抓习惯就是抓质量

抓习惯就是抓质量（精选6篇）

篇1：抓习惯就是抓质量

抓教学质量的四大绝招！

一、抓习惯就是抓质量

英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯，也在不知不觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培养一批得力干将，才行。在这儿，我加入一个楔子。诸葛亮、李世民，大家对他们的名字都不陌生吧？如果要我们各位班主任选择向他们学习，不知你会选择谁呢？

诸葛亮一生英明盖世，但因为他什么事都要亲历亲为，结果呢？真给司马懿说准了，“等等吧，他决计活不长了！”果真，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。“蜀中无大将，廖化作先锋”蜀国后继无人，很快就灭亡了。你看，诸葛亮空有惊天纬地之才，却没有培养后人。不仅刘禅没辅佐好，就是他看好的姜维也因没有锻炼只属二流人才。所以，才闹得身死国灭。

而李世民呢？就不同了。他大胆起用人才，以人为谏，一大批人各司其职，帮他把国家治理的井井有条，而他总揽全局，悠哉游哉，一片太平盛世。

所以我觉得我们身为班主任，就要像李世民那样，要培养人才，大胆起用班干部。一开学，我班就设立了两套班委机制，实行两党执政。因为两党执政确实有它不可比拟的优越性，互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。

学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。

二、抓细节就是抓质量

海尔集团的老总张瑞敏说：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。

以语文教学为例，学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错字现象数见不鲜。我们在感叹之余，总是“遥想当年，我们的老师并没有用什么先进的理论，可我们却鲜有别字。”所以我们应静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩自然会提高。

三、抓差生就是抓质量

在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学任务，所以我提出我的观点：差生决定成败！一个教育学家曾说过：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。

课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上；还要坚持“跟踪辅导”。这样，他们一定会增强学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高。

四、抓读书就是抓质量

先不说什么“和书本拥抱，与大师对话”这些冠冕堂皇的话，单是培根一句话，我相信大家都还记得：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确，史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”读书的好处，培根说的淋漓尽致了。

在我看来，最重要的是培养学生读书的兴趣，并让它一直保持，最终内化为一种生活方式。让读书成为学生的生活方式——那将是学生一生最大的收获。

我每周安排同学推荐自己看过的好书，同学之间相互交流读书的心得体会，心中的快乐是外人难以感受到的。成立图书角。鼓励同学相互借阅，互换图书。“书非借不能读也”是袁枚先生的观点，正确与否我们暂不讨论，但借人书总是要还的，所以不用担心他不看。用好阅读课，大胆放课给学生读名著。教师坐在讲台上读，学生与教师面对面读，教师的入神阅读与整个班级的读书氛围会对学生产生很大的影响。厚积而薄发，拓展了阅读面。

考试是一条鱼，而我们培育学生的读书习惯，就是给了学生一片海，所有的鱼都在海中。有了海，何愁收获不到鱼？

抓习惯养成 促质量提升

原州区同仁回民小学开展培育和践行社会主义核心价值观

暨主题班队会观摩交流活动

按照总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”16字要求，在学校开展好培育和践行社会主义核心价值观教育，创新德育有效途径，提高德育工作水平。2014年10月20日—10月31日，同仁回民小学积极组织各班开展以“培育和践行社会主义核心价值观”暨主题班队会观摩交流活动。各班围绕社会主义核心价值观教育要求，开展了“文明”、“诚信”、“和谐”、“爱国”、“友善”等不同主题的班队会活动课。本次班队会活动选题和设计能够切合学生年龄实际，从学习生活中的点滴，从学生身边的小事着手，主题突出、形式多样，教育性强。活动中，充分发挥了学生的主动性和积极性，使社会主义核心价值观的内涵更加深入师生心灵，引领广大师生在日常的学习生活中自觉学习、践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯，促进学生好好学习，建康成长。

提高教学质量的几点看法

平浪中学教师·陈业莉

我校在2月20日的教师例会上学习了都匀市教育局文件，让每位教师了解学生都匀市教育局2009年的工作要点，并用其指导自己的教育教学工作。都匀市教育局把2009年定为教学质量年。我就如何搞好教学质量谈谈我的肤浅的几点认识。

一、抓习惯就是抓质量

现在的学生，大部分学习基础太差，突出表现在学习习惯差，行为习惯差。英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯，也在不知不觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。“没有教不好的学生”虽然“不等于每个学生都可以通过学校老师教好”，但应该作为我们教育工作者的信念；我们不能把生源基础太差作为我们懈怠工作，甘于平庸落后的借口；抓学习，急不得，克服为抓学习而单抓学习，以减少师生休息时间，砍去德育活动时间（所谓的抓紧），以大量的作业，以无休止的讲练考来抓学习的错误做法。所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培养一批得力干将。一开学，我班就设立了两套班委机制，实行两党执政。因为“两党执政”确实有它不可比拟的优越性，互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。

二、抓细节就是抓质量。

海尔集团的老总说过：“把简单的事情做好就是不简单”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。为了把我们的这项平凡的工作做好，众多的专家们在喋喋不休地讨论：语文的内涵是什么，语文的性质是什么，语文该如何教等等。反正是公说公有理，婆说婆有理，就是我们这些从事语文教学的身体力行者们最无理。而正因为我们的茫然一片，学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错字现象数见不鲜。所以我们应静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始，夯实基础。规范学习行为，从书写工整、格式正确、按时交作业、书本文具勤整理，放规范，上课回答问题先举手等这些细小的习惯抓起。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩一定会得到提高。

三、抓读书就是抓质量。

兴趣是最好的老师。在我看来，最重要的是培养学生读书的兴趣，并让它一直保持，最终内化为一种生活方式，那将是学生一生最大的收获。

四、抓差生就是抓质量。

在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优分率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学任务，所以我提出我的观点：差生决定成败！一个教育学家曾说过：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上；还要坚持“跟踪辅导”。这样，他们一定会增强学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高。

五、创设学习氛围。

创设学习氛围，通过各种竞赛表彰评比激励，国旗下讲话、成才演讲鼓励，教室文化校园文化熏陶，让学生在一种学习和竞争的气氛受到潜移默化的影响。开展各种形式的德育活动和课外文体活动，让多数学习基础差的学生起码不厌学，并逐步达到想学、乐学。

相信，只要我们众志成城，不断探索，不断交流，不断实践，我们就能把教学质量搞上去。

篇2：抓习惯就是抓质量

傍晚时分，我家孩子坐在对面做作业。她 11 岁半，六年级。和孩子班上家长聊过做作业的事儿，极少数孩子不需要陪伴，大部分家长都觉得小学阶段还得陪伴，但陪伴的方式有讲究。孩子幼儿园阶段，我和孩子爸爸陪伴孩子的时间很少，留下一些隐患。待孩子上小学的最初两年，也没有及时抓孩子的日常习惯，导致孩子上三年级的时候，分心问题比较明显，如今也在和这个顽疾作斗争，但是日渐转好，效果明显。

做作业之前有“三问”

以前我们让她在自己的房间里做作业，但是孩子管不住自己，她希望我能陪伴在她身边。后来我们就让她坐在餐桌上做作业，一旦发现小手上拿着玩具或零食，立刻就给她收走，课外书也收到一边，让她的四周清清爽爽。我们家的厨房是开放式的，和客厅连在一起，餐桌比较大，她坐在我对面，我工作用的电脑也放在餐桌上。她做作业，我工作或做家务，灯下一片宁静。我们吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干净净，餐桌上没有饭菜的踪影，变成了办公桌和书桌。这就避免了孩子依然停留在就餐时的松弛状态，而开始紧张起来，知道要用心对付作业了。

我们不愿意给孩子贴上“不专注”、“自控力不强”的标签，我们想，我们的孩子大概就是需要更多一些的训练。事实上，只要耐心坚持训练，她就能慢慢变得专注。家长的信心、耐心是非常重要的。

训练的过程，是教会孩子方法，授人以渔的过程。家长必须认识到这么做是有长远好处的，不要怕烦。我们的训练方式是：当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解：

1.今天各科作业的量有多少?

2.各科作业的难点是什么，为什么觉得难?你打算怎么下手搞定这个难点?

(后来这个问题也演变成：这科的作业是体力活儿还是脑力活儿――所谓体力活儿就是指类似抄写生词之类的.，这种作业我们都让她放到精力不济的时候去做)

3.今天计划先从哪一科开始做，为什么?比如精神好就从难点开始搞定，精神不好就先干“体力活儿”。

不能只问“作业多吗?”

以前只是问一句“今天作业多吗?”是很不够的，不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦(好多大人都还不会呢，何况大脑处在发育中的孩子)。

比如 5 年级时，学校发了一本《国学》，要求孩子们每周背诵几首古诗，她当时最怕背诵，那怕什么我们就提前搞什么。我就专门指导她如何学会高效背诵古诗，比如教会她发现这首诗压什么韵，找出写景的关键字词，有时会找出配有画面的朗诵视频给她看，帮她理解这首诗在讲什么。

总之，帮她学会花几分钟掌握一首诗的几个特征，这样背诵起来就快多了，我经常会和她比赛谁背得快，当然我总会让着她。当时，周末首先安排时间背诵三首古诗，这样到了布置有背诵古诗作业的那天，她就一点都不害怕了，心情轻松，做作业就快。我们陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后，慢慢就会主动和我们交流今天作业的难点，以及她自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要我们协助，哪些她自己能搞定。如果老师布置了作文，她一般都会先思考要写什么，大致会写哪几点，而不是像以前那样，等打开作业本的时候才去思考要写啥。到了6年级，她已经开始主动估算各项作业需要的时间，虽然还是会有偏差，但这是一个了不起的进步。

作业本签字不可马虎

等需要在作业本上签字时，我们都不马虎。爸爸检查数学作业，如果发现有错，不会直接告诉她哪一题有错，而是告诉她，这里面错了两道题，自己找，迫使她自己再次检查一遍自己的作业，强化检查的习惯。到发现了错题后，接着和她讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤。爸爸特别重视要求她具备一遍就做对的能力。每周会回顾本周作业的质量，比如为什么这一周数学作业甲+这么少，而甲-这么多?是粗心大意，写得不工整，还是其他原因?要求她下周必须扭转局面，要多争取作业的高质量，多得甲+。最近数学测验，她得了99分，沮丧自己没得100分，错了一道很简单的题，我们就告诉她，如果平时作业甲+较多，得100分的概率就高多了。这样她就会把作业质量和考试成绩联系在一起，会主动提升做作业的质量。

我负责检查语文作业和英语作业。语文作业我只看老师上次的打分，如果不是一百分，我就会仔细看错在哪里了。如果是一百分，我就不管了。我对语文学习的看法是，阅读是基础，我平时会花校多心思帮她物色课外读物，她的阅读量在班上可能排第一。

最近我抓的比较多的是她的英语学习，她们从三年级到六年级换了三个英语老师，三四年级的老师教学质量不高，留下隐患。她的英语考试成绩虽然不错，但是基础不扎实。所以我花时间相对较多的就是英语，每天 20 分钟到半小时，听读背每天必须都有一点成果。就这样坚持了两个学期，音标的概念已经有了，也知道根据音标来背诵记忆单词了。语法的学习刚开始，也是计划耐心坚持辅导，帮她建立起概念，弥补学校教育的不足。

由于我们牢记所做的一切，出发点都是为了让孩子变得更加独立，所以陪伴的内容和方式也都在悄悄变化。到了 6 年级，我更少过问语文的具体学习，依然只是提供阅读条件。

从来不帮孩子整理书包

平时我们从不帮孩子整理书包，她的书包也不希望我们碰，里面有些她自己的小秘密。但是我会要求她用我给她买的两个带拉链的文件袋分门别类装好课本和作业本，以及卷子和草稿本等。每周都会和她商量她的哪些东西放在书包的什么地方，帮她养成固定放置东西的习惯。在家也是给她准备好各种文件袋，尽可能分门别类放好各种参考书和卷子，这样找起来就很方便。文具也都有合适的收纳箱袋放置。睡前要求必须准备好第二天的课本等物品，必须检查手机是否有电，没电就要充电。慢慢地，你会发现孩子已经熟悉了这一套，睡前就手脚麻利地收拾她的书包，给手机充电，检查自行车的钥匙是否放在固定的位置(第二天上学好用)。

固定时间让孩子生活变得有序

要想让孩子变得专注，必须明确孩子的一些时间，比如早饭和晚饭的就餐时间、晚上开始锻炼的时间、晚上入睡的时间和早上起床的时间(同时让孩子明白为什么要这么安排，比如晚饭需要多长时间消化而不影响晚上睡眠，锻炼怎样不至于睡前太兴奋而睡不着，这么大的孩子每天需要多长时间的睡眠，睡眠不足会导致怎样的危害)。渐渐地，孩子的生活就变得有序。有序，才能专注。有序的生活，会让孩子的大脑变得清晰，混乱的大脑必然导致不安全感，因为孩子会觉得一切都是失控的，而有序让人有可控感，故能专注。

陪伴孩子作业的小贴士

现在回想起来，我们在陪伴孩子，训练孩子高效做作业方面，给予了这样一些辅导：

1.怎样的握笔姿势能把字写得又快又好。这对孩子能快速完成作业和考卷十分重要。

2.怎样用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记，又不至于把课文都弄得看不见了。

3.怎样写数字和公式，既清晰美观，又很快。写得不工整，很大的原因是还没思考就开始做题。所以要求她必须打草稿，必须下笔前估算纸上空间的安排。

4.怎样听懂英语老师的课堂用语。有段时间我们发现孩子的英语书上画满了小人儿，根据经验，我们知道这是孩子上课在分心，而分心往往是因为听不懂。一问，果然，6 年级的英语老师基本上全程都用英语讲课，和5年级的英语老师很不一样。虽然说的都是最常用的句子，但我们孩子还是听不懂。于是就对此作针对性训练，而且强化预习环节。这样一来，课本上的小人儿就减少了。

5.重视预习和复习，而预习的重点在于能提出问题，从而带着问题上课;复习则需要找到薄弱环节，越薄弱越多投入时间复习，而且让孩子学着把薄弱环节想得比较具体，这样她就能够看到问题而有解决的思路，且能估算到需要多少时间能搞定这薄弱环节，从而学会见缝插针复习。通过长期训练让她牢牢把这些观念记在心里并去指导行动。

篇3：抓习惯就是抓质量

陈彦吉:今年, 我县教育工作有四大亮点:一是继去年承办全省营养餐现场会之后, 又在我县召开了全市教育工作现场会;二是普通高中教育教学质量大幅提升, 高考取得全市15连冠;三是举办全县优秀教师事迹报告会, 实现了师德师风教育培训的全覆盖;四是开展学校财务大检查, 财务管理渐趋规范。

记者:我们知道, 教育均衡发展是近年来教育工作的重点也是难点, 请问陇西县是怎样推动教育均衡发展的?

陈彦吉:我县全面突出教育公平, 着力推进城乡义务教育均衡发展。一是高度重视义务教育的普及和提高。我县在“两基”之后, 教育普及水平显著提高。全县中小学适龄儿童入学率达100%, 九年义务教育巩固率达86.3%, 中小学年辍学率分别控制在指标数以内, 并在逐年下降。二是保障弱势群体接受义务教育的权利。我县十分重视发展特殊教育, 把特殊教育纳入义务教育管理范畴。2007年5月, 在城关一小特教班的基础上, 成立了全市第一所特教学校———定西市陇西特殊教育学校。在不断改善特殊教育学校办学条件的同时, 通过随班就读, 保障残疾儿童接受教育的权利, 7至15周岁“三残”儿童少年入学率达85.3%。三是加强农村留守儿童教育工作, 建立政府统筹协调、部门各负其责、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系, 着力解决留守儿童思想、生活和学习上的困难, 截至目前, 全县共为8908名留守儿童建立“留守儿童之家”140个。全面落实“两为主”政策, 共接收进城务工人员随迁子女1416名, 有力地促进了教育公平及教育的有序发展。四是审慎推进中小学布局调整。按照“高中向县城集中、初中向中心镇集中、小学和完全小学向行政村集中”的基本原则, 坚持把学校布局结构专项规划与当地实际和人口变化趋势相结合、与薄弱学校改造相结合、与城镇化建设相结合, 审慎推进教育布局调整, 使农村适龄少年儿童都能就近入学接受义务教育, 使城乡教育公平和学校均衡发展迈上新台阶。着力解决城区学校“择校热”和“大班额”问题, 在广泛征求意见和深入调研的基础上, 2012年平稳实现了陇西三中、巩昌中学、渭州九年制学校的资产置换、学校搬迁、教师划转和学生招生, 城区学校布局结构更加合理, 城区中小学入学压力得到有效缓解, 起始年级班额明显减少, 促进了教育资源的科学配置。五是深入实施教育民生工程。截至2013年春季, 累计发放义务教育学生营养改善专项资金4305.52万元。目前, 全县有139所学校的33447名学生依托食堂顺利实施营养改善计划, 其余125所学校学生继续通过餐饮企业配餐和食品配送实施营养改善计划。2012年11月, 省教育厅在我县举办了全省农村义务教育学生营养改善计划工作现场会。

记者:中小学标准化建设作为教育实现跨越式发展的重要基础, 也是推动教育公平的有效抓手, 请问陇西县在中小学标准化建设方面有哪些措施?

陈彦吉:为确保2017年实现县域义务教育均衡发展, 我县把全面推进义务教育标准化建设作为促进教育均衡发展、优化经济发展软环境、提高群众满意度的重要举措来抓, 把学校标准化建设与项目学校建设、校舍安全工程和农村寄宿制学校建设同步考虑, 统筹规划。

我县制定并印发了《陇西县推进义务教育均衡发展实施方案》和《陇西县义务教育学校标准化建设考核评估实施方案》。2010年以来, 全县累计实施义务教育阶段学校建设项目164项, 总投资15302.84万元, 新建校舍87973平方米。其中, 实施中小学校舍安全工程项目总投资7309万元, 共建设42所学校校舍44541平方米;实施农村义务教育薄弱学校改造计划专项补助资金项目, 总投资7277万元, 共建设99所非寄宿制学校食堂22570平方米, 5所学校学生宿舍9580.8平方米, 4所城镇学校扩容改造教学及辅助用房8125.2平方米。

目前全县68.9%的小学有实验教学仪器, 各学校都有光盘播放设备、卫星接收设备, 每所中心小学至少都有一套交互式电子白板或幕布投影设备, 168所学校已接入互联网。各学校都有音、体、美器材和能够开展体育活动的场地以及一定的图书资料。

记者:当前, 学前教育作为一项群众关心的工作, 陇西县的学前教育发展如何?哪些方面有所创新?取得了哪些成绩?

陈彦吉:我县积极实施学前教育三年行动计划和五年发展规划, 在加快乡镇中心园建设的同时, 充分利用完全小学富余校舍, 在条件成熟的完全小学附设幼儿园 (班) 106个, 有效保障了适龄幼儿就近入学, 全县三年入园率达到50.44%, 一年儿童受教育率达到81%。一是建立强有力的工作机制。成立了县政府分管领导任组长的学前教育工作领导小组, 建立了学前教育联席会议制度, 明确了各成员单位的工作职责, 研究制定了推动学前教育发展的工作措施, 统筹实施学前教育三年行动计划。二是构建广覆盖的服务体系。2011年初, 县上组织教育、发改、城建等部门深入各乡镇开展了学前教育发展专项调研, 在广泛征求意见的基础上编制了《陇西县学前教育三年行动计划 (2011~2013年) 》, 本着“立足县情、适度超前、尽力而为、逐步推进”的原则, 计划在三年行动期内, 完成17所乡镇中心幼儿园的建设和改造任务, 逐步形成以县幼儿园为示范、乡镇中心幼儿园为骨干、民办和小学附设幼儿园班为补充的学前教育发展机制, 使幼儿园在园人数达到9000人以上, 基本解决农村幼儿“入园难”的问题。三是完善保障基本的入园条件。在加快乡镇中心园建设的同时, 根据县域条件, 多措并举, 尽力扩大学前教育入园率。充分利用完全小学富余校舍, 在条件成熟的完全小学附设幼儿园, 保障适龄幼儿就近入学。针对城区新建小区幼儿“入园难”的实际情况, 将小区幼儿园建设纳入小区建设同步规划, 同步实施, 已在新建小区配建标准幼儿园4所。四是着力规范办园行为。贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》, 着力纠正幼儿园“小学化”倾向。开展学前教育宣传月活动, 强化对幼儿园收费、安全、教师培训等工作的检查, 进一步规范办园行为。2013年6月, 巩昌幼儿园成功晋升为省级示范性幼儿园。

记者:与老百姓的希望相比, 还有哪些不足之处?

陈彦吉:近年来, 全县幼儿教育事业发展逐步走向规范, 但与国家学前教育总体发展目标和人民群众对幼儿教育的迫切需求相比, 差距较大。一是资源总量严重不足。全县现有幼儿园生均占地仅为5平方米, 生均校舍仅为2.8平方米。农村学前教育薄弱, 现有幼儿园特别是公办幼儿园, 除巩昌幼儿园基本完成了新建和改扩建外, 其余幼儿园均占地面积小且园舍十分破旧, 3~5周岁适龄幼儿入园率较低。二是幼教师资非常短缺。全县6所公办幼儿园现有教职工171人, 其中专任教师150人。教职工班师比为1∶2.2, 若按1∶3的标准, 尚缺43人。如果按照《幼儿园工作规程》中的标准设置, 公办幼儿园在园幼儿应设140个教学班, 按照教职工班师比1∶3的配置标准, 需教职工420人, 尚缺249人。三是“小学化”倾向比较严重。受办园条件和教师专业水平的限制, 部分幼儿园和教师的教学行为不符合幼儿素质发展要求, 教育活动过于强调向幼儿“灌输”知识, 缺少生动的教具演示和游戏活动。

记者:师德师风建设是今年我省教育系统推进的一项重要工作, 请问陇西县对此采取了哪些措施?

陈彦吉:我县高度重视师德师风建设, 围绕“师德师风建设年”活动, 着力强化师德师风教育, 进一步完善教育、培训、考核、监督并重的师德师风建设长效机制。一是建立健全规章制度。为进一步加强师德师风建设, 在7月12日的全县校长工作会议上又提出了“四个严禁”的刚性要求。二是不断创新师德师风教育方式。在充分利用放假后和开学前各一周时间开展师德师风专题教育培训的基础上, 利用假期举办全县优秀教师事迹报告会12场 (次) , 参会人员达7000多人 (次) , 实现了师德师风教育培训的全覆盖。为表彰先进、树立榜样, 充分发挥典型的带动辐射作用, 凝聚正能量、传递正能量, 我县筹资150万元, 在全县教育工作会上对全县68个教育工作先进集体、333名先进个人 (含师德标兵10名) 进行了表彰奖励。

记者:去年, 全省农村义务教育学生营养改善计划现场会在陇西县召开, 请介绍一下陇西县所取得的和值得推广的经验?

陈彦吉:我县从实施农村义务教育学生营养改善计划以来, 认真贯彻落实国家及省市有关文件精神, 积极探索符合实际的农村义务教育学生营养改善计划工作模式, 通过逐校进行摸底调查, 我县在采取食堂供餐和企业配送两种模式外, 因地制宜, 创新供餐模式, 根据农村学生日益减少的现状, 创造性地采用区域中心校食堂向辖区周边校配送模式, 17所中心校食堂向辖区周边41所学校和教学点进行配送, 就餐人数达3816人。通过完善中心校食堂食品安全主体责任体系, 减少流通环节和运营成本, 切实降低食品安全风险, 初步实现了食堂资源优质共享, 我县的这一创新做法受到了省、市教育主管部门的充分肯定。

记者:近年来, 陇西县在推进教育内涵发展方面做了许多工作, 请举例阐述一下具体开展了哪些工作?取得了哪些可喜的成绩?

篇4：抓习惯就是抓质量

特色打造，典型领跑激活全员参与

思路导向架起推行通道。四川航天技术研究院下辖16个基层单位，目前共有各类班组931个；占比分别为科研类班组15%、生产类班组33%、保障类班组32%、经管类班组20%。为统筹好全院班组建设，使班组建设工作有步骤推进、有计划实施，结合全院各类班组的特点和基础状况，在班组建设工作启动之初，该院进行了精心谋划和系统研究，提出了“系统谋划、试点起步、特色打造、示范引领、以点带面、循序推进”的建设思路和“删繁就简、注重实践，与时俱进、逐步完善”的推进原则，确立了“党政统一领导、工会组织协调，相关部门通力合作，全员积极参与”的建设工作格局。

特色打造亮出品牌班组。在班组建设工作中，典型班组的培育始终贯穿班组建设全过程，围绕“基础管理好、质量安全好、成本控制好、任务完成好、攻关创新好、团队建设好”的“六好”班组创建目标，该院鼓励班组从形式和内容上大胆创新、勇敢尝试。先后涌现出了“质量信得过型、精细化管理型、管理创新型、团结协作型、最佳服务型、人文关怀型”等15个特色班组，在全院班组中树立起了旗帜和标杆，影响带动全员参与建设工作。在特色班组打造过程中，该院注重“品牌班组”培育，重点推树了7102厂机加车间活门班组、7111厂总装车间装调4班、7105厂七车间电装2组、692厂202车间“杨尹渝班组”以及7304厂制造部焊工班等五个品牌班组。品牌班组的特色做法和典型经验吸引了13个单位500余人前来学习和交流。

素质提升，群策群力激发创新创效

理念“聚”人，氛围“化”人。注重班组文化培育是班组建设的重要组成部分。该院围绕班组理念、行为目标、文化园地建设、人文关怀氛围等方面，各类班组大力推进班组文化建设，浓厚的班组建设氛围，使班组员工智慧充分展现，力量有效凝聚。“让焊点成为永远的亮点”，“动力无限，激情舞动”，“你好我好大家好，质量安全成本进度一个都不少”等一大批富有个性和特色的班组理念深入人心。在班组设立谈心帮助小组、建立六大员制度和互帮互助基金，营造浓厚的人文关怀氛围，形成“情绪有人顺，困难有人帮，缺点有人纠，误工有人顶”的互帮共促局面。开创“读书会”、“书架工程”、“技师讲坛”、“质量论坛”等学习交流平台，实现了员工共同进步、共同提升。推行文化看板，将班组理念、奋斗目标、生产动态、信息资源、每月之星等班组工作动态富有创意地展现出来，使班组文化在点滴中渗透、在建设中融入。

汇集职工才智，“双创”助力发展。该院将班组建设与6S管理、内部控制、成本工程等中心工作紧密结合，与“劳动关系和谐企业创建”、“职工小家”创建活动有机融合。以一年一个建设主题为载体，以劳动竞赛、提合理化建议、“五小”(小革新、小发明、小创造、小设计、小建议)活动为主要形式，将职工创新创效活动贯穿班组建设全过程，有效激发员工潜能和智慧，助力科研生产任务完成。近3年来，全院共征集合理化建议及金点子5 973条，采纳 3 312条，实施2 772条，创造（节约）经济效益4 197万元；开展创新项目603个，创造（或节约）经济价值1 060余万元；评选“节能减排”优秀成果13项，7项入选全国优秀成果集。

关注个体发展，着力全员提升。员工个体能力水平高低，决定班组整体素质，该院将班组员工素质提升始终作为班组建设的中心目标，以推行“职工能力提升助推工程”为载体，活跃开展技能培训、岗位练兵、劳动竞赛，引导员工参与课题（项目）攻关和研究过程，弥补自身“短板”，促进个体发展和全员素质提升。近3年，该院以班组建设为牵引，开展能力提升专项课题（项目）21个；组织开展各种类型的岗位技能培训82 826人次；举办各俱特色、形式多样的劳动竞赛、技术比武、岗位练兵333场次，参赛人员30 534人次；对班组长进行定向培养，有32 名班组长走上管理岗位，成长为企业发展需要的复合型人才；关注班组技能人才培养，有412人由初级工晋升为中级工，763人由中级工晋升为高级工，187人由高级工晋升为技师，35人由技师晋升为高级技师，5人由高级技师晋升为特级技师。员工队伍整体能力水平的大幅度提高，为促进院科学发展奠定了坚实基础。

建立机制，班组规范管理章法可循

推行目标管理，方法手段由零散向集约转变。在班组建设实践过程中，该院不断实践和探索，力求班组建设制度化、规范化和科学化，从班组管理内容、方式和目标等方面，在班组中大力推行“工作有明确目标、管理有健全制度、考核有长效机制、创新有明显效果；班组管理目标和量值数据化、管理程序规范化、管理方法科学化、基础管理制度化”的班组管理“四有四化”模式；提出“班组长由操作者向管理者转变，班组看板由宣传鼓动型向生产管理型转变，生产现场表格由记录追溯型向管理控制型转变；质量成本、安全进度教育不改变，操作程序落实不改变，6S行为习惯不改变”的班组管理“三变三不变”建设要求，班组建设方法和手段具体、明晰，操作性强，使班组基础管理由建设前的零散无序转变为集约规范。

实行外推内评，激励机制注入活力。采取有效激励机制是班组建设保持良好发展势头的重要手段。班组建设中，该院以“对外推优，对内评选”的做法，在班组中形成了“赶比超”的激励氛围。院内定期组织开展主题活动评选、达标班组评选、金银铜牌班组评选，对外推荐典型班组参加中央企业红旗班组评选、中国国防邮电工会命名表彰、集团公司“六好班组”评选。近5年来，该院评选表彰了金牌班组22个、银牌班组43个、铜牌班组50个，标兵班组10个，明星班组长15人，优秀师徒17对；1个班组获“全国质量信得过班组”、2个班组“中央企业红旗班组、11个班组获集团公司“六好”班组。

探索理論实践，深度思考推动持续发展。为推动班组建设理论研究和实践应用相结合，该院利用宣传平台开设班组建设论坛，集百家之言，不断推进建设方法和手段创新，班组建设始终保持良好的氛围持续深入开展。竞标承担集团公司班组建设课题研究，课题研究成果——《中国航天科技集团公司加强班组建设指导意见》《中国航天科技集团公司“六好”班组评选管理办法》以及课题研究报告——《建班组就是建企业，抓班组就是管理》，目前正指导全集团班组建设工作，课题研究报告还被收录刊登在《中国工会理论与实践文集》中。理论与实践的深度探索，为班组建设工作持续发展提供了强有力的支撑。

经过几年的实践和探索，四川航天技术研究院班组建设工作正朝着系统化、规范化、科学化方向迈进，班组建设取得的成效在企业管理中日渐彰显。班组这个企业最基层的组织单位正焕发勃勃生机和活力，在推动科研生产经营任务中越来越凸显出其重要的地位和作用。

篇5：抓党建就是抓经济促发展

踏石留印 抓铁有痕

编者按：2013年10月28日至11月1日，湖南省委党校第45期中青班全体学员分成五个组，分赴永兴县龙形市乡黄土洲村、绥宁县黄桑坪苗族乡上堡村、溆浦县思蒙乡虾溪村、中方县桐木镇宝寨村、蓝山县新圩镇上清涵村，开展“驻村入户体察民情”体验式培训。这次体验式培训活动，把“教室”搬到田间地头，让“书本”沾满泥土芳香，才能真正“接地气”。全体学员和省委党校教师与当地村民同吃柴火饭、同住农家屋、同干农家活，听民声、访民意、解民困，用实际行动践行了党的群众路线教育实践活动。

离开上蓝山县新圩镇上清涵村，我的心情久久难以平静，各级领导和干部群众的音容笑貌，在脑海中留下难以抹去的记忆。上清涵村的发展、变化和一些尚未解决而且急需解决的问题引起我的深思。

老百姓心中有杆秤 从长沙出发，到达目的地——上清涵村已是晚上九点多钟，车子在一个有很多彩灯闪烁的地方停下，广场里还有很多女同志在跳舞，我满以为是在一个乡镇临时停车，谁知有一群欢迎的群众来到车前请我们下车，“目的地到了”不知谁说了一声，我仿佛梦醒一般，惊讶不己。人还未定神，已被欢迎人群迎进村支部书记廖明知同志堂屋，“请用茶”一碗热腾腾、香喷喷的油茶就端到了眼前，我被这种热情感染着，不知如何是好。县委书记魏湘江同志把我们逐一介绍给各位村组干部，并为我们一对一安排住宿。来接我的是房东廖明勇先生的大女婿，提着我的行李就往家里领——一个开着商店的三层楼房。刚进堂屋，从后面跟进一个气喘嘘嘘而又满脸笑容的大妈，人还未进屋，爽朗的笑声便飘然而至，“对不起，刚才一曲舞没跳完，没去接你了”房东大妈说道。“欢迎，欢迎”一位六十多岁的大爷从后屋进来笑容满面，一看便知这就是幸福的一家子，我被这种幸福的气氛熏染着，无比幸福。安顿下来，躺在床上，难以入眠。凌晨，远处传来鸡鸣犬吠声，迅速起床，便到村子去走走。眼前一条清澈见底的涵江河静静由北向南流去，沿河两岸是规划有序，错落有致的2-3层的小楼房，村子环境卫生十分整洁，晨曦中的上清涵，静若处子，更为妩媚，惹人喜爱。我想这就是社会主义新农村吧！接下来几天与老百姓接触谈心，老百姓讲得最多的便是“感谢党和政府”、“党恩难忘”。后经了解，其实在未确定上清涵村为社会主义新农村建设示范村之前，上清涵村是新圩镇一个有名的脏乱差落后村。镇里来干部，群众不欢迎，镇里领导来处理村里的矛盾纠纷，还时常挨打。镇党委书记李国华给我介绍说：魏书记太英明了，把上清涵这样一个落后村，确定为社会主义新农村建设示范村。从综合治理和老百姓看得见摸得着的实实在在的实惠中入手，着力加强村级班子建设，改善基础设施条件，老百姓看到了希望，由迟疑、观望到积极参与配合，短短的几年时间里，上清涵村发生了翻天覆地的变化，面貌焕然一新。“一个落后村都可建成示范村，条件和基础比较好的村自然就不难，这就是魏书记的英明之处。”说到这些，李国华同志对县委决策的敬佩之情，溢于言表。这不就是“抓后进，促先进，带动全体进步”的工作方法么。我似乎学到了许多。

我常想，中国的老百姓是有情有义，知恩图报的，他们心里有杆秤。谁对他们好，他们就会对谁好。谁给他们动情真，他们就会对谁用情浓。在上清涵村的所见所闻，充分印证了这点。

如果我们每个党员干部都象总书记要求那样，一心想着群众，把人民群众对美好生活的向往作为工作目标，“夙夜在公”，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，何愁没有老百姓的理解和支持，何愁得不到群众的真心欢迎和拥护。我的心灵深处受到了一次洗礼。

抓党建就是抓经济、促发展

多年来，由于农村实行分田到户，联产承包方式，农民自主安排生产经营。曾几何时，农村基层党建工作一度被轻视，党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用在很大程度上丧失。党员干部在群众中没有威信，没有感召力。党的很多好的政策得不到有效落实，一到基层就走样。干群关系紧张，农村不良习气抬头，如此等等，严重影响和制约了农村的建设和发展。“农民真苦，农村真穷，农业真危险”就是基层干部的呼声。“三农”问题得到了中央的高度重视，并相继出台了很多解决“三农”问题的政策。“三农”问题归根结底是农民问题，解决“三农”问题还得依靠农民。如何把农民组织起来，脱贫致富？靠谁？我认为，靠的就是农村基层党组织。“门对门、户对户、群众看干部”，只要充分发挥了农村党支部的战斗堡垒作用，农村工作中的一切问题都将迎刃而解。事实告诉我们，凡是农村经济社会发展好的地方，就必定有个好的党支部。上清涵村的发展变化充分说明了这一点。上清涵村辖三个自然村，22个村民小组，730户，3126人，党员有71人。党支部书记廖明喜既是一个老实人，又是一个能干人，言语不多，做事总走在前面。他用行动团结和带领支部干部，一心一意为村民办实事，办好事，不断发展壮大集体经济实力，切实解决村民最现实，最直接，最迫切的问题，在群众中有很高的威信。廖支书的一件小事，使我们无比感动、很受教育。10月29日，也就是我们驻村的第二天，我们五组的同志们在廖支书等村干部的陪同下，走访慰问困难群众，走到21组的黄三荣老大妈家，一间破旧低矮的平房。推门家里没人，叫喊没有回音，经向邻居打听，她已下地干活去了。正在我们准备走访另一户的时候，只见廖支书从远处背着一个大娘朝我们走来，来到黄大妈住房前，廖支书轻轻放下大娘，向我们介绍这位就是黄大妈，一位年近八十，身有残疾，走路艰难，随身带着一个矮板凳，走几步要停下来坐一会，在逆境中顽强生活的老大娘。此情此景，令我们在场的每一位眼眶都有点湿润了。正因为有这样一位好支书和支书带领的好班子，党的许多惠民政策落到实处、上清涵村得到了快速发展。抓党建就是抓经济、促发展。从上清涵村的变化，我又深刻地认识到了这一点。干部对于事业发展的重要性，毛泽东同志早就论述过，“政治路线确定后，干部就是决定因素”。选准一个好的干部，配强一个好的班子，对我们党的事业的发展是何等重要，农村工作如此，机关事业和企业单位亦是如此。

全面小康、任务艰巨 上清涵村作为新农村建设的示范村，得到了各级政府的大力支持，据不完全统计，上清涵村得到各级政府和社会各界的支持经费接近500万元。但从走访的情况看，该村尚有20%多的群众还很贫穷，导致贫穷的原因主要有三种，一是因天灾人祸导致贫穷；二是因长期大病丧失劳动力导致贫穷，三是由智障或懒惰导致贫穷。这个群体如何摆脱贫穷，值得研究和关注。我理解，如果说到2020年全面建成小康社会，整个中国就不会有生活在贫困线下的群众，如果有，哪怕是一户，都不应该是全面建成了小康社会。因此，建设小康社会，就应该更多关注农村弱势群体，这也是全面建成小康社会的难点所在。我认为，建立健全社会保障机制，政府义不容辞、责无旁贷；发展壮大集体经济、增强村级集体实力，实行村级互助合作、扶贫济困，也是一条有效途径；另外想方设法在为弱势群体摆脱贫困“输血”的同时，增强其自身的“造血”功能，同样十分重要。因此，要针对贫困群众造成贫困的原因，分类指导，制订切实可行的脱贫计划，该扶的扶，该帮的帮、该救的救，该养的养，让社会发展成果实现全民共享。这是全面建成小康社会的应有之义，也是社会主义本质的必然要求。

11月3日，总书记在湖南考察时指出，全面建成小康社会重点和难点在农村，在农村落后地区。2020年离我们越来越近，我听到了全国人民在党中央率领下，迈向小康社会的坚定脚步声。前进中也许会有许多障碍，发展中可能还有不少问题。我们的各级干部必须用“踏石留印，抓铁有痕”的精神和毅力，扎实工作，才不会辜负历史的重托和人民的期盼。

篇6：执行力就是抓落实

执行力的概念，从字面上理解就是完成工作任务的程度力度深度，工作标准高、效果明显、结果达到工作预期目的，简单的讲就是按质按量按时去完成上级交办的工作任务的能力。执行力包括完成任务的意愿，完成任务的能力和完成任务的程度。俗话说“无规矩不成方圆”，我认为这个规矩就是法律法规和规章制度，而方圆就是依法依规落实执行的目的。我在部队服役12年，对部队的各项规章制度很熟悉，如三大条令中《内务条令》里面的一日生活制度：起床、早操、整理内务和洗漱、开饭、操课、午休、课外活动、点名、熄灯都有明确的时间规定和标准，只要按这个规章制度来抓落实到位到人就是执行力，军人以“服从命令听从指挥为天职”是执行力的最好诠释。执行力就是抓工作落实，抓末端落实。所谓末端就是工作的具体人具体事具休时间，工作出发点和落脚点，工作的最终目的。对于政府组织单位而言，执行力是以政府工作人员为主体，以法律强制力为后盾，准确贯彻执行国家方针政策、法律法令，以及上级指示、决定、决议，完成行政事务，从而实现战略目标和任务的能力。

有一个关于执行力的小故事，猫和老鼠，从前，有一只真抓实干的黑猫，它每天都能捉10多只老鼠，让老鼠吃尽了苦头。于是，老鼠们召开研讨会共商对付黑猫的办法。有的建议加紧研制毒药，有的说干脆一齐扑上去把黑猫咬死。最后，还是鼠王提出了一个与众不同的想法，老鼠杀猫是不可能的，如果不能杀死它，就应想法躲避它，咱们推选出一名勇士，偷偷地在猫的肚子上挂个铃铛。这样一来，只要猫一动就有响声，大家就可以事先躲起来。老鼠们公认这是个很好的办法，但是怎样执行呢？高额奖金、颁发荣誉证书等办法，讨论来讨论去也没有找到一个敢于执行这一决策的勇士。这个故事告诉我们：有好的想法做法却不能执行不能落实，那只能是空想空谈。同样，对于一个单位来说，工作只注重安排部署，在全程中监督检查不到位，执行落实不到位，也是一句空话。

总书记在出席中央党校春季学期开学典礼讲话中强调，抓落实是领导工作中一个极为重要的环节，是党的思想路线和群众路线的根本要求。研读习近平狠抓落实善抓落实的论述，真切地体会到一种非常迫切的声音，那就是对于党和国家方针政策、会议精神、法律法规的贯彻落实、执行情况的呼声，就是对于全体党员干部在贯彻落实、强化执行力方面提出的严格要求，也就是再次敲响了强化执行力的警钟。世界首富比尔盖茨曾经说过，在未来的10年内，我们所面临的挑战就是执行力。由此可见，任何工作的开展都离不开执行力做强大支撑和后盾，“千里之行始于足下”，说的就是这个道理，路虽近，不迈开步子，那也是达不到目的。没有执行力，国家将政令不通，军队将军令不暢，企业将没有效益，其后果不堪设想，危害极其深远。

前面谈到对执行力的认识和执行力的重要性，而提高执行力才是根本目的，那么如何才能提高执行力，抓好工作落实呢？下面我就结合本人工作实际，在环保局工作近两年来的经历，浅谈提高执行力就是抓落实的渠道、方法和好处：

首先端正工作态度，提高思想认识是提高执行力就是抓落实的根本基础。态度决定思路，思路决定出路，出路决定成败，可见态度是极为重要的，经常听到“在其位谋其政”这句话，它就是正确的工作态度。在执行落实中敷衍了事，“不作为、混日子”、安于现状、不思进取、得过且过、被动执行。不求有功，但求无过，这种思想是要不得的。我们应该牢固树立以单位为家，把单位的事当作自己的事，树立局荣我荣、局衰我耻的荣誉感。当前环境保护工作被提到重要议程，全国上下都在关注环境保护，因为只有一个地球，保护环境就是保护家园、就是保护我们赖以生存的地球。因此，作为环保工作者，我们要以这种思想为根本出发点做好当前环境保护工作，同时还要有做好环境保护工作的紧迫感和使命感。

其次，加强学习，是提高执行力就是抓落实的根本途径。随着现代经济信息的飞速发展，知识更新加快，要求我们提倡终身学习的理念，只有通过不断学习才能适应当前工作需要和社会的发展。只要用心学习，知识无处不在，向书本学习，向身边的同事学习，向榜样模范学习，通过网络学习。“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”，从这位哲人的话语中我们体会到，只有不断加强学习才能提高自身素质、提高解决问题的能力，只有这样才能提高执行力，抓好工作落实。当今社会唯一不变的就是变化，要想适应社会的变化，跟上社会的变化进程，武装自己头脑是我们唯一的选择，努力学习、追求新知识，成为提高执行力的重要方法。回想我从部队专业到县环保局监测站工作，由一个拿枪的军人转变为一个环境监测工作人员，进入一个完全陌生的行业，对我来说是何等的艰难，只有自己明白内心的压力和担心，一头雾水，一愁寞展，不知道怎么开展工作。我深知基层环境监测的重要性，撑握一线监测数据，为上层领导决策提供第一手资料，责任重大，任务艰巨。要求监测数据必须真实严谨。而要保证监测数据真实性、严谨性就必须具备精湛的专业知识和技能。当初我心怀空杯心态，把自己当作新兵，当作学生，从零开始，即从学习《环保法》、《环境保护监测标准和技术规范实用手册》着手，对环境监测有了初步的了解和认识，然后理论与实践相结合，遇到不懂的就向具备专业知识的同志请教，对一些一时弄不懂的疑难问题，自己查阅资料，直到弄明白为止。经过近两年的学习工作实践，我已经由一个门外汉变成为合格的环境监测工作人员，在今年10月份已通过了水质、大气、噪声三方面七个项目的资质考核。

第三，创造性地开展工作是提高执行力就是抓落实的基本方法。拓展提高执行力的渠道，紧紧围绕“提高执行力就是如何抓工作落实，工作安排要具体到人到事，明确标准、期限，确保工作高效有序顺利完成这一主题”，做到事前有安排，事中有监督，事后有检查讲评，将执行力贯穿工作全程。大胆创新，换位思考，学会站在领导决策者的角度思考问题，对决策者工作安排的用意和目的揣摸明白，只有明白了工作的目标，结合工作实际情况，工作才能得以创新，执行力才能得到提高，工作才能得到落实。只有这样才能达到工作目的的完成，才能让决策者满意，实现提高执行力。最后，建章立制、赏罚分明是提高执行力、抓落实的基本保障。建立健全奖惩制度，工作中让成绩突出，工作任务完成出色的同志，按月按季给予一定的奖励，让做得好的同志及时得实惠，以此激发他们的工作热情和动力。对工作不积极者，落实工作不到位者，轻者予以批评教育，严重的要予以处罚。切实落实奖惩措施，赏罚分明，充分营造“能干事的有位子，干不好的挪位子”的用人氛围。只有这样才会调动工作人员的积极性，提高执行力才会得到保障。

道县环境保护局：邓选波