初三的友情，忘不了高一作文

初三的友情，忘不了高一作文（精选14篇）

篇1：初三的友情，忘不了高一作文

最近几年，赣州新办了一个学校――赣州中学，说是赣州名校，未来几年将为各大名校输送优秀人才。6年级有800人考，而只入取300人，可想而知竞争是多么的激烈!

我入取了。可我忘不了相处了5年的同学呀!我们班也只是开除了2名学生、我的超级好密友刘宇??转走了之外，没有一个同学离开了我们。而现在我却也要离开了。我们班有56人，我们就像56个民族一样――大家庭、亲如一家、友好相处。我们班的同学是最默契的――班上的每一个同学的性格、习惯、成绩大家都知道的很。我们真的就像一家人，无话不谈、互相信任。

这样的好班集体我怎么会舍得!如果我的这篇文章能发表，就希望我的好朋友看到这篇文章就像看到了我的人一样。

我们美好?纯真的友谊还会继续下去!

赣州中学六年级：yiyi呀呀-妍

第2篇

篇2：初三的友情，忘不了高一作文

有一次我去学校，那时候我刚去看到一个陌生的小女孩儿，我上去和她打招呼，可她都不理我，然后我并没有生气，上去和她和蔼的说：我们一起去玩吧，先开始她并没有理我，可过了一会儿，她轻轻的答应了一声，然后我牵着她的手，我们一起出去了，后来慢慢的我们就成了好朋友。她在我的面前也很开朗，我们整天互相帮助，有的人还说我们像一对姐妹呢。

她学习比我好，但我并没有嫉妒她，我只是有不会做的题去虚心的请教一下，她讲得很清晰，我一听就懂了，慢慢的我的成绩在她的`帮助下，我的成绩提高了很多。老师还表扬了我呢，我只是不好意思地说，这都是XXX的帮助，没有她，我一定不会考这么好的。从此我们就成了学习上的小伙伴，现实中的好朋友。

篇3：初三的友情，忘不了高一作文

一、造成初、高中学生化学知识脱节的原因

1. 教材自身的原因

初中化学教材涉及的大多是基础知识,理论性不强,抽象程度不高。高中教材与初中教材相比,其广度和深度明显加强,由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。

2. 教师方面的原因

高中教师对初中教材的知识点、教学要求、特点了解不多,往往没有处理好初三年级与高一年级教与学的衔接,就开快车,抓进度。有的对教材深化延伸过多,有的竟然讲起了难度较大的高考题,有的对化学知识讲得面面俱到,课堂欠活跃,限制了学生思维的发展,易使学生产生厌学情绪。

3. 学生方面的原因

有的学生经过初三一年的紧张学习后总算进入了高中,便有了喘口气、歇下劲的想法,因而思想松懈,学习没有紧迫感;有的学生学习目的不明确,学习态度不端正,缺乏进取精神;有的坚持在初中时的学习习惯和学习方法,过分依赖老师,或者只会死记硬背,缺乏学习自觉性和自主性;有的则违反学习活动的一般规律,不遵循科学的学习方法,忽视基本的学习过程和环节,课前不预习,课上不记录,课后懒得做作业。

二、高一年级化学教学的对策和方法

1. 循序渐进,注意初、高中知识的相互衔接

要想搞好初、高中知识的相互衔接,老师就要在学生学习高中教材前,给学生从宏观上介绍本门学科的特点及其在社会生活中的作用,激发学生兴趣,引起学生的足够重视。同时要向学生介绍学习高中化学知识的方法及注重事项,使学生转变学习策略,做好各方面的精神准备。

2. 转变观念,钻研大纲和教材,更新教法

现行教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生创新精神等方面,甚至一些细小的地方,如电子的表示、电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同。此外,现行教材还设有“资料”“阅读”“讨论”“家庭小实验”“研究性课题”等栏目,这意味着学生的学习活动不再是被动地接受,而是主动地参与。这不仅要求学生掌握知识,还要求学生学会学习、学会思考,学会研究。新教材的这些特点,要求教师要转变教学思想,改变教学方式和方法,充分发挥学生的主体作用,努力激发学生自主学习的兴趣,挖掘学生自主学习的潜能。

3. 注重在课堂教学中培养学生能力

在教学过程中,教师应在培养学生的学习能力上下工夫,要注意培养学生的阅读能力、自学能力、科学思维能力、观察能力、实验创新能力和应变能力等。要培养这些方面的能力,就必须运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考问题,消化、吸收课本知识,从而生成新的知识。

4. 加强学法指导,培养学生良好的学习习惯

教师可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,针对每个环节的特点,加以具体指导,让学生形成良好的学习习惯。此外,针对化学学科的特点,对学生进行“学习策略”的教育和学法指导,尤其应注意化学概念的形成及同化策略、化学知识与技能的迁移策略、化学问题解决的信息加工策略等。

5. 充分利用现代信息技术,拓宽知识容量

现代信息技术的飞速发展为进行现代教育提供了便利的条件。教师要利用现代信息技术去组织教学,促进教学的现代化。计算机辅导教学、多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件。教师要根据化学课堂教学的特点,充分利用这些条件,努力促进课堂教学的改革。要在备课上下工夫,既要注意增加课堂教学知识的容量,又要有效地突出学生的主体地位。

篇4：初三和高一化学课堂教学的比较

就初三教材和高一教材的所含的教学内容点以及大纲对学生的要求来看，二者都出现了明显的断层现象，比方说对燃烧的定义，酸性氧化物和碱性氧化物的定义，一些化学用语的使用（下面会有详细的举例）。

这些“断层”的出现，也直接导致了初三与高一的化学老师对教学目的、教学要求也有所不同。本人列举了一下两个实例：

一、认知学习目标方面：

初三要求：了解、记住、列出

高一要求：清晰地了解概念、并且能够灵活应用

二、技能学习目标方面：

初三要求：简单的混合物分离、初步学会药品的正确取用、仪器的连接顺

序、氢气、二氧化碳和氧气体的制取、几种离子的检验

高一要求：掌握混合物的分离方法：萃取、分液、重结晶、蒸馏；掌握常见化学仪器的使用、独立设计简单的实验来验证物质的性质。

2初三化学老师与高一化学老师教学方法比较

教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。首先它是指具体的教学方法，从属于教学方法论，是教学方法论的一个层面。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法教学方式四个层面组成（9）。

教学方法包括教师教的方法和学生学习的方法两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位（9）。

初三的化学老师一般采取的教法有如下特点：

一、偏重教学内容和方法的直观性

透过初中学生的心理发展，初中阶段的学生开始熟悉抽象思维，但这种抽象思维在很大程度上还属于“经验型”，也就是说在他们的抽象思维中具体形象的成份仍然占很大的比重。所以初中化学教学更加注重教学内容的直观性。直观教学即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。实验和时间都证明：教学的直观性很能打动学生、吸引学生，让学生对化学产生浓厚的兴趣。

二、偏重培养学生学习化学的兴趣

兴趣是个人对课题有意选择并力求认识的一种倾向，因此兴趣是求知的重要动力。心理学家指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，的确，如果学习的个体在整个学习过程中始终能保持浓厚的兴趣，那么学习的过程也就变成了一种享受。没有兴趣，人们的学习就缺乏积极性和主动性。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”教师作为教育过程中的主导者，应该正确激发学生学习的兴趣，并使之成为学习的长久动机。化学课是初三新设的一门课程，学生兴趣的培养显得尤其重要。

初三的化学教师一般都会采取通过趣味实验，来激发学生的兴趣。实验是化学学科得天独厚的优势，它对求知欲旺盛的学生具有极强的诱惑力。在教学中，仅完成课本上的演示实验还不够，还必须创造条件，改进、完善、补充一些实验，尽可能地将一些验证性实验变为趣味性实验，使学生寓知于乐，以趣激学（10）。

教师用什么样的方法教学，学生便会养成什么样的学习方法。所以，初三的学生总是带着比较浓的兴趣去学化学，很多都是通过“背”、“稍加理解”来达到学习的目的。但学习化学的主动性较差，对教师的依耐性较强，却比较享受慢节奏的课堂教学。

与初中化学教法相比，由于高中的化学的内容较为“宽”和“深”，比较复杂，在很多知识上比较抽象，因此教法上有更高的要求，大致具有以下特点：

一、加强对学生的引导，培养学生的主动探究能力

与初三不同，高中的化学知识逐渐地形成系统化，所以教材对学生的要求

也相应的提高，要求学生要清晰地了解概念并且能够灵活应用。而这些概念当中，有些是比较抽象的，习惯了初三化学教学的学生难以理解，因此，就要求我们高一的化学老师采用恰当的方法，例如引导式探究教学法。该教学法讲究师生的互动，学生的交流，以解决问题为主要目的，同时培养学生的独立思考能力。它不仅重视知识的传输过程，更加注重培养学生自己刻苦钻研的独立精神。

二、探索解题方法，琢磨讲题过程

篇5：关于同桌的作文：忘不了你的友情

那是一个雪天，我们正在进行数学月考，同桌在那画图，不知道是画错了，还是别的什么原因，她跟我借橡皮用。等到考完试，她竟然跟我说橡皮弄丢了。要知道那块橡皮是我最喜欢的一块，平时我都舍不得用，同桌竟然给我搞丢了，我生气极了，就趁她没注意，偷偷拿了她最喜欢的一支钢笔，算是惩戒她把我的橡皮搞丢了。

晚上回到家，写完作业，我躺在床上，翻来覆去却怎么也睡不着，满脑子都是同桌的身影，她发现自己心爱的钢笔丢了以后，得有多伤心啊!下那么大的雪，她一个人走在回家的路上，不知道要留多少眼泪呢!我越想越觉自己做的太过分了。于是，我决定第二天一大早就把钢笔还给同桌。

第二天早上，我刚准备出门，就听见有人敲门，打开门一看，同桌满身的雪花，手里拿着一块崭新的橡皮李巨擘，对不去，我把你的橡皮弄丢了，这是我用自己的零花钱给你买的新的，希望你会喜欢。”听了同桌的话，我很不好意思低下了头从自己的上衣口袋里拿出了同桌的钢笔，“我也要跟你道歉，偷偷拿了你最爱的钢笔”，我们两个人同时裂开嘴笑了，笑得好开心啊!

同桌，我忘不了你的友情!

作者：李巨擘

篇6：忘不了的眼神初三作文

猛然间，一声哀号震住了我的心，出于好奇，我随着声音传来的方向张望，在一个阴暗的角落，我看到一团黑乎乎的东西在动。那是什么？我在心中问到，于是走上前去。你根本不会想到，那竟然是一个活生生的人！他一点也不具有一个正常人的条件：只能发出声音不能说话，手和腿完全畸形，显然失去了正常的劳动能力。在他的面前，有一个孤零零的钱盘子。

看到这样的情形，我的思绪不停的转动起来：这个人在这么冷的天，连一层棉被都没有，他太可怜了。当我打量着这个人时，他用一种乞求的眼神望着我，我顿时束手无策，本能地想转移视线，却又无奈地恰好与他的视线相逢。他虽然说不了话，但他想要说的东西却清清楚楚写在了眼神里，我想我可以读懂。在他那双眼睛里，我似乎感受到了他期盼的心声，绝望的心境。他把他所不能倾诉的，不能记录的伤悲与苦难一一写在他的表情里。这双眼睛对他来说无比重要，它代替了一张嘴、一双手。他的双眼仿佛又在责备、怨恨过路人的冷漠。我毫不犹豫的拿出了我仅有的10元钱，放在那个孤零零的钱盘子里。

篇7：忘不了的高一作文800字

又是一个充满的愁绪的雨天。我分别了的朋友，登上了449路公交车。

坐在后排靠窗的位置，猛然发现这个位置无比眼熟。一下子，回忆从心底翻涌出来，我视为珍宝的一段回忆。

六年级的时候我们搬家了，于是我回家就要坐公交车。然而路上并不会太寂寞，我还有几个同路的小伙伴。五个人的固定团队，在路上打打闹闹，坐车的时间竟不再寂寞。“哈哈哈。”笑声把我拉回现实，一旁的座位上，他们坐着大笑。我在一边安静地坐着看，看着他们，静静地笑，忽然视线就模糊了。等我擦干泪水，身旁也空无一人。

还记得每逢放学，我总先问我同桌：“走不?”再问后桌：“一起?”简单的四个字，却使五个人走在了一起。走出校门，一路上我们嬉笑打闹，有时候男生们还会去买零食，我们便会在下一个站台上汇合。偶尔我会因为扫地，没能赶上团队。但我们却是总能在下一个站台上遇见。那种感觉真奇妙，就好像是走丢了孩子找到了家人。

现在，毕业了。一起经历了六年，苦与乐，悲与喜，最终是在各奔东西。

虽然。我们还是在同一所学校。但，谁又能保证我们的遇见呢?

每逢周五，我都是一个人坐着公交车。我曾无数次期望着在下一个站台，我能看见那熟悉的三个人的背影，能听见他们上车后叫我的名字，能证明我并没有失去他们。可是希望总是希望。

“哈哈哈。”一段令我无比耳熟的笑声在我耳畔响起。我难以置信的回头，但又失望的垂下头。不是他们。是一群小孩子。在他们的身上。我仿佛又看到了我们的影子，那时的我们也像他们一样天真，一样的快乐。从未像如今的我一样愁。

雨终于停了。

我打开车窗，吹了吹我凌乱的头发，也吹了吹我乱成一团的心。

长大后，我渐渐发现：

我会不断的遇见一些人，也会不停的和一些人说再见。

从陌生到熟悉，我认识了一群小伙伴。

从熟悉到陌生，我们分班了。

从臭味相同的分道扬镳，从相见恨晚的再也不见。

这也是我们的结局。

现在我中了毒。原来是中了寂寞的毒，那段记忆发了芽，生了慢，疯狂的吞噬着我的身体。生长着。而我却无能为力，任由它将我带入深渊，我没办法。

因为我忘不了它，忘不了那段令我无比向往的回忆。

篇8：忘不了的高一作文800字

上周四，徐老师大声说到：“这篇课文《‘三颗纽扣’的房子》我不讲！”同学们抓了抓脑袋，有的在议论纷纷、有的在沉思、有的还没有回过神。“安静！”徐老师继续说到：“这篇课文是让你们用舞台剧的形式来表演！”顿时，欢呼声、尖叫声响成一片……接着，徐老师宣布：“下面开始分组和选导演！第一大组为一组，导演为朱韵翰；第二大组……；第三大组导演为杜政熹；第四大组……”

叮铃铃下课了，杜政熹大声喊到：“三组的分角色了，三组的分角色了！”我噔噔噔地走到杜政熹面前激动地说：“我演什么，我演什么？”“不要着急，我来安排。”杜政熹不慌不忙地说。“走！到六班门前的小操场选角色。”我跑到小操场，杜政熹组织好大家：“何奕乐当……徐嘉孜当助手。”“why？”我疑惑地问。“可以让我当其中一个孩子吗？助手连说话的份都没有！”我委屈地说。杜政熹不耐烦地说：“那你就当守林子的。”“唉，连说话的份都没有，如果当守林子的会被大家笑的，因为那个角色是男生演的，只有听导演安排了。”我伤心地说。

时间过得飞快，到周一要表演了，不幸的是黄振宇没有带我用的道具，我无语地张大了嘴巴望着黄振宇。我又把这件不幸的事告诉了杜政熹，杜政熹急得像热锅上的蚂蚁，对我大吼：“快去做呀，让黄振宇画。”我叫黄振宇用本子画了太阳和乌云，课间十分钟在我们三个忙碌制作道具中结束了。徐老师一个组一个组地询问准备好了没有。我们组杜导演最自信，所以我们这一组先表演。我们每一个人都把自己的角色贴在胸前，大家看到我的角色不禁笑了起来，悔不当初呀！演了一会儿我举着道具的手发酸了，弯下手来休息一会儿吧！但为了演出效果我只好右手紧抓左手，直到演出结束！雷鸣般的掌声震耳欲聋，接着一个组、两个组……上台表演了。

篇9：忘不了的作文800字高一

忘不了，您在我们犯错时，虽然会严肃训斥，但依旧会静下心来慈爱地笑着与我们交谈;忘不了，您在我们运动会失利时却依旧端着一碗碗热水递给运动员，反而安慰道：“没事，重在参与呀，看我们班都是‘全员参与’，没有遗憾!”;忘不了，您在班上同学成绩下降时，一边询问原因，一边报以微笑，轻声安慰着同学……

最忘不了的是您那招牌的笑容，像温暖的阳光无处不在。还记得去年冬天，天气格外寒冷，流感悄悄在班上蔓延，没几天，班上同学很多都感冒了，我也不幸被传染了。吃了药后，我来到了学校，第一节课是数学课。上课后，因为我做题较快，所以很快完成了任务，而也就在这时，感冒药的药劲上来了，我实在支持不住直接趴在桌子上睡着了……迷糊中，我看到了老师您模糊的脸，愣住了，一瞬间，睡意开始消减，也听到了您的话：“诗岚，昨晚几时睡的?怎么困成这样?”我睁开了眼，您微笑着看着我，霎时间，我睡意全无。“老…老师，我，我不是故意的……”我站了起来，红着脸，低着头，只断断续续说出了这一句话，您却是笑着继续说：“你是不是感冒了呀?听着你的鼻音有点重。”我解释说：“老师，我确实是感冒了，早上吃了药，所以就有些困意。”听了我的话，您沉吟了一会儿，又露出了笑容：“没关系，实在太困就睡一会儿吧，身体是革命的本钱，先把身体养好再说学业。”您轻轻拍着我的肩膀：“下课后去我办公室喝口水吧，今天天冷，好好休息休息”。我知道，您当时的教学任务并未完成，却依旧是宽容着我。就在这一瞬间，您那瘦弱的身影变得高大，变得温暖。

篇10：友情的初三作文

——题记

甜蜜篇

早晨，一阵清脆的铃声响了起来，铃…。铃。我下意识地看了看闹钟，哦，六点。六点！快要迟到了！我饭也没吃，牙也没刷，急急忙忙的逃出家门。到了学校，我的胃就开始耍上了小孩子脾气，咕咕咕咕叫个不停。这时同桌伸过脑袋问：喂，你怎么了。我说没事，只是早上没吃饭而已。你早上竟然没吃饭，活该，我这儿还有一袋方便面，吃了吧。虽然，当时没有将心里的感激流露出来，但心里一阵甜蜜。

苦涩篇

一天，哥们儿气急败坏的过来找我。问：你昨天是不是没上体育课，在班来着！我说：是啊，我昨天闹肚子，可把我坑苦了。哦，是吗？那你就赶紧把我的笔还我吧！笔，什么笔？还装蒜，我都知道是你了。我什么也没说，因为我知道，我现在说什么也没有用了，他认定是我拿的了。哥们儿见我没说话。最后生硬的嘣出四个大字：我们绝交。那天我哭了，不是因为我们绝交，而是因为朋友间的信任。虽然，我当时没有说太多话，但我当时心一阵苦涩

辛辣篇

一天，数学老师让我们写计算题。哎，我的笔呢？我是上找下找，左找右找，还是没找着。同桌问：你干什么呐？我在找我的笔。哦，让X拿走了。哦。下了课我去找他问：哥们儿，我的笔呐？谁想：他竟然说：笔坏了，要笔没有，要命一条。我当时，有一种想揍他的想法，但我想：友情比天高，算了。这种想法也就随之烟消云散了。虽然，当时我及时的制止了我自己，但现在回想起来心里还是一阵辛辣！

喂，铁子。问你个事吧！

一杯纯净水，加一点甜蜜，加一点苦涩，再加一点辛辣，会是什么样子？

那一定很难喝。

不，那是人间极品！

同桌给你好吃的，那是他在意你。

哥们儿找你要笔，那是能在第一时间想到你。

铁子那么跟你说话，是因为他跟你好，才敢那么跟你说话。

友情是温馨的，友情是伟大的，友情是不可抛弃的。

篇11：友情的初三作文

那是一个百花争放的春天。由于我和我的朋友们闹矛盾，友情像玻璃一样破碎了。我当时十分气愤，与朋友们大干了一架，双方都恨之入骨。当时我气得头顶直冒火，并狠狠的瞪了他们一眼，然后怒气冲冲地回到家。可能是生气的缘故，当晚，我发了高烧，卧床不起。

生病的第一天，我非常沮丧，真希望有几个朋友来看望我，哪怕只有一个朋友也行，可是没有一个人来。风呼呼地吹着，我的朋友们在外面开心的玩耍，屋内只有我一个人，我忽然感觉这个世界好像把我遗忘了。我开始后悔，后悔昨天与朋友们绝交，后悔当时没和朋友们和好。就这样，我怀着郁闷的心情度过了一天。

生病的第二天，我的病情并没有好转，而是烧得更厉害。我迷迷糊糊地睡着了，梦到我与夕日的朋友们在快乐地玩耍，然后我们又闹了矛盾，但我这次没有生气，而是退了一步，又和好如初了。梦到这里，我哭着醒来，又开始后悔前天没有给朋友们道歉。我再次怀着郁闷的心情，度过了发烧的第二天。

生病的第三天，我烧到了40度，母亲打算送我去医院，我默默的点了点头。到了楼下，我看到了他们在玩耍，我低着头，暗暗的掉眼泪。母亲开车到了我的身旁，我已下定决心，对母亲说我要去玩耍，母亲不同意，尽管如此，我依然跑掉。我摇摇晃晃的跑到我的朋友们的身旁，向他们道歉。我不知道他们会不会原谅我，但我会不惜一切代价与他们和好。朋友们原谅了我，并邀请我一起去玩。我当时以为我在做梦，但是即使是梦，我也要抓住这个梦。我当时忘记了疼痛，与他们疯玩了一下午。奇怪的是，等我疯完，我就不烧了!

篇12：忘不了的身影初三语文作文

清晨，我背上书包准备上学。刺骨的寒风吹光了路旁的树叶，吹得我直打哆嗦。路途中，我遇见一位清洁工阿姨，只见她身穿黄色的工作服，手里拿着扫把“唰-唰-唰”地把一大堆树叶扫进垃圾车里。她一边扫地一边搓着冻红的双手，饱经风霜脸上胀得通红。我凝望着这位清洁工阿姨。这时一阵猛烈的寒风吹过，她依然挺立在风中，默默地把小路扫得一尘不染。看到这个场景，我的思绪被带到那个温暖的回忆中……

那天，天气寒冷，天上飘着点点小雨，昨夜则下了一场倾盆大雨。因此，很多人都会呆在家里。小区里面的小路变得十分安静，少了几分喧闹。这时一位小朋友手里拿着一个面包塑料袋，随手往草地里面扔去。就在这时，清洁工阿姨出现在我的视线中。她轻轻地说：“小朋友，你这样乱扔垃圾是不对的，要丢到垃圾箱里。美丽的环境要靠大家来维护啊。”说完她走过去捡起垃圾袋放进垃圾桶里。而那位小朋友涨红了脸低下了头说了一声：“谢谢阿姨!”清洁工阿姨满脸笑容，点了点头推着垃圾车消失在我的视线里。

篇13：忘不了的身影初三语文作文

她头发早已花白，那张布满皱纹的脸上挂着几分笑容。她弯弯的眉毛下面长着一双大眼睛，笑起来眼睛会眯成一条缝，两边皱纹连在一起。最突出的是她那若有若无的小酒窝，感觉很温暖。做饭时，她总是是把围裙系在腰上，一身朴素的衣服，一头精神的小卷，总也不停止忙碌的手脚，好似从不疲倦。每当我想帮她洗洗菜、剥个鸡蛋什么的，都被她挡回来。有时楼上楼下的邻居碰上她时，她便热情地向人打招呼，时不时还能聊上一会儿。

是啊，她也会累，只是从不向我们倾诉。

她的性情温和，她一向是笑盈盈的。无论我闯下多么大的祸，都不舍得打我或是说我几句，妈妈教训我时，如果让她看到，必定会护着我，转而去批评妈妈。在家里，有她我不但得意，同时也感到温暖极了!

不过，她对自己就太过“小气”了：每天的剩菜总放到小碟子里，留着下顿自己吃，给我们吃的一定是新鲜蔬菜。要给她添几件新衣服，却拦着不让买，还说：“不买不买，我在家待着又不常出门，花那钱干嘛啊。”可有时见她出们时，总要照照镜子梳洗一番，穿上一些平时舍不得穿的衣服，才兴冲冲的踏出门。原来，她也爱美，只是不愿意让孩子们为她花钱罢了。

姥姥啊，您也该享福了，每次看见您皱巴巴的手，我就心疼不已，似乎岁月对您也太不公平了，可您依旧笑对生活，处处寻找着生活中的乐趣。

忘不了姥姥对我慈爱的眼神，忘不了她对我关切的话语，更是忘不了那道在厨房忙碌的身影……

篇14：就是忘不了为话题的高一作文

“太好了，努力终于没有白费!”家中洋溢着欢笑，我手中拿着长笛考级证书，眼泪在眼眶中打转。

还记得那时，当老师说要让我考九级时，我便下定决心，一定要好好练习，起初我孜孜不倦的每天练习，在上课时常常得到老师的赞赏，可是好景不长，渐渐地因为学业变得繁重，我便没了兴致去练习长笛，渐渐地长笛便在那窗台的角落里躺了数日，直到那天，要上长笛课了，我才想起它，那节课简直就像世界末日，整节课我就在老师源源不断的批评声中，窗外“淅淅沥沥”的雨声中熬过。

回到家我本打算好好练习，可是或许是因为许久没有练习，有些生疏，我常常不是手指按错就是吹得破音，渐渐地我有些不耐烦了，再想起老师上课时对我的批评，我不禁失去了信心，我坐在床上，眼泪夺眶而出，滑过我的脸颊，最终滴落在我的手背上，我独自一人坐在昏暗的房间里，“嘎吱”门轻轻地被推了开来，妈妈走了进来，慢慢地走到我的身边坐下，手中握着一张雪白的餐巾纸，妈妈一边帮我擦着眼泪，一边对我说：“怎么了，_这样就想放弃了?不就是吹错了几个音吗!”我悄悄地抬头看了一眼妈妈，妈妈双眼直直地盯着我，眼中充满了失望，我看着妈妈，试图让自己平静下来，站起身来，拿起那被我一时激动而“丢弃”的长笛，窗外的雨依旧“淅淅沥沥”地下着，我的手也不停地颤抖着，时不时地我还是会不小心按错键，我在昏暗的房间里吹着不成调的曲子，终于我还是心灰意冷了，眼泪如泉水般涌出。

我放下长笛扑向妈妈，靠在妈妈的身上嚎啕大哭，泪水润湿了妈妈的衣服，只听见妈妈在我耳边说着：“现在放弃不就前功尽弃了吗?从现在开始多练习，不就行了吗!”我抬起头，用满是泪水的眼睛看着妈妈，妈妈同样以严肃的神情看着我，我心中一震，这一刻，好似有一根针深深地扎进了我的心中，我如梦初醒，重新站了起来……

那一刻妈妈的话和她那严肃的神情永久地留在了我的心中，而也就是那一刻使我获得了最终的成功。