X小学法制教育论文

2024-04-12

X小学法制教育论文（通用6篇）

篇1：X小学法制教育论文

如何提高小学生的法制教育

加强民主法制建设是完善社会主义制度和国家长治久安的根本保证。加强教育的民主法制工作是教育事业深化改革，加快发展的客观需要。加强小学生的民主法制教育，增强他们的民主法制素质，是把他们培养成为“四有”社会主义事业建设者和接班人的必然要求，也是国家民主法制建设的长远方针和百年大计。同时，搞好了小学的民主法制教育，将会极大的促进千家万户乃至全社会民主法制教育水平的提高，具有广泛的社会意义和长远的历史意义。

提高法制观念首先是要有自己的法制意识，俗话说得好：“国有国法，家有家规。”同学们在学校要遵守校规校纪，例如：在校学生不得迟到、早退、吸烟、喝酒等等。一旦违反，学校则会对你们进行批评教育。回到家中，父母同样也会对学生的不良行为进行约束。法律则是约束我们行为的最高准则。不管是在家或者是在学校，法律都无时不刻地陪伴在我们身边。首先，公民一生下来，法律便赋予中华人民共和国公民的权利；当学生步入少年时，依据《义务教育法》可以获得九年义务教育的权利；当学生步入成年时依据《婚姻家庭法》必须在符合男22周岁、女20周岁的情况下才能登记结婚，且必须遵守一夫一妻制，和对子女尽抚养的义务；当他们步入老年时，法律又规定，他们的子女必须尽赡养的义务。法律将陪伴他们走完各自的人生，因此，大家必须要学好法律，从小树立法制观念。

一是根据学生不同年龄特点，开展民主法制读书活动，组织小学生看民主法制教育画册，复述其中的内容，讲其中的故事，写心得体会等。二是结合形势特点，开展民主法制教育活动，如结合清明节祭扫烈士墓活动，组织学生郑重宣誓：珍惜生命，拒绝毒品。三是营造民主法制教育的氛围。学校通过法律知识讲座、学校电视台、广播站、宣传专栏、黑板报、手抄报等，经常向学生宣传民主法制知识。四是以学生喜闻乐见的形式进行民主法制教育。如举行知识竞赛、辩论会、征文、文艺表演、演讲等，寓教于乐，增强学生的民主法制素质，启发学生对真善美的追求。

加强学生的日常纪律教育，教育学生不管是在家、在学校、还是踏上社会就更应该严格地恪守自己的行为，作一个遵纪守法的好公民。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”闯一个红灯、打一场架、拿同学一支铅笔，这些行为看似是小事，可却能够充分反映出一个人道德品质的恶劣和法制观念的淡薄。“人之初，性本善”这句古语说明一个人生下来，他的品质本来是善良的，可随着年龄的增长，受外界的影响，再加上自身控制力的薄弱和法律意识的淡薄很有可能就会一步一步地走向犯罪的深渊。

在学习法律之后，我们更要弄懂法律，学而不懂则等于没有学。经常有人触犯了法律，却不知道自己的行为已经违法，等受到了法律的制裁才后悔莫及。比如有的学生由于身上带的钱已经用完，却又很想继续打游戏，于是他便模仿起电影里黑社会收保护费的样子。去强要别人的钱财，最后发展为抢劫等，所以同学们在学习法律之后更要理解和弄懂法律，否则，这样的悲剧还会继续的发生。

提高法制意识要让学生明白在学习法律之后同时也要运用所学的法律知识保护自己。有时候会遇到各种各样不法侵害，比如被人敲诈勒索，被人殴打，被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强是非判断能力，丰富社会生活经验，锻炼各种应变能力，还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于同学们在遇到侵害时及时摆脱或者进行正当防卫，不至于受到违法人员的随意侵害。根据实践经验，教育学生如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：

第一、要以避免受违法犯罪行为侵害，为自己的首要任务，不提倡学生去同违法犯罪分子面对搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110” 报警。

第二、如果学生发现自己正在或已经受到非法侵害的，就应该采取正确的途径解决。如及时向学校、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门报告。此外学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，也会受到处罚。

提高学生的法制意识是必要的，但又是长期的反复的艰巨的任务，所以我们要有为培养合格的社会主义公民做好充分的思想准备，从小事情做起，从养成习惯入，切实抓好学生的日常行为规范，不断的教育学生从小要养成讲道德，讲文明，遵守纪律的好少年，不断的提高自己的法制意识，才能做一个合格的新世纪的接班人。

小学生法制教育主要是使同学们初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，进行法制观念的启蒙教育，逐步培养同学们分辨是非的能力，树立正确的审美观，学会辨别美丑、善恶，学会用法律武器保护自己，从小养成遵纪守法的好习惯，为将来成为合格的公民打下基础。

小学法制教育要坚持与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。作为学校要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。

篇2：X小学法制教育论文

-----安次区人民法院院长x x x

二零零九年九月日

学校各位领导,老师们,同学们：

大家好!今天应邀参加学校举行的法制课，很高兴和各位老师、同学们进行交流，面对这么多年轻而充满朝气、充满阳光、充满希望的面孔，真的非常荣幸。借此机会,从发生在青少年身上的典型事例，与青少年密切相关的一些法律知识，与大家在一起共同进行一次法制学习。不足之处还请多提宝贵意见。

常言说：“没有规矩不成方圆。”在社会生活中,法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系愈来愈密切。在一定意义上说，市场经济就是法制经济;在对外交往中，法律也是调整国与国之间关系的重要社会规范。作为21世纪主人的青少年同学们，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。青少年的教育事业是崇高伟大的事业，关系到祖国的

未来，关系到中华民族复兴大业的实现。一个世纪之前，梁启超先生为实现强国梦想就疾声呼唤：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球”。胡锦涛总书记也曾指出:青少年是党和国家的希望，是中华民族的希望,关心未成年人的成长，为他们的身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的责任，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。青少年是祖国的未来，党和政府历来十分重视青少年法制教育,党中央、国务院批转的全国第五个五年普法规划将少年儿童的法制教育列为重要内容,广大青少年应当抓住这一有利时机，积极接受法制教育，努力学习法律知识。现阶段,我国青少年的整体素质不断提高，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌已成为当代青少年的主流。这是朝气蓬勃、充满活力、富于创新的一代!比如在去年5.12大地震和北京奥运会上，就涌现出很多优秀的青少年志愿者，他们的坚强、独立、不畏艰险、热心助人、勇于承担、甘于奉献的优良品德，让全社会对我们这些80后、90后，重新审视、刮目相看!与此同时,也应该看到,由于青少年特有的生理、心理特性及社会复杂环境等因素的影响，一些令人痛心疾首的在校青少年违法犯罪的恶性事件也时有发生。他们是青春畅想曲里不和谐的音符，是青春五彩画卷里的阴暗色。目前,在世界范围内，青少年犯罪被列为吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害。青少年这个概念在犯罪学中一般是指已满14周岁而不满25周岁的人。这个概念包括“青年”和“少年”

两个年龄段的人群，横跨了未成年人和成年人两个年龄区域。从世界范围来讲，青少年犯罪是当今最普遍、最严峻的问题之一。近几年来，随着现代化进程的不断加快，在世界各国均形成了犯罪低龄化的趋势。25岁以下的青少年是犯罪大军的主体。无论是在一些发达的资本主义国家还是在发展中国家，大都面临青少年犯罪占犯罪总数的70—80%，特别是未成年人的犯罪人数呈现逐年增多的趋势。

当前，未成年人包括在校学生犯罪问题，仍然是危害社会治安的一个不容忽视的问题。今天，我讲几个工作中遇到的真实案例，希望能够给予同学们警示，引起同学们的思考，在今后的人生长途中引以为戒。

一、突发性和随意性。青少年正处于生长发育阶段，心理上、生理上都尚未完全成熟，社会经验很少，缺乏对复杂事物的判断能力和鉴别能力，心理和情绪上的变化复杂，极不稳定。精力旺盛，理性意志薄弱，逞强好胜心切，很容易偏激、任性，为所欲为，稍有诱因，一触即发。他们的犯罪动机有时十分简单，一般没有预谋也是一种很简单很迅速的预谋，多属一时感怀冲动，有的是出于好奇、自我表现和寻求刺激。这种激情式的犯罪在青少年犯罪中比较常见。致使聚众斗殴，故意伤害等暴力犯罪，多次在校园内外发生。

胡某与x某是我市某技术学院的学生，在一天晚饭后几人在校外饮酒后返校，因在大门口听院内有两个同学戏骂三人，三人顿感不满，遂将一人拉到校外一网吧二楼进行拳打脚踢，致其轻伤，后x某又纠

集另外同学持水果刀刺向另一被害人腹部致其重伤。公诉机关以被告人胡某犯故意伤害罪，被告人罗某犯聚众斗殴罪提起公诉，经法庭审理:被告人胡某等人共同赔偿被害人各项经济损失20余万元，判决被告人胡某犯故意伤害罪，判处有期徒刑三年，缓刑三年。被告人x某等人因犯聚众斗殴罪分别被判处有期徒刑六个月，缓刑一年。

另外,在罗某等故意伤害一案中,被告人都是我市某中专的学生，因课间刘某与罗某的同班女生说话，罗某产生嫉妒并与刘某发生口角，因此引起两个班的男生集体产生矛盾，双方约定放学后两班的同学集体打架以分高低，在刘某班主任发现这种情况后，即对该班学生进行教育并提前放学，避免双方相遇，但身为班长的罗某对该班男生蛊惑：谁不参与谁以后就别想在这个班级抬头，下午5：30分放学后罗某等人持棍、铁锁链等物品等在学校门口，与被告人刘某等人发生斗殴，在互殴过程中因现场混乱，罗某同学李某的右眼被致伤,经法医鉴定，其伤情为重伤。被告人罗某、刘某等人当场被公安机关抓获。被告人刘某等人聚众斗殴并造成一人重伤的严重后果，触犯了《中华人民共和国刑法》第二百三十四条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。第二百九十二条:聚众斗殴的，对首要分子和其他积极参与的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；有下列情形之一的，对首要分子和其他积极参与的，处三年以上十年以下有期徒刑：

（一）多次聚众斗殴的；

（二）聚众斗

殴人数多，规模大，社会影响恶劣的；

（三）在公共场所或者交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱的；

（四）持械聚众斗殴的。聚众斗殴，致人重伤、死亡的，依照本法第二百三十四条（故意伤害罪）、第二百三十二条（故意杀人罪）的规定定罪处罚。其行为构成故意伤害罪，被判处有期徒刑刑罚。

二、以侵犯财产犯罪为主。受社会上一部分畸形物质消费群体的影响，部分青少年滋生攀比和虚荣心理，形成崇尚名牌、追求拜金主义、享乐主义的习气,产生强烈的畸形的物质消费欲望，盲目追求享乐，当通过正当渠道不能满足欲望时，往往通过盗窃、抢劫、抢夺、诈骗、敲诈勒索等犯罪手段来获取。使得个别青少年为追求高消费，心理失衡，触犯刑法，一失足成千古恨。来自宁夏的李某，通过自己的刻苦学习，考取了我市的石油管道技术学院，看到同学们骑电动车感觉很是方便，非常羡慕，但是自己的家境又不富裕，不可能购买这样的交通工具.他在一次上街的时候，看到超市旁一辆崭新的电动车没有锁，见四下无人，就想将该车窃为己有，就在他将电动车骑出几十米时被失主发现并当场将其抓获。在我们询问其开庭是否通知家长时，他愧疚的表示，家人供自己读书不容易，因自己一时糊涂走向犯罪道路，辜负了父母对自己的期望，希望不要通知家人并恳请法庭对其从轻处罚，争取早日回到学校完成学业，回报家庭和社会。

又如,张某盗窃案中的被告人是一个刚满18岁的姑娘，幼年丧母，是父亲一人含辛茹苦将其与兄长抚养成人，在张某中专毕业后成

为富士康的一名员工，每月两千元的收入依然不够其追求时髦的花销，一次，同宿舍的姐妹洗澡时把金项链随手放在床上，张某一直羡慕同事们可以穿漂亮的衣服，带高档的首饰，此时，贪图物质的欲望又占据了张某的头脑，她趁同事不注意将金项链藏在口袋里并到首饰店准备卖掉，就在其和首饰店老板谈价格时被同事跟踪发现并报案。其父亲在接到我院的通知后，由家乡连夜赶来，表示愿意积极缴纳罚金，争取对被告人张某从轻处罚，为筹措罚金，其父亲多方求借，而自己只能每天花八元钱住在东安市场一个小旅馆的过道里，每天吃一包方便面便。张某的行为,已触犯<<刑法>第二百六十四条:盗窃公私财物，数额较大或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；有下列情形之一的，处无期徒刑或者死刑，并处没收财产：

（一）盗窃金融机构，数额特别巨大的；

（二）盗窃珍贵文物，情节严重的。

三、团伙犯罪居多。青少年由于缺乏足够的体力、智力、胆量和经验，分辨是非能力较差，因交友不慎或盲从性容易被人拉拢，误入歧途。单独作案往往难以成功，结成团伙可以互相挑动, 互相壮胆，互相依存，减少作案阻力，使犯罪易于得逞；另一方面，青少年渴望被同龄人关注的心理。在学校和家庭里都无法得以完全的满足，于是

他们转向社会，和一些社会闲散人员交往，结成小团体。这种小团体化的不良现象往往就是团体化犯罪的前身，如果加上某种人为化的组织，最后演变为青少年犯罪黑帮。所以在校青少年学生如果和有前科有劣迹的社会闲散青少年或其它有犯罪倾向的闲散人员交往过密，很容易被教唆和引诱，最后滑入犯罪的深渊。

何某是北京市通州区的中专在校生，在其将要毕业的实习阶段，见到其哥哥和一些所谓的能人，在公路上驾车故意刮蹭过路的外地大货车，制造虚假事故现场，并以报案扣车相威胁，要求大货车司机赔偿，索要钱财。出于好奇，何某即跟随其哥哥等人对过路货车司机实施敲诈行为，在货车司机拒绝何某等人的赔偿要求后，何某与其他犯罪嫌疑人对货车司机进行殴打。因被害人报案，何某及其同伙被抓获。何某因犯抢劫罪被判处有期徒刑3年。在庭审中，何某很后悔因不知法触犯刑律。

又如,被告人李某自幼父母离异，父亲在国外工作，其随姑母在国内生活学习。在李某实习期间与另一被告人张某同在某网吧当网管。因张某迷恋网络赌博,欠债无力归还，请求李某与其一起去对出租车司机实施抢劫，弄钱翻本。因李某觉得张某平时对自己很照顾，碍于情面不便推辞，即与被告人张某共同实施了抢劫出租车司机的行为。就在被告人李某接到法院判决书的时候，也传来了其父亲已为他办好移民加拿大签证的消息,只能是悔之晚矣。李某张某的抢劫犯罪,触犯了<<刑法>>第二百六十三条:以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之

一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产：

（一）入户抢劫的；

（二）在公共交通工具上抢劫的；

（三）抢劫银行或者其他金融机构的；

（四）多次抢劫或者抢劫数额巨大的；

（五）抢劫致人重伤、死亡的；

（六）冒充军警人员抢劫的；

（七）持枪抢劫的；

（八）抢劫军用物资或者抢险、救灾、救济物资的。

<<刑法>>第二百七十四条敲诈勒索公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑。

四.向成人化、智能化、暴力化和低龄化发展。在犯罪手段上，青少年犯罪越来越趋向成人化、智能化、暴力化，犯罪手段残忍，情节较为严重，而且不计后果。在很大程度上，这是青少年模仿的结果，也是社会不良文化影响的结果。一段时间以来，低级、庸俗的文化腐蚀青少年的灵魂。在文化市场上，图书报刊、音像制品中充斥着大量的封建迷信、武打凶杀、暴力血腥、淫秽色情及其它有损于青少年健康的内容，对社会文化环境造成一定程度的污染。这种受污染的社会文化环境对涉世不深的青少年产生极大的消极影响。相当一部分 8

缺乏分析和抵制能力的青少年，一旦接受不良文化影响，便会很快堕落，难以自拔。因为青少年可塑性大，虽有一定的辩别是非、控制行为的能力，但自控力非常脆弱。在一定内外因素作用下，很容易导致犯罪行为的发生。青少年犯罪的低龄化趋势，也同样引起人们的忧虑。犯罪的年龄越来越小，法律处理的难度就越来越大。如前不久电视报道了一起入室凶杀抢劫案，一个刚满14岁还在读初中的陈姓少年，因为羡慕同学有随身听，而自己却家境贫寒买不起，经过周密的计划，于深夜潜入邻居家，趁邻居睡觉之机，残忍地杀死了邻居，抢劫了现金200多元，并且仿造现场。事后用这200多元买了一个随身听，还若无其事地去上学。案件破获后，当地的人都感到震惊。人们不相信这个平时看上去十分老实本份的少年，会干出这样的事。而从他本人的陈述中得知，他正是受了一些港台暴力、武打电视电影的影响，他的作案手法都是从里面学到的。

从以上案例我们看到:青少年犯罪的形成是多种复杂原因共同作用的结果，既有主观上的原因，也有客观上的原因。青少年的身心特点和社会特点决定了他们内在动因上的不稳定性和外在诱因上的易受感染性。但更多的还是主观上的原因，是青少年自身的原因。由于青少年心理结构不成熟、不稳定，社会阅历浅，对问题认识直观、肤浅、片面，使其在面对较为复杂的问题时，一方面，自已往往缺乏冷静的思考与正确的分析、判断，容易形成错误的念头，产生错误的结论，从而导致错误的行为。另一方面，青少年分析、判断能力不成熟，独立人格不完善以及经济上的依附性使其抵制诱惑与判断正误、是非的能力相对低下，容易被表面现象所困扰，被复杂现象所迷惑，加上自身强烈的独立意识与好胜心，易冲动而不理性的个性特征，常常在已经作出错误的决策和行为时难以接受家人和其他人的劝阻，不知悔改，一意孤行，最终导致犯罪；或是自己能够察觉自身的行为欠妥，但在“哥们意气”、“两肋插刀”、有福同享，有难同当”等片面思想的支配下，感情用事、意气用事，不计后果，将错就错。如一些青少年错误的认为，一个混社会、混“江湖”的人，游手好闲，很潇洒、很神气，要吃有吃，要喝有喝。由于分析判断能力的相对低下，他们就会产生单纯的羡慕和模仿心理，最后的结局大都是滑向犯罪的深渊。

讲到这里，我又想起了那些触犯法律的青少年，这使我们今天的话题变得如此沉重。不管怎么样，我们这个世界毕竟是美好的，走上歧途的青少年毕竟是极少数，作家柳青有这样一句名言：“人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。”同学们还没有走向社会，前面的路还很长，一定要走好每一步，学会分析，学会辨别，学会拒绝，学会自我保护，否则一旦触犯法律，法律是无情的，法律面前人人平等，就会造成“一失足成千古恨”的遗憾，后悔莫及。

那么,怎样提高自己的法律素养，如何正确依法维护自己的合法权益，违法行为应该承担什么样的法律责任，这就要求我们平时要加强法律学习，做一个遵纪守法的好公民,希望同学们今后要做好以下

几个方面：

第一，通过学习法律知识，迈好人生的第一步。人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的关键所在。青少年时代正是长身体、学知识的重要时期，只有学习了法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯。

第二，通过学习法律知识，争做新世纪合格公民。21世纪的中国将是一个法制更加完备的社会，要求每一个公民具有较高的法律素质。广大青少年只有学法懂法，才能树立民主法制观念，明确公民的权利与义务，才能依法办事，依法维护自身权益，成为适应社会发需要的合格公民。

第三，通过学习法律知识，努力成为中国特色社会主义事业的合格接班人。21世纪建设中国特色社会主义的时代重任将历史地落到青少年朋友的肩上。加强社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，是建设有中国特色社会主义事业的重要组成部分。为了更好地肩负并完成历史赋予的重任，少年儿童必须用科学的理论武装头脑，必须具有坚定的信念和广泛的知识面，不仅要学习、掌握科学知识，而且要学习和掌握法律知识，增强法制意识。只有如此，才能使我国实现依法治国的法制目标，才能保障我们伟大祖国的长期稳定、经济腾飞，才能实现中华民族的伟大复兴。

同学们,我们这个世界，从来就充满了各种各样的诱惑。我们青少年如何把握自己，如何选择正确的道路，这是一个考验意志的过程，是一个磨炼性格的过程，是一个认识自我的过程，也是一个塑造人生的过程。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向!我们相信，有我们学校的教育和各位老师辛勤的培养,有我们全体同学的努力学习，没有什么诱惑是不能抵制的，没有什么弱点是不能克服的，没有什么习惯是不能改变的!因为，所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道的，所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道的!因为我们坚强!同学们，让我们在每一个关键时期都能把握好前进的方向，把握好自己的脚步，等待我们的，将是美好的希望和远大的前程!

篇3：X小学法制教育论文

当代教育呼唤两大精神:科学精神和人文精神。科学精神的核心是智慧问题,人文精神的核心是情感问题。这几年发生的“马加爵事件”“药家鑫事件”“复旦投毒案”“丽江女生”“旅日留学生”“大学生跳楼事件”等,这些犯罪的孩子都有高智商,但缺乏情商。因此,当代教育呼唤“情智教育”,“情智教育”正是为了培养学生成为科学精神和人文精神和谐统一的人。结合当今社会特点,我们提出了“情智教育”的办学理念,在这样的办学理念下,开发“情智1+x”课程,探索出一系列情智教育策略。办学理念是学校发展的灵魂,它指导学校的办学方向,规范学校的教育行为,定位学校的品牌形象。

辉县市文昌小学是一所新建的全日制公办学校,通过构建以“情智教育”为核心的个性化特色教育,深化课程改革,创设“情智1+x”课堂教育模式,培养情智教师,塑造情感与智慧和谐共生的学生,努力实现文昌小学的可持续性和谐发展。我们以培育“博学多才,高雅大气”的优秀少年为目标,以“大处着眼,小处入手;脚踏实地,异想天开。”为校训,着力探寻优化教育之路,为每一个孩子搭建最佳的成长与发展平台。怎样才能达到这些目标?我们采用了一系列情智教育策略,我们一直奉行文化管理,即管理文化、课程文化、空间文化、活动文化。管理文化追求师生的精神、智慧、行知并举;课程文化着力创造特色课程体系,实现知识性、个性和创造性的统一;空间文化立足校园文化建设,达致人文性、审美感、怡情益智的聚合;活动文化立足情智教育理念,注重学生情感体验,陶冶学生情操,丰富学生的精神生活。

一、情智管理———让管理走进师生心灵

所谓情智管理,就是管理者通过自己的情感与智慧作用于被管理者,营造出富有浓郁人情味的和谐、高效的集体气氛,充分激发被管理者的情智潜能,让每个人的潜能得到最优化发展的管理。它强调管理者要“三擅长”:一是擅长发现。管理者要擅长发现师生身上蕴藏的潜能。校长要有一双发现的慧眼,善于发现师生身上的亮点、闪光点和弱点,要扬其所长,避其所短,优化组合,让每一位被管理者的潜能得到最优化发展。二是擅长关怀。关怀是管理者必须具备的人文情怀,人与人之间需要关怀,需要亲情,需要同事情和朋友情。要知道,关怀出效率,关怀出智慧,关怀出质量,这是情智管理的重要理念之一。三是擅长激励。人需要激励,下属更需要领导的激励,有时一个灿烂的笑容、一句赞美的话语、一句亲切的问候都会给下属无穷的精神力量。因此学会赞美下属是领导者必备的素养之一。虽然管理需要制约,有时甚至需要强迫,但更多的是需要激励,恰当的激励可以使弱者变强者,庸者变智者。

二、情智课程———让课堂充满生命灵动

现代课程论认为,一所学校的核心竞争力是课程,师生都在课程的影响下成长。在情智课程的体系里,没有主科、副科之分,应试学科、非应试学科、隐形课程具有同等的育人价值,不分伯仲。

情智课堂是着眼于发展学生情感潜能和智慧潜能的教学,它着力于唤醒学生沉睡的情感,点燃学生智慧的火花,让学生情感更丰富、更高尚,让学生智慧更灵动、更丰厚。

情智教学的主阵地在课堂,我校实施“情智1+x”课程育人模式,这里的“1”是整合国家课程后的基础性课程。我校打破40分钟的固定课时,核算学生在校学习时间,整合分散课时,构建长短不一的课时体系:即基础性课程和晨诵25分钟;每天下午预备前的午写10分钟;每天下午第四节的前置性预习15分钟;每天下午放学后的暮读30分钟。“x”是我校的特色课程。包括走班课程和生命教育课程。走班课程是每天下午二、三节有一个年级开展走班活动,学生可以根据自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的课程,我校现已开设了十四种走班课程可供学生选择。(它是变量的,具有不确定性,包括现已开设的和条件成熟后将要开设的。)生命教育课程系列化,生命教育课程包括:人的生命教育、动物的生命教育、植物的生命教育三部分,人的生命教育课程放在每周一升国旗之前进行,每学期确立一个主题,对学生进行专题教育。如上学期的消防疏散演练和本学期的防震疏散演练。

三、情智校园———让校园充盈人性光芒

情智校园是书香校园。校园应该是学生学习的乐园、成长的家园、精神的伊甸园。情智校园就是为学生打造一方净土,营造一片天空,提供一块乐园。我校每周安排早读时间让学生进行诵读,各个年级阅读不同的经典,充分利用小学生记忆的黄金阶段打下传统文化的底色,同时,在上语文课时设立课外阅读指导课,通过开展“介绍一本好书”“诗文朗诵比赛”“讲故事比赛”“《读后感》交流会”“《小作家》擂主大比拼”等活动。这些交流不仅反馈了学生课外阅读的情况,也提高了学生的口头表达能力。

情智校园是文化校园。我们注重显性文化的创建,把墙壁文化分为长廊文化和教室文化。长廊文化主要是以名人名言和激励语言为主,对学生起到很好的引领、激励的作用,教室门口长廊里专门为孩子们定做了书柜,书柜里摆放各种适合孩子们看的书籍,孩子们可以在课间进行阅览,同时给学生免费发放坐垫,孩子们可以随时随地的阅读;每一个楼层里设置了“诚信小超市”,学生需要的学习用品自动笔、圆规、水彩笔、直尺等学习用具整齐有序地陈列在“小超市”货架上,没有收银员,前来购物的小同学都凭自觉给投币箱中投钱。在这里,学生照价投币、自选物品,这里没有讨价还价,只有投币箱,没欺骗投机,只有诚信守则,买走的是学习用具,留下的却是孩子们的诚信。教室内除了国旗和培养目标外,其他地方是班主任精心设计的墙壁文化,班与班各不相同,精彩地呈现班级文化。我们更注重隐形文化的建设,我们给每位教师赠订书籍、杂志,引导教师走向名著,做学习型、研究型、创造型教师。

四、情智活动———让活动释放学生潜能

情智活动正是通过开展一系列学生喜闻乐见,寓教于乐,寓智于乐的活动,陶冶学生情操,开启学生智慧,引领学生健康成长。

校内开设的活动有“值周活动”“小报制作”“各种文艺比赛”,同时,低年级围绕“良好习惯”和“优雅举止”,中年级围绕“自信心”“独立性”,高年级围绕“责任感”“抗挫力”“交往能力”等开展情智教育活动。三个阶段的活动主题,既相互独立又相互联系;校外活动有“社区活动”“社会调查活动”等,校内课外活动充实学生的生活。校内课外活动不仅发展学生的文化素质和艺术修养,而且着重培养学生的道德修养。

为了达到“博学多才,高雅大气”的培养目标,我校还开设了必修课程———口风琴,孩子们人人都会吹奏口风琴,每天早上确定一个班级在校门口进行晨迎活动,锻炼学生的胆量,增强学生的自信。同时,我校还开设了特色课程———走班课程,全校41个教学班,每一个孩子能自主选择自己喜欢的活动,每天下午二、三节确定一个年级开展走班活动,学生满怀急切、快乐的心情井然有序地奔赴自己的走班。学校先后组建了舞蹈、钢琴、葫芦丝、合唱、口风琴、古筝、乒乓球、围棋、阅读、朗诵、小主持、绘画、书法、手工走班活动,这些活动的开展如百花齐放,各具特色,朵朵艳丽。

篇4：3+X职业生涯规划教育

关键词：中职学校阳光德育 3+X职业生涯规划教育学生阳光职业人

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0246-02

1 问题提出的背景

国外职业生涯规划教育已趋于成熟。国外的发达国家像美国、英国、加拿大、日本、德国等职业生涯教育具有悠久的历史，已形成较为完善的职业生涯规划教育体系，具有早期性、个性化、实用性、专业性和连续性等特点。譬如美国1913年成立职业指导学会（NVGA），1974年通过《生涯教育法案》；20世纪90年代，英国开始在中学阶段实施职业生涯教育；日本、瑞士和澳大利亚等国从小学初中开始渗透职业生涯教育。发达国家的职业生涯教育从幼儿园到高中教育，并延续到职业工作的全过程，已成为常态。

国内中职学校的职业生涯规划教育应试教育明显，素质教育較差。中等职业学校职业生涯教育缺乏学术底蕴，缺乏专业团队，缺乏科学的评估标准和系统构建，内容单一，吸引力不足，课程开设流于形式，几乎没有专门的职业生涯指导教师。职业生涯规划教育教学往往不能与就业市场和职业生涯规划实际相结合，目前仅仅依赖于一个学期共近36个课时的课堂教学，且训练形式、评价方式都只限于试卷的卷面成绩，重理论轻实践非常明显，实践性和针对性都较差，学生的厌学情绪明显。

我校德育工作面临新的挑战。近年来，随着普通高中以及高等院校的持续扩招，社会中出现了对于人才使用盲目追求高学历的问题，这使得中等职业学校面临着越来越严峻的办学形势，生源的竞争愈加激烈，中等职业学校学生素质呈现出下降的趋势。中职生的整体情况较差，学生在心理方面、生涯发展方面存在着困惑和偏差，这直接造成了他们学习动力不足、行为规范欠缺、道德观不明确、法制观念不强、价值观不明朗、职业能力不凸显等情况，使得德育工作面临着新的挑战。

基于以上背景，我校以学生职业生涯规划教育为抓手，开展3+X职业生涯教育，以期提高学生就业竞争力以及创业创新能力，致力于打造不仅能照亮自己、也能照亮别人、照亮社会的“阳光职业人”。具体说即具有阳光心态、积极行为、服务意识、诚信品质，既对自己成长负责，也愿意服务他人，更能够为社会发展做贡献的合格人才。

2 3+X职业生涯规划教育的要义

2.1 含义

建立与中职学生三个学年的学制安排相匹配，与中职学生成长阶段相对应的各年级分层推进职业生涯领航机制，规范学生的行为，提升学生的素养。

3+X职业生涯规划教育：

“3”—— 三个学年全程覆盖，分层推进。

三个主题：成长、成才、成功

三个重点：职业理想、专业技能、职业素养。

三个目标：心理是健康的、行为是规范的、职业素养是合格的。

“X”—— X个成长平台。

2.2 目标

（1）以专业建设为载体，将企业核心价值观引入到专业课程教学中，以职业行为规范学生的日常行为，增强了学生的责任意识，通过专业实践环节，增强学生专业学习兴趣，树立学生良好的学习习惯。

（2）以活动导入为手段，引导学生建立自信、懂得协作、学会感恩、增强社会责任感、明白职业技能和职业素养的重要性，促进学生的全方位发展。

（3）激发学生阳光心态，使学生懂得职业规范既有诚信等共性要求，也有针对不同行业、不同岗位的个性要求，必须以就业为导向养成良好的职业习惯，促使自身良好行为规范的养成，最终使应试教育的失败者通过职业素养提升而成长为“阳光职业人”。

3 3+X职业生涯规划教育—— 帮助每位学生成为阳光职业人

3.1 教育内容

3.1.1 职业认知指导

了解职业分类、职业对个体生活的重要意义及所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势。

3.1.2 职业生涯规划设计指导

掌握职业生涯规划内容、原则、意义，科学规划职业生涯。

3.1.3 择业应聘指导

以满足学生人职匹配的要求为目的，帮助学生了解用人单位的实际状况、提供有关面试技巧的培训指导，对就业者的要求、工薪待遇以及今后的发展机会，为学生提供就业信息，分析招聘信息，按照用人单位录用毕业生的标准，根据学生的求职意向开展有针对性的就业指导，为学生提供就业机会和就业信息服务。

3.1.4 就业心理调试指导

调适就业心态，培养学生勇于挑战的竞争意识、战胜逆境的意志品质以及科学正确的就业观念。

3.1.5 创业指导

对有创业潜质和条件的学生，提供创业政策、市场论证、运作实务等方面的咨询和帮助，指导创业者尽可能地实现其社会价值和自身价值的最大化，为社会创造更多的就业机会。

3.2 教育实施步骤

与中职学生三个学年的学制安排相匹配，与中职学生成长阶段相对应的各年级分层推进职业生涯领航，规范学生的行为，提升学生的素养。

3.2.1 一年级

（1）目标。

以“为成长喝彩”为主题。重点是帮助学生认识自我，寻找职业和人生的发展潜力，并由此引导学生培养专业兴趣，制定职业生涯发展的初步规划。

（2）主要内容和步骤

①专业介绍、就业前景。抓住新生入学契机，把就业指导与入学教育、专业介绍相结合，侧重专业感知和职业生涯设计，帮助学生确立职业理想、奋斗目标。在职业指导教师的指导下，制定中专三年详细的学习计划和积极参与素质拓展计划。

②开展新生的学习方法指导会，培养新生的学习兴趣，狠抓专业基础知识；开展英语和计算机学习技巧讲座，引导学生努力学习英语和计算机知识；鼓励新生积极参加学校各类活动，增加交流技巧。

③通过学习职业生涯规划课程，在职业指导教师的指导下，做好职业生涯规划设计书，参加学校组织的职业生涯规划设计比赛。

④开展丰富多彩的主题活动，引导学生建立自信、懂得协作、学会感恩、增强社会责任感、不断认识职业技能和素养的重要性，促进学生身心和品德的全面发展。

⑤阳光心理培训。新生开展大规模心理健康测评，建立学生心理档案。定期举办心理健康专题讲座。

3.2.2 二年级

（1）目标。

以“为成才喝彩”为主题，帮助学生学会有效学习，培养良好的学习习惯，并引导学生学好专业知识和技能。

（2）主要内容和步骤。

①进一步加强专业知识学习，鼓励学生参加各类考级考证，以检验专业知识，拓宽知识面。

②引导学生进一步明确未来是否深造或就业，了解相关信息，并以提高自身的综合素质为主，通过参加学生会或各类社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。

③引进企业优秀文化，促进学生向“职业人”的转变。学校以优秀的企业文化实例为主线，通过企业专家讲座，采用多种形式，来促进职业道德的养成。

④劳动者权益法律保护解读。聘请专业人士解读劳动法；劳动合同法；协议就业；合同就业；合同陷阱；劳动争议的解决。

⑤就业形势、就业政策的辅导。适当组织学生参加一些招聘会，使学生对就业市场有一个感性认识；帮助学生把就业期望值与社会可以提供的岗位实际相结合，促使学生形成符合实际的职业目标。

3.2.3 三年级

（1）目标。

以“为成功喝彩”为主题，重点是帮助学生提升职业综合素养，通过实习和实践，强化职业素养的养成。

（2）主要内容和步骤。

①教育学生先对前二年自己的准备做一个总结，检验自己已设立的职业目标是否明确，前二年的准备是否已充分，鼓励学生积极搜集就业单位的信息，大胆参加实践，在实践中校验自己的积累和准备。

②邀请相关就业主管部门领导、人才服务中心领导，进行就业政策与就业形势分析，树立正确的择业观。

③开展毕业生就业座谈会，及时了解毕业生思想动态，做好就业思想教育和指导工作。

④聘请相关专家和知名企业领导进行就业心理辅导和择业技巧指导（求职材料、面试准备以及如何应对面试中出现的各种心理问题）。

⑤开展预习或模拟面试，增强毕业生面试技巧和就業信心。

⑥积极且及时地为毕业生提供就业信息。

（3）职业指导的后续工作。

积极做好毕业生就业信息的收集、整理和存档工作；做好毕业生跟踪调查和用人单位的回访，为进一步加强专业建设、优化课程设置，调整人才培养方案提供依据。

参考文献

篇5：X小学法制教育论文

x、x 主题教育制度化、常态化情况汇报

尊敬的xx 部长、同志们：

今年以来，在市委组织部的正确领导和精心指导下，x 区深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，紧紧围绕区委中心工作，坚持抓示范促提升、抓难点求突破、抓创新增活力、抓基层打基础、抓班子带队伍，全区组织工作整体水平得到有效提升，x、x 主题教育成果得到巩固和深化。按照会议安排，现就有关工作汇报如下：

一、上半年重点工作完成情况

(一)突出谋划引领，x、x 形成制度。一是坚持谋划先行。严格按照中央和省、市、区委的部署要求，结合 x 实际，在广泛征求意见建议的基础上，研究制定全区 x、x 制度，始终做到四个坚持，即：坚持抓好学习教育、坚持领导带头示范、坚持突出问题导向、坚持从严从实要求。自 x 月x 日以来，全区 x 个街道、x 个先进制造业集聚区和 x 个区直单位共组织学习研讨 x 次，开展特色活动 x 次。二是突出示范引领。为扎实 x、x 制度落实，x 区坚持三个表率、三个带头，即：区委要做各个班子的表率，区委书记要做班子一把手的表率，班子一把手要做本级班子成员的表率，做到层

层示范，立好标杆;区委书记 x 结合自己对 x、x 的学习理解以及赴 x 学习的收获，带头为党员干部上党课;结合新冠肺炎疫情防控工作，区委常委带头上抗疫专题党课、开展学习研讨和调查研究并建立基层联系点，其他县级领导干部带头结合分管工作在不同范围上了党课，示范推动制度落实。三是注重搞好结合。把 x、x 制度落实与省委巡察问题整改回头看结合起来，做到对单清帐，持续推进，抓到底改到位，截止 x 月底，在确定的 x 项整改事项中已整改 x 项;注重与改革发展稳定结合起来，开展了平安 x 和生态宜居环境综合整治创建活动，x 项目、x 项目等一批重大项目建设稳步推进;注重与区委深化服务企业、服务群众质量提升年活动结合起来，努力为辖区企业和群众提供更加务实、优质、高效的服务，将专题教育与日常工作有机融合起来，确保不走形式，不走过场。

(二)突出工作创新，激发基层党建活力。一是坚持抓难点求突破，着力抓好基层基础制度建设。强化组织领导。区、办、社区均成立了由书记任组长的领导小组，形成了三级联动、齐抓共管、一级对一级负责的工作局面。强化工作指导。建立了月督查、季小结、半年评、年终考的督促考评机制，先后召开动员会、推进会、协调会等 x 余次。强化示范带动。按照试点先行、示范引领、整体推进的原则，确定x 个街道和 x 个社区作为试点先行先试，印发了《x 区基层

四项基础制度和机制建设民主科学决策资料汇编》，组织召开了全区基层基础制度建设工作推进会，对照先进找差距，分析问题找抓手，辐射带动了其他街道、社区规范推进。二是坚持抓创新增活力，着力加强服务型党组织建设。以服务群众为主要任务，以群众满意为根本标准，探索形成了基层服务型党组织建设 1+N 工作法，打通了服务群众最后一公里，实现了服务群众零距离。民主科学决策机制。在全区 x 个城市社区推行了一征三议两公开工作法，完善了社区听证会、议事会、评议会等 x 项制度，健全了党员联系群众等 x 项配套制度，推动了基层党组织科学决策、民主决策、依法决策。区域化党建机制。建立了党建联席会议、大党委兼职委员、契约共建等制度，推行了三联四共工作机制，在全区 x 个街道成立大党工委，x 个社区成立大党委，参与共驻共建单位党组织 x 个，吸纳兼职委员 x 人，联络员 x 名，实现了社区事务共商、资源共享、建设共管、成效共评。工作保障机制。建立了三级五岗党建责任制，加强社区党建阵地规范化、标准化建设，探索建立了三步骤、四模式、五评议的三四五工作法，有效破解在职党员进社区服务的难题。对流动党员实行一证两表三明一评管理的同时，探索建立流动党员一方隶属、多重管理模式。目前，已有 x 名在职党员到社区报到并认领了服务岗位，发放流动党员证 x 个。创新服务模式。建立以组团式服务、志愿者服务、品牌化服务为主要内容的服

务模式，对党员服务岗、十五分钟党员服务圈、流动居委会、预约服务等 x 项特色服务进行规范提升，为群众提供全面化、专业化、个性化的服务。三是坚持抓基层打基础，着力抓好重点工作落实。深化非公党建工作。推行了以三个跟进、三方联动、三支队伍、三个平台为主要内容的四三工作法，实现了党的组织和工作全覆盖。推进后进社区整顿。建立了四联四帮机制，全区先后投入整顿资金 x 万元、办理惠民实事x 件。强化远程教育站点建设。注重从基础设施建设、工作督促检查、站点队伍管理三个方面，加强远程教育站点建设。在全市远程教育保畅通活动中，全区站点达到 x%畅通，受到通报表扬。

(三)突出管育结合，强化干部队伍建设。依据中央、省、市干部工作相关制度法规，结合 x 实际，研究制定制度x 项，建立了较为完备的干部管理选任制度体系;为促进洛深合作，分两批组织 x 名县级领导干部、集聚区、委局和街道主要负责人到深圳进行学习培训;通过采取理顺编制、规范职务、交流任职等措施，按要求完成阶段性消化整改任务;严格档案审核，建立日查月结工作机制，确保如期完成干部人事档案的审核工作。

(四)突出制度建设，提升人才工作实效。研究制定了《x 区支持大众创业、万众创新的实施意见》《x 区支持引进人才创新创业实施办法》，为大力引进我区转型发展急需的各类杰出创新创业人才提供了政策支持，成功从 x 引进高科技人才 x 名，其中 x 人为留 x 博士。

二、存在的问题

今年以来，x 区的组织工作虽然取得了一些成效，但与上级的要求还有一定的差距，还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：党建工作开展不均衡，活动载体需进一步创新;人才引进和培养的力度还不够大，高精尖和紧缺型人才需进一步加强等。下一步，我们将对存在的问题认真查找原因，采取有效措施，切实加以解决。

三、下半年工作打算

(一)围绕一条主线。即围绕 x、x 制度落实这条主线，把制度融入到经常性学习教育当中，努力在深化专题学习研讨上下功夫、在查找解决不严不实上下功夫、在强化整改落实和立规执纪上下功夫，确保专题教育取得实效。一是做实三个专题。以中心组专题学习、专家辅导讲座、开展主题党日、廉政教育活动等为主要内容，结合学习马海明、姚世民等先进事迹，着力抓好学习研讨。二是列好三个清单。以 x、x 为标准，以开展三查三保活动为抓手，深入查摆问题，开展谈心谈话，进行党性分析，列好问题清单、意见清单和整改清单，高质量开好专题民主生活会和组织生活会。三是开展三大行动。通过实施亮承诺、促整改行动、强立规、严执纪行动和优服务、强基础行动，强化问题整改，推进立

规执纪，使践行 x、x 要求制度化、常态化、长效化。

(二)抓好三支队伍。一是锤炼党员队伍。严格党内组织生活，坚持和完善三会一课制度，结合党员评议工作，切实做好不合格党员处置工作，充分发挥党员先进模范作用。二是抓好社区干部队伍。以 2021 年城市社区两委换届选举为契机，选优配强社区两委干部，换届后将新任社区两委成员轮训一遍，强化服务意识，提高服务本领。三是培育党员志愿者队伍。按照群众所想、社区所需、志愿者所能的原则，充分发挥社区党员和在职党员的积极作用，根据党员志愿者的专业特长进行设岗定责，注重创新服务载体，加大宣传力度，使志愿服务成为党员的基本素养和自觉行动。

(三)突出五个重点。一是制度建设有新进展。结合基层四项基础制度建设，不断深化一征三议两公开工作法的运用，对 1+N 工作法的相关制度和具体措施进行系统性梳理，编印《x 区基层服务型党组织建设 1+N 工作法制度汇编》，把规范运作与民主决策、民主管理、民主监督有机统一起来，引导广大党员群众积极参与到讨论和决策中来，进一步提升工作实效。二是党建工作有新成效。按照三抓三创新工作思路，进一步深化社区大党委体制;开展两新组织党建提升年活动，推动两新组织党建由有形覆盖向有效覆盖转变;推行动态式管理、公开式承诺、开放式评价三式工作法，扎实开展后进社区和软弱涣散党组织整顿工作。三是干部队伍建设

有新加强。坚持党管干部原则，继续把四优先、四注重和五不用作为用人导向，注重从全区中心工作和急难险重任务中识别、选用干部，进一步提升选人用人公信度。四是人才工作有新提升。通过实施四抓两强两优工作法和人才培训工程，进一步加大人才引进培养力度，今年力争将 x 打造成各类优秀人才创业创新的示范基地。五是自身建设有新突破。坚持从严治部，带头践行 x、x 要求，牢固树立服务理念，坚持问需于民、问计于民，进一步提高工作效能，树立组织部门的良好形象。