班队会总结

班队会总结（共14篇）

篇1：班队会总结

2012——2013年度五年级二班主题班会活动总结

在学生们的积极参与下，我班在教室举办了以“法制教育”为主题的主

题班会，通过这次班会旨在提高同学们法律常识的意识，使全班同学深刻领会到学习法律的重要性，在我们今后的学习和工作要自觉遵守法律法律法规，做一个遵纪守法的好公民。

这次班会班级的气氛很活跃，同学们认真的学习，达到了增强同学们了解法律常识的目的。本次班会首先以动画片开场，吸引学生们，让同学了解这节课的内容是围绕法律常识展开的；其次介绍一些法律方面的知识，分析一些有关的案例，让学生们了解我们身边有关法律的案例，并且学会运用法律知识解决一些简单的与我们生活有关事例；第三介绍我国目前的一些好的行为习惯，都是学生们日常生活中都应该了解的，主要是在强调一下，并且加深对学生们的影响，让他们真正做到拾金不昧、孝敬父母、尊老爱幼、热爱学习等。第四用知识竞赛的形式来考考学生们的有关法制方面的常识，调动一下课堂的气氛让学生们自己判断哪些是对的，哪些是错误的做法；第五用拍手歌来结束今天的主题班队会等。总之，本次班会开的比较成功，同学也都很积极，遵守班会纪律，配合小主持人的工作，达到了本次班会的目的。通过本次班会的学习，同学们了解了有关法制方面的知识，并能自觉遵守一些法制方面的规律，在生活中做一个遵纪守法的好公民！

驻操营小学

杨晓霞

2012年12月

篇2：班队会总结

各位老师们，大家好：

经过一个月以来的班队会展示，在本周二的时候我们的展示活动圆满结束。同样作为班主任的我知道，因为流感原因，使得许多班的学生参差不齐，而且老师们还要紧抓学习，和排练节目。所以，在这非常时期里，我们的每位老师都非常的辛苦。

我主要针对本次所有的班队会做个总结。

首先，看得出各个班在前期工作上做了较久的准备。不管是从节目的质量还是学生的上下场，或是队会的仪式等来看，都做得比较自如。并且，老师不管是能力强或是能力弱的学生，大多数班级充分的让每位学生得到展示。据了解，本次活动许多老师也动用学生自己去查资料和排节目，让学生们自己去感受和体验主题队会的乐趣。其实，好的方面还有很多。但是，我本次想重点的对班队会的两方面进行反馈。

第一，班会和队会的区别。第二，关于节目的主体。

首先，我想说一下班会和班队会的区别。在观看了许多班的展示后，我们都有深刻感触，有个别老师将班会和班队会融为一谈了。在班会上，班主任起主导作用；在队会上，辅导员起参谋（辅导）作用。在教育方式上看，班会由班主任根据学校布置的任务或者根据近期学生的学习生活状况，针对某方面，围绕某一个主题（话题）对全班学生进行教育。一般由班主任或师生共同主持。在班会上，每个学生都可以充分发表自己的意见，共同研究、解决班级中存在的各种问题。

而队会活动主题队会更注重参与性、实践性、创新性。因此队会活动主题主要是靠学生自己设计，由队干部自己主持，队员是活动的主人。辅导员担任参谋角色。由各小队围绕主题分工合作，共同筹备、举行集会或活动。队会主题要表达形式可以多种多样，可以用节目表演，也可以用交流经验、表彰奖励、展览、联欢、演讲、辩论、游戏、竞赛等形式。

从活动形式看来，主题队会具有规范的仪式。队会包括预备部分和正式部分。预备部分包括整理队伍和清点人数；正式部分包括队会仪式和活动内容。少先队员戴红领巾，敬队礼，唱队歌，呼号等是少先队组织的鲜明特征，也是队会区别与班会的明显标志。

我们个别班级在展示队会的时候在出旗、退旗、呼号方面操作得不够规范，拿队旗应该将队旗拿在右方。左手在上成90°的直角，右手在腰间，向前踏步走。而呼号，在队会上应该是：准备着，为共产主义事业而奋斗。学生答：时刻准备着。

第二，本次我们班队会是有主题的活动。所以，我们策划的每一个环节，都应该紧紧围绕着“莲”做文章。并不是将每个节目串起来表演一遍就是了。我记得，比如陈雪莲老师班上在展示时，先朗诵了“爱莲说”的诗后，马上分小组进行“莲”诗的比赛，看谁说“莲”说的更多，据大致统计，当时说了高达**首。还有代玲老师班上，介绍了莲的起源，并拓展到我国有的莲花峰等建筑，„„这些班级设计的部分都是对学生的一个深入了解莲，认识莲的方法。而有的班级，就直接地将学生能展示的舞蹈或是其他特长搬到了舞台上，没有紧密的结合我们本次的主题队会。这样，一次教育意义深刻的队会就没多大意思了。

篇3：推进班队会四部曲

作为班主任在开展少先队活动时, 都有一个共同的心愿: 那就是让队员自己在活动中创造快乐和享受快乐, 做到快乐参与、快乐玩耍、快乐思考、快乐成长。因此, 我们一定要高度重视开展好少先队活动, 让丰富适宜的少先队活动调动队员参与的积极性, 激发队员对活动的热情, 以利于增强活动的效果。

我所在的学校是才开办的学校, 学校所招收的学生来自不同的地方, 基本上没有什么优秀的学生, 所以刚开始想开展任何活动毋庸置疑都只会有一个结果: 简直没有一点可能性, 为了让这些孩子尽快地融入城区教育、尽快地提高自身素质和能力, 我就像教孩子学习走路一样通过抱、扶、牵、放的四部曲来推进班队活动课:

一抱。面对新学校来自不同层次、不同地方的刚成立的班级体, 所有的学生都有不容乐观的通病: 视野狭窄、知识匮乏、羞涩胆怯, 但是既然他们来到我的班上, 就是我的孩子, 我就要创造一切条件, 让他们能够快乐健康地成长, 于是我在开展班队会活动时, 就像紧紧地抱着还没有开始学习走路的孩子那样对待他们: 设计好班队活动的内容并细心、耐心指导学生开展, 具体做法是: 根据班队活动的主题设计好班队活动的主持稿并培训主持人、根据班队活动的主题设计好每个小组的表演活动并亲自指导他们排练节目、在进行班队活动时进行现场指导。我主要以班级管理、学习习惯、集体观念为主要内容进行不厌其烦、毫不懈怠的抱。没过多长时间, 我以爱心和责任为突破口, 从学生实际出发, 科学合理地设计具有特色的活动方式就小有成效了: 所带班级管理稳定有序, 师生情感相融, 思想健康向上, 学习气氛浓厚, 我以情的付出赢得了情的回报, 以爱的播种获取了爱的丰收。

二扶。经过一段时间的手把手指导, 班上已经有少数几个学生能够知晓班队活动课的一些基本的流程, 也能够根据台词进行活动组织, 这时候, 我就像扶着刚下地开始学习走路的孩子那样对待他们: 把班队活动方案交给已经能独立主持的学生让他们进行主持、把班队课要开展的节目内容交给已经能独立表演的学生让他们进行节目的编排, 自己只对他们的排练进行检查、提出改进意见和建议。比如, 我准备好 “民风民俗” 主题队会的相关材料, 指导学生从主持稿, 节日习俗, 富有地方特色的服饰、饮食、民居, 新颖、别致的民间工艺品各个环节进行充分的准备, 在班队会活动的当时进行评价, 学生就明白了以后如何进行改进, 以弥补不足, 逐步达到完美。在这个阶段, 我主要以语文学科中语文园地中的口语交际为主题进行心有余悸的扶。就这样, 通过班队会教育与学科教学的相互结合, 通过符合少年儿童身心发展规律的、具有儿童情趣的、富有时代气息的实践活动的开展, 帮助学生从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各方面寻找一个岗位, 扮演一个角色, 获得一种感受, 明白一个道理, 养成一种品质, 学会一种本领。

三牵。创造是人的本质特性, 作为辅导员, 要树立这样的理念: 每一个少先队员都蕴藏着巨大的创造潜能, 在开展创造性活动中, 开展少先队员的创造能力, 培养创新精神, 煅炼创造才干, 是每个辅导员义不容辞的责任。对于已经勉强能够行走的孩子我现在只需要牵了: 我只给学生提供班队活动的主题、相应的节目, 无论是主持稿、主持人、节目表演都由每个小组自己进行, 黑板布置的设计和开展也由每个小组自己进行。比如, 我告诉孩子们将要开展 “学会生存” 的主题队会, 他们将准备自己遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自我保护的事情; 结合阅读课外书或者观看有关电视节目, 了解别人是如何进行自我保护的; 我们可能遇到哪些危险或灾难, 应该如何应对, 其它的主持稿、主持人、节目表演黑板布置的设计黑板布置的设计和开展都由学生自行安排协调完成。在这个阶段构思班队活动时, 应遵循活动针对性强, 要贴近少年儿童实际, 贴近他们的生活, 心理特点, 符合年龄特征, 要贴近他们的思想, 学习和生活实际, 要全面了解当代儿童关心什么? 喜欢什么? 爱好什么? 活动前, 作为辅导员要进行深入细致地调查, 了解队员的学习、生活和思想动态, 把握时代脉搏, 确定符合队员要求的活动。

四放。当学生已经能够进行自主的创新、创造时, 就可以放手让他们自己独立行走了: 让学生自主进行班队活动的设计, 无论是从主题还是形式都让学生进行设计与开展, 而且要求每个小组都承担, 每个小组的组员都参与, 像 “我是当代小雷锋” “关爱残疾人”“关爱孤寡老人” “我为班级运动会添光彩”等系列主题班会都在学生的全员参与下搞得精彩纷呈。当然, 这阶段的班队活动不能放任自流, 也不是越多越好, 成功的关键在于活动的质量, 要确保质量就要有管理, 要有专人负责, 落实到人, 不要有疏漏, 也就是说我们不能漫无目的地放, 必须实时、适度地对活动宗旨、主题、内容、形式、时间、地点、参与人员、组织机构、步骤、规模、注意事项、准备工作等加以关注与指导。不断引导学生形成热爱祖国、热爱家乡、自觉学习、尊老爱幼、关爱他人、助人为乐、诚实守信等良好品质。

现在, 我们班上的每一位学生都能切实做到: 竞争、互助、共同进步, 他们在真的是在用进取书写成长, 用快乐记录时光。

篇4：让学生成为班队会的主人

在今年江西省委教育工委、省教育厅组织开展的“创新发展年”活动中,我们再次认真学习了《基础教育课程改革纲要》(试行),结合过去组织班队会的一些经验教训,进一步思考分析,又有了一些新的体会和收获。我们认为,班主任在组织班队会活动中,要改变以往的大包大揽方式,还学生在班队会中的主人地位,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发他们的主观能动性和创造性,引导他们主动参与到班队会的各个过程,让他们在主动参与的过程中真正领悟到每次班队会的目的,在快乐的活动参与中受到教育,达到自我教育的目标,提高班队会的教育成效。

一、选好主持,优化组合

班队会的主持影响着班队会的现场气氛,每次班队会开得成功与否,主持人的挑选起着关键的作用,这也是锻炼培养学生的途径之一。在开学之初,可以通过学生协商、讨论或主持人比赛等方式挑选一些组织能力强的学生为第一主持人,充分利用他们在班级中的影响力,吸引更多的同学参与到活动中来。然后,再挑选几个能力相对较弱,但有一技之长的学生担任第二、第三主持人,协助第一主持人组织班队会,为班队会形式活泼提供保证。确定人选之后,要依据他们的个性特点进行组合,安排好他们的主持顺序。能力较强又有一些主持经验的安排在前面,起示范和帮助其他主持人的作用。

二、集思广益,确定主题

班队会主题是教育目标的体现。主题的选择与确定是班队会能否起到教育学生、帮助他们树立正确人生观、世界观、价值观的关键。开学之初,班主任要认真学习上级教育部门和本校的有关政教文件精神,把握本学期的班级思想教育目标,筹划要开展的主要教育活动。在此基础上,在班级里先给学生们进行通报,规范主题的大框架,再在选出的主持人中公开征集本学期的班队会主题。接着从中筛选出健康向上、切合本班学生实际且较有普遍性的内容作为本学期的班队会主题,并进行恰当的顺序编排。上学期,我们班学生就提出了“童年”“成长足迹”“和平世界”“感谢”“学校那点儿事”等有趣又有意义的主题。实践证明,这样选出的主题易于吸引学生,调动他们的积极性。当然,在整个学期中,班主任和辅导员还可以根据出现的新情况、新问题来补充添加其他主题。

三、指导设计,当好顾问

确定了班队会主题后,应把每次主题提前告知全班学生,给他们有较充分的准备时间,发挥他们的创造性,自主设计班队会的具体形式与内容。因为学生的年龄、个性及能力等等因素的差异性,开始阶段的几次班队会,应师生共同来设计。在每次设计过程中,要把班队会设计的基本方法、设计时应注意的问题、设计的步骤逐一教给学生,以后就逐渐放手。例如第一次的“童年”主题班会,我们就先与两位主持人商量,帮他们明确本次活动目的,听取他们的设计方案,给他们一些修改建议。然后让主持人在班上宣布主题和方案,征集相关节目,进行动员宣传。结果第二天,就有一部分学生到主持人那里报节目。接着的几次班队会,我们都按这程序进行指导,班队会都取得了较好效果。慢慢地,主持人已掌握了大致程序,后来的活动进行得也更轻松了。

四、自主排练,恰当指导

在班队会具体节目确定后,要根据学生的特长,把每个具体内容分派下去,让他们利用课余时间自行去编排练习,要求每个节目的组织者多吸纳同学参与,尽量给每个学生参与班队会活动的机会。在他们编排的过程中,要根据实际情况给予恰当的指导,为他们提供必要的帮助。同时,把好思想、安全等基本关。

五、了解感受,增强效果

每次开完班队会,都及时在班上公开总结,以鼓励为主,表扬本次活动中的积极参与者。后面几次,还模仿电视综艺节目进行投票评奖活动。同时让学生进行活动后的感受交流,及时了解并加强班队会的教育效果。会后,再召集主持人进行小结,针对具体问题提出改进方向。

篇5：班队会活动总结

为期两周的主题班队会汇报活动，在各位老师的大力支持下于4月2日圆满结束，下面就本次活动谈谈自己的看法。我认为有以下几个方面的特点。

一、班主任重视程度高。

重视是做好工作的前提。几天以来，我们一直被班主任对这项工作的重视和鼎力支持以及学生的积极参与感动着。从班队会前的活动开展、思想教育、班队会的材料收集整理、班队会的结构设计、内容、串词的创编、学生的训练等等，都花费了不少时间，付出了艰辛的劳动。特别值得一提的是，有不少的科任老师虽然没有直接参与到则此活动中来，但是也作了许多幕后工作，不管是出主意，想办法，还是领学生，搞训练，老师们主动、热情、有求必应。这种敬业精神和工作态度、工作热情令人感动。重视，让本次主题班队会评选活动升温，重视，让我校德育工作氛围厚重，重视也让全校广大教师信心倍增。

二、亮点比较多

十二节主题班队会的大主题相同，但参赛教师的风采各异。

1、从内容上看，十二节班队会紧紧围绕“养成教育、感恩教育、文明礼仪教育”展开，主题鲜明突出，并能针对本班学生的年龄特点精心设计班队会活动方案，并能根据不同学生的身心特点安排相适宜的内容和角色。班队会的内容注意与学生的生活现实相结合，比较具体生动。有的班队会全方位反映了本中队开学以来的文明礼仪教育活动，有的局部反映本中队某一方面的特色性的文明礼仪活动；有的是文明礼仪知识的宣传和学习，文明常规的训练和实践；有的则是对具有良好行为的人和事进行宣传与颂扬等等。总之，整体活动取得了一定的教育实效，使班队会上了一个新的台阶。

2、从形式上看，三句半，快板、歌舞、小品、记者采访、诗朗诵、情景剧等形式应有尽有，并恰当运用，为班队会增加了色彩。那惟妙惟肖的表演是老师们的心血和孩子们情感的投入。

3、班主任讲话内容精彩。我们知道主题班队会以学生为主体开展活动，班主任有一项内容，对这次活动给予总结，虽然只有几句话，但也是班主任能力水平的一个展示。很多班主任会讲话，言简意赅，总结到位，且激情四射，给学生以震撼，使班队会得以升华。

4、学生参与意识、表现欲望强。在班会的准备过程之中，学生们踊跃收集资料，准备活动，认真排练，在班会的过程中，各个发言踊跃，全神贯注，表演声音洪亮，惟妙惟肖。涌现出了一大批特长学生。

5、教育效果好。队会形式多样，学生表现活跃，寓教于乐。每节班队会都有60%的学生参与活动。达到了主题班队会的人人在活动中，人人受教育的效果。

三、活动反思

当然，有亮点的同时，也暴露了一些问题：

1、个别班级题目太大、范围太广。班队会应本着“近、小、实、亲”的原则，教师在确定主题的时候应考虑题目要小，找准切入点，贴近学生实际，效果会更好。

2、活动应侧重于教育的实效性。主题班队会不是看热闹、看表演，而是一种投入、一种感动，尤其是以养成教育、文明礼仪教育为内容的主题班队会更要挖掘孩子心灵深处的情感，要提倡生成教育。

3、情感态度和行为习惯需进一步培养：在整个活动的过程中，学生对活动应该是关注的，注意力应该是集中的。作为观众，是否尊重别人的表演，适时适度的给与掌声；作为表演者，是否作到声音清晰洪亮，表情大大方方等，都会影响队会的整体效果。这些都需要老师平时去培养。去训练。

篇6：三反恐怖班队会总结

三（2）中队

2017年12月1日，我班召开了一反恐怖为主题的主题班会。

首先，让学生了解什么叫恐怖主义。恐怖主义一般是指 有意制造恐慌的暴力行为，意在达成宗教、政治或意识形态上的目的而故意攻击非战斗人员（平民）或将他们的安危置之不理，这类行动由非政府机构策动。自1994年，联合国大会再三以这样的言词谴责恐怖活动：“企图引起公众恐慌的犯罪行动，不管是个人还是团体为追求政治目的而从事这些行为都是不可接受的，不管其背后的性质是政治、意识形态、哲学、种族、宗教等都不能使之合法化”。

其次，观看了2014年昆明火车站暴力恐怖案件的视频和一组乌鲁木齐打砸抢烧犯罪案件的数字，真是触目惊心。让学生深感震撼，感觉到恐怖袭击的可怕和反恐怖的必要性。

最后，向同学们介绍了恐怖袭击的手段以及一些预防恐怖袭击的注意事项。

篇7：小学主题班队会活动总结

我校各班级组织举行了爱国主义等主题班队会评比活动。通过这次展示评比，营造了德育活动的气氛，通过观摩，相互学习，提高了班主任组织主题班会的能力，创设了一个主题班会的新局面。这次活动达到了这个效果，而且比以往有了很大的突破和进步，同时在主题班会展示中发现了问题，引起我们今后进一步思考。

下面，我就这次主题班队会评比作一个小结：

一、优点

1、主题内容贴近生活、贴近实际，有针对性，主题涉及到环保、雷锋精神、文明习惯、感恩教育等等，这些话题学生普遍都感兴趣。

2、有点使用现代化教学手段，使得主题班会的材料充足，信息量充足，并且产生了观赏性、直观性和形象、生动的效果。这一点和过去相比有很大的进步。

3、形式多样，生动活泼。有小组讨论、抢答、配乐朗诵、辩论、游戏、小品表演、调查问卷等。各班都围绕着各自不同的主题运用适当的表现方式，对深化主题、感悟主题发挥了良好的作用。

4、注重创设情景。通过艺术感染，使思想性、教育性和艺术性结合起来。诗歌、朗诵、歌曲、音乐在这次主题班会中普遍使用，成为这次活动中的一大特色。

二、不足之处及建议

1、个别班级班会课时间较短，内容不充实；还有个别班级整个过程设计环节不合理，衔接不好，主持人在整个活动中显得呆板，缺乏生气，主持水平有待提高。

2、召开一次全校性的主题班会课很不容易。班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果，要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。要在主题班会活动之后，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。

篇8：情景模拟——班队会中的“法宝”

情景模拟班会课堂德育形式我确立了“情景模拟生活，案例示范教育”为主题的班队会课，就是把“生活教育”内容“情景模拟”案例化，通过学生的自主参与，在具体的生活情景中让学生明辨是非，知行统一，有效摆脱以往空洞说教的弊端，努力创新德育形式，打造充满生命力的班会课堂，从而达到教育目的。

一、一石激起千層浪——激发学生兴趣

常言道：良好的开端是成功的一半。根据学生的心理特点，老师把班队会课的教育目的通过一段生动、形象的情景表演来呈现，立即就吸引了学生迅速进入学习情境，引发了积极的学习体验。例如，一位班主任（辅导员）老师执教《放学了》，旨在培养孩子良好的行为习惯，就设计了2组情景。

情景1：放学铃声响起，学生纷纷整理书包，摆好课桌椅，排队回家。其中班长主动帮同学捡课桌下的废纸屑，整理桌椅，然后有秩序排队。

情景2：一男同学胡乱收拾了下书包，课桌椅也不收拾，就抢到队伍前面去排队，还推倒了一名同学。2组情景对比一表演，整个教室就沸腾了。大伙在高声赞扬班长的行为时，也真实地表达了对那位男同学的看法，委婉地指出了他存在的不足，希望他改正。由此，学生明确了良好的行为习惯的重要性，从而进入本堂班队会课的主题学习。

这则课例中教师运用情景模拟的方式导入，不仅调动了学生的学习积极性，起到了导出本堂班队会课学习内容的作用，更加深了学生对教育重点“良好的行为习惯养成的重要性”的认识和理解，从而达到了意想不到的效果。

二、春风化雨润无声——加深学生理解

苏霍姆林斯基说过：“任何一种教育现象，孩子越少感到教育者的意图，它的教育效果就越大。我们把这条规律看成教育技巧的核心。”尤其是我们的班会课堂，要让孩子尽可能感到老师不是在刻板地训斥、说教，而是把枯燥的问题趣味化、抽象的问题具体化、复杂的问题简明化、深刻的问题通俗化，从而使学生在情趣盎然中掌握知识、增强能力、提高认识。例如一位老师执教《小学生要不要带手机进校园》的班队会课时，老师设计的情景是这样的：放学后，同学三五成群亮出手机相约玩游戏去了，而没手机的一个同学则沮丧地回家跟爸妈纠缠，并以同学都有手机强烈央求爸妈尽快给自己买一块，爸妈被纠缠得无奈答应。商场手机专柜前，服务生详尽地介绍着手机产品，结果，该学生妈妈在孩子的坚持下买了块价格不菲的手机。根据情景同学们以辩论的形式阐明了自己的观点：小学生到底要不要带手机进校园？辩论不但调动了学生的热情，还给孩子的心灵带来了一定的震撼，使坚持认为要带手机进校园的同学真正认识到：真正利用手机的时候并不多，带手机进校园是不必要的，同时指出，这还加重了学生间的攀比之风，损伤了父母对我们的期望。这样，不仅加深了学生的理解与体会，还大大提高了教育效果。

三、山重水复疑无路——启发学生思维

情景是神奇的，它是是激发学生不断创新的有利手段，是挖掘学生深入探究潜能的良好途径。班队会课堂中，当学生的认识和交流遭遇碰撞时，教师不妨把要解决的问题融入情景表演中，激起学生无穷的思维乐趣，让学生在故事情境中分析交流。如老师在执教《面对乞丐，我们该不该施舍》一课时，老师把同学分为两大组：正方、反方，把问题抛出，要求双方通过辩论的形式打开“话匣子”，结果双方为了证明我方的观点是正确的，针锋相对、短兵相接，大打口水仗，直争得面红耳赤，激烈异常，俨然一场像模像样的辩论赛。在激烈的辩论中，双方成员都不断有新的认识和新的内容来反驳对方，直至最后老师的总结提升，为辩论划上圆满的句号方休。

不失时机设计问题情景，是在山重水复疑无路时另辟蹊径的一种好方法。因为这样有利于集中学生的注意力，使他们的思维处于积极的兴奋状态，在最佳的倾听状态下不知不觉地受到感染，引起共鸣，同时又激起他们表达的欲望，使课堂的教育达到“柳暗花明又一村”的效果。

四、不用扬鞭自奋蹄——指导学生行为

在班队会课堂教学中，许多老师都非常注重该课堂的教育内容和形式，却往往忽视了课堂的结尾以及课堂的延伸。情景模拟班会课的最终目的，是让我们的学生形成良好的行为品质、高尚的道德品质、乐于探究的思维品质等综合素养。班队会课的结束，往往是学生真正行为的开始。例如，一位老师执教《珍爱生命，平安有我》班队会课后，那个习惯在课间抬腿就跑的刘××同学自我提醒道：平安有我。于是，他不再奔跑追逐打闹，还为高年级的同学起模范带头作用呢。情景中蕴含着正确浅显的道理，所以常常能成为小学生行为的指南，将道理真正转化为孩子们的道德认识，并最终引发道德之行。

篇9：三年级班队会工作总结

一年来，我班根据以少先队大队的指导思想制定本班工作计划，开展各项有意义的班活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓教素质育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面谈谈具体的工作和做法。

一、抓好学生的思想教育工作，为成为新世纪人才奠定础。

1、坚持从爱入手启发教育学生，热爱学生是一种强大的教育力量。特别是刚入小学第三个春秋的学生来说力量更大，我对学生既像父母爱自已的子女那样热爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。搞好一个班单靠班主任孤军作战，是一件很难的事。在多年的实践中，使我知道培养一支有力的骨干队伍，是搞好一个班的重要环节。首先要选好班干部，选大胆管，愿意为学生们服务的学生担任班干，大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作能力的，并能听从教导的学生担任班干，根据他们不同的特长，个性分配工作任务。其次，我迅速组织了班干部学习班干职责。为了使人人尽职尽责，我班开了一个“宣誓就职”班主题会，使他们更加明确自己的职责。并定时给他们开会总结经验教训。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，老师把一些班务放手让班干去做，培养他们的工作能力。

2、密切与家长配合，做好学生思想工作。

家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，形成“双管齐下”教育网络，促使学生良好行为的形成。每周认真签阅红花表。用红花表作为互联的桥梁，每周将学生在校情况呈交家长审阅，以取得家长的支持，达到齐抓共管的目的。还进行家访，召开家长会使家长及时了解孩子的情况。

二、结合“减负”抓好学生的文化知识，学习，引导学生科学安排课余时间。

本学期为贯彻执行上级有关“减负”工作的实行，学生的课余作业、学习时间有不同程度的减少，为了保证对学生的教育质量，我对学生的作业做到科学化，合理化，系统化，做到有针对性地结合学生实际组织练习，以此强化学生的课前预习，使之形成制度，以培养学生的素质和能力，教师力求做到精练，突出重点，突破难点，以保证教学质量。学生的课余时间充裕了，教师及时引导安排多进行课外阅读的比赛，看谁读的书最多，这样一来，也防止了学生沉迷玩游戏机等不良现象。也提高了学生学习的积极性。

篇10：班队会总结

五个习惯是：文明习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。

同学针对这五种习惯分组进行讨论，然后请代表发言。

文明习惯：

教育学生行走稳健，坐正、立直，谈吐举止文明。

学习习惯：

指学生对学习知识的一种态度。在日常上课，每一节课前充分预习，课上专心听讲，抓住重点。认真复习及时巩固，独立、按时完成作业。利用课余博览群书，从中获取课本中学不到的知识。

卫生习惯：

既要讲究个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤理发，养成讲究个人卫生的好习惯。更要注意环境卫生，讲究社会公德，维护公共秩序保护环境卫生。

生活习惯：

按时休息，按时起床，不影响工作和学习。养成良好的饮食习惯等。

健体习惯：

选择适当的适合自己身体的体育锻炼。要树立终身健体的思想，积极参加有益的体育运动。

篇11：班队会总结

一、开展本次主题班队会背景和目的人的生命在于运动，而一个班集体的生命在于活动之中。有意义、有趣味的集体活动是形成良好品质、激发学生求知欲和创造欲的重要途径，没有生动活泼的集体活动，班级就如同离开了水，失去了生命力，而主题班会就是主要的一项集体活动。本次班队评比历时十余天，分教学设计、主题队会和教学反思三个环节进行，集中了每个年级组的智慧，共推选出9节优质的班队会在全校进行观摩评比。

二、主题队会的亮点和特色

1、形式多样，构思新颖

在这一次活动中有好几个班级的主题班会，设计新颖，独具一格。让学生们融入到情景中，通过各种形式：视频、儿歌、小品等生动活泼的表演，展现主题。通过让学生自由发言评价、礼仪知识大比拼、三句半等轻松愉快的形式中，引导学生体验、感悟，收到很好的教育效果。

2、紧扣主题，贴近生活

在生活中，许多老师认为德育教育是“假、大、空”的，他们搜集了学生身边最平常的、最小的生活事例，那一幕幕情景就发生在学生的日常生活之中，所以学生由感而发，大加评论，都愿意改掉陋习做文明的小学生。最后的争章、奖红星等环节将班会课推向了高潮。让所有听课老师觉得很贴近生活，非常真实，小品等也非常生活化，让人感觉不做作，收到了小故事，大道理的效果。这样的主题班队会是非常有实效的，是我们今后努力的方向。

3、展示特色，体现自我本次班队课涉及了一至八年级，许多班主任都能结合班级学生的特点，针对目前班级中存在的不良现象设计活动。引导学生讲诚信，知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信等等，充分展现了各个班级不同的教育重点。总之，在这次活动中，我们的主题是围绕“阳光体育与快乐校园同行”来开展的，大家都围绕主题寻找各种资料，而每个班级的设计思路都不同，从不同角度展示主题，可以说，八仙过海，各显神通。低年级的班主任根据小学生的特点，设计了适合学生活泼快乐的主题班会。高年级的班主任根据中学生的心里特征，设计了符合班级实际的探讨式的主题班会，且充分发挥了学生的主动性，体现了学生自我教育、自我管理的能力。

三、主题班队会思考和探讨

通过这次展示评比，营造了德育活动的气氛，通过观摩，相互学习，提高了组织主题班队会的能力，创设了一个开展主题班队会的新局面。同时在主题班队会展示中也发现了问题，引起我们今后进一步思考和探讨。

1、班队会设计要符合学生成长的需要，要贴近学生的需求，对设计的情景要注意充分挖掘其内涵。这样的班会学生乐意参与，活动更有效。

2、主题要小。教育如同吃饭，要一口一口地吃。道理学生是一点一点明白的，好习惯也是一点一点养成的，班队课应从小处入手，主题适宜小一点。

3、针对性强一点。要加强队活动的针对性，开展班队活动前，首先要全面了解学生的优点和缺陷，有目的地进行教育。

4、讲究实效性。班队活动要讲究实效，不作表面文章，让教育入脑入心，刻骨铭心。

主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断的去实践。只有重视它，才能把主题班会这一重要的教育形式搞得更好，更加完善。

教导处

少先队大队部

篇12：焕发班队会活力，增强教育实效性

【关键词】班队会 教育 途径

【中图分类号】G45【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0023-01

班队会活动课程是学校打造教育工作的针对性和实效性的重要途径，在以往的小学教育中教师常常把班队会看成是有无可无的课程，内容上也常常脱离小学生的实际生活，多为一些说教、宣读等的枯燥形式，很难激起学生强烈的参与意识，缺少生命的活力，教育的实效性也不高。新課改强调“以生为本”，充分发挥学生的主体作用，班队会作为进行德育、行为规范等的教育主阵地，更加要强调“以生为本”，提高学生的参与度，真正的发挥出班队会活动的教育功能。下面就如何焕发班队会活力，增强教育的实效性进行几点探讨。

一、有针对性的选择班队会主题

组织好一堂好的班队会并不是那么容易，在实际教学中我们也不难发现，很多班队看会似热热闹闹，其实效却往往不尽人意。其主要原因就在于班队会主题选择的针对性不强。学生是受教育的主体，要想真正的发挥出班队会的教育实效性，就必须从学生出发，从学生的实际生活入手，所选择的主题应与学生的学习与生活息息相关，而且是学生熟悉的，共同感兴趣的、关心的，能够极大的引起学生心灵共鸣的内容，如此才能更好地激起学生主动参与到活动中的欲望，让班队会焕发出生命的活力。

“未成年人生命与安全教育”是小学班队会活动课的重要课型之一，也是重要的教育内容之一，我们应通过班队会活动培养学生的“健康、安全地生活”意识，教师应结合学生的实际，通过班队会活动，引导学生去观察生活、感知生命的存在，在班队会活动中唤醒学生“健康与安全”意识，在班队会活动中让学生感悟“健康与安全”的美好，促使学生把“健康与安全”内化为自身的需求，提高学生的认识，增强教育的实效性。如，一年级“走进大自然”这一单元教学时，可以组织学生走进大自然，感受春天的美好，组织学生种花等活动，让学生记录其成长过程，让学生感受生命的奇妙与快乐。

二、提高学生班队会活动的参与性

要想增强班队会的实效性，就必须提高学生的参与度，教师应改变过去大包大揽的做法，积极的创设能够引起学生参与兴趣的教育环境，给予学生更多的参与时间和空间，让学生在自主参与的过程中真正的领悟到班队会的开展目的，促使学生主动内化所得知识，从而达到教育的目标，提高班队会教育实效性。

班队会活动中，教师应积极的调动学生的广泛参与，鼓励学生积极去设计和准备班队会活动，真正的凸显出学生的主体地位，让班队会真正的成为学生的活动课。如“珍爱生命”这一单元教学时，可以组织不同的班队会活动，教师可以引导学生：采访家人（爸爸、妈、爷爷、奶奶等）为自己的健康成长做过什么；列出一些不良的生活、学习习惯等，与师生共同讨论改正的方法等等，通过一系列的班队会活动，逐渐唤醒学生对生命的热爱和珍惜之情。把学生推到班队会活动的前沿阵地，不仅提高了学生的参与度，更让班队会焕发出了生命的活力，也更提高了教育的实效性。

三、丰富、创新班队会活动

教育具有长期性和重复性的特征，单一、重复的班队会活动必然会引起学生的厌烦情绪，导致其教育效果大打折扣。因此，我们应积极的创新班队会活动，创新教育方法，丰富主题活动的内容，激发学生的参与兴趣。

有效的班队会对学生的学习、生活、成长起着非常重要的作用，可以从下面几个方面入手：第一，在班队会教育中应实时的结合学生的思想动态，选择学生感兴趣的主题，设计活动，可以是谈认识、开展表扬和批评，可以是交流思想等等；第二，从小学生的身心特点出发，设计一些丰富多彩的活动，融思想、教育、趣味与一体，调动学生的参与度；第三，紧扣班队会的活动主题，重视对教育成果的巩固。当学生处在活动中会对教育内容颇有感触，当活动结束后，往往又回到了原点，所以要想增强教育的实效性，还要注重对教育成果的巩固，如社会实践、家访等等。

四、提高班队会的实效性

随着新课改的不断深入发展，越来越强调提高课堂的教学效率，那么如何在有限的时间内出精彩、出效益呢？一次有意义的班队会活动往往比一百次说教所带来的教育意义更大。一堂好的班队会离不开有意义的内容，它既是班队会教育的出发点，也是归宿点，真实性是所选内容的基本要求。此外，好的内容还需要有好的形式去表现，同样的内容通过不同的形式去表达所收到的效果也会有所不同，所以教师在选择形式的时候应把握好“形式是为教育主题服务”的原则，所选择的形式应紧扣教育主题，增强班队会的教育实效性。

综上所述，一堂具有活力的班队会能让学生积极参其中，主动去体验，去感悟，从而达到自我教育，自我提高，自我发展的目的。作为教师我们必须要科学合理的设计班队会，发挥班队会活动课的教育功能，让班队会成为学生成长的乐园。

参考文献：

篇13：三年级二班班队会工作总结

海浪中心小学

郑玉贤

一学期以来，我班根据以邓小平理论为指导，以少先队大队的指导思想制定本班工作计划，开展各项有意义的班活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓教素质育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面谈谈具体的工作和做法。

一、抓好学生的思想教育工作，为成为新世纪人才奠定基础。

1、坚持从爱入手启发教育学生，热爱学生是一种强大的教育力量。我对学生既像父母爱自已的子女那样热爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。在多年的实践中，使我知道培养一支有力的骨干队伍，是搞好一个班的重要环节。首先要选好班干部，选大胆管，愿意为学生们服务的学生担任班干，大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作能力的，并能听从教导的学生担任班干，根据他们不同的特长，个性分配工作任务。其次，我迅速组织了班干部学习班干职责，使他们更加明确自己的职责。并定时给他们开会总结经验教训。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，老师把一些班务放手让班干去做，培养他们的工作能力。这样经过一段时间的努力，班干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。结果，他们把班管理成了规范化，日常化，绝大多数学生都遵守纪律，安静地听广播，早读课上书声朗朗，受到很多老师的赞扬。

2、密切与家长配合，做好学生思想工作。家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，形成“双管齐下”教育网络，促使学生良好行为的形成。每周认真签阅红花表。用红花表作为互联的桥梁，每周将学生在校情况呈交家长审阅，以取得家长的支持，达到齐抓共管的目的。还进行家访，召开家长会使家长及时了解孩子的情况。

3、班级手拉手活动 认真组织学生开展“手拉手，献爱心”的活动，我给学生们讲述贫困地区儿童的学习、生活处境。以及各地对他们的关心、帮助之情。在少先队大队的组织下，学生们向贫困地区儿童捐赠了自己的利是钱、零用钱。三年班捐赠的数量是全校之首。我班还开展“手拉手，结对子”的活动，让学生们关心身边的学生，成绩好的和成绩差的结成一对，在学习上帮助他，无论做作业，还是他碰到什么难题，成绩好的学生，他会的都教他，帮助他共同学好。

二、结合“减负”抓好学生的文化知识，学习，引导学生科学安排课余时间。本学期为贯彻执行上级有关“减负”工作的实行，学生的课余作业、学习时间有不同程度的减少，为了保证对学生的教育质量，我对学生的作业做到科学化，合理化，系统化，做到有针对性地结合学生实际组织练习，以此强化学生的课前预习，使之形成制度，以培养学生的素质和能力，教师力求做到精练，突出重点，突破难点，以保证教学质量。学生的课余时间充裕了，教师及时引导安排多进行课外阅读的比赛，看谁读的书最多，这样一来，也防止了学生沉迷玩游戏机等不良现象。也提高了学生学习的积极性。

三、开展形式多样的班活动，寓思想性、知识性、和趣味性于活动之中

篇14：主题班队会说课竞赛总结发言稿

各位参赛选手、各位年轻的朋友：

大家上午好！

今天，我们在这里成功举办了“永吉县中小学民族团结教育主题班队会说课竞赛”，这次竞赛是一次参加市级竞赛的选拔赛，也是一次热身赛。总结本次竞赛，具有如下特点：

准备充分，情绪饱满，设计合理，过程简练，反复推敲，不断完善，各具特色，资料齐全，课件新颖，精致好看，突出主题，明确主线，欣赏图片，整合资源，共同学习，相互借鉴，感悟内涵，升华情感，赏民族文化，食民族美餐，视民族团结，如冈底斯山，谱民族新曲，壮丽诗篇。

今天参加选拔的是中、小学教师代表，明天参加选拔的是高中教师代表，我们将组成强大的参赛阵容，去参加吉林市“学苑杯”的展示和角逐，我们历来重在参与，更重视结果，永吉在吉林地区的历届比赛中，总是有个响当当的名次，总是迎来一片赞誉，相信在即将举办的“吉林市“学苑杯”民族团结教育主题班队会说课竞赛”中，也能一如既往、再上新台阶，再上新水平，再创新佳绩！

我们即将迎来市级比赛的指导思想是：以促进教师专业发展为核心，以提高教师思想素质和业务水平为宗旨。通过比赛，总结经验，发现问题，推广典型，增强民族团结教育的实效，扩大民族团结教育工作的影响，推动民族团结教育深入持久的开展。

知己知彼，百战不殆，希望每个参赛选手能紧扣主题，扩展思路，用设计理念，用网络资源，发挥聪明才智，展示真实水平，为自己加油，为永吉争光，为吉林添彩！

我们是一支永不言败的队伍，我们是一支厚积薄发的群体，我们在向吉林市推荐优秀选手的同时，吉林市也在向我们呼唤，我们有优良的参赛传统，我们有成熟的参赛经验：“选拔、培训、模拟、演练”。“用专业的心做专业的事”，用平常的心做不平凡的事，用最好的成绩去抚慰灾后的永吉，用最大的努力去迎接新的挑战。这就是我们对大家的期盼和祝愿。

今天参加选拔赛的选手，无论是否赢得出线权，无论取得怎样的成绩，你们都是成功者，能来此一试身手的就意味着成功，能来此参加比赛的就意味着非凡。你们很年轻，你们都能干，你们有潜力，你们有远见。你们是我县中小学班主任的精英，你们是我县中小学教师的骨干，我希望大家一定要不断学习，勤于实践，抢占“制高点”，赢在“起跑线”，有机会就展示，有机会就表现，参与就是胜利，坚持就能成功！人生的道路是短暂的，也是漫长的，但紧要处只有几步，特别是年轻的时候。年轻真好！我要是晚生20年，今天也一定在这里和大家一起挑战！年轻就是资本，资本可以用来投资，资本也可以用来挥霍，就看你怎么去设计和盘算。努力吧！年轻的朋友们，耕耘总会有收获，付出总会有回报，劳动总会有甘甜。

今天的活动之所以能很成功，之所以能收到预期的效果，这与领导的关怀和团队的努力是分不开的，所以，我要有几方面的感谢：

首先，要感谢今天光临本次活动的卢校长，今天这个展现平台，是卢校的整体设计和大力支持。

第二，要感谢我的同仁：教研员王铁英和主管主任何兰，是她们付出了努力，做了大量的、具体的工作。

第三，要感谢各基层学校领导对德育工作提供的支持。同时也感谢进修电教部提供的帮助。

最后，要感谢今天的主角--在座的各位亲爱的朋友们，是你们的参与使得本次活动如此圆满！给你们平台，希望你们更精彩！给你们阳光，希望你们更灿烂！“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上”！

祝各位选手再接再厉，马到成功！