新建中学校园文化建设自评报告

新建中学校园文化建设自评报告（通用7篇）

篇1：新建中学校园文化建设自评报告

新建中学校园文化建设自评报告

一年来，我校注重从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强建设，极大的提升学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。

一、高度重视，加强领导

制定了详尽的校园文化建设实施方案，明确了指导思想，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，并对这项工作进行了总体安排。

二、统一思想，分解责任

组织全体教职工认真学习教育局下发的以及本校制定的校园文化建设实施方案，在全校范围内进行组织发动，促使全校教职工认真领会精神，提高对校园文化建设现实意义的认识，并把相关任务要求向各部、各处室、各班级进行责任分解，从而营造全校上下认真贯彻该《方案》的思想氛围，打造对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。

三、开展的主要工作

（一）提炼学校的办学理念

先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，借校园文化建设之机，把本校的价值观念、办学思想、办学理念、历史沿革、办学特色、办学目标、校训、校歌、进行了详细认真地提炼，使全校师生熟知本校校园精神，并作为共同的座右铭内化为自觉行动。

（二）加大硬件文化建设

近年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设。学校先后投入资金改善硬件条件，先后修建了学校校道、广播站、新文化长廊等一些硬件设施，修缮了一些教育设施，硬化了学校部分没有硬化的校道。

（三）、营造浓厚的校园文化氛围。

1、坚持每天早、中、晚三次“校园之声”

广播用优美、健康向上的乐曲陶冶学生情操；用适时播放的好人好事弘扬正气；用《校园新闻》培养学生关注时事、热爱学校的情感，树立主人翁意识。

2、积极开展各种活动。组建了学生会，加大了对开展各种活动的组织力度：坚持每天清晨升国旗、每周一升国旗、唱国歌、国旗下讲话活动，陶冶学生的爱国情操；组织演讲比赛，活跃学校文化氛围，每周三下午各班级分头组织内容丰富的主题班会，活跃班级风气；组织全校师生为汶川地震灾区捐款，增强民族凝聚力等。

3、开展廉政文化进校园。以最近开展的学习实践科学发展观活动为契机，发动教师进行自查自纠，加强对教职工的廉政教育，用法律法规促使广大教师廉洁从教。

4、突出班级文化个性

我校班级文化建设的总体要求：班级要有个性化的班训；班级要有学生公约或相应的规章制度，并落实实施；教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换；学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主；正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会（有详细教案及过程记录），经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动；班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。

5、重视学生的养成教育

学校根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。建立了完善的规章制度，制定了实施方案，与“文明班级”相结合，对各班进行了综合考评。使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。在全校师生的共同努力下，大家都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要，而且在学生的日常行为表现中，我们也发现了学生一些可喜的进步和变化，我们的校园更加干净整洁了，乱扔果皮纸屑的少了，课间追逐打闹的越来越少了、说脏话的同学少了，放学排队的同学多了，主动给老师问好的学生多了，说普通话的学生多了，主动帮助他人的学生多了，这就是文化的魅力，它深深的印刻在每一位师生的心里，表现在每一位师生的言行举止上。

（四）、规范制度建设，提高管理水平。

我们的管理，强调“三化”：人文化、民主化、常规化。学校从教师到门卫，人人职责明确；从教学处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。

我校结合本校实际情况，在贯彻落实校园文化建施方案方面作了一定的工作，取得了一定的成效。展望今后，等待我们去做的工作还很多，任务还很艰巨，但我们有信心在上级部门的正确领导下，全校上下，群策群力，把我校业已制定的校园文化建设实施方案认认真真地落到实处，使浓厚的校园文化成为我校的一大亮点

篇2：新建中学校园文化建设自评报告

一、学校基本概况

邵家桥中学创建于1921年，是一所农村初级中学，学校占地30余亩,建有两幢教学楼（面积1800平方米），2010年新建两幢学生宿舍（面积4200平方米），一幢餐厅（800平方米）和300米围墙,一个250米环型运动场。2011年11月开工在建学校附属工程，我校经过这几年的努力建设，各功能室基本齐全，校园内文化氛围较浓，教室内宽敞明亮，内部的布置得体；学校有图书室、实验室、远程教育室等；有乒乓球场、篮球场等；各类教学、生活和办公设施也基本齐全，为进一步提高办学效益，奠定了良好的硬件基础.学校现有26个班级,学生1798人,在册教师95名, 学历本科以上的教师有63人。广大教师敬业乐群，为人师表，勤恳耕耘，悉心教育，教科研氛围日臻浓厚，广大学生勤奋好学，遵纪守法，文明有礼，团结友爱。全体教师抓住机遇，与时俱进，教学竞相提高。通过举办文体活动、读书活动、演讲等，对学生进行民族优秀传统文化教育，以弘扬和培育学生的民族精神和民族自豪感。

我校遵循整体规划，分项实施，逐步完善的原则，按照校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、学生佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美的思路，营造校园浓厚人文与科学氛围。校园干干净净，做到了“净化、美化”。整个校园人文气息浓厚，环境清新，是读书求学的好地方。学校坚持“以人为本和谐发展”的办学理念，以“传承文明，启智求真”为校训，业已形成“校风正教学纯学风浓”的优良氛围，赢得了良好的社会声誉。

二、校园文化建设主题：开展阳光教育争做阳光少年

阳光教育的理念：它以引导师生形成阳光积极的生活态度、促进师生身心健康和谐发展为目的，通过一系列以人为本的“阳光环境”的打造和“阳光策略”的实施，形成以“阳光”为核心的校园文化，提高师生的校园生活质量，实现学校精神灵魂的升华和品位的提升。

阳光教育包括阳光教师的培养、阳光学生的成长、阳光课堂的建设、阳光管理的实施、阳光校园环境的建设。我们提出阳光教师的“十二修炼”和阳光学生行为规范“八个一”，现在已经成为邵家桥中学校园文化建设中一面特色鲜明的旗帜

三、校园文化建设实施过程：

我校从2011年9月，推出以阳光教育为中心的校园文化建设方案，通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施，引导师生建立起阳光的生活态度，打造以“阳光”为核心的校园文化，提升学校的精神和品位，促进师生身心健康和谐发展。主要包括：建立以人为本、优美、文明、有品位的阳光校园环境；引导干群之间、教师之间、师生之间、家校之间基于平等和尊重，形成和谐、宽容、温馨的阳光校园人际关系；培养师生多元的价值观和积极的创新精神；培养积极向上、尚进、尚书、尚美、尚善的阳光生活态度；形成和谐、尚美、包容、高品质的阳光校园文化；努力提供健康、快乐、美好的阳光校园生活。现将具体工作向检查小组作汇报如下：

（一）、优化环境建设:

师生的阳光生活意识不是通过灌输形成的，是在一定的环境范围里，耳濡目染，潜移默化形成，我们努力创设阳光生活意识情境，围绕“开展阳光教育，争做阳光少年”为中心构建校园环境格局，在润物细无声中培育阳光生活意识。

进入校园，两边的宣传栏里面图文并茂的介绍校园、规划、安全等方面的知识，前看是一颗百年古树，大理石镶嵌的围栏上隽刻着我校“传承文明，启智求真”的校训，一抬头就可以看见左侧教学楼上写着一行醒目的红色大字“开展阳光教育、争做阳光少年”的校园文化主题，右侧教学楼上赫然写着教风、学风、校风。在教学楼的各个楼道上悬挂着读书明理的名人名言；形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。

走进我们的宿舍，看见对面墙壁上张贴着五副有关生活与习惯、体育锻炼与健康、饮食与卫生等方面的知识的喷绘。在每个寝室门口，粘贴着寝室成员的全家福。

在这样的情境中，学校师生每天耳濡目染的都是阳光教育，阳光生活的氛围相当浓厚。

（二）、健全制度建设：

学校自2001年就已经提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念，明确师生是校园文化建设的主体，要时刻关怀学校师生的人文发展，激励教职员工的自发性和主体性，这一理念在《邵家桥中学规章制度汇编》中得到了清澈的体现。在2011年9月，由学校政教处牵头，确定以“开展阳光教育争做阳光少年”为主题的特色德育，出台《开展阳光教育争做阳光少年》的创建方案。又先后陆续出台《阳光班级值周班制度》、《阳光班集体建设制度》、《阳光星级寝室评比制度》。明确以制度为依托，通过五项竞赛、阳光班级、阳光星级寝室、系列阳光活动为抓手，逐步形成阳光教育的管理模式。同时我校结合县局文件，出台《校园文化建设实施方案（试行）》，从此正式确定以“开展阳光教育争做阳光少年”为中心开展校园文化建设活动，完善了校园文化建设制度建设。

（三）、创特色活动，以主题教育提升阳光教育内涵：

我们在“自己打造文化校园”的同时提高学生创新能力；政教处开展“阳光少年演讲赛”、“阳光少年篮球赛”“阳光演唱会”等，培养学生多元的价值观和积极的创新精神和积极向上、尚进、尚书、尚美、尚善的阳光生活态度。同时，利用学校校史、校歌、校标介绍和展览，可以使学生养成自豪感；班级门口都有班级介绍（包括班主任、班干部、班训）的展示牌，极大培养了班级学生干部及全体学生积极向上、尚进、尚书、尚美、尚善的阳光生活态度。

（四）、抓常规活动，以常规德育养成阳光行为和环保意识：

阳光行为是是校园文化建设成果的直接体现。

在校园文化活动开展中，我们在宣传栏、墙壁上开设的“阳光教育”“校园生活新宣言”、“安全法制”等栏目张贴文化资料；学校开展绿色班级评比，班级、学校逐级开展环保小卫士评比；学校传统体艺活动，如校运动会、校艺术节、校

读书节四节活动也都有阳光教育渗透；主题性德育活动，如国旗下讲话，大型禁毒图片展，卫生知识讲座，卫生知识图片展等；各类竞赛，如作文竞赛，生活与自然知识竞赛，数学竞赛等，使学生在活动中德智兼修；级段、班级小型德育活动，如七年级的团体跳绳比赛、八年级的乒乓球个人赛、九年级的篮球赛，丰富学生生活，培养学生阳光精神。通过这些活动的开展和实施，学生健康、快乐、美好的品质得到养成和巩固，现在校园内的学生都视校园文化建设为自己的责任，拾金不昧，帮助他人的行为屡有发生，看见校园内纸屑垃圾都会自觉捡起，遇见违纪现象都能向学校举报，这种自发自觉的阳光行为正是在“开展阳光教育，争做阳光少年”的影响下日复一日逐渐形成的。

四、反思和努力方向：

篇3：新建中学校园文化建设自评报告

一、独立学院校园文化建设的历史回顾

独立学院校园文化建设在探索中前进，到目前为止，大致分为三个阶段：第一阶段，依托母体学校的优势资源初创校园文化，作为母体学校校园文化建设的子部分，没有专门的建设方案和明确的目标;第二阶段，在发展中相对独立出来，确定学院的主体，虽然学生相对集中为推进整体性的校园文化建设提供了可能性，但面临着新校区办学、基础设施相对滞后、人文精神相对薄弱、管理机制相对落后等原因，使得独立学院的校园文化建设呈现出校园文化局面活跃但层次较低、思路不清等问题;第三阶段，“整体规划，完善基础，巩固成果，高度重视，发展创新”成为独立学院校园文化建设的题中之义与迫切要求。

二、独立学院新建校区的校园文化建设现状分析

1. 新建校区地理位置较偏

独立学院的新建校区大都地理位置较偏，周边环境较差，新建校区的学生远离都市，接受城市文化的营养较少，无法便利地感受和利用城市的各种文化建设的熏陶和成果。

2. 师生之间交流不方便

到新建校区上课的教师大多一下课就忙着赶校车，与学生交流机会少，缺乏师生互动。尤其是在晚上或双休日，新校区缺少教师身影，师生之间存在明显的情感、观念断层。

3. 新建校园文化氛围不够活跃

由于办学之初，独立学院重在教学和校园硬件建设，疏于校园文化的建设，一些新建校区的校园文化氛围不够活跃。此外，独立学院的学生普遍家境优越、个性张扬，尤其是刚从高中阶段紧张学习氛围中突然释放的大一新生，面对相对自由、自主、自立的大学生活，常常感到茫然不知所措。因此，针对新建校区内学生面临的实际状况，对学生进行健康、有序、积极的引导和开展丰富多彩的校园文化活动显得至关重要。

三、独立学院新建校区的校园文化建设的主要内容

独立学院新建校区校园文化建设可以从制度与精神文化建设、行为文化、阵地文化与特色品牌、环境文化及形象文化五个方面入手，进行整体的规划和建设。

1. 制度与精神文化建设

通过精神文化建设和制度建设的实施，实现学校校风、教师教风、学生学风三个方面的良性发展。丰富学校教育内涵的精神，增强新建校园的凝聚力，使之成为全校师生员工共同追求的价值取向与远景目标。同时, 重视办学理念和人才培养目标在新建校区校园文化建设中各个环节的全方位渗透，加强教职工队伍的师德建设，增强全校上下的凝聚力和向心力。

2. 行为文化建设

通过行为文化建设，加强师德建设和教风建设，加强学风建设，树立严谨务实、勤政廉洁的工作作风，进一步提高校园文化活动的参与率，扩大覆盖面，注重实际效果，重视对校园文化活动的组织和管理，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。

制定师德规范、管理人员行为规范;建立和完善师德考评制度，建立激励与约束机制，引导教职工德才兼修，建立一套健全、可行、公开、严格的制度体系，不断完善师德建设机制。同时，在大学生当中大力倡导尊敬老师、尊重知识的品格与精神，从宿舍、教室、食堂、图书馆、校内公园等公共场所入手，教育、引导学生养成良好的行为习惯。

3. 阵地文化与特色品牌建设

加强学习阵地、活动阵地、生活阵地、宣传阵地的建设，围绕人才培养目标，打造一批具有独立学院特色的文化活动，创建新建校区校园文化品牌，争取在社会有一定影响力。

学习阵地以课堂为载体，以师德教育、师资力量提高、学生考风考纪为切入点，通过实践性教学活动的开展、青年教师培养计划打造有独立学院特色的实践品牌活动。

活动阵地建设以学生社团活动为抓手，组织学生竞标申报创新性社团(团队)课题申报、暑期社会实践与专业课程实践相结合等方式，把学术性社团的学术活动(研究性学习活动、社会实践调查活动、科技竞赛专业比赛活动等)及成果作为亮点精心打造，逐步扩大影响，形成规模，作为社团文化，做成校园文化的品牌。

4. 环境文化建设

学校应从校园显性文化和隐形文化两方面入手，双管齐下，通过学校标志、学校外观、学校文化设施、专题系列文化讲座等来传递文化精神，传递大学的独立自主、自治，学术自由和人文主义精神等三大精神传统。

环境文化建设能使校园环境设计和建设形象鲜明、造型优美。校园建筑要保持风格的统一和协调，建成一批具有文化内涵和教育意义的景观、橱窗、学术园地等配套设施，既能展示学院的历史传统，又能创造环境育人的良好氛围。加强校园的绿化和美化，保证校园春有绿、夏有荫、秋有花、冬有青。整体、系统地规划校园人文景观，建设主题雕塑、文化走廊和文化景点等，使校园人文景点建设主题突出，特色鲜明。充分挖掘学校精神，校史展览，优秀师生和优秀校友事迹，以及校园内一楼一宇一草一木等各种教育载体的育人功能。

5. 形象文化建设

开展独立学院品牌形象识别系统的建设工作，重视学校形象宣传与品牌形象的推广，保持良好的社会公共关系，扩大学校的知名度，提升学校品牌的价值，维护独立学院品牌形象识别系统，构建独立学院形象识别系统(UIS)。

独立学院应该把新建校区校园文化建设纳入学校教育事业发展规划，并定期研究校园文化建设工作，成立校园文化建设委员会，统揽校园文化建设全局，确保校园文化建设沿着既定方向前进。专门划拨校园文化建设专项经费，确保各项规划能顺利展开。给予校园文化建设主力军高度重视和支持，如积极配备力量、增加薪酬、提高地位等。

四、结语

高校是一个开放系统，各种各样的思想、理论、观念、思潮在这里汇集和碰撞，而大学生正处在世界观形成期，他们的思想观念和心理状态还处在不稳定阶段，很容易受到外界的干扰。因此，努力把握先进文化的发展方向，用先进校园文化武装师生，培养出大批的具有社会主义思想道德和现代科学文化的全面发展人才，培养出兼具科学精神与人文精神的社会主义接班人是高等教育的根本任务。

参考文献

[1]朱文莉.图书馆在高校新建校区校园文化建设中的作用探讨[J].科技创新导报, 2008, (7) .

篇4：新建中学校园文化建设自评报告

【关键词】高职院校新校区 特色校园文化 建设

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）11C-0008-03

随着高等教育大众化的不断推进以及城市规模的不断扩大，近年来，越来越多的高职院校在当地政府的规划和推动下，不断向城市郊区或边缘地带迁移。校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化气氛，是学校个性特征的重要标志，它集中地体现着学校的品格，是办好学校最重要的精神资源和无形资产，是学校核心竞争力的重要组成部分。尤其是高职院校，由于其发展时间短，文化底蕴与很多本科院校相比薄很多。对这些新迁移的高职院校而言，正是全面重新规划特色校园文化的最佳时机。柳州铁道职业技术学院官塘新校区当前正处于全面建设时期，如何根据学院的专业和办学特点，进一步加强校园文化建设，尤其是特色校园文化建设，对全面提升学校办学软实力与核心竞争力，推动学校科学发展具有重要意义。

一、新建校区特色校园文化建设的核心及其基本内涵

（一）建设核心

以围绕打造“火车头精神”特色校园文化为建设核心。校园文化的生命力在于特色。柳州铁道职业技术学院是一所有着近60年铁路行业办学历史的高职院校，办学特色鲜明，行业优势明显，铁路文化积淀深厚。历经半个多世纪铁路文化的洗礼，柳州铁道职业技术学院凝练出学校精神、校训、校风，以及办学理念、办学特色、服务理念等独特的校园文化品质，积淀确定了学院“火车头精神”校园文化的起源。

（二）基本内涵

火车头具有“奋勇争先、一往无前”的象征意义，“火车头精神”体现了“柳铁人”敢为人先的精神风貌，与学校精神是高度契合的，是学校精神的形象表述语，生动鲜明，特色突出，广大师生易于理解和记忆。“火车头精神”就是“铁的精神、团结协作、敢于负责、甘于奉献、奋勇争先”，就是艰苦奋斗、追求卓越，就是虚心善学、不断超越，就是实干创新、同心协力，就是勇于攀登、奋勇争先。

1.“火车头精神”校园文化是一种引领文化。钢轮滚滚前行，火车头牵引着钢铁巨龙，穿越峡谷高山、沙漠泥潭，奔跑在千里运输线上。开展“火车头精神”校园文化建设，就是要求学生坚定理想信念，锤炼高尚品格，立志高远、修身求知，奋勇争先，拼搏进取，练就过硬本领，做时代弄潮儿。

2.“火车头精神”校园文化是一种行动文化。火车头撕裂空气，疾驰而来，千里之行始于足下，不积跬步，无以至千里。人在于行动，事在于实干。开展“火车头精神”校园文化建设，就是要求学生既要仰望星空，更要脚踏实地，从一点一滴做起，一天学好一个问题，一天改进一个缺点，滴水穿石，千锤百炼，扎实学习，求取真学问、真本领、真技能。

3.“火车头精神”校园文化是一种纪律文化。铁路是个半军事化企业，必然要求广大铁路职工以铁的纪律和严格的规章制度来维护正常的生产秩序；铁路是部大联动机，由车、机、工、电、辆等多部门构成一个有机整体，必然要求广大铁路职工在生产中既要按照精确的分工、严格的要求，尽职尽责地做好本职工作，又要在统一领导下团结协作、顾全大局，积极搞好联劳协作。开展“火车头精神”校园文化建设，就是增强学生规范意识、纪律意识，让学生领悟到铁路企业的严格管理和铁的纪律，自觉培养敬业爱岗、甘于奉献的职业道德，敢于负责、奋勇争先的职业态度，铁的纪律、团结协作的职业精神。

4.“火车头精神”校园文化是一种创新文化。火车工作者不断创新发展，不断推陈出新，不断提速飞驰。从动力方面来说，火车经历了从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到高速动车的发展过程。柳州铁道职业技术学院积极开展“火车头精神”校园文化建设，就是要培养学生勇于创新创造，为自身今后发展注入永不枯竭的活力。

5.“火车头精神”校园文化是一种奉献文化。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”。开展“火车头精神”校园文化建设，就是要培养学生勇于担当、甘于奉献、学会感恩、懂得回报，践行社会公德、职业道德和家庭美德，把个人梦想和中国梦紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起，将个人的才智奉献给国家、社会，使每个毕业生都“愿意去”、“留得住”、“干得好”、“有发展”。

二、新建校区特色校园文化建设的总体思路、基本原则

（一）总体思路

以“123456”为本校园文化建设的总体思路，在校园精神文化、环境文化、行为文化和制度文化等方面建设上，融入学校的历史传承、行业背景、办学理念、办学特色等内容，塑造学校无形的品格、气质和鲜明的个性，彰显学校的内涵与特性。

1个核心：以围绕打造“火车头精神”为柳州铁道职业技术学院新校区特色校园文化建设核心。

2条主线：校园精神文化建设和校园物质文化建设两条主线并重同步建设。

3个园区：教学、实训园区文化建设；校园公共园区文化建设；生活园区文化建设。

4个阶段：“火车头精神”校园文化建设分4个阶段推进。分别为顶层设计、凝练特色阶段、完善规划、起步实施阶段、巩固深化、特色提升阶段、全面辐射、文化彰显阶段。每个阶段约需半年时间，力争两年内建成。

5大工程：实施精神文化建设工程、人文景观建设工程、教学（实训）园区及生活园区文化建设工程、学校历史文化传承建设工程、校园行为文化建设工程。

6个品牌：6个二级学院结合专业特色，开展“一院一品”建设活动，打造6个校园文化品牌。endprint

（二）基本原则

高职院校新建校区特色校园文化的建设必须遵循以下原则：传承历史与创新发展相结合的原则；整体规划、分项实施与逐步完善、突出特色相结合的原则；全员参与、分工协作与部门牵头、明确责任相结合的原则。

三、新建校区特色校园文化建设的基本内容和具体措施

（一）实施精神文化建设工程，突出校园文化引领作用

1.加强理论武装工作。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装师生员工，深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，将社会主义核心价值观融入思想政治教育工作的全过程。开展形式多样的精神文明建设、师德师风建设、理想信念教育、道德品质教育、民主法治教育、形势政策教育等，不断提高师生员工的思想政治、道德素质和科学文化、文明素养。

2.深入凝练和培育“火车头精神”。深入挖掘学校的办学历史和文化内涵，进一步提炼“火车头精神”的内涵，并不断赋予新时代要求，使其充分发挥在校园文化建设中的导向、熏陶和激励作用。

3.全面加强校风、教风、学风建设。强化办学理念，践行校训思想，弘扬学校精神，使校史、校情教育制度化、经常化，使校风、校训、学校精神渗透到师生的日常活动和行为规范之中，成为师生自觉追求的人格风范，强化师生对学校精神文化的认同感和归属感。开展“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风建设，宣传师德先进典型，通过教育宣传与制度约束相结合的有效方法，引导广大教师将优良的教风作为自己的职业理想和价值追求不断改进教学方法，让新教师快速入格，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新。在学风建设上，以学生处为统揽，统一协调各二级学院、职能部门、团学组织在学风建设中的作用，实施“优良学风建设工程”，加强学习行为管理，创新学风建设长效机制。

4.强化人文素质和科学精神教育。通过开设选修课、开展常规教育活动等，加强思想文化、人文科学的学习教育，把人文素质和科学精神教育融入到人才培养的全过程，不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质。

（二）实施人文景观建设工程，发挥校园文化熏陶作用

1.校园视觉识别系统。围绕体现学校历史悠久、行业背景、文化底蕴，通过公开征集校园道路、楼宇、凉亭、水湖等名称，规范命名。对校园路牌、楼宇字体等进行整体设计、统一制作，在校园醒目位置设置校园平面图和校园建筑、道路指示牌，设置傍道铭言牌。

2.“火车头精神”校园文化长廊。将“火车头精神”校园文化长廊设计、建设为一列“和谐号”动车组形状，在各个车厢上篆刻学校精神、校徽、校训、校歌、校风，以及办学理念、办学特色、服务理念等，展现“火车头精神”校园文化的核心内涵。

3.学校发展轨迹。以一座马车雕塑为起点，配以学校历史渊源介绍。以钢轨为表现载体，寓意学校无限延伸发展，辅以蒸汽机车定位展示等，将学校历史发展沿革大事件进行展现（包括历次升格、更名、合校等），充分展示铁路行业、轨道交通行业背景。

4.专业特色雕塑。建设轨道交通、电子信息、机械制造、土木建筑、汽车等专业的代表性雕塑，既有行业特点，更有艺术魅力。同时，可建伟人雕像，即与五大专业群相关的伟大人物雕像（发明人、有突出贡献者），并配以行业起源和发展概况。

5.校友文化园。通过丰富的广场铺装来表达柳州铁道职业技术学院深厚的历史，局部地段设计浮雕墙和地面浮雕反映学校工作学习的文化名人、艺术成果和重大事件。桃树曾在和平老校区大量种植，在老校友的记忆里，桃树是抹不去的历史记忆。在新校区校园小山包建校友林，以桃树为主。可采用校友认养的方式，让校友林成为老校友认识和接受新校区的一个平台。

6.企业文化展示带。将“广西轨道交通职业教育集团”、“产学合作促进会”合作企业的LOGO、旗帜、理念、基本情况展示，凸显学校校企合作的特色，营造企业氛围，培养学生职业素养。

7.展示中国传统文化。以浮雕等表现形式，重点围绕“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，传承和发扬中国传统德育的精髓，营造良好传统文化育人环境。

8.展示世界工业文明。柳州铁道职业技术学院办学以理工科为主，主要包括轨道交通、电子信息、机械制造、土木建筑、汽车等领域，历次工业革命都给世界带来巨大变革，而柳州铁道职业技术学院主干专业涉及行业发展历史内容丰富，包括标志性事件、发明创造和人物等。建世界工业文明长廊，既体现专业特色，又具有历史内涵，更有面向世界的胸怀。

9.植物景观建设。校园人文景观要进一步体现校风、学风，除了对校园入口、校园道路、校园广场、景观小品、校园建筑等景观元素进行艺术塑造和合理布局。还要注重园林植物，包括树、草、石、水、亭阁等的设计和搭配。

（三）实施教学（实训）园区及生活园区文化建设工程，提升校园文化辐射作用

1.教学园区文化建设。设计与制作教学楼的标牌、标示。围绕“敦品励学、修身养性、怡情养德”的目标，对教学楼的走廊、楼梯口墙面进行文化建设，秉承人文和科学并举，展现传统文化内涵，营造浓厚的人文氛围，培养学生严谨科学的素养。对每栋教学楼分专题进行建设，分别为先秦诸子修身篇、名人励志篇、科学素养篇，以古今先达哲言为主线，配以或淡雅冲和，或大气静美的国画、山川背景精心制作，营造沉静宁谧的人文氛围，让教学楼的每面墙壁都能说话。

2.实训园区文化建设。从环境文化建设和制度文化建设两方面入手，开展实训室特色文化建设，突出专业特色、岗位要求、职业道德、职业素养、安全文化、企业文化等内容，结合展示本专业杰出校友的先进事迹，营造培养学生职业道德和职业素养的良好环境。

3.生活园区文化建设。生活园区包括学生公寓、食堂等地。生活园区文化建设，以创建自治区“示范性标准化学生公寓”、自治区标准化学生食堂为抓手，建立“一站两会三长”的学生自我管理体系，即辅导员工作站，学生宿舍管理委员会、学生伙食委员会，栋长、楼长、宿舍长，层层负责，上下一体，形成一个自我管理、自我教育网络。强化日常管理，打造精美文化墙，结合专业特色，营造文化氛围，推进人文公寓建设，推进思想政治教育进公寓，举办宿舍文化节，打造和谐温馨家园。endprint

（四）实施历史文化传承建设工程，增强校园文化归属作用

1.校史馆建设。注重校史的挖掘，规划建设好校史纪念馆、历史博物馆，编撰好校史，收集集中展示各类老旧教具、仪器、仪表，各类证件、证书、牌匾，以及见证历史发展大事件的人和事的图处、影像记录等。通过这些物化载体，无声诠释着学校的历史文化，展示学校的历史深度。

2.历史文化景观建设。结合学校的办学历史及历史遗存等人文元素，将这些景观元素物化到校园环境景观中。在校园办公楼的楼道、连廊、步梯等位置，做好规划设计，布置反映历史老照片、老实物等展示学校历史、办学理念的图展。

3.校史校情教育。每年在新生中开展校史校情教育，通过组织参观校史馆、学习学校历史等，引导学生知校、爱校、荣校，激励师生继承和弘扬学校优良传统。

（五）实施行为文化建设工程，强化校园文化示范作用

1.规范各类重大活动。学校的各种学术活动、文化活动、庆典活动、表彰活动等要制度化、规范化；将学校的新生入学典礼、毕业典礼、优秀师生表彰大会、田径运动会开幕式、“火车头”校园文化艺术节等大型活动办成学校的经典文化品牌，提倡师生牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、使用校标，激励师生珍视荣誉，热爱学校。

2.规范师德师风行为。制定学校《教职工职业道德行为规范》，修订学校《师德师风考核办学》，不断加强师德建设，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确，有章可循。

3.规范校园文化活动。以“火车头”校园文化艺术节为平台，进一步规范大学生思想政治教育，人文素质培养、职业能力及职业素养教育，社会实践活动等校园文化活动，校企合作开展校园文化活动，将“火车头精神”校园文化融入学生的日常教育与管理。

【参考文献】

[1]滕国宁.高职院校特色校园文化建设研究[J].广西教育（C版），2014（7）

[2]李俊.新建院校新校区校园文化建设的思考[J].内江师范学院学报，2009（3）

[3]周亚芳.高校新区校园文化建设探析[J].扬州大学学报（高教研究版），2006（6）

【基金项目】2013年广西高校校园文化创新项目（桂党高工宣〔2013〕21号）

【作者简介】滕国宁（1980- ），男，广西扶绥人，柳州铁道职业技术学院党委宣传部副部长，研究方向：思想政治教育。

篇5：中学创建“平安校园”自评报告

营盘中学始建于1939年，现是一所农村寄宿制初级中学，县级文明校园，商洛市卫生先进单位。学校占地面积10000m2，有9个教学班，共有学生379人，教师31人，教师岗位合格率及学历达标率均为100%。“普九”以来，学校按县整体规划，拆除危房2100 m2新建校舍2639 m2，扩建校园1320 m2，校舍面积达3418 m2，桌凳完好率达100%，硬化场地和路面3000 m2，装配了现代化的实验室，微机室、语音室，图书室，办学条件极大改善，育人环境明显优化。

一年来，我校根据县委、县政府的统一要求，按照教育局的周密部署，结合我校地理环境，周边环境，人文环境及学校教育改革、发展的实际，坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护学校师生的正常教学和生活秩序，保证师生的生命财产安全，坚持“教书育人，安全第一，创建平安，预防为主”的方针，努力营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。现对照柞教发（2006）173号文关于柞水县中小学创建“平安校园”活动的评估标准，认真开展了自查自评活动，自评得分96分，经镇综治委检查达到创建要求，拟报送县教育局给予复核审批。现将自评情况汇报如下：

一、组织领导

1、健全组织。我校对于开展创建“平安校园”工作非常重视，建立了建设“平安校园”的工作领导小组，以校长为组长，副校长为副组长，各部室领导为组员。坚持“谁主管、谁负责”的原则，切实做到一级抓一级，层层落实责任签定好责任合同，按照“树立安全意识，加强安全教育，健全安全制度，落实安全措施，杜绝伤亡事故”的要求，进一步加大了学校安全工作管理的力度。（自评4分）

2、为了确保学校各项工作的运转畅通，学校的许多重大决策均先通过召开行政会议，然后在全体教师会上讨论通过，教师参政、议政的作用得到很好的发挥。我们定期召开学校安全工作会议和创安领导组会议，学校班子成员定期研究分析校园、师生安全问题，落实具体分工，把学校安全工作细化到每一个人身上。（自评4分）

3、我校认真学习领会国家、省、市有关学校安全工作方面的政策法规、会议精神和重要批示，结合本校实际制订了学校安全工作计划、安全防范及突发事件应急预案、生态德育实施方案、校内外安全隐患及加强德育与采取的安全防范措施，做到切实可行。（自评4分）

4、为了进一步健全校园防范机制，有效防止重大刑事、治安案件的发生，减少违法犯罪案件和安全事故的发生，我校特邀请镇主管教育的副书记张琴，法治副校长胡一才定期来学校作法制、安全等内容的讲座。组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学生自我防范意识》等知识，使广大师生增强安全意识，了解掌握安全常识，提高自我保护能力。（自评4分）

5、我校牢固树立“安全第一”的思想，切实加强对学校安全工作的领导。我们采取了“校长全面负责，团委、政教、总务分类管理，年级组细化分工，班主任、教师具体施行”的四级管理办法，学校与各班主任签订了安全管理工作责任合同，各班主任代表学校和学生签定了安全责任合同，学校食堂有卫生管理条例；建立并落实“平安校园”创建工作的责任制和责任追究制度。（自评4分）

二、安全管理

1、我校地处西康铁路、西柞高速公路建设工地，流动人口多，往来人员复杂，为了防止校外不法分子的骚扰,学校与当地派出所密切联系，警民共建文明校园，悬挂了“未成年人保护重地”扁牌，公告报警电话，消除了内部安全隐患。（自评3分）

2、为了确保在校师生的安全，我校一直坚守“德育为首，质量立校，安全第一”的学校管理原则，奖安全工作视为学校的主要工作之一，大会讲，小会说，天天强调，周周安排，月月总结，使“教书育人，安全第一”的意识深入人心。

学校实行安全值周制度，领导代班制度，门卫登记制度、安全巡查制度、出外带队制度，假期值班制度等。班主任利用每天晨会时间强调工作，宿管人员晚上负责查宿，值周教师定时检查网吧，成立了护校队，设立了专职的安全班长，各班规划了学生路途往返安全小组，指定了小组长，颁布了各项安全制度及操作规范，要求说到做到，有活动，有记录，便于检查落实。（自评2分）

3、我校对校园的各类建筑和水、电等基础设施、食堂、宿舍、公共活动场所等进行全面排查。并对存在安全隐患的宿舍、架子床、用电设施、门窗、栏杆等及时进行了整改，（自评2分）

4、对于寄膳学生，我校建立了寄膳学生管理制度并严格执行，班主任和宿管人员每周定时检查住宿学生所带的干粮和菜馍等，老师们经常关心询问学生的生活情况，遇到问题及时帮助解决。（自评3分）

5、为了消除各类火险隐患，学校能定期开展安全检查，校区无出现违章用火、用电现象。学校办公、教学、生活等场所安全通道畅通，安装了停电应急灯。（自评2分）

6、能严格执行《食品卫生法》，总务处经常检查食堂的卫生，定期对食堂进行消毒、灭菌。学校制订了防疫制度，食堂卫生管理制度，有卫生检查记录。做到食堂没有蟑螂、鼠患，没有发生群体食物中毒事件。（自评3分）

7、学校坚持“5.1”，“6.1”，“10.1”元旦等重大节日举办大型文艺活动，丰富校园生活，发展个性特长。我校还特别制定了社会实践、学生外出活动安全制度，安全防范预案及保卫措施等。在组织大型的文体活动、社会实践等活动时，都能严格按照上级要求执行审批制度，制定严密的组织方案，逐级上报。多年来不曾出现不安全的事故。（自评3分）

8、为了使学校的各项教学工作有序的进行，学校制订了教学、实验等安全管理制度，各科室有专人负责，专人管理，各项制度较健全。（自评3分）

9、我校有良好的校园秩序和优美的校园环境，校园安全稳定，没有发生重大刑事治安案件，没有发生群体性安全责任事故，学生在校学习有安全感。（自评3分）

10、我校能认真执行安全事故报告制度，对学校安全事故没有缓报、瞒报或不报的现象。（自评3分）

可以说，我校已建立了全方位的安全工作网络，多年来，学校从未发生一起较大或重大安全事故，被县上命名为交通安全学校。

三、安全教育

1、学校能定期对师生开展安全防范教育。聘请当地公安、司法、部门对学生进行针对性的安全教育。师生的自我防范意识进一步增强，几年来，学校均无发生安全责任事故和刑事案件。（自评4分）

2、学校能经常利用辰会时间或举行专题讲座，向学生宣传安全工作的重要性和有关消防、饮食、交通等方面的常识，每学期开展一次安全教育日主题活动和安全宣传教育周活动，并在开学初、重大节假日和寒、暑假前对学生进行安全教育。在学生参加劳动生产实践、勤工俭学中进行安全教育，确保学生的安全得到保障。（自评4分）

3、通过专题讲座、图片宣传对学生进行反邪教、禁毒教育，开展“校园红丝带”活动，让学生明白吸毒等的严重危害性，自觉抵御不良行为，我校没有学生吸毒或参加邪教组织活动。（自评3分）

4、学校利用开学典礼、国旗下讲话、邀请法制副校长来校对全体师生进行安全、法制、心理健康等方面的宣传和教育，师生员工维护安全稳定和法律的意识较强，没有发生师生违法犯罪行为。（自评3分）

5、建立心理健康咨询，由班主任老师担任心理健康咨询员，开展心理咨询活动，及时处理学生出现的各种心理疾病，引导学生走出迷区，促进少年儿童健康成长。学校没有发生学生因心理问题而出现自杀、出走等现象。（自评3分）

6、广大教师能坚持以高尚的道德情操影响和感染学生，教学中注意面向全体学生，尊重和了解每一位学生，建立民主、平等的师生关系，关注班级“学困生”、“贫困生”等，认真做好这些“后进生”的转化工作。特别是有严重心理障碍的学生教育管理，做到循循善诱，春风化雨，并制定相关的转化措施，在教会学生掌握基本知识与技能的同时，加强对学生的人格教育。（自评3分）

四、校园周边治安综合治理

1、学校认真贯彻落实省、市、县学校社会治安综合治理会议精神，把参与社会治安综合治理工作纳入我校的工作计划。努力提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念的水平，不断改善了学校教书育人的环境。（自评3分）

2、加强道德法制宣传教育，积极配合有关部门加大学校周边地区治安秩序的整治力度，不断改善了学校及周边治安状况。校园及周边地区没有非法经营的互联网上网服务营业场所、电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、音像书刊点和各类流动摊点等影响学校教学秩序和学生身心健康的营业场所，保证了学校教育教学工作的正常开展，维护师生的正当权益，创造了稳定的教学秩序，校园周边及校门出入口交通秩序良好。（自评3分）

3、学校是学生学习的场所，神圣不可侵犯，因此我校加强对校园外来人口的登记和排查，确保在校师生的人身财产安全。（自评3分）

4、我校积极参与社会管理，维护治安秩序，师生的正当权益得到较好的维护，没有发生应由学校承担责任的滋扰侵害师生人身权利的刑事治安案件和各类违法犯罪活动。（自评3分）

5、学校加强安全管理，彻底整治学校周边环境，清理整顿学校周边的违章建筑，危房。一旦发现校门口周边有流动摊点，及时将这些流动摊点清理掉。学校师生、学生家长及社会各界对我校周边环境及治安状况表示满意。（自评3分）

五、维护安全稳定工作

1、我校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重点治本”的方针，做足做好“防”文章，学校教育学生养成良好的生活习惯，在提高安全防范意识的基础上定期组织对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，把事故消除在萌芽状态中。（自评2分）

2、建立健全安全管理组织机构，认真执行安全管理制度，定期排查和解决各类治安隐患，建立健全突发事件处置工作预警预案体系。（自评1分）

3、建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制等内部安全保卫工作制度。组织学生参加大型集体活动和社会实践活动时安全管理工作到位，责任落实到行政值班人员。（自评2分）

4、由于工作扎实，学校没有出现重大的事故，师生中没有出现违法乱纪的行为，学校内部治安秩序良好，无突出治安案件、无重大安全事故，未被公安机关进行行政处罚。（自评3分）

5、加强对重点部位和重点人员的监控。建立健全安全管理组织机构，认真执行安全管理制度，落实网络安全技术保护措施和备案登记制度，及时发现、封堵网上有害信息的传播。（自评5分）

篇6：新建中学校园文化建设自评报告

一、基本情况

__市__镇第一初级中学(简称__一中)始建于19__年，位于风景秀丽的__镇，东靠__铁路、__高速，南临__公路，西接__镇__大道，交通便利，环境优美。校园占地面积__平方米，建筑面积__平方米，运动场地__平方米。学校现有学生__人，教学班__个，教职工__人。

二、创建工作

创建文明校园，是提高学校管理水平的重要载体，我校积极争创__市文明校园，以此作为加强学校精神文明建设重要契机，并为此做了一些工作。现将自评情况报告如下：

(一)精心组织策划，营造浓厚的创建氛围

1、成立机构，明确责任。我们成立了以校长为组长的创建文明校园领导小组，明确分工，责任到人。

2、制定规划，认真落实。根据学校实际，领导小组制定了创建文明校园规划，认真落实创建工作。

3、利用媒体，广泛宣传。利用周一升旗仪式、校园广播等形式，进行广泛的宣传，让师生了解、接受、参与文明校园创建活动。

4、重视校园文化精神，构建鲜明的校风

认真分析、总结学校发展历程，我们提出“厚德博学、敏行于礼”八字校训，“厚德、于礼”是对我校校园精神的提炼，“博学、敏行”是师生的发展目标。

领导作风是校风建设的关键。学校建立了在党支部领导下，以校长为核心的领导体系，下设教务处、总务处、政教处、共青团、教研组等分别对校长负责。各线工作职责明确：

(1)各处室职责分明，责任到人，分工不分家。

(2)以身作则，为人师表，有创新开拓精神，工作敢抓敢管，真抓实干。

(3)领导班子率先垂范激励全校教师，增强凝聚力。

(二)抓教师队伍建设

教风的关健是师德，建设好一支忠诚教育事业，具有较高政治业务素质的教师队伍是校风建设的中心，在抓教师队伍建设方面我校主要抓了以下几项工作：

(1)抓政治、业务学习。学校每周组织教师认真学习时事政治，学习党的十八大精神，研究新课程标准，学习氛围浓郁。

(2)严守师德规范，倡导“科学、严谨”的教学风气。

(三)加强学校的规章制度建设

学校制定并完善了从校长到教师的岗位责任制度等相关制度，切实做到了事事有人管，人人有专责，工作有标准，奖惩有依据，学校管理工作走上了制度化的良性轨道。

(四)全面提高教育教学质量

我们的方法与措施是：主抓培优帮困，注重学生兴趣和能力培养。教师有意识地拓宽知识面;学校开展各种知识竞赛、读书比赛，丰富他们的知识，开阔他们的视野。

(五)美化育人环境

公共场所挂名人名家名诗警句，处处营造了幸福教育文化氛围。校园内植树、栽花、绿化，美化了育人环境。学校绿树成荫，绿草成茵，鸟语花香，处处皆可入画。默默无语的景点成为传递做人的道理和科学知识的桥梁。

三、自评结论

依据《__市首届文明校园评选考评细则》(试行)规定的内容和项目，我们进行逐项自查自评，认为六大方面18项指标中大多数已经基本达标，自评分98分。详细情况汇报如下：

(一)领导班子建设好

1、党建工作

学校扎实开展了党的群众路线教育实践活动和“三严三实”教育活动，领导班子凝聚力、战斗力强。学校完善了科学民主决策机制，贯彻民主集中制，领导班子勤政廉洁，精诚团结，作风民主，工作扎实。完善了校长责任制，实行校务会议、校务公开等管理制度，确保了决策公开透明。

2、民主管理

完善科学民主决策机制，贯彻民主集中制，领导班子精诚团结，作风民主。教职工代表大会议事，学校各项规章制度健全，实行目标管理，职责明确，责任到人。全校教师同心协力，狠抓各学科的教学常规管理等关键环节。学校统一思想，以创建文明学校为抓手，推动学校各项工作。

3、服务群众

建立并落实教师学生联系点、调查研究、谈心及接待日制度;学校设有校长接待日，学生家长接待室，辟有心理咨询室，通过QQ群建立家长培训交流机制，定期开展家校联系，沟通教育渠道，执政为民意识强，主动服务群众。

(二)思想道德教育好

1、主题教育

学校开展社会主义核心价值观教育实践活动，推动社会主义核心价值观进教材、进头脑、进课堂。充分利用升旗仪式、班团活动等形式开展道德教育实践，形成了全程育人、全方位育人的格局。充分利用清明节、端午节、劳动节、国庆节等重大节日，加强中华优秀传统文化教育和法制安全教育，深化“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生从小立志向，有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。学校重视学生的思想品德教育。如：学校开展了“诚信考试光荣，违纪舞弊可耻的签字活动”、“向国旗敬礼”等活动。

2、养成教育

学校按照中学生守则和中学生日常行为规范要求，加强了学生行为习惯养成教育，抓好了学生的道德习惯、节俭习惯、文明礼貌习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯和遵纪守法习惯的培养，形成了良好的学生行为习惯。学校突出了安全教育，重点抓了学校以“文明班级”、“文明学生”的评比，强化对学生的行为规范教育，使学生行为规范。

3、心理健康教育

学校始终将心理健康教育贯穿教育教学全过程，开展了心理健康专题教育，各班分别对心理行为异常学生进行心理疏导，并联系家长共同教育好学生，力争培养学生的阳光心态，健全人格。

(三)活动阵地好

1、常规活动阵地

组织班级板报、宣传橱窗，定期评比展示活动，充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操，美化学生心灵，启迪学生智慧。

2、群团活动、媒体网络阵地

学校发挥校园广播的作用，拓展育人渠道和空间。加强校园网络建设，建有班级家长QQ群、微信群等，建立健全家校互动网络，打造学校宣传交流的网络平台。网站管理规范，运行良好，内容积极健康，文明向上。

(四)教师队伍好

1、师德建设

学校加强教师职业理想和道德教育，引领教职工严格遵守党的教育方针、遵守教师职业道德规范，做到关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。根据《__市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》，教师中无体罚或变相体罚学生、无有偿家教等违规行为。学校严格师德考核，定期表彰师德先进个人和师德建设先进工作者，并将师德表现作为教师考核、聘任(用)和评价的首要内容。

2、专业成长

学校鼓励教师树立终身学习观念，引领教师制定个人专业成长规划，做到实施有规划，过程有记载，阶段有总结。完善了培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。建立了健全教师评价制度，形成竞争激励机制。

3、待遇落实

教师工资按时足额发放，财政各项补贴到位，各项政策性福利待遇落实。无违反政策平调、克扣、挪用、截留教师工资现象。

(五)校园文化好

1、文化载体

学校运用校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号，通过良好校风激励师生爱学校、爱学习，共建校园文明。通过图书室、校园广播、宣传栏等文化设施和文化阵地，满足师生学习生活的需要。

整合学校文化资源，对办公室、功能室、教室、学生宿舍、餐厅、楼梯走道、墙面等进行主题文化设计，发挥文化的浸润、熏陶作用，传播了文化正能量。

2、文化活动

校园文化。学校人际关系和谐，精神面貌好，工作热情高。开展了各种有益于师生身心健康的活动。学校利用“五四”“十一”等节日进行爱国主义教育等活动，让德育寓于活动之中，让活动蕴含着德育教育。精心设计和组织开展内容充实、吸引力强、形式多样、新颖有趣的科技体验活动，培养学生的科学精神和创新能力。让学生掌握必要的劳动技能，体验劳动的快乐。组织开展丰富多彩的的文娱体育活动，培养学生健康的体魄和高尚的心灵。

3、四风建设

树立优良的校风、教风、班风、学风，营造快乐和谐、健康向上的育人环境。

(六)校园环境好

1、物质环境

学校合理规划安排教学区、运动区、活动区和生活区，各种活动场所、功能室设施完备，布局合理，整洁有序，为开展校园文化活动提供必要的场所和条件。校园绿化率高，空气清新，校容整洁卫生，环境优美宜人;道路规划合理，路面平坦;教室采光充分;校园无卫生死角，无乱扔乱丢、乱涂乱画现象，无噪音，无烟无毒。学校深入开展环境教育与资源节约教育，开展文明餐桌行动，有活动方案、活动记载，积极培育人人节约资源的良好风尚。

2、人文环境

师生积极参与校园环境建设的设计与维护，校园用字规范，用语文明，讲普通话，人际关系和谐。

3、安全环境

落实安全工作措施，完善安全工作制度，有校园平面图和安全疏散图，校内安全管理和安全保卫工作落实到位，无安全隐患和责任事故。学校以“厚德博学、敏行于礼”为校风，要求师生人人知晓，人人做好。学生勤奋好学，积极向上;教师为人师表，爱岗敬业;领导勤政廉洁。认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，教育学生养成良好的行为习惯和科学文明、健康向上的学习、生活方式。在全校广泛开展普法教育、安全法制教育。聘请校外辅导员干警为全校师生上法制、道德教育课，增强了师生的法制意识和道德观念。

学校制定了安全制度，做到分工明确。坚决杜绝各类安全事故的发生，真正形成有检查、有记录、有问题及时整改的工作作风。学校结合实际，加大投入，对一些重点部门加强防范，如安装防盗门窗、报警装置等。通过安全督查值勤制度。杜绝了各类安全事故的发生。安全教育。学校重视安全教育。除了落实安全三讲外，学校加强了楼道值守管理及上下楼列队督查，定期进行安全演练，对师生进行安全防范教育，增强了师生的安全防范意识。近些年来，学校无发生安全责任事故。

校园周边环境综合治理工作良好，卫生、安全、健康。校门前无摊点、无营业性网吧与电子游戏厅等营业点。

校园卫生整洁，无残标、乱写、乱画、乱张贴现象。学校的公共设施、桌椅等保持整洁，无卫生死角。学校厕所配备了洗手设施，地面无积水，无乱倒废弃物，无乱涂刻现象。教师办公室中教具、学生作业本、附属工具的摆放整齐美观，无脏、乱、差现象。校园绿化美化好，学校全面实行环境卫生责任制，有专人检查、监督并记分公布。学校住宿学生的寝室还有待提高清洁卫生。

(七)创建工作扎实有效

学校领导重视，按照“文明校园评选考评细则”的目标和责任，分解落实到人，做到事事有人管，加强了宣传工作，积极动员全校师生参加文明校园的创建活动;在学生中开展了“文明班级”评比，争做“文明学生”等活动，营造了良好的创建氛围。学校深化了学生的日常行为规范养成教育，全体学生能自觉地遵守《中学生日常行为规范》、教师规范了师德行为，师生在创建活动中得以自我教育，自我提高，学校在社会上声誉良好。

四、存在问题和思考

通过自查，我们看到存在的问题主要是：

1、运动设施、场地和体育器材不能满足体育工作的要求。运动设施还不完备，体育器材较少。

2、现代信息技术教育设施不够，学校虽建有局域网，但人人通及网络全覆盖还为落到实处，教师的水平还有待提高。

根据学校实际情况，对我们今后的工作作如下思考：

1、全面推进素质教育，促进学生的全面发展和终身发展。为学生的一生幸福奠基。

篇7：xxx中学创建平安校园自评报告

根据《xxx教育局关于开展“平安校园”创建工作的通知》（柳北教发„2014‟18号）精神，我校认真学习文件内容，深刻认识和领会创建“平安校园”的重要意义，对照《xxx“平安校园”评估标准》，认真自查自评，自评分97分，学校拟申报xxx“平安校园”称号，并将“平安校园”创建活动列入2014年学校工作计划。现将2013年我校创建“平安校园”工作自评如下：

一、基本情况

学校创建于1958年8月，原称xxx城中工业中学。1969年9月更名为xxx朝阳中学。1983年9月更名为“xxx第xxx中学”至今，学校现址在xxx，占地xxxm2，建筑面积为 m2，隶属xxxxxx教育局，学校办学条件良好。现教职工 人，个教学班，在校学生近余人。

建校56年来，xxx中人在抓好文化知识教育的同时，注重劳动技能和体艺教育，注重学生的全面发展，逐步形成了“xxx”的办学理念和“xxx”的校风。21世纪以来，学校xxx特色，促进了学校的内涵发展，学校文化建设和特色办学取得了可喜的成绩。校风、学风明显好转，教育质量持续呈现“低进高出，高进优出”的态势，学校先后荣获xxxx奖，xxx等荣誉称号。

二、自评情况

对照《xxx“平安校园”评估标准》，我校进行了自评，满分100分，自评得分97分，扣3分，主要扣在实验室制度上墙和重点场所物防预警方面。具体自评情况如下：

（一）组织领导体系。此项10分，自评得分10分。

1.落实学校领导班子成员的安全工作责任。

（1）学校明确了校长是安全工作的第一责任人、并落实了一岗双责的安全工作责任。

（2）学校按要求成立了创建平安校园的领导班子和组织机构，xxx教育局统一配备了法制副校长或法制辅导员。

（3）学校制定创建平安校园的当年目标和工作计划，重点突出、针对性强。

（4）学校定期或不定期召开研究分析校园、师生存在的安全问题会议，每月不少于1次，同时结合3月安全教育活动月、6月安全生产月、12月法制教育日开展安全教育活动。

2.落实各部门的安全工作责任。学校组织副校级对校长负责、班主任对德育副校长负责的层层签订安全工作责任书，加强了实效管理和执行检查。

3.落实安全保卫人员的安全工作责任。学校成立了安全管理专门机构，落实了合格的校园安全保卫人员，保安和门卫均由政府和公安柳北分局安排，保安定期接受培训。

（二）制度建设。此项13分，自评得分12分，扣分1分。1.治安管理制度完善。学校已建立并落实门卫、巡逻、实验室、多媒体教室等重点部位、场所等人员密集区域的安全管理和保卫制度。学校没有宿舍、食堂和小卖部。但由于实验室把安全制度合并到实验室规则内上墙，没有独立上墙，自评扣分0.5分。

2.教学安全制度完善。学校已建立有教育教学、实验、社会实践、学生外出活动的安全管理制度，得到较好落实。

3.消防管理制度完善。学校教学区、综合楼和学校重点部位如实验室、电脑室等人员密集场所）设置有消防制度，开展了消防安全宣传教育。4.食品安全制度完善。学校设置有食品安全管理和疾病防疫控制制度，加强了食堂从业人员的业务培训，经常性开展检查。

5.交通安全制度完善。学校有办公用校车使用制度及用车制度，校园的交通安全制度和师生的交通安全法律法规、安全知识学习制度并得到认真执行。但由于没有专职办公校车司机，只有用车制度，没有制定专职驾驶员安全管理制度，自评扣分0.5分。

6.校园应急机制工作预案建设及安全保卫工作的经费保障。（1）学校处置突发事件工作预案完善。

（2）学校建立了校园应急救援队伍。

（3）学校安全保卫经费落实。一是保证安全设施齐全，并定期检查和补充；二是不拖欠安全保卫工资。

（三）安全和法制教育此项8分，自评得分8分。1.学校积极开展师生安全教育和法制宣传教育的工作。

（1）学校每学期至少组织1次有主题内容的安全和法制宣传教育及安全演练活动；每学期更换1次安全和法制宣传教育专栏。

（2）开学和期末各进行1次面向全校学生的安全教育。

（3）开学和期末各进行1次面向全校学生的法制教育。2.安全和法制教育涉及面广，知晓率高。

（四）常规管理工作。此项15分，自评得分15分。1.治安管理工作。

（1）每周进行了校园治安隐患排查工作。有工作排查、台帐。

（2）校园治安情况每天有台帐；校园或学生发生的治安事件有台帐记录、有事件分析、有防范建议。

（3）校门、重点部位值班和巡逻正常，有电子监控系统，有记录。

（4）学校没有学生宿舍。

（5）针对外来人员的管理规范，管理制度齐全，保安措施落实。（6）有与公安机关、学生家长相互配合的校园联防机制，使校园涉法问题能得到及时处置。学校设有警察执勤岗，有与公安联系办法做牌上墙，有与学生家长配合的联系电话。

2.消防安全管理。

（1）消防设施齐全、功能正常。超过安全使用期的及时更换、填充。

（2）组织学生开展了消防演练。学校利用升旗、集会、课间操进行日常化疏散演练。

（3）定期开展消防安全检查。学校利用开学前、学期末等时间，一学年内开展了不少于4次的消防安全检查，发现问题及时整改。

（4）无违章用火、用电现象，无阻塞消防通道的情况。3.校园卫生环境食品安全和疾病防控管理工作。

（1）校园整洁干净，道路干净、通畅；楼道无堆积物；公共设施配套完好。

（2）学校虽没有设置提供食品的门店，但学校制定食品卫生安全制度，并积极开展教育。

（3）针对学生的医疗卫生救治和疾病预防措施，学校有应急工作预案。

（4）学校有心里咨询室，配备心理健康咨询老师。4.学校交通安全管理。

学校没有校车，但要求教师私车按规定有秩序停放整齐，且通行规范。学生自行车定点放置。家长小车不得入内，电摩、摩托车则按要求定点放置。

5.网络安全管理。学校加强校园网和校内上网场所安全防范技术措施建设，教育学生杜绝不良信息传播。

（五）预警机制。此项30分，自评得分28分。

1.学校按照《关于做好我区学校安全保卫“三防”建设的指导意见》（xxx„2011‟5号）要求开展了学校“三防”建设，加强了“三防”设施建设，建立人防、物防、技防。但由于没有在财务室、档案室重点场所安置摄像头、报警器等预警设备，自评扣分2分。2.设置有处置突发事件的组织机构和工作人员。

3.学校建立头发事件报告报送制度，有报送要求的安全稳定工作信息及时、准确。

（六）处置能力。此项8分，自评得分8分。

学校制定了处置学生打群架、斗殴等学生群体性事件，处置学生伤亡事件或突发重大灾害性事件，处置校园及周边突发公共安全事件等集指挥、组织、施救、公告、案结于一体的应急预案，并安排处置人力。

（七）实际成效（16分）。此项16分，自评得分16分。

一年来：学校一无重大事件发生。二无学生违法犯罪。三无骚乱事件或“法轮功”邪教、非法宗教等活动发生，无非法上访事件发生。

三、主要亮点

（一）“安全责任”层级化。学校成立了校园安全领导小组，制定和完善了《安全工作管理制度》、《创建和谐校园实施方案》、《安全工作应急预案》等安全制度和预案，采取一把手负责制，主要领导亲自抓、分管领导具体抓、年级主任和班主任抓落实的方式，安全责任落实到人，推动了校园安全工作的有效开展。

（二）“安全管理”立体化。一是保证门卫24小时有人值班；二是保证保卫干事在上学、放学时巡视；三是每天安排1名行政领导在门口、3教师分别在教学楼前、楼后、楼上值班；四是政教处安排处室成员和分管德育副校长每天在五楼厕所、地面厕所等地方课间巡视；五是协调胜利派出所、巡防队协助在学生上、下学路上巡逻。六是内部电子监控系统24小时监控。各种安排在时间、职责、交接班等方面均有具体规定，形成立体化的安全管理模式。

（三）“检查整改”常规化。安全工作无小事，必须着眼于细节，着眼于平时，着眼于过程。学校一方面按照“一岗双责”的要求，坚持行政值

班兼顾安全值日制，各行政值日领导在常规检查学生仪容仪表、作息、教育教学秩序的同时兼顾安全巡视和记录，时间上做到全天候、不间断，范围上做到全覆盖、不遗漏；另一方面定期或不定期开展校园安全大检查活动，对各种可能出现安全隐患进行及时整改，为学校师生树起一道“防火墙”。

（四）“安全联动”网络化。重大活动，学校通知胜利派出所、巡防队等有关人员在学校必经路道保证每天三个时段上学、放学在重要场所执勤，管段民警保证每周至少在校周边巡视1次、每月与学校交流安全情况1次，及时参加学校特困学生的帮教工作。学校还成立家长学校，依靠社区的力量来共同教育学生。各班选出家长委员会成员，参与学校管理，学校定期召开家长会，反映家长对学校工作的意见，帮助家长了解不同年龄阶段学生的表现及心理特征，从而获取有效的教育措施，依据学校的周边环境及不同学生家庭情况，争取社区的帮助，为学校提供了和谐的校园周边环境。

（五）“安全教育”多样化。利用国旗下的讲话、班队会、板报、邀请专家讲学等多种形式，加强对师生进行安全教育；定期开展校园应急安全演练，做到教育对象一个不漏，安全教育内容实践中体验，师生安全意识得到了很大的加强。

（六）“安全应急”日常化。即利用每周一升旗仪式和每天的课间操，或集会活动组织有序疏散演练。

正是由于学校安全制度完善，安全措施到位，安全管理有效，确保了校园平安，保证了学校教育教学工作的正常开展，构建了平安校园、和谐校园。