学生操行评定评分细则

2024-05-19

学生操行评定评分细则（精选10篇）

篇1：学生操行评定评分细则

学生操行评定细则

为了营造一个良好的学习环境，顺利实现培训目标，本画室特制定如下学生操行管理细则：

扣分事项：

1、迟到，早退一次扣0.3分；

2、无故缺席一课时扣0.5分（上午、下午、晚上分别为2课时）；

3、未能按时，按质、按量完成作业每次扣0.2；

4、打架斗殴视其情节每次扣0.3――5分，情节甚为严重者直接开除；

5、有意损害学校公物者视其情节每次扣0.3――－5分；

6、学校举行的课外活动不听从学校按排者视其情节每次扣0.3――2分；

加分细则：

1、班长、学习委员，生活委员在班级学习和工作中表现优异者每次加0.3分

2、主动为班集体做事、为学校争得荣誉的视其情况加0.5――3分

3、每次月考前三名者分别加3、2、1分，进步较快的前三名可分别加1.5、1、0.5分

4、知集训期间，在发行刊物上发表美术作品每次每幅加3分。

操行处理规定：

每个学生在操行总分为10分，操行分低于3分（包含3分）学校于学生实施的《合同书》自动无效，操行分低于0分（包含0分）给于学生书面警告处分，全画室通告，并联系家长共同教育，操行低于负10分（包含负10分）无条件开除，操行总分超出15分的学生按照操行1分取得10元钱的学生用品奖励。

学生扣分或加分应即时在考勤老师的见证下签字生效！希望各位同学严格遵守学校相关规章制度，圆满完成学习任务。

重庆行而上美术培训学校

成都鑫榜美术培训学校

2010年8月16日

篇2：学生操行评定评分细则

一、操行评定办法

每学期开始，每生以 60 分为基础，依据学生个人的表现给予加分减分。学期结束时的总分为学生个人本学期操行成绩。

二、加分标准、学生一周全勤，加 1 分。、学生爱学习、守纪律，受到任课教师表扬的，每次加 0.5 分。3、学生在各项活动中，在遵守学生守则、学校规章制度中表现较好，受到班主任点名表扬的，每次加 1 分。、在学校组织的各项活动中，表现较好，受到德育处、教务处点名表扬的，每次加 2 分。、学生在运动会、文艺演出、各种竞赛活动中，获一等奖（或一、二名）每次加 8 分，获二等奖（或三、四名）每次加 5 分，获三等奖（或五、六名）每次加 3 分，获优胜奖(七、八名)加 1 分。6、学生被评为学校积极分子每次加 3 分，被评为三好学生、模范团员加 5 分，被评为学生标兵、优秀学生干部加 8 分，被评为全市三好学生、优秀学生干部加 15 分。、学生拾金不昧、学雷锋做好事、见义勇为、受到学校、街道表扬的，酌情每次加 1-15 分。、担任学生干部、广播人员和学生会的学生，视成绩大小加 1-10 分。、“文明班级”、“先进班集体”、“文明宿舍”成员每人加 2 分。10、投稿、发表文章、有科研成就者加 20 分。

三、减分标准、学生迟到或早退一次减 1 分。、学生旷课一节减 2 分，迟到或早退三次作旷课一节处理，减 2 分。旷课一天（6 节）减 12 分。、学生不遵守课堂纪律，不完成学习任务，不听从教师的合理要求，受到任课教师批评一次减 0.5 分。、学生受到班主任在全班点名批评一次减 1 分。、破坏公物，除照价赔偿外，减 2-15 分。、学生违反学生手册，发现吸烟一次减 2 分，发现酗酒一次减 5 分，发现赌博一次减 5-10 分。、学生在校内打架骂人的，一次减 1-10 分；结伙斗殴一次减 5-15 分。、男生留长发、男女生染发、穿奇装异服，佩戴夸张首饰，一次减 2-5 分。、异性间有不文明行为者发现一次减 5-30 分。、偷窃他人财物者一次减 5-30 分。、未经批准在外留宿（住宿生）者一次 5-30 分。、敲诈勒索他人财物者一次减 10-30 分。、学生未经许可将外来人员带入学校一次减 2-10 分。、考试作弊者一次减 10-30 分。、学生受警告处分减 10 分，受严重警告处分减 15 分，受记过处分减 20 分，受到留校察看处分的减 30 分。、不参加劳动卫生一次减 2 分，宿舍卫生值日一次不参加（或不认真完成任务）减 2 分。

四、每学期期中、期末由班主任向全班学生公布两次操行分。并作如下处理。、操行分 90 分以上为优、80-89 分为良、60-79 分为合格，低于 60 分为不合格。、操行分低于 30 分者，必须及时通知家长来校协助教育。

大石学校德育处

篇3：怎样把握对学生操行的评定

关键词：规范,行为,操行,评定

学生的操行评定, 由于种种原因, 没有一个正确的定位;怎样评价教育的对象, 又缺乏一个系统的科学的随时代发展的客观标准和评价方式。对学生操行评定要坚持做好三个环节。

第一环节:规范行为, 有序进行

学生品行的养成, 集中到一点, 就是要落实到道德行为上。道德行为总是要通过一定的方式表现出来, 正确的行为方式才会带来良好的行为效果, 特别是低年级小学生对行为的理解具有很强的具体性和情境性。教师、家长必须对其进行具体的指导, 细致地加以评价。对高年级学生, 除了让他们明了道德行为的一般要求、规则和步骤外, 还要使他们具有独立的灵活的选择道德行为的能力。

我们在对学生进行操行评定时, 一定要针对各年级学生道德认识的能力, 由浅入深、由初级到高级、由概念到行为制订出不同程度的行为标准和评价标准, 当然我们称它为“思想品德评价导向标准”, 为他们创设道德情境 (条件) , 有计划、有目的地使他们得到道德行为反复训练的机会, 逐步形成正确的观念和行为习惯。

第二环节:正面鼓励, 循循善诱

学生平行的发展, 经历了一个由非意志行动向意志行动转化的过程, 学生的道德言行内容简单, 表现刻板, 直接与外界 (教师、家长、社会等) 的褒贬有着密切的关系, 所以在评定时要做到确切、合理, 把不断调动学生的积极性, 培养良好的道德意志品质作为出发点, 在设计“评价导向标准”时, 对不同年级的评价标准应有侧重, 有适当的坡度和必要的反复, 允许学生犯错误, 但要知错就改, 培养他们的自觉性, 变“要他好”为“他要好”。

然而, 评定学生的道德行为, 既要以鼓励为主, 也要给予必要的惩戒, 但一定要讲清道理, 使其明白错在哪里, 为什么错了, 应该怎样去做才对。在使用“评价导向标准”时, 对犯了错误的学生进行适当的惩戒就是在下次自我评价前改正错误, 重新做起, 然后给予记载。再让其多次反复去做, 这样就给了他改正的机会, 激发和保护了他们的积极性和自尊心。有时在引导学生改正错误的时候, 应该有目的地组织他们反复练, 培养其道德意志的控制和调节能力, 从而达到品德教育的目

第三环节:为人师表, 以情感人

一个人的情感, 在一定条件下可以感染别人, 使对方产生相同或与之有联系的情感, 这就是情感的感染性。在进行操行评定中, 教师要针对学生思维敏捷, 接受新事物快、模仿性强、可塑性大的心理特征, 一方面要用自己对学生高度热爱的情感去感染学生, 使他“亲其师, 信其道”;另一方面又要用自己具有丰富道德情感的形象对学生起示范作用, 所以在引导学生评价中要严格做好教师的自我评价, 要求每一个教师用教师的职业道德衡量、要求自己, 在平时的日常生活中要注意自己的仪表和行为, 注意自己对社会、对他人、对学生的评价语言。要求学生做到的自己首先要做到, 要勇于自我批评, 诚心诚意地、民主地接受学生对自己的评价, 这样, 才能做好学生的表率, 不愧“为人师表”, 引起学生思想上的共鸣, 起到感染、教育学生的作用。

由于学生的道德行为往往受教师、家长和社会评价的影响, 因此教师和家长在平时各项活动中对学生的评定要准确、恰当, 要有激励性。特别是对待道德行为有偏差的学生, 要善于发现他们的“亮点”, 因势利导, 激发他们的道德情感, 培养他们的道德意志品质和信心, 使其刚刚萌芽的思想火花能够越闪越亮。

在评定学生操行的同时, 要为其道德行为的培养设置一定的情境, 通过少先队、班集体、社会实践活动等, 组织他们参加各种活动, 寓思想品德教育于丰富多彩的第二课堂之中, 使其产生出各种道德情感, 培养意志, 促进道德习惯的形成。

篇4：教师的操行评定对学生的影响

关键词：操行评定小学生影响问题策略

中图分类号：G623.2

由于学生自我评价能力低，常常不能正确地看待自己的成绩和问题。更因为受传统的教育观念的影响，一部分成绩好的学生，会觉得自己什么都好；而一部分成绩不好的学生，则会感到自己什么都不行。他们非常需要从老师的评语中来正确地认识自己、观照自己，找到自己努力的方向。所以，语文教师对学生进行操行评定要讲究艺术。

（一）尊重学生的个性特色。

语文教师的操行评定，最忌讳公式化、脸谱化和一般化。可有的语文教师给学生的操行评定，恰恰就落入了俗套，给人以千人一面的感觉。例如有一位小学三年级的语文教师，给他班的两名表现一般的学生所作的操行评定是：

①该生本学期能完成各科作业，尊师守纪，团结同学，能积极参加学校的各项活动，但是在学习方面有所松懈，望今后努力提高学习成绩，取得更大进步。

②该生在校表现一般，能完成老师布置的各科作业。尊敬师长、团结同学，能积极参加学校的各项活动，但是学习成绩不理想，望今后能改正自己的不足之处，争取做一名好学生。

这两份鉴定除个别用词有所变动之外，基本看不出它们之间的差异。这类鉴定的特点，是用词抽象空洞，缺乏针对性。因此，这种鉴定也没有多少教育性。失掉了个性的教育，就是一种无力量的教育。缺乏个性的教育，永远不能打动学生的心。

请看，德国古典哲学之集大成者黑格尔的老师给黑格尔的毕业评语：

——健康状况不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不大用功，神学有成绩。虽然尝试讲道不无感情，但看来不是一名优秀的传教士，語言知识丰富，哲学上十分努力。

这份鉴定从黑格尔的体质、性格、表现到擅长与学业。个性鲜明，跃然纸上。这种富有个性的鉴定，就难以从黑格尔身上转抄到别人名下。

产生公式化、脸谱化的操行评定，主要原因是语文教师对于学生缺乏全面的了解，缺乏深刻的认识和研究。其次，也反映出语文教师缺乏教育学、心理学的专业知识，他无法抓住学生的个性心理。所以，评语往往会千人一面，张三的鉴定抄到李四的名下，也未尝不可。操行评定的艺术性，不仅要求评语富有深刻的教育意义，而且还富有鲜明的个性特色。

（二）让评语产生师爱效应

在某地方的一份教育刊物上，曾经刊载过一则学生的评语，看完让人哭笑不得，让人感慨万千。评语的原文是：

——在约束下，有时表现还可以，一旦如果没有约束，那前景是不可想象的。青年人嘛，总要向好的学，凭自己的任性去追求，那所得的当然是与集体相反的。学习上的智力并不蛮差，如果在正路上去学还有进步，可惜的是各方面均不能严格要求自己，“任性”得很，那是可怕的，再不回头，是要吃亏的。

有文章披露：写此评语的语文教师因托该学生家长办一件事，遭到家长的回绝，语文教师对家长有意见，就在给学生的评语中进行报复。这是极不严肃、极不道德的一种行为，有辱于教师尊严，有损于教师形象。这种教师怎么可能写好评语呢？又怎么可能去探求评语育人的艺术效果呢？

（三）作好未来的职业指导。

教师与学生朝夕相处，课内课外与学生的接触也是最多的，对学生最了解，也最有研究。因此，他们对学生的兴趣、爱好、秉赋、特长等发展方向、发展前途最有发言权，根据我国的劳动制度、就业特点以及学校教育对学生职业指导的实践发展和理论研究，学校方面特别是语文教师对学生的就业准备，应该提供一些实实在在的帮助。

篇5：学生操行评定细则（定稿）

一、操行评定办法

每学期开始，每生以 60 分为基础，依据学生个人的表现给予加分减分。学期结束时的总分为学生个人本学期操行成绩。

二、加分标准

1、一个周全勤（包括体育课，课间操）＋22、单元考试（100分制）

70---79分 +1，80---89分 +2，90----99分 +3，100分+5。（120分制）

84---95分+1，96---107分 +2，108—119分+3，120分+5。

3、每次月考总分进步多少名加多少分。

4、好人好事一件 +25、敢于揭发坏人坏事 +26、主动积极参加义务劳动，表现积极 +27、积极完成学校及老师交给的任务 +28、为班级争得荣誉 +5，为学校争得荣誉 +109、被批准加入共青团者 +510、协助班级办黑板报，主动积极一次+311、该班被评为文明班级一、二、三名，每人 +10、5、312、班委，科代表及组长每月工作出色+5—113、积极向广播室投稿一篇+1，被采用一篇+3。

14、班级获校级一、二、三等奖分别加5、3、2。获县级表彰+1015、月考成绩总分获班级1——10名分别+5——0.5，单科第一名+2。

16、科任老师加分按实际办理。

三、减分标准

1、迟到一次 –1，缺席一次 –52、班级被全校通报批评一次每生–23、乱涂乱画，乱扔果皮纸屑 –24、损坏花草树木及其它公物，除照价赔偿外 –55、不经别人允许，私自翻别人课桌，发现一次 –36、公众场合高声喧哗，尖叫，怪叫一次 –27、男生留长发，女生戴首鉓，发现一次 –38、发现上课期间穿拖鞋一次 –59、在路上或校内打架，调查属实 –1010、说脏话，骂人 –2有不尊敬师长的言行举止—211、上课摆龙门阵，打闹 –212、不认真做课间操一次—2，缺席一次--313、不讲个人卫生，发现一次 –214、不按时交作业一次 —2，不交作业一次 —515、不认真打扫清洁卫生，致使卫生被扣分，每个组员—10，无故缺席—316、考试作弊一次—517、班委、科代表及组长工作严重失职—3—1018、每课下课后没有积极准备下节课用书籍一次—319、做了有损班集体荣誉的事—10

四、每学期期中、期末由班主任向全班学生公布两次操行分。并作如下处理。、操行分 90 分以上为优、80-89 分为良、60-79 分为合格，低于 60 分为不合格。、操行分低于 35分者，必须及时通知家长来校协助教育。

3、学校的各种补助和奖励，只考虑操行分高的学生。

五、如有特殊情况，班主任和班委会协商处理。

篇6：学生操行评定实施细则

为了加强学校德育工作和学生管理,培养学生良好的情操，根据《德育大纲》和广东省普通中等专业学校《学生日常行为规范》、《学生操行评定办法》的精神，结合我校的实际情况，特制定如下实施细则。

一、评定的内容

操行成绩评定的内容分为基础和附加两部分，基础部分有政治思想、道德品质、学习态度、遵纪守法、生活作风五个方面，附加部分是以学生具体的行为和表现为内容。

（一）基础部分

1．政治思想方面

拥护党的基本路线和各项方针、政策、热爱祖国，维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，合唱国歌有民族自尊心和自豪感；不参与任何有损祖国尊严荣誉的活动，有献身于社会志义事业的思想。

有正确的政治方向。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义基本理论。关心国家大事和时事政治，上好政治理论课和思想品德、时事政策等教育课；积极参加学校、班级组织开展的各项政治活动。

有正确的世界观、人生观、价值观。运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法分析社会生活中的政治、经济、文化、道德现象，正确评价各种社会思潮。上进心强，明辨是非，自觉抵制不良思想的侵蚀。

2．道德品质方面

正确处理个人、集体和国家之间的利益关系，具有奉献精神，有良好的竞争意识。

遵守社会公德、文明礼貌、举止得体、谦虚宽厚、诚实守信、拾金不昧、有社会责任感。

尊敬师长，孝敬父母，团结同学，关心集体，乐于助人。

3．学习态度方面热爱专业，学习目的明确，勤奋学习，懂得本专业职业道德。

遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课；遵守实验实习规则，专心听课，按时完成作业，积极回答课堂提问，上好自习课。测验、考查、考试不作弊；积极进行各种实践活动和技能训练。

勤于思考，善于钻研，锐意创新，爱好广泛；积极参加第二课堂、公益劳动和社会实践活动。

4．遵纪守法方面

遵守国家各项法律规定和学校的各项规章制度，自觉维护学校秩序和社会公共秩序。

敢于同坏人坏事及不良现象作斗争，能运用法律武器维护自己的正当权益。

组织观念强。听从教育，服从管理和指挥。参加集会安静听讲，观看文体比赛，行为文明，不起哄喧哗，不打架斗殴、不拉帮结派，不讲粗言秽语、不说低级下流话；不吸烟、不酗酒、不赌博、不吸毒、不参加封建迷信活动，不看色情、凶杀、迷信的书刊和影视片，不唱不健康歌曲。遵守食堂和宿舍的管理制度。

5．生活作风方面

艰苦朴素、生活节俭、不摆阔气、不乱花钱、爱惜粮食、节约水电。

讲卫生，爱劳动、穿戴整洁、大方得体，居室整洁，有良好的生活习惯。

积极锻炼身体，坚持出操，按时作息，上好体育课．积极参加文娱、体育活动。

正确把握异性之间交往分寸，在校期间不谈恋爱。

(二)附加部分

1．加分项

（1）学期全勤加8分（无旷课，迟到早退不超过二次）。

（2）担任社会工作职称：①学生会委员、团委委员称职加8分。②团支委、班委职称加6分，宿舍舍长、小组长职称加4分。③科代表称职加3分。④校优秀通讯员及广播员加4分。

（3）在全校性各类评比和竞赛中获奖：①被评为“优秀团员”或“学雷锋积极分子”的加8分。②学期被评为文明宿舍的每个宿舍成员加5分。③在各项文体竞赛中获第一名的加4分，第二名加3分，第三名加2分，第四至六名加l分。（4）在省、市各类竞赛中获奖：

①获省级的竞赛获第一名加 15分，第二名加10分，第三名加6分。②获市级竞赛获第一名加10分，第二名加6分，第三名加4分。（5）做好事表现突出：班级设立好人好事记录部，期末由班主任根据各人做好事的表现情况加2-8分。

（6）检举揭发坏人坏事：班主任对勇于检举揭发坏人坏事的学生在2—8分范围内提出加分意见，由专业科核定加分。

（7）受省级表彰一次加15分，受市级表彰一次加10分，受学校表彰一次加8分。

2．减分项

（1）早读、上课、自修、集会、升旗迟到或早退，每次减1分。（2）旷课（包括早读、上课、自修、集会、升旗等）每节（次）减3分。（3）请事假每节减0.1分，每天按8节计算。有市、县级医院或校医核准的病假不减分。

（4）升旗、集会不穿校服，开会期间睡觉、吃零食、讲话、看书、听收录机等，每次减1分。

（5）上课或自修课期间睡觉，或有聊天、制造噪音等影响课堂纪律和影响其他人学习的行为减2分。

（6）在学校公共场所衣冠不整齐、穿拖鞋或奇装异服、染彩发，男生留长发减5分，屡教不改者给予纪律处分。

（7）不按规定佩戴胸卡每次减1分；使用他人证件、校卡或把证件、校卡转借给他人使用，未造成严重后果者，每次减5分；涂改、伪造校卡、学生证或其它证件，未造成严重后果者，每次减10—15分。

（8）在早上起床前、中午或晚上休息时间吵闹、打扑克、下棋、开收音机等而影响他人休息的，每次减3分。打闹、起哄的，视情节轻重，减1-10分。

（9）在非运动场地进行球类运动，如在非足球场踢球或在宿舍楼、教学楼、草地打球，每次减1-5分。

（10）夜归的每次减3分，在宿舍点蜡烛的，每次减10分。（11）值日或在劳动工作中被评为中、差的分别减1、2分。无故不参加劳动或值日每次减3分。

（12）打饭及其它须排队的场合插队，每次减3分。

（l3）未经批准，私自留宿客人，每次减5分。

（14）乱丢垃圾，每次减3分；乱倒垃圾，每次减5分。

从楼上往下楼下泼水、乱扔纸屑、杂物、果皮等，情节轻微者每次减5-10分，并负责清洁干净，发生安全事故的，给予纪律处分，并承担一切后果。

（l5）自行车乱摆乱放，每次减2分。

（16）有攀、折树木、花卉、摘花果、践踏草地等行为的，情节轻微者每次减3-10分，情节严重者给予纪律处分。

（17）违反实验、实习管理制度，未造成严重后果，减3-10分。

（18）起哄、在校园内故意制造噪声或大声怪叫，视情节轻重每次减2-10分

（19）学生会干部工作不负责，弄虚作假，态度恶劣，造成不良影响者，开除出学生会，并减操行分5-10分。

（20）不服从教工或学生干部管理，恐吓、刁难、讽刺、挖苦检查人员或私自找检查人员说情的，每次减10-15分。（如学生对检查工作有意见，可直接向专业科、学生科或团委反映，由其解决。）

（21）破坏学校的公物、损害集体或他人利益，未造成严重后果的，减l0-15分，并要赔偿损失。

（22）浪费水电，责任人减3分。

（23）不注意文明礼貌，用语言、行为触犯、侮辱他人，未造成严重后果的，减6-15分

（24）受警告处分者，减25分；受严重警告处分者，减30分；受记过处分者，减40分，受留校察看处分者，减50分。

如学生出现上面所未列之违纪行为，由各专业科参照上述减分办法的相关条款，视其情节作出相应处理。

二、计分方法

基础部分每方面占有18分，该方面表现较好的为16-18分，一般的为12-15分，差的为11分以下。

1．政治思想方面

政治课、法律课得及格者，15分以下；不及格者，11分以下；收听国家禁止收听的电台者10分以下。未经学校批准同意而参加社会自发集会和游行者，10分以下，上进心不强，15分以下。

2．道德品质方面

有偷窃、赌博、看黄色书刊、打架、起哄者和累计违纪减分20分以上者，10分以下；思想品德课得及格者15分以下，不及格者10分以下；讲粗言秽语、不主动承认错误者，15分以下。

3．学习态度方面

考试作弊者，10分以下；作业缺3次者，15分以下；作业缺5次以上者，10分以下；课堂违纪减分3分及以上者，15分以下。

4．遵纪守法方面

受处分或有旷课者，10分以下；迟到、早退减5分以上者，15分以下；违纪减3分者（不含请假）15分以下，违纪减6分以上者，10分以下。

5．生活作风方面

作息违章减3分者，15分以下；减9分以上者，10分以下；饮食乱花钱、抽烟者15分以下，严重者10分以下；值日不负责任被减5分者，15分以下；减9分者，10分以下。

6．操行评定成绩计算的方法

操行分数＝基础部分分数（政治思想＋道德品质＋学习态度+遵纪守法＋生活作风）＋附加部分分数）。

操行成绩有操行分数（百分制、超过100分加分的作100分计）和操行等级（优、良、及格、不及格）两种形式。操行等级通过操行分数进行转换，其关系为：优（90分以及以上）、良好（89-75分）、及格（74-60分）、不及格（59分及以下）。

因违反纪律累计被减25分以上者，操行不能评为合格，被减8分以上者，不能评为优秀。①学生的操行一学期评定一次。每学期结束前，首先由学生对自己一个学期来的表现作出总结。在写出自我鉴定的基础上，根据操行评定的五个方面自报分数。

②班主任组织班干部对本班同学进行评议，给每位同学评分。③每位科任老师对自己所教班级的学生评出他的学习态度方面（18分）的分数，以各科任老师的平均分为科任老师评分。

④根据学生的自报操行分数、班干部的评分和科任老师分，班主任评出每一位学生的操行基础分。

⑤每个学生的操行分的基础部分以下面方法计算：个人自报分、学生干部评定分、班主任评定分各占比例为：2：2：6。

⑥加分、减分项目的评分，由专业科根据教师值班记录、班考勤记录、学生会检查记录、文娱体育比赛、文明卫生评比、社会任职等情况计算出每个学生的加减分。

三、操行评语

班主任要在操行成绩的基础上，根据学生的特点，全面客观地写出操行评语，在评语中要指出学生的优点、缺点、努力方向。对受到表彰的，其主要事迹、表彰情况应写在评语中，对犯有错误受到学校行政处分的，其主要错误和处分也应如实写在评语中。

评定的结果，要与学生家长及本人见面。

四、奖惩

1．学生操行等级达“优秀”方可评为“三好学生”和参评综合奖学金。2．非毕业年级学生操行评为不及格者，允许随班就读，继续考察。凡连续二个学期操行不及格者，给予警告处分；连续三个学期或累计四个学期操行不及格者，给予记过处分；连续四个学期或累计五个学期操行不及格者，给予留校察看处分。

3．学生毕业时，取各学期操行的平均分为毕业生操行全面鉴定的分数，少于60分为不及格。4．毕业生的操行全面鉴定为不及格者，不发毕业证书，只发结业证书。工作一年后，经用人单位考察，写出一年来的工作鉴定，对工作表现好的，可换发毕业证书，对表现差的，不再换发毕业证书。

篇7：班级管理之学生操行评定细则

一、指导思想

1、根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《四川省中学生学籍管理规定》，特制订本细则。

2、通过学生操行等级的评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，培养和提高学生自我教育能力。

3、认真做好学生操行评定工作，促进、提高班级和学校德育工作水平。

二、学生操行扣分

1、迟到、早退、作业缺交（1分）

2、不参加早操、课间操、集会（2分）

3、自习课打闹（2分），严重扰乱课堂秩序，影响教师正常上课（3分）

4、课堂巡查违纪（1分）

5、考试作弊（5分）

7、违纪后拒不认错、不向教师或管理人报真实姓名和班级、不服从教师、管理人员或干部的管理、不按时接受教育（3分）

8、不扫地、不值周一次（2分）

9、被子未叠（1分）；寝室其它违纪，例如：不按时就寝、讲话、做其它（2分）

10、校内到私人食堂就餐（3分）

11、故意涂改通知、板报刊物、宣传品、涂污墙（2分）

12、乱扔杂物、乱倒水（1分）；踩踏花草、攀摘花木（1分）

13、抽烟、喝酒（5分）；发出怪异嘘（哄）声（2分）

14、佩戴饰物、头发过长、烫发、身着奇装异服（2分）

15、打篮球赤裸上身，在教室穿拖鞋（2分）

16、恶意随坏公共财物（3分）

17、每天被纪律委员记名者按次扣（1分）；上课违纪被老师点名扣（2分）

18、早中晚三次扫地不按时到位或无故缺席及打扫不彻底，视其情况按次扣（1—3分）

19、在教室吃零食扣（1分）在教室辱骂同学、打闹扣（1—2分）

20、不服从班委教育、顶撞班委，视其情况扣（1—2分）

21、自习课、上课期间请假上厕所扣（1—2分），不假不到者视为旷课处理

22、英语读课文定期不过关者扣（2分）。听写英语单词不过关视其情节轻重扣（1-2分）

23、值周班委、值日生不负责任、讲人情等视其情况扣（1-3分）

24、私自用手机，一经发现直接没收。并扣操行分（2分）

三、以下行为直接请家长

1、旷课（包括自习、读报课，迟到或早退15分钟为旷课一节）

2、对老师不尊重，辱骂老师

3、夜不归宿、私自出校门、翻越围墙

4、用假学生证或借他人学生证进出校门

5、有偷盗财物、敲诈勒索行为

6、男女生交往不正常，在学生中造成不良影响

7、上网、打游戏、看黄色书刊、录像、打台球或进营业性舞厅

8、聚众赌博、打架斗殴

9、私自下河游泳

四、学生操行奖分

1、一周内没任何违纪记录（+2分）

2、学生拾金不昧，经查实奖励（1分）

3、学生做好人好事，视其情况奖励（1—3分）

4、学生检举揭发违纪行为、坏人坏事属实者，视其情况奖励（1—3分）

5、在班级劳动及班级活动中表现突出的可奖励（1—2分）

6、担任班干部有贡献者奖励（1—2分）

7、单元测试单科前5名奖励（1—3分）,半期、期末考试总评成绩，达班级前15名奖励（2—5分）单科奖励（1分）

8、被评为优秀板报专刊的班集体，对出刊人员按一、二、三等奖奖励（1—3分）

9、被评为优秀寝室的成员每人奖励（2分），被评为合格寝室的成员每人奖励（1分）

10、由学校组织参加的省、市。县的竞赛活动个人获奖者，按获奖级别分别奖励（3—5分）。学校组织的活动中，个人获一、二、三等奖奖励（1—5分）

11、被评为省、市、区、校级三好学生、优秀学生干部、优秀团（队）员者，奖励（2—5）

12、所写文章被国家、省、市、区报刊杂志或电台、电视台采用者，奖励（2—5分）；班级被学校表扬奖励（1—2分）

补充：

1、凡受警告处分的，除扣分外，操行降低一个等级；凡受记过以上处分的，操行等级不及格

2、每寝室、每小组视为团体，加分负连带责任；操行分可累加、累扣

3、操行量化采取基本分（80分）学生品德操行等级分为优秀、良好、及格和不及格（即A、B、C）三个等级，积分90以上者为优秀，75-89分为良好，70分以下者为操行等级不及格（扣分情况和操行等级要在家长会上通报）

4、本细则如有不当之处，可在试行过程中进一步修改、补充。班主任享有最终解释权。

內江XX中学

篇8：学生操行评定评分细则

绝招一:随地撷贝,深思熟虑

操行评定是班主任对学生综合素质的一次客观而又细致的评价,它本身具备的全面性、真实性等特点要求班主任在工作中要细心观察每一位学生在诸如学习、爱好、特长、性格、与人交往等方面的表现,甚至学生一个不经意的眼神,都可能成为班主任撰写操行评定的第一手可靠资料。在细心观察之后,班主任就要对这些“贝”进行深入分析,归纳出学生的优点并予以肯定,指出其不足并点明努力方向,让操行评定不再是一纸空文。

如我班的田田同学活泼好动,但对学习却总是敷衍了事,作业要么不交,要么抄袭,放学后常不回家,让我甚感担忧。但通过细心观察,我发现他很“仗义”,有学生写作文缺一页纸,最先伸手相助的是他;有学生忘带橡皮,说一声,就能听到他说:“我有。”除“仗义”外,他还很勤快。于是,在写操行评定时,我给了他这样的评价:

田田,你灿烂的笑容使我们快乐,你无私的爱心让我们感动,你勤快的双手使我们舒心……这些都说明你是一个有着良好综合素质的学生,如果你在学习上再勤快些,把活泼和爱心多给父母分享些,你将是一个非常惹人喜爱的孩子。

后来,田田的表现充分说明了笔者的评语点中了他的“要害”,这当然要归功于笔者在日常工作中的仔细观察。

绝招二:集思广益,民主求真

学生的操行评定不但要实事求是,还要全面准确,因此,班主任在撰写操行评定时应广泛征求全体同学的意见。笔者在撰写操行评定时就采用了先自鉴、再互评、再商评、后撰评的方法。

在进行这些环节之前,班主任应对全班同学进行一次关于学生操行评定的思想教育,让学生懂得如何去“评”,从哪儿入手,分哪几个环节,最终要形成怎样的结果等,在学生掌握正确的评定程序后,就可进入第一个环节一—自鉴。

自鉴,是学生自己评价自己,也就是学生对自己本学期以来在德、智、体、美、劳各方面的一个整体反思与回顾。

互评是在自鉴的基础上,教师组织学生在组内进行交流、讨论,让组内每个成员都发表意见,或补充优点,或指出不足,对自鉴的结果予以完善和修订。

商评就是班主任把互评的结果收集起来后与班干部及科任老师进行探讨,经过大家一致通过后,则可形成最后撰写评定的资料。

撰评是经以上三个环节后,班主任用简明而准确的语言对每个学生进行全面的评价,这时要注意书写规范,语意明了,以勉励、期盼为主导,使评语起到真正意义上的教育作用。

绝招三:和风细语,柳暗花明

撰写操行评定的目的是使学生积极上进,充分发挥自身优点,同时努力弥补自己的不足,扬长避短,自我反省,使学生在德、智、体、美、劳等方面都有良好的发展。因此,班主任对学生的操行评定就显得尤为重要,可以说班主任的“和风细语”,可以使学生在感到“柳暗”时又见“花明”。那么怎样的评定才是“和风细语”呢?

笔者认为,最重要的是班主任应摆脱传统的所谓师道尊严,变师生关系为朋友关系,以大朋友的身份面对学生,用诚恳的态度、率真的个性、委婉的语言,如阵阵和风,如丝丝细雨般滋润每个学生的心田,让学生感到老师是真心实意希望学生进步的。“感人心者,莫先乎于情”,以情动人,即使是批评也是善意的指正,语言委婉而直率,使学生心情舒畅,从而欢欢喜喜地接受教师温和的教诲、殷切的期盼。

篇9：浅谈如何做好学生的操行量化评定

（一）必须要做到公开。操行评定是针对班级全体学生所进行的日常考核和量化，因此必须面向所有学生公开。只有全面公开，才能让学生不断查缺补漏，以防操行量化考核小组执行过程中出现失误。同时也能够使学生彼此之间相互对照，进行比较，审核自己的评定分数，找出差距，明确自己努力的方向，尽力补救。

（二）一定要做到公正。可以来说，学生每学期的操行评定分数牵涉到学生方方面面的利益，关系到学生个人的奖、助学金的评定和入党、评优评先等问题，所以无论是操行评定量化考核小组在执行操行评定的过程中一定要做到公正严明，不徇私情，维护学生个人的正当利益，创造一个平等、公正的班级工作氛围。

（三）客观、真实，增加操行量化考核的透明度。操行评定在执行的过程中一定要客观、真实地反馈学生在思想政治、学习等方面的全貌，不能存在虚假或是水分，或是胡编乱造的情况，否则操行评定将有失公允。

（四）坚持以事实为基础，在事实的基础上坚持有错必纠的原则。学生个人的操行评定必须以事实为基础，在事实的基础上针对客观事情进行加减分，同时应坚持有错必纠。操行评定在执行过程中难免会出现这样那样的问题，一定要及时纠正。

（五）一定要及时、准确。在执行的过程中，必须按照学校对操行量化考核小组的要求，及时进行考核，及时汇总，及时公布，力求准确。按照细则要求，每周必须及时公布学生个人的操行分数。

（六）增加操行评定的灵活性，调动学生学习、工作的积极性。各学院在学校操行评定的基础上制定了自己的评定细则，在制定和执行的过程中，应依据本专业学生自身的特点和学生本人的实际情况，适时做出调整，增加执行的灵活性，以调动学生工作、学习的积极性。同时也尽力保持操行评定的稳定性，不能朝令夕改，随心所欲。

辅导员只有把握了上述原则，才能在对学生进行操行评定量化的时候不至于犯错，或是出现学生因操行评定分数执行过程中的问题而投诉的事情，损害学生的切身利益。在操作评定实际执行的过程中，要努力从以下几个环节来做：

1、做好学生的舆论引导和思想教育，营造良好的氛围。从新生入班之时，辅导员就要和所带班级的学生认真传达学校和学院的操行评定细则，反复说明，阐释清楚，为今后的正确执行打下良好的基础。同时深入到学生中去，在日常的管理中把学生的表现真正纳入考核，进行量化，在任何评优评先上严格提供学生本人真实的操行分数，力求用制度来约束学生，管理学生，增强学生对操行量化考核的重视程度。

2、操行评定工作的常规化、制度化。辅导员作为操行量化考核小组的一名重要成员，必须重视此项工作，认真做好督促和审查，本着对学生个人负责任的态度开展工作，做细，做扎实，脚踏实地地做好。不能做甩手掌柜，无所事事。对学生对班级操行评定执行的投诉和不满更应该及时处理，不是听之任之，任其发展。

3、做好学院的操行评定细则，严格按照规章制度执行。各个学院都有自己的操行评定细则，我们在执行的过程中应明确，增加透明度，使细则明朗化，更不能出现一个班级两种制度或多种制度的情况。俗话说：没有规矩不成方圆。我们结合本院实际情况出台学院操行细则之后，就应该严格执行，照章办事，杜绝执行标准不一或是操行评定流于形式，只是简单粗暴应付了事。

4、做好学生操行量化考核小组干部的选拔和培养。一定要选取有责任心，能够深入学生、工作细致的学生干部来做此项工作。认真做好干部的分工和任用，明确自身的指责，充分利用学生干部的力量来努力做好此项工作，发挥学生干部的积极性和主动性。

5、以身作則，做好学生日常的考勤工作。关于考勤工作，主要采取以下办法：A、亲力亲为，坚持上、下午亲自查课，到班点名，并用专门的记录本做好每日出勤记录，严格杜绝迟到、旷课学生，努力抓好学风，努力做到以考勤带班风，促学风。 B、督促纪律委员必须做好每节课的考勤工作，完善考勤记录。辅导员不可能亲力亲为去做每一件事情，特别是班级多、上课地点多等情况。因此必须纪律委员必须做好此项工作，尽力使考勤能够反馈学生的出勤情况，合理地加、减分。C、要求每班纪检必须每周和辅导员核对考勤表，双管齐下。考勤表是学生日常加减分的主要依据，因此考勤表的真实性是关键。在日常开展辅导员的工作中，要求各班的纪检必须真实、准确的记录，同时必须和辅导员每周核对学生的出勤情况，原则上本周核对上一周的考勤表，纪律委员上周的考勤表和辅导员我所做的记录认真核对，做好常务考勤工作。D、要求纪律委员将每周的考勤情况随操行分数一起公布，坚持做到一周一公布，及时和学生本人核对，有错必纠，有问题及时发现，尽早解决。

6、做好学生操行评定记录本，力求全面、具体地汇总学生六个方面的分数。操行评定记录本是学生六个方面加减分的主要依据，它必须真实反馈加减分的理由和分数波动变化的情况，不能成为一笔流水帐，不知所云。在实际际记录的过程中，辅导员应根据班级实际情况，将学生操行评定记录本做成电子版，目的就是让负责记录六个方面的学生干部在打电子版的过程中能够再次审核，反复校对，慎之又慎，避免出错。特别是每周学生的操行评定记录本，辅导员都要反复核对六个方面，亲自审核，加减分必须依学院细则为依据，提供充足的材料。

7、在对学生进行操行量化分数汇总的时候，可以采取用铅笔进行加减分的记录和汇总，目的是对中间加减分出现的问题能够及时纠正，着力补救。

8、结合自身班级学生工作的实际情况，在不违背校、院操行细则的前提下，就本班学生自己的专业特点，在执行操行评定的过程中做了如下调整（调整的原则是同年级同层次同专业的统一标准）：A成立内务检查小组，每班各派一男一女两个学生干部，同时结合楼管会，以专业为单位每周定期对各宿舍进行内务检查并评定分数，广电班是每周四上午、编导班每周五上午，对于90分以上的内务每周每人加1分，80分以上的每周每人加0.5分，60分---79分的不加分，60分以下的视情况减2分----10分。内务量化考核小组的检查从一定程度上起到了督促作用，提高了学生整理内务的自觉性。B加强班会和政治学习的力度，严格学生管理。特别是进入大二以来，各项工作只有靠班会才能有条不紊的进行下去。因此将每周班会和政治学习的操行分数比重加至5分，加重处罚。C增加操行评定中社会实践和参加比赛的分值，鼓励学生参加社会实践的积极性，增加学生的专业技能，积极营造良好的学习氛围。提倡学生利用假期进行社会实践和积极参加二课活动，让学生在音乐厅的舞台上多锻炼自己。D多练笔，校报上发表文章每人一片加1分。发挥学生广电专业和编导专业的专业特点，积极鼓励学生写作，往校内外杂志上发表文章。