期待长大高中作文

2024-06-08

期待长大高中作文（通用14篇）

篇1：期待长大高中作文

期待长大高考作文

成长的阶段存在着许多的烦恼。在我的成长中，奶奶的唠叨与爷爷的严格要求是我最烦恼的。

我从七岁起，就与爷爷、奶奶一起来到了县城。随着年龄的增长，我由小学升入了初中，学习难度越来越大，奶奶的唠叨也越来越多。每天一回到家，奶奶就唠叨不断，直到了我上学、睡觉为止。奶奶有时见我玩一会儿就会在边上唠叨：“你现在成绩这么差，不努力点怎么能进得了县一中？你这样贪玩，对得起你爷爷、爸爸、妈妈和我吗？你爸爸整天修车，累得要死，还不是为了让你考上一个好大学，将来有一份好工作吗？……”我听着心里十分的烦。有时候，我顶了一两句嘴，奶奶就会把爷爷叫过来。我的爷爷是一个非常用功的人，学习很刻苦，常常半夜起来看书读文章，在报刊上发表过很多的文章。我从小就十分敬畏爷爷，爷爷一来，我就不顶嘴了。这时，爷爷又来教训我，奶奶不时也插上几句。这样的双重夹击，

让我心中涌起十分烦恼的感觉。唉！我估计歌曲《最近有点烦》的作者小时候一定和我一样，有着相同的经历和感受。

相比之下，爷爷那严格的要求让我感到更加烦恼！爷爷要求我的语文成绩保持在70分以上，这个对于我来说难度有点大。有几次考试我只考了60多分，就被骂了许久。数学是我的长项，爷爷要求我保持在90分以上，这我没有话说。可英语就有点过分了。爷爷要求我保持在100分以上（满分120分），让一直在90分里徘徊的`我感到了巨大的压力。爷爷奶奶规定我一个月只准看一次电视，还不许超过1小时，这使我缓解压力的重要途径消失了。在他们的严格管教下，我的成绩是稳定了，却让我的身心受到重创，心里对学习的恐惧更大了。可爷爷说“压力就是动力。没有压力学习成绩是上不去的！”我十分地悲哀和烦恼。

我也知道，爷爷奶奶严格要求我是为了我好，但我就是接受不了。我期待快快长大，长大了这些烦恼就没有了。

篇2：期待长大高中作文

13岁的我，期待着，等待着。13岁，我时常想着，我15岁会是什么样子?16，17，18。会是什么样子?这个时候，总会很快乐。因为在我的幻想里，18岁的我永远都是快乐，幸福，美丽，成功等一切美好事物的拥有者。我可以不受任何束缚，狂妄的想着。

比如，一头亮丽的头发，高挑的身材。金色大厅上，著名扬琴演奏家。优美的旋律。又或者，超级盛典，最佳女歌手。

多幸福的事情啊，期待长大。。越快越好!就算长达后步入复杂的社会，碰到任何困难，只要感觉心跳还在。

期待，长大

不管留下多少眼泪，坚持下去的动力还在。

篇3：期待长大高中作文

一、期待视野与高中语文写作教学的耦合

期待视野属于接受美学里面的一个关键概念, 在文学阅读以前, 还有阅读的整个过程中, 对于接受主体的读者而言, 会受到个人及社会两方面的深层次原因所限, 心理上出现既定结构图式, 这种心理上的既定结构图式便可以被称之为阅读经验期待视野 (李意傅著《接受美学同接受理论的拓展》) 。这一概念所注重的是阅读时的期待视野, 实际上我们完全可以将其进行引申, 使之驾驭写作时所出现的种种现象, 也就是在高中语文写作教学过程中, 写作主体也就是高中生同样会受到个人及社会两方面的深层次原因所限, 出现写作前与写作中的心理既定结构图式, 如果心理图式与预期写作内容相一致或者大部分相合, 那么就会创作出好的作品, 由此我们可以说, 期待视野同高中语文写作教学的耦合关系是极为明显的, 在写作教学时教师就要特别注意到写作主体也就是学生的心理认知结构及实时写作需求。而不能仅仅认为作文教学是审题、立意、执笔等过程的生硬叠加, 如果产生那样的认识, 那么得出的结论只能是学生是创作作文的机器, 这显然是荒谬的。单就学生既有体验同写作要求的关系来看, 既有体验人人皆有不同, 各人体验又处在不断变化状态, 每一篇作文成品便会各不相同, 如何让成品在创作者心理支配下更符合高中作文教学目标, 恰恰是期待视野发挥作用的靶心。

二、期待视野对高中语文写作教学的要求

作为高中语文写作教学的接受对象, 学生所处的位置是特别重要的。作文是一种文本, 学生创作作文的目的, 就是要让这种文本尽可能在自己的期待视野范围内变得更加理想化。对此, 期待视野给高中语文写作教学提出的具体要求有下述两项。

(一) 满足学生定向期待

所谓定向期待的含义在于作文创作者是带着自己既有的社会经验与审美期待进入到作文创作的整个过程, 并完成对作文要求把握的, 这就会使得在一定程度上, 创作者审美期待对审美结果造成限制, 也就是俗语所谓的心理状态决定了作文的好坏。在作文创作过程中, 学生所期望的是审美期待同审美结果相符, 也就是作文创作能够满足真情实感的抒发要求。然而在实际的作文教学过程中, 这种自由往往会受到限制, 学生所面对的作文要求一般是已经格式化的, 最起码也有了基本的方向性, 这种格式化与方向性未必完全与学生期待视野相符, 甚至和学生期待视野背道而驰。如此一来, 学生的作文成品当然难以达到理想效果, 同时学生自身也会失去创作的乐趣。至于为什么会出现这种原因, 答案其实很简单, 作文不可能没有要求, 而学生的生活范围与思维范围却过于狭窄, 有时难与作文要求产生交集;同时学生所阅读的文学作品数量不多, 同样导致审美经验不足, 下笔时往往空洞无物。解决问题的途径无非是满足学生的定向期待, 也就是教师在作文教学时注意到作文审题立意指导的针对性, 要让作文教学满足学生, 而不是让学生接受作文教学。

(二) 尊重学生创新期待

教师应当满足学生定向期待, 同时, 学生对于作文成果的期待视野也需要得到拓展, 这就是创新期待的意义所在, 它和期待视野里面包含的定向期待呈对立状态, 要求创作主体不断改造自身写作习惯方式, 积极调整自身期待视界范围, 将客观世界里面所具有的而自身视界范围中暂时没有的内容积极纳入进来, 从而让写作变得更顺畅, 也就是逐步丰富作文的意义以及表现范围, 这当然可说得上是一种创新。创新期待能够减少写作者同作文命题间的距离, 帮助学生更加理想地接受写作课程, 在满足学生心理期待的同时, 给学生以重新认识写作要求的机会。学生便可以写自己所欲写、发他人所不能发。

三、期待视野在高中语文写作教学中的应用策略

根据上面所分析期待视野对高中语文写作教学的要求, 再根据教学实践, 笔者认为可以尝试从下述三个方面分别研讨期待视野在高中语文写作教学中的应用策略。

(一) 带领学生实现广泛阅读

阅读是写作的前提与根本, 对于高中生而言, 更是一种方便的感受生活与思考生活之捷径, 学生的期待视野会因为阅读量的上升、阅读质的提高而不断拓展。一方面, 阅读能够给学生提供感受生活的难以取代的功能;另一方面, 阅读还可以让学生在文字中博古通今, 了解到不同时代、不同环境、不同背景下不同人的喜怒哀乐、悲欢离合。鲁迅先生的杂文《拿来主义》, 让学生懂得了一分为二看待问题的哲学思辨;史铁生的《我与地坛》、王羲之的《兰亭集序》, 让学生进行了生和死的思考;《我的空中楼阁》里面包含有动和静、大和小、有与无的把握。这些阅读的启示正是写作时取之不尽、用之不竭的源泉, 同时也是人生阅历的菁华提炼。无疑学生的阅历越丰富, 其期待视野涵盖面就越广, 其对待写作素材与写作命题时的思想也就会越活跃。值得注意的是, 书本的阅读只是生活阅读的一个方面, 此外还有许多其他的阅读方式, 比如教师可以指导学生每天晚上收看中央电视台的《新闻联播》, 并用简短的语言将新闻内容记录下来, 并形成自己的感悟, 只要持之以恒, 学生的期待视野同样可以变得宽阔起来, 这是尊重学生创新期待的一种绝佳方式。

(二) 带领学生实现精准审题

无论是标题作文还是话题作文, 既然给出了题目的方向, 那么对于学生的期待视野都是一个挑战, 题目可能在学生的期待视野之内, 也可能在学生的期待视野之外, 实现期待视野对作文题目的涵盖, 是学生审题时的主要任务, 也是教师指导审题时的重点努力方向。首先, 教师可以指导学生依照内涵外延原理做审题分析, 以便让写作命题与期待视野更相契合, 比如若命题要求是“飞”, 只有这一个字, 教师便可以指导学生对“飞”这个字的内涵进行剖析, 鸟类在空中鼓动翅膀、飞机利用动力在空中滑翔、蒲公英的种子在空中飘浮等, 都可被涵盖在这个字之内。同时, “飞”能够组成意境不同的词组:腾飞、飞翔、飞跃等, 而和“飞”字相对的词则是“停”、“落”、“止”等, 同样可以加以应用。同时“飞”字的外延还可以上升到事业、青春、国家等多个方面。教师指导学生认清了作文命题的内涵, 拓展了作文命题的外延, 使命题积极向学生期待视野中延伸, 这是满足学生定向期待的一种绝佳方式。当然, 除了指导学生依照内涵外延原理做审题分析外, 教师还可以指导学生利用结构法做审题分析。例如, 当出现“求利”这个写作命题时, 教师可以帮助学生分析:该词属于动宾短语, 也就是说要求作文的写作对象为“利”, 重点是“求”, 再深入下去, 其实不难分析, 命题所考查的学生如何思考“求什么利”、“如何求利”两个问题。比如江苏省的一次模拟考试中曾经有过这样一个作文要求:人的五官比较有趣, 两只眼睛都朝向前方, 两只耳朵分向左右, 只有一张嘴巴, 这是不是要警示人们多看、兼听、少说呢?请你根据这段话完成一篇文章。完成该题目创作时, 教师可以指导学生站在自身的期待视野理清看、听、说三者的关系, 或者理解为并列, 或者理解为递进, 或者理解为转折, 均无不可, 侧重点也可以分别落在看、听、说任何一个字上, 只要把三者的关系弄清, 能够自圆其说便可以。

(三) 带领学生完成布局谋篇

在议论文的布局谋篇指导过程中, 教师可以把学生的期待视野同作文创作捏得更紧, 让创作在视野中逐渐放大而又不失自由。议论文有一个普遍的创作思维模式, 即提出问题、分析问题与处理问题。所以, 教师要带领学生紧紧围绕“是什么”、“为什么”、“怎么样”进行布局谋篇的安排, 这不但可以让学生的思路放得更开, 同样可以使其更加深入地理解问题, 更好地满足期待视野与高中语文写作的耦合。比如广东省曾经给过一个作文命题:不要轻易说“不”。面对该命题, 教师首先可以指导学生按照“是什么”的思维进行谋篇, 比如可以提出三个子论点, 睿智拒绝、大义坚守、奋起抗争都是不轻易说“不”的具体行为。其次, 教师可以指导学生用“为什么”谋篇, 同样可以提出三个子论点, 对你爱的人说“不”, 会失去交流的机会;对爱你的人说“不”, 会失去爱人的机会;对陌生人随便说“不”, 会失去交往的机会。接下来, 教师还可以指导学生用“怎么样”谋篇, 依旧能够提出三个子论点, 明确以后再说“不”, 深思以后再说“不”, 了解以后再说“不”。不同的思考方式得出的不同子论点, 其关系可以是并列的, 也可以是递进的, 只要言之成理, 且处在自身期待视野之内就会是一篇成功的作品。

四、结语

读者群中, 期待视野是普遍存在的, 这会给写作者的思维及实际行动带来不言而喻的影响, 而期待视野理论直接给写作者也就是学生主体造成的影响则相对不易发觉。实际上, 写作者的要求、愿望、感情一旦带入到写作实践过程中, 同样会成为一种强大的力量。教师如果善于运用期待视野理论, 从审题到谋篇各个环节对学生进行针对性指导, 定能发挥事半功倍的效果。

参考文献

[1]梁红娟.高中写作教学的困境与应对策略初探[J].文学教育 (中) , 2012, (12) :52.

[2]盖雁.校办写作学习报在高中写作教学中的应用研究[J].现代教育科学 (中学教师) , 2012, (02) :11.

[3]阎翠平.浅析高中语文写作教学[J].学周刊, 2013, (02) :14-15.

篇4：香水市场:期待长大

一方面大家对她充满宠爱。从全球来看，香水市场是一个价值250亿美元的产业，每年有300多个新品上市。在国外，香水早已介入生活各个方面，从儿童的教育用品，到各种生活用品，都有曼妙香水的气息，在一些国家，如法国，香水甚至和衣食住行一样不可缺少。面对这样一个充满神奇魅力与商业诱惑的市场，的确很难不让人心生爱意。

另一方面大家对她更是充满成长的期待。因为在2006年，即使高端品牌如香奈尔、雅诗兰黛和迪奥在中国的香水年销售额也仅仅只有约1亿2千万美元，而在欧洲为90亿美元，美国为40亿美元，即使在亚洲最大的市场，日本也有5亿美元。眼巴巴地看着全世界20％人口的国度却只占全球香水销量1％的事实，的确让人捶胸。

然而如同所有市场的成长过程一样，尽管这个小孩长得慢些，但终究香水市场还将继续成长并长大。如果我们期待这个小孩能成长得更加迅速、更加健康，就有必要弄清楚到底是什么阻碍了中国香水市场的成长。与消费者深入交流中我们发现，消费者中的很多人与其说是购买香水，不如说是购买一件与品牌相关的产品，这一情形赋予香水市场一个不确定的未来。正如许多品牌讨论得那样“这些品牌的香水卖得好吗?”“我觉得答案是肯定的。这些客人还会再来光顾吗?我们也不知道。”

到底如何才能赢得市场发展呢，归根结底是必须打破阻碍香水市场成长的障碍，帮助中国消费者树立对香水的消费观念，创建一个全新的香水消费市场。

●打破消费文化的障碍：香水是一种技术产品，更是一种文化产品，香水品牌经营本身就是文化积淀的过程。与西方人普遍有体味不同，中国人过去并没有使用香水的习惯，在中国历史上也找不到香水的文化根源。作为一种本土性的需求，在中国香水除了赋予身体香味之外，消费者通常还关心产品的其它用途。六神花露水之所以成功，就是因为它即是香氛，同时也能用来防蚊虫，夏天更能够提神醒脑。因此如何深入洞察中国人，创造出代表中国文化与符合国人需求的香水产品将是永恒的主题。

●打破产品价格障碍香水从奢侈品导入日常生活，开始在演绎品位，点缀情趣上充分表现，但是对多数消费者来说它依然属于奢侈消费的范畴。夏奈尔、迪奥等国际香水品牌(50ml)价位基本上都在人民币500～1000元之间。这个价位即使对于白领而言，也属昂贵。尽管香水是品位和观念的消费，但毕竟也是一款供个人使用的商品，价格仍然对产品渗透具有重要影响，如何在品牌价值与价格间取得平衡，创造出真正具有高度性价比的香水产品可能是直接刺激放大消费需求，赢得市场突破与规模提升的重要一步。

●打破主力购买人群的障碍：从目前状况来看，香水产品最大的消费群体集中在30～50岁之间的中年女性，许多品牌香水销售的经验已经证实了这一点。因为这一年龄段的消费者拥有较高收入，消费中可以更从容的选择。但从另一个角度可以看出，不温不火的香水市场其实还远未成熟，由于消费观念的影响，真正新兴的顾客群还没有光顾。比如针对男士的香水市场，中国文化讲究含蓄，中国男人普遍倾向于选择香味清谈的香水，所以含香精量倒数第二的古龙水成为中国接受香水文化男士的首选。

●打破国外香型的障碍：国外欧美品牌的香水非常浓郁，对体味的遮盖力强，充满性感的吸引力。中国人的生理和心理特点比较适合轻盈而简单的清淡香型，女性喜欢花香型，男性则偏好更清新的香味。特别是近年流行“不香”的香水，香调中以清新的果香和花香最为热销，除了头香较浓郁外，中香和尾香都淡入淡出。因此打破国外香型的障碍，使产品香型与包装逐渐趋于年轻化，国产香水企业应立足于中国传统文化，将香水表现形式和主流文化充分结合，才能立于优势竞争地位。

●打破购买习惯的障碍：在中国一个非常特殊的现象就是，香水的购买者多是送给朋友或情人，自己使用的消费者还不到三成。其中旺季只有一个，那就是一年一次的情人节，约占全年销售的30％。其中许多香水专门为热恋中或者表白爱意的男孩子送礼准备，还有一些情侣会选择男女对香。但对比起来国外大约20～30％的销售额发生在11月和12月圣诞节期问，另外有15％发生在5月和6月的母亲节和父亲节之时。因此如何创造新的购买契机，提高消费者的自购比率，成为推动市场成长的重要因素。

●打破传统销售通路的障碍：在中国香水产品的传统主销通路是一级城市的商场百货店。但另一方面，在一些二级城市，香水专柜已成为众多化妆品专营店的重要组成部分。目前一些本土香水品牌已由沿海、边远省份的二级市场，逐步进入化妆品专营店渠道销售。数量占大多数国内二线商场频频向国产香水品牌伸出橄榄枝，二三级城市专卖店也开始将国产香水作为重要的利润商品和补充。因此香水产品打破传统通路仍然大有可为。

●打破品牌推广模式的障碍：在国外要让一款新香水大卖，化妆品公司可能需要为它投入1000万到2000万美金，这些钱被用来雇用一个调香大师，聘请一个明星或名人作为代言，接着公司要为这款新香水炮制一个带有异国情调的背景故事，随即开始广告和促销的狂轰滥炸。这样一种商业利益驱动着社会名流和香水工业完美结合，其推广方式如何行之有效地复制到中国市场或另辟蹊径，演绎出新的品牌推广模式均是值得探讨的话题。

●打破制造设计的障碍：在国际上香水包装是化妆品包装的皇冠，它往往运用最新的设计理念，采用最新的制作工艺，由最顶级的设计师设计，由最资深的调香师调配，这对企业的整体创意与产品开发能力均是一个重要考验。相比之下，许多小型国产香水品牌则通过模仿顶级香水的包装、瓶型、颜色和香味来鱼目混珠，部分厂家采用低廉的香精作原料以减少成本，产品品质自然无法保证，品牌理念也无从展现。如何打破中国本土企业制造设计的瓶颈，真正从中国制造走向中国创造是值得中国香水业者深入思考的问题。

无人怀疑中国市场的巨大潜力。2007年，中国在首饰、服装，皮具，香水等奢侈品上的消费已经达到80亿美元，成为仅次于日本的全球第二大奢侈品消费国。预计到2010年，中国将有2.5亿消费者有能力购买奢侈品，消费总额将达到2000亿元人民币。这些数据使我们深信不疑，香水将对所有人具有越来越大的吸引力。

篇5：期待长大作文

“铃铃铃……”一阵闹钟声把我从睡梦中唤醒。我睁开朦胧的睡眼，走去洗手间刷牙。我不经意地向爸爸的床上看了一眼，让我大吃一惊的是，爸爸的床已经是空荡荡的了!“爸爸这么早去了那里呢，真奇怪!”我想。爸爸是个司机，以前从不这么早出门，他今天到底是怎么了呢?

下午放学回到家，已经5点多了。我连忙打电话给爸爸。我问爸爸今天早上去干什么了，他笑笑说现在他负责给单位的领导开车，因为领导的家离他的工作单位远，所以为了不使领导迟到，爸爸就要早些出门，这是工作的需要。这时，他话锋一转，说：“饿了你们就先吃饭吧，我可能要晚些才能赶回，请转告妈妈。”他还说以后都要这么早去上班，而且可能很晚才回来。我听了十分心疼。爸爸为这个家操劳了多少啊!天天早出晚归为的只是为了家人能过上更好的生活。想到这，我的泪不知不觉地流了下来，发誓要努力学习报答父母。

夜深了，窗外漆黑，妈妈也为这个家操劳着。她是某单位的一个临时工，工作量很大，回到家还要做家务，又要为我的学习、生活而操心，已经成为一个大忙人了。这不，前几天我病了，她一夜没睡，给我量体温、擦汗，叫我起床喝水……忙个不停。妈妈是个平凡的人，她的精力是有限的，她也知道累，但为了我，为了这个家，她从没喊过累!“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”。是我催白了父母的黑发，岁月也给父母的脸刻上深深的皱纹……

我渴望长大，因为长大了，我就可以挑起压在父母肩上的重担!

篇6：期待长大作文

小时候，我打破了花瓶，十分害怕却又不知该如何，妈妈按了门铃，我把花瓶的碎玻璃扔进垃圾桶，又迅速去给妈妈开门。下午，妈妈问我有没有什么事情瞒着她，我低着头不说话。妈妈大吼一句：“做错了事情要敢于承认。”我不敢告诉妈妈实情，就说了一句：“不是我做的。”我说的十分勉强，母亲的脸通红，打了我一巴掌，这是妈妈第一次打我，打完我之后，妈妈说了一句：“你什么时候才能长大，为什么你这么不懂事？”

从那一天起，我渴望长大，却不懂长大是什么。

有一次，我在马路上看到一个哭泣的小孩子，我上前去问他：“为什么哭？”小孩子说：“妈妈不见了。”我哄他，给了他一根棒棒糖，然后帮他找妈妈。离开的时候，小孩子看着我说：“我长大了以后，一定要像姐姐一样善良。”我发现，长大便是懂事，在成长的路上，我期待着长大。一路的欢声笑语伴随着我成长。

还有一次，邻居阿姨问我，你长大了想做什么？我说：“我想做一名歌手，让我的爸爸妈妈过上好日子。”阿姨欣慰的笑了说：“你长大了。你的爸爸妈妈会为你而感到骄傲的。”那时，我便会开始心疼我的爸爸妈妈，爸爸妈妈为我付出那么多，我要努力长大，将来好好照顾他们。

篇7：期待长大作文

我希望成长，因为我相信阴云总要散。

总会在迷茫的时候走到门外，傻傻的盯着那一片天空。想起它时而晴空万里，时而阴云密布，时而艳阳高照，时而风雨交加。我希望把自己的命运交给自然，我的生活就好似头顶的天空，不管它晴也好，雨也罢，它总归要平静下来的。毕竟晴天会比雨天多。我始终相信地球是运动的，人不可能永远都处于困境中。当遇到挫折时，我就会想，生活如天空，而其实天很蓝，阴云总要散。

我希望成长，因为我有不灭的信仰。

那火热的六月伸出的渴望，是我梦寐以求的解放；那深深沃土里，挣扎着十几载寒窗，是孤独中凝聚的力量；那风雨中的挺立，支撑着希望，是精钢锻造的脊梁；那熟透的金黄，浸润着芬芳，挥洒过血与泪的酝酿。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香，这风吹雨打之后，必是破茧成蝶的辉煌。我希望成长，因为我始终有不灭的信仰。

我希望成长，因为我喜欢拼搏的力量。

我不是项羽，没有力拔山兮盖世的豪迈，可我愿做刘邦，面对强敌，愿为梦想一试，虽败犹荣；我不是忽必烈，没有一支无敌铁骑，我愿做文天祥，只身抗元，奋力一战，虽死犹生；我不是曹操，拥有百万劲旅，酾酒临江，雄心壮志，我原为关羽，纵败走麦城，刮骨疗毒仍从容淡定。我希望成长，因为我喜欢拼搏的力量，不言败便无败，即使败了，从头再来又何妨！

我希望成长，因为我明白童年的时光已不在；我希望成长，因为逃避总不能忘掉所有的伤；我希望成长，因为我要证明自己自信的力量。

面对挫折，我总爱仰起头不听命运的话。

因为我希望成长。

有过创伤的树木结出的疤往往最硬最强。

篇8：期待长大作文

我读过《鲁滨逊漂流记》这部小说。故事中的鲁滨逊是一位航海家，冒险家，他在一次航行中，不慎落入荒岛，但他凭着自己惊人的毅力幸运的生存下来了。他的毅力难道不值得学生时代的我敬佩、学习吗?

大漠里有一位忠义的臣子——苏武，他虽被虏，但心仍系汉朝。面对王侯官爵，他不屑一顾，誓死为国。多少年后，他仍将“生是大汉人，死是大汉鬼。”牢记在心，很多年以后，终于完成使命。是什么让他这么无畏?是他心中一个不灭的希望。

我喜爱读书，我来到一个图书馆。我看书，可以从书中获取精神食粮，可以从书中获取知识，用知识武装自己的头脑，使自己更加卓有成效的.干好每一件事。知识可以经过想象力的加工，对将来有好处。

如果没有《大地的儿子》打开我爱国的情愫，也许我就不会成长为现在这个热爱祖国的青少年了吧!一个人是如何都摆脱不了自己祖国的。我的成长想要取得完美，就必须把爱融入祖国这个空间里。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”翻开书本，你就能领略到金字塔的辉煌;埃菲尔铁塔的壮观，长城的雄伟;桂林的山清水秀，天空的蔚蓝。

篇9：期待长大作文

看着哥哥姐姐流利地读着生动优美的文章，我曾羡慕过，同时期待着自己有一天知识也会这么渊博，乘着哥哥姐姐玩耍的空隙，爬上有自己高的椅子，稚嫩的手打开课本，刚读了一个字便停了下来，生僻的字堵住了我的喉咙，我跳下椅子，扑进母亲怀中说：“我好笨呀!连字都不认识。”母亲看着我委屈的小脸，好笑的说：“你当然不认识了，你还小，长大以后自然就会了。”从那一刻起，长大的念头像一颗种子在我心中扎了根，疯狂的生长着。

再大一些，看着父母日渐增长的皱纹、粗糙的手、变白的头发、减少的笑容，期待长大的念头更加浓愈，想帮他们做些事。爬上椅子用小手费力的洗着盘子，看着自己洗干净的厨具，满意的点点头，抱着洗好的碗跳下椅子，一不小心碗摔碎了，打碎的碗划破了我的手，一时不知道怎么办，手上的伤口又痛了起来，便哇哇大哭，父母闻声而来，看见坐在地上哭的我，水槽中洗干净的盘子和地上打碎的碗，明白了事情的前因后果，细心的帮我包扎好伤口，说：“你还小，别逞强”。我看着妈妈青黑的眼框，早生的华发，握紧小拳头，心中下定决心，我要长大，为父母抚平皱眉，找回笑容。

篇10：期待长大作文

——题记

5岁时，够不到桌子上的食物，握着小拳头，盼望着长大，长高些，更高些。

6岁时，羡慕邻居家的小孩年纪小小，力气大，大人们都笑着夸他厉害，依然在盼望着长大，期待着一个更有力量的自己。

7岁时，终于可以上学了，那么傻里傻气地盼望着长大成为一个教师，成为那么厉害的人。

10岁时，变得更调皮了，总是挨老师的批，盼望着长大，离开这些烦人的老师。

终于是13岁了，现在的我依然盼望着长大，只是对于长大的盼望又变了。我开始懂得长大不仅仅是年龄的变化，身高体重的变化，更重要的是我已经开始明白生活的所在了。我的长大，承担着更多的责任，而我应该努力地充实自己，为肩负的责任做好准备，为长大后的未来而努力。

篇11：期待长大700字作文

2跨过一道道岁月的沟壑，渡过一条条记忆的小河。走过天真烂漫的童年，进入风华正茂的少年。我正一点点长大。

长大了，我将不再是小傻瓜。曾经，我对玩具熊说话，问它什么，他都不回答，气得我一会儿对它大喊大叫，一会儿又对着它的身子拍拍打打。那时的我，多么傻?还经常问“为什么?”、“为什么?‘圣诞老人’骑的是鹿不是马?”;“为什么天是蓝的?”;“为什么飞舞的雪花，纷飞在空中是美的，散落在地上却是脏的?”······

如今，我不再幼稚，知道了为什么冬天飘雪花;为什么星星那么小;为什么我的影子那么长、那么像······啊!长大的感觉真好!盼望长大。

长大了，我将不再是小尾巴。曾经，哭喊着非得让哥哥、姐姐陪我玩，可每次都只能得到一个“小偷”的反面角色，主人公却总是轮不上我。当他们小声说悄悄话时，也不让我听见，嫉妒的我马上去家长那里告状，叙说他们不带我的玩坏话······如今，我已经不再是“跟屁虫”，而是颇有爱心的大姐姐啦。我会陪护弟弟妹妹们一起玩耍。鞋带开了，不要紧，我来帮你系。“美姐姐，你真好!谢谢你，好姐姐。”每当小弟弟、小妹妹忽闪着大眼睛这样表达，我的.心开满了花。啊!长大的感觉真好!盼望长大。长大了，我将不再是小魔头。曾经，被同学欺负我，第二天起早奔向幼儿园，不管三七二十一，抡起拳头便给了他一嘴巴。如今，我不再莽懂，学会了换位思考。半岁妹妹从床上掉下来时，不小心摔疼了自己，拼命哭闹起来。聪明的我，忙从我的‘聚宝盆’里选出两颗水果糖，一颗放进妹妹的嘴里，一颗放在妹妹的小手里，妹妹挂着泪珠呵呵地笑了。爸爸妈妈都夸赞我做得好，夸我长大了。我啊，心里乐滋滋的，脸却红了。嘿!长大的感觉真好!盼望长大。