关于感恩节的诗歌

关于感恩节的诗歌（共12篇）

篇1：关于感恩节的诗歌

1、《爸爸，我爱您》

您是一片茂密的森林，

我就是一棵小树;

您是一片广阔的天空，

我就是自由飞翔的鸟儿;

爸爸的爱像太阳，很温暖;

爸爸的爱像月亮，很温柔;

妈妈说，您是一个值得信赖的人;

我说，您是我的精神支柱;

在我困难的时候帮助我，

在我难过的时候安慰我。

啊!您――我亲爱的爸爸，

您给了我花一样的年华;

感谢您!

相信我，我会用我的努力，

去点缀明天的辉煌!

爸爸，

在我心中藏了很久的一句话：

那就是――爸爸，我爱您!

2、《父爱的方式》

习惯了您的叮咛

那温暖的避风港

心灵伤疗的归宿

细致的呵护里

留恋孩童的翱翔遐想

懵懂轻狂与固执己见

满足彩虹般的绚丽……

曾闻几许绯言

疑虑您的思维空间

盛装怎样的生计观念

是责任还是游戏

或者不过演绎影艺

沉醉青春的灯红酒绿

当您的背影

像一把巨弓

挥汗共融热土

漠视烈焰的煎烤

满怀欣喜的期待

却遗留串串叹息

在碧草连天的旷野

回荡于夜幕莅临的夕阳

孤灯下的烟腾

语重心长的告白

无奈的情绪

凝漫憔悴的眼神

都镌刻深邃的记忆

而我蓦然望断来时路

从未为您普歌一曲

父爱的方式

穿梭时光的年轮

跨越岁月的河流

迷惑着忠贞如水的双眸

使梦苦涩又酣甜

……

活着是缘分的感激

死也是解读夙世的溺爱

3、《感恩之心，常驻我心》

树叶在空中飘荡，

谱写着一曲感恩的乐章，

那是大树对滋养它的大地的感恩;

白云在蔚蓝的天空中飘荡，

绘画着那一幅幅感人的画面，

那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

我们沐浴着爱的阳光长大，

我们滋润着人间的真情成长，

感谢父母，给了我们宝贵的生命;

感谢老师，给了我们学习的本领;

感谢小伙伴，给了我们真诚的帮助;

感谢学校，给了我们和谐的成长环境。

感恩之心，常驻我心。

4、《父亲》

朦胧时候

父亲

是一座大山

坐在他肩头

总能看的很远、很远

懂事时

父亲

是一棵倔强的弯松

这才发现

我的分量是这样重、这样重

而现在

父亲啊

你是一首深沉的诗

儿子默默的读

泪轻轻的流

5、《父爱无声》

父亲，虽然你的话不多，

但是我听到了你沉默中想说的话，

看到了你为我的无偿付出，

感受到了你就站在我身后，

永远为我牵挂担心，

永远为我加油打气!

如果说母爱似水，那么父爱就是山;

如果说母爱是包容，那么父爱就是引领;

如果说母爱让我们感到温暖，

那么父爱就让我们变得坚强;

如果说母爱无微不至抚

那么父爱就是沉默无声;

让我们一起用手语感恩之心感谢父爱无声。

6、《父爱》

都说风，能让石头吹裂;

都说雨，能将钢铁锈蚀;

都说岁月，能把你的脊梁压弯。

惟有你的意志，

百折不挠，千磨不变。

挑起全家老小一生的重量。

是什么挑战了人类极限，

让瘦小的血肉之躯扛起千斤钢材?

是为了让孩子逃出生天的父爱

是什么让父亲的背被生活的艰辛压弯，

却撑直了子女的脊梁骨?

是殷殷期盼孩子有出息的父爱

是什么让严肃的父亲对着一封信，

一条短信露出欢喜的笑容?

是对千里之外工作的子女的父爱

又是什么让父亲把自己都不舍得的珍藏老酒在年夜饭上拿出来?

是渴望与子女团圆的父爱。

7、《父亲》

一头牛在城市的街道上走着

满身的褶皱

如火的阳光下

麦地开垦在大厦的厅堂

烟草的火星里

有汗水在花坛的最深处流淌

这里是红色的天堂

不是南墙脚下的牛棚

麦堆在粮仓中林立

一头没有脚的牛从城市的街头走过

留满了父亲的脚印

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篇2：关于感恩节的诗歌

1.爱的远航

——致父亲

陈勇

我从远方归来

徘徊在您慈爱的目光中

耳边回响着您的嘱咐叮咛

幽幽静夜无际无边

抬头望着远方

茫茫大海无边无涯

那儿有一盏您为我点亮的灯

指引我回家的风帆

启航的船儿不能留恋温暖的港湾

不能永远停泊

无论身在何方

家

永远是我最爱的港湾

2.致驼背的父亲

我长高

您变矮

我和您的背弯一起成长

每个日子都成一枚箭矢

您侧身成弓

田间打理成节节断章

而您逐渐地背驼

如秋后的谷峰堆垛的高梁

您的背

为我

抵挡所有惊涛骇浪

而长大的我

却从您的背峰

飞向了好远、好远的地方

3.父亲

父亲的面颊上

流淌着岁月的汗滴

汗水萦绕脖子

编织成一串珍珠链

父亲的头额上

爬满了白发

每一根银丝

篇3：关于美术课感恩教育实践的研究

现在, 学生的学习、生活条件都比以往有了很大提高, 但物质条件的改善并没有使学生意识到生活的美好, 不仅不懂得珍惜现在和平美好的学习环境, 反而滋生了不少坏毛病。曾碰到过这样一件事:一次监考考场上, 期中考试的铃声刚刚响过, 大部分学生都在认真安静地做试卷, 突然一位后排帅气的男生站起来对我说:“老师我得出去一下, 我妈妈给我送钱来了。”我没有想到一个不喜欢学习、厌恶考试的学生能在考试过程中作出这样的举动。即使不会做题, 不想考试, 连坐在教室等待交白卷的耐心都没有了, 谎话编得也很是有说服力。当然, 学生中也不乏尊敬师长, 孝敬长辈, 努力进取的优秀学生, 这样的学生懂得学习机会的来之不易, 心存进取和感恩之心, 令老师和家长都很欣慰。同样是父母辛苦赚钱供子女读书, 可为什么有些子女就不能体会父母的付出和一片苦心。

这件事情深深地触动着我的心, 教育是一项爱的事业, 作为教师, 我们在传授知识的同时, 更要将爱的种子传播到学生心中, 将感恩教育融于教学中。由此我产生了这样一种想法:在母亲节来临之际设计了母亲油画欣赏课, 通过美术课进行感恩教育。课前教师从母亲节 (Mother’s Day) 的由来开始引入, 母亲节是一个专为感谢母亲而定的节日。它不是说我们只在这一天才需要感谢母亲, 而是通过这样一个节日使我们更加认识到母爱的伟大、崇高, 使大家更加尊重、理解、无私的母爱, 使我们每个人都懂得去感恩。

一、教师引入

1976 年7 月28 日发生在河北唐山里氏7.8 级的大地震, 这其中有一对母子被埋在废墟下长达八天之久!救援人员发现他们时, 七八个月大的孩子安然无恙, 而孩子的母亲却永远地离开了他。母亲在自己的乳汁被孩子吸干后, 不惜咬断自己的手指让孩子吸吮自己的鲜血……苍白沉重的钢筋水泥板重重地压在柔弱年轻母亲的身上, 生命垂危的脸庞与孩子鲜活的目光形成了鲜明的对比。她到死身体的上半部与双臂都呈现着一种紧紧地护着孩子的状态。母爱无边, 大家不妨换位思考一下, 假如事发时母亲已年迈, 需要我们保护时我们会如何去做?

现在再看一下中国近代油画的开拓者画家卫天霖笔下的《母亲》:画中, 一位老人端坐在红木条桌的前面。老人的面庞是古铜色的、岁月的刀将一条条皱纹深深地刻在了老人的脸上, 似乎在展示着老人饱经风霜、坎坷不平的人生经历。但老人宽厚持重的神态, 又展示了她那纯朴善良不惧艰苦的品格;粗壮厚实的双手更是老人一生辛苦操劳的见证。画家用饱含着深情的苍劲的笔触, 用一种古朴质感的色调, 将一位中国北方母亲粗犷、庄重而又极富有感染力的形象生动地描绘于笔下, 她就如一位所有一辈子都在含辛茹苦操持家务养育子女的中国母亲代表, 将母亲的善良、坚韧、无私、付出统统展现给了大家。透过作品, 也反映出了艺术创作不但要求创作者要注重自身的文化艺术修养, 更要注重精神文化修养, 注重对家人的关爱, 为艺术体验提供服务和帮助。

让生活充盈艺术, 让艺术融汇生活。穿过艺术的殿堂, 让我们欣赏不同母亲的风姿;今天的欣赏课, 既重温母爱做一位知恩感恩的学生, 又提高了学生审美能力, 还学习了油画表现绘画技法, 我们更希望发掘同学们的创造力。

二、同学们了解自己的母亲吗

1.在2015 年5 月10 日“母亲节”前对高二2 班40 名学生进行调查:题目后面括号里的数字是了解母亲情况的人数。

(1) 妈妈的生日是___? (14人)

(2) 妈妈体重是____? (10人)

(3) 妈妈身高是____? (11人)

(4) 妈妈穿___码鞋? (15人)

(5) 妈妈喜欢的颜色是___? (5人)

(6) 妈妈喜欢的水果是____? (5人)

(7) 妈妈喜欢的电视节目是____? (8人)

(8) 妈妈的结婚纪念日是___? (1人)

6 分以下的同学请和妈妈加强沟通了解, 也请我们学生自己反思一下, 我们能记得自己的生日, 记得好朋友的喜好, 甚至是一些明星偶像的喜好, 可我们却为什么记不住有关母亲的一些信息。感恩要从身边的小事做起, 从点点滴滴做起, 我们要学会感恩, 感恩父母及生活中的美好事物。

2.教师要求学生用简笔画的形式表现学生与母亲之间发生的印象最深刻的事件。展示学生的简笔画, 这一幅幅描绘学生与母亲之间发生的深刻小事的简笔画, 不仅记录着学生的成长, 还承载着母子深情。

满满的感恩, 朴实无华, 却真挚动人, 我们应怀一颗感恩的心去对待父母, 对待他人, 对待社会, 让感恩在心间长存!

参考文献

篇4：关于感恩节的习作点评

生：是的。但加拿大的感恩节和美国的感恩节不在同一天，加拿大的感恩节为每年十月的第二个星期一，而美国的感恩节为每年十一月的第四个星期四。

师：感恩节的由来是为了感谢上天赐予的好收成。如今，不论何种信仰、何种民族的美国人，都以同样的方式欢度感恩节，感恩节成为举国同庆家庭团聚的传统日子，其盛大热烈的情形不亚于中国人过中秋节。烤火鸡和南瓜馅饼一直是丰盛的感恩节大餐中最富于传统意义的必备食品。不过，我觉得我们不应仅仅在过节时感恩，平常生活中我们也应常怀感恩之心，你们说是不是？

生：是的。我们要感谢父母养育之恩，感谢老师悉心教导，感谢朋友真诚相伴， 感谢所有帮助我们的人。

师：请根据你对感恩节的理解，用英语写一篇关于感恩节的短文。要求内容充实，结构完整，语意连贯；书写须清晰、工整；词数不少于120。

生：老师，我刚才写了篇短文表达了我对感恩节的看法，恳请您给我点评。

Thanksgiving is one of the most important festivals in North America， which falls on the second Monday of October in Canada and on the fourth Thursday of November in the United States. Its origin is closely connected with giving thanks to God for the bounty of the autumn harvest. Today，（1）similar in the Mid?鄄Autumn Festival in China， Americans celebrate it with happy family reunions and abundant feasts. （2）Roast turkeys and pumpkin pies are traditional necessary. （3）Thanksgiving is， in every sense， a national annual holiday which Americans of all faiths and backgrounds join expressing their gratitude for the year’s harvest and asking for continued blessings.

（4） The reason why I like Thanksgiving is because Thanksgiving reminds us of expressing our gratitude. In our daily life we should also gratefully show our appreciation to our parents who have gone through hardships to bring us up， to our teachers who have been educating us heart and soul，（5）to our friends who have accompanied us sincerely and to who has given us assistance.

师：这篇文章写得不错。文中优美的语句向我们介绍了一些感恩节的习俗，同时体现出你拥有一颗感恩之心。如果将文中的部分不足之处改正过来，那将是一篇值得借鉴的佳作。

生：我很想知道有哪些不足之处？

师：我认为有五处可以再斟酌。首先，文中（1）处应为similar to the Mid?鄄Autumn Festival in China， 应把句中介词in改成to。

生：为什么呢？

师： be similar to，“与……很像”，后边既可以加人又可以加物，即be similar to sb./sth.， be similar in，“在……（方面）相似”。

生：能举个例子吗？

师： My problems are similar to yours. 我的问题与你的类似。

Wasps look similar to bees. 黄蜂看上去很像蜜蜂。

Gold is similar in color to brass. 金与黄铜的颜色相似。

生：我明白了。那第二处错在哪呢？

师：文中（2）应为Roast turkeys and pumpkin pies are traditionally necessary. 从文句看，traditional是修饰形容词necessary，而修饰形容词的只能是副词，因此traditional应改为traditionally。

生：我知道了。那下一处呢？

师：（3）句有两处错误，应改为Thanksgiving is， in every sense， a national annual holiday on which Americans of all faiths and backgrounds join in expressing their gratitude for the year’s harvest and asking for continued blessings. 首先，注意分析句子结构，发现这是一个带有定语从句的主从复合句。主句是Thanksgiving is， in every sense， a national annual holiday，定语从句是Americans of all faiths and backgrounds join in expressing their gratitude for the year’s harvest and asking for continued blessings。该定语从句的先行词holiday是表时间的名词，在定语从句中作时间状语，且指的是具体的一天，因此用on which而不用which。其次，还需仔细辨析join和join in的区别。join，“加入某党派、某组织或某社会团体”，如join the party，join the army，join a health club。join in，“参加”，后面接的宾语一般是表示竞赛、娱乐、游戏等活动的名词或v?鄄ing。表示“（与某人）一起做某事”，则用join （sb.） in sth./doing sth.，如： join in the game，join in singing the song，join us in the discussion， 因此应为join in expressing... and asking ... 而不是join expressing ... and asking ... 。

生：看来我的错误真多，请老师继续。

师：（4）句同样有两处错误需改正，应改为The reason why I like Thanksgiving is that Thanksgiving reminds us to express our gratitude. 首先，这是一个主从复合句。当主语是reason时，后面的表语从句只能用that引导而不是because，即“The reason is that ... ”，其次，注意remind的用法。remind是及物动词，意为“提醒；使想起”，后跟名词或代词作宾语，常与介词about或of连用。一般而言，remind主要有以下三种用法：

①remind sb. of/about sth. 是指“使某人想起某事；使想起……”如：I want to remind you of the rules for school parties. 关于学校晚会，有几个规定我想提醒你们。Did you remind him about that book he borrowed？你提醒过他借走的那本书了吗？

②remind sb. to do sth.是指“提醒某人做某事”。如：Please remind me to post the letter on the way to the school. 请提醒我在上学的路上把信寄了。

③remind sb.后加that从句时，是指“提醒某人去做某事”，如：Would you please remind him that our meeting has been put off ？请你告诉他我们的会议推迟了好吗？

本句Thanksgiving reminds us to express our gratitude涉及的正是remind的第二个用法。

生：词汇和句型的固定搭配我以前不是很重视，值得我反思。还有吗，老师？

师：文中（5）应为 to our friends who have

accompanied us sincerely and to anyone else who has given us assistance。第二个关系代词who引导的定语从句前缺少了先行词anyone else，因此应为to anyone else who，这样就与前面的to our parents who， to our teachers who， to our friends who构成了平行结构。

习作点评

本篇文章虽然出现些错误，但这是学生为了尝试高级词汇和复杂句式所导致的。总体来讲，这是一篇很好的作品。文中运用高级词汇 fall on / be connected with / bounty / similar to / abundant / in every sense / express one’s gratitude to / continued / show one’s appreciation to / go through hardships / heart and soul 以及复杂句式 which falls on / on which Americans ... join in / The reason why ... is that .../ to our parents who， to our teachers who， to our friends who and to anyone else who等。

范文赏析

You must know that in the West， there is Thanksgiving，which falls on the second Monday of October in Canada and on the fourth Thursday of November in the United States. People invented this holiday to be grateful for what they gained. Today， Thanksgiving is a great festival for happy family reunions and abundant feasts. With traditional foods like roast turkeys and pumpkin pies， Americans usually celebrate Thanksgiving to express their grati?鄄

tude for the year’s harvest and to ask for continued blessings.

篇5：关于感恩的诗歌散文

感恩，是对自己良心的告白!

学会感恩，你就打开了爱之门!

羔羊跪乳，乌鸦反哺，世间万物，留传下多少催人泪下的感恩佳话……芳草感恩雨露，花蕊感恩蜜蜂，云朵感恩天空，江河感恩大地，感恩的世界，云白风清，阳光明媚，鸟语花香，宁馨和谐!

用辛勤的汗水筑就成长的阶梯，回报那一份深深的期冀!

懂得感恩，你就知道了珍惜。

纵然山遥水远，那一份深情你会牢记心间，任时光流转，温暖的爱永恒不变!

感恩，是世间贵的品德!

篇6：关于感恩老师的诗歌100首

今生我沉浸在你的启示里

把阳光和雨露滴进干渴的心中

直至桃李满天下，脚下踏平的那条蹊径

仍在沉默不语，仍在思念着你

38、《慢慢慢慢》

慢慢的慢慢的燃烧下去

慢慢的慢慢的流干眼泪和心血

慢慢的慢慢的忘记这一切

可是谁又能忘记你，用生命和光热

点亮黑暗之中那不曾闭上的眼睛

用信念的养分浸润贫瘠生命的

每一道条纹和每一道裂缝

慢慢的慢慢的低下去

慢慢的慢慢的枯干了心

慢慢的慢慢的什么都不再记起

慢慢的慢慢的直到自己的灵魂透支

39、《我歌颂您》

今天我歌颂你，写着诗歌燃烧你

今天我站在感慨的中央，持续为你歌唱

今天我就站在波澜壮阔的追忆里

写下我的信仰，写下光辉，写下梦境

写下风风雨雨的晨光和光阴的缝隙

我就在感叹当中，就在感恩当中

当我说着光明，说着未来，

说到太阳，说到雨露

心中的幸福无法言喻，心中的崇高

无法用今生的目光敬仰

40、《不留余力地绽放》

守住你的花园，不余余力的绽放

生命有光，生命有热

有渴望就有希望，有希望就有能量

你睁开眼睛，说烧吧

我的眼前开始出现了光芒

我伸出手去，在你的光焰之上体验着疼痛

以及因此带来的深刻入骨的幸福

你是幸福的，你是骄傲的

因为直到此刻，你站在神话的中央

被所有闪光的词汇拴住

被所有敬仰的目光盯梢

41、《终身的信仰》

日子就这样陪着你燃烧

在阳光之下，你是最尖锐的锋芒

戳痛世界刚刚抚平的伤痛

然后打开血管，打开觉醒

打开黑暗掩住的那一扇窗子

那一个格子收藏的神的画像

就是神，比神纯净

就是花香，就是芬芳，从你灵魂深处淌出

和我终生的信仰映照

42、《追随你的光明》

贴近泥土，贴近大地的灶膛

贴近你，贴近生命的真相

奉献，燃烧，骨子之中深藏的力量

信仰之中埋葬的阳光

只有烧哪，只有华为灰烬的燃烧

让我看见血，看见真实，看见梦境

看见尖锐的光芒，撕破四平八稳的

生存招安的旗幡，来吧，烧吧

来吧，取出我胸膛中的光芒吧

我要照耀你，在你最寒冷的时候

照亮你的迷茫，抖碎仓皇

给我最真的真相，最信的信仰

把生命的意义展示给你看

让你震痛，让你惊悚，让你

在这一盏泪光里，把我的骨骼

以及骨骼之中的光芒，瞬间点亮

43、《点一根红烛》

点一根红烛

凝视青烟缭绕

听一曲呼唤

把思念逐出心头

在这个房间尽情嬉闹

点一根红烛

驱散夜的黑暗

念一段悲伤

让泪水不再隐藏

在这个房间肆意奔放

44、《光明的所处》

点一根红烛

明朗哭泣的心伤

饮一杯古窖

麻醉不愈的伤口

在这个房间醉有何妨

点一根红烛

见证生命的勇敢

游一回梦乡

把幸福刻在脸上

在这个房间亦有向往

45、《赞歌》

红烛出蜡身

幽幽疼我心

愿人多安枕

此痛最销魂

雪齿恨

霜飞唇

雨落雨花晕

46、《一曲流觞》

春风吹紧

夏月当临

如云吻

如香亲

而秋之韵

而冬之吟

流水山高俊

一鸣惊山人

只十里村

执百花林

至千山万水准

雁落不闻

问知音

47、《只是暗自销殒》

心存

存心

萤火非明晨

若非黄昏

暗夜深

人静不静安枕

蜡凝烛沁

方销魂

又消心

何必久伊人

也才风劲

实秋亦当春

如夏滴淋

隆冬亦倾盆

而雨若吻

风许亲

蜡雪沁凝

烛霜凝沁

自从不消陨

只销魂!

48、《生命应该和奉献联系在一起》

徘徊在秋风中

行在夜雨里

红烛啊，我想起你

想起你照亮别人的热情

想起你燃烧自己的美丽

从唐人的诗卷里

我读到了

你内心深处的苦寂

从《红烛》的序诗里

我感悟到

生命应该和奉献连在一起

49、《流泪的红烛》

红烛啊，我深知你的痛苦

心中流出来的

是殷红殷红的血滴

也许，你温暖了别人

自己却独守凄风冷雨

也许，你点亮了黑夜

自己却被人遗忘在

篇7：关于感恩母亲的现代诗歌

妈妈，

是您，十月怀胎把我孕育，

妈妈，

是您，辛辛苦苦把我养大。

随着时间的流逝，

我在一天天的长大，

而您脸上的皱纹却在悄悄增加。

妈妈，

为了我，您早生华发，

妈妈，

为了我，您历尽铅华。

如今，

我已逐渐长大，

已经知道感恩妈妈，

已经知道要学会报答。

一支黄色的康乃馨，

送给您吧!

我要大声告诉您：

妈妈，我要快快长大!

篇8：关于感恩节的诗歌

一、我县农村受助学生的感恩现状分析

为了解我县受助学生的感恩品质,探析如何更好地开展感恩教育,随机选取了来自我县小、初、高、中职等四层受助贫困生,采用匿名的方式,每个层次调查问卷发放100份,回收率为100%。问卷主要就受助贫困生对感恩自身意识和行为、家庭意识和行为、学校意识和行为以及社会意识和行为几方面进行调查,并走访部分学生。经过调查分析进行如下思考。

(一)感恩意识与感恩行为的偏差

在调查中:“当你周围的人有困难时,你是怎么看待的?”53.25%的学生“会竭尽全力帮忙”,39.50%的学生 “能帮就帮,不能帮就算了”;而当问到“长大后是否会做义工?”仅有43.75%的学生表示想当义工。通过分析, 大部分受助学生拥有较强的感恩意识,但他们的感恩意识与感恩行动还存在很大的差距。仍有少部分学生感情冷漠,怕苦怕累,不愿以实际行动来回报社会或帮助有困难的人,说明这部分学生还缺乏感恩意识、存在冷漠和忘恩情绪,需要我们对他们进一步加强感恩教育, 争取把感恩思想真正融入他们的内心深处,直至内化为良性的感恩行为。

(二)受助学生人情淡薄,缺失对亲人的感恩之情

在调查中:“你怎样看待父母为孩子成长付出 的辛劳?”96.25%的受助生表示体谅 父母的辛 劳,长大后会 报答父母;但问到 “你知道父 母的健康 状况吗?”只有56.25%的学生了解父母的健康状 况,从来都不 关心的占12.25%。这说明大部分学生体谅父母的辛劳,但缺乏对父母的了解,甚至不关心父母。对于“是否能经常与父母沟通交流?”这个问题,47.25% 的学生表 示能经常与父母交流,偶尔交流的学生占32.75%。这表明学生与父母的沟通与交流比较少。由数据分析可知,大部分学生的家庭意识仅局限于对父母的体谅,而没有用心去关爱父母,也很少与父母沟通交流,从而导致孩子不关心父母,而父母也缺乏对自己孩子的了解。

(三)受助贫困学生感恩价值观缺失

在调查中,80.50% 的学生会 感恩祖国 对自己的 栽培,有回报祖国的念头;14.50% 的学生选 择独善其 身, 其余的则态度冷漠。“马路上有位老人摔了一跤,您是否乐意帮扶他起来?”78.00%的学生对于“扶不扶”持积极主动的态度,愿意的学生占13.50%,6.25%的学生表示不愿意,1.50% 的学生则 装作没看 见。 在分析中 得出:大部分学生对于国家的栽培知恩图报;但仍有少部分学生社会感恩意识薄弱,有的甚至认为国家与社会对自己的栽培、帮助都是理所当然的,是国家与社会的义务。可见,受助学生 的感恩意 识淡薄,感恩价值 观缺失。

二、农村受资助学生感恩心理及感恩缺失原因分析

(一)自我价值观的偏差,心理失衡

部分学生感恩意识薄弱,感恩意识与感恩行为存在较大的差距,有些家庭经济困难的学生认为自己家有困难,获得国家、社会和学校的资助是应该的,不需感恩; 有些学生则获得资助后不思进取,上课迟到、旷课,甚至随意挥霍资助款来满足自己的虚荣心;还有些学生则因为碍于“面子”,故意隐瞒家庭状况,觉得申请资助会低人一等,产生自卑心理。

(二)父母对孩子感恩教育的缺失

参与研究的对象大部分从小为留守儿童,一直缺乏与父母的沟通交流。由于对孩子存在亏欠心理,远在他乡的父母通过在物质上尽可能地满足孩子,但却忘记了对孩子思想上的教育;爷爷奶奶对其也是满满的宠爱, 独生子女更是集众多宠爱与一身。这种忽视孩子情感教育的“爱”,最终使孩子变得自私自利,缺乏感恩情怀。

(三)学校在资助过程中对学生的感恩教育不够

一方面,在应试教育的背景下教学理念没有多大的改变。很多教师只注重分数,而忽略了对学生的情感教育,作为教师,应该注重言传身教,必要时也可以对学生说一声 “谢谢”。另一方面,学校开展感恩教育实践活动比较少。学生在学校没有得到这方面的教育及实践,使得部分农村受助学生有感恩意识,却没有能落实到具体的行为中,感觉每一次受资助都是习惯性的、理所当然的,没有把感恩的意识落实到学习、生活方面。

(四)社会环境对学生造成的负面影响

社会上各种不良现象增加,给涉世之初的学生带来了不少负面影响。首先,我们身边一些人与人之间赤裸裸的金钱主义,影响着学生的人生观、价值观;其次,网络上的负面信息也对学生造成负面影响;再次,读书无用论的思想对农村受助学生的影响,使其认为就算读了大学一样去打工,还不如初中一毕业就去打工。

三、加强农村受助学生感恩教育的主要策略

(一)重视家庭感恩教育,培养学生感恩情怀

父母是学生的第一个老师,家庭的氛围与父母的教育对学生影响重大。第一,父母应该提高自身修养和素质,为孩子树立正确的榜样。第二,父母应该教 育孩子从小学会感恩,在感恩中成长。第三,父母要经 常与孩子沟通交流,像朋友一样地交心,更多地了解孩子,更好地引导孩子,使之健康成长。同时也让孩子对父母有更多的了解,体谅父母的辛劳,学会关心父母,从而学会感恩。

(二)构建学校感恩体系,加强学生感恩教育

学校是学生接触最多的地方,构建学校感恩教育体系极为重要。第一,学校在重视应试教育的同 时,也要重视学生的情感教育,在授课的过程中融入情感教育。 第二,提高教师素质。在学校里,与学生接触最 多的是教师,因此其一言一行对学生有着重要的影响。教师应提高个人的素质与修养,用自身的人格魅力去感染学生的情感与行为。第三,学校可以通过开展一系列的感恩主题活动,提升学生的思想素质,激发学生的感恩情怀。

(三)营造社会感恩氛围,提升感恩教育动力

感恩教育是情感教育和潜移默化 的教育。需要发挥社会的作用,形成家校合作,社会合力。第一,加强网络管制,从技术上对网络进行管理,使学生有一个安全健康的上网环境。第二,充分发挥社会教育的导向性作用,弘扬社会正气,传播先进文化,引导学生学会明辨是非善恶。

总之,对于贫困生来说,物质的资助固然重要,但心灵的关注和精神的资助更重要,感恩不是一种与生俱来的品质,它需要教育的点拨和引导,最终转化为自觉自愿的行为,这样才能真正达到资助他们的目的,有效地帮助他们塑造健全的人格,从而使他们全面、健康地成长、成才。

摘要：党和政府为了促进教育公平,投入大量资金资助贫困生,让他们能接受同样的教育。但近年来,部分受助农村学生“不知恩、不感恩、不报恩”的行为引发了我们对资助育人工作感恩教育缺失的思考。

篇9：关于“感恩之心”的实验报告

[实验器材]

取自罗伯特先生遗体的“感恩之心”（已装在适当容器和液体中）、各种资料（将在后面具体步骤中提到）、情感抑制液。

[实验步骤]

1. 对着“感恩之心”，朗读罗伯特先生子女的真挚祝福，观察其反应。

2. 对着“感恩之心”，朗读古人关于“亲情”、“友情”等感情的故事或诗歌，如“羔羊跪乳”、“落叶归根”、《赠汪伦》、《送元二使安西》等，观察其反应。

3. 向容器中加入情感抑制液，此时“感恩之心”将变成和现在人一样的心，重复1、2步骤。

[实验现象]

l. “感恩之心”跳动加速并表现出想要报答的欲望。

2. “感恩之心”的跳动更快了，并且在朗读到高潮部分时，产生了一种特殊液体，经实验测定，是一种叫做“泪”的稀有物质。

3. 此时的“心”反应迟缓，几近停止。但是，经多次朗读，“心”的反应又开始出现，到最后，终于出现了l、2的现象。

[实验结论]

l. “感恩之心”有别于一般心的活力并且产生奉献自己、报答别人的冲动。

2. 一般的心经过良好的熏陶，并且是持之以恒的熏陶，也能变为“感恩之心”。

就此，我们得出了治疗麻木、冷漠之心的方法：多多接受美好的、有感情的事物的感染和陶冶，所有人都可以变得情感丰富，拥有一颗感恩之心!

[实验时间] 2974年11月

篇10：关于感恩父母的诗歌100首

也许它充满了曲折和荆棘。

不过总会有个人给我们引路，

与我们相扶，

那就是——

爸爸妈妈?

35、《母爱》

母爱，

犹如波澜壮阔的大海，一望无垠的蓝天，辽阔的草原，葱郁的森林。

翻滚着，蔓延着，生长着，蓬勃着，

像历史的长河奔腾喧涌，永不停息，轰轰烈烈。

36、《母亲》

母亲呵!

你是荷叶，我是红莲，

心中的雨点来了，

除了你，

谁是我在地遮拦天空下的荫蔽?

37、

我们要感谢父母，

当我们轻轻地抚摸父母脸上的道道皱纹，

当我们悄悄地数着父母头上的缕缕白发;

我们要感谢父母，

当春去秋来父母无声的爱依然陪伴在我们的旅程，

当父母慈祥的双眼装满了数不清的温情与牵挂;

我们要感谢父母，

当我们静静地聆听着这一首首亲情歌曲，

我们终于明白：

是我们的父母操劳了大半辈子，

给了我们整个的世界，

给了我们幸福温馨的家!

38、《我的父母》

作为小树应该感谢土地，

因为土地养育了它;

作为小鱼应该感谢大海，

因为大海是它的家;

作为小鸟应该感谢蓝天，

因为蓝天给了它自由;

而我作为一个孩子，

最应该感谢的就是我的父母。

39、

鲜花感恩雨露，

因为雨露滋润它成长;

苍鹰感恩长空，

因为长空让它飞翔;

高山感恩大地，

因为大地让它高耸;

我感恩，很多很多人……

我感恩我的父母，

是他们给予我生命，

给了我一个温暖的家。

坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。

40、《关爱父母》

没有阳光，就没有日子的温暖;

没有雨露，就没有五谷丰登;

没有水源，就没有生命;

没有父母，就没有我们自己。

滴水之恩，涌泉相报。

关爱父母，使我们的责任。

41、《感恩父母》

感恩父母，

感谢他们给予了我们生命，

感谢他们给予了我们人间最浓的亲情和最深的挂念，

给了我们无尽的爱，

他们教会了我们人生中的许多第一，

是他们教会了我们走出第一步，

是他们教会了我们说第一句话，

是他们教会了我们第一个字。

如果没有亲爱的父母，

就没有我们的存在。

42、《感恩父母》

感恩父母，感恩他们用十月怀胎，给予了我生命;

感恩父母，感恩他们用辛勤汗水，哺育了我成长;

感恩父母，感恩他们用深切教诲，教会了我做人。

父母给予了我们的太多太多，

我们这些作子女的却不知从何做起。

也许，

没事时为父母分担些家务，

父母下班后为他们倒上一杯水，

父母不舒服时为他们充一杯牛奶，

父母劳累时为他们捶捶背，

父母苦恼时为他们分忧解难，

父母高兴时与他们分享快乐。

这些看似平常的小事，但在父母眼中却是十分自豪的。

父母给我们的爱如此之多，而我们却只给父母做了一点，父母都已感到知足，

所以，我们要用一生来感恩父母。

43、《父母之爱》

从嗷嗷待哺到蹒跚学步，

从玩耍学习到为人处事，

我们健康成长的每一步都凝聚着父母无穷无尽的爱。

这种爱无微不至，永恒不息!

人世间最伟大的爱莫过于父母之爱，它是无私的付出，不求回报的辛劳。

44、《纸船》

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风卷到舟中的窗里。

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天叠着，

总希望有一只能流到我要他到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，

求它载着她的爱和悲哀归去。

45、《感恩》

我已经习惯了你们的关爱，

认为那是理所当然，

渐渐忘记了感恩，

忘记了说声谢谢。

是你们让我过上幸福的生活，

并无忧无虑地成长，

而我却无暇去感恩，

甚至把感恩置于遗忘的角落。

感谢你们，

是你们创造和守护了我的生命。

感谢一路有你们，

给予了我无比的快乐。

我会以一颗感恩的心去品味生活，去感受生命的真谛。

46、《妈妈》

雾，虽不如纷纷飞雪般壮丽，

不似朦朦细雨样缠绵，却总是那么温柔。

篇11：关于感恩父母的诗歌100首

粒粒灌入你的背脊

怀抱中的我却寸雨不染

医院竟是马拉松的终点

是你 勇敢的救护车!

星晨不断地生灭

我也知道它有衰老有离别

悔恨总要深植在诀别后的心中

寸草绵绵 江水诉不尽

春晖煦煦 海天望无穷

是你 化身的观世音!

23、《父母》

如果明天大地一片荒芜

不要告诉我父母依在，大爱无声!

——题记

有一天想爬上珠峰，站在最高顶

俯瞰

绕着雾的世界：白雪皑皑，汽笛轰鸣

不想再在原野上狂奔

注定有大山的脊骨

泪一样的河流终有一天纵横

父母是没有边际的海岸线

不是仅在我出生的地方

可以看到日落日出

黄昏时刻的眨眼之间

我已陪伴他们走过整个秋冬——

河流依旧养育着我们

永不干涸。而父亲搁在哪个浅滩

没有溪流，鸟群能否带上杳信南归

呵!麦苗在狂暴的高危漏洞中

呐喊

石头荡漾在山间每棵树的心里

冒出的叶子看着我微笑

左顾右盼

甲板海面漂泊带着烧焦的气息

夹杂着海水味道的风中

我是甲板上的一颗钉

等待春风，等待父母的救生艇

如果明天大地一片荒芜

不要告诉我父母依在，大爱无声

24、《繁星》

母亲啊!

天上的风雨来了，

鸟儿躲到他的巢里;

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

25、《母爱》

有一种爱无论你身处何方

都能感受她的温暖

有一种爱无论你身险何境

都能感受她的心跳

你快乐，她幸福。

你悲哀，她哭泣。

只有她

永远不需要珍藏

却永远不会忘记

26、《妈妈的手是我的伞》

小时候 母亲的手

像摇篮般的温柔

成长後 母亲的眼眸

常在我左右

芬芳的泥土像母亲

血缘来自她的动脉

天涯流落任飘零

永远是它的子孙

你要牢牢记住

任你在何处

都有同样的乡愁

海水流不走这份愁

痛苦一样在心中

27、《慈母爱》

慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼?

於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

28、《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

29、《母别子》

母别子，子别母，白日无光哭声苦。

关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

应似园中桃李树，花落随风子在枝。

新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

30、《墨萱图》

灿灿萱草花，罗生北堂下。

南风吹其心，摇摇为谁吐?

慈母倚门情，游子行路苦。

甘旨日以疏，音问日以阻。

举头望云林，愧听慧鸟语。

31、《凤栖梧/蝶恋花》

吾母慈祥膺上寿。福庇吾家，近世真希有。

丘嫂今年逾六九。康宁可嗣吾慈母。

我愿慈闱多福厚。更祝遐龄，与母齐长久。

鸾诰联翩双命妇。华堂千岁长生酒。

32、《岁末到家》

爱子心无尽，归家喜及辰。

寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

低徊愧人子，不敢叹风尘。

33、《父母的爱》

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟;

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望;

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

拿什么来感谢你，我的父母!

父母的爱说不完、道不尽，所有的恩情我们铭记于心。

34、《感恩》

落叶在空中盘旋，

谱写着一曲感恩的乐章，

那是大树对滋养它大地的感恩;

白云在蔚蓝的天空中飘荡，

绘画着那一幅幅感人的画面，

那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

因为感恩才会有这个多彩的社会，

因为感恩才会有真挚的友情。

因为感恩才让我们懂得了生命的真谛!

父母渐渐苍老的容颜，

篇12：关于母亲节的诗歌 感恩母亲节

来源：网络兼职工作

时间：2012-5-7

在有关母亲节的诗歌里，最出名的莫过于孟郊的《游子吟》吧。

孟郊——《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

那么，除了《游子吟》外，还有其他关于母亲节的诗歌了么？找找看你会发现，关于母亲节的诗歌中，现代诗、自作诗倒是不少，可是古诗词中就不多了。实际上，相关的古诗词不在少数，这里，就搜集整理了一些母亲节的古诗歌，供大家交流欣赏。

白居易——《母别子》

母别子，子别母，白日无光哭声苦。

关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

应似园中桃李树，花落随风子在枝。

新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

王安石——《胡笳十八拍十八首》（之十六）

此身饮罢无归处，心怀百忧伤千虑。

天翻地覆谁得知，魏公垂泪嫁文姬。

天涯憔悴身，托命於新人。

念我出腹子，使我叹恨劳精神。

新人新人听我语，我所思兮在何所。

母子分离兮意难任，死生不相知兮何处寻。

杨万里——《题左正卿寿慈堂》

万事丝窠黏露珠，奉亲最乐天下无。

丘明远孙千里驹，有母七十发漆如。

雪底筝生冰底鱼，人间无觅天赐渠。

三更月落堂西隅，母自挑灯儿读书。

去年生日不用扶，今年生日健过初。

冰桃碧藕脆如酥，一觞千岁母子俱。

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王冕——《墨萱图》 灿灿萱草花，罗生北堂下。

南风吹其心，摇摇为谁吐？

慈母倚门情，游子行路苦。

甘旨日以疏，音问日以阻。

举头望云林，愧听慧鸟语。

另外，诗经中亦有相关篇章。

诗经——《凯风》

凯风自南，吹彼棘心。

棘心夭夭，母氏劬劳。

凯风自南，吹彼棘薪。

母氏圣善，我无令人。

爰有寒泉，在浚之下。

有子七人。母氏劳苦。

睍睆黄鸟，载好其音。

有子七人，莫慰母心。

诗经——《蓼莪》

蓼蓼者莪。匪莪伊蒿。

哀哀父母。生我劬劳。

蓼蓼者莪。匪莪伊蔚。

哀哀父母。生我劳瘁。

瓶之罄矣。维罍之耻。

鲜民之生。不如死之久矣。

无父何怙。无母何恃。

出则衔恤。入则靡至。

父兮生我。母兮鞠我。

拊我畜我。长我育我。

顾我复我。出入腹我。

欲报之德。昊天罔极。

南山烈烈。飘风发发。

民莫不榖。我独何害。

南山律律。飘风弗弗。

民莫不谷。我独不卒

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