二年级手工教学工作总结

二年级手工教学工作总结（共14篇）

篇1：二年级手工教学工作总结

二年级手工教学工作总结

为了提高小学生劳动与手工技能和综合实践活动的能力。本学期我我担任二年二班的手工制作的教学。回顾本学期所经历实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的教育魅力，而作为一门操作类课程，只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成 长发展过程中的价值，现将本学期本学期手工教学工作总结如下： 1.选择适合学生能力发展的教学内容

针对学生的发展特点，在选材时，我们按照手工制作指导用书尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工制作课接触到各种常见的手工制作工具，通过手工制作课程，锻炼学生操作技能丰富学生课外知识。充分发挥网络资源的优势，促进学生的知识和能力的发展。

2、低起点，高发挥，提高学习的效果

本学期，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习的平台，又为尖子学生打造展示舞台。

本学期的手工制作活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

篇2：二年级手工教学工作总结

工

教

学

心

得

本学期我担任二年级手工教学工作。手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几方面的工作：

手工课是校本课程，没有现成的课程内容可依，我根据自己平时的兴趣爱好整理出了系列的教学课程，以趣味创新为主旨，分为：

趣味折纸、手工剪纸类、初级珩纸、泥塑类、废物利用、环保小制作等等。

一、收集各种材料，做好课前准备。

准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。我平时留心从家里收集各种可利用的手工制作材料，尽量做到手工材料生活化、廉价、易取易得，并尽量争取将各种生活垃圾变废为宝。布置学生寻找和搜集这种废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时启发他们动脑筋思考、发明、创作，完成不同风格的艺术作品。

二、激发学生学生兴趣，引导学生主动参与。

导入新颖有吸引力。如《干枝梅花》一课，我在导入新课时由让学生们背诵关于梅花的古诗入手，再展示出利用开败的杜鹃花的干枝塑的梅花，让孩子们仿佛见到了真正的傲雪寒梅。这样，孩子们就会用心去听、去看、去想、去做了。学生主动参 与了，动手实践能力自然也就得到了培养。

三、精讲多练，保证动手时间。

要在有限的40分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜字如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。为此，我在备课时随手拍了大量的制作步骤图，一步一图，简单直观，印象深刻，充分集中学生的记忆力，帮助学生高效地理解制作。同时，精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点。

四、鼓励创新，拓宽想象空间

在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想象的空间，让他们展开想象的翅膀。例如：瓶盖的制作，孩子们根据瓶盖的颜色形状特征，充分地发挥想象，制作出了各种平面的趣味图画和立体的各种模型，想象大胆、造型各异、充满新意，让孩子们体验一次当设计师的滋味。

五、延伸课堂，促进学生发展

在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽法，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。让学生用自己制作的手工作品去美化自己的空间，用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活，培养学生的美感、会审美、创造美，既培养了欣赏能力，又增添了手工制作的实用性，使学生有了自信，更加热爱手工、热爱美、热爱创造。本学期是我手工教学的开始，在工作中还存在很多不足，比如对手工材料的了解得不足，导致有些作品不能很好地完成，或完成得并不完美；对学生动手能力的了解不够，在教学设计上存在一定的难度，学生操作起来较困难；对课程设计不够精细，有的重点不够突出，学生理解较困难等。

篇3：三年级“手工作文”教学策略初探

关键词：手工制作,起步作文,策略研究

学生升上三年级, 起步作文教学成为语文教学的一个重点, 当然也是难点。“万事开头难”, 如果这个头没有开好, 很多孩子以后会对写作产生畏难情绪, 极不情愿写作文。原因之一, 可能是语文教材上的部分内容离生活较远, 作文课显得无趣。因此, 我们学校结合自身实际, 因地制宜, 开展了“手工作文”阳光课程辅助活动, 摸索出了一些教学策略和操作方法。

1 创造性设计活动, 激发学生制作兴趣

喜欢是最好的老师。《语文课程标准》明确指出:习作教学要重在培养学生的兴趣, 让学生易于动笔, 乐于表达。我们的手工作文是建立在实践之后进行的一种作文形式。“手工”所包含的内容是极为丰富的, 只要涉及到动手制作的, 包括泥塑、剪纸、折纸、粘贴等等, 内容可谓包罗万象。但是, 如果不认真设计, 不紧密结合《语文课程标准》的要求, 实践活动就会从学生眼前匆匆流逝, 很少留下有价值的印记。因此, 我们要将学生的兴趣点与习作训练点尽可能重叠, 精心选择并设计适合学生年龄特点的手工活动, 增强制作的趣味性, 给学生创设一种和谐快乐的教学氛围, 让学生在开开心心的玩乐中获得写作的素材, 在和谐快乐的情绪中进行写作练习。

制作风车相对来说易于三年级孩子操作, 而且适宜秋风习习的天气玩耍, 是对学生进行开篇习作训练的好素材。针对孩子好奇心强、喜欢玩耍的特点, 我在上课伊始, 为学生创设了一个轻松、愉悦的学习环境。我踩着上课铃声小跑着进教室, 并不是因为迟到, 而是想让孩子们第一时间看到我手上高高举起的风车, 它正在随风不停转动。风车进入学生视线后, 我一句:“想跟老师学做风车吗?”激发了孩子们迫不及待制作的愿望。第一次的制作, 很多地方需要老师指导, 所以, 我的制作是手把手地教给孩子们制作的步骤、方法。对于习作, 我也给了较多提示, 比如板书动词, 学习使用关联词语等。

以后循序渐进, 每次习得一点写作方法, 比如谜语的形式为“小蜘蛛制作”开头, 设问句的使用为文章增添悬念, 讲讲“制作拖鞋”遇到的困难, 自己探索“蝴蝶制作”的方法等等。一个个出人意料的活动内容, 让学生亦惊亦喜, 亦松亦紧, 紧紧抓住他们的心弦, 使他们全身心投入手工制作中, 孩子们在欢声笑语中制作、写作, 既富于趣味性, 又提供了很好的写作素材, 不知不觉中有了大进步。

2 创设生动的情境, 引导用心观察实践

手工制作活动始终是为写作服务的, 这是开展手工作文课程的根本。《语文课程标准》指出:学生是学习的主人。学生如果在手工制作中不留心观察和体验, 提起笔来, 也会觉得无话可说, 这就要求教师树立观察意识, 创设生动的活动情境, 引导学生认真观察, 用心体验, 在轻松、愉快的氛围中, 帮助学生积累素材, 获得情感体验, 使制作活动的经过变成学生的认识, “情动而辞发”, 从而激起学生进一步习作的欲望。

前几次都是老师示范制作, 孩子们跟着学习, 长期这样会磨灭好奇心, 所以, 有了基础后, 为了强化学生体验, “蝴蝶制作”我给了孩子们一个意外。我亲手拆掉了已经制作得十分完美的蝴蝶, 让孩子们自己商量探究制作方法, 这次制作孩子们的心情由纳闷转为惊讶, 再沉浸到留心观察、专心思考、积极讨论、用心实践中去。

当圆片剪好后, 孩子们傻了眼, 这翅膀是怎样弄出来的呢?通过互相商量, 其中一个手巧的孩子发现了奥妙:她以前折过纸扇子, 这翅膀的做法和折扇子完全相同!此刻, 我趁热打铁, 让他们说刚刚看到些什么, 听到些什么, 有什么感受, 孩子们争着发言。这种交流, 无形中帮助了少数活动中不够积极、遇到困难没有解决的学生, 让他们都能够继续制作下去。课堂上, 充满个性的发言也表达了孩子的心声, 由于积累了丰富的实践和素材, 后面的习作便水到渠成。

3 目标分层设置, 促进学生个性表达

叶圣陶先生说:人像树木一样, 要使他们尽量长上去, 不能勉强都长得一样高, 应当是立脚点上求平等, 于出头处谋自由。作文教学也是如此, 学生之间存在个体差异, 如果用统一标准衡量, 势必会使部分学生产生畏难情绪, 害怕作文。因此, 手工作文教学, 要针对学生的习作基础, 确定不同层次的目标要求, 让每一个孩子跳一跳都能摘到桃子, 从而满足不同学生的自我需求, 使每个孩子都能体验到成功, 促使他们的个性化表达, 激发他们写作的欲望。

以“风车制作”为例, 针对学生个体差异, 我对差生的要求仅仅是:具有动手能力, 有话可写。对于大多数孩子的要求是:发自内心地喜欢写作, 学习正确使用动词, 把事情叙述明白。而对于阅读量大、语言丰富的孩子则要求他:清楚有序地描述, 最好有与别人不同的观察点和心理体验。作文展示评价的时候几种层次的学生都要感受到自己的成功处, 这样, 减轻学生心理压力, 鼓励个性表达。

参考文献

[1]陈钱林.新理念作文[M].西泠印社出版社, 2004.

篇4：二年级手工制作教学计划

为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作课，计划如下：

一、教学目的：为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践能力。

二、学生情况分析：手工制作课二年级开设，学生的动手能力、自控能力、接受能力相对一年级稍好一些。

三、本学年内容安排：这学期主要教授孩子学习用彩纸手工折叠物品、剪纸、拼贴画、布贴画的基本技法。

四、教学目标:教会学生折纸、拼贴画、布贴画、剪纸材料制作的基本技巧、方法。

五、课时安排：本学期共安排16课时

六、活动内容：每班折纸4课时、拼贴画4课时、布贴画2课时、树 叶贴画2课时、剪纸2课时、橡皮泥作品2课时。

七、授课时间：每周一节课

活动分四个阶段进行：

第一阶段：折纸 4课时（九月份）

第二阶段：拼贴画4课时（十月份）

第三阶段：布贴画2课时、树叶贴画2课时（十一月份）

第四阶段： 剪纸2课时、橡皮泥作品2课时（十二月份）

篇5：二年级手工课教学设计

二年级手工课教学设计

（一）手工钢琴

1．学习对折的方法用正方形手工纸折钢琴。2．引导学生想象钢琴发出悦耳动听的声音。活动准备：

1．每人一张正方形手工纸。2．步骤图一张。活动过程： 一．引起兴趣。

1．出示范例，吸引学生：你们看，这是什么？（钢琴）2．你们知道它是用什么做成的吗？（手工纸）3．你们知道它是怎么折成的吗？ 二．学折钢琴。

1．教师出示步骤图，请学生仔细看每一步折法，教师指导。

2．学生自己依照步骤图折叠，教师适时指导。3．教师重点指导长方形 折纸展示

二年级校本课程 手工课教学设计

教学目标

1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣 2.学生教学生锻炼其能力 3.掌握一些简单折纸

教学重点、难点

掌握一些简单折纸

课前学生准备

卡纸，剪刀等 教学流程

1.导入：小朋友们你喜欢折纸吗？喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗？

那你会折纸吗？

2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心）

3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸

（预计小朋友已掌握的折纸有：裤子 板凳 东南西北

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千纸鹤等）

4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸 5赛一赛。比比谁学得最快，谁折得最好。6.晾一晾。回家把你学到的折纸教给爸爸妈妈吧！

（二）折孔雀

教学目标

1、通过折纸（孔雀）让学生了解向日葵的基本特征。

2、掌握折纸基本技能

3、能合理添画孔雀。

课前学生准备

卡纸，剪刀，水彩笔

教学流程

一．引出活动内容，了解孔雀基本特征 你们见过孔雀吗？在哪见过？

二年级校本课程 手工课教学设计

“孔雀”有什么特点？

你喜欢孔雀吗？想不想用小巧手把孔雀变出来？

二、看步骤图折“孔雀”并添画

1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“孔雀”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。

2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）

3、介绍材料及交代折纸要求。

我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧！

4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看

（三）植物标本制作

教学目标

1、通过本课教学，使学生知道制作植物压制标本的步 二年级校本课程 手工课教学设计

骤和方法。

2、培养学生的动手能力——通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。

3、培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。教学重点、难点

培养学生的动手能力——通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。

教学流程

一、导入新课

我们伟大的祖国自然条件非常优越，是世界上植物资源最丰富的国家之一。植物是我们人类的好朋友，为了不断开发和利用这些宝贵的植物资源，使它造福于人类，我们需要将植物制成标本，长期保存，以供人们学习和研究。这节课老师将和同学们一起动手制作植物标本。（板书课题）

二、1．指导学生认识植物标本。

2.谈话：刚才小朋友们看了老师带来的花瓣和树叶，现在老师问问你

老师手中拿的这些是否便于长期保存？为什么？ 3．出示植物标本

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讲述：这些就是植物标本。常用的制作植物标本的方法有两种，一种是把植物压干，压干后的植物不会霉烂，用这种方法制成的标本叫做压制标本或干制标本（示物）；另一种是把植物泡在药水里，杀菌防腐，用这种方法制成的标本叫做浸制标本。自然界的植物万紫千红，如果我们要把植物原有鲜艳色彩长期保留下来，多用这种方法。今天我们学习制作植物压制标本。

4.指导学生制作植物压制标本。（1）讲解采集和制作的方法。（2）指导学生上台纸。（3）指导学生固定标本。（4）指导学生贴标签。

（四）废物利用之花篮制作

教学目标

明白废物可以再利用，养成好习惯 培养一定的动手动脑能力 掌握一些基本技能和方法

教学重点、难点

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掌握一些基本技能和方法

教学流程

1.小朋友们，你们平时喝饮料吗？那你来说说喝完的饮料瓶你是怎么处置它的？

今天老师要告诉你们啊，这些被我们平时扔掉的没用的 东西其实用处可大了

今天老师就让它们来个大变身，看看它们的本领有多强。

2.制作好的花篮展示 3.教授制作过程

认真观察 指出共有多少种手工基本制作步骤（剪、贴、拉、撕等）

记住制作步骤和制作方法

4.说说你喜欢这个花篮吗？引导其细心观察生活，能把更多的废物利用起来。

（五）废物利用之贺卡制作

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教学目标

1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

教学重点、难点

用剪贴手法设计和制作贺卡。课前学生准备

８k白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。教学流程 1.导入

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

2.贺卡制作方法简介

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立 二年级校本课程 手工课教学设计

体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

1.制作过程示范（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分 二年级校本课程 手工课教学设计

图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

（六）剪纸

（一）教学目标

1.唤起学生对剪纸艺术的热爱；

2.使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点、难点

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法

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课前学生准备

纸，剪刀

教学流程

1.导入 教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。漂亮吗？你喜欢吗？你想学一学吗？

2．请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

3.讲解剪纸的大体状况

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点

4.学习简单的剪纸 苹果 王冠 裙子等。

认真观察老师剪纸，提示注意观察剪纸的手段，方法 5．自己动手DIY

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（七）剪纸

（二）教学目标

1.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； 2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点、难点

培养学生创造性地设计剪纸作品能力

课前学生准备

卡纸、剪刀

教学流程

1.上一节课我们一起学习了简单的剪纸，运用了画和剪的方法，剪出了很多小朋友们喜欢的事物。这节课我们快快开动脑筋剪出更多好看好玩的东西吧！

2.出示上节课的剪纸作品，焕发学生的兴趣。3.出示本节课要剪的奖杯 剪刀 蜗牛 4.和学生一起剪，边剪边讲解

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5.学生开动脑筋运用已学过的方法自己动手剪（主要是掌握对折的意思）

6.赛一赛，谁的小手最灵巧。

（八）巧手大比拼

教学目标

1.通过比赛让学生认识到只要肯开动脑筋就能用双手做出美丽的东西2.要善于观察生活。

3．巩固一些基本手工制作的技能，激发其继续学习的热情

教学重点、难点

善于观察生活；巩固一些基本手工制作的技能，激发继续学习的热情

教学媒体

投影仪

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课前学生准备

剪刀、卡纸、胶水等

教学流程

1.我们已经学了很多种手工制作的方法了，有贺卡，有剪纸，有植物标本，有折纸，小朋友们学得又快又好，老师真高兴每个小朋友都有一双小巧手，今天我们就来比一比吧，在规定时间内看谁的小巧手能做出最漂亮的东西。

2.规定时间，学生独立完成

3.比一比，分类，每一类各选出三名“小巧手”，给与表扬，对其他小朋友也给与鼓励，给其信心。

篇6：二年级手工教学工作总结

教学目标

1、鼓励学生乐于表达，愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。

2、用普通话进行介绍，在介绍得时候能够按照一定的顺序说，用上“先……再……然后……”类似的连接词，这样语言表达会更清楚明白。

3、养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。突破重难点

重点：在介绍得时候能够按照一定的顺序介绍手工作品，用上恰当的连接词。难点：培养学生在倾听的过程中获取主要信息的能力。课时安排：1课时 教学过程

一、出示图片，激发表达欲望

1、教师事先将学生制作的手工作品拍成图片，再多媒体播放这些图片，让学生欣赏，然后全班交流自己观看后的感受。

2、教师激趣：这些漂亮有好玩的手工作品都是小朋友们自己制作的，那么，它们究竟是怎么制作的呢？这节课，我们就请这些手工小老师们教教大家吧！

二、教师示范，教给表达方法

1、教师过渡：我们自己会制作这些手工作品，但是在教别人的时候，要向别人说清楚自己做的是什么，需要准备哪些材料，是怎么一步一步制作出来的。下面，先听老师介绍自己手工作品：美丽的圣诞树，认真听的小朋友一定会学会的哟!

2、教师示范介绍：

小朋友们，大家好，今天我为大家介绍得手工作品是“美丽的圣诞树”。首先，我们准备好绿色的卡纸、双面胶、剪刀、铅笔。第一步，先用铅笔再绿色的卡纸上画出三个大小不同的三角形，用剪刀剪下来；然后，在棕色的卡纸上画一个长方形，也用剪刀剪下来；接下来，用双面胶把三个绿色的三角形黏起来，在粘的时候要注意，最小的三角形在上方，最大的三角形在下面；最后把棕色的长方形卡片粘到最下面的三角形上，这样，一颗美丽的圣诞树就做好了。（在介绍得时候，教师要拿着制作好的手工作品，边指示边介绍，这样更有助于学生听明白。）

3、鼓励学生交流自己听到了哪些关键的信息，尽量用自己的话把制作的步骤复述出来。

4、教师进一步引导学生思考：在向别人介绍得时候，要说清楚哪些内容？怎么说才能让别人很快就学会？在学生交流的过程中教师适当小结：（1）要告诉大家自己做的是什么，需要准备哪些材料。

（2）重点是说清楚制作的过程，为了让别人听明白，可以按照制作的步骤一步一步说，用上“先……再……然后……接下来……最后……”这样的连接词，这样就能让别人一听就明白。

5、指名一生尝试着介绍自己的手工作品，师生共同评议，重点看是否按照顺序说清了制作的步骤，连接词的使用是否恰当。

三、组内练习，同伴相互交流

1、四人一小组，学生在组内进行介绍。教师出示小组交流要求：（1）四人轮流进行介绍，按照一定的顺序，重点说清制作的过程，用上恰当的连接词；（2）一人介绍时，其他三人认真倾听，记住主要信息，可以对介绍的同学提出建议。

2、四人一小组进行练习，教师深入到学生中，了解学生的交流情况，随时进行指导，使学生养成良好的交际习惯。

四、班级展示，共同评议提高

1、班级展示，教师出示相关要求：（1）上台介绍的同学拿着自己的作品，用普通话进行介绍，声音洪亮，重点说清自己是怎么做的；（2）台下的同学认真倾听，记住介绍人说的主要信息。

2、小组推荐代表上台进行介绍，师生共同认真倾听后评议，主要从是否按照顺序说，有没有用上连接词，态度是否自然大方等方面加以评议。

3、请台下听的同学说说自己听到了哪些主要信息，简要复述台上同学所介绍的手工作品的主要制作步骤。

4、在评议交流之后再请二至三名小组代表上台展示介绍。

五、课堂小结

篇7：二年级手工教学工作总结

本课主要向学生介绍了中国古代手工业发展进步的历程、特点及突出成就。作为公开课, 一般老师会回避此类课程的展示。因为本课虽然条目较为清晰, 但知识点繁多, 令人感觉琐碎。孙老师将所认为的难点克服, 并且充分发挥了历史教科书的丰富内容, 利用了多媒体课件收集文物资料, 在此基础上进一步开阔了学生视野、拓展了学生知识面。

首先在导课环节上, 我们一般会从瓷器、丝绸等文物资料作为背景导入新课。孙老师则开门见山地切入主题。单刀直入的导课方式既节省时间, 又显得特别自然。

其次在新课教学的活动中, 第一子目“素称发达的官营手工业中”, 教师首先提出问题:什么是官营手工业?官营工业素称发达的原因?在难点突破上, 教师创设情境, 孙老师通过再现司母戊鼎、战国的铁农具、越王勾践宝剑、冶铁水排模型等图片资料, 极大地调动了学生的学习兴趣, 师生配合共同解决了官营手工业发展的历程、原因, 梳理了冶金业、制瓷业、丝织业的成就。因为能够运用所学的知识, 学生有了很大的成就感。最精彩的是孙老师挑选的各个时代很有代表的一段瓷器视频资料, 伴随着老师文字资料的解说, 学生不时发出一阵阵的赞叹之声。古代手工业历史悠久、素称发达、技术高超、产品工艺精湛、质地优良, 长期居于世界的前列等特点被充分显示。在情感态度价值观上, 也使学生的民族自豪感油然而生。对于第二知识子目“艰难经营的民间手工业”, 孙老师利用宋代张俞的古诗《蚕妇》过渡, 突出民间手工业艰难的特点。在学生分析了“民间手工业的形式、艰难的原因?”基础上, 展示“明代苏州机工状况”的材料, 利用学思之窗提出的问题, 启发学生思考“机户出资, 机工出力”这种现象的历史影响。第三知识子目“中国古代手工业享誉世界”, 因为有了前两子目的知识铺垫, 本子目教学水到渠成。

最后通过对“中国古代手工业发展有哪些特点?”的知识整合, 突出了重点。

孙老师能将我认为的难点和大家都不愿选的一节课上的这样有特色?这是我听完课后很长时间都在思考的问题, 除了精心准备之外, 还有哪些原因呢?

首先, 孙老师在教学中处理教材上克服了专业化和成人化的倾向。在内容选择上, 本课知识多姿多彩, 非常丰富。由于本人10多年的教学经验, 在本课教学中注重了知识的传授, 利用一个表格, 指导学生填充。忽视了历史知识的情景再现。教科书要引起学生的兴趣, 创设情境必不可少, 孙老师精心收集的图片、视频, 引起了学生的兴趣, 增强了对学生的吸引力。还给人以美的享受。作为刚刚走上讲台的新老师, 孙老师敢于创新, 大胆尝试, 把难点变成了亮点, 这是本课最成功的地方。

其次, 仔细钻研教材, 构建知识体系。孙老师对教材认真把握, 仔细分析。而自己在新课改形势下, 观念转变还不够大, 教完了教材, 还是重在夯实基础而对情感态度价值观的目标处理得不够尽善尽美。教学预设以教材为基础、以教师的学识和经验做出判断, 希望学生按部就班的学习。我想今后的教学中, 应当提高自己对教材的驾驭能力, 大胆选择取舍, 让学生在掌握知识的同时, 训练思维, 提升能力。把历史课上的活泛生动而不是死记硬背。

最后, 孙老师发挥了历史教研组的集体力量。在本课的教学准备中, 她向多位老师问询, 集众家之长结合自己的特点, 贯彻到自己的教学思路中去, 不断调整, 课上得非常成功。而自己多数时候, 还是在单兵作战, 缺乏教学的艺术性和创造性。

新课程改革之下教师必须迅速转变观念, 深刻理解和吃透三维目标, 真正以学习者为中心, 避免犯经验主义的错误, 教材多变, 三维目标不变。在有限的教学资源中发挥集体的力量, 让静态的历史材料站立“起来”, 重视人与人的理解与合作, 强调受教育者的情感体验与道德体验。自然地与历史教材和学生产生对接。根据教学实际, 把学生作为教学资源开发设计的主体, 使教学活动与教学资源开发利用的过程同步、融为一体, 从而真正改善和提高教学质量。

摘要：在课程改革的背景下, 倡导研究性教学有利于促使教师深入认识课程实践与教学活动的本质。老教师如何走出经验主义的误区, 真正做到以学习者为中心, 根据教学实际把学生作为教学资源开发设计的主体, 使教学活动与教学资源开发利用的过程同步、融为一体, 从而真正改善和提高教学质量。

篇8：二年级作文做手工

今天下午，第一节校本课上课铃一响，同学们纷纷跑进教室里来，在桌上放好皱纹纸、剪刀和固体胶。老师说：“今天我们练习搓纸绳，搓好之后，同学们可以根据自己的爱好，将搓好的纸绳做成不同的形状。老师先示范一次，先剪下一张纸，然后两只手朝不同的方向扭，扭的细和粗，要看纸的宽度是长不是短，长的做的会粗一点，短的会细一点，做好之后，用纸绳自由粘贴在白纸上”。而后老师让大家来试试，我和薛礼怀组成一个小组，便开始做了，我先剪下了一长条皱纹纸和薛礼怀一人拿一头，我们朝相同的方向扭，扭了半天也没扭好。原来我们方向错误了，要朝不同的方向扭才对，果然，不会儿功夫我们扭好了，然后我把它卷成圆形，可是卷了一半，手一松，纸绳又松了，于是我让薛礼怀拿紧另一头，我们用这种方法接二连三的做了好几条纸绳。

经过一番辛勤的劳动，我们的成果终于新鲜出炉了，大家兴高采列地把自己的劳动成果与别人分享，你瞧，有的同学拿着自己的芬芳扑鼻的玫瑰花，有的拿着自己做的随风飘动的柳絮，还有的同学是那百花盛开的春天，我也拿起了我的花蝴蝶，我的作品像一只只小蝴蝶在草丛中时隐时现，在草丛中翩翩起舞。有的同学的作品是连绵起伏的山峦……教室里顿时变成了欢乐的海洋。

篇9：做手工二年级作文

今天，妈妈心血来潮，想为我们做饼干。说干就干，妈妈立即去家乐福买了一个烤箱。她先上网查阅了饼干的制作方法和配方。看完之后，妈妈开始动手了。妈妈请我做她的小助手。妈妈负责配料，她按照配方把各种材料搭配在一起和成面团。我负责把面团做成各种形状。经过我们的合作，饼干模型做好了。于是，我们把饼干模型放进烤箱。经过大约十分钟的“漫长”等待，我们的“处女作”终于诞生了。我迫不及待地打开烤箱，一股奶香味扑鼻而来。我急切地尝了一块，可是令我大失所望，咬上去硬硬的。我们的“处女作”不像酥脆的饼干，而像干巴巴的烙饼。我和妈妈陷入了沉思，于是妈妈再认认真真、仔仔细细地看了一遍制作方法。原来制作方法上说把黄油“软化”，而妈妈却把黄油“液化”成液体了。我们分析可能就因为这一小小的失误导致了饼干制作的失败。不服输的妈妈充满信心地说“失败乃成功之母，我们再做一遍。”于是我和妈妈重新一步一步按着制作方法重新做了一遍。这次烘出来的饼干和上次的大不一样，外表金黄，闻一闻香喷喷的，咬上一口酥酥脆脆的，让人回味无穷……

这次有趣的饼干制作让我明白了一个道理：细节决定成败。做任何事情都应该注重细节。

篇10：二年级上册手工教案

1.狐狸与乌鸦(两课时)教学目标：1.学习能活动的纸工作品的制作过程和制作方法。2.能比较完整的叙述“狐狸与乌鸦”的故事，并体会这则寓言的故事 含义。

3.通过“狐狸与乌鸦”纸工作品的制作，进行思想品德教育。活动准备：材料：32开彩印卡纸一张，胶水，细线。工具：剪刀，刻刀，针。

活动过程：1.仔细观察彩印卡纸上的各部分彩图，弄清楚各个部分在作品中得位 置和作用。

2.将彩印卡纸上有“刻空”符号的地方用刻刀小心的刻空。3.分别把彩印卡纸上的各图沿边缘线剪下。

4.在剪下各部分的虚线或点划线处用用小刀轻轻划出痕迹，然后分别 沿虚线正折，沿点划线反折。

5.将“狐狸”上半身插片插入黄色的纸片的刻空槽中；然后把安装“狐

狸”上半身的黄色纸条从印有狐狸下半身彩图的反面两个刻空槽中插入，再把“狐 狸”的上下两个半身用针线连接起来。

6.把第5步连接好的“站在草坪上的狐狸”，按粘贴符号粘到印有乌鸦 的卡纸上。

7.抽动黄色纸条，花言巧语的狡猾的“狐狸”就活灵活现地出现在我 们面前了。

8.比比看，谁的作品做的又干净，又漂亮。注意事项： 1.在制作活动纸工作品时，要学生体会到做事要有耐心，同时要认真，细致，按照制作顺序一步一步地完成，不可操之过急。2.注意使用刀具的安全同时要用垫板，以免刻坏了桌面。教学反思：

2.分类游戏(两课时)教学目标：1.通过图形分类，培养学生的观察能力，并对一些简单的几何图形的 特点有所认识。

2.通过拼搭“建筑物”平面图，丰富学生的想象能力，引发学生的学习兴趣。

3.进一步练习直线和弧线的箭法。

活动准备：材料:32开“分类游戏”彩印卡纸。工具：剪刀。

活动过程：1.观察“分类游戏”彩印卡纸上的图块，数数看，卡纸上共有多少块 图块？各个图块分别是什么形状？

2.沿各图块边缘的粗黑边线将各个图块仔细箭下来。文本预览： 3.图形分类：

（1）.请你把图块中图形相同的（如果都是三角形的或都是长方形的）归为一类，可以归为多少类？（2）.请你把形状，图案和颜色都相同的图块归并在一起，可以归为多少类?（3）.把图块形状相同，图案相同但颜色不一定相同的归类，可以归为多少类？（4）.你还能做其他方式的归类吗？请按照你的想法归类，并在小组内交流。4.用各种形状的图块搭建各种“建筑物”平面图用简图记录下来。5.把你感到最满意的“建筑物”平面图用简图记录下来。注意事项：

1.鼓励学生从不同思路作图形分类；鼓励学生搭拼各式各样的“建筑物”平面图。2.组织学生交流、拼比，做到相互启发。

3.歌唱祖国(两课时)

教学目标：1.使学生知道十月一日是我国国庆节，是全中国人民普天同庆的日子。并结合作品，对学生进行爱国主义教育。

2.使学生熟悉，拉动式结构的活动纸作品的制作。活动准备：材料：32开“国庆歌唱祖国”彩印卡纸，胶水。工具：剪刀，刻刀。

活动过程：1.仔细观察“国庆歌唱祖国”彩印卡纸上的各个部分，弄清楚各部分在作品中得位置和和作用。2.沿卡纸上的各个部分的边缘线把各部分剪下。一些微细的部分不宜用剪刀，可用刻刀刻下。3.将各部分标有刻空符号的位置仔细刻空。4.用直尺比着，用刻刀将虚线处划痕，然后正折。

5.把“小女孩”下端的“连杆”下部虚线处正折并向后弯叠，然后插入红灯笼下面中间的刻槽中；在反面，再将“连杆”下端的

“连杆”下端插入正折后的拉杆中间的刻空槽中；然后将拉杆两端从红灯笼下面的左，右两个刻槽中的正面穿出。

6.把吊灯 的吊柄按粘贴记粘在红灯笼下方的中间位置。本预览：

7.待粘贴部位的胶干的，抽动栏杆，一位在国庆灯下正在歌唱祖国的少先队员就会活灵活现。注意事项：

1.本课可结合国庆节前的班会进行。

2.注意剪刀和刻刀的安全使用，并注意用刻刀时要使用垫板。教学反思：

4.翻版画(两课时)教学目标：1.学会折纸的基本技能，技巧。2.通过讲述卡通人物的故事，培养学生的讲演能力。活动准备：材料：18开“翻版画”彩印。工具：剪刀。

活动过程：1.沿别线剪下整个彩图，把彩图反面朝上平放在桌面上。

2.先将彩图两边的四分之一部分分别向上折（图二），然后将折上来的两片折成“船”形（图

三、图四）。3.再将“船”形的两个尖向里折（图

五、图六）。

4.分别折换折纸的四个角，就可以拼成三个有趣的卡通人物（孙悟空，猫博士，小矮人），加上正面中心的“米老鼠”，就是大名 鼎鼎的四位卡通人物了。

5.你能说说“米老鼠”，“猫博士”，“小矮人”，“孙悟空”的故事吗？每个小组选出一位同学，在班内分别讲述四个卡通人物 的故事。注意事项：

教师可设计其他人物，动物，各种物品的翻画板，让学生了解翻画板的设计制作方法。教学反思：

5.万里长城(一课时)教学目标：1.通过对“万里长城”纸作品的制作，使学生了解万里长城的简要历史，了解万里长城是我国古代劳动人民用血肉和智慧，历经多 个朝代为人类建造的一座伟大的丰碑。

活动准备：材料：16开“万里长城”彩印卡纸，胶水。工具：剪刀，刻刀，直尺。活动过程：1.沿彩印卡纸上五幅图的边线将各图剪下。在虚线或点划线处于直尺比着刻划正折线。反折线折好。

2.按长城的图景，由远到近将5幅图逐次摆列好，检查无误后，在标有粘贴记号的位置涂上胶水，粘贴在数字对应的位置。

3.待胶干后，适当整理各图之间的间距，一个富有层次体感的“万里长城”纸作品就完成了。注意事项：

在制作过程中要仔细注意各折帖部分的应对。教学反思：

6.猪八戒吃西瓜(一课时)教学目标：1.学习较复杂的拉杆式活动结构纸作品的制作方法，并通过制作“猪八戒吃西瓜”提高兴趣。2.使学生知道我国古代四大名著之一《西游记》的故事梗概和主要人物。活动准备：材料：32开“猪八戒吃西瓜”彩印卡纸。工具：剪刀，刻刀。

活动过程：1.沿彩印卡纸上的底板和几个部件的边线，剪下底板和各部件。2.将标有刻空符号和X的位置用刻刀仔细刻空。

3.沿虚线标记，横抽拉条按正折折叠，把折叠好的横抽拉条从底板左下方的刻空槽3中穿入，从底板右下方的刻空槽4中穿出。

4.将猪八戒头下部的“摇杆”下端折叠后，从底板猪八戒的颈部刻3槽中穿入，再插入横抽拉条的刻槽1中，然后打开“摇杆”下端 的折叠部分，使它卡在刻槽中。

5.将猪八戒头部的刻槽与底板上头部的刻槽对齐，然后把“耳朵”根插入两刻槽并使其卡住。

6.把猪八戒的“手臂”摇杆2穿入底板手臂上的圆孔和刻槽。然后再插入拉条和刻槽2中并使它卡在刻槽内。整理手臂关节处的四个

卡脚“A”使四卡脚嵌入刻空的圆孔。这样，“猪八戒吃西瓜”的活动纸作品就完了！7.比一比，评一评。注意事项：

1.在制作前，可让学生叙述唐僧取经的故事梗概，引发兴趣并练习说话、叙事能力。2.在学生制作前，教师可展示类似的作品。教学反思：

7.有趣的泡泡(一课时)教学目标：1.学习配置泡泡液，并对不同成分，不同浓度的泡泡液的效果进行比较；提高学生试验和探究的兴趣。

2.学会制作吹泡泡的简单工具，培养动手操作能力。

活动准备：材料：干净的小塑料瓶，一小块肥皂片，少许洗衣粉、少量洗洁精，几支粗细不同的塑料吸管。工具：细铁丝，铅笔，小刀。活动过程：1.配置泡泡液

（1）.把少量的洗衣粉或洗洁精倒入小塑料瓶，加入适量的水，用塑料吸管搅动，知道洗衣粉全部溶解并且均匀。为了使吹

出的泡泡不易破裂，可以在洗衣液中加几滴甘油。

（2）.也可以用肥皂配置泡泡液。用小刀把肥皂片削成碎片，装入小瓶，加入热水，用小棒充分搅动，使肥皂全部融化。如

果早肥皂液中加入少许松香末，搅拌均匀，会使吹出的泡泡颜色更漂亮。

2.用粗细不同的塑料吸管蘸取泡泡液吹泡泡，比较用哪种塑料管吹出的泡泡又大又多。

3.用铁丝在铅笔上绕3-4圈（图一），从铅笔上取下并弯成图二的样子。用它来吹泡泡，看看会吹出什么样的泡泡。

4.如果在肥皂液中加几滴醋，也许会吹出彩虹般的泡泡呢！你试试看。

5.如果在桌面上吹出一个大泡泡，把蘸肥皂液的塑料管的一端伸入泡内，你能在大泡泡里再吹吹出个泡泡！试试看吧。

6.把你能吹出漂亮的泡泡的“秘密”在班内公开吧！注意事项：1.鼓励学生进行试验，比较和探究。2.吹泡泡时，注意不要吹到同学的眼睛。使用小刀和热水要注意安全。3.如需少许甘油，最好由教师准备。教学反思：

8.镜子的魔术(一课时)

教学目标： 通过对平面镜丞相的几个现象的观察，引发学生对光现象乃至自然现象的探究兴趣。活动准备：材料：两面头机玻璃小平面镜，一个小人模型，胶带纸条。

活动过程：1.取一面有机玻璃平面镜，揭掉镜面上的保护纸，请你“照”着镜子观察，当镜子逐渐远离你时，镜中的像是怎样移动？

2.用一面镜子，是你在镜中看到旁别同学的脸，问问你旁边的那位同学，在镜子中是不是也看到了你的脸？ 3.将另一个平面镜上的保护纸揭掉，把两面镜子的背面用胶带纸粘连，然后把连接的两平面镜立在桌面上，把“小人”放在两镜 前。

（1）.让镜子中只看到一个小人，镜子应怎样放置？

（2）.要使镜子中的小人多起来，镜子应怎样放置？，镜子中最多找出几个小人？ 4.你用这两面镜子还能做些什么实验？你发现了什么？请和老师交流，同学交流？ 注意事项：1.引导学生对现象进行观察。对现象可做简单解释，但不宜深入讲解。2.材料中的“小人”模型的臂和腿的位置可以调整，从而调整小人的中心，使小人可以站稳。教学反思：

9.磁铁游戏(一课时)教学目标：1.通过“磁铁的游戏”引发学生的探究兴趣；了解磁铁的基本性质。

2.使学生知道“司南”和指南针是我国古代四大发明之一，对世界航海事业作出重大贡献。3.独立完成剪，折，粘贴等工作，提高学生的动手操作能力。

活动准备：材料：“磁铁游戏”彩印卡纸，回形针，小环形磁铁，缝衣钢针（自备），细线（自备），胶水。工具：剪刀，刻刀。

活动过程：1.把铁制得回形针放入一水杯中，你能用小环形磁铁把回形针取出来而不弄湿磁铁吗？ 2.用一张硬一些的纸放在沙土上，用磁铁在纸面上移动，把纸翻过来看看会有什么发现？你能说明这是怎么回事吗？

3.把“磁铁游戏”彩印卡纸上的底板和其余各部分沿边缘剪下一些细微的位置也可用刻刀完成。

4.按照剪下各部分上的折线符号，虚线位置正折，点划线位置反折，并把折好的“荷花”粘贴在底板的睡眠粘贴符号处。将折好 的“小帆船”下部用回形针别好。

5.待粘贴位置的胶水干后，把“小帆船”放到“水面”上“航行”。注意不能磁碰到水里的“荷花”，“荷叶”。（图二）6.把缝衣针在环形磁铁的一个磁极上蹭擦几次，然后用线在针中间打结，把针悬挂起来，适当调整结的位置，使针水平，仔细观

察针最终停下的位置在什么方向。

注意事项：对磁现象不作过多的深入讲解。对学生提出的磁现象较深入得问题，可作个别或小范围的辅导。教学反思：

10.小跑车(一课时)教学目标：1.通过制作“小跑车”，体会“组装”的方法，提高学生的动手水平。2.通过对各种轮子的比较，是学生知道车轮为什么是圆的。

活动准备：材料：32开“小跑车”彩印卡纸（2张），竹签8根细线或透明胶带。工具：剪子，锥子。活动过程：1.将“小跑车”彩印卡纸

（一）.（二）上的各个部件沿边线剪下，并把“车体”部分上标有刻空符号（X）的地方刻空（按折叠 线折后用剪刀，剪去）。

2.用小刀沿标有折线符号（虚线或点划线）处比着直尺划痕（切勿划透），然后按虚线标记将车折叠成“三棱柱”形状，用胶水

粘接。注意，要把标有粘贴标记的一面粘在里面。胶水未干前用细线把“三棱柱”扎住。如果直接用透明胶带粘接“三棱柱” 也可以。把对应的小鸭子的两半按折线将粘贴部分折叠后粘在一起，然后粘在车上。

3.用锥子在三角形，正方形，椭圆形和圆形的中心锥孔。将三角形，正方形，椭圆形和圆形的“轮子”装上“车轴”（竹签），然后传到“三棱柱”车下方的槽中，分别试一试，哪一种形状更适合做车轮。（图一）你能说说其中的原因吗？

4.你能用一页卡纸设计、制造一台“湘式”小车（面包车）吗？试试看。

注意事项；注意使用剪刀，锥子和小刀的安全；在使用锥子和小刀时要使用垫板。教学反思：

11.激光动物面具(两课时)教学目标：学会用厚卡纸作面具。在玩的过程中提高兴趣，增长知识。

活动准备：材料：16开“激光动物面具”彩印卡纸，“激光彩虹片”，胶水，橡筋丝。工具：剪刀，刻刀，锥子。

活动过程：1.沿硬卡纸上“牛头”（图一）的边缘将牛头部分剪下，锥出“牛头”两侧的小孔，用刻刀把标有刻空记号（X）的两眼孔刻空。

2.将胶水从“牛头”的背面涂在眼孔周围，把“激光彩虹片”粘贴在眼孔上（注意！不要弄脏），然后再把加固片自己贴在眼孔 上。

3.待胶干后，把橡皮筋穿过面具两边的小孔，系牢。戴上面具，通过面具上的双眼或单眼，看看外面的世界多精彩！

4.试着在不同的灯光照明下观察，结果会怎样？在阳光下观察会怎样？如果改变灯光的亮度会怎样？把观察的结果将给其他小朋 友听，互相交流。

5.自己设计、绘制和制作一个你喜欢的面具，带给同学观赏。注意事项；1.对“激光彩虹片”会产生奇妙的彩色光不宜深入探讨。

2.注意使用工具的安全，注意保护桌面。教学反思：

12.压缩空气“小火箭”(两课时)教学目标：1.知道圆规，量角器的用途，并在教室指导下简单运用。

2.知道扇形平面可以卷成“圆锥”形，知道长方形能卷成圆柱面；是学生了解复杂形体是由简单的集合形状组成的。

3.培养和提高学生的动脑动手能力。4.渗透爱国主义教育。

活动准备：材料（自备）：塑料饮料空瓶（事先要在瓶盖中心打一个直径约5毫米的小孔），卡纸（也可以用废旧包装的薄卡纸），胶水。工具：铅笔，圆规，直尺，量角器，剪刀。活动过程：1.在卡纸上画图：

（1）.在卡纸上用直尺，圆规，量角器画出如图一的“扇形”。

（2）.在卡纸上画出一长方形（先用直尺量出塑料瓶盖的直径d，使长方形的一边长约3.2d,另一边可取10-15厘米）。（图二）

（3）.按图三画出3个“火箭翼”的平面展开图。2.剪、粘贴，整形，组合：

（1）.将“扇形”沿边线剪下，按粘贴标记涂胶粘贴，然后整理（卷曲）成火箭头的“圆锥”形。（2）.将长方形沿边线剪下，按粘贴标记涂胶粘贴，然后整理（卷曲）成圆筒状。

（3）.将三个“火箭翼”的平面展开图剪下，按折叠线折后，在粘贴标记处涂胶粘贴在火箭下部，要使三个翼距离相等，高 度一样。

（4）.在火箭体的圆筒上边涂胶，将火箭头的“圆锥”体粘在火箭体上端。适当整理火箭的形状，一枚卡纸小火箭就做成了！

3.将小火箭底部套入旋紧盖的塑料瓶上，突然挤压塑料瓶，小火箭就射向空中了（图四）！比比看，谁的小火箭升得高！谁的小火 箭最漂亮！

篇11：二年级手工制作作文

今天，我下做了第三个实验——手工冰花，我先端来一盆冒着热气的水，在把玻璃放到水的正上方，让玻璃上蘸满水蒸气，然后把玻璃片放进冰箱，过了一会儿，拿出玻璃片，奇迹出现了，水蒸气变成了美丽的冰花，大的像雪花一样，小的像星星，太神奇了。但是我把蘸满水蒸气的塑料杯放进冰箱，没变成冰花。

冰花实验让我知道了水可以变成雾，水蒸气，冰花，冰，下次我要做更多的实验，让我增长更多的科学知识。

篇12：二年级手工制作作文

大家好，我的小制作是粘贴画。需要的材料是：双面胶、毛线、瓶盖、水彩笔、葡萄干。

首先把瓶盖剪成花的形状，再把瓶盖粘在卡纸上，再把一个红色的瓶盖当太阳。接着再把棕色的毛线粘在卡纸上作柳树干，把白色毛线涂成绿色当作柳枝和花枝。再把碧绿的葡萄干粘在柳枝上当嫩芽和花叶。然后，用开心果皮当蝴蝶的翅膀，用两根蓝毛线当蝴蝶的身体。再把雪白的棉花当白云。

大家说，我的小制作是不是很漂亮？

篇13：二年级手工制作作文

我们先剪的十几个手拉手像一个横线一样的小人。我拿出一张正方形的.纸，把它折好，然后用笔画出小人的一半，最后用剪刀按照画的线剪，就把小人剪下来了。

我们第二个剪得是几个小人手拉手围成一个圈。我先把这张纸折成一个三角形，再折几次，然后用笔在上面画上小人的一半，最后用剪刀剪，但是，我没有上次的好运气了，我把小人剪成了一个一个的，而且小人的手还尖尖的。我又试了一次，但是，还是跟原来一样的结果。正好，我把这次剪完了，高老师又开始讲了。我一边听，一边按照高老师讲的做。

篇14：二年级手工制作作文

我盼望的手工课终于开始了！今天老师要教我们用废旧的一次性杯子来做一只可爱的企鹅。

我们需要准备的材料有：纸杯、剪刀、双面胶、卡纸、胶棒、彩纸等等。老师先给我们看了看已经做好的作品，我觉得真好看，如果我能做的和老师一样好我就很满意了。我先用彩纸给杯子围起来，这样杯子就好像穿上了彩色的衣服。接下来我就给杯子上画出企鹅的形状；再用剪刀剪出胳膊和腿，最后用纸剪出一双眼睛涂上黑色。这样我的作品就出炉了！呵呵，虽然是第一次做，我还是比较满意的。