传统文化进幼儿园活动

2024-04-27

传统文化进幼儿园活动（精选6篇）

篇1：传统文化进幼儿园活动

凌海市计划生育协会开展

“生育文化进村屯、进社区”活动

近年来，凌海市计划生育协会紧紧围绕社会主义新农村建设，充分发挥计生协会组织优势，在村（社区）建立计生协会“会员之家”。在“会员之家”设置人口文化专柜，增加人口文化书籍，在“会员之家”增设我为协会添光彩，我为协会做贡献等专栏。发挥协会作用，参与新农村建设等图文并茂为一体宣传牌和一条街、一面墙。有的村（社区）还建立计生协会宣传长廊、宣传栏、宣传橱窗，增设计生宣传书籍、电视、电脑等文艺器材。此外在各村（社区）协会组织的组织下，还积极向村民（居民）发放计划生育、计生协会宣传资料，免费提供避孕药具，定期组织协会会员学习和为会员群众举办婚育知识、生殖保健知识、农业科技知识等培训班，以提高会员和群众的婚育知识、科技知识能力，同时还鼓励会员自发组织文艺演唱会，宣传计生战线的事例。活动的开展给计划生育工作带来活力，会员和群众在“会员之家”这个大家庭中获得教育。

目前,凌海市计生协会已在全市70%村建起计生协会“会员之家”和农民文化书屋，每年开展计生协会宣传200多场（次），协会会员、育龄群众受教育数达5万余人。

辽宁锦州凌海市人口和计划生育局

杨建军魏艳

篇2：传统文化进幼儿园活动

各位专家学者、各位市民朋友们：

大家上午好！

今天承德广播电视大学和承德社区教育学院在这里隆重举行中华优秀传统文化进社区启动仪式，主要目的就是利用社区这个市民生活的主要承载基地和平台，大力弘扬中华优秀传统文化，用健康向上、创新进取的先进文化引领社会思想潮流，弘扬主旋律，传递正能量，提高市民的思想道德素质，丰富市民的精神文化生活，培育良好的社区风尚，增强社区居民的凝聚力，促进社会主义核心价值观在基层落实，以此推动承德经济发展、社会和谐。

中华民族五千年的文化积淀，形成了博大精深的中华传统文化，蕴藏着历代民众共同的理想和追求，凝结着中华民族的民族精神和思想精华，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚的滋养。总书记高度重视弘扬中华优秀传统文化，他强调：“中国传统文化博大精深，要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”

承德是享誉中外的历史文化名城，丰厚的文化底蕴，良好的人文环境完美融合，铸就了承德人良好的道德基因和道德品质，催生了城市发展的动力活力和魅力。大力弘扬中华优秀传统文化，从博大精深的传统文化中汲取营养，实现传统文化与现代文明的融合，对于培育和践行社会主义核心价值观，建设承德人民共有的精神家园具有重要作用。因此，我们每个市民都有责任保护和传播我们的优秀历史文化，让中华优秀传统文化在承德大地绽放异彩，焕发蓬勃生机。

社区是居民生活的家园，是培育市民生活方式的基地，是精神文明创建的主阵地。随着我市城市化进程和城市社会化、现代化程度的提高，社区居民对优秀文化的需求和良好道德风尚的期盼越来越强烈。大力弘扬中华优秀传统文化，用中华传统美德教育引导市民，对于增强社区发展的内在动力和活力，对于提高市民的思想道德素质和城市文明水平具有重要的作用。

开展中华优秀传统文化进社区活动，就是要紧紧围绕市委、市政府工作大局和中心工作，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以弘扬中华传统美德为目的，以建设好家风为重点，通过举办传统文化讲座、开展经典作品诵读观看和优秀文化成果展演展播等活动，引导广大市民体验中华优秀传统文化的魅力，感悟中华优秀传统文化蕴涵的价值理念，把传承与创新、普及与提高有机地结合起来，让优秀传统文化深入人心，化为行动；要把中华传统文化教育与各项主题教育实践活动结合起来，广泛开展 2 传统节日、现代节日和重大纪念日活动，传播主流价值，弘扬承德精神；要深化文明城市、文明村镇、文明单位、文明社区、文明家庭创建活动，把中华优秀传统文化融入到创建过程中，让市民在参与创建中享受到丰厚的精神文化生活；要把中华优秀传统文化融入到市民文明交通、文明旅游、文明经商、文明观演、文明娱乐的全过程，用优秀传统美德规范市民行为习惯、提升市民文明素质；要把中华优秀传统文化与推进志愿服务活动相结合，大力倡导社区居民开展敬老爱幼、扶贫济困、邻里守望等形式多样的志愿服务活动，营造互助友爱的和谐氛围；要结合承德悠久的历史文化底蕴和丰富的民间文化遗产，充分挖掘表现承德优秀的民俗和文化，坚守承德传统文化的特点和品质，塑造承德应有的文化内涵和文化特色，努力将源远流长的传统文化融入现代城市的发展之中，为建设转型发展、创新发展、绿色发展的承德增添更多的文化魅力。

各级各部门、各街道社区要积极探索市民教育的新路径新方法，结合工作实际，组织丰富多彩、寓教于乐的教育实践活动，让广大市民参与其中、乐在其中。要抢抓全国正在掀起的“中华文化热”、“国学热”的有利契机，通过组织开展卓有成效的优秀传统文化进社区活动，使优秀传统文化真正走进街道社区、走进千家万户。要坚持把弘扬优秀传统文化与加强居民的思想道德建设相结合，与丰富居民的精神生活相结合，与提高居民的综合素质相结合，以此促进社区的全面发展。

篇3：让菇乡文化“飘”进幼儿心中

我县地处山区, 有着丰富的自然资源和社会资源。如, 神奇百山祖上, 藤绕苔掩的原始森林珍宝无数, 第四纪冰川的活化石百山祖冷杉在丛林中昂首伫立, 珍稀濒危的华南虎神秘出没。在千年遗韵———梦幻古廊桥边, 九十七座庆元廊桥, 每一座廊桥都在讲述着一个美丽动人的故事, 向你尽展中国建筑的奇迹。还有石龙烟净、百丈龙湫、仙岩古洞、冰瀑雾凇, 处处呈现庆元的春之绿、夏之凉、秋之意、冬之素。这处处自然景观、人文景观都在向世人诉说着这片神奇的土地上已经形成了独具韵味的“菇乡文化”。对这些家乡的自然景象、人文景观及独特的“菇乡”文化, 幼儿既熟悉又陌生, 如何将这些家乡的本土资源变为适合孩子学习、探索的资源呢?又如何将本土资源有机整合, 促进幼儿发展呢?

在《幼儿园教育指导纲要》精神指导下, 作为一名幼儿园教师, 应立足庆元本土, 因地制宜, 充分利用本土资源, 并将本土资源有机地加以整合, 创造性地开展一系列探索性活动, 以形成有地方特色的课程体系, 培养幼儿的本土意识, 让幼儿充分地感受到家乡的变化和发展, 萌发幼儿热爱菇乡的情感, 激发幼儿浓厚的学习兴趣。

一、走进大自然, 主动挖掘课题资源

大自然是一个蕴藏着无尽教育资源的巨大宝库, 自然界的万物都对幼儿充满着诱惑。教师要充分利用大自然赐予的这些富有价值的资源, 带幼儿走进大自然, 让他们在尽情领略大自然风光的同时也陶冶了他们热爱大自然的情操。在幼儿感兴趣、熟悉的生活基础上, 开展一系列活动。

1.天气晴朗的日子, 可以带幼儿到我县四周的风景名胜参观。风景秀丽的石龙山上有雄伟的烈士墓、石龙烟净;历史悠久、造型优雅的咏归桥;美丽的濛洲公园可以观赏到波光粼粼的湖面, 碧玉妆成的丝丝垂柳;巾子峰上峰峦叠嶂, 祥云阵阵。看到这些家乡人民引以为豪的风景名胜, 幼儿幸福的脸上一个个问题出来了:石龙山为什么叫石龙山啊?巾子峰为什么叫巾子峰啊?……一个个幼儿所关心的活动也就出来了。

2.春天, 可以带幼儿到菇农家中观察做香菇的过程;夏天, 可以带幼儿来到竹林, 让他们观察毛竹是什么样子的, 竹竿长什么样子, 有几节, 能不能数得清;秋天, 可以带幼儿来到橘子山, 参观农民的劳动场面;冬天, 可以带幼儿观察树木干枯等现象。这些自然环境既丰富了幼儿的感性认识, 又会激发他们主动探索、自主学习的意识, “菇香”“家乡的毛竹”“我爱家乡的橘子”等活动在幼儿的兴趣中产生了。

3.庆元还是个人文旅游胜地, 可以带领幼儿来到各个风景区, 让幼儿对家乡的人文景观有全方位的认识, 培养幼儿热爱家乡的情感。在大济进士村聆听进士们求学的故事, 去有浓厚文化底蕴的月山村听云泉晓钟, 看荐元古塔, 看冰臼等, “美丽的月山村”“我可爱的家乡进士村”等活动油然而生。

二、整合本土资源, 开展主题活动

庆元有山有水, 有美丽的传说, 有神奇的景观, 有丰富的特产……将这些本土资源根据幼儿年龄特点进行精心选择、设计, 并引用到教学中, 会让家长、幼儿耳目一新。

1.利用幼儿园所位处山区的优势, 可以带领幼儿去参观庆元周边的廊桥, 这儿的廊桥都既美观实用又有深厚的民俗文化渊源, 而且每座廊桥背后都有着美丽动人的故事。当幼儿看到这么多的桥, 他们一定会提出各种疑问“:这些桥是谁建造的?”“为什么要建这些桥?”等。在幼儿的疑问中就生成了活动“兰溪桥的故事”“庆元廊桥多美丽”“未来的廊桥”。

2.利用庆元独特的资源, 可以开展主题活动“爱家乡, 爱说家乡话”, 采用语言、欣赏、游戏等方式使幼儿对家乡的语言产生兴趣并萌发热爱家乡的情感。《忖忖乌》《月亮和日头分家》都是庆元独特而生动的故事, 相信用庆元方言讲述它们, 能给幼儿带来别样的愉悦。

3.要充分利用本土的文化教资源, 挖庆元特色的文化, 让幼儿对本土文化有深刻的了解。开展主题活动“我可爱的家乡进士村”, 带幼儿参观进士村, 给他们介绍进士村的来历, 欣赏庆元特有的戏曲“二都戏”。

这些主题是幼儿感兴趣的, 不但开拓了他们的视野, 而且从另一个角度激发了幼儿想说的欲望, 激发幼儿主动探索, 并能有效地整合各个学科, 促进幼儿各领域能力的发展。

三、发挥山区优势, 拓展活动空间

《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育活动的组织形式应根据需要合理安排, 因时、因地、因内容、因教材灵活应用。”山区幼儿园就要充分利用山区特有的条件, 拓展游戏的活动空间。山区幼儿园大多室内外活动场所窄小, 给教育活动的开展常带来许多不便, 教师可以充分地利用山区各方面的条件和优势, 因地制宜, 就地取材, 拓展幼儿活动空间。

1.利用自然环境开展创造性游戏。开展主题活动“家乡的毛竹”:游戏;奔跑、追逐;把大山当课堂, 教幼儿念诗歌、唱歌, 给他们讲有关的故事;组织幼儿捡竹叶, 引导幼儿比较物体的大小、形状, 教数的组合、物体排序, 用竹子自制玩具, 欣赏竹制品等。这一系列活动的开展, 可有效地激发幼儿的好奇心和认知兴趣, 从而推动本土特色活动在其他领域的开展。在游戏过程中可以充分体现幼儿的想象力、创造力和动手能力, 还会增强幼儿自我探索、合作学习的意识。

2.发展幼儿创造力, 变废为宝。教师要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动, 发展幼儿的创造力以及动手操作能力。比如, 在每次带幼儿散步时会拾捡、采摘一些废旧自然物, 教师就充分发挥幼儿的创造力及动手能力, 引导幼儿将山上捡来的松子、鹅卵石串成项链, 做成石头小偶人;将树叶、树皮制成树皮船并拼成各种物品;将树籽、狗尾巴草、芒杆等制作出树籽陀螺、草绳飞盘;丝瓜、蛋壳、萝卜能配上火柴梗和豆豆、纽扣, 做成多种有趣的动物和工艺品。这些来自幼儿手中的材料, 再经幼儿亲自加工处理, 便成了美观、实用的玩具, 不仅可大大提高幼儿的兴趣, 发展幼儿的创造力、动手操作能力, 又增强了幼儿的环保意识。

3.深入农村生活, 扩宽幼儿视野。主题活动《庆元的特产香菇》, 向幼儿介绍香菇的来历及生产、生长及生产过程、食用特色、营养价值等, 在适当的时候让幼儿到菇农家中参观做香菇的过程, 对家乡的特产有较全面的认识。还可以在农忙季节, 组织幼儿参观农民播种、施肥、锄草、秋收的劳动过程, 了解农民的劳动生活, 培养幼儿爱劳动的情感。这样既能满足幼儿主动探索事物的好奇心, 又可以发展幼儿自主性的功能。不仅使幼儿拓宽了视野, 丰富了生活经验, 又感受到劳动美和家乡美, 陶冶了热爱生活、热爱家乡的情操。

自初次接触开发乡土教程活动至今, 我在不断思考和实践中, 逐渐认识并层层深入地了解它。开展幼儿乡土教育活动, 不仅扩大了幼儿的认知范围, 开阔了幼儿的视野, 而且增强了幼儿自主学习、自主探索的意识, 促进了幼儿的全面发展, 也让我在教学方法上得到改进和提高, 懂得该如何去看待幼儿, 去帮助幼儿更好地成长。在今后的课程研究、改革工作中, 我将进一步深刻领会《幼儿园教育指导纲要》精神, 不断探索、不断创新, 充分利用菇乡的优势条件, 将本土资源有机地加以整合, 开展主题活动, 把幼儿培养成立足菇乡, 放眼世界, 德、智、体、美全面发展的人才。

摘要：浙江省庆元县地处山区, 有着丰富的自然资源和社会资源。如, 神奇百山祖上, 藤绕苔掩的原始森林珍宝无数, 第四纪冰川的活化石百山祖冷杉在丛林中昂首伫立, 珍稀濒危的华南虎神秘出没。这里被誉为“菇乡”。2001年《幼儿园教育指导纲要》指出“:幼儿园应充分利用社会资源, 引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀, 感受家乡的变化和发展, 激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”

篇4：文化活动进茶馆

俗话说“北京衙门多，上海洋行多，广州店铺多，成都茶馆多”。在成都，闹市有茶楼，陋巷有茶摊，公园有茶座，大学有茶园，可谓处处有茶馆。地处成都中心城区的锦江区，正在创新性地探索“社会主义核心价值观进茶馆”特色之路。

锦江区在公共文化茶馆和社区茶馆举办川剧、国学活动促进传统文化回归，免费演出蕴含社会主义核心价值观内涵的快板、小品、相声、曲艺作品，开展群众才艺大比拼活动，将基层群众的绘画、书法、剪纸、诗歌等各种形式的作品在茶馆评比展示，进一步丰富群众文化生活。

带动文化延伸，推动文化建设

“四百余条街整饬，吹弹夜夜乱如麻。”清代吴好山在其《成都竹枝词》中这般描述成都的盛况。虽然没有夜夜吹弹乱如麻，锦江区大慈寺附近的雅韵茶堂也是热闹非凡。自从“社会主义核心价值观进茶馆”开展以来，茶堂里总是吹拉弹唱、余音绕梁。

跨过高高的木门槛，《小康》记者来到大慈雅韵茶堂。3月11日当天是扬琴专场，戏台上艺术家们正在倾情演绎，台下观众们听得聚精会神。观众席上老年人居多，坐在竹椅上，身边放一杯热气腾腾的茶水，一边啜饮一边聆听，神闲气静、怡然自得。

“讲礼貌，明事理，轻声语，衣得体；多宽容，勤相帮，茶一杯，德艺馨”，墙面上类似这样的文明礼貌的宣传语张贴不少，但都以古朴雅致、图文并茂的方式呈现。此外，《小康》记者注意到学堂的茶桌上都摆着一个价目牌，绿茶、红茶、毛尖、柠檬茶、菊花茶各种类别的茶水价格一目了然，一杯仅售五元。据负责倒茶添茶的阿姨介绍，这里周一到周五下午的两点到四点半，每天都有川剧、扬琴、清音等各种不一样的专场剧目。很多中老年前来听戏，多的时候上百人，少则几十人，很多都是常客。

在观众席中，《小康》记者随机采访了一个住在东门大桥的吴大爷，他说自己去年刚退休，原来在成都市民族宗教服务中心上班。从小就喜欢扬琴的吴大爷，至今都保持着年轻时候的爱好。他说茶馆里主要上演四川地方特色的曲目，很受欢迎。“演艺人员们，我对他们都很熟悉。他们的作品很卖座，大家都很喜欢，加上现在很多节目都添加了不少社会正能量的内容，很有影响力。”

演出现场，一些年老的艺术家在倾情演出，他们多是成都曲艺家协会成员、国家非物质文化遗产传承人。虽然退休了，他们却一直活跃在茶馆中表演节目，给老百姓们带来数不尽的欢乐和思考。每个曲艺节目都是蕴含着许多伦理道德，像四川著名相声表演艺术家唐杰和陈真祥老先生表演的相声《礼貌杂谈》，讲述的是现代礼仪与古代礼仪，中国礼仪与外国礼仪的区别；四川评书省级传承人罗世忠老先生表演了一场名为《母亲》的传统评书，主题是关注空巢老人。

对于锦江区“社会主义核心价值观进茶馆”系列活动，老艺术家们都非常认可：“我们的曲艺节目以传统伦理教育为主，说一些过去口传心授的故事，现今根据社会现实融入新的社会主义核心价值观进去，我们能发挥点余热，也能为创造和谐社会奉献一点力量。”

大慈社区主任介绍：“大慈雅韵茶堂现在以茶馆的形式定期举办活动，我们请老艺术人来表演，融入社会主义核心价值观的元素，丰富大家休闲娱乐生活的同时，能很好地继承和发扬传统文化，带动文化的延伸，推动文化的建设。”

更平易近人，更接地气

“田舍清江曲，柴门古道旁。草深迷市井，地僻懒衣裳。”这是唐代著名诗人杜甫《田舍》中的诗句。3月11日上午，在锦江区翠柳居茶坊一角，成都市社会科学院历史与文化研究所冯婵老师，正在讲述《古典诗词中的美丽成都》。这是“锦江讲坛进茶馆”学术沙龙系列活动中的其中一场文化讲座。

坐在竹藤椅上，一边喝茶一边听讲座，听众们听得非常认真。据了解，听众们多为区直机关、街道的的党员干部和居民群众。坐在墙角边的李小姐听得非常仔细，还专门准备了笔记本做记录。“文化讲坛进茶馆以来，我一直在关注着这里举办的每场活动，有时间我都会报名来参加。古典诗词是我的喜爱，能够在工作之余延续自己的爱好，挺好的。” 李小姐说。

沙河街道办事处的工作人员杨先生说，听这场精彩的讲座，从古典诗词中了解曾经的成都，感觉很新颖也很受益。“作为一个基层工作者，需要更多地关注我们生活的地方，生活的人民。古典诗词中，成都的环境是那么美好，山清水秀，鸟语花香，令人无比神往，可惜现在遭受了不少破坏。”杨先生心生感慨，“我们非常需要更好地维护我们身边的环境，大力加强生态文明建设，这样大家才会生活得更舒适更惬意。”

“在茶馆里面喝喝茶聊聊天，这样能增进情感，这也是成都人的生活方式、生活情趣。”冯婵说，这是她第一次在茶馆里讲座，相比于正襟危坐的讲授，她觉得这种方式很放松。“我们以让大家喜闻乐见的方式传播成都的经典文化，包括社会主义核心价值观相关内容，通常采取更接地气，更平易近人的方式来传播文化。”

翠柳居茶坊的经理祁玉梅介绍说，通过和区委宣传部门的合作，文化讲座的进驻使得翠柳居茶坊更雅致更有品味更有文化的氛围，顾客也愿意在这里停留听讲座，也进一步促进了茶坊的生意。

对于文化活动进茶馆系列活动，冯婵说这需要各方面的努力，需要坚持，大家一起来努力一起来交流，把这个事情发扬光大，将成都特色传承下去，让文化的美好浸润人们的生活。

编辑/韩静

篇5：传统文化进校园活动总结

传统文化进校园活动总结1

为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习、践行《弟子规》活动实施方案，学校经研究决定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，我校于201x年3月份开始在学生中开展“优秀传统文化进校园”系列宣教活动，现将活动总结如下：

一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效开展。

学校成立了以校长xxx为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由教导处和少先队共同完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。

二、以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习践行活动。

1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动

根据小学生的认知特点，由少先队统筹安排，在全校学生中开展《弟子规》的背诵活动。一二年级的学生认知水平有限，背诵量达到一半即可，在升入三年级之前争取达到全部会背;三至六年级的学生要求在班主任的组织下达到人人会背。201x年6月份举行了全校的《弟子规》背诵大赛，抽查的学生背诵流利，收到较好的效果。同时，三至六年级的学生进行了《弟子规》的践行活动，“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。201x年11月份要求各班召开了《弟子规》诵读班会，12月5日举行了《弟子规》背诵比赛，一系列活动强化了《弟子规》的学习效果。

2、开展国学经典诵读活动

由教导处统一安排，每天早自习班主任安排学生进行20分钟的诵读经典活动;每周开设一节诵读课(班主任自行安排);每月安排一次诵读为主题的班会(少先队统筹安排)，通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。

除此之外，201x年10月学校利用多媒体设备，利用主会场的直播，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，积极为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，从而树立好好学习的志向。

12月20日，我校召开了第二届科技艺术节活动。活动以中国传统文化为载体，展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品，用多样的活动形式展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。

3、推行孝信雅行的教育活动

利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动;以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

11月20日少先队组织全校学生观看了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼仪的重要性，培养了学生良好的行为习惯。学校少先队以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程

我校本着积极发展学生特长为原则，201x年10月份开始了特长教育活动。特长教育活动在领导班子的高度重视下，精选特长教师，给学生创造展示特长的机会，让学生能够学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。

三、从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。

完善图书室、班级图书角，利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华!

总之，我校在校长的高度重视下，统筹安排，从学生的需要出发，以中国优秀的传统文化为载体，积极为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生的全面发展，努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。

传统文化进校园活动总结2

为了弘扬优秀的传统文化“构建和谐校园”为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人“我们参照市教育局关于传统文化进校园活动的通知”切实提高我校德育教育的针对性和实效性“提升我校的德育教育水平”，结合我校德育教育的实际情况，我校开展了“传统文化进校园”系列活动，以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良、聪颖、活泼的天性。

一、指导思想

传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育，对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育，继承中华传统美德、弘扬中华优秀文化、培育文明新风、倡导文明礼仪，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，增强德育工作的实效性。

二、活动宗旨：

中华传统美德集中体现了中华民族上下五千年文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰，需要我们世代传承。为此，我们在全校范围内开展本次“传统文化进校园”活动，其宗旨是进一步拓宽校园文化建设渠道，加强师生自身修养，用美德规范师生的言行，创我校校园文化建设的新特色，提高学校的核心竞争力，真正发挥校园生产力在学校可持续健康发展中的积极作用。

三、组织领导

为确保这次“传统文化进校园”活动扎扎实实而富有成效，必须切实加强组织领导。我校实行校长负责制，全面抓，中层领导密切配合，年级主任包学年组;班主任包班级。从校长到科任教师，根据我校实际情况，使责任到人，形成人人参与的工作格局。特设立活动领导小组。

组长：陈xx 副组长：xxx

组员：xxx

四、组织形式：

由校委会统筹，学工处组织实施。按照日日有教育，月月一重点，部门自主设计，自主组织的原则开展活动。做到长期坚持，循序渐进，使中华美德教育入耳、入口、入脑、入心、入行，从而达到用传统美德感染人、教育人、约束人、规范人的目的。

五、活动目标

1、经典诵读。

利用每天晨读等时间，广泛开展经典诵读活动，并通过读书交流、撰写心得、主题班会等形式，引导广大青少年爱读书、读好书，自觉继承传统美德。

2、宣传教育。

以课堂教学为主阵地，同时利用教室、食堂、寝室、走廊、墙壁、橱窗等宣传窗口。通过学校广播、校园网、宣传栏、电子屏等媒介，张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等，进一步加强校园文化建设，营造浓厚的优秀传统文化氛围。

3、征文演讲。

在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素质”主题征文演讲比赛活动，分层次进行小组赛、班级赛、年组赛、寓教于赛、以赛促学，同时遴选优秀作品，汇编成册，相互文流。

4、综合表演。

结合传统节目，通过班团队会，吟唱诗文歌曲，编排小品短剧，演绎古代人物、演奏古典名曲，开展丰富多彩的艺术活动，让学生深刻感受艺术熏陶，体味传统文化魅力，促进广大青少年对传统文化的学习、理解和感悟。

5、评选先进。

围绕“四个一”(每天自查一次不雅行为、每周帮助父母做一次家务、每月为班级和学校做一件好事、每学期参加一次公益性社会实践活动)标准，评选“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”，以典型示范提高传统美德的影响力。

六、主题内容系列活动

1、“传统文化进校园”活动启动仪式

为营造“传统文化进校园”活动氛围，调动全校师生参与的积极性，明确活动开展的实际意义，我校组织全校师生参与的“传统文化进校园”活动启动仪式。校长亲自作“传统文化进校园”的动员报告或学习讲座。

2、组织教师学习有关文章

收看有关讲座，从提高个人道德素养和为学生人生奠基的高度认识美德教育的重要和必须。扎实开展教师师德师风和行为规范的自查自纠活动，要求每人进行一次认真而不敷衍，全面而非零碎的思想反省：

A、进入新世纪，我离合格教师有哪些差距，在“诚信”这壹人的基本素养上，我有哪些缺失。

B、作为学生品德的塑造和思想的领路人，我做到了学高为师，身正为范没有，在日常生活中，我是否做到了“要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。

C、本学年来，我对学生关爱了多少，了解了多少，包容了多少，鼓励了多少，帮助解决了多少困难，不厌其烦地进行了多少辅导，学生有过多少心与心的碰撞，又和多少学生能达到情与情的交融。

D、教师首要的是激情，我的追求尚在否，我的工作标准是崇尚完美，追求一流，还是平打直过抑或得过且过。

3、开办家长学校，以班级为单位，召开各类家长会，宣传美德教育的重大意义，明确家长在培养孩子方面的重大责任，携手共建良好育人环境。

4、在全校开展“周读一文、月读一书”活动。各班利用每天的晨读时间按照学校印发的校本教材进行经典诵读〃共分六期完成。年末将举办经典诵读大赛。

5、充分发挥学校广播、校刊、班刊、大小标语、校报站牌的作用，进行广泛持久的舆论宣传。塑造学校先进文化。倡树理念，彰显特色，凝聚精神，砥励斗志，让人活出精神来，让学校办出特色来。

6、运用校会班会、团队活动时间，结合读书诵经和争做语、数、物、化、英等小能人活动，要求学生日行一善，日学一语，开展比爱心、比读书、比才干活动，争创诚信学校、诚信班级，做文明学生。

7、举办中华美德事迹报告会，论文朗诵会，“诚信教育”研讨会，师生书画，学生手抄报，学生读书摘录和名人名言记录展。

8、在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素质”主题演讲比赛活动。

为了丰富校园文化生活，活跃校园文化，提升校园文化品位，为广大学生提供一个展示自我、锻炼自我、提高自我的舞台，举办“庆国庆”演讲比赛。每班出一名参赛选手，经过预赛，先出12选手参加学校的决赛。

要求演讲者以生动的语言和感人的事例，表达对党、对祖国、对人民的深厚感情，展现新世纪青少年奋发进取、积极向上的精神面貌。演讲内容要求紧扣主题，内容充实具体、连贯贴切，语言要符合演讲者的年龄特点。使用普通话，要求口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然。

9、开展主题活动月。

把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、尚勇教育、爱国教育、诚信教育、勤俭教育依次做为每个月活动的主题。活动中除按照政教处制定总体规划外。

各班要根据自己的实际，制定具体的活动实施细则，并报政教处，做为考核活动落实情况的重要依据。

(1)修身教育

所谓“修身”，就是修正、规范自己的言行。对于学生来讲，修身就是通过学校教育、他人影响、自己反思来修正学生的行为，规范自己的言语，从而提高学生做人的内在要求，使学生能在激烈竞争的社会中立于不败之地;对于教师来讲，修身就是要在教育、教学过程中要注重师德修养，树立师表形象，达到先正己，后正人的目的。

(2)立志教育

志不强者智不达。立志就是要有明确的目标和实现目标的坚定信念。目标分为近期目标和长远目标。立志教育就是要使学生有明确的学习目标和长远的成人成才规划。立志教育对于教师来讲，要立足生存，爱岗敬业，成名师，当名家，做一名有思想的教育工作者，促进自身增值。

(3)孝心教育

爱亲者〃不敢恶于人;敬亲者〃不敢慢于人。“孝心教育”就是要教育学生孝敬父母〃尊敬师长;教育学生关爱他人〃理解他人〃尊重他人;教育学生学会感恩〃用良心面对一切〃感恩父母、师长、他人、社会;教育学生树立责任意识〃明确自身责任〃勇于承担责任。对于教师来讲〃狭义的孝心教育〃指尊老爱幼〃构建和睦家庭;广义的孝心教育〃就是要用良心来对待工作〃爱家、爱校〃爱国。(4)交友教育

通过交友教育，要在师生中形成“善交益友、乐交诤友、不交损友”的交友氛围。具体来讲，就是要求学生结交能够帮助自己上进的朋友;能够直言不讳地指出自己的错误，批评帮助自己的朋友。远离对自己的道德品行产生不良影响的朋友，慎交网络世界的虚拟朋友。恰当处理好异性朋友。要求教师之间形成团结、协作的同事关系，共谋学校可持续健康发展的美好前景。同时，要做好学生的朋友，成为学生心目中的益友、诤友。

(5)尚勇教育

“小勇，血气所为;大勇，义理所发”。尚勇教育，就是要使学生明辨是非，科学地理解义气，遇到突发事件能以智勇判断，大勇处理;要使教师深刻理解尚勇的，并将尚勇教育渗透在自己的言行和自己的教学工作中。

(6)爱国教育

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。爱国教育就是要振奋民族精神，树立民族自尊心和自豪感，通过熟知历史、了解国情、关注国际、立足自身等形式多样且密切联系师生实际的爱国主义教育活动，把学生的爱国热情引导到努力学习知识立志报效祖国上来，把教师的爱国热情引导到努力做好本职工作实现教师职业价值上来。

(7)诚信教育

诚信，就是诚实而有信用，是 “立人之道”、“做人之本”。在铸造诚信人格、构建和谐校园的诚信教育管理中，让全校师生不断提高认识，懂得并坚信诚信是个人的品质，更是对社会的责任，从而自觉地从每个人做起，从每件小事做起。真正成为构建和谐校园的学习者、实践者。

(8)勤俭教育

勤俭是中华民族的优良传统，通过勤俭教育使师生懂得 “一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”和 “历览前朝国与家，成由勤俭败由奢”的含义。提高对勤俭的认识;使师生树立 “当用则万金不惜，不当用则一文不费”的消费观念和“一块煤，不算多，千块煤炭堆成坡;一滴油，不算多，点点滴滴汇成河”的节俭观念;教育师生在衣、食、住、行等各方面崇尚节俭，尊重他人劳动成果，尤其是在当前我校新校建设的特殊时期，全体教职员工都要身体力行做勤俭节约的表率。

10、开展“板报写经典”全校黑板报大赛。

以班级单位，以黑板报的形式，出了一期以“红色记忆，经典中国，展望未来”为主题，以爱国主义思想为内容的黑板报。每个班级，都为自己绘制出一期不同特色，又表达共同愿望的黑板报，使教室里的这堵墙变成了一堵会说话的墙，向现在、向未来宣告着我们新时期青少年的理想与愿望。

11、结合校园艺术节活动，结合传统节目，吟唱诗文歌曲，编排小品短剧，演绎古代人物、演奏古典名曲，戏曲进校园，大家唱大家跳等，开展丰富多彩的艺术活动，让学生深刻感受艺术熏陶，体味传统文化魅力，促进广大青少年对传统文化的学习、理解和感悟。

12、召开以“学传统美德、做文明三中人”为主题的全校性主题班会。

结合本学期开学初新生教育，在各班级开展主题班会活动，各班级先自行组织，由学校统一组织检查、初评，在每个学年挑选一个最佳班会在学校展示。充分发挥典型的引领示范作用，掀起学习传统美德教育的热潮。

七、活动要求

1、明确活动意义和目的。

各班要充分认识开展系列活动的重要意义和目的，从思想和行动上重视活动的组织和开展，要以高度负责的精神高质量地完成学校布置的任务，确保活动顺利开展并取得明显成效。

2、精心组织。

各班根据活动方案，组织学生积极参与各项活动，并及时总结活动开展情况。让每一个学生都能在此次活动中有所收获。

弘扬中华传统文化是我们学校永恒的教育主题，我们今后要继续坚持抓好这项工作，虽然我们还处于不断的摸索中，但相信我们会用中华传统文化做底蕴，让中华传统文化渗透到校园的每一个角落。

传统文化进校园活动总结3

中国传统文化博大精深。让学生们从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理，因此，理直气壮地而不是怀疑或者否定自己的传统文化是我们的当务之急，这事关下一代的学生们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长，记得祖宗，记得自己的出身。

加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情，现在的学生，对中华民族博大精深的传统文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，随着货真价实的文化大师相继去世，中国几千年传承的儒家思想就存在失传的危险，因此，我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承。

特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，这也提醒我们中华传统价值体系和价值观念的修复已经迫在眉睫。

为了加强校本课程实效性，确保开展的经典诵读活动有效地开展，学校成立校长为组长的领导工作小组，全面负责组织领导、协调指导和工作的落实。

1、我校要求保证每天不少于15分钟的诵读时间，为此特安排每周一、三、五下午2：00—2：15的时间为经典诵读时间。每节课前让学生诵读每周一诗或四句(一诗为必背古诗一首，四句为四句经典古诗词名句)。

2、为了营造一个更加和谐、浓厚的校园经典诵读氛围，我们将每周五下午第一节课定为经典诵读课。在这节课上，各科任教师带领学生在教室进行经典诵读，讲解指导学生进行诵读。教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品格，根据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培养体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。

总之，我们一定会在教育局的直接领导下，以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化在我们花小扎根，让中华传统文化深入孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展。

传统文化进校园活动总结4

在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化，源远流长，延续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素质教育，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。三年来，我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。

一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义

领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校的栅栏上悬挂的《弟子规》、《论语》、《仁义礼智信》等传统文化的宣传板画，校园内的孔子雕像的矗立，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动也通过校园网站和校报及时报道，扩大影响。

二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺利开展

1、组织健全，职责明确

我校成立了领导小组，由校长负总责，党委书记具体抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关科室负责人、部分语文教师为主要成员。组长负责整个活动的策划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草;教务科负责诵读课程的安排落实，学生科、职教科负责日常班级诵读情况的督查并组织开展诵读比赛;语文教师负责安排学习内容，并进行专题讲座;学生科负责所有资料的整理和归档。

2、成立传统文化大讲堂专业团队

中华传统博大精深，涵盖内容非常广泛，如何利用最短的时间学习最有价值的东西，需要精心选择和安排。学校充分利用语文教师的专业优势和阅历丰富，知识渊博的老教师的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。根据宣讲内容，结合个人特点，讲师团成员各司其职，通过查找资料，认真组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻，提升个人修养奠定的良好的基础。

三、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、灵活安排，确保诵读时间。

利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;学生科、职教科分别对高中、中职学生的诵读情况进行检查。

3、组织比赛，隆重颁奖

为检验诵读效果，由学生科负责组织了各班级的诵读比赛，比赛内容丰富，形式多样，全校学生均参与其中。经过预赛、决赛，评选出一、二、三等奖，学校拿出一定资金进行奖励，并专门举办了《中华传统文化诵读比赛暨〈弟子规〉展演》颁奖典礼。除了部分获奖节目展演外，又组织编排了体现中华传统精髓的节目，获得观众一致好评，并被扎兰屯电视台全程录制，成为传统文化教育的典范。

4、学校全面开展书法大练兵活动，积极创建书法名校。聘请自治区硬笔书法协会主席吴全仁老师为全校师生进行书法讲座，由校内书法教师进行指导，定期为教职工上书法课，检查教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良好局面。学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句，请书法老师撰写，印制成校本教材，供师生习练书法，同时还有育人作用，一举两得。

5、组织传统文化讲学活动，三年来，学校组织了多次传统文化大讲堂活动，讲学内容主要是《论语》、《道德经》中相关篇目，王锐明老师做了《如何解读，<论语>》，《学习<论语>的意义》、《略读<道德经>》《从<道德经>的思想智慧中汲取教育管理创新营养》、《道德经给我们的人生启示》、《千里之行，始于足下》、《从<道德经>中学习学生管理的智慧》《<老子>》老在何处》《<道德经>中人与自然、社会和谐》《<道德经>的养生学》等，学校还要继续开展讲学活动。

6、在全校师生中开展太极二十四式操的习练，太极操作为中华传统之瑰宝，一方面达到强身健体的作用，同时可以修身养性。为强化学习，以比赛的形式促进学生和教职工练习。

7、学校把传统文化教育与学生的专业技能教育相结合，开展剪纸、手绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增强民族自豪感和成就感。

四、取得的成果

1、丰富了学校的德育。

活动的开展，丰富了学校的德育，推动了学校未成年人思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

2、提高了学生思想道德品质。

经典古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

3、全面提升了学生的综合素质。

通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、提高了教师的文化底蕴和职业道德操守

开展经典诵读和讲学活动，学校教师主动参与，广泛融入，极大的丰富了自身的文化底蕴。

活动开展以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在实践过程中也感觉到需要更进一步加强传统文化的学习和弘扬，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校的传统文化和职业道德教育工作定会有所突破!

传统文化进校园活动总结5

我校于200x年建制成立，同年9月招生开学。在学校成立五年时间里，学校在传统文化进校园活动中一片空白，主要是缺少相关活动方面的师资。201x年在xx区精神文明建设指导委员会办公室、xx区文学艺术界联合会、xx区教育局的关心下，我们申报了书法与剪纸两个项目，最终书法项目获批，并得到了xxx小学黄新英老师(江苏省书法家协会会员)的帮助，在一年时间里学校组织开展相关活动，现就学校在传统文化(书法)进校园活动作如下总结：

一、系统分析扎实推进

项目申报成功后，学校立即组织构建传统文化(书法)进校园活动组织机构，由分管教学副校长任工作小组组长，由教导处主任任副组长，由学校书法社团及相关老师任组员。在组织机构建立后，学校组织召开会议，多方听取意见，最后结合学校实际情况，提出坚持“二重”的工作设想，一重书法社团建设，二重二、四年级整班写字教学。

二、由点到面逐步铺开

社团活动面向各个年级学生，是经过选拔且有一定基础，这些学生参与社团活动带动了其他学生，让学生在这个电脑打印的时代里重新认识了书法的认识。如何让更多的学生参与其中，由点到面全面普及，学校限于师资有限，委派了3名教师到吴江书画院进修，并安排一名老师跟随黄老师进行社团辅导，再由此教师进行校本培训，目前二、四年级语文老师均接受指导，并能胜任二、四年级的书法指导。并在二、四年级里开展了整班写字比赛，学生的书写水平得到了提升。

三、课程开发有章可循

为了能让学生的学习更为系统化，更为科学化，学校在安排老师跟随黄新英老师进行社团活动辅导时，有意要求详细记录整个教学过程，具体内容编排等，在学期期末结束时，学校整个工作小组共同参与讨论，对相关内容进行了系统梳理，并编制非教材形态的校本课程《水墨欢歌》，参加了吴江区第四届校本课程的评比。

四、评价引领成果展示

学校在传统文化(书法)进校园活动推进之初，就很明白地告知社团辅导老师，最后学校要通过静态展示进行评价，老师以此评价引领日常教学，有目的、有方向地进行教学。在期末结束的时候，所有社团成员拿出了自己最为满意的作品，在老师指导下进行展版布置，并成功地在全校进行展示。