让你的Resume成功的有效方法

让你的Resume成功的有效方法（精选6篇）

篇1：让你的Resume成功的有效方法

让你的Resume成功的十条有效方法

Here are ten simple rules to writing an effective resume. Violation of these rules can cause pain, heartache, cramps, irregularity and even worse…

You won’t get the interviewed for the job you want!

1. Style & Font are least important: If I help someone “tweak” their resume and the style is OK, I try not to change it. (Style meaning what kind of bullet points they use or whether they block things off with lines, etc.)

2. Length is even less important: Too many people worry whether their resume is 1 page, or 2 pages etc. A resume is as long as it needs to be to get the point across.

3. Simple is best: If something is confusing or redundant, change it.

4. Be consistent: Having dates as 3/09 in one place and March in another or using seven different fonts is not what you want.

5. This is not an art project: The color purple should never appear on a resume unless you are Barney the Dinosaur and even that is questionable. Please, no pictures unless you are looking for a job in the Philippines; for some reason, every resume I have ever seen from there has the candidate’s picture on it.

6. Your resume is a marketing tool: It is meant to represent you at your best. It should be accurate but does not have to include every detail of your life…especially if it makes you look weird or stupid.

7. It should read like a book: Title at the top, (name, address, email, phone, etc.), syllabus underneath (accomplishments or skills), chapters below (Job history, education etc.). Chapters are read in chronological order and make sense.

8. The Summary and Accomplishments are critical to getting someone to read your resume: They need to be strong and engaging. If you can get a WOW! out of someone’s mouth when they read your accomplishments, you have done your job. The Summary and Accomplishments should change depending on the job you are applying for.

9. Spell check and have others proofread your resume to make sure it makes sense: Having several typo’s on your resume makes you look like a dork.

10. Rules are just guidelines: If, by not following some of these rules, or for that matter, anyone else’s rules for writing a resume, makes it better, then don’t follow them. Heck, after all, it is your resume.

篇2：让你的Resume成功的有效方法

锋利的牙齿，敏捷的身手，强壮的身体，所有这些优势使鲨鱼成为了海洋领域当之无愧的霸主。然而，在很久以前鲨鱼却是海洋里唯一没有鱼鳔的鱼。缺少了鱼鳔，鲨鱼不能任意地在水中上浮和下沉，因此，鲨鱼只有靠不停地游动才能保证自己的身体不沉到水底。也正是由于不停地游动，鲨鱼造就了一身强健的体魄，成为了鱼类中的最强者。

可以说，没有鱼鳔的鲨鱼是不幸的，因为这种身体上的劣势，鲨鱼随时有可能无法在海洋中生存下来。然而鲨鱼又是幸运的，由于这种先天的劣势，鲨鱼在艰苦的环境下，不断地改变自己，不仅摆脱了劣势，而且成为了海洋的霸主。

也许，我们的注意力不应该集中在“劣势”两个字上，下面有三则故事，或许可以给你一些启发和思考。

放手去做，一切皆有可能：乔吉拉德给我们的启示！

乔.吉拉德—世界吉斯尼汽车销售冠军，是世界上最伟大的销售员，他连续12年荣登世界吉斯尼记录大全世界销售第一的宝座，他所保持的世界汽车销售纪录：连续12年平均每天销售6辆车，至今无人能破。乔·吉拉德，因售出13000多辆汽车创造了商品销售最高纪录而被载入吉尼斯大全。他曾经连续15年成为世界上售出新汽车最多的人，其中6年平均每年售出汽车1300辆。

乔.吉拉德也是全球最受欢迎的演讲大师，曾为众多世界500强企业精英传授他的宝贵经验，来自世界各地数以百万的人们被他的演讲所感动，被他的事迹所激励。

三十五岁以前，乔.吉拉德是个全盘的失败者，他患有相当严重的口吃，换过四十个工作仍一事无成，甚至曾经当过小偷，开过赌场；然而，谁能想象得到，象这样一个谁都不看好，而且是背了一身债务几乎走投无路的人，竞然能够在短短三年内爬上世界第一，并被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员"。

他是怎样做到的呢？虚心学习、努力执着、注重服务与真诚分享是乔.吉拉德四个最重要的成功关键。

销售是需要智慧和策略的事业。但在我们看来，信心和执著最重要，因为按照预测推断没人会想到乔吉拉德后来的辉煌！

篇3：让你的员工“被迫”成功

改革开放初期，很多人下海经商，并且成为先富起来的人，这部分人大部分是被迫成功的，你去分析一下，当时有多少人是减员下岗另谋生计，又有几个是弃政从商主动成功的呢？

人是懒惰的，也正因如此人的社会才能不断进步。我们能有各种各样的发明与创造，其一个根本的原因是因为懒惰，我们不断解放劳动力、发展劳动力，因为我们懒惰。

有些员工在不同的岗位展现出不同的精神面貌，在一些好的岗位，他可能不需要付出太多的努力，就能挣到不错的薪水，长此下去结果必然是懒惰。但是一旦让他去一个新的领域，开拓新的市场，繁忙的工作会压得他手忙脚乱，连生活都打乱了。一个很简单的道理：繁忙的工作驱使他不断地前进。

一定要不断压迫你的员工去工作，这样他才能成长，才能进步。我们有些管理者是那种工作能力特别强，一夫当关万夫莫开，什么事情都喜欢自己做，对于员工的能力十分不满意。管理其实很简单，就是充分信任你的员工，不断压迫他努力工作，仅此而已。

让你的员T被迫成功，有三点值得重视：适度、拔高、放权。

1.适度

被迫成功的意思，就是不断给予你的员工新的挑战、新的任务，让他不断努力挑战自己的潜力，但是如果管理不善就会造成相反的效果。管理本身就是一项艺术，不像数学那样逻辑性很强，管理的界限非常模糊，多大的强度叫好，多大的强度不好很难拿捏。但是我想举一个管理过严的一个例子。我们公司有一位分公司经理，他是那种特别勤快的人，喜欢晚上开会。但是有一点他似乎没有注意到，那就是员工的感受。夏天的时候大家需要午休，但是他为了避免大家回宿舍后，中午睡觉太长，耽误工作的时间，不允许大家回宿舍睡觉。

结果其实是大家都很反感，感觉领导管理过于严苛、不人性，最后是大家都不转店，每天出去找个宾馆斗地主去了。一定要让跟着你的员T能感觉到一种快乐，能感觉到一种希望，这样才有动力、有心情去工作。

2.拔高

我曾经做过一位老总的助理，在一次岗位调整过程中，一位大区经理来找我们老总要人，说岗位空缺，管理人员不够需要总公司派人。我们老总回答“内部提拔”，这位大区经理说内部人我都考虑了，能力实在不行。我们老总很不给面子地说“你以为提拔你的时候你就行”。

很多时候不是因为你行做了领导，更多时候是因为公司快速发展，很多岗位出现空缺，而不得不接受新的挑战。而且我们也发现在新的岗位上，他们的确会有不一样的表现。这或许就是屁股决定脑袋的道理。有的时候他不得不接受了一个岗位，而在这个岗位上，新的挑战、新的工作迫使他不得不提高自己的能力。

3.放权

我曾经跟着我们公司两位风格完全迥异的领导工作过，他们是从公司最基层做起的，但不同的经历使他们的领导风格也迥然不同。一个沉默寡言善于思考，另一个开朗大气善于交际。我不能评价哪个领导更有能力，但我更喜欢开朗领导的风格，他就是那种喜欢把什么事情都交给你去做，然后自己再进行批示，他常说“假如我什么都自己做了，你们就没积极性了”。其实就是这个道理，一些领导必然是比员工更有能力，但凡事都亲力亲为，结果就只能是泯灭了员工的积极性。权利可能是一种诱惑，大部分领导都不喜欢放权。放权不放权也是一门艺术，凡事都请示领导必然就是效率过低，领导忙不过来。适当放权会增加员工的积极性，比如谈业务来说，若凡事都亲力亲为地跟客户直接接触，就会造成客户对业务员、下属经理不重视。我们公司有一位大区经理，就是那种凡事喜欢亲自出马，且喜欢直接接触客户，好处当然是效率高，沟通直接。但他下面的经理们则对他十分不满，原因在于大区经理过多的接触，导致他们在客户面前毫无威信。适当放权会让你的员工更加有积极性，让你的员工去做你能做的事情，并不是说你懒惰，而正是这样的放权使你的员工在工作中有一种成就感，从而激发起他更大的工作热情。

最后，我想说一下“朝着目标走直线”这样的案例，我是极其反对这样的例子。有些咨询公司总爱讲愿景，似乎就是在说你朝着目标走才能走直线。但理论就是理论，在实际操作中是站不住脚的。没有任何一个人的一生没有走过弯路，每个人都在走着各种各样的弯路才最终达成了自己的目标。原因就在于人是贪婪的、人是近视的，大部分人都会为了眼前的利益而放弃了未来。

篇4：让你的员工“被迫”成功

什么叫作成功，可能是刚毕业的大学生非常好奇的一个问题。我一直以来有这样一个观点，那就是其实在所有称得上成功人士当中只有极少数是主动成功的，90%以上都是被迫成功的。所谓主动成功，在我看来有这样一种人，他们执着地追求一件事情，而且有着自己坚定的信仰与目标，可能这样的人有不少，但是成功的只占很少的一部分，其实不只要有坚毅的性格还要有一点点天赋与一点点机会。所谓被迫成功的人，顾名思义，搭顺风车、抱大腿、随波逐流都可以形容这样的人，不能说这样的人没有坚毅的性格，而是说他没有更远大的目标与更坚定的信仰。

主动成功者，在成功的人士当中只占很少的一部分，大部分都是被迫成功的。古人云，顺势者昌逆势者亡，其实就是大部分人是随大流，赶上了好时机成功的。改革开放初期，很多人下海经商，并且成为先富起来的人，这部分人大部分是被迫成功的，你去分析一下，当时有多少人是减员下岗另谋生计，又有几个是弃政从商主动成功的呢？

作为管理者，对于如何激励员工的积极性是很头疼的。我一直以来有这样一个观点，人是懒惰的，也正因如此人的社会才能不断进步。我们能有各种各样的发明与创造，其一个根本的原因是因为懒惰，我们不断解放劳动力、发展劳动力，因为我们懒惰。

有些员工在不同的岗位展现出不同的精神面貌，在一些好的岗位，他可能不需要付出太多的努力，就能挣到不错的薪水，长此下去结果必然是懒惰。但是一旦让他去一个新的领域，开拓新的市场，繁忙的工作会压得他手忙脚乱，连生活都打乱了。一个很简单的道理：繁忙的工作驱使他不断地前进。

一定要不断压迫你的员工去工作，这样他才能成长，才能进步。我们有些管理者是那种工作能力特别强，一夫当关万夫莫开，什么事情都喜欢自己做，对于员工的能力十分不满意。管理其实很简单，就是充分信任你的员工，不断压迫他努力工作，仅此而已。

让你的员工被迫成功，有三点值得重视：适度、拔高、放权。

1.适度

被迫成功的意思，就是不断给予你的员工新的挑战、新的任务，让他不断努力挑战自己的潜力，但是如果管理不善就会造成相反的效果。管理本身就是一项艺术，不像数学那样逻辑性很强，管理的界限非常模糊，多大的强度叫好，多大的强度不好很难拿捏。但是我想举一个管理过严的一个例子。我们公司有一位分公司经理，他是那种特别勤快的人，喜欢晚上开会。但是有一点他似乎没有注意到，那就是员工的感受。夏天的时候大家需要午休，但是他为了避免大家回宿舍后，中午睡觉太长，耽误工作的时间，不允许大家回宿舍睡觉。结果其实是大家都很反感，感觉领导管理过于严苛、不人性，最后是大家都不转店，每天出去找个宾馆斗地主去了。一定要让跟着你的员工能感觉到一种快乐，能感觉到一种希望，这样才有动力、有心情去工作。

2.拔高

我曾经做过一位老总的助理，在一次岗位调整过程中，一位大区经理来找我们老总要人，说岗位空缺，管理人员不够，需要总公司派人。我们老总回答“内部提拔”，这位大区经理说内部人我都考虑了，能力实在不行。我们老总很不给面子地说“你以为提拔你的时候你就行啊”。

这样的例子其实说明了这样一个道理，很多时候不是因为你行做了领导，更多时候是因为公司快速发展，很多岗位出现空缺，而不得不接受新的挑战。而且我们也发现在新的岗位上，他们的确会有不一样的表现。这或许就是屁股决定脑袋的道理。有的时候他不得不接受了一个岗位，而在这个岗位上，新的挑战、新的工作迫使他不得不提高自己的能力。经历本身就代表这一种能力，而更多的工作机会、更多的经历会使人更快的成长，这或许也是环境决定论的另一种背书。

3.放权

我曾经跟着我们公司两位风格完全迥异的领导工作过，他们都是从公司最基层做起的老总，但不同的经历使他们的领导风格也迥然不同。一个沉默寡言善于思考，另一个开朗大气善于交际。我不能评价哪个领导更有能力，但从我的感受来说，我更喜欢开朗领导的风格，他就是那种喜欢把什么事情都交给你去做，然后自己再进行批示，他常说“假如我什么都自己做了，你们就没积极性了”。其实就是这个道理，一些领导必然是比员工更有能力，但凡事都亲力亲为，结果就只能是泯灭了员工的积极性。权利可能是一种诱惑，大部分领导都不喜欢放权。放权不放权也是一门艺术，凡事都请示领导必然就是效率过低，领导忙不过来。适当放权会增加员工的积极性，比如谈业务来说，假如凡事都亲力亲为地跟客户直接接触，就会造成客户对业务员、下属经理不重视。我们公司有一位大区经理，就是那种凡事都喜欢亲自出马，而且喜欢直接接触客户，好处当然是效率高，沟通直接。但他下面的经理们则对他十分不满，原因就在于大区经理过多的接触，导致他们在客户面前毫无威信。适当放权会让你的员工更加有积极性，让你的员工去做你能做的事情，并不是说你懒惰，而正是这样的放权使你的员工在工作中有一种成就感，从而激发起他更大的工作热情。

最后，我想说一下“朝着目标走直线”这样的案例，我是极其反对这样的例子。有些咨询公司总爱讲愿景，似乎就是在说你朝着目标走才能走直线。但理论就是理论，在实际操作中是站不住脚的。没有任何一个人的一生没有走过弯路，每个人都在走着各种各样的弯路才最终达成了自己的目标。原因就在于人是贪婪的、人是近视的，大部分人都会为了眼前的利益而放弃了未来。

篇5：让你的课堂更有效率

一、教学目标要明确

教师走上讲台前，一定要对教学目标做到心中有数。只有明确自己要教些什么，才能在课堂上收放自如，哪些地方是要让学生深入研读的，哪些地方只是让学生了解一下；哪些字是要让学生会写的，哪些字只是让学生认会就行了……一节课要完成哪些任务，根据学生学情和具体的教材制订什么样的教学目标才最适合本班学生，才能达到最好的教学效果，老师在上课前都要做到心中有数。只有对目标了然于心，教师在课堂中才能采取最佳的教学策略，最大限度地提高课堂教学效率。

二、教学策略要科学有效

仅仅是清楚地明白教学目标，还只是提高课堂效率的第一

步。要想最大限度地提高教学效率，教师在课前还要解决用什么方式教、怎样教的问题。在这个过程中，教师要研究学生接受知识的能力，熟谙该年龄段学生的生理和心理特点以及已有的知识情况等，自己能利用的条件有哪些，不利的因素是什么等。在此基础上设计出适合本班学生特点的教学方法，并着手制作教学用具或多媒体课件。

三、让课堂教学充满学习的氛围

一个高效的课堂能让更多的学生投入其中，并乐于享受学习的乐趣；而一个大家都不喜欢的课堂，学生不可能将心思用在学习上，而是在苦苦地熬过40分钟，视课堂为围城，如此这般，学生怎会记得老师讲的知识。所以，一个高效的课堂首先要充满浓浓的学习氛围。在课堂上，学生要积极参与，踊跃发言。对于老师提出的每一个问题，每一个学生都认真积极地思考，并乐于将自己思考的结果与别的同学分享，这才是适合学生高效学习的课堂。要想打造高效的课堂，还要让每一位学生积极参与，师生之间、生生之间形成良性互动，互相启发，教学相长，既要注重教学过程中全班同学整体目标的实现，又要注意学生的个体差异。只要每一位同学学习效率达到最高，全班的教学效率就会达到最高。

四、教师要有良好的课堂调控能力

在教学过程中，教师主导着整个课堂教学的快慢缓急。因此，教师在课堂上要有清晰的思路，随时关注学生在课堂中的学习情况，用自己富于鼓动性的语言调动学生学习的积极性，引导学生顺利完成学习任务。在问题行为管理上，运用先行控制策略，事先预防问题行为。教师安排内容要错落有致，分配时间要大体适当，平缓中偶有高潮，这样的课堂与人的心理特征相吻合，自然能提高教学的有效性。

在课堂教学中，我提倡老师要有一定的幽默感，要有丰富的语言表达能力。根据已有经验和他人的研究成果，课堂教学的效果，更多取决于表达的方式，其次才是表达的内容。而相当多的老师在备课过程中较多地关注教学内容，而对表达的方式则关注较少。如果你的语言是幽默的，表情是夸张的，情感是饱满的，就一定能吸引你的学生把注意力投入学习中。

五、把学习的主动权还给学生

新一轮课程改革强调，学生是学习的主体，教师只是教学活动的主导，课堂教学更应该注重学生新旧知识的自我建构。教学活动实际上是学生在教师的引导和帮助下，根据已有的知识经验构建新知识的过程。学生知识的获得只与自己已有的知识经验有关系，这就进一步说明了教师在教学双边活动中的作用，教学活动由以前的教师教与学生学的双边活动转变为学生在教师帮助下自主获取知识的过程。在这里，学生是学习的主体，学习知识的形式、途径、方法等，都應当由学生自己来选择。

目前，许多老师仍然采用老师教学生学的旧模式进行教学活动，甚至一些在各级比赛中获奖的课也是如此。他们只重视教学过程的预设，而不注意实施交流中产生的新知识，对这些宝贵的资源要么视而不见，要么极力回避，生怕学生的自主探究活动打乱了自己预设的教学程式。这些做法，与课程改革的精神是相

悖的。

一些老师过于注重学生的学习成绩，而不愿尝试新的教法，

生怕会使学生的成绩降低，这是不对的。教学改革，必然会有一些风险。只要加强学习，用科学的方法和正确的理论作为指导，加上教师自己多动脑筋，多想办法，一定会取得成功。

在课程改革的过程中，还可能产生一种情况，那就是希望一改就出成绩。这种急功近利的想法也是不对的。学生各种能力的发展，必然会有一个漫长的过程，所以期望一改就灵的想法是不对的。教师要学会等待，等待学生成功。这也要求老师给学生一定的自主发展的空间，而不是凡事都要过问。学会期待，也是老师必要的品质。学习是学生自己的事，老师不可能代替其来完成，老师只能对学生施加外在的影响，让学生自主学习，自主获取知识，这才是教育改革的必然趋势。

参考文献：

许志松.课前预学，让课堂更有效率.读与写：教育教学刊，2012（1）.

篇6：如何让你的大脑有效工作

这部身体电脑当然也有主机，就是你的大脑。你既然经常对主机修修补补，就也该有信心改善大脑———通过选择正确的食物和良好的生活方式。

如何选择益脑食品？这里提供一个简单原则，通常情况下，对心脏有害或有益的，也对大脑造成同样的效果———因为大脑也同样通过血液获取养分和氧气。例如，饱和脂肪会堵住通往心脏的动脉血管，造成冠状动脉粥样硬化，它也同样能够堵住通往脑部的血管，增大中风的几率。不饱和脂肪酸对心脏有益，也同样对人脑有益，因为它令动脉血管通畅。因此，富含不饱和脂肪的坚果、鱼类就是杰出的补脑圣品。

再比如，高半胱氨酸是人体消化蛋白质途中生出的副产品，它会造成动脉血管壁出现破裂或发炎，因此当体内高半胱氨酸超过一定浓度就会对动脉形成威胁，这种威胁直接影响到心脏，也影响到大脑。因此，设法将高半胱氨酸的含量降到正常值，是对心脏和大脑双赢的举措———每日补充700微克的叶酸，就能大幅度降低体内的高半胱氨酸含量，阻止它侵蚀动脉壁。事实上，年长者最容易缺乏的维生素就是叶酸。含有叶酸的食品有芦荟和葵花籽等。

与这些令人欣慰的食品相比，倒是有一些常被用来益脑的补品浪得虚名。例如，很多人认为食用白果（银杏的种子）有延年益寿、改善脑部机能的功效。

但是近来的研究数据表明，白果在这方面的作用比安慰剂好不了多少。至于市场上常见的一些号称能补脑的制品，多半由常见的氨基酸、维生素和卵磷脂组成，由于含量并不高，在对大脑的益处上，未必比食补有效多少。笔者甚至曾听一位老师描述其开发的一种补脑口服液，说是直接从猪脑中提取，一斤猪脑可以提取许多出来……

有些食物对大脑会产生较快的作用，因此你可以通过选择食物来设法临时影响大脑的功能和发挥。比如，有些学生在考试时容易犯困，这样，在考试前几个小时内最好避免糖类含量高而蛋白质含量低的食品———上周讲过，因为糖类会促进胰岛素释放，从而加速脑内血清素的合成，而作为考生，哪里会需要血清素的镇静、令人困倦的功能呢？这些需要回避的食物包括面包、白米饭等等（当然不是说不可以吃，只是需要调整食物中的比例）。话说回来，有些考生是紧张型的，那么他或许需要加点血清素，来点镇静的效果，也就是多摄入点糖类食品。