令我难忘的一节课

令我难忘的一节课（精选18篇）

篇1：令我难忘的一节课

令我难忘的一节课

从踏入校园的第一天起，已经记不得上了多少节课，但5年前的那节数学课，却给我留下了难以磨灭的印象。

上课铃响后，一位年轻的数学老师走进了班，她微笑着对我们说：“我姓许，教你们数学。”老师做了自我介绍后，就开始绘声绘色地讲课了，我们也坐得笔杆条直，全神贯注地听课。这时，许老师在黑板上写下了“1+1”，问：“你们谁知道答案？”这道题虽然很简单，但是大家都因为胆怯没敢举手。有人装作没听见，有人东张西望，还有人先举起了手，然后又放下了。老师鼓励道：“谁举手就能得到一朵小红花。”可是仍然没人举手。老师有点生气了，拿起了点名册，说：“再不举手，就要点名回答了。”我们互相看了看，还是没有举手的。老师看了看点名册，指了指我，说：“你来回答。”我听到后，面如土色，慌慌张张地站了起来，细声细气地说：“等于2。”老师没听见，就说：“你大声一点说话！”“等于2。”这次我的声音大了一点，但是不比蚊子的叫声大多少。老师走了过来，拍拍我的头，说：“你的答案是对的，为什么不大点声说，让全班同学都听见呢？”她又对其他同学说：“只要她能大声说出答案，咱们就鼓掌。”同学们点头同意了。我鼓足了勇气，大声地说：“等于2！”同学们都鼓起了掌，老师还给了我一多小红花。我开心极了，心满意足地坐下了。

那节课后，我变得勇敢起来，为了得到更多的表扬，得到更多的小红花，每节课我都踊跃发言，说错了也不怕，因为我知道老师会鼓励我的。

这节数学课让我第一次品尝到了成功的喜悦，第一次体会到了勇气的重要性，也第一次感受到了来自老师的温暖。它将让我终身难忘。

篇2：令我难忘的一节课

老师曾经给我们讲过：一个人如果做错了事，只要他敢于承认错误，他就情由可原，如果他不承认，不改的话，那就是大错特错了！这句话深深的印在了我的脑海里，使我难以忘记，因为我深有体会。

记的有一天下午，第二节上数学课，同学们都好好上课，而我旁边的几个同学和我不好好上课，老师却没有发觉。该教数学基本功的时候，因为我在里边，所以出来时需要碰一下别人的桌子，平常冯冬在的话是碰不倒的，可这回冯冬没有在，我故意把他的桌子碰倒了。这一碰不要紧，他桌子里的所有东西都漏出来了。呀！这下完了。我看见冯冬看我呢，于是我赶紧把他的东西从地上捡了起来，全放到了桌子上去了，然后我就去看作业了。在我看作业的时候底下有几位同学拿冯冬的东西乱扔．玩。冯冬看见了，下去去制止，然而他们还玩，不听。不好，老师发现了，说了他们一顿，让他们下了课去办公室一趟。我看出来了，老师被他们气的不轻。这时我想到了，如果不是我把冯冬的桌子碰倒，那些人也不会去弄他的东西，不会惹老师生气，不会被叫到办公室去。我很后悔我当时把他的桌子碰倒了，都怪我，老师却没有叫我。我又对不起老师，又对不起同学，又对不起那些同学。

下课了，他们和老师一起去了办公室。一开始我也想起，可我又怕老师说我，所以我没去。没有承认错误。

第二天作操的时候，班主任把我叫到一边。她一叫我，我就知道是为昨天的事。我给老师坦白交代了。老师给我讲了很多道理，其中

就有深深的印在我脑海里的那个道理，还罚了我。她还说了数学老师被气哭了，我羞愧不以，非常后悔我当时没有承认错误。

篇3：最美好的一节课

预备铃打响了, 全班同学都已经坐到了各自的位置上, 静静地等待着数学老师推开教室门的那一瞬间。不一会儿, 门敞开了, 我们的眼睛一齐 投向门口, 唉, 是平时好迟到的郝鸿宇。真是虚惊一场, 我的心又沉了下来。不到一分钟, 门又一次被打开, 这一次的的确确是数学老师, 全班同学都屏住了呼吸。班长喊起立, 也不知是谁带的头, 本来要唱《生日歌》的, 结果却转换成了“老师好”。老师先是有点儿吃惊, 紧接着, 让我们坐下。我有点儿扫兴:是谁带的“好头”哇?把我们原来近乎完美的计划都给打乱了。扫兴归扫兴, 为老师过生日固然重要, 但是上课更重要, 我们还是像往常一样开始上课了。

这节课我们听得十分认真。老师讲完例题, 让我们做课堂作业。突然, 不知从谁那里传来一张纸条递到我手上。纸条上写着, 下课后为老师唱《生日歌》, 以弥补上课前的“失误”。我和同位看完以后, 赶快把它传给了别人, 于是这张纸条在教室里漫游。看着老师耐心地来回辅导几位同学, 我忍不住笑了起来:当老师收到我们的“礼物”后, 会不会高兴得哭起来呢?

热切盼望的下课铃终于打响了, 老师平静地说:“下课。”我们立刻站起来。不知道是谁起的头, 嘹亮的《生日歌》霎时间响彻教室。“祝你生日快乐, 祝你生日快乐……”这时候我心里很美, 很甜, 像一阵阵微小的波浪撞击着心灵深处最柔软的地方。我第一次觉着这支歌真好听, 没有比它更优美的旋律了。我们一齐看着年轻美丽的老师。老师的脸通红通红的, 眼睛有些湿润, 显然是有些激动了, 一直到我们唱完, 又连说了好几声“谢谢”, 才离开。

这节课上得真是太快乐了, 真是美好的一节课。

篇4：难忘的一节课

今天中午，我满怀激动的心情来到学校，因为今天老师要给我们上一节有奖的公开课。而奖品就是我梦寐以求的一个用铁丝巧妙编制而成的玩具。我一定要好好表现，争取拿到那个玩具。过了一会儿，开始上课了，我双眼望着老师，两只耳朵竖起来认真地听，为的就是从老师那里得到我梦寐以求的奖品。

时间在慢慢地溜走，而我在多次积极回答问题之后，想着那个奖品一定会是我的囊中之物了。就在我暗暗欣喜之时，突然李磊站起来回答了一个任何人都会回答的问题，而我心想：小李磊，你也想要这个奖品吗？但是，你才回答一次简单的问题，怎么能和我比呢？奖品最终还是我的。可就在我沾沾自喜的时候，老师竟然把奖品给了李磊，而我就这样眼睁睁看着到手的奖品飞了，我当时感觉就像掉进了绝望的深渊。

啊！我真不明白，我回答了这么多问题，为什么竟比不上只回答了一个问题的李磊呢？带着这个疑问，我找到老师想问个明白。而老师告诉我，我是回答了许许多多的问题，但是我课堂纪律太差，竟然边举手边回答问题。哎！我终于明白为什么奖品会和我擦肩而过了，都是因为我太心急，太想要奖品而忽略了课堂纪律，而最终只能遗憾地和本应属于我的奖品说声：“再见。”

篇5：难忘的一节课

那是暑假里的一天下午，我来到“金钥匙辅导班”，和同学们一起缝沙包。我们带来了事先准备好的针、线、剪刀、填充物、六块相同大小的正方形布。

开始缝沙包了。我先把线搓成个尖。左手拿针，右手拿线，一穿，唉，没穿进去，后来我聚精会神地瞄准针孔，小心翼翼地穿了几下，终于穿进去了，我把两头线拉齐后打了个结。我拿了两块布，正面朝里，匆匆忙忙地从右到左一针一针地缝。就这样又缝了三块布。我开始做底和盖。我把一块布缝在顶，对齐那四块布的上边，转圈缝了四个边。缝做盖的方法和做底的方法一样，不同的是，缝三个边，留一个边不缝作留口。我从留口处把它翻过来，并从这里装满填充物，之后把这两个边的布往里折下，然后缝上。最后把八个角用针挑起来，这样看起来美观有立体感。我觉得沙包太好做了。

我赶快拿着沙包跑出去和同学们玩，。谁知沙包里的`填充物似乎不愿被封闭在里面，没经我同意，就都先后留出来了。我很是扫兴地走回教室，请教了老师，才知道我的沙包针码太大，而且设计也不美观。我给老师要了三种样式的布。图案相同的两块布对立着，我把针码缝得又小又密又直，大约十几分钟一个既结实又美观的沙包就呈现在全班同学的眼前了。老师拿着我的沙包作为全体同学的典范，向大家展示，大家都不约而同地发出“吱吱”的赞美声。这时我心里那个高兴啊，简直不能用语言来表达。

篇6：难忘的一节课

一节课，在我们的学习生活中，可以说是一个最小的单位，因为我们每天都有很多的一节课。可是只有这节课，给我印象深刻，难以忘怀。

今天，李老师宣布一件事：第三节课进行“自我介绍”。老师宣布完毕后，同学们有些高兴得一跳三尺高、有些同学却有点担心自己能不能说好呢？........很快我们就迎来了第三节课，“铃......”铃声刚落，只见李老师拿起粉笔往黑板上写了四个大字“自我介绍”。老师写完后，便来了个开场白：“很高兴能和同学们在这欢聚一堂。毕竟同学们也不认识老师我。现在我就先打响第一炮，我叫唐兰........”老师说完后，教师就响起了一阵掌声。接着1号选手杨晨上场了，只见，她手里拿着发言稿上台就演讲了。她口齿有点不清，寥寥几句就下台了。

篇7：难忘的一节课

我们每天都要在校园里上课，总有一些让我很难忘，比如那一节„„

中秋节前夕，一节综合课时，老师笑盈盈地走进来说：“明天就是中秋节了，我们来了解一下餐桌上鲜美的水果是怎样来的。”老师话还没有说完，班里就是一片欢呼。老师先问我们：“香蕉大家都吃过，谁知道香蕉是长在哪里的？”有人说：“这个太简单了，香蕉当然是长在香蕉树上呀。”老师说：“对了，香蕉就是长在树上的。香蕉在南方地区栽种，我们北方很少有。大家都知道香蕉很香、也有营养。”“那谁知道栗子长在哪里？”这回，全班七嘴八舌的议论着：“栗子是长在地底下的。“”nonono，栗子要是长在地下那为什么栗子表面那么光滑呢？我认为栗子是长在地面的，像西瓜一样。”“把栗子拿出来用水洗一下不就干净了。”“这都什么呀，你们说的都不对，栗子要是长在地面，那下一场大雨不就烂了，所以栗子是长在树上的。”老师叫了那个叫的最响的同学，他说：“栗子是长在水里的。”他话还没说完，全班哄堂大笑。有人说“要是把核桃泡在水里一年也该泡烂了。”老师叫大家不要笑，又叫了一个同学让他来回答，他说：“栗子是长在树上的。”“不错，栗子就是长在树上的，它外面有尖尖的刺，壳里有一至三个栗子，快要熟时，它就会张开壳，如果我们用手摘，就会刺破手指，所以只能用竹竿把它打下来，再用棍把栗子敲出来。”“哦，原来是这样啊！”“刚才我们提到了核桃，那核桃又是长在哪的呢？”这回可把大家难住了：我们看到的核桃总是脏脏的，像是长在土里，也像长在树上，还可以像西瓜一样长在地面上。就在大家疑惑的时候，老师公布了正确答案。原来，核桃是长在树上的，外边有一层厚厚的绿皮，在外面卖的核桃已经把绿皮敲掉了。有时我们看到的核桃表皮比较脏，那是因为脱皮的时候没有脱干净，干了以后，表皮就有些黑。

篇8：我最得“意”的一节课

言归正传,首先介绍一下这次活动的来源。

这节课并不是我的原创课。2010年12月,幼儿园安排我们一行6人到常州参加一个教育观摩活动。当时上海特级教师蒋静园长给我们展示了一节小班亲子阅读活动“像爸爸一样”,短短20分钟的课赢得了观摩老师的一致好评。毫不夸张地说,这是我工作以来看到的最精彩的课。当天回到家已经晚上8点了,但这节课的活动场景始终在我脑海里萦绕。我一直在想,如果换成我来上这节课,效果会一样吗?

第二天一上班,我便找到园领导毛遂自荐,主动要求试上这节课。领导欣然同意,并希望这节课能在全园进行展示。既然得到了领导的支持,我就全身心地投入到活动的准备中。

●教材的分析

《像爸爸一样》是英国的大卫·梅林所写的一本绘本, 主要内容是一只小狮子盼望着自己长大后能像爸爸一样,会做所有的事情,传递着爸爸在家庭教育中的重要作用。

●活动对象的选择

观摩活动的授课对象是小班小朋友, 但当时我自己带的班级是中班,考虑到要请爸爸们参与到课堂,如果借班上课,我对孩子、家长都不熟悉,课堂上可能会过于拘谨,于是我还是决定在自己班来上这节课。针对小班、中班孩子两个不同的年龄特点,我将教案做了修改:

一、目标的修改

《纲要》在语言领域中提出 :发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平, 我制定了以下目标:

1.通过故事 ,引导幼儿大胆表述爸爸的长相 、本领等。

2.感受故事中爱的情感,融洽父子(女)之情。

二、准备活动的调整

为了清楚孩子对自己爸爸的了解到底有多少,我在班上进行了前期谈话, 发现许多孩子在谈及爸爸的本领时非常的片面,比如喝酒、打牌等,于是我便制作了一张调查问卷给孩子带回家和爸爸共同完成, 因为有了调查问卷的介入, 在活动中孩子们对爸爸的了解更为深刻,表述也更为规范。

三、加大活动内容的重点、难点

1.依据《指南》中“中班幼儿应能依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展,并能用表演、绘画等方式表达自己对图书和故事的理解”这一要求,我节选了绘本中比较有代表性的11幅画面制 作成PPT, 并且在制作过程中由单幅图逐渐向两幅及多幅图过渡。

2.中班幼儿已经有猜谜 语的经验 , 所以活动导入时我采用了猜谜的形式,以激发幼儿的兴趣。

3.如何让这次活动能发挥出最大的优势 , 给孩子和爸爸们更多的亲子时光,我增加了抢椅子、找鞋子两个游戏。

4.故事讲述中增添了背景音乐。

由于该活动需要家长的参与,所以无法试上,为了了解活动内容的修改是否合理, 我便在家里拿4岁的儿子和他爸爸来试教,试教三次之后,我对整个活动流程的把握已经非常清楚,于是就形成了教案。

这次活动一共选了班级25名幼儿,再加上每个小朋友的爸爸,活动对象一共50人,但为了整个课堂氛围的和谐,我没有选择耳麦或话筒,整个活动过程都在我的预设中进行着。然而在活动进行到第六环节——爸爸和孩子亲个够时,出乎我意料的事件发生了:我们班的其其小朋友躲着爸爸, 无论爸爸怎么哄就是不愿意。这时有家长提出“爸爸主动一点”,可当爸爸站起来准备抱他时,其其竟然要发火了。儿子的僵持让爸爸觉得很尴尬,不好意思地说:“呵呵,从来没有亲过! ”所有的目光都聚焦在这对父子身上,现场的空气顿时凝固,我也急出了一身冷汗。但我心里清楚地知道,作为老师的我此时思维不能也一样被凝固, 于是我接着其其爸爸的话说道:“没有亲过,爸爸你可要检讨哦! ”爸爸也很配合,说:“是的,我检讨,平时工作太忙了,儿子,老爸向你道歉,原谅爸爸,好吗? ”这时我便见缝插针地对其其说:“看, 老爸已经知道自己错啦, 给老师一个面子,让爸爸亲一口,好吗? ”看儿子的态度缓和了许多,爸爸立刻使劲地拥着儿子亲了一口,我也随机小结道:“这可是爸爸送给儿子的第一个吻哦。”终于,现场鼓励的掌声拨开了凝固着的空气, 将课堂气氛又一次推向了高潮!

接下来的环节中, 孩子们的精彩发言以及家长的积极配合,让整个活动都欢笑声不断、掌声不断! 当然,我也清楚地知道这节课的成功, 离不开后面听课老师给予的支持,在他们一次次的掌声中,我才从紧张到坦然,家长也从掌声中得到鼓励和勇气,整个课堂越来越精彩! 看着一对对父子在镜子中甜蜜地扮着鬼脸,我第一次感受到原来一节课也能让自己如此幸福, 如此有成就感!

之后,根据园部安排,这节课在接下来的中班家长开放中进行推广,受到了家长的一致好评!

2011年远航杯赛课开始 , 我再次申报了这次活动,原以为会再一次取得满堂彩,但遗憾的是只获得了片级二等奖。其实,这个结果,并没有出乎我的意料,因为这一次的课堂氛围与第一次的执教完全不同。为什么同样的一节课,同样由我来执教,效果却如此大相径庭呢? 我进行了深深的反思:

1.忽略了幼儿的年龄特点 : 远航杯赛课时我自己所带的班级已经是大班下学期,只能借班上课。考虑到这节课对中班下学期的孩子来说难度太小, 所以便选择了小班的孩子。因为觉得小班下学期的孩子和中班上学期的孩子应该区别不大,所以虽然活动对象变了,但是我的教案却没有根据小班幼儿的年龄特点做调整。

2.忽略了前期的铺垫 :借班上课 ,就需要更多的时间和孩子、家长熟悉,但我疏忽了这一点。提前一个星期发完调查表之后没有根据反馈的情况进行总结,而小班孩子的情感依赖是非常明显的,所以课堂上,因为彼此的陌生,大家都很拘谨,再加上过多的故事内容让孩子也应接不暇。

3.不了解孩子的已有经验 : 该绘本原本是通过逐图观察之后由教师来完整讲述, 但没料到大部分的孩子都认识不少字,所以刚一出示图片,孩子们便将旁边匹配的文字念了出来,导致整个活动难以掌控。

4.活动缺乏外界的支持 :这是比赛 ,不是平时的观摩展示活动, 因此后面的评委老师不可能因为孩子一个精彩的回答给予掌声, 也不可能因为某一家长上台配合的勇气而给予鼓励, 所以整个课堂失去了生机和活力。

反思之后,我对自己出现这样的失误感到惭愧,更为没有进入区级比赛而感到遗憾。不过,有失必有得,有了这次的教训, 我在今后的教学中不仅仅只关注到活动过程设计的趣味性, 更能从幼儿的角度来设计合适的环节,只有敢于舍,才有得。

篇9：愉快and难忘的一节课等

王老师说：“今天的语文澡，我们一起来玩‘连连看’的游戏。下面我来说一下游戏规则：首先，找四名同学上台分别在黑板上写出：时间，人物，地点，事件。另外，在游戏的过程中，不准讨论，不准喧哗打闹。你们能做到么?”“能!”我们不约而同地喊遒。

游戏开始了，老师先叫了李泽豪、吕之蕃、刘佳艺、李一萌几个人。他们写的是：半夜毛大龙在厕所里开飞机。句子一出来，引起一阵哄堂大笑。接着又蹦出了许多新奇古怪的句子，如：上午小猫在月季花上刷球鞋，中午朱治蓬在水底吃金鱼，下午康小萱在医院里吃袜子，中午李一萌在天上玩气球，星期六妈妈在花盆上踩塑料袋……这时。教室里早就笑得东倒西歪了。看我的，我也写了一个王牌甸子：星明天王子洁在火车上拿眼珠。

这个有趣的游戏在一片欢乐的笑声中结束了，可我们还沉浸在笑声和欢乐的海洋中意犹未尽呢。真希望以后的作文课能象今天这样多做几次有趣的游戏。让我永远能听到同学们快乐的笑声，永远能看到同学们脸上洋溢着天直无邪的笑容。

(家长评点：老师的宽容和开放性教学，是孩子快乐学习的无穷动力。)

与众不同的第一课

开学了，同学们都期待着新学期的第一课。

第一节课将是我们的新任语文老师——李老师来为我们讲课。是讲第一课?还是讲课堂纪律?谁也摸不准，但都希望是一节精彩的语文课。

上课铃响了，李老师走进教室，她并没有拿这学期的课本，而是拿出我们早已上过的六年级的课本。李老师的葫芦里卖的是什么药?

“这节课我来读一篇大家都学过的文章。”说罢，她高声朗读起来。原来，是那篇——《差生档案》。

文章讲的是：新学期新老师给大家上课。当她提问到一名同学时，那位同学却不敢发言。下课老师找到他，问他为什么不发言，同学们为什么笑他。他告诉老师自己是一个差生。放学后老师送给他一个信封，上面写着“差生档案”四个字，叫他回家看。他走到半路上，忍不住拆开看。里面有两张纸，上面是许多举世闻名的人物，如贝多芬、达尔文、牛顿、爱迪生等。但他们的成绩却是一团糟，有的被退学，有的留级，有的没有学习能力。

李老师读完课文，笑眯眯地看着我们说：“同学们，让我们一起从零起飞吧。”

篇10：难忘的一节课

“做人要有个性，学习要有悟性”这是我们思品老师常说的一句话。

记得那是开学不久的一节品德与社会课，一上课老师就严肃地在黑板上写下了“血泪国耻”四个字，他写的缓慢而有力，手略有些颤抖。转过身，他严肃地说：“同学们，中国的现代史是一部屈辱的历史，帝国主义列强把我们中国当作一块肥肉，神州大地山河破碎，狼烟四起。人民的生命遭受杀戮。中华民族逐步的陷入了屈辱的深渊。。”听着他的话，我的心就也顿时沉重起来，就像自己的亲人受了别人的欺凌一样特别难受。

那节课我听得特别认真，时间好像静止了一样。心绪也随着老师的讲解进入了忘我的境界。听着张老师义愤填膺地讲虎门销烟，我真解气——英国人的鸦片就该烧，我觉得连英国可恶的鸦片商人也该烧。他们太可恶了。当老师举起紧握的拳头赞扬林则徐的不畏强暴，忠勇爱国的壮举。课堂气氛达到了高潮，同学们眼睛挣得大大的，目不转睛地看着老师，好像心里有一团火。我的觉得林则徐真了不起，他学识渊博，高瞻远瞩，不愧是我们的民族英雄。是我们所有人学习的楷模。不久老师拍着桌子讲述《南京条约》签订的屈辱。是呀，真丢人，丢人都丢到印度洋去了，英国侵略者可气可恨呀！

篇11：难忘的一节课

音乐传来了，前边的同学以最短的时间回身把球发送给了我。我害怕要唱歌，接到球，猛然一回身，把球扔给了下一个同学。大家跟伴随着音乐一个一个地往后面传，球再度从我身旁掠过，幸亏，有惊无险!我后边的同学大约是过度紧张了，用力过猛，球就一下子从她的手里飞了出来，砸到一个同学的脸。哎哟一声，全班同学都哄堂大笑起怼

就在这时候，音乐忽然慢下来。球最终落入了吴涤文的手上。班里猛地热闹起来，有的给他们出现实主义唱什么歌，有的给他们呐喊助威只见他不断用手抓前额，头低得不能再低，脸涨得红彤彤。过去了好大半天，他才慢慢地说：我要唱《鲁冰花》。教室里再度响了一阵欢呼声。然后大伙儿伴随着吴涤文一起唱了起恚那一个歌唱真超好听!

篇12：难忘的一节课

老师拿出一个饭盒，说可以找人品尝品尝。我们都高高地举着手，老师在每个人身上都瞄了一眼，最后选了小轩。他高兴地走上讲台，老师用手捂住他的眼睛，从盒里夹了一片苦瓜。他吃到嘴里时，苦得捂着嘴，双脚乱蹦，但他还是坚持了下去，把苦瓜咽下。接着，他一下子喝完了一杯水，就下去了。我想他的嘴里一定很苦吧!

接下来，老师想再找一个人品尝，我被幸运地抽到了。我上去时在想：老师会不会也给我夹苦瓜，我可不想吃。我希望老师会给我夹个味道好的食物，结果老师也给我夹了片苦瓜。我吃在嘴里，真的苦涩无比，但我还是强忍着、坚持着，丝毫没有表现出来，就像不苦一样。可当我走下去后，第一时间就把它吐了。

篇13：“最自信”的一节课

当预备铃响起时，同学们都端端正正地坐在位置上，等着吴老师来给我们上课。不一会儿，吴老师迈着稳健的步伐，面带微笑地走来了。只见她走上讲台，对同学们说：“同学们，这几天，大家都在忙着复习，心理压力比较大，今天咱们来个‘轻松一刻’，说说我们班的‘之最’，好不好？”同学们一时没反应过来，都愣住了。我也心想：老师，您没搞错吧？都快期末考试了，还要来个“轻松一刻”？

刚想到这儿，只见吴老师走到我们班严紫东身边，摸着他的头说：“这样吧，我先起个头。嗯，严紫东是我们班最会体贴人的。”严紫东听了，不好意思地低下了头，大家都会意地笑了。我想起严紫东在大冷天经常帮助同学们捂手的情景，是啊，我们平时都是用分数的多少来区分同学的优劣，还真的没有注意到这些方面呢。就在我陷入沉思的时候，不知是谁说了一句：“黄寅帅是我们班男孩子中最爱哭鼻子的！”全班同学顿时哈哈大笑起来，黄寅帅更是羞得红了脸。

看着同学们的乐呵儿劲，我的思维一下子敏捷起来，看着同桌“数学王子”——林志，我急忙站起来说：“林志嘛，当然是我们班脑袋最大、最聪明的喽！”同学们听了，都起哄道：“大头大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！”课堂上的气氛顿时活跃起来。有的说：“徐新悦是我们班最机灵的！”有的说：“蔡季微是我们班最爱举手发言的！”“刘亚梅是我们班最心灵手巧的！”……呵，还真没想到，咱们班的同学有这么多的优点呢。看着同学们一张张突然变得自信起来的笑脸，再看看吴老师的微笑，我突然明白了：吴老师不仅仅是在让我们轻松一刻，更是在让我们每个人都树立自信心呀！

这节课，我发现每个人都是那么快乐，那么自信，因为我们每个人都找到了自己的“最”优点。

篇14：难忘的一节课

那天我们来到电教室，同学们各自入座。开始上课。这节课讲的是夸张的脸。需要动手操作。老师先为我们展出了一幅“驴脸”――李咏的头像。捏得太逼真了!接着又展出了老师想象出来的头像，什么印的安人呀、士著人呀等。我们看了真想自己动手也做一个心中想象出的夸张形象。我先取出一块黄色泥，团成一团，再稍微压一下，把它的头顶切出一条条的皱纹，再从头顶压下去，变成了一个人脸形。再取出黑色泥，做头发，用刚才做脸剩下的黄泥一块做下面是鼻子，另一块做耳朵。最后取出红泥团一团安在鼻子下方。呵!还是搞笑的嘛，耳朵超大，是头的一大半，鼻子太高了。

这时只听老师一拍手说“好，同学们做完了吗?”同学们齐声回答做完了。老师走下讲台，要拿几位同学的作品去展出。大家你争我抢地塞到老师手里，有几个同学的作品都被挤“死”了，幸亏我的作品还“活着”。

大屏幕上有好多同学的作品，有的做出的嘴巴特大;有的做出的眼睛是蓝色的;有的耳朵很小;还有的脸型比一条线还细…。这是我眼前一亮，那不是我的作品“高鼻鬼”吗?哇，我的作品也光荣上榜了!此时我激动的心情无法用语言来形容。

篇15：难忘的一节课

在各项科目中，我最喜欢的是语文。原先我对语文并没有这么大的兴趣，之后，由于一堂课，使我渐渐的被语文的魅力吸引了。

老师在还没有打上课铃就满面春风地走进来，我在心里小声地嘀咕：“真够狠的，连下课都不放过我们。”谁知，老师一走进来就说：“这天写作文，但是我们先游戏后作文。”我想：“又有什么新花样了。”老师让每组选出一个手劲大的人来参赛。我又在心里犯嘀咕了：“什么意思?”但是，师命难违，大家都照老师的话去做了，只有我一个人在座位上埋头抠我的数学作业。不一会儿，各组的选手都选出来了，大家都一个个精神抖擞，像一头头牛犊，虎视眈眈，这会儿，我才恍然大悟老师是让我们来扳手劲。

首先，一组的代表黄薛康和二组的代表申浩然来比赛，他们俩都是重量级人物，实力相当，不知谁能拿下这冠军，大家的心都揪紧了。老师一声令下，大家都奋力拼搏。由于没有准备充分，申浩然的手一开始就被黄薛康的手压下去了，差一点就要挨到桌面了。一二两组的拉拉队员们大喊加油，为自己组里的选手呐喊助威。看见大家这么卖力地为他加油，申浩然决定背水一战。他憋红了脸，用尽全身力气做临“死”挣扎。黄薛康见申浩然已经撑不住了，便放松了警惕，一副胜券在握的样貌。申浩然见时机已成熟，就乘他不备猛一用力，就把黄薛康的手压下去了，反败为胜。大家看到这样戏剧化的结果，愣了一下。申浩然做了一个胜利的姿势，冲下去拥抱他的组员们，二组的同学高兴得载歌载舞，而一组的同学们互相埋怨，这也许是他们失败的原因吧。教室里像闹市一般。邻班的同学还以为我们老师没在这儿呢!老师见我们高兴的样貌，自己也在一旁捂着嘴偷偷地笑呢!

“叮铃铃……”下课了，大家都抱怨这节课太短了，同时，一篇篇生动搞笑的作文在同学们的欢声笑语中诞生了。

篇16：难忘的一节课

我是银行的客户经理，因为工作的原因具备一些理财知识，由于现在孩子们大部分都有零花钱，而且好多孩子不会管理自己手里的这部分资金，乱花钱的现象非常严重，所以窦老师觉得非常有必要让孩子们了解一下理财知识.“家长进课堂”是我校家委会工作的一项内容，当窦老师向我提起这项工作的时候我认为这是一件拉近家长与学校和老师距离的一件好事情，但是由于从来没有当老师的经历更没有一点经验所以心里很紧张，不知道我该怎么讲才能让孩子们感兴趣才能达到教育孩子的目的，当我把这种顾虑告诉窦老师的时候，窦老师给了我极大的帮助，她不断地鼓励我，给我提建议帮我找资料修改讲义。一切都准备好了我的“宝贝理财”终于要和孩子们见面了。

讲课的时间安排在今天下午的第一堂课，当我鼓起勇气走进我们班级教室的时候，孩子一张张灿烂的笑脸和亲切的问候让我紧张的心情放松了许多，刹那间我恍惚的觉得这些可爱的宝贝都是我的孩子，我是属于这个集体的我是这个集体的一份子。

短暂的自我介绍之后我开始给孩子们讲解有关理财的知识，为了能激发孩子们学习的热情同时也为了孩子们更好的理解掌握理财知识，窦老师帮我设计了与孩子们互动的环节，课堂的气氛非常活跃，孩子们都特别配合，对我提出的问题都是积极讨论踊跃发言，有个孩子给我印象最深，她坐在靠近门口的第一排，后来老师告诉我她叫刘馨儿，她说：“阿姨，你给我讲了理财知识之后，我就知道了以后要把零花钱省着用计划着用，我要把省下来的钱积攒下来合理的利用。”还有一个孩子让我很感动，他说他要把多余的零花钱存起来给妈妈买礼物，多么懂事的孩子呀他的名字叫李昊东。

一节课的时间很快就过去了，当下课音乐响起的时候我和孩子们都意犹未尽不舍得分开，这是我最难忘的一节课，谢谢老师!谢谢您给我这次机会让我能认识这些可爱的孩子走进咱们的集体，谢谢孩子们!是热情的孩子们帮我克服了紧张的心情，你们真诚笑容期盼得到知识的眼神让我感动。

篇17：别样的一节课

听说第四节课有老师要来我们班听课，同学们脸上个个都漾起兴奋的笑容。

上课铃响了，哈！教室的每个角落都是老师，同学们鸦雀无声，目不转睛地看着老师。乐老师和蔼可亲地说：“同学们，今天我们来学习《“你必须把这条鱼放掉！”》”是谁放掉了鱼？为什么要放掉鱼……大家心中充满了好奇。这时姬耀飞一马当先为大家解答了疑惑：“是汤姆放掉了鱼。”老师微笑地问：“读了课题，大家还想知道什么？请在小组内先交流一下。”各小组立刻热火朝天地说起了自己的想法。有的问课题为什么加感叹号？知道的组员都抢着回答；有的全组都不会，在那里查工具书……大家的问题五花八门，回答也是各有各的理由。

我们小组也不甘落后，在学习“汤姆的心情变化”时，你一言，我一语，积极表达自己的看法，努力为自己小组争分。“请大家展示自己的讨论结果。”老师的话音刚落，“我们组展示。”我们组立刻站了起来。第一个发言的就是我，刚展示时我的心里像装着一块小石头，生怕说错。渐渐地我说得更清楚了，心中的那块石头也落了下来。接下來其他组员也大方展示，刚展示完，大家便响起了雷鸣般的掌声，我的心里升腾起一阵阵自豪感。

快下课时，算一算今天的发言情况，我竟然发言四次，为小组争得了12分！回想起刚才上课是自己积极的发言，我对自己更加充满了信心。

山西省晋城市阳城县第二小学三（3）班

篇18：难忘的一节课

我可以说我很珍惜这节课，这节课是“小代”给我们上的最后一堂课，所以我珍惜这节课的一分一秒，毕竟下个星期就听不到那个熟悉的声音教我们动作了，下周就不再是用那熟悉的音乐来跳舞了，那天撕胯痛得特别厉害，以前在舞蹈室最多也只是“笑了，痛了”，但是那个下午不仅仅是“笑了，痛了”，而且还“哭”了，那天的哭不仅仅是痛，还饱含了我们对小代的不舍，撕胯时老师抱着我，我的头叭在她的肩上，想到以后再也不能这样了，我哭得也更伤心了，声音也更大了些，我想让时间永远停留在这一刻，虽然痛，但我也愿意。不过，时光从不会因为谁而停留……

压完胯，已经三点多了，不可能还练基本功，所以直接练习组合。我们所有人都认认真真地跳着“小代”平时最喜欢看的组合《鸿雁》后面的动作，因为她知道我们一个个都是“鱼的记忆”，所以在后面跟着跳起来，这是她最后一次和我们一起跳舞了，看得出同学们都在很认真地跳。练基本功时，老师说要给我们留下不可磨灭的记忆，所以格外狠地把我的胯压到了超过180度，我们也想给她留下不可磨灭的记忆，所以都在特别认真地上好这堂课，根本就没有人捣乱。

快下课了，说明“小代”也要和我们说再见了，我心中是那么不值得她，那么严厉而又温柔的老师，“同学们站好人”。代老师故作轻松地说。可是，我却听出了她声音里极力想掩饰掉的哽咽，“小代”继续微笑着说：“同学们，下课!”那里，我鼻子一酸，眼泪已经在眼眶里了，但是我不能让它流下来，我一直都不敢看向小代，我怕她会看到我眼泪，最后，我悄悄地擦掉了眼睛，很快离开了教室。