心理咨询室筹备方案

心理咨询室筹备方案（精选11篇）

篇1：心理咨询室筹备方案

心理咨询中心筹备方案（试行）

随着社会的不断发展，家庭结构的变化，青少年的心理健康越来越受到人们的高度关注。学校是青少年社会化的重要基地，学校对青少年心理健康教育有着义不容辞的责任。根据学校心理健康教育工作的现状及发展需要，体现关爱学生的精神，结合我学院的实际建立“华南心理咨询中心”。筹备方案如下：

一、机构名称和机构性质

1、机构全称：华南学院心理咨询中心（以下简称中心）。

2、机构性质：中心是直属学院政学生教处领导下的一个组织机构。

二、建设原则和机构职能

坚持贯彻教育部的教育精神，育人为本，尊重科学，着眼教育，立足学校，服务学生。中心主要依托“心理咨询室”来实行其职能。

三、心理咨询室功能定位

心理咨询室免费向全学院学生提供心理咨询、指导和服务和心理健康调研工作。具体来说，应具有以下服务功能：

（一）开展面向学院学生的心理健康教育活动，如开展心理健康调查、小团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案。有条件的学校也可以建立全体学生的心理档案。

（二）针对我院学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和就业指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。

（三）接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。

（四）开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理健康教育的基本方法。

（五）向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。

四、心理咨询室建设要求

（一）名称的选择：应选择亲切、生动、贴近学生心理，能够易于接受的名称，如心语室、知心屋、谈心室、聊天室、心情吧等。

（二）地点的选择：本着安静和方便的原则，尽量设在远离教学区和办公区的地方，便于形成一种安全、温馨的氛围，有助于学生心态的调试。

（三）设备的配置：计算机、电话机、收录机、小型情绪调节器械、心理图书资料、常用心理测量工具和统计软件、资料柜、舒适而且温馨的坐椅（沙发）2张、茶几、办公桌4张、钟表、饮水器具、面巾纸等。

（四）环境的布置：整个房间的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同学段学生特点为原则，房间最好有一定的隔音。可以在墙上挂有“心理咨询人员工作

守则”、“心理健康标准”和温馨话语等。

五、人员组织

（一）主要咨询员要求有一定的专业心理咨询知识。

（二）热爱心理咨询活动，有责任感，乐于助人，感情丰富，有一定的分析能力和推理能力。

（三）咨询室人员还可以包括具有一定心理学知识和技能的班主任和团队干部以及热心于此项工作的其他教师、学生志愿者（担任值班人员）。

六、心理咨询室使用细则

（一）全心全意为求助者服务，尊重并积极关注每一位来访者。未经本人或监护人的允许，不得擅自向其他人透露求助者的各种隐私，心理测量结果和咨询记录等；与来访者保持适当的人际距离。

（二）不掌握心理测量有关知识和方法的咨询人员不得对求助者进行心理测量。不得使用盗版、信度和效度差、不符合学生特点的量表。不经学生本人或监护人同意不能强迫学生进行各类心理测量。

（三）在咨询过程中要密切关注求助者情绪，如遇特殊情况应采取有效措施，并及时向校领导和有关方面人员汇报。

（四）咨询室开放时间，周一到周五16：00—20：00，开放时间应符合求助者的需求，在开放时间内安排值班员值班。

七、宣传计划

（一）通过学院领导开会提示，班主任配合宣传。

（二）每个班级选出一名心理委员配合宣传工作和负责本班的心理方面的工作。

（三）通过广播站、周讯、宣传栏专题宣传。

附（部分宣传用语）

咨询不是说教，而是聆听。

咨询不是训示，而是接纳。

咨询不是教导，而是引导。

咨询不是控制，而是参与。

咨询不是侦询，而是了解。

咨询不是制止，而是疏导。

咨询不是做作，而是真诚。

咨询不是改造，而是支持。

咨询不是解答，而是领悟。

咨询不是包办解决问题，而是协助成长。

咨询不是令人屈从，而是令人心悦诚服。

我和你的目标

我想爱你而不用抓住你 欣赏你而不须批判你 和你齐参与而不会伤害你 邀请你而不必强求你 离开你亦无燕歉咎 批评你但非责备你

并且帮助你而没有半点看低你 那么我俩的相会就是真诚的 而且室彼此润泽。

篇2：心理咨询室筹备方案

一、机构名称及性质

1、机构名称：**市青年志愿者组织“**”青少年维权和心理咨询热线服务中心（以下简称中心）。

2、机构性质：**市青年志愿者组织直属实体机构；在**市青年志愿者组

织领导下，组织开展青少年维权和心理咨询志愿服务，招募、培训和管理所属志愿者队伍。

二、管理体制及组织架构

（一）管理体制

中心实行管理委员会集体领导制。管理委员会的成员由协会会长会议委任。

（二）管理委员会

1、管理委员会的职责：

（1）代表协会领导、[本文来源于好范文 wenmi114.com-http:///-，帮您找文章]统筹、协调和管理新中心的运作；

（2）委任执行主任和各部门负责人，聘任专家顾问；

（3）指导和批准中心各项工作计划、重大项目和活动；

（4）受理投诉及进行内部调查，并提出相关处理意见，报送协会会长会议批准实施。

2、管理委员会的成员：

主任委员：杨乾坤。

委员：李奇达、何敏雄、任海滨、纪锐、苏莉莉。

（三）执行主任

执行主任的职责：

（1）在管理委员会的领导下，具体负责统筹和协调中心的日常运作和行政事务；

（2）负责中心发展的整体策划，并就此向管理委员会提出相关建议；

（3）指导和监督中心各部门工作；

（4）管理委员会委托或指派的其他工作。

（四）工作部门

管理委员会根据工作需要，可设立若干工作部门。

1、策划、发展及培训事务部：

（1）负责统筹和协调中心整体服务策划及发展；

（2）负责志愿者培训事务。

2、宣传、出版及对外事务部：

（1）负责策划和实施中心整体宣传；

（2）负责编辑出版中心宣传资料；

（3）负责中心对外联络及公共事务。

3、秘书处：

秘书处由行政秘书以及义务秘书组成，行政秘书的职责是协助管理委员会及执行主任统筹、协调和处理中心日常运作和行政事务；义务秘书协助行政秘书工作。

秘书处的职责是：

（1）处理中心日常行政事务；

（2）统筹中心整体服务轮值安排；

（3）负责志愿者注册、服务纪录及奖励事务；

（4）负责中心文书工作及管理档案资料；

（5）管理中心财务、物品及资产；

（6）为中心和志愿者提供其他行政支援。

（五）专家顾问团

专家顾问团由以下四个专业方向的专家组成：

心理咨询、法律、青年教育、社会工作。

三、服务领域及日常运作

1、服务领域：

中心主要为我市青少年提供法律咨询、心理咨询、成长辅导等服务；服务的形式包括热线电话、邮政信箱、电子邮件，在必要时，结合个案需要，开展外展服务。

2、服务时间：

周一至周五晚6点至9点，周六、周日白天9点至晚上9点。

3、工作人员：

周一至周五每天安排一组志愿者轮值；周六、周日安排三组志愿者轮值，每一组志愿者都包括不同专业志愿者，由一名组长带领。

4、服务设施：

“**”热线电话，计划安排六条线；新中心办公场所设在市青少年妇女儿童活动中心；其他所需设施包括电脑、邮政信箱、办公桌、座椅、文件柜、文件夹等必需办公用品。

四、志愿者管理

1、志愿者招募：

招募新志愿者重点考虑具有心理、法律、社会工作、教育等专业背景的社会人士和大学生。

2、志愿者注册：

严格按志愿者注册制度的有关要求，对中心的全体志愿者进行注册，建立完备的志愿者档案，规范志愿服务纪录。

3、志愿者培训：

建立完善的志愿者培训制度及体系。新志愿者必须参加相关的专业培训后，才能参与志愿服务；培训时间不少于两天。老志愿者每年至少参加一次培训，培训时间不少于一天。

志愿者培训导师以资深志愿者担任为主，同时邀请相关专业人士和专家、学者、领导担任志愿者培训导师。

4、志愿者奖励：

建立有效的志愿者激励机制。推行志愿者奖励制度和志愿服务小时证书制度。每年召开一次中心年会，对志愿者进行奖励和表彰。

五、宣传方案

1、定制一批“**”热线宣传牌（50CM×30CM腐蚀印刷胶牌），固定悬挂在市内各学校、各社区宣传栏。

2、制作志愿服务电视公益广告，长期播出。

3、制作热线开通专题节目或专版，对热线予以宣传。

4、印制宣传单张，向公众派发。

篇3：四大气质类型司机心理调整方案

多血质：可通过练习书法改变情绪。在易发生交通事故的调查中，多血质的人排第二。他们灵活性好，但情绪容易波动，意志力弱，不易集中。而驾驶需要一定的平顺性。情绪起伏大的人，随情绪变化开车时快时慢。人们在生活中会遇到很多问题，比如工作碰到困难，不被同事接纳，或者在与亲友的交往中发生不愉快等。多血质人的情绪比较容易受到这些压力的影响，不利于安全驾驶。此外，多血质的人比较粗心，时常疏忽对设备的定期检查，也给行车安全造成隐患。建议多血质的人可以通过习练书法等行为疗法改变情绪。

抑郁质：应经常作心理疏导。抑郁质的人思想比较狭窄，不易受外界刺激的影响，做事刻板、不灵活，积极性低。他们在驾车中容易疲劳。由于对社会的适应性不良，社会支持系统较差，因而心理承受能力和自我调控能力也比较弱，容易受各种压力所拖累而造成交通事故。建议抑郁质的人应及时作心理疏导和放松训练，多寻找些释放压力的渠道，而不是将所有问题放在心里。

黏液质：应在决断方面加强训练。黏液质的人被认为是交通事故发生几率最少的群体。他们在驾车时操作稳定自如，不急不躁，有节奏性，且不易受外界干扰。但是他们自信心不足，在遇到突然抉择时容易犹豫不决。黏液质的人抉择的过程多、不果断，往往延误了短暂的判断时间而造成事故，所以应在决断方面加强训练。

不愿与人结伴的人容易发生交通事故。中国科学院心理研究所研究表明，人的特质分为：乐群性，聪慧性、稳定性，恃强性等等16种，称为16维度，16维度中对驾驶员情绪的影响比较大的几个方面有：乐群性、稳定性、恃强性、敢为性、幻想性、独立性和紧张性。

乐群性是指人们与他人结伴的愿望程度。乐群性越低的人，社会适应性也就越差，这种人容易发生交通事故。稳定性则决定了人情绪波动情况，稳定性高的人比较中规中矩，情绪起伏小，开车时的安全系数也相对高。恃强性代表了一个人的好胜心理，通常开车时喜欢超车的人恃强性比较强。敢为性表现人做事的勇敢度，也从另一方面反映了一个人是否冲动和富有攻击性。另外，紧张性高的人开车最危险，幻想性高的人容易“走神儿”。这样的人容易处于无意识驾驶的状态，给驾车带来一定的危险。独立性差的人，自我心理调节能力比较低，需要别人的鼓励和帮助。这些人在开长途车的时候比较容易心理疲劳，最好配有副驾驶。以上所有属性中，紧张性高的人开车最危险，因此这些人尽量不要自己驾驶车辆。

篇4：党员大会筹备方案

一、会议时间：

2011年6月日上午8：30报到，9：00开会，会期半天。

二、会议地点：

区财政局二楼会议室。

三、会议主持

副局长同志。

四、会议内容：

选举产生中国共产党xx区财政局党总支第一届委员会，安排2011年财政局党建工作；

五、参会人员：

参加会议人员：财政局党总支各支部全体党员。参加人数约85人。

1、财政局机关党支部

2、学校党支部

3、退休党员

六、会议议程：

会议拟定有六项议程：

第一项，宣读《xx区财政局党总支选举办法》；

第二项，介绍党总支委员候选人基本情况；

第三项，宣布总监票人、监票人和记票人名单；

第四项，进行大会选举；

第五项，宣布凉州区财政局党总支委员当选结果。

第六项，领导讲话

党员大会材料清单

（一）会议主持词；

（二）凉州区财政局党总支委员选举办法；

（三）选票（支委选票、书记选票）；

（四）党总支委员候选人简介；

（五）领导讲话

1、会议报到册

2、会标

3、桌卡

篇5：会议筹备方案

定于4月8月上午，会期半天。

二、会议地点

××县招待所二楼会议室。

三、参会人员(218人)

1.县领导：周辉、梁永泉、舒恒生、杜再文、易延凤、张晓波、陈秋生、黄和平(8人)

2.各办事处、乡镇，县直单位主要负责人、各办事处分管领导(160人)

3.县内外来投资骨干企业负责人(30人)

4.重点“万村千乡市场工程”农家店负责人(10人)

5.县骨干流通企业负责人(10人)

四、会议议程

主持人：县委常委、常务副县长易延凤

1.陈秋生副县长作全县商务工作报告。

2.县委常委、副县长张晓波宣读表彰决定。

3.颁奖。

(1)表彰20xx年度招商引资工作先进单位(20个)

(2)表彰20xx年度招商引资工作先进个人(33个)

(3)兑现20xx年度新办招商引资企业税收奖

(4)兑现20xx年度招商引资中介人奖

(5)表彰20xx年度“万村千乡市场工程”标准示范农家店及骨干流通企业先进单位(10个)

4.各办事处、战线递交20xx年度招商引资目标责任状

5.县长梁永泉讲话。

6.县委书记周辉讲话

五、工作分工

下设四个工作组：

1.协调组：组长：陈银堂，副组长：李波 、谢燕

负责整个会议的组织协调

2.秘书组：组长：覃海光，副组长：陈俊江、政研室、经调室各一人，组员：谭勇军、戴小春

负责周书记、梁县长及陈副县长的讲话材料及易副县长主持词的起草，负责“招商引资年”活动实施方案，负责表彰文件的起草及工作和目标责任书的制作。

3.会务组：组长：梁礼泽，成员：张晓平、贺金菊、武艳、左丽君

负责材料的收集分发，报到，会场布置，电视报道等工作。

4.后勤保卫组：组长：汪洋，组员：向斌 翟令华

负责经费、食宿安排，奖品资金，会议人员患病就医及保卫工作等。

六、会场设备和用品的准备

准备会议所需的投影仪、白板和音像设备。

由公司前台秘书负责。

七、经费预算

1.会场租用费：680元

2.材料打印费：4000元

3.奖金：

(1)先进单位奖金：20×2000=40000元

(2)先进个人奖金：33×600=19800元

(3)20**年度“万村千乡工程”标准化示范农家店：10×300=3000元

4.食宿费用：10000元 (共77480元)

第一天大会由市长主持，听取市部分综合职能部门关于本年度工作总结和贯彻中央经济工作会议精神的具体措施的发言;

第二天分组讨论(围绕会议确定的讨论题目进行);

第三天继续分组讨论;

第四天上午继续分组讨论，下午大会由市委书记主持会议，市长作会议总结，书记讲话。

5.会议材料准备。

(1)大会发言单位材料;

(2)会议日程表、参加会议人员名单、主席台座次安排、分组名单(分组讨论地点)、讨论题目、作息时间表;会议须知等;

(3)会议参阅文件。

6.会务工作由市委办公厅、市政府办公厅负责(具体分工略)。

附：(1)会议通知(包括会议材料准备通知)

(2)会议日程表

(3)参加会议人员名单

(三)注意事项：方案拟定后，须报经领导审核和批准。方案一经批准，需作下列工作：

(1)召集会务工作会议，明确分工。主要分工有：文件起草包括(文件准备);会务服务(住宿安排)生活保障，宣传报到、交通疏导、医疗、保卫等，经费预算。

(2)草拟材料准备通知

(3)选定会场，并布置会场(包括会标)

(4)准备会议所需用品

篇6：演讲比赛筹备方案

一、演讲主题

围绕“奋斗的青春最美丽”主题，结合自身工作实际、生活感悟，以新颖的角度和方式，阐述对“青春”的理解。

二、活动目的为纪念“五四”运动九十五周年，发扬五四运动精神，增强青年职工建设“幸福宜居新东城”的责任感和使命感，营造朝气蓬勃、奋发有为的、健康向上的精神风貌，给青年职工提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。

三、活动参与对象

东城街道办事处28周岁以下（1986年5月4日以后出生）的干部职工全部参加，其他干部职工可自愿报名、踊跃参加。

四、时间地点

2014年5月5日街道二楼会议室

五、活动要求

1、参赛人员采用立式演讲，可自备PPT、背影音乐；

2、演讲稿要求原创，题材不限，严谨抄袭，可脱稿；

3、参赛人员着装以大方得体为要；

4、演讲时间控制在5分钟内。

六、工作安排

1、主持人、评委邀请（负责人：）；

2、会场服务，包括会场布置、选手引领、评委引领、分数统计、秩序维护、饮用水供应、笔等（负责人：）；

3、比赛具体实施方案制定、组织报名（负责人：）；

4、音响、条幅、幕布、立式话筒（负责人：）；

篇7：心理咨询室筹备方案

应用心理硕士与应用心理学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国称为专业性学位，后者是学术性学位。［1］2011年我国招生院校首次招收应用心理硕士，应用心理硕士作为新开设的专业性硕士学位，与学术性学位中的应用心理学硕士有相似之处，但从专业学位视角人们更关注的是与学术性人才培养的区别与特点。由于应用心理硕士开设不久，目前关于它的研究尚未发现，本文将对西南大学应用心理硕士专业学位研究生培养方案与其应用心理学硕士学术学位研究生培养方案进行比较，剖析二者在研究方向、培养目标、课程设置和培养模式上的异同，以此起到抛砖引玉之作用。

二、应用心理硕士与应用心理学硕士培养方案的比较

应用心理硕士与应用心理学硕士作为专业硕士与学术硕士的代表，为科学理解专业硕士在我国高等教育大众化中的地位和作用，充分认清专业硕士作为应用型研究人才在创新人才中的特色，比较分析两者的研究方向、培养目标、课程设置和培养模式，成为我们以点带面理性而全面认识专业硕士的有效途径。

（一）应用心理硕士与应用心理学硕士研究方向的比较

我国进行应用心理硕士和应用心理学硕士培养的学校主要有西南大学、北京师范大学、华东师范大学等，各高校都有细化的研究方向。例如西南大學的培养方案为：应用心理硕士有4大研究方向，分别是司法与犯罪心理、管理心理与人力资源管理、健康与临床心理、学校心理学。［2］而应用心理学硕士主要有8大研究方向，分别为现场心理学、人力资源管理、组织文化与管理心理学、美学与服装设计心理学、运动心理学、组织行为和人力资源开发与管理、应用社会心理学、教学策略。［3］

以司法与犯罪心理和现场心理学为例进行比较，司法与犯罪心理研究方向主要围绕罪犯心理与行为矫治、罪犯人格重塑以及犯罪现场心理痕迹识别等方面开展实践研究，并在实践中培养学生罪犯心理分析、现场心理识别等专业技能，以提高学生解决问题的创新能力。而现场心理学主要研究犯罪现场心理痕迹的再现及利用问题，它涉及到犯罪学、刑事侦查学与心理学、法学等学科，是一门交叉学科。笔者发现，这两个研究方向都涉及到了犯罪现场心理等内容，所不同的是，司法与犯罪心理注重培养学生开展应用实践研究的能力，并在实践中培养学生的专业技能，提高学生创新性解决问题的能力，它更加关注的是专业能力、实践能力的培养，而现场心理学则更关注学生的科研能力。

再以专业硕士中的管理心理与人力资源管理方向和学术硕士中的人力资源管理方向为例，管理心理与人力资源管理方向主要围绕企事业单位的人才测评、人力资源管理、企业文化建设以及企业EAP的实际问题等进行研究，在实践中培养学生人力资源测评和人力资源管理等专业技能，以提高学生的创新能力。而人力资源管理主要是研究如何通过招聘、任用、考核、培训等形式来有效调配相关人力资源。该方向是以心理学的基本理论和方法为基础，同时它也涉及到了经济学的相关理论。

通过对这两者的比较，我们可以清晰地发现，无论专业硕士还是学术硕士在人才培养中都有明确的研究方向，但两者研究的重点不同，应用心理硕士直指实践，研究特色是偏重理论与实践相结合，即研究着重于应用研究，而应用心理学硕士的研究特色则是立足于心理学的基本理论和方法及相关学科的思想，偏重于前沿性和应用性的研究，研究着重于学术或理论的研究。通过研究方向的内涵还可以发现，应用心理硕士的职业指向性比较明显，研究方向立足于实践领域分类，着重培养学生对实践问题的研究，培养他们的专业技能，而应用心理学硕士则直指学科各分支，主要立足于心理学的基本理论和方法等学科体系，偏重于对学科体系的学术研究。

（二）应用心理硕士与应用心理学硕士培养目标的比较

应用心理硕士的培养目标是培养适应社会各职业领域要求、具备从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才。［2］培养目标的具体要求规定学生要全面协调发展，同时要有良好的职业素养和专业精神，要能够在上述四大研究领域开展应用工作。应用心理学硕士的培养目标是培养德、智、体等方面全面和谐发展，具有系统的心理学基本理论修养，具有坚实的心理学基本理论、知识和基本技能，通晓心理学的应用知识与技术，能在各级科研、教育等部门，以及企业、咨询机构等从事心理学的理论研究与实践的专门人才。［3］

比较二者的培养目标，我们可以发现，应用心理硕士是为社会各职业领域培养应用型高级专业人才，满足社会职业领域对心理学应用工作的高层次人才的需求。而应用心理学硕士主要是为各级科研和教育等部门，以及企业、咨询机构等培养从事心理学的理论研究与实践的专门人才。这些在对二者的具体要求中都有体现。应用心理硕士要求掌握心理学的基本原理，具备将心理学的理论和技术应用于某一领域以解决实际问题的能力，应用心理学硕士则要求具有科学的思维方式和创新精神，具有良好的从事心理学科学研究的基本能力。综观二者的培养目标和具体要求，我们发现，应用心理硕士着眼于为社会各职业领域培养实践型、应用型人才，而应用心理学硕士着眼于为国家和社会培养高层次科研型人才。

（三）应用心理硕士与应用心理学硕士课程设置的比较

西南大学应用心理硕士与应用心理学硕士课程设置采用的是必修-选修-必修环节这样的课程体系（如表1）。攻读应用心理专业学位的研究生在两年内应修总学分不得低于30学分，其中必修不少于18学分，专业实践实习不少于4学分，选修课程按照一定的分类方法分成几类相对独立的模块，可以根据课程模块来进行选择，选修最少不低于8学分。攻读应用心理学硕士则要求应修学分不少于34学分，其中必修26学分，选修8学分。

在必修课中，应用心理硕士的课程设置了3门方法类的课程和3门专题性研究课程，应用心理学硕士则设置了3门平台课和两门研究性课程。我们发现，应用心理硕士偏重于掌握心理学的理论和技术，而应用心理学硕士偏重于了解学科最新动态及其应用前景。

在选修课中，两种硕士学位专业的选修课开设的门数均较多，但是要求学生选修的力度均不大。应用心理硕士开设的选修课程基本都涉及到实务或技术，应用心理学硕士则偏重理论，多为研究专题、研究进展等等。应用心理硕士关注实际操作，应用心理学硕士则注重本学科现代发展情况的学习与研究，对实际技术与方法的关注不突出。

在必修环节，应用心理硕士注重实践环节，在质量上和数量上均有严格要求，应用心理学硕士则注重学术活动。综观二者的课程设置，我们发现，专业学位的应修总学分比学术学位的应修总学分少，由于两者的硕士学位的种类不同，其课程设置的指导思想具有明显的差异，应用心理硕士突出了实用性，无论从课程内容、选修课程的细致划分还是实践环节学分所占比重都可以看出。而应用心理学硕士注重的是心理学系统理论的学习、学科前沿情况的了解以及获取国外学科进展的能力（即外语能力）的培养，其对人才培养的导向明显偏重于理论研究型。两者课程设置的层次清晰，分别突出了“职业性”与“学术性”。

（四）应用心理硕士与应用心理学硕士培养模式的比较

在培养模式上，应用心理硕士的学习年限一般为2年，采取课程学习、论文与实践并重的原则，用于学位论文和专业实践的时间不得少于1年。其专业实践课安排在第二学期进行，学位论文安排在第四学期进行。［2］其具体的培养方式要求加强实践教学，重视实务能力的培养，成立导师组，并吸收企事业单位的相关管理人员等加入导师组，采取集体培养和个人负责相结合的方法进行培养工作。

应用心理学硕士的学习年限一般为3年，采取课程学习与论文并重的原则，用于学位论文研究时间不得少于1年。学位论文开题时间放在第三学期或第四学期初，中期考核一般安排在第四学期初进行。［3］中期考核的结果将作为硕博连读或提前攻博的重要依据。中期考核合格者方能进入硕士论文撰写阶段。在研究生期间必须达到科研能力与水平及学位论文的基本要求，通过论文答辩方能毕业。

通过比较二者的培养模式，我们发现，应用心理硕士的学习年限少于应用心理学硕士，应用心理硕士突出强调理论联系实际的实务能力的培养，而应用心理学硕士着重科研能力与水平的培养。应用心理硕士的培养成立导师组，采用集体培养与个人负责相结合的指导方式，并聘请企业、公共管理部门的高级管理人員和相关专家参与教学、培养工作，［4］而应用心理学硕士往往是一个导师专门指导自己的研究生。专业硕士着重培养实干家，为特定职业领域的高层次技术与管理工作提供所需人才，学术硕士则培养教学和科研人才，着力为科研机构提供博士生生源。这一点在二者的培养模式中都有体现。

三、结 语

本文以西南大学应用心理硕士与应用心理学硕士培养方案为例，比较了二者在研究方向、培养目标、课程设置和培养模式上的异同。笔者发现，二者在研究方向和课程设置的某些方面虽有相似之处，但两者一个着重应用研究、一个着重理论研究，一个着力于应用创新、一个着力于理论创新，一个重在实践，一个偏重理论。同样，二者在培养目标和培养模式上的侧重点特色鲜明，应用心理学硕士更加趋向理论性，而应用心理硕士则趋向实践性和职业性。

参考文献：

［1］ 肖琳.教育硕士和教育学硕士课程设置对比研究［J］.四

川教育学院学报，2008，24（12）：32-33.

［2］ 西南大学研究生部.全日制硕士专业学位研究生培养方案

［EB/OL］.http：//pgs.swu.edu.cn/new/peiyang/article.php？

articleid=236［2012-06-06］.

［3］ 西南大学研究生部.全日制硕士研究生培养方案［EB/

OL］.http：//pgs.swu.edu.cn/new/peiyang/sort.php？sortid=8

［2012-06-06］.

［4］ 王莹，朱方长.我国专业学位与学术学位研究生教育模式

的比较分析［J］.当代教育论坛，2009，（2）：100-102.

Comparison of Training Programs between Master of Applied Psychology

and Master of Science in Applied Psychology

GAO Yuan

Abstract: Master of applied psychology, as a new professional degree, has something in common with master of science in applied psychology in academic degrees. The study compares the training program of master of applied psychology with that of master of science in applied psychology in Southwest University and analyses the similarities and differences between the two.

篇8：竞赛筹备方案

筹备工作方案

一、组织机构

为全面协调做好筹备工作，成立竞赛筹备工作领导小组，组成情况如下：

组长：鹿凡伟

成员：王文学王元顺王根业李玉梅李渤生

曲杰奎邱现金张建平徐峰滕兆波职责：负责比赛的整体安排和组织管理，并对比赛各项组织和赛务工作进行监督检查。

领导小组下设办公室，办公室设在综合处。

主任：王文学

副主任：徐峰苏同字

成员：韩海龙王国良刘吉德

职责：在领导小组指导下，负责与中国冶金建设协会焊考委的工作联系，具体负责竞赛的组织安排和协调工作。主要包括制定竞赛具体组织方案和实施计划，并组织和监督实施。

（一）接待组

组长：王文学

成员：胡军冯学军韩海龙黄现振刘吉德王朝晖张静陈先锋、计财处青岛分公司财务科有关人员。

1主要职责：

1、负责与集团公司、中国冶金建设协会联络并落实有

关事宜。

2、编制竞赛预决算，并负责安排会务费用结算。

3、编制接送站方案及工作车辆安排。

4、负责报到登记、分发会议资料住宿安排及返程票务

服务。

5、收取竞赛会务费，并落实开具发票等具体事宜。

6、编制赛事指南

①编写赛事须知

②比赛日程安排（详细参赛安排）

③乘车安排表

④会议用餐方案及安排。

⑤其他比赛要求（待定）。

7、定制参赛纪念品并负责发放。

8、青年志愿者服务人员服装及培训工作。

9、负责旅游参观事宜。

10、编制会议通讯录。

11、其他与比赛有关的事宜。

（二）文秘宣传组

组长：徐峰

成员：张勇宋海亮王春荣夏 天范胜波

主要职责：

1、开幕式、闭幕式及竞赛期间各类会议的组织。

2、资料袋、胸牌设计制作。

3、比赛奖励数量及奖牌、证书制作、发放工作。

4、开幕式、闭幕式领导讲话稿。

5、媒介宣传筹划、草拟新闻通稿、邀请并接待媒体记

者、赛程照相录像及转播等工作，对参会领导、贵宾的邀请及接待工作，合影。

6、横幅、条幅等各类宣传标语、口号内容策划。

7、与现场组商定并编制现场宣传建设公司企业形象方

案。

8、大赛会徽设计及方案。

9、其他宣传事宜。

（三）现场组

组长：滕兆波

成员：苏同字李宏伟王守乐于存海

主要职责：

1、编制开幕式、比赛现场和闭幕式设计方案。

2、现场布置安排（音响、鲜花、彩旗、条幅、拱门、气球、道旗）。

3、比赛公共区域卫生（办公楼、车间、比赛用房间、单身公寓、食堂、卫生间）。

4、开（闭）幕参赛代表队引导牌设计制作。

5、比赛引导及领奖礼仪小姐组织（包括服装、排练）

6、现场引导标识、气氛营造的其他事项。

7、展示房布置、维护。

8、其他与比赛有关的相关事宜。

（四）赛务组

组长：王国良

成员：刘玉华 宁世才 常维信 张远栋 青岛分公司人员

主要职责：

1、全面负责竞赛的各项赛务工作，包括考位、试件准

备及竞赛过程中工作。

2、编制竞赛实施方案（详细比赛日程安排）。

3、负责公司焊工观摩学习及培训工作。

4、负责培训引导员及志愿者服务人员。

5、负责比赛现场协调调度。

6、购买竞赛裁判员和莱钢代表队服装及发放。

7、负责参赛医疗及安全保卫工作。

篇9：公司筹备方案

一、公司成立的必要性

1、有利于充分挖掘土地潜在价值，实现土地收益的最大化

在政府的主导下，以公司为主体，实施土地收储项目拆迁及安置用房建设，直接参与实施土地一级开发，便于进行集约化管理，可有效提高资金使用效率，降低土地开发成本，通过市场化运作，实现储备土地“资源-资产-资本”的循环增值，保证土地收益的最大化，为政府创收。

2、发挥公司融资优势、多渠道、多途径筹集资金，破解资金困局

储备中心是事业单位，受单位性质局限无法从资本市场进行直接融资，目前，除财政投入资金外，主要资金来源为银行贷款，融资渠道单一。公司则可以运用多种手段融资，在重视银行贷款的同时，积极探索股权、企业债券等直接融资方式，拓宽融资渠道，改善资本结构，有效破解资金困局，为城市建设筹集资金。

3、政府行为以公司为媒介与市场有效结合，能较好的实现经济效益、社会效益的双丰收

随着我市国民经济、城市建设的不断发展，政府拥有了

大量隐形财富，尤其是城市土地升值已经成为政府的重要财富，而这些财富目前并没有得到充分利用。在政府主导下，通过国有公司，以市场化运作方式进行土地收储开发。此种模式一方面使得地方政府能对其掌握的各种资源进行综合运用，为获得银行贷款创造便利条件，从而有效解决资金瓶颈问题；另一方面国有独资公司的投资行为置于市场条件

下，让政府行为和市场有效结合起来，大大提高投资效率。在追求经济效益的同时，还能体现政府意图，兼顾社会效益。

4、有利于政府垄断土地一级市场，实现政府调控土地

市场的职能

公司通过经营土地筹资金、以运作资金找项目、以筹划

项目带动土地储备，实现土地储备与土地开发、建设的相互促进、滚动发展、良性循环，确保政府调控和垄断土地一级市场的主导地位。

5、分业经营、差异化管理、充分发挥自身优势，实现

资源配置的最优化

专注于土地开发，深度挖掘土地潜在价值，与市政府批

准成立的市保障性住房发展建设投资有限公司和市城乡建设投资公司分业经营、相互依托，实现各公司运营、信息等

方面互通互动，发挥整体优势，实现资源配置的效益最大化。

6、按照现代企业制度管理、实施绩效考核，促进经济

效益的提升

通过公司运作便于进行差异化考核，建立一整套激励与约束并重的科学、合理的考核体系和薪酬奖励体系，更好地推动企业绩效的提升。

二、其他省市的成功经验

目前其他省市在土地收储开发方面成功的做法是，由政府出资成立一家国有独资地产公司，与土地储备中心实行两块牌子，一个班子，一体化运作。储备中心主要承担土地储备计划编制、土地的征收、收购、置换等职能。地产公司则负责融资及国有土地收购储备开发等具体工作，包括前期调查工作，对储备的土地进行相关道路、供水、供电、供气、排水、通讯、照明、绿化、土地平整等一级开发建设，城中村改造、旧城拆迁改造和拆迁安置房建设工作。

储备中心作为公益性事业单位，政策功能强而市场灵活性不足。地产公司作为经营性单位，市场敏感高但政策支撑度低。此种模式，在运作过程中可充分挖掘两种体制优势的潜力，努力使土地储备和地产开发相互借力，共同推进。

二、公司性质及发展目标

包头市土地发展建设有限公司是经市人民政府批准成立的，具有独立法人资格的国有独资公司。公司将按照现代企

业制度要求，形成完善的法人治理结构，通过市场化运作开展储备土地前期开发（包括土地一级开发），土地收储项目拆迁及安置用房建设，以及相关业务的融资、投资，形成良好的经营效益，促进国有资产保值增值，为我市城市建设和社会发展做出贡献。

三、公司的经营范围

承担项目的投融资及投融资管理工作；代表政府承担储备土地一级开发；承担土地储备项目拆迁及安置房建设、基础配套设施建设；负责政府储备土地的运营；开展其他政府委托和市场项目的投资与运营管理。

四、公司注册资本

公司注册资本暂定为1亿元，随着公司业务的开展，逐步增资。按照公司法要求，由市国资委代表市政府履行出资义务。注册资本拟由市财政解决，其中货币资金0.3亿元，以储备中心资产评估作价出资0.7亿元。

五、法人治理结构

1、设立董事会。董事会由3名董事组成，其中市财政局1名，市国土资源局2名。董事长为公司法定代表人，拟由市国土资源局副局长李兰维兼任。

2、设立监事会。监事会由5名监事组成，其中市国资委、市财政局、市国土局各1名，职工代表2名，设监事会主席1名，从监事会成员中产生。

3、经营层。公司实行董事会领导下的总经理负责制，负

责日常事务。公司设总经理1名，副总经理 2名，总会计师、总工程师各1名。总经理为董事会成员，拟由市土地储备中心主任张明兼任。

（具体组织结构图见附表）

六、公司内设机构及员工

1、内设机构

（1）、综合办公室：负责公司劳资、人事、档案、内部管理、公文运转及后勤保障等工作。

（2）融资部：负责制定筹融资方案，负责申报贷款项目，落实贷款资金。

（3）、财务部：负责公司资金计划、分配、运营、管理，会计核算、财务管理等工作。

（4）、拆迁整理部：负责公司旧城改造、城中村改造项目的可研编制、拆迁手续报批、拆迁及土地平整工作。

（5）、土地开发部：负责基础配套设施、安置房建设等工程项目的预算编制、组织实施。

（5）、工程管理部：组织工程招投标、工程质量监管、工程验收等工作。

2、公司员工

公司暂定人员30人。从行政事业单位抽调人员兼任或向社会招聘、选聘。招聘、选聘人员均实行全员劳动合同制管理。

七、需要政府解决的问题

1、请市政府下发批准公司成立的文件，并明确以下事项，公司名称、注册资本、出资人、董事会、监事会人数及人选，公司法定代表人及总经理人选、公司经营范围、经营场所。

2、请市政府批转财政、国土、工商等相关部门，尽快出具公司成立的相关手续。

3、建议市政府将公司5年内经营活动所发生的地方税费留成全额返还公司，扶持公司发展。

4、公司成立后，随着业务的开展，建议以土地使用权、经营性资产追加投资，增加公司资本，为公司规模化融资及滚动发展创造有利条件。

篇10：会议筹备方案

一、会议名称：

20xx年优秀企业成功经验高层研讨会

二、会议时间：

20xx年5月20日到23日，为期4天

三、会议地点：

xx会展中心

四、会议议题：

企业管理本质、新经济与企业战略

五、出席人员(预计规模在150人左右)

主要包括：

1、中国企业联合会会长

2、企业家协会会长。

3、xx传播有限公司总经理

4、xx公司中国区代表

5、摩托罗拉公司中国区代表

6、海尔公司的高层领导

7、珠海市政府副秘书长

8、知名专家和学者

9、中直、省直、市直新闻媒体(国内各大网站、经济杂志、省直、市直主流媒体)

10、其他社会各界相关人士

六、会议日程安排：

会议日程安排表。

会议经费预算表

金额单位：元

会议名称

主办单位

会议时间

会议地点

参会人数优秀企业高层经验研讨会中国企业联合会和企业家协会20xx年5月20日至23日广东省珠海市150人

会议收入预算

收入项目金额备注会务费收入50000科研经费100000国家经费100000赞助费100000合计350000会议支出预算

支出项目金额开支标准资料印刷费20xx会议场地租金40000，8000一天设备租金30000，会议筹办费20000，住宿费120000，200元的商务间，餐饮费54000，每人每餐30元，交通费36000，鲜花，条幅，网络，投其他5000影仪，合计307000预计会议结余43000

3、拟定会议的应急方案：关于人员，场地，设备，资料，健康与安全，与会者返程的问题做出具体的应急方案。

4、协调，协调会议资源与各部门工作，处理各种常态与非常态工作

5、会议总结与评估

6、会议经费结算

(二)企业家协会负责工作

(1)与中国企业家联合会确认邀请参研讨会单位名单，落实具体参会人员行程安排。

(2)珠海市政府领导邀请

(3)新闻媒体邀请工作

篇11：心理咨询室筹备方案

1．心理健康教育的提出是社会进步、教育事业发展的需要

20世纪80年代以来，中国社会发生了巨大变化，总的趋势是由传统社会向现代社会过渡。这种发展给每个人都带来了价值观的变化，具体表现为：价值主体由社会本位向个体本位变动，价值选择出现功利性倾向，价值评价出现多样化倾向。价值观的演变使传统的德育体系常常陷入困境。

困境之一：现代社会的一个主要特征是多信息源。学校不再是青少年获得信息的惟一或主要来源，而且，校外的影响大于校内的教育。

困境之二：传统的教育内容与方式滞后于社会的发展。多年来学校的德育工作习惯于用某种抽象的政治原则向学生进行灌输，这种灌输不能适应学生的身心发展，导致德育工作缺乏实效性。

困境之三：当前的中小学生大多为独生子女。独生子女在家庭处于核心地位，家长的溺爱、娇宠容易使他们变得任性、自私、经不起挫折；又由于缺乏同伴交往，所以，易产生性格孤僻、情感脆弱、压抑、焦虑等种种心理问题。近年来离婚率上升，家庭结构动荡不定，升学、就业的竞争日趋激烈，带给学生的紧张、恐惧、悲观等种种心理冲击都不是传统的德育工作能有效解决的。

时代要求我们改革现行教育中落后于社会发展的内容，适应时代的变化，增加反映时代气息的教育内容。心理健康教育即适应了这一社会发展的需要。

2．心理健康教育体现了素质教育的核心

人的素质可分为身体素质、心理素质和文化素质。生理素质是一切素质的自然载体，文化素质在人的整体素质中居主导地位，是人才素质高低的标志，心理素质是二者的中介。换言之，我们的一切教育活动必须通过学生的心理作用，才能落实到学生的生物体上。惟其如此，学生才有可能接纳学校的一切教育。

3．学生的实际情况说明了心理健康教育的紧迫性和必要性

健康的心理与造就学生健康的身体同样责无旁贷，两者都是受教育者成长的基础。良好的心态对德、智、体、美、劳都能发挥促进作用。随着教育程度的提高，学生的心理发展必须同步而行，因此，学校教育应该干预学生心理的发展，但这种干预应是积极的和建设性的。

近年来大量的调查表明，我国中小学生的心理健康状况不容乐观，因此，改善学生的心理卫生状况，预防心理疾病的发生是心理健康教育的着眼点。

心理健康教育的落脚点是以解决学生成长中的实际问题为主，使他们掌握个体顺利成长、顺利渡过青春期所需要的知识、技能和态度。教师要对学生的心理迷惘与心理困惑及时洞察并给予疏导，对学生生活及学习中最为敏感、重视的问题要予以关注，对能够引起学生心理冲突的问题给予有效的辅导和妥善的解决，使学生能以良好的心态适应现代社会的快节奏、高压力和强竞争。

青少年的身心发展是环境、教育和自身内部因素共同作用的结果。在基础教育中，学校如何凭借自身的优势来维护学生的心理健康，优化学生的心理素质，开发学生的心理潜能，并对学生的心理成长施加积极的干预和有效的指导，是实验研究要解决的根本问题。

另外，学校的心理健康教育能否取得成效，取决于有无科学的理论指导及操作模式是否行之有效，这也是实验研究要解决的具体问题。

二、心理健康教育的研究目标

心理健康教育的研究目标包括总体目标、学校教育目标和效果达成目标，它是课题研究的指导思想，也是学校教育水平和学生质量水平的具体要求和评价标准。

1．总体目标

培养受教育者良好的心理素质，开发其心理潜能，促进其心理的健康发展是课题研究的总体目标。

2．学校教育目标

(1)对学生心理发展施加积极的干预，使其掌握个体顺利成长、顺利渡过青春期所需要的知识、技能和态度。

(2)唤起学生关注自身心理卫生和心理健康的意识，着眼于心理疾病的预防。

(3)有效解决学生成长中遇到的具体心理问题，使学生能以良好的心态适应学校生活。

3．效果达成目标

(1)从教育思想的视角看：青少年心理发展的最终目标是人格的提升，心理教育的效果指向是学生的心理品质——即学生人格的优化。

(2)从教育活动的角度看：心理健康教育的迁移将促进教育方针的全面落实，学校各项教育活动要明确其心理训练目标，使心理训练的层次不断提高，促进学生自觉接受学校的各项教育。

三、实验假设

1．从学生成长的角度出发

学校心理健康教育应该以学生成长中的实际问题为基础，以提高学生综合素质为目标，通过学校的心理健康教育使学生了解心理学的知识、掌握心理调适的技能，进而形成正确的为人处事态度，促使学生心理健康发展和社会适应能力的不断提高。

2．从教育者的立场出发

通过实验研究探索基础教育中心理健康教育相对完整的理论，提出心理健康教育的内容、模式、操作和评价方法，使学校心理健康教育得以顺利实施并取得预期效果。

四、实验方法

1．被试

以24所中小学58个教学班3000余名学生为样本，以原有自然班为单位。

2．具体实验方法

以实验法为主，辅之以观察法和文献法。通过对实验班施加实验因子考察被试的变化，与对照班进行比较。通过因果分析，验证实验效果的可靠性和实验方法的可重复性。

3．实验的变量

(1)自变量

A．课程体系：以《小学生心理素质培养》和《中学生心理健康教程》为自变量。

B．辅导体系：通过活动训练对学生进行心理辅导，包括情绪调适辅导、人际关系辅导、个性品质辅导及心理卫生辅导。

(2)因变量

考察实验班和对照班学生的学习、身体、品德及心理卫生情况。对实验班学生施加刺激变量，经过三年的三轮实验后再进行后测。

(3)控制变量

为了使实验成果具有普遍性，我们的实验校包括城市、郊区、乡镇、农村的中小学校，既有经济发达地区也有经济落后地区。实验以中等水平的学校薄弱班级为主，以青年教师为主。使实验班一切自然条件与对照班等同，实验结果具有可比性。

五、实验的实施范围

1．超前性教育

心理健康教育的超前性教育是通过课程的设置得以实现的。它能系统、有组织、有计划地传授知识和训练技能。通过课程的学习可使学生了解心理学知识、掌握心理调适的技能、化解心理问题。

2．过程性教育

以学生成长中的实际问题为核心，通过活动训练、辅导讲座、个别谈话和学科教学渗透等多种形式来维护学生的心理健康。

3．补救性教育

对学生中出现的心理迷惘、心理困惑、情绪偏常以及成长过程中的生理心理上的疑问给予解答或疏导，对心理卫生欠佳、患有心理疾病的学生给予指导和帮助。

六、心理健康教育的实验原则

1．协同与和谐发展的原则

学校应该将心理健康教育摆在基础地位，将心理教育目标与学校各育、各科教学及各项工作目标结合起来，创设有利于学生心理发展的外部环境，使学生的心理素质通过各类教育得到和谐发展。

2．活动训练原则

学校的各项活动要有明确的“心理训练”目标。学生不仅仅是活动的参与者，更应该是活动的策划者，应在活动中培养学生的生存能力、合作精神和社会适应性。

3．人本主义原则

虽然教师在教育活动中占主导地位，但由于师生之间人格是平等的，所以在教学过程的组织上师生关系应是民主的。惟其如此，才能培养学生良好的心理品质。

4．创新性原则

心理健康教育要着眼于培养学生的创新精神，充分挖掘学生的主动性和创造性。可以考虑突破班级授课的组织形式，增或删选修课内容，培养学生创新思维，挖掘学生创新潜质，唤起学生的创新意识。

七、实验过程

2001～2002年，参与总课题组网络课程教材的建设。

2002～2003年，建成本地区心理健康教育资源库。

2003～2004年，在本地区建成中小学生心理咨询体系，实现异步咨询和同步咨询。

八、成果方式