上交的学习体会

上交的学习体会（共8篇）

篇1：上交的学习体会

以德立人，打造最美乡村学校

加强听说 强化读写 整体推进 张学云

语文教学主要是培养学生的读写能力。叶圣陶先生曾明确指出：“阅读是‘吸收’的事情，从阅读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情；写作是‘发表’的事情，从写作，咱们可以显示自己的经验，吐露自己的心情。”这段话揭示了读与写的实质，说明读与写是相通的。读写结合一直是我国语文教学的一个基本规律。所以，在语文教学中我一直注重教会学生读书方法，培养读书习惯，强化读写结合，进行科学有序训练。

一、读写同步，以读促写，写中促读。

我加强了读书方法的指导，即“初读，扫清字词障碍；细读，理清作者思路；精读，品析重点词句；诵读，融汇贯通应用。”同时，按照大纲的要求把全册教材的学习目标分解到每一课。让学生知道每段有几句话，每句话是什么意思，句与句之间是怎么联系起来的。这样，学生在读书过程中，不但理解了课文内容，而且学会了写作技巧。

二、课内阅读与课外阅读相结合，得法以课内，受益于课外。

阅读课上进行阅读方法指导，学生在阅读的同时写阅读笔记：摘抄型、感想型、评价型、提纲型。每人每周500字。定期举行“故事会”、“作文擂台赛”、“朗读比赛”、“速读比赛”、“笔记展评”等活动。学生读的数量和质量得到了保证，不但增长了知 1 __________________________________________________________________________________________________ 网址：HTTP://221.0.93.215 学校邮箱： llzzxwx@126.com 校长邮箱：llz.zxwx@gmail.com

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识，开阔了眼界，而且积累了大量的作文素材，发展了语言，发展了思维，为写好作文打下了坚实的基础。

三、优化作文课堂结构，坚持“限时、高效、大量、低耗”原则。

根据现实生活的需要，每周的作文课程序是这样的：写作文前，提前布置作文内容，学生做好准备。教师和学生一起商讨写作思路，谋篇布局。然后学生独立试写，师生共同评改。这样安排作文课的目的在于使学生能马上得到积极的反馈，主动地参与到评讲作文中来，大大提高了课堂效率。

四、引导学生观察生活，为写作提供生活的源泉。学生有了知识上的储备，不等于就能写出具有真情实感的作文。只有带领学生到生活中、到大自然中去观察，去体验，在周围的人、事、物、景中寻找写作的素材，才能真正从中增长见识，训练思维。

总之，经过实验，学生对作文有浓厚的兴趣，知识面扩大了，读写能力增强，学生综合素养得到了很大提高。

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如何实现读写结合

张学云

读写结合的内涵是很宽泛的。它包括从读到写，从写到读，读写反复等。今天我们的会诊主要解决从读到写的问题，就是通过阅读一篇文章，在读懂文本的基础上，引导学生获得更多的写作知识，以促进写作。“在阅读教学中，要指导学生学习作者观察事物、分析事物，遣词造句，连句成段，连段成篇的方法”。

一、给时间

这是实现读写结合的前提。没有相对的时间，读写结合也就无从谈起。建议每篇课文根据文体、学生的实际情况，至少给出10分钟的时间来进行读写结合的训练。小学语文课本所选的文章都是一些极好的范文，甚至有一些经典文章，在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面，无不匠心独运，是学生模仿习作的典范。我们“双线并进”教学模式实验研究中、高年级阅读与写作“双线并进”的模式是：“初读感知—精读探究—写法品评—延伸拓展”，这里的“精读探究—写法品评”两个环节，可以是两段，也可以是融合在一起。按照这一思路，一方面回读全文，研究作者是如何围绕中心遣词造句、布局谋篇的，体会文章的写法特点，圈划或背诵优美词句和精彩片断。另一方面，在引领学生阅读的过程中，随机进行习作的指导。

二、给思路

（1）从优美的词、句入手

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我们在阅读教学中，往往会对课文中的重点词、句进行精心品味，这种品味不仅要让学生读通读透，更应指导学生在读的基础上，悟出写法，领会意图，进而学会运用，不断丰富、积累词汇量及修辞手段。

（2）从典型的段落入手

课文中有很多段落是非常富有特点的，教学中我们应该引领学生充分体会，为我所用。如《鸟的天堂》课文第二部分是动态描写。作者运用了以静衬动，动中寓静的方法，先淡淡描写一句：“起初周围是静寂的”，为群鸟活动的“热闹”场面铺设了背景。接着，作者按照点面 点的思路，从鸟形、鸟声、鸟色、鸟类和鸟的动作等方面，运用多组排比短句尽情描绘，十分形象逼真地描绘出了一种千鸟荟萃、百鸟争鸣的“热闹”场面，让人想象到群鸟生活在这样的环境中是怎样的快乐和幸福。

（3）从全篇入手

通过阅读，还能够引导学生抓住作者的思路，学会布局谋篇。叶圣陶老先生曾提出：“作者思有路，遵路识斯真。”每篇文章都是作者按一定的思路组织起来的。无论是写人记事，还是写景状物的文章在布局上都有一定的思路，重要的是把文章的思路变为教学的思路，然后通过教学活动变成学生的思路。

三、给指导

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这是实现读写结合的保证。在结合课文布置学生练笔后，应该针对学生的实际情况，有针对性地进行具体的指导。摒弃重视每单元一篇的大作文的评改，而忽视细节上训练的做法，脚踏实地地指导学生的习作。

在今后的教学研究活动中，我们要不断学习、更新观念，不断研究新问题，探索新道路，摸索出一条适合语文教学实际的“以读促写，以写促读，读写结合”的新路，不断地把读写结合向前推进。

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“经典诵读”心得

张学云

经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。因此，在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。

一、孩子的语文素养提高了

开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出孩子天天在进步。

二、道德修养得到完善

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经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。《弟子规》中的 “长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。

由此可见，中华经典文化博大精深，影响和教育了我们每一个人。看着孩子们在经典中获益，我相信，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、的历史重任。

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校园网络应用培训体会

张学云

前段时间，我们学校组织全体教师进行网络应用培训，要求每位教师都有要建立自己的博客，大家兴趣十分浓厚，我也在不断的努力学习网络有关的知识，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。在学习的过程中，感到自己知道得太少，有许多知识不会。越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到一种满足

以前，上网给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和全国各地的优秀教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里可以遇到好多的名师、专家，可谓人才济济。在那里也可以常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应该说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。在网络的学习过程中，我还从中学习许多课堂上学不到的知识。我每天浏览博客，从网络上了解最新新闻，了解时事政治，了解教师博客上讨论得焦点等。学习从网络上下载资 8 __________________________________________________________________________________________________ 网址：HTTP://221.0.93.215 学校邮箱： llzzxwx@126.com 校长邮箱：llz.zxwx@gmail.com

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料，学习网络评论，参与网络教研，还学习与朋友交流思想等，通过学习激发我学习网络知识的兴趣，总感觉每天很充实，很有意思。有位名人说得好，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，就有了行动的自觉性，你就会更加自觉地学习。（转载自网络是个新天地，那里有学不完的知识。网络是科技信息的大全，漫游其中，仿佛走进大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有没有本事从哪里找到。这些天来我清醒的认识到自己需要学习的东西太多了，只要树立终身学习的态度，才不会落伍，才能与时俱进，永不言败。在以后的工作中，我要更加努力地学习网络知识，应用到教育教学当中，争取取得更大的成绩。

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电子备课要走出的“误区”

张学云

教师使用计算机来制作教案或备课，这在一定程度上能够提高教案制作的效率和质量，与此同时也促进了优秀教学资源的共享。电子备课，电子教案管理系统中，可以增加许多知识性和趣味性的交互式动画，使教师的备课更轻松，更容易表现教学中许多抽象的概念和复杂的实验形象的表现出来，显著增强教学的效果。但也可能出现电子备课低效的问题。

一、纸上谈兵

问题一：要认真备好一节课，需要花费教师半天，甚至更多的时间，而教师的课务、作业批改等工作就不能够正常开展，这样的电子备课只能够上一股风一刮而过，电子备课必定会流于形式。

对策：呼吁财政加大教育的投入；鼓励社会办学和社会捐款办学；学校自身“开源节流”。开展教研组教师的集体备课，把备课任务进行科学合理的分配，不要求每个教师备上全部的课，只是一部分。

问题二：每个学校肯定有一些年龄大的教师，这些老教师可能不熟练计算机技术，他们对电子备课可能有为难、抵触情绪，不执行学校的电子备课制度。

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对策：为保证制度的执行力，对一些年龄大的、不能够熟练操作电脑技术的教师进行培训，为他们制造条件，提高他们的现代信息技术的素质，把“终身学习”的意识扎根在教师心中。

二、东施效颦

问题：一些学校强行推行“电子备课制度”，可能会出现事与愿违的现象。不少教师当“搬运工”上网下载一些现成的课件和教案来“以葫芦画瓢”，没有教师个人独特的艺术体验，没有经过自己的精心设计的课堂，就会于自己的学生的实际情况脱钩，不能够“因材施教”，自然教学过程不流畅、教学情感也就不饱满，甚至会出现“东施效颦”之别扭。同时，造成许多教师可以利用技术更容易复制教案了，如果相互抄袭现象蔓延，那么会养成教师的教学上的惰性，造成教师对网络资源的依赖心理，对策：加大对电子备课的检查力度，督促教师设计一些个性化、有针对自己学生的电子备课。可以跟踪课堂调查，从学生的学习情况、课堂效果等方面，防止电子备课成为“懒惰的代名词”。提倡人性化的鲜活的电子备课，而不需要“整齐划一”的电子垃圾。

总之，电子备课这样的新事物，一定要针对自己的实际来认识，积极挖掘其积极的一面，在提高教师业务水平和学生素质可持续发展的基础上走符合本校实际的路。

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学校资源库应用培训心得体会

张学云

现代教育思想的指导下，运用现代教育技术，实施素质教育，培养创新型人才，是教育改革与发展的根本目标。我校为了适应新形势，创建了学校资源库，陆续完成了资源库项目材料的收集、整理、校园网的创建、资料的上传工作，这样教师可以通过资源库做到资源共享。

通过培训学习，认识到了资源库对学校、教师、学生发展的重要意义。首先，营造数字化的学习环境，为学生的学习服务。建构主义强调在教师指导下以学生为中心的学习。在教育、教学过程中，学生是主体，一切教育教学手段都是为学生的有效学习提供服务的，让学生花最少的时间和精力，达到特定的教育、教学目标，从而促使学生的学习最优化。在信息技术迅猛发展的今天，数字化环境的建设，为学习者提供了丰富的数字化学习资源，正在改变以往的学习方式。学习者在数字化的学习环境中，利用丰富的学习资源，充分发挥自主性，进行探究、协作和创造性学习。资源库的建设应服务于教学改革的需要，以其开放性、丰富性、交互性和资源的扩展性等特点，为学习者提供有效的网络化学习条件和环境，不仅对学生的学习兴趣和形成学习动机有所帮助，而且能帮助学生进行自主性、协作性、探究性学习。资源库的建设应着眼于资源库能充分利用，提高其实用价值，进而有效地促进学生的认知发展和创新能力的提高，实现教学模式的有效 12 __________________________________________________________________________________________________ 网址：HTTP://221.0.93.215 学校邮箱： llzzxwx@126.com 校长邮箱：llz.zxwx@gmail.com

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转变。其次，优化教学环境，为教师的教学活动服务。教师通过调用资源库中的教学资源，用于课堂教学，是资源库在教学中应用的主要方面。教育教学过程是“教师为主导，学生为主体”的学习活动，结果应达到教育教学效果最优化。教学活动强调以学为中心，教师作为参与者、促进者、指导者和组织者的主导作用也不容忽视。传统的课堂教学中，教师也有许多好的教学设计的思想，但由于资源的缺乏，使得很多好的想法难以实现。而资源库可以提供最新、最优秀的、满足教学需求的教育资源，实现资源共享。教师利用资源库所提供的丰富的教育教学资源，根据教学目标和学生的需求，设计最好的教学过程，采用最好的教育教学资源和方法，达到最好的教育教学效果。它改变了传统教学中教材、参考书是唯一的信息源的现象，为教师的备课、教师的教学科研活动提供了便利的条件，优化了教师的工作环境，有利于深化教学改革。最后，深化学校的教学改革，为转变办学模式服务。网络的出现使学校从“封闭”的办学状态走向了“开放”状态，交流和合作是一个学校成功办学的基本条件。校园网教学资源库的建设，实现了教学资源的校内外广泛共享。学校根据自己的办学条件、办学经验和优势，建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的教学资源库。学校和学校之间借助网络互通有无，互相借鉴，取长补短，实现信息资源的共享，有利于转变“单一”、“封闭”式的办学模式，推动学校教学改革开展的深化发展。

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篇2：上交的学习体会

各级部、处室：

根据区教育局“关于扎实开展师德教育活动的通知”要求，九月份为我区师德建设活动月。结合学校实际情况，我校师德师风培训工作采取集中专题培训与交流研讨相结合、集中专题学习与分散自主学习相结合的形式。9月26日前，请老师们完成学习体会的撰写工作，内容以观看师德教育电影的观后感或学习师德模范先进事迹的学习体会为主，文本格式按学校要求设置.学习材料完成后请以级部或处室为单位将电子稿发送督导评价部林燕老师处，不能按时上交的老师，请个人提出书面申请，学校一并上报教育局。

潍坊市北海双语学校

二〇一三年九月二十三日 附：文本格式要求

1.第一行：标题，四号、黑体、居中。(副标题另起一行，破折号，居中，小四，仿宋)

2.第二行：单位及提报人，潍坊市北海双语学校XXX（中间空4格），小

四、楷体、居中。

3.第三行：正文，小四，仿宋。一级标题黑体加粗，二级标题序号禁用自动套用格式，阿拉伯数字后不用顿号全用圆点，如“1.”

篇3：上交的学习体会

利率作为一个重要的经济变量, 其变化趋势是资产定价、套利、套期保值、风险管理、金融产品设计等投资决策中的重要元素, 也是预测总产出、通货膨胀率、远期利率、汇率这些宏观经济变量及中央银行制定货币政策的有效分析工具。利率期限结构是指某个时点不同期限的利率所连成的一条曲线。作为衍生产品定价、风险管理、套期与投机、资产组合管理的基准, 利率期限结构一直是资产定价领域中一个重点研究的课题。

Mcculloch (1971, 1975) 提出了二次样条法和三次样条法。为了消除三次样条法远期利率出现震荡问题, Vasieek和Fong (1982) 提出三次指数样条的贴现函数形式。Steeley (1991) 提出了B样条函数法。

虽然样条估计法十分有效, 具有曲线平滑等优良特性, 但其缺乏经济内涵, 是一种纯粹的曲线拟合技术。参数法用各种包含参数的函数形式来直接拟合利率期限结构, 具有参数数量少, 而且每个参数都有经济含义等优点。Nelson和Siegel通过二阶微分方程推导出Nelson-Siegel模型, 用最小平方差法估计参数。Svensson对Nelson-Siegel模型进行扩展, 主要是在原有的远期利率模型上添加了一个指数函数项, 解决了Nelson-Siegel模型不能推导复杂的收益率曲线问题。

一、Nelson-Siegel模型和Nelson-Siegel-Svensson模型

Nelson-Siegel模型的瞬时远期利率公式为:

是即期计算的, 在未来时刻θ发生的瞬间远期利率。是根据方程需要的一个时间常数, 是待估计参数。

由即期利率与远期利率的关系:, 得到Nelson-Siegel模型的即期利率:

Svensson (1994) 在原模型的基础上引入一个新的参数β3:

由即期利率和远期利率的关系, 得到Svensson扩展模型的即期利率:

扩展后的模型在计算短期债券价格时灵活性显著增强, 拟合度也明显提高。Nelson-Siegel-Svensson扩展模型的优点在于:一是可以克服样条法的曲线尾部震荡等缺点;二是模型中的参数都有着明显的经济含义, 可以为利率趋势变化提供有用的信息;三是需要估计的参数相对较少, 在债券数量不多情况下这两种模型对利率曲线的拟合效果很好。

根据即期利率的表达式, 求得贴现因子:

从而对模型进行参数优化估计。实际上, 就是求以下目标函数的最小值:

Dur为债券的修正久期, 使得目标函数取最小值的参数组合就是所要求的参数估计值。

二、NS模型和NSS模型的实证研究及比较

本文以上海证券交易所2008年1月至2009年12月作为样本区间, 并以每周最后一个交易日作为研究对象, 共计102个交易日数据。实证分析需要对异常值进行判定和处理。根据2008—2009年我国活期存款利率为0.36%, 本文认为, 收盘到期收益率0.36%以下为异常值, 共38个点;剩余年限小于0.25年、收盘收益率大于3.5%明显高于邻近剩余年限到期收益率的国债也为异常点, 共25个点。剔除63个异常点后, 我们对其余的2499个交易国债样本进行实证分析。

本节采用2008年1月11日上海交易所上市交易的28只固定利率附息国债作为研究对象, 得出两种模型当天的利率期限结构图。

运算分别得出NS和NSS模型的参数和图形如图1。

从实证分析中, 可以得出NSS模型更加适合我国国债利率期限结构的拟合, 从图形效果上也可以看出NSS模型更具有优良拟合特性, NSS模型比NS模型更能反映曲线多峰形态。从图2可以看出, 国债利率期限结构都呈现出随着到期期限的增加而上升的趋势。本文拟合的利率期限结构曲线与流动性偏好假设理论是一致的。预期理论也可以对该利率曲线做出合理解释, 我国的目前经济环境使短期利率处于低位, 市场预期未来的短期利率将会上升, 从而使得利率期限结构曲线呈现上升趋势。利率期限结构曲线在远端趋向于稳定, 长期利率收敛的结果是与预期理论一致的。

对研究对象重复以上操作步骤, 获得NS和NSS模型参数数据, 绘制全样本三维图如图3、图4。

图3和图4是利用NS和NSS模型模拟102个样本点的利率期限结构三维图, 两个图形都有相似的拟合特征和形状, 但是NSS模型的三维图更能表现市场的实际情况。从图4中可以看出, 随着日期的增加, 国债即期利率总体呈现下降趋势, 这是和现实市场情况相符合的。由于2008年金融危机的爆发给全球经济带来极大的冲击, 使得我国实行宽松的货币政策和积极的财政政策刺激经济的复苏, 致使利率水平不断下降。在低利率水平的刺激下, 我国经济逐步复苏, 增加了各市场主体对货币资金的需求, 导致在样本区间的后期利率水平有小幅度的上升。不同期限的利率水平相关性较强, 大体呈现“同涨同跌”的现象。

本文通过六个方面指标的比较, 对不同模型在我国债券市场的实用情况进行比较分析, 以此得到适合我国国债市场的利率期限结构。这六个方面分别是:理论价格与实际交易价格的绝对误差、模型的目标函数最优值、均方根误差、均方根误差百分比、判定系数、模型的稳定性。得出NSS模型更加适合国债利率期限结构的估计。

因此, 无论是在理论上, 还是在实际拟合效果上, 现阶段NSS模型适合拟合国债利率期限结构曲线。

参考文献

[1]McCulloch.J.H.Measuring the Term Structure of Interest Rate[J].Journal of Business, 1971, (44) :19-31.

[2]McCulloch J.H.The Tax-Adjusted Yield Curve[J].Journal of Finance, 1975, (30) :811-830.

[3]Vasicek O.An Equilibrium Characterization of the Term Structure[J].Journal of Financial Economics, 1977, 5 (2) :177-188.

[4]Nelson.and Siegel.Parsimonious Modeling of Yield Curve[J].Journal of Business, 1987, (6) .

[5]Svensson, L.Estimating and Interpreting Forward Interest Rates[J].IMF Working paper.1994, (114) .

[6]朱世武, 陈健恒.交易所国债利率期限结构实证研究[J].金融研究, 2003, (10) :63-73.

篇4：“老上交”的聚会

聚会马上由正在照顾孙子的小提琴演奏员姚世美张罗，曾担任二提首席的高士恕热情地贡献长寿路的新居，与夫人、原上海歌剧院的女高音歌唱家王珏精心在家里准备。一个个“热线电话”从姚世美家里传向各地，有的老同事变更了住址，他们便辗转询问查找，终于联络了３０多人。大家一听说与徐德义见面，一听说在高士恕家里碰头，都喜出望外。

原定１１月７日下午4点在高士恕花园小区的新居集中，有些老同志4点前就匆匆赶到。来聚会的差不多均已７０岁左右，最年轻的是现任上交小提琴首席潘寅林，他６０岁不到；最年长的是原低音提琴首席郑德仁，他８０多岁，精神矍铄，身体硬朗，得知聚会，他骑助动车横穿市区抵达。4点一过，老同志们纷至沓来，高士恕家里的门铃响个不停，打招呼的欢声笑语一阵接一阵，数一数，“老上交”的各声部还真来了不少。早去美国的小提琴演奏员徐自强则打越洋电话给老同志转达他的问候之意。

徐德义拿出从美国带来的巧克力请大家品尝。大家三三两两地边吃边聊，回忆起过去在上交参加演出和排练的种种事情，与老团长黄贻钧相处的日子。有的说徐德义当年除演奏外，还是团里业余摄影师，凡有演出，他常会抓紧时间腆着硕大的“将军肚”为团里拍照片。有的说尽管从上交退休，还要发挥余热。聚会的音乐家退休后并未清闲，曹鹏在海内外指挥，张曦仑、温谭、蔡忠仍被返聘于上交，很多人在音乐院校任教，或在社会上教学生，或组织室内乐团和参加非职业交响乐团排演。在老同事们再三欢呼声中，王珏演唱了一首苏联歌曲，声音依然那么舒展、漂亮，激起满室掌声。

篇5：党章学习交流稿上交

陈镇

党章是党的根本大法，是全党必须共同遵守的根本行为规范。认真学习党章、严格执行党章，是每名党员干部的应尽义务和庄严使命。作为一名纪检监察机关的党员干部，更要带头学习，率先遵守，树立党章意识，自觉维护党章的权威性和严肃性。

篇6：上交的学习体会

2009年3月9日至4月3日，我有幸参加了沈阳行政学院举办的2009年第一期公务员初任培训班。通过四周系统的学习，我认为自己在思想政治、专业理论、业务素质上都有了很大的提高，尤其是对如何做一名合格的公务员，如何履行好自身的工作职责有了更深的体会。

成为一名公务员是我的职业理想，我也一直为这个理想而努力，如今我终于实现了自己的夙愿。因此，我利用这次宝贵的培训机会，认真学习了《中华人民共和国保守国家秘密法》、《中华人民共和国公务员法》、公文写作、树立社会主义荣誉观、深入贯彻落实科学发展观、公务员口语表达训练、公务员礼仪与文化素养、公务员社会角色转变与心理调适、公共政策价值分析等课程，实现了参加此次学习的既定目标。

一、进一步转变了思想观念，对公务员这个职业有了更深的理解

当今社会，公务员这个职业有很高的地位、稳定的收入，为许多社会精英所青睐，但个别人由于忽视了对这个职业本质特征的学习，滋生了种种不良作风，出现了所谓“门难进，脸难看，事难办”的现象，一定程度上影响了党和政府的公

现实的要求。

二、政治、思想上更加成熟，理想信念更加坚定 要成为一名合格的公务员，首先必须要确保政治立场坚定，时刻和党保持一致。中国共产党是一个有着无数光荣传统的政党，从她成立的第一天起，就肩负起引领中华民族伟大复兴的神圣使命，实践证明，只有在中国共产党的坚强领导下，中华民族才能屹立于世界民族之林。因此作为一名公务员，必须不断提高政治修为，不断提高党性，坚决拥护、不折不扣地贯彻落实党的各项方针政策，加强对“三个代表”重要思想、科学发展观的学习，用先进的思想理论武装头脑、指导实践、推动工作。

当前我国正处于全面建设小康社会的关键时期，特别是在全球金融危机的影响下，我国的经济社会发展速度有所放缓。但是，在危机面前，伟大的中国共产党毫无畏惧，积极采取多种有效措施加以应对。2008年是极不寻常的一年，在党的领导下，我们战胜了南方冰雪灾害、汶川大地震等自然灾害，见证了北京奥运会圆满举行、太快行走的光辉历史时刻，也深刻感受到了中华民族的凝聚力。实践证明，任何灾难都击不垮伟大的中国人民。我们有理由相信，危机是短暂的，正如温家宝总理所说的“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。只要我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，真正做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，完成好自己的本职工作提供了有力保证。

2.专业能力得到了加强。在今后的工作中，我将主要从事文字综合工作，这就要求我要具备很强的文字综合能力。虽然我有过两年半的基层工作经验，但是与本岗位的工作要求还有一定差距。因此，我利用这次宝贵的培训机会，认真学习了公文写作的相关知识，虽然时间很短暂，但是收获还是很大的。同时我也会以此次培训为契机，在工作中虚心向同事请教，在业余时间抓紧时间学习，争取早日胜任本职工作。

3.综合素养得到了提升。作为一名公务员，不但要有扎实的业务能力，还要有良好的道德修养、礼仪文化、身体素质和心理素质，真正做到“内强素质，外塑形象”。通过培训，使我在上述方面受益匪浅。我对公务员礼仪有了全面系统的了解，同时我也利用业余时间认真学习了金正昆教授在《百家讲坛》上所讲授的礼仪课程，我认为确实非常受用。同时心理辅导课的开设，对于疏导日常工作压力，排解不良情绪也会起到积极作用。在培训中，我还积极参加文体课，每天安排一定的时间锻炼身体，力争养成一个良好的工作、生活习惯，为日后更好地开展工作奠定坚实的基础，这些都将使我受益终生。

篇7：SYB创业培训心得体会(上交)

——石阡县创意广告有限责任公司学员雷德勋

2013年10月

自小我就想自己给自己当老板，恰逢国庆期间有一个创业培训的机会，正好我可以借助此次机会学习创业知识。现培训已接近尾声，我有一些培训心得想和大家交流。

《创办你的企业》培训课程就是帮助我们找到了创办企业的思路，系统的掌握了创办企业的十个步骤：创业者的自我评价；建立企业构思；估计你的市场；企业的职员组织；企业的法律形态、法律环境和你的责任；启动资金需要你的预测；制定利润计划；判断企业生存。最后我们学员开具自己的企业计划书。担任培训的吴老师根据学员实际情况起航，尽量用通俗的语言和贴近生活的案件的例子，耐心的给我们解说和电脑演示，通过各种案件的例子和课堂的活跃氛围，我们也逐渐掌握了SYB创业知识。

《创办你的企业》培训课程让我们思虑创办什么类型的企业，企业的宗旨、定位是什么和对这样的企业所需资金做了近一年来的资金预算、发卖或服务的对象的定位。在这一讲中，讲课教师对流动资金、固定资金、折旧率、净收入、毛收入等名词做了解说，并用现场演示摹拟企业的形式将这些词串起来，讲授详细的企业预算方法，讲的很明了，清晰。

同时，在这次培训中，更是提供了一个结交朋友的平台，对倍感缺少人脉的我们来说是极其重要的，这也是我来这里的一个重要原因，而最后我得到了一个很好的答复。在这里我了解到了更多的商业信息，听取更多人对项目的意见。

我深刻体会到了创业的艰辛，这不仅仅需要我们有着良好的产业知识以及业务素质，还需要我们有坚强的意志去面对困难，去克服困难。有好的想法或项目，就要敢于去做，不能畏首畏尾，要有着无畏的精神，勇往直前，去拼去干，然而也不能漫无目的的去做，光凭着一股冲动劲是不可取的，要有准备的有计划的去办去实施。

在部队时，我修习“管理学”这门学科，而那时也只是“人 1

云亦云”，对企业的管理仅仅是一知半解，然而从张老师的讲座中，让我学习到了很多这方面的知识，也让我对企业的管理有了新的认识，使我惊喜的发现“企业也可以这样管理的”，这为我以后创业打下了坚实的理论基础。许老师以他丰富的人生经历以及渊博的知识，阐述了农业产业化经营和策略，并用富有哲理性的语言表达出一个人创业时所需具备的精神，使我的精神得到进一步升华：要富有创造性，要具备坚强的意志，要有着远大的目光。

创业的道路上，没有一成不变的道理，很多东西都是要靠我们去发掘的，正所谓“思路决定出路，观念决定贫富”，我们只有不断地摸索发掘，不断地创新和改革，才能找到一个适合自身发展的创业之路，在社会中创造出自己品牌，与时俱进，才不至于落后于发展的步伐。

“赢在执行，成功只是一步之遥。”我深知创业的艰辛。创业有风险、有挫折、有失败，但创业是伟大的。我想，在有关部门领导的支持关怀下，我们SYB的学员都能干出自己的一片天地。忠心的希望太原SYB有更多的人来这里实现创业的梦想。SYB就像大地，我们就如一棵棵小草，小草把根扎在大地上，大地助小草茁壮成长。在10天的培训中，让我们相信，有梦想就要努力去实施，我们也相信，随着市场导向就业机制的健全和在就业优惠政策的落实，中国将迎来一个新的创业高潮。我希望我也是这市场经济汪洋海中的一叶小船，乘风破浪，达到成功彼岸。

经过10天的SYB创业知识体系的学习，我们对创业有了更加专业的了解。一个好的企业的建成，绝对不是一件偶然的事。因为从创业构思、到创业计划、再到企业运作，任何的风险对于企业都是致命的，任何一个流程上的掉误都会使整个企业破产。

篇8：上交的学习体会

温家宝总理在本次政府工作报告中提出:“加强校车安全管理, 确保孩子们的人身安全。”这让汤玉祥这些一直关注校车安全的人大代表和各界人士备受鼓舞。2011年全国两会期间, 汤玉祥首次提出大力推广使用专用校车的建议。2012年全国两会, 汤玉祥再次将校车相关提案——《关于建立健全校车运营法律法规, 加快校车融入学生生活的建议》带到了两会。

在建议中, 汤玉祥指出, 当下校车发展面临四个问题:校车相关法律法规制度还不够完善;购买校车的资金筹措还没有具体政策指引;校车的运营组织还不够专业和科学;校车文化建设和公众意识还有待加强。

为促进校车全面进入学生生活, 尽快扩大受益人群, 汤玉祥建议从四个方面推动校车战略的实施:首先, 国家应尽快出台购买校车资金筹措的相关政策, 并适时发布对地方财政补贴的指导意见。其次, 尽快细化校车管理、运营政策, 指导各地建立校车的管理、运营模式。国家层面的校车行业主管部门应尽快明确, 并建立相关部门间的工作协调机制, 加强监管。另外, 要继续完善校车相关法律法规。加速《校车安全技术条件》等国家技术条件、安全标准出台, 引导行业的健康发展和技术进步。校车优先路权、避让、通行规则等, 应尽快落实到相关法律法规中去。最后, 要加强推广宣传, 普及校车文化, 通过宣传及其他活动形式, 加强全民的校车安全意识, 着眼于建立长效安全教育机制。

随着我国教育事业的快速发展和人民生活水平的不断提高, 社会对校车的需求不断增强。使用专用校车来解决学生交通需求具有更多优势:相对于其它运输方式, 安全系数高、更有保障;集中接送学生的运营模式, 有利于提高车辆和道路资源的利用率, 有利于减轻家长接送学生的负担;乘坐校车上、下学, 可以从小培养平等观念, 有助于社会和谐。

近年, 特别是2011年以来, 在党和政府及社会各界的关心支持下, 我国校车事业发展有了长足进步:标准法规不断完善, 产品日趋成熟、丰富;最新的《校车安全技术条件》等四项国家标准 (草案) 正在积极征求社会广大意见;国内校车的制造水平和能力不断提升, 产品线日益丰富, 产品的性能已经达到或接近国际水平。

各级政府和学校积极响应国家方针和社会呼吁, 自2010年在德清等6个试点城市开始, 校车的试点和应用在1年中迅速扩大至全国范围, 后续需求将呈现加速增长趋势, 可见校车的价值已经深入人心。

但是, 校车事业作为一项新生的学生交通解决方式, 参考国外发展经验, 校车发展将经历三个阶段:一是起步阶段。其特征是法律法规还不够健全, 营运模式不确定, 运行问题众多, 安全问题频频发生。二是规范运行阶段。在这一阶段, 涉及校车运行的法规逐步完善, 营运趋向专业化, 安全问题得到有效保障。三是成熟阶段。在城市化率达到70%以上, 且城市交通系统趋于完备时, 校车的发展将进入成熟期, 届时城市内的学生交通问题将主要由公共交通系统解决, 而专门的校车将主要应用于郊县和乡镇。

目前, 这三个阶段的现象在我国的校车发展的现阶段并存, 但整体处于起步阶段, 值得社会各方关注的现象还大量存在。例如, 一些实际运行的“校车”实际上仍不安全, 有的只是改改颜色, 在外观上“像”校车了, 但实际的安全性能并未显著提高;地方政府、教育部门、学校等需求方还处于观望态度, 到底要不要上校车?如何筹措资金?以谁为主体购买并管理营运?都是困扰校车发展的紧迫问题。已购校车地方, 也有不少问题, 例如, 部分校车买回去, 却长时间无法启用, 不能及时投入运营, 学生仍然没享受到校车带来的好处;部分已投入使用的校车, 因线路、路权管理无法可依, 造成实际运营困难, 甚至有停运风险。

这些现象集中反映了当前我国校车发展阶段面临的主要问题:

第一, 校车相关法律法规制度还不够完善。校车技术标准还没有最终出台。运行的车辆很多不符合安全标准, 即便是现在销的校车产品, 也不排除有一些实际上达不到基本要求, 安全方面存在隐患。

校车的道路权利, 应享有的特殊待遇, 还没有从法律上进行明确规定。目前还主要依靠个人自觉, 交通执法也没有依据。

第二, 购买校车的资金筹措还没有具体政策指引。社会各方对于国家和各级政府的补贴、补助有很高期望, 但具体的办法没有明确, 反而导致了需求方的观望。

第三, 校车的运营组织还不够专业和科学。谁购买、谁运营、谁管理、谁监督缺乏明确的职责分工和协作机制, 各部门之间的协调缺乏政策依据和统筹规划, 一定程度上存在“无人负责也无人管理”的问题, 对校车事业的深入发展产生了阻碍。

运营主体多种并存, 但这些经营组织大多不具备专业的交通运输管理经验, 更不具有校车运营的专业经验, 在线路设计、车辆维护、调度调配和司机培训管理方面缺乏必要的能力。

第四, 校车文化建设和公众意识有待加强。保障学童安全, 需要的不仅仅是一辆“钢筋铁骨”的车辆, 更需要与之适应的校车文化。一些人还存在“有校车就安全”的错误认识, 实际上学童交通安全是个系统工程, 需要建立系统性的法律法规、车辆运维管理、司乘人员培训体系等, 才能让校车安全的跑起来。

针对以上问题, 为促进校车全面进入学生生活, 尽快扩大受益人群, 我们建议从以下四个方面推动校车战略的实施。

首先, 国家尽快出台购买校车资金筹措的相关政策。总体思路上应贯彻落实温总理对校车购买资金的相关指示, 由中央和地方财政分担, 多方筹集。国家对校车的补贴政策和标准应尽快出台, 并适时发布对地方财政补贴的指导意见。

其次, 尽快细化校车管理、运营政策, 指导各地建立校车的管理、运营模式。国家层面的校车行业主管部门尽快明确, 并建立相关部门间的工作协调机制, 加强监管。地方层面, 可由各地方政府牵头确定主责管理部门及协同机制, 进行多方协作、联合管理。

校车的营运模式上, 应强化经营主体的专业能力, 引入专业管理经验, 提高资源利用效率, 并通过立法建立全方位的保障体系。

再次, 继续完善校车相关法律法规。加速《校车安全技术条件》等国家技术条件、安全标准出台, 引导行业的健康发展和技术进步。

校车优先路权、避让、通行规则等, 应尽快落实到相关法律法规中去, 促进校车全面发挥价值。