记我的数学老师

记我的数学老师（精选17篇）

篇1：记我的数学老师

美丽的五月，学校旁那几棵樱花树谢了，风一吹，整棵樱花树开始随风摇曳，无数的樱花在空中洋洋洒洒地随风舞动，满天的粉红，满地的粉红……每当我看到这种情景，那个善良的身影仿佛又再次出现……

我的一年级教室就在这几棵樱花树旁，班主任是一位三十多岁的美国女老师，有着一个十分好听的名字——谢尔迪娜，齐腰的长发，一双水汪汪的大眼睛，两边的脸颊，粉的犹如樱花。她有一颗善良的心，有那么一件事，让我终身难忘。

有一天，我们正在上科学课，只见她匆匆往口袋里掏出一盒火柴，站直身子用特别响亮的声音说：“现在看老师做实验!”这时，下课铃响了。老师拍拍手说：“同学们，先外面排队吧，准备去食堂!”

食堂离教室很远，需要走过中文部，再走过操场。我们一路上有说有笑，过了十几分钟，才来到食堂，开始吃饭。

吃着吃着，只听“轰隆”一声，下雨了，老师环顾四周——没有一把伞，一声不吭地走出了食堂。窗外乌云密布，大雨滂沱，还偶尔传来雷鸣声，池塘边的柳树得意地晃动着它的枝条，小草也成了它的舞伴。风更大了，远处，我们隐隐约约地看见老师费力地拿着伞，在满是积水的小路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，仿佛随时就能把老师吹倒。只见她使劲向前躬着腰，抓紧伞，进一步，退一步，踉踉跄跄地行走着。看着老师这副模样，我不禁为她捏了一把冷汗，担心地问道：“老师这样不会感冒吗?”一个男孩说：“放心，老师的身体可健康了!”我这才稍稍放心。正想着，老师气喘吁吁地跑上来，对大家说：“快!大家领好自己的伞，我们排队出发!”大家纷纷领好自己的伞，而我却没有。老师见了，走过来对我说：“不要紧，没伞就和老师拼一把吧!”老师边说边抱起我，领着队走出了食堂。

外面天气很冷，再加上老师的衣服很湿，我却仿佛感受到了一个火把举在我的胸前，无比温暖。抬头一看，老师把伞全撑在了我的头顶，自己却被豆大的雨点无情地敲着，我鼻子一酸，一滴眼泪落了下来。第二天，老师病了，脸色苍白，那双大眼睛再也不那么炯炯有神了，但她仍然坚持给我们上课。

现在，老师回美国了。她走了，在美丽的五月，在那阵樱花雨中走了。虽然老师走得那么远，但她那个善良的身影，至今还在我的脑海中荡漾……

篇2：记我的数学老师

聪明机智

早几天博学楼二楼的老师要开打教师篮球赛，莺歌燕舞就是其中一员。球赛开始了，篮球场上顿时乱成一锅汤，老师们有点高声大喊：加油!有的手舞足蹈当起啦啦队来，还有的脸上露出愤怒的神情，比赛马上就要开始。当然，在这场篮球赛中最让人感到童趣的便是莺歌燕舞。这话从何说起呢?我们来看看吧：那是千钧一发的时刻，大将(许老师)抱球冲进我方三分线，这时我方不知道如何使好，就在千钧一发的时候，救星出场了，只见她猛地一窜，跑到了许大将的身边，她抱住大将，使出吃奶的力把大将手中的球一个使劲往下拽，顿时场上队员像炸了锅似的，我方队员不顾一切地冲向大将抢、接、投，球像一道孤线飞入蓝筐，中了!一声声高呼顿时响起，这个会耍赖的“救星”便是我的语文老师———莺歌燕舞。

幽默童心

在急促的铃声中，莺歌燕舞夹着课本急急忙忙的走进来，她放下书本，环视了一下44张面孔，便叽哩呱啦的讲起来，就当同学沉浸在课堂中时，我们班有了名的叶子汤他不仅对老师置之不理，竟然还和同学说话，正好被老师发现，那个同学知道大事不妙便停止说话，叶子汤也知道大事不好，便当机立断拿起书来假装读，可这些都是徒劳无功，老师把叶子汤叫起来，我们都知道杨老师唠叨起来那可是没完没了，(这可是她的特长)但是叶子汤还是若无其事的样子，机灵的杨老师拿起卷轴一个劲戳叶子汤的肚子，口里喋喋不休道：“教你不听话，叫你不听话”。’叶子汤被挠痒痒挠得上气接不了下气，一个劲的大笑，全班也被搞得哈哈大笑，笑破肚皮。

篇3：记我的数学老师

几经辗转, 来到12316工作的时候, 我知道这一定不是一条安逸的路, 但可以将所学与工作结合, 让我对未来充满了期待。

2013年4月25日, 我终于有机会踏上了探访农村的道路, 而这一天的行程也让我感受良多。

走访主要地点——辽阳灯塔

探访农村标签之——土地

学土壤的我总喜欢说上一句“万物自生焉则曰土”, 作物从土里生长的那一刻是多么美妙的事情。没有真正到过农村的人不会了解, 当你看到大片广袤的土地上辛勤耕作的人们, 他们用尽全力去平整自己的土地, 期待着耕耘的季节, 你就会知道土地对于农民来说至金至贵。

然而, 沿途所见冒着白烟的工厂却让我不得不担心18亿亩耕地的红线是否还在安全的范围内, 而更加令人担心的是——食品安全问题。依靠土地来满足自己的时候, 人类没有对土壤安全给予足够的重视, 当然, 这不仅仅是农民的原因。

探访农村标签之——天时

农业受到外界因素的影响很大——靠天吃饭。在辽阳市前蒲草村, 我们看到几个农民正在稻田里整地, 今年气候的反常令土壤温度过低, 湿度较大, 农民无法准时播种, 只能靠整地来度过本应该准备播种的时间。老乡们仍然是朴实的, 看见我们露出温和的笑容。对于天时不利, 他们并没有抱怨, 也许是早已习惯了。而对于金农热线的介绍倒是很感兴趣, 乡村的闭塞和求问无门使金农热线成为了他们的一点希望。

探访农村标签之——辟路

稻田旁边我们发现一个葡萄田, 这多少让我们有些惊讶, 有一对夫妻正在给葡萄搭架。妻子坐在地上和我们攀谈起来:“种葡萄5年啦, 效益还不错, 而且俺们的田靠近路边, 收的也挺多。”在水稻和玉米大面积种植的村子里另辟蹊径种起了葡萄, 让我不得不佩服夫妻俩的魄力。效益农业这一口, 稀罕的东西往往在当地的市场就有竞争力。“种植葡萄也挺累, 每年肥料投入也不少, 技术这块咱们也没有啥途径, 有事了就问农资店。”可以想象, 农村生产实践多而相关知识匮乏的现状是何等紧迫。我们将金农热线的宣传单给了这位大姐, 希望热线能给他们提供一些帮助, 让产业发展得更好。我们离开的时候, 大姐还坐在自己的田边, 手里拿着宣传单望着自己还空空的葡萄架子, 仿佛看见的已是满地的收成。

探访农村标签之——农资

农资是农民生产中必不可少的, 种子、化肥、农药, 商品种类多的让人迷糊, 有许多农资产导品语不知是技术先进还是宣传噱头, 包装说明让人摸不着头脑。然而, 更可怕的是农民们并不懂得什么是适合自己的。在选购农资产品时, 农户们并不是根据土壤状况, 作物生长适宜环境与需求去选择农资, 却只是在不断地问这样的问题:“XX种子收成好不好?这个农药能把虫子都杀死啊?”这让人不禁生出许多无奈。农资, 不是小问题, 它关乎土地, 关乎农民, 也关乎农产品质量安全。而对于农民来说, 掌握选取适合自己的农资, 适当而非错误或过度地使用农资, 是十分必要的。

篇4：记我的老师埃德温·菲舍

舞台上的埃德温·菲舍尔个子不高却精神抖擞，似乎他身上的每一根“纤维”都受到了音乐的感染。在他的演奏中，狂野往往和温柔相伴随，魔鬼般力量的迸发可以神奇地转化为内在的宁静。对他来说，忘却自我和找回自我都同样毫不费力。和那些学究式的刻意求工的演奏家（这其中不乏一些著名人物） 相比，他的慢板极其自然。和听众交流时，他的心灵是袒露的，在他的演奏中，人们可以更直接地感受音乐，音乐仿佛不是被演奏，而是自己呈现出来似的，这点正和富特文格勒相同，后者的逝世对于他是一个沉重的打击。

正像富特文格勒喜欢以极为个人化的方式弹钢琴一样，菲舍尔也热爱指挥，而且成就非同寻常。他从键盘上指挥巴赫、莫扎特、贝多芬协奏曲的手法向来无与伦比。每个人都该听听他演奏的巴赫为三架钢琴而写的《C大调协奏曲》第二乐章的录音，全曲自始至终都是完美统一的。

然而，菲舍尔并不仅仅作为一位钢琴独奏家和指挥家被我们怀念，他还是一位室内乐演奏家、声乐伴奏家和教师。 他与马伊纳迪及库仑肯普夫结成的演奏组（后来施奈德汉替代了库仑肯普夫）达到了三重奏演奏的艺术顶点。作为施瓦茨肯普夫的伴奏者，他将朴素和精致合乎理想地融合在一起。作为一位鼓舞人心的教师，他指导了两代钢琴家。作为编辑者，他致力于古典音乐“净谱”的恢复工作。作为作家，他阐明了一条著名的规则——“将生命而不是暴力置于音乐中去”。对演奏者而言，还有比这更简单朴实的规则吗？

所有这些都让我们想起了阿尔弗雷德·科托，同样是一位具有多方面才能的艺术家。两位大师惺惺相惜，他们的演奏曲目却截然不同，并具有互补性。菲舍尔演奏的大多是德国古典、浪漫乐派诸如巴赫、莫扎特、贝多芬、舒伯特、勃拉姆斯的作品；科托则醉心于肖邦、一部分李斯特以及法国钢琴作品。舒曼的作品是他们两人演奏曲目的交会点。在家时，菲舍尔喜欢演奏肖邦，而据说科托在内心深处也钟爱勃拉姆斯的作品。

从学院派的立场看，菲舍尔无论如何也不是一个完美的钢琴家，紧张不安和身体不适有时更给他的演奏投上了一层阴影。然而在感情的真实性上，他是不可超越的，独到的钢琴技巧尤其使他的演奏具有神话般丰富的表情，同时伴以奇迹般饱满隽逸的琴声，这种如歌的琴声无论在乐章高潮或是极弱音段落，都不失其圆融润泽（在一次谈话中，菲舍尔曾把钢琴的声音比成元音的发音，他说如今的人们喜欢e和 i，而冷落了a和o，自我炫耀和尖声尖气取代了崇高与宏大，技巧已经凌驾于好奇心之上）。他用和谐流畅、闪耀着内在光芒的演奏，实现了贝多芬的夙愿——发自内心才能抵达内心。

篇5：记我的老师作文

胡老师，圆溜溜脸上的一副黑边眼镜怎也盖不住一双烔炯有神、霸气十足的小眼睛，一张能说会道的小嘴巴，让人一看就是一位信心十足、博学多才、令人敬佩的老师。

上课前三分钟，胡老师可不会让我们白白浪费掉时间，他让课代表在黑板上出几道复习、预习相关的题目让我们一边做一边等胡老师来。等老师来了之后，他先了解同学们通过课前三分钟的解题情况，然后细心地教我们解题技巧。胡老师还推荐我们购买《点亮智慧》学习辅导这一本书，这一本书太好了，内容特别精简，短短几行字就概括了一整篇章的知识点，并且通俗易懂，让我们预习、学习起来非常省事，快乐，触类旁通。

数学作业一般不要求上交，而是胡老师一边在课堂上讲解，我们一边互相批改。这样可以让我们更加开心，有趣地学习数学，不知不觉当中爱上了数学这一学科。

篇6：记我的麻辣的老师作文

丁老师有一头乌黑的长发，有时披着、有时盘着、有时还扎着一条马尾辨呢！丁老师喜欢穿裙子，高跟鞋。

记得有一次中午刚吃完饭，丁老师就说:“今天的作业写……no，no，不要啊！”我还沒说完呢！作业是写一单元复习笔记。啊一一！同学们和我一阵惊呼，谁知丁老师狡猾的一笑说:“如果写一单元你们闲太少，那把二单元也写了吧！”丁老师话音刚落全班顿时鸦雀无声。我听后想，加就加吧！谁怕谁嘛！

还有一次，丁老师给我们说了上一次课间，丁老师刚进办公室，就发现了一个人躲在柜子里，丁老师问他干什么，他吞吞吐吐的的说:“我……我……我在找陈校长，丁老师听后就把那人赶了出去。”丁老师把这件事告诉了我们，然后丁老师微笑着对我们说以后不要轻易相信任何人、我听了老师讲的事情后，忽然想哈哈大笑，

心想“哈哈、哈哈、怎么可能嘛！陈校长躲在柜子里。”

篇7：记我的麻辣的老师作文

之所以叫她“麻辣”老师，是因为她不但性子很急，而且在教学上也精益求精，但也不总是一成不变的。

她的急性子主要体现在上课，她总是争分夺秒，好像在跟那上课的短短40分钟赛跑一样，总是能把上课的时间分配的特别均匀、细致入微，不过有时会拖一会儿堂，别担心，她是不会拖太多时间的，至多9分59秒。

她的“麻辣”中还透着一点幽默，对了，最重要的一点是——千万不要和她在数学问题上斗嘴，否则你会一败涂地，输的很惨。

她的幽默还在课外表现得淋漓尽致。

有一次，全班同学来到红山区第九幼儿园参加“庙会”活动，在一楼的“小吃街”，同学们三三两两地集聚在各种小吃摊位前买自己喜欢的`美食，杨老师这时也过来凑热闹，她问店家，“这个糖人多少钱？”“十元。”她听了大声说：“同学们，谁吃糖人？”呼啦一下来了九个人，“来，一人5元。”她从每个人手中拿了5元，自己又加了5元，把50元拍在桌子上，说：“好不容易有活动，我们又是团购，您出点血吧！”说完，和同学们一人拿了一个糖人“逃之夭夭”（嘻嘻，此处钱数上稍有虚构）。

篇8：记我的数学老师

郭蔚先生是我的启蒙老师。1951年春,家乡土地改革完成后,我背着从农会分得的胜利果实??棉被一床,从儿童团到橘子洲头的沙湖小学读“翻身书”。那时风华正茂、正值而立之年的郭老师接待了我。首先进行入学考试,之后他又给我加试了一道填空题:“合理合法”。我不假思索地立马说出:“土地回老家,合理又合法”。郭老师笑了,答应让我插班到他任教的四年级试读。他说,你没正式上过学,在儿童团站岗放哨只识些字。你的语文、数学入学考试都不及格,只有这道填空题做得好,有政治头脑,可以让你试读。能让我插班上学,我很高兴,只是觉得老师的话很有意思。天哪,我小小年纪哪有什么“政治头脑”,在儿童团要刷宣传土改的标语,填空题这句话不知在墙上刷过多少遍!后来才知道,这叫教育“向工农子弟开门”,土改后像我这样年龄偏大读“翻身书”的穷孩子还有许多。

入学后没有想到,第一次考试我又没有一门功课及格。郭老师对我怒目而视,当着全班同学的面用教鞭打得我手掌发麻。然后,他每日早晚和节假日单独给我补上以前缺的课。就这样,郭老师一直教到我小学毕业。毕业时县里举行会考,我以语文、数学两科最高分名列全县第一名。这时郭老师眯缝着眼睛,会心地笑了。

小学毕业后,正值农业合作化高潮,村里要成立初级农业社,动员我留下当会计。正好家里穷,不准备让我继续上学。我上小学时学杂费全免,小学毕业后再到几十里外的新干县城读中学,家里实在无力承担。这时,郭老师又找到我家里来,与我父母反复商量,最后找到了一个好办法:附近清江县临江镇有个初中,离我家不到10华里。我还有一个姑姑嫁到临江镇上做小生意,可以供我吃住。郭老师在做好我父母、村干部的工作后,告诉我可以跨县考中学,叫我同其他几个贫困家庭同学一道就近去考临江中学。由于有郭老师的精心安排,我才得到了继续上学的机会。

就是这样一位教学工作出色、对农家贫困子弟充满爱心的乡村教师,“文革”中却受到极大冲击,被迫离开了他心爱的讲台。在他身处逆境的那些日子里,我早已大学毕业到外地工作,只是偶尔回家探亲时抽空去看看他。我发现即使在这样艰难的时刻,郭老师对生活也从未失去信心。他在农场劳作之余,还照常坚持看书学习,用旧报纸练习书法。他对我说:“相信总有一天我能重执教鞭。像你这样的农家子弟,不上学读书不行啊!”

老师苦苦等待的这一天终于来到了。1981年夏,我从大西南采访回京途中,顺道去了一趟老家,在一所农村中学里果真又见到了这位影响过我一生的好老师。这时郭老师已彻底平反,重新开始了教书育人的快乐生涯。在他那间充满灿烂阳光、书桌上堆满学生作业本的简陋办公室里,我们相对而视。眼前的郭老师依然如我少年时见过的那样,高挑的个子,腰板总是挺得笔直,只是头上平添了些白发。谈笑间老师仍然是那样乐观、豁达,对年轻一代满怀深情与期待。以后因忙于采访四处奔波,我再没有见到过这位可敬可爱的老教师。

篇9：记我的麻辣的老师作文

晚自习时，李老师正在为我们评讲试卷，他让小希讲一讲长方体和正方体体积的`计算方法，小希吞吞吐吐说了半天

也没有说清楚。李老师有些生气，瞪了他几眼。小希胆怯地缩了缩脑袋，越发糊涂了。李老师紧蹙着眉头，眼睛里除了火还是火，他用手指着小希的鼻子，怒气冲冲地说：“你上课根本就没有听讲！”这辣味够足吧！我们都被“辣”得大气也不敢喘，生怕引“辣”上身。

如果只有“辣”，没有“麻”又怎么够味呢！

国庆节后的第一天，李老师拄着一根拐杖走进教室，原来，他的腿受伤了。看见李老师行动不便，大家就纷纷主动当起了李老师的“拐杖”，扶着他回办公室，扶着他去食堂吃饭……每一次，李老师都会露出慈祥的神情，眯着眼睛对我们笑。他的笑容里，还有一股股柔情不断地从双眼中涌出，看得我们是一阵酥麻，那“麻”劲儿，简直是劲道十足。

篇10：在那颗星子下——记我的老师

墨的天际，偶尔有几颗星星闪烁。

钻石般的星，像她的眼，年轻而又深邃，温柔又不失严厉。

在栀子花开的夏天，一年一度的英语脱口秀拉开了帷幕。拥挤的学生撑满了整个报告厅，作为演讲者，我不禁暗暗担心起来。只是偶尔一瞥，望见了她的眼。眼里，是满满的期待。大大的眼微微地眯了起来，盛满了笑。

演讲已经开始了，看着一名名同学昂首挺胸地上台，充满笑意地演讲，信心十足地下台，刚刚鼓起勇气的我不免开始气短了。悄悄站起，在等候上台的同时，一遍遍的浏览稿子。窗外知了幸灾乐祸地闹着。咬了咬牙，刚迈出步子，我又瞥见了她的眼。深邃，却挡不住那信任的眼神。太阳强烈的阳光透过窗子，变得柔和起来，洒在她的脸上。我坚定地迈出步子，同样充满笑意的开始演讲演讲终于结束了，忙于匆匆下台的我，又瞥见了那双眼，还是那双眼，肯定的眼神，似乎要溢出来。她微微的向我点点头，短短的卷发微微的跟着颤了一下。

坐回座位，我不禁长长嘘了一口气，完美的演讲，出乎我的意料。我于是开始骄傲起来。一束严厉的眼神，穿透所有人的目光。我向她看去。微微瞥眉，眼神分别是告诉我，不能骄傲！

那双眼的主人，她我小学的英语老师。

我们爱叫她的英文名Dora，有人兴许会觉得不尊重，但是，在我和同学的心里，Dora是对她的教学肯定。

篇11：初中写人作文：记我的恩师马老师

要说我喜欢她的什么地方，她待每一个人都很温柔，懂得对社会感恩。她可以为了帮助一个与她素不相干的人而倾尽全力。她教育幼生们，并不是为了钱，而是为了这个社会做她所能做的。虽然每一位老师都可能做到这样，但在我认为，她将这做的尤其好。她在我心中，胜过了任何一位老师的地位。如果有“最棒老师评选”，她一定能得第一。此外，请恕我讲几个事例加以证明：

一、 探病

我以前是个极没耐性的人，对于无所谓的事不愿花一点儿工夫。但是她，却改变了我这一点。

在一堂写字课上，其他的同学都在认真写字，惟独我单坐着不动。马老师看见了，用极其平淡的语气问我：“怎么别人都在写字，救你不动呢？”我只说：“我不会，所以也不想写。”她听了，也不说，只是牵着我的手。起先想挣开的。但不知为什么，被她牵着有一种很安心、很平和的感觉，也就下意识的不挣开了。

一个一个标致的字从我本子上划过。待写完了，她说：“你看，只要你想，不是写得挺好的吗？”事实上大部分都是她牵着我的手写的，我根本就没动过笔。我也是在那时第一次对老师有了看法。

二、 探病

在上中班时，因为某些原因我得了传染病。在母亲以此为理由向老师请假时，老师急了。她赶忙放下学校事务，直奔我家去。

她见到我，眼泪差点“蹦”出来，脸也红的像熟透了的苹果。我望着她的样子，好可爱，让人想要保护。啊不是，说错话了。

在生病一个多月的日子里她无微不至的照顾着外人极度排斥的我。我一直觉得奇怪，她怎么还能顾得上学校的事，还有她为什么没有被我的病传染。我为她找了一个理由：因为马老师有一个异常温柔的心，所以老天不忍马老师受苦，赐了她一副“百病不侵”的身躯。

三、 包容

我小时是一个很调皮的孩子，是学校里有名的“小霸王”，自然是同学们所深恶痛疾的。

一次，我与一位同学闹了别扭。起先还好，只是用拳头打。后来实在有些憋气，便拿起铅笔朝他眼睛刺去（值得庆幸的是我当时并未戳到他的眼睛，只是在眼角戳了一个洞）。

后来他的父母找上门来，要求老师评理。马老师说：“算了吧，黄磊他也不是故意的。”同学的母亲说：“不行！除非他们家陪我儿子医药费和精神损失费800，否则这件事不罢休！”老师马上回去办公室。我起先以为她是想逃避，不愿介入此事，冷笑了声。但后来我才知道我错了，她满脸灰尘的回来了，手里拿着一沓钱，五十元十元不等：“您数一数，这儿正好800元，所以这件事就这么算了吧。”同学的母亲先是发呆，然后拿着那一沓钱，数也不数，扬长而去。

我后来问老师：“我们什么都没有做错，是他们也有错在先，为什么我们邀对他们低声下气，还要给他们钱。”我第一次看到了老师不悦的面孔：“不管谁对谁错，我们都应学会宽容，学会理解他人。只要对方说了‘对不起’，我们都应该原谅对方。我问你，他跟你说‘对不起’了吗？”“说了，可是……”我没说完，老师打断了我的话：“没有可是！孩子，记着！人在这世上最重要的就是要学会宽容他人。”说完，转身回办公室。

尽管老师没有表现出来，但我知道她在生气，在生我的气。并不是我浪费了他贵重的800元欠，而是出自于我的不逊。

毕业合照之后，我向同学做了件平常我绝对不会做的事，那就是向他道歉。然后，我去找马老师，对她说：“马老师，我长大以后也要做像老师这样的幼师。”老师先是一愣，然后说：“好啊，我会等到那个时刻的！”就这样成了我与马老师的最后一次见面

篇12：记我的班主任杨金诺

最开始想写个欢快的，因为想起金诺说“小刚这个小同学”……结果写着写着就满脸都是泪水，止也止不住了……

因为一中是住宿制的学校，所以在我高中三年里，无论是生活还是学习，最高长官都是同一个人——她是指挥官，是参谋长，是后勤主任，也是心理医生以及青少年情感问题处理专家——她是我的班主任，杨金诺。

杨老师是个非常质朴的人，有她年轻时的轶事为证。彼时她二十三四五六，每天上班很早下班很晚。有一天在自家楼下碰见早起遛弯儿的大爷，大爷瞅了她半天才迟疑地问：“你在哪儿工作？”

杨老师想也没想，非常骄傲地回答：“一中。”

大爷又是迟疑了一下才问：“那……你们搞保洁的现在一个月能开多少？”

杨老师略加思索，“我去得比较晚，一个月四百。”

“那挺辛苦。”

杨老师略带心酸地表示：我那个时候可能是土掉渣儿了。

其实重点是，一个非常好看的女子能把自己的美貌严严实实儿地隐藏了二十多年，搞得自己都忘了，这应该算是灵异事件。

我们高一刚来的时候，大概杨老师还没有从掉渣儿的状态里缓过来，每天穿个紫运动服，一条黑裤子，再加上每天陪我们军训，导致自己“像个茶叶蛋”。至今我还对她那个形象记忆颇深。但如今，紫运动服已成了绝唱，杨老师摇身一变，已经变成了我们心中的女神。

金诺在上学期间品学兼优，根正苗红的一个女学霸，而且很早就迈入了仕途——从小到大一直都是班长。聪敏机智，单纯善良。

而且就像赵赵说张羽，这世上，真的存在作风过硬这件事。

刚毕业的时候一中招她来，二十多个人同时讲一节课，杨老师留下了。再比如在下听说杨老师家不在本地，结婚的时候没朝家里要一分钱，过得像如今这么好其实全是靠自己努力奋斗。

我们班同学受伤要做手术，因为家在林业局，家长一时半会儿赶不到。杨老师当时正在和以前教过的学生吃饭，接到班长电话之后马上就去了医院，好像需要家属签字的一个什么单子还是杨老师签的。这事儿不大，但我听说的时候却忽然觉得眼泪有点要涌上来。

家长不在身边的时候，杨老师就是我们的大家长。

她密切关注天气预报，然后时不时地给消息闭塞的我们通知：哎呀，最近要降温啦，咱们都多穿一点啊；过重大节日的时候，杨老师总会给我们发点东西，端午的粽子圣诞的苹果，她从没忘记过我们这群回不去家的小孩儿。

数以千计的日日夜夜，我们都在一起。有时候晚上不是杨老师看自习，她也总忍不住要从家里赶到新区来看我们一眼，在班级里走几圈儿，或者是找同学谈谈话，然后再悄悄地消失在一片深沉的夜色里。

我觉得我们班，就像一个没有武功的笨小孩儿，为了让自己称霸武林的梦想不被别人嘲笑，而在每个月色寂寥的夜晚，在每个太阳还没有升起的清晨，勤学苦练，积蓄力量，然后终于，成功登顶，一览众山小。

我们的每一次进步，都和一个名字联系紧密，我们的每一点成就，都和一位老师息息相关。

在我们还没有梦想的年纪，她让我们具备了去追逐一切美好的资格。

杨老师像是一位渡我们过河的船家，带我们走过暗流汹涌，穿过艰难险阻，如今终于到达了彼岸，她却微笑，道声“好走”，然后转身离开。

这一路如此匆忙，匆忙到我们还都来不及用初生的羽翼为她遮风挡雨；匆忙到我们已来不及给她鬓角别上一朵玉兰。

篇13：记我记忆中的一位老师

首先，我要申明除了这位老师，我遇到的别的老师都是非常合格的老师。只不过这位老师，让我记忆深刻。甚至于一直到现在都耿耿于怀，做不到原谅。

这位老师并不是我的老师，是我弟弟小学一年级的班主任。我的弟弟在没被这位老师摧残之前还是非常开朗外向的。小孩子嘛，一外向就很容易调皮，功课也不会很好。家里人觉得没什么大不了，因为还小，不需要那么成熟。而那位老师好像不是这么想的，她不是上课罚站，就是放学后留在教室抄生词。先开始，我觉得没什么关系，因为那时我也还是小学生，然后爸爸妈妈也觉得严师出高徒，一直没有在意。后来，某一天我听说那位老师对我弟弟说：“像你这样的人，也只能和你爸一样去卖鸡鸭，还不如现在乘早出去呢。”小时候我爸爸曾经卖过一段时间的鸡鸭，我从来没有觉得这是一件值得耻笑的事。相反我觉得很自豪，我爸爸没有什么做大生意的能力，而且因为不是很壮实，也不可能去做很费力的事。因此我觉得我爸很有想法，而且每次去进货还会带回一些便宜的东西，可以顺便卖。当时小学的我非常生气，可是不知道做什么。现在想想，这老师应该没通过教师招聘考的笔试吧，起码的师德也没有。她可能只是随便的一句话，但是我的弟弟呢？我弟弟在那个小学读了一年后，变得话少，不爱笑，人变得非常木讷，在第二学年我爸妈帮他转了学。那里的老师非常得有耐心，我弟弟的成绩也慢慢变好，然而他一直都不再像小时那么活泼可爱。对于这件事，我们家里人也要负一定责任，我们在意识到我弟弟出了问题的时候，并没有马上采取措施。但是，你能指望一个小学生，一对农村的夫妻有多大的见识呢。所以我到现在还是觉得这位老师需要负较大的责任。（年代有点久远，所以我可能记得不太清，描述的也不是太详细。）

因为这件事我觉得对于老师这个职业，师德非常重要，尤其是农村老师。因为相对于城市里的家长来说，农村家长实在是素质低很多，在某些情况发生的时候，就算察觉到了，也不一定会像城市里的家长那样马上采取相应有效的措施。而且，像我弟弟这种状况，我觉得已经构成了心理伤害。据研究表明，心理创伤发生的年龄越小也就意味着它影响人的时间越长。所以虽然我们帮他转了学，也经常鼓励他，但是他还是很容易自卑，只要做错一点事，他就会很害怕，怕我们指责他，懂事后的我每次看到这个场景总是很心酸。我觉得师德很重要还有一点就是：你不需要那么无私伟大，但是你至少要“宁欺白须公,莫欺少年穷”。虽然我们的国情决定不可能出主席在那些随便的学校里，但是还是有成才的人。因此我觉得师德这一块应该像计算机等级考试或者会计证那样两年考一次，可能不会让他们做得非常完美，但至少他们做之前会有那么点记忆是不应该这样做的。我觉得我们国民素质变得越来越高了，对于一些发生在我们身边的事，我们也不再秉持着多一事不如少一事的想法。对于身边的发生的一些不好事情也会去发别意见甚而去做一些解决的事。我觉得这样很好，希望在教育届也可以变得那么好。

篇14：记我的考研历程

记我的考研历程

2009年暑假,我徘徊在考研还是不考研之间,如何在这么一个重要的实践里更好地展开学习,实现在这样一个时间里学习效率的充分提高.如何展开学习的同时能够更好地进步,这都是我考虑得问题.2009年的夏天,我积极地展开搜索辅导班,后来,决定报考万学海文的考研超级特训营,万学海文的辅导实力在业界内是有目共睹的,考研超级特训营又比较符合我的情况.因为我是一个适合全力学习的人,不喜欢把战线拖得太长.事实证明,万学考研超级特训营是我做出的明智选择.2010年5月,我顺利收到研究生入学通知书,要深深地感谢万学海文考研超级特训营.超级特训营确实是一个节奏很快项目很丰富的集体活动.最高质量的服务和最高水平的内容都汇集到了两个月的时间里,让时间和智慧充分地燃烧起来,这是没预料到万学海文的超值服务.我在报班的时候最看重的是超级特训营能够提供什么样的课程服务,课程体系和知识体系是最重要的,这方面,万学海文超级特训营确实做到了物有所值, 超级学习资源中心汇集了全国从合格水平到最高水平的所有考研公共课辅导书籍。并在此基础之上，对每本书的优缺点进行了分析、评价与定位。因此，特训学员不仅可以任意选阅每本辅导书，而且可以迅速而准确的取其精华去其糟粕。相当于说,超级特训营拥有中国最完全考研辅导书籍的图书馆。加上超级特训营最完整的考研辅导老师的讲座,这已经保证了在超级特训营你可以学到所有考研必须的知识.

篇15：记我的童年作文

童年像一个五彩斑斓的盒子，里面是一个充满快乐与温馨的`歌。童年，是一个个精彩的片段打造出来的;童年，也是父母的关爱与呵护中的快乐;童年，还像一条闪电在眼前划过，可是我再也回不去了。但是，它们都给我的生命中留下一个美好、充满生机勃勃的童年，最难忘的还是……记得5岁时，我和小区里的朋友在楼下玩时，突然，我发现地上有5元钱，喧喊到：“小伙伴们，这里有5块钱。”伙伴们一听都来抢了，我赶紧把钱攥在手里说：“这是我捡的，你们抢什么。”伙伴们一听，都愣住了。

过了一会，他们说：“这又不是你的。”就在这时，我想到幼儿园老师说过：种瓜得瓜，种豆得豆。我想，种钱也应该得钱了吧!好奇心打动了我，说干就干，我回家拿来一把小铲、一桶水到小区楼下。先挖了一个小土坑，再把5元钱放进去，最后添土把水浇上去了。看着自己的成果，脸到露出了满意的笑容。

我悄悄地告诉他们：“谁也不可以告诉别人，谁说了将来不给谁分钱。”伙伴们纷纷同意了。过了几天，我们把这件事都忘记了，一次，我和妈妈去买东西，突然想起钱的事，飞快的向种钱的地方奔跑过去，用手刨开土，发现什么也没长，那5块钱还安安静静的躺在里面。这时，妈妈过来了，问道：“这是干什么呀?”我把事情的经过一五一十的讲给妈妈了，妈妈笑着对我说：“孩子，钱是种不出来的，要靠自己的双手努力奋斗而来的。”听到妈妈的话，我的脸马上红了起来。

篇16：记我的一次难忘的教研经历

2015年3月20日我有幸参加了在南京市文枢初级中学组织开展的南京市优秀数学教研组现场评选活动。

本次评选考核活动是各校数学组现场观摩一节数学活动课《拼图——公式》，通过各校数学组对本节活动课进行研讨并提出修改建议、学科组教研组长集中汇报研讨成果、专家组提问答辩三个环节进行。

二、案例过程分析

（一）课堂实录与点评

首先，按照我校数学组前期所做的精心准备和安排，此次活动中各位参与的教师积极地进行分工、通力协作，细心认真地记载数学活动课的各项数据。20分钟的讨论交流紧张而有序，提炼出本节课课堂教学亮点、不足，并最终形成了文稿。

（二）建构活动讨论与再设计

通过数学组长的精心组织，我校数学组在分组研讨中大家积极思考，提出自己的想法。作为组员的孔小军校长整合大家的想法，提出了具有独特创新意识的本节课建构活动修改建议。

設计理念：无意识的拼图—教师引导下的有意识的拼图—学生有技巧有意识的拼图—画图形因式分解—研究系数特点（初步感受用“十字相乘法”分解因式）。

1.动手摸索

活动材料：若干块如下图所示的长方形和正方形硬纸片。

问题：选取适当的卡片，拼成一个长为（a+2b）宽为（a+b）的长方形。（要求每两个图片之间既无缝隙，也不重叠。）

学生活动：学生拼图、展示。写出图中隐藏的等式。

设计意图：学生体会到拼图既可以进行整式计算又可以进行因式分解，整式运算不用拼图也能计算，不熟悉的多项式用已有的知识不能进行因式分解，但我们可借助拼图进行分解。

2.讨论交流

设计意图：教师引导学生通过交流拼图方法，分析二次三项式的结构特点以及它们的几何意义，学生初步感受到不同纸片的选择数量与系数之间的关系。

3.拼图比赛

任意选取若干块上述所给纸片，比一比谁能较快拼成一个长方形，使它的面积为a2+4ab+3b2，并写出相应等式。

设计意图：检查学生是否能初步做到有意识地选择卡片进行拼图，并能结合图形写出等式等。

（三）答辩后的再讨论与再思考

答辩结束后在回家的路上，继续讨论着评委提出的围绕问题，什么是数学概念？本节课的概念教学是什么？

三、案例反思

反思本次活动的过程，我觉得教师对一节课的理解是多么的重要，教师的认识高度和教学理念决定了这节课的教学目标定位是否准确。

篇17：记我的暑假生活作文

记我的暑假生活作文

又是一个暑假到了，我们家发生了非常大的变化，我终于得到了一台我盼望已久的电脑，我的.梦想终于实现了。我每天都打开电脑学习打字，还玩了游戏“反恐”并且还完成了作业。前几天我们这个院子里面又举行了学生运动会有：乒乓球，篮球和观看怪物屎莱克2的电影。今年暑假我和爸爸参观了山东济南，我游览了趵突泉，千佛山，大明湖和五龙潭;我们还去了五岳之首泰山，我俩爬到了，泰山的最高处;我们还去了孔子的老家济宁;我们又去青岛看大海，我是首次看到无边无际的大海，并且在海水里冲浪游泳，简直太舒服了。暑假里我还养成了一种好习惯就是每天早晨我起来就到下面去运动每天都做作业拉二胡，下午我就下去运动，早晨起来也下去运动。几天就要开学了，我想我这个学期能再创辉煌，评到“三好学生”记我的暑假生活作文300字