出国英语作文

出国英语作文（共10篇）

篇1：出国英语作文

关于出国的英语作文

第一次考的时候，那时候在新东方刚回来，在新东方模拟作文只写了4(中国人评的)。考试前我只写过两篇作文。考作文的时候我还在紧张，这一次纯粹是准备体会一下的。也没有写提纲，什么经验都没有。结果时间还不够，小作文写了30分钟，大作文只有30分钟，拿笔就写，也没打草稿。结果写到一半发现自己离题了!!AGREE OR DISAGREE 我写成了 DISCUSSION了!写到第3段还没有亮明观点。而且两个都谈了，明显走题严重!!于是，我急了。时间也不够了，我只好在第4段交代一下，我的观点是什么，这种写法很危险的。以前新东方何刚老师说过，结果我这个走题到一半的作文，在中间补救了一下，后面还算正常。以前老师说过，这种离题作文补救最多补救到6分。 果然我的成绩下来是6分。开始我还以为只有4或5分，因为我确实走题了! 虽然补救了，但是这要看GZ的心情，他是看到了中间或结尾了，否则，看个开头，马上给个4或5，也没话说的。这样，第一次作文是以严重离题结束，但是后面经过补救，居然拿到了6分，内容可谓前面写的文不对题，后面才亮出观点。非常危险的写法。也是没办法的办法。如果你写到一半发现离题，不要怕，象我这样，你还可以得6分。

第二次考的时候我吸取教训，上51IELTS上看了预测，于是V109被我压中了，这是我着重准备的范文，说真的，我也没准备别的了，也准备了几篇范文。我自己精心写了V109的作文，还修改了几遍。自己很满意了，以为7分至少可以得到，8分也没问题的作文。考场上小作文我又写了30分钟，后面30分钟我把作文基本背下了，时间还多几分钟。但是，结果出来了，我这门认为考的最好的作文只得了5分・!非常惊讶!!我这篇绝对是按照经典模式写出来的经典范文。和新东方8分作文绝对可以比的!・难道只有5分，我非常郁闷!!结果去复议，复议下来还是5分。于是总结一下经验，最好不要准备作文!虽然你准备了一篇作文，但是明显能被GZ看出来是准备过的!不要把GZ当傻子!他们都是久经沙场的老考官了!什么作文没看过? 所以认为你有准备抄袭之嫌疑，给你个5分!就是复议也不给你长分的!而且我那篇文章是按照范文的经典思路和结构写的。开始亮出观点，然后第一，第二，第三，最后总结。很经典的.结构。这种作文GZ其实是 最讨厌的!! 看到这种他们基本都不看你的语言了，你再好的语言!他们给你5分没商量，那天， 我们一起准备范文的同学都只有5分!每个人都郁闷。愿意很简单，这种准备过的，经典结构的范文，GZ一看就能看出来，而且他们也最讨厌!!

[医学教育网整理发布]

第三次考试前，我很郁闷，在第二次的3个月那天，刚好够时间。我中间一篇也没有写，我对写作基本都没信心了。而且一边存在侥幸等复议的作文成绩。结果上考场的时候，我由于手生了，小作文又写了30分钟，大作文也只有30分钟写。 我开头仔细雕琢了一下，中间摆开了一些常规的结构，实际也是写一个有一个的观点，但是没有用经典结构，词语也换了。结尾由于时间不够，草草一句话结尾。(结尾好点估计就8分了)这篇作文结构完整，但是由于时间仓促，所以语言上除了开头，则后面的都很一般，应该只有6分的语言水平，而且没有准备过的，是临时写的，也没有什么好词语。尤其结尾，时间都没了，于是草草的等于把我的观点用一句话复述了一遍。结果，这篇我认为只有5-6分水平的作文，居然给了7分。这样一篇作文得了7分，而且在3个月内没有写过一篇作文的情况下，我已经满足了。7分作文来的如此之容易。

综合以上我的经验，我得出了以下一些结论，给后来者以参考：

1。作文的开头一定要写好!好的开头是成功的一半。当然结尾也很重要。GZ一般只有2分钟看一篇作文，你猜他会怎么看你作文?所以说开头很重要!我开头写了足足5-6行!!! [医学教育网整理发布]

2。引用一些数据和统计资料，我就造了一些数据和统计资料，什么教育部的啊，国际计算机协会的啊，都是我造的。结果没想到收效还不错。

3。结构一定不要再照新东方范文那样了，也不要按照 开头+第1+第2+第3+结尾 的结构写，再那样写，绝对顶多5-6分!要学会换个方式表达，但是实际上是那样。

4。语言上在开头和结尾要多注意，尤其开头，我认为开头语言也许比结尾语言更重要。所以希望大家在开头语言上雕琢一点。但是两者语言都很重要。而不要在文章中间刻意的追求语言，GZ没时间欣赏你文章中间的语言，但是至少要写好点。不要刻意雕琢了。

5。作文写离题了不要怕，中间转个弯，补救一下。写下去，6分还是有希望的。

6。平时不要练太多作文!!练多了会让你陷入死的套路模式!一点好处都没有!・我第一次到第三次考作文的期间，3次考试期间练习的一共不过7-8篇，特别第3次，考前3个月赌气一篇也没写，还拿了7。不要怕。相信自己，。30分钟内完成7分大作文还是可以的!

7。考前1天可以看看作文词汇，语言丰富一点还是有好处的。但是切记，不要再用范文上的那些套路词语了!IELTS考官已经看腻了那些了/

8。要知道，和你一起竞争的都是一个考场的人。你的作文和他们的出众不同的话就会赢得考官的青睐!从而分会高起来!~所以摆脱常规思路和结构，往往有意想不到的收获。

9。要相信自己，不要有太多的词汇量(四级词汇够了)，好好写，写出自己的个性和特点，新颖一点，放开写。四级词汇的水平写出7分作文还是很容易的事情!

10。特别提醒，不要迷信机警!!按照机警准备只会让你陷入套路和常人环节!!

最后说一句，功底还是要准备的，不知道大家写作功底怎么样。我能在3个月不写一篇作文的情况上在在考场上30分钟完成一篇作文。其实也是对英语的兴趣，期间，我准备过21世纪的英文演讲赛，也有点帮助可能。所以，希望大家如果有时间的话，不要为了考试而考试。如果你写作速度和功底还可以的话，完全可以象我这样3个月不写一篇作文而上考场。

。

篇2：出国英语作文

a lot of college students are preparing for the tofle or gre/gmet. some even begin to do so immediately after entering the univer sity. the effort of all this hard work is obviously to earn the chance to go to foreign countries for higher level studies.

that the developed countries can offer better educational environ ment may eplain such a phenomenon. we cant deny that in certain fields, our country is not quite good. other countries can help us to educate better scientific researchers. some students whose major is foreign languages are eager to improve their language skills in the native speaking country where there is a better study environment.some students are forced to he abroad by parents who think in other coumries their children can be better educated and have more opportunities there or when they come back. it seems that there are always good positions for those students when they return from foreign countries.

篇3：在职护士出国英语培训策略

1 在职护士英语学习特点

2009年以来, 我校受郑州市卫生局委托多次承担了郑州市卫生系统临床一线优秀护士出国进修的选拔和培训工作。通过分析得出在职护士英语学习具备以下几个特点:

1.1 英语基础薄弱, 水平参差不齐

在职护士英语基础薄弱, 水平参差不齐的原因是多方面的。一是专业不同, 涉外护理专业毕业的护士英语能力相对较好, 而多数护士在校学习阶段, 英语不是主修课程, 加之离校后繁重的工作及家庭负担占据了主要时间, 自主学习英语更是不可能的, 这使得她们本身就不好的英语水平再度下降;二是学历层次不同, 护士队伍中存在中专、大专、本科和硕士研究生四个不同学历层次, 学历层次的差异自然也部分决定了他们英语水平的高低。三是年龄不同, 年轻护士的学习能力相对较强, 英语水平稍高。

1.2 学习动机强烈, 对知识的实用性要求较高

对在职护士而言, 其掌握的护理知识和技能完全可以适应国外的护理工作, 而薄弱的护理英语应用能力和日常英语会话能力成了他们快速融入国外生活、学习和工作的障碍。因此, 他们的学习动机非常强烈, 就是希望出国前的英语培训实用且立竿见影, 帮助他们在国外能与医生、患者、老师等进行基本有效的沟通和交流。

1.3 记忆能力下降, 理解能力强

随着年龄的增长, 一个人死记硬背的能力通常呈下降趋势。能通过层层选拔获得出国进修机会的护士一般都具有丰富的临床经验, 年龄在25至35岁之间, 因此, 这些学员在词汇记忆和听力材料信息的捕捉和运用方面没有优势, 但他们理解知识和联系实际的能力较强, 善于认识问题、分析问题和解决问题。

1.4 心理负担重, 影响学习效果

虽然在职护士具有很强的英语学习动机, 在学习之初也表现出浓厚的学习热情, 但对英语学习的艰巨性和长期性认识不足, 这导致其在学习过程中容易操之过急, 一旦遇到某些困难和挫折, 他们的学习兴趣和自信心顿时下降, 产生较重的自卑心理。另外, 由于语言基础薄弱, 学员大多怀疑自己的学习能力, 担心出错, 害怕失面子, 过于计较他人对自己的态度, 心理压力很大, 情感屏障难以消除, 具体表现形式就是不敢主动回答问题、羞于开口交流、被动参与教学活动等, 不仅影响到英语学习的效果, 而且会造成学习上的恶性循环。

2 在职护士英语培训策略

根据在职护士的英语学习特性, 教师需要在培训中运用有效的策略帮助他们提高英语能力, 达到较好的培训效果。

2.1 分层教学, 各有提高

分层教学就是教师根据学生现有的知识和能力水平, 依据因材施教理论, 把学生科学地分成几个组或几个班, 然后针对不同类型学生的接受能力, 制定不同层次的教学目标, 提供最优化的教学过程, 使每个学生在各自的‘最近发展区’都得到最大限度的提高。如我校在职护士出国英语培训分层教学的做法是, 依据选拔时的笔试、口试成绩综合考虑将学员分成A、B两个班。A班学员具有较好的英语阅读和写作能力, 能进行简单的自我介绍和情景交流;B班学员有一定的英语阅读能力, 但口语和写作能力较差, 只能表达一个个词汇, 即便成句也会出现多处语法错误。因此, 在课程设置方面, 两个班除了设置相同的听力、口语、护理英语、英语国家护理概况外, B班还设置了语法课程, 以帮助他们掌握英语基本句法知识。另外, 教学过程也有差别, 比如口语课堂上, 要求A班学员接到主题任务稍作思考后直接用英语讨论任务分工、任务完成步骤和陈述任务完成情况, 而B班学员则给一定时间思考和准备, 然后用英语先写下要点再进行讨论, 这样每个人都能参与活动, 不会因为口语能力弱和欠准备而回避任务。实践表明:分层教学使A班学员英语能力进一步提高, B班学员英语能力得到发展, 收效显著。

2.2 精选教学内容, 实用为主

教学内容是培训能否立竿见影, 达到学员培训预期的关键, 应本着“实用为主、够用为度、应用为目的”的原则。首先, 基础英语应侧重听力、口语。在职护士接受出国前英语培训的目的不是应付考试, 而是提高英语能力, 尤其是听力、口语能力, 为其在国外的工作、生活、学习减少语言障碍。其次, 护理英语应侧重常用知识, 切忌出现“教师面面俱到, 学员不会就记”的现象。教师可多归纳国外医患, 医护、护患间对话的常用表达方式, 常用基护操作目的、步骤、注意事项, 常见医疗器械名称, 常见疾病的名称、症状、体征、护理诊断及护理措施的英语表达形式等, 帮助学员在国外临床见习打下一定基础。最后, 国外护理概况应兼顾。在职护士出国进修不仅是为了学习国外先进的护理技术, 而且还学习国外先进的护理理念。培训涉及一些发达国家的护理概况, 如英美国家医疗护理现状和特点、医护人员的职责范围、护理理念、工作规范、工作模式及生活态度等, 会很大程度减少其出国后的不适应。

2.3 灵活运用多种教学方法, 优化教学效果

学以致用是在职护士出国英语培训的最终目标, 但学以致用的前提是对所学知识有很好地把握。教学方法是否得当直接影响学员对所学知识的掌握程度。教学过程中教师应结合教学内容和学员特点灵活运用多种教学方法, 如讲授内、外、妇、儿等专科护理英语时, 内容较难, 专业术语较多, 教师宜采用传统的语法翻译法, 这种方法直接、易懂和省时, 尤其适合基础较弱的学员;当讲解宣教、查房、测体征、给药等基础护理英语时, 内容简单, 且学员几乎天天经历, 非常熟悉, 教师宜采用情景教学法和交际法, 利用多媒体呈现或语言虚拟的方式设置情景, 让学员在情景中分组讨论、角色扮演, 把知识活学活用, 从而达到良好教学效果。

2.4 注重学习策略培训, 提高学习效率

学习策略是语言学习者为有效学习所采取的措施, 使用策略的目的在于提高学习效率。我国外语教育著名学者文秋芳指出, 二语学习策略系统主要有三类, 其中第一类是元认知策略 (meta-cognitive strategies) , 它包括对学习的计划、对语言理解的自我监控和学习活动结束后的评价。第二类是认知策略 (cognitive strategies) , 包括概述大意、对语言规则的归纳、利用文中已有的信息做猜测和推论、把学习内容分类、联系并充分利用已有知识等。在职护士具有记忆力下降但理解能力强的特点, 教师应扬长避短, 帮助他们掌握一定的元认知和认知策略。例如:护理英语单词多、发音难、拼写长, 记不住单词是在职护士英语学习中最普遍性的问题。单纯的机械性记忆已起不到一定的作用, 应该根据词的特点采用翻译直观演示、词缀法、同义词、反义词、上下文联想法等多种方式, 让学生对所学词汇形成要领, 真正记住所学单词的词义, 提高学习效率。

2.5 创造轻松氛围, 消除心理负担

在职护士多数是利用业余时间或是调班来接受出国英语培训, 他们需要克服工作、家庭等多方面困难, 学习一旦遇到挫折很易产生焦虑, 心理负担过重。教师应根据学员心理特征给他们创造一个宽松愉快的语言学习环境。教师在课堂上应表现出积极热情的情感, 对学员在学习过程中出现的错误持一种宽容心态, 做到循循善诱, 耐心指正, 充分尊重他们的自尊心。学员一旦取得点滴进步应给予肯定和表扬, 让他们感受到进步的喜悦, 增强英语学习的自信心。这不仅有助于建立友好和谐的师生关系, 更有益于学员卸下心理包袱, 轻松、积极地融入课堂活动。

参考文献

[1]董文, 徐小琳.中职学校英语分层走班教学模式的研究[J].卫生职业教育, 2012 (11) .

[2]朱宏梅.出国护理人员英语培训策略[J].卫生职业教育, 2006 (20) .

[3]许顺康.“成长的烦恼”——浅谈成年人英语学习的特点及对策[J].新东方英语:大学版, 2008 (Z2) .

篇4：出国英语作文

1．通过率高，承诺如参加OET400学时考前培训未达到C级半价重读。

2．护士赴澳就业移民的必经之路(入学时签定学习就业保障合同，如通过B级未就业将获赔大部分学费)。

3．全封闭教学，清华大学校园环境亲身体验(吃住在清华校园内)。

4．OET考试金牌专家主讲，针对不同级别由浅入深，清华国际英语训练中心另外加设300学时预科课程以帮助学习基础较差的学员。

开课时间分别为：2004年3月29号，2004年4月29号；2004年5月29号

报名热线：010-62799966-8677／8659／8639刘老师、张老师

网 址：http／／www．tsinghua．edu．cn；http／／www．sce．tsinghua．edu．cn

电子邮箱：jyxyzhangjg@mail．tsinghua．edu．cn；jyxyliudan@mail．tsinghua．edu．cn

篇5：出国留学英语作文

One cannot deny that it is important to be bilingual or even multilingual in today’s fast-paced world. We have a global economy and communication by Internet and satellite TV means we must be familiar with other languages in order to keep up with new developments.

Knowing another culture is also important today. Respect for other people and their traditions will foster cooperation and peace. We should all do our part to make sure the world is safe for our children. It will only be safe if we understand and respect other people and their culture.

When we are out of our environment, we feel freer to experiment with different ways of doing things. We are all individuals and we need time to be on our own, away from our comfortable nests. We may try different things and reject them. We might also adopt them. People can change and it is easier to change when you are away from your family surroundings.

篇6：英语作文出国留学

1. 出国留学有很多好处

2. 出国留学也会遇到很多难题

3. 你的选择

Studying Abroad: Hardships and Rewards

There is no denying the fact that studying abroad is a hotly debated topic today. Obviously, studying abroad has a number of rewards/advantages. In the first place, a student can have access to advanced science and technology as well as desirable working conditions which might not be available at home. In the second place, he can be exposed to entirely new ideas and trends. Last but not least, by living and studying in a foreign country, one can improve his foreign language much faster than at home.

Nevertheless, as every coin has two sides, studying abroad also confronts one with a series of hardships. For one thing, learning a foreign language is far from an easy thing at the beginning for most people. For another, a completely new environment with different customs and habits may also be a barrier to overseas students, especially to the young. An added difficulty lies with finance: it can cost a lot to study abroad.

From my point of view, the advantages of studying abroad outweigh its disadvantages. But it is a big decision to go abroad to study and one should take into consideration his financial conditions and his ability to adapt to new surrounding. Personally, I choose to go abroad and study if I find it necessary.

篇7：英语作文出国留学

关于出国留学的英语作文要怎么写?与大家分享一篇“关于出国留学的.英语作文”，希望对大家有所帮助。

Overseas studying

In recent year,overseas studying is very popular. More and more people go abroad in order to studying.

Different people have different idears on this phenomenon.Some people think that it is no neccersary,beacause they think that the knowledge in motherland is enough.However,other people approve of overseas studying.They think it is helpful to improve themselves in learning and working.

In my opinion,it is beneficial.First,it provides many chances for people who want to make progress;second,it is a mind-exparding experience,people who went abroad can obtain the culture,customs and so on;third,facing with the vocational pressure nowdays.It is very important chances to overseas studying .

So ,I think overseas studying is very important to everyone.

欢迎继续阅读其他英语作文：

英语作文框架

英语作文夏令营

篇8：出国英语作文

随着经济全球化的深入, 近年来出国务工的人员愈来愈多, 对外劳务合作成为国际服务贸易的重要组成。开展对外劳务合作对于中国这样一个劳动力资源丰富的大国来说, 有利于减轻国内就业压力, 更好地学习吸收国外的先进技术和管理经验, 增加务工者的个人收入, 也有利于劳务输入国缓解某些行业人员短缺的压力, 促进经济共同发展。

对准备出国务工人员进行出境前生活英语强化培训和职业英语知识培训, 帮助他们掌握在境外与外国人交流所需的英语基本语言知识和与他们所从事工种相关的专业英语基本知识, 使他们能尽快适应在国外以英语为主要交流语言的工作和生活环境, 对出国务工人员十分重要。但是, 这些出国务工人员都是成年人, 年龄层次相差很大, 有的从未学过英语, 有的刚刚接触英语就离开学校务工。对这些“逻辑理解能力和自我调节能力强, 而记忆力相对较弱” (王薇薇, 2012) 的成年人而言, 重新学习一门外语是一个很大的挑战, 尽管他们有迫切的学习欲望。周宝强 (2007) 运用定性研究和定量研究相结合的方法, 调查分析了接受英语培训的成人的学习动机和学习策略使用的情况。宋莉 (2009) 研究了成人英语培训的教学策略。朱宏梅 (2006) 就出国护理人员的英语培训从学习者的特点和学习策略方面进行了探讨?;王建苹 (2013) 从教材和课程设置、教学内容等方面探讨了在信息网络化时代出国务工人员的英语培训。但是对成人英语教学, 特别是对英语基础较薄弱的出国务工人员的英语培训需求研究较少。因此, 对目前英语培训市场现状及出国务工人员的不同需求还需要做进一步有针对性的调查研究。

1 成人英语学习者的特点

成人英语教学是中国英语教学的重要组成部分。成人学习外语, 特别是同年龄层次的成年人, 有其自身的特点和不同职业的需求。

1.1 目标明确, 基础不同, 需求各异。

目前泰安市接受英语培训的外出务工人员的主要动机是工作需要, 由于自身的需求, 他们的英语学习动机和态度是积极和主动的, 期待短时间内能够提高自己的英语实用水平。但是他们的英语基础差别较大, 将来所从事的工作类型各异, 对英语培训的需求各不相同。有些学习者由于年龄和薄弱的英语语言基础, 他们对英语学习有焦虑和自卑感。这也是对他们进行英语培训面临的困难。

1.2 逻辑思维能力强, 记忆力减弱

Rod Ellis (1994:493) 认为儿童对输入语言的接受能力强于成年人, 但成年人更擅长意义的构建, 成年人学习外语主要依靠概括和归纳的学习能力。成年学习者生活经验丰富, 擅长联系实际寻找规律、归纳总结, 但是母语的负迁移以及复杂的社会与家庭生活对他们外语的接受构成一定的干扰。另外, 由于年龄、心理等因素的影响, 他们的机械记忆力相对减弱, 但语言的学习不仅需要逻辑理解能力, 也需要较强的记忆力。

2 成人的英语培训现状调查与分析

目前, 外语培训产业更多的关注焦点在青少年, 成人的外语培训主要是企事业单位对员工的职业外语培训和劳务输出公司对出国务工人员的外语培训。这些出国务工人员接受英语培训主要是因为工作的需要, 他们不仅需要生活日常英语用语, 更需要他们所从事的行业英语培训。从调查情况看, 目前在出国务工人员的英语培训教学中, 大部分出国务工人员英语基础薄弱, 学英语耗时多, 但收效甚微, 学习者普遍存在学习焦虑和自卑感。很多培训机构为了降低成本, 聘用兼职教师或在校大学生, 师资参差不齐, 而且教师更换频繁, 行业英语培训没有专业的教师, 开设的课程单一, 专业性不强, 教学缺乏针对性, 培训质量没有保障。

3 出国务工人员的英语培训策略

鉴于目前的成人, 特别是外出务工人员的英语培训现状, 各成人培训机构应该从教学模式、师资队伍建设等方面探索改善培训效果的有效途径。

3.1 根据学习者的英语水平和行业需求, 进行分级分行业教学

在培训前, 培训机构的教师首先要测试对学员的英语水平, 调查分析学员的学习需求, 根据学员的英语水平和学习需求, 根据“因材施教”的原则, 对接受英语培训的成人进行分级教学, 确定培训内容, 设计课程等要以学习者为中心。实用英语的培训应设置多层次和多形式、专业齐全、科目全面的教学内容。对不同知识层次的出国务工人因材施教;专业英语知识需涉及农学、建筑、管理、机电、电子等各种行业, 尽最大可能地丰富与他们所从事工种相关的英语知识, 提高他们在国外工作场所与外籍管理人员和外籍专业技术人员的交流能力。

目前接受英语培训的外出务工人员的主要动机是工作需要, 而他们最需要的是将生活与行业结合的实用英语培训, 特别是语言交际能力的培养。因此, 对他们的培训应采用基础语言知识与职场专业英语知识相结合的教学模式, 课程设置要紧密联系生产操作、经营管理和产品质量检测等实用性强的英语知识和技能。实用英语课程要把英语的听、说、读、写和翻译的学习与工作的专业技术知识和技能培养结合起来, 根据他们的实际需要将两种知识和能力糅合进行语言培训。根据学习者日后工作所需的专业英语进行重点培训。针对出国务工人员的特点和需求, 各培训机构和任课教师需要遵循因材施教的原则, 选择合适的教材, 制定相应的课程培训计划, 有针对性的提高不同水平学习者的英语应用水平。

3.2 培训要突出实用性和延续性

为帮助他们快速增强适应国外生活和工作的能力, 培训机构的教师在培训过程中, 要遵循简约和实用原则, 尽量模拟真实情景演练, 对他们进行现场交际的实战培训, 教师与他们进行模拟现场口语对话训练, 系统练习日常生活英语和职场专业英语, 培养他们出国后与外国人沟通的能力。培训机构建立个性化、科技化和实用化的英语学习网站, 开创适应他们练习口语、听力、阅读与翻译能力的英语知识网站, 有针对性地满足他们的个性化学习需求。逐渐培养他们的自主学习英语的能力, 为将来出国后在工作闲暇之余利用网络学习英语打下基础。

3.3 加强师资队伍建设, 切实保证培训质量

在终身教育成为教学目标的今天, 发展成人社会外语教育培训日益受到社会各领域人士的关注。从调查情况看, 各培训机构, 特别是针对成年人的外语培训机构, 其师资结构不合理, 师资队伍不稳定, 开设课程单一, 专业性不强, 教学硬件设施滞后, 管理和教学理念落后。为保证教学质量, 外语培训机构要注重教师队伍建设, 尽量聘用专职教师和专门用途外语教师, 师资水平不仅影响培训机构的声誉, 也会直接关系到培训机构的效益和长远发展。培训机构可以与地方高校院系联合, 充分利用高校良好的师资、优质的教学资源和专业学科的优势, 大力拓展实用英语和职业英语技能培训, 当前本地英语教育培训已成为建设终身教育体系的重要平台之一, 这对地方高校外语院系自身发展、社会英语水平的普遍提高都具有重要意义。

4 结语

目前在成年人英语培训教学中发现, 出国务工人员英语水平差异较大, 专业需求各不相同, 部分出国务工人员英语基础薄弱, 学英语耗时多, 但收效甚微。因此如何根据成人英语教学的特点和他们的实际需求, 在短时间内提高他们的英语实际应用能力是英语培训机构目前面临的主要问题。英语培训应既要具有前瞻性又要具有长久性, 切实保障出国务工人员在境外工作和生活期间能不间断地自主学习英语语言知识和专业英语知识, 提高他们利用英语进行跨文化交际的能力。同时对我国的劳务输出和英语培训产业也会具有一定的促进作用。

参考文献

[1]Rod Ellis.The Study of Second Language Acquisition[M].上海外语教育出版社.

[2]程晓棠, 郑敏.英语学习策略[M].外语教学与研究出版社.

[3]邓炎昌, 刘润清.语言与文化-英汉语言文化对比[J].外语教学与研究出版社.

[4]朱纯.外语教学心理学[M].上海外语教育出版社.

[5]王笃勤.英语教学策略论[M].外语教学与研究出版社.

[6]文秋芳.英语学习的成功之路[M].上海外语教育出版社.

[7]朱宏梅.出国护理人员英语培训策略[J].卫生职业教育, 2006:20.

[8]王建苹.网络环境下出国务工人员实用英语培训研究[J].中国成人教, 2012:23.

[9]王薇薇.提升成人英语培训有效自主输入的措施[J].石油化工管理干部学院学报, 2012, 1.

篇9：出国留学你会选择哪种英语培训

但是，说到为出国而苦学英语则又不然了。上哪学、跟谁学、如何就能过了出国的门槛——托福、雅思考试什么的，可就大有讲究了。卖瓜的都说自己的瓜好，可市场是检验真理的标准，要不然怎么有的学校扎堆儿，有的则扯破了嗓子也招不上学生？也有的说只针对考试的培训不适于在实际中应用，考试是过了，可到了国外就傻了。得，再进语言学校，来个“二进宫”，受二遍苦，花二茬钱，不然人家大学不让进哪。

至于是应该“学好英语再出国”，还是“出国后才能学好英语”，这个争论也不是一天两天了。只可惜这不只是一个“先有鸡还是先有蛋”的形而上的学术争论，而是关系到要不要为学英语花上大笔的外汇这样一个很现实的经济问题，经济不仅制约着你的观念，更制约着你的选择。

毕竟不是学习从母亲肚子里带出来的语言，作为一种思维和交流的工具，它牵扯的因素太多，民族啦，环境啦，文化啦，甚至最基础的张嘴发音，都另有一说。为了帮助读者理清思路，我们将两篇不同角度的文章介绍给大家，并附上本期调查的结果，相信读者会有自己的判断并作出适合于自己的选择。

本期热点调查结果（调查时间：2003年12月10日～12月30日）

一、如果你想通过出国英语考试，你会不会选择参加英语培训？（共有 1012 人参加）

选项比例票数

会86.26%873

不会，我选择自学13.74% 139

二、你选择的英语培训机构是：（共有 935 人参加）

选项比例票数

1ABC英语培训学校2.03% 19

2北京新东方学校68.45%640

3戴尔国际英语 3.32% 31

4华尔街英语5.13% 48

5EF英孚教育4.81% 45

6邓泽口语0.32% 3

7环球雅思18.72% 175

8空中美语3.53% 33

9国外语言学校5.13% 48

10其他6.63% 62

三、你参加过哪种出国英语考试？（共有 704 人参加）

选项比例票数

1TOLFE45.31%319

2GRE24.43%172

3GMAT6.25% 44

4IELTS43.18%304

5其它13.35%94

四、你选择英语培训机构是最看重的是什么？（共有 798 人参加）

选项比例票数

1有好的教师或外教58.52%467

2教学方法新颖灵活31.83%254

3小班授课21.18%169

4全封闭教学10.65% 85

5好的语言环境39.60%316

6知名度20.80%166

7费用合理29.07%232

篇10：英语作文出国留学

Objectively speaking, my undergraduate life was spent in sustained progress and the honors brought by my achievements. I have always congratulated myself on my modesty and my relentless perseverance which empowered me to strive for higher objectives. In retrospection, I feel that I deserve all the honors and awards that were conferred on me, be it the first scholarship upon entering the university or the undisputable award of the Most Outstanding Graduate of the Department with which I graduated from my beloved university. I am also delighted with my clear-minded understanding of myself, remembering the two important turning points in my life that happened during my most precious youth. The two achievements that I am going to describe may not be so spectacular in appearance as compared with my other honors, nevertheless they are significant in that they have charted the course of my future career.

I. The Publication of My First Academic Paper

My first academic achievement is an academic paper entitled Study of the Entrepreneurial Human Resource Capital in Chinas State-Owned Enterprises, which was published in The Socialism Study (No. 2, , please refer to Appendix I). As an undergraduate, I felt really excited for being able to have an opportunity to present my true and unorthodox opinions in so influential a domestic academic journal. As the first major achievement, this event and its subsequent influence not only enabled me to deviate from mere coursework and embark on academic research, it also reinforced my determination to pursue scientific research as my career objective.

Essentially, my insatiable thirst for new knowledge constituted for me the fundamental starting point for conducting this research. Being a second-year undergraduate, I felt that my basic knowledge in economics and management had already equipped me to reflect on and to comprehend some of Chinas economic problems. As I was more interested in the field of management, the reform of Chinas state-owned enterprises naturally became the major concern of my analysis and contemplations. At that time, Chinese scholars were almost all devoted to heated controversies over the issue of the enterprises share-holding reforms and the establishment of modern framework embodied in corporate management.

These controversies, which are still raging on, are primarily focused on the production domain. My belief was that the reform in the production sector would necessitate corresponding reforms in the system of distribution. Any society or enterprise that confines itself to the reform in the production sphere is incomplete or flawed. With the discovery of this problem, I commenced the difficult process of substantiating my arguments based on those research findings of mine.

Without exaggeration, only when I had started my academic research did I begin to experience the real challenges from myself, those challenges caused not only by the imperfections of my existing knowledge but also, more seriously, by the lack of effective methodology. I underwent a long period of painful meditation and constantly consulted my teachers in perse disciplines for their perceptive comments on problems whose solutions were difficult for me to discover. In half a year, the number of books, journals, and academic papers that I consulted for undertaking my own research exceeded the total number of books that I read in two previous years. That was the most difficult and painstaking period for me. But this painstaking exploration was also very rewarding in that my perspective concerning Chinas economic problems was greatly sharpened and my training in academic thinking was all the more profound. A remark by a philosopher that “Without the spasm, history would never advance, not even a step” seemed quite aptly applicable to my case.

The valuable support from my Department, the instructions from my respectable teachers, and my own indefatigable persistence helped me surmount all the obstacles and contributed to make my research a rewarding success. Many facts proved the significance of my research. While feeling proud of my success, I had the profound feeling that, when it is so challenging for a student like me to switch from his coursework to formal research, it would be much more difficult for an enterprise or a nation to undertake its reform. The growth and the maturation of generations of young scholars will enable Chinas overall academic research to promote and to guide successful social reform. I would like to be one of such scholars under the conviction that the real joy of my life inhabits in what I believe to be my noble objectives.

II. Participating in an International Exchange Program as Representative of Our Country

At the beginning of 2000, Hong Kong American Chamber of Commerce invited and sponsored 12 college students from Mainland China (selected by Chinese Ministry of Education) to participate in the Business Orientation Program that it held in Hong Kong. I was one of the 12 representatives, and the only representative from my province where there are several hundred thousands of college students.

Perhaps in the eyes of American professors, participation in an international exchange program cannot be counted as an “achievement” in itself. However, in China, it is both an honor and a challenge to be singled out from millions of your counterparts to become a member of the program. It represents the highest confirmation by the nation of the value of a student majoring in economics or management

The exchange program was characterized by friendly atmosphere and tight agenda. All the visits to international companies and the seminars were very formal, with presidents of those companies receiving us in person. All the participants were organized into 8 teams and it was sometimes necessary for a particular team to be stationed in a particular company to investigate a specific project. Even now, I can recall a remark by Mr. Jim Harvey, chairman of this exchange program: “There is no competition here, but competition exists anywhere and anytime.” Even though that was the first time I came into a totally English environment, I adapted to it immediately and fully displayed my talents in those activities. “Actions speaks louder” was my primary principle. My team was assigned to survey the results of the Digital Training of Xerox HK. By applying the knowledge and the wisdom that I had acquired, I formulated the framework, the specific procedures and the plan for conducting our internship. My proposals were highly evaluated by the manager of its Training Department. As a matter of fact, the entire program was completed according to my framework and I was the virtual leader of my team. In the English seminar at Black Aisle Company, my excellence performance that combined eloquent English expression, listening comprehension and unusual memory astonished American students. I am willing to exchange knowledge and culture with college students all over the world under the atmosphere of mutual encouragement and learning. By the time the program was concluded, I received a card from an American friend on which was written “ It is a pleasure to become your friend.”