社会发展变化

社会发展变化（通用6篇）

篇1：社会发展变化

改革开放以来社会发展的变化与社区生活的变化

一、改革开放是决定中国命运的关键抉择

30年来，中国经济发展取得了举世瞩目的成就。以改革实现开放，以开放促进改革，改革与开放形成了发展中的“双轮驱动”，成为决定中国命运的关键抉择。这一发展路径的成功在于体现了参与经济全球化的本质要求，在世界社会主义运动遭受严重挫折时，人们在重重迷雾困厄之中顿见一片社会主义“好山色”，即终于见到了有中国特色社会主义的新图景。这是中国发展的经验，同时也启示了未来发展的道路。何谓“经济全球化”?就生产力运动和发展的角度分析，经济全球化是一个历史过程：一方面在世界范围内各国、各地区的经济相互交织、相互影响、相互融合成统一整体，即形成“全球统一市场”；另一方面，在世界范围内建立了规范经济行为的全球规则，并以此为基础建立了经济运行的全球机制。在这个过程中，市场经济一统天下，生产要素在全球范围内自由流动和优化配置。因此，我认为，经济全球化是指生产要素跨越国界，在全球范围内自由流动，各国、各地区相互融合成整体的历史过程。经济全球化的最本质、最一般的含义，是指随着生产力的发展和世界市场的建立，整个世界经济日益紧密地联系在一起，从而导致世界各国和各民族之间在经济、政治、文化上的相互往来和相互依赖。

自20世纪中叶以来，生产和科技的迅猛发展以及市场经济的普遍建立，极大地加强了世界的联系和交往，特别是9o年代以来，以信息技术革命为中心的高新技术迅猛发展，不仅冲破了国界，而且缩小了各国和各地的距离，使世界经济越来越融为整体。邓小平坚持马克思对资本主义一向采取历史唯物主义的态度。他认为，过去相当长一个时期内，我们对社会主义与资本主义的关系认识不科学，对人类在资本主义制度下创造的文明成果采取一种排斥和拒绝的态度，关起门来搞建设，结果，严重影响了社会主义经济文化的发展。邓小平指出：“建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也还是闭关自守。”““经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。” 在开放的世界潮流中，中国只有打开国门，主动参与全球化过程，积极扩大同世界的交往，才能得到过去难以得到的先进技术、管理经验、市场、资源和其他有利条件，再加上我们自己的努力，才能加速发展，实现社会主义现代化的目标。从历史趋势的角度看，如果说开放的过程是全球化，那么改革的过程就是多元化。邓小平同志从我国还处在社会主义初级阶段这一基本国情出发指出，解放和发展生产力是社会主义的根本任务。而要解放和发展生产力，就必须破除各种束缚生产力的障碍，首先就是要通过改革打破高度集中的计划经济体制。改革并不是要改变社会主义制度，而是社会主义制度的自我完善，从这个意义上说，改革不同于以往那种以推翻某种社会制度或某个政权为目的的革命。但改革是要通过打破旧体制、建立新体制，以实现生产力的解放和发展，其深刻程度和深远影响，又相当于一次革命。

事实证明：对内改革、对外开放，成功参与经济全球化是中国崛起的关键。这一成功，可以归结为以努力推动国内体制的改革适应经济全球化的要求，以积极应对经济全球化的挑战拉动国内改革。从生产要素国际流动的意义上看，开放为要素的流入打通了道路，而改革既释放了国内长期闲置的低级和低流动性生产要素，又为高级和高流动性要素的流入形成了发挥作用的机制和条件，进而增强了开放对要素流入的吸引力。因此，改革与开放平行推进这种“双轮驱动”构成了中国在全球化中崛起。

二、在中国日益融入经济全球化的背景下，改革开放的内涵要深化

以改革而论，应立足于政府管理体制改革，重新思考政府与市场的关系，确立符合市场规律的政府干预经济的方式。中国在这30年取得巨大的成就，一个基本原因是在改革开放的过程中采取了一系列变通性的体制和政策，解开了命令经济中行政命令的束缚，扩大了居民择业和创业的自由权利，使得原来被压抑的潜能得以发挥出来。不过，这种变通性的体制和政策往往在一定程度上保持着政府主导，或者说重商主义的特点。在市场制度发展起来以后，就必须对这类过渡性的制度作进一步的市场化改革，否则就会带来种种消极的经济和社会后果。在中国，许多人把“社会主义市场经济”理解为重商主义那样的以国家强力干预，追求国家财富积累的经济，或者像战后日本那样实行“新重商主义”的出口导向政策的“政府主导型市场经济”。特别在中国这样一个长期采用苏联式体制的东方国家，人们往往对国家行政权力怀有敬畏崇拜的感情，而掌握这种权力的人则把它当成可以用以利用不受约束的权力寻租取利的“通灵宝玉”，不肯轻易放弃。于是，当改革进到中途，特别是进入2000年以后，改革中的既得利益者不愿意继续朝现代市场经济的方向前进，就会采取各种各样的手段来阻止进一步市场化。这种阻力使一些重要的改革遇到了障碍，有些改革放慢了步伐。在有些领域，甚至出现了倒退。比如国企改革，“十五大”和十五届四中全会对于国有经济的布局调整和国有企业股份化改制做出决定以后，国有经济的改革有了很大进展，但是到了最大的一些国有企业，改革似乎就停顿不前了。有些地方更以“国有企业是共产党执政的经济基础”等等为借口，搞“国进民退”的“二次国有化”或者“再国有化”。这种行政垄断的做法是跟十五大、十五届四中全会以及十六大指出的方向正相反对的。胡总书记在十七大报告中指出，要形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

三、认真贯彻落实科学发展观，坚持和深化改革开放

改革开放30年，中国取得了利用全球化发展自己的显著成果。中国的前途和命运，从来没有像今天这样与世界如此紧密地联系在一起。但另一方面，全球化的矛盾和困境也会在中国程度不同地表现出来，有些方面甚至还更为突出。一是继续保持经济长期较快增长的目标与经济规模已很庞大，人口、环境、资源以及技术瓶颈等制约趋紧之间的矛盾；二是经济发展整体水平的提高同城乡二元结构长期存在，以及区域、阶层之间分化加大之间的矛盾；三是坚持党的一元化领导与人民群众政治表达意识不断增强、政治参与要求不断提高之间的矛盾；四是坚持马克思主义在思想文化领域的指导地位与社会思想意识日趋多样化，各种非马克思主义意识形态不断滋长之间的矛盾；五是在西强东弱长期存在，必须与资本主义共处并存、利用资本主义来发展自己与西方敌对势力加紧对我实施西化、分化之间的矛盾；六是中国实力的稳步增强和其他大国力图维护有利于它们的世界格局之间的矛盾；七是人民群众物质生活的逐步富裕和在社会转型、体制转轨过程中产生的信仰危机、道德失范之间的矛盾，等等。进一步改革开放的任务还很重，要清醒地看到，我们的市场经济体制虽然建立起来，但还不完善，影响全面协调可持续发展的体制机制障碍依然存在，无论是促进国民经济又好又快发展，还是推进社会主义民主政治的发展，推进社会主义文化的大发展大繁荣，推进以改善民生为重点的社会建设，推进党的建设新的伟大工程，都要求深化改革开放。目前，改革处在不进则退的关键阶段。我们必须按照十七大精神，认真贯彻落实科学发展观，排除干扰，坚持和深化改革开放，推进各方面体制的改革创新，为发展中国特色社会主义提供强大动力和体制保障。

四、从身边生活变化看科学发展观

从党的十七大报告中就提出了科学发展观，但究竟什么才是“科学发展观”呢？今天单位组织学习，看到了科学发展观的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。之所以把“以人为本”放在第一位，顾名思义，它才应该是科学发展观的核心。对于党来说，“以人为本”就应该是以百姓为本，这符合中国共产党“立党为公，执政为民”的方针。十七大以来，我们党不断把以人为本的科学理念落实到百姓的生活起居当中，真正做到了为百姓谋福利、谋发展。在我的老家，当地政府就认真的贯彻了科学发展观的相关精神，现在科学发展观带来的变化可以从百姓生活变化中看出来，科学发展体现在百姓日常生活中的收入水平、教育文化、居住条件、交通通讯、生态环境等方方面面的变化历程中看出来，可以说老百姓的生活可以说发生了翻天覆地的变化。水是生命之源，生活的变化涉及到方方面面，水就是其中很重要的一项。这里就以水为例吧。儿时的记忆里，爷爷起床后，就挑起扁担去村头的井旁担水，遇到农活忙的时候，就改到晚上。吱吱呀呀的扁担声里，爷爷的脸上添了皱纹，头上生出了白发，背也变得微驼，那条扁担陪伴爷爷度过了一个又一个春夏秋冬。去年，爷爷的扁担退役了，院里的自来水龙头哗哗响着，爷爷的脸上是掩饰不住的笑容，传了好几代的扁担，见证了祖辈辛苦劳作的扁担，立在角落里布满了灰尘。爷爷乐滋滋的跟我说：丫头，这个物件就传给你了。以后不是用来用，而是用来给你的孩子讲讲咱们的生活是如何改变的。

以前总以为科学发展观很远，很宏观，很政策化，没想到科学发展观就在我们身边的点点滴滴中，这一点点的变化正是体现了党的科学发展观，这一点点累积起来就是那个宏大的科学发展观！

五、从社区变化看我们的生活

今夜的风越吹越凉爽，越吹越让人舒服，中午还酷热难耐，现在却凉爽袭人，变化得真快！可是，这一点也比不上社区生活变化的快。

比如说建筑吧！以前的房子是又破又矮，而且电话没有，电脑没有，电冰箱没有，电视机没有„„但现在不一样了，经济发达了，电话、电冰箱、电视机等都有了，房子也变得又高又漂亮了，而且城市变得干净美丽了，高楼大厦亭亭玉立，看上去仿佛是一个个训练有素的士兵，站得笔直。

再说说生活吧！社区里人们的家庭条件好了，人们穿得好了，夏天穿着美丽的中裤，漂亮的裙子，冬天穿着时髦的棉袄，春秋穿着好看的衬衫，以前，只能穿些破衣服，人们现在吃得也好了，每天吃鱼吃肉，早上一杯牛奶，一两只鸡蛋，还要几片面包，休息时，有水果，什么苹果、梨、西瓜„„真是应有尽有。可是，最让人感到快乐的还不止这些呢！我们的社区还划出了许多的绿化带，地表披上了地毯般的青青草坪，还稀稀落落地植着月季、桂花，每到金秋时节，总有阵阵清香飘散开来，吸引我们去嬉戏，也放慢了不少行人的步伐.我们的生活水平越来越好了，可是，我还有一点小小的愿望：像我们住在高楼里，只想着我明天穿什么，要什么，不知道农民伯伯辛不辛苦，累不累，农民伯伯吃的是什么，我希望祖国更加的繁荣昌盛，出现更多像我们这样的社区，让大家的日子都越过越好。

篇2：社会发展变化

从新词变化透视美国社会发展

英语词汇的发展是一个不断丰富的动态过程.本文从社会语言学和文化的`角度分析二战后美国英语几类新词的出现、来源及构成,透视美国社会的发展.研究美国英语新词并理解其文化内涵,有利于提高跨文化的交际能力.

作 者：吴荣辉 张雅娜 张欢 WU Rong-hui ZHANG Ya-na ZHANG Huan 作者单位：华南农业大学外国语学院,广东,广州510642刊 名：信阳农业高等专科学校学报英文刊名：JOURNAL OF XINYANG AGRICUL TURAL COLLEGE年，卷(期)：18(3)分类号：H314.1关键词：美国英语 新词 文化内涵 社会发展

篇3：社会发展变化

“物理变化和化学变化”作为基础性概念, 需要遵循“表象感知—分析归纳”的规律。那么, 实验自然是学生通过感知活动建立表象, 为分析归纳提供丰富素材的最佳手段。不同版本的教材均选择了具有典型现象的实验作为感知素材, 但沪教版、鲁教版、人教版教材在这一课时中选择的实验截然不同, 这是其他单元不多见的。为此, 本文对三种版本所选择的实验进行了比较, 以人教版教材实验为基础进行促进学生认识发展的教学策略分析。

一、三种版本教材中“物理变化和化学变化”所用实验的比较

作为基础性概念, 不同版本的教材中均将“物理变化和化学变化”放在第一单元。

鲁教版《化学真奇妙》中“神奇的化学变化”, 列举了“光合作用”“葡萄酿酒”“铁生锈”三种常见的生活现象, 帮助学生认识物理变化和化学变化的本质区别。又选取了有光、热、颜色、气体、沉淀等代表性现象的实验:点燃镁条、氢氧化钠溶液中滴加酚酞、锌粒加入稀盐酸、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液, 其所选实验侧重于现象的“奇妙”, 使学生认识到化学变化常伴随不同的现象, 可通过观察现象推断物质是否发生化学变化。

沪教版《化学研究些什么》中“化学研究物质的性质与变化”, 以蜡烛燃烧为主要探究过程, 以石蜡的熔化和凝固、石蜡燃烧认识物理变化和化学变化的本质区别, 再以煤油燃烧、氯化氢和氨气混合、碘化钾溶液和硝酸银溶液混合等实验展示化学变化的不同现象, 其所选实验侧重于对“变”的“观察”, 通过对前后物质的颜色、形态等性质的变化的分析, 判断变化的类型。

人教版《物质的变化和性质》中“物理变化和化学变化”, 共使用4组实验引出物理变化和化学变化的概念:水的沸腾和水蒸气液化、胆矾的研碎、将块状和粉末状胆矾分别溶于水并滴加氢氧化钠溶液、石灰石与盐酸反应并将气体通入澄清石灰水, 其所选实验虽普通、常见, 却暗含深意, 侧重于借助实验“判断”物质本身有无发生变化, 侧重于如何认识变化的“本质”。

笔者认为, 本节课所要达到的目的不仅仅是让学生“认识化学变化的基本特征”, 还需引导学生对物质和其变化的认识思路形成有序性和思路性。

二、促进学生认识发展的实验教学策略

教学中不仅要指导学生对实验的过程进行观察和描述, 还应将教学侧重点从“判断有无新物质产生”转移到“如何判断”有无新物质产生。

1. 初用性质比较, 认识“新物质”的判断方式——纸的变化

“纸”的系列变化是学生最为熟悉的, 学生较易对折纸、撕纸、烧纸等变化加以分类, 判断纸燃烧是化学变化也并非难事。

增设活动:列举说明“纸和纸灰不是同一种物质”。

学生从颜色、硬度、密度、能否燃烧等多种角度加以列举, 感受纸和纸灰不是同一种物质, 同时从比较变化前和变化后物质的思维角度, 判断变化是否生成新物质。随着这一分析过程的引导, 学生逐渐体验层次性的有序思维, “观察变化前后物质性质, 比较变化前后物质的不同性质, 判断不同性质能否表明是不同的物质?”从变化现象的观察到不同表象的比较, 再到现象本质的有层次的递进式思维, 使学生对变化的区分不再局限于概念的记忆, 认识事物的过程由对现象浅显的感性认识逐步向理性认识过渡。

2. 初窥微观世界, 认识“新物质”的本质特征——水的沸腾

水的沸腾是生活中极常见的现象, 对“三态变化是物理变化”的细分缕析, 对学生透过表象认识变化本质具有重要的思维引导价值。

增设活动:观看水蒸发汽化的微观模拟动画, 比较液态水和水蒸气的微观构成有何异同 (如下图) 。

教学中可以借助信息技术, 以动画、图片的形式从微观角度呈现液态水和水蒸气的构成, 通过微观模拟, 认识到液态水和水蒸气是不同的物态, 却是同种物质, 进而在“物体”之上建立“物质”这一概念。

物理教学中, 学生已具备物质由分子构成的认知, 通过对动画的观察及分析, 学生很容易得出“物质状态的变化源于分子间隔变化”“物质状态变化时, 构成分子不变”“液态水和水蒸气是同种物质”“水的汽化和液化没有产生新物质”, 对物质状态变化的分类不再是空洞的说教。学生发现还可以从构成物质的粒子去判断是否发生化学变化, 这正是化学不同于其他学科的思维方式。这一活动将学生的视角从宏观引向微观, 迈出了构建化学宏观和微观思维的第一步。

3. 初用实验探究, 探究物质的本质变化——胆矾研碎前后的比较

“胆矾的研碎”在教材中是这样表述的:“将研碎前、后的胆矾, 加入少量水, 振荡得到澄清的硫酸铜溶液, 再分别滴加氢氧化钠溶液。”可见教材是通过实验探究研碎前后物质性质是否变化展开, 为对变化类别的判断提供实验依据。

增设活动:观察上述实验现象, 分析该对比实验的探究目的。

操作这一实验时, 学生观察的重点常被吸引到有蓝色沉淀产生, 而忽略了对比实验的价值。这个实验的重点应是两支试管中均出现蓝色沉淀, 现象相同。在生物、物理等学科中, 学生均接触过对比实验, 对控制变量思想亦不陌生, 能分析出这一对比实验所能得出的结论:胆矾研碎前后物质的部分性质不变。这可以让学生认识到实验是学习化学的重要方法, 还可使学生初步建立对“澄清”“浑浊”的认识, 从而作为判断新物质产生的证据之一。

4. 初试实验分析, 收集产生“新物质”的证据——石灰石与盐酸

教材中将石灰石与盐酸反应, 并将产生气体通入澄清石灰水中。

增设活动:分别向水、澄清石灰水中吹气。

这一实验可以帮助学生增加对澄清石灰水的了解, 借助前一实验中对“澄清”“浑浊”的认识, 学生能很快判断出, 看似与水相同的石灰水中“隐藏”有另一种物质, 这种物质和人呼吸产生的气体 (学生能说出是二氧化碳) 变成不能“藏”于水中的物质。再完成课本实验, 引导学生观察变化前石灰石和稀盐酸的颜色、状态, 混合时的现象, 通入石灰水中出现的现象, 有了刚才的思路, 学生会认识到“石灰石和盐酸”和“呼吸作用”产生了相同气体。他们这样说, “原来澄清石灰水是让我们看不见摸不着的二氧化碳现形的”, 进一步认识通过实验的方法获得判断新物质的证据。

结语

如果说化学知识解决是什么的问题, 那么化学认识就是要解决认识到什么、怎么认识, 这是学生在接触化学中不断出现的新物质及变化时的奇妙现象所需要的认识新事物的能力。“启蒙”之初的九年级化学教学如引导不当, 将既不能激发学生的求知欲, 又使其心生畏惧。本节课引导学生拾级而上, 在不断的思考探索中体验“柳暗花明又一村”的乐趣, 体验到知识的产生与发展, 并且在问题解决的过程中获得知识, 形成观念, 从而实现预定的学习目标。

摘要：化学教学中关注学生的认知发展, 可以更好地把握化学教学的本质。“物理变化与化学变化”在不同版本的教材中均受到高度重视, 但又有一定的区别。从学生认知发展的角度去研究该知识的教学, 可以寻找到更为符合学生构建化学知识规律的教学途径。

关键词：化学教学,认知发展,概念教学

参考文献

篇4：关注社会，关注身边的变化和发展

【关键词】新课程高考作文 评析 审题 写作技巧

高考真题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。

对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。

对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题解码】

以上是2011年的新课程全国卷高考作文。该年度作文考题具有四个特点（或者说呈现了四个亮点）：第一个特点是稳中有变。表面看，作文仍沿用一连四年的新材料作文题型，但使用材料的数量又来了一个“华丽转身，悄然回归”，即从去年选用三则材料又变回到2007-2009年三年讲单一故事的单一材料上了。这是稳中之一变。二变是所选材料的内容“由小变大”。这“小”是指，前年的作文材料内容反映的是学生自己的生活、去年的作文材料内容说的是人才成长，虽然都含有社会因素，但毕竟反映的生活范围小、显示的社会影响小。而今年的作文材料内容反映的是大的社会内容，即国际国内的大事，不仅范围广（世界范围），而且影响大（国际影响），同时又是热门话题，关注度高。引导学生关注社会、关注天下大事、关注身边的变化和发展，这不仅是今年高考作文的又一大变化，也是今年新课程高考作文的第二个特点。这是新课程高考以来一以贯之的“关注社会、关注人生、关注自己身边的生活”的新课标理念和精神。高考是为国家选拔后备人才，既有选拔功能，也有教育功能。今天的考生，是明天大学学堂的学子、祖国建设的栋梁之才，让考生在高考答题的过程中，潜移默化地受到民族自豪感和民族责任意识的教育，这本身就是高考的功能之一，今年的高考作文将这一功能凸显得更为显著。第三个特点是降低了审题难度，让每个考生都能明白材料说的是什么，要写什么，人人都有话可说。2011年的作文材料给人明显的感觉是，命题人接受了人们对前四年作文（尤其是2007-2008作文的审题难度过大）的批评意见，吸取了前四年作文命制的教训（2009年的作文材料本身的审题难度虽不大，但由于作文材料情景有明显的社会道德选择和价值评判的指向限制，自然会对考生的多向思维发掘和多元发散立意有一定的制约；2010年的作文难度虽降低了，但选用材料又烦多起来，而且单一材料的意义与三则材料间的内在关系不是一下所能明了），2011年的作文命制，不仅审题难度降低了，而且给了考生审题立意的多元性指向和内容主旨、写作进入角度的开放性提示。首先，材料所给的内容范围是“中国的变化”，具体而明确，只要考生紧扣住“中国的变化”来写，都不会脱题。其次，材料给了考生下笔写作的多个角度。命题者怕考生不熟悉“中国的变化”的表现，便用问答的方式给考生指出了变化的六个方面的具体表现。很显然，这是命题人有意降低审题难度，既让考生知道变化的方面，又为考生能快速构思快速进入写作而给了六个方面的提示，实际上是明确指出了六个（不仅仅六个）进入角度。考生只要抓住一个方面进行写作（有能力驾驭更多方面则更好），都可写出合内容要求的作文。再次，材料结尾对考生所了解的“中国的变化”的方式和途径作了多元开放式的提示，即不管是看到的、听到的还是想到的、“感”到的都可以。虽然高中生对祖国的变化了解有限，但总会通过不同的途径或渠道多多少少了解一些。“对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？”这就提示考生可根据自己所了解变化的途径，根据自己的写作特长，将自己的“所见”、“所闻”、“所思”、“所感”写出来即可。当然更可综合多渠道融“所见所闻所思所感”为一体写出更为丰富、更加令人信服的“中国的变化”的真实故事、真实感受或深切思考。第四个特点是有了一定的文体要求。往年的作文对文体的要求是“确定文体”“自选文体”，文体要求很模糊，而今年则要求“明确文体”，这说明命卷人已经知道由于受话题作文淡化文体的影响，考生作文大多笼罩着文体不清的阴影，“四不像”现象不仅普遍而且严重，这在很大程度上影响并降低了作文的整体水平。为了扭转这种尴尬局面，通过高考来导向和引领今后的作文教学，并让考生从下笔写作文的一刻起，就要在心里明确用什么文体来写这篇作文，即从一开始构思就要有文体（是记叙文还是议论文还是诗歌，是实用文还是文学作品等）意识。既然要明确文体，就说明考生所写作文一定要体现文体特征，即记叙文起码要有时间、地点、人物、事件几个大的要素，主要用叙述描写的表达方式；议论文要有鲜明的观点，有支撑观点的论据，有明确的论证方法和较为严谨的论证过程，重在议论阐说道理；文学作品要有形象塑造，有意境、有文采、有感情等。这篇作文“对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？”的要求，既是对“中国的变化”了解来源、途径和所要使用的写作方法的提示，也是对要使用的文体的提示。“所见所闻所感”重在叙述描写，一般写成记叙文或文学作品为好，而“所思所感”重在议论，重在发表观点、思考、感悟和看法，一般写成议论文可能更符合文体要求，也更能出彩。

总体来说，2011年的新课程高考作文，有审题难度低、题材范围广、写作角度多、入题写作易，考生人人有话可说，能相应减少模仿、照抄等优点，是近几年较好的作文题之一。但也不是最理想的作文题目，仍存在明显的不足。第一，由于学生受生活范围、生活视野，对社会生活的观察、认识程度和思考深度的限制，对“中国的变化”这样重大的题材虽目有所见、耳有所闻、心有所思所感，但因了解、思考感受或感悟非常肤浅，很难写出具有一定认识高度、思想深度、内容充实丰富的好作文来的。第二，这样重大的社会政治题材，让一直坐在课堂里还未涉世的高中生来“担当”，未免有“难以承受之重”之嫌。第三，这道作文题，对考生的文学、历史、政治等综合素质的要求较高，因此适合于素质较为全面的文科生来写，而对那些理科学得好文科知识相对欠缺的考生就显得不够公平，凸显不出高考的公正公平性原则。第四，由于考生的生活阅历、知识水平、思想认识水平的限制，大多考生会陷入只罗列历史事实表象的写作误区，写出没有思想深度和认识高度的平庸之作。

【审题误区】会陷入罗列历史

考场佳作1

崛起如少年，屹立如巨人

——中国的伟大形象

“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。”百年前，梁启超写下振奋人心的少年中国之说，而百年后，我中国如一少年般崛起，活力十足。

现在的中国，经济高速发展，面对金融风暴，我自屹立不倒；现在的中国，人民生活幸福，面对西方所谓“人权危机”，笑谈其庸人自扰；现在的中国，科技发展，人才济济，面对浩瀚宇宙，亦能将其探索。然而，在众多的成就中，最令全国人自豪的，是我中国通过自己的努力，成功塑造了一个负责任大国的形象，屹立于东方如巨人一般。

这形象是宽容、大度、不计前嫌。中国人向来以宽广的胸怀闻名于世，正如培根所说：“伟大的国家，伟大的民族，必有宽广的胸怀。”温家宝在国外一所大学做演讲时受到极端分子扔鞋的“侮辱”，然而，他只是微微一笑，继续演讲，离别时，他还嘱咐这所大学的校长，不要处理那位学生，希望让他看到一个真正的发展的中国。一个大国的总理，用民族赋予他的宽容，展现给世界一个伟大的中国的形象！

这形象是慷慨，是帮忙，是雪中送炭。强烈的地震带给日本巨大灾难之时，作为邻居，我们“感同身受”！而我们也确实用行动去帮助我们的同胞——日本人民。他们不会忘记，一批批救灾物资含着中国人民的关切，一封封鼓励的信件包含着中国人民的支持，一名名救灾队员代表着中国人民的帮助，“患难之中，方显真情。”中国用他的慷慨，支持和帮助温暖这日本，也展现给世界一个伟大的中国（形象）。

这形象是承担，是责任，是义不容辞。面对人类面临的各种全球性问题，中国始终以一个负责任大国的形象出现，面对全球变暖，我们主动承担节能减排的重任；面对贫富差距悬殊，我们主动减免非洲各国债务；面对复杂的地区冲突，我们坚守和平，不发“战争财”……责任与承担同行，中国用厚实的臂膀担起重任，向世界展现了一个伟大的中国！

［分项得分点］

内容得分：本文运用散文式的笔法，把材料的内容幻化于极有气势的句式中，尽管表面没有一句话谈及材料的内容，可是全文无处又不是在呼应材料。把材料一、材料二、乃至于材料三的内容完全用小作者的一种内心的愿望酣畅淋漓地表达出来，巧妙地照应了材料的内涵。由此，内容在上档评分，19分。

表达得分：全文思路清晰，结构完整，语言表达也颇具诗意。全文以排比段、排比句构成。语句流畅。表达也在上档评分，19分。

发展得分：文章构思新颖，联想丰富，体验深刻，有哲理。发展也在上档评分，19分。

［高分关键点］

文采斐然，蕴含哲理。总分57分。

考场佳作2

一览河山话开放

纵览风卷云动，河山变幻，开放一词，横贯古今，泱泱五千华夏史，因此一词，而如灵瀑自九天来，泛泛而不绝。

君可见，鸦片一战，古老中国之门为铁蹄叩响。一群华发斑斑的老臣竭毕生之力，嘶哑出言：“师夷长技”。铿锵一词出，开放自此始。安庆军械，汉阳铁器，轮船招商，年迈的母亲敞开胸怀，一个民族开放的号角由此吹响亘古未有的序曲。

君可见，八国之侵，神州陆沉。众多长衫士子的儒雅身影，挥毫成“公车上书”的华章。君主立宪，民族工业，实业为国，吾民之思想：开放矣！古老的土地，一个民族开放的航程，因这一束奇葩般的思潮，如清夜闻钟，当头一棒，尔后绝尘前去，昭示一往不复的开放心态。

君可见，辛亥之年，新文化之运动，民主思潮于千年儒教之土壤开花，遍地生香。开放矣，中共立，北伐起。开放矣，摒弃固守千年的纲常，以浩浩的胸怀，振尘凡之大志，创设日新月异好乾坤。！

君可见，一九七八，华发老人，于历史高处指点：“改革开放”。全方位、多层次、宽领域、从东南沿海，至东部诸省，从沿海沿江，至内陆省会，一幅不断深入日日完善的中华开放之巨幅宏伟绘就！开放矣，由贫困，至温饱；由温饱，跨小康。开放矣，共和国大步行与康庄大道。开放矣，四海皆宾朋，五洲是朋友。开放矣，地球为村庄。

噫！一览河山，昔日沦沦落后遭殃罹之国，如今铜墙铁壁绿树红妆，旧貌换新颜。追思往史，正是先贤开放之策，正是中华国民由器物、及至制度及至思想的一次次开放，将中华之巨轮引航出海。正是改革三十年之开放，使中华巨轮于千帆争流中傲然前行不惧风浪而稳如泰山，赢得万众瞩目。

但，吾辈更亦有史可鉴，不论邯郸学步之地。开放使国富亦应于开放中，坚持自力更生，独立自主的内核。我今之开放，是面向世界，博采众国之长。

我今之开放，是立于五千年华夏之沃土，传承精华，发扬精魂，只为深爱祖国，古老而强大！

开放之中华，崛起之中华。

以包容之心纳五湖四海，以开放之姿收四海之智慧。一览河山，从往至今，正是如此，才有中华之崛起。

以开放之姿态发展，于发展中不失我中华之国之精神内核，纵古，此为至道。

一览河山话开放，傲我中华。

［分项得分点］

内容得分：本文作者通篇给我们展示了一幅风起云涌的中国改革的历史画卷，联想丰富，段段紧扣材料，主题鲜明。既有对历史的回顾，总结；又有对未来的思考和展望由此，内容在上档评分，20分。

表达得分：全文思路清晰，结构完整，衔接紧凑，过渡自然，语言表达半文半白，句式工整，修辞巧妙，感情真挚、自然、流畅。表达也在上档评分，20分。

发展得分：文章构思新颖，联想丰富，体验深刻，有哲理。发展也在上档评分，20分。

［高分关键点］

文采斐然，蕴含哲理。总分60分。

考场佳作3

我是农村里的城市人

我生活在农村。几年前，我是地地道道的农村人。我穿着奶奶做的布鞋，与同学步行在土路上，嘴里唱着小曲儿，脸上赫然写着：我是农村的娃儿。

可是。生活总是在变化。我生活的地方更是发生着天翻地覆的变化，使我成了一名农村里的城市人。

小时候跟家里人山地里割麦子，又累又热，奶奶的腰就是年复一年割麦子压弯的。而如今，我们中国有了收割机，短短几个小时，麦子全收了。我们再不用自己的手弯腰下地苦干了，没有了农田劳苦，我感觉与城里的孩子一样轻松。

小时候，门前的路却是土路，坑坑洼洼高低不平，尤其是逢上下雨，穿的布鞋下雨是泥巴，没少时间扣鞋底的泥巴，边扣边想着何时能修成柏油马路。结果，没几天工夫，家乡大大小小的路都成了柏油路。我再也不用走那泥泞不堪的土路了，我感觉自己就跟城里的孩子一样，即使在雨天，也可以飞奔在路上。

小时候，我清晰地记得我家是平房，院子里还养了几只鸡。那时养鸡是为了吃蛋，鸡一般都舍不得吃。而如今，什么都变了，平房拆了，鸡也不养了，取而代之的是两层小楼和满院子的花草，我感觉我比城里的孩子优越，因为他们大多住的都是单元房。

小时候，当城里的孩子都开始上网，我们农村就像赵本山小品里说的“都几年不鱼了，那还用网”一样无知，可现如今，我们村那些信号接收塔建在村边上，街上有“手机大卖场”有“移动缴费站”，我们家也装了电脑，我自然也有一部属于自己的手机，我感觉我和城里的孩子一样，要什么有什么。

这些我经历的多次变化让我深深地感受到了中国的强大，经济强大，科技强大等。正是因为这些方面的强大，才有了今日农村的巨大变化，才有了整个国家民生的改善。

我虽然出生在农村，成长在农村，但我现在一点都没有认为自己哪里落后于城里人，我可以亲切并大声地说，我是农村里的城市人。

［分项得分点］

内容得分：本文作者巧妙地把三则材料不露痕迹地溶于文章之中，而且在行文过程中还不时呼应材料的内容和含义。丰富的文章内容中蕴含了深刻的哲理。传达出了作者驾驭文字的轻熟能力。由此，内容在上档评分，19分。

表达得分：全文思路清晰，结构完整。语言表达自然流畅。例证丰富恰当。表达也在上档评分，19分。

发展得分：文章构思新颖，历史知识运用纯熟，有哲理。发展也在上档评分，19分。

［高分关键点］

文采斐然，蕴含哲理。总分57分。

篇5：面对发展变化的社会生活

[教学目标]

情感态度价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。

能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辨证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。

知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。

[教学重点、难点]

教学重点：感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活

教学难点：认识社会生活的复杂性和从众心理

[教材内容分析]

《面对发展变化的社会生活》是山东人民出版社初中八年级思想品德下册，第五单元第十一课“关心社会亲近社会”的第一个项目。本节课共有两个层次：第一个层次是“社会生活日新月异”，旨在引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣；第二个层次是“积极参加社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，教育学生理性对待社会生活。同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。

[教学准备]

1、学生准备：

⑴全班12个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查威海自改革开放以来城市建设和农村居民的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化以及不同生活领域的词汇变化3大类主题，并进行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。各小组在调查时各有侧重。

⑵预习新课。

2、教师准备：

⑴围绕“社会生活日新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集有关视频、数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。

⑵指导学生进行社会调查，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、认识储备。

⑶仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。

[教学方法]

师生讨论交流 小组合作探究及展示

[教学过程]

1、导入：

（《威海宣传片》片段）看完了视频，你最直观的感受是什么？社会生活的发展是日新月异的，在我们共同的家园里，我们欣喜地体察着美好的生活变化，这

一切变化都表现在哪些方面？个中原因又有哪些？我们应该怎样积极地参与其中、更好地融入社会呢？

2、新授：

社会生活日新月异

环节一：喜看社会今昔貌 你言我语话巨变

“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也标志着我们开始走向成熟。社会生活丰富多彩，更是发展变化的。

（小组交流）社会调查结果展示。

辉煌建市21周年 旧貌新颜喜相逢（1-4组时代新城小组）

我们的家乡人杰地灵，区位独特，占有改革和开放的历史先机，蕴藏着蓬勃发展的巨大潜力。

（小组展示）以独具匠心的角度和敏感，展示威海建市21年以来的城市的变化的图片、数据。

（此部分学生课前自选角度调查威海城市的巨变。）

城乡共发展 和谐奔小康（5-8组时代新村小组）

在国家政策的扶持下，农村也不甘落后，发生了翻天覆地的变化。

（小组展示）反映农村居民生活变化的图片、数据。

（此部分学生课前深入城中村采访年纪较大的人调查农村居民生活的变化）

分门别类收集忙 吐故纳新话词汇（9-12组时代新词小组）

据统计，社会生活中，平均每年要产生800多个新词汇。词汇在永不停息地吐故纳新，忠实地记录这历史长河奔流不息的轨迹。

（小组展示）按照P68的表格样式，展示反映社会发展的新词汇并归类。

（此部分学生课前自选领域汇集反映社会发展进步的新词汇。）

（教师分析总结）从刚才的小组展示中我们可以看出，社会的发展变化主要体现在我们生活的方方面面。衣食住行都能从一个侧面反映出社会发展的时代面貌。细心观察，就可以从身边发现社会变迁的轨迹。

以点及面，刚才的调查生动而形象地展示了我们身边的变化、威海的发展以及祖国的腾飞历程，跨越两个世纪，连接两个千年，承启了从温饱迈向全面小康、构建和谐社会的重要历史时期。那么人们的生活发生翻天覆地变化的原因有哪些呢？

（小组讨论）我国社会生活发生变化的原因。

（教师分析总结）改革开放以来，全国人民坚持党的领导、坚持党的正确路线、坚持改革开放，全国人民在全面建设小康社会目标的指引下，辛勤劳动，创造出了日益美好的幸福生活。在感受生活的美好之余，我们也要积极地参与到社会生活当中。

环节二：纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

积极参与社会生活

今年夏天有一件举国欢庆的大事是什么？（北京奥运）今夏的北京因百年奥运一朝梦圆而沸腾，在奥运会闭幕式上，国际奥委会主席罗格盛赞这是一届无与伦比的奥运会，他更是用“出色”来形容我国的志愿者。下面让我们走进一位奥运志愿者的心路历程。

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

（志愿者日志一）“我，赵伟。山大威海分校的一名普通大三学生。从小便立志于做一个奉献社会的志愿者。2008年北京奥运会召开，我也加入了奥运会志愿者这个光荣的大家庭。闲来大家交流才发现，虽然我们来自五湖四海，但是我们都有着丰富的志愿者经验：有的人参加过公益活动，有的人组织过社会调查，还有的人去过很多地方参观访问。大家都觉得这些经历积累了很多经验，个人能力得到了提高。我希望这些积累能够在奥运会期间发挥作用，与我的团队一起出色的完成任务。”

（学生思考）（1）赵伟和他的伙伴们在参与社会活动的过程中有哪些收获？

（2）赵伟的伙伴们都是通过哪些方式参与社会活动的？

（教师分析总结）社会是本“无字书”，时代在发展，我们不能仅仅满足于做一个“两耳不闻窗外事”的学生，要积极地参与到社会生活中，等待我们的是包罗万象的书外学识。

（组内交流）我参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？（教师分析总结）社会的发展对个人素质提出了新的要求。为了适应新的社会生活，我们不仅要学会学习，还要学会生存、学会交往、学会做人。我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力。

中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活实际，采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。通过参与各类有益的社会活动，促进个人的全面发展。社会是个万花筒，美丽却复杂。那么，我们在参与社会生活的过程中要注意哪些问题呢？

环节三：积极参与实践忙 个中问题要注意

（志愿者日志二）“2001年申奥成功以后，我们国家下大力气提升公民文明素质，取得了明显成效。广泛开展‘迎奥运、讲文明、树新风’活动，北京的大街小巷，迎奥运热情不断升温，奥运氛围愈加浓厚。但是不和谐、令人担忧的不文明习惯还在一定程度上存在。这不，今天一个负责街头服务的志愿者朋友回来说了一些令人气愤的现象。横穿马路、翻越护栏，上公交车争先恐后你推我搡，在马路上，开霸王车、闯红灯、并线不打灯„„不仅造成公共秩序混乱，也给他人徒增很多烦恼和不便。我们听了都很汗颜，有的志愿者甚至说国家下大力气进行的公民道德建设收效甚微，真的是这样吗？”

（组内讨论）（1）除了赵伟同伴所说的，你还注意到社会生活中哪些不和谐现象？

（2）“国家进行的公民道德建设收效甚微”你同意这种观点吗？为什么？

（教师分析总结）参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。世界是由真善美和假恶丑构成的。在社会中，人们以平凡而朴素的思想和行动，追求健康、科学、文明、向上的生活方式，弘扬正气，构成了社会生活的主流。与此同时，各类消极思想也沉渣泛起，特别是近年来随着改革开放和社会主义现代化建设事业的深入发展，人们生活水平大幅度提高，生活多样化，追求享乐、自私自利的思想和行为也甚嚣尘上。这些都无一避免地给社会和个人产生消极影响。我们作为未成年人，一定要以“八荣八耻”的社会主义道德标准规范自己的言行。

（志愿者日志三）“我负责的是观众服务运行支持，从7月15日开始进入场馆服务，每天的工作从早8点开始，一直到傍晚才结束。今天大家结束了一天的工作，有伙伴提议去逛逛夜北京顺便去特著名的钱柜通宵K歌得到了很多人的响应。其实，真的不想去。明天还有工作要做呢，不早点休息不能保证服务质量，这可是关乎咱们国家形象的大事，非同小可。但是只有我一个人不去的话，大家一定会觉得我不合群故作姿态。算了，法不责众，随大流吧。”

（学生思考）（1）赵伟“随大流”的行为实质是什么？

（2）你有过类似经历吗？能交流一下当时的想法吗？

（教师分析）关于大家说的现象，心理学家是怎样解释的呢？请阅读课本P72相关链接。

有时候我们心中想“法不责众”而随波逐流，但是有时候我们又“从善如流”，受到社会的褒扬。从众心理到底什么时候是好什么时候是坏呢？

（教师分析总结）面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理。从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。一方面从中可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面，盲目从众、随波逐流却是危险的。它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。只有养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活的消极影响。

（志愿者日记四）“我们的观众运行支持团队的工作是负责物资的申请交换、搬运、盘点、摆放、发放出库、物资交流记录等工作。昨天的通宵狂欢让今天的我很没有精神，瞌睡连连，以至于在发放出库时记错数字，幸好我们的队长及时发现并纠正，不过还是引起了一阵混乱。我真的很内疚，队长也严厉地批评我，甚至说我不具备志愿者的专业操守。唉，我的自信心被打击到了极点，也许我不该来这里的„„”

（学生思考）（1）赵伟应该放弃他的志愿者工作吗？

（2）如果你是他的伙伴，会怎样鼓励他坚持自己的梦想？

（教师分析总结）面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境。人生道路不是一帆风顺的，由于各方面因素的制约，人们难免会遇到各种困难和逆境。造成这些问题的原因很多，我们要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受力和辨别是非的能力。既不能意志消沉、丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该永远保持积极进取的精神状态，对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

（志愿者日志五）“大家说的对，不经历风雨，怎么见彩虹。我不可以因为小困难就放弃理想。凭借着专业、周到、热情的服务，我和我的伙伴们把中国微笑的名片传递给来自世界各地的朋友们。予人玫瑰，手留余香，这是中华民族的优良传统。十几天的志愿者工作虽然只是我人生中很小的一段旅程，但是却让我受益匪浅。今天是闭幕式，听着罗格主席对我们志愿者的肯定，我和我的伙伴们都笑得很甜。我相信，日后，我们的人生将以此为契机，坚定、自律、积极、乐观地面对生活中的每一天。祝福我们，祝福北京，祝福中国。”

（学生思考）看完了赵伟的志愿者日志，我们也随他一起经历了纷繁复杂的社会生活。关于参与社会生活你有哪些感悟呢？

（教师总结）我们一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面不偏激、不盲从、不气馁、独立思考、积极向上，提高自我控制能力、心理承受能力和社会适应能力，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。

3、收获平台

（学生收获）这节课我知道了

我懂得了

我感受到了

（教师小结）这节课我们一起感受了社会生活日新月异的变化，探究了我们国家发生巨变的原因。社会是我们共有的家园，我们要积极地以未成年人力所能及的方式参与其中。走进社会大课堂，我们唯有正确地认识、辨证地分析，坚持原则自制自律，积极乐观地面对遇到的困难和逆境才能在纷繁芜杂的社会生活中不迷失方向，快乐生活每一天。

环节四：诗情画意赞生活 唱响人生主旋律

（诗歌仿写）以“热爱生活”为主题仿写诗歌 用睿智的眼光去看待生活； 用审美的观点去观赏生活； 用欣赏的心情去品味生活； 用不懈的努力去创造生活； 用 去 生活

用 去 生活

热爱生活，既是一种健康的生活态度，又是一种良好的精神状态。热爱生活。

（教师送诗）热爱生活

用积极的态度去完善生活； 用激越的灵感去感悟生活； 用平静的心态去享受生活。

生命因你而充满旺盛活力，人生因你而显得格外壮丽。热爱生活，不但可以享受生活的乐趣，而且能够把平淡化为神奇。热爱生活，只有那些热烈拥抱生活的人，人生才会充实、光彩、亮丽。

篇6：十里铺村经济社会发展变化情况

一、村情介绍

十里铺村位于中牟县东五公里，官渡镇政府西一公里。北临郑汴公路，南接中店路。全村共有346户，1391人，分6个生产组，耕地面积1534亩。该村特色产业主要以日光温室蔬菜大棚、畜牧养殖为主。

二、经济收入

2012年全村经济总收入3060万元，比2007年增加695.5万元；人均纯收入2.2万元，比2007年增加0.5万元.村民经济收入主要来源于务农和务工。其中农业收入占80%，务工收入占20%（外出务工占5%，当地务工占15%）。近年来，十里铺村引进大棚草莓种植技术，建立了大棚草莓实验基地。同时，加强对养殖业的大力支持，扶持养猪大户，使农民摆脱了仅靠大蒜和玉米为主要经济来源的单一模式，经济收入明显增加，村民生活质量显著改善。

三、生活消费

随着经济的发展，农民的消费结构也发展生了变化。经调查，2012年十里铺村村民衣食消费占总收入的10%，教育消费占15%，医疗消费占5%，分别较2007年的8%、10%、3%有所提高。近五年来，村民对住房的要求也逐步提高。五年内，206户农户对原先所住的旧房进行了翻新，65户在新宅

基地上建起了楼房。房屋结构也由原来的单层水泥平房变成了现在的砖混2-3层楼房。成本由2007年的10万元提高到现在的18万元。与此同时，村民对家具家电的消费也提高了不少，基本实现了电视、电脑家家有，汽车、摩托车家家开。五年中村民共购买液晶电视70台;电脑150台;电动自行车330辆，占全村总户数的92%;电动三轮车300辆，占86%;汽车购置79辆（其中面包车40辆，国产占100%，购价4万元，轿车27辆，国产占70%，购价8万元，合资占30%，购价11万元，大型机械12台）。

四、生产、生活方式变化

随着科技的发展，农民生产方式由原来的人工种植变为现在的机械化生产，效率大大得到了提高。生活方面，十里铺村村民100%参加新农合，社保参保率达95%。教育方面，在本镇上学的学生占85%，在县城上学的学生占15%。文化方面，为满足村民们的精神需求，十里铺村建立了文化大院，里面配备有健身器材、图书室、电教室等锻炼、学习设备。村民们利用农闲时间来学习，极大地丰富了自己的精神世界。村容村貌整治方面，十里铺村利用上级拨款、自筹资金，修建公路4公里，水泥路和路灯照明覆盖率达100%;此外，为保证村内卫生整洁，十里铺村购买了垃圾运输车、扫把、簸箕，还雇用了6名家庭比较困难、年纪较大且已退休的环卫工人，每天清扫村内卫生两小时，工资按每月500元发放。

五、对未来的期待和建议