学习机械设计制造与测试心得体会

学习机械设计制造与测试心得体会（精选11篇）

篇1：学习机械设计制造与测试心得体会

机械设计制造与检测课程

Course of mechanical design and manufacturing and testing

教 学 院：XXX 系

别：XXX 学生学号：XXX 学生姓名：XXX 专业班级：XXXX

学习机械设计制造与检测课程的心得体会

学习完张跃明老师的课，我受益匪浅。张老师与众不同的讲课方式让我对机械设计制造与检测这门课有了更深刻的了解，而且更激发了自己相当浓厚的兴趣。张老师不拘泥于课本形式，从他自己的课题项目出发，包括在科研的路上遇到哪些问题又是怎样解决的等等，他都一一给我们详细的讲解，让我们能够更真实具体的学到知识，同时也分享一些生活趣事，将一些人生的哲理告诉我们。总之，是让我带着兴趣来开阔眼界增长知识的。

记得刚刚上课时，给我的第一个认识就是中国与世界发达国家的差距，很深刻，咱们中国现在经济条件好了，国家强大了，与欧美差距越来越小，这就让我本能的忽略这种差距，我发现我错了，差距是减小了，但那也是好几十年的差距。让我了解到“中国制造”在国际上面临的无数尴尬。冷静分析之后发现，这确实是因为咱们国家的制造业的很多技术还不够成熟，缺乏创新性和自主知识产权，并且制造精度还与国际先进水平存在很大差距。对于机械工程的我来说，我忽然发现我身上的担子又重了不少。中国制造业要想腾飞，必须要靠我们每一代的不断努力。

印象最深的就是机器人手臂中的齿轮传动，我对机器人特别感兴趣，齿轮传动本来就会有误差有振动有声音，普通的机器对其要求就已经很高了，但作为机器人手臂的传动齿轮精度要求就更高，失之毫厘，差之千里用在这一点都不为过，那次上课您把这样的齿轮带到了课堂，有幸近距离一观。那次课让我学习到了轮式机器人，步行机器人，操作臂型机器人技术和应用，了解机器人创新应具备的专业基础知识和要求，学习了不同机器人的优点和不足的新的知识，也激发了我对新知识的热情，随着时代的前进，机器人技术飞速发展，机器人的应用更加广泛。

机器人技术作为高技术的一个重要分支，它综合应用了多学科的最新成果，代表着高技术的前沿。随着它在人类生活中的应用领域的不断扩大，推动了人们对机器人技术作用和影响的重新认识。机器人技术正在成为21世纪研究的热点，从某种意义上讲，一个国家机器人技术水平的高低反映了这个国家综合技术实力的高低。

而他们都离不开的便是机械工业。机械工业不仅是是国家实力的象征，更是一个国家发展的决定性因素。谈到我国机械制造业的现状，我将其归结为以下几点：

1、总体看来,目前中国制造业发展异常迅速,产业基础越做越大,但总体科技含量不高,就民用而言，在中低端。

2、生产设备方面。机器的制造称为制造的制造,目前虽然很多设备可以国产了,但比其品质,稳定性,扩展性上看和国外相比,还有差距。比如，数控换刀机床，其精致程度还是需要我们学习的。

3、从业人员,奋斗在制造业第一线的人文化素质不高,缺少技术工人。应届毕业生都喜欢体面地工作，开发研究技术型人才少之又少。

4、很多厂就是外国世界工厂上的一点,依赖性强。

5、很难实现飞跃，现在的国民对自己的产品都不自信，外国制造就是好的。而且从业人员的细心程度远远不够。

还有一次印象较深的是老师您讲的凸轮机构，小小的凸轮机构就有大大的学问，还有RV减速器等等。给我们讲解各个方面的知识，分析遇到的问题，以及与欧美各国的差距，咱们中国制造所遇到的问题，让我们了解到就目前而言，中国的工业实力还是太弱，虽说全球各地到处都是“MADE IN CHINA”可是并不是“DESIGNED IN CHINA”。就是说，大部分的产品中国没有知识产权，不能搞自己生产。即使生产的也是技术含量很低的产品。中国不是制造大国，只是世界的廉价工厂。中国卖的是廉价的劳动力，廉价的资源，付出了污染环境的代价，可是利润却被美国等其他国家拿走。一架波音飞机能换几万吨的螃蟹和虾。意大利设计的一件衣服要靠几十个中国工人日夜加班的工作来制造，或许还没有加班费。意大利人拿走了90%的利润，中国工人只有1%，剩下被中国的那些没有自主产权的老板拿走了。可以说这些工人是新时代的包身工。

前段时间看到中国的稀土矿以极低的价格被外国人买走，要知道稀土可是先进武器不可无缺的原料，美国已经封闭了自己的稀土矿，全部进口。而中国虽然拥有全球最丰富的稀土矿，却毫不制约任由一些无良商人卖给外国。这些商人没有技术，只能当成原材料卖给人家，价格极低。而有些稀土经过外国人加工后又专卖给中国，价格相差不至几百倍。白花花的银子就是这样流了出去。还有最近粮油也涨价了，也是外国用利用先进的技术控制了中国的企业，牵着我们的鼻子走。看到满大街的外国汽车，心中就像人家拿着刀割着你的肉放到用你拣的柴火上烤着吃。工业，机械，金属，就像夜晚的星星不时在我的脑海里闪烁。催促着我向前进，无论如何要为我们的工业挣一口气，无论如何也要为中国的机械在前进的道路上推进一点点，你们德国能做到0.00001毫米的精度，我们也能，你们能造的发动机，我们也能。总有一天，我们能成为真正的世界工厂。要让一台台汽车排在港口，运往世界各地，让老外争相买我们的机器。那个时候海外的华人才可以真心地为“MADE IN CHINA”而自豪。

今后的世界格局便是科技战，我们如何在今后的世界中立足，就要看我们如何将机械工业发展壮大。从点滴做起，发展机械工业，创新革新，推陈出新，不再模仿，而要超越。相信在未来，中国制造不再是一个令人闻风丧胆的仿冒品来源，而是一个实力的象征，一个创新的象征。

机械设计不同于艺术类的工业设计或者视觉创意之类的，机械设计更需要的不单单是我们的创意，思维，想法而是我们实施这个创意，让创意变成现实的过程。不同于空想，我们更需要了解更多的技术支持，更需要更多的各方面的知识来支撑自己。物理，力学，机械，材料….都是必不可少，更加考验我们的综合能力跟综合素质。小到创意的文字表述，大到团队的合作，都是必不可少的。

总之通过这门课程，让我的专业知识进行了一次彻底的更新，抛弃了一些以前固化在大脑中的过时了的思想，汲取了当前科学技术发展前沿一些新鲜血液，使我对机械有了全新的认识。再一次感谢张老师的教导。

篇2：学习机械设计制造与测试心得体会

陈志平

(四川信息职业技术学院，四川，广元 628017)摘要：机械测试与装配是现代生产中的重要环节，是影响现代高科技产品质量的一项重要技术，因此，及时构建《机械测试与装配技术》课程，为现代企业培养高素质机械测试与装配技术人才是高职教育的一项紧急任务。本文认为，《机械测试与装配技术》课程的构建应以素质养成、综合运用与能力训练为建设目标，通过5S渗透、项目导入、任务书、小组合作训练等手段，使学生养成良好的职业规范，掌握较强的测量、装配操作技能，培养良好的团队合作能力，以适应国际化生产的需要。

关键词：机械测试装配技术 课程构建 素质养成 项目导入 小组合作

随着电子、信息等高新技术的不断发展及市场需求个性化与多样化，现代机械制造技术以计算机集成制造、柔性制造、虚拟制造、智能制造、和网络制造等为主要特征。为此，原来为机械制造培养技术人才的《钳工技术》课程的内容与结构也发生了改变，高精度加工技术逐渐削弱了钳工基本操作技能的地位，而对高精度的机械装配技术表现了较强的依赖性。为此，我院数控技术及数控设备应用与维护类专业应适应科技与市场的发展，通过人才市场调研、专家建设委员会讨论，制定适应市场需求和数控设备装调维修工职业标准的人才培养方案，构建以素质养成、综合运用与能力训练等于一体的《机械测试与装配技术》课程体系。

一、机械测试与装配技术在现代企业制造业中的作用。

在机械制造业中，装配是花费人力最多的生产环节，也是影响产品精度与性能的重要技术。据不完全统计，在制造业中，大约有1/3左右的人力在从事有关产品装配的活动，产品装配已成为制约生产的瓶颈之一，为此，通常采用的增加工人，增加装配机械、增加装配检测装置等对策，则要使产品装配成为许多工厂的最大开支，生产制造成本增加，在现代制造业中，装配工作量占整个产品制造工作量的20%-70%，装配时间占整个制造时间的40%-60%，装配费用则占了整个生产成本的30％-50％，特别是，目前高科技迅猛发展，产品生产周期越来越短，项目生产、小批量生产变成企业生产的主旋律，这对产品装配自动化还不够发达的机械制造业来说，机械装配已成为机械制造业中的一个重要岗位，对提高产品的质量与企业的经济效益有着十分显著的作用。

二、《机械测试与装配技术》课程的建设目标

1．综合运用所学专业知识。《机械测试与装配技术》课程建设的基本目标是作为学生学完机械制图、机械基础、工程材料与工程力学、公差测量等前期课程后的一次实践性综合运用，让学生在装配的理论学习与实践中综合运用所学知识，是一次实践性大作业。构建该课程时，需要老师认真准备，学生人手一本的《机械测试与装配技术实训指导书》，其内容包括装配草图绘制、零件测绘、机械零件与原理等知识点的回顾、零件结构参数查找等内容，从而让学生在完成作业的过程中，起到巩固与综合运用的作用。

2．培养学生的基本操作技能。《机械测试与装配技术》课程建设的根本目标是训练机械类与机电类学生的通用技能。通过机械测试、装配技能的训练，能提高学生动手能力，特别是手脑并用的能力，更为重要的是训练学生的“手巧”能力，从而为学生后续专业课程与专业技能的学习打下良好的基础。

3．培养高素质的高精度机械装配技术人才。《机械测试与装配技术》课程作为数控技术及数控设备应 用与维护类专业的专业方向课之一，其更为重要的目标是着重培养现代企业所迫切需要的高精度机械测试与装配技术及数控设备维护人才。通过该课程的学习，使学生系统地掌握现代企业高素质的高精度机械装配技术人才所必需的机械装配理论知识和新工艺，熟练掌握高精度装配的操作技能技巧，并树立质量品质意识，培养良好的职业规范。

三、构建《机械测试与装配技术》课程的五个基本原则。

１．强化素质养成训练，注重良好职业习惯形成。高等职业教育是为现代企业培养高素质技术人才，因此，将素质养成训练渗透在课程教学之中，也应该成为《机械测试与装配技术》课程建设的首要任务。为此，我院在构建机械装配技术课程时，对川、渝、陕、甘等广元周边市县的企业进行认真调研，通过企业技术专家和学院教授、学者等组成的专家建设委员会探讨，制定专业人才培养计划，弄清现代企业对职业人的行为要求与管理方法，并将企业化的5S管理引进机械装配课程中，通过设置摆放工具的物料架和便于学生做好零件整理的物料盒，让学生学会及时整理工作场地，养成物品及时归位与及时整顿装配零件的好习惯；通过采用每个工作台一个点检表，让学生进出实验室自觉点检，养成及时整理的好习惯；通过考核学生操作中的环境以及测试、装配后设备的整理与清扫情况，让学生养成及时关注环境的良好职业习惯，使学生成为一名合格的职业人。

2．以项目导入教学，用任务书探索知识。为了激发学生学习机械装配技术的积极性，让学生在“学中做，做中学”，提高学生综合运用能力。我院《机械测试与装配技术》课程于2007年开设，导入装配训练项目，由于这些项目来源于生产实际，从而使学生产生了浓厚的学习兴趣。在进行项目导入教学中，该课程用项目进行新知识的引入，激发学生学习的源动力；传授知识时紧密结合实践项目，让学生学有所用；让学生进行项目训练时，使学生学以致用；让学生在操作中进行项目相关参数的选择和计算，使学生在实践中巩固所学理论知识，并做到融会贯通；最终通过项目的成功装配，使学生获得成功的体验，培养理论与实践的综合应用能力和分析问题、解决问题能力，极大在调动了学生学习的主动性与积极性，真正达到全面提高学生综合职业素质的目的。

在提高学生的理论与实践的综合运用能力的同时，我们还注重巩固学生前期所学的机械基础、机械制图和工程材料等方面的知识，让学生探索项目中的陌生知识，从而培养学生自主学习的能力。因此，我们针对每个训练项目制作了相应的任务书。所谓任务书，是教师在课前将与测试、装配项目有关的所有知识、材料及在项目训练中所能涉及的学习方法汇总成的一套学习指南，如学生进行“主轴箱”项目训练时，我们将简图绘制、齿轮传动、深沟球轴承标准手册、油封的知识与标准手册、轴的结构设计与润滑、主轴结构、传动方式、调速方法、调整维护和故障排除方法等相关知识印制成册，并随项目任务书交给学生。这样，教学活动中的教师始终处于辅助和服务的地位，而学生始终是学习活动的主体，学生按教师制定的教学要求，按照项目训练所涉及的知识点去阅读、查找、研究学习包中所提供的学习资源，并带着问题在“学习包”中寻找答案，弄清机械装配设备的结构原理，从而有利于学生制定机械装配工艺规程，运用正确的装配手段。同时，也使学生巩固了前期所学知识，也培养了学生自我学习和探索性学习的能力。

3．规范装配操作流程，培养学生规范意识。为了让学生适应现代企业的严密的生产组织程序，我们在《机械测试与装配技术》课程的实训教学中，制定了严格的训练操作流程，并要求学生严格遵守。第一步，是观察装配设备，阅读“学习包”，弄清所装配设备的工作原理与结构；第二步，是画装配设备简图，从而更深一步的弄清装配件的结构，也便于装配工艺规程的制定；第三步，是运用正确的方法拆卸设备，2 并将所拆零件按简图进行编号标识，以便于后续装配的有序进行；第四步，指导老师进行中期检查与指导，指出问题，并让学生改正；第五步，学生编制机械装配工艺规程；第六步，是学生按自定装配工艺规程进行装配，有时也采用互换装配工艺规程与装配作业的方法来让学生互相检查，共同提高编写装配工艺的水平；第七步，学生完成装配思考题,指导老师进行检查与指导；第八步，学生整理现场，进行5S活动。通过上述八大步骤的执行，从而让学生养成良好的执行工艺的习惯与规范意识。

4．更新最新测试与装配技术，渗透专业教学。为了使学生掌握最新机械装配技术，学院加强与企业的紧密合作，结合我国装配生产实际，开发基于工作过程编写实用教材《机械测试与装配技术》，为了使我院的《机械测试与装配技术》课程与企业机械测试与装配技术发展同步，我院通过与四川长征机床集团有限公司等企业共同开发机械装配技术培训课程，共同制作企业版机械装配技术培训讲义，专业教师带领学生在公司实训学习一个月等方法，使我院老师及时掌握机械装配的新零件、新技术和新工艺，并及时通过活页讲义向学生介绍。让学生提前感受企业氛围、熟悉企业管理流程，适应企业工作环境，践行工学结合、工学交替，为学生零距离就业铺平道路。

5．采用小组合作训练，培养学生团队意识。为了训练学生的团队合作能力，提高学生的组织、沟通与协调能力，特别是提高高职学生适应项目生产的能力，我们在《机械测试与装配技术》课程中采用小组合作训练的方法，通常6个学生组成一个小组，由小组长进行工作计划的制定和任务的分配，各成员则分别进行简图绘制、零件测绘、工具准备、零件拆卸、编写工艺与设备装配等操作，让小组成员在任务分解、相互支持、共同讨论、分工协作中学会沟通、学会协调，指导老师对每个小组的团队合作情况与各人学习兴趣进行考核，从而提高了学生的参与项目生产的团队合作能力、组织能力、沟通能力。

6.采用多元评估体系。每个教学单元完成后采用学生自评、小组成员互评、组长评定、教师评定相结合的方式评定，客观评价学习效果，找出不足，明了努力方向，激发学习热情。

四、我院《机械测试与装配技术》课程教学实践的效果

《机械测试与装配技术》课程的开设，使得学生的综合素质与实践操作能力得到明显提高，为学生后期综合训练打下良好的基础。据统计，我院2005届机电一体化专业的毕业生从事机械装配技术岗位的比例达40%，他们在工作岗位上，有很好的作业习惯，能很好地做好企业的5S工作，大部分学生成为企业的装配技术骨干，得到四川长征机床集团、宝鸡忠诚机床有限公司等企业的好评。

作者简介：陈志平(1964一)，男，四川巴中人，工程师，主要研究方向:机械制造自动化 联系方式：电话 ：***； EMAIL：chengzhiping6412@126.com

参考文献

1． 2． 3． <机械装配技术>课程的构建与实践

徐斌

篇3：学习机械设计制造与测试心得体会

近年来, 柴油机凭借其较高的燃烧效率和较低的燃油消耗而在各种车辆上得到了广泛的应用, 特别在长途货运汽车和工程机械方面占有主导地位, 在轻型车市场也形成激烈的竞争。

随着公众环保意识的日益提高和燃油价格的持续上涨, 日趋严格的柴油机排放法规及燃油经济性法规的颁布迫使柴油机向低排放和经济性优化的方向发展。为了保护环境, 自上个世纪七十年代以来, 世界各国纷纷制定适合自己本国国情的汽车排放法规。随着我国汽车工业的发展, 控制机动车污染已成为我国环境保护的重要问题。汽车排放的控制也有了明确的总体目标:我国将在2007年和2010年分别实施国家第三、第四阶段机动车排放标准, 到2010年实现与国际控制水平接轨。这一方面说明我国的排放法规体系正在逐步缩小同发达国家的差距, 另一方面也督促柴油机研究开发人员加快产品开发力度, 满足排放法规要求。

虽然电控燃油系统是柴油发动机达到国Ⅲ (包含) 以上排放标准的必经之路, 但针对现有大量在用机型设计、生产满足更新排放法规要求的产品, 最大限度地优化提高柴油机的性能, 提高国内产品的市场竞争能力, 也具有很重要的现实意义[1]。

随着道依茨 (DEUTZ) 发动机在国内市场的大量上市, 发动机厂及售后服务市场对此种发动机采用的德国进口机械单体泵总成的国产化需求非常迫切。因此本文选取了针对道依茨发动机 (BF6M1013-28) 用的机械式单体泵的设计与开发作为研究的主要方向。

1 机械式单体泵的设计

机械式单体泵是一汽道依茨 (大连) 公司BF6M1013大马力发动机燃油供给系统核心部件。它是在P7100/PB等直列喷油泵基础上, 取消泵体、凸轮轴、调速器等部件, 对单缸柱塞偶件和出油阀进行改进, 参照样件单体泵进行国产化设计, 来满足发动机的性能要求。

通过对机械式单体泵的泵体、柱塞、阻尼阀部件、油量控制套筒焊合件等关键件的设计及计算, 基本能够满足设计要求。图1为机械式单体泵的结构示意图, 图2和图3是机械式单体泵的三维模型。

图1-防污盖2-阻尼阀部件3-O型橡胶密封圈4-O型圈I 5-挡油套圈6-泵体偶件7-钢丝挡圈8-O形圈9-密封圈用挡圈10-螺钉11-油量控制套筒焊合件12-垫圈13-弹簧座14-钢丝挡圈15-柱塞弹簧16-弹簧下座

2 机械式单体泵的性能试验

前期机械式单体泵各零部件设计试制完成后, 需先在喷油泵试验台对单体泵进行油量数据的采集和单体泵的调整, 同时对照博世 (BOSCH) 公司的机械式单体泵样泵数据, 对单体泵进一步精调, 调试完成后将机械单体泵发往发动机厂家进行发动机性能配试试验。

2.1 机械式单体泵的调试

调试机械式单体泵首先必须准确测量出A值 (A为标注在油泵总成上的数值, 是油泵安装到发动机上选择预行程调整垫片时所需的数据) , 然后根据A值对调试单体泵的胎具内腔进行加减垫片, 以达到预行程要求。

2.2 机械单体泵的油量测试

通过EPS711试验台对机械式单体泵的油量进行试验, 这其中包括对BOSCH样泵的测试和对试制泵的测试, 并对这两种泵的油量数据进行对比分析。各转速参考油量见表1, 油量曲线对比分析见图4。

从图4的对比曲线上看, 新试制的机械式单体泵基本与BOSCH样泵额定及最大转矩油泵转速时油量数据接近, 而且曲线符合性也理想, 并且也满足表1中机械式单体泵各转速参考油量。但是也可以看出新试制泵与样泵之间低速部分 (450rpm、350rpm、100rpm) 油量散差还是较大, 可根据配试情况对泵进行改进。根据以上分析, 可以将新试制的机械式单体泵提供给发动机厂进行机械式单体泵性能配试试验。

2.3 机械单体泵的发动机性能配试

机械式单体泵在发动机厂进行性能配试试验, 发动机厂采用BF6M1013-28发动机, 试验用油为GB252中规定的0号轻柴油 (或JB-1校泵油) , 试验用油温度控制在40℃±5℃。发动机基本参数见表2。发动机参数和试验数据进行对比见表3。

根据表3中数据可以看出, 机械式单体泵性能配试额定功率、最大转矩工况基本能够满足表1中发动机参数要求, 但是在配试中出现了低速转矩偏大, 怠速偏高的问题, 超出了发动机给定的参考范围, 发动机厂家要求将机械式单体泵进行改进后, 再进行一轮产品性能配试。

3 机械式单体泵的性能改进

根据前期机械式单体泵性能配试过程中遇到的问题, 对单体泵进行了优化改进。分析试制单体泵油量测试数据, 经过详细分析, 认为引起低速转矩偏大和怠速偏高的原因应该是低速油量散差太大, 故需对柱塞头部尺寸进行复测和对阻尼阀流量进行复测。

3.1 机械式单体泵柱塞头部尺寸测量

影响单体泵低速油量的主要因素应首先考虑到柱塞头部尺寸, 柱塞头部尺寸与泵体的配合尺寸直接影响到单体泵整个转速段的油量, 所以需先对做性能配试的机械式单体泵柱塞头部尺寸进行测量。

通过测量发现柱塞头部加工尺寸和样件尺寸非常接近, 在公差范围内。而且测试了泵体进油孔中心至肩胛面的距离和进油孔孔径, 都在允许的参考值范围内。这些尺寸都会影响到单体泵的测试油量, 根据检测的结果, 初步可以排除柱塞对低速部分所出问题的影响。

3.2 机械式单体泵阻尼阀流量测量

阻尼阀部件是影响单体泵油量的另一主要因素, 在实际生产中阻尼阀流量经常影响到喷油泵做发动机性能配试试验数据, 阻尼阀流量的大小也决定着喷油泵油量的大小。当阻尼阀流量偏大时, 单体泵所测出的油量就偏高;当阻尼阀流量偏小时, 单体泵所测出的油量就偏低。所以对返回的单体泵阻尼阀流量进行测试。

通过对返回的6台单体泵阻尼阀部件气体和液体流量测量数据与阻尼阀部件气体流量和液体流量控制要求进行对比发现, 其中4台单体泵阻尼阀部件气体和液体流量不符合要求, 在发动机上有四缸都会受到影响, 从而导致发动机性能试验时出现了低速转矩偏大和怠速偏高的问题。经过分析, 确定影响机械式单体泵低速油量散差大的主要原因是阻尼阀部件在加工过程中没有进行严格的流量控制, 只有经过严格的流量控制才能达到控制低速油量的目的。

3.3 机械式单体泵的油量测试及分析

根据前期的分析结果, 使用第一批性能配试时所加工完成的泵体偶件 (包括泵体和柱塞) , 选择对阻尼阀流量进行控制和进行分组的阻尼阀部件进行装配, 挑选出了一批与BOSCH样件各点油量非常接近的单体泵, 进行油量测试。油量测试数据对比分析见图5。

根据图5的单体泵油量数据对比分析, 第二批试制的单体泵油量与BOSCH样件油量非常接近, 而且低速部分油量散差较小。因此可以认为, 此批控制阻尼阀流量的单体泵能够提供给发动机厂家进行发动机性能配试试验。

3.4 机械式单体泵的发动机性能复测

采用同一台发动机, 试验条件不变, 对改进后的机械式单体泵分两套进行发动机性能试验, 发动机参数与试验数据对比见表4, 发动机外特性转矩对比见图6, 发动机外特性油耗对比见图7。

由图6外特性转矩对比曲线中可以看出, 所配试的两套机械式单体泵在发动机低速900rpm时有气转矩与原机的低速有气转矩很接近, 在参考的转矩范围内 (550～580 N·m) , 而且其它各转速点的曲线符合性也很理想。由图7外特性比油耗对比曲线可以看出, 外特性最大转矩比油耗都低于208 g/kW·h (发动机厂家要求) , 可以满足发动机厂家比油耗要求。通过表4可以看出, 两套机械式单体泵和原机测试出的怠速转速也很接近, 在参考的转速范围内 (700～750rpm) 。因此可以认为, 前期对单体泵的阻尼阀流量控制改进对单体泵的成功配试起到了关键性的作用。

根据以上发动机参数和试验数据对比、外特性转矩对比曲线、外特性比油耗对比曲线可以看出, 改进后的机械式单体泵基本能够满足BF6M1013-28发动机的各项参数要求。

3.5 机械式单体泵的发动机排放试验

对改进后的机械式单体泵做发动机排放试验, 试验测得的排放数据与标准值对比见表5。

由表5可见, 排放试验中的检测项NOx、CO、HC、PM都能够满足欧Ⅱ排放限值, 因此可以得出结论:一汽道依茨 (大连) BF6M1013-28机型匹配改进后的机械式单体泵能够满足国Ⅱ (相当于欧Ⅱ水平排放要求。至此, 机械式单体泵的性能配试基本完成, 发动机厂家基本认可了所设计开发的机械式单体泵, 并将安排下一步的试验, 比如产品的一致性认证, 可靠性验证, 小批装机认证等。

4 小结

(1) 本文对机械式单体泵的泵体、柱塞、阻尼阀部件、油量控制套筒焊合件等关键件进行了设计, 基本能够满足设计要求。

(2) 对机械式单体泵进行了调试和油量测试, 并对样件油量和试制件油量数据进行了对比分析, 分析结果表明新试制的机械式单体泵基本与BOSCH样泵油量数据接近, 曲线符合性也较理想, 但也发现新试制泵与样泵之间低速部分油量散差较大的问题。配用机械式单体泵的发动机性能试验数据表明, 此批单体泵额定、最大转矩工况基本能够满足发动机参数要求, 但是在配试中出现了低速转矩偏大, 怠速偏高的问题, 需将机械式单体泵进行改进。

(3) 针对前期性能配试试验暴露出的问题, 对柱塞头部尺寸和阻尼阀流量进行复测与分析, 确定了影响机械式单体泵低速油量散差大的主要原因是阻尼阀部件在加工过程中没有进行严格的流量控制。在对阻尼阀流量进行分组, 根据分组情况分批进行机械式单体泵的装配后, 进行新一轮的发动机性能试验, 结果表明:开发的机械式单体泵能够满足一汽道依茨 (大连) BF6M1013-28机型的参数要求。同时根据BF6M1013-28发动机的排放数据, 也可以得出结论:所匹配的发动机能够满足国II排放法规要求。

参考文献

[1]包树研.CA6DE3型柴油机达欧Ⅱ排放供油系统匹配研究.吉林大学, 2004

[2]德国DEUTZ.道依茨水冷发动机培训手册.2001

[3]亚新科天纬大柴道依茨 (一汽) 开发组.单体泵市场调研报告;单体泵可行性分析报告;单体泵产品设计分析报告;单体泵尺寸链设计计算报告.2005;单体泵油量测试试验小结.2006

[4]徐灏等.机械设计手册.北京:机械工业出版社, 2000

[5]邓东密等.柴油机喷油系统.北京:机械工业出版社, 1996

[6]王勇等.压燃式发动机和装用压燃式发动机的车辆排气污染物限值及测试方法. (GB17691-2001) .北京:中国标准出版社, 2001

[7]徐家龙.柴油机喷射过程的计算研究.油泵油嘴技术, 1986 (2) 20～29

[8]王婵娟.水冷道依茨柴油机供油正时的调整原理与方法.柴油机, 2004 (4) :4～5

[9]James A.McGeehan, Gary M.Parsons.Diesel Engines have afuture and that future is clean but nothing is free.THE 11THANNUAL FUELS&LUBES ASIA CONFERENCE, 2005

篇4：学习机械设计制造与测试心得体会

建设“机械制造工艺系统学习平台”是建设先进制造工艺实验室的一重要组成部分，也是高等院校推行教学改革的一重要体现。随着计算机信息技术和网络通信技术在机械制造领域的日益广泛的应用，机械制造技术也迈入了崭新的计算机时代，对机加工工人和机械类以及其相关专业学生的计算机技术应用水平的要求也越来越高，而当前在很多高等院校，大多数机械类及相关专业计算机教学课时明显不足，教师教学倾向于传统的教学模式，学生思维局趋于机械化，由于许多实训的指导教师往往只重视学生的动手能力和操作技能的培养，而忽略了对学生进行一个完整性的工艺知识的传授，受到教学方式和教学课时的限制而导致计算机技术在机械制造业的应有的作用未能得到充分的发挥和应用，最终培养出来的学生对于机械加工工艺没有整体系统学习和掌握，以至于不能独立自主地设计工艺路线和加工零件或者是设计出的工艺路线不可采用[3]。

一、学习平台测试

设计好的平台页面和编好的ASP文件都放在一个跟目录下，如果欲想欲行ASP应用程序，需要安装和配置IIS，因为IIS是ASP应用程序赖以运行的基础。IIS是一个功能强大的Internet信息服务系统，是Windows服务器操作系统Windows NT和Windows 2000中集成的最重要的Web技术，IIS已经被作为组件集成到Windows操作系统中去了，接下来简单介绍一下IIS安装和配置。进入控制面板，双击“添加或删除程序组件”图标，打开“添加/删除程序”对话框，在左边项目栏中，单击“添加/删除Windows组件”按钮，启动安装程序，然后在“Windows组件”的列表中选中Internet信息服务（IIS），点击下一步进行安装。IIS安装成功后，就需要对其进行设置，然后才能测试、发布Web网页。在电脑上单击“开始”按钮，选择“程序”—“管理工具”— “Internet信息服务管理”命令，打开“Internet信息服务管理器”对话框在图5-2所示的“默认网站”上点击鼠标右击，查看属性命令，打开“默认网站属性”对话框，如图5-3所示：①“网站”选项卡，在该选项卡中可以添加网站的名字，设置网站IP地址；②“主目录”选项卡，在该选项卡中设置Web站点的实际路径，也就是自己制作的ASP文件夹文字；③“文档”选项卡，在该选项卡中可以设置站点的默认文档类型和内容；④“目录安全性”选项卡，主要设置身份验证和访问控制、IP地址和域名限制、安全通信等。

二、平台访问测试

IS安装和配置好之后，就要进行对所制作的网站进行测试了，在将网站的内容上传到服务器之前，应先在本地站点进行完整的测试，以保证页面的外观、效果、链接和页面的下载时间等与设计的相符合。站点测试主要包括监测站点在各种浏览器中的兼容性，检测站点中是否有断掉的链接。目前浏览器的种类多种多样，要让平台的网页在所有的浏览器中都能正确的浏览是一件很不容易的事情，目前主流的浏览器主要是Internet Explorer 和Netscape Navigator，所以所设计的网页只要在这两个浏览器中能正确浏览就行了。在Dreamweaver CS5中，检测浏览器的兼容性非常容易，在工具栏上就有一个检查浏览器兼容性的快捷按钮，点击进行浏览器兼容性的检测，如果有错误会提示的。如果网页中存在连接错误，这种情况是很难觉察到的，通常方法是在打开网页点击链接，链接出现错误，才能发现，在Dreamweaver CS5中设计者可以快速检查站点中网页的链接，避免出现链接错误，可以检测到断掉的链接、外部链接、孤立的文件等错误链接信息。经过IIS正确的安装与配置、浏览器的兼容性检测、链接的错误检测后，在客户端的IE浏览器的“地址栏”内输入http：//localhost/或http：//127.0.0.1/网址后，表明学习平台测试成功。

参考文献：

[1] 安学立.基于网络流媒体技术的数字交互学习平台的实现[D].山东大学，2010.

[2] 林 琳.计算机多媒体及相关技术在机械制造业中的应用[J].南京职业技术学院学报，2005，10（4）.

篇5：机械设计软件学习心得

为了减少错误，让产品零件更直观，公司选择了SOLIDWORK软件，当时我都不会用，部门要求我们直接用SOLIDWORK软件作图生产，就在这种情况下，我们硬着头皮一点一点的啃，终于用半月的时间把图纸赶出来，此时也发现自己对SOLIDWORK软件的应用也熟练了。这是亲身经历啊！还有SOLIDEDGE软件同样是在这种情况下学习好的。当然这样你会遇到麻烦，有可以百度，一点一点攻破就可以了。有的问题重复不断的出现，处理的次数多了，自然而然就会了。

最后总结：开始会常用几个画图命令，时时变通，找个复杂装配体，一点一点画完它，你会发现你会了。

篇6：机械设计小结与心得

经过了这一段时间，在指导老师的热心帮助下和我自己的努力下完成了这次论文。在这过程中，我把作业所涉及到的课本都系统地复习了一遍，有的比以前学的更透彻，而且有了整体概念。同时还把这些课本的内容都联系了起来，整合到了一份作业上，“机”与“电”的整合，“理论”与“实践”的整合，“技术”与“经验”的整合，真可谓全兵演练，真的受益非浅。然而，通过这次作业也暴露出了我的许多不足之处，概念模糊、工作原理搞不清、结构设计不合理、缺乏创新理念等等。这些不足在以后的工作中肯定起到很大的反作用，阻碍工作进展，所以我会狠下功夫，改掉这些不足。

在学习和生活期间，我始终感受着导师的精心指导和无私的关怀，我受益匪浅，此向各位老师表示深深的感谢和崇高的敬意。不积跬步何以至千里，本设计能够顺利的完成，也归功于各位任课老师的认真负责，使我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现。同时我在网上也搜集了不少资料，才使我的毕业论文工作顺利完成。总之,通过这么长时间的合作我们的团体结合力得到了近一步的提高.在每个地方我门都要注意团结精神,跟同事的和睦相处也是必不可少的。

尽管这次作业的时间是漫长的,过程是曲折的,但我的收获还是很大的.不仅仅掌握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮,蜗杆传动机构的设计步骤与方法;也不仅仅对制图有了

篇7：学习机械设计制造与测试心得体会

海南省屯昌县红旗中学 王茀旺

每到学期或学年末，各个学科都要进行阶段性的考试测评工作。考试的目的是检验这一阶段学生的学业水平如何？学科任课教师的教学效果如何？通过考试成绩统计分析，为今后采用的教学策略提供可靠的依据。对中小学信息技术学科开展有效的考试测评工作，有利于开展中小学信息技术课的教育教学活动，从而避免学生对信息技术课产生厌学、不想学的态度。以考促学，这是对每一个学科开展教育教学活动，必要的环节。纵观在各个教学阶段或各个年级的学科设置中，考试科目的有效性教学比考查科目的强，而且课堂教学的效益也高。要想推进信息技术学科有效的、良性的发展，就要开展有效的考试测评工作。这几天学习了《中小学信息技术测试命题技术与研究》收获颇丰，对我今后对信息技术学科的测试命题、评卷等工作，起到指导性的作用。对于今后在信息技术教育教学活动中我将理论联系实际，积极探索测试命题、考试、评卷等这一教学环节。通过考试成绩统计分析，为今后采用的教学策略提供可靠的依据。测试命题应注意下面几点：

一、考试的性质。⒈选拔考试；⒉合格考试

二、命题的策略。试卷命题的一般过程：①依据各地区的《课程标准》、《考试说明》，参考不同版本的教科书，根据本学段本地区各学校的教学实际情况，设计试卷题目。试卷总分数通常为100分。②根据各个模块内容领域，能力领域，分配分数。③考虑针对各个知识点的差异和各个知识点要求掌握的难度不同，设计不同的考试题型，如：填空题（填图题）、选择题（单选题、多选题）、判断题、连线题、排序题、操作题、作品题、简答题等。

上机考试、网络考试则可分为：客观题、主观题。④校对命题，使用校对符号。命题不能产生有二义。⑤参与阅卷时，阅卷教师要在所负责题目上签上姓名，以便追查责任。⑥统计各学校、各班级学生考试的成绩，上交组织考试的有关部门。

篇8：学习机械设计制造与测试心得体会

1 系统的设计

1.1 设计目标

采用当前流行的B/S (Browser/Server, 浏览器/服务器) 模式, 确保通用性、灵活性与安全性, 为各院校提供一个基于题库的网络化课程教学中心与无纸化在线考试/测试及自测平台。

1.2 功能设计

为便于各类课程的网上建设以及网络教学的顺利开展, 并确保安全性, 将系统的用户分为管理员、教师与学生3类, 并相应地将系统划分为管理员、教师与学生3个子系统。各用户登录成功后, 方能使用相应子系统的有关功能。使用完毕后, 则应执行注销操作以安全退出系统。若未登录, 则只能以游客身份, 使用一些开放性功能, 如查看教学内容、进行学习自测、提交疑难问题、浏览问题解答、注册学生帐号等。

管理员子系统包括课程管理、班级管理、学生管理、用户管理等功能模块。其中, 课程管理用于实现课程的增加、查询、修改、删除与安排等。课程负责人在增加课程时指定, 而课程的开课学期、任课教师、授课班级、考试时间与考试试卷等则通过课程安排功能实现。

教师子系统包括疑难问答、测试安排、测试阅卷、测试成绩、考试阅卷、考试成绩、试卷管理、题库管理、模拟试题、课程资源、章节内容、课程设置、密码设置等功能模块。其中, 测试安排用于对当前教师所授课程相应班级的测试工作进行安排, 即指定其开始日期、结束日期、测试时间与测试试卷。课程设置用于完成当前教师所负责的课程的章节设置与题型设置, 即构建课程的章节结构, 并设定课程的题库题型。

学生子系统包括课程内容、疑难问答、学习自测、课程资源、在线测试、测试成绩、在线考试、考试成绩、照片更新、密码设置等功能模块。

为方便起见, 系统内置了两个帐号, 分别为管理员lsdadmin教师lsdteacher, 其初始密码与帐号相同。在首次使用系统时, 应以默认管理员身份登录, 并根据需要创建其他管理员与教师用户, 同时更改默认管理员与教师的密码, 以提高系统的安全性。学生的帐号与密码由其在注册时自行设定, 经管理员审核后即可用于登录系统。

1.3 数据库设计

在进行数据库结构的设计时, 应充分考虑到数据存储及功能实现的需要。经过合理设计, 系统中的数据库表共有20多个, 包括用户表user、班级表bjb、学生表xsb、学期表xqb、课程表kcb、课程章节表kczjb、课程题型表kctxb、课程题目表kctmb、课程题目附图表kctmftb、课程试题表test、课程资源表data、课程问题表question、课程安排表kcapb、试卷表sjb、试卷题型表sjtxb、试卷范围表sjfwb、试卷题目表sjtmb、试卷题库表sjtkb、考卷题目表kjtmb、考卷题目附图表kjtmftb、成绩表cjb、测试安排表csapb、测试考卷题目表cskjtmb、测试考卷题目附图表cskjtmftb、测试成绩表cscjb等。其中:

用户表user用于存放管理员与教师的基本信息, 主要字段有id (序号) 、userid (用户帐号) 、password (用户密码) 、usertype (用户类型) 、username (用户姓名) 。其中, usertype的有效取值为“管理员”或“教师”。

学生表xsb用于存放学生的基本信息, 主要字段有id (序号) 、xh (学号) 、xm (姓名) 、xb (性别) 、bh (班号) 、zp (照片) 、mm (密码) 、ztbj (状态标记) 、shbj (审核标记) 。其中, shbj的有效取值为0或1, 表示是否已通过管理员审核。

课程表kcb用于存放课程的基本信息, 主要字段有id (序号) 、kcbh (课程编号) 、kcmc (课程名称) 、kcsm (课程说明) 、kcfzr (课程负责人) 、ztbj (状态标记) 。其中, kcfzr的有效取值为教师用户的帐号。

课程安排表kcapb用于存放课程的开课及考试信息, 主要字段有id (序号) 、xqbh (学期编号) 、kcbh (课程编号) 、rkjs (任课教师) 、bjbh (班级编号) 、ksrq (考试日期) 、kssj (开始时间) 、jssj (结束时间) 、sjid (试卷标识) 。其中, rkjs的有效取值为教师用户的帐号。

测试安排表csapb用于存放各次测试的有关信息, 主要字段有id (序号) 、xqbh (学期编号) 、kcbh (课程编号) 、rkjs (任课教师) 、bjbh (班级编号) 、ksrq (开始日期) 、jsrq (结束日期) 、cssj (测试时间) 、sjid (试卷标识) 。

课程章节表kczjb用于存放课程章节的有关信息, 主要字段有id (序号) 、kcbh (课程编号) 、zid (章号) 、jid (节号) 、title (标题) 、description (说明) 、URL (页面地址) 。其中, 各章的章号均大于0, 但其节号则均为0;各节的章号均大于0, 且其节号也大于0。

课程题型表kctxb用于存放课程题库的题型信息, 主要字段有id (序号) 、kcbh (课程编号) 、txbh (题型编号) 、txmc (题型名称) 、dtfs (答题方式) 、评分方式 (自动/人工) pffs (0-自动、1-人工) 、选项数量xxsl (只对单选题、多选题有效) 。其中, 答题方式分为单项选择、多项选择、正误判断、单行编辑与多行编辑5种, 评分方式根据答题方式自动确定 (自动或人工) , 选项数量则只对单选题与多选题有效。

2 系统的实现

2.1 运行环境

为便于使用与维护, 并提供良好的跨平台运行特性, 系统采用B/S模式以及基于Web的数据库编程技术, 所使用的数据库管理系统为My SQL, Web服务器为Apache、编程语言为PHP, 解压软件为PKZIP。PHP、Apache与My SQL均为免费软件, 可从网上下载, 无任何版权问题, 具有良好的运行性能与跨平台特性, 已成为一种理想的开发与应用平台。PKZIP是PKWare公司所推出的一款颇为流行的压缩解压软件, 在不同的系统平台下均有相应的版本, 且功能非常强大, 支持长文件名以及为数众多的压缩格式 (包括ZIP、RAR、TAR、GZ、CAB等) 。在PHP中, 可直接调用PKZIP的命令行版本 (Command Line) 程序pkzipc自动解压相应的zip压缩文件包。

在具体开发时, 以Windows为系统平台。其中, 服务器端选用Windows Server 2003, 客户机端选用Windows XP Professional, 浏览器为IE 5.5/6.0。如图1所示, 为系统的主界面。

2.2 关键技术

(1) 用户身份的验证

除系统主界面所提供的基本功能外, 系统中的其他功能均需以管理员、教师或学生身份才能执行。为此, 系统提供登录功能, 利用user表与xsb表进行用户的身份验证, 并在通过验证后进入相应子系统。如图2所示, 为系统的登录表单。其中, 帐号、密码编辑框为userid、password, 类型单选按钮为type (取值分别为管理员、教师与学生) 。验证过程的关键代码为:

(2) 非法操作的预防

系统中用户的操作权限是由其身份或类型决定的。为防止各用户直接访问某个页面而执行非法的操作, 系统使用Cookie技术在各页面之间传递当前用户的类型, 并据此控制其操作权限。

1) 在系统主页面的开始处将当前用户类型设定为游客。

$usertype="游客";

setcookie ("usertype", $usertype) ;

2) 在登录系统时, 将当前用户类型更改为管理员、教师或学生。

3) 在系统其他页面的开始处对当前用户的类型进行判断, 若满足条件, 则正常打开页面, 则否提示非法操作并禁止访问。

4) 从子系统注销时, 自动跳转至系统主页面, 将当前用户类型设定为游客。

(3) 课程内容的上传与解压

系统中课程各章节的内容及相关资料是以HTML页面的方式提供的, 以便根据需要集成或嵌入图片、声音、视频、动画等多媒体资源。为规范起见, 在制作某个章节的内容页面时, 应将其所有文件组织在一个按规则ZJm_n (m为章号, n为节号) 命名的文件夹中, 且主页面统一规定为ZJindex.htm, 各链接及有关元素的引用均使用相对路径。为便于上传, 先将文件夹ZJm_n压缩为zip文件包ZJm_n.zip。待文件包上传至服务器后, 再自动解压至课程子文件夹中, 并完成一定的处理过程, 从而实现相应章节内容的添加或更新。如图3所示, 为章节内容文件上传界面。其中, 表单中文件元素的名称为My File。上传文件后所执行的关键代码为:

3 系统的特点

系统的主要特点如下:

(1) 架构合理, 实用性强。依据目前课程管理、教学以及考试/测试与评卷的实际情况, 将系统划分为3个相对独立的子系统, 各司其职、协同运作, 既易于部署、便于管理, 又易于使用、便于维护。

(2) 功能齐全, 集成度高。系统集课程学习、自我测试、疑难问答、课程管理、题库管理、试卷管理、在线考试、在线测试、课程资源等功能于一体, 构成了一个基于题库的网络化课程教学中心与无纸化在线考试/测试及自测平台。

(3) 通用灵活, 安全可靠, 扩充性好。在系统中可任意创建各类课程, 并灵活指定课程的负责人、开课学期、任课教师、授课班级、考试时间与考试试卷。课程负责人可灵活创建课程的章节结构与题库题型, 任课教师可随时上传或更新课程的教学内容及相关资源, 并灵活设定试卷的题型与范围以及授课班级的测试时间与测试试卷。各位教师与学生只能查看与自己相关信息, 并对其进行维护。

(4) 网络化管理、维护与应用。采用B/S模式, 所有的操作均通过浏览器进行, 实现了基于Web的网络化管理、维护与应用。

(5) 具有良好的跨平台运行特性, 可运行于Windows、UNIX或LINUX等系统平台。

4 结束语

网络教学具有极大的发展空间, 对于充分利用教学资源、推进教学改革有着重大的意义。而网络教学系统或平台的研发与应用, 则是实现网络教学的基础。基于Web的课程学习与测试系统的研制成功, 为有关课程的网上建设与网络教学的开展提供了有效的途径。实际使用表明, 该系统不但运行正常, 而且设计合理、界面友好、易于操作与维护, 具有良好的通用性、灵活性、安全性与简便性, 可用于高效地建立一个全局性的基于题库的开放式、网络化、多媒体、易扩充、可更新的课程教学中心与无纸化在线考试/测试及自我测试平台。在该系统的基础上, 再进行一定的修改、完善与扩充, 即可进一步满足课程教学的需要以及其他相关应用的需求。

摘要：网络教学系统的开发与应用, 有利于推进网上课程的建设以及教学方式与教学手段的变革。介绍一个通用的基于Web的课程学习与测试系统, 包括其设计目标、功能设计、数据库设计、实现技术与主要特点等。

关键词：课程学习与测试系统,B/S,Web,PHP,PKZIP

参考文献

[1]程向前.基于开放平台的网页设计与编程[M].北京:清华大学出版社, 2002.[1]程向前.基于开放平台的网页设计与编程[M].北京:清华大学出版社, 2002.

篇9：学习机械设计制造与测试心得体会

【关键词】CAD 机械设计 应用

人在现实生活中看到的3D实体，是有颜色、材料、硬度、外形、尺寸、位置等概念的实体，甚至是带有相当复杂的运动关系的3D实体。由于以前的表达手段有限，在机械制图中人们不得不共同约定了与第一象限平行正投影的规则，用几个相关联的2D投影图表达自己的3D设计。这种信息表达是不完整的，而且绘图、读图要经过专门练习，假如能直接从3D概念开始设计，这样的3D模型就能表达出设计构思所需的全部几何参数。只有从三维开始设计，CAD软件对设计的辅助作用就会很轻易扩展和贯穿到产品开发全过程。

从3D开始的设计，仍然需要2D工程图的表达，而且要遵守传统设计的规范，因此作为CAD基础软件，必须具备从3D白动生成2D的工程图。并且具有双向关联的能力。以此为基础，进一步进行应力应变分析、零件质量属性分析、空间运动分析、装配千涉分析、数字控制可加工性分析、准确的2D工程图生成、外观色彩和造型效果评价、装配产品爆炸图、产品设计数据治理等一系列的需求都应能充分予以满足，这才是CAD技术对设计全过程的有效的辅助，而且是有明确技术效益和经济效益的CAD.因此，传统的以2D工程图为主的图形设计的资料治理将变成3D设计数据的保存和治理，从而使高职院校的机械制图课就可以大幅度删减，尽量保留学生的3D原始概念，随之而来的是2D工程图的画法也应随之大幅度简化。

美国Autodesk公司的产品INVENTOR是目前很好用的软件之一。它是建立在AutoCAD的基础上，具有AutoCAD的全部2D图形处理功能，并且增加了大量针对机械设计的支持功能。它对于3D造型，是基于特征、基于尺寸约束和儿何约束的参数化造型方法，有较好的3D与2D双向关联的能力。对于3D曲面，有良好的造型、修整功能。INVENTOR的另一大特色是为其他公司的应用软件集成到特定的用户环境下提供了相当方便的二次开发接口，这也是对传统AutoCAD开放结构的有效继续和发展。对于复杂的投影线生成，漏标尺寸，漏画图线的问题，在INVENTOR中是很轻易解决的、在INVENTOR中，并不直接生成2D工程图，而是首先绘制草图，仅对某些标注尺寸而要人为作些修改和补充。

对于部件机构的空间运动和动力学的分析讨论，在完成了3D设计的概念后，在INVENTOR中加载相关的专业应用软件就可以进行，其操作和结果都和我们很熟悉的AutoCAD用户界面相似。对于应力应变分析，我们同时结合有限元分析软件如（Dynamic Designer ， Visual Nastran FEA），可以对复杂的机械系统进行完整的运动学和动力学仿真。能够计算出机械系统零件的运动情况，包括位移、速度、加速度和作用力及反作用力，还可以作零件的强度和结构分析。

由于INVENTOR是以参数化三维特征建模为设计数据的表达，所以对于数控加工的分析处理提供了得天独厚的条件。目前基于INVENTOR开发的多种CAM软件也有许多，如从2D到3D粗加工、半精加工到最后的精加工，从刀位轨迹生成到数控（NC）代码转换，都是十分顺利的：处理速度也相当快。对于设计的更新与修改，INVENTOR也有独到之处，NIVENTOR中的三维建模模块本来就是3D参数化造型系统。例如尺寸修改，可以在3D造型上修改，也可以在与之相关2D工程图上修改，然后重新生成3D模型和2D相关图纸。对于设计下程治理，这只能由中国人自己完成，因为我们的设计习惯和治理要求与国外有所不同。目前国内已有一些优秀的软件和解决方案，如（Morrowsoft，CAXA）协同治理解决方案，通过应用OA，ERP等现代信息化治理工具，将极大地提高企业资源配置和生产流程治理能力。

对于三维CAD技术的应用有以下几点思考

一、把握和运用3D设计软件是有难度的

据笔者的经验，高职学生年轻，学得快但用得不好；面向企业经验丰富的工程师，大多数已不适应按3D概念进行设计构思，他们用平行正投影表达3D实体的思考方法已根深蒂固了。在学习3D设计软件之前，针对高职学生就是首先要解决基础知识和技术预备的问题。

二、任课教师本身的水平和经验不够，这可能是教学中最致命的问题

比起2D图形处理来说，3D设计更需要进行培训，不少学生用AutoCAD画2D图相当熟练，但在进入3D设计时，无论从概念还是造型技巧上，都感到相当生疏。高职院校应该加大资金投入，对任课教师培训，使他们尽早成为“双师型”。

三、学校实训设备问题

在CAD系统中有三个成员：硬件、软件和使用者，使用者是这个系统中的重要因素；设备在CAD系统的应用效果上起着要害作用。必须明确使用CAD系统要解决什么问题？怎样的结果才是想要的？什么功能对学校的专业设计是最要害的？并不是软件功能越多、越强就越好，要看做什么用。所以必须结合高职院校人才培养目标、专业建设和教学实际需求，合理有效并且经济地配置资源。

篇10：微机械陀螺测试与标定技术研究

微机械陀螺测试与标定技术研究

参照相关国军标,按照陀螺的主要精度指标、测试方法、标准和IEEE陀螺的`测试规范,完成了由美国BEI公司研发的Gyro Chip Ⅱ微机械陀螺的标准化测试.通过在微机械陀螺标定试验中采用均匀测试方法所得到的标度因数等参数,与传统速率试验和漂移测试所得数据相比基本一致,却极大地减少了工作量,降低了测试成本;然后,用统计学中的t检验和F检验的方法分析了标度因数的显著性及方差,进而分析了该微机械陀螺的主要特性,验证了采用均匀设计进行测试的正确性,同时为进一步的建模奠定了基础.

作 者：杨金显 袁赣南 徐良臣 YANG Jin-xian YUAN Gan-nan XU Liang-chen  作者单位：杨金显,徐良臣,YANG Jin-xian,XU Liang-chen(哈尔滨工程大学,自动化学院,哈尔滨,150001;哈尔滨建成集团,哈尔滨,150030)

袁赣南,YUAN Gan-nan(哈尔滨工程大学,自动化学院,哈尔滨,150001)

刊 名：传感技术学报  ISTIC PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF SENSORS AND ACTUATORS 年，卷(期)： 19(5) 分类号：V2 关键词：微机械陀螺   速率测试   漂移测试   标定   均匀测试  

篇11：学习协议测试的心得体会

篇一：软件测试学习感悟

学习软件测试的感受及体会

这学期学习了赵培英老师教授的软件测试这门计算机专业的专业课，我们学院又开设了刘老师的关于这方面的讲座，更彻底的使我们加深了对软件测试的认识。所以我想谈谈关于软件测试的体会及学到的一些知识。

作为计算机专业的一门很重要的课程，在计算机领域占据着不可替代的角色，随着人类社会的进步，各种领域计算机的普及，计算机软件也越来越多的出现在各个场合，为人们的办公，生活，学习，休闲等提供了前所未有的方便。软件测试，其目的是：第一是确认软件的质量，其一方面是确认软件做了你所期望的事情（Do the right thing），另一方面是确认软件以正确的方式来做了这个事件（Do it right）。作为计算机专业的学生，我想以我自己的观点来阐述一下我对软件测试的理解。

以前，就是在我没有认真了解测试行业之前，我也一直认为测试应该是不重要的，甚至认为有必要有专门的测试职业吗？认为软件主要是开发人员的事，软件的成果也是由开发人员决定的，当我学了软件工程这门课，真正的了解到它的必要性，事实上真的不是那么一回事哦。软件无处不在，然而，软件是人编的——所以不完美。

我还查阅了一些资料就是不注意软件测试的案例：

1、迪士尼的狮子王（1994～1995）软件在少数系统中能正常工作，但在大众使用的常见系统中不行。后来证实，迪士尼公司没有对市场上投入实用的各种pc机型进行正确的测试。

2、英特尔奔腾浮点除法软件缺陷（1994）英特尔为自己处理软件缺陷拿出4亿美元支付更换坏芯片的费用。导致付出如此昂贵的代价，其主要原因是发现了软件缺陷没有正确的处理。

3、美国航天局火星极地登陆（1999）该项目使用前有经过测试，两个测试小组双方独立工作都很好，但从未走在一起。

4、爱国者导弹防御系统（1991）一枚导弹在多哈击毙28名美国士兵，症结在于一个软件缺陷：一个很小的系统时钟错误累积起来就可能拖延14小时，造成跟踪系统失去准确度。在多哈袭击战中系统被拖延100小时。

5、千年虫（大约1974）估计世界各地更换或升级该系统程序解决原有2000年错误的费用已经超过数亿美元。

这就是不注重测试的一些严重后果，因此我们发现了软件测试的必要性！在设计有效测试用例之前，测试工程师必需理解软件测试的基本原则，包括： 1、所有的测试都应追溯到用户需求。正如我们所知：软件测试的目标在于揭示错误。而最严重的错误（从用户角度来看）是那些导致程序无法满足需求的错误。

2、应该在测试工作真正开始前的较长时间内就进行测试计划。测试计划可以在需求模型一完成就开始，详细的测试用例定义可以在设计模型被确定后立即开始。因此，所有测试应该在任何代码被产生前就进行计划和设计。3、Pareto 原则应用于软件测试。简单地讲，Pareto 原则暗示着测试发现的错误中的 80 ％很可能起源于程序模块中的 20 ％。当然，问题在于如何孤立这些有疑点的模块并进行彻底的测试。

4、测试应从 “ 小规模 ” 开始，逐步转向 “ 大规模 ”。最初的测试通常把焦点放在单个程序模块上，进一步测试的焦点则转向在集成的模块簇中寻找错误，最后在整个系统中寻找错误。

5、为了达到最佳效果，应该由独立的第三方来构造测试。“ 最佳效果 ” 指最有可能发现错误的测试（测试的主要目标），所以创建系统的软件工程师并不是构造软件测试的最佳人选。

6、不充分的测试是不负责任的；过分的测试是一种资源的浪费，同样也是一种不负责任的表现.。还有就是关于软件测试的分类：从是否需要执行被测软件的角度，可分为： －静态测试

－动态测试

从测试是否针对系统的内部结构和具体实现算法的角度来看，可分为 ： －白盒测试

－黑盒测试

关于静态测试和动态测试：

（1）静态测试是指不实际运行被测软件，而只是静态的检查程序代码、界面或文档中可能存在的错误的过程。

其中包括代码测试、界面测试和文档测试3个方面。对于代码测试，主要测试代码是否符合相应的标准和规范。对于界面测试，主要测试软件的实际界面与需求中的说明是否相符。对于文档测试，主要测试用户手册和需求说明是否符合用户的实际要求。

（2）动态测试是指实际运行被测程序，输入相应的测试数据，检查实际输出结果和预期结果是否相符的过程。所以，我们判断一个测试属于动态还是静态测试，唯一的标准就是看是否运行程序。

关于黑盒测试和白盒测试 ：

（1）黑盒测试

指的是把被测软件看作是一个黑盒子，我们不去关心盒子里面的结构是什么样子，只关心软件的输入数据和输出结果。

黑盒测试方法是在程序接口上进行测试，主要是为了发现以下错误: ? 是否有不正确或遗漏了的功能? ? 在接口上，输入能否正确地接受? 能否输出正确的结果? ? 是否有数据结构错误或外部信息(例如数据文件)访问错误? ?性能上是否能够满足要求? ? 是否有初始化或终止性错误? 用黑盒测试发现程序中的错误，必须在所有可能的输入条件和输出条件中确定测试数据，来检查程序是否都能产生正确的输出。但这是不可能的。

黑盒测试的测试用例设计 ?等价划分法 ?边界值法 ?错误推测法 ?因果图法

（2）白盒测试

指的是把盒子盖打开，去研究里面的源代码和程序结构。白盒测试也称结构测试或逻辑驱动测试，它是知道产品内部工作过程，可通过测试来检测产品内部动作是否按照规格说明书的规定正常进行，按照程序内部的结构测试程序，检验程序中的每条通路是否都有能按预定要求正确工作，而不顾它的功能。使用被测单元内部如何工作的信息，允许测试人员对程序内部逻辑结构及有关信息来设计和选择测试用例，对程序的逻辑路径进行测试。基于一个应用代码的内部逻辑知识，测试是基于覆盖全部代码、分支、路径、条件。

白盒测试的主要方法： ?逻辑驱动测试 ?基本路径测试

主要用于软件验证。

使用程序设计的控制结构导出测试用例。

逻辑驱动测试：

主要是测试覆盖率，以程序内在逻辑结构为基础的测试。包括以下6种类型： ?语句覆盖 ?判断覆盖 ?条件覆盖 ?判定-条件覆盖 ?条件组合覆盖 ?路径覆盖

白盒测试的主要目的

? 保证一个模块中的所有独立路径至少被执行一次； ?对所有的逻辑值均需要测试真、假两个分支； ?在上下边界及可操作范围内运行所有循环； ?检查内部数据结构以确保其有效性

测试是软件开发过程的重要组成部分，是用来确认一个程序的品质或性能是否符合开发之前所提出的一些要求。软件测试的目的，第一是确认软件的质量，其一方面是确认软件做了你所期望的事情（Do the right thing），另一方面是确认软件以正确的方式来做了这个事件（Do it right）；第二是提供信息，比如提供给

开发人员或程序经理的反馈信息，为风险评估所准备的信息；第三软件测试不仅是在测试软件产品的本身，而且还包括软件开发的过程。如果一个软件产品开发完成之后发现了很多问题，这说明此软件开发过程很可能是有缺陷的。

经过这一门课程的学习和老师的给我们的讲座，意识到测试并非是我想像的从客户角度任意使用软件产品，从而发现有无质量问题，它有它的理论和实践体系。软件测试是一项严谨的工作，软件测试员一个基本的素质是打破砂锅问到底。喜欢找出那些深藏不露的系统冲突，乐于处理最复杂的问题，外表上热衷於来回奔忙，追求尽善尽美，为征服系统而额手称庆。

最后特别感谢老师对我们的课程学习的讲授，让我们了解到计算机更多的知识，也让我们了解到求职关于计算机方面的岗位，应具备哪些专业知识，谢谢老师！篇二：软件测试培训心得体会

软件测试培训心得体会

概述

2012年8月2日至2012年8月6日，中国软件评测中心的测试技术应用与实践培训课程在武汉召开，本人非常荣幸的参加此次培训，通过这次经验让我系统的梳理了软件测试理论技术，对软件测试有了一个更深入更全面的认识。

下面请准许我简述软件测试的概念及软件测试在软件工程中的重要性。

一：软件测试历史与发展 到了上世纪80年代初期，软件和IT行业进入了大发展，软件趋向大型化、高复杂度，软件的质量越来越重要。这个时候，一些软件测试的基础理论和实用技术开始形成，并且人们开始为软件开发设计了各种流程和管理方法，软件开发的方式也逐渐由混乱无序的开发过程过渡到结构化的开发过程，以结构化分析与设计、结构化评审、结构化程序设计以及结构化测试为特征。人们还将“质量”的概念融入其中，软件测试定义发生了改变，测试不单纯是一个发现错误的过程，而且将测试作为软件质量保证(SQA)的主要职能，包含软件质量评价的内容，Bill Hetzel在《软件测试完全指南》(Complete Guide of Software Testing)一书中指出:“测试是以评价一个程序或者系统属性为目标的任何一种活动。测试是对软件质量的度量。”这个定义至今

仍被引用。软件开发人员和测试人员开始坐在一起探讨软件工程和测试问题。

软件测试已有了行业标准(IEEE/ANSI)，1983年IEEE提出的软件工程术语中给软件测试下的定义是:“使用人工或自动的手段来运行或测定某个软件系统的过程，其目的在于检验它是否满足规定的需求或弄清预期结果与实际结果之间的差别”。这个定义明确指出:软件测试的目的是为了检验软件系统是否满足需求。它再也不是一个一次性的，而且只是开发后期的活动，而是与整个开发流程融合成一体。软件测试已成为一个专业，需要运用专门的方法和手段，需要专门人才和专家来承担。

进入上世纪90年代，软件行业开始迅猛发展，软件的规模变的非常大，在一些大型软件开发过程中，测试活动需要花费大量的时间和成本，而当时测试的手段几乎完全都是手工测试，测试的效率非常低;并且随着软件复杂度的提高，出现了很多通过手工方式无法完成测试的情况，尽管在一些大型软件的开发过程中，人们尝试编写了一些小程序来辅助测试，但是这还是不能满足大多数软件项目的统一需要。于是，很多测试实践者开始尝试开发商业的测试工具来支持测试，辅助测试人员完成某一类型或某一领域内的测试工作，而测试工具逐渐盛行起来。人们普遍意识到，工具不仅仅是有用的，而且要对今天的软件系统进行充分的测试，工具是必不可少的。测试工具可以进行部分的测试设计、实现、执行和比较的工作。通过运用测试工具，可以达到提高测试效率的目的。测试工具的发展，大大提高了软件测试 的自动化程度，让测试人员从繁琐和重复的测试活动中解脱出来，专心从事有意义的测试设计等活动。采用自动比较技术，还可以自动完成测试用例执行结果的判断，从而避免人工比对存在的疏漏问题。设计良好的自动化测试，在某些情况下可以实现 “ 夜间测试 ” 和 “ 无人测试 ”。在大多数情况下，软件测试自动化可以减少开支，增加有限时间内可执行的测试，在执行相同数量测试时节约测试时间。而测试工具的选择和推广也越来越受到重视。

在软件测试工具平台方面，商业化的软件测试工具已经很多，如捕获/回放工具、Web测试工具、性能测试工具、测试管理工具、代码测试工具等等，这些都有严格的版权限制且价格较为昂贵，但由于价格和版权的限制无法自由使用，当然，一些软件测试工具开发商对于某些测试工具提供了Beta测试版本以供用户有限次数使用。幸运的是，在开放源码社区中也出现了许多软件测试工具，已得到广泛应用且相当成熟和完善。

二：软件测试的概念与目的

软件测试就是利用测试工具按照测试方案和流程对产品进行功能和性能测试，甚至根据需要编写不同的测试工具，设计和维护测试系统，对测试方案可能出现的问题进行分析和评估。执行测试用例后，需要跟踪故障，以确保开发的产品适合需求。

1.测试的目的是为了表明软件能够工作

2.测试的目的是为了表明软件不能够能够正常工作 3.测试的目的不是要证明什么，而是为了把软件不能正常工作的预知风险降低到能够接受的程度

4.测试不是行为，而是一种自觉的约束，不用太多的测试投入产生低风险的软件上的。三：自我体会

体会一：软件测试在整个软件生命周期中的重要性它存在于整个项目周期，在项目开始之初需求调研的时候就开始了，在形成需求规格说明书的时候就需要针对文档进行测试。这个环节在后续整个项目中占了很大的比重，能主导整个软件项目的走向，成败与否全在于开始阶段的决策。

体会二：软件测试的真正意义这与发现错误，而不在于验证软件是正确的

在严格的测试也不能完全的发现软件当中所有的错误，但是测试还是能发现大部分错误的，能确保软件基本可用和软件的适用性，所以在后使用的过程中还需要加强快速响应的环节。结合软件测试理论，故障暴露在最终客户端之前及时主动的去发现并解决。这点需要加强研发队伍的建设。体会三：在系统性能方面需要重视

经过这次培训中多个案例的讲解，让我了解到系统在上线之后会有很多不能预知的性能问题，需要在上线之前实现进行模拟，以避免风险，包括大数据量访问，高并发数等等。当然也有很多应对手段，没有那种手段可以称最完美的，只有最合适的，需要灵活的掌握，综合运用以达到最优程度，这个很值的大家一起研究。

四：个人想法

根据软件部门目前的情况，接下为了我们的软件能在质量上得到保障减轻项目后期维护验收的风险，在此做以下想法和建议； 想法一：有效制定软件测试流程；

由于前期软件工程项目中，未对软件进行系统化的测试，导致后期维护成本较高，变相增加了软件开发人员的工作量。方案： 1：测试需求分析 ? 明确需求范围

? 明确每个功能业务处理流程 ? 不同的功能点作业务的组合 ? 挖掘显示需求背后隐藏的需求

? 测试需求分析：单功能点输入输出------业务流分析-------篇三：软件测试心得

软件测试心得体会

软件测试工作是一个系统而复杂的工程，软件测试的目的就是确保软件的质量、确认软件以正确的方式做了你所期望的事情，所以工作的主要任务是发现软件的错误、有效定义和实现软件成分由底层到高层的组装过程、验证软件是否满足规格书要求和系统定义文档所规定的技术要求、为软件质量模型的建立提供依据。

而且软件的测试不仅是要确保软件的质量，还要给开发人员提供信息，以方便其为风险评估做相应的准备，以及为其提供分析依据，重要的是要贯穿在整个软件开发的过程中，保证整个软件开发的过程是高质量的。

软件测试对测试工程师来讲，要求具备较强的专业知识，严谨细心耐心的测试态度，良好的反向思维、发散思维能力、沟通能力等等。

以下是就自己的个人工作经历谈一些浅见： 1.标准文档的制定：

1.1.任何一个公司要让自己的产品面市，都要有自己的一

套完整的品质标准，这个标准一定是在符合国标及客户

标准的基础上形成的企业标准，系统而全面地描述一款

产品的功能、性能、可靠性、健壮性、安规要求等一系 列的产品标准，并根据客户特定要求相应调整。1.2.测试仪器的作业指导书(SOP)及保养说明等。定义仪器

的使用步骤、操作指南和保养细则等。2.测试资料的归档：

标准媒体文件、测试报告、BUG LIST库（电子类问题、结构

类问题、软件类问题：方案自存问题、品证测试问题、生产

测试问题、客户反馈问题、终端消费者反馈问题等）、认证测

试文档归纳总结(认证公司培训资料、认证过程中出现并改善

的问题)、测试工程师经验分享、常见问题解答FAQ等。3.功能测试：

3.1.这是软件测试工作中最核心和最基本的一项测试，该测

试的主要内容是检查软件是否符合需求定义，并通过构

造正常的操作来检查的动作是否正确；在这个测试里，正确性是最最重要的软件质量要素。

3.2.功能测试按照可见性可以分为两类：显性功能和隐性功 能。

显性功能：指在菜单里可以看得到的功能。

隐性功能：指在菜单里看不到的功能。

例如，电话本的显性功能有增加、编辑、删除、拨打等，这些功能可以在电话本的菜单里面看得到，姓名列表排

序则属于一个隐性功能，因为在电话本的菜单里没有这

样一个子菜单，但它却是一个实实在在的功能。

如以下这些隐性功能都测试中都需重点关注： a.电话本上下页切换，是否有遗漏联系人信息？ b.是否支持手机内存、SIM卡电话本的同时下载？还是

支持从一种介质里下载？

c.断电后再上电，系统设置的时间是否有记忆功能？ d.GPS信号正常时，导航地图中时间是否有更新？ e.TFT屏在Power off→on, ACC off→on时，屏的角度

是否有记忆？

f.模拟导航时，是否有双工功能？后台源声音输出是否

正常？

g.路试语音产品外置麦克风使用效果时，考虑车速、风

声、车内讲话噪声、汽车底盘/发动机噪声等对麦克

风录音效果的影响，软件多线程开启时导致的资源占

用/系统繁忙对后台录音系统的影响。(也可从结构方

面考虑：外置麦克风型腔开孔的接触面积，是否360 度可旋转等来增加录音的路径等。）

h.地图上的POI信息通过后台语音搜索获取不到，解决

措施：要求方案商讯飞完善后台语音库。

3.3.在实际的测试过程中，显性功能通过菜单遍历可以很容

易地进行无遗漏的测试，但是隐性功能却很容易为我们

所忽略！一个有效的解决办法是去检查软件的功能定义

列表(Feature List)，从这个列表里面找出那些隐性的功能。

3.4.制定测试用例时，要充分考虑各功能模块软件的显性功

能和隐性功能。4.健壮性测试：

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。是说明橘的健壮性太差。

该成语充分说明了我们对产品进行健壮性测试的必要性。

4.1.健壮性是指在异常情况下，软件还能正常运行的能力。

健壮性有两层含义：一是容错能力，二是恢复能力。

健壮性测试主要包括：电子硬件健壮性(如：遥控距离测

试、高低电压适应性测试、插拔电及开关机测试、静电 抗扰度测试、热插拔测试)和机械健壮性(如：整机结构

设计基准测试、模拟运输测试、常温包装跌落测试)。4.2.这项测试主要是检查软件对异常操作的容错能力，异常

操作通常要考虑异常输入操作及异常条件两个方面。例如：测试蓝光媒体播放器时，反复把HDMI连接线拔掉，造成通信异常中断，再接上复合视频(CVBS)信号输出，即由数字信号输出转为模拟信号输出。恢复测试重点考察一下几项：（1）系统能否重新运行；（2）有无重要的数据丢失；（3）是否毁坏了其它相关的软件或硬件；（4）若软件出现系统报错，是否有自恢复能力。

4.3.软件的很多功能的实现是有很多隐含的条件的，在健壮

性测试中，要检查当这些条件不满足的时候的反应。例如：目前大多数3G智能手机，与各电信运营商形成利益捆绑，每款手机支持特定的电信运营商提供的通信服务，其它运营商提供的服务则被拒之门外。当使用移动SIM卡安装在只支持联通通信服务的3G手机上，关注该手机表现：是否在执行自动更新时重启？还是执行自动更新后提示不支持移动运营通信服务：SIM card not supported, emergency calls only？