我的梦想——老师

我的梦想——老师（共14篇）

篇1：我的梦想——老师

我的梦想——老师

我的梦想——老师1

每个人都有属于自己的梦想，有的人想当宇航员，探索宇宙的奥秘；有的人想当军人，保家卫国……而我的梦想很伟大，是当一位语文老师。

有些人会问我为什么想当语文老师，为什么觉得这个工作很伟大呢？

因为，语文老师可以把自己学到的东西传授给学生们，把我们中国文化一代一代地传授下去，让别的国家也体会到我们中国文化的伟大。

而老师的伟大就在于，她（他）就如我们这些孩子的母亲（父亲），时而会对我们像太阳一样温暖，如亲人那般亲近。但当我们犯错时，有时也会有些批评和训斥，但更多的则是宽容和理解，一次次不厌其烦地包容我们，纠正我们。把无穷的知识传授给我们，教我们如何做人。你说老师不伟大呀？

如果，我这个伟大的梦想实现了，真的实现了。

我会把自己所得到的知识和道理教于他们，也就是我的学生们，教他们中国汉字的奥妙所在，哪怕是一笔一画都有一个历史长久的大故事。

我会让他们在中国知识的海洋里遨游，感受中国汉字的乐趣所在，但我也会劳逸结合，带他们去户外感受我们的祖国山河，跟他们讲讲祖国的发展历史。

而写到一些景物作文时，我会带他们到小溪，树林去观察，探索……让他们高兴地玩耍，但是在高兴的同时，我也会跟他们讲安全意识，让他们今后也有安全，在玩了一节课后，换来的，是他们多姿多彩的作文。

我要趁我现在还年幼，多学一些知识，为我那伟大的梦想努力努力再努力！

我的梦想——老师2

每个人都有自己的梦想，在我心里也有一个梦想，它深深地埋藏着、孕育着，在我心里生根发芽。

每当老师在讲台上课时，我觉得老师是多么神气啊！当我有不懂的问题去问老师时，我觉得老师好了不起！我就想我是一名老师该多好啊！我的梦想是当一名辛勤的老师，把自己的知识、智慧传授给下一代，为亲爱的祖国作出贡献。

如果我是一名老师，我会把我所学的知识全都教给同学们，我会教他们学习的秘诀，让学习变得SO EASY!我还要教同学们品德，让他们做一个宽容、忍让、谅解对方的人。

如果我是一名老师，我不会给同学们留太多的家庭作业，我会让同学们在书的海洋里遨游，丰富同学们的知识。

如果我是一名老师，我的课会很有趣，春天带同学们去踏草，夏天带同学们去游泳，秋天带同学们去赏菊，冬天带同学们去滑雪。

如果我是一名老师，我不会是一个高高在上的老师。下课了，我会和同学们一起到操场上跳绳、踢毽子，和他们一起做游戏，让他们把我当成他们的大姐姐。

我很想当一名老师，我相信只要我努力学习，打好基础，就一定能当上老师。

我的梦想——老师3

梦想是力量的源泉，智慧的摇篮。我从小的梦想是当一名老师，因为我觉得老师很伟大，像辛勤的园丁，播洒知识的种子。妈妈对我说：“老师是一份神圣的职业，老师是人类灵魂的工程师。”于是在我幼小的心理播下了一颗种子。

我想当老师，把中国悠久的历史文化传授给我的学生。孩子们是祖国的花朵，是祖国的希望。有句话说得好，“知识改变命运”，只有有了知识和文化，社会才能更加文明进步，祖国才能更强大。

自从我上学以后，我就常常看见老师忙碌的身影。低年级时，老师像妈妈一样无微不至地照顾着我们的学习和生活，老师教导我们要团结同学，热爱集体，做一个诚实有责任的人。高年级时，老师开始严格地要求我们，老师常常说：要做学问，先做人。

看着老师在讲台上播撒知识的种子，我不禁憧憬未来：假如我是一名老师该多好啊！老师虽然很平凡，但是很伟大，老师手握着粉笔在黑板上写板书的样子是最美的，老师在讲台上捧起书本带领我们早读的样子是最美的，老师认真批改我们作业的样子是最美的。老师没有豪言壮语，她们辛勤的付出，言传身教，把优秀的品行教给我们，使我们终身受益。

我的梦想是以我的老师为榜样，也做一名光荣的老师。我一直在为这个梦想而不懈地努力。我要从现在做起，扎扎实实地学好每一门功课，一步一个脚印地向我的梦想靠近。我相信自己，加油！

我的梦想——老师4

梦想，就像一只风筝，你握不紧那根线它便会离你而去；梦想，如一艘即将远行的航船，在浩瀚的大海中漂流，向你所想去的方向前进。曾经，我的梦想如夜空中的群星，当一名画家，描绘祖国的美好河川；当一名作家，写出对祖国的热爱之情……

三年前的一堂作文课，我默默地对自己说：“当一名受人尊敬的教师！既能写作又能讲课。”这个梦想深深地印在我的心中，犹如一双雪白的翅膀永远陪在我的身边。

三年前，在一堂作文课上，老师给我们播下了梦想的种子，语文老师，一位普普通通的人，但她给了我们梦想。那堂课，极其精彩，我们聚精会神地注视着李老师，李老师歌声一般的声音，把我带入梦想的世界，让我们陶醉，在梦想的世界里，找到属于自己的梦想种子。我感谢我的李老师，她让我拥有了梦想，让我有了一个追寻目标，向着梦想前进！

我在心中种下了梦想的种子，我知道，我还要时时刻刻加倍努力，为实现梦想而加油、奋斗！因为有梦想就要坚持，只有坚持不懈才能实现梦想。即使在实现梦想的道路上遇到了挫折与困难，一定要克服困难，在这条道路上走下去，不抛弃，不放弃，只有这样，我们才能到达想去的地方，实现梦想！

有梦就要坚持！

有梦就能让这昙花一现的人生变得精彩！

我的梦想——老师5

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师像园丁修剪着祖国的花朵。老师像天空，给了我们自由飞翔的天际。老师是大树，分享他们多年累积的果实。老师是妈妈，给我们呵护备至……

还依稀记得在我上四年级的时候，看到了一篇报道“在偏远的山区，很多孩子都无法进行学习。原因是因为村子里太贫困，根本没有老师愿意到学校授课。他们睁着那双渴求知识的眼睛，微微的泛着泪光。看完这则新闻心里的惭愧，伤心像浆糊一样掺和着浓浓地糊在了心口。

从那天开始，我就有了一个从未放弃，执着追求的梦想—做一名老师。我想让更多的人学到知识，让更多的人了解这个五彩缤纷的世界。

我现在似乎离梦想又近了一步。

为了这个理想，我也在坚持努力着。

每天的课堂时间，我都会认真地去听讲，回家认真的完成作业。尽管我在遇到困难与挫折时我也从未放弃，因为就是这个梦想一直在支撑着我一直坚持。

看着老师每天也是忙忙碌碌，每天都要备课，准备教案，批改作业。却从来没有一句抱怨，没有说过一次累，而我却在这一方面做的不好，每天都会抱怨作业堆积如山，玩的时间太少，也许这就是我们差异不足所在吧!

在以后的日子里，我也会努力改掉身上所有的坏习惯，朝着梦想一步步前进。

梦在远方，路在脚下，我会一步一个脚印去努力实现它!

我的梦想——老师6

老师是人类的工程师，上小学的时候，老师叫我们学校知识，教我们怎么做人，语文老师教我们这个字怎么读，怎么写，数学老师教我们1+1=2，英语老师教我们ABCD……音乐老师教我们唱歌，美术老师教我们画画。

开始我感觉数学很好学，口算数就可以了，后来才发现数学很伤脑，后来我又学习英语，学会ABCD就行了，后来才发现还要背单词，作文，句子，都是用英文字母组成的，一个一个背太难了。

后来才发现语文是最好学的，都是中文，毕竟说的话我能听明白，不像英语说一大堆，对我来说，英语就像天书看不明白，谁让我是中国人了。

从那时起，我就奋力学习语文，后来我的科目里，语文考的最好，其他科不行，所以我要努力，我要争取当一个语文老师，但是我的字不行，还要加强练习，把字练好了才能当一个语文老师，从那以后我就加强练字，但是只要作业多，我就会写的很快，所以字一直都写的不好，所以我的作业每次都被老师说字体不行。

到了初中，我的字体还是没有上去，一直都是甲骨文，写的老师都看不清，所以我写作业，本子用的一直用的很快，不合格，所以一直都被老师说。

但是这样也挡不住我的梦想，我一定可以当一个好老师，我自己都会多练了，当了诗也不会错。

我的梦想——老师7

我有很多个小愿望，例如：每次考试都能得一百分，或者，不用做作业什么的……但是，我有一个大梦想——长大了当老师。小时候，看到老师总是威武的站在讲台上指指点点的，颇有大将军风范，于是，我就有当老师这个梦想了。

现在，每当我知道老师是很辛苦的，却也没有打消这个梦想。老师每天熬夜给我们批改作业，讲课讲到嗓子都沙哑了，无论夏日炎炎，还是倾盆大雨，或是寒风徐徐，老师都没有放弃哺育祖国花朵的这个重大责任。老师是神圣的。正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我佩服每一个老师，他们毫不保留的把所有的知识贡献出来，虽然有时候会啰嗦几句，但是，不唠叨不啰嗦的人会管你学好还是学坏，会那么关心你？老师是人生当中的第二任老师，教你做人，教你知识。

我有一个梦想，做一名教师。我想教给孩子更多的知识，陪他们走过快乐的童年。因此，我要好好学习，把老师的知识变成自己的，才能够实现这个梦想。仿佛十几年后的讲台上，会出现一个义无反顾的培养祖国花朵的人，我看向她招手她也微笑的看向我。

我的梦想——老师8

梦想，说它是一个东西又不像，说它什么都不是感觉它又存在，说看不见它又仿佛看见了它。梦想，是对你美好未来的遐想每个人大学毕业了，也许是去美国，也许是去工作，那么，你想任职什么职位呢?医生?老师?博士?教授?发明家?美食家?科学家?军事家?历史家?政治家?等等等等。你想当什么呢?

但是，要想实现梦想，就要在小时候发奋学习，如果不在儿时努力的话，就算你有梦想，即使长大了，也没有办法实现。不了解医道的话，就算当了医生，也只会让病人的病情越来越重。不好好学习，长大了即使当上了老师，自己都不会，怎么可能教会学生呢?知识不多，即使当上了博士，又能为国家做什么贡献呢?你对那些机器一无所知，又怎么能当好一个发明家呢?你对科学一窍不通的话，那么你当一个科学家有什么用途呢?军事，我们都知道，讲的是打仗时的谋略和战斗方法，然而，对这些一点都不了解的人，当军事家就等于当个废物。所以，在我们小的时候，一定要发奋学习，将来实现这些愿望。

我的梦想是当一名老师，当然，我也知道，当老师就一定要好好学习，将来再把这些知识教给我的学生们。我想当老师为国家做贡献，教出能为国家贡献的好学生，让他们成为的国家有利的人。为了实现这些梦想，我一定会好好学习，将来实现这个梦想。

我的梦想——老师9

说到梦想我想当一名老师。老师传递知识，每天早早的来到学校教我们知识，只有有了知识才能上大学为国家出力，就像那些大名鼎鼎的科学家，哪个不是老师辛勤培养出来的？

老师让人们从愚笨变聪明，让人们从不识字变到识字，让大家亲身体验文字中的快乐和精华，让我懂得鲁滨逊如何在荒岛上生存并认识了星期五，让我明白只有动手制作才能渡过难关，还有孙悟空大闹天宫又被如来压在五行山下，后来又和唐僧西天取经的故事。我梦想当老师，您是蜡烛，点燃了自己照亮了别人。您教会我们数学，让我们拥有一个经济头脑，从一加一到千、万、亿数。如果没有您，我们不能欣赏美妙的音乐，也听不到动听的歌曲了，老师您让我们认识了贝多芬、聂尔、莫扎特等音乐作家，还让我们认识了五线谱。学会了少先队队歌，唱会了祖国的国歌。

国强离不开科技，科技离不开工程师，工程师离不开老师，如果没有科技我们会再被侵略，如果没有强大的科技力量我们会再次被打败的。

我看见电视上说到，我们国家还有许许多多的贫穷家庭的孩子上不了学，我就下定决心未来要当老师，教那些山区贫困孩子读书识字。因此我的梦想就是当老师。

我的梦想——老师10

梦想，多么美妙的词语，小鸟的梦想是蓝天，沙漠的梦想是绿洲，山溪的梦想是大海，我的梦想是成为一名教师。

我在电视上看到西部支教的短片，被深深地打动了。在那偏僻的山村里，随处可见破烂不堪的泥屋，崎岖难行的山路。在这个山川绵延，不见尽头的地方，人们的基本收入来源就是外出打工，村子里几乎看不到青壮年，只有老幼留守。教学条件十分落后，教室就是几根木头和一些茅草搭起来的小屋，每到冬天，呼呼的北风直往里钻，孩子们冻得瑟瑟发抖。而桌椅更是破旧不堪，黑板也是用木头做的.。如果下雨，教室里也跟着下雨，孩子们也没有地方躲雨。

在这个僻静的小山村里，孩子们要走上几十里公路才能到学校，这就意味着天还没有亮，他们就要开始赶路了，只能带着干粮在路上吃。尽管如此艰辛，仍有许多努力学习的孩子，他们抓住一切时间学习，在放羊的时候，在做完家务后，甚至在劳累的农活之后，他们仍争分夺秒地学习。但是，条件艰苦，没有老师来这里教学，这些孩子只能有一天没一天的上课，有时，全校只有一个老师，却要上一到六年级的课程。我想：如果有更多的老师来教学，那该多好啊！

我要成为一名教师，去大山里，帮助那些贫困的孩子们，带给他们知识与希望。知识才能改变命运，当他们掌握科学知识后，就能更好地建设自己的家乡，建设祖国的未来。这就是我的中国梦，小小生活，大大梦想，我要把爱和希望传播出去，温暖那些孩子们幼小的心灵。

我的梦想——老师11

每个人的心中都有一个梦想，而我的梦想是当一位优秀的老师，虽然我不知道这个梦想能否实现，可是要是有一颗努力的心，梦想也是能够实现的。

教师是一个光荣又神圣的职业，但是他很辛苦，要教会许多学生，他就像一位勤劳的校园丁，每天浇灌我们成长。每一次考试，我有好有坏，好的时候，我会说:太好了，离梦想又进了一步，当考差的时候我会说：没关系，下次一定要加倍努力。因此，我每次考试都在慢慢进步169。

当我已经是五年级的小学生时，当一名职业老师的欲望变得更大了，因为老师的每一颗心里面都非常的呵护我们，可以让自己变得更美丽，心灵上的美丽。有一次，徐承同学在湿滑的走廊上摔了一跤，痛的让他起也起不来，郑老师看见了，把手中的活儿放下，三下五除二，赶快跑到徐承那里，郑老师连忙问：摔得重不重啊？疼不疼？能起来吗？这时的郑老师好像徐承父母一样，提出的问题让徐承回都回不上来，郑老师不管那么多，摸了摸徐承的小屁股，“哎呀”：肿了“郑老师把徐承扶到了教室里，涂上药膏，见他没事了，才放松的呼了一口气，这使我明白了：当老师虽然要教会学生知识，但是安全也不能不管。

虽然我现在只是一个普普通通的学生，但是梦想，给予了我希望之光，所以我会好好珍惜这个梦想。

我的梦想——老师12

每个人都有自己的梦想。有人想当运动员，在奥运会上为国争光；有人想当医生，帮助病人起死回生；有人想当科学家，为祖国科技的进步废寝忘食。而我的梦想是，长大后当一名老师。

每当看到对面的姐姐作业那么多，又很晚放学，考不好还要被家长骂，做完学校的作业还要做家庭作业。我不由自主地想：现在高年级的学生压力可真大啊。

要是我当了老师，我会让学生们早点放学回家，不让家长担心；我还会少布置作业，让学生们减少学习压力；我会让家长不要打孩子，考得不好就下次努力，考得好就再接再厉。

“零零零”，上课铃响了，这节是体育课，身为班主任兼体育老师的我，得赶紧去上课了。我来到操场，看见同学们已经排好整齐的队伍等着我来上课呢，我会让同学们先跑三圈，就可以自由活动。自由活动时，他们玩的游戏多得数不胜数：有老鹰捉小鸡，有跳绳。我会参加我儿时最喜欢的游戏——老鹰捉小鸡。“零零零”，下课了，游戏将在同学们的欢声笑语中结束。

“婧，快起床了。”我耳边响起一个熟悉的声音，原来是妈妈！我被妈妈从梦境中拉了出来。虽然那只是一个梦，但我相信，我一定会实现我的梦想，因为我的未来不是梦！

我的梦想——老师13

我的理想是当一名人民教师。不像明星那样绚丽多彩，不像科学家那么伟大，也不像医生那么受人爱戴。我只想成为这样一株平凡的小草，别人都说这个离我太遥远了。但是巴金说过：“理想不会抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就有实现理想的那一天。”

老师是辛苦的，他们像一根火柴，为我们点燃光明；像一位铺路工，为我们铺好前进的道路；还像一座灯塔，指引我们前进的方向。我也要成为一名人民教师，让严厉的课堂变得轻松热闹，让学生们在快乐中学习。

写作离不开生活，我会带他们到生活中寻找素材。写春天，我带着同学们去花海中嬉戏，去河边的柳树林里享受风的凉爽。写夏天，我们去池塘里看荷花，去湖里划船，去小溪里游泳。写秋天，我们去田野里的谷穗中穿行，采摘各种蔬菜、水果。写冬天，我们去冰湖上滑冰，在雪地里堆雪人，打雪仗。让同学们边玩耍，边写作，一有灵感就能写出来。

为了实现这个愿望，我努力地学习知识。让自己在知识的海洋畅游。幻想自己是一只老鹰，在知识的天空中追逐金色的小鸟。哦，那就是我金色的理想！

我的梦想——老师14

“每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。”我的梦想是一名老师。做一名默默无闻的老师。

妈妈从小就对我说道：“老师是一个神圣的职位。”于是，在我的心里播下了种子。小时侯的我十分向往做一名老师。作为一名老师，虽不伟大，却总是默默无闻的奉献，让人不禁而生出敬慕之意。老师头上的白发是最美的；老师手里握着笔批改作业是最美的；老师捧着课本在教室里津津有味地讲课是最美的。老师没有怨言，没有豪言，没有壮语，一生与粉笔为伍的人，他们言传身教，把良好的作风，优秀的品行教给我们，使我们终生受益。我真喜欢老师，她们多么温柔慈爱，必里装着多少知识啊！老师就是人类灵魂的工程师，老师教给学生知识，教给学生做人的道理，鼓励学生努力长进，许许多多的明星、教授、专家和领袖，都是教师培养出来的啊。看到我们学校老师辛勤的劳动，她热情地关怀我们，和我们一起学习、劳动，老师就好像我们的父母一样啊。

我的梦想不但要当老师，而且要当一名优秀可爱的小学老师。小学老师的重要，不在于他们教导大道理，而且由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是永不磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。

可是，如果现在不努力学习，梦想就会泡沫般消逝，我现在一定要追求梦想，追求希望，追求明天。梦想和志向、成功是循环小数，密不可分，与希望相连。每当我遇到困难和挫折时，我总以这个梦想来勉励自己，永远不要轻易放弃，毕竟这是梦想的希冀。

如果说“梦想是小船的风帆”，那么我现在就扬起梦想小船的风帆，向一个叫“老师”的港口努力地驶去，驶去。

我的梦想——老师15

人人都有梦想，有人的梦想是警察，那就得用有强健的体魄；还有人的梦想是老师，那就得拥有知识和耐心。我的梦想就是当那个受人歌颂的老师！啊，老师！这个普通的职业，为了学生付出了一生，换来了一根又一根祖国的栋梁。啊，老师！这个崇高的职业，这歌似蜡烛，春蚕，园丁的职业已经成为了我心目中无可替代的崇高的梦想！

啊！老师！我爱这个职业，更爱老师那个富有知识的灵魂！

我的梦想之所以是老师，是因为我被张老师感染了。明白了努力就会有收获

这句话和老师这个词语的真谛！

四年级的时候，我们的期末平均成绩是五个班里的倒数第一，我们十分灰心丧气。一转眼，五年级了，这一学期，我们班来了个新的班主任——张老师。

张老师上的每一节课讲的都十分仔细，我们听的都很明白。月考，期中考试之前几天，张老师讲的更明白了，让我们茅塞顿开。努力就会有收获，我们不再垫底了，成绩突飞猛进，让别的班对我们刮目相看。

临近期末考试了，这可是一学期最重要的一次考试了。张老师想尽了办法为我们多上一些课，多讲一些内容，多做几张试卷。有了努力就会有收获，我们努力过了，就收获到了好成绩。这时，老师紧绷的脸终于舒展开了，露出一丝欣慰的笑。

我的梦想是当一名老师，因为老师是春蚕，是人梯，是蜡烛，是园丁，更因为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师正是如此！

篇2：我的梦想——老师

我想成为一名老师，只为了那一声声“老师您好”和学生那如花的笑靥。

我想成为一名老师，只为了能够享受为学生解惑后的那份满足。

我想成为一名老师，只为了能够听到学生说：“我们的老师真好!”

我想成为一名老师——一名语文老师。

我想成为一名语文老师。我会让学生细细品味那“每逢佳节倍思亲”的丝丝愁绪，使他们懂得游子思念的总是故乡。

我想成为一名语文老师。我会让学生深深体会“临行密密缝，意恐迟迟归”的拳拳母爱，使他们懂得最放心不下儿女的永远是母亲。

我想成为一名语文老师。我会带领学生去领略“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮美景色，去感受自然风光之美。

我想激发学生的活力，培养他们学习语文的兴趣;我要让课堂气氛活跃起来，不再死气沉沉;我要让学生积极发言，不再害羞畏缩;我要在课堂上始终面带微笑，使学生有明朗的心情。

我不仅要做学生的老师，我还要做学生的好朋友;我不要给学生以老师的威严，而要给他们以朋友间的亲切信任。我会常和学生谈心：谈学习，谈生活，谈理想;谈过去，谈现在，谈未来;谈他们内心的喜怒哀乐，谈人生的苦辣酸甜。

我要与学生一起分担忧愁，化解他们心中的不快。当他们苦恼时，我会张开双臂，说：“来吧，我的朋友，到这里来，向我倾诉你们的痛苦吧!”我要与学生一起分享快乐，我会对他们说：“快乐至上。为了我们的快乐人生，一起努力吧!”

我不要大谈为国家培养栋梁之才，只希望我的学生能拥有自己的美丽人生。我也不要学生毕业后时常来拜访我，只希望他们毕业时对我说一声“老师，我会记住您的”，我就心满意足了。

我想当一名老师，我不要评什么“优秀”“特级”“名师”，我只要兢兢业业，给学生以自信，让他们感受到学习的快乐就可以了。

我想当一名老师，和学生一起学习，谈笑。

我想当一名老师，听学生唱那首《长大后我就成了你》。

篇3：我的梦想

做为一名医生,我要肩负起医生的神圣职责———救死扶伤。我要让老人们身体健康,延年益寿;让大人们身体强壮,精力充沛;让孩子们活泼可爱,茁壮成长。我要去贫困山区为病人们义诊;我要第一时间奔往灾区抢救生命……当然,现在还只能是“假如”,但是只要我努力学习文化知识,在这欣欣向荣、突飞猛进的中国,我就一定能成为一名医生。到那时“,假如”就不再是假如了,梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花,我要为我的梦想时刻努力着,让梦想变为现实。

从小树立一个远大的梦想,就是给自己,给祖国一片蔚蓝清空!努力向着梦想前进,我们的梦想也一定会实现,祖国也会越来越强大!少年富则国富,少年强则国强!

篇4：乡村老师的梦想

但是命运弄人，他一直走不了。愿望实现不了，心情就会郁闷，心情郁闷就会影响校领导对他的评价，校领导对他有微词就会影响调动……如此恶性循环，导致他一直待在农村的小学。而他的同事中向往城里工作的也如过江之鲫，那是各有“门路”，百舸争流。想成功调到城里，真的需要一点综合实力。

我十分同情他，也很支持他。我支持他调到城里可以获得更高工资的愿望；我支持他调到城里可以让子女上优质学校的愿望；我支持他调到城里可以享受美好生活的愿望……

但我也十分尴尬。事实上，他是一位教学水平不错的老师，熟悉農村孩子的特点，他在农村的学校如果好好干，可以给那些农村的孩子带来更多，而到了城里，他未必就是最优秀的。

年前，他告诉我，调动终于成功了。我为他高兴，又为农村的孩子悲哀。对于教育而言，农村好的老师被抽到县里，县里好的老师被抽调到地级市，层层集中，最好的老师、最好的教育资源全部往城市集中，中国正在城市化，教育也在城市化。这是一个目前来看不可逆的趋势，农村基层子弟在整个教育体系中注定要接受最差的教育。

篇5：我的梦想作文老师

事实上，梦是真实的。只有通过努力工作、艰苦奋斗和脚踏实地的努力，一个人才能拥有梦想并实现梦想。然而，我已经有一颗梦想的种子深深扎根在我的心里。我的梦想是成为一名教师，用白色粉笔教授知识，用宽广的胸怀关心学生。这是我从小到大的梦想，也是我的`第一个梦想。

老师是一把能帮助我们打开智慧之门的钥匙。教师是指引我们走向成功的灯塔。教师是治疗各种疾病的良药。

我想成为一名教师，因为教师可以教育学生，为祖国培养一代又一代的花朵。虽然我还是个学生，但我会努力学习，为将来当老师做准备。

虽然做老师很简单，但做起来却很难，因为老师不得不把作业批到深夜，处理课堂上的琐事，处理同学之间的冲突。总之，当老师很累，但是他们毫无怨言地带领我们前进。

如果我是一名教师，我会调动我所有的热情，每天带着微笑面对我的学生，努力成为他们的朋友和推心置腹的朋友。放学后，我们一起打球、聊天、购物，甚至我可以带他们去我的宿舍，自己做饭给他们。为朋友做饭是一件非常快乐的事情。今天的青少年有强烈的好奇心。他们想了解老师，也想被老师理解。我不想穿教师”站在高处俯瞰我的学生的这种严肃的面纱，在我和他们之间是平等的。我想让他们分享我的快乐和悲伤。我也愿意倾听他们的秘密。也许有人会问：这不会影响他们的学习吗?我坚信：不!心比心，我相信我的真诚可以换来他们对我的爱和课堂上的活跃气氛。带着12分的热情去学习，还怕学不好吗?

篇6：我的梦想老师作文

我的梦想是当一名老师。

教师，她是个神圣的职业。她是人类灵魂的工程师，洗涤着学生的灵魂，每个时代，都为社会培养了一批又一批革命的接班人;她就像红烛，燃烧了自己，照亮了别人;她就像春蚕，牺牲了自己，装饰了别人;她就像园丁，不辞辛劳，培育了朵朵小花。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不就是赞美老师的诗句吗?

我想成为一名教师，一名有责任有爱心的教师。学生成绩下降了，不论严寒酷暑，我都要坚持为学生补课;学生参加比赛失败而情绪失落时，我会鼓励他：“记住，失败乃成功之母。”

但是，我怀着梦想踏上征途后，会有更大的考验在等着我：途中的美酒会麻醉我，秀丽的风光会诱惑我，高大的冰山会阻挡我，疯狂的雨浪会击伤我。在重重危难面前我会坚持，我会不怕困难，勇往直前，永不放弃。

篇7：我的梦想老师作文

为了这个梦想，我一直在努力学习。可是，每次做错题目，让老师失望的时候，会给我一些打击。但我并没有放弃学习，仍旧每天暗暗地坚持学习。“世上无难事，只怕有心人”，就这样，我每天都坚持着。

为了这个梦想，我每天睡前都要看一会儿书，之后才关灯睡觉。在学校的课间活动时，我都要抓紧时间背背古诗，做好各种课前准备。星期天早上，我会一早起来，看看书，做好预习、复习工作。就这样，我暗暗地学习，没有人知道，只有我自己才知道。

有一天，有人问我：“你为什么想着当老师呢?”我马上回答：“因为当老师可以把知识教给学生，让他们变得更聪明、更懂事。”

篇8：我的梦想

每个小朋友都有自己的梦想, 有的想当厨师, 有的想当老师, 而我的梦想是当一名宇航员。

我常常在电视上看到有关宇航员的报道, 他们穿着航空服, 飘浮在太空中, 多帅气啊!晚上我睡觉都梦见自己也飘浮在太空中了呢。我把我的梦想告诉妈妈, 妈妈给我讲了很多关于宇航员的知识, 首先, 眼睛视力要好, 其次, 心理素质过硬, 还要懂航天方面的知识。听妈妈讲完, 我才知道原来要成为一名优秀的宇航员真不容易。

从今天起我要好好学习, 锻炼好自己的身体, 努力实现我的梦想。

篇9：难舍“大老师”的梦想

关键词：梦想；师德；中国梦

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）06-0049-02

小时候，我最爱在游戏中扮小老师，在村头的榕树下对着小伙伴们大喊“上课，起立”，甚至有板有眼教训起“学生”来，惹得过往路人频频窃笑。那时起，懵懂的我就悄悄地在心里种下一个幸福的梦想，长大了一定要当老师，要当“大老师”！

1984年，人生第一次高考，年少轻狂的我不顾班主任反对，固执己见地在第一志愿中填报北京师范大学，而且“不愿服从分配”，结果我成了当年揭阳县两个考上全国重点线而没被录取的考生之一，成了全县指导考生填报志愿的“反面案例”。意气风发的我在追梦路上第一次受挫。1985年9月，不甘梦想搁浅的我，到揭阳县砲台镇浮岗中学代课，踉踉跄跄地开始了我的追梦之旅。这个“追梦的起点”，至今历历在目：初一（1）班代数，初二（2）班英语，初二（1）（2）班历史和初三（1）（2）班历史。虽然每周只有18节课，但对于初出茅庐的我来说，每节课都不敢怠慢，认认真真备好每一节课，课后又反复揣摩自己在讲台上的每一句话每一个表情，争取下一节课讲得更好。初为人师的感觉真是如鱼得水，教师这个职业让年轻的我第一次找到人生方向，体会到自我价值实现的成就感。

面对孩子们渴望的眼神，我深刻感觉到自己身上的不足，要成为一名真正优秀的教师，我需要进一步的学习。这一年，我参加中山大学外语系的函授，又考取汕头教育学院函授班，还马不停蹄地参加第二次高考，考上韩山师范专科学校。虽然与一年前上北师大的梦想有些距离，但“学为人师、行为世范”还是成为了我职业生涯的座右铭，置身千年学府优秀人文传统的熏陶之中，心中“当一名大老师”的梦想更加坚定，成为我在韩师刻苦求学的不竭动力。毕业后我谨遵韩师“勤教力学、为人师表”的校训，坚守三尺讲台，从普通的中学教师到教学科研骨干，从德育高级教师到中学校长再到大学教师，在教育天地里继续追逐梦想。

从儿时的小老师游戏立下志向，到为梦想如痴求学，一路走来，心中的“大老师”梦想愈发清晰。

在我心中，“大老师”是博学广知、谦逊儒雅的智者，既有精深的专业知识，又有广博的科学文化知识，不仅让学生在学业上有所成就，更要使自己在专业领域有所建树。大学期间我有幸师从中国现代学习科学专家叶瑞祥教授。叶教授六十余载兢兢业业，教书育人、严谨治学的言传身教，给我树立了“大老师”的标杆，激励着我严格要求自己，实现自我完善和提高，在横向上拓展思维、拓宽知识面，在纵向中延伸专业、发展专长。

有人说：要给学生一滴水，教师要有一桶水；要给学生一桶水，不如给学生长流水。在大时代中要从容满足一拨拨学生的求知欲望，原地踏步是行不通的。从教多年，坚持学习成为我工作中不离不弃的伙伴。繁忙的教课任务下，我抓紧考取了华南师范大学教育管理自学本科，当然学习的过程不仅仅是在理论上武装自己，更是在日常的看书听课试讲中不断完善自己，提高教学技能。我相信，教师的自我学习是提高教学质量的基础。也正是在自我修养的提升的过程中，我不断学习吸收先进的教学理念并灵活运用到教学实践中来。在课堂上，我特别注重培养学生的创新精神，经常开展提高学生自主、合作、探究能力的课堂小活动，在提高学科成绩的同时营造文明活泼、和谐向上的班集体氛围。2006年，我任教学科参加全省统测，平均成绩76.4分，比全市平均分高出4.2分，对于基础薄弱、生源质量一般的农村学校来说，这样的成绩实属不易。

在我心中，“大老师”是可敬、可亲、可爱的仁者，不仅能在教书育人中彰显人性温馨，更要有修缮美德的使命，让知识与生命达到真正的共鸣。从基础学科到专职德育，是我教师生涯的一个转折点。从教多年，我接触了很多所谓的“差生”、“后进生”，逐渐意识到“差生”、“后进生”并不是永远的称号，他们同样聪明伶俐、活泼可爱，对美好人生充满憧憬和向往。如果把学生比作早晨的太阳，那“差生”、“后进生”可能仅仅是迟升的朝阳。相比起其他学生，他们更需要我们像对待花瓣上颤动欲坠的露珠一样细心呵护。陶行知说过，先生不应专教书，他的责任是教人做人。多年的德育工作，让我对此有了更深刻的理解。就拿初二学生小陈来说，他经常逃学，通宵达旦泡网吧，老师们伤透脑筋，家长也失望至极。我了解到情况的时候，正值小陈准备辍学混江湖关头，我主动与他交朋友，课内课外关怀他，充分体现对这位叛逆期少年的理解尊重，终于感化了这个顽劣的孩子，将他从社会边缘拉回课堂。由于落下功课较多，加之学习基础薄弱，学习略显吃力，我又主动联系多位科任老师着力关心这位“后进生”，又多次与其家人沟通交流，共同给予他学习生活上的帮助。浪子回头的小陈抓紧时间刻苦学习，顺利考上了国家级示范性高中。升学后的小陈多次来信，信中言语间饱含感激之情。

在转化一个个稚嫩敏感的青春期少年的过程中，我深深体会到，德育工作是回归教育本质、回归学生心灵、回归教育道德的重要途径，而在应试教育的背景下，德育工作必须注重学科德育渗透与环境育人、文化育人、行为育人的有机融合。正确的育人方向、“全员”、“全程”、“全面”的育人观，“用心”、“用情”、“用智慧”的育人方法，还有我在德育工作中摸索出来的“爱、严、勤、细、实、活”六字决，一步步推动着我在“大老师”的追梦路上踏出扎实的步伐。“潮州市德育工作示范学校”、“潮州市安全文明学校”、“全国校园文化建设先进单位”等称号花落我校，担任校长的我力抓德育工作终于初见成效。中国教育学会中学德育专业委员会理事会理事、全省法制宣传教育先进工作者、市青联委员，从事德育工作为我的“大老师”梦增添了几许荣誉。

曾经，我怀揣“大老师”梦想走上教书育人的道路，如今，我的梦想变得愈发丰富。从事德育工作后，我的梦想与学生们的梦想更加契合地融为一体，我追寻着苏霍姆林斯基、陶行知们的背影，且行且思，将自己的梦想寄托在学生的成长成才之上，努力把校园变成学生求知、成长的实践乐园，变成学生思索、追梦的精神家园，尽我之力给学子们以有追求、有梦想、有奋斗、有担当的表率引导，做学生成长成才梦的筑梦人。不知不觉中，我的梦想之花绽放、梦想之果丰硕起来，在我的“大老师”梦想花开果实时，学生的梦想也潜滋暗长，在学科知识和能力的学习过程中，学生们的梦想里充满对人生、对世界、对未来的美好希望，也积攒着为实现希望脚踏实地、勇于担当的坚定信念。

在我追梦的道路上，遇到很多同路人。28年从教生涯，特别是在基层担任校长期间，年轻的教师梦激情勃发，让我深受感染。培养青年教师，点燃他们教书育人的责任担当，培育年轻圆梦力量，让我的“大老师”梦更丰满、更贴近现实。作为学校里略有经验的老教师，指导、鼓励青年教师敬业爱生、勇挑重担，作为一校之长，为年轻教师提供更多在育人、教学、教研中锻炼成才的实践机会，同样是我的追梦步调。一个名不见经传的农村初中，短短几年内，培养出了4名市级骨干教师、2名市级名班主任、 5名区级优秀班主任和一大批市、区教书育人优秀教师，还有4名教师分别在全市青年教师教学观摩比赛、全市初中英语新课程单元教学设计评比、全市德育成功案例评比、全市中小学班主任专业能力大赛中获得一等奖。我的“大老师”梦，和其他同仁的教师梦、教育梦，紧紧连在了一起，在梦想的感召下，我们共同成长，共同进步。

2011年我通过层层选拔，成为韩山师范学院的专职教师，在我追逐“大老师”梦想的道路上，实现了跨越式的发展。站在母校讲台上，为即将走上讲坛的师范生传道授业，重任在肩的我也隐约看到梦想传递的曙光。于我而言，虽然离真正圆梦还有很长的路要走，但我有力量和信心，在他们职业生涯始端播种下为人师表的梦想，相信在激情感染和奋进感召下，我的“大老师”梦，也会和他们的教师梦碰撞出火花，坚守出希望。

“三尺讲台，三寸笔，三寸舌，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”今天，重新审视自己心中依旧滚烫的“大老师”梦，不禁感慨万千。28年从教生涯的倾情投入，把“大老师”的梦想作为崇高事业去追求、去奋斗，我既体会到教师的艰辛，也收获到进步、成功的喜悦，一路走来蓦然发现，“大老师”的梦想在我脑海里越来越清晰，“大老师”的目标离我越来越近。

2013年是中国梦的新起点。我们的中国梦，是国家富强、民族振兴、人民幸福。响应习近平总书记的号召，千万南粤教师正在教育的园地里挥汗耕耘、追寻梦想。我们个人的梦想是与教育梦相互连接、与中国梦共同成长的。作为中国梦的参与者、书写者，我个人的中国梦，就是“大老师”梦。这个梦想，从儿时的“小老师”游戏中萌发，在教学教育实践中成长，在与学生、年轻教师的梦想对接中升腾。

明天，我将再次走上讲坛，与我的学生们、同仁们一起，璀璨梦想的天空！

篇10：我的梦想老师作文

因为当英语老师可以在国外展示出自己的长处，英语老师的特点当然就是口语很标准。而我们的英语老师的家乡是中国，她的父母就把她送去了外国读大学，所以我们的英语老师英语学得非常好，而她就是我的榜样!

为了实现我的梦想，我放学后把作业做完，我没有在看电视，反而在练习英语的口语交际和做黄冈大试卷。我和妈妈说：“妈妈，我长大后一定要考上外国的牛津大学!”

假如我是一名英语老师，我会让他们多读英语课外书;假如我是一名英语老师，我让他们多看一些英文动画片和电影;假如我是一名英语老师，我要让他们考上好的大学。

篇11：我的梦想作文老师

开始记事的时候，我有一个梦想：那就是希望自己有钱，大人总是问：“小伙子，这可是个了不起的梦想，有了钱你要去干什么呢?”“我想去买糖吃”“如果你有很多钱呢?”“我会去买很多糖”“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做糖的工厂买下来。”小时侯的我们，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲永恒的乐章。

小时候，我有一个梦想：就是希望自己能变成一只风筝，翱翔于广阔蓝天之中，然后慢慢的随风飘落，是那么无忧无虑。那时喜欢在草地上与同伴嬉戏;喜欢去追逐蓝天白云;喜欢让欢笑随之飘动;喜欢整天做着五彩斑斓的梦。

开始认字的时候，我有一个梦想：我希望自己拥有一个篮球;当我抱着篮球的时候，我又想要一个足球;当我踢着足球的时候，排球又成了我的追求。当一个又一个的梦想成为现实的时候，我相信梦想其实离我并不遥远，只是耍耍孩子气，梦想便会实现。

慢慢步入小学，中学…就越会觉得压力的存在，从而不会有了幻想，只知道埋头读书，从前那些快乐的音符便悄无声息的离开了。

当看到外公被病魔缠绕却无能为力时，我的梦想又变成了去当一名医生，当一名家乡的医生。如鲁迅先生一样，去救助那些有病却没钱医治的人，去为自己的家乡献出自己微薄的力量。

进入初中的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生，拿到很多的奖状;用成绩来证明自己。回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现;在大家眼中能成为一名公认的成绩优异的好孩子。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。所以，我学会了奋斗。

梦想像一粒种子，种在心中的土壤里，尽管它很小，却可以开出美丽的花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标;有了梦想，就有了动力。它会让你前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的荆棘，但没关系，跌倒了自己再爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途是自己创造出来的。

篇12：我的梦想作文老师

我渴望着，渴望着成为一个教师，成为一个无私的人。要成为一名教师，并不是一件容易的事，于是，我将梦想轻悄悄的藏在了心中，开始为这个伟大的梦想而努力奋斗。在我眼中，老师是知识渊博的，我要向老师学习。就这样，我努力丰富自己的知识，开拓自己的视野。遨游在“书海”中，是一件令我痴迷的事，也成为了一件我常做的事。我用知识的露水，小心翼翼地灌溉着我播撒下的梦想的“种子”，使它长出了嫩绿的叶子。

要成为一名教师，还要学会关爱他人。于是，我在同学受伤时帮忙着扶去校医室、在老师批改作业劳累时为她揉揉肩、在父母辛苦工作一天后为他们送上一杯暖心的热茶、在公交车上，为年迈的老婆婆让位……这些时候，我总会想起老师对我们无限的关心和爱护，那我做的这些也就都不算什么了。梦想推动着我，让我在不知不觉中拥有了一颗关爱他人的心。我用温暖的“爱”做肥料，让梦想继续茁壮成长。

要成为一名教师，还要有无私奉献的精神。于是，我用课间休息的时间为同学讲解难题，在周末赶来为班级出黑板报，在大扫除中挥洒着汗水清洁着班级，在路上看到有人乱丢垃圾会及时阻止……我不怕别人笑我这么做多傻，只要我觉得这是有意义的，那就会毫不犹豫去做。没有付出，会有收获吗?

我要让学生快乐地学习;我尽量用一些通俗易懂的语言向他们传授知识，保证每一个学生都能听懂。下课时，我要和学生面对面地在一起聊天、交流，认真倾听并吸取他们为我提的每一个建议，要和他们交朋友，走进孩子们的内心世界，帮助他们解决困难。每天晚上的作业我会尽量少布置一些，让他们晚上回到家好好地调节大脑。考试前，我也会尽量少说几句话，不要给学生制造太多的压力，因为只有放松了心情，考试才能够发挥好。更重要的是要注意学生的一举一动，如果发现它们有不良的行为习惯，我会及时地帮助他们改正，还要保证我的每一个学生，不让大学生欺负他们。

我知道做这些要使梦想“开花结果”远远不够，但我不放弃，因为，老师说过：有了梦，只是第一步，还要奋斗!我愿意做这个奋斗的人，去实现自己追求已久的梦，让梦散发迷人的芳香。

我渴望着，渴望着……

我渴望着，渴望着做一只努力工作的春蚕，渴望着做一支永远燃烧的蜡烛，渴望着做一盏照亮前方，却不求回报的明灯，渴望着成为一名无私的人，渴望着成为一名光荣的人民教师!

渴望着，努力着，成长着……

初一:陈佳颖

篇13：我的梦想在哪里?

从没想过要一个怎么样的明天,也没怀着闯出一番天地的志向。没什么志向倒也不要紧,恐怖的是,根本就不知道自己想要的是什么,而为了这个“想要”,现在又该做点什么。

大年初四,我坐在北京新东方的课堂里开始学GRE,我也和周围的人一样,晚睡早起,按时上课学习。可当我面对着清晨的红日,与校园里匆匆而过的步履时,却显得很迷茫。我不知道为什么,我会坐在了这里。

这里的老师个个充满激情,督促着我们为了理想努力,说吃苦是守恒的,今天的辛苦总会换来明天梦想的实现。既然坐在了这里,必都是有志青年,不甘平凡。

周围的人似乎是得到了鼓励,似乎是被老师一语中的而心有戚戚焉,一个个便如打了鸡血般斗志高昂,而我随着人流从寝室到教室,又从教室到自习室,同样忙忙碌碌,却不知所云。

有人誓死要拿到名校offer为将来能找份好工作,有人立志考高分拿奖学金顺利出国。我坐在这里,听着一个个梦想从耳边经过,那些激情的言语,有着壮志的胸怀,却没能让我想明白,梦想是什么。

名校对我来说不重要,因为我从没想过就业问题。奖学金也不重要,因为没有它,我也还出得去。而我想要的是什么,自己也不知道。听说应该好好学习,就好好地学了,好好地中考好好地高考好好地上了大学;又听说出国呆几年不错,就又坐在了这里。有人想要拿到美国国籍,有人想要做个“海龟”回国好找工作,有人觉得出国能长了见识于未来有利。而我纯粹只是不知道,下一步该往哪儿走,就走在这里吧。

很多人劝我的父母说,姑娘大了就应该找个人嫁了，生儿育女好好过日子才是王道。

可爸妈却总说,家里不指望着她什么,闺女过得高兴随意就好,不用太辛苦。

于是就闲散惯了,确实衣食无忧,也很随意,但随意的过了头,竟没了斗志也不知道该何去何从。曾经也有人说女孩子学建筑不好,将来太累,我说我又没想干这个怕什么啊。于是那边反问过了一句:不干这个你学它干嘛啊?

仔细想想,似乎当初是觉得,除了这个学起来还有点意思之外,其他的专业看起来无聊之极,于是乎就填了这个,从未考虑过毕业之后会怎样。也有人问我出国后想怎样,移民或是回国?我也只能说不知道,不只是世事难料的关系,更多的是因为从没想过,从没想过要一个怎么样的明天,也没怀着闯出一番天地的志向。没什么志向倒也不要紧,恐怖的是,根本就不知道自己想要的是什么,而为了这个“想要”,现在又该做点什么。于是就这么一步步慢慢走了,再一

篇14：让有抱负的老师在学校实现梦想

一、为教师提供施展才华的平台

学校的发展最重要的就是全体教职工的零距离，对于这个问题，作为学校领导者，理应思考学校用什么办法来凝聚人心？我觉得最重要的是，校长要为教师提供一个适合他个人发展的平台，让教师看到自己成长的曙光。还要将学校的发展和教师的发展紧密联系起来，向所有人描绘一幅为学校跨越发展的蓝图，形成全校共同奋斗的合力。

在教师中我们可以采取以老带新试试走结对的方法，充分发挥老教师的优势和青年教师的学习能力。正是在学校领导营造的这种良好的氛围里面，我校也形成了以教初三为荣的风尚。他们经过“合作”和“竞争”积极磨练自己的基本功，掌握最新的教研信息，使自己迅速地成长起来，学校的教育教学质量也因此有了很大的提高，学校、教师、学生也从中获益匪浅。

作为学校的掌舵人，还应该注重激发教师创造成就的动机，为此学校尽最大可能提供适合教师个体特长的工作机遇，为满足教师的成就需要创造条件。我认为一所学校积极向上的文化氛围，学校领导的精心培养与细心呵护，同事之间的竭诚合作和良性竞争缺一不可。身为领导者，我们应根据不同年龄段教师的不同特点，有针对性地进行指导，使每一位教师都能各得其所，各尽其能。年轻教师想方设法使他们尽快熟悉业务，同时发挥年轻人敢想敢干的优势，放手让他们去闯；中年教师，提出更具有挑战性的工作任务，提供创新的空间；老教师，要求他们不断吸取新的知识，站在一定的高度总结丰富的教学经验。同时，做好教师之间的传、学、帮、带工作。

二、利用集体备课这一载体

利用集体备课这一载体，让全体教师在合作中竞争，在竞争中合作，充分发挥每一位教师的特长，让他们取长补短，快速成长。比如说在语文教研组，有的老师在习作教学这方面研究的比较透，我们就让他负责习作，其他学科也是如此，集众言，纳群智，集体合作来完成备课。经过集体备课做出来的教案就融合了大家的特长，成了集体智慧的结晶。此外，我们还很注意处理备课组集体和施教者个体合作的关系，鼓励并要求教师进行二次备课，在课堂上根据教案还可以有自己的发挥，因人施教。我们是希望用凝聚了集体智慧和心血的集体备课给所有教师一个很高的起点，然后让他们在这个高起点上在加上个人的创造，去完成教学。这样一来，教师的竞争内化了。为了保证效果，我们还将教师的奖惩与优秀教研组评比挂钩，这样教研组的凝聚力得到了很大的提高。在教研组内，我们以经验丰富，责任心强的教师为核心，营造全组分工合作，优劣互补的氛围，自然而然地教师们都能严肃、认真地去对待。因此，我们的合作和竞争是浑然天成的整体。合作是无间的合作，竞争是良性的竞争。在这一过程中，教师一方面通过合作吸收了别人的精华，弥补了自己的不足；另一方面通过自己跟自己的竞争，自我加压，又促使自己不断进步。

此外，我校奉行以学生的“学”来评价教师的“教”。我以为，所谓好教师，必须是能让学生学进去并且学会的教师；所谓好课堂，也必须是能让学生学进去并且学会的课堂。教师的课堂教学必须符合学生的需要。

三、细微之处显功力

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一块土地都说话”，校园文化作为学校文化重要组成部分有着不可忽视的作用。而这些都要求学校有一个高品位、高层次的学校文化。学校文化是一所学校内在风骨和精神实质的所在，蕴含着诸多内容。为此，我们确立学校文化的核心是促进学校和人的发展，始终坚持人性、人本的原则，对学校文化进行梳理、提炼和升华，把最先进的文化元素糅合到其中，在历史的厚重上又赋予其鲜明的时代特征，在全校上下形成和谐上进，共同发展的良好氛围，让学校的文化“永不放弃、永无止境”渗透到每个人的灵魂深处，最大限度的实现师生个体精神和学校整体文化的水乳交融。如今置身在白马中学，你一定能感受到良好的学校文化在白中人身上的体现。

在白马中学，教师的评优和晋升，学校领导是“拍不了板”的，而是完全由学校的制度来“说话”，学校的制度文化在这里会得到生动的体现。近几年，我校从自身实际出发，建立了一套合理的教师评价机制。当涉及到教师评优、晋升的时候，学校就启动这一评价机制，充分发挥学校文化里面民主的因素，向多方面征求意见，最终形成对每位教师考核的一个“数据”，然后严格按照这一数据确定评优、晋升人选。通过近几年的时间，它既摒弃了人治的因素，而且真正让文化、让制度起决定作用，保证了公平、公正、公开，让教师气顺、心顺、工作顺。

俗话说：管人管心，管人要知心，知心要关心，关心要真心精神引领和高尚的人格感召，也是办好一所学校的灵魂所在。作为学校领导要始终把教师当做学校的基石和支柱，在管理中突出一个“情”字。用真情温暖教师心灵、用热情推动教师发展，从教师子女入手到家中老人生病再到教师自身专业发展，无不在校长的视线里。不管教师遇到什么困难，学校领导知道了一定会要主动关心，帮助解决，让教师从心底里产生跟着这样的领导干工作觉得生活很有希望，很温暖。教师作为一个特殊的群体，长期以来身上承载了太多的希望与压力。“人类灵魂的工程师”，这是社会给教师的最高礼赞。然而，他们又要面对方方面面的沉重压力。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“虽不能大富大贵，但桃李芬芳满天下，身居陋室我心亦足！”这是教师真正的心声。教师为这个社会奉献了太多，得到的回报却屈指可数。作为知识分子，教师更多追求精神上的归属感和满足感。学校管理一半是科学，一半是艺术，而二者又是通过管理的精细化体现出来的。“一心渴望真奇迹，追求奇迹，奇迹却无影无踪；甘于平淡，认认真真做好每件小事，一丝不苟地严抓每个细节，奇迹却不期而至。”

“做人要地道，做事要实在”这是学校管理的真谛。