2022中考语文基础知识复习方法 Microsoft Word 文档

2022中考语文基础知识复习方法 Microsoft Word 文档（精选2篇）

篇1：中考语文基础部分复习建议

第一部分字音、字形

【考点锁定】

根据《语文课程标准》和《考试复习指导》的说明, 中考语文基础部分的考试要求如下。

1. 汉语拼音能力的评价, 重在考查学生认读和拼读的能力, 以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。

2.评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况, 以及在具体语言环境中运用汉字的能力, 借助字典、词典等工具书识字的能力。

3.关注学生日常识字的兴趣, 关注学生写字的姿势与习惯, 重视书写的正确、端正、整洁, 激发学生识字写字的积极性。

【典型考题】

例1 (2011年玉溪卷) 下列各项, 加点字读音完全正确的一项是 () 。

A.蛰伏 (zhí) 屏气 (bǐnɡ) 不屈不挠 (náo)

B.配角 (jiǎo) 撷取 (xié) 三年五载 (zǎi)

C.跻身 (jī) 喝彩 (hē) 挑灯夜战 (tiǎo)

D.虬枝 (qiú) 恬淡 (tián) 乳臭未干 (xiù)

例2 (2011年曲靖卷) 下列词语中, 书写有误的一项是 () 。

A.绰号 贻误 销声匿迹 死心踏地

B.秀颀 逾越 怨天尤人 肆无忌惮

C.融洽 恬静 拈轻怕重 苦心孤诣

D.萦回 干涸 按部就班 唯命是从

例3 (2011年大理卷) 给下面这段话中加点的字注音, 根据拼音写出汉字, 完全正确的一组是 () 。

当shǔ () 光轻抚着大地时, 校区便鲜活起来了, 花儿更加妩媚 () , 树叶儿更加青葱 () , 操场上人头cuán () 动, 教室里书声琅琅……好一派生机勃勃的景象。

A.曙mèi cōnɡ攒 B.署mèi chōnɡ窜

C.曙méi cōnɡ窜 D.署méi chōnɡ攒

【简要分析】

中考中关于字音、字形的题目大都是两种形式, 一种是单独罗列词语配对选项, 一种是在一个语段中选取几个词语标注拼音或给拼音注汉字来配对选项, 要求选择正确的选项。例1答案:D。A.蛰读zhé;B.角读jué;C.喝读hè。例2答案:A。“死心踏地”中“踏”应写为“塌”。例3答案:A。这里都是选用生活中常见的易混淆的字音、字形来考查。如果用语段来设题就会是一个综合性的题目, 把字音、字形、病句、标点等其他内容合在一起来考查。

【应对策略】

1. 给汉字注音这项内容, 意在强化《汉语拼音规则》的教学, 复习时教师要安排一定的时间来复习拼音规则, 在选择一定题目来训练, 特别要注意方言音的纠正。可以收集一些易混淆的词语来强化识记, 但不要太多。

2.字形考查的重点是容易写错的形声字、同音字和形似字, 平时要养成辨析的习惯, 根据语境和形旁来准确辨析。复习时教师要选择典型的题目来讲解和训练。

第二部分词语

【考点锁定】

1. 考查学生掌握词语基本意义的情况以及在具体语境中运用词语的能力。

2.结合语境考查学生对词语、成语含义的理解。

3.考查学生对同义词、近义词的运用和词语感情色彩的辨析。

【典型考题】

例1 (2011年曲靖卷) 下列句子中, 加点的成语使用正确的一项是 () 。

A.面对梅里雪山扑朔迷离的天气, 登山队员们进退两难。

B.李玉刚精湛的技艺、精彩的演出令现场观众拍手称快。

C.李娜获法网女单冠军载誉归来, 各路者纷至沓来, 争相采访。

D.他性格孤傲, 常常妄自菲薄, 同学们都认为他是一个自负的人。

例2 (2011年曲靖卷) 在下列句子横线上依次填入词语, 最恰当的一组是 () 。

生命正是要在最困厄的境遇中发现自己, _______自己, 从而才能_______自己, _______自己, 直到最后_______自己, _______自己。

A.认识成长锤炼升华完成

B.锤炼认识成长升华完成

C.认识锤炼成长完成升华

D.锤炼成长认识完成升华

例3 (2011年德宏卷) 依次填入下列横线的关联词, 恰当的一项是 () 。

生命不是一篇“文摘”, 不接受平淡, _______收藏精彩, 她是一个完整的过程, 是一个连载, _______成功_______失败, 她_______不会在你背后留有空白。

A.还要么要么更B.只无论还是更

C.只无论还是都D.还要么要么都

【简要分析】

近几年我省中考语文试题中关于词语的题目大都是关于成语的使用与在语境中选用词语的题目。例1答案C。A项中“扑朔迷离”比喻事情错综复杂, 不能用来形容天气变化;B项中“拍手称快”的意思是拍着手喊痛快, 多指仇恨得到消除, 不是称赞的意思, 这里是感情色彩不对;D项中“妄自菲薄”的意思是随便看轻自己, 与“孤傲”、“自负”相矛盾。例2答案C。根据语意的递进关系可判断。例3答案:C, 这样语句才连贯。

从这里可以看出我省中考词语题都集中在成语的使用与词语的选用上, 这些成语都是常见的成语, 并且是课本中学到的, 在生活中、新闻媒体上使用频率高的。词语的选用与关联词的运用也是比较常见的题, 难度不大。

【应对策略】

1. 对于成语知识我们要注重平时积累, 在练习中经常写写、读读, 记住成语的意思与使用例句, 模仿例句用成语写话, 在作文中尽量使用学过的成语。

2. 在平时阅读报刊、观看新闻时有意识地积累语言, 提高语感。

3. 在对词语的复习中教师应选择一些典型题目来讲解, 选用一定数量的题目来训练, 再收集一些常见的、易混淆的成语来辨析, 做到准确理解成语的意思, 正确运用成语。

4.特别是要注意同义词与近义词的比较, 辨别它们的差异, 准确理解它们的使用语境。关联词的运用, 要知道语句强调的内容, 准确运用关联词语。

第三部分句子

【考点锁定】

1.能辨别和修改病句。

2.能根据简明、连贯、得体的要求对句子进行排序与组合, 使句子前后衔接自然。

3.能根据要求仿写句子。能识别与仿写简单的修辞句。

【典型考题】

例1 (2011年大理卷) 下列各句中, 没有语病的一句是 () 。

A.李平同学不仅学习好, 乐于帮助其他同学, 因此我们要向他学习。

B.党的好干部杨善洲是近年来我省涌现出的英雄模范人物之一。

C.日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染, 依赖于科学技术及政府的重视。

D.通过新交通法的颁布实施, 使酒后驾车的人越来越少了。

例2 (2011年德宏卷) 下列句子排序最恰当的一项是 () 。

(1) 此时, 夜幕已经完全降临, 黑沉沉的夜空, 星光稀缀。

(2) 时而有游船从身边掠过。

(3) 湖面上, 灯影、船影交辉, 桨声、水声和弦, 如同无数条金蛇狂舞, 闪烁着粼粼波光, 就像一个天然的舞台。

(4) 也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。

(5) 船上, 有的琴音笙歌不绝于耳。

A、 (1) (3) (5) (2) (4) B、 (1) (3) (2) (5) (4)

C、 (1) (2) (3) (5) (4) D、 (1) (5) (4) (3) (2)

例3 (2011年曲靖卷) 仿照例句, 请再写出两个字数相同, 句式一致, 内容相关的句子。

例句:青春是盛开的鲜花, 用它艳丽的花瓣铺就人生的道路。

仿写:青春是_____________, _____________。

青春是_______________, _______________。

【简要分析】

中考中句子部分的题目, 一般是病句辨别、语句排序与仿写等几种形式。例1答案:B。A句关联词语使用不当, “不仅”和“因此”不能搭配;C句前后不一致, “能否”与后一分句不能形成对应关系;D句成分残缺, 误用介词造成句子主语残缺。例2答案是B。按空间顺序排列:夜幕降临后的星空—湖面美景—游船—船上美景。例3答题示例:青春是美妙的乐章, 用它跳跃的音符谱写生活的旋律。

【应对策略】

1.病句辨别首先要熟悉病句的类型, 凭借语感和语法知识辨别病句, 复习时教师可以收集整理出病句的类型特点, 先讲解, 再用一定量的题目去反复训练。

2.一般句子的顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、事情发展顺序等。复习时教师可以归纳出一定的类型来分析讲解, 让学生掌握其特点与方法。

3.仿写、续写、补写题, 所写的句子与例句内容要协调一致、前后呼应、句式统一、修辞相同、字数相等。复习时应主要强调对例句的句式特点的把握, 教师先出示例句, 引导学生分析其特点, 首先分析例句的句式结构与修辞, 再联想内容, 确定一个内容来先试着仿写, 再对照例句修正完善。

第四部分标点

【考点锁定】

《语文课程标准》在第四学段的写作中说:“能正确使用常用的标点符号。”这就要求学生能够理解常用标点的用法, 中考中这种题型都是要求辨别易混淆的标点, 用选择题的形式来考查。

【典型考题】

例1 (2011年大理卷) 下列句子中不该用问号的一项是 () 。

A.为什么我的眼里常含着泪水?因为我对这土地爱得深沉……

B.难道你认为一场考试的失误就意味着输掉了整个人生吗?

C.生活因有音乐而变得更美好, 不是吗?

D.我们要思考怎样才能做一个对社会有用的人?

例2 (2010年曲靖卷) 下列句子中, 标点符号使用正确的一项是 () 。

A.所谓“以人为本, ”在很大程度上就是顺应民心, 而不是修正民心。

B.别人没想到的事, 你想到了;别人想到的事, 你做到了。

C.我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准?

D.这所学校的规模不算太大, 全校只有五、六百名学生。

【简要分析】

中考试题里, 标点符号题目一般是对句子中标点的辨别或者给一个语段加标点。无论哪种形式都是对常用标点的用法的考查, 只要理解标点的用法就不难解答这种题目。

例1答案:D。句中虽有疑问词“怎样”, 但无疑问语气, 因此不用问号。例2答案B。A句引用的话是作为句子的一部分, 逗号应在引号外;C句中虽然有疑问代词, 但整句话是陈述句, 句末应用句号;D句中表推测的概数中间不用顿号。

【应对策略】

中考标点题的复习, 笔者认为要注重对标点的辨别, 不必对所有标点都进行一次系统的讲解与背诵。因为学生平时经常使用标点, 并且一直在用着标点, 他们对标点的使用并不是从零开始, 只是在使用上有少数弄错的或者混淆的, 所以要加强辨别, 强化运用。

第五部分名著知识

【考点锁定】

1.《语文课程标准》中推荐的名著阅读应该掌握其故事梗概、作家作品。

2.语文课本中出现的作家作品, 选入课本的名篇佳作的主题、故事情节、主要人物的性格、名言等。

3.课文中出现的文学常识。

【典型考题】

例1 (2011年昆明卷) 选出下面说法中有误的一项 () 。

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集, 收录了西周初年到春秋时期五百多年间产生的诗歌作品305篇, 当时统称为“诗”, 又称为“诗三百”, 后被儒家尊为经典。

B.成语“一鼓作气”、“扑朔迷离”分别出自《曹刿论战》和《木兰诗》。

C.郭沫若, 现代作家、诗人、历史学家, 著有诗集《女神》, 话剧《屈原》等。他的诗歌《天上的街市》借助联想和想象, 描绘了天街美好的生活图景, 表现了对理想生活的向往。

D.莎士比亚, 欧洲文艺复兴时期法国伟大的戏剧家和诗人, 《威尼斯商人》是他著名的悲剧代表作之一。

例2 (2011年玉溪卷) 下列关于文学常识和名著的表述, 不正确的一项是 () 。

A.《马说》、《陋室铭》、《送东阳马生序》中, “说”“铭”“序”分别表示古代的一种文体。“说”是叙事兼议论, “铭”一般是用韵的, “序”是临别赠言。

B.“孙悟空三打白骨精”、“铁扇公主使诈假借芭蕉扇”、“杨志中计误入白虎堂”、“火云洞智取红孩儿”, 都是明代作家吴承恩长篇小说《西游记》里脍炙人口的故事。

C.《水调歌头·明月几时有》、《题西林壁》、《记承天寺夜游》的作者苏轼是宋代著名的文学家, 号东坡居士, 后人称之为“苏东坡”。

D.丹尼尔·笛福创作的《鲁滨逊漂流记》告诉我们:在遇到困难时, 必须用坚强的意志和顽强的生命力去战胜它, 而首先要战胜的是自己的怯懦与悲观。

例3 (2011年德宏卷) 下列搭配有误的一项是 () 。

A.《朝花夕拾》—鲁迅—长妈妈

B.《童年》—高尔基—阿廖沙

C.《水浒》—施耐庵—孙悟空

D.《名人传》—罗曼·罗兰—贝多芬

【简要分析】

中考名著知识题一般都是选择题, 有判断说法正误的, 有判断搭配正误的, 有选项题等集中形式。例1答案是D。例2答案是B。“杨志中计误入白虎堂”是《水浒传》中的故事。例3答案是C。孙悟空是《西游记》里的人物。其实这几个题都是常见的名著内容, 把一些简单的人物、事件、题目、类型混淆一下让考生来辨别, 只要细心是容易辨别的。

【应对策略】

关于名著知识的复习, 我们应该把力量放在对常见知识的归纳与整理上来。首先把课本上出现的对名著、重要作家的注释部分仔细阅读整理, 可以把他们分为中国现代、古代与外国的几个内容来分类识记。再回顾一下课本上出现的名著与重要作品的故事梗概、重要情节, 留意社会生活中与名著相关的事件。

篇2：中考语文基础知识复习“三部曲”

第一阶段，重视课本复习，狠抓基础知识积累与运用。我们都知道，积累与运用是相互联系的，积累是运用的前提，运用是积累的目的。为了达到运用的目的，首先要在复习中注意积累大量的生字词，掌握生字的读音和写法，熟悉理解词义和词性，才能在运用中加以辨别、选择。其次，熟悉一些语文的基本常识，包括标点符号的用法、病句的辨析、语句的衔接连贯、修辞、背诵默写、名著阅读、文学文化常识，而这些知识点在课本中都有渗透体现。为了达到熟悉的目的，学生在平常的复习中就应该多花时间读透课文内容，完成课后练习。

要完成基础知识的积累，就必须重视课本的复习。在新课标内容中也对基础知识的积累与运用做出了很多目标要求，比如“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，所以要以通读课文为基础。教师要引导学生注意单元提示以及每篇课文的学习目标，力求突出每篇课文的重点和难点。每篇课文的复习要求可能会不同，重视程度也不一样，但是每课的基础知识积累的要求是一致的。中考复习的第一个阶段，应当是在教师的指导下有目的、有重点地复习课本内容，只有熟悉了课文内容，记住了课文中的基础知识，才能为以后的中考复习作铺垫。

第二阶段，选择合适的参考书，有利于对基础知识进行梳理归纳。一般说来，学生应当在教师的指导下，选择那些梳理归纳性強、重点突出、难点突破、范例典型、解析清楚且有极强的可操作性练习的参考书。现在很多县、市的学校都使用统一的复习资料。笔者所在的县的中学就统一使用广西师范大学出版社出版的《中考先锋》。在语文中考复习参考书中，一般都设有这几个板块：基础知识积累与运用、综合性学习与探究、古诗文阅读、现代文阅读以及写作。这里我着重说说关于基础知识积累与运用的复习，这个部分的内容包括整个初中阶段必须掌握的基本生字词、标点符号的用法、病句辨析、修辞、背诵等。虽然这些知识在课本中都出现过，但是课本从未为此做梳理归纳和专题讲解。复习参考书将知识点进行了系统的整理，使基础知识的复习既有理论上的指导归纳，又有实战性的演练，所以复习资料的可操作性就很强。为了达到复习目的，学生就必须在教师的指导下，应当强化记忆的就进行强化记忆，应当通过练习巩固的就必须加强练习，做好这一步，更有易于从总体上把握知识点。但是要想真正积累与运用基础知识，除了熟悉理论知识外，还要仔细琢磨习题范例，直至能够正确解决问题。

第三阶段，既注重专项练习的演练，又注重综合测试。虽然在中考复习阶段坚决反对繁重的题海战术，但是适量的有针对性的专项练习和有利于能力检测的综合检测都是非常必要的。语文基础知识的巩固离不开配套的专项练习进行跟踪演练，而且在复习过程中还有多次的综合测试。如果没有一定的习题演练，就无法提高学生的解题能力；如果没有一系列的模拟综合测试，就很难发现复习的一些盲区。做习题、进行模拟测试的目的不是单纯的看分数，而是检查学生对知识点的掌握程度，有利于发现学生复习中的不足之处，便于在以后的继续复习中调整复习的内容和方向，从而解决复习中的实际问题，这才是练习与检测的真正目的和意义。其实，这一步的工作是贯穿在整个中考复习过程的。在中考复习阶段，一般都要进行几次阶段性的模拟考，而模拟考从考试内容到考试形式都是比较正规的综合考试，这就是知识的综合运用阶段了。在这时候，应当客观地对前面两步的复习检测进行分析、比较和综合归纳，为今后的复习做准备。经过多次的专项练习和模拟考试，学生对语文基础知识的实际运用能力将会有很大的提高。

当然，中考复习的“三部曲”并不是孤立的，而是相互联系的一个整体。对课本的重视是中考复习的根本，用好复习参考书是对基础知识的梳理归纳，通过有效的测试有助于检测复习效果。在这三步中，教师要目标明确，指导有方，严格要求；学生必须认真学习，勤奋努力，及时总结。如果既注重基础知识积累的内容和方法，又通过有效的练习和测试提高学生对基础知识运用的能力，重视这中考复习的“三部曲”，就能取得中考复习的最大进步。