快乐的回忆

快乐的回忆（精选8篇）

篇1：快乐的回忆

新的学期又开始了，时间过得好快，转眼间已经三月了。还记得放寒假后的几天，全家一起回奶奶家，到的时候已经三点多了，叔叔热情的邀请我们到对面烤鱼，叔叔边烤鱼边和爸爸聊天，因为聊太久了，一不小心，鱼烤焦了，害我们没有口福，吃不到美味的鱼。

到了晚上，期待的年夜饭终于来了，桌上有佛跳墙，也有妈妈拿手的花开富贵，就连平常喝不到的汽水，妈妈也让我们喝，我先去盛饭，盛完回座位，大家一起说说笑笑的，我看到大家那么开心，所以我也来参一咖，我跟堂姐、妹妹一起聊，姐姐说他在学校发生什么有趣的事情，我们继续吃着手边的食物，边说边笑，好开心喔，因为我们笑太大声了，所以叔叔他们就一直看着我们三个，我们吓一跳，这是我第一次这么害羞。

哇！终于要发压岁钱了，这也是我一年最期待的事，虽然我的压岁钱都拿去缴学费，不过，拿到红包的那一刻，令我永生难忘。

时间过的真快，一转眼就已经初二了，时间虽然很短，但是过的很充实、很愉快，也期待明年的年夜饭到来。

篇2：快乐的回忆

记得那天，在小桔灯的课堂上，老师要教我们做水果沙拉。

首先，老师拿出洗好的水果，苹果、香蕉、梨、橙子……并准备好了水果刀、盘子、沙拉酱。苹果红彤彤的，像一个小孩的笑脸。香蕉黄澄澄的，像一条弯弯的月牙儿。梨子黄黄的，像一个小葫芦。橙子淡黄色，带一点绿色，像一个小皮球，又像我圆圆的脑袋。同学们有的伸长脖子，有的在流口水，还有的兴奋不已。

然后，老师拿起水果，切成一片片，把香蕉切成一丁点，香蕉像一条小船，又像月牙儿。把水果一片片的切好了，好开心。突然出现了一个小意外，老师不小心切到手指了，同学们有的幸灾乐祸，有的非常关心老师，还有的说：“怎么会这样？老师你要小心哦！”

最后，老师拧开沙拉酱，舀了一小勺沙拉酱，把它拌在水果里，老师小心翼翼的搅拌，把它抹均匀。水果沙拉完成了，鲜红的苹果、白色的梨……，就像蒙上了一层白纱，它们正躲在下面说悄悄话呢！同学们有的津津有味的吃，有的细嚼慢咽，还有的狼吞虎咽。味道真好！香蕉软软的、滑滑的，苹果又甜又脆。

篇3：满满的回忆

我们有多久没见了呢?

你是我小学乃至初中毕业这一阶段最好的朋友。想起我们俩的认识还蛮有戏剧性的。二年级时, 咱们俩都是因为忘记带作业本而被老师命令在教室外罚站, 我当时还不认识你, 见你头低着, 一动不动, 便拉着你的手, 笑嘻嘻地问:“你是不是也没有做练习而骗老师忘记带呀?”你抬起满是泪水的脸, 哭着说:“我是真忘记带了。”

从那之后, 我们便成了无话不谈的好朋友。当时你家住在桃源小区之内, 我家住在小区之外, 仅隔着一排栅栏, 巧在栅栏上有一个大洞。每天早晨, 我便从大洞里钻进去, 在你家楼下大喊:“史晓艺, 史晓艺……”你便匆匆从楼上跑下来, 一边把手里的黄瓜掰一半儿给我, 一边说:“谷文彦, 你嗓门太大了, 楼下的阿姨跟我妈妈告状了。”我们俩便像疯子一样大笑, 然后你大声喊:“谷文彦, 我来了……”这样的事情每天都要进行两次, 我们竟然做了五年之久, 并且不厌其烦, 乐此不疲!

从桃源小区到实小有挺长的一段距离, 我们的交通工具也随之变化, 刚开始是坐一辆美曰“学生接送”的绿色小车, 后来改坐公交车, 还有过一段天天三轮车的“奢侈”生活, 再后来, 我们骑着我的“好孩子”牌自行车, 俩人猴在一辆车上, 歪歪扭扭地上学。咱们俩有一特点, 骑着一辆1米左右高的儿童自行车横在马路正中央, 为此被不少行人骂过。我的小车还有一毛病, 就是没有车铃, 你便坐在我身后, 举着班级的小黄旗, 发出“叭叭”的声音当做铃声。引得路人们纷纷朝我们看, 我们才不管呢, 你反而叫得更大声了!

我还记得我们俩一起去野炊, 当你把菜都炒好了之后, 遭遇了一只巨大无比的毛毛虫, 你吓得把碗全摔在地上。我还记得暑假里我们一起去卖报纸, 当我们俩喜滋滋地拿着所赚的2元钱时才发现, 咱俩的车全部被盗了!我还记得你参加唱歌比赛唱《小小少年》, 我激动地在台下大喊“唱得好”!我还记得学校组织郊游, 我由于激动, 提前2小时就出发了, 本想在你家楼下等你, 可当我出门时, 惊讶地发现浓雾中有个小黑影正向我移动, 我飞奔过去, 竟然真的是你, 当我们俩傻笑着抱在一起, 第一次觉得世上真的有默契这种东西。我更不会忘记, 在我过生日时, 你一大早来到我家楼下, 等我开门时, 顶着两个黑眼圈, 送我一个南瓜娃娃, 大喊“生日快乐”……

写到这里鼻子酸酸, 本来只是回忆到一些小事, 但写着写着就止不住了, 喉咙哽哽的。尽管如今, 我和你身边最好的朋友都不再是彼此, 但这段长长的回忆我相信于你于我都是在最美的时间段和最棒的人发生的最美好的事情。我想我一辈子都不会忘记的, 你也是吧?

现在, 你早就搬家了, 原来栅栏上的洞也已经被物管修好了, 也许就像那首歌唱的“小小少年, 没有烦恼, 仰望四周阳光照”那样, 我怀念的不只是你, 更是那个没有烦恼的自己与那段没有烦恼的时光吧!读

导师:徐海龙

篇4：我的快乐回忆

当大众甲壳虫、MINI Cooper、smart和菲亚特500停在公司楼下时，我突然明白为什么世界几大汽车制造商都不约而同地投入巨资复兴这些年过半百的顽皮经典了。如果是辉腾、7系、S级和玛莎拉蒂总裁并排停在办公楼旁，路人大都不会对那些黑色车身、黑色太阳膜的所谓“豪车”感兴趣了。有人会说，那是因为生活好了，经济水平高了，身边的好车多了，老百姓见怪不怪了。但其实即使在欧洲，满街的500和smart依然能引来路人艳羡的目光。因为这些都市精灵生来就是为了快乐，从快乐的内饰、快乐的外观到快乐的驾驶感觉，当然还有非常令人快乐的油耗，让拥有它和欣赏它的人们都能体会到快乐。

参观汽车工厂的过程中，发现欧美企业的车间里工人的嘴角永远涵着微笑，而日韩企业的流水线就像战场，哭丧着脸造出的飞度、玛驰和雅力士虽然也很时尚，也很机灵，但终归还是冷冰冰的商品。而当我坐在甲壳虫的驾驶室里时，一股对美好生活的憧憬喷薄而出。汽车本就不是一般的商品，它要载着主人一家去山里吃农家乐，它要拉上主人所有的家当和房产中介一起去看新房子，它要成为主人对另一个新主人说“我爱你”的最佳场所……身背这样的重任，自然要求它要有足够的生活情趣。因此，一个不懂得享受生活的加班机器是不可能设计和制造出懂得生活的小车的。

在中国，高端小车还只是一个时尚化的符号，被数量稀少的车主在堵车时用来检阅。更多的车主，则是坐在自己暗色调的三厢轿车里计算着油耗、等待着红灯。不知道是哪位圣贤在汉语的浩瀚海洋里找到了一个词来定义汽车的使用价值——“代步”，这一“代”可不得了，城市变得寸步难行，空气变得混浊不堪，人们甚至需要用“抓阄”这种最原始的赌博方式来获得“被代步”的资格。

中国特色的代步工具是什么样呢？米色内饰、大屁股、车身加长到比例失调、媚俗的桃木花纹内饰、很少打开但必须有的天窗、动力过得去但一定要省油的发动机，气囊无数但车里人从来不系安全带，导航必备但使用率最高的是超速提醒，反光镜上都有转向灯但并线时从来不打开，音响的喇叭数量很多但总是播着二人转或交通台的路况信息……

当我坐在菲亚特500红白拼色的皮质座椅上时，白色的小喇叭里传来曼托瓦尼悠扬的乐声，轻抬刹车、缓踩油门，我翩翩地拐了一个弯，对着一动不动的车流说了一句：“你们堵着吧，我走先！”

篇5：快乐的回忆作文

去年国庆节的千岛湖之旅，满载着无数欢乐。我们爬上了那儿一座山的半山腰，在快艇司机的推荐下，我们兴致勃勃地坐上了缆车。拐弯……直线……终于要升起来了。当缆车脱离轨道，腾空而起的那一瞬间，我的心提到了嗓子口，就像坐飞机的感觉。缆车越升越高，本来在地上看起来参天的古木现在已经在我们脚下了，我仿佛和轻云作伴，与和风为伍，徜徉于苍穹之中。居高临下的滋味真爽!

在欲摇未摇的缆车上，我放眼望去，群山巍峨叠翠，湖水澄清，岛屿星罗棋布，形态奇特，“天下为公”四字显而易见，既似太湖的烟波浩渺，又有西湖的娟秀气韵。云消雾散之时，湖水奇妙的颜色渐渐显露。不是绿，不是蓝，又似绿似蓝。恰似白居易《江南好》中“春来江水绿如蓝”。它是一幅多姿多彩的`画，是一卷美妙的长诗，是一只自然的杰作。真是人在画中游呀，我不禁陶醉了。

再看看这科技时代的缆车，它正徐徐前进着。只凭一条粗长的钢绳，以及无数大齿轮控制着，就以致这样的稳定，这样的安全。偶然向水面鸟瞰，一只鱼鹰从水面叼了一只大鱼，美滋滋地品味完后，开始了搏击苍穹，亦有一种坚韧不拔之志。我的心中似花儿吮吸着甘甜的露水，好畅快呀。

千岛湖呀千岛湖，美就美在青山绿水。可爱的小生灵。还有那朴实智慧的人民。

篇6：快乐的回忆

1、孩子们，我们一起来欣赏几幅童年成长图片。

2、孩子们，你们觉得画面中的这些小朋友在干什么，他们玩得怎么样？同学们也跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。（板书课题）

二、新授

1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情？让你感到最快乐的是什么事？

2．与你的同桌互相交流，讲讲自己最快乐的回忆。

3．小游戏：演一演、猜一猜

将自己最快乐的回忆用动作、肢体语言表演出来，请同学们猜一猜是什么事情。

4．想一想，表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是什么快乐的事情？

如果用画笔表现，是否需要把整件事情的过程都画下来？

小结：表现一件事情，可以选取最有代表性、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。

通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。

初步构思画面内容、场景。

三、欣赏探究

1．欣赏图片，看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？表现了怎样的情景？

《婴戏图》（中国画）宋代佚名

仔细观察画面中的人物，他们在做什么？

宋代的儿童在做什么快乐的事情？

（在古代，人们的休闲活动常常与春、夏、秋、冬的时令季节变化紧密相关，儿童的游戏也不例外。宋代婴戏图中我们还可以看到表现孩童模仿戏剧的场景，多为皮影戏或傀儡戏，生动形象地体现出儿童喜好模仿的特性。《婴孩弄影戏图》表现的就是婴孩玩皮影戏的场面。在假山之旁，三个孩子坐于地上表演皮影戏，一男孩面前置有简单的框架，形成皮影表现的“亮子”(影窗)，他在后面操作表演，框架前另一男孩击鼓伴奏，还有一个在兴致勃勃地观看表演。三个孩童形象俊美，神色生动，十分招人喜爱。）

《呼唤》（年画）现代薛嘉惠

画中的儿童在做什么？

画面中哪里能体现出他们的快乐？

你觉得他们在呼唤什么？

《康乃馨、百合与玫瑰花》（油画）美国萨金特

这幅画给你什么样的感受？

你能感受到画中女孩的快乐吗？

（这是萨金特精心绘制的传世经典作品，很多人会被这幅异常优美的画所深深地吸引，并产生一种莫名的感动。这幅画描绘的是两个孩子在花丛中点灯笼的情景。我们看到，在如诗的画面里伫立着两个天使般的小女孩，她们带着天真的梦想正小心翼翼地把灯笼挂在花枝上，灯笼为鲜花抹上一层温暖的光芒，于是，娇艳的花朵变得沉默而高贵，柔和而纯美。烛火柔软的光芒也为两个孩子笼上一层温暖的光芒，映衬出女孩活泼健康的脸庞。）

2．欣赏学生作品

看一看，这些同学是如何表现他们快乐的回忆的？

想一想，小作者是如何体现自己快乐的心情的？

（人物表情、动作、画面色彩等）

了解古代儿童的快乐生活，学习画家表现人物、描绘情节的方法。

探究如何在画面中体现快乐。

学习运用色彩表达内心感受。

对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度。

创作表现 1．构思画面：你准备表现什么样的快乐的回忆？

（1）主要抓住哪个场景进行表现？

（2）画面中人物的动作、表情是什么样的？

（3）运用哪些色彩能表达出快乐的感觉？

2．创作要求：回忆自己生活中最快乐的一件事，运用绘画形式进行表现，突出情节、构图完整、色彩丰富。

3．学生创作，教师巡视辅导。

篇7：快乐的回忆初三作文

第一站：深沪湾海底古森林

一走进大门，映入眼帘的是一大块用玻璃隔起来的模拟建筑物，左边是深沪的著名景点，右边是古森林。当我们在一楼看完奇形异体的木头后，便来到了二楼的放映厅。放映屏上播放着“深沪湾海底古森林遗迹”，我兴奋地看着，越看越有趣，汲取了很多知识。

第二站：深沪运伙村

我再一次来到文化展览馆，里面有很多体育明星的海报及玩偶，看着身披国家队战服的他们，我的心中满是激动和自豪。最近这段时间，恰逢运动会，我在心里默默地为出征里约的奥运健儿们加油助威。

第三站：深沪森林人家

玩耍了半天，大家都饥肠辘辘，恨不得马上吃到饭。我们来到农家菜馆，一盘盘香飘四溢的饭菜上桌了，大家迅速拿起筷子，狼吞虎咽地狂扫饭桌。美味的农家菜真是让人无穷。

第四站：峻富生态观光农牧场

“有谁想骑马的?”“我!我!我!……”大家朝那头骏马奔拥而去。在工作人员的帮助下，我们与骏马来了次亲密接触，轻轻地抚摸着马背，坐上马车，一起欣赏美丽的农场风景。

第五站：围头战地文化休闲渔村

刚走进去两百米，前面就有一道黑乎乎的石门，大家带着探险的心情，小心翼翼地走了进去。跨进第一步，我就打开了手机手电筒照路。耳边传来枪战的声音，再加上大家的尖叫声，十分恐怖，却又非常刺激。

篇8：幸福的回忆

我给这位老教授讲了一些我的小学生活, 他很惊叹十几年前的中国小学能有这样的魄力!这更让我忍不住骄傲地讲下去。

人民大道小学从我们这一届开始了主体性发展实验。我们的课桌不是一排排整齐排列, 而是6张桌子按T型排列, 这样我们在看板书的时候不容易被“前面”的同学挡住, 也有利于课堂讨论。说起课堂讨论, 也许是小学老师最头疼的问题之一, 小孩子太爱讲话, 难以控制, 可是我的老师偏就要摆出个“圆桌会议”的造型促进同学之间的交流。课堂上, 我们有多次小组讨论时间, 这样反而“开小会”的次数减少了。老师还会说, 看不见的同学就坐到讲台边上听课, 想举手发言的同学, 如果老师看不见, 就站起来走到老师面前举手。因此, 我们的教室讲台边总是坐着小个子, 老师眼前也总是跳跃着几个小不点儿。小学毕业后, 我到郑州去上初中, 居然很不习惯横竖排列的座位和课堂的“不自由”。为此还经常打电话给小学班主任抱怨自己的不适应, 殷老师也耐心听并安慰我说, 一个优秀的学生要学会尽快适应新的环境, 好让自己开始在新的环境中得到良好的发展……

在实验班, 我们的班干部、课代表不是老师指定的名列前茅和单科成绩优异的同学, 而是我们每个人都有机会去当小组长、小队长、纪律委员、劳动委员、学习委员、生活委员……可以毛遂自荐, 也会轮流“坐班”。这样每个人的组织协作能力都能够得到一定的发展;每个人都会体会到一种集体责任感;每个人都因为了解做“领导”的不易而相互理解。所谓的“差生”也因此消失, 所谓的“差生”自卑心理也在无形中慢慢地退去。

课外, 我们有各色各样的兴趣小组, 可是不叫美术兴趣班, 也不叫音乐特长班, 他们分别叫“小裁缝”“小小音乐家”“我是小画家”等。在教室外的走廊, 有一些小柜台, 上面有“小太阳银行”“失物招领处”“科学之光”等很多我已经记不清楚的专栏, 而这些并不是美化校园的设置, 我们有自己的行长、处长和组长, 在课余时间带着我们过自己的小大人生活。我们还做手抄报, 不同的是, 画画好的同学排版插图, 作文好的同学写作, 有特长的同学负责特色板块, 接着把报纸复印出来拿到街头去卖。更出乎意料的是, 我们一份手抄报只卖几毛钱, 居然卖了几十块钱!最后在“小太阳银行”行长的带领下, 买了很多零食饮料带回教室, 即兴准备了一出联欢会庆功, 我们就这样体会着自己的劳动成果, 在一片欢声笑语中完美收场。

当时最轰动的课外活动, 应该是我们的“红衣天使”。我忘记了当时老师给这个活动定义的名字是什么, 可是我始终记得我们都叫它“红衣天使”。在“停课”的那一周, 我们都穿着大红色的工作服, 戴大红色的小帽子, 用大红色的工具。全班学生分成很多小组轮流帮助老师工作:去门卫分发信件, 在教务处整理考卷, 帮办公室打扫卫生, 擦栏杆, 扫厕所, 整理音乐教室的乐器、体育教室的器材, 帮食堂分发收拾餐具等, 做各种干净的、脏的、累的或者从没接触过的老师的一些工作。在我们开心的“停课”活动中, 和家长对“缺课”的担忧和质疑中, 我们结束了这“自由”的一周。双休日之后的周一, 我还记着老师脸上无限的惊讶与兴奋:短短两天时间, 居然产出了很多文笔流畅思路清晰的周记、根据上周活动统计的数据、自己出的数学题、记录活动的小漫画和手抄报。此外还有诗歌!我记得最清晰的一首题目是《夕阳中的红衣天使》 (我忘记了作者是谁) , 那首诗写得棒极了, 怎么能让人相信那是一个小学生的手笔呢!这个活动也因此改名为“红衣天使”。而家长的那些担忧与质疑, 也随“红衣天使”飞走啦。

这些课外活动都由所有的任课老师带着我们进行, 自然而然老师成了我们最信任的朋友。“无话不谈、亲密无间”, 在人民大道的实验班, 就可以用来形容师生关系, 面对老师我们没有紧张没有顾虑更没有害怕。

我从小数学就差, 可是刘老师 (我的数学老师) 却会把她的数学书给我说:“安然, 你的字写得好, 你帮我往新书上写名字吧!还有我看见你画的小精灵了, 真好看, 你给我画在书上吧, 这样我看见他们就好像看见了你。”后来我就常常想去问她问题, 一是喜欢听她夸我字漂亮, 还想看看我用铅笔画的小精灵是不是被刘老师擦掉了, 更想学好数学让刘老师更喜欢我 (虽然数学始终都是我的死穴) 。一直到上了大学去看刘老师, 她见到我上前就是一个满怀拥抱, 然后对她现在的同事说, 这是我的一个从来学不好数学却一直很喜欢我的孩子!

说起我的死穴, 还有一门就是体育。我偏就是个不爱运动的人, 而学校为了让我们有健康强壮的体魄, 小学六年每天让体育老师带我们晨练, 早晨六点半开始。其实我当时挺讨厌晨练的, 本来就是个迟到大王, 何况让我那么早起来跑步呢!体育课我也不爱上, 还逃过课, 也因此受到了很严厉的批评。之后, 我每次看到体育老师都有一些害怕有些抱歉。也许李老师看出来了, 她经常抱起我说:“丫头, 今天别偷懒呀!”然后轻轻打下屁股, 慢慢地我的害怕也少了。现在想想, 当时是多么对不起李老师。六年的春夏秋冬, 她都要坚持带我们晨练, 这不只是说一下坚持那么简单的, 而是一份沉甸甸的情感。

有一年的教师节, 同学们约好了课余时间一起折纸星星——9月的天气还不是那么凉爽, 平时我们要开电扇吹风;可是我们为了放学后的教师节联欢会, 都坚持着那个下午不吹电扇——我们把全班同学一起折好的纸星星都放在吊扇的摆叶上面了。放学后, 在我们把老师拉到教室之前, 由最瘦的男生拿着一桶纸星星坐在门头的窗框上, 在老师进教室的一刻, 他撒下所有的星星, 同时安排好的同学打开电扇。那些五彩的星星全都借着电扇的转动, 螺旋式地落下来, 很是漂亮。星星落下的时候我们都起立给老师说:“老师, 节日快乐!老师, 您辛苦啦!”连我们都没想到的是老师居然开心地落泪了!

和老师的默契就是这样一点一点培养了起来。有时候外校的老师领导来听课, 有时候我们去外面的学校上公开课, 但是无论什么形式, 多少镜头、多少眼睛对着我们, 我们和老师都那么自如, 那么默契。

我怎么也忘不了逸夫楼墙上的三句话:

全面发展打基础, 个性发展有特长!——校长的话

因为有了你, 我才喜欢当老师!——老师的话

我要成为最佳的我!——学生的话

现在的我, 一直都坚持着“我要成为最佳的我”的信念走着自己的路, 想要放弃的时候, 都好像会看到当时老师激动的神情对我说:“因为有了你, 我才喜欢当老师!”而我怎么能这么轻易地辜负老师给我的支持与关爱!

我的母校, 无论走多远, 我都是从这里启程的!