人教版八下物理计算

人教版八下物理计算（精选8篇）

篇1：人教版八下物理计算

电动机

王燕

【学习目标】

1．了解磁场对通电导线的作用． 2．初步认识科学与技术之间的关系．

3．通过了解物理知识转化成为实际应用技术的过程，进一步提高学习科学技术知识的兴趣，培养初步的创造发明的意识．

【教学设计】

你知道给电动机通电，它为什么能转动吗？本节就来研究电动机的工作原理． 1．磁场对通电导线的作用

由奥斯特实验我们知道电流能产生磁场，磁场对磁体有作用．反过来，磁场对电流会不会有作用呢？让我们通过实验来研究这个问题．

图8－27（1）把导线AB放在磁场里，接通电源让电流通过导线，结果会发现AB在水平轨道上向左运动．这说明通电导线在磁场中要受到力的作用．如图8－27．

（2）把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线AB的电流方向与原来相反，发现AB向右运动，与原来运动方向相反．这说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关．

（3）保持导线AB中的电流方向不变，将磁体的两极对调，使磁场方向与原来相反，看到导线也向右运动，这说明通电导线在磁场中受力方向还与磁感线方向有关．当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反．

如果把一个通有电流的线圈放在磁场中它会怎样运动？

如图8－28，把一个线圈放在磁场里，接通电源，让电流通过线圈．会发现ab边受到向上的力，cd边受到向下的力．在这两个力的作用下，线圈顺时针转动．当转到乙图所示的位置时，这两个力恰好在同一直线上，而且大小相等，方向相反，相互平衡，所以线圈在这个位置上可以保持平衡．这个位置叫做平衡位置．线圈到达平衡位置后不能立即停下来，而靠惯性越过平衡位置．但此时线圈受到的力使它逆时针转动，所以线圈最终还要返回平衡位置．

要使线圈不停地转动，该怎么办呢？

对比图8－29甲和乙可以知道：如果在线圈刚转到平衡位置时立即改变线圈中的电流方向，那么，由于受力方向改变，线圈就可以按原来的方向继续转动．这样，每当线圈刚转到平衡位置，就改变一次电流方向，线圈就可以不停地运动下去．

图8－29 2．电动机的基本构造

电动机由两部分组成：能够转动的线圈和固定不动的磁体．在电动机里，能够转动的部分叫做转子，固定不动的部分叫定子．电动机工作时，转子在定子中飞快地转动．

图8－29是直流电动机的原理图．这种电动机用直流电源供电，所以叫直流电动机．它是通过换向器来改变后半周电流方向的．

图8－30 换向器的构造如图8－30．两个铜半环E和F跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动．A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路．这样，无论线圈的哪个边，只要它处于靠近磁体S极的一侧，其中的电流都是从你这边朝纸内的方向流去，这时它的受力方向总是相同，线圈就可以不停地转动下去了．换向器虽然构造很简单，但是它起到的作用却是十分重要的．你看懂了吗？

图8－31 实际的直流电动机，为了能够带动工作机平稳地运转，线圈有许多匝，并且有多个线圈．每个线圈都接在一对换向片上．有的直流电动机还用电磁铁产生强磁场．图8－31是实际的直流电动机的转子．

3．生活中的电动机

电动机通电时转子转动，电能转化为机械运动的能．跟汽油机、柴油机等热机比较，电动机有许多优点．电动机的开动和停止都比热机方便，只要用开关把电路接通或切断就行．电动机的构造也比热机简单，制造成本低，占地较小，电动机的效率比热机高，而且对环境污染小．

生活中电动机的应用极其广泛．家庭中的电风扇、洗衣机、空调等家用电器中的电动机，多数是交流电动机．电动玩具、录音机等小型电器多用直流电动机．生产中的潜水泵、起重机、龙门刨床、电力机车等，都是由电动机驱动的．

篇2：人教版八下物理计算

1.how long 多久，多长时间

2.have a yard sale 举行庭院拍卖会

3.give away 捐赠；赠送

4.not … any more 不再…… 5.Welcome to … 欢迎到……

6.a bit 一点儿，稍微

7.board game 棋类游戏

8.check out 察看；观察

9.a bread maker 面包机

10.grow up 长大

11.clear out 收拾，整理

12.a lot of 许多

13.no longer 不再；不复

14.at first 起初

15.for example 例如

16.a rain and railway set 一套轨道火车

17.as for…至于……

18.give up 放弃

19.to be honest 说实在的 20.at least 至少

21.on weekends 在周末

22.once or twice year 一年一两次

23.millions of 数百万的 24.search for 寻找

25.according to 依据；按照

26.across from 在……的对面

27.in one’s opinion 依……看

28.in order to 为了

经典句型

1.It is +adj.(+for sb.)+to do sth.(对某人来说)做某事是…… 2.want to do sth.想要做某事

3.love doing sth.喜欢做某事

4.decide to do sth.决定做某事

5.have been in + 地点

在某处待了多久

6.hope to do sth.希望做某事

7.one of + the+ 形容词最高级+可数名词复数

最······之一

8.used to do sth.过去常做某事

9.need to do sth.需要做某事 知识详解：.--How long have you had that bike there?--I have had it for three years 辨析：how long, how soon, how often, how far How long 多久，多长（时间）。对时间段提问，如：for+时间段；since+过去的时间点。

e.g.--How long have you worked in Beijing?

--For five years.How soon 多久以后。对in+时间段提问，常用于一般将来时，其答语常用―in+时间段。

e.g.–How soon will Mr.Li be back?

--In a week.How often 多久一次，对频率提问，其答语为：once（twice/…）+时间段，always，usually等。

e.g.--How often do you exercise?

--Once a day.How far 多远，对距离提问，其答语是表距离的内容。

e.g.--How far is it from here to your school?

--Three kilometers.2.辨析：for 与since

for其后只能接表示一段时间的名词性短语

e.g.I have lived in this city for five years.我在这座城市居住了5年了 since 其后接表示―时间点的短语或从句（过去时），也可以接一段时间+ago，常用于完成时态； 还用于句型：It is +时间段+since+一般过去时的句子。表示过去某个时间发生并持续到说话时的动作或状态。

e.g.It is two years since I came to China.自从我到中国以来已经两年了。

She has worked here for five years.=She has worked here since five years ago.她在这儿工作5年了。

3.Amy thinks it’s hard to sell her old things.艾米认为卖掉她的旧东西很难。

It’s +adj.(+for sb.)to do sth.意为（对某人来说）做某事时……的，it 是形式主语，真正主语是后面的动词不定式。

e.g.It’s important for un to learn English well.学好英语对于我们来说是很重要的。

4.The stories inside may be a bit old, but they’re still interesting.a bit 意为一点儿，稍微，修饰形容词或副词，相当于 a little；

a bit of +不可数名词，a little直接加不可数名词。

e.g.There is a bit of/a little water in the bottle.瓶子里有点儿水。

not a bit =not at all 意为一点也不

not a little =very 意为非常

e,g.She is not a bit happy.她一点儿也不快乐。

He is not a little tired.=He is very tired.他非常累。

5.We have decided to each sell five things that we no longer use.no longer 意为―不再；不复，有时可用 not …any longer 或 not … anymore 替换。如：

He no longer lives here.(= He doesn’t live here anymore/any longer.)他不再住这儿了。

6.My daughter was more understanding, although she also felt sad to part with certain toys.part with 放弃、交出，part v.离开，分开

e.g.Don’t part with your dream.不要放弃你的梦想。

7.Nowadays, millions of Chinese leave the countryside to search for work in the cities.Search用作不及物动词时，意为搜索；搜查。短语search for 意为搜寻，找寻。

e.g.He is searching for his sunglasses.他正在找他的太阳镜。

【拓展】作及物动词，意为在······搜查或搜查。

e.g.They searched the forest for the lost child.他们在森林里寻找那个走失的小孩。

8.a 46-year-old husband and father意为一位46岁的丈夫和父亲，相当于a husband and father of 46years old.four-year-old 是一个复合形容词，特点一是数词、名词、形容词之间要用连字符连接，二是数词后的名词用单数形式。

e.g.Tom is a 10-year-old boy.= Tom is a boy of 10 years old.汤姆是一个10岁的男孩。

Lily is an 8-year-old girl.莉莉是一个8岁的女孩

【拓展】另一种类似的复合形容词作定语的结构是：数词+连字符+名词，或数词+名词的所有格。

e.g.a two-month holiday=a two months’ holiday 一个为期两个月的假期。Ten-minute walk/drive/ride=ten minutes’

walk/drive/ride 步行/开车/骑车10分钟的路程

9.Many people like Zhong Wei regard with great interest how their hometowns have changed.regard 及物动词，意为将······认为；把······视为。

常用短语regard…as…意为将······视为······；把······当做······，as 为介词，其后接名词或代词。

e.g.I regard you as my best friend.我把你当做我最好的朋友。

We regard him as our brother.我们把他当成兄弟看待。

10.consider 动词，意为考虑，=think about，后跟名词，代词，动名词，宾语从句或疑问词+不定式。

e.g.Please consider my suggestion.请考虑我的建议。

I am considering changing my job.我正在考虑换份工作。He has never considered how to solve the problem他从未考虑过如何解决那个问题。

【拓展】在与动词连用时，只能用动名词形式的动词或短语有：

consider ―考虑

enjoy ―喜爱

practice―练习

keep（on）―继续（一直）

mind ―介意

finish―完成have fun ―高兴

feel like ―想要

look forward to ―盼望

can’t help ―禁不住

give up ―放弃

歌诀：喜欢错过别介意，完成愉快勤练习，禁不住考虑想放弃

11.hold

hold及物动词，意为―拥有；抓住，过去式和过去分词均为held

e.g.He holds a major share in the company.他持有该公司的大部分股份。

He is holding a book in her hand.她手里正拿着一本书。

【拓展】hold用作及物动词，还可意为举行；主持，相当于have e.g.They will hold a meeting to discuss this problem tomorrow.对比现在完成时和一般过去时的不同: 现在完成时

表示从过去已经开始持续到现在的动作或状态，可以和表示―从过去某一时刻延续到现在的一段时间状语‖连用，如for + 时间段、since + 过去时间点、since + 过去时的从句、since + 一段时间 + ago。且for与since引导的时间状语可以相互转换。

e.g.My uncle has worked at this factory for ten years.= My uncle has worked at this factory since ten year ago.I’ve lived here since 1990． 自从1990年以来我就住在这里。

I haven’t seen him for three years.我三年没有看见他了。

She’s been at this school since five years ago.自从五年前以来她就在这个学校。

1.这本书我买了5年了。

I have bought the book for five years.()

I’ve had the book for five years.（）2.你哥哥参军多长时间了？

How long has your brother joined the army?()How long has your brother been in the army/been a soldier?（）

非延续性动词和延续性动词之间的转换

1.转换为相应的延续性动词，用于现在完成时。

2.转化为―be + 形容词/副词/介词/名词

borrow/lend---keep

begin---be on

leave---be away buy---have 单项选择

1.--____ have you been married？

--For twenty years.A.How far

B.How often

C.How long

D.How soon 2.--I often have hamburgers for lunch.--You’d better not.It’s bad for you ____ too much junk food.A.eat

B.to eat

C.eating

D.ate 3.My best friend Tom is ____ honest boy.You can believe him.A.a

B.an

C.the

D./

4.– Is Mr.Smith still in Shanghai?

--Yes, he ____ there for two months.A.has been

B.has gone

C.has been to

D.has gone to 5.I don’t believe that this ___boy can paint such a nice picture.A.five years old B.five-years-old C.five-year-old 6 Look!She’s standing ___ the ten children.A.among B.between C.of D.from

7.--Can you give me some information about vacation trips?

--Why not _________ going to Hainan Island?

A.consider

B.mind C.keep

D.think

8.Mr.Jack ______ China for several years.A.has been to B.has come to

C.has been in

D.came to

9、He has _______ been to Shanghai , has he ?

Ａ.already Ｂ.never Ｃ.ever Ｄ.still

10、The famous writer _____ one new book in the past two years.Ａ.is writing Ｂ.was writing Ｃ.wrote Ｄ.has written

11、Zhao Lan ______already ______in this school for two years.Ａ.was studying Ｂ.will study

Ｃ.has studied Ｄ.are studying

12、We ______ Xiao Li since she was a little girl.Ａ.know Ｂ.had known Ｃ.have known Ｄ.knew

13、Harry Potter is a very nice film.I_______ it twice.Ａ.will see Ｂ.have seen Ｃ.saw Ｄ.see

14.—______ you ___ your homework yet ?

—Yes.I _____ it a moment ago.Ａ.Did;do;finished

Ｂ.Have;done;finished

Ｃ.Have;done;have finished

Ｄ.will;do;finish 15.There are two books on the desk, but ____of them is interesting。

A．none

B．neither

C．both

D．all

16.—Have you ever _______ to the Summer Palace, Lily?

—No, I __________.A.gone, hasn’t B.gone, haven’t C.been , haven’t D.been, hasn’t 17.I have ________ the book for three days.A．borrowed

B．lent

C．bought

D．kept

18.Alice is ______an American ________a German.She is an Australia.A.both;and

B.either;or

C.neither;nor

D.not;but 19.Mike doesn’t know French.And_________

.A.so do I

B.so am I

C.neither do I

D.neither am I

20.John _______ Beijing.He is still there.A.has been to

B.has gone to

C.go to

D.goes to

21.--May I speak to John?

--Sorry, he ______ Japan.But he _______ in two days.A.has been to;will come back

B.has gone to;will be back

C.has been in;would come back

D.has gone to;won` t come back 22..Neither you nor I_______ a teacher.A.is

B.are

C.am

D.be 23.The Smiths______ China for three years.A.have come B.have been to C.have been in D.have come to 24..―When_______his grandpa______‖.― Three years ago.‖

A.has;died

B.is;dead

C.did;die

D.is;died 25.There is not ___________in today’s newspaper.A.nothing interesting

B.interesting something C.interesting

D.anything interesting 26.Simon is _________ honest boy.Now he is studying at ________ university.A.a;an

B.an;a

C.the;a

D.a;the

27.I’m looking after Tom today.He’s been in my house _________ 8:00 this morning.A.at

B.for

C.since

D.till

28.----How long have you ________ here?---For two days.I _________ here the day before yesterday.A.been;came

B.come;came

C.came;came

D.been;come 29.---I don’t know where to go this summer vacation.---Why not _________ visiting Huanggang? There are many places of interest here.A.suggest

B.wonder

C.consider

D.regard 30.Oh, no!It’s raining.We can’t go skating on the square.___________!

A.What a shame

B.Well done

C.What a surprise

D.How wonderful 31.---Did you go to Kenli during the Peach Blossom Destival?(桃花节)---Yes, the flowers are beautiful.Bees were flying _________ them.A.in

B.among

C.between

D.through 32.---Did you borrow the comic book from the library?---Yes, I ________ it for three days.I’ll return it this afternoon.A.borrowed

B.kept

C.have borrowed

D.have kept 33.----How is your grandma?---She’s fine.She used to _________ TV at home after supper.But now she is used to _______ out for a walk.A.watch;go

B.watching;go

C.watching;going

D.watch;going

二．综合填空A.从方框中选择合适的词并用其适当形式填空。Make, hold, part with, consider, search for, go, Check 1.I __________ my paper carefully before I handed it in.2..So far I ______

篇3：人教版八下物理计算

一、新课改下“人教版”初中物理教材的特点

新课改下“人教版”初中物理教材与过去传统教材的最大不同点在于它强调探究式的学习方式, 突出培养学生的实践探究能力, 注重学生科学素质的提高, 着眼言于学生的全面发展。新课改下“人教版”教材在知识、能力的培养和训练上, 更加注重学生的具体体验, 让学生亲身经历科学工作者所进行的科学探究过程, 领悟物理学科的思想内涵。在新课改下的“人教版”教材中, 探究内容由简单到复杂, 探究的程序由对部分环节的探究发展到了对完整环节的探究, 融进了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面的课程目标。新课改下“人教版”教材的探究题材也更加丰富, 并体现在各个栏目之中, 如教材中的“想想做做”、“动手动脑学物理”等都有很多需要学生自行探究的内容, 甚至有些内容还需要学生到课外自行处理和学习, 或是利用较长的时间才能完成。与其他教材相比, 新课改下的初中物理教材还设置多种栏目来引导学生, 将知识的学习和课外知识的探索结合在一起, 为学生的学习提供了一个更为丰富的资料宝库, 改变了学生传统的学习方式。

二、新课改下“人教版”初中物理教材对教与学的积极意义

1. 新课改下“人教版”初中物理教材的使用促进了考试评价的改革。

新课程改革主要是要改变课程评价过分强调甄别、选拔的功能, 发挥其促进学生学习和发展、改进教学实践的功能, 强调把考试评价合宜地、恰当地、有机地融入课程、教学和教材之中。一直以来, 从课程设计到教材编写, 再到课堂教学的方式, 考试评价一直是作为课程与教材以外的环节来发挥考试评价的导向功能的。人们总是按照先课程教学, 后考试评价的程序进行操作。新课改下“人教版”物理教材改变了这一点, 充分发挥了考试评价的积极作用。

2. 新课改下“人教版”初中物理教材促进了教师教学观念的转变。

新教材的使用有利于教师转变传统的教学观念, 改变传统的教学方法, 从而使他们从“教教材”向“用教材教”的观念转变, 从“学习观”向“认识观”的理念转变。教师在教学过程中把教材作为教学参考的素材库和知识的载体, 并根据学生的实际情况安排教学顺序, 筛选教学内容。中学物理教师对教材内容上的重构及要求都是基于对新课标内容的领会和把握, 超越了对传统教材内容的机械传授, 创造性地运用新教材, 并形成多样化的教学内容。

三、开展探究式教学的建议

篇4：人教版八下物理计算

一 列写作提纲

《游陵西湖》提纲（空间顺序）

中心：通过介绍家乡的陵西湖各个景点的特点，表现其优美风光与人文精神，抒发喜爱之情。

1.开篇点明游览的时间，交代游玩地点——陵西湖。（略写）

2.介绍去往途中的风光见闻，渲染心情。（略写）

3.摹写湖心岛千姿百态的怪石。再写湖心亭，说明整体印象。（最详）

4.湖心岛北岸风光，只见鱼儿欢快，人影荡漾。（较详）

5.攀登北岸的小山，从山顶俯视湖面，一派好景致！ （详写）

6.回家，内心留恋。（略写）

《颍南植物园》提纲（逻辑顺序）

中心：按照逻辑顺序，说明颍南植物园的位置、建设缘起和各个组成部分，让读者领略其特色，突出其社会意义。

1.概括说明植物园的地理位置、占地面积，以及人们的总体印象。（略写）

2.介绍建设生态园的缘起，给人们呈现一个绮丽的自然风貌，开创界首旅游业发展新篇章。（略写）

3.由主到次，依次介绍植物园的布局和组成。

（1）介绍主要景区，即东部的果树种植示范区和名树区，让徜徉其间的人们，能领略到所蕴含的人文精神。（详写）

（2）介绍北部的盆景园，介绍花的品种、岩石景观，中西方环境艺术巧妙结合，匠心独具。（较详）

（3）介绍南部的休闲中心——垂钓，介绍丰富的自然生态资源。（略写）

4.总结风景区特色，凸显给人们的感受，点明主题。（略写）

【李老师评】

无论写说明文还是写记叙文，除了言之有物外，还要“言之有序”，这正是本单元的训练重点。向外地游客介绍本地的名胜或景点，要确定一个说明对象，确定好文章主旨，还要一个环节，就是“合理安排说明的顺序”。也就是说，先写什么，后写什么，哪里需要详写，哪里需要略写，都要胸有成竹，然后精心列好提纲。

上述两个写作提纲，是依照课本中的导引和掌握的说明文写法来拟定的。《颍南植物园》采用了由主到次的逻辑顺序，对颍南植物园的成因及其文化意义作出了探讨说明；而《游陵西湖》，却是采用空间顺序进行说明，移步换景，层次清晰，表现对景区的观赏与喜爱。这就告诉读者，安排说明顺序完全是根据写作主旨而确定的。

篇5：人教版八下一、二课练习

（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。）

1．在我国，公民就是人民。（）

2．从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。（）

3．自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干”。（）

（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应的括号内。）

4．我国公民基本权利的确认书和保证书是（）

A．中华人民共和国宪法 B．中华人民共和国刑法

C．中华人民共和国民法通则 D．中华人民共和国合同法

5．我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是（）

A．立法保障 B．司法保障C．法律保障 D．社会保障

6．在我国，人一出生便享有公民权，享有人身权和人格尊严，享有受抚育、受监护的权利，享有继承的权利。到了入学年龄，享有接受义务教育权。到了成年，依法享有选举权和被选举权，享有劳动权。达到法定年龄就有了结婚的自由。到了老年丧失劳动能力时，有从国家和社会获得物质帮助的权利。此外，还有处分自己财产的权利。我国公民的广泛权利伴随人的一生。这说明（）

A．公民权利的平等性 B．公民权利的真实性C．公民要依法行使权利 D．公民权利的广泛性

7．在我国，任何组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动。任何人，不论其职位多高、功劳多大，都不能有超宪法和法律的特权。这说明我国公民的权利具有（）

A．真实性 B．平等性 C．广泛性 D．一致性

8．我国宪法规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”这段话表明（）

A．公民享有权利和自由的真实性 B．公民权利与义务的一致性

C．公民享有权利和自由的平等性 D．公民享有权利和自由的广泛性

9．午休时间，小琪还在教室大声朗读英语。同学多次提醒，她却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉。”小琪的观点是（）

A．错误的，因为公民不得滥用权利和自由

B．错误的，因为公民的权利与义务具有合一性

C．正确的，因为我国公民的权利和自由受法律的保护

D．正确的，因为在我国公民享有的权利和自由具有平等性和真实性

（三）辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）

10．言论自由就是说话畅所欲言，不受任何限制。

11．国庆期间，公民上街游行欢庆节日可以不受限制。

（四）阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。）

12．2003年我国发生的“非典”瘟疫极具传染性，而且危害很大。为了抗击抗击“非典”，控制“非典”疫情蔓延，疫区地方政府采取了强制隔离等措施。有极少数公民不予配合，认为这“干涉了人身自由”，是“侵犯人权”。

根据材料回答：你理解公民应该如何行使权利？

13． 材料一：2004年3月，十届人大二次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，第一次将“国家尊重和保障人权”写入国家的根本大法，为保护人权提供了强有力的宪法保障。

材料二：到2008年6月底，中国已先后加入了23个国际人权公约和议定书。1997年中国政府签署了《经济、社会及文化权利国际公约》，1998年又签署了《公民权利和政治权利国际公约》。2001年2月全国人大常委会正式批准《经济、社会及文化权利国际公约》，2003年中国政府正式向联合国提交了履行这个公约的首份履约报告。

材料三：2008年，全国人大常委会编制了新一届五年立法规划，审议通过了企业国有资产法、食品安全法、防震减灾法（修订）、消防法（修订）、循环经济促进法、保险法（修订）、残疾人保障法（修订）、刑法修正案

（七）、关于修改专利法的决定等9件法律，还审议了社会保险法、国家赔偿法、侵权责任法、邮政法（修订）、农村土地承包经营纠纷仲裁法、统计法（修订）等6部法律草案。

（1）以上三则材料体现了国家是怎样保障公民权利的？

（2）法律和公民权利是什么关系？

第一单元第二课练习

（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。）

1．公民的一部分权利可以放弃，一部分义务也可以放弃。（）

2．未成年人享有法律赋予的权利，但不必履行法律义务。（）

3．履行法律义务就是履行道德义务，履行道德义务也是履行法律义务。（）

（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应的括号内。）

4．“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”这表明（）

A．我国公民权利与义务的一致性 B．我国公民权利与义务是合一的C．公民权利与义务是对应的 D．公民要合法行使权利

5．“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。”这句谚语主要说明（）

①法律要求做的，必须去做 ②法律鼓励做的，积极去做 ③法律禁止做的，坚决不做 ④要采取合法形式、按照法定程序行使自由权利

A． ①②③④ B． ①②③C． ②③④ D． ①②④

6．社会上有些人“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”。这种认识（）

A．看到了权利与义务的统一性 B．割裂了权利与义务的一致性

C．充分行使了公民权利 D．认真履行了法定义务

7．下列各项属于公民应履行的法定义务的有（）

①遵守公共秩序②尊重社会公德③爱护公共财产④积极见义勇为

A． ①②③④ B． ①②③C． ②③④ D． ①②④

（三）辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）

8．在我国，人民是国家的主人，所以只应享受权利，不应履行义务。

9．履行义务就是不做法律禁止做的事。

（四）阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。）

10．白芳礼，一位年逾九旬的平凡老人，在生命的最后19年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，用蹬三轮车积攒的近35万元钱，捐给了天津的多所大学、中学和小学，资助了300多名贫困学生。老人去世后，人们发现他的私有财产账单上是一个零。如果按每蹬1公里三轮收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。

（1）白芳礼的行为体现了什么美德？

（2）白芳礼积极履行了公民的哪一类义务？

（3）白芳礼老人的事迹感动了很多人，但也有人认为他这么做“不值得”，对此，你如何认识？

（五）为我们加油

11．车尔尼雪夫斯基说：“道德义务、责任不是什么外部强加给人的东西，而是一种要这样行动而不要那样行动的内在需要。”今天，在我们的社会中，有许许多多助人为乐的人、见义勇为的人、诚实守信的人、敬业奉献的人、孝老爱亲的人，他们生活在社会的每一个角落，他们是忠实履行道德义务的楷模，他们更是影响社会风气的中坚力量。他们的行为让我们感动，让我们肃然起敬。

（1）这些道德模范对我们的社会发展、进步有何意义？

（2）作为中学生，你将如何向这些模范人物学习，自觉履行道德义务？

第一课练习答案

［10参考答案］

言论自由不是无限制的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，自己追求的权利也会落空。公民要在法律允许的范围内行使权利，不能超越法律允许的范围。

言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。

［参考答案11］

公民要以合法方式行使权利。公民行使自由和权利，不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行。否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。

公民举行庆祝活动，这是爱国的情感和表现。但是，必须按照集会游行示威法规定的程序进行，得到批准方可使用游行的方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺，而不得随意上街游行。否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且，违法行使权利的人还会受到法律的惩处。

［参考答案12］

公民权利并不是在任何条件下都不受限制。个人行使权利的过程中侵害了他人的合法权利，法律就要对其进行强制限制。

宪法赋予公民的权利并不是在任何条件下都不受限制。权利观念包括两方面：一是依法正确行使、维护自己的权利，另一方面则是尊重、不侵害他人的权利。也就是说，公民个人权利的行使是有限度的，是有边界的。如果公民个人权利在行使过程中威胁、侵害了他人的合法权利，法律就要对其进行限制。因此，公民行使自己的权利，要限制在规定的权利范围之内，而不能超越合法权利的范围，否则，会侵害他人的权利，自己所追求的权利也会落空。

［参考答案13］

（1）我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制来保障公民的权利。

（2）法律是保障权利的法宝，是维权最重要、最有效的保障。

第二课练习答案

［8参考答案］

在我国，人民是国家的主人，应该享有法律规定的权利的观点是正确的。但是认为不应履行义务的观点是错误的。

（1）社会主义国家的公民（包括人民）既是享受权利的主体，也是履行义务的主体，公民的权利与义务是统一的，它们密不可分、相互依存。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

（2）我国公民权利与义务的一致性，既要求公民增强权利观念，依法行使权利，又要求公民增强义务观念，依法履行义务。那种只想享受权利，不愿履行义务的观点和行为是错误的。我国宪法第三十三条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”

［9参考答案］

公民在享受权利的同时必须履行义务。忠实履行义务的要求：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。只有同时做到了这三方面的要求，才是忠实履行了法定义务。

［10参考答案］

（1）扶危济困，助人为乐。

（2）道德义务。

篇6：人教版八下历史知识点

1.根本原因：改革开放带来巨大变化

2.改革开放前后变化表现：

①衣： 色彩、样式单调(灰色中山装或蓝色解放装)--→丰富多彩

②食： 匮乏、单调、基本温饱没有解决--→吃饱、吃好，讲究营养均衡

③住： 居住条件差--→人均面积扩大，室内装修、居住环境明显改善。

④行： 条件落后，人少出门--→交通条件明显改善，出行工具多样

油票、粮票和布票

发行原因： 在计划以济时代，物资严重匮乏。为了缓和供应的紧张，保持物价的稳定，国家对供应加以控制。

取消原因：

改革开放以后，随着生产的迅速发展，物资丰富起来，各种票证失去存在的价值。

二、就业、保障制度：

1.就业制度

变化：从前的“铁饭碗”逐渐被打破，就业渠道拓宽，人们可以通过人才市场自主择业。

影响：就业制度的改革，要求人们不断学习，提高适应就业变化的能力。

2.社会保障体系的建立和完善

篇7：人教版八下地理复习提纲有哪些

1、珠江三角洲位于 广东 省东南部， 珠江下游，邻 港澳 ，与 东南亚 隔海相望，被称为我国的 “南大门”。

2、珠江三角洲的经济特区是 深圳 和 珠海 ，沿海开放城市是 广州 。

3、珠江三角洲和西双版纳都是高温多雨的 热带季风气候 ，但夏季风的风向不同。

4、珠江三角洲的产品以 港、澳 为贸易渠道，出口至 东南亚 、欧洲 、非洲 、美洲 和 大洋洲 等地区，20世纪末，这里成为全球最大的电子产品和日用消费品 出口基地。

5、珠江三角洲是外向型经济，与港澳合作的基本模式是“前店后厂” 。

6、近年来，外商投资的热点由 珠江三角洲 转移到 长江三角洲 。

7、珠江三角洲 加工制造业 的发展，促进了服务业的发展，吸纳了大量的外地

劳动力，加快了城镇化速度。

8、我国目前的城镇化水平不到 40% ，与发达国家的70%有一定的差距。

9、西双版纳位于云南省横断山脉的南部，南邻缅甸、老挝，有澜沧江流过。

10、西双版纳是我国除海南省以外，热带雨林保存最完好的地方，雨林植被种类多，有层次性 。

11、西双版纳主要少数民族是傣族，住竹楼，吃竹筒饭，过泼水节，跳孔雀舞。

篇8：人教版八下物理计算

一、是“蓝色”还是“青色”

当我们上到八年级物理上册光学中《光的色散》一节时, 谈到色光的三原色和颜料的三原色时, 仔细的学生就提问了, 不对, 老师不免有点尴尬, 其原因是什么呢?仔细一看, 色光的三原色是红、绿、蓝, 但课本上图中的“蓝色”有些偏差, 所呈现的颜色比蓝色要深黑一些, 还有点偏紫。图中的“绿”和“蓝 (有色差) ”混合才是正宗的蓝色, 以课本为依据, 比蓝更深点的颜色是“青色”吗?或者说“蓝色”就是“青色”吗?这里所说的问题是课本的相关颜色说法和课本上呈现的图中颜色不一致。

颜料的三原色是“红、黄、蓝”还是“红、黄、青”?教材并没有说明, 而配套的教参资料上的说法“红、黄、青”, 从这里看“青色”就是蓝色了。有苏轼词句“明月几时有, 把酒问青天”, “青天”是否就作“蓝天”用。“青出于蓝而胜于蓝”, 其中的“青”和“蓝”又能否作同意所用。当然不能。

关于颜色的命名教材应该有具体统一的说法, 即“青色”就是“蓝色”, 或者说“青色”不是“蓝色”, 且物理教材中相关颜色的说法和所绘制图的颜色应该相保持一致。

二、是“估读”还是“不估读”

物理学中具有刻度的仪器在使用时都要求估读。九年级物理教材中关于《长度的测量》, 读数时要读到分度值的下一位。但在初中学习的电流表和电压表的读数又不要求估读, 因为在初中的学习中, “估读”这一知识点要求过高了, 分度值涉及到“奇偶”问题, 特别是分度值不是0.1或1的, 估读起来更不靠谱。人教版八年级下册第7页和第13页中的电压表的指针示数就不在整刻度线的地方。如第7页中的电压表示数是0.65V或3.25V (量程没有确定) , 当接大量程时, 分度值是0.5V, 0.5V是精确值, 0.2V和0.05V是估读数, 因为小数点后面的两位都是估读的, 不符合估读要求, 读记着3.25V自然是不对的。如果换着是电流表, 又该怎样估读呢?这些都是教学中遇到的实际问题。如果是在初中不能完成的教学任务, 最好还是不误导学生。教材的改革目的是“从简不从繁、从易不从难”, 留给学生的创新思维空间和教师的教学创新空间也应该遵从这一原则, 也就是说教材编写时考虑到量程的选择但不考虑记数的估读就够了。

三、是“取平均值”还是“找规律”

九年级上期《长度的测量》一节要求理解“误差”一词的概念和了解减小误差的方法。此节书中谈到“多次测量求平均值减小误差”, 是长度测量减小误差的方法。只要提到多次测量, 学生便不分青红皂白地回答, 作用都是“求平均值减小误差”。“多次测量的方法”在初中生学习中得到错误的推广。初中的教材中除上述一种情况外, 其余的要具体问题具体分析, 不能一概而论。对《影响电阻的因素》得到复习补充和巩固。

如《探究平面镜成象》的实验中, 多次测量的作用是总结规律, 增加结论的可信度, 绝非偶然。《探究电阻中的电流与电阻两端的电压关系》时, 也要求对实验进行多次测量, 其目的是要求寻找“当电阻不变时, 电阻中的电流与电阻两端的电压成正比”这一规律。《测量小灯泡的电阻》的实验中也用多次测量, 目的是让学生能用伏安法测电阻, 知道影响小灯泡阻值的变化不是电压和电流, 而是阻值受到温度的影响。所以这里“求灯泡的平均值, 减小误差”是没有意义的。

如果实验中的“小灯泡”换成“定值电阻” (定值电阻受温度的影响不大) , 就可以求平均值减小误差了。关于“测阻值”中的多次测量的意义, 很多资料上的说法不一, 主要是要看教材的版本。如果是过去老教材或不是人教版的物理教材, 把“小灯泡”换成“定值电阻”, 不仅电路图与《探究电阻中的电流与电阻两端的电压关系》实验中的电路一样, 还有很多相同的地方, 但多次测量的意义是不一样的。改成《测量小灯泡的电阻》一实验中, 采用小灯泡确实好得多, 一是发光时直观, 二是便于对结论的分析评价。

从以上所述来看, 多次测量的物理意义, 不尽相同, 教学中应该引起重视。

四、是“6颗”还是“7颗”

听完课后, 教研会上, 讨论激烈万分。这是人教版八年级物理下册《电功率》一节书后的“想想议议”的第一个问题 (第44页) , “一种彩灯的额定电压是36V, 要接在220V的电路中, 要串联多少颗这种相同的小灯泡, 才能正常工作?”讨论的焦点是“6颗”好还是“7颗”好?

我们将电路中的220V除以额定电压36V, 结果是6.1颗。但实际生活中没有0.1颗的说法, 有4舍5入的, 有进1法, 去尾法等到, 那么这里是选取“6颗”好还是“7颗”好呢?首先要从额定电压是36V上去理解, 小灯泡正常工作时的电压是36V, 实际电压越接近36V电压的就越接近正常工作, 实际电压值远离36V电压大的, 就越不能正常工作。其次比较实际电压。将220V除以6颗时, 每一颗的实际电压是36.7V, 大于36V, 相差0.7V;将220V除以7颗时, 每颗灯实际电压是31.4V, 小于36V, 实际电压与额定电压相差4.6V。单从实际电压大于36V就不能正常工作, 小于36V就可以工作, 这种判断是不正确的。应该是从“能否正常工作”和“是否接近额定电压”去区分, 实际电压接近额定电压36V的, 才算是正常工作, 所以应该选择6颗才是正确的。

五、是“独立”还是“合并”

关于九年级《压力和压强》一节书长期以来, 都是合并在一节书中, 没有分开独立成一节, 其原因是压强是压力的作用效果, 压力是影响压强的一个因素, 合并在一起逻辑性要强些。在实际的编写中, 突出的是压力的作用效果——固体压强, 而压力只是提出了压力的概念, 一笔带过, 是略写。实际的教学中, 要讨论压力三要素 (大小、作用点和方向) , 本节书中特别要探究压力的大小。这样一来, 学习压力的知识就要一课时, 探究压力的作用效果也要一课时。如果是按现行教材的结构去教学, 在一课时内探究“压力的作用效果”, 只能进行到一半的内容时间就结束了。如果是一课时内强行探究完成要学习的课程, 就谈不上科学探究, 谈不上教学质量的提高。所以建议把《压力和压强》分成两节书《压力》和《压强》, 而且对压力内容的编写要适当详写, 便于指导学生进一步的探索。