六大亲子教育策略

2024-07-02

六大亲子教育策略（通用6篇）

篇1：六大亲子教育策略

幼儿教育机构有效招生六大策略

（1）家长推荐

很多人不知道到哪去找“鱼塘”，其实如果你已经办过幼儿园，或者你的幼儿园已经有50个以上孩子，现有的家长就是最好的“鱼塘”。设想一下，家长是因为要实现自己的梦想，才把孩子送到你的幼儿园的，同时在他的身边肯定也有一群人，跟他一样拥有相同梦想。比如他的亲人、同事和朋友。如果你的幼儿园各方面做得让他很满意，他就非常愿意去推荐你的幼儿园。你想，当初它把孩子送到你的幼儿园的时候，他曾经就孩子是否上幼儿园，上什么样的幼儿园困惑过，选择过；但是他最终决定把孩子放到你幼儿园，是因为他发现，你园与其它幼儿园相比，还是很不错的。如果你的幼儿园确实和你当初承诺的一样，能够为他孩子带来发展，那他为什么不去帮你推荐呢？尤其是当你既有奖励给他，又有奖励给他推荐来的朋友的时候。在这里需要提醒园长的是，你需要告诉家长推荐的方法。如果你只说，“请向你朋友推荐一下我们幼儿园”，这没有用，你需要给他更具体的东西。所以我以前提前写好《给家长的一封信》，装在一个精美的信封里，让在园的家长把这封信，交给他朋友就行了。如果你让家长给他的朋友口头介绍，效果很一般。如果你对家长的指导越明确，那家长行动的可能性越大。你不要说“跟你朋友联系吧”这类的话，你应该说“给你朋友打电话”，这样可能性增加了。如果你说“明天上午给你朋友打电话”，这个可能性就更大，或者“明天上午给你朋友打电话来领取一个免费的礼物”，这样可能性又提高了。所以在采取“家长推荐”策略时，你需要给家长明确的指导，最好是你把“该做”的事情全做了，然后你只让对方去做一件很简单的事情，这样就能达成你的目的。所以你不要老让家长去琢磨，“要怎么介绍啊”„„这样他做的可能性不大。我想强调的是，你一定得有些现成的表格。我设计了一些表格，让他们填写朋友的电话和姓名。你也需要这样做，越具体越好，千万不要被任何的疏忽影响了你成功。http://user.qzone.qq.com/1263064528?ptlang=20

52（2）借力别人的“鱼塘”

很多园长一谈到招生，就是打横幅、发宣传彩页、广场做活动、在电视台打广告、开家长会„„ 阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。”

所以，我倡导，要学会借力别人的“鱼塘”，这个借力，是“支点”式借力。

对于幼儿园来说，哪些地方是最好的鱼塘？

除了家长，我认为，街道、社区、物业、妇幼保健站、少年宫各种幼儿特长班、母婴用品店（会员制）„„，都是我们需要找的“鱼塘”。

只是凭什么这些“塘主”愿意与我们合作？更直白一点，凭什么他们愿意向我们开放他们的客户名单？有的园长第一时间想到了给人家提成。有的园长说，要不送点礼，或者干脆给人一点钱，一把一利落。我今天想告诉你的是，心态决定状态、思路决定出路、心胸决定格局、眼光决定方向。

你要学会“支点借力”。

所谓“支点借力”，就是不断挖掘自己的优势，善于发现对方的弱势，以自己的优势去弥补对方的弱势，以自己的优势为对方创造价值，这样，你可以不用花钱，就可以赢得“塘主”对你的信任和支持，最终，“塘主”心甘情愿把所有鱼儿的信息对你开放。

以物业公司为例。你作为幼儿园园长，你知道幼儿园的优势在哪？

幼儿园有年轻漂亮、能歌善舞的老师，有活泼可爱、乖巧伶俐的孩子。物业公司的弱势在哪？

物业公司常常因为对业主服务的不周而饱受批评。物业公司很渴望与业主修复关系，很渴望抓住每年的重大节日，组织业主开展一些活动，但苦于自己的员工大部分都是电工、水暖工、砖工等，既不会唱、也不会跳，计划常常搁浅。

怎么办？

支点借力！

以自己的优势去弥补对方的弱势，为对方创造价值。

幼儿园主动请缨，为物业分忧解难。告诉物业公司老总，以后物业要举办类似活动，幼儿园可以出人、出力、出节目。物业因为活动组织得红红火火，上级表彰，领导认可，塘主一高兴，此时，园长适时提出让塘主开放小区所有适龄幼儿的信息，就变得轻而易举了。特别提醒：周边别人的幼儿园虽然是你最好的鱼塘，但因为

是同行，所以千万不要直接去捞。http://user.qzone.qq.com/1263064528?ptlang=20

52（3）提高广告标题的吸引力和相关性

你对外宣传幼儿园，不外乎借助宣传单、横幅、报纸、电视、网络进行。

标题是广告的广告，所以，提高广告标题的吸引力非常重要。

在这里需要提醒大家的是，如果只有吸引力是不够的，还要有相关性，否则就是骗人。对你，对别人都没有好处。

天天上网的人知道，迅雷是一个下载工具，在它上面做广告需要花很多钱。以前迅雷上有一个这样的广告，“大学教授逼妻子新婚之夜上网交易”，这很吸引人，但是你“点击”进去一看，这是一个网上商店，是卖日用品的，洗头膏这些，你觉得这群读者还会往下读吗？

你是“抓住”了人家的注意力，但是进来的是什么人啊？进来的是猎奇的人，他们几乎不会购买你的产品。所以你的广告不仅要有吸引力，还要有相关性。你广告的色彩形状也很重要，你的广告需要从背景中跳出来，让人家不得不看。不是像艺术家说的，要跟背景很好的融合，你的广告需要的是“突出”。你不要听他们“瞎”说，什么跟背景融合才是美，美没有用，有效才有用。

另外，广告文案的撰写除了要有吸引力，要有相关性，但最重要的是要有“具体的动作指南”。

很多人的招生广告上，只留了电话号码和手机号，他们认为家长肯定会打电话。错！你应该告诉家长具体的动作指南，比如，请立即拨打我的电话010-66668888，告诉我，你想把孩子送到金宝国际幼儿园。这肯定会增加家长打电话的数量。

很多人的网络广告上面都没有“点击此处”，他们认为家长肯定知道要点击！我的每个广告都有“点击”提示。比如，我说“如何快速招生”，然后“点击见策略”。“如何成功提费”，然后“点击见策略”，这样肯定会增加读者的点击率的。

如果你没有写 “点击”字样，那只有少部分人会主动点击。现在你已经做了所有的事情，没有理由在最后一关，剥夺了你自己取得最佳效果的权利。http://user.qzone.qq.com/1263064528?ptlang=20

52（4）抓取潜在家长的姓名、电话、电邮和地址

开始的时候，你可能只需要留下对方的姓名和手机，因为人家对你不了解，没有太多的信任。这时候你不能什么都要，你什么都要，那人家什么也不会给你，所以你需要慢慢地来，当你有了跟人家第一次接触的经验后，你就可以索要更多的信息，住宅电话、家庭地址等。

当然每次你需要对方的信息时，你都要给别人一个理由。为什么我需要有你的手机号码和家庭地址？因为我要给你寄东西。很简单！

比如说，你想得到对方的地址，你可以说，“我有一个礼物要给孩子，我准备寄给你，所以你需要留下地址。”当然你要真寄。

我曾经给一个幼儿园咨询过，我教他们怎么“抓潜”。

这是外地的一个幼儿园，他们不知道自己的“潜在家长”在哪里，也没有名单。大部分人做幼儿园就是这样，找一个地方开了一个幼儿园，整天坐在那等，希望有人一不小心就“撞”进你的幼儿园。

当时我告诉园长是这么操作的。

我去金宝国际园开家长会，我让园长找当地最专业的摄像全程录象。

我告诉园长，把录象做成光碟。如果幼儿园有150个家长，我就让他做450份，总是在园幼儿3倍的数量。因为我的报告很精彩，现场家长听了，一般都希望自己家里人也能分享我的报告。所以我告诉园长，每个家长发3张。告诉家长，一张自己留下，给没到现场的自己家里人看，另两张，一张给有宝宝上幼儿园的同事，一张给有宝宝上幼儿园的亲戚。我们金宝国际要把爱传出去。红缨教育不仅让在园的家长受益，还要让全市、全县的家长受益。不过，家长把那两张光盘给谁了，需要填一张我们预先设计好的登记表。我们就是通过这张登记表，轻而易举获得了300个孩子的名单。

你听懂了吗？

能上得起你幼儿园的家庭，他们介绍的家庭大概齐也没什么问题，八九不离十。

为什么？

物以类聚，人以群分。

相似性！

请你记住，你任何一次“挖潜”，都要给别人创造价值，你绝不是单纯为了招生。只有这样，你的任何行为才能被大家乐于接受，这个非常重要！http://user.qzone.qq.com/1263064528?ptlang=20

52（5）选择高质量的“鱼塘”

“鱼塘”非常重要，但怎么判断“鱼塘”的质量呢？你要分析“鱼塘”的访问量，受众量，潜在家长的百分比，还有一个更重要的一个指标，就是这个“塘主”与他的“鱼群”之间的信任度如何。

比如，物业公司老总就是“塘主”。你得看看业主是否对物业所提供的服务很满意。如果业主不满意，如果业主对物业没有这种信任度，或者信任度很差，那么你能够借力的地方就很小，所以你需要审查这个“塘主”和他的“鱼群”之间的信任程度，非常重要！

关于找“鱼塘”我想补充一下。如果你走进潜在家长的世界，你会发现，他是为了一个梦想去不停地努力，他也是为了一个梦想选择把孩子送到你的幼儿园。所以他会为了满足自己的梦想，去做各种各样的其它尝试。你可以问问你的家长：“你喜欢什么样的网站？你读过什么样的杂志？为了满足你的要求，你会考虑什么样的产品„„”

其实找“鱼塘”很简单，你去问你的家长就可以了。因为现有的家长是你“潜在家长”的典型的代表，所以问他，如果你按照这种方法做，你一定能找得到更多的“鱼塘”。

还有一个方法，研究你的竞争对手，你看你的竞争对手在什么地方做广告，如果竞争对手经常在一个地方做广告，那说明那里就是他的“鱼塘”，否则他不会经常“去”。

还有你可以研究，在同一个“鱼塘”里做广告的还有哪些机构？围绕这些机构，你再研究他们还到什么地方去做广告„„是不是非常简单？所以，找“鱼塘”是非常容易的。http://user.qzone.qq.com/1263064528?ptlang=2052

（6）测试

我之所以琢磨透这些理论，是因为我做过测试。想象一下，为什么你花“同样的精力、同样的成本”，却得到与别人完全不同的结果？原因很简单，就是你没测试。

篇2：六大亲子教育策略

一、要对各科试卷有一个基本认识

关于题型问题，客观性试题和主观性试题考生已经比较清楚了。这里要强调的是容易题、中档题、难题的比例问题。容易题在全卷120分中占60-65分，中档题在试卷中占35分左右，难题占25-30分。从上述数据中我们不难发现，中低档题占全卷总分的八成，也就是100分左右。在总复习中应当把这部分做为重点，在考试答题时也应把这部分做为重点。每年我们在阅卷中发现相当一部分考生“容易的题丢分多”，“会做的题做错了”，这实在是可惜。“慢做会的求全对”，这是个基本策略。千万不要一看会做就马虎，要静下心来，一步一步的回答，确保会做的题全做对。

二、要认真审题，认真计算

审题不认真，计算不仔细这也是每年中考都要发生的问题。要静下心来，至少看两遍再做答。有些考生答题时容易产生定势，一看题，见过，拿起笔来就答，结果错了。要克服定势思维，特别是熟悉的题，更要认真审题，看看人家给的条件是什么?需要回答的是什么?搞清了再下笔。计算马虎也是常见病，把会做的题答错了这是考场上的最大遗憾。

三、选择题要十分谨慎

语文、数学的一卷，外语的二卷是客观性试题，一般都是四选一。命题者给了四个选项，其中一个是正确的，三个是错误的。但是这三个错误选项要对正确的选项构成干扰。“一要干扰，二要干扰有效”这是命题者的初衷。优秀的考生怎么干扰也不糊涂;一些考生一干扰就糊涂;更有个别考生不干扰就糊涂。这取决于考生基础知识是否扎实，概念是否清晰，计算是否仔细。除了认真审题，积极思索外，要珍惜第一判断。答完题检查时，可以推翻第一判断，但要十分谨慎。一定要检查!

四、不放弃每一道题

对于一般考生来说，有些题稍微难了一点，因为是选拔性考试，要有一定的区分度，所以要有一小部分难题。中考也是分步赋分，做对一步就可以得一点分，所以不要轻易放弃。认真审题，能做几步就做几步，一直到做不下去为止。

五、认真对待写作题

写作题是考查同学们综合能力的一道大题，写作题占60分，是三科总分360分的六分之一。减少考试科目进而减少了总分，无形中提高了写作分数的比重，因此考生一定要认真对待写作这个大题。“跑题作文年年有”。咎其原因主要有二个，一是审题不仔细，审题是写作之前的第一关，是定位，定方向，审题不仔细，方向不正确，写得再好也没用。二是猜题、押题造成跑题后果。脑子里有几篇范文，或者脑子里有了固定内容，不顾题目的具体要求，生拉硬扯，生搬硬套，穿靴戴帽，结果是洋洋洒洒，离题万里。复习中要看优秀作文，看看人家怎么构思的，怎么表达的。考试时要依据题目的要求，重新构思，中考作文切题是第一标准。复习时考生要积累一些素材，特别是思想素材，要体现积极、健康、向上的原则，要体现时代精神和良好的社会风尚。中考写作试题考查的是同学们知识的积淀，思想感情的积淀，写作方法的积淀。平时要多看、多想、多练，考试时就可以做到“下笔如有神”。

六、做完全卷要认真检查

中考与高考不同，中考试题量有一定控制，许多考生特别是优秀考生，在答完全卷后，完全有时间再检查一遍。什么叫做“检查一遍”?就是再做一遍，再重新思考一遍，首先要看有没有漏答的题，然后再一道一道审题，在审题的基础上，进一步核对答案。计算题要拿起笔来再算一遍，语文题的错字和标点要矫正、核实。许多考生在检查过程又改正了错误，提高了成绩，这也是中考答题的一个规律。

中考避免粗心的办法

粗心!真的不可避免?这可不是你拿不到高分的借口!

在我和同事们这么多年的教学过程中发觉，对于多数人而言，考试中有将近一半的错误是由于“粗心”而造成的。包括现在我在给一些孩子上精英班和公益课的课程时很明显就会有这方面感受。

他们都以为“粗心”是非知识性错误，“难题都会做，简单题错，那不是不会，就是粗心。粗心是态度问题，态度端正了就不粗心了”——这种混蛋逻辑简单粗暴地将问题归结为“态度”、“粗心”、“失误”等无法考量的因素，其实就是一种极其不负责的态度，这不过是麻痹自己寻求心理安慰而已。

所以，才会发现所谓粗心在每次考试中依然会出现，粗心就变成了一个老大难的问题，因为你从来没有重视过“粗心”背后的逻辑。

“不要用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰”

我们对于“粗心”这个问题的思考，不能永远只是停留在“粗心”这个层面，在这背后有各种各样的问题我们没有去深思，也没有想过去解决。

那我们要怎样来解决这个问题呢，这里我给大家提供了以下5种方法。当然，如果各位家长朋友们有什么关于孩子学习的具体问题的话也可以直接与我交流。

五种解决“粗心”的方法如下：

1、正确评价自己

认清自己的实力，才能帮助自己更好地意识到学习中出现的问题。

我们经常会误把最佳发挥当作实力，而低于此水平则看做粗心。这里所谓“粗心”实则暗含了非常多的知识性缺失错漏。

一个学生的成绩应该是围绕实力大致呈现正态分布的：

粗心!真的不可避免?这可不是你拿不到高分的借口!

例如：小明平时的成绩最大可能是80分左右，那么在下一次考试中，可能考100分，也有可能考50分。

这80分则是包括了“粗心”、“失误”等各种综合性因素影响下得出的一个平均值，而这个平均值则能大致反映了学生的真正实力。

小明考到过100分，但这个100分并不是小明的实力，而是小明的最佳发挥。平时我们学生家长经常说的“如果怎么样我的孩子就能考多少分”，这里指的就是最佳发挥。“最佳发挥”是一个学生理论上可以考到的最好成绩，这个成绩可以作为下一步的目标，但是不能作为填报志愿或者是对自己认知的标准。

对于实力较差的同学，“粗心”问题根本不是首要问题。首要的应该是要把基础概念和题型搞清楚。

2、基本概念不清晰，误将知识性错误当做“粗心”

你一定有过这样的”粗心“经验：考试中遇到一些题，你认为自己是会做的，因为平时做对过，只是这次考试错了而已。

事实很可能是你只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么?之间的关联是什么?可以有哪些变化?并未深究。

而这里面所包含的基本概念和解题思路其实你还没达到能够领悟总结以及应用的程度，所以这道题你本质上是不会的，不能归结为“粗心”或者“失误”，是属于实打实的知识性错误!

如果想知道自己是不是简单概念不清晰，或者是错误理解概念，最好就是要追溯思考过程。最简答的方法就是每次做题的时候一定要把详细的解题过程写出来。粗心!真的不可避免?这可不是你拿不到高分的借口!

3.粗心，只是熟练度不够

这跟体育训练里面常年的将一些简单的动作反复训练的原理是一样的，就是要把一些基础性的东西反复进行训练，达到本能无意识条件反射的程度。这样能够大大降低一次试验失败的几率。这也是为什么虽然题海战术为人所诟病，但是确实效果显著的原因。

一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆以达到应用的程度。

4、过于急躁也容易出现“粗心”

考试的过程中如果时间安排不合理，过于纠结一些难题，也会导致后面容易出现一些本来会做，但是由于时间紧迫造成的心里紧张，看错题、抄错答案等情况也是很常见的。所以对于考试时间的安排、节奏的把握实际上也是能力的一种，需要在平时考试中自己默默摸索和调整，而不是简单地归结为“粗心”就完事了。

5、请彻底放弃“粗心”这种价值观

从统计学上说，没有“不粗心”的人，大家都有一定的概率犯错误。“粗心”本身没问题，只是程度。而这种程度，也不是简单的靠教育和训斥就能解决的。

篇3：培养学生语感能力的六大策略

语感能力培养之所以要注重人格构建和塑造, 其根本原因就在于语言本身就是人的生命意志的体现。纵观古今,大凡传世的名篇佳作,其光耀之处,首先就是作者人格的伟大体现。正如德国大诗人歌德所讲:“要写出雄伟的风格,他也就要有雄伟的人格。”孟子散文气势充沛,感情激越,笔带锋芒,长于鼓动,在于他是战事纷繁年代里力阻“霸道”主“王道”的纵横家、雄辩家;鲁迅杂文如匕首、似投枪,犀利尖锐,深刻辛辣,因为他是风雨如磐的旧中国里愤世嫉俗的革命干将; 毛泽东诗文境界开阔,语锋毕现,活泼鲜明,因为他具有一代伟人的胸怀和卓越政治家的气魄。因此,语文教学不能人为地割裂“心”、“言”而大谈什么语感培养。学诗的功夫在诗外,要培养优秀的语文人才,首先得塑造优秀的人格。

二、个性发展策略

良好的语感能力极富个性,而个性往往又孕育着创造性, 没有个性也就无法谈及创造性。人们常说:一百个读者的头脑中就有一百个不同的林妹妹形象,一千个学生的头脑中也有一千个不同的阿Q和孔乙己形象。这就是说个性和创造性本身就是一对孪生姐妹。语言作为人的“思想的生命表现的要素”,首先应该是人的个性的集中体现。语感能力培养要着力于个性发展,其目的就在于培养学生的创造性。著名心理学家列昂捷夫曾经说过:“背诵词语,理解词语,以致理解词语所包含的思想感情是不够的,应该使这些词语成为内在决定个性的东西。”因此,教学中就不应过分强调学生的思维方式、思想观点与教师的完全吻合,对于学生的独特思维方式和新奇独到的见解要善于发现、肯定和引导,否则,会于有意无意之间扼杀学生的个性和创造性。

三、能动参与策略

语感能力归根结底是认识个性在长期的对各种言语作品反复“涵泳”体味过程中习得的, 教师的主要作用就在于充分调动和发挥学生学习的主观能动性,使之主动参与、自觉投入,在现实的语言情境中切身感悟到规律和意蕴, 并使语言规律和意蕴成为“他们意识中带有个性的东西”,进而形成他们头脑心灵中的一种积极的、创造的力量,切忌越俎代庖、一讲到底。近年来语文界积极倡导的“语文活动课”,就是一种有效调动学生自主参与积极性、培养语感能力的具有普遍意义的措施。

四、实践感受策略

“凡是技能,唯有在实践中方能练就。”学生学习的能动参与积极性发挥得怎样,实质上取决于学生的语言实践感受情况如何。基础教育, 语文教学的主要目的在于使学生习得语言的实际能力(实质上是关于语言的感性认识),而不在于使之掌握理性化的关于语言的理论知识, 或者说学生在基础教育阶段的语文学习应当以感性为主。而感性又总是直接与实践联系着。因此,只有通过长期有效的训练, 在人的意识与行为之间建立起条件反射性的关系模式, 即通过语文教学在学生头脑中建立一种语感直觉、语言习惯,才能将有意识的语言知识、规则等变成无意识的感觉。目前“大语文”教学坚持课堂教学与课外活动,学校学习与家庭、社会生活相结合,使语文学习无时不有、无地不在,让学生最大限度利用一切语文学习的机会和因素,进行反复能动的语言实践,在听、说、读、写的实际操作训练中, 把语言还原到一定语言环境和生活情境中加以模拟、演习和创造,进而形成良好的语感能力。

五、整体感知策略

语言现象与涉及语言的所有知识是密切相关的, 只要我们接触了某种语言现象,就可能接触有关语言的全部知识。这里强调的整体感知策略, 其最基本的解释就是把语言文字放在具体的语境中完整地感受其表达的深厚意蕴, 并非通常所说的课文整体、单元整体,更不是把文章分解得支离破碎, 甚至再训诂式的一个字一个词地解释而把文章弄得面目全非。

六、形象思维策略

语感能力具有直觉思维特性,事实上直觉思维说到底属于形象思维的范畴,而且汉语和文学又无不具有形象性特征, 这就为语感能力培养实施形象思维提供了最基本的可行性依据。再从现代心理科学的研究来看,人脑对拼音文字的处理是分别由两个不同的部位来支撑的, 汉字具有“左视野”优越性。而左视野传入的信息主要由右脑处理,右脑主要储存“图像”,所谓形象思维主要由右脑完成, 而右脑与创造性思维又是关系最为密切的。因此,对于培养创造性语文能力为目标的语感能力培养来说,形象思维策略不仅有其可行性,而且也有其必然性。笙编辑:刘於诚

篇4：六大教育策略，助学生成就梦想

近几年我在教育学生方面做了一些有益的探索，我认为，教育学生要讲究策略和方法，只有方法得当才能达到教育的目的，“六大策略”育人法对教育学生效果良好。现将“具体做法概括如下：

策略一：言传身教，为人师表。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大，所以，作为老师一定要言而有信，言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。我的这种示范表率作用在学生的身上转化为一种巨大的教育动力，这样就在学生中享有崇高的威信。平时，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，体现“学高为师，身正为范”的要求。让全班学生向我看齐，结果不出一个学期“身正为范”就在学生身上得到了体现。

策略二：尊重学生，关爱学生。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班赵晓琦同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，学习成绩有了很大的提高。他说“我只有严格要求自己，努力学习，我才能对得起所有关心和帮助过我的人”。作为班主任老师要想育好人，首先要深入了解学生，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。前些日子，我班上有一个叫赵燕的女同学，最近上课经常走神，学习不刻苦，经常完不成作业。很多科任老师都向我反映情况。于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，做任何事情都提不起精神来，甚至出现抵触情绪……。一天中午，她找我请假回家，因理由不充分，没批准，结果回教室哭了。后来，从其他学生那里了解到赵燕同学因为家庭变故，性格发生了很大变化。那天请假是因为奶奶病了，回家照看。请假时怕我会问“你妈呢”这类问题，所以没有说实话。了解到这个情况以后，我主动找到她，表扬她是一个有爱心、负责任的好孩子，同时向她承认了由于自己工作不细，对她造成的伤害表示道歉，她听了以后感动的哭了，向我敞开心扉诉说了由于母亲的离家出走，给自己带来的痛苦。至此我才发现，学生是如此看重老师对她的评价，也因此明白一个好的班主任老师更应该是学生的知心好友。

策略三：因材施教，区别对待。一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好中差之分。这就要求我们不能眉毛、胡子一把抓.我的做法是：（1）“宽爱”后进生。每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力？他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力？他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。即使这样，差生们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从来没有成功的学校走来。见了我们的面，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀！在育人过程中，我努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。（2）“严爱”优等生。对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的积极向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。（3）“博爱”中等生。他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我尊重、理解、信任他们。比如，我们班的黄超宇同学，他学习成绩一般，但很关心集体，劳动工具抢着拿，劳动时争先恐后，班级里有什么问题，放学后总是用父母的手机把我发现不了的问题，反映给我，从而避免了很多问题的发生。

策略四：宽容学生，允许犯错。人非圣贤，孰能无过。作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想也许这些学生被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过急的行为。这样，我所带的学生，，都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

策略五：严爱结合，刚柔相济。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。作为班主任老师，我很注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，我班邱卓瑜同学对吃、喝、穿都比较讲究，有时还攀比，不爱穿校服。就此，我多次和她进行心理沟通，用一些贫困山区的孩子打工求学的故事来教育她、感化她。如今她各方面进步都很大，学习成绩突出，每月的综合素质评价都是优秀，父母对此非常的满意。

策略六、知人善用，榜样带动。

对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：隋学伟同学，我刚接班时，成绩非常不理想，还经常带头违反纪律。后来我发现它有一定的组织才能，违反纪律的同学都听他的，于是我就让他担任卫生委员和调解委员，结果，不出一个星期，班级内打架的现象消失了，卫生检查成绩，我班每次都位居全校之首。当他的班级工作被多次肯定后，他劲头更足了，对自己要求更加严格。如今，他学习成绩进步很大，负责的工作十分出色，从来都不需要我督促，另外，我还在班里设立“班级标兵”评比活动栏，，有“学习标兵、纪律标兵、品德标兵、全勤标兵，卫生标兵”……等等，让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“争先进，赶先进”的良好氛围。

篇5：微博运营六大策略(经典)

首先要明确的第一店就是开设微博的目的，界定微博的定位是左销售产品，还是品牌宣传，还是为了扩大个人影响力。然后才能在此基础上发布相关内容，吸引目标粉丝群，才能针对其销售产品，做到最大化利益。装修策略

A.微博模板

微博模板的设置一定要遵循两个原则，美观性原则和一致性原则。

B.微博头像

企业微博头像可使用公司logo，子账号可根据自身属性设置，但切忌频繁

变动

C.微博昵称

微博昵称不宜太长，应尽量与定位一致，尽量避免出现生僻字和中英文混

搭现象

D.个性域名

个性域名一经确定将无法修改，所以应谨慎选取，同时最好是与企业保持

一致性

E.认证信息

对微博进行认证可提高真实性，增加权威性，提高曝光率 F.企业介绍

企业介绍可让浏览者对企业有一个最直观的认识

G.公告栏

建议企业微博可利用公告栏放置告示性文章，如通知，活动信息等

H.友情链接

微博是增加企业网站链接曝光率的一种有效途径，企业可通过微博对网站

进行宣传和推广

I.展示视频

展示视频可放置宣传企业文化，品牌等信息的视频

J.首页图片

相当于首页界面的宣传和广告，用语展示企业的产品，动态等等 K.我的标签

标签的左右有两种，一种是展示效应，一种是搜索效应

L.子品牌

企业可在为日本界面上设置品牌子账号，对企业子账号或关联微博进行推

广

M.领导人

企业领导人的展示，但被设置为领导人的微博需要保持更新，因为其代表

企业的形象

N.我加入的群按行业分

企业行业相关匹配性

按地区分

目标群体所在地的组织

按内容分

共同感兴趣的话题组内容策略

A.栏目设置

篇6：提升广告竞争力六大策略

广告的竞争力直接关系到产品和品牌的传播力，广告竞争力的衡量是其能影响和积累的意向消费者数量，这样的一个数量由三方面的因素决定，其一是传播深度，即广告对于产品和品牌价值的表达力;其二是传播宽度，即广告传播的媒介选择问题;其三是传播长度，即广告发布的持续时间和传播阶段控制。与深度相关的，是四个方面的策略：形象策略，价值策略，情感策略和记忆聚焦策略。与宽度相关的是三点组合的传播通道策略，与长度相关的是广告生命周期的管理策略。这六大策略，是通过广告内容、形式、发布场所、发布时长的系统规划和管理，实现广告的强大竞争力。这六大策略也是从品牌与消费者的关系的角度，解决广告规划中的六个核心问题。

策略1：形象策略——我展示怎样的个性气质?

常见误区：第一，广告形象缺乏一致性。同一产品品牌的不同广告系缺乏统一的形象主题，造成品牌形象混乱。第二，广告的形象品质不佳，未顾及广告形象与品牌定位和产品品质定位之间的关系。由于企业对于广告所要传达的品牌形象缺乏清晰的界定，目标客户群也无法建立对于品牌的清晰认知，由于不了解，有印象无认知，品牌与消费者的长期关系也就无法确立。

解决方法：形象定位是建立品牌在消费者心智中的形象地位，以品牌的独特个性气质根植于消费者内心。良好的形象定位会起到三方面的作用：第一，成为广告表达的核心元素，无论以怎样的广告媒介传达，其形象或精神的内核元素保持持久的一致性;第二，建立消费者对于产品价值和品质的联想，良好的广告形象会建立高价值产品和高品位品牌的印象;第三，建立品牌的内涵气质，形成差异于其他竞争品牌的独特个性，从而通过广告表达确立品牌在消费者心目中独特的位置。

形象定位需要通过语言、图像、设计、图形、色彩、人物等符号的组合来传达，这些符号所内涵的品位、个性和气质与品牌形象直接联系，消费者对品牌形象定位的感知就是从这些符号来获取，因此对于这些符号元素的选择、设计需要围绕形象定位的核心。形象定位可以是创新者的理性形象，如诺基亚“科技以人为本”的表达;也可以是传统、时尚、反叛、前卫、小资、豪放、关爱的感性气质，如万宝路以西部牛仔传达粗犷豪迈的男子汉气概，再如，喜力啤酒的形象定位是轻松、自然、自由、闲逸、含蓄，其广告表现的符号，海岸沙滩、网球高尔夫、闲逸的脚步、瓶启与酒瓶的暗寓，都始终传达这样的形象内涵。

策略2：价值策略——什么特长令我脱颖而出?

常见误区：误区之一是许多广告缺乏对于产品价值元素的深度挖掘和提炼，因不能从竞争中脱颖而出，造成消费者不能深刻感知产品的直接利益所在;误区之二是所传达的价值点过多，结果造成产品价值点之间的冲突，真正需要关注的关键元素并没有被注意到;误区之三是夸大产品的实际价值，损害消费者利益和企业利益。

解决方法：诚信是营销之本，以诚信为原则，进行产品价值定位。价值定位一是发掘产品独特价值元素，独特价值元素是产品所独有或相对竞争对手有明显的优势;二是发掘非我独有，但竞争者没有表达，对于关键价值加分和巩固的附属价值元素;核心价值元素与附属价值元素的结合成为产品的核心竞争力元素。价值策略是对于产品价值以独特价值和附属价值为依据进行区分，并且按照对于顾客的重要性进行排序，罗列出真正具有杀伤力的竞争价值点。

笔者在为某中端写字楼作广告计划时，经过访谈发现项目处于现房阶段，但销售缓慢，许多有购买意向的客户处于观望状态。产品的目标客户为中小型企业，其价格较有优势(但在前期已经有较多的宣传)，而产品本身可挖掘的内在价值甚少。但在外延产品(地段位置等)方面，却有独特价值和附属价值可以挖掘。

经过深入研究，将独特价值定位在成长的价值，其一是有一条市政规划路年内将动工修建，会与城市交通主动脉相连通，其二是项目门前的停车场的变化，项目销售之初停的车辆很少，但目前每天停车场的空位很少。在附属价值方面，项目周边有一些大型知名企业。于是制定了一个三期的系列广告主题：“来晚了，就没位了”(以停车场的变化突出成长价值);“路通了，就没机会了”(突出升值和未来区域价值);“有眼光，就与名企为邻”(突出项目区域价值认同以及对于企业形象的促进)。广告出街之后，实现了迅速销售的目标。

策略3：情感策略——什么拨动了我的心弦?

常见误区：一是没有通过有效的手段建立消费者与品牌的情感，二是对于消费者和品牌长期接触所积累的情感元素缺乏有意识的管理，并未能通过创新的手段，传播和巩固这种情感的积累。例如，“新华书店”品牌产生于独特的历史背景和市场环境中，有很多的故事，但由于缺乏品牌管理，这样的故事没有被挖掘，也没有通过一些手段来创新、强化和巩固品牌与消费者所积蓄的这些情感。

解决方法：广告的目标不只是要传达产品的信息，更是要建立品牌与消费者的长期关系，而情感的沟通则是从内心的深处寻求品牌与消费者的心灵对接，通过情感的表达激发消费者内心的某种情绪，实现消费者对于品牌的情感积淀和品牌偏好。

情感策略具体有三类，其一是积累策略，是通过保持品牌与消费者的长期联系而加强关系，如中国移动的央视电视剧后插播广告，只出现品牌名称和“移动通讯专家”的推广主题，但长期的接触加深顾客的印象;其二，是激发策略，以情感为建立关系的纽带，通过广告的表达，触动消费者内心深处的情绪，达到品牌与消费者关系的迅速建立;其三，是唤醒策略，是对于品牌与目标消费者的旧有关系的重温，通过消费者与品牌过往关系的回顾，从而重新焕发或增进品牌与消费者的关系。

在某大型住宅项目的阶段推广中，制定了以“亲情”为情感定位的策略，通过孩子写日记的方式，以孩子的口吻阐释大人们对于项目的价值认知，“冬天到了我家就是春天”“爸爸给爷爷买了好几个大公园”……既解决了软文少人阅读的问题，又通过传达家庭亲情融融，和睦关爱，建立顾客的品牌偏好，实现项目的热销，

策略4：记忆聚焦策略——我为何念念不忘?

常见误区：第一，对于要让消费者记住什么缺乏明晰的规划，使顾客对于产品和品牌价值利益的印象不深刻，或者记忆点混乱，而造成记忆模糊。第二，如果不能引起目标消费者对广告的关注，再好的产品利益也无法让消费者感知到。因此，不能引起兴趣的广告犹如一潭死水，如何美丽的月光花瓣漂浮其中，也会显得了无生机。第三，还有一些广告表现引人入胜，但与产品的关联度低，使消费者记住了广告，但却没有记住产品和品牌，而广告的目标始终应是消费者对产品和品牌的记忆。

解决方法：记忆聚焦策略的目标是建立消费者对于产品和品牌的深刻印象。首先，要明确让消费者记住什么。消费者的信息搜集有两种状态，一种是在没有显性需求的情况下的无意识信息搜集，一种是在有明确的需求状态下的有意识的信息收集。而消费者的消费决策也往往会经历从无意识到有意识的阶段。在有意识需求阶段，消费者会对于其在无意识状态下的记忆菜单进行搜索，作为深入信息搜集的依据，并直接影响到购买决策。这是消费者对产品或品牌利益的记忆。

但如果广告只直白的告诉顾客有怎样的价值利益点，在浩如烟海的广告海洋中无法脱颖而出，也就因被消费者忽视而无法达到传递产品和品牌价值的目标。由此，记忆聚焦的第二个层面是以独特的广告表达与产品品牌建立联系，产生记忆的关联。从广告表达的角度来看，记忆聚焦的方式有名人关联、事件关联、消费者关联、创意关联等。

名人关联是邀请名人代言产品，这种方式被广泛应用，名人关联的关键是要通过名人建立消费者对于产品和品牌的兴趣和信赖，否则就成了花钱给名人做广告。

事件关联，是以社会热点话题、新闻事件、公关活动、热门赛事等为记忆关联，如农夫山泉“这一刻，有点甜”，与“神五”飞天的新闻事件建立关联。

消费者关联是与消费者的日常生活状态相关联，建立贴近消费者的印象，如汰渍的电视广告以家庭主妇使用汰渍的生活场景为表现手法，贴近生活，直接建立与目标消费者的关系。

创意关联是以独特的创意表现，引起关注，激发兴趣和内心的喜爱。阿迪达斯(Adidas)在日本的一个户外路牌广告，以品牌标识和绿茵足球场地为背景，以绳索牵引两个人在绿茵场上“踢”足球为创意，吸引了路人驻足观看，独特的创意在传达品牌价值的同时，令人印象深刻。

策略5：三点组合的传播通道策略——我在什么场合露面?

常见的误区：第一，过多的媒体资源整合或资源整合不足，都是对于目标消费者信息接触渠道了解的不深入，都会造成广告资源的浪费;第二，将一种表现方式未加斟酌运用于多个媒介也会造成广告效果不佳的现象。譬如，家庭电视广告、超市里的数据终端广告、车站的电子屏广告就各有不同，在家里是相对安静和稳定的环境，而在超市中，人多是出于一种流动的状态，并且会受到多种干扰，而在车站中虽然也可能会是固定坐着，但环境却异常嘈杂，在广告表达手法上，就应有所不同。第三，对于销售现场的售点广告和产品价值的深入阐释的忽视，也会使广告效果大打折扣。

解决方法：三点组合策略是对于信息接触点、产品销售点、产品新闻点进行广告传播的整合思考。广告的传播通道有宽度和深度的两个方面。宽度是整合怎样的媒体发布途径，是通过对于消费者媒体接触习惯的研究，封杀目标客户群的信息接触点;深度是从消费者信息接触的路径考虑，既要在销售点以外的接触点进行信息传播，也要结合售点的宣传进行品牌消费提醒，是要从外围的信息接触点深入到实际的产品销售点。

深度的另一个方面是对于产品卖点深度宣传的思考。单纯的广告只是一些价值点的叫卖，但具体为什么会这么好，还需要把关键价值点深入挖掘，让消费者充分了解，这些点称为新闻点，表达的途径为媒体报道、新闻传播、宣传册、软文等。总体上构成了广告的触点、售点、新闻点三点组合的媒体传播通路策略。结合广告传播的通道策略，广告创意和表现也应因应广告发布环境的不同而有所差异。

策略6：广告生命周期管理策略——我何时退休?

常见误区：其一是广告还没有被广泛认识，就匆匆下市，新的面孔又草草上市，这是退休太早;其二是迟迟不退休，已经广泛知道了，没有了新鲜感，或者广告平平而影响力较低，但还对于媒体舞台恋恋不舍，这是退休太晚。其三是对于整个广告推广阶段的时长把握不充分，尚未搅动市场的热情就偃旗息鼓，或者投入过量的广告造成广告过度。这三种状态都会造成广告资源的浪费。

解决方法：广告生命周期就是一则广告出街后，从消费者初步关注，产生兴趣，熟悉，深入人心，再到兴趣和关注度降低，关注疲惫和有意识忽略的整个过程。一般来讲创意和表现俱佳，个性形象鲜明的广告，生命周期较长，有系统规划的广告活动，所能吸引市场关注的周期较长。对于一则良好创意的广告，达到深入人心时，也是广告价值充分发挥，应在关注度初步降低前，以新的广告表现再次引发关注，吸引兴趣，以形成消费者对于品牌关注的成长循环。

广告生命周期管理需要对于产品和品牌广告活动有长期和系统的规划，确定统一的广告形象，以及在不同阶段的推广主题，而在每个阶段，对于每一款广告的播放时间段，以及下一款的衔接也要有充分的规划。广告生命周期管理的有效手段是对于广告发布的市场回应、消费者媒体阅读习惯作相应的研究，了解顾客广告阅读的行为方式，对于一则广告或一个系列广告从关注到关注疲惫的时长有充分认知，尤其采取一定的研究措施，关注广告的市场表现，对于生命周期的每个阶段有充分认知，从而能够准确把握广告更替的时机，强化消费者的关注和兴趣，不断巩固品牌与消费者之间的关系。

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