山东高考作文：打开窗户看世界

山东高考作文：打开窗户看世界（通用14篇）

篇1：山东高考作文：打开窗户看世界

打开窗户看世界作文

世界是怎样？我总不知道，总想去看看，无奈羽毛还未丰满，总盼望长大，长大闯荡世界，知道很艰难，却也不放弃，因为有梦想，所以要努力实现。

---------题记

偶尔闭眼倾听，听到百鸟啼鸣，唧唧喳喳，清脆悦耳，宛若自天上奔来的清泉，直入心肺。或有时听到雨声淅淅，滴答滴答，敲入心脉，滋润心田。于是乎，竟有种想迈出小屋的冲动。

少年也许就是太轻狂，羽翼还未丰满，就急于飞出小窝，去闯荡世界，却总也飞不高，往往在未飞出小窝时便跌落下来，无奈，只得呆在父母的`羽翼下等待成长，有时，打开小窗，探出小脑袋好奇的打量着世界，才发现世界原来这末美丽多姿多彩。于是，更盼望能够长大，闯荡世界……

终于有一天，羽毛已经丰满，却仍不会飞翔，多少次飞起，却总会跌落在离家不远处，无奈，只得放弃。

不知为何，总放不下那个追求，打开小窗，再一次打量这窗外的世界，莺歌燕舞，姹紫嫣红。这景象再一次纠起了我闯荡世界的欲望。挥起翅膀，继续飞翔，千百次跌倒，千百次爬起；千百次迷失方向，千百次回头重来……千百次的失败，终换取了成功！想到窗外世界如此斑斓，坚信整个世界会更精彩！失败时，别忘了打开窗看看窗外的世界，更别忘了整个世界会更精彩！这样才会拥有奋斗的力量，拥有成功的甘甜！

相信总有一天我有的不只是窗外那片世界，奋斗！奋斗！我相信，自己会赢得更美的明天！

小时候总想知道世界是怎样

直到有一天我推开小窗

探出小脑袋看看世界

才发祥世界这么漂亮

于是就像闯荡世界

挥动翅膀我要飞翔

无奈一次次跌落我要怎么办

推开窗让我在看一眼世界

他是那么美好那么灿烂

挥动翅膀继续飞翔

相信自己能赢得更美明天

……

――后记

初一:何夙雯

篇2：山东高考作文：打开窗户看世界

窗户能看见世间所有，从不同角度去看，从不同角度去思考，有很多不一样，看到浮华是因为他被钱财蒙蔽了双眼，看到庸俗是因为他的目光很短浅，看到善良是因为他的心灵很美，看到邪恶是因为他的贪婪，世间百态，形形色色，不一样的画面，不一样的思想，让我们去看到更多善良，不要看到邪恶，让我们心里充满爱和欢声笑语，让这扇窗户更美，

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篇3：山东高考作文：打开窗户看世界

关键词：中职学校,外国文学,教学现状,原因探窥,教学设想

在中职语文教材中, 外国文学占有一席之地。学生通过学习, 开阔视野, 拓展思维。长期以来, 我国外国文学史的编写和外国文学作品的译介都受到意识形态等的制约, 外国文学的教材以及教学中往往千篇一律地运用社会历史评判的方法分析作品, 忽略了文学的美学意蕴的阐释。作为中职语文教师, 应试图在教学方法中进行探索, 以期达到较好的教学效果。

一、当前中职语文外国文学教学现状

1. 教学目的出现偏激。

在外国文学作品教学中, 教师在教学过程中过分强调语文教学中的思想教育, 往往忽视情感教育和审美教育。由于政治倾向性的客观存在, 使教师在面对外国文学作品时, 总会下意识引导学生去揭露资本主义的阴暗面。如讲《项链》 (高教版《语文》 (基础模块) 上册) , 重点批判的是资本主义社会风气、生活态度和价值观对人的生活质量和生活意义的严重影响;讲《威尼斯商人》 (人教版《语文》 (基础版) 第四册) , 是批判资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系等等。

2. 教学思想固执不变。

在教学中, 中职语文教师往往对作品的理解狭隘化、庸俗化, 对作品的广度、深度乃至高度开拓不够, 对作品只提出一个评价标准, 按照一个模式去理解, 带着“政治眼光”品鉴作品, 以“阶级斗争, 批判资本主义现象”说教形式来误解内涵丰富的外国文学作品, 而忽略了其内涵的多义性、人文性, 没有进入一个辩证性、创新性的空间去思考与启发, 使得外国文学作品显得政治意味浓厚, 从而导致学生没有学习兴趣。比如《项链》中对女主人公玛蒂尔德人物形象的分析中, 总是以玛蒂尔德是“一个不自量力追求享受、爱慕虚荣的小资产阶级女性的典型形象”的固定形象来教育学生, 但忽视了玛蒂尔德诚实守信、重义轻利和要强、坚韧等性格中可贵的一面, 忽视了莫泊桑在文中试图通过人物形象所捕捉到的当时法国下层人民的精神面貌, 以及由此表现出的对下层人民既讽刺、不满, 又悲悯、同情的胸襟和立场。

3. 教学内容不完整。

在教学中, 教师往往过分注重对作品本身的分析, 缺乏对该作家及其作品的独特性的强调与认识, 以冷漠的语调复述作品大意, 说明作品主题, 介绍写作艺术, 摒弃了对学生美的情感的培养, 忽略了学生对作品的主观感受, 切断了“通过感知使外在于主体的客观对象变成主体内心的感情波澜”的文学解读之道。无法抓住其在文学史上的地位与价值, 显得本末倒置。刻板、教条、贫乏、单一的教学内容, 使得学生无法体会作者对人生、对社会、对宇宙万物的感受、思考与探索, 无法引起强烈共鸣和深入思考。

二、形成中职外国文学教学现状之原因探窥

1. 社会政治意识的强化。

长期以来, 传统的社会政治意识导致教师在面对外国文学作品时, 过分强调思想教育的教学目标, 于是形成了“怪圈”, 对苏俄作品, 就要学习什么, 对资本主义作品, 就要批判什么。过分注重文学的政治性、革命性, 要么宣讲无产阶级革命道理, 要么批判资产阶级的腐败、黑暗等, 有贴政治标签之嫌, 说教性偏强, 人文性较弱。这使得教师在现在的教学中也很难走出这种传统的教学模式, 自然导致教学目标出现偏激, 于是教学思想固执不变, 教学内容日益不完整, 最终使师生对外国文学作品自我见解一起消失, 导致产生种种弊端。

2. 外国文学作品的限制。

文学是以语言为载体的。教师在课堂上教授的外国文学, 应该称作“汉译外国文学”, 而非真正意义上的外国文学。因而这些作品经过翻译之后, 语言改变了。虽然承载的内容依旧, 其味道却不可避免地发生了改变。但是, 教师和学生不可能在精通一门语言之后, 再去读相应的作品, 这是不现实的, 这就注定了师生只能通过他人的翻译来欣赏这些优秀的作品, 只能欣赏翻译者眼中的外国文学。语言承载着文学, 而文学又承载着民族文化, 因此师生在欣赏文学作品时必须结合其文化背景和特征来进行。因此学生要通过汉语言解读外国文学, 当然就有了一定的难度。

同时, 外国文学作品时空跨度过大, 历史、人文等各方面都和我国存在着很大的差异, 甚至是无法逾越的鸿沟, 由于认知能力的相对薄弱, 文化心理的相对不成熟等, 导致对外国民族文化的心理、生存方式认识的肤浅, 让教师和学生在中华民族文化传统的背景下, 去阅读外国文学作品, 也就自然不可能完全领悟或者说真正领悟作者想要传达的信息, 从而落入尴尬的处境。

3. 中职学生认知能力的不足。

从总体上看, 中职学生的文化基础都比较薄弱。从入学成绩来看, 大部分中职校学生处于中等偏下的水平, 缺乏良好的学习习惯和思维品味, 偏课现象严重。例如在一些纯男生班, 他们大多是冲着学习一技之长才走进职校大门, 对于语文、数学、英语这些基础课根本提不起劲。对于数学、英语, 有人因为听不懂、理解不了, 索性就不听。语文虽然还好一些, 但一些学生连基本的听说读写能力都不具备, 更不用说对外国文学作品的分析和鉴赏了。

加之教师在课堂上一般采取讲授、讨论的方法, 或采取多媒体教学, 但外国作品作为“舶来品”, 学生无法理解作品中丰富的内涵, 无法体会作品中包含的人类共同的文化价值和文化经验, 最终导致学生感觉读不懂, 不知道作者在说些什么, 从而产生对外国文学作品的厌倦心理。

三、中职外国文学教学设想

1. 实施分层目标教学。

由于中职学生水平参差不齐, 因此在教授外国文学作品时, 必须实施分层目标教学。上课, 是运用分层目标教学法的关键环节, 教师主要应做好:适时明确分层教学目标, 鼓励学生努力达标。教师一般应在每节课的开头, 向学生展示各个层次的教学目标, 如《我愿意是激流》 (高教版《语文》 (基础模块) 上册) A层目标: (1) 正确、流利、有感情地朗诵课文并背诵。 (2) 了解诗歌大意, 感悟作者对爱情的态度。B层目标:感悟诗歌的意象群。C层目标:欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。这三个目标也属于包含关系, 也就是说B层目标包含A层目标, C层目标包含A、B层目标。三种目标面对不同层次的学生, 使他们能各有所思, 各有所得。

2. 解读多元化。

我们在解读一些西方文学作品时, 习惯把它和资本主义制度联系起来, 这无疑是意识形态泛化的结果。例如对《项链》这篇课文主题的解读, 传统的看法是, 小说尖锐地讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想, 认为玛蒂尔德的虚荣心并不是一种个别的现象, 而是资本主义社会的产物, 具有一定的典型性, 而定义化的主题解读显然不利于培养学生的社会责任感、社会价值观等教育。时代的发展, 需要我们教师要用全新的理念解读文本, 只有这样, 才能实现语文教学的真正变革。所以, 我们需要对《项链》的主题做多元化的解读, 比如:作者对女主人公虽有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾;对她为一条假项链差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜;对路瓦栽在妻子丢失项链之后没有一句责备, 而是和妻子同甘共苦, 共偿债务进行了肯定等等。这些解释更为全面合理, 它摆脱了政治的阴影, 我们可以将这些解释融合到教学当中, 使学生在与作品的对话中拓宽思路。

3. 引入比较阅读。

在课堂教学中, 引入比较阅读法, 既可以开阔眼界, 活跃思想, 使认识更加充分、深刻, 又可以看到差别, 把握特点, 提高鉴赏力。不同作家由于思想、观念等差异, 写出来的作品会在选材、立意、情感等方面有许多的不同。比如《威尼斯商人》中的夏洛克是莎士比亚塑造的一个十分复杂而丰满的吝啬鬼的形象, 夏洛克作为中世纪遗留下来的高利贷资本的代表人物, 其贪婪、吝啬带着旧式的、欧洲中世纪封建社会的烙印。而《守财奴》中的葛朗台, 在法国19世纪批判现实主义作家巴尔扎克冷峻的笔下, 其贪婪、吝啬得到了充分的展示。教师在讲授《威尼斯商人》时, 可以将二者联系起来, 从而加深对人物的理解。再如, 我们在教学匈牙利著名诗人裴多菲的爱情诗《我愿意是急流》时, 如果将其与舒婷的《致橡树》进行对比鉴赏, 就会发现它们恰好构成了一种男性与女性之间关于爱情宣言的对话关系。当我们吟咏《我愿意是急流》, 感动于男性可以为心爱的女人无私奉献, 愿意付出所有甚至生命的爱情表白时, 我们难道不觉得舒婷的《致橡树》同样也声情并茂地表达了女性对真正的爱情的向往与呼唤吗?而且这二者之间的奇妙关系, 在我们现实生活中有着不可估量的意义和价值。

总之, 外国文学教学改革从自身的内涵来说是关注人文精神, 因此教师在教学过程中应当勤于思考, 勇于探索, 转变观念, 跳出传统模式, 为学生打开通向世界的窗户。

参考文献

[1]姜琴.背景知识让中学散文教学更具张力[J].语数外学习 (高考语文) , 2012, (03) .

[2]吴罕砚, 张晓帆.语文教材中外国文学作品选材对比研究[J].文学教育 (上) , 2010, (08) .

[3]黄玉霜.新课改背景下高中 (人教版必修) 外国文学作品教学现状与策略研究[D].华中师范大学, 2012.

[4]唐霞, 水仲文.高中语文外国文学教学的历史与现状[J].重庆文理学院学报:社会科学版, 2006, (03) .

[5]李兆新.中学外国文学教学的现状研究[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版, 2004, (06) .

[6]刘洪涛.现代中学语文中的外国文学作品形态分析[J].中国现代文学研究丛刊, 2003, (03) .

篇4：走进绘本的世界打开心灵的窗户

一、学会鉴别——知道什么是绘本

绘本的英文叫Picturebook（图画书），但绘本不等于“有画的书”，它是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。

绘本对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求，这些要求是按照不同阶段儿童的素质和需要而形成的，具体表现在以下几个方面：

1．内容贴近儿童世界，与儿童生活经验相适应，易于理解。

2．画面前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。

3．文字生动、简练、朗朗上口。

4．绘画与文字配合默契，富有艺术性，具有审美功能。

二、区分品质——判断绘本质量好坏

一般来说，画工、语言、故事情节三个方面决定了绘本的质量。

（一） 包装考究、绘制精美

好的绘本一般都注重包装：精美的装帧，细腻的笔触，精湛的绘画技艺会让你眼前一亮。精美耐读的图画，给读者一种直观的、美的撞击力，让你爱不释手。

（二） 语言生动、配合巧妙

绘本最吸引人的是它大幅的图画，语言很少，非常精练。与语言与图结合得那么契合，相得益彰。比如绘本《想吃苹果的鼠小弟》，每一幅图都是动感十足，没有背景，只有主角在书里面演孩子一看就懂的动画片，简短的文字被放在单独的一页上，其实是作者独具匠心之处，没有背景的文字，正是给幼儿想象思考的时刻，多么贴心和独特的设计呀。

（三）情节有趣、富有个性

绘本是站在儿童的角度出发设计创作的，因此绘本能抓住儿童的心理，深受儿童喜欢。其情节往往富于想象，有趣又合情合理，符合幼儿的生活经验，每个人物都有其鲜明的个性特征。如绘本《好饿的毛毛虫》，在绘本里毛毛虫从一个小小的卵开始，最后变成了一只美丽的蝴蝶。绘本作者更是别出心裁地运用了镂空和特别的装订方式，让小读者在细数毛毛虫从星期一到星期天吃的东西的时候，特别兴奋和有趣，在读的过程中，体验吃的快乐，也懂得多吃东西会不舒服的道理。这样的书，就是孩子要读旦喜欢读的书！

三、划分类别——挑选适合不同幼儿的绘本

（一） 依据年龄段选择

2～4岁的幼儿可以有针对性地选择形式和材质比较新颖和特别的书。像是枕头书、工具书、口袋书、洗澡书、触觉书、翻翻书、布书、拼图书、有轮子或不同形状的绘本，这些绘本的设计旨在引发孩子对书的兴趣，并从动手学习中亲近绘本。

4～5岁的幼儿能够比较准确地表达自己的情绪和想法，有强烈的好奇心和一定的社交能力，喜欢认读和猜测故事书上的字。家长和老师注意挑选的绘本一定要图文并茂，线索鲜明，突出人际交往。比如《逃家小兔》《下雪天》。

5～6岁的幼儿拥有较强的学习能力和丰富的想象力。可以把书面语言和生活经验联系在一起，会在生活中运用书面语言。他们已经学会默读，会复述故事，能回答故事中的问题，能自己编故事结尾，能表演故事的情节，也开始喜欢推理，能分辨美丑善恶。比如绘本《母鸡萝丝去散步》《花婆婆》等。

（二）依据内容来选择

绘本的内容包罗万象，现在仅从认知角度对绘本的内容进行简单的划分，以此帮助孩子解决成长中所碰到的一些问题：

1．认识自己——处理情绪的绘本。

孩子成长在过程中会遇到害怕与恐惧、生气、难过的情绪，适时地挑选绘本，可以给孩子许多暗示和鼓励，让他们理解事情的真相，学会管理自己的情绪。比如面对恐惧的绘本有《我的壁橱里有个僵梦》《小老鼠的漫长一夜》面对难过伤心的情绪有《我好难过》《别难过，鼹鼠莫迪》。

2．理解别人——养成良好品质的绘本

良好品质的培养会让幼儿受益一身，那么就从绘本开始，把友爱、诚实、勇敢、乐观的故事找出来让幼儿读一读，理解感受绘本中的珍贵品质。比如《小老鼠和大老虎》《三个强盗》《我有友情要出租》《爱心树》《猜猜我有多爱你》等。

3．掌握知识——认识世界的绘本。

知识的范围很广，包括自然常识的、环境保护的、民间传统的、节日季节的，所以归为这一类内容的绘本数量有很多：比如环境保护的有《挖土机年年作响》《烟雾迷漫的夜晚》《妈妈爸爸不住一起了》《活了100万次的猫》等；

节日季节的有《我的妈妈真麻烦》《像爸爸一样》、《月亮，你好吗》《雪地里圣诞树》等。

4．体验哲理——懂得生命意义的绘本。

有些绘本故事所反映的生命意义很耐人寻味。娓娓道来，激起的思想的波澜是巨大的，让人深刻反省，能对人生重新思考，体验包含故事里的哲理，让孩子在沉思和情感矛盾的激烈斗争中长大。比如《彩色的乌鸦》《逃家小兔》《花婆婆》《爷爷没有穿西装》等。

四、跳出误区——遵守选书的原则

如今出现在书店里的绘本大都是引进国外的优秀的绘本，中国本土的绘本质量还不是很高，原创性不强，很多家长到了书店看到满柜子的书，给孩子选书的时候容易出现一些错误的观念，如果把这些错误改正过来就会成为我们为孩子买书的很好的原则：

1．非贵不买——要重视内在价值。

很多家长认为质量好的绘本，一定是装帧精美，价格不菲的。其实不然，有些简装的绘本，价格便宜，内容又好，有些绘本故事内容都是精挑细选的，来自国内外优秀的画家创作的绘本。装帧简单朴实，价格从几块到十几块，这样优秀的绘本不能错过，要做到重视内在价值，而不仅仅看外表的包装。

2．多了就好——要懂得择精而购。

“只要是绘本，一定是多多益善”，很多家长抱着这种想法给孩子买了许多的绘本，也不考虑孩子是否读得懂，是否一下子能接受那么多，他们夸大了绘本的作用，觉得买得多了，总会对孩子有教育意义的。这样的做法是不对的，家长要抛弃这种不负责任的购书态度，了解自己的孩子，挑选适合他们年龄层次和心理发展需要的书，不要多，只要精，就能取到事半功倍的效果，何乐而不为呢。

3．买回了事——要注意充分利用。

如今的家长很重视绘本，他们会给孩子买书，但没有充分利用，买回去只当是责任完成却没有好好指导孩子看书。那么放下手中的事情吧，抱着自己的孩子，轻轻地读，用带着感情的声音，去读绘本中的文字，让买回的书发挥其应有的价值，拉近亲子间的距离，陪伴孩子心灵的成长。

绘本是有个性的，是美好的，是世界各国的艺术大师带给孩子和所有人的心灵盛宴。我们作为教师与家长，有责任和义务要让孩子认识真、善、美，感受生命的可贵、生活的美好。为他们挑选适合的绘本，一起走进绘本的世界，打开明亮的心灵之窗。

篇5：打开窗户高中作文

有时，我喜欢打开窗户，静静地望着榕树，直到发一下午的呆。我知道榕树也是有思想的。它是一位旅途归来的老人，然后便在这儿生了根，直到一生一世……榕树，它孤独吗?或许它是孤独的。它稠密的树枝上的鸟儿来了又去了去了又来，鸟儿是它的朋友，但它与鸟儿却只有短暂的热闹，热闹过后，榕树便只能苦苦孤独地等待，等待，直到下一个春天的到来。我知道榕树是读过“天之涯，海之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有离别多”这样令人感伤的诗句的。要不然，每当夜暮来临，冷月升起，它怎么会与月亮窃窃私语呢?月亮是老榕树最知心的朋友。它们一起走过了春夏秋冬，走过了年年岁岁，一起见证了岁月的无痕与流逝。岁月记得老榕树满身伤痕，月亮却依旧如从前一样圆。我悄悄地告诉了老榕树岁月的不公平，但老榕树却告诉我：时间是最公平的，身体的老去并不可怕，可怕的是心灵也被岁月剥蚀。

老榕树，它或许并不孤。因为我听到了它正在和风儿热闹地打招呼，兴奋地同白云招手，它虽然静静地立在那儿，但它的灵魂却早已经飘出了体外，飘到了那充满鲜花的原野上。飘到了那潺潺流水的溪水边，它与鲜花问好，与以前的老朋友谈天。老榕树它孤独的是自己的躯壳，它的灵魂深处却充满着热闹与欢乐。

老榕树，它或许也是一个孤独的守望者，就像麦田的守望者一样，虽然孤独，但充满期待。或许正是因为有了老榕树的坚守，月亮才会显得又圆又亮;或许正是因为有了老榕树的坚守，鸟儿才送来了这儿一年又一年的热闹;或许正因为有了老榕树，清风的歌唱便不会被冷落……

篇6：打开窗户作文

打开窗户是为了看看周边， 我想打开窗户来仔细地

我打开了一扇窗户，看到了一群群匆匆忙忙急于上班的人。世界是多么需要这些每天忙忙碌碌的人来为我们身边的世界付出劳动才能让大家能享受大各种各样的产品。当我们抬头是，哪一架飞机，哪一颗卫星不是百万名工人们用心血来打造出每一颗钉子，每一柱钢铁的？而我们对他们的回报却是无穷无尽的打击。当我望向街头时我看到了我们对这些努力工作的人的轻蔑，的不理睬和我们对他们的歧视。难道人人平等这句话还有谁不知不晓？

接着，我又打开了一扇窗户。我看到了城里“稀有”的草草木木。于是我翻了翻地理图发现了我们小学生作文大全

我又打开了第三扇窗户，我看到了我们学生们在每时每刻都在卖命似的复习和预习，人人都抱着一个可以进北大，清华的

当人们打开了那扇窗户时我们会发现我们的身边是由许许多多的不足之处正等待着一人去把它改正啊！那就让我们大家齐心协力地make  the  world  a  better&nb

篇7：打开窗户作文

今天早上，我一觉醒来，拉开窗帘发现窗户上白茫茫的一片，我连忙打开窗户，发现外面雾蒙蒙的一片。“！起雾了！”这时，我发现妈妈急忙跑过来关上窗户，说：“这不是普通的雾，是霾，不要开窗。”

这时，我突然想起昨天晚上的新闻大直播上说：“这段时间浙江省各地受到霾的影响，PM2。5的浓度值有所上升，对人体呼吸道有很大影响。

这些都是人对环境破坏所造成的后果。比如：少开私家车，多做公交车，减少尾气排放，对环境改善有好处。我们要好好保护环境。

篇8：打开窗户阳光正好作文

国庆，我回到乡下去探望外婆外公，还见到了我房间窗外的“老朋友”——那棵高大且挺拔的杏树。

还记得那扇窗，我常常透过它，感受窗外的美丽风光。

窗外，金秋，凉爽。

秋日来临，映入眼帘的依旧是那片金黄——金灿灿的稻田，金黄的杏叶，还有那金黄的玉米地。正值秋收时，外公外婆早已到地里收割小麦和玉米。正午时分，外公回到家休息。虽然已经是秋季了，但乡下的太阳依旧火热。“呼呼……”只听见窗外传来一阵时重时轻的鼾声，我推开窗子，迎面扑来阵阵热浪。我扒着小窗从内向外张望，原来是外公靠在杏树下乘凉小憩，我“扑哧”的一声笑了，看见那杏树好像也在捂着嘴偷笑。

傍晚时分，外婆挑着装有刚收的玉米和小麦的担子走在回家的路上。夕阳慵倦，把余晖的温暖洒在地上，映得那杏树也好似披上了纱衣。风吹起我的头发，拂过我的脸庞，还吹得那满树金黄的杏树树叶簌簌作响。

秋夜不同夏夜，秋夜的月光皎洁而又明亮，透过窗户洒进我的房间，像铺了一层白地毯在地上一样。秋风不同春风，这风包含着果树的味儿和花草的香，透过我的小窗，轻轻地，徐徐地掠过我的心田。

国庆假期最后一天，我要离开这里，离开外公外婆，要离开杏树了。清晨，我同父母踏上回城的路途。车窗外的阳光悄悄地穿了进来，温柔地抚摸着我的脸颊，暖暖的，像是外婆手的温度。

沿途的风景是如此美丽，而人生却又如此漫长，不知道还能有多少时间回去看外公外婆，还能有多少机会再好好趴在我的小窗上看着那棵杏树发呆。

篇9：打开心灵的窗户作文

打开心灵的窗户，看见了五彩的世界，将春天汇报给了大家，他就是春天，

打开心灵的窗户作文

。

打开心灵的窗户，看见了蝴蝶蜜蜂在花丛中翩翩起舞，看见了孩子们快乐的玩耍。看见了小树小草又长高了，又变绿了。

打开了心灵的窗户，这一片世界都是美好的，它让人心情好了起来，快乐起来。将这美好的一切画下来、写下来、照下来。

春天，有一个美丽的季节，“一年之计在于春”我们就在这儿许下自己最美好的愿望，让他随着春风飘在空中，让春天帮你实现吧!

太多的

有的人总是纠缠于忧伤的樊笼，打开忧伤的窗户却要等待快乐飞来。为何不去试着打开一扇快乐的窗户呢?

别开错

篇10：打开窗户作文800字

窗门紧掩。

四周的黑暗湮灭光线，也湮灭了黑色影子寂寞的神情。空旷的房间，寂寞掷地有声，跫音四响，细微花香，凋谢在清冷的房间。思念就在这夜暮沉沉的午夜时分，再次浮起。

诗人再也经不住这黑暗的辗转反侧，起身徘徊。余光一瞥中，透过窗纸看到一轮孤月悬在半空。

开窗，转轴发出吱吱的声音，清明的月光就这样调皮地进来了，照在木制的床榻上，发出温暖的白光。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

今夜无眠，无眠于今夜的又岂止是自己呢？

这是李白开窗，他于开窗中发现了午夜中相守自己的明月。虽然因相思而“白发三千丈”，但那如玉的月光却温暖了他的心田。他可以寄相思 于明月，让明月带着故乡的风情、故乡的气息来慰藉那颗思乡的心。

于寂寞中打开窗户，你会发现，窗外，在一个知你的知音在静静守着你。

那深夜跳上树梢的明月，是在偷窥你凄楚的容颜，她用她温和如玉的光温柔地照着你，叫你不要悲伤；那从四周吹来的香甜的风，不也是在尽力抚摸你心中的伤痕吗？那种抚摸，那种柔，那样软，那样轻，让你忘记了伤口的疼痛。

阳春三月的女子，在闺中深守，小小的窗扉紧掩。马蹄声来，她喜出望外，开窗而望，却发现哒哒的马蹄是个错误，他不是归人，是个过客。这个开窗是个错误，但何尝不美丽呢？窗外的人于开窗之际看到她的莲花般开落的容颜，她也于开窗之后更加坚定自己望穿秋水也要等到的期待……

紧掩的`窗扉里，谁人能懂她的心？窗外春光正好，良人即将踏马归来……

打开窗户，希望正在向我们走来。在四闭的房屋里，哪里能看到黍明的曙光？一颗心只会在那里凋落，直至绝望在谷底。

这样多好！

打开窗户，我便有一个知音伴我走过人生的悲欢离合；心也有一颗希望的种子在发芽，让我坚信，我的企盼正在不远处向我走来，我已听到它的声音。于是要懂得，在每个醒来的一刻后打开窗户。

让清晨的阳光透过香甜的风翻卷着窗帘打在我的身上；看窗外如同被明矾滤过一样纯净的蓝。

篇11：打开窗户，风进来了作文

三毛是这本书的主人公。三毛……一个出身凄凉、饥寒交迫、受尽欺辱，贫穷得只剩下三根头发的漫画形象。他活在世上就是靠着他在极度凄苦无依的困境下坚强、乐观、善良、机敏、幽默的精神在世上立足的。

在读书的过程中，我曾问过一个问题，三毛已经这样贫困，难道就不感到难过吗？就不想去死吗？读完整本书后我才明白：对，三毛是十分难过，但是我认为三毛肯定觉得生活是可贵的，每一个人在世上存活都有他的意义存在。

如果每一个人都能像三毛一样在逆境中能够坚强、乐观、善良、机敏、幽默的话，那他们的一生都是成功的，那世界就多一些和平、多一些爱、少一些贫困、少一些黑暗。

在我的身边也有一些像三毛一样的人。记得是那一次，我和妈妈去超市购物，出来时我看见了一位大姐姐，她跪在地上，脖子上挂了一个牌子上面写道：家父得上绝症需要医药费来替父亲看病，但身上钱全部花光了，希望各位好心人给点钱吧！当时我看见了牌子心里隐隐作痛，我心想，如果我有钱我就会把钱全捐给她。这时我看见有许多人路过那里都给了她一元、二元、五元、十元……，渐渐地都快到几百元了。她一个个的捡起，小心翼翼的装进口袋里。我实在看不下去了，就向妈妈要了15元送了过去，就在这时她抬起头说了声谢谢，我说不用谢。我们回去了，在路上我一直在想那位大姐姐不怕丢脸的来到人最多的地方来祈求，这真是感人，这不就是人间所说的情吗？

篇12：打开心灵的窗户500字作文

这只是一个非常简单的故事，但它却蕴含着深刻的道理———那就是，我们要打开心灵的窗户，用最真实、最平和的心态去发现、去感受、去体会，而不是隔着窗户，带有偏见的去看待人和事。

打开心灵的窗户，其实每个人都是有自己的优点和缺点的，只是有时不能被我们所了解罢了，所以不能带有情绪的去看待别的人、别的事，那样只会使每个人都变得不快乐。如果关闭心灵的窗户，只会使我们对他人的误会加深，矛盾加深，这样会使问题越来越多，越来越严重，而最终无法解决。

打开心灵的窗户，让我们去感受那最真实的一面，不能被我们的情绪所蒙蔽。打开心灵的窗户有很多的方法。有人这样说过：“旅行的意义，其实就是窗户和镜子，窗户的意义就是敞开心扉，充分的放松心灵;镜子的意义就是发现自己、感悟自己。”我认为这句话说得非常有道理。确实，旅行的意义，有时候并不在于沿途的美景，而是在于我们在旅行中的感受，心灵的感受。其实在每一次旅行中，我们所收获到的，比在课堂中收获到的更多。在旅行的途中，打开心灵的窗户，就会使我们忘掉烦恼，忘掉一切不开心的事情。

篇13：打开心灵的窗户作文600字

我眷恋的不是那扇窗，而是那扇窗外面的景色、事物以及我的回忆。

——题记

窗外是一条铺满银杏树叶的小路。每到风起，两边的银杏树叶摇曳着身体从树枝飘落，成了秋天最迷人的景色。我喜欢脚下银杏树叶发出的沙沙声。这条小路也是很多学生的必经之路，他们在一起有说有笑、打打闹闹，有了他们这条小巷总是充满欢声笑语。

每到傍晚，我和妈妈出门散步。在这时总能见到一对老夫妻，老爷爷的腿不能运动，只能靠坐在轮椅上。而他们的儿子在外地工作，一年中有很少的时间回家，只有老奶奶每天照顾老爷爷的生活起居。每天的这个时候，老奶奶总是推着爷爷在这条小巷散步。他们沉醉在这美好的景色中，即使没有过多的交流，却能让人感受到幸福，笑容总是洋溢在奶奶的脸上。但好景不长，渐渐的只剩下老奶奶一人走在小巷上，而那份美好只能留在我的记忆中，每每看到老奶奶孤独的背影，我的心中就会有些失落。妈妈觉察到我的情绪变化，语重心长的告诉我：“学会珍惜，活在当下。快乐的成长”。而每每这时，我总是会攥紧妈妈的手，久久地不愿分开。

篇14：打开心灵的窗户500字作文

用美好的心灵看世界，用积极的态度面对生活。如果你会寻找，你会发现生命中充满机会与希望。不要为一时的烦恼抱怨上帝，应该停下想想，到底谁错，你会发现，任何的烦恼中都隐藏着尚未被发觉的宝藏。辉煌一生的爱迪生，一生中有着1000多项发明为人类的文明打开了一扇充满光明的窗户。而他充满感激之情的失败，只有无数次的失败才能造就一才成功。在发明中，他每次都是快乐的，因为他发现了失败。我们应该学会笑，多一份感激，多一份抑郁。

用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对挫折和困难。当你面对挫折与困难时，你是面对还是放弃?一个德国科学家曾经经过605次失败发明了“606”，面对失败，他怯弱了吗?世界首富比尔.盖茨在文明天下前与其他公司合作处处碰壁，面对挫折，他怯弱了吗?没有，全都没有。在挫折面前，我们应该鼓起勇气，面对笑容，多一份勇，少一份怯弱。