五年级说心里话范文

五年级说心里话范文（通用11篇）

篇1：五年级说心里话范文

因为地震，我们那里房屋倒塌，到处是一片废墟，转眼间什么都没有了。我是一个幸运儿，没有受伤，还被姨奶接到这里来，有学上，有衣穿，有饭吃。可是我的爸爸、妈妈，还有许多灾区人民却不得不住在河边的帐篷里，一边自救，一边还要承受不断发生的余震，耳边不断地听到人们说：“又地震了。”

我是24号被姨奶接到郑州的。到了这里，天已经黑了，见了爷爷，我第一句话就是：“爷爷，这里也地震吗?”爷爷心疼地说：“孩子，这里不地震，安心吃饭、睡觉吧!”

第二天，爷爷告诉我说可以上学了。我好高兴!我以为自己再也不能上学了，因为我们的学校在地震中已经变成了一片废墟。星期一吃过中午饭，爷爷带着我来到了学校，师校长非常热情地问我名字，叫我不要害怕，说我们这里没有地震。虽然你们的学校倒塌了，但附小非常欢迎你。我当时激动得不知说什么好。谢谢校领导给我准备的学习用品，谢谢彭老师帮我找的教科书，也谢谢三年级的王子姐姐给我找的课本……

今天市政协的爷爷、奶奶也来看望我，还给我送来了许多学习用品，我在这里说一声：“谢谢爷爷、奶奶!我一定不辜负你们的期望，好好学习，天天向上!同时，我还要把学校对我的关心带回四川江油我原来的母校，让其他小朋友一起分享。”

再次感谢大家对我的关心帮助!

篇2：五年级说心里话范文

Unit4 What are you doing?

尊敬的各位评委：

你们好！我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 4 “What are you doing?” Part A的第一课时。

一、教材分析

教材地位与作用

本课时是PEP小学英语五年级下册Unit4的第一课时。主要围绕“What are you doing ? ”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。本课时以学生前面学过的单词和短语为切入点，进一步学习单词并展开对话交流，为后面几个单元的教学提供了话题和语境，也为学生的学习打下了良好的基础。

新课标在本节课中的体现：本节课的内容由词到句、由句到篇的训练内容，体现了新英语课程标准所提出的的，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

教学内容分析

本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求学生能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式。并能运用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/„.”询问别人正在做什么并作答。针对这种情况,我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。

二、学情分析

本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具有好玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学习了两年多的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。

三、说教学目标

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。通过对新课标的认真学习和深入领会，针对五年级学生的年龄特点以及本课的教学内容，我将本课教学目标确定为以下三维目标： ① 知识与技能目标：

初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的 ing形式 ；并通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用 I’m doing the dishes/„.这一陈述句来做答；通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。

②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。

③、情感态度与价值观目标：

a,采用活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。

b,培养学生爱做家务好习惯。

四．说教学重、难点

根据英语课程标准对五年级学生在词汇和句型方面的要求，根据五年级学生的年龄特点以及本课的教学内容我确定了本节课的教学重点和难点：

（1）本节课的重点是掌握五个动词短语的-ing 形式，理解主要句型 What are you doing ? 并能用 I am doing the dishes／．．.来作答。

（2）难点：a、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动词-ing形式的读音，特别是加-ing 之后的连读。

五、说教法设计

本节课我坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、情景法、直观法、游戏法、全身反应法等TPR活动教学法和多媒体辅助教学，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

六、说学法指导

在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。让学生在真实的情境中体验、合作、交流。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。

七、说教学手段：

根据本课的教学内容、教学目标学生的年龄特征和心理特征、为了更好地激发学生的学习兴趣，从而能积极主动参与学习，教学中运用多媒体课件、简笔画等教学辅助手段、置抽象的单词、句型于一个个生动的情景、活动当中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

八、说教学过程

（一）、热身活动，激发学生学习的兴趣（2分钟）

教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此刚上课时学生听唱歌曲“。。”并做相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。同时，还能为教学本节课的重点内容做铺垫。

（二）、会话导入新知，促进语言运用能力的提高。（5分钟）

学生刚上课时心里处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，使学生迅速地进入英语课堂，消除紧张，集中学生的注意力。同时通过复习巩固本课的重点单词和句子引出新课，这样既加强了新旧知识的联系，又很自然地过渡到新授课。

歌曲结束后，我与学生自由对话“hello!what’s your name?...”

帮助学生回答，并通过这样的提问引出新课，板书课题。

（三）简画教学新知，更好地理解和运用所学内容。（15分钟）

小学生对色彩鲜明、形象直观的图片有着较强的敏感程度，色彩鲜明的图片有助于激发学生学习英语的兴趣。因此，本节课我用教学简画教学重点单词，（简笔画并板书单词）引出本节课的重点句型（板书句型）

这样由词到句、由句到篇的教学，既使本节课的难点部分得到简化，又加深了学生对新内容的感知和认识，便于学生对新知识的理解和记忆。

（四）巩固新知（10分钟）

1、读单词，这一环节可采取个人读、全班读、男女生比赛读的形式进行。

2、听录音选单词。将本节课的单词分组出现在习题纸上，让学生听录音选出正确的单词

3、设计抢答比赛。教师随便指着黑板上的图片，并用本节课的重点句型进行提问，由学生抢答完成。先是师问生答，然后是生问生答。

这项任务的设计，重视了对学生思维能力、观察能力和合作学习能力的培养，让学生在师生、生小组等不同的合作方式中，学会倾听、学会运用，并对本节课的内容进行拓展，为学生的终身学习奠定基础。

（五）拓展练习

设计小组活动，以小组为单位，利用本节课学习的单词和句型，结合以前学习的内容创编对话，并进行表演。

新课标提倡任务型教学模式，在教师指导下，让学生运用语言，感受成功。因此，通过新旧知识的结合使用，拓宽思维，真正达到了拓展知识的目标。

（六）课堂小结

让学生说出在本节课中所学到的知识，并对学生在本节课中的表现进行评价。让学生在快乐的分享交流中，充分体会英语课堂教学的快乐氛围与英语学习的成功感。

（七）思想教育

（八）作业布置

这一环节不但可以使学生对本节课所学习的知识进行操练和应用，同时也是对本课知识的延伸。

九、说板书设计

在板书设计上我采用单词和句型的分层次呈现的方式，既简洁明了，又干净整洁，使人看了一目了然，有呈现，有操练，又能体现本课的重难点内容。同时利用简笔画进行教学，边讲边画，虚实并举，视听结合，使英语课堂富有直观性、趣味性、实效性和实际性，它形象、生动、直观，既提高了学生学习兴趣，又使课堂充满了生机，充分调动学生的学习积极性，大大提高了课堂教学的效果。

十、设计说明

本节课的教学 从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全员参与，合作探究，生活实践，在活动中开始，在情境中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态，达到事半功倍的效果。

篇3：五年级：我的心里话

特邀撰稿教师：江苏省无锡市锡山实验小学 吴永明

要求：

你的内心一定有很多故事和秘密，也一定有不少来不及说出口的话，你有哪些心里话特别想对别人（亲人、老师或朋友）说？可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……在文字中敞开自己的心扉吧，毫无保留地说出自己的心里话吧，记得要表达出自己的真情实感。

快乐导航：

心里话是发自内心深处的想法和感情，想要写好心里话，要注意两点：一是“深”，心里话往往是隐藏在内心深处的想法，平时不会轻易表露，甚至害怕表露，一定要和日常生活中的普通谈话区分开来；二是要“真”，心里话是你对事情、人物等的看法和感想，把最真实的想法写出来才能叫“心里话”，怎么想的就怎么写，这样才能让读者体会到真实的你。

词语加油站：

怅然若失 万念俱灰 心潮澎湃 心乱如麻

名言加油站：

情发于中，言无所择。——苏轼（北宋文学家）

真实就是美，与真实对立的就是丑。——普罗丁（古羅马哲学家）

说出一个人真实的思想是人生极大的安慰。——伏尔泰（法国思想家）

每个人的内心都是一个丰富的世界：有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……在我的心里有一件事，困扰了我很久，今天我想把我的心里话告诉您——妈妈。

亲爱的妈妈，您还记得吗？小时候我们曾经约定过，要做一辈子的朋友。在我的记忆中，的确是这样的，您是我的母亲，同时也是我的朋友。对于我，您总是会耐心地循循善诱。在我成功的时候，是您提醒我不要骄傲；在我失败的时候，是您提醒我从哪里跌倒就从哪里爬起来。任何事，您都会征求我的意见，尊重我的决定。可是……自从那件事后，我对您有了想法。

我知道你们大人付出爱的前提都是“为你好”，多好的理由啊！就连那次您随便翻看我的日记，理由也还是“为你好”。记得那次我正在写日记，您突然无声无息地走了进来，让我把写好的日记给您看。我不给，您就一把抢过我的日记本，对我说：“这都是为你好。”可是妈妈，这是我的隐私啊。

的确，正如您所说，您是我的母亲，有责任也有义务要清楚地了解我学习生活中各个阶段的情况。您的理由很充分，我无力反驳，但是您可以给我一些私人空间吗？您可以站在我的角度上想一下吗？朋友，朋友不是要互相尊重对方的意愿吗？为什么是您单方面的决定呢？为什么要把它变成命令呢？

我常常在心里祈祷，希望我们的关系能回到从前，我们毫无顾忌无话不聊，我们没有分歧彼此默契，我们相互理解相互信任……

妈妈，我好渴望——您能用我喜欢的方式来爱我，实现我们当初的约定！

指导老师 吴永明

点评：

“看日记”事件几乎是每个儿童（尤其是女生）与父母发生冲突的一个缩影，作者的自我意识与母亲无所不掌控的“爱”发生的冲突让她很痛苦，说好做一辈子的朋友，怎么就变成了高高在上的“母亲大人”了？可贵的是，作者不仅写出了自己的真情实感，更写得“有理有据”，写出了自己的观点和要求，写出了自己的期望——一种平等的爱。

指导老师简介：

吴永明，一个爱读书的青年教师。

篇4：四年级下册说心里话作文

爸爸，我有些心理话想对您说，我一直认为，孩子在家长面前不应当唯命是从，也有自己的看法和观点。我有好几次想对您说，可是话到了嘴边又咽了下去。

爸爸，当您每次下班时，都会在路上抽几根烟。回到家了，您却连包都放不下就坐到电脑跟前，啪啪的抽起烟。爸爸，您知道烟里有许多尼古丁吗?这样对您的身体很不好。妈妈曾经劝过您，您都不听。

每当妈妈生气的把打火机扔掉，把烟踩坏。您才停下抽烟，可这样的日子维持不了几天就破灭了。

上次我语文考了九十六分您很高兴，当您问我想要什么的时候，我说只要爸爸不抽烟什么都好，可是您依然做不到。

爸爸，请停止您抽烟的习惯，就当是为了女儿、为了家。好吗?

对爸爸妈妈说心里话(二)

亲爱的爸爸妈妈，您们好!今天我就敞开心扉对您们说说心里话吧!爸爸我对您说：“您真是太辛苦了，整天都沉浸在忙碌之中，只有晚上才能休息娱乐一下。您在外面一定很辛苦吧!但您为什么不说出来呢?您一定是把所有的担子都扛在自己的肩上。您一直对我和妹妹很好，我们想要什么，你就买什么，从来不会不舍得，只会说‘好好学习就行了，别的不要问，也不要管。’爸爸，您真的太辛苦了。”您有苦就说出来吧!爸爸，您有一点我不是太理解，您为什么不让我和一些成绩不太好或上课不认真听讲的同学玩呢?是因为他们会把我带坏、使我误入歧途?是因为他们学习差?是因为我和他们玩学习会下降?还是因为其它的什么呢?我希望您能听听我的看法：我已经长大了，我会有自己的看法和判断能力，如果他们犯了错误我会帮助他们、让他们改的。

妈妈我想对您说：“您每天天还没亮就起来为我和妹妹准备新鲜可口的早餐，平时为家务事操劳，您整天忙来忙去，一点休息时间都没有;哪怕晚上也很少早点休息。因为有一些衣服容易脏，又不能用洗衣机洗，您就用手洗。妈妈，您太辛苦了。”有一点我希望您能改，您非常注重我的学习，考得好时，您会夸我;如果有连续两次没能考到您理想的成绩，您一定会不高兴。您总是说：“第三有什么用!要和更高的人比。要争第一”。妈妈您说的没错，但是我希望您在我没考好时，多帮我找出错误，我也好及时改正。

爸爸妈妈，您们为我和妹妹整日操劳，我会记住。我与妹妹会做一个乖孩子的!

亲爱的妈妈我想对你说(一)

亲爱的妈妈：

您好!

亲爱的妈妈，我想对你说，当我做错作业时，请你不要骂我打我，你可知道，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了，而没有妈妈的孩子就像一棵草一样很孤单，所以请你不要打我骂我，”会造成我们之间的距离越来越远，妈妈请你不要这样做。

亲爱的妈妈，我想对你说，当我考试考得不好时，请你告诉我哪些不应该错，我会及时改正，所以你不要骂我，妈妈，希望你不要这样做。

亲爱的妈妈，我想对你说，请你不要逼我听写英语单词了，学完这一课，又要听写单词，听写不出来就要抄，弄得我头昏脑胀，妈妈请你以后不要这样逼我了，我真的接受不了。你能给我点自由空间吗?虽然学习是最主要的功课，但我还是希望有自己的活动空间，也希望你能理解我。

妈妈，我知道你上班很累也很幸苦，也没有时间休息，我一定会好好学习，改变一些不好的习惯，请你们相信我，一定不会辜负你们的期望的，这也是我送你一件最好的礼物。

爸爸妈妈我想对你说(二)

爸爸妈妈我想对你说

亲爱的爸爸妈妈，您们好!写这篇习作时，我满脑子都是感恩，因为您们为我付出的实在是太多了!

但在付出的同时，却经常误会我。

您们还记得吗?那一天，您们出去了，让我一个人在家做作业。但是，当你回来后，发现我没做完作业，就骂了我。我想解释，可是妈妈您说我是为自己辩解，一气之下打了我。我哭了……爸爸妈妈，我一直不敢跟您们说，我其实那天很不舒服，还有一点点发烧，所以才没有做完作业。但您们却打了我……

但是我知道，您们这样做也是为我好，想让我快点做完作业，好好复习。但是请您们以后不要没弄清楚事情就骂我打我，好吗?

亲爱的爸爸妈妈，我能生活在这么美好、精彩的世界上，是因为你们养育了我，教会了我在人生中的每一个第一，是你们教会了我走第一步，是你们教会了我说第一句话，是你们教会我写第一个字……虽然您们有时候会误解我，但是你们教会了我做人的道理，生活的意义，是你们教会我怎样做人。你们给我的爱，让我每天都快乐的生活在阳光中……

爸爸妈妈，今天我要郑重的向你们——我的生身父母说声：你们辛苦了，我衷心地感谢你们，是你们让我变得很完美，谢谢您们，我亲爱的爸爸妈妈……

亲爱的妈妈我想对你说(三)

亲爱的妈妈：

您好!妈妈，今天我是怀着一颗感激的心情来给你写这封信的，感谢您这么多年来对我无微不至的关心、照顾。

妈妈，为了让我多学一些英语，您无论天寒地冻，还是烈日炎炎，风雨无阻，有四、五年了吧，每个星期两次，骑车十几分钟把我送去、接回;

妈妈，为了让我学好电子琴，您不惜牺牲宝贵的休息时间，每个星期六都陪在我身边，用心地听、看，有不对的地方就及时地指出来，我真服您，错一个音符你都能听出来;

妈妈，为了让我打好软排，经常跟我一起到学校练球，当我的陪练，和老师交流，了解我的不足帮我改正;

妈妈，我学游泳时，体能消耗特大，你怕我中间饿着，每次都不忘给我准备好吃的带上，回来还要检查吃了没，那些没带点心的小朋友看我的眼神是那么的羡慕;……

妈妈，今天我说的这些都是看似平凡、微不足道的小事，可就在这些寻寻常常的一点一滴中，我感受到了您对我博大无私的爱，您的爱，就像冬天里的一股股暖流，时刻温暖着我、呵护着我;您的爱，就像夏日里的一阵阵清风，享受着您的爱，是多么的惬意!

我这还算聪明的大脑、健健康康的身体，都是妈妈您给我的，我今后一定要帮您多干活，少让您操心，多做一些让您开心的事，让您也有一个好身体，天天好心情!

篇一：和妈妈说说心里话

时关心我,无微不至地照顾我.但您并不知道我内心世界.我有很多话想对你说,可话到嘴边又咽了下去,那就趁着写作文,说说我的心里话吧.妈妈,您从来都不让我做事含在嘴里怕化了, 捧在手里怕飞勒令,我非常想帮您做家务事,可当我做事的时侯,您就急忙阻挡,总是说你做得了什么?等长大侯再做吧!常弄得我哭笑不得.有一回,我想独自去上学,您一直跟着我一直跟到校门口,您才让我走,我已经10岁了,如果您连学都不让我自己上,那您太小看我了.还有一回,我想帮您洗衣服,您却说;再等几年吧,你还小,9岁的时侯,您又用同样的话对我说;让你洗衣服,再过一年吧.可是一年过去了,您还要我等,真不知道要等到什么时侯.妈妈,今年我又长了一岁,我什么都不会做,长大要边成个书呆子,唉!您为什么总是不理解我，您啥时侯才能说一句;你长大了能做写事了.篇二：跟妈妈说说心里话

亲爱的妈妈，我有很多话对你说:

你工作很忙，要早点睡，注意保暖。每天工作干得很累，要注意休息，不要为了钱累坏了身体，实在不行就休息一天吧。

你有点胖，要减肥。每天沿着村子跑一圈，俯卧撑约50个，仰卧起坐约100个，跳绳300个，这样你的体重就可以轻一点了，还可以穿裙子，多漂亮啊!

你有点挑食，每天有什么就该吃什么，这样才能让你的营养充足。另外，你要少吃胖肉，多吃蔬菜和豆制品，因为你一直感冒，吃点蔬菜，营养丰富了那也会少生病，要知道，生病可是很难受的呀!

妈妈，你的视力不好，电脑少打一点，电视少看一点，这样你的视力就会越来越好的了。

希望通过这次作文，用这种表达方式说说心里话，让你知道我爱你!

篇三：说说心里话

亲爱的妈妈您好:

今天老师留了一篇作文，是说说心里话。其实我还真有许多心里话要对您说，妈妈我已经十岁了，不在是一。二岁的小孩子，为什么我每次做家务你们都说:“萌萌，你还小，别干了，让我来吧，你去写作业，写完作业玩一会。”我总想对您说:“妈妈，请别阻拦我，我已经长大了，我能行，请相信我。”

记得我刚上学的时候，第一次月考我没有考好，考了九十四分，老师说九十五分或九十五分以上才算及格。我的情绪非常低落，也很上火，妈妈，您回家告诉我，“萌萌，不要放弃，这次没有考好，要找到自己错在什么地方了，下次再考时一定要注意。也不要灰心，只要你自己努力了，下次一定能考好。”听了妈妈的话，我自己下定了决心，一定要好好学习。

妈妈这些话，伴我走了三个年头，而我的成绩也一天比一天好，真的谢谢妈妈，当我失败的时候妈妈会鼓励我，当我成功的时候，妈妈会夸奖我。我觉着我是全世界最幸福的孩子，因为我有妈妈的关心与呵护。我有一位全世界最伟大的妈妈，既然是伟大的妈妈，我也一定要做个听话的好女儿，我一定不能辜负妈妈对我的期望，妈妈，我想对您说:“I love you very much.'也祝妈妈，"天天开心快乐，永远年轻漂亮”。

奶奶我想对你说作文一：

光阴似箭，日月如梭。转眼间，便到了奶奶67岁的生日。在奶奶生日的今天，我有好多好多话想对奶奶说。

奶奶，我想对你说：理疗馆的东西并不可靠。之所以免费，就是想通过小恩小惠给人洗脑，来谋取利润。之所以低价促销，是因为那些东西都是些盗版过期的保健药，成本本来就很低。

奶奶，我想对你说：人们总说年龄有代沟，我想也是。老人与年轻人的思想未免有些不同。看问题不能只从自己的角度出发，还要多考虑考虑他人。“不是庐山真面，只缘身在此山中啊!”

奶奶，我想对你说：剩菜剩饭最多只能热一顿。否则就会有致癌物。热了一次后就赶快倒掉吧!如果因为节俭吃出了毛病，就得不偿失了!

奶奶，我想对你说：去酒席吃饭时，不能一下吃太多。糖尿病最注重饮食，暴饮暴食是大忌。如果抱着把礼钱吃回来的心里，那万一哪一天看不到你了，我们将多么伤心、难过啊!

奶奶，我想对你说：新鲜的食材不能在冰箱里放太长时间。长时间存放就会产生细菌。不如把存储的食材丢一丢，以后做饭就用新鲜的食材做吧!这样对身体也有好处!

奶奶，我想对你说：糖尿病要注意运动。每天必要的运动是必不可少的。若是觉得累了，就适当减少些运动量。每天坚持下来，就会有成效。用户外运动代替家务劳动吧!

奶奶，我心里有好多好多话想要多你说。可我最想表达的就是八个字，希望你：与天同寿，福禄双全!

奶奶我想对你说作文二：

亲爱的奶奶：

您好!

或许是因为天气的缘故吧?我总觉得您近来的身体不是很好。奶奶，别太操劳了!奶奶，您一定很疑惑吧?我们天天住在一起，有什么话可以当面说，干嘛要写信呢?其实这些话在我心里埋藏了很久很久，可每次话到嘴边，我又不知从何说起，所以，就选择了这种方式。

奶奶，我想对您说：“您辛苦了!”每次看到您盛饭时颤抖的手，听到您想忍却又忍不住的阵阵咳嗽声，闻到您身上散发出的各种药味，触到您那又红肿又粗糙的双手，我的心好像被什么东西咬了一口似的，又麻又酸。我知道，这一切都是因为我，您为了我，操劳过度，才会变成这样。

奶奶，我想对您说：“谢谢您对我的精心呵护。”我还清晰地记得，那时我才八岁，有一次，和同学跳皮筋玩得满头大汗，渴得实在是受不了了，于是急忙跑回家去喝水。我正在倒水时，忽然听见朋友在外面叫我，一不留神，杯子”咣当“一声掉在地上，摔碎了，滚烫的开水迸溅在我的脚上。就在这时，只见妈妈气势汹汹地从房间冲出来，指着我就骂：“你这个冒失鬼，连个杯子都拿不稳。你不知道我天天上班多辛苦，好不容易睡会觉，又被你吵醒了，你这个不懂事的女儿。”说完，操起扫帚就要打我，我当时十分害怕，哭着，喊着：“妈妈，别打我!”这时，您跑了进来，连忙把我挡在了身后，对妈妈说：“别打惠惠了，要打就打我吧!”无奈之下，妈妈只好放下扫帚，回房间去了。

等妈妈走后，您关切地问我：“烫伤了没有?疼不疼啊?”现在，我长大了，已经是一个中学生了，我一定要好好学习，学好本领，等我将来有出息了，我一定会好好孝顺您，让您享清福。

祝您福如东海，寿比南山!奶奶我想对你说作文三：

亲爱的奶奶，这些年来，在我心中一直有一个疑问，奶奶，我想对您说：“为什么您对弟弟妹妹那么好，而对我，却有些冷淡呢?”

每次弟弟一去，您总是大摆宴席，鸡、鸭、鱼、肉，样样俱全，谈论的话题也总是离不开弟弟，把我当空气一样无视。吃完饭，您才想起我——让我端盘端碗，收拾桌子，您却和弟弟在一旁谈的热火朝天。每当弟弟想帮我时，您总说：“宝贝儿，过来过来，让你姐干。”当我和弟弟发生小打小闹时，您总护着他。就算是弟弟错了，您也总是鸡蛋里面挑骨头，把我的不是挑出来，狠狠骂我一顿。我想：“是我错了吗?奶奶，为什么要这样?”

前几天，我到您家去，妹妹见我来了，高兴地一把抱住我，因为我已经两个月没有来了。您对我的态度依然冷淡，每次谈论到我时，您不是把话题打断，就是应付地夸我两句，弄得我尴尬不已，只好悻悻而归。因此，我很伤心，心里发出无数问号：“为什么?为什么?”

那次妹妹把我的本子撕坏，我吵了妹妹几句，您闻讯而来，把我狠狠骂了一顿。妹妹见您来了，装腔作势地扑在您怀里呜呜大哭。您一边哄妹妹，一边数落我的不是，我的眼泪夺眶而出，您的火儿更大了：“哭，你还哭，不就是一个本子吗?撕就撕了呗!”

有时我会自我安慰：“没事儿，谁让我是姐姐呢?”但在心里却有些不服气：“难道做姐姐就注定要这样吗?”

现在，我明白了，奶奶，您偏心，偏向弟弟妹妹。与其说是偏心，不如说是重男轻女，重小轻大。

奶奶，我想对您说：“生男生女一样好，女生不会比男生差。不是有句话吗，谁说女子不如男。”奶奶，请您相信我。

父亲我想对你说作文一：

爸爸，其实，我一直有许多心里话想和你说，但是一直难以说出口，现在，我终于有机会再着写出来了，以下，便是我给你写的建议，希望你不要生气，有耐心的看完!

爸爸，您是不是经常抽烟呢?或许您还对烟的危害不够了解，在您买烟的时候，你经常会在烟的上面写道“吸烟有害健康，戒烟可减少对健康的危害”。的确，吸烟会使呼吸书衰竭，同时，在您吸烟的同时，也让我们受到危害了。在您吸烟时，把烟气吐出来时，烟气飘到空中，在我们呼吸的时候，便吸到了我们的肺中，便让我们患上了二手烟。二手烟会使我们的肺衰竭，同时，我们呼吸多了，严重的可能会的癌。或许，您在外面吸烟，会把烟气吐到外面，同样，在外面无辜的人也会患上二手烟，所以，爸爸，我希望，你如果希望您的家人能健康，也想想为你自己健康，请戒掉烟吧，这样对人们都好!

第二条建议，我希望您能少喝点酒，因为酒和多了，会对你的胃不好。爸爸，您是不是经常看新闻呢，新闻上经常出现一些消息，因为喝酒，过马路就出车祸了，还有的就是酒后开车，也受伤了。这些消息，是对您的提醒，虽然喝酒可以助消化，但是不是嗜酒，嗜酒只会有害无益。在家如果您想和酒，尽量喝少点，这样才能促进消化。

爸爸，您的身体对我来说是多么重要，我希望您能够健康，一个健康的父亲，才有健康的家。喝酒是您的喜好，我不会干扰，但是，我会好好地提醒你，不要喝酒喝太多了，我们的家需要您来支撑，也需要一个父亲来支撑。

上面的建议是我一直想和你说的，也是关心您的身体，和大家的身体，希望您看后不要生气，以上的建议，希望您接纳。

父亲我想对你说作文二：

爸爸，父爱重如山，在这短短的十年里，您给予我无数的爱，我怎么能忘记?您无微不至的关怀，我都历历在目。

从上学期开始，妈妈由于单位工作繁重，不得不从厨房这个坚守多年的阵地撤下来，掌勺的重任常常就落在了您身上，而我呢，就成了您的跑腿儿。

第一次全权掌握“铲权”，您决定为我煲一锅好汤。您手忙脚乱地宰好了鱼，却发现盐没有了。我急匆匆地从四楼跑到一楼，来到小区的小卖部买了袋盐，又急匆匆地跑上了楼。我心里想：“哎，做饭真是个苦差事，这么多年可真苦了妈妈。”

我和您把汤煲好了，小心翼翼地端到餐桌上，您立刻品尝了一口，高兴地说：“真香啊，真好喝啊!真是汤鲜味美!”您一句一赞，乐开了花，心里喜滋滋的。看着这汤鲜味美的鱼汤我直流口水，迫不及待地想尝一下。我终于忍不住，小小地喝了一口，没想到，汤一进嘴，就不是味儿，怎么甜得那么腻呀?想一想，是不是我匆忙间把糖当成盐买了回来呀?哎，我真笨啊!我打开包装袋一看，就是盐啊!怎么回事?爸爸，我知道了，浓浓的汤，甜甜的爱，这一锅汤是您爱的言语，怎会不甜呢?谢谢您，爸爸!

最令我难忘的是虽然您的单位离我的学校很远，可您还是无论春夏秋冬、严寒酷暑，总是坚持上下学接送我。您每次总是把车开到学校门口，还对我千叮咛万嘱咐：“上课一定要认真、用心!”看着我走进校园，您才放心地去上班。我站在校门口目送您远去的身影，只见风吹起了您的头发，您奋力地开着摩托车，渐渐消失在车流中。

放学时，您又总是第一个到校门口接我。坐在摩托车的后座上，靠着您那温暖而又坚实的后背，我仿佛感觉到您就是一座山，而我是一棵依赖这大山生存的小树。

爸爸，在我的心中，您那坚实的后背永远是我停泊的港湾，您永远是我依靠的大山。

父亲我想对你说作文三：

爸爸，我想对您说。您每天在外头奔波劳累只为我们过上好的生活。您每天拼命的干活只为我们吃得好，穿的好。可我却不体贴您，看到别人买了什么东西我都要，不会勤俭节约。现在我改了，请您原谅我。

爸爸，我想对您说。虽然您每天干活回家后很累，但在我面前你就装着一副精神百倍的样子。我以为您不累，总缠着您陪我玩，您都一一接受了。您给予我的父爱使我的心窝暖暖的。等我长大了，有了好的工作，我会好好孝敬您和妈妈的

爸爸，我想对您说。因为我小时候很顽皮，您为我操透了心。现在我再也不贪玩，闯祸了。请您放心。

爸爸，我想对您说。您很重视我的学习。但是，每次考好回家后，您总对我说：下次再接再厉，争取更好的成绩。要注意，不要骄傲，要学会谦虚。就这样我在学习上有了新目标，也有了奋斗的劲。有时没考好，你也不会批凭我，反而温柔的说:没事，失败乃成功之母，下次努力一定会考好的。您的这番话，是我那幼小的心灵再次燃烧起奋斗的火焰。感谢您!

爸爸，我想对您说。没到我在学习或生活上遇到挫折的时候，您总说：人在哪里跌倒就要在哪里站起来。有不会的题目可以请教老师。受到什么委屈，你可以找人诉说啊!每次被你安慰过后，我的心田好似枯萎的花儿被雨露滋润过一般，用重新绽开了美丽的花蕊。

篇5：心里话五年级作文

吉吉，从一开始，你就可以过‘黄金般的生活’。吃的﹑喝的﹑住的都可以像我们人一样的生活。你住的是有一个纸箱和二十多片海绵做成的狗屋。吃的是我们人餐桌上的食物，有时没饭，我们就会给你喝纯牛奶﹑酸牛奶﹔吃鸡肝﹑鸡心和鸡腿。那是你还很小，吃得只有这些东西才能让你快快地长大。而现在，那黄金般的生活渐渐疏远了你。现在，你只能谁在狼(屋)檐下或者是稻草旁;吃得只有水泡馍和面汤，有时偶尔才会吃骨头。生活十分艰苦。

吉吉，我现在只想告诉你：无论走到哪里，无论生活多么艰苦，只要尽自己的努力，做好本职工作￣￣看好家，护好院，大家都会喜欢你。我也会常常想念你的。

吉吉，谢谢你，谢谢你给我的童年带来乐趣。我始终不会忘记那黄金般的羽毛。

篇6：心里话五年级作文

妈妈，我一直都想对您说说心里话，但您的忙碌与操劳却使我无法对您说出一直埋藏在我心底里的话，那么就让我借着这次的习作，对您说说我的心里话!

妈妈，首先我要感谢您这十多年来对我的陪伴、关心与照顾，我还要感谢您给予我生命，让我来到这个美丽的世界上。

在我小的时候得过一场重感冒。当时全家人正吃着饭，突然，我混身抽搐、手脚冰凉、嘴唇发紫，不省人事，当时的您被吓的惊慌失措，一下子就懵了。当我的手指被许多个长针扎满时，您又是多么悲痛，多希望把那些针扎在您自己的手上。当我再一次活蹦乱跳地出现在您面前时，您又是多么的开心与幸福啊!

还记得在我上一年级的时候，有一天，倾盆大雨从天上倾泻而下，我站在校门口等待着您的到来。“妮儿!妮儿!”我的耳边似乎有听见了那个熟悉而又温暖的声音。“妈妈，是妈妈!”我高兴的合不拢嘴。“怎么样，冻坏了吧!”天太冷了，您的声音似乎有一些颤抖，但您当时却毫不犹豫地脱下您的外套披在了我的肩上。“妈妈，您把外套给我了，那您怎么办?天这么冷，会被冻坏的!”我稚嫩的声音中又透着一丝担心。“妈没事”您只是微笑着对我说。在路上，您还时不时的把雨伞往我那里推，豆粒般大的雨滴毫不留情地打在您的身上，我没有说些什么，因为我知道您总会有很多办法回拒，只是用乞求的目光看向您，您也只是对我笑笑。

妈妈，假如我是一只小鸟，那么您就是一棵大树，烈日炎炎、狂风暴雨、寒冬腊月、大雪纷飞，您都替我挡着，即使有一天我飞走了，我也永远会记得那棵养育我的大树!

篇7：心里话，该怎么说

写作前的引导可以分成三步走：

一、确定向谁说心里话

在习作前先打草稿，是一个非常好的习惯。“_________，我想对你说”习作，建议同学们先完成这个填空，确定写作的对象。

虽然在习作要求中，并未有明确的人数规定，但这篇文章，倾诉交流的对象最好是一位，这样才能突出表达主题。有些小朋友，对于选材没有经过深入的思考，想说的话都是片断式的，和这人说几句，和那人又说几句，作文写得就会较为琐碎。

那么，应该向谁说心里话呢？当然是最想说的那个人啦。和很多孩子聊天，问他们想对谁说心里话，答案大部分是妈妈。和妈妈朝夕相处，由于妈妈管得多，管得细，无论是表示感恩，还是表达不满，孩子都觉得有话可说。还有好朋友、老师，应该也是比较常见的选择。但是，我们还是应该引导孩子具有开阔的思维，把选材的范围扩展到身边人之外，例如：有的孩子在生活中看到的不文明的现象，可以对陌生人说心里话；对于家乡建设如果有思考，可以对市长说说自己的想法和感受；在新闻里看到自己感兴趣的事件，也可以对事件的主人公说说心里话……听到这儿，有同学可能会问：“可以对习大大说心里话吗？”你如果有想说的，当然可以啦！

那么，能不能向自己养的小动物或是虚拟的人物说心里话呢？我觉得是可以的。有的孩子爱养小动物、爱看书、爱看电影，小动物、书中人物及电影中的人物，是他们的精神小伙伴，孩子也可以把自己的想法向他们倾诉。

这篇习作关注的是孩子们的真实表达，至于表达的对象，我们不应该做太多的限制。如果通过一篇习作，培养孩子对于社会现实的关注，树立公民意识，激发孩子表达的愿望，那么，孩子在习作过程中的收获就非常大了。

二、说什么能让文章真实具体

写心里话，一定是为了表达自己内心的情绪，不管是正面的情绪还是负面的情绪，都能激发起表达的欲望。但是，在孩子们的写作过程中，很容易变成空洞地抒情。“老师，您辛苦了。”“好朋友，你为什么误会我，我好难过。”“妈妈，请给我自由吧。”怎么能让这种抒发变得言之有物呢？请把引发这种情绪的事件，写出来吧！

请你接下来完成下面的表格“_________，我想对你说，_______________，你误会我了。”“_________，我想对你说，_____________________，我感谢你。”第二条横线上，就是你想叙述的事件。

先写引发情绪的事件，在这个基础上再表达自己的情感，就有理有据，令人信服了。但是，教师也要格外提醒同学们，写心里话的文章要和写事文有所区别，写事文重点把事情写清楚，而写心里话的文字重点是写想法和感受。如果我们用画鱼骨图的方式来列提纲，那么，写事的部分应该是细鱼骨，写想法和感受的部分才是粗鱼骨。

三、怎么表达情感最有效

这个年龄段的孩子，自尊敏感，有自己独特的想法。但是，他们却缺乏与人良好沟通的方法。写心里话的文章，如果教师和家长引导到位，真的可以成为他们尽情表达的一个好渠道。有的孩子甚至会爱上这种交流方式，那时，写作就变成了一种内在的需求了，这真是教育最美好的境界。

我们要引导孩子感受到生活中美好的情感，对于父母、老师的感恩，对于朋友陪伴的感谢，对于远方亲人的思念，对于榜样、偶像的赞赏……都是积极正面，值得我们好好书写的。抓住最能打动你的细节，表达出自己最真实的感受，让美好的情感在心里驻扎，成为成长最好的养分。

我们也要引导孩子学会用适当的方式去倾诉，从而化解内心的负面情绪。对于来自父母的压力，来自老师、朋友的误解，都可以剖析压力、误解的源头，描写压力和误解之后带来的心情，最后一定要记得写出自己的建议，因为建议代表你不是在发泄不满，而是在善意地沟通。当父母和老师看到这类文字的时候，如果能给孩子一个温暖的拥抱，并及时做出行为上的改进，我想，以后孩子一定更愿意这样真实友善地与你交流。

写作文，从来不仅仅是写作文而已。它是对生活的观察，是与外在的交流，更是内在成长的动力。

（作者单位：江西省九江市双峰小学）

责任编辑 徐承芸

篇8：心里话五年级作文

爸爸，您的个子不高，发型也不算很帅，文化也不怎么样，但您的做事风格却让我感到您是多么的高大和帅气。我听妈妈说：“前些日子，您为你的朋友担保贷款，而这个朋友却逃债，躲了起来，而您却为了朋友挺身而出，二话不说，把朋友的.债替他还了。”“爸爸，这可是您辛苦挣来的血汗钱啊”，我说。而爸爸却说：“遇到事情，不能逃避，要敢于承担，认清了朋友的真面目，钱可以再挣”。就这样几句话，您让我感到了身材中等的爸爸，却是无比的高大，心胸如此的宽广，虽然失去了金钱，却获得了尊重与信任。

爸爸，记得那次游泳我不敢跳下水，是您向我伸出了大拇指，说：“勇敢一点，凡事都有第一次”。于是，我在您的鼓励下，很快学会了游泳。这一次，您教会了我什么叫坚强!

妈妈生妹妹时躺在病床上，您每天做饭、做菜为妈妈调养身体，还教我洗菜、切菜、炒菜。我说：“爸爸您还会做饭呀!而且还做的色香味俱全”。爸爸却说：“大丈夫要能屈能伸，做饭也有许多快乐呀!”爸爸，这一次你又教会了我怎样关心家人!

爸爸，其实您有时候老实得有点可爱。有几道数学题非常难解，拿来问您，我想你肯定也是答不出来，本来文化就不高的您却深思了一会儿，竟然帮我解了难题。此时此刻，我又一次觉得您是多么的聪明!

总之，爸爸，我还有很多话想对您说，您为了养育我们，出门在外辛苦的奋斗着了您就歇一歇，苦了您就向家人说一说，不要总是一个人扛着，相信我们在您宽大的臂膀下会健康、快乐的成长!

爸爸这就是我想对您说的话。

篇9：心里话五年级作文

还记得那个周四的下午吗?我开开心心地回到家，做完作业，吃了晚饭，像往常一样看了一会书就上床睡觉去了。当我睡的正香时，却被一阵炸雷似的声音吵醒。我一听不用问就知道您又和妈妈吵架了，我只好睁着惺忪的双眼踉踉跄跄地下楼去做“和事佬”。

我来到客厅，看到茶几上堆成小山的瓜子皮和几根香蕉皮，空饮料瓶也横七竖八地躺在茶几上，沙发上的毛巾被和靠垫扔的乱七八糟，似猪窝一般，电视还在“工作”着。您正与妈妈吵架，妈妈气的脸色都变了，看到我下来就哭了。我一看就明白了妈妈与您吵架的原因——您又是半夜不睡觉、吃零食、看电视、玩手机熬夜，却又嫌妈妈多管闲事。已经记不清这是第几次你们在为此事争吵了。爸爸，您不是血压、血糖、血脂都高吗?您为什么还要做一些不利于您健康的事呢?我只说了一句：“爸爸，是您不对，熬夜对您身体也不好!”我话音刚落，您嘴里立刻吐出一大堆的脏话，当时我的心就像被射入了千万只毒箭，眼泪像断了线的珠子掉了下来。从那以后我经常在被窝里一个人默默哭泣，我担心着一件事——妈妈会不会和你离婚?我和姐姐怎么办?……

爸爸，我曾多次试着和您交流，可您总是不把我放在眼里，总对我说“你一个小屁孩懂啥!”

是的，我是小孩子，但一个小孩子都懂的道理您为什么都不懂呢?难道小孩子就不能指出大人的错吗?您常教育我们知错就改，但您做到了吗?

篇10：心里话五年级作文

回到教室，解老师生气地说：“你们都是天大的笨蛋!这三等奖连一年级没有参加的班级也有，你们得来有什么意思。”

解老师，你不要怪我们，因为失败是成功之母，我们有失败也会有成功。我们不是学过《三只小板凳》这篇课文吗?文中不是说爱因斯坦做的小板凳是世界上最糟糕的吗?可是他的到来成了世界著名的科学家。

篇11：说心里话展示自己的风采

〔中图分类号〕 G633.34〔文献标识码〕 Ｃ

〔文章编号〕 1004—0463（2007）09（Ａ）—00２５—0１

常听到中学生朋友发牢骚：这篇作文怎么写?没什么东西可写啊!也常读到中学生们写的极具共性的文章：老师一定是孜孜不倦，带病灯下批改作业；自己坐车多半会遇上窃贼，由于胆小怕事不敢制止其行为，而引发自责……不少同学索性采用了抄优秀作文或胡拼乱凑的办法，写出的作文或矫揉造作，或空洞无物。

面对这些拥有多彩生活却不会展示的学生，怎么能让他们掏心窝子，自己动手写出构思独特的文章呢?我给他们提供了三步提炼创作法。

第一步：端正认识，搜集相关写作素材。首先，请同学们谈论自己以前的老师，不少学生果如上文所讲，写的都是浓眉大眼、诲人不倦、带病补课的“老”式老师，也有个别学生能说出待人不公正、偏爱优生的可气老师。我便顺势引导，现身说法：咱们的作文离不开真情，失去了它，作文就失去了生命，正如绢花虽美却少灵气、木偶虽活却无灵魂一样。比如你们眼前的王老师，身材瘦小、眼睛不大，可谓其貌不扬，如果硬要写成双目炯炯有神，身材魁梧，岂不让人笑掉大牙。学生们纷纷会意地点头。我顺势要求他们：绝不能千篇一律，要说真话、抒真情。记叙文是一种向心灵逼近的艺术，要展示作者内心生活的独特体验，必须用自己的眼睛去观察、寻觅，发现别人司空见惯却未曾注意到的美。

写作的第一步就是从大脑中回忆、收集那些曾经触动你心灵的材料。真实是写作的第一生命，但过于求真又会产生负效应，内容、细节真实无误，但从“筋骨”和“血肉”上看，了无新意。解决由于过于求真造成的“失血症”，要先“补钙”。这便是我所提倡的写作第二步。

第二步：提炼、加工、创造生活素材。亲自经历的事情写出来能感动自己，但别人读来索然无味，原因何在？老师带病工作是“我”亲眼所见，还会有错?“我”所受的震动还会有假?是的，这些都是源于生活、发自内心的。但是，这样的事例别人写得太多了，你再寫出来就是重复，拿共性来表现共性，当然会令人生疑了。写作再上新台阶的根本办法就是“求深入新”，即在现实生活素材的基础上精心提炼，进行大胆的加工和创造。

如何对生活素材进行加工、提炼呢?有效的方法是：将所想到的人、事、情、感进行综合、归纳、分类，然后将文章的各个要素，如时间、地点、过程、结果分解，根据表达主题和文题的需要提炼、处理、加工，最后选择合适的材料，提笔成文。加工、提炼中有一个关键点，即鲁迅先生所说的“杂取种种人，合成一个”的创造手法，将各个要素尤其是人物形象典型化、概括化。我们可以把自己听说过、见过、读过的别人身上经历的相关事件作为素材用在自己的作文中，合成在自己或文中的主人公身上，用自己的心灵去撞击、沟通、融合，从而使主题升华、情感升华。这样，就会从生活的矿藏中提取闪光的金子。这样的加工才符合生活的真实，才会具有艺术的感染力。

有的同学可能会问：老师，我追求艺术真实，就像写小说一样，凭空捏造，胡编乱造，行不行?回答是否定的。我所要求的三步走的第三步便涉及这个话题。

第三步：把握真实的自我，追求全新的自我。我们要想做好文章，不处理好生活真实与艺术真实的关系，是根本行不通的。

我们所说的艺术真实是指每次作文时所表现的思想、感受既是真的，又是新的，真实、真诚是根本性的，以力求在作文中展示全新的、符合生活本来面目的自我。并且做到这一点也不难。一是要把素材与主题紧密结合，突出主题；二是要善于积累生活，保存生活，保存对生活中最令人感兴趣的事件的感觉；三是在感受和体验的基础上丰富、发展蕴含着情感的现象、联想；四是把握个性活动的美感，对于不美好的、虚假的事情坚决摒弃；五是让心灵中的美感紧紧伴随自我，追求意境的互相渗透、和谐统一。

由此可见，作文是写作者对生活的独特感受，是作者感情大海中溅起的浪花，关键在于我们是否能捕捉到那使自己心灵震颤的瞬间，是否敢于倾吐令己难忘，令己“骨鲠在喉，不吐不快”的人和事，从而让自我情感释放出穿透人心的力量。对于中学生来讲，正确把握、处理生活真实与艺术真实的统一和谐是首当其冲的，至于语言的通畅流利、结构的完整严谨，不妨将其作为写作的完善和修改步骤来进行。