土木工程专业毕业设计题目

2024-05-11

土木工程专业毕业设计题目（精选14篇）

篇1：土木工程专业毕业设计题目

1、设计类：题目任选，每人一题

要求：设计一座框架结构或混合结构的建筑物，包括：建筑设计（建筑平面、立面、剖面图和建筑说明）；结构设计（荷载计算、内力分析、内力组合；结构布置图、结构施工图、结构设计说明），完成结构计算书一份，施工图不少于6张1号图。

2、施工组织设计类：题目任选，每人一题

要求：一个施工项目的组织设计，内容包括：工程概况、施工部署、施工方案的选择、施工质量控制措施、施工进度控制措施、施工机械和设备供应、施工安全和工地环境管理措施、施工平面图和进度计划（流水图或网络图）、经济指标。

3、工程预算类：题目任选，每人一题

要求：完成一个施工项目的施工预算：包括预算说明、预算表的编制和计算，计算出工程造价、主要工程材料用量、用工工日，使用机械设备台班总量。

4、论文类：题目任选，每人一题

要求：就土木工程领域有关技术问题或管理问题进行研究，必须结合本职工作，理论联系实际，文章应论点明确，论据充分，结论可靠，写作认真规范，文字通顺、条理清楚，不少于1万字。

可在上述范围内结合本职工作任选一题目，选好后填写毕业设计任务书发给指导教师审定。

篇2：土木工程专业毕业设计题目

1、通信网工程设计 2、程控室工程设计 3、传输室工程设计

第二类：通信论文

4、光城域网研究与组网 5、光波分复用技术的研究与分析 6、光同步数字体系的研究与分析

7、论述移动通信的应用及发展 8、铁通XX分公司宽带业务现状与发展 9、铁通XX分公司发展策略

篇3：土木工程专业毕业设计题目

1 2008届至2010届毕业论文题目设计现状

1.1 选题的统计与分析

2004年4月,经国家教育部批准,广州大学松田学院正式成为全国首批本科独立院校。因此,市场营销专业本科毕业论文工作是从2004级(2008届)毕业生开始启动的。

企业营销的理论与实践在市场营销专业本科毕业论文选题所属专业方向中一直占据着主体地位,其论文篇数占总篇数的50%左右,随着旅游、房地产、网络行业的升温,旅游与酒店营销、网络营销、国际营销、房地产营销理论与实践方面的论文篇数保持着逐年上升的趋势(见表1)。

1.2 毕业论文题目设计的程序和方法

受到本科毕业论文指导经验积累尚浅、前两届市场营销专业本科毕业生较少等客观因素的制约和影响,论文题目的确定流程相对简单。系、教研室首先对各专业老师进行资格筛选,之后各指导老师根据自己的研究领域、市场发展的热点、企业的实际需要拟定题目,学生则根据爱好、就业、能力等实际情况选择题目,从而完成教师与学生之间的双向选择过程。

与普通高校不同的是,独立学院由于其办学性质的独特性,专业方向设置与市场需求结合更为紧密,专业教师结构年轻化等特点明显。因此,从2010届开始,在指导老师拟定题目的同时,要求同学们也进行思考,就感兴趣的专业知识点或实习意向给出自己论文方向或论文题目;与此同时,系部在暑假前夕召开一次专题会议,动员论文指导老师在暑假期间多深入企业、了解市场,观察社会。一方面增加自己的理论结合实际的能力和实践经验,同时也为拟订较高质量论文题目做好准备。

2 毕业论文题目设计存在的问题和困难

2.1 学生选题时存在的问题和困惑

(1)学生对于毕业论文题目的规范设计性一知半解。调查中发现,绝大多数的同学对于毕业论文题目的规范性设计知道得不全面,理解不透彻,甚至有近两成的同学表示自己对毕业论文题目设计一窍不通。从学生提交的自拟题目来看,有些题目过大过长、有些题目过于模糊笼统,有些题目创新性不足,有些题目从选题方向来看研究的价值不强。在专业课程的系统学习过程中,学生难以获得专业论文撰写方面的知识,同时缺乏论文写作能力的培养,在考虑毕业论文题目的时候显得有些力不从心。

(2)学生独立思考和研究的能力有待加强。在选题来源渠道上,根据爱好进行选题的比例仅占三成,学生通过平时的专业课程学习、专业书籍阅读、课程实践启发这三个途径确定论文选题方向的比例并不高,从侧面反映出学生对于知识积累的重视程度不足,自主学习的积极性不够高,独立思考和研究的能力有待加强。

2.2 题目设计方法和流程上存在的不足

现在实行的毕业论文选题的确定办法实行双向选择,充分调动了老师和学生的积极性,但在具体的实施过程中也发现了一些问题。

由于学生所给题目规范性不强而容易在审核过程中遭淘汰,论文题库中的大部分题目都是指导老师给定的,毕业论文往往容易变成了命题作文。可能有少数学生刚好选中了自己感兴趣、也有想法的题目,但大多数学生仅是随意选了一个题目,写论文就成了一件既花时间、对自己实习及就业帮助不大,又不得不完成的任务,学生自身的主观能动性没有发挥出来。

2.3 独立学院办学模式实施时遇到的困难

(1)与地方经济联动欠缺。独立学院作为公办教育资源外延性扩张的一种特殊形式,其培养方向的地缘标志非常明显,就是要根据本地市场经济建设的需要,树立创新的办学理念,向所在区域输送所需人才。但由于独立学院是依靠社会力量办学,发展年头尚短,与当地政府、企业的合作才刚起步,在进行学生实践型培养方面存在一定困难。

(2)师资力量受限。由于受长期“公办铁饭碗”观点制约,很多优秀的研究型人才不愿到独立学院来发展,因此独立学院的师资队伍主要有两类教师资源组成:一是刚刚毕业的硕士研究生,这类教师资源较为年轻,流动性较大,这对独立学院人才的结构建设和稳定性产生了极大的冲击;二是一些名牌或公办大学退休的教师或教授,虽然这样的人才引进对提高青年教师技能、提高学术水平方面有极大的帮助,但由于年龄限制,无法带领年轻教师申报各类科研项目。因此,这样的师资队伍构成对教学质量、科研能力的提升而言构成了一定程度上的影响。

3 市场营销专业毕业论文题目选题的对策和建议

3.1 将论文写作的培养贯穿于日常教学

毕业设计和论文撰写质量要集中体现学生在学科基础知识、实践技能、在专业领域研究等多方面的综合能力,不可能靠一个学期或者一学年就可以让学生提高自身的研究能力。教师在日常授课过程中可引导学生在理论学习的基础上,根据自己的兴趣或专业方向有意识地阅读专业文献,撰写心得;让学生参与自己的课题研究或设置一些难度较高的热点题目供学生研究、作业以小论文或报告形式呈现等。这些方式都有助于学生在专业学习的同时培养研究的意识。

3.2 注重培养学生独立思考和科学研究的能力

提高毕业论文设计质量的关键之一在于学生独立思考、动手研究的具体能力。市场营销具有应用广泛、实践性强的专业特点,应进一步鼓励学生在考虑毕业论文选题时,根据自身的实习情况,结合就业意向,选择自己熟悉的企业作为研究对象。论文题目应该具体到某个企业,实例实写,这样才避免将毕业论文变成命题的议论文,才能较好地杜绝复制、照抄的现象。通过完成毕业论文设计,帮助学生更好地了解社会、了解企业,提升学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力,增强学生就业竞争力。

3.3 简化选题流程,提高选题工作的质量和效率

毕业论文选题时间段可适当向大三延伸,大部分同学对为什么要写论文,论文题目应该怎样选,论文应该怎么写都是很模糊的。因此,可以在论文工作启动之前,通过组织讲座、培训等方式,向学生说明学术态度端正的重要性,进一步普及毕业论文设计及撰写常识,如以专题讲座的形式给学生讲解毕业论文设计的重要性,论文题目选择的原则,论文写作的注意事项等,减少论文题目设计的盲目性,提高论文选题及论文写作的效率;引导学生进行相关文献阅读,进行社会实践,通过专业实训等手段帮助使学生在思考、动手和发现问题的过程中找到研究方向,不至于在大四定题时,毫无头绪,仓促应对。

3.4 加强学院对实践教学的投入力度

独立学院应该发挥灵活办学的优势,大胆地走出去,与当地政府、大型企业进行积极联动,建立实践、实训、实习基地;引导教师走进企业和实践环境,改革传统教学模式,以培养动手能力强、创新能力强的本科人才为主导目标。同时,利用母体学校的资源优势,积极聘请专家、教授、学者对专业教师的教学、科研等方面进行指导,鼓励学院年轻老师积极参与母体学校高质量的科研研究,提高自身学术水平。

摘要：本文以广州大学松田学院市场营销专业2008届-2010届本科毕业论文题目设计为切入点,就毕业论文题目设计的现状及存在问题进行综合分析和总结,从而探索独立学院本科毕业论文题目设计的规范化发展道路。

关键词：独立学院,市场营销专业,毕业论文,题目设计

参考文献

[1]杨永利,郭守军.提高本科生毕业论文质量的几点体会[J].科技信息,2010(8).

[2]蔡帆,杨帆,赖莎,高君森.大学生毕业论文质量现状分析[J].西北医学教育,2009(5).

篇4：土木工程专业毕业设计题目

[摘要]基于土木工程专业评估的指标体系和要求，从教学方法、课题选题、实践教学机制、双导师组制建设、管理考核制度等方面对毕业设计教学进行了探索和研究，提出了一些改革措施。

[关键词]土木工程；毕业设计；教学改革

[中图分类号] G642.477 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）09-0152-02

由住房城乡建设部高等教育土木工程专业评估委员会开展的土木工程专业评估，以学生发展、专业目标、教学过程、师资队伍、教学资源、教学管理、质量评价作为评估指标体系，提高了教育质量，促进了土木工程专业教育的持续发展。[1]毕业设计是土木工程专业本科学生必修的一门实践课程，是实现本科培养目标的重要阶段，是检验学生综合运用所学理论知识去发现问题、分析问题和解决问题的能力、培养学生实践能力和创新精神的重要手段，其教学效果的好坏直接影响到人才培养的优劣，也是土木工程专业评估的重要的环节。

目前，土木工程专业毕业设计还存在一些问题。1.毕业设计的选题比较单一，同实际工程相比存在脱节的现象。房屋建筑设计的内容档次较低、深度较浅，较少涉及钢结构、工业厂房、超高层建筑和大跨空间结构设计。[2]2.学生被动的接受任务书，依葫芦画瓢，缺乏创造性和实践能力。3.毕业设计教学中缺乏对学生能力的掌控，没有做到“因材施教”。因此，如何依据土木工程专业的评估要求，有效地指导学生进行毕业设计、培养学生实践能力、提高毕业设计质量是一个重要的课题。长江大学结合土木工程专业评估的指标体系和要求，在毕业设计实践教学上开展了积极的探索研究和实践。

一、改革实践教学与方法，构建层次递进的实践教学模式

据对我校土木专业近五届毕业生就业情况的调查统计，毕业生总就业率保持在98%以上，其中65%的毕业生从事施工技术工作，20%的毕业生从事土建行业行政管理工作，约4%的毕业生从事设计工作，约3%的毕业生从事建行、审计工作，还有8%的毕业生会改行从事其他工作。从中可得知，一方面，由于近年来国家对基本建设加大了投入，土木人才需求量较大；另一方面，我校大部分土木毕业生在生产一线从事施工技术方面的工作，在建筑施工企业供职的逐年增加，但是在设计单位供职的却逐渐减少。除此之外，当前用人单位对新进人员要求能够上岗工作快，具有较强的实际工作经验，但由于缺乏实践经验，刚刚踏入社会的毕业生往往遭到用人单位的拒绝。因此，应以培养土木工程专业学生的实践能力、创新能力为核心来制定专业人才培养计划。在教学中，重视专业基础课在理论教学与实践教学方面的结合，而实践教学又应该与工程实践及科学研究结合起来。应在采用“三基”教学理念，即基础知识、基础理论及基本技能的基础上，进一步强调培养学生的动手能力和创新能力。应注重课程设计与毕业设计有机联系，毕业实习与毕业设计的有机结合，教师的科研与毕业设计的有机联系。应打破以往以单一性、演示性、验证性为主的实践教学模式，在实践教学中要建立以综合设计型、研究创新型为主的新型模式。

二、整合资源，科学选题

毕业设计选题应能真正反映本专业领域的发展水平和前沿动态，使学生真正了解、参与工程设计。针对房建、道桥、岩土三个不同的专业方向，我们按照“一人一题”的原则在指导教师中开展毕业设计的命题征集。教师的命题均来自教师的科研和横向项目，命题既要求三年内无重复性题目，又要求来源于工程实践的毕业设计命题比例不低于80%。命题经系主任审核，主管院领导审批后，采用“双向选择”的模式确定学生的毕业设计题目。对于已确定工作单位和工作基本性质的毕业生，提前与学生进行沟通，在选题时尽量根据学生毕业后的工作需求确定设计题目和难易程度。对于考取研究生的学生、即将从事设计单位工作和施工单位工作的学生，其选题可根据以后工作学习重点有所侧重，使毕业设计从选题开始就做到因材施教。

三、基于校企深度合作的“工学交替”实践教学机制建设

土木工程是实践性很强的专业。在教学中，对于较单一的课堂实验教学很难让学生将所学知识有效地掌握，必须将课堂教学与现场实践教学结合起来，让学生走出课堂、走进工地和现场，回归到工程实际中。只有将课堂实验知识变成实践认知经验，学生才能对专业知识更好地掌握，学生运用专业知识的能力才能得以提高。

在土木工程毕业设计实践教学的过程中融入“工学交替合作教育”的培养模式，利用学校、企业两种教育环境和资源，将课堂教学与现场教学相结合，培养学生的工程意识、工程实践能力和创新能力。积极扩大对外交流，采取“走出去、引进来”的方针与大型设计和施工企业、科研院所进行深度合作，携手共同创建实践教学基地。由此建立优势互补、校企互动、共同发展的双赢长效的合作办学机制，给予学生比较稳定的现场实验教学条件和环境，鼓励和安排学生到建筑施工企业完成相应的毕业设计课题。我校在道路与桥梁工程方向，积极探索校内理论指导与校外实践指导相结合的毕业设计新思路，聘请施工企业的高级工程师、设计院的主要技术力量为校外指导教师，以实际工程为依托，以工程现场为平台，校内、校外指导教师全程参与、共同管理、集中答辩，获得了良好的教学效果。

四、推进双导师组制建设

作为土木工程本科生培养的最后一个重要环节，在毕业设计中推行双导师组制，可以充分合理地利用有限的优质教学资源，有利于培养学生分析、解决实际问题的能力和创新意识。双导师组是由校内和校外的教师共同指导毕业设计工作，由企业提供真实的工程素材作为毕业设计选题。从毕业实习之初，学生就进入到企业直接由企业导师进行指导，校内指导教师负责跟踪管理。

近些年来，学院积极扩大对外交流，与省内外部分设计和施工企业、科研院所建立了良好的合作关系。学院先后与多家设计、施工、监理、规划等单位签订了长期合作协议，积极推进校企合作，开展毕业设计双指导教师协同管理。学院鼓励35岁以下的青年教师到国内外知名高校、研究所、培训机构和大型企业访学、进修、提升学历或特殊专业的实际操作与执行能力；同时邀请国内外知名院校、研究机构、施工建筑企业的资深人员，充实到本单位的实践指导教师队伍中，做好本单位专任教师到生产、流通第一线服务锻炼的对接。另外，学院承办的长江大学设计研究院，拥有建筑设计甲级、岩土工程勘察乙级和城市规划丙级编制资质。土木工程专业主干教师有12人拥有注册结构工程师、注册岩土工程师、注册造价工程师、注册监理工程师等执业资质；82%的专业教师在承担教学科研任务的同时，均在长江大学设计院承担了大量的工程设计、勘察、加固与改造等项目。教师拥有丰富的工程设计经验，有利于理论联系实际，增强毕业设计指导的能力。

五、管理机制和考核评估制度的建设

一般毕业设计安排在第八学期，而开学初部分学生忙于研究生复试和找工作，花在毕业设计上的精力极少，导致后面的设计工作滞后，难以保证完成质量。因此，可将毕业设计的外延拓宽到生产实习，甚至到课程设计。比如引导学生在二、三年级时就了解毕业设计程序，请学术水平高、设计能力强的教师给他们做报告，就怎样进行毕业设计、怎样写论文、怎样搜集文献资料等进行介绍。又如，可以把平时的课程设计和毕业设计联系起来，即让这些平时的学习和作业成为毕业论文的积累和准备。

严格考核评估制度。一个科学、客观、公正的毕业设计考核机制和成绩评定是对学生认真完成毕业设计很好的促进。[3]为确保毕业设计的质量，学院加强了过程控制与质量管理，实行学生签到、教师签到的时间保证措施；开展每周汇报、中期答辩的过程控制措施；执行争优答辩、二次答辩的质量保证措施，在确保毕业设计时间不少于14周的前提下，还安排了专门的毕业设计教室，按照每班配置一个指导教师的要求进班指导。在毕业设计中期安排两次进展检查，对于完成不合格的学生进行警示与通报批评，严重者直接参加二次答辩。这样既可以引起学生对毕业设计的重视，也可以发现设计过程中出现的问题，有利于对后面的设计工作进行完善和改进。在最后一重要环节——毕业设计答辩时，应重点对学生设计内容的完整度、计算结果的准确率、图纸的绘制质量、图纸表达是否准确合乎标准规范等方面进行考核；应注重考核学生对现行主要规范的熟悉程度、专业基本概念的理解和运用能力、运用所学知识解决实际问题的能力。对于第一次答辩情况差的学生，责令学生在一定时间内修改和完善后参加第二次答辩，若第二次答辩仍然达不到规定要求，应从严处理，坚决不予通过。

六、结语

毕业设计是土木工程专业十分重要的实践环节，其教学质量关乎专业教育水平的高低，其在土木工程专业评估中占有非常重要的地位。应以“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”为目的，对土木工程毕业设计教学进行大力改进，不断提高毕业设计质量，培养出更多高素质的土木人才。

[ 参考文献 ]

[1] 何若全，邱洪兴.土木工程专业评估与专业教育的持续发展[J].中国建设教育，2013（1）：15-17.

[2] 周林聪，邱建慧.土木工程专业毕业设计现状分析与改进措施[J].高等建筑教育，2011（1）：124-126.

[3] 易富，张二军，赵文华.基于毕业去向的土木工程专业毕业设计改革与实践[J].大学教育，2014（6）：19-21.

篇5：土木工程专业毕业论文参考题目

1)各种不同地质条件下，工程地基处理与地基加固研究与技术发展应用

2)各种水文地质条件下，深基坑支护技术的应用开发研究

3)桩基础施工技术研究

4)新型模板体系开发与设计

5)新型模板施工技术研究

6)新型脚手架开发与设计及应用研究

7)清水混凝土施工技术开发与应用研究

8)新型钢筋连接技术与开发与应用

9)纵向预应力混凝土技术开发与应用研究

10)无粘接预应力混凝土技术开发与应用研究

清水混凝土的发展

简介：清水混凝土是名副其实的绿色混凝土。随着绿色建筑观念的深入人心，清水混凝土的应用越来越多。在我国，近期已有首座大面积清水混凝土建筑工程面世。但清水混凝土的发展还需要制定明确的质量标准与施工定额，以统一人们对它的认识。

关键字：清水混凝土，绿色混凝土，装饰，特点，发展历程，施工技术，质量标准

1、清水混凝土简介

1.1什么是清水混凝土

清水混凝土（As-cast Finish Concrete/BareConcrete）又称装饰混凝土，因其极具装饰效果而得名。它属于一次浇注成型，不做任何外装饰，直接采用现浇混凝土的自然表面效果作为饰面，因此不同于普通混凝土，表面平整光滑，色泽均匀，棱角分明，无碰损和污染，只是在表面涂一层或两层透明的保护剂，显得十分天然、庄重。

1.2清水混凝土的特点

清水混凝土是混凝土材料中最高级的表达形式，它显示的是一种最本质的美感，体现的是“素面朝天”的品位。清水混凝土具有朴实无华、自然沉稳的外观韵味，与生俱来的厚重与清雅是一些现代建筑材料无法效仿和媲美的。材料本身所拥有的柔软感、刚硬感、温暖感、冷漠感不仅对人的感官及精神产生影响，而且可以表达出建筑情感。因此建筑师们认为，这是一种高贵的朴素，看似简单，其实比金碧辉煌更具艺术效果。

世界上越来越多的建筑师采用清水混凝土工艺，如世界级建筑大师贝幸铭、安藤忠雄等都在他们的设计中大量地采用了清水混凝土。悉尼那角如院、日本国家大剧院、巴黎史前博物馆等世界知名的艺术类公建，均采用这一建筑艺术。

2、清水混凝土的发展历程

2.1国外清水混凝土发展历程

清水混凝土产生于20世纪20年代，随着混凝土广泛应用于建筑施工领域，建筑师们逐渐把目光从混凝土作为一种结构材料转移到材料本身所拥有的质感上，开始用混凝土与生俱来的装饰性特征来表达建筑传递出的情感。此时多为国际主义风格。最为著名的是路易·康（lovis kahn）设计的耶鲁大学英国艺术馆，美国设计师埃罗·沙里宁（Eero Searinen）设计的纽约肯尼迪国际机场环球航空大楼、华盛顿达拉斯国际机场候机大楼等。到20世纪6O年代，越来越多的清水混凝土出现在欧洲，北美州等发达国家。到了80年代，一批新起的建筑师延续了国际主义风格，强调高技术、强调建筑结构的科学技术含量，形成了“高技派”，它们的代表人物有理查德·罗杰斯、诺曼·福斯特等，典型作品如香港汇丰银行。在亚洲，日本最先走到了建筑前列。第二次世界大战以后，百废待兴，部分混凝土建筑省掉了抹灰、装饰的工序而直接使用，演绎到今天，日本的清水混凝土技术已经得到了很大的发展。在混凝土应用上，日本改变了以前的不加以修饰的水泥表面手法，利用现代的外墙修补技术，将水泥墙面拆掉模板后进行处理，使水泥表面达到非常精致的水平，同时又充分展现出水泥本身特有的原始和朴素的一面。一种被认为更接近于东方禅学无为而为的思想，被以有“清水混凝土诗人”之称的安藤忠雄为代表的日本建筑师融人在其设计中，充分体现了东方文化色彩。

2.2我国清水混凝土发展历程

在我国，清水混凝土是随着混凝土结构的发展不断发展的。20世纪70年代，在内浇外挂体系的施工中，清水混凝土主要应用在预制混凝土外墙板反打施工中，取得了进展。后来，由于人们将外装饰的目光都投诸于面砖和玻璃幕墙中，清水混凝土的应用和实践几乎处于停滞状态。直至1997年，北京市设立了“结构长城杯工程”奖，推广清水混凝土施工，使清水混凝土重获发展。近年来，少量高档建筑工程如海南三亚机场、首都机场、上海浦东国际机场航站楼、东方明珠的大型斜筒体等都采用了清水混凝土。

随着绿色建筑的客观需求，人们环保意识的不断提高，返朴归真的自然思想的深人人心，我国清水混凝土工程的需求已不再局限于道路桥梁、厂房和机场，在工业与民用建筑中也得到了一定的应用。由中建一局二公司作为总承包商建设的联想研发基地，被建设部科技司列为“中国首座大面积清水混凝土建筑工程”，标志着我国清水混凝土已发展到了一个新的阶段，是我国清水混凝土发展历史上的一座重要里程碑。

3、发展清水混凝土的意义

清水混凝土是名副其实的绿色混凝土：混凝土结构不需要装饰，舍去了涂料、饰面等化工产品；有利于环保：清水混凝土结构一次成型，不剔凿修补、不抹灰，减少了大量建筑垃圾，有利于保护环境；

消除了诸多质量通病：清水装饰混凝土避免了抹灰开裂、空鼓甚至脱落的质量隐患，减轻了结构施工的漏浆、楼板裂缝等质量通病；

促使工程建设的质量管理进一步提升：清水混凝土的施工，不可能有剔凿修补的空间，每一道工序都至关重要，迫使施工单位加强施工过程的控制，使结构施工的质量管理工作得到全面提升；降低工程总造价：清水混凝土的施工需要投人大量的人力物力，势必会延长工期，但因其最终不用抹灰、吊顶、装饰面层，从而减少了维保费用，最终降低了工程总造价。

4、清水混凝土的施工技术要点

在中国，清水混凝土尚处于发展阶段，属于新兴的施工工艺，真正掌握此类建筑的设计和施工的单位不多。清水混凝土墙面最终的装饰效果，60%取决于混凝土浇筑的质量，40%取决于后期的透明保护喷涂施工，因此，清水混凝土对建筑施工水平是一种极大的挑战。

4.1施工工艺与传统工艺的不同之处

由于清水混凝土对施工工艺要求很高，因此与普通混凝土的施工有很大的不同，具体表现在：每次打水泥必须先打料块，对比前次色彩，通过仪器检测后才可继续打；必须震捣均匀；施工温度要求十分严格，适合在4-10月间施工；

对施工人员的现场管理也十分重要，每一道工序都必须仔细；

由于清水混凝土一次浇注完成，不可更改的特性，与墙体相连的门窗洞口和各种构件，埋件须提前准确设计与定位，与土建施工同时预埋铺设。由于没有外墙垫层和抹灰层，施工人员必须为门窗等构件的安装预留槽口，并且清水墙体上若安装雨水管，通风口等外露节点也须设计好与明缝等的交接。

4.2施工技术要点

清水混凝土施工的技术关键有以下3点：

4.2.1混凝土配合比设计和原材料质量控制每块混凝土所用的水泥配合比要严格一致；新拌混凝土须具有极好的工作性和粘聚性，绝对不允许出现分层离析的现象。

原材料产地必须统一，所用水泥尽可能用同一厂家同一批次的；砂、石的色泽和颗粒级配均匀。

4.2.2模板工程

清水混凝土施工用的模板要求十分严格，需要根据建筑物进行设计定做，且所用模板多数为一次性的，成本较高，转角、梁与柱接头等重要部位最好使用进口模板；

模板必须具有足够的刚度，在混凝土侧压力作用下不允许有一点变形，以保证结构物的几何尺寸均匀、断面的一致，防止浆体流失；对模板的材料也有很高的要求，表面要平整光洁，强度高、耐腐蚀，并具有一定的吸水性；对模板的接缝和固定模板的螺栓等，则要求接缝严密，要加密封条防止跑浆；

固定模板的拉杆也需要用带金属帽或塑料扣，以便拆模时方便，减少对混凝土表面的破损等等。

4.3养护

清水混凝土如养护不当，表面极容易因失水而出现微裂缝，影响外观质量和耐久性。因此，对裸露的混凝土表面，应及时采用粘性薄膜或喷涂型养护膜覆盖，进行保湿养护。5我国发展清水混凝土存在的障碍

5.1无全国标准

目前国内尚无统一的清水混凝土施工质量标准和质量验收标准，给施工单位和建设单位带来了一些困惑。参考国外有关建筑混凝土的技术标准，在普通结构混凝土验收标准的基础上，我国清水混凝土质量验收应遵循如下标准：

(l）轴线通直、尺寸准确；

(2）棱角方正、线条顺直；

(3）表面平整、清洁、色泽一致；

(4）表面无明显气泡，无砂带和黑斑；

(5）表面无蜂窝、麻面、裂纹和露筋现象；

(6）模板接缝、对拉螺栓和施工缝预留设有规律性；

(7）模板接缝与施工缝处无挂浆、漏浆。

5.2项目管理上存在障碍

清水混凝土施工工艺在国外已是一项成熟的技术，而国内直至今日才有大面积项目的实施，其难点主要体现在项目管理的科学与严谨上。对于一个复杂的工程，最重要的就是有好的适合的运作系统。从组织设计、安排施工到项目管理与监理督检，如果每一个环节都运行良好，实现清水混凝土是顺理成章的事。这也是为什么清水混凝土建筑在国外很普遍而在国内却很少见的原因。

5.3业主观念上的障碍

很多国内建筑师都对清水混凝土情有独钟，也曾尝试着进行设计，并说服业主实施，但业主往往一遇到各分项工种之间的配合问题时，就会缺乏决心，常有半途而废的实例出现至使被迫改变方案，无法将建筑师的设计思想贯彻到底。清水混凝土的无穷魅力尚需在不断的实践与创新中确立与发展。另外，造价也是一个问题。普通混凝土完成一方造价在700-800元，使用清水混凝土则在1000元以上，成本要高出20％左右。虽然清水混凝土结构精工细作，工期拉长，结构施工阶段投人的人力、物力加大，但最终舍去抹灰、吊顶、装饰面层等内容，减少了维保费用，最终降低了工程总造价。但往往业主看不到这点，还需在观念上有所转变。

6、结语

篇6：工程造价专业毕业论文题目

5品牌个性与人性化营销房地产营销理念与案例分析 2010年房地产政策环境展望论工程项目施工过程中的安全管理我国房地产业现状、问题及应对策略 3 从小城镇房地产发展看中国房地产未来走向

7某工程施工组织设计

8工程监理在我国的发展

9工程监理在建设中的作用

10我国工程监理的现状和思考我国房屋建筑工程的发展项目管理与工程监理的接轨监理的发展和前景分析浅谈施工中处理及地基设计智能化系统工程建筑的监理我国现阶段国家工程管理体系与施工管理的融合 17 论建筑施工组织设计的改革浅谈安全在工程实施中的作用质量控制在工程监理中的重要性工程监理过程中应遵守的原则及其意义国内工程监理的现状及未来发展趋势建筑施工的管理与控制新形势下的工程监理小议钢筋混凝土工程我国建设工程的未来发展形势建筑工程合同的策划建筑工程的发展前景

28论混凝土灌注的发展工程监理成本控制工程监理中的质量控制

31施工的现状与未来前景

新型砖混与纯钢结构建筑发展前景

混凝土施工与养护

工程进度的有效控制

监理工作之现状与未来发展见解 36 小议屋顶花园的防水设计与施工 37 地下连续墙施工技术分析 38 建设单位工程监理的作用 39 地基强夯施工

屋面渗漏原因与经济

桩基础在建筑中的应用

砖混结构施工

基础施工中的地下水处理 44 某工程施工组织设计

篇7：土木工程专业毕业设计题目

设计题目：

1.某高速公路基层与面层材料组成设计

2．XX大桥检测方案设计

3.年产30万立方米混凝土搅拌站工艺设计及成本分析

4.利用粉煤灰及磨细矿渣粉配置高性能混凝土并进行成本分析

5.XX高速公路XX标段（含特大桥和隧道）施工方项目部中心试验室组建（包括路基路面工程）。

6.XX高速铁路XX标段中心试验室组建。

7.公路工程试验检测机构建设

8.高速铁路水泥混凝土拌合站及试验室建设

9.高速铁路路基处理方案设计

10.板式无渣轨道CA砂浆技术性能及施工方案

11.板式无砟轨道弹性垫层水泥沥青（CA）砂浆研制及质量控制

12.Excel在试验数据处理中的应用

13.聚脲在高铁中的应用

14.高速铁路拌合站建设方案

15.高速铁路路基施工技术

16.高速铁路桥梁施工技术

17.某高速铁路隧道施工组织设计

18．某高速公路水泥稳定砂砾配比试验(底基层)及施工方案制定

19．某高速公路面层AC-16Ⅰ型沥青混凝土目标配合比设计与施工方案的制定

20.沥青路面面层实验室配合比设计

篇8：对土木工程专业毕业设计的探讨

关键词：土木工程,毕业设计,问题,解决办法

1 概述

本科毕业设计是工科学校整个教学过程中的最后一个环节，是对学生四年所学知识的全面考查，是即将走上工作岗位的学生在校所学各门知识、各种技能的集中培养和训练，也是最重要的环节。土木工程专业安排的时间比较长，有近一学期的时间用于毕业设计。内容一般包括建筑设计、结构设计、施工组织设计，其中结构设计是毕业设计的核心。在结构设计中，部分同学出现了一些问题，影响了设计的质量，对以后从事设计施工工作也会产生影响，因此有必要对存在问题及解决办法进行探讨。

2 存在问题

1)在设计过程中，部分学生没有真正理解在计算过程中出现的公式及参数，照抄例题，生搬硬套;2)缺乏查阅资料和充分利用文献资料的意识;3)在设计中计算机的应用比重很少。不能紧跟时代发展的步伐;4)设计深度与施工需要相差甚远;构件相互位置关系是否合理，对是否存在“打架”等现象考虑不多;5)在设计过程中各自为政，相互交流较少，不利于快速有效地解决问题。

3 解决办法

1)培养学生严谨的学习和工作作风。工科有其特点，设计必须满足规范要求，规范中的公式以及相应系数都有其适用范围，不同条件下，公式以及系数有一定差别，计算结果也会不同，因此应慎重选择。例如建筑物所在地不同，其场地土类别、结构抗震等级、环境类别等条件的不同，因而计算公式及系数选择都会不同，最终截面尺寸、截面配筋、构造做法都有差别。

2)培养学生检索和利用文献资料的能力。设计施工都有相应的规范、标准，设计中还可以选用标准图集、计算图表等。毕业设计任务书中也会列出与设计相关的资料。学生在设计过程中，应积极了解相关资料、熟悉相关资料，尤其对于那些重要而又常用的规范、标准。这些对学生走上各种工作岗位都是有益处的。在设计过程中遇到问题，首先考虑能否通过查找资料得到解决，指导教师也要坚持让学生通过查资料来寻求答案，或指导学生查找资料，这样才能达到预期效果。在查找资料不方便的时候，可以借助计算机网络来查找所需资料。在中国建筑网、工程师之家、中华钢结构论坛等都可以查找许多有用甚至是最新的资料。同时对了解专业动态，学术前沿也是有益的。在设计过程中，遇到不易理解的问题，也应多翻阅以前的课本，寻找各课程之间的联系，以前比较模糊的理论在这时也会愈来愈清晰。

3)培养学生充分利用计算机这一有效工具完成任务的能力。应充分利用计算机及网络资源帮助其短时高效地完成毕业设计。如今，计算机及网络已经相当普及，运用计算机及网络的能力也显得日益重要。利用毕业设计的大好机会，还可以学习更多的通用以及专业软件。很多网站会推荐一些共享软件，对每个人而言都是非常有帮助的。在任务书中提倡学生使用计算机打印结构计算书，计算机绘制建筑和结构施工图，以及用结构计算软件校核计算结果等。Microsoft Office和Auto CAD是常用的软件，但从了解的情况看，虽然平时都有接触，大多学校也开设了相应课程，但是没有经过实际锻炼，学生掌握的并不理想。很多学生把Office简单认为就是打字，而Word中的排版、长文档处理、公式符号输入等都不熟悉。对Office中其他几个软件更了解的不多。借毕业设计的机会也可以学习Excel,Power Point。利用Excel可以制表进行内力组合，在结构计算原理清晰的前提下利用Excel还可以进行荷载内力计算以及梁柱截面设计，比手算结果会更准确、快捷，在进行截面设计时，考虑组合的种类可以更多，从而可以选择最佳的截面设计。

在国外工程界，Excel的使用是相当普遍的。当然，还可以自己编制小程序来进行计算;在答辩时可以鼓励学生利用PowerPoint制作演讲稿，介绍设计思路、方法、结果等，也会有很好的效果;绘制施工图试着多采用不同的绘图软件:天正、探索者等找出最适合自己使用的软件;校核计算结果时可以采用现在工程设计中常用的PKPM,TBSA以及广厦等进行。在这里需强调的是，PK-PM程序中PK采用的基本假定和计算方法与手算的基本假定和计算方法基本相同，可以用PK计算结果与手算结果对比，如果计算都没有问题，两种结果相差是很小的;而PKPM程序中TAT,SATWE,TBSA以及广厦采用的基本假定和计算方法与手算的基本假定和计算方法有所不同，结果会有一定的差距。

4)培养学生从实践中学习知识的能力。学生在大学学习期间接触实际工程较少，应充分利用毕业实习的机会进行学习。在毕业设计时，学生自主时间较多，也可以让他们多参加本专业的学术讲座，学校也可以多请一些在实际工程设计、施工以及监理中有经验的专家给他们讲课，这些对学生的成长都是非常有好处的。

5)培养学生沟通协作能力。应提倡同学间、师生间多交流，也可在一些网络专业论坛中交流。答辩时可以采取令一部分同学参加公开答辩的形式，也是很好的交流方式。每个教师的指导有其特色，每个学生的设计也会有其特点。进行公开答辩，对参与公开答辩和旁听的学生来说都是相互交流、取长补短的大好时机。

4 结语

在毕业设计阶段，学生可以学习到多方面的知识，学生也应利用这段时间，提高自己的综合能力，为顺利走上工作岗位，充分发挥其聪明才智，建设祖国打下坚实的基础。

参考文献

[1]王浩,张开碧.加强过程监控提高本科毕业设计质量[J].中国教育技术装备,2011,5(15):67-68.

[2]黄元峰,刘源,乔焰辉,等.严格毕业设计管理努力提高教学质量[J].现代教育科学,2000,1(1):60-61.

篇9：土木工程专业毕业设计题目

［关键词］土木工程毕业设计教学改革

［作者简介］邵莲芬（1974- ），女，河南驻马店人，黄淮学院建筑工程系讲师，二级注册结构工程师，研究方向为土木工程教学；马长波（1975- ），男，河南洛阳人，黄淮学院建筑工程系讲师，国家一级注册结构工程师。（河南驻马店463000）

［中图分类号］G642.477［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0148-02

毕业设计是本科生完成四年教学计划的最后一个环节，这一过程既是对学生四年学习成果、创新能力和综合素质的检验，也是对教师四年教学质量所进行的全面、综合的检查。本文结合黄淮学院近几年的实际情况，对土木工程专业学生毕业设计中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改进方法。

一、毕业设计教学环节中存在的问题

通过对近几年毕业设计教学环节及学生毕业设计成绩的分析，土木工程专业毕业设计教学环节中主要存在以下问题：

1.毕业设计选题。（1）模拟课题与实际工程存在距离。目前土木工程专业毕业设计内容主要采用模拟课题的形式，即课题大多是由指导教师根据毕业设计的时间安排、训练要求而从实际工程图纸中杜撰出来的假想题目，由于受到工程量大小等因素的种种限制，常常使模拟课题与实际工程之间存在差距。这样就使毕业设计局限在就事论事、纸上谈兵的状态，缺乏工程意识训练，图纸脱离工程实际，很难达到良好的效果。（2）选题空泛，难以深入。从笔者接触到的毕业设计来看，多数题目选得过大且难度过高，过多地考虑长远性，难以在毕业设计教学阶段完成任务。这样势必影响学生取得成果和完成设计，降低学生对研究的决心和信心。

2.教师的指导。指导教师专业水平、科研能力参差不齐。毕业设计要求指导教师有丰富的实践经验和工程阅历。部分学校不少青年教师参加科研、工程设计的训练不够，基本功不扎实，因而不能很好地指导学生进行毕业设计。

3.毕业设计评价。以往的考核是对整个毕业设计期间学生的学习态度、设计成果、答辩情况的笼统考核，进而评定出优、良、中、差，缺乏针对性，没有体现出学生的学习态度与设计水平。由于是集中一次考评，学生根本没有改过的机会。此外，更难以控制个别学生抄袭、蒙混过关的现象。

二、教学设计改革的措施及对策

（一）科学选题，提出毕业设计选题指南

1.选题的指导思想。应尽量做到完整、综合、理论联系实际，充分挖掘学生的潜力，鼓励学生创新，锻炼学生的综合素质。毕业设计任务量要饱满，难易要适度，要有合理的进度安排，且保证有阶段性的成果。

2.选题的原则。应符合培养目标及教学基本要求，毕业设计的题目应考虑培养目标的要求。

3.有利于综合能力培养。随着科学技术的进步，不同学科之间相互渗透，因此选题不能太窄，应重视培养学生的综合能力，以满足社会和科技发展的需求。在我校土木工程专业毕业设计中，不仅要求学生手工绘制工程图，同时还要求利用Auto CAD或天正建筑等绘图软件进行计算机绘图，以提高学生的动手能力和运用计算机绘图能力；鼓励学生在手算基础上利用计算软件进行电算；在毕业设计中使学生注重新型建筑材料的利用、新规范的应用和结构计算方法的演变；考虑到一部分学生即将从事道桥工程方向的工作，我们在毕业设计选题时加入了桥梁设计题目。总之，设计不但要求学生掌握交通领域、桥梁领域和土木工程领域等的知识，而且还要掌握计算机软件在工程设计中的应用等。

4.因材施教。毕业设计的选题应贯彻因材施教、因人而异的原则，即根据每个学生自身不同的特点设定不同类型的毕业设计课题。毕业设计课题大约可以分为工程设计型、产品开发型、实验研究型三种类型。而一般参加毕业设计的学生可分为三类：第一类为已保送或考取研究生的学生，一般可结合指导教师的课题从事研究工作，完成研究型毕业设计，培养和挖掘学生从事科学研究的潜能，同时也可尽早地完成本科与硕士研究生教育的过渡。第二类为已与用人单位达成就业协议或正在联系接收单位的学生，他们可结合就业实习，在用人单位或校外其他单位进行毕业设计，这类学生完成的多为工程设计型。第三类学生将在学校进行规范、系统的学习和训练，选题可以是工程设计型、研究型、产品开发型等多种形式。

（二）毕业设计选题指南的确定

专业教研室作为组织、管理、指导本专业毕业设计的功能单位，应及早组织相关指导教师拟定毕业设计题目，编写毕业设计提纲，并由院系成立的专家评审小组对题目进行评审。评审通过后，提出毕业设计选题指南，让学生和教师自主进行双向选择。

（三）导师的遴选

1.指导教师的资格与职责。指导毕业设计的教师原则上应具有中级或中级以上专业技术职称。指导教师应认真负责，严格要求，以保证毕业设计的水平和质量，鼓励聘请校外专家担任指导工作。为了保证学生掌握与实际工程贴近的设计、施工方法，首先，指导教师不但要有高深的理论知识，还应该具备较丰富的工程实践经验，搞得了设计、下得了工地；其次，指导教师在指导学生毕业设计过程中，要体现教学互动原则，既要认真负责，定期检查，在关键问题上把好关、作好导向工作，又要对学生放手锻炼，充分发挥他们的主动性、创造性。

2.建立严格的指导教师遴选和评估制度。从提高指导教师队伍的素质出发，彻底消除论资排辈的现象，使每一位指导教师都能够站在为社会主义建设培养合格人才这样一个高度，正确对待毕业设计工作。对年轻指导教师定期进行岗位培训，同时以拓宽年轻教师的思路，提高其带教水平为目的，适时地邀请一些经验丰富、德高望重的专家举行讲座。对老指导教师，定期对其教学实践进行考核，建立有效的监督管理机制。通过评估，对于责任心不强，自身素质较差，指导水平较低的教师，相关管理部门要敢于进行批评，向其提出警告甚至停止其指导资格。这样在逐步扩大指导教师队伍过程中，不仅形成了能上能下的运行机制，同时提高了指导教师质量，优化了指导教师队伍结构。

3.毕业设计的评价。（1）毕业设计评价体系的功能。毕业设计作为工科本科教学中最重要的综合性实践教学环节，其在四年本科教学中的地位是举足轻重的。成绩评定工作做得好，会营造学校良好的教风和学风；成绩评定工作做得好，可以真正发现毕业设计工作中，乃至学校教学中存在的问题，从而为进一步做好今后学校的毕业设计工作，乃至学校的整个教学工作提供第一手资料。（2）构建毕业设计评价体系的原则。针对性：根据当前存在的主要问题，有针对性地提出评价要求；导向性：围绕土木工程专业人才培养目标，突出技术应用能力和创新能力的培养，考虑毕业设计应达到的要求；设计指标时，应遵循以下原则：教学条件、教学过程与教学结果相结合的原则，重点突出、导向明确的原则，简明性与可操作性原则，通用性与兼容性原则；现实性：从大多数院校实际情况考虑，应采用定性与定量相结合、自我评价与专家组评价相结合及模糊判断的评价方法，力争较准确、较完整地提供毕业设计质量状况的信息，以利于各院（系）加强毕业设计工作；科学性: 在制定评价标准时，应遵循教育规律，符合现代化教育管理的要求。（3）毕业设计评价体系的模块构成。毕业设计的质量评价体系由三个评价指标，15个评价要素组成。评价指标和评价要素的内涵见149页表。每一个指标评价等级标准分为A，B，C，D 四个等级，分别表示优秀、良好、合格、不合格。为使评价工作简单易行，评价标准中只设计了A级和C级，符合A级标准的定为A级，符合C级标准的定为C级，介于A级与C级标准之间的定为B级，低于C级的标准定为D级。

三、结束语

进一步提高土木工程各专业方向的毕业设计质量，全面提升毕业生的素质和能力既是一个系统工程，又是一项长期任务，我们只有认真学习、努力探索，才能为国家建设培养出更多更好的土木工程的专业人才。也只有通过不懈的努力和科学的改革，我们的学生才能在未来的工作中实现素质和技能的可持续发展。

［参考文献］

［1］周从钜，梁炳钊，蓝才武，苏初旺.努力抓好毕业设计（论文）工作提高学生综合素质［J］.高教论坛，2003（5）.

［2］陈岳林.提高毕业设计质量的探索［J］.高教论坛，2003（5）.

［3］邹永松，徐天茂，杨锡阶，等.毕业设计（论文）质量管理探索与实践［J］.昆明理工大学学报（社会科学版），2005（2）.

［4］胡圣军，郑长成，吴晓，等.地方院校土木工程专业教学计划的研究［J］．高等建筑教育，2005（1）.

［5］李文磊，林卫星，刘士荣.在提高毕业设计质量中发挥指导教师的作用［J］.实验室研究与探索，2005（25）.

篇10：建筑工程技术专业毕业论文题目

一、论文参考题目

1、软土地基上基础的处理措施

2、拟建建筑物地质差异较大时的地基处理措施

3、结构设计中梁柱的交接处理方法

4、结构设计中基础梁的设计处理方法

5、砌体结构房屋产生裂缝的处理措施

6、重力式挡土墙安全问题的研究

7、防止高层建筑基础不均匀沉降的措施

8、工程项目施工的组织研究

9、软弱地基的处理方法

10、地形地貌对建筑体型和层高的影响研究

11、建筑物三缝合一的处理方法研究

12、解决屋面渗漏问题的方法

13、论建筑与人文化的协调统一

14、论建筑设计与结构设计的协调统一

15、底层商场的设计处理方法

16、电梯轿箱基础与框架独立柱基的设计处理方法研究

17、深基础支护结构的设计与施工方法

18、框架结构中楼梯与框架梁柱的连接方法研究

19、提高普通建筑物的保温隔热措施

20、保证工程预算准确性的措施

篇11：土木工程专业毕业设计题目

基于DSP的逆变电源并联系统的功率检测技术研究滤除衰减非周期分量的微机保护算法研究分布式电力系统发电机动态模型仿真研究基于MSP430单片机的温度测控装置的设计电力系统谐波分量计算-最小二乘法用户供电事故自动回馈系统电力系统谐波抑制的仿真研究电能质量的模糊定量评价方法燕山大学西校区110KV供电方案设计数据采集系统USB接口的实现

具有比率制动和二次谐波制动特性的差动继电器软件设计水轮发电机模糊调速系统研究电流传输器在继电保护中的应用双回电力线路故障测距

电力负荷管理系统主站控制系统的研究和设计燕山大学供电电网改造的初步设计基于PLC的机械手控制系统设计

500KV变电站设计

基于MATLAB的数字滤波器设计与仿真电力系统继电保护原理课件设计塑料注射成型机PLC控制系统设计铁磁谐振消谐器软件设计电力系统稳定器设计

基于模糊理论的变电站电压无功综合控制研究基于小波理论的电力故障行波分析基于DSP的逆变电源并联系统锁相环设计 220kV变电站设计

医疗设备检测数量的计算机联网监控系统汽轮发电机故障诊断技术研究电压无功控制系统模糊控制器的设计电力系统电压-无功在线控制数据源仿真系统电力系统故障录波数据分析与研究火电厂除灰阀门PLC控制系统设计

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电力市场需求侧管理项目投资预测方法研究分布式发电微型涡轮发电机控制仿真锅炉燃烧系统模糊控制器的设计模糊图像分割技术研究

电力系统谐波分量计算-傅立叶算法脉冲式电表的数据采集器设计信号流图在电网络分析与设计的应用短路计算及继电保护整定系统的设计自适应低通滤波器的设计

中性点不接地系统电容电流检测方法及系统设计基于正反馈的单相分布式发电孤岛检测混合式光纤电流互感器的设计电网无功优化分区的研究

PLC在机械手控制中的应用万能过载保护与自动调整零序电流方向保护系统设计分布式发电系统可靠性分析塑壳断路器的智能控制器初步设计基于PLC的高空作业车电控系统研制分布式发电燃料电池控制系统仿真变压器油荧光谱EEM数据处理与分析伴随运算放大器在电流模电路中的应用电力系统电压稳定的研究

利用两侧电量进行电力线路故障测距铁磁谐振消谐器硬件系统的设计

电力系统谐波分量计算-傅立叶与最小二乘法比较燕山大学西校区10KV配网综合自动化 OTA-C电路在继电保护中的应用运算放大器在继电保护中的应用超高压输电线路的线损研究

配电变压器不经济状态下的损耗分析与计算单相接地故障定位指示器的设计

电力负荷管理系统无线通信网络的研究和设计

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Boost电路的软开关PFC技术研究 Buck电路的电荷控制技术研究基于单周期控制的全桥逆变器研究榨油厂PLC控制组态界面设计三电平直流变换器研究单级功率因数校正电路研究 Buck电路电流控制策略研究有源箝位正激变换器研究正反激变换器特性研究

UC3855在Boost PFC变换器中的应用单片机控制异步电动机节能器的设计 “H”型直流脉宽调速系统设计热连轧机电气控制系统设计穿孔机电气系统设计

软开关单相Boost PFC电路研究锂离子电池充电控制器

无位置传感器的三相无刷直流电机控制研究自驱动同步整流有源嵌位正激DC－DC变换器铅酸蓄电池充电控制器 CRM Boost PFC变换器智能生态网络供热系统

智能大厦的多功能会议系统的设计智能建筑的安全防范系统设计采用单片机控制的交流电焊机的设计 SPWM异步电动机变频调速仿真研究基于控制专用单片机的无刷电机控制系统 DC-DC软开关电源及其并联均流研究具有PFC功能的AC-DC开关电源设计单级逆变器及其单周控制研究电动汽车双向直流传动系统研究单片机闭环控制BOOST变换器研究单片机控制感应电机双馈调速系统研究全桥逆变器的单周期控制研究

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电力电子电路缓冲器研究与仿真基于Boost的零电压转换PWM变换器研究电力负荷管理系统接口系统的研究和设计高功率因数电子镇流器研究

带有功率因数校正的单级隔离式DC/DC变换器车载高频正弦波逆变电源

带辅助变压器ZVZC移相全桥DC/DC变换器设计基于单周期控制的单相功率因数校正研究基于单周期控制的三相电力有源滤波器研究自激式隔离多路输出开关电源双耦合绕组反激式单级PFC变换器研究单相逆变器并网控制技术仿真研究基于MSP430的温度检测仪设计基于MSP430直流电机调速系统设计逆变器并联运行环流分析及其控制技术研究基于定频积分控制的有源滤波器设计新型移相控制ZVZCS DC/DC变换器带脉动补偿单相升压PFC电路研究单周期控制功率因数校正器

采用“H”桥的软开关功率因数校正器单相逆变器SPWM策略比较研究臭氧发生器电源容性PWM控制研究 Buck变换器的交错并联技术研究级联型变流器阶梯波脉宽调制研究谐波注入式SPWM技术研究 ZVS移相全桥变换器的设计

65W通用型多路隔离输出电源的设计

基于单周期控制的单相电力有源滤波器的设计有源箝位ZVZCS移相全桥PWM变换器的研究单相逆变器的模糊控制技术仿真研究三电平Buck变换器的设计

基于定频积分控制的单相PFC技术研究基于单周期控制的单相逆变器设计

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篇12：土木工程专业毕业设计题目

1、图书管理信息系统设计与开发

2、人事档案管理信息系统设计与开发

3、高校教务管理信息系统设计与开发

4、销售业绩管理信息系统设计与开发

5、BBS论坛设计与开发

6、网络聊天室设计与开发

7、基于 Web的课程学习系统的设计与开发

8、小区物业管理系统的设计与开发

9、工资管理系统

10、学生档案管理系统

11、仓库管理系统

12、商业超市管理系统

13、好食上酒店管理系统的设计、14、好食上酒店网站的设计

15、《数字电路与逻辑设计》课程网站的设计

16、《集成电路设计基础》课程网站的设计

篇13：土木工程专业毕业设计题目

1 毕业设计存在的问题

1.1 思想上不够重视

对毕业设计思想上不够重视, 这是目前许多高校面临的重要问题。一方面部分学校把毕业设计成绩仅作为能否按时毕业的参考, 不与毕业证学位证的最终取得相联系, 也即毕业设计成绩的好坏可能会影响到学生能否按时答辩, 但不会影响能否取得毕业证学位证, 这是引起学生在思想上不重视毕业设计的主要原因之一。另一方面有些教师觉得学生找工作不容易, 担心学生毕业设计不过会影响学生就业, 这种心慈手软的想法给许多学生有了可乘之机。

1.2 模式单一抄袭现象严重

土木工程专业的毕业设计主要分研究型 (毕业论文) 和设计型 (工程设计) 两大类, 多数情况下以设计型为主。毕业设计题目、设计任务、时间安排等通常由指导教师提供详细的任务书, 并且土木工程专业的毕业设计 (主要指工程设计) 设计计算步骤非常规范, 因此, 导致学生的开题报告基本是对任务书的重复, 形同虚设, 不利于学生创新能力的培养, 设计空间也受到限制[1]。由于模式单一, 难免有一些学生将其他学生的设计作为模板, 直接进行数据或图表的修改, 因而存在较严重的抄袭现象, 不利于学生设计能力的锻炼。

1.3 时间有限质量难以保证

毕业设计安排在大学阶段的最后一个学期, 共约13周的时间 (包括五一节和端午节假期) , 这一时期受学生找工作或研究生面试的影响较为严重。有些学生为了找工作频繁往返与学校、家和各用人单位, 达到研究生面试分数线的学生则忙于面试、调剂等[1]。因此, 学生精力难以集中, 设计思路不连贯, 绘图质量偏低, 毕业设计质量难以保证。

1.4 答辩不严流于形式

目前主要采取一次性答辩形式。由于学生人数多, 教师少, 答辩时间安排的非常紧张, 因此, 对每个学生毕业设计中存在的问题审查不严, 致使毕业答辩成为一种流于表面的形式。

2 改革措施

2.1 多元化毕业设计选题

选题的恰当与否对整个毕业设计工作的优劣成败密切相关, 因材施教、因人而异的选题原则是毕业设计的重要环节[2]。我们结合毕业生的特点, 制订了不同类型的毕业设计课题, 包括研究型 (毕业论文) 、设计型 (工程设计) 和施工型 (工程施工) 。对于保送研究生或面试通过的研究生可结合导师的要求安排毕业论文和设计题目;对于已与用人单位达成就业协议或已有就业意向的学生, 允许他们在用人单位或校外其他单位做毕业设计 (论文) , 让学生的毕业设计 (论文) 与就业结合起来以提高其积极性[2]。

2.2 保证毕业设计时间

针对毕业设计时间安排的欠合理性, 对土木工程教学计划作了适当调整。如CAD绘图课程和PKPM软件应用课程由第七学期提到第六学期, 以防有学生因为找工作或考研耽误学习而影响毕业设计的进度和质量。并要求教师在第六学期末给出毕业设计的预设课题[3], 学生可根据自己的实际情况自由选定, 以便合理的安排找工作、考研和毕业设计的时间, 这样可以从时间上保证毕业设计的顺利完成。

2.3 严格毕业设计考核制度

为了从根本上改变学生不重视毕业设计的思想, 应严格毕业设计考核制度, 使毕业设计与学位证毕业证的取得挂钩。建立合理有效的毕业设计成绩评定办法, 毕业设计成绩由指导教师评分成绩、评阅教师评分成绩和答辩成绩三部分组成, 各占一定的比例。答辩采取分级答辩制, 学生可以根据自己的具体情况申请答辩, 做得好、做得快的学生可以优先答辩, 做得差的学生可延期答辩, 从而改变过去一锅端的状况。

3 结语

结合土木工程专业毕业设计中存在的问题, 从毕业设计多元化选题、合理的教学安排、严格考核制度等方面提出了相关的改革措施。总之, 提高毕业设计质量是一个长期而艰巨的任务, 需要学校、学院、系、指导教师及学生的共同努力才能完成[3]。

参考文献

[1]孙文彬.土木工程专业毕业设计教学改革与实践[J].长沙大学学报, 2006, 20 (5) 101～104.

[2]毛力, 袁励红.高校本科毕业设计中出现的问题及对策[J].教育探索, 2008 (8) :53～54.

篇14：土木工程专业毕业设计题目

关键词：土木工程，毕业设计，CDIO，改革

【中图分类号】G642.477

Abstract： the article analyzes the higher engineering education of civil engineering major problems existing in the teaching link of graduation design， according to the characteristics of the higher engineering education and the law of the graduation design， combined with the CDIO concept of international engineering， proposes the new ideas of teaching reform， and the graduation design research methods and means of keywords： civil engineering， graduation design， the CDIO， reform

一.毕业设计改革的必要性和重要性

土木工程产业是我国的支柱产业之一，国家在相当长的时间内需要大量的土木工程专业人才。调查显示，近年来土木工程专业学生就业压力却越来越大，招聘单位越来越注重实践经验。土木工程专业的人才输出不再是单纯的工程技术人才，而是转向培养宽口径的工程技术性人才和各类复合型人才。因此，应采取有效措施来缩小理论教学与工程实践之间的差距，而差距又与实践性教学环节密切相关，毕业设计是土木工程专业实践性教学环节中最后环节，也是最重要环节，是学生唯一一次有较长时间从事研究，并把所学知识用于解决实际问题的机会，是学生从学校到单位的有效桥梁。因此，必须对毕业设计模式进行改革，创新毕业设计管理和考核形式，以适应人才培养模式变化和满足行业的需求。

21 世纪初，美国提出了CDIO工程教育培养模型。模型的名称源于4 个英文单词： Conceive（构思），Design（设计）， Implement（实现），Operate（运作）。4 个单词及其顺序表达了产品开发与生产的4个阶段，从技术知识和推理，个人的职业技能与素质，在企业与社会环境下的构思、设计、实现、运作四方面提出了对工程教育的具体目标与要求。本研究项目结合了CDIO国际工程教育的理念对应用型土木工程毕业设计改革。

二.高校毕业设计存在的问题

目前高等院校受教师资源、企业实践教学资源等条件的制约，对于土木工程这样一个宽口径就业的应用型专业来说，毕业设计多存在形式陈旧，选题面狭窄，务实性不够的问题，总而言之，目前的毕业设计问题主要表现在“2陈旧、3欠缺”，即：

（1）毕业设计的选题陈旧，题目范围窄，选题单一；

（2）毕业设计运行方式陈旧，只需老师选择毕业设计题目，规定设计内容，提供现有资料，学生只要按步就班就能完成任务，导致学生主观能动性不强，创新能力培养不够；

（3）毕业设计计算量和图纸绘制量工作繁重，学生投入毕业设计的有效时间欠缺；

（4）大部分教师欠缺实践经验，对学生的指导能力不足；

（5）与毕业设计紧密相关的各专业课程设计环节欠缺有效协作与配合。

因此，针对应用型土木工程专业（特别是2本3本院校），适应市场对专业人才培养需求，为提高毕业设计质量，完成学院到工作单位的完美过渡，迫切需要对毕业设计提出新的改革理念。

三.毕业设计新模式的基本方式

研究思路

（1）通过毕业设计选题多元化，加强培育学生的构思能力。让土木工程毕业设计主题多从实际工程和生产中选取，有条件的情况下真题真做，条件限制情况下真题假作，摒弃过去假题假作的方式，充分调动学生的创新性和积极性；

（2）通过开设工程设计专题讲座培训，加强培育学生的设计能力。在新模式下，聘请有经验的工程师和双师型教师开设实际工程案例讲座环节，不仅能加强学生的实际设计能力，还能有力促进高等院校双师型教师队伍培养建设；