粤版初中物理目录

粤版初中物理目录（通用7篇）

篇1：粤版初中物理目录

最新版沪粤版九年级物理上册目录

第十一章机械功与机械能 11.1怎么样才叫做功

11.2怎么比较做功的快慢 11.3如何提高机械效率

11.4认识动能和势能

第十二章内能与热机

12.1认识内能

12.2热量与热值

12.3研究物质的比热容 12.4热机与社会的发展 第十三章 探究简单电路 13.1从闪电谈起

13.2电路的组成和连接方式 13.3怎样认识和测量电流

13.4探究串、并联电路中的电流 13.5怎样认识和测量电压

13.6探究串、并联电路中的电压 第十四章探究欧姆定律 14.1怎样认识电阻

14.2探究欧姆定律

14.3欧姆定律的运用

第十五章电能与电功率 15.1电能与电功

15.2认识电功率

15.3怎样使用电器正常工作 15.4探究焦耳定律

篇2：粤版初中物理目录

教师演示(44个)水的沸点 停止沸腾的水重新沸腾 八年级上p

纸盆振动 跳舞的小人 八年级上p4盐水中的鸡蛋 在有鸡蛋的水中慢慢加盐，观察现象 八年级上p7 4 气球吸杯子 杯子加热后被气球吸住 八年级上p7真空罩中的闹钟 真空不能传声 八年级上p14音调和频率的关系 振动的钢尺 八年级上p19观察声音的波形 看音叉发出声音的波形 八年级上p

218 观察声音的波形 观察不同乐器发出相同音调时的声音波形八年级上p22 9 观察噪声的波形 做噪声与音叉声音波形的对比 八年级上p2

510 声波传递能量 用声波振动烛焰 八年级上p29透过厚玻璃看笔杆 错位的笔杆 八年级上p48透镜对光的作用 观察现象 八年级上p61透镜对太阳光的作用 观察现象 八年级上p61投影仪 观察投影仪成像 八年级上p64凸透镜成实像 观察现象 八年级上p65凸透镜成虚像 观察现象 八年级上p65自制温度计 带色的水、细玻璃管、小瓶制作温度计 八年级上p76 18 电荷的相互作用 观察现象 八年级上p98电荷在导体中定向移动 观察现象 八年级上p100不同材料的电阻 铜丝和镍铬合金的电阻 八年级下p1

421 电阻 材料、粗细相同，长度不同 八年级下p16电阻 材料、长度相同，粗细不同 八年级下p16观察电能表的转速 不同电功率灯泡消耗 八年级下p

4124 电流的热效应 电流相同，观察现象，总结规律 八年级下p48 25 保险丝的作用 观察现象 八年级下p

5226 磁场的方向 判断磁场的方向 八年级下p64电流的磁效应 奥斯特实验 八年级下p68安培定则 通电螺线管的磁场 八年级下p71通电线圈在磁场中的转动 观察现象 八年级下p80电动机的基本构造 熟悉电动机的结构和各部件的功能 八年级下p81 31 手摇发电机 手摇发电机的结构和各部件的功能 八年级下p85 32 电磁波是怎样产生的 用收音机检测电磁波 八年级下p98

电磁波的传播 电磁波在真空中传播 八年级下p99

水流导光 光在弯曲的水流中传播 八年级下p110

小球的惯性 簧片弹走木片 九年级p46

液体压强的特点 探测液体中的压强 九年级p81

使用机械是否省功 通过计算，判断使用杠杆、滑轮是否省功九年级p106 38 气体扩散现象 二氧化氮与空气间发生的扩散现象 九年级p124 39 液体扩散现象 硫酸铜溶液也水的扩散现象 九年级p12

440 分子间的作用力 铅块之间的分子力 九年级p12

541 压缩空气，增加内能 内能增加，使沾有酒精的棉花燃烧九年级p129

空气对外做功，内能减少 空气推开瓶塞，瓶内出现白雾等现象九年级p129

水沸腾后冲开木塞 观察现象，讨论能量转化情况 九年级p135

用火柴模拟链式反应 观察链式反应模型 九年级p15

1学生探究（35个）

声音传播 桌子传声 八年级上p14

响度与什么因素有关 悬挂的乒乓球接触振动的音叉 八年级上p21

探究光反射的规律 探究光的反射规律 八年级上p39

平面镜成像 探究平面镜成像的特点 八年级上p4

349 色光的混合和颜料的混合 观察色光混合和颜料混合发生的现象八年级上p53 50 探究凸透镜成像的规律 探究成像规律 八年级上p66

固体融化时温度的变化规律 研究蜡和海波的融化过程 八年级上p8

252 水的沸腾 观察现象，总结规律 八年级上p87

串联电路中各点的电流有什么关系 探究规律 八年级上p113

串联电路中干路电流和支路电流有什么关系 探究规律八年级上p116

串联电路各点间电压的关系 探究规律 八年级下p10

并联电路电压的关系 探究规律 八年级下p12

怎样用变阻器改变灯泡的亮度 使用滑动变阻器 八年级下p20

电阻上的电流与两端电压的关系 探究规律 八年级下p24

测量小灯泡的电功率 设计实验，测量小灯泡的电功率 八年级下p46

通电螺线管的磁场分布 设计实验，总结规律 八年级下p69

研究电磁铁 制作电磁铁，控制变量，研究磁性强弱与哪些因素有关八年级下p74 62 磁生电磁生电的条件 八年级下p84

同种物质的质量与体积的关系 熟悉天平的使用方法，思考问题九年级p14

测量盐水和形状不规则塑料块的密度 设计实验、测量密度九年级p19

如何使用刻度尺 熟悉使用刻度尺的方法 九年级p37

阻力对物体运动的影响 研究阻力对物体运动的影响 九年级p4

567 二力平衡的条件 研究二力平衡的条件 九年级p48

弹簧测力计的使用 学会使用弹簧测力计 九年级p5

369 重力的大小跟什么因素有关 设计实验，总结规律 九年级p55

摩擦力的大小与什么因素有关 研究影响摩擦力大小的因素九年级p60

杠杆的平衡条件 研究杠杆的平衡条件 九年级p65

比较定滑轮和动滑轮的特点 设计实验、探究两种滑轮的特点九年级p70

压力的作用效果跟什么因素有关 探讨压力的作用效果跟哪些因素有关九年级p77 74 气体压强和流速的关系 检验自己的猜想“气体压强与流速有关” 九年级p91 75 浮力的大小等于什么 测量塑料块排开液体的重和所受的浮力九年级p9

576 斜面的机械效率 计算斜面的机械效率 九年级p109

动能的大小与什么因素有关 斜面上的铁球撞击木块 九年级p11

478 重力势能的大小与哪些因素有关 先猜想，然后用身边的物品做实验九年级p116 79 不同物质的吸热能力 比较水、食用油的吸热能力 九年级p1

31课堂实验（32个）

气流产生压力 向有乒乓球的倒置漏斗吹气 八年级上p

581 测量声速 探究测声速的方法 八年级上p16

人是如何听到声音的 做对比实验，探究人是如何听到声音的八年级上p17

小孔成像 小孔成像实验 八年级上p35

分解太阳光 斜放在水中的平面镜对太阳光的色散 八年级上p51

太阳光通过有色塑料片 观察通过不同颜色塑料片后，光颜色的变化八年级上p52 86 制作模型照相机 用凸透镜制作模型照相机 八年级上p63

酒精汽化和液化 观察现象 八年级上p85

纸锅烧水 观察现象 八年级上p88

酒精蒸发 蒸发吸热实验 八年级上p89

碘升华凝华 观察现象 八年级上p9

291 串联和并联 一个电源、两个灯泡，使两个灯泡同时发光的接法八年级上p106 92 铅笔芯变阻器 用铅笔芯控制小灯泡的亮度 八年级下p19

磁化钢针 尝试磁化的方法 八年级下p6

394 寻找条形磁体的N极 用小磁针来判断 八年级下p6

495 研究电磁继电器 电磁继电器的组成、原理 八年级下p77

让线圈转动 制作小小电动机 八年级下p80

使用天平称量塑料瓶在完整和剪碎后的质量，白糖溶于水后的质量变化九年级p11 98 使用量筒 熟悉量筒的使用方法 九年级p18

观看气球体积的变化 观察气体体积与温度的关系 九年级p

21100 纸风车 把风车放在点燃的酒精灯附近，观察现象 九年级p21

力的作用效果 磁铁吸引小钢球、用力压弹簧 九年级p

41102 惯性实验 在火车上竖直上抛苹果，击打一摞棋子中的一个九年级p46

不倒翁 研究不倒翁“不倒”的道理 九年级p58

大气压压瘪铁桶 大气压压瘪铁桶 九年级p86

测量大气压 吸盘和弹簧秤测大气压 九年级p87

自治气压计 用自制气压计观察大气压的变化 九年级p88

硬币“跳高”比赛 气体压强和流速的关系 九年级p91

机翼模型实验 制作机翼模型，检验气体压强和流速的关系九年级p9

2109 “造船”比赛 制作装置，思考猜想 九年级p94

动能、势能的转化 观察滚摆的运动，然后设计实验，体现动能、势能的转化九年级p117

自制太阳能集热器 比较黑色和白色物体的吸热本领 九年级p156

课外实验（35个）

体验立体声 试试立体声收音机的效果 八年级上p18

制作声音可变的哨子 用湿棉花、塑料管或者玻璃管制作哨子八年级上p2

4114 小小音乐会 制作水瓶琴 八年级上p24

用放大镜观察彩色电视机屏幕 观察现象八年级上p

53116 把小灯泡发的光变成平行光 应该把小灯泡放在什么位置八年级上p6

2117 凸透镜成像 手持凸透镜在白墙和窗户之间移动，观察现象八年级上p65

凸透镜成像 灯泡上写上彩色字，结合凸透镜，观察现象八年级上p65

装水的圆柱形玻璃瓶成像 观察现象 八年级上p68

了解照相机 了解光圈、快门、调焦环的作用 八年级上p68

测人眼的近点 了解明视距离、近点、远点等概念 八年级上p70

自制显微镜 动手体验 八年级上p7

3123 自制望远镜 动手体验 八年级上p73

制作自动控制温度的装置 用启辉器中的双金属片制作自动控制温度的装置八年级上p8

1125 分离水和酒精 分离混合液 八年级上p8

5126 声控、光控电路 搭建电路，完成一定的功能 八年级上p110

测自治电池的电压 盐水和两种不同金属制作电池，测电压八年级下p8

水果电池 用不同金属片自治水果电池，测量电压 八年级下p1

3129 测小灯泡的电阻 多次改变小灯泡两端的电压，测量小灯泡的电阻八年级下p31 130 制作指南针 缝衣针、纽扣、大头针和橡皮制作指南针八年级下p67

安培在科学院的实验 把通电螺线管悬挂起来，通电后观察现象八年级下p72 132 制作简单的收音机 二极管、二级制作简单的收音机八年级下p10

1133 在电视机预选频道上调出节目阅读说明书，调出节目 八年级下p107

用摆测时间 细绳和小铁块做成一个摆，测时间。九年级p40

测量技巧 测硬币直径、周长、一页纸的厚度、铜丝的直径九年级p40

观察形变 用带细管的装水厚玻璃瓶观察形变 九年级p

54137 估测站立时对地面的压强 测受力面积，计算压强 九年级p79

哪个纸板先被抬起 做实验检验判断 九年级p79

用压力锅做马德堡半球实验 体验大气压 九年级p90

使水位保持一定的装置 利用大气压 九年级p90

水管中的液面上升 制作装置，验证猜想 九年级p9

3142 用房屋模型模拟“过堂风” 制作装置，验证猜想 九年级p93

解释看到的现象 用橡皮筋、罐子、竹签、小铁块做实验九年级p120

弹簧测力计观察分子力 测量玻璃板与水平面之间的分子力九年级p126

小小蒸汽轮机 用铁罐、易拉罐、水、酒精灯制作蒸汽轮机九年级p1

篇3：粤版初中物理目录

一、利用教材目录进行章末复习教学

新课教学每进行完一章, 教师按学习规律一般都要进行章末总结整理复习。在新课标教学的背景下, 不提倡教师总结好了知识体系灌给学生, 教师要引导学生主动构建知识体系, 给学生以学习方法指导。让学生利用目录法学着自己梳理构建一章的知识体系, 效果很好。俗话说旁观者清, 让学生跳出本章课本具体内容, 站在一定高度审视观察分析本章目录的章节题目, 就会非常直观容易地梳理总结出本章的主要学习内容条目, 发现各节学习内容先后顺序的安排中隐藏着知识点间内在的逻辑关系, 先学习三种基本性质力的特点, 再学习力的两种运算, 都是重点。隐藏着知识点间内在的逻辑关系有:弹力是摩擦力的基础, 所以要在摩擦力之前学;力的合成是在对物体全面受力分析后对几个共点力的矢量运算, 所以要先学三种基本性质力会进行受力分析。这样引导学生从目录视角审视复习章节内容, 使学生对本章的学习内容、重难点及各知识点间的前后联系梳理得一清二楚、了然于胸, 让学生在下一步具体的复习中更好地把握方向性、目的性、计划性, 从而提高章节复习效率, 同时也提升了学生学习信心。

二、利用教材目录进行高考总复习教学

高中物理新课教学结课后就要开始全面的高考总复习了, 我们最好要和学生通通气, 商定高考总复习计划, 让学生知道为什么这样安排复习计划, 这样学生跟着老师复习就不被动了, 复习思路是清楚的。利用目录法可以顺利进行这一教学设计。师生拿出所有的必考课本, 一册册翻开目录, 跨课本、跨章节阅读目录, 引导学生观察审视总结全高中物理必考内容的知识分块。必修一二是力学, 基础、重要;选修3-1、3-2是电、磁学, 基础、重要;选修3-4是波动学, 属高考选做题考察内容;选修3-5是动量守恒和量子、原子物理学, 属高考选做题考察内容。这样经过按目录顺序提示归纳, 就构建了整个高中物理知识体系, 且将散落在各个题目中的知识点串成串, 连成片, 复原成完整的意象, 内容专题分块、复习的重难点一目了然。复习时间阶段计划安排就心中有数了。先一轮复习, 夯实基础碎步快走心不慌, 再二轮复习, 通过专题训练大刀阔斧突破重难点, 最后一轮模拟考试强化综合应试能力、知识方法技巧查漏补缺。

三、利用教材目录进行自我复习检测

一单元或整本书复习完后, 可以让学生打开目录, 将知识的关键字以条目的形式写在目录上相应的课题旁边, 这样对照目录可以让学生能够回忆整本书的内容, 闭上眼睛的时候, 眼前出现完整的知识体系。还可通读各本教材的目录, 提纲挈领, 把目录题目“拆解”, 进行重要物理概念规律的自我考察复习。详细地说, 就是要求把题目中的每个名词都解释清楚, 说明白, 什么性质, 和其他概念有什么联系, 需不需要画图, 等等, 要以课本为基准加上自己的理解, 把学到的点都说全了。还可以把目录题目变成问题形式自我检测、老师提问或同学相互提问, 检测复习内容掌握的情况。

四、指导学生利用目录法阅读自学教材或教学参考书

先通读教材或教辅参考书的目录及前言, 明确书本内容的章节分布情况, 宏观上把握书本内容, 初步了解书本内容知识体系, 了解书的内在逻辑结构, 重点章节所在, 然后再去使用、深入研读书的内容, 从而提高自学效率。阅读学习具体某一节内容时, 带着目录意识搜寻、联系、整理书本设置的框题标示内容或栏目标题内容, 对于整理课文思路和理解文章的内容都很有帮助。在上网查阅问题时, 查阅与问题有关的目录或索引, 还可以产生解决问题的线索或灵感。

五、用目录形式记学习笔记

通过目录法训练学生养成目录意识学习法习惯后, 还可让学生尝试用目录形式做笔记, 你会发现这种记笔记的方法会大大提高听课效率, 同时记目录式笔记对于整理教师授课思路和理解课本的内容都很有好处。

六、利用书本目录可以帮助教师备课

在教学中, 对于新手教师要充分利用教材目录, 分析一整套教材各本书的关系, 分析单元与教材标题的联系、单元之间知识的联系、单元内部课题之间的联系、课题内部子目之间的联系, 可事半功倍地帮你迅速理清教材编排思路、确定授课内容的目标、重难点和思路。对于老教师教新教材的时候, 一般也都会不约而同地使用目录意识对照旧教材目录翻一遍新教材课本来快速了解新教材概况, 把握新教材知识体系框架、编排顺序改变中蕴含的革新意图, 以便尽快进入新课程教学。

综上所述, 目录法在高中物理教学中有很大的实践应用意义, 是一种便捷的学习方法。教学生学会用目录意识来自学, 来梳理构建课本知识体系框架, 来自我检测学习, 既可使学生在学习过程中能把学到的知识板块化、体系化, 又能真正的学会学习、提高自学能力和学习效率, 又能减少在学习过程中对老师的过度依赖作用。对教师备课和专业研修学习亦如此。

摘要：作为一名新课程教师, 要重视对学生学习过程和学习方法的指导。在教学中利用好教材目录, 有目录意识将会使我们的教学效率大大提高, 同时学生也获得了一种主动学习的能力和方法。

篇4：人教版和粤版物理新教材比较

关键词:物理新教材;人教版;粤版

中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)1(S)-0012-3

普通物理高中课程改革是我国与国际高中课程改革接轨,实现教育全民化的重大举措之一。与课程改革相配套的各地不同版本的教材成为这一改革的主要特色之一,它打破了长期以来“一本大纲,一套教材”的惯例。本文从教材的表层和深层出发,分别对现行的人民教育出版社2006年第二版(下称人教版)和广东教育出版社2005年第二版(下称粤版)高中物理必修一教材进行比较。

1 普通高中课程标准实验教科书 物理必修一 人教版和粤版知识体系比较

1.1 运动学部分

2 对教材的深层分析比较

2.1 插图的使用对比研究

通过对板块的分析和对教材图片的统计可以发现:人教版的插图为198张;粤版的为169张。从插图的数量看,人教版比粤版多;从插图的种类而言,人教版教材中图片丰富,有可爱的漫画人物一毛男孩贯穿全书始终,有大量的清晰度较高的照片,有堪称经典的西方油画。相比之下,粤版的教材大多是抽象的绘图和习题中的简图,粤版教材插图在人文情趣方面要逊色一等。

2.2 物理术语的英文注释对比

人教版和广东版都为相关的物理概念和规律使用了英文注释。人教版将英文注释放在了相应的物理术语之后,粤版教材则在正文的左侧或右侧空白处单独开辟了一个板块来独立放置英语注释。相比之下,粤版物理教材中的英文注释显得更加的醒目,这也反映了一个沿海开放大省对与国际化标准接轨的重视。此外,通过对两本教材的对比可以发现有几处专业术语翻译的不一样,例如:牛顿第三定律Newton third law (人教版)、Newton's third law(粤版);作用力action(人教版)、action force(粤版);反作用力reaction(人教版)、reaction force(粤版)等等。笔者在查阅漆安慎的《力学》(高等教育出版社)、牛津专业英语丛书《物理专业英语基础》时发现粤版的教材翻译的较为贴切。当然也有例外的情况出现:如重力加速度的翻译粤版为acceleration due to gravity,人教版为gravitational acceleration,尽管翻译不同但是都是正确的。如在《Essentials of Physics》的第124页翻译就和粤版翻译一样,而在哈佛大学的官方网站上显示的重力加速度和人教版一致。

2.3 课后习题的比较

从课后的习题来看,人教版有21个小节带有课后习题,其中每节的习题最多不超过5题(全书中只有&43牛顿第二定律和&45第三定律这两节是5题),最少不少于3题,平均各节习题数目为3.7道。题目的选择与自洽性较好,学生在学完书本上相应的知识后,不需要课外辅导书即可在教师的引导下完成。粤版的教材有20小节带有课后习题,其中每节最多6题(其中为&11认识运动、&23从自由落体到匀变速直线运动、&35共点力的平衡条件这三节),最少2题(&47力学单位制),平均4道题。就题目数量和质量而言,粤版和人教版相差不大。但是,人教版每章结束之后就直接进入下一章节的知识点,这样不利于学生对本章知识做好总结。而粤版教材在每章的结束后增加了两项内容:(1)在每一章的小结中构建了整个章节的知识框架图以及让学生自己对章节学习回顾和评价,建立学生的自我反馈机制;(2)设置有20道左右的章节练习题,让学生通过主动训练来加深理解,进而提高了学生的知识构建能力,从而有了自己的“格式塔”。

2.4 活动板块的对比

人教版的科学漫步、STS与粤版的资料活页都是基于一个目的设置的,即通过强调科学技术与社会的联系,体现“情感、态度与价值观”这个课程目标。不过人教版在人文主义教育方面似乎更胜一筹。特别是人教版每一章前的名人名言,对促进学生人文主义素质的培养起了很重要的作用。如《绪论》里庄子的“判天地之美,析万物之理”在哲学的思想高度上让学生的心灵得到了一次洗礼。同样是介绍伽利略,人教版不像粤版那样仅仅是介绍伽利略的实验和博物馆里的器材,而是对伽利略为真理而不屈的科学生涯做了回顾。它不仅通过史实说明真理是压不住的,而且得出一个重要的结论:没有学术的民主和思想的自由,科学就不能繁荣。在这里科学主义和人文精神有机地交织融合在一起。

2.5 教育信息化方面的比较

在信息技术的使用方面,两本教材是各有千秋。“我们的网站”(physics.scnu.edu.cn/gzwl)是粤版教材的一大亮点,它采取网站互动的形式对教材进行了有力的拓展。网站分为“我学我问”、“在线练习”、“教学资源”、“第二课堂”、“学习交流”几个子标题栏目。以“教学资源”为例,通过学习对教师备课的影响很大,可以加速理解新课程和新教材的内涵,同时对教材的分析也很到位。但总体上,网站还存在维护不及时等问题。人教版也有自己的网站和论坛(http://www.pep.com.cn/),与教师实现了时时的沟通,积极鼓励教师就教材的问题发表自己的看法,实现了教师间的充分互动。不足的是没有专门的网站和学生互动平台。值得一提的是,人教版在处理实验数据方面通过“做一做”里介绍Excel软件来处理实验数据,绘制相应的图像,与高中的信息技术课程实现了融合。

2.6 特色章节的比较

(1)绪论部分,学生科学思维的开启之门

人教版开篇的绪论磅礴而大气的介绍了物理学与人类文明的关系。多彩的图片,详实的资料,让人欲罢不能,而且学生可以通过教师的介绍和自己搜索得到物理学的一个模糊轮廓。形成反差的是,粤版《关于怎样学好物理的一次对话》更像是一次教师的说教,尽管中间穿插了一些史料和对板块的介绍,但是学生的寥寥数语和教师的长篇大论形成了鲜明的反差。

(2)不同的内容处理方式

人教版和粤版在“匀变速直线运动”这章节的差别是最大的。人教版在第一章介绍加速度后,随后在第二章由实验和图像一步步的引入匀变速直线运动的相关公式,待公式完全建立以后再对自由落体运动进行细致的分析;而粤版教材第一章介绍直线运动后,先用图像描述直线运动,在第二章由介绍自由落体运动这一初速度为零的匀加速直线运动逐步导入匀变速直线运动的一般形式,最后单独一节探讨运动与汽车行驶安全的关系。这两种教材导入方式各有所长,总体来看粤版对匀变速直线运动的处理由简单逐渐深入,遵循了教学中的循序渐进原则。而人教版在实验分析匀变速直线运动以后,在学生实践操作以后,才对匀变速直线运动的规律展开深入的探讨。把图像问题放在了实验之后探讨这种方法,符合学生的认知发展规律。

3 人教版必修1与粤版必修1的构建板块介绍:

(1)人教版:

名人名言——章标题——一张图片——引言——小节标题——图片与正文——活动栏目:思考与讨论;说一说;做一做;科学漫步;STS;小实验;课外读物——每一小节问题与练习

(2)粤版:

章标题——引言——一张图片——小节标题——图片与正文——活动栏目:讨论与交流;专业术语的英文注释;资料活页;实验与探究;实践与拓展;我们的网站——每一小节练习——本章小节——本章习题

参考文献:

[1]人民教育出版社课程教材研究所编著.《物理》(必修1).人民教育出版社,2006.12(2)

[2]广东基础教育课程资源研究开发中心物理教材编写组编著.《物理》(必修1).广东教育出版社,2005.7(2)

[3]Stephen Pople编,叶谋仁注释.《物理学专业英语基础》.上海外语教育出版社,2000.11(1)

[4]漆安慎编.《力学》.高等教育出版社,1998

篇5：九年级物理复习提纲沪粤版

【电学】

一、电功：

1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。

2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能(消耗电能)的过程。

3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。

4、计算公式：W=UIt =Pt(适用于所有电路)

对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R

5、单位：国际单位是焦耳(J)常用单位：度(kwh) 1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J

6、测量电功：

⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功(某一段时间内消耗电能)的仪器。

⑵ 电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V;允许通过的电流是5A;每消耗一度电电能表转盘转3000转。

⑶读数：电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。

二、电功率：

1、定义：电流在单位时间内所做的功。

2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量 灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。

3、电功率计算公式：P=UI=W/t(适用于所有电路)

对于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R

4、单位：国际单位 瓦特(W) 常用单位：千瓦(kw)

5、额定功率和实际功率：

⑴ 额定电压：用电器正常工作时的电压。

额定功率：用电器在额定电压下的功率。P额=U额I额=U2额/R

⑵ “1度”的规定：1kw的用电器工作1h消耗的电能。

P=W/ t 可使用两套单位：“W、J、s”、“kw、kwh、h”

6、测量：伏安法测灯泡的额定功率：①原理：P=UI ②电路图：

三 电热

1、实验：目的：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关。

2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

3、计算公式：Q=I2Rt (适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt

4、应用——电热器

四 生活用电

(一)、家庭电路：

1、家庭电路的组成部分：低压供电线(火线零线)、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。

2、家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。

3、家庭电路的各部分：

⑴ 低压供电线：

⑵ 电能表：

⑶ 闸刀(空气开关)：

⑷ 保险盒：

⑸ 插座：

⑹ 用电器(电灯)、开关：

(二)、家庭电路电流过大的原因：

原因：发生短路、用电器总功率过大。

(三)、安全用电：

安全用电原则：不接触低压带电体 不靠近高压带电体

【磁】

一、磁现象：

1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)

2、磁体： 定义：具有磁性的物质

分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体

3、磁极：定义：磁体上磁性的部分叫磁极。(磁体两端中间最弱)

种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极(S)，指北的磁极叫北极(N)

作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4、磁化： ① 定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

二、磁场：

1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向。

4、磁感应线：

①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。

6、分类：

Ι、地磁场：

① 定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。

② 磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。

③ 磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。

Ⅱ、电流的磁场：

① 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在18被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。

② 通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

③应用：电磁铁

三、电磁感应:

1、学史： 英 国物理学家 法拉第 发现。

2、感应电流：

导体中感应电流的方向，跟 运动方向和 磁场方向 有关。

4、应用——交流发电机

5、交流电和直流电：

四、磁场对电流的作用:

1、通电导体在磁场里受力的方向，跟 电流方向 和 磁场方向 有关。

2、应用——直流电动机

初三物理学习方法归纳

一，重视常规学习

(1)研读课本。

军队不打无准备之仗，学习物理也是如此。新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，翻开美如画的 篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容;每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发现。

(2)认真听讲。

天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。

(3)自我督查。

习题是巩固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题;及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。

学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。

二 .重视物理过程

(1)会看。

例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好实验，

老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了”。其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。

(2)会想。

上述例子中两个现象说明什么问题?回顾前面的知识，木块压在海面上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压强。类比一下，水喷出来，说明水对瓶子侧壁有压强，且水越深压强越大。那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢?“心中存疑，小疑则小进，大疑则大进”，惟有动脑思考，才能实现思维升华。

(3)会探。

上述是《研究液体压强规律》的引入课，若要深入研究，还需要分组探究。动手准备充足的实验器材，设计实验必须注意控制变量，编制数据表格要分清有几行几列，需填写什么内容，小组成员分工明确，沟通协作，这都是很重要的实验技能。 (4)会说。

“说”即“归纳”，根据测量数据，横纵对比，归纳实验结论。哪些数据可以进行数量上的对比，得出初步结论?如何对数据运算处理，得到进一步结论?归纳初步结论时，语言叙述要精炼，也要注意控制变量，还要注意结论的完整性。归纳进一步结论时，要明白进行加(求和)、减(求差)、乘(乘积)、除(比值)运算，是为了得到新的物理概念，与普通的数学运算是有本质区别的。

囫囵吞枣的学物理，没有过程，就像盖楼房没有地基，是不牢固的。只会背概念，不会用概念，时间久了，那些物理名词、公式、原理，就成了“天书”，不理解，不是“真经”。

三 .重视思维方法

(1)方法迁移。

初学物理，你会读到《摆的故事的启示》，同时，你第一次接触了利用控制变量法“研究影响摆的周期的因素”。渐渐地，你从“研究声音的音调跟哪些因素有关”、“比较物体运动快慢”等实验中，领会了控制变量法的真谛，而这个方法是贯穿于初中物理学习的始终，可以这样说，你掌握了这种方法，你的初中物理学习就成功了一半。

学习光的传播规律，老师教你画光线表示光的传播路径和方向，可真的有“光线”吗?当然没有，只有“光”，没有“线”，物理学中为了研究的方便而假想的。你明白了这一点，就知道“磁感线”、高中的“质点”、“电场线”也是“建立物理模型”了。

曹冲称象的故事流传至今，曹冲很聪明的运用了“等效替代”这个物理思想，船上所放石头的重力就等于大象的重力，“化整为零”，解决了没有大称的难题。“合力”、“总电阻”等概念也都运用了这个方法。 初中物理中“路程-时间”图像是学习高中运动力学图像和其他图像的基础。初中物理是为高中物理、大学物理打基础的，所以你还要学会下列研究方法：累积法、类比法、比较法、归纳法、图像法、列表法等。

(2)知识迁移。

物理课程系统分为五个部分：力学、热学、光学、声学、电学。除了光学相对独立，其他内容都是密不可分的整体，物质、运动、能量把它们牢牢地捆在一起。要从整体上把握物理教材，明确知识在本单元、本册教材、知识系统中的地位，注意前后联系。

四 .重视知识应用

物理从生活中来，必然要回归生活，要学会运用物理知识解决学习、生活、生产中的实际问题。

(1)回归生活。

家里突然停电了，你还会像小时候那么害怕吗?八成是保险丝烧掉了，快去看看。百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时?你学了光速比声速大很多，计算一下，就明白了。为什么汽车刹车后还要行驶一段距离?在雨雪天气路滑时，如何减小交通事故的发生?这与惯性、摩擦有关。如何判断戒指是否纯金?测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧!随着物理学习的深入，你会豁然明朗，生活到处是物理谜语，等待你去解开。

(2)课外研究。

物理世界是真实的，也是丰富的。猜想一下，没有声音的世界将会是一个怎样的世界呢?《无声的世界》幻想文章即刻出炉。城市现代化，玻璃墙面的楼房越来越高，黑夜越来越亮，刺眼的光给居民生活带来很多不便，那就去想一想《如何减少光污染》。《如果没有摩擦》、《自行车上的物理》??调查报告，课外制作、课外探究都能把物理从课内延伸到课外，为你带去研究的欢乐与惊喜。

(3)学科交叉。

“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”的典故中包含着深刻的物理原理：参照物、运动与静止的相对性、声音的产生与传播。中国古代诗词、成语谚语中描述了大量的物理现象，你可以从语文中学习相关的物理知识，也可以从历史中体味物理学家的优秀品质。

你尝到了运用物理知识解决实际问题的乐趣，就会愉快地、主动地投身于物理知识的学习中。

初三1对1补课有必要吗

初三1对1补课在父母和学生中是比较受欢迎的辅导方法，但是并不是每一个学生都需要初三1对1补课的，大家都知道初三1对1补课目的就是培优和补差，那么怎样才可以知道初三1对1补课有没有必要呢?大伙儿主要看以下几点：

第一、学习十分优异并且想进一步提高的学生可以选择初三1对1补课来达到目标。

学习优异的学生校内已经不可以满足他们的求知欲，因而初三1对1补课是最适合他们的选择。

第二、学习比较差的学生有必要选择初三1对1补课来增分。

篇6：最新教科版初中物理目录

1.走进实验室：学习科学探究 2.测量：科学探究的重要环节 3.活动：降落伞比赛 第二章 运动与能量 1.认识运动 2.运动的描述 3.运动的速度 4.能量 第三章 声

1.什么是声音 2.乐音的三个特征 3.奇异的声现象 4.噪声

5.声与现代技术 第四章 在光的世界里 1.光的传播 2.光的反射定律

3.科学探究：平面镜成像 4.光的折射定律

5.科学探究：凸透镜成像 6.神奇的眼睛 7.通过透镜看世界 8.走进彩色世界 第五章 物态变化

1.地球上水的物态变化

2、熔化和凝固 3.汽化和液化

4、物态变化与我们的世界 第六章 质量与密度 1.质量 2.物体的密度

3.活动：密度知识应用交流会

下册

第七章 力

1.力

2.力的描述

3.弹力 力的测量

4.重力

5.摩擦力

第八章 力与运动

1.力的合成

2.牛顿第一定律惯性

3.力的平衡

4.力与运动

第九章 压强

1.压强

2.液体的压强

3.连通器和液压技术

4.大气压强

第十章 流体的压强

1.在流体中运动

2.认识浮力

3.科学探究浮力的大小

4.沉与浮

第十一章 功和机械

1.功

2.杠杆

3.滑轮

4.功的原理及应用

5.机械效率

6.改变世界的机械

第十二章 机械能

1.机械能

2.机械能的转化

3.水能和风能

教科版9年级物理上下册

第一章 分子动理论与内能

1.分子动理论

2.内能和热量

3.比热容

第二章 改变世界的热机

1.热机

2.内燃机

3.热机效率

第三章 磁与电

1.磁现象

2.电现象

3.电与磁

第四章 认识电路

1.电路

2.电路的连接

3.活动电路创新设计展示

第五章 探究电流

1.电流

2.电压：电流产生的原因

3.电阻：导体对电流的阻碍作用

第六章 欧姆定律

1.欧姆定律

2.测量电阻

3.等效电路

第七章 电功率

1.电功

2.电功率

3.灯泡的电功率

第八章 电磁相互作用及应用

1.电磁铁

2.电磁继电器

3.电磁感应

4.磁场对电流的作用

5.电话和传感器

九下册

第九章 家庭用电

1.家用电器

2.家庭电路

3.安全用电与保护

4.家庭生活自动化、智能化

第十章 电磁波与信息技术

1.神奇的电磁波

2.电磁波的应用

3.改变世界的信息技术

第十一章 物理学的发展与能源技术创.1.能量的转化和守恒定律

2.原子核、核能

篇7：沪粤版八年级上册物理复习提纲

【1】机械运动

常考点

1.机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变(关键抓住五个字“位置的变化”)

2.运动的描述

参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体

运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同

3.运动的分类

匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变;变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变。

4.比较快慢方法：时间相同看路程，路程长的快;路程相同看时间，时间短的快

5.速度(常考点)

物理意义：表示物体运动的快慢;定义：物体在单位时间内通过的路程;公式：v=s/t

单位：m/s、km/h;关系:1m/s=3.6km/h;1km/h=1/3.6m/s

6.匀速直线运动

特点：任意时间内通过的路程都相等

公式：v=s/t速度与时间路程变化无关

7.描述运动的快慢

平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢

公式：v=s/t

8.平均速度的测量

原理：v=s/t

工具：刻度尺、秒表

需测物理量：路程s;时间t

注意：一定说明是哪一段路程(或哪一段时间)

9.路程时间图像速度时间图象

【2】声现象

一、声音的发生与传播

常考点

1.一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

2.声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3.真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。

4.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

5.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

二、我们怎样听到声音

常考点

1.声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

2.骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

3.双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.

三、声音的三个特性

1.音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。

2.响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的距离叫振幅。振幅越大响度越大。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

3.音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

4.区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定;高声大叫——指响度;高音歌唱家——指音调。

四、噪声的危害和控制

常考点

1.物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

2.人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。

3.减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

五、声的利用

常考点

可以利用声来传播信息和传递能量。(选择题)

【3】物态变化

一、温度

温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

常用温度计的使用方法：

使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、物态变化

常考点

1.熔化和凝固

①熔化：

晶体物质：海波、冰、石英水晶、

非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属

熔化图象：

熔化特点：固液共存，吸热，温度不变

熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态，温度不断上升。

熔化的条件：⑴达到熔点。⑵继续吸热。

②凝固：

定义：物质从液态变成固态叫凝固。

凝固图象：

凝固特点：固液共存，放热，温度不变

凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。

凝固点：晶体凝固时的温度。

同种物质的熔点、凝固点相同。

凝固的条件：⑴达到凝固点。⑵继续放热。

2.汽化和液化：

①汽化：

定义：物质从液态变为气态叫汽化。

定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。

影响因素：⑴液体的温度;⑵液体的表面积⑶液体表面空气的流动。

作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。

定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

沸点：液体沸腾时的温度。

沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热

沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高

②液化：

定义：物质从气态变为液态叫液化。

方法：⑴降低温度;⑵压缩体积。

好处：体积缩小便于运输。

作用：液化放热

3.升华和凝华：

①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。

②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热

☆要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。

⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积。⑵将衣服挂在通风处。⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处。⑷将衣服脱水(拧干、甩干)。

☆解释“霜前冷雪后寒”?

霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。

怎样学好物理

1.上课认真听讲

天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。

学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。

2.坚持做笔记

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。

课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。?

3.整理好学习资料

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，比如x?、※、◎等等，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

4.重视初中物理实验

实验是研究物理的基本方法，它对激发学习物理的兴趣，培养观察分析能力。提高实验技能，起着非常重要的作用。实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验和小实验。演示实验起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以通过分析物理现象，获得丰富的感性认识,从而更好地理解、掌握物理概念和规律。

在学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规则和程序亲自操作。作必要的记录，根据实验内容得出结论，做到手、眼、脑并用。通过实验，自己去“发现”规律，学到探索物理知识的方法。

物理学习方法和技巧

(一)注重基础

要想学好初三物理首先要有基础知识的奠基，要清楚基本概念，熟悉基本规律，熟练基本方法，理解基本概念在做题的过程中才知道怎样解题，才有解题思路，知道从哪里下手。

(二)注重做题

光有基础知识是不够的，要想学好初三物理，一定要大量做题，在实践中检验对知识的掌握程度，只有通过做题才能知道自己是否已经熟练的掌握了知识点。

(三)善于总结

要想学好初三物理，遇到问题要善于思考，善于分析。特别是物理问题要分析物理现象的发生、发展。从物理过程中寻找物理规律和求解物理问题的方法，思路广了，方法多了，能力也就高了。

(四)掌握知识结构

要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。

(五)整理错题