初一英语备课总结

初一英语备课总结（精选6篇）

篇1：初一英语备课总结

初一英语备课组总结

陈 波

本备课组本学期在学校的领导下，在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动。现对本备课组的工作做简要总结。

一、加强学习，树立新的理念

我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。在教学中我们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。本学期本组的两位老师(孔广宇老师和郜向斌老师)分别出了片课和学年探讨课，全组教师开展了 “同课异构”，给全组教师提供了交流学习的机会和平台。

二.切实开展集体备课活动，提高全组教师的备课质量和教学效益。

本学期本备课组主要落实了下面的工作

1.我们首先统一 制定了教学计划，统一了教学内容和进度。2.周三上午按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上，由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。

3.课余时间小组内同事相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率。4.平时认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业。积极组织学习参加学校各类考试。

5.积极参加学校教研组，教研活动及校外教研活动，积极配合教研组活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课后反思。

三.反思：

1.进一步规范备课组活动，增强备课组活动的实效性。2.如何真正的落实集体备课，提高课堂效率。

我们相信，尽管我们存在很大的困难，但是只要有心，一切都会有所改善。我们将继续来提高自身素质，虚心学习，团结合作。

篇2：初一英语备课总结

（2008.1.18）

过去的一个学期，我们初三英语备课与时俱进，进一步转变教育观念，坚持素质教育，把落实党和国家的教育方针同英语教学的具体实际紧密结合，按教育规律办事。以科研兴教为先导，以提高学生的成绩为保证，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，下面从几个方面总结一下：

一、树立竟争意识，关爱每一位学生：

面向全体学生，提高学生的道德素养，我们英语组每位老师敬业奉献，树立竞争意识，提高自身素质。我们强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，把育人放在第一位，关爱后进生。教育学生树立集体主义和社会主义思想，形成良好的个性心理品质。

二、树立新的教育理念，确实抓好教学：

在教学中，我们把落实新课改，推进课程改革放在首位，因为新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我组全体老师积极响应付诸实施。我们认真思考，积极讨论，制定出课改具体计划。我们通过相互观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习，提高自身的素质。

三． 规范教学管理，进一步提高教学质量

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。教学难度比较大的课，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课，我们每位老师认真研究，找出了重点，难点。

四．关爱每个学生，缩小两极分化：

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我们制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

下一学期的计划：

篇3：谈谈英语学科备课

一、“编写”教材

教师对所教的教材要有一个全面的了解, 结合教学大纲及所讲授的教学内容, 做到心中有数, 有计划地安排好一学年、一学期和每一节课的教学任务。对于教材, 教师要弄通、弄懂, 用心钻研, 抓住每次课堂教学教材所讲授的内容精髓, 认真分析教材找出教学的重点、难点。把握教材的主要脉络, 把握教材的时代性、科学性, 在此基础上, 根据所教的学生的学习特点, 职业教育中的专业特色, 灵活运用教材, “编写”教材。作为一名职业学校的英语教师, 在我的备课中, 常常结合所教的学生专业情况, 学习情况, “编写”教材, 首先我先把每节课所要讲授的教材结合教学大纲读懂, 读透, 找出本节课的知识目标、技能目标、德育和情感目标。找出重点的词汇用法、句法和相关的语法点。把复杂, 难以掌握的部分, 简单和分解, 使学生先掌握其主干, 多加以操练, 再进行扩展讲授和操练, 最后将知识再回归为整体, 进行简单的总结, 我的教学实践证明, 这样效果很好。

对于“编写”教材, 结合职业教育的英语教学我想到了几点:首先要多理解和掌握词句, 作为教师, 备课要超出学生的学习要求, 一本英语词典、一本好的语法书和为英语教学配置的多媒体课件, 都是备课必不可少的。大量的词句, 能够使你在课堂教学中更加得心应手, 学生也能够增长知识, 接触到更多的新的词汇, 开阔眼界。接下来用英语解释课文里的长句、难句, 简化其, 掌握其。分析课文, 用英语概述课文各段大意, 用英语复述课文, 这样在你课堂教学中, 才能教授给学生知识的精髓, 并使学生得到了语言的锻炼。教师要了解学生的水平, 针对学生的实际情况, 用最简练的语言进行讲解, 在大量的习题练习中检查学生是否理解了知识的运用。英语里的语法是枯燥、单调的, 很多学生不愿学习。作为英语教师, 重要的是如何让学生喜爱学习英语语法, 建立起浓厚的学习兴趣。对于语法教学, 针对语法比较特殊, 比较难懂可以精讲多练, 例如动词的时态。还可以略讲多练, 有些语法易于理解, 但用起来不太简单, 教师便可略讲多练。例如词形的变化和主谓一致。最后还可不讲多练, 与汉语的语法规则相近, 教师点拨学生就可理解的, 如句子成分, 多多操练就行。

二、“准备”学生

学生是教学的对象, 教师都想教会学生, 必须先“准备”学生。课堂上充分调动学生的学习积极性, 激发学生的学习热情与学习兴趣, 使学生在课堂上主动、积极地投入到课堂教学中, 变被动的讲授为师生间的互动。“准备”学生也是教师备课的关键。

“准备”学生首先要了解学生的学习基础、学习状况。学习里的进步或停滞不前, 都是对学习乃至教师的课堂教学的一种反映。教师应多从自身发现问题、解决问题。精诚所至, 金石为开。教师在备课时应考虑如何激发学生的学习热情, 完美地完成教学任务。对于“准备”学生我认为:首先要了解学生的学习情况, 了解学生的思想动态及学习障碍, 帮助学生克服自卑, 不敢面对困难的心理, 找到突破口, 采用因材施教的教学方法, 使每个学生都能感到教师对自己的关怀和自己在学习上的进步。接下来我觉得可以与每一位学生多沟通、多交流, 在课堂外多关心学生, 关注学生的成长。平时多留心观察每一位学生, 在学习上的爱好、特长, 针对学生的优点和长处多鼓励, 多表扬, 提倡“赏识”教育。在课堂教学中, 要把学生的注意力吸引到自己身上来。有效地使用课堂教学时间, 组织学生排除干扰, 专心学习。不要在课下留过多的教学任务。还要准备三个阶段的教学素材、习题。“尖子生”要有拔高准备, 中等生要加强巩固, 针对学习基础薄弱的学生也要有相应的练习, 以免影响其学习的兴趣和信心。在备课时, 我们不仅要钻研教材大纲, 更要研究意念大纲。在职业教育中更应结合所教授的专业特点, 着重实际应用能力的培养。才能更好地掌握教材与培养能力的关系, 使学生有学习兴趣, 积极、活跃地学习。职业教育的学生学习基础比较薄弱, 多英语的学习热情不是很高, 要想让他们喜爱英语, 把自己的教学顺利、成功地开展下去, 抓住他们的兴趣是关键。从学生喜爱的专业课入手, 把握学生喜爱的、应用性强的话题和知识点与自己的英语教学相结合起来, 效果会好一些。例如在讲授旅行这课时, 我让音乐专业的学生结合所给的图片, 演唱相应的歌曲, 学生的学习热情高涨, 教学进行的有声有色。

三、“研究”方法

备课就是要研究课堂教学中用什么样的方法来解决教与学的问题。包括教学目的、教学原则、教学方法和教学程序。在备课时, 我们要多翻阅英语教学法的有关文章, 借鉴别人的经验来提高自己的备课水平。学会体会文章中的精髓, 结合自己的教学实践, 多加思考, 广集智慧, 灵活运用, 丰富自己的备课内容。好的备课, 会在课堂教学中发挥重要的作用, 备课的技巧和艺术会完全得到显现。在教学实践中磨炼和提高我们的备课, 多去发现, 多去创新, 在不懈的努力中形成自己的特色。

在备课方法上, 结合我的英语教学, 我觉得:首先就是条理清晰。每一个单元的教学分几课时完成, 每一个课时都教什么, 解决什么样的教学问题, 达到什么样的教学目标, 教师要明确教学大纲的要求和教材的意图, 在此基础上结合所教授学生的英语学习情况, 确定自己的备课量和备课内容。英语教学是有连贯性的, 良好的开始才会在以后的英语教学中事半功倍。在学生的基础学习阶段, 宁可教得少一些, 但要教得好一些。

在明确课时划分后, 我们就要参照教材的编排特点、所教授的学生的学习状况、心理特征和教学上的需要, 考虑每节课的课型。把教学重点和难点适当地安排到每一个课时里。还要注意在后面的课时里, 对前面所讲授的知识, 进行复习和巩固, 进行“隐形”的反复操练, 学生对知识会掌握的比较扎实, 完成教学任务。对于知识的理解是一个由浅入深, 逐步完善的发展过程。在理解的基础上, 学生便可模仿、操练与应用。同时模仿、操练与应用又可以近一步加深理解。这样的反复循环, 知识也就逐渐被掌握了。课时安排要有余地, 随时可以发现不足, 弥补不足。在最后一节课有效地整理和复习本课的词汇和语法, 进一步提高学生运用英语的能力, 为以后的教学打下基础。

我们的英语教学质量来源于每一节课的教学质量。每一节课只要教师准备充分, 上好每一节课, 保证课堂教学质量, 学生就会在英语学习的高峰上又上一个台阶。如果学生每节课都有收获, 他们对英语学习就会有兴趣、有信心。英语水平也会逐步提高。教师是主导, 学生是主体。教师的作用是加速学生的学习进程。教与学是相辅相成的, 教师在这两者中就起着舵手的作用。只有在备课中用心、精心、苦心, 才能提高教学效果, 积累更多的教学经验, 提高教学的理论。同时也可以发现自己的不足, 努力学习, 提高自己的教学水平。让我们精心去准备每一节课, 让学生的每一步都充满期待与渴望, 用教师的热情和智慧去开拓更宽的教学之路。

摘要：教师要认真准备好每一节课, 潜心于每一次备课, 才能得心应手于每一次教学。职业教育, 更应该备好一节英语课。

关键词：职业教育,英语,备课

参考文献

[1]钟启泉主编.新课程师资培训纲要.北京大学出版社, 2002年, 第6期.

篇4：浅谈初一英语如何备课

一、制定教学工作计划

在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，熟读教材明确重点章节和重点课文，做到全盘统筹，安排和实现好授课计划。掌握 备课三个要素：教材、学生、教师；备课十二个环节：教学内容、教学目标、教学策略、教学重点、教学难点、教材分析、学生分析、板书设计、教学过程、教学小结、学生作业和教学反思

二、教案要按课时来编写

教师上课必须有教案，写教案要详细，而且教案必须要包括下列的内容：教学目标、教学分析、教学方法、板书设计、课外作业布置和教学后记等。教师要全面的理解学生，理解所教年（班）级学生的生理和心理状况，理解学生的学习目的、学习态度、知识基础，智力状况和接受能力等，在这些基础上，研究分层次教学。

三、备教学过程

教师要依照备课的方案及内容来上课。教学是教师教与学生学的双方互动性过程。在课堂教学的过程中，学生会遇到一些各种各样的学习问题，对于学习初一英语的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单。很多的学生会问：老师，这个句型为什么会这么放？为什么有的单词里的字母不发音？这什么句子和汉语的顺序和汉语不一样？什么叫特殊疑问句？等等的问题。这些就涉及到英语中固定的搭配和语言的规范及语法。英语的语法教学是培养学生获得英语语言内部结构的一般规则的教学活动，是帮助学生准确地表达思想，更好的进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。由此可见语法非常的重要。例如，在备“Do you like bananas？”这一课时，抓住学生对水果这一类关键词都很喜欢这一点，先拿出pear，apple，orange，banans…等等这些与本课单词有关的实物，用学生熟悉的句子：T：Look ！What can you see？S：I can see a pear/an apple/an orange/a banana？T： Do you like pears？Do you like apples？…Yes，I do.I like pears…/No，I don't .I don't like pears.S：…这样巧妙地导入并且过度到新知识。那么在 “My favorite subject is science，”这一课，备课时首先让学生了解自己最喜欢的人和事，说出为什么喜欢，逐步导入新单词和新知识， “What's do you favorite subject ？”It's English.Why do you like it？Because it is interesting.这堂课就要围绕这两个语法点来备课，

四、备作业布置和辅导

要教好一门课，不仅仅是备好课，还要了解学生的上课练习和作业情况。反馈回来的情况是否良好，才能看出一堂课的教学效果的好坏，那在批改作业的时候更要认真，绝对不能以一个“阅”字就带过，一定要根据学生作业完成的正确率来评分，可以用excellent、good、so-so等来点评。必要时，评上几句肯定和鼓励学生的话语……备课要注意作业的适量，唤起学生对所学课本知识的回顾和追朔。内容要有利于新知识的巩固，做到温故而知新。可根据需要布置一些引入下一堂课内容的作业。如果作业中出现太难之处，要给学生以适当的启示，作业形式要多样化。还要把作业中比较集中的错误重点讲评，及时分析，让学生知道错在哪里，为什么错。备课时还要考虑对后进生多鼓励，进行个别辅导，查缺补漏，尽可能面批作业，认真给学生答疑解惑，全面提高学生的科学文化素养、人文素养和审美素养。

五、写教学反思

认真并及时写好教学反思是教师责任心强、教学积极进取的表现。是教师课堂教学自我反馈、自我进步的一种好形式。它的目的一方面是总结本课教学得失成败，另一方面也是为下一轮的教学提供更好的经验和方法。每课的教案和教学反思，可让老师知道每堂课的教学效果的好坏，在扬长避短中修正教案，突出重点，在下堂课中做到有的放矢。

六、随时补充教学内容

教案不仅是课堂教学的依据，也是教学的“档案”，它不应该局限于课前备课写入的教案内容，还应把课堂中的灵感或平时收集到的有价值的教学新信息用卡片粘贴式或批注式补充到有关章节的教案中去，如英语报刊杂志的教法、学法的摘录、典型练习、名言佳句等的引入等。

七、注意板书

板书是一节课主要知识的框架，是教案中教学思路和内容的浓缩。好的板书设计能给学生最直观的启发，并留下深刻的记忆。同时，教师清秀整洁的字迹和书写是学生模仿的“字帖”。反之，如果教师备课无板书设计，课上随意乱画，写满就擦，这既浪费时间，又影响教学质量。总之，备课时一定要注意精心设计板书，同时还应注意板书的科学学性、系统性、直观性以及启发性和艺术性，这样才能帮助学生突破难点，掌握重点，从而较好地提高教学效果。

八、学情分析也是备课很重要的环节

在同一个班里，学生的学习情况并不完全一致，影响学生学习的情况很多少，所以在备好课的同时，教师还要对所教班级学生对学习英语的兴趣，和不同层次的学生认真分析，进行有的放矢，有针对性的培养学生的学习兴趣。

总之，教师备课不是单一的只是备好所教学科的内容，教师还要用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，运用多种教学方法，使学生积极主动地参与英语学习，达到理想的教学效果，为学生今后进一步的深造奠定坚实的基础。要始终贯彻十二个大的环节，即教学内容、教学目标、教学策略、教学重点、教学难点、教材分析、学生分析、板书设计、教学过程、教学小结、学生作业和教学反思。长期坚持下去，一定会使自己的英语教学走上高效速成的道路。

参考文献：

1.中小学英语教案资料全集【英语备课大师…新目标英语七年级上册全册导学案（全套精品）

篇5：初一英语备课组工作总结

七年级备课组的教师办公室在两对门，对于我们随时研讨，提供了极大的方便。这一年，我们不是组织了几次教研活动，安排几次听课活动，而是每个星期，我们会有很多次的研讨，很多次的备课活动，很多次的经验交流，很多次的互听课堂。教研活动，无痕进行，时时存在。

一、集体工作配合无痕。

我们这个组是一个“庞大”的队伍，有七人组成，老中青集合，各具特点。

我们开学初，在订计划，分任务的时候，大家都能根据自己的特长，积极认领任务。我们年轻的一辈，婷婷，汪娜愿意挑重担，主动为魏老师，项老师分担担子。我们的老教师也不示弱，遇到新教师有培训任务了，也主动代课，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。整个团队一片和谐，工作配合得如鱼得水，不落“痕迹”。

二、教研活动无痕。

我们最值得感动的是，我们随时就可以开展的教研活动。我们在听了李冬省教研员的讲座，激动之余，自然而然地坐下来，将她讲得理论来指导我们实践。

我们在参加了市教研活动，黄田中学听课之后，热烈探讨了阅读的教法。其中，对“整体阅读还是分段阅读”，孰优孰劣，进行探讨。探讨不下来时，我们便互听课堂，将困惑用课堂效果来实践。

哪位老师上课遇到瓶颈，不自信时，我们又开始研讨，又开始互听课堂。通过这些看似没有特意组织的无痕的教研活动，却让我们思想碰触出明亮的火花。它实在而又高效。

篇6：初一上期英语备课组总结

成都市大弯至佳

万成志

忙碌的一学期接近尾声了！在本学期中，按照学校教务处安排，结合英语教研组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我们七年级的5位备课组成员为提高我们年级英语教学质量，团结一致，满腔热情、辛勤耕耘，通力合作，圆满地完成了本学期教学工作任务。回顾这一学期以来的工作，现总结如下：

一、统一思想认识，研究教材。

我们达成以下共识：

1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生；

2、认识语言学习的规律：大量输入，少量输出。

2、用“三段八环节”新课堂教学模式；

3、了解学生情况，要求学生了解初中英语教学和小学英语学习的区别。

4、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的发音规律，并按照这些规律来记忆单词。

二、落实已定计划

开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划。从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了详细的计划，各位老师分工明确，各负其职。一学期下来，我们备课组成员间团结、学习与互研，狠抓计划落实工作。

三、备课组的具体工作

1、集体备课，共同探讨教学重点，难点，课时分配，教学目标和任务。

我们备课组严格按照学校要求，做好常规工作和集体备课工作，每次集备都实实在在，有主备人，有具体内容，尽量开展丰富多彩的教学活动，营造良好的学习氛围，给优等生、进步生提供展示自己的舞台。共同探讨教学重点，难点，课时分配，教学目标和任务。既集合了大家的力量、才智和经验又加强备课组教师的团结，充分体现了合作的团队精神。总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。

2、固定时间，固定地点。每周一上午第二节是我们集体备课时间，集体分析讨论相关的教学内容，在汇集大家共同思想智慧的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。中心发言人必须说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。其他的教师给予补充或提出建设性的建议。

3、集体备课的统一。由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：统一进度、统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。

4、集体备课的拓展。在集体备课过程中，我们一方面深入认真研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法。

5、积极参加听评课。备课组一直以来都深入课堂，听评课。在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新意的方面进行肯定且推出本组观摩、研究课，以供大家共同研究探讨。

6、备课组强调抓好教学常规。对学生作业要求，强调老师们都应给给批语、多鼓励学生；加强对学生进行辅导，对学习有困难的学生，及时辅导，对其作业进行面批，应力争在40分钟内产生最大效应。

四、教研教改方面

一学期来，备课组积极开展教研教改活动。对“三段八环节”的教学模式不断探索，进行课堂教学改革。本组老师都轮流展示了“三段八环节”的探讨课。在英语课堂内外落实小组合作学习。我们备课组的老师们积极学习各项课改资料，透彻了解课改信息，争做课改先锋并彻底、认真地贯彻下去。

五、其它方面

1、共同探讨制订月考、期中测试、期末测试的内容和计划。严格做好平时测试及质量检查，努力提高学生的学习成绩。考试力求正式，公开、公平，让学生通过测试发现问题，提高自己。

2、搞好英语组特色教学活动，开设英语选修课和卓越学院，极大地提高学生们学习英语的兴趣。

5、认真做好培优补差工作。我们培优的主要思路是：课堂上拓展学生知识面，加强基础知识与交际运用能力的训练；对个别突出的学生进行单独辅导；注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。我们补差的基本思路是对书本基础知识点进行过关；抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；努力培养他们的英语学习方法；多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

我们七年级备课组的五位老师，坚持以教学工作为中心，以学校教导处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为我们教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，落实教学常规，如改错本、预习本等，落实“小组合作学习”“三段八环节”的教学改革措施，以大面积提高七年级的英语教学质量为目标，齐心协力，同心同德。在2014-2015年的七年级下学期，我们将再接再厉，争取有更大的进步！