议论文万能写作模板（通用4篇）
篇1：议论文万能写作模板
高考历史万能答题模板
一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……)
⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局……
⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……
⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因)
⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
四、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
答题思路
1、答题的文字表达方式
基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2、如何分析变法或改革成败的原因：
基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。
3、外显比较式问答题的解题思路
基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4、内隐比较式问答题的解题方法
基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5、比较项的确定方法
基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
6、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路
基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
7、分析经济特征型问答题的解题方法
基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
8、历史问答题表述中的归纳概括方法
基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
9、开放性问答题的答题方法
基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。
其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
10、如何解答主观题中”说明了什么“类型的问题
基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
11、分析历史事物、历史现象的背景
基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。
可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。
12、论述题的解答和史论结合的方法：
基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持”从历史中来，到历史中去“的原则。”从历史在中来“，就是从史实中提炼观点，”到历史中去“就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。
13、怎样评价历史人物
基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。
篇2：议论文万能写作模板
论文致谢是论文写作完成最后的一个步骤，用以感谢论文写作中导师对于自己的培养，让我们今天捋捋思路，写一份论文致谢吧。那么你知道论文致谢如何写吗？下面是小编精心整理的本科论文致谢万能模板（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本科论文致谢万能1经过一个月的查资料、整理材料、做实验，今天终于可以顺利的完成论文了，自己想想求学期间的点滴历历涌上心头，时光匆匆飞逝，三年多的努力与付出，随着论文的完成，终于让我在大学的生活，得以划下了完美的句点。论文得以完成，要感谢的人实在太多了，首先要感谢我的指导老师周秋民，因为论文是在周老师的悉心指导下完成的。本论文从选题到完成，每一步都是在周老师的指导下完成的，倾注了周老师大量的心血。周老师指引我的论文的写作的方向和架构，并对本论文初稿进行逐字批阅，指正出其中误谬之处，使我有了思考的方向，他循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪，他一丝不苟的作风，将一直是我学习中的榜样。
周老师要指导很多同学的论文，加上本来就有的教学任务，工作量之大可想而知，但在一次次的回稿中，精确到每一个字的批改给了我深刻的印象，使我在论文之外明白了做学问所应有的态度。更让人感动的是在论文写作过程中，周老师在因病情况下还是一如既往的辅导我们的论文写作，他的精神激励了我们，使我们克服了在论文写作过程中的困难。在此，谨向周老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!谢谢周老师在我撰写论文的过程中给与我的极大地帮助。论文的顺利完成，离不开其它各位老师、同学和朋友的关心和帮助。
在此谢谢辅导我实验的莫关怀老师及刘师凤等同学，在整个的论文写作中，各位老师、同学和朋友积极的帮助我查资料和提供有利于论文写作的建议和意见，论文得以不断的完善，最终帮助我完整的写完了整个论文。另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是论文得以完成的基础。感谢所有给我帮助的老师和同学，谢谢你们!
本科论文致谢万能2在论文即将完成之际，回顾紧张但又充实的学习和开发过程，本人在此向所有关心我的及帮助我的老师和同学们致以最真诚的感谢。
在本次毕业设计中，我从指导老师——xx老师，身上学到了很多东西。她认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。她无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮助，使我得到很大的提高，这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助，在此感谢她耐心的辅导。在写论文阶段，xx老师几次审阅我们的论文，提出了许多宝贵意见，没有她的指导，我们就不能较好的完成课题设计的任务。
另外，我还要感谢在这几年来对我有所教导的老师，他们孜孜不倦的教诲不但让我学到了很多知识，而且让我掌握了学习的方法，更教会了我做人处事的道理，在此表示感谢。
本科论文致谢万能3写到这里已是论文的结篇之词，我突然没有了之前流畅的思路，敲击键盘的手指变得有些沉重起来，总结与回首总是令人感慨万千。翻看着这厚厚一叠的数万文字，想起曾经为了要写六千字的论文而发愁，我不禁对自己微笑了。四年的大学时光转瞬即逝，十六年的学子生涯亦将挥手告别。这一路走来的点滴片段，此时此刻如同影像般在心底回放，无论快乐、忧伤、收获还是挫败，都是那样的珍贵与温暖。能端坐于课堂，凝听老师的谆谆教诲;能留连在图书馆，啃读册册文献;从一门门课程的学习到一行行论文的撰写，能拥有这段学习的机会，我有着难以言表的珍惜与努力，惟恐因为这样或那样的原因，对学业有丝毫的懈怠，尽其所能不辜负老师、朋友和家人的期望与关怀。
我要深深的感谢我的导师陈老师，从论文的选题到论文的完成，陈老师都给予悉心的指导，您渊博的学识、严谨的治学态度、敏锐的科学思维、忘我的科研精神以及淡泊宁静的生活境界，让我在做人和做学问两方面都获益非浅。您的幽默风趣和出众口才更让我佩服万分。
感谢化学系的各位领导，感谢龙琪、陆国飞、宋怡三位化学教学论的老师，感谢你们在学业上的指导和生活中的关心，你们学者的睿智和师者的风范，让我在热爱的化学教育领域的领悟更深一层!感谢张凤、胡应杰、鲜华、刘少贤、陈昌云等老师在实验场地、实验器材和药品上的帮助和实验技术方面的指导，毕业论文期间得到了你们太多的帮助，尤其是胡老师那一句“实验要深入”被奉为我设计实验的关键原则。
陈同学的渊博学识、教育理想和扎实的专业基础，朱子丰同学的深厚科学素养、敏锐实验洞察力和熟练的实验操作技能，以及他们共有的执着、热情，都是我学习的典范，也给予我投身实验研究的极大动力。他们在毕业课题实践过程中的交流、指导，使我获益匪浅，在这里诚挚地感谢他们。尤其是陈博同学在我实验失败时给予我巨大的精神鼓舞，让我更有信心站在今天的讲台上。
xx、xxx、xxx等学妹都是在相同课题组共同奋斗的成员，本篇之成文与她们的共同努力是分不开的，文中部分还参考了她们发表的部分成果。青春靓丽、才华横溢的你们让我对晓庄的校园更加留恋。谨以拙文向她们表示谢意。
本文还参考了部分江苏苏州高级中学的徐惠老师、扬州大学化学化工学院的胡益民老师与导师合作的论文，虽然没有见过这两位老师，但是仍然要向他们表达我的谢意。南京师范大学附属中学的保志明老师、江苏艾迪生公司副总沙德慧先生也给予我很多指导，特别感谢他们。
最后，我要以无比的深情感谢我远在家乡的父母，你们的浩荡养育之恩、深刻体察之心和无私奉献的精神是我今生最大的.财富和幸福。
本科论文致谢万能4论文搁笔时，我的心情并未轻松，思绪与情感如同潮水般涌来，撞击着疲惫的心灵，此时百感交集。四年的大学时光转瞬即逝，十六年的学子生涯亦将挥手告别。这一路走来的点滴片断，此时此刻如同影像般在心底回放，无论快乐、忧伤、收获还是挫败，都是那样的珍贵与温暖。
首先要深深地感谢导师xx老师，是您给了我如此宝贵的学习机会。导师的平易近人、宽厚的胸襟和幽默风趣，使我深感关怀与温暖;导师的博学多才、宽阔的学术视野、敏锐的研究思路，给我的论文选题与研究极大的帮助;您是我学习的榜样与楷模。
感谢xx师范大学的xx教授，您精炼的语言、深邃的教学思想、令人惊奋的学术文章，让我体会到了课程教学论领域的博大精深。每次与您交流，都使我受益匪浅。
感谢xx三位化学教学论的老师，感谢你们在学业上的指导和生活中的关心，你们学者的睿智和师者的风范，让我在热爱的化学教育领域的领悟更深一层!
感谢xx同学与我并肩作战两个多月，共同完成本课题的研究。你的青春靓丽、才华横溢让我对深爱的xx校园更加不舍!
本科论文致谢万能5本设计从选题到完成得到xx老师的悉心指导和帮助。x老师还为我提供了单独的房间和电脑设备，使我们拥有了一个良好的环境来进行毕业设计；x老师在课下空余时间里一直和我们在一起，随时为我们解决设计过程中遇到的实际问题。还将大量的书籍提供给我们阅读学习。毕业设计之所以能够顺利完成，与x老师为我们做的一切是分不开的。
在制作毕业设计的这段时间里，深刻感受到了x老师正直开朗的性格，严谨的治学态度，务实的工作作风以及对学生无微不至的关怀，不仅使我增长了专业能力，也让我在个人品质修养上终身受益。
特在此设计完成之际，向我的指导教师xx老师表示由衷的感谢，同时也对机电工程学院工业设计系指导和帮助过我的老师表示感谢。
本科论文致谢万能6本论文是在导师xx教授和xx研究员的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。
本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢！本论文的顺利完成，离不开各位老师、同学和朋友的关心和帮助。在此感谢—xx教授、李xx老师、xx老师的指导和帮助；感谢资料室的……等老师的指导和帮助；感谢xx大学……的关心、支持和帮助；
在学习期间，得到……等师兄和师弟妹的关心和帮助，在此表示深深的感谢。没有他们的帮助和支持是没有办法完成我的学位论文的，同窗之间的友谊永远长存。
本科论文致谢万能7在即将告别母校的时候，我想衷心的感谢母校四年来对我的培养，大学里，我感受到了人格魅力的伟大，受到了很多渊博思想的熏陶。特别感谢xxx老师的指导和大力支持，在做实验及论文纂写时给与了全力支持和帮助。
特别感谢xxx教授在关键时刻予以点拨指导。感谢大学里的各位老师在四年的时间里的培养，使我对专业产生了浓厚的兴趣，能系统的学习专业知识，了解本专业先进知识的动向，并最终使自己成为一个对社会有用的人。
篇3：电子公文写作模板的使用原则
随着当前电子政务与电子商务自动化办公平台的广泛应用, 党政机关与企事业单位的工作人员为了及时、便捷地撰写各类电子公文, 经常利用电子公文写作模板来创制公文。恰当使用公文模板创制公文, 有助于掌握公文写作的程式, 学习公文写作的各种规范, 不断培养公文写作的技能, 提高公文写作的效率, 推动各级各类组织公文写作的规范化、标准化与科学化。但是, 如果过度依赖甚至抄袭模板内容, 则会使公文写作主体缺席而导致公文脱离本单位自身管理活动的实际, 造成公文形式千篇一律, 公文语言雷同苍白, 公文内容空洞无物, 缺乏管理性、思想性和知识性, 从而背离公文写作的目的, 难以实现公文的现行效用。为此, 办公室人员应当从管理实际出发, 实事求是地选用适当的电子公文写作模板。
一、电子公文写作模板的主要来源
通常, 电子公文写作模板由一些办公系统软件附带, 或者是一些软件公司专门开发的应用软件产品, 或者是由一些业务主管部门公开发布的统一标准范本等。下面笔者以Word文档为例, 说明电子公文写作模板形成与获取的方法。
1.Word自带的写作模板
在Word页面, 选择“文件”下的“新建”, 此时, 在Word窗口右侧会出现“新建文件”, 单击“本机上的模板”, 可见分门别类排列的空白文档、XML文档、网页、电子邮件, 报告类的公文向导、实用文体向导, 各种类型备忘录, 信函和传真向导以及英文模板、出版物模板等等, 单击相应标签可见相应模板文件名。选中你需要的模板, 单击“确定”即可打开并套用该模板, 然后根据自身实际工作内容与需要在模板格式的基础上进行写作。这类模板大多提供公文正文要素的排布式样, 撰稿人依照式样自行创作公文内容、设计体例以及安排公文行文逻辑顺序。
2.自定义形成的公文模板
如果拟将一篇Word文档定义为模板, 以便今后选择使用, 可选择“文件”下的“另存为”, 然后在另存为”对话框的“保存类型”下拉框中选择“文档模板”, 输入一个新的文件名, 并把它保存到默认的模板文件夹下。日后, 只要选择文件”下“新建”的模板标签中找到自行制作的模板, 双击后即可使用定制的公文模板了。通过此法, 可快速将正在编辑的Word文件转换为公文模板。
3.购买或免费下载公文写作应用软件中的电子写作模板
目前, 在市场上销售的辅助写作的应用软件如《金山书信通》、《中·港·合同范例大全》、《合同订立高手》、《写作之星》等等, 提供了众多的公文模板, 购买并安装此类写作软件即可使用。此外, 对一些行政职能机关、业务部门制作的、在网络上公开发布的标准合同书、协议书、招投标书、可行性论证报告等标准范本公文, 我们只要将其复制或下载安装到本地电脑上并保存为公文模板, 日后即可方便地利用这些模板提供的格式框架撰写同类公文。
二、使用电子公文写作模板的原则
由于公文写作的程式化与应用性特点, 同类型公文的写作在公文的格式与逻辑安排上往往具有共通性, 这为电子公文模板的使用提供了较大的适用空间。但是, 由于各级各类社会组织的职能不同、业务活动内容不同、各自所处的管理环境不同, 即使采用同一个电子公文写作模板, 各单位写出的公文仍带有自身的特点, 是不可能完全相同的。因此, 为了更有效地传达本单位的战略意图、管理思路、决策决定、指示意见等, 我们在选用电子公文写作模板创作公文时必须始终坚持如下原则:即管理职能至上原则、公文内容优先原则、求真务实的原则。
1. 坚持管理职能至上原则
即必须从本单位管理职能出发选用与之相适应的电子公文写作模板。公文是各级各类组织完成职能活动、履行管理职责的重要工具, 这就决定了公文写作活动必须始终服务于本单位工作的计划、指挥、组织、实施、总结等各项管理活动。公文写作始终是依附于组织职能活动的, 并居于从属地位。例如:同样是撰写工作计划, ××市财政局、××大学、××医药器械公司就会截然不同, ××市财政局的职能是制定本市财政政策, 分配并管理财政资金, ××大学的职能是组织教学、科学研究、服务社会等工作, 而××医药器械公司的主要职能是研发、生产、销售各种医药器械产品。由于管理职能的差异, 决定了对这三者应当选择不同的写作模板来创作公文, 即使三者依照同一格式模板或结构提纲模板进行写作, 其不同职能也决定了所撰写成的计划的具体内容必然是各不相同的。
那么, 业务内容相同或相近的组织是否可完全套用同一电子公文内容模板呢?例如:A县财政局与B县财政局, 二者行政管理的业务内容同为财政管理, 它们使用同一公文模板写成的公文是否是完全相同的呢?A县财政局可否直接将B县财政局的公文作为模板完全复制呢?回答是否定的。因为尽管二者均为县级财政管理机构, 但是各自所辖行政区域不同, 其行政财政的环境、财政收支情况不同, 财政管理思路、财政决策与执行情况也就不可能完全相同, 作为记录与反映其履职情况的公文必然会打上“本地”、“本职”的烙印, 这也决定了二者即使在行文格式、逻辑结构上相互借鉴、参考, 然而在表现各自工作内容方面是不能复制抄袭的, 必须从本地实际情况、工作职责和功能出发来创作公文。
其实, 公文写作的本质是一种创造性的智力活动, 是组织管理行为与能力的综合体现。公文如何写、写什么, 都需要密切联系实际, 充分体现自身的管理理念和管理水平。然而, 当前在利用电子公文模板创作公文的过程中抄袭现象不断发生, 这就严重偏离了公文写作的目标, 公文自然无法真实地反映其工作的思路和管理的实际能力。为此, 办公室人员选用电子公文写作模板特别是选用公文内容模板创作公文时, 必须切合实际, 认真思考, 并经过严谨的逻辑思维过程来“创作公文”, 而不能死搬硬套甚至抄袭模板内容, 否则不仅将造成本单位管理行为的失当, 而且也会给收文单位开展各项工作造成不良影响。
2. 坚持内容优先的原则
即正确处理公文内容与形式的关系, 优先考虑工作内容, 选用与公文内容相适应的电子公文模板。公文内容决定公文形式。公文内容的创作是公文写作的中心工作, 需要公文撰稿人根据本单位实际工作情况搜集、选择材料, 并运用语言予以准确表达, 以凸现公文主题。公文形式是表现公文内容的方式, 随着公文内容的变化, 其形式也应有所发展创新, 公文形式要始终服务于公文主题内容表达的客观需要。公文内容是“灵魂”, 公文形式是“外衣”。因此, 应以公文主题内容的表达需要来选用电子公文写作模板。
选用电子公文格式结构模板或者内容范本模板, 要认清写作模板的“参考性”属性。使用电子公文写作模板创作公文尽管方便快捷, 却不能代替公文撰稿人的创作活动。写作模板只是提供了一种格式规范、写作布局框架, 或者行文的逻辑思路, 公文的具体内容的创作仍然需要公文撰稿人密切联系本单位工作实际来构思与表达, 以赋予公文思想性、管理性, 只有这样, 公文才具有现行效用。即使使用一些格式化程度比较高的如电子表格、电子图表、填空式文本等公文模板, 也仍然需要公文撰稿人在相应的数据区域填写相应的内容。可见, 使用电子公文写作模板创作公文的活动中, 公文撰稿人必须凸现公文的法定作者及其工作内容, 使公文能够真实记载、准确表达其管理活动, 充分发挥公文的实际效用。如果机械套用、拼接或抄袭写作模板内容而成的公文, 表面看上去虽然格式规范、逻辑顺畅、成绩突出、内容充实、辞藻华美, 但事实上却使公文的灵魂丢失, 公文内容与形式本末倒置, 公文行文目的被异化, 如此公文的现行效用自然无法实现。
3. 坚持求真务实的原则
即一切从实际出发, 实事求是、认真负责地选用电子公文写作模板。电子公文写作模板中的材料、数据、事实、策略、方法等往往是用以说明一个“特定组织”的“特定公文主题”的, 不能照录引用。即使要引用, 也应进行深入的调查观察, 认真研究思考, 筛选提炼, 确保写入公文中的所有材料、数据、事实、策略、方法切合本单位的客观实际。
公文写作活动中, 切忌公文撰稿人坐在电脑前一味依赖电子公文写作模板或网络资源, “笔下虽有千言, 胸中实无一策”, 脱离实际拼凑剪粘, 不顾事实虚构编造, 词不达意堆砌辞藻, 这样制作出的公文必定是装腔作势、不切实际的“官样文章”:公文行文四平八稳, 不痛不痒, 表面上富丽堂皇, 实际上于事无补, 不问具体情况、不视具体对象, 千篇一律的内容陈旧僵化, 缺乏新形势下对新情况的正确概括和阐述;语言上虚张声势, 华而不实, 造成政绩中的水分、经济中的泡沫、发展中的隐患;创制公文中照套照抄, 粗枝大叶。上述现象的发生, 不仅仅是公文模板选择、使用、套用不当的问题, 归根结底还是工作作风的问题, 是一些单位及其工作人员缺乏实事求是的工作态度、脚踏实地的务实精神、创新进取的开拓能力、认真负责的职业操守所致, 表现在公文写作中即是缺乏求真务实的文风。
坚持求真务实的原则, 就是要将一切从实际出发, 实事求是, 认真负责的工作态度、工作作风始终贯穿于公文写作活动中。公文传达的是组织管理的指示、决定、意见等, 务求鲜明生动地反映现实工作的需要, 以便广大公众或者受文者阅读理解, 切实执行。为此, 办公室人员要力求做到:一是必须端正公文写作的态度。写作态度决定写作行为, 写作行为决定公文质量, 公文质量是组织管理质量、工作水平的重要体现。因此, 要树立高度负责、精益求精、宁缺勿滥的思想。二是要深入进行调查研究。“没有调查就没有发言权”, 只有深入实际, 对现实工作有了切实的感受、感知, 才能占有材料, 创作公文时才会有所感悟、推陈出新, 从而为公文写作积淀丰富的材料、奠定良好的实践基础。三是要认真思考分析现实问题。对写作对象或问题要全面了解、敏锐观察, 抓住事物的本质, 揭示事物的规律, 做出实事求是、有理有据的分析概括。通过梳理新情况, 得出新观点, 提取新认识, 获得新启发。在此基础上再动手写公文, 自然文思泉涌, 也就不需抄袭拼凑, 写出的公文就会内容充实, 富有新意, 语言生动形象。正如毛泽东同志所指出的那样, 要“从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发, 从其中引出其固有的而不是臆造的规律性, 即找出周围事变的内部联系, 作为我们行动的向导。而要这样做, 就须不凭主观想象, 不凭一时的热情, 不凭死的书本, 而凭客观存在的事实, 详细地占有材料, 在马克思列宁主义一般原理的指导下, 从这些材料中引出正确的结论。这种结论, 不是甲乙丙丁的现象罗列, 也不是夸夸其谈的滥调文章, 而是科学的结论”。只有这样, 才能创制出高质量的公文来。这是公文写作应用性的本质要求, 同样也是当前各类组织大量使用电子公文模板创作公文的过程中必须强调和坚持的基本原则。
篇4：议论文万能写作模板
一、段落式模板是万能的吗
下面是某一已广泛应用的段落式模板：From my point of view， we should make every effort to （立意高）. Measures should be taken to . Our government should pass new laws to ensure that .What’s more， we as middle school students should do everything that we can to study hard and （联系主题）. In this way we have good reasons to believe that we’ll have a bright future in store for us.仔细分析该模板，表明立场→措施建议→政府行为→意识升华→归纳总结，层次清楚，话题适用性强，可用于环保、励志、尊老爱幼、科学发展等话题。笔者选用感恩父母的话题，套用模板写作如下：From my point of view， we should make every effort to keep in mind some good traditions of our country. Measures should be taken to help share our parents’burden in our daily life. Our government should pass new laws to ensure that in our society， the old love the young and the young respect the old. What’s more， we as middle school students should do everything that we can to study hard， communicate with them often and have a good understanding of their happiness and sorrow. In this way， we have good reasons to believe that we’ll have a bright future in store for us.学生学习了此类模板，在老师的要求下将模板用于考试作文。但这种模板是“放之四海而皆准”的吗？笔者对近5年江苏高考英语作文分析整理呈现如下：
年份1200912010120111201212013题材1人们使用鼠标的利与弊1英语学习1感恩1如何解决争执1行动胜于空谈形式1提纲式1表格式1图画1表格式1漫画末段1如果过分依赖鼠标…… （请考生结合自身感受，列举两到三点）1对学校英语教学的建议（请考生根据自己的经历与感想，提出两至三点建议）1结合自身实际，谈谈你的感想；举例说明你能为家长减负做些什么1谈谈避免冲突的做法（请考生根据自己的经历或感想，提出至少两种做法）1举例说明两幅图对你的启示笔者发现模板并不适用于江苏高考的这种半开放性的写作，即使能套用也会很牵强附会，滥竽充数，说明模板不是万能的，在严峻的考试面前很苍白无力。
二、如何有效指导高考英语作文
1.段落式模板是知识的负迁移，是应试教育的产物。负迁移通常表现为一种学习阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。学生在教师指导下机械、重复使用段落式模板，逐渐失去了知识积累的意识，失去了逻辑思维能力，与重视能力培养、个性发展的素质教育背道而驰，也违背了高考考查学生语用能力的指导思想。
2.更新理念，用好教材，重视输入和输出。运用这种段落式模板写出的常常是外强中干的作文。要改变这种状况，首先要改变教师的教育理念。要改变输出，首先要重视输入。教师尤其要用好教材，因为教材是知识的源头活水。牛津版高中英语每个单元由七个板块组成，其中Reading板块的F部分的话题材料、Project板块B部分探究性学习等都能有效地提升学生语用能力。教师要采取有效教学策略，用好教材，而不能对教材内容熟视无睹或草草收兵。
3.为学生营造历练语言的环境。教师可以通过互动式教学营造使用高级词汇、复杂句式的语言环境，训练学生的逻辑思维，让学生接受知识于无形中。例如学生说：His suggestions helped me a lot.教师可以转述为：His suggestions made a great difference to you.高三学生会接触各类题材的阅读材料，就各类题材教师可以引导学生讨论不同话题，这样既延长了学生有意注意的时间，又提高了效率。更重要的是平时养成良好思维习惯，高考作文就会信手拈来，见地深刻。
4.重视写作的反馈，有效组织写作教学。教师可以采取分组学习的方式让学生在小组内对一些立意高的作文进行审题、解意、观点表达的讨论，激发学生写作的兴趣和动机。教师可以指导学生如何进行批判性阅读，组织小组内互评，同时要求学生附上评价表，评价表的内容有：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性和语言的得体性等。教师批阅作文应尽量详实注明出错原因，并注重学生订正错误的反馈。学生的错误往往有共性，对于共性的错误教师可以合成一篇文章，以开展组内讨论、小组竞赛的方式组织学生订正纠错。
2013年江苏高考英语作文总分为25分，而全省作文平均得分仅为13.38，数据告诉我们英语作文教学任重道远。学生在语用能力上有很大的缺陷，段落式模板只能是借鉴或参考。教师在教学过程中既要注重教学策略，又要注重对学生的方法引领。尊重学习规律，杜绝盲从模板，切实提升境界，我们的作文教学就会更有效。