马尔邦乡中心校毕业班工作措施

马尔邦乡中心校毕业班工作措施（共3篇）

篇1：马尔邦乡中心校毕业班工作措施

鸭池乡中心学校2012-2013学年

毕业班工作管理实施意见

毕业班工作是学校教学工作的重中之重，毕业班是学校的重要窗口，在毕业班工作上，鸭池乡中心学校首先确定了一个明确的指导思想，那就是让社会满意、让家长放心，以学生的发展为本、千方百计让学生圆满地结束小学阶段的学习生活，带着九年义务教育的小学毕业生应有素质、步入中学的殿堂。本学年具体开展以下一些工作。

一、狠抓毕业班教师、学生的思想

教师的思想先行首先就是要抓好毕业班教师的配备。因为要搞好毕业班工作，教师是关键，所以我乡小学在教师主动申请的基础上将责任心强、思想先进的精兵强将推上毕业年级。

学生的思想先行就是要抓好学生的开学动员会。毕业班工作绩效的好坏最终体现在学生身上，学生思想是毕业班取得优异成绩的保证。要求学生思想先行在当前的社会环境下尤其重要，当前的学生存在父母外出打工学生留守在家的多、独生子女多、家长离异的学生多等现象。处处有网吧诱惑、时时有不良社会青年的邀约。稍一不慎学生思想就开小差了，思想跟不上必然学习跟不上，必然导致毕业班工作的低质量，所以我们一定要把毕业班学生思想工作作为毕业班工作的重中之重。开好开学动员会对搞好后期毕业班工作有事半功倍的作用，要求各校要安排好开学动员会让学生的思想先行。

二、抓好毕业班工作的过程管理，充分发挥学校管理者的调控作

用。

1、本学年将召开两次毕业班教师座谈会，内容主要为通报上级对六年级的有关要求，提出学校对六年级的要求及工作建议，听取六年级教师们的情况反映和建议，共同讨论六年级的教育教学工作。

2、抓计划管理。对毕业年级的计划管理我们主要抓四个方面：一是教学工作计划；二是复习工作计划；三是后进生转化计划；四是在计划执行过程中，根据实际不断完善补充，以达到效果的最佳化。

3、狠抓教学常规的检查和落实工作。学校领导、教导处要不定时的检查毕业年级教师的备课、上课、批改作业、后进生转化、课外义务辅导等情况，对发现的不足之处应要求教师及时整改。

4、班主任认真摸清学生真实情况，定期召开六年级学生会。学生思想是变化的,学生中的矛盾也是随时可能发生的。要求班主任及科任教师经常深入到学生中间去，了解每位学生的学习、生活、家庭情况，摸清学生的思想动态，把可能发生的事件处理在萌芽状态。同时还要与少先队大队部配合，开展“告别网吧”等为主题的队会活动，从不同的方面形成教育的合力，共同搞好毕业班工作。

5、认真开展毕业班教学研究。要求毕业班教师要充分发挥毕业年级教师整体作用，改变各自为阵的传统运作方式，要互相学习，取长补短，共同进步。

三、要以学生的发展为本，全面实施素质教育。

在全面实施素质教育的今天，学生的成绩并不能代表学生的一切，我们只把分数看作是反映学生素质高低的一个参数。因此，我乡

要以学生的发展为本，全面实施素质教育。

1、面向全体，努力提高教学质量。在教师的教学上，教师首先深入了解并掌握学生的学习情况，教学必须做到“对症下药”，并严格知识的目标过关管理，对达不到目标要求的要进行反复训练；第二，认真分析上学期期末考试的情况，调整好自己的教学方略；第三，重视基础，不舍本求末，以搞好基础知识和基本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变；第四，把握好教学的节奏，特别是内容有较大变化的语文学科，既不能为赶进度而让学生“吃夹生饭”，又不能因极个别的后进生而耽误教学进度，特别是在作业练习上，更要把握好节奏，杜绝前期学生练习少，临考前练习过多的情况发生；第五，把学习后进生个别辅导作为一个长期的坚持不懈的工作，要求重点在课堂里安排时间进行分类教学式的个别辅导，从而从整体上提高学生的成绩。

2、以学生为主体，开拓创新。学校要求毕业班教师创造性地开展教学工作，教师们积极立足于提高学生的学习积极性，营造乐学的氛围。

3、把后进生转化作为毕业班专项工作。学生个体存在差异是客观的，后进生的存在也是客观的，这是一种正常现象。因此，我们不怨天尤人，对后进生进行歧视和指责，但我们也不能因此而不加强这方面的工作。我们的态度是：面对事实，积极应对，把后进生转化工作纳入重要工作日程。在转化后进生上，我们主要抓以下四个方面：一是排出后进生对象，深入了解分析“后进”的原因；二是拟好转化后

进生的计划并制定出转化措施；三是学校检查后进生转化情况；四是总结交流转化后进生的经验，以指导后进生转化工作。

4、全面发展、实施素质教育。由于历史的原因，对于提高成绩，学校、教师的认识可以说是到位的，而对于全面实施素质教育则往往会在提高成绩的工作上被忽视，因此，我们加强了提高语文、数学、英语、成绩以外的教育教学工作。在教学方面，我们抓了非统考学科教学的管理，非统考学科要求开齐上足，克服关起门来一门心思只抓语文、数学的现象。为了学生能够全面发展，六年级各班还组织学生广泛开展课外活动。如手抄报比赛，让学生享受自己成果的喜悦，又营造了文化氛围，人人有体验，通过作品展示，同学们既分享了快乐，又学到了知识。这些都是全面育人的结果。活动的开展、全面育人，也缓解了学生紧张的学习压力。书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早、睡得最晚的人，是我是我还是我……这样的歌谣在我校毕业班是没有市场的。

四、家校结合，形成合力，搞好毕业年级校外延伸。

毕业年级学生自我意识和独立意识不断增强，加之在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的。

家校结合首先要求每期召开至少两次家长会，一方面向家长宣传政策，进行教育辅导，介绍学校工作情况和工作打算，以求得家长对学校工作的理解、关心、支持和帮助。另一方面，通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增

强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。

家校结合还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。

六年级工作是学校工作的重头戏之一。也是一个不断探索的课题。只有以学生为本、以教师为本、因地制宜、因材施教、与时俱近，才能搞好毕业班工作，赢得家长、社会对学校工作的认同。

让我们大家携手共进，把我们全乡六年级的教育教学成绩提高到一个新的水平。

鸭池乡中心学校教导处

2012年9月

篇2：马尔邦乡中心校毕业班工作措施

一、“以学生为中心”的有效教学策略

“以学生为中心”的教育理论来自于美国教育家和哲学家杜威的“儿童中心论”。其核心理论要求从传统教育的束缚中将儿童释放出来。他特别强调要尊重儿童的心灵和自由的天性, 遵循儿童发展中教育规律的重要性。将杜威的“以儿童为中心”的思想进一步运用于各类学校教育中就成为今天所提倡的“以学生为中心”的教学思想。“以学生为中心”的教学策略主要包含以下三个方面:

(一) 发现教学。

发现教学法的思想渊源可上溯到古希腊哲学家苏格拉底的“产婆术”的教学方法和近代西方教育家卢梭、第斯多惠、斯宾塞等人的教学思想, 这一方法的广泛应用是美国教育家布鲁纳积极倡导的结果。发现教学法亦称假设法和探究法, 是指教师在指导学生进行学习时, 不是简单地将内容直接提供给学生, 而是为学生提供一种问题情境, 让学生积极思考, 独立探究, 自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的中心思想是让学生成为学习主体, 独立实现知识认知过程。具体地说, 就是教师发挥启发作用, 学生积极主动地获取知识分析解决问题的路径方法;研究客观事物发展的过程和客观规律, 从中发现创新点, 形成自己的独特理念。在这一过程中, 教师的作用是引导促进学生对这种情境发问并自己收集证据回答问题。

(二) 情景教学。

情景教学法于二战后出现于欧洲, 到20世纪六十年代由英国教学专家所广泛采用。情景教学法又称视听法, 该方法认为知识的学习与知识使用的“情景空间”有密切的联系, 强调要注重特定情景环境中产生的问题和寻求解决方法的自然关系, 不强调预设目标, 不对学生提出僵化固定的教学要求。情景教学的核心目标是通过教师引导学生进行自主探究性学习, 以提高学生主动探索和解决实际问题的能力。

(三) 合作教学。

合作教学是一种极具创意和实效的教学理论与方略。它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩, 促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著。合作教学理论于20世纪七十年代兴起, 并在美国教育学家的倡导实施下于八十年代中期取得了实质性的进展。合作教学是以建立和组织学习中人的关系为基点, 通过设计先导目标, 以全员多层次多角度互动合作为基本动力, 以团体讲授为前导, 以小组活动为基本形式, 以团队成绩为评价标准, 全面提高学生的学业、技能和心理品质的一系列教学手段。

二、“以学生为中心”教学策略在毕业论文工作中的应用

(一) 发现教学的应用。

通过多年毕业论文的指导和管理工作, 我们注意到了这样一些现象, 一些由教师设定好的题目由于多种原因 (如学术性过强或脱离现实内容生僻等) 往往乏人问津, 而学生对自己有兴趣的问题或在实际学习生活中遇到的问题更有研究热情。所以, 我们在本科毕业论文中的指导中尝试应用发现教学在以下两个方面:

1、大学生在日常课程学习中经常会遇到一些问题。

有些问题学生兴趣不大, 简单采用请教老师或同学交流的方式来解决;而另一些问题往往能引发一段时间的持久兴趣。不论是哪种问题, 由于是学生自己发现的, 其对问题的理解和研究兴趣都具有一定的深度, 因此鼓励学生根据日常学习中遇到的问题自设题目。

2、在进行毕业设计工作时, 鼓励有意向的同学对知名学术问题开展研究讨论。

知名学术问题通常具有高的知名度和隐含的高回报收益, 有兴趣有能力的同学如能解决知名问题, 对于今后的进一步深造和工作都有很大的助力。

(二) 情景教学的应用。

毕业论文主要于本科教学阶段的最后两个学期开展, 这一阶段大部分学生要么在准备研究生考试和复试, 要么已经进入意向单位进行实习或工作。在校准备研究生考试的同学大多还能抽出时间, 着手毕业论文的相关工作, 而工作实习的学生就显得有些可望而不可即了。针对这些同学应用情景教学策略。具体做法为:鼓励工作实习同学在特定的工作情景中, 发现具体问题作为毕业论文的研究对象, 在努力解决工作中遇到的困难时, 也完成毕业论文的要求。例如, 宜家家居是来自瑞典的全球最大的家具和家居用品零售商, 每年会吸纳部分实习生进行短期工作。在实习过程中, 学生针对宜家采购系统结合实习工作写出了论文“宜家家具订购网的分析与设计”, 就把毕业论文与现实很好地进行了结合。

(三) 合作教学的应用。

合作教学策略对本科毕业论文的启示为:

1、导师在设置毕业论文题目时可以有意识地将相关题目分组, 同类子题目成立论文小组, 开展学生与学生的合作。

在开展毕业论文工作时, 导师可以有意识地设置相关题目, 如连锁快餐店的管理系统设计, 连锁咖啡厅的管理系统分析、连锁书店的管理系统的实现等。由于这些题目的主要设计目标相同, 可以让这些同学在把握自己独特特点的情况下结合成论文小组开展合作, 更好地完成论文写作工作。

2、从导师的研究课题中遴选学生能力所及的部分, 由学生完成, 开展导师与学生合作。

导师还可以对自己承担的科研课题进行筛选, 选取学生有兴趣能完成的部分, 作为学生的毕业论文研究内容, 让学生在完成论文的同时, 提高科研能力。

三、毕业论文工作的进一步发展

在今后的毕业论文工作中, 我们要在选题时充分使用发现教学方法, 有效调动学生毕业论文写作的积极性, 鼓励学生将毕业论文与实际问题充分结合。同时, 提醒导师充分结合学生特点和自己的科研现状对论文题目进行设计。我们将本着“以学生为中心”这一目标, 以提高论文水平促进毕业论文工作发展为动力, 继续深化毕业论文改革, 争取让毕业论文工作进一步发展提高。

摘要：本文针对毕业论文工作, 依据“以学生为中心”的教学策略, 从发现教学、情境教学和合作教学三个方面, 阐述毕业论文工作建设的思路, 旨在提高本科毕业论文的质量, 培养学生知识应用和科学研究能力。

关键词：毕业论文,发现教学,情景教学,合作教学

参考文献

[1]Vemette, P.Four Flaws:Avoiding the Common Mistakes of Novice Users of Cooperative Learning.The High School Journal-Feb/March, 1994.

[2]左嘉琳.杜威教师观及其对我国的启示[J].高校社科信息, 2004.5.

[3]李吉林 (主编) .情景课程的操作与案例.北京:教育科学出版社, 2008.10.

篇3：马尔邦乡中心校毕业班工作措施

关键词：疾控中心；思想工作；政治工作；问题；措施

结合疾控中心实际工作状况，我们认识到，做好员工的思想政治工作是建设一个强大而高效的疾控防治系统的一个重要途径。历史和实践证明，思想政治工作不仅是我们党团结一致，迎接挑战，克服困难，夺取胜利的优良传统和政治优势，也为经济工作和其它工作提供强大的动力与保证。

一、疾控中心思想政治工作存在的问题

1.开展过程中出现的问题

（1）注重思想政治工作表面化，不切中实际

在单位党建与思想政治工作中，出现党建工作照搬宣科的现象，没有结合单位实际改革发展，只是一味的执行党委的有关指示和要求；党建工作形式上老旧，对青年工作者缺乏吸引力。近年来，互联网普及应用，人们通过网络获取信息的渠道越来越便捷，尤其是青年工作者，但是有的单位党组织仍然应用老办法进行党建和思想政治工作建设，也没有结合单位改革发展的热点、难点问题。

（2）忽略党建思想政治工作的作用，思想政治工作保障被淡化

近年来，随着经济的发展，单位只谈业务，急功近利的围绕生产经营做职工的思想工作趋势越来越明显，造成对职工系统的思想政治理论教育减少，导致职工理想信念偏颇，道德、责任感不强等教育问题出现。另外，一般单位政工部门的意见多数处于“建议”位置。一方面，导致行政人员难以发挥自己的职责；另一方面这种被动的工作状态和不公待遇，导致行政人员工作积极性下降。

二、提高疾控中心思想政治工作的措施

（一）坚持以人为本，坚决做到“三结合”

1、坚持思想政治工作的针对性和实效性相结合。要有针对性地找准新时期疾控中心思想政治工作的重点和难点，主要针对目前出现的各重大疾病，如甲型H1N1流感、手足口、登革热等传染病的肆虐，结合疾控中心工作实际，把做好疾病预防控制工作，提高职员责任感，信念感为疾控中心思想政治工作的永恒主题，常抓不懈。

2、坚持教育引导与严格管理相结合。新时期疾控中心思想政治工作的核心，就是要帮助职工树立正确的世界观、人生观、价值观和为人民服务的理想信念。纠正疾病预防控制工作中存在的不科学、不协调、不全面的问题，落实以人为本，把工作成效落实在增进人民健康上。一加强疾控中心文化建设，以活动为载体，对职工进行潜移默化的思想政治教育，引导解放思想，更新服务观念，主动参与疾控中心改革，提高队伍整体素质。二建立健全各项规章制度，严格执纪执法，加强综合管理力度，扶正压邪，增强思想政治工作的权威性。

3、坚持物质鼓励和精神鼓励相结合。思想政治工作是调动人的积极性的一种工作。而驱使一个人产生积极行为的动力，离不开人们对物质和精神需要的追求，思想政治工作一定要把物质鼓励和精神鼓励结合起来，才能使人们的思想健康发展。让他们在实现自我价值的同时更好地去创造价值。

（二）坚持与时俱进，积极创新工作思路

1、创新工作内容。疾控中心的思想政治工作要适应中心工作的需要，跟随变革的步伐，注入时代的内容，拓宽服务的领域，关键要选准“结合点”，把思想政治工作与疾控中心的任务、技能、各项管理水平、工作机制转换等工作有机结合起来，形成综合效应，使单一性的思想教育向提高队伍整体素质转变。

2、创新管理模式。各科主任、小组长为主线的思想政治工作网络，实行“一岗双责”，把思想政治工作落实到基层。要完善和落实思想政治工作责任制，一级抓一级，一级带一级，分工包干，责任到人。

3、创新考核方法和管理模式。逐步改进现有的评价考核体系，疾控中心应建立以党支部为中心，为切实搞好职工思想政治工作，为人民健康服务，着眼点是“防病”，落脚点是健康，作为衡量思想政治工作的重要标准。

4、网络化建设措施

在科学发展观下，通过网络准确及时理解掌握党的先进性精神。疾控中心的网络建设，能为思想政治开展提供全新工作平台，能与时俱进，打破原有思政影响力小的缺点，使其更具有生命力与活力，网络信息具有共享性与交互性特点，运用网络实施思政工作，能实现双向交流沟通，更易开展面对面交谈，提供疾控中心的工作信服力，获得广大群众支持。

（三）加强疾控中心行政自身素质建设

行政工作人员要熟悉中心的各项疾控工作。办公室人员要适应新形势下疾控工作的需求，与时俱进。要有计划，不断地充实专业知识，全面提高自身素质。从单一型人才向复合型人才转化，不断适应工作需求。除加强学习外，还要注重自身的形象。办公室要有一个好的精神面貌，待人接物文明礼貌，谈吐自然和谐，对突发事件要根据领导意图做好工作，处理好问题，遇事要“三思而行”，办事要果断，不要拖泥带水，延误工作，给机关工作带来不良后果和影响。

树立政治意识、大局意识、服务意识、团结协作努力工作。要转变工作作风，改进工作方法，推动各项工作的发展。要发扬雷厉风行的作风，对既定的各项目标、措施、任务落实要不折不扣、迅速到位，绝不能疲疲沓沓，拖拖拉拉。对局领导交办的事情，要快办、办好；对群众反映的问题，要认真分析，及时汇报；对上级下达的指示，要准确记录，及时传达。同时，要解放思想，与时俱进，适应新形势，理清新思路，拿出新招数，开创新局面。

在现代经济快速发展中，疾控中心要紧跟党的十八大精神，运用科学发展观，与时俱进，开拓创新，做好网络化的思政工作，建立起高素质的思政队伍，把思想政治工作与培养疾控事业人才有机结合起来，加强人才队伍建设，提高公共卫生人员的综合素质，才能提高工作水平和服务能力，使每一个疾病预防控制人员都能成为既有高超服务本领，又有高尚道德情操的健康卫士。

参考文献：

[1]娄江波.疾控中心思想政治工作的网络化建设[J].中国校医.2005（03）