班主任与班级活动

班主任与班级活动（通用8篇）

篇1：班主任与班级活动

今天我想和大家探讨一下班主任如何通过教学和开展有益的班级活动来调适学生与学习有关的心理问题。例如学习疲劳，学业不良、考试焦虑、及厌学等。

2011年刚进一中教学的时候，我对学生做了一次问卷调查，结果是百分之八十的学生讨厌学习，看了这些，我的心情极其沉重，问题出在学生身上吗？带着这个问题我查阅许多教学心理等方面的书籍我发现，我们的教学中缺少了两个字---创新。苏霍姆林斯基曾经说过“一个无任何特色的老师，他教育的学生也不会有任何特色。”所以在教学和班级管理中，我开始探索许多变通的教学和管理方法，并在所教的班级进行了尝试。

比如高二的时候我把学生按组划分，每周末让小组自由选择所学题材，然后四组以擂台赛的形式汇报表演，学生们的积极性很高，创意也都很特别，在充分体现所学内容的同时，还与实际生活进行了联系，把内容与知识进行了很好的组合与拓展，也对自己与社会，成熟与肤浅，豁达与狭隘有了更深层次的认识。枯燥的知识在这种艺术之美的衬托下也变得鲜活而有吸引力。比如读完一篇农民工孩子想要上大学的话剧，感人的剧情，催人泪下的表演，给所有的学生的心灵都带来了极大的震撼。每个人在比较之下也都开始反思自己。在庄严的音乐声中，每个学生都献出自己的一份爱心与鼓励。这种教育我想不是仅仅用老师的说教所能达到的，在学期末结束了所有的表演后，我们还组织了一次名为Mini Oscar的颁奖晚会，颁奖晚会真实的模拟了真正的Oscar晚会，我们有主持人，有颁奖嘉宾，评选出了最佳导演，最佳男女主角，最佳男女配角，最佳音效，最佳服饰，最佳台词，及最佳表演等诸多奖项。一名学生的获奖感言至今仍时时回荡在我的脑海也鞭策着我不断的去提高与完善自己。他说“别把自己的心约束，要相信心有多大，舞台就有多大。”之后我又推出了“幸运52”，今日我读报能多种活动。看着学生们一天天快乐而又积极努力的学习与生活的时候，我深深地意识到，为人师着传授的不仅仅是一本知识，更应该是一种思想。如果我们的孩子每天都有新鲜的事物去接触，每天都有饱满的热情去学习，每天都能与其他人进行良好而有效的沟通与合作，每天都持有奋勇争先的竞争意识，那么我想他们的心理不需要特别辅导，不需要调适，因为任何一个思想充实的人都可以解决自身所有的问题。

篇2：班主任与班级活动

一、活动课程的特征：活动性；开放性；系统性；充分体现学生的主体性；

二、班级活动课程的价值：

1，对学校课程建设的贡献：有助于实现潜在课程的价值；有助于实现学科课程的价值； 2，对学生个体发展的贡献：知识领域的拓展；多方面能力的培养与训练；非智力因素的培

养与发展；

三、班级活动课程的实施原则：整体性原则；因校、因时、因地制宜原则；学生主体地位一

贯性原则；愉悦性与教育性相结合的原则；实践性原则；因材施教，发展特长的原则；

四、教学形式及方法：设计教学；情境教学；合作互助教学；

五、活动课程的评价应注意：

1，要重视“过程评价”；

2，评价要及时、灵活和公正客观；

3，注意多种方法的综合运用；

4，要谨慎有效地使用评价结果；

第二章 班级活动实践的艺术

一、班主任在设计主题班会的原则：

1，思想性和目的性原则；

2，全员性和主体性原则；

3，多样性和艺术性原则；

二、召开晨会的原则：

1，规划性原则；

2，自主性原则；

3，互动性原则；

4，趣味性原则；

5，多样性原则；

三、开展午间活动的意义：

1，是学生个体生命健康成长的需要；

2，能提高学生的认识能力；

3，能提高学生的实践能力；

4，引导学生学会做人；

四、开展午间活动的原则：

1，活动的自主性；

2，活动的趣味性；

五、值日活动开展的特点：变更性；自律性；互动性；教育性；

六、值日活动的内容与形式：

1，小小雁----纪律监督；

2，小卫士----班容保护；

3，小白鸽----班级清洁；

4，小巧手----板报布置；

5，金点子----活动策划；

6，小喇叭----学习提醒；

7，小标兵---能源节约；

8，方向盘---秩序维护；

9，小当家---小小班主任；

七、夕会活动的开展的意义：

1，深化爱国主义教育；

2，实施公德教育；

3，促进学生的养成教育；

4，加强班级文化建设；

5，培养主人翁意识；

八、开展夕会活动的原则：开放性原则；服务性原则；民主性原则；渗透性原则；

九、夕会活动的内容：

1，班主任应根据学校的重点工作和班级、学生的实际情况确定教育主题。

3，组织学生读书、读报，开展红领巾读书读报和影评书评活动。

4，加强班级值日岗力度；

5，充分利用夕会活动，宣传校园、班级中的文明佳事，为学生树立榜样；

6，教师组织学生开展夕会活动，要把时间和空间都还给学生。

八、开展节庆纪念日活动的类型：

1，辞旧迎新活动：公历一月一日的元旦、农历正月初一的春节，还有外国人的圣诞节（12

月25日）。

2，诞生日纪念活动：七一党的生日，八一建军节，十一国庆节，10月13日建队节，以及

革命导师的诞辰纪念日等。

3，群众性纪念日：三八妇女节，五一劳动节，五四青年节，六一儿童节，9月10日教师节，九九重阳节。

4，民间传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

5，专题教育日：植树节，消费者权益日，世界地球日，国际爱牙日，世界粮食日。

九、班集体建设的原则：集体主义方向性原则，学生主体性原则，各种教育影响一致原则，活动育人原则，班集体建设和个性发展统一性原则。

十、开展班集体建设主题教育的内容：

1，“我们的班级我们做主”----提出班级奋斗目标

2，“我是集体中的一员”----健全班级组织机构

3，“我们都是好朋友”----建立和谐人际关系

十一、体育活动的特点：趣味性；群众性；教育性；竞争性；公正性；科学性；实用性；安全性。

十二、班级体育活动的组织：

1，组织班级体育活动，要符合全面发展的教育方针；

2，组织班级体育活动要能促进人体全面发育；

3，组织班级体育活动应符合卫生要求；

4，组织班级体育活动要符合年龄特征；

5，组织班级体育活动其运动量要适度；

十三、班级文艺活动的内容的来源：

1，与学科教学相结合；

2，可以与日常生活相结合；

3，还可以与节日、纪念日相结合；

4，根据地区与学校的特点，选择活动素材；

十四、班级文艺活动

1，形式：班级联欢会；文艺演出；集体舞与歌咏等。

2，活动的组织：积极准备，调动学生的参与热情；适时参与，调控活动气氛；尊重学生差

异，促进每个学生的发展。

十五、学生游戏活动的设计：

1，课间“快乐的十分钟”活动；

2，班级、小组集体游戏；

3，开辟班级游戏宫；

4，举行学校游戏节；

游戏类型：

1，热身篇----调节情绪，活跃气氛；

2，技能篇----积极参与，增长技能；

3，竞赛篇----小组对抗，奋勇争先；

4，合作篇----团体协作，共同提高；

5，创新篇----开拓创新，激发潜能

第四节班级科技活动的开展

一、种植活动的开展

（一）意义：

1，激发学生对自然、科学的浓厚兴趣，增强他们的探究与创新意识；

2，让学生积累多方面的课外知识，发展综合运用知识的能力；

3，让学生获得亲身参与劳动的体验，形成综合实践能力；

4，培养学生良好的意志品质，实现个性健全发展。

（二）特点：教育性、实践性、趣味性、社会性。

（三）小种植活动按组织内容可分为以下四类：

1，结合科学教材进行观察记录活动；

2，结合学校经常性科普教育的主题开展活动；

3，围绕科学纪念日开展主题活动；

4，结合种植活动开展实践活动。

（四）种植活动的开展：确定主题、活动目的、活动内容、活动形式、注重活动过程的设

计和安排、争取社会力量的支持。

（五）开展种植活动的评价：

1，建立档案袋，明确评价目标；

2，评价的目标：

（1）使每名学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面地

反映出活动的实际情况，引起学生和评价者的重视，看到学生的成长和进步。

（2）培养学生树立起“自己是记录自己学习过程的资料的著作者和负责人”的意识，逐

步养成经常反省自己的活动过程、评价自己的活动成果、改进自己的活动方式的良好的学习习惯。

（3）档案袋内容的制作过程不是学生单方面的原始资料库，而是学生与教师、学生与学

生、学生与家长、学生与他人活动过程的成果的积累。

（4）评价侧重于活动过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。通过对话，使大家成为朋友，成为合作者，体现一种人文精神和人本思想。

（5）学生的档案袋能为教师和学校提供可靠的信息源，为不断改进综合实践活动的教学

计划提供决策依据。

3，档案袋的具体内容：

（1）档案袋的主页----学生的姓名、性别、出生日期和历次研究问题的主题；

（2）主题简介----我最感兴趣的问题、研究问题的时间与地点、指导教师、合作的方式、资料的来源和成果展示的形式；

（3）相关资料----研究计划、收集的相关资料、活动记录、活动体会、作品和获奖情况等。

（4）评价----自我评价、小组评价、指导教师评价和社会评价。

二、小实验活动的开展：

（一）开展小实验活动的作用：

1，激发学生的好奇心和探究欲望；

2，发展学生交流和合作的能力；

3，提升学生的评价能力；

（二）开展小实验活动的内容：

1，有关生命世界的小实验；

2，有关物质世界的小实验；

3，有关地球和宇宙的小实验。

（三）小实验活动的开展：

1，确定主题内容；

2，确定实验目的；

3，确立活动形式；

4，准备实验材料；

5，记录活动过程

三、小制作活动的开展：

（一）开展科技小制作活动的意义：

1，培养学生的实践能力；

2，激发学生学习兴趣，丰富学生的想象力；

3，加强学生对科学技术与日常生活紧密相连的认识；

4，通过作品制作，激活学生创造发明的意识。

（二）开展科技小制作的特点：

结构简单；材料好找；加工容易；花钱少；见成果快。

（三）开展科技小制作活动的内容和形式：

1，活动的内容：

（1）按照图纸、说明或印制好的材料进行制作。

（2）以培养创造能力、发展智力为中心的科技小制作。

2，活动形式：

（1）开设科技课，使学生普遍接受科学教育，并辅导学生制作；

（2）建立兴趣小组，辅导学生制作；

（3）鼓励学生自己选题，独立完成制作，必要时给予适当的辅导。

（四）科技小制作活动的开展：

第一阶段：激发兴趣，提出问题；

第二阶段：尝试实践，探究方法；

第三阶段：交流展示，总结提升；

第四阶段：联系实际，组合创新；

第五阶段：活动评价。

第五节步入多彩的阅读世界

（1）

一、二年级的学生识字少，注意力不能长久集中，自主阅读能力较差，但爱听有趣的故事。因此，提倡教师大声为学生朗读，同时引导他们阅读中外经典童话注音读本、优秀儿

童诗歌、儿童科普作品等。

（2）

三、四年级学生的阅读量加大，涉猎面加宽，但是在如何读的问题上还很茫然，有的只凭兴趣走马观花地读，不懂得积累知识、吸取技巧、读写结合，因此教师要加强课外阅读方法的指导，让学生“善读”，使他们读有所获。

（3）

五、六年级学生审美情感日渐丰富，审美理解能力日渐提高。因此，可以向学生推荐优秀的长篇儿童小说、科幻作品、历史故事、人物传记等。

三、展示学生读书活动的成果：

（一）开展读书活动成果展示的意义：

1，实现阅读智慧分享；

3，形成阅读的凝聚力；

4，及时进行总结提升。

第六节班级社会实践活动的开展

一、劳动实践活动的开展

（一）作用

（1）通过劳动实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识，培养学生认真

负责、珍惜劳动成果的良好品质。

（2）鼓励学生在日常生活中努力做到自己的事情自己做，培养学生的生活自理能力。

（3）认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的劳动工具。

（4）在劳动中学会与同伴合作，学会关心他人、尊重他人，树立正确的劳动观，体验劳

动的快乐。

（5）通过劳动实践活动，关注成人的职业角色，初步了解社会的职业分工，形成正确的职业观。

第三章 班级实践活动中常见的问题及解决策略

第一节

一、综合实践活动课程有必要单独开设吗?

(一)综合实践活动课程是直接经验取向的课程，学科课程是间接经验取向的课程。

(二)综合实践活动课程是一种实践取向的课程，学科课程是认知取向的课程。

(三)综合实践活动是一种综合性课程，不同于学科综合性的课程。

二、班主任在综合实践活动中担任什么样的角色

指导者、组织者、参与者、管理者、评价者、开发者、四、有些学生参与活动的积极性不高怎么办？

1，让学生自主选择感兴趣的主题；

2，以自愿组合为主，调节为辅的原则分组；

3，让学生明确并主动承担活动任务；

4，及时做好思想工作；

5，发挥自我约束与评价激励功能；

6，让每个人都有成功的体验；

五、如何在实践活动中培养学生的创新能力？

1，营造宽松民主气氛，提供创新的土壤；

2，精选活动内容，激发创新意识；

篇3：班主任应重视班级活动

学校是青少年成长的基地, 活动中的体验和收获往往更容易在学生的记忆中留下痕迹, 成为生命的一部分。我们都有这样的体会:多少年后, 当在校所学的一些知识忘得一干二净, 有时运动会或某次活动中的一幕还会记忆犹新甚至终生难忘, 可见活动育人影响深远。在学校有活动的日子, 学生到校积极性就很高涨, 即便是运动会、联欢会这种一般学校每年都举行的活动, 也常常是学生所期盼的, 可见丰富多彩的活动对学生有很大的吸引力。实践表明, 当一个学校或班级丧失吸引力之时, 正是学生厌学、辍学, 班级或学校走下坡路的开始。

一、组织开展班级活动的目的和意义

组织开展班级活动是班主任工作的基本职责。

(一) 班级活动是班主任进行德育的沃土

搞好活动教育能弥补过去的德育中忽视道德情感体验和道德实践能力培养的不足, 学生在活动中更能得到意志和品质的锻炼和提高;而对于班主任来说, 既可发现平时难以发现的某些学生的长处, 又可培养学生集体主义的精神, 更重要的是通过活动来进行道德渗透, 让学生体验道德情感、实践道德能力, 从而获得教育良机, 取得良好的教育成效。可见, 活动教育在丰富情感、健全心理、培养道德素质等方面具有课堂教育所无法替代的作用。

(二) 班级活动能培养学生集体主义精神, 增进班级的凝聚力, 增强学校生活的吸引力

丰富多彩的班级活动不仅是班集体形成和发展的必要条件, 也是开发集体成员身心素质潜能的基础。每个班主任都希望自己的学生热爱集体, 关心他人, 而班级活动恰恰是这些品质形成的催化剂。在各种各样的活动中, 学生你追我赶、你好我优, 彼此促进, 空前齐心。所以, 班级活动不仅能使学生树立强烈的团队意识, 进而提高班级荣誉感和认同感, 激发学生参与团队活动的热情, 而且学生在活动中寻找快乐, 获得知识, 提高能力, 获得所谓“好”“差”学生间的真正平等, 从而能促进学生素质的提高和全面发展。

(三) 能最大程度地拉近师生之间的距离, 树立班主任的能力威信和情感威信

开展多种活动, 既丰富学生生活, 开阔他们的眼界, 也给学生提供了多方面发展的空间和可能, 同时也为教师自己展示能力提供了舞台, 对于树立教师的威信很有好处。另外, 在活动中学生能当家作主, 教师给学生及时指导、关心, 他们的人格得到了尊重, 他们的参与意识、主人公意识得到了加强, 教师的亲和力使学生感到学习生活愉快, 从而亲其师, 乐其友, 达到信其道的目的。

二、如何开展有效的班级活动

(一) 目的明确, 高度重视

首先, 任何一项教育活动都有其积极的教育目的, 不过有的教育目的显明, 而有的比较隐蔽, 需要班主任认真挖掘。比如“迎国庆演讲比赛”, 其教育意义显而易见;而参加学校的运动会, 则不能单纯的作为一项体育活动而开展, 这就需要从中挖掘:集体荣誉感、团队精神、进取拼搏精神、责任意识、互助协作……等多方面多层次的积极教育目的。所以, 任何一项活动的开展最终要达到什么目的是开展活动前要考虑的问题, 但班主任在开展活动时, 不必一开始就向学生灌输活动的目的及教育意义, 而应用心捕捉活动过程中出现的教育契机, 把教育意义自然巧妙地渗透到活动之中。

其次, 班主任是班级活动的核心, 是活动的领导者和总策划师, 应该认真对待每一次活动。如果班主任对班级活动不重视, 那么学生对这些活动的参与度就会不高。试想, 若在拔河比赛中对方的班主任急的大汗淋漓、大喊加油, 而我方班主任不闻不问或不在现场时, 同学们将是多么的失落和扫兴。可见, 班主任的重视是对学生最大的激励, 同时也是激发学生参与情感、调动学生主动精神的重要因素。

(二) 做好组织分工, 提倡群体参与

在活动中, 班主任要建立相应组织, 分工负责, 明确职责。遇到困难, 要和他们一起出谋划策, 帮助和鼓励他们克服困难, 勇往直前。要动员全体同学积极参与到活动中来, 要教育学生“名次并非第一位, 贵在参与”, 只有这样才能保证活动顺利开展。

(三) 指导检查, 幕后指挥

充分发挥学生组织开展活动的积极性、主动性, 并不是说班主任可以置身事外, 在班级组织开展活动过程中, 班主任要做好幕后指挥。为了保证活动开展的效果, 班主任必须全过程地进行指导检查, 要以一个伙伴的角色做好相应的指导。

(四) 参与其中, 渗透情感

在班级组织开展活动中, 班主任应该作为班级的积极、坦诚的一个成员, 不要做“甩手掌柜”。班主任要把自己的真情实感融入到活动中去。如在运动会上, 当班级的一名同学在经过激烈的争夺, 最终第一个穿过100米终点线时, 常见一些班主任激动的大声喊叫, 挥舞双手, 甚至热烈的拥抱同学。这种行为不仅不会降低班主任的形象, 恰恰这就是班主任在同学中树立丰富情感、人格魅力的最有利的时机。

(五) 及时总结, 认真反思

一项班级活动从形式上结束了, 但作为班主任却还有重要的最后一个环节要做, 那就是及时对本次活动进行总结和反思, 活动的总结和反思既能够进一步提高班主任自身的工作能力和水平, 而且还可以组织本次活动的组织者和参与者进行总结反思, 从而达到全面锻炼学生的目的。

篇4：班主任与班级活动

关键词：小学班主任；班级管理；实践；创新

作为小学教育的核心力量，班主任在班级管理中发挥着重要作用。班主任既要有效完成各项教学任务，又要对班级进行科学的管理。随着新课改的不断深化，小学班主任的任务越来越重。因此，在班级管理中，小学班主任必须格外细心与耐心，才能构建良好的班级氛围，为小学生今后的身心健康，促进小学生全面健康发展奠定基础。

一、以诚待人，树立威信

在小学班主任班级管理中，班主任在面对学生的时候，应该以诚相对，尤其是对于那些刚入学的学生来说，真诚的态度更容易树立教师的威信，更能增强学生对于班主任的尊重和信任。如果这时教师能够掌握好火候，增强学生对于自己的信任，更容易今后班级管理工作的有效开展。在进行班级管理的时候，为了激发学生学习的积极性，班主任可以采取适当的方法，通过一定的激励制度促进学生努力学习。如，在一些学习活动中设置一定的奖励，激发学生参与班级的各项活动的兴趣，同时，教师还必须履行自己的承诺，不能为学生开空头支票。这样，才能够获取学生的信任，树立自己的威信，促进学生积极学习。“六一”儿童节，对于小学生来说是一个非常重要的节日，笔者在当小学班主任期间，曾经在“六一”儿童节前答应学生，如果考试取得好的成绩，就送给他们一件礼物，在六一儿童节那天，我按照约定将事先准备好的礼物发给那些近段时间学习进步比较大的学生，并附上贺卡，上面写着：“继续努力，加油！”“宝贝，你是最棒的！”“没有最好，只有更好。”这些鼓励性话语，不仅增进了学生与教师间的感情，同时还让学生感受到教师关心以及学习的乐趣。

二、加强与学生之间的交流，激发学生的责任感

在小学班级管理中，班主任最头痛的学生就是那些脾气大，个性比较强的学生。这些学生不怕班主任的威严，简单的说教以及鼓励对其作用也不大。在学习的过程中，这些学生经常表现为散散漫漫、漠不关心、丝毫不感兴趣的态度，尤其是那些比较“讲义气”的学生，则更加严重。如果不及时纠正这些学生的错误，就会在班级中造成了一些不良的影响。针对这类学生，在管理班级时，班主任不能与其“硬对硬”，要采取恰当的方式，与其进行面对面、心贴心的交流，在交流的过程中，班主任还要放下架子，只有这样，这类学生才能够静下心来，感受班主任的关心与期望，听从班主任的教导，改正自己的错误。笔者在当班主任期间，就曾经遇到过这样一些淘气的学生。有一次，几个淘气的男生在班级里踢球，我看到后并没有立刻指责他们的错误行为，而是直接坐在椅子上，向他们几个说：“好累呀，谁给我倒点水来。”此时，几个淘气的男生见到我，羞涩地低下了头，并争先恐后地为我拿水，这时，我“毫不客气”地接过他们中最淘气的男生手中水，大大地喝了几口，稍休息了一下对他们说：“我知道你们很听话，也很爱老师，争先恐后为老师倒水，但是，老师很操心，工作很忙，你们能不能少惹点事呀，成吗？”看到我的态度，这几个学生都低下了头，保证以后再也不会“惹祸”了。自此以后，他们不仅认真学习，上课注意听讲，还主动帮助教师管教那些有时不听话的学生。由此可见，激发学生的责任感，更有利于改变学生对于学习的态度，提高班级管理的质量。

三、关心学生，积极开展各项集体活动

在班级管理实践中，小学班主任必须树立正确的教育观，不仅要懂得关爱学生，更要带领学生积极开展各项集体活动，使学生在快乐中健康成长。关心爱护学生，需要班主任在日常班级管理事务中关注小学生的思想变化，感受小学生内心的需求，只有了解他们，才能够正确引导教育他们健康成长。开展班集体活动，既有助于培养小学生与人交流沟通的能力，也有助于在班级里建立和谐的氛围，加深班主任与学生之间的感情。如，利用一些节假日，让学生自己编排节目，唱歌、跳舞、做游戏，这样，既增强了学生的爱好，又提升了班级集体的凝聚力，使学生在愉快的氛围里得到锻炼，为今后的因材施教做好准备。

在班级管理实践中，小学班主任不仅要懂得如何用正确的方法培养学生学习的兴趣，还要懂得关心学生，通过交流与沟通激发学生的责任感，有效地促进小学生的健康成长。

参考文献：

[1]柴振东.如何做好小学班主任管理工作[J].学周刊，2011（14）.

[2]刘宗颖.浅谈加强小学生班主任工作的几点建议[J].教师，2014（33）.

篇5：班主任工作之组织班级活动

数理与信息工程学院 数学与应用数学 赖鹏飞

班集体是学校进行教育的基本单位，班集体建设的好坏对整个学校具有重要的影响和作用，对班级中每个学生的成长和发展具有直接的关系。而活动是集体的生命，是实现集体目标的有效形式，是团结、教育学生的有利手段。

一、班级活动的意义

1、班级活动能开阔视野。

同学们在课堂上学到的东西是极其有限的，而组织班级活动，如参加种知识讲座，参观科技发明展，参观名胜古迹等会为同学们了解外面的世界啬一扇窗口。

2、班级活动能陶冶情操。

同学们如果整天埋头于书本，时间长了，一定会觉得很枯燥，甚至会产生大庆学情绪，如果适时的组织一些文娱活动，可以使同学们的紧张情绪得到缓解、放松，并且在美的旋律中感受到生活的美好与充实，带着愉悦的心情去学习去生活，使个性得到充分地发展。

3、班级活动给学生提供实践的机会

学生天天都在学习，很多学生都有这样一些疑问，他们总觉的每天学了那么多的东西，好像什么都没用，从而导致学生的厌学心理，给学生提供一个能让他们运用每天学习的知识，不仅可以让这些知识更好的为他们所熟悉，又能激发学生学习新知识的兴趣。

4、通过活动，对学生进行德、智、体、美、劳五育教育

班集体对每个成员来说，是他们学习、生活的最佳环境。班集体经常开展符合学生特点的活动，例如朗读比赛、英语百词竞赛、成语联珠等等，不仅可以使每个成员在集体环境中进行系统的学习，而且他们在集体中可以互相帮助，共同切磋，相互鼓励，更有利于提高学习成绩。

5、通过活动，培养学生集体主义精神

集体观点的教育，必须通过集体的形式进行；集体主义精神的养成，有赖于集体的实践活动。班集体不仅在自己的形成和发展过程中使自己的成员团结起来，形成集体主义意识，产生集体荣誉感和关心集体、热爱集体的责任感，而且通过集体开展的活动，使学生养成喜欢过集体生活的习惯，增长在集体中生活和工作的本领，学会正确处理个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系。集体活动的成果可以使集体成员意识到集体的伟大作用，树立个人利益服从集体利益的观念。

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。

班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。

二、班级活动的方法

1、要注意与学生的生活实际相结合

现在的孩子家庭生活条件都很不错，大都过着饭来张口，衣来伸手的生活。在生活中他们缺乏独立自主的能力。凡事都要别人帮他做好好，还不满意。且唯我独尊，只知道全家人要听从自己，关心自己，而不知道自己也应学会尊重别人，关心别人。特别在为人处事、待人接物方面也都很不尽人意。针对这些我们开展“一言一行见公德”教育活动的号召，围绕“一言一行见公德”这一主题，开展了“如何关心他人”这一主题班级活动。通过开展本次活动，使同学们懂得了为什么要关心他人？如何去关心他人？特别是在如何和同学相处，如何体贴关心父母方面的认识提高了。在这个活动中，每个队员都收获多多，欢乐多多。同学们通过辨论、讨论、谈亲身体验等，获取了许多书本上没有的知识，懂得关心他人也是一种美德。懂得能为他人着想的人也是心灵美的一种表现。这项活动不但激发了同学们爱家、爱父母、爱班级、爱同学的情感，思想觉悟以及人生观、价值观也得到了不同程度的提升，收到了良好的教育效果。真可谓“一箭双雕”。

2、要注意与学生的品德教育相结合

因为目前我国公民道德建设方面仍存在着一些问题，给儿童的健康成长带来了一定的负面影响。塑造儿童就是塑造未来。所以加强学生的思想道德品质育教育尤其重要。如针对当前我国学生最突出的道德问题之一，就是以我为中心，集体观念淡薄，责任感较差的现状，活动内容可这样设计：A、和学生一起探讨什么是责任感？什么是讲道德？B、联系生活实际谈谈没有责任感不讲道德的人有那些危害？C、让学生联系生活实际谈谈自己如何做一个有责任感讲道德的人？这样通过感受、体验，可以增强学生的自理能力和责任感，提高学生的道德水准，懂得什么事该做，什么事不能做，不道德的事坚决不做。

3、要注意与班级的实际情况相结合

活动内容要尽量围绕主题结合班级的实际情况做到“实”而“小”，“近”而“巧”。要引导学生充分巧妙地去发现利用身边的活动资源。现在一些同学由于父母经常在外工作，很少回家。学生在家里不尊重爷爷奶奶，充当小皇帝的角色，如何让他们懂得珍惜现在所拥有的一切呢？可利用班会这样设计：先让学生了解父母从事什么工作，他们每天收入多少，开支多少，节余多少；然后组织一次以《钱从哪里来又到哪里去》的主题汇报会，并让每个人都谈心得。最后达成共识：应该体谅尊重父母，尊重他们的辛勤劳动，要从小学会勤俭节约。又如针对班级学生不认真完成作业等坏习惯，开展《如何养成良好的学习习惯》主题班队会。针对班级有人损坏图书的现象，开展《爱护图书，人人有责》主题班队会。可自编一个相关内容的小品进行表演，可让学生背背有关读书方面的名人名言，也可出题让学生进行讨论辨析。这样既可使同学们受到教育，又能达到让大家共同爱护图书的目的。这样从“小”处入手，从“实”处入手，从“近”处入手，巧妙引出活动内容，实实在在地开展活动，既解决了实际问题，学生受到的教育也深刻。

4、要注意与各学科相关知识的结合

团队活动内容的选择，要注意课内课外的有关知识的联系，要注意各学科之间的整合，有意识地将各学科学到的知识、课外学到的知识巧妙地运用到队活动中去。《中学德育纲要》指出：“各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常的途径。”那么引导学生将各学科的相关知识有机地融入到班级活动中去，也是自主选择活动内容的一条途径。如要开展“做一名讲道德的公民”的主题班会活动。可结合政治课出一些相关的辨析题进行辨析或背一些名言警句。结合音乐课唱唱《公民道德歌》等。结合语文课让学生比一比，说说有关形容人物的品格方面的成语或讲一讲有关表现人物高贵品质方面的故事或演演课本剧等。这样，每次活动内容就会显得因不单调重复而变得丰富多彩。

5、要注意与各类节假日和纪念日结合

活动内容的选择还要注意与类节假日和纪念日紧密结合。但要注意指导学生在活动前做好收集有关资料的准备。同时，视野要“宽”一点。要关注学生的发展。要引导学生把活动内容从课内引向课外，把活动领域从校内扩展到家庭、社区、大自然，力求形式活泼，学生喜闻乐见。可以走出去，还可以请进来。如可邀请家长到校一起参与活动。观念要“新”一点。考虑活动内容时要体现时代潮流，要富有时代气息。

篇6：班主任与班级活动

----班级活动的开展

新桥中心学校新发村小 周加求

弹指一挥间，我已从教三十八年，在几十年里，我一直兼任班主任工作，现将自己对班主任工作中的一点点感悟和想法跟大家交流和分享。下面我就这几年的班级活动情况向大家做一个汇报。说是活动，其实也含有班级管理在里面，不当之处敬请见谅。

一、班级活动的解释

班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一系列活动。它是班主任向学生进行政治、思想、道德、心理教育的基本形式，也是学生个体进行自我教育的一种行之有效的方式。

二、班级活动的意义

第一，班级活动能开阔学生视野。同学们在课堂上学到的东西是极其有限的，而组织班级活动，如参加种知识讲座，参观科技发明展，参观名胜古迹等会为同学们了解外面的世界打开一扇窗口。

第二，班级活动能陶冶学生情操。同学们如果整天埋头于书本，时间长了，一定会觉得很枯燥，甚至会产生厌学情绪，如果适时的组织一些文娱活动，可以使同学们的紧张情绪得到缓解、放松，并且在美的旋律中感受到生活的美好与充实，带着愉悦的心情去学习去生活，使个性得到充分地发展。

第三，班级活动能锻炼学生能力。开展多种班级活动，可以锻炼身体，增强体质。通过各种活动，可以增长知识，提高认识能力。在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。通过多种形式活动可以学到某些技能提高实践能力，因为参加丰富多彩的活动不仅要看、要听、要想，而且要说、要写、要做。

第四，班级活动能融洽学生关系。同学在活动中能增彼此间的了解，并在活动中培养互相协作的精神，明白团结才是力量的道理。因而也会更加地热爱集体、增强集体凝聚力与荣誉感。这样对班级建设也起到了很好的作用。

三、班级活动的开展

1、每日一讲

要求每位学生在家看课外书，然后选择一个精彩的内容认真练习讲述，准备在课堂上分享给全班同学。因为时间有限，每天课堂上只能有一位同学出来分享，其他同学就在家里练习表达，听众就是自己的父母、兄弟姐妹或者爷爷奶奶。这项活动就是想促进学生多看书，扩大阅读量。同时也锻炼学生的表达能力。只看不讲，不能真正起到内化的效果，因为好多学生都只喜欢泛泛而读，没有真正的走进文中。加上这么一讲，他就必须要多读几遍，这样就自然的进行了对内容的再次加工。值得提醒的是家长一定要当好听众，还要在关键的时候进行提问，比如：那里我还没听懂；你觉得他是一个怎样的人，他哪些地方做得好，哪些地方还不应该那样做，要是你你会这样处理等。要做到这些，家长最好是能陪同孩子一起阅读，要不然可能问些尴尬的问题，或者问的太难孩子就会反感。

2、每日一练

要求学生坚持练习书写。现在各种考试对书写的要求是越来越高，而且能写出一手好字也是今后生活的需要。针对二年级学生的认知水平和书写水平，要求学生从练习描摹字帖开始入手，最好是同步的字帖，这样学生在练习书写的时候还可以起到对生字词的巩固识记。在每天的练习中不能过于追求数量，要让学生学会读帖，看清字形、笔顺、结构。最好是在下笔之前多练习书空。每天下午的二十分钟练字时间，我都会写一个例字，指导学生练习读帖，看清笔画点位，了解笔画的穿插，分清主次，把握好字体结构等，再让学生动手描摹，这样动手动脑较好的结合，对提高练习书写更有效果。

3、每日一做

让学生在家每天都要完成一件家务事，可以是自己的事，可以是帮父母做事等，这样坚持下去就会让学生养成热爱劳动的好习惯，同时也提高了自己的劳动能力，更能在每日的坚持中亲近了感情，学会了感恩。值得提醒的是，家长不能太勤劳，要适当的创造机会给孩子，不能看到做的不好就否认，就批评，更不能自己动手重来，家长要做的是提示，动口不能动手。对于做得好的要不能吝啬表扬奖励，激发孩子的积极性能起到事半功倍的效果。

4、每日一诗

就是要求学生在每节课铃打响之前集体诵读古诗一首。每日一诗由课代表提前板书在黑板的右上角，每天换一首。古诗的来源是曾经学过的，或者是班干部推荐的。我要求学生上课之前花上一分钟的时间来诵读古诗，不仅是因为古诗是我国古典文化的精华,小学生背诵、学习古诗,可以丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养,使孩子终生受益，还因为集体诵读更能改变课前学生打闹的现状。以前没有读古诗的时候，上课铃响了，教室里还是闹哄哄的，老师走进教室，必须怒目横扫，大声呵斥方可静下来。自从诵读古诗开始，学生们都能比较安分的坐好等待老师的到来。这样的变化或许来源与集体的力量，或许是来源于诵读的感情，也或许是古诗的魅力。

5、专题活动

每次要开展一项专题活动，我都会召集班队干开会商讨，因为他们不仅是班干，在活动中扮演重要的角色，更重要是的他们也是学生，他们是否对活动开展有兴趣，有什么好的建议，这些都有一定的代表性。因为班级活动的开展要以学生为主体，要紧紧围绕学生能够的兴趣，认知水平，要不活动就不会起到预料的效果。如，这学期我刚接手的二年级，学生的常规很是不好，怎样让他们“静”下来，我想利用一两周的时间进行“静”专题训练，于是我找来班干（他们大部分是习惯好，能力强），他们建议：课间能让同学们互相认识，了解各自的家庭情况等，这样课间打闹追逐就会少些，他们还介绍原来的各种好的做法。于是，我就同他们一起拟好计划：利用班队会进行思想教育，提高对“静”认识；接着提出要求：

一、利用课间时间互相认识，并试着了解彼此的一些情况，如是从哪里转来的，原来的学校是什么样的，父母在那里打工等家庭情况，这样学生在课间就有事可做，在外面打闹的就自然少多了。

二、我要求全班学生在课前静息时间，利用一分钟集体诵读古诗一首，诵读后调整呼吸，收心静心，并用眼睛看着教室的前门，用眼光静候老师的到来。

三、课堂上一定要管住自己的嘴，要想说话先举手，得到允许才开口，这样才是对别人的尊重。

四、放学路队一定要做到静、齐、快，并由值周班干担任每周的路队长，每天检查记录，好的进入班级星座，不好的进入班级黑名单。通过两周的强化训练，学生的转变很明显。

像这样的专题训练活动我班还在不断的进行。如文明礼貌专题训练活动、卫生强化训练周、规范书写训练专题等。前不久的重阳节，我们就进行了感恩行动特训周，要求与每日一做相结合。我要求家长督促学生用三言两语的形式，简单记录自己的每日一做。活动开展前我对学生进行指导，自己有哪些动作，对方有怎样的表现，你的心里感觉怎样。就这样几句话就可以了！第二天要交给组长检查。我记得有一位学生是给外婆揉肩，她是这样写道：今天晚上我站在沙发上给外婆揉肩膀，我举着手揉，一会手就很酸，但我看到外婆回过头对我笑了，心里很高兴，我就又坚持了一会。虽然二年级学生是作文起步，写作水平不高，但是简单的几句也很完整流畅，感情真挚！

四、班级活动的要求

那作为班主任怎样才能把班级活动开展的有声有色有实效呢？丁榕老师将班主任在班级活动中的主导作用从四个方面做了很形象的阐述。在这里与大家共赏。

一要有建筑家的图纸——活动计划要周密，合理； 二要有剧作家的头脑——活动设计要面向全体 ； 三要有画家的眼睛——活动内容体现趣味性；

四要有音乐家的灵感——教师要善于捕捉，“点石成金”。

篇7：班级户外活动班主任总结性发言

在繁忙惊慌的都市工作和生活中，近年来越来越多的人喜爱上户外运动这一健康欢乐新兴时尚的运动项目，作为学生，也是有班级户外活动，那么你有什么班主任班级户外活动总结呢？你是否在找正打算撰写“班级户外活动班主任总结性发言”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

#411414班级户外活动班主任总结性发言1

20_年中考工作已经结束，我班中考取得了非常好的成果。这与学校领导的重视和正确的管理，任课老师高度的职责感和敬业精神，以及擅长调动学生学习的进取性等都是分不开的。现将本学期班主任工作总结如下：

一、德育工作

本学期时间短，任务重。所以在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一齐明时间，定任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自我的奋斗目标，在心中有了一个科学合理的安排。在随后的几个月里，我刚好留意学生的思想动向，刚好和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。我班出现了人人思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成果都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信念，学习有干劲。

(一)树立班级奋斗目标。

没有目标，就没有动力。“青春我做主，同心创风流”是我们班的目标，三年来成为我们全体学生前进的动力。为激励学生奋勉向上的斗志，我适时提出各个阶段的目标，同时又因人而异。这一正确举措既能激昂学习精神又调动了全体学生的进取性。

(二)抓好学生日常行为规范，刚好发觉解决问题。

每到九年级，很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。

(三)培育良好的班风、学风。

众所周知，一个良好的班团体必需要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：

一是健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。

严格班团体的常规管理，是提高班级整体教化质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中熬炼自我的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热忱，增加了学生的竞争意识，也促进了良好的班风构成。

二是创设良好的学习环境。

要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净;其次，我还留意培育学生的良好学习氛围的构成。

二、班级常规工作

九年级是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。中学虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。应对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或同流合污，所以最重要的是要点燃他们心中的期望，信任自我，我能行。

学期初的每一次班会，我告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入中学，实现自我的幻想。当然中学的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，所以在学期初必需要制定自我的学习安排，并且必需要坚持究竟，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的提高、懈怠，刚好激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

(一)抓端正看法，促良好习惯养成。

看法确定一切。要端正看法就要提高学习的自觉性。

(1)出自爱好须要进取主动去学。

(2)加强自我管理、提高自我约束本领。

(3)解除外界干扰，抵制各种诱惑。

(二)抓提高效率，促学习成果提高。

学习效率很高的人，必定是学习成果好的学生。对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成果的干脆途径。方法有：不妨给自我定一些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其他事。不要整个晚上都复习同一门功课。要留意劳逸结合，留意选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。要调整好心情，树立自信念，既学习了，就要聚精会神，还需主动，更须留意整理，在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，在竞争中提高!

(三)加强后进生的思想转化工作。

一些班主任在学生发生问题后，急于解决，常常找学生家长告状，或到学校政教处找寻解决的方法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理睬很敏感。假如再找家长和学校去刺激他们，很简单产生逆反心理。经过实践，我觉得，事情发生后，假如自我能解决，就不要找学校、家长。对于淘气捣乱的学生，须要有耐性，要长期用真情去感化他们。

(四)指导学习，采纳全场盯防战略。

毋庸回避，此刻学生的自我管理本领很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自我的毅力来坚持，所以就要实行必需的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定具体的时辰表，合理支配学生的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学生放纵自我的机会。或许，这样做不利于学生的自我管理本领的提高，可是没方法，非常时期，就得有非常策略。

#411415班级户外活动班主任总结性发言2

转瞬间，一学期的工作结束了。本学期，本人担当初三·五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结阅历、教训，特总结前段工作如下：

首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。

作为初三下学期，很多学生起先在思想上出现了极大的改变，异样是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自我已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行进取教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自我，培育自我良好的行为习惯。

尤其是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，进取开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，进取的投身于班级的各种活动中。

其次，进取培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自我的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现经过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的本领。

第三，进取会同各学科老师进取备好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，进取的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。

异样是在新学期起先，班级中出现了许多的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，让学生写出__字说明，给学生一个改过自省的机会，同时进取在班内开展“我为什么来学习”的大探讨，使学生在大家的关注中将此歼灭并且通知任课老师以及学生家长，刚好关注这类问题，共同解决。

与此同时，进取同家长联系，刚好了解、驾驭学生情景，共同管理教化学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式进取同家长联系，刚好反映学生情景，并刚好的了解、驾驭学生情景，到达共同管理教化学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立本领。同时将权利下放，在开展各种活动时，进取发动学生，创设各种机会，给学生以自我活动的自由空间，进取提高学生的本领。

第五，至于成果方面，一是班级构成较强的凝合力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除进取彻底，取得了比较优秀的成果，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成果。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的学问本领层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，取得更优异的成果。

#393750班级户外活动班主任总结性发言3

转瞬之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感受颇深，既有胜利的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，常常的回头看看自己的路，会有许多收获，我想，对自己工作的总结应当能够促进我下一步工作水平的提高。

回顾一下本学期的工作，我想这些成果的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。

一、仔细分析班级的特点，明确班级管理的主导思想开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是成功”、“良好的习惯铸就美妙的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成果和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围围着习惯养成绽开。

二、抓好学生的日常行为习惯养成教化，发觉问题解决问题。

进入初三，随着学习成果的分化和中考压力的增加，很多学生起先在思想上出现了较大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再须要一些条条框框的约束，因而在思想上有了许多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我特地召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的相识，在实际工作中，抓住日常学习生活，仔细发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思索教化，让学生在反省中受教化，约束自己，培育自己良好的行为习惯。

特殊是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心并家访，刚好解决发觉的问题。同时，主动开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。

三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习爱好，引导学生科学的学习，提高学习成果。

1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个人的特点刚好地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教化目标，提高学生的发展动力。

2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的无趣和盲目，学习目的日渐明晰。我便主动开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。

3、建立激励机制竞争机制，体现集体活力，创建危机感。合理利用每次考试创建出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。通过竞争，学生会提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

四，主动同学科老师探讨学生，用大家的才智解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。

特殊是在新学期起先，班级中出现了部分学生违纪的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时主动在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大探讨，形成了较高的班级凝合力，促进了班级工作的开展。

五、加强后进生的思想转化工作

一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级许多问题的发生，与这些学生的带动有肯定关系，因此，我下定决心要加强对他们的管理，平常我常常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平常多激励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，慢慢的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成果也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。

总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又劳碌的日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了肯定的成果，也有一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的驾驭。在今后的工作中，我将接着努力，取得更优异的成果。

#556311班级户外活动班主任总结性发言4

上学期，我听从学校分工担当高三_班的班主任工作。

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作总结如下：

一、对学生进行思想品德教化

让学生酷爱祖国，树立志向，增加集体主义观念，同心同德把班集体的事情办好，以形成良好的班风班貌。为此，开展了有意义的“_活动”(坚持每周一个小组，自己找文章念)等丰富多彩的活动。

二、教化学生学好各门功课

学习文化科学学问，是学生的基本任务，我不断地帮助学生明确目的，端正学习看法，改进学习方法，沟通学习阅历，创建良好的学习环境;并协调好各科的学习成果，完成学习任务。为此，我班组织开展了辩论赛“将来须要综合人才还是专业人才?”、“如何看待高考?”并特邀了_班_同学到我班进行了学习阅历沟通、开展了学问竞赛、脑筋急转弯及会考、高考总动员等主题班会。

三、组织学生参与各类文体活动及劳动

通过每周的主题班会及学校组织的体育竞赛(冬运会)，增加学生的集体观念，丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操。通过每周的集体劳动，增加了学生的劳动观念和良好的学习习惯(我班卫生分常常榜上出名)。

四、加强班级管理

培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力形成优秀的班集体。高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习阅历沟通会、意志教化、如何做时间的主子、习惯养成教化、健康教化、高考高校的相关宣扬等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，使班级管理工作向着健康的方向发展。

五、主动抓好后进生的转化工作

后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种.种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

六、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用

凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。这届学生的中学生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更困难，因此，这就须要我不断的努力、刻苦，刚好总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。

#594454班级户外活动班主任总结性发言5

一年来，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建潜力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，酷爱教化事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还专心参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。

一、加强学习，不断提高思想业务素养。

这一学期，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建潜力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，酷爱教化事业。时时以一个好老师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的须要，适应岗位竞聘的须要。

一学期来，我还专心参与各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。

本学期，除了专心参与政治理论学习外，我还专心进行业务学习，提高自己的工作潜力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的老师工作。结合课程改革利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教化教学中好的阅历、方法等。透过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教化教学要努力的方向。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作，教化教学是我们老师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，就应尽力去作好本职工作，特性是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教化实践中，专心利用远程教化资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的专心性和创建性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的爱好和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，构成自己独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。

总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培育学生潜力，提高学生的成果与素养为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为须要的信息资源，并专心与其他老师在博客上进行沟通、探讨在教学中存在的问题。

四、加强反思，刚好总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深化，须要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教化科研在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没到达自己心中的目标。

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

4、工作的专心性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

五、继往开来，开创新的天地。

鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：

1、加强自身基本功的训练，特性是课堂教学潜力的训练。做到精讲精练，注意对学生潜力的培育。

2、对后进生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教化，使学生不仅仅在课堂上集中留意力学习，课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，沉甸甸的情感。

班主任总结汇报

篇8：班主任与班级活动

既然班级的体育教学工作离不开班主任对学生的正确引导, 班主任就不应把班级的体育活动仅仅理解为只是增强学生体质、学生身体得到锻炼就可以了。在全面推进素质教育的今天, 班主任在管理班级的各项工作的同时, 应做好体育活动的管理, 经常开展班级体育运动, 努力做好对学生进行思想品德和心理素质等方面的教育和培养, 使班级体育活动在学校德育工作中的发挥更大的作用。

一、教育学生克服自卑心理, 树立自信心

城市郊区学校的学生考入高中是不容易的, 他们大多来源于城市商贩、农民工等流动人口家庭, 学校教育的对象大多是这样特殊的学生, 学生的家长是城市经济阶层中非常敏感而特殊的群体。作为班主任, 应该特别考虑这些学生成长的环境因素, 通过积极开展班级的体育活动来做好学生的思想教育工作。

这些学生在体育活动中的表现存在着较大的差异, 也比较容易出现自卑心理。如学生在家庭经济条件、心理和身体素质方面、生理方面往往认为不如别人, 在掌握知识和能力方面也认为不及他人, 所以在体育运动中常常处于落后地位, 在学习等方面的成长也参差不齐。虽然经过自身努力, 但是与市内学校生源的学生有一定的差距。班主任必须对这类学生采取有效的方法与手段, 有针对性地对体育技能暂时落后的学生进行帮助和培养, 以促进他们身心健康的发展。

班主任还应经常了解学生的需求, 注意学生的思想动态, 帮助他们克服各种各样的困难, 找出造成有自卑心理的原因, 鼓励他们克服困难, 树立自信心, 消除心理上的各种压力, 使他们感受到集体的温暖, 感受到是在良好的环境中学习, 能心情舒畅地、积极地参加体育锻炼。

二、抓住时机对学生进行思想品德教育

在体育活动中, 班主任应该有意识地加强对学生良好品德的养成教育。班级的体育活动是班主任和学生教与学的双边活动, 如果抓住时机对学生进行思想教育, 学生比较容易接受教师的要求和指导, 从而养成良好的行为习惯。因此, 班主任在课外体育活动中应充分发挥主导作用, 不断强化对学生良好品德的养成教育。坚持正面教育为主, 既要严格要求, 又要善于启发引导, 爱护学生, 关心学生, 在体育活动中了解学生的思想动向, 以推进素质教育, 促进学生健康发展。

班级的体育活动是经常利用课余时间进行的, 同时还有各种各样的体育竞技和比赛, 学生往往有违规行为, 班主任就要不失时机地对学生进行教育, 把集体主义教育和团队合作精神寓于体育活动中, 培养学生高尚的思想品质。如在年级开展的各种比赛中, 有学生出现了故意犯规的现象就应及时指出错误, 决不能放任自流。又如对学生每天的课间操, 要教育学生认识做好课间操的意义, 课间操在体育活动中一般都是集体进行的, 通过严格要求学生认真做操和排列队形, 动作整齐划一, 对学生进行遵守纪律和集体协作的教育。班主任要认真对待学生的课间操, 端正对待课间操的态度, 改变认为课间操与已无关的想法, 与体育教师密切配合, 齐抓共管学生课间操的纪律和做操的质量。通过教育使学生明白个人与集体的关系, 加强组织纪律性, 增强集体主义观念, 克服自由散漫作风, 使体育活动场所成为教育学生养成良好行为习惯的阵地。

三、帮助学生在体育活动中培养坚强的意志品质

不少城市边缘学校的高中学生缺乏自信心, 存在自卑心理, 可通过开展班级的体育活动来克服, 班主任就应鼓励学生积极参加体育活动, 指导学生在各种比赛中参与竞争, 激发竞争心理, 这是促进学生全面发展的最好方法之一。体育活动中的身体练习是在竞争中发展的, 学生通过竞争和对抗培养自己的坚强意志, 陶冶美好的情操, 养成良好的健康心理素质。竞技体育在学校体育活动中占有较大的比重。通过竞技体育运动的开展, 不仅能提高学生的身体素质, 还能培养学生的良好的心理承受能力, 培养吃苦耐劳、拼搏进取的良好品质, 形成协调一致的团队精神。所以, 班主任要鼓励学生积极参加校运会、体育节, 参加年级的篮球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、拔河等单人、多人和集体比赛项目, 要人人踊跃参与。这样才能培养学生的集体主义精神, 营造良好校园体育氛围, 积极参加体育锻炼, 以点带面, 提高身体素质, 增进学生身体健康。