家长讲课稿教育孩子（共6篇）
篇1：家长讲课稿教育孩子
初一家长学校讲课稿
温暖的家庭
宽广的天地
尊敬的各位家长，你们好!首先欢迎你们来参加草埠湖中学家长学校的学习。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注孩子的学习情况，关心孩子的发展情况。今天我们来谈谈怎样给孩子良好的环境，因为：你给孩子一个温暖的家庭，他将来就会有一个宽广的天地！
一、你会“带”孩子吗？
有家长也许会说：笑话，带孩子谁不会？天下的父母、都希望自己的孩子早成栋梁。但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有打一顿了事；也有的自己只知道赚钱，甚至常年在外，把孩子扔给父母，对孩子不问不闻的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习，自己却从不看书、读报；还有的认为“棍棒底下出孝子”动不动就打，大家说，你的孩子会有怎样的结果？我们该怎么办？
二、你“认识”自己吗？
1、家教也是一门科学
有些家长认为养育后代是连动物都会，还需要学习吗？其实，家庭教育也是一门科学。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。因此，家长平时也应加强家教理论的学习，只有这样，才能避免上面讲的那些错误的认识和做法。
2、“硬”环境和“软”环境
不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种是片面的，这只是“硬件”，良好的家教，才是最好的“软件”。古语说“养不教，父之过”，宋代有一个“岳母刺字”的故事，我们能从中看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开
发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。．
3、今天，你见了老师吗？
孩子的大部分学习时间是在学校度过的。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时要主动地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。现在学校实行寄宿制，孩子在家时间更少，家长更应该和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。
4、父母要作孩子的好榜样
父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。黄兴镇蓝田新村胡正坤家培养了四个大学生，个个事业有成，他们夫妻从小就用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，现在即使他们都在外当了大大小小的官，星期天放假回家也主动帮父母干农活，在当地传为佳话。中国古代有一个“曾子杀猪”的故事，就是告诉我们要讲诚信。如果家长自己整天沉湎于电视节目中、麻将桌子上，而要孩子认真读书，你喊一万遍，也没用！
三、家“难”当头怎么办？
首先申明：这里的“难”是讲困难。现在，社会上有一股攀比风，不少人爱比吃、比穿、比派头。学校不是世外桃源，这股不良风气也侵蚀了学校，影响了孩子。有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具，甚至比谁家有钱、谁的父母“官”大。还有的沾染了抽烟、喝酒、嚼槟榄的恶习。在这种情况下，家庭生活比较困难的家长应采取怎样的方式教育子女，让他们真正实现“穷人的孩子早当家”？
1、一分为二对孩子
中学生尽管自我意识增强，有一定的自我评价能力，但仍然带有很大的片面性和被动性；外界环境变化最易造成孩子内心世界的波动。因此，若孩子一有什么要求家长不能满足就责骂、甚至动手打人，这样教育孩子，只会使他们走极端，现在，社会上有些孩子离家出走、甚至有自杀行为，我觉得明智的家长应该是先容忍孩子的错误，一分为二分析清楚原因后，寻找最佳的方法对孩子进行教育。
2、让孩子了解自己的家
家长可让孩子了解家长的经济收入及开支状况，跟父母一起进行家庭管理。这样，既能让孩子体恤父母赚钱的辛苦，防止他们提出过高的物质要求，又培养
了孩子勤俭、踏实、坚毅的品质。一旦孩子提出过高要求，必须坚决拒绝。
3、注重“精神”少谈“物质”
家长不要在孩子面前谈论发财、吃喝玩乐这些物质刺激的东西，应该引导孩子把主要精力放在学业上，并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。孩子的生活充实了，学习好了，身体强壮了，就易形成积极的乐观的情绪，增强自信心。消除家庭生活困难带来的自卑感。
4、家长要注意自己的言行
因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。所以家长要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪，更不要当着孩子的面指责他人、评价他人，尤其是学校和老师。
四、你家的“土壤”适合孩子生长吗？
中国古代有名的“橘逾淮则为枳”的论断，和“孟母三迁”的故事告诉我们：环境改变人生。因此家长要为孩子做到：创设必要的学习场所。中学生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。这一时期他们已具有一定的独立意识，希望有一块属于自己的活动场所，因此为他们准备独立的学习、成长环境很重要；不要随意干扰孩子的学习只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，还自以为在督促孩子。殊不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。
家长还要注意 避免“过度教育”，所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。孩子容易产生逆反心理。有个“考零分”的故事：一个初中生特别爱跟父母、老师作对，成绩很差，老师 想出一办法：只要他能考零分，以后就不管他，结果呢？他考不了，为什么？会做的故意错，容易；不会的碰运气，总会对几个；他要知道对错就必须看书弄清楚，这样一来他反而进步了！你看，这比你一味指责、打骂、生硬教育要好多了吧？
五、你跟孩子什么“关系”？
家长们是不是要骂我：你提这种问题，有病吧？你听我讲：现在你们有没有这样的感觉：孩子上中学后，似乎不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴；有
什么事情也不爱和父母商量。家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，好像变成敌人了。其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。随着年龄的增长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强；讨厌父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他们的行为；内心的秘密往往不肯告诉家长等等。要想获得自然、亲密的关系，就需采取适当方式加以沟通。
1、多点时间和他在一起
我听朋友讲过这样一个故事：一位千万富翁正在庆祝自己又谈成一笔大生意，忽然接到电话，他儿子抢劫杀人被抓，很可能被处死刑。他疯了，一把撕碎刚费尽千心万苦签的合同，说了一句发人深省的话“天啊！没教好儿子，我赚再多的钱又有什么用！”是的，他以后可能再也没机会和儿子在一起了。
我们不也有家长认为自己最重要的事情就是好好赚钱吗？其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可。建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在这种轻松的气氛中，谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长，就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。美国总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人当时已70岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和他们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。
2、赏识教育不可少
有个幽默：中国家长食指发达，因为动不动就指责他人；外国家长大拇指灵活，因为他们总爱竖起它“你最棒！”它告诉我们：孩子的自信就来源于此。否则只会使孩子产生自卑和自弃感。
亲爱的家长朋友们，今天我所讲的这些，希望能给大家一点帮助或是启示。如果您认为它对您教育孩子有益，那么我们都达到目的了，以后我们还将坐在一起，还会有许多这样的日子，我借用一句名言送给大家：与其把财富留给孩子，不如把孩子变成财富！
篇2：家长讲课稿教育孩子
尊敬的各位家长：
大家好！
首先感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长学校学习，我代表所有的老师对大家的光临表示衷心的感谢。从您的孩子跨入我校那一刻起，就是我们相识并携手合作的开始。教育孩子健康成长是老师和家长义不容辞的责任，为了一个共同的目标，我们今天走到一起，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。今天学校举行家长学习，目的就是让你们了解你们子女在学校的情况，为人表现，下面我就几点和大家谈谈：
一、开学来学生存在的问题
1、少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
2、部分学生的习惯和学习方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。
3、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩（如打游戏、上网聊天等）而浪费时间造成上课状态不好。
4、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话（有些同学的话确实太多），做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。
5、学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着。
6、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了。
7、作业过程不规范，晚上回去，当天的内容不复习、第二天的新授内容不预习。有部分同学作业经常不做和不做完，我们也和家长联系过多次，但是效果不明显，家庭教育尚须加强。
8、学生安于现状，没有竞争意识．
出现以上情况，最重要的原因是一些孩子良好的学习习惯还没有形成。
二、学校和老师对家长的要求：
学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再
好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
1、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。
2、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的，一定要看到“人外有人，天外有天”。
3、要教育孩子遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，相信老师做的一切都是为了孩子。
4、教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对孩子有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。家长应主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。
5、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么，多花些时间补上。
三、对家长教育的一些提示
1、网吧是学生的禁区，家长在这一方面决不向孩子妥协。
2、作业认真是上课认真的保证，上课认真是成绩提高的关键，家长们不遗余力地要抓住孩子回家作业的效率。不能让孩子做做玩玩，玩玩做做，或开小差，走神。我校规定，家长每天必须对孩子的家庭作业逐项进行检查并签字，主要是由于有一些学生经常不做作业，老师没有办法进行管理，所以恳请各位家长，为了您的孩子的健康成长，请务必辛苦点，每天检查一下孩子的作业，时间也不是很长，主要是起到督促的作用。尤其是双休日的作业，务必请认真检查，因为周六、周日很多学生在外玩耍，无人管理，导致作业没有完成，更不用说看书复习了。
3、顽强的意志是成功的最基本保证，一些孩子因为家庭条件优越，从没有体验吃苦、忍耐的滋味，稍微有点难受，他们就会放弃。因此必须对他们进行真刀实枪的吃苦训练；
4、注意孩子的学习和休息时间，保证饮食正常，尤其是早餐；
5、相应减少娱乐活动，尽量给孩子创造好的学习环境；
6、结合各科复习要求和孩子的实际情况，进行督促或辅导；
7、适当阅读课外书籍，拓展知识面；
8、教育子女注重各学科平衡发展，不能出现瘸腿现象；
9、控制孩子零花钱的数量，教育子女在校不吃零食；
10、教育子女做一些力所能及的家务，培养劳动观念和动手能力。
篇3：与家长携手共同教育孩子
一、掌握原则, 平等共处
管仲这样说过:“善气迎人, 亲如兄弟;恶气迎人, 害于戈兵。”意思是:待人和颜悦色, 就会如兄弟般亲近;待人恶颜相向, 就无异于兵刃相见。他也说过:“善人者, 人亦善之。”意思是:你对人好, 别人对你也好。所以我心平气和地对待每一个家长, 从来不把孩子的不懂事迁怒到家长的身上, 用心倾听他们的想法。这样, 家长们也很乐意与我交谈, 谈谈他们教育孩子的烦恼, 谈谈孩子之间的“小秘密” (这可是孩子们不会主动告诉我的) 。这使我在第一时间内掌握孩子们的思想动态。在与家长交流时, 我知道了孩子们对老师的看法:严格的老师会让他们上课精神振作, 作业认真;和气的老师会使他们上课懒散……我还知道孩子们在家喜欢干什么, 干了什么, 如某某在什么时候和什么人在QQ聊天;孩子们在家和父母说了什么, 等等。有时, 孩子们会把我说成“神仙”, 用他们的话说:没有老师不知道的事情。同时, 我也能在无形中积累我的教育经验, 提高我教育的敏感性和先觉性。
二、巧用“家校通”, 加强联系
“家校通”是家、校沟通的最及时的途径。若能充分发挥它的功能, 必定能事半功倍。
1.利用节假日, 送去一片温情。每逢节假日, 我都会送去温馨的祝福。比如, 在三八节来临时, 我会这样写:祝天下的母亲节日快乐, 孩子顺心!并教育孩子用心为他们的母亲做一件事:为劳累一天的妈妈洗洗脚, 或沏上一杯热茶, 或帮妈妈干点家务活等等。因为我通晓“礼即理也。” (朱熹) 这样, 家长在不知不觉中接受了我的情感教育。曾有好几个家长对我说:“裘老师, 你不仅在学习上严格要求他们, 而且教会他们怎样做人, 怎样处事。现在我的孩子比以前懂事多了。你的教育理念始终在影响着他。”显然, 班主任和家长的距离拉近了许多, 彼此间有更多的了解, 也增强了我的教育魅力。
2.利用周末, 嘱咐一二三。记得有人说过“教育无处不在”。当周末来临时, 我会这样嘱咐家长:周末好!我又把孩子交给你们了。希望你们能督促孩子在家学习和复习, 教育孩子注意安全。谢谢!再写上孩子们该完成的作业。这样, 家长知道孩子们该完成什么, 该怎样督促孩子们, 而且让他们知道这两天是学校教育的延续, 是家长能否配合学校教育的最好考验。他们大多数会回复一下:“谢谢!知道了!我会配合的!”这几年下来, 我一直在坚持, 可喜的是家长把我的这种坚持作为孩子的教育材料。有孩子对我这么说:“我妈总是这样说:就是裘老师的坚持和毅力把你们这群孩子教育得这么好。你看, 坚持对你来说多重要啊!”能让家长感动, 能使家长和我们站在同一教育起跑线上, 靠的是我们的坚持和我们强烈的责任心。
3.利用“家校通”, 探讨教育问题
我知道, 单单靠我的单向传输, 还没有达到家长主动和我一起共事的境界。所以, 我会利用“家校通”, 发一些当前有关我班孩子敏感的话题, 如孩子长大意味着什么?当孩子不敢认识错误的时候, 该怎么办?孩子老是顶嘴怎么办?等等。家长们会在百忙中回复一下他们的观点。记得有家长这样写道:长大了, 也学会了顶嘴。呵呵!虽然他没有给我“指点迷津”, 但“呵呵”两个字就拉近了我们的距离。有家长说, 孩子长大意味着孩子自己要独立;有的说孩子长大意味着孩子应该有责任心了, 等等。看着这一条条简短的回复, 一股股暖流在心间淌过, 没有一个家长不回复的, 我被感动了。记得我这样回复道:谢谢!你们的每一条建议对我启发很大。谢谢你们有一颗无私的心!…… (总结一下所有来自他们的观点和我的一点点见解) 为我们的每一个孩子共同努力!这样, 就创造了家长参与班级管理的机会, 潜移默化地感染着家长们, 让他们体会到共同教育孩子的香甜。
四、用书信述说心声, 消除彼此间的隔阂
每一个孩子都有受不同程度教育的家长。有的家长通情达理, 有的家长自行一套, 让人有些无法忍受。记得孩子们刚上初中时, 有个孩子作业拖拉, 字迹潦草, 我打个电话告诉家长, 希望家长督促一下孩子。不料, 他这样回答我:双休日是让孩子休息, 怎么会有作业呢?当时的我差点晕了过去。由于他忙于搓麻将, 我也没有多说什么。后来, 我静下心来想, 如果这件事不与他沟通, 这个孩子我该怎么教育呢?以后怎样开展工作呢?于是, 我心平气和地给这位家长写了第一封信。在信中, 我真诚地写下了我的观点, 写下了我心中的疑惑, 写下了我对这个孩子的担忧及对他孩子的希望。第二天, 我收到这个家长的回信, 他说他没想到我会给他写信, 而且写了那么多页;在信中, 他也谈了他的不足, 他的抱歉及他的决心。现在想想, 如果我当时没有主动化解彼此间的误会, 很难想象现在是何种情形。是呀, 真诚能化解一切的不愉快。因为每个人都渴望对方的真诚和友好。
篇4：家长讲课是学校教育的有益补充
关键词：家长讲课 学校教育 教育教学
面对我国改革开放和现代化建设的新形势，全国教育改革的步伐日益加快，教育发展面临难得的历史机遇和挑战。在当前全面推进素质教育的新形势下，如何深化教育教学改革，探索和实施符合素质教育要求的教育教学方法和思路，是摆在我们每一个教育工作者面前的严峻任务。为此，实施请学生家长登上讲台的“家长讲课”教育教学活动， 是对学校教育的有益补充，是新形势下教育教学的创新。
一、家长讲课构建了开放的、立体的学校教育教学系统和环境
传统的教育教学模式以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心，没有把学生当作是一棵有活力的、能够多方面、全方位吸纳知识的“小树”，没有让学生自觉、主动地参与到社会生活中，没有让学生接触和学习到书本以外的知识和技能。这种教育教学方式严重扼制了学生的全面发展和社会实践能力的培养。素质教育要求我们转变教育教学观念，树立大的、开放的、立体的学习观、教学观和教育观，把学习的过程看作是学生主动和全面认知的过程；看作是学生智力、能力各因素协调发展的过程；看作是学生对客观事物发展的探究过程；看作是学生对社会生活的体验过程。这就要求我们拓宽教育教学渠道，激活学生的思维，充分调动学生的积极性和主动性、创造性，在了解和掌握书本以外的知识的同时培养能力，达到素质教育的目的。因此，我们要改革课堂教育教学模式，在实施“自主—合作—创新”教育教学模式之余，为了更好地丰富学生的知识，发展学生的思维和智力，使学校教育与家庭教育有机结合，实施家长讲课教育教学活动。家长讲课作为学校教育的有益补充，有利于形成开放、立体的教学环境，便于学生家长与学生的沟通，使原来单调的书本知识教学变为丰富多彩的社会知识教学，使学生生动活泼地、全面均衡地得到发展，进一步提高了教育教学质量。
二、家长讲课能够有利于丰富、拓宽和深化学校教育教学内容
现代教育观认为，教育教学活动的出发点应当从以传授知识为本转变为以学生的发展为本，其核心是培养学生学会做人，学会做事，具有创新意识和实践能力，重视过程探索，启迪学生的智慧，点燃创新思维之火。学生自主选择的愿望是非常强烈的，主动发展的潜能是非常巨大的。而完成主动发展的关键因素就是兴趣，兴趣是学生学习的最好导师。书本知识和分数不是教学活动的全部，整个世界才是学生的教科书。只有促进学生全面发展的教育才是真正的教育。为此，在实施家长讲课教育教学活动时，要根据学生的实际和发展的需要，精心挑选从事不同职业、不同专业的学生家长给学生讲课。由于学生家长来自各行各业、各条战线，所以讲课的内容非常丰富，涉及医学、税务、历史、环境保护、化学、预防青少年犯罪等各个方面和领域。讲课的家长要提前查阅大量的书籍和资料，教学形式应多种多样，可以采用学生容易接受的实验、举例和挂图进行教学，也可以利用提问法、谈话法进行讲解……这样的家长讲课一定会让学生耳目一新。另外，家长的教学要从学生的生活实际出发，深入浅出，贴近学生的生活和认知水平，这样学生就会感到亲切、自然，容易接受。以家长讲课为主要形式的教育教学活动使学生不仅能学到很多书本上没有的知识，而且还可以受到法律、环保、道德、科学等多方面的教育，从而调动学生巨大的学习和参与热情，有利于丰富、拓宽和深化学校教育教学的内容。
三、家长讲课对提高学生和家长的综合素质有显著的成效
家长讲课可以极大地调动学生的学习兴趣，学生通过听家长讲课，不仅能够增长各方面的知识，而且会对各门学科充满好奇。家长讲课可以有效地激发学生的学习主动性。为此，要抓住有利时机，每一次家长讲课后，都应组织学生开展交流和讨论，进行与讲课内容有关的教育，巩固家长讲课内容，增强教育教学效果。
家长讲课可以让学生无论在学习还是在思想、言行等各方面都有很大的进步。例如，一位学生家长在讲完“什么是真正的美”后，学生纷纷表示：我们不会因为自己的长相不漂亮而自卑，也不会因为自己穿的不是名牌而感到低人一等，我们会因为自己拥有文明礼貌的语言、纯洁美好的心灵、助人为乐的行动而骄傲和自豪。从那以后，班里出现的“小雷锋”越来越多，一个同学忘记了带笔，马上就有几支笔不约而同地递过来，一个同学摔倒了，几个同学去搀扶……同学之间的争吵没有了，找老师告状的没有了，没有人因为一些日常的小事而斤斤计较，一声“对不起”，又一声“没关系”，所有的不快都会烟消云散。家长讲课对学生综合素质的提高有着显著的成效。
家长讲课在使学生受教育、长知识的同时，家长自身也深受教育和启发。家长讲课一方面可以让家长加深对学校教育和教师职业的了解，另一方面可以增强家长配合学校搞好教育工作的责任感和使命感，更重要的是使家长的综合素质得到提高。随着科学技术知识的日益丰富和发展，信息传输日益现代化，孩子们的知识面越来越广，越来越宽，他们的强烈求知欲和探索精神，对家长提出了更高要求。因此每位学生家长必须要用现代的科学知识武装自己，除了具备高尚的政治思想品德之外，还必须具备一定的文化素养，掌握丰富的现代科学文化知识，才能引导、教育孩子成为社会主义现代化建设所需要的合格人才、优秀人才。
青少年是祖国的未来、民族的希望，在中小学开展教育教学研究和实践，关系到国家和民族发展的千秋大业，是深化教育教学改革、全面推进素质教育的迫切需要。教育工作是树人的工作，是一个长期、艰巨、复杂的工作，需要学校、家庭、社会各方面的共同努力。我们只有不断探索和实践新的教育教学方法，才能培养出大批的优秀人才，为教育的振兴、国家的昌盛做出应有的贡献，而家长讲课就是学校教育的有益补充，是对教育教学模式的有效创新。
（责编 闫祥）
篇5：家长讲课稿教育孩子
一、确立正确的培养目标。
1.误区:刚进入一年级,好多家长对孩子充满着希望,更有的把自己没有 实现的理想寄托在孩子身上。
希望自己的孩子成为一个精英而非一个普通的公民。(这不是家长的错,现 在在教育界也有这样误区:课文《生命的林子》、高考制度的导向。
2.目标:遵纪守法、礼貌待人、乐观向上、热爱劳动、尊老爱幼、热爱生 活„„个性化的培养。
3.实施:要先成人,再成才。身体不好是废品,成绩不好是次品,而品行 不好是危险品(不尽正确。(有的家长只顾学习而不及其他
急于求成,拔苗助长。
对于一年级学生来说, 重点是:喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习、礼貌待人、自理自立(自己穿衣、吃饭、背书包等,也就是自己的事情自己做 ,与同伴和 睦相处等(有家长跟孩子说:有人打你一拳,你要回一拳。
目标的培养不是一蹴而就的。要求宽严来说,应该是先严再宽。中国人大多 会说,现在孩子还小,长大了再改。事实是养成了不好的习惯,越大越难改,小 时候很快就能改过来,大了就难了。如:自己穿衣、饭要吃好(家访中,有孩子 饭前吃零食,到正餐时就吃不下了,过了点,又饿了、吃饭时加汤、边吃饭边 看电视、边做作业边吃零食等。只要有害孩子身心健康的,要坚决改过来。应该 要使孩子像放飞的风筝:慢慢地往外放,偏离了,收一下;不管怎样,线始终在 你的手中。待到成年了, 就要放飞了, 这时孩子就成了在天空中自己翱翔的雄鹰 了。那时,你的目标也就达成了!
二、营造良好的家庭环境。
文化素质高的家长与文化素质不高的家长都可以做到。
1.和谐、融洽的家庭关系。夫妻关系、婆媳关系、邻里关系等。不当着孩 子的面吵架。单亲家庭对孩子的影响(跟爷爷奶奶住、跟外公外婆住、随母亲、随父亲。即使离婚也要对孩子进行爱的教育,千万不能种下仇恨的种子。2.家长榜样。一是为人处世,二是对学习工作的热爱。耳濡目染、言传身 教、学习型家庭、创设学习环境(少打或不打麻将。有的家长甚至想,我现在 这个年龄了, 已经成不了什么大事了, 接下来要看孩子的了, 这是大错而特错的。
你的勤奋工作、努力学习是对孩子最好的教育。
3.家庭教育要一致,可以唱红脸、白脸,但不能唱对台戏。如:边吃饭边 看电视。一个人可以把电视关了, 可能孩子连饭也不吃, 另一个人千万不能去开 电视,而是劝说,表示理解,要他吃好饭再看电视。如果时间错过,那就跟孩子 商量一个合适的时间。
4.要有与孩子一起交流的时间。每天半小时。家长或忙于挣钱,或只顾自 己看电视,或打麻将,或上网玩游戏(孩子上网。家长必须严格控制,网吧绝对 不允许。家长可以举报 ,极少与孩子交流。大多孩子不知道父母的工作是什么。专家建议:全家共进晚餐(利用晚餐进行充分交流,话题可以是多方面的。当然 千万不要指责, 不仅不利于学习而且不利于孩子的身体健康。交流内容可以是:你今天高兴吗?说说学校里有趣的事(如果孩子不喜欢学校生活, 那就每天要求 孩子说出三件令其开心的事(不指责,不要老问学习,不要到有问题时才问。家里的事、父母的工作告诉孩子,甚至于工作中的困难等。尊重孩子,家中的事(一年级可以是告知征求孩子意见。
5.要多为孩子购书。有的家长,孩子要吃这吃那,毫不吝啬,但要买书就 不舍得了。书要适合孩子看。不仅有利于提高孩子的阅读、写作水平,更重要的 是能提高人的素养,陶冶人的情操。学校每星期有一节阅读课,到时可以共享。6.有条件的话,为孩子创设一个自己的小天地(孩子尽可能独立睡。一个 小书桌,有孩子喜欢的书,墙上有孩子的作品,将来的话有孩子的奖状等。
三、培养良好的行为习惯。
1.生活习惯。自己的事情自己做(吃饭、穿衣、整理书包等,随着年龄的 增长,能做的事也应越来越多。按时作息。出行。倾听他人说话,表达自己意 见。
2.学习习惯。我认为这是最关键的。习惯比成绩更重要。成绩只能说明一 时,而习惯却能影响终身。
在家的学习习惯主要有:做好作业再玩(根据局里规定,老师不布置书面回 家作业的、记得老师布置的作业(家校路路通的作业不要让孩子养成依赖心理、做作业时注意力集中(不边做作业边玩、边做作业边看电视、边做作业边吃东西。作为家长主要是督促孩子养成良好的学习习惯。建议家长不另外布置作业, 个别 孩子家长要适当辅导。
建议:培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢?如培养孩子爱画画的习惯, 今天叫他画一只 小兔子,明天画小兔在吃青草,增加画青草或草地,后天在草地上画几朵花,再 后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加,画画的好习惯就自然的养成了。克服坏习惯怎么用减法呢?如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈 观察写作业的儿子,一会喝水,一会撒尿,不到一小时出来四五次。这位妈妈看 在眼里却没有急于求成, 而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议:坐下前 把该办的事办好, 我看你写作业时出来 3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真 少出去一次;过几天妈妈又提议再减少一次, 孩子又轻松做到了。父母的要求依 次递减, 直到孩子可以集中精力把作业写完, 既帮孩子克服了不良习惯, 更重要 的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕,贵在长久坚持。
四、激发孩子的学习兴趣。
经常有家长问:怎样教育引导孩子对学习的热爱?对学习感兴趣?不要让孩 子觉得是在逼着他学习。
1.降低要求。提出的要求应该是好像让孩子跳一跳能摘得到的苹果。
2.表扬成功而不要痛斥失败。成功教育、赏识教育(周弘、周婷婷,多说 “你真行” ,不说“你真笨”、正确对待失败(哪个成人会对因学步而摔倒的孩 子加以指责呢(不迁怒、不贰过。
3.认真对待孩子的问题。具体表现为“你真笨”或不耐烦。一外国教育家 认为:会回答问题的孩子是聪明的孩子,会提出问题的孩子是智慧的孩子。4.过程和结果同样重要。只重视学习结果(成绩而很少关注平时的学习情况,往往是成绩出来了,才想到要关心一下孩子的学习。
5.让孩子像爱玩那样热爱学习。玩中学,学中玩(教育上有一句话:聪明 是玩出来的 ,家长可以参与孩子的玩,并加以指导(从玩中可以培养孩子的注 意力、创造力、动手能力、交往能力等。(爱迪生
篇6：法制教育讲课稿
一、什么是法？
法是由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的、反映着统治阶级（即掌握国家政权的阶级）意志的规范系统，这一意志的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的，它通过规定人们在相互关系中的权利和义务，确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩序。从词源上看，汉字“法”确有“平”、“正”、“直”和“公正裁判”的含义。与“法”字有密切联系的另一个字是“律”。“律”有规范人们行为的作用，是普遍的人人必须遵守的规范。
在现代汉语中，“法律”一词通常有广义和狭义两种用法。广义的法律，即整体或抽象意义的法律，是指国家制定、认可，并以国家强制力保障实施的行为规范的总称。狭义的法律，即特定或具体意义上的法律，专指全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律。在人们日常生活中所使用的“法律”一词，多数是从广义上来说的。为了避免上述广、狭两义的混同，在我国法学辞书中或一些法学著述中，把广义的“法律”称之为“法”，而将狭义的“法律”仍称为"法律。法具有哪些功能？概括的说具有四个功能。一是指引功能。法通过对权利义务的规定，为一般人的行为提供一个模式,引导人们在社会活动中正确作出行为选择。法的指引功能主要是通过法律规范对人们权利和义务的规定来实现的。二是预测功能。法的预测功能，是指根据法律的规定，人们可以预先估计到他们相互间将会怎样行为以及行为的后果，从而对自己的行为作出合理的安排。预测功能作用的对象是人们相互的行为，包括国家机关的行为。三是评价功能。法作为一种特殊的社会规范,是人们行为的准则,因而具有作为判断、衡量人们行为是否合法的标准与尺度的功能。四是教育功能。法的教育功能是指法的实施对人们的认识和行为产生的影响。其作用的对象是一般人的行为。法的教育功能主要在两个方面起作用:一方面,通过对违法行为的制裁,既可以教育违法者本人,同时又对那些企图违法的人起到威慑和警示作用,使其引以为戒；另一方面,通过对合法行为及其法律后果的确认和保护,对人们的行为起着示范与鼓励的作用。五是强制功能。法具有国家意志性和国家强制性的特征，因而自然地具有强制功能。法的 强制功能作用的对象是违法者的行为。任何社会的法都由国家强制力保障实施,对违法者以国家的名义加以制裁。
二、违法和犯罪及其区别
常常有很多人认为违法就是犯罪，其实违法和犯罪是两个不同的概念，二者既有联系又有区别。违法是指一切违反国家的宪法、法律、法令、行政法规和行政规章的行为，其外延极为广泛。什么是犯罪？我国刑法第十三条规定：“ 一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。”这是我国刑法对犯罪概念十分明确具体的规定。从犯罪的概念中可以归纳出犯罪的三个特征：第一，犯罪是危害社会的行为。行为对社会的危害性，是犯罪最本质的特征。第二，犯罪是触犯刑律的行为。也就是说危害社会的行为必须同时是触犯《刑法》规定的行为，才构成犯罪。第三，犯罪必须是应受刑罚处罚的行为，只有应受刑罚处罚的危害社会的行为，才被认为是犯罪。上述特征是确定任何一种犯罪必须同时具备的缺一不可的条件。《刑法》同时还规定，情节显著轻微、危害不大的，不认为是犯罪。这就说明，行为的情节和对社会危害的程度是区分违法和犯罪的界限。从违法概念的外延看，它包含了刑事违法，也就是犯罪，也可以这样说凡是犯罪必定违法，但违法不一定犯罪。但是，我们实际生活中还是把违法和犯罪概做以区分，习惯上把除犯罪以外的一般违法行为称为违法行为，把违反刑法、应受刑罚处罚的行为称为犯罪。谈到违法和犯罪，大家可能会这样想，与我无关。其实不然，其实违法和犯罪离我们及很远也很近。（举例：
1、讲抛掷物品误伤他人所承担的责任；
2、将损坏公物，如消防器材所承担的责任）
三、大学生犯罪的特点及成因
大学生是一个特殊的群体，不乏精英和骄子，代表着祖国的未来和希望。可是不经意的疏忽却使一些人触犯法律，身陷囹圄，不仅使父母、师长蒙羞，还断送了自己的前程。近些年大学生犯罪明显呈上 升趋势，而且日益严重，给社会造成了重大损失，同时也令人十分担忧。从众多大学生犯罪来看，其性质以抢劫、盗窃、伤害、聚众斗殴、寻衅滋事、故意损毁财物案件居多，诱发大学生犯罪的原因也是多种多样的。（社会原因、家庭原因、学校原因在这里不做详细分析论述，只从大学生自身原因进行分析）
（一）贪图享乐，诱发犯罪。
社会主义市场经济的全面发展，促进了社会的全面进步。但同时也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向。于是，见利忘 义、唯利是图、坑蒙拐骗、以权谋私等社会不良现象时有发生。正是社会上这种盲目追求物质利益的不良风气刮进了校园，动摇了“象牙塔”内众多学子纯洁上进的思想，使得他们的价值观发生了错位。对物质享受的过分追求诱发和刺激了大学生们去进行盗窃、抢劫等违法犯罪活动。张某，男，20岁，是某大学一年级学生。入学后不久，就迷上了上网聊天，并经常约一些异性网友见面，在一起吃喝玩乐。仅2多个月的时间，张某不仅花光了父母给其的所有生活费，还欠同学3000多元钱。为了还债，为了能继续吃喝玩乐，张某开始抢劫，一个月内连续抢劫7起，抢劫财物折合人民币6000余元。最终被公安机关抓获，经法院审理，张某判处有期徒刑12年，当法院宣判后，张某痛苦流涕，但是为时已晚。为了一时的享乐，付出了沉重的代价。抢劫罪是指以非法占有为目的，当场使用暴力、胁迫或者其他强制方法，强行夺取公私财产的行为。同样因为虚荣心过强，受社会不良习气的影响，喜欢攀比，贪图享乐的朱某把罪恶的手伸向了自己的同学。来自河南农村的朱某2010年考取上海一所大学后，看到同寝室同学穿着时髦、生活用品奢侈，而自己仅有家里每月寄来的零花钱，起先只是羡慕，后来发展为失落，于是便趁寝室无人或学校放假，盗窃同学的银行存折、信用卡等，提取现金后购买手机、手表等，被公安机关抓获，后被法院判处拘役6个月。
（二）贪小便宜，导致犯罪。
俗话说贪小便宜吃大亏，事实确实如此，贪欲往往是犯罪的催化剂。贾某（女）19岁和李某（女）都是某大学大一学生，住在同一个寝室，两个人关系非常好。一天李某放假后从家回来，带回来一个 苹果手机，非常漂亮（价值人民币6000元左右），她回到学校后，就把手机拿出来给贾某看，贾某也非常喜欢，摆弄一会儿之后便还给了李某。大约是一个月后的一天上午，贾某一个人回寝室取东西，看见李某的手机放在床边忘带了，便收起来想吓唬李某一下。晚上，李某回到寝室后找不到手机非常着急，就问贾某是否看见她的手机，贾某谎称没看见，打算第二天在告诉她。李某第二天有事向学校请假回家了。于是贾某便将手机偷偷藏在自己的衣服箱内。一周之后李某从家中回来，再次问贾某手机的事。贾某见李某并不知道是她拿的，便准备把手机留下来拿回家，于是便说不知道。李某觉得手机丢得有点蹊跷，便到公安机关报案，民警到学校进行调查，觉得贾某嫌疑很大，遂对其进行搜查，在贾某放在衣服箱内找到了李某的手机。经法院审理贾某被判处有期徒刑二年。法院宣判时，贾某很后悔的说：“开始只想开个玩笑，后期因为特别喜欢，又买不起，所以想拿回家以后自己用，没想到会有这么严重的后果。”盗窃案件。盗窃罪的含义是指以非法占有为目的，采取秘密手段窃取数额较大的公私财物的行为。
（三）沾染陋习，滋生犯罪。
不好的或者不健康的兴趣爱好常常导致犯罪。小芸（女）是某大学二年级学生，刚入学时学习成绩很好，是老师和同学公认的好学生，曾经获得过学校的奖学金。一个偶然的机会，小芸发现网络“梭哈”游戏能赢钱，便开始试着玩。刚开始赢了一点钱，小芸便有了兴趣，然而接下来的时间，小芸越输越多。为了挽回损失，小芸决定铤而走险，趁室友上课之机，先后盗窃同学小玉的MP4一部以及笔记本电脑一部，价值人民币2800元;小洁的MP4一部，价值人民币315元;小兰的耳机1副，价值人民币8元。案发后，警方迅速开始调查，很快小芸被列入嫌疑对象，小芸发现事态严重，主动到公安机关投案自首，如实交待了自己盗窃的经过。由于小芸投案自首，认罪态度好，被法院判处有期徒刑一年缓刑一年。小芸因盗窃被学校开除，离开学校时，小芸哭着说：“都是网上的游戏害了我。”
（四）交友不良，引发犯罪。
交朋好友是人之常情，但是交友要有选择，要多交益友，少交恶友，否则就会有被恶友引向邪路的危险。19岁的魏明系某大学一年 级学生，因犯故意伤害罪被有期徒刑4年判刑，是交友不慎导致他走上了邪路。据魏明自述，他在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥（26岁），王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机。由于刚入大学，远离父母，没有依靠，王大哥便成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥突然对魏明说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，魏明同意了。2011年3月21日下午，王大哥租车拉着魏明来到一个酒吧门前，指着酒吧门口站着的人说：“就是他，你去给我教训教训他。”原本老实听话的魏明手拿着王大哥给他的木棒，朝那个人走去，趁那人不备，照其头上猛击一棒，被打的人当时便倒在地上。案发后魏明被公安机关抓获，被打的人头部颅骨骨折，经法医鉴定为重伤。魏明被法院判刑。
（五）争风吃醋，引发血案。
小颖与小静是某大学同学，也是很好的朋友。后来，小静通过小颖结识了21岁的一大学生张某，之后的日子，三个人休息时间经常一起吃饭、聊天、唱歌。有一天，小颖发现自己的男朋友竟与小静约会，就产生了报复心理。2010年２月１８日下午，小颖拿了把水果刀，叫上好友小霞去找小静“算账”。二人将小静骗至朝阳区小红门铁道口。据小颖交代说，看到她们拿出刀，小静平静地说：“我知道你恨我，这样，你扎我一刀，咱俩的事算结了。”而小霞又催促小颖快下手，于是二人举刀刺向小静的后背，之后又连刺其胸部、背部、腹部数刀。随后，小颖和小霞又把小静抬到不远处的铁轨中间后离去。满身是血的小静勉强爬下铁轨，后被路人送到医院。小静的伤经法医鉴定为重伤。案发后，小颖和小霞被公安机关抓获。经过法院审理，小颖和小霞分别被判处有期徒刑4年。
（六）聚众饮酒，酗酒滋事。
2009年2月22日，某大学大三学生张某（22岁）、张某某（22岁）和另外10个儿时的伙伴在一块喝酒，几个人都喝醉了，这时张某小时候的邻居的刘宁过来敬酒，不小心将酒洒在了张某某的衣服上，张某某非常气愤破口大骂，在酒精的作用下，张某、张某某等12人遂对刘宁及与其一起喝酒的三个人进行殴打，造成刘宁轻微伤，另外两人轻伤。法院审理后认为，被告人张某、张某某无事生非，无故殴打他人，情节恶劣，其行为已构成寻衅滋事罪，且系共同犯罪。张某和张某某被判处有期徒刑一年，另有5名主要参与人员被判处有期徒刑一年缓刑一年。其余5人被行政拘留。
（七）玩笑过分，滋生祸端。
开玩笑是常有的事，但是还要少开，更不能过分，污言秽语，否则就会引发纠纷。一天晚上，某大学发生一起故意杀人案，让人费解的是杀人原因竟是因为开玩笑。某大学一年级学生陈元平与刘玉东是同一寝室的同学，一天晚上回到寝室，刘玉东出去洗澡，回来后后背有红色血印，陈元平开玩笑说刘玉东长得象乌龟，而发生口角，陈元平用书打刘玉东脑袋，边打边说打“王八头”。刘玉东恼羞成怒失去理智，从床下抽出一把水果刀，对着陈元平的头部连刺二刀。陈元平被送往医院后因颈动脉被刺穿，失血过多，经抢救无效死亡。案件发生当晚，公安机关迅即组织侦查人员赶赴现场，将刘玉东抓获归案。法院判处刘玉东死刑缓期执行。
（八）非法同居，引发命案。
李颖（女，22岁）和张超明（男，22岁）都是某大学三年级学生，二人是同班同学，关系非常好，从大学二年开始谈恋爱，并在校外租房同居，起初二人在一起互相照顾感觉很好。过了一年以后，二人因为琐事经常口角。而张超明的心理也发生了变化，感觉李颖从各方面都不适合他，另外，在一起经济负担也很重，各方面的压力都很大，于是开始疏远李颖，经常找各种理由不回租房处居住，二人为此经常发生口角，甚至大打出手，最终导致张超明提出分手。李颖几次找张超明谈，不想分手，而张超明却始终坚持要分手，并称对她已经没有什么感觉了。李颖彻底绝望了，认为张超明占够了自己便宜又另有新欢了，想一走了之，心中十分愤恨，于是一个可怕的念头在她的心理产生了。2008年5月下旬一天晚上，李颖找张超明到租房处最后吃顿饭，之后分手。李颖在饭菜中下了毒，二人同时吃下了饭菜。两天后，同学在其租房处发现了二人的尸体。
（九）狂妄自大，聚众斗殴。
李锐（男，22岁，某大学体育系学生）身体强壮，经常打架，同学对其十分畏惧，尊称其“猛哥”。王铁刚系该校大四学生，爱运动，性格暴躁，经常因为小事大打出手，班级同学称其“老大”。2009年4月21日下午，二人在篮球场因打球发生口角，并互相厮打，后被同学拉开。二人互不服气，于2007年4月22日晚通过电话约定斗殴。后李锐纠集焦志强、张明峰、刘大伟以及王威、牛晓亮、赵静瑶、冯帅（均另案处理）等十余人，王铁刚纠集吴岩、姜凯（另案处理）等十余人，于当日23时许，在市内南小街十字路口进行殴斗，王铁刚先持刀砍伤李锐，后李锐、焦志强、张明峰等人以刀、甩棍、棒球棍、自行车等物品作为凶器，刘大伟用拳脚，对逃跑中跌倒的吴岩进行殴打，致使吴岩头右顶部硬膜外血肿、右顶骨骨折，脑挫裂伤，左桡骨远端骨折。张明峰等人也被王铁刚方人员打伤。经法医鉴定，吴岩的伤情为重伤。
法院一审认为，被告人李锐、王铁刚均为此次聚众斗殴的首犯；殴斗过程中，被告人焦志强、张明峰、刘大伟明知另一方斗殴人员吴岩已跌倒无还手之机，仍伙同李锐等人对其进行殴打并致其重伤，三被告人不仅系聚众斗殴的积极参与者，还与李锐一起成为致伤吴岩的共同加害人；被告人李锐、焦志强、张明峰、刘大伟的行为构成故意伤害罪，被告人王铁刚的行为构成聚众斗殴罪。综合考虑各被告人的其他从重或从轻情节，判决：被告人王铁刚犯聚众斗殴罪，判处有期徒刑五年；被告人李锐犯故意伤害罪，判处有期徒刑四年零六个月；被告人焦志强犯故意伤害罪，判处有期徒刑三年零六个月；被告人张明峰犯故意伤害罪，判处有期徒刑三年零六个月；被告人刘大伟犯故意伤害罪，判处有期徒刑三年零六个月。
四、大学生违法犯罪的危害
在这里我不谈对社会、对他人的危害，只讲对大学生自身的危害，主要有以下四个方面：
一是自身经济受到损失。无论是抢劫、盗窃还是故意损毁公私财物、故意伤害他人等等，只要给他人或者单位财产造成损失、人身造成伤害，必须赔偿经济损失。赔偿他人的经济损失，实际上就是给自己造成经济损失。
二是人身自由受到限制。违法犯罪后，就会受到司法机关的处理。轻者被公安机关行政拘留，重者构成犯罪会被法院判刑，身陷囹圄，失去人身自由。
三是个人前途受到影响。违法犯罪后，一旦受到刑事处罚，便会从一个大学生沦落为罪犯，失去继续学习的机会，更谈不上今后的工作了。即使没有受到刑事处罚，也会受到行政处罚。无论是刑事处罚还是行政处罚，公安机关都会记录在案，对今后分配、择业都有影响。（举例）
四是父母身心受到伤害。父母含辛茹苦将我们抚养成人，对我们的未来充满了美好的希望，一旦我们违法犯罪，失去的是学业、是前途，而父母失去的是一辈子的希望，父母曾经的骄傲将变成耻辱，令他们抬不起头。因此说，大学生犯罪，受到伤害最大的不是他人，也不是本人，而是生身父母。
五、大学生如何预防自身违法犯罪
一要树立正确的人生观、价值观与世界观。正确的人生观、价值观与世界观是指导、规范大学生日常生活的思想基础。有什么样的思想就会有怎么样的行动。作为大学生要树立积极而向上健康的人格，就要注重的思想道德建设。面对物欲横流的社会，在面临西方一些糟粕文化冲击中国传统文化的社会大环境中，大背景下，唯有坚定正确地人生信念，注重自身的政治素质、教育培养，增强其公德意识，积累与提高自己的道德修养，思想政治素养，培养积极健康而又乐观的人格，才能抵制住不良思想的侵蚀，才能抵制各种不良诱惑。
二要增强法制观念。我国法制正在发展与完善时期，部分大学生面对一些发生社会不正常的现象，产生误解：“目前，中国社会是一种人治社会，缺乏法治，凡是都能通过金钱、关系主宰一切的观念”，因此一些大学生恣意地以身试法。因此，作为大学生，要加强法律知识学习，切实增强法制观念，要学法、知法、懂法、守法，正确理解权利与义务的关系，在履行义务的前提下，合法行使自己的权利，自觉遵法守法。
三要培养良好的兴趣爱好。每个人都有自己的兴趣和爱好，对于大学生的兴趣爱好前提是肯定的。但是，对兴趣和爱好要加以甄别，哪些是好的，哪些是不好的。特别是当前正处于网络流行时代，上网 是几乎是大学生的共同爱好。网络是一个很大的世界，也是一个非常复杂的世界，好的东西不好的东西尽在其中。大学生要通过上网学习好的东西，开拓视野，丰富自己的知识，提高自己。对不好的东西，特别是一些有害的言论和游戏要坚决抵制。
四要增强自我控制能力。通过学习，不断提高自身的认知能力和应变能力，正确地认识自我，认识社会，遇事要冷静分析、辩证思考，做到处事不惊、临危不乱，理性的的分析问题，处理问题，杜绝任何盲目地冲动。古希腊哲学家毕达哥拉斯说过：“愤怒以愚蠢开始，以后悔告终”。愤怒和冲动会让我们失去理智，处理问题时不能做出正确的判断，导致发生错误的结果。因此，无论遇到什么情况都要冷静，学会忍耐、克制。俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”