论文写作课的作业 例子

论文写作课的作业 例子（精选6篇）

篇1：论文写作课的作业 例子

论

文

写

专业班级：

学号：

姓名：作人力资源三班20094898030

2In the new period of the development of human resource

management of primary research papers

XXXX（Student id：1234567892）

Henan university of technology international college of human resource management 0903 class, zhengzhou, China, 45000

1哈哈哈哈@qq.com

Abstract: Along with the economic globalization and information network age coming, facing the increasingly fierce

market domestic and international competition, more and more people formed the consensus and will develop human resources as the primary resources, as the enterprises to gain the competitive advantage of core competitiveness.This article from the human resources management of modeling, frame is changed and networking is expounded in the new period of human resources management connotation, preliminary concludes the understanding of human resources management methods.Because of this article is written by a second-year student, and with the high-quality goods in three articles key journals articles as important research object, hard to avoid has many disadvantages and limitations, still hope the teacher give advice.Keywords: human resource management framework model primary research new ideas

新时期人力资源管理发展的论文的初级研究

Xxx（学号：123456789）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

惺惺相惜@qq.com

摘要：随着经济全球化和信息网络时代的到来，市场面临着越来越激烈的国内和国际竞争，越来越多的人形成了共识，将人力资源作为发展的首要资源，作为企业获取竞争优势的核心竞争力。本文从人力资源管理中的模型化、框架化和网络化具体阐述了新时期人力资源管理的内涵，初步归纳出了理解人力资源管理的方法。由于本文是一位大二学生所写，并以三篇重点期刊中的精品文章为重要研究对象，难免有很多不足之处和局限性，还望老师给予指导建议。

关键词： 人力资源管理 新思路 框架 模型 初级研究

2.1《民营高科技企业成长过程中人力资源管理一 引言：人力资源管理这门学科之所以有很强的生

命力，就在于它能在实践中不断创新，随着时代的发展不断地丰富自己的内容。在知识经济到来的今天，人力资源概念的内涵也有一些改变，正如管理大师杜拉克在其名著《巨变时代的管理》一书中指出，进入知识经济时代，企业出现了一个新的工作者群体，即“知识工作者”。他们与以往的资本经济时代的劳动者有一个根本的不同，即他自身掌握着部分生产工具——知识，而不像传统的劳动者一无所有，只能出卖自己的劳动。知识管理就是要研究如何进行知识管理，建立好知识的积累、知识的生产、知识的创新、知识的共享、知识的保护、知识的有效使用，使知识成为提升企业核心竞争能力、提高企业经济效益的重要资源。企业要向重视财务管理、重视资金管理那样重视知识管理，这是新时期对企业管理提出的新要求。

角色演化模式研究》 作者：吴春波 高中华 洪如玲

综述：这篇文章主要研究人力资源管理角色演化模式，针对不同成长阶段企业面临的机遇与挑战，以及企业自身的战略定位，对人力资源管理实践进行了不同程度的研究，但是他们很少关注这些人力资源管理实践背后的角色。而且，这篇文章选择了—个具有代表性的民营高科技企业以下简称“H”，来探索人力资源部门及人员在其实践活动背后的角色定位。

研究发现，民营高科技企业对人力资源的重视是与生俱来的，而人力资源管理职能却随着公司的成长而逐渐成熟。不同成长阶段人力资源管理需求与人力资源管理职能自身成熟度，共同决定了该阶段人力资源部门及人员的角色。对于企业来说，那些传统的竞争要素，如成本、技术、分销、制造以及产品特性，或早或晚都能被复制。但是，由人力资源管理带来的组织核心能力的提升却很难复制。

这篇文章还提出了这两个问题：企业在特定成长阶段为什么要采取某些人力资源管理实践体系，以及

二 文献回顾

这个章节把每篇文章的主旨勾勒出来。探讨了他

们的主题思想和文章逻辑结构。为理解文章起了基础的作用。

是什么促使企业采取这些人力资源管理实践。文章的重点分析了从20 世纪70 年代起，有关人力资源管理角色的研究已经经历了的4 个阶段：萌芽阶段、客户化成长阶段、战略性转变阶段以及多元化繁荣阶段。

本研究分为4 个阶段。第一个阶段，组建了研究团队，明晰了研究主题，对相关理论进行了回顾；第二个阶段，明确了理论框架的构建和案例分析的流程；第三个阶段，按照研究设计进行了资料的收集与分析；

2.2《中国最佳雇主人力资源总监胜任力模型研究》作者：陈万思赵曙明

综述：这篇文章主要研究人力资源专业人员的胜任力研究, 主要聚焦于模型包含的维度及项目, 如三维论: 商业胜任力、人力资源管理技巧和变革管理胜任力;与顾客的契合度、发明和发现及促成和传递;商业联系、人力资源服务支持与问题解决以及咨询与支持变革。领导力、组织参与、个人风格和技术性行为构成今天有效的人力资源领导者所需的核心人力资源胜任力。人力资源领导者及其人际关系技能在管理风格和领导能力变量中占很大比例。人力资源领导者需掌握为员工提供公司形象、组织性的社会趋势、信仰、工作满意度、消费者服务、创造性和创新、竞争观念和更多无形观念的知识。通过对各行业23 位CEO 的采访数据证实: 人力资源日益频繁的商业合伙人角色, 要求高级人力资源总监需了解业务, 具备深厚的业务知识、商业问题上的战略倾向和战略执行力。总监面谈后的结论是: 人力资源领导者最需具备领导才能。

2.3《在华韩资企业战略性人力资源管理的实证研究》 作者：李龙振刘国山

综述：随着战略人力资源管理研究成为人力资源管理领域的热点,人事部门在企业中的战略地位也越来越受到关注。本文以在华韩资企业为研究对象,研究了人事部门的战略参与、竞争战略与承诺性人力资源管理系统及企业绩效之间的相互影响关系。本研究采用逐步多元回归分析方法,分析了设在青岛、威海、烟台等地区的员工在50人以上的130 家韩资企业的问卷调查资料。研究结果如下:一是人事部门的战略参与会提高承诺性人力资源管理系统的应用;二是竞争战略中差异化战略会提高承诺性人力资源管理系统的应用并提高企业绩效;三是承诺性人力资源管理系统的应用会提高企业绩效。基于以上研究结果,提出了本研究的意义及研究的局限并讨论了今后的研究课题。

三 文章特点和借鉴意义及排版分析

3.1《民营高科技企业成长过程中人力资源管理角色演化模式研究》

3.1.1研究方法

研究框架本研究旨在通过对民营高科技企业不同成长阶段人力资源管理实践的分析，找出人力资源管理角色演化的规律。根据这个目的，我们设计了研究的基本流程。

第四个阶段，对案例进行了深入的分析，形成研究结论。

从文献回顾部分可以看出，人力资源管理角色种类存在很大的差异，并且角色之间还有很大的重叠性。因此，本研究首先运用内容分析法对文献中的人力资源管理角色进行了整理与分析。然后，根据文献中的角色编制问卷进行实地调查，利用因素分析归纳了在中国企业情境下人力资源管理角色的类型，并形成案例分析所需的理论框架。

根据研究目的与研究设计，研究者们选择了一家具有16 年经营历史的典型民营高科技企业，作为本案例研究对象，并选取了内部和外部两大类多个渠道的资料来源，确保不同资料之间能够得到三角验证。

分层访谈：根据研究目的，本研究选择了在H公司工作时间较长的7 名员工作为访谈对象，他们在该企业的工作年限从7 到15 年不等，跨越了所有成长阶段。访谈提纲均为开放性问题。

档案文件：本研究得到了这家公司的大力支持本研究收集到了大量从外界无法获取的内部资料，包

括公司不同阶段的组织结构图、人力资源管理建设方案与制度、干部管理制度等。同时，研究者还收集到了大量人力资源管理过程材料，包括人力资源建设项目会议纪要、人力资源部工作会议纪要、公司总裁办研讨中与人力资源管理相关的会议纪要等资料。

高层资料：在访谈阶段，我们对集团高层团队中主管人力资源的副总裁进行了深入访谈。此外，本研究还收集到了公司总裁的一些资料。该总裁是公司主要创始人，20 世纪80 年代博士毕业于英国某大学机电专业，在公司创立与发展中具有举足轻重的影响力。

外部资料:研究者们通过门户网站和网络搜索，对H 公司的组织构架、成长阶段、战略导向、行业领域、重大事项及外界评价等背景资料进行了收集整理。

3.1.2借鉴意义和启发： 这篇论文运用了具体到抽象和从抽象上升到具体的方法和逻辑和历史统一的方法。逻辑结构非常清晰，系统的介绍了人力资源管理的过去的产生原因和现在的发展状况，以及未来的发展的方向。既有很强的指导意义。按照事物的发展先后次序来安排说明的条理，可以清晰把握事物发展

变化过程。对我的启示是在未来的研究中，可以通过处于相同成长阶段的多个同类型企业人力资源管理角色进行比较分析，归纳相应的最佳人力资源管理实践体系，即高绩效人力资源管理系统，这样得出的结论更加具有普适性和实用性。另外，未来研究应关注特定成长阶段人力资源管理角色对组织绩效提升的促进作用，这样既具有理论意义又具有实践意义，是人力资源管理角色理论研究的一定重要方向。

3.1.3排版评价：这篇文章有15页之长，但是排版非常清晰，各章各节之间联系紧密。字体大小合理，标题安排紧凑，把人带入其中，总体结逻辑构也是非常严密，令我赞叹不已。后来才发现这篇论文获得“中国企业管理案例论坛（2009）”暨“第三届中国人民大学管理论坛”优秀论文奖。决定把这篇论文收藏，好好进行研究学习，为以后毕业论文写作增加经验。

3.2《中国最佳雇主人力资源总监胜任力模型研究》

3.2.1研究方法

本研究聚焦于人力资源总监胜任力, 中国最佳雇主均为著名大型企业, 其人力资源总监的公开资料较丰富, 主要应用基于关键行为事件的内容分析法和统计分析法, 辅助应用问卷调查法。应用内容分析法主要基于以下假设:¹ 提供信息者列出的往往是他们认为最重要的信息;在有限的信息中, 某个关键词(意思)出现越频繁, 说明越多人认同它。

(1)调查问卷 从中外文电子数据库中检索出100 余篇有关人力资源总监胜任力的研究

文献。认真阅读后, 对各文献中引用的重要文献也进行了查阅, 参考胜任力词典, 经多次讨论与关键词统计分析, 得到人力资源总监胜任力模型框架;结合所收集的优秀人力资源总监在关键事件中行为特征的分析, 进行适当概括和综合, 形成行为描述式条目,（2）数据分析——探索性因子分析

为简化人力资源总监胜任力模型框架的构成项目, 需进行探索性因子分析。采用SPSS

12.0统计分析软件处理调查问卷, KMO 值为0.687。KAISER[ 24] 认为, KMO 统计值在0.80以上, 适合进行因子分析;在0.60以下, 不适合进行因子分析。运用主成分法提取因子, 采用最大变异正交旋转, 提取特征根大于1 的4 个因子, 分别解释了20.888%、19.381%、16.470% 和13.144% 的总变异, 合计解释了69.883%的总变异。

此外，这篇文章还应用了验证性因子分析，性别差异分析，项目与维度分析，高阶因子分析等诸多现代研究方法。

3.2.2借鉴意义和启发：这篇论文研究方法以数学方法为主，方式多样，其中有：调查问卷，文本编码，编码条目，探索性因子分析，信度分析，高阶因子分析，项目与维度分析性别差异分析。对人力资源管理以胜任力为主要论点，从数学的方法研究，逻辑结构严谨，也提出了一个对人力资源管理研究的新视角。数字化，网络化使人力资源管理减少了空间和时间的限制，网上招聘、网上在线培训，数字管理，利用网络进行人力资源管理等成为人力资源管理的现代化手段。未来学习时更要注意这个方向。

3.2.3排版评价：这篇论文的排版总体上比《民营高科技企业成长过程中人力资源管理角色演化模式研究》差一些，缺乏引言。但是也有一定可取之处。比如图表的插入方式新颖，可供学习。

3.3《在华韩资企业战略性人力资源管理的实证研

究》

3.3.1研究方法

资料的收集：为了本项研究, 研究者依据KOTRA“2004/2005 海外投资韩国企业目录(中国)”,以韩资企业最密集的山东省青岛、威海、烟台等地的200 家韩资企业为调查对象,进行了问卷调查。

变量的测定：其中包括 人事部门的战略参与，竞争战略，承诺性人力资源管理系统，企业绩效，控制变量，单人应答者偏差，假设检验，逐步多元回归分析等诸多分析方法。

本研究的结果可以用以下两点来概括:一是在华韩资企业中,人事部门的战略参与越高,承诺性人力资源管理系统的采用程度也越高。这证实了人事部门在战略制定和执行中的重要地位。在组织中人事部门的地位越高,组织把人力资源看成战略资源的可能性越高,并对起着诱导人力资源激励和组织承诺的人力资源管理系统的采用积极性也会很高。二是在竞争战略中,差异化战略的追求会提高承诺性人力资源管理系统的采用程度,而且差异化战略会对企业绩效起直接的正面作用。

3.3.2借鉴意义和启发：

这篇论文同样用了很多数学分析方法，并且以实地考察出来的事实为基础和方向。同样给我带来的新颖的数学观点。对更重要的是，文中的新观点。例如，承诺性人力资源管理系统的采用会提高企业绩效。这

就提示在华外资企业,员工敬业精神及和对企业忠诚度的缺乏,责任意识的不足及成就意识的缺乏,以及劳动态度的不端正等问题的解决方案之一就是企业采用承诺性人力资源管理。即采用承诺性人力资源管理,通过较高的教育培训和工资福利待遇及公正绩效考评和激励长期服务等赋予员工灌能(empower2ment)提高员工对组织的忠诚度,提高技能,提高生产效率以次来达到组织目标。还有人事部门的战略参与对企业绩效的影响是间接发生正面作用的,即通过承诺性人力资源管理系统的执行来影响企业绩效。

3.3.3排版评价: 这篇论文的排版总体上比《民营高科技企业成长过程中人力资源管理角色演化模式研究》差一些，但是也有一定可取之处。比如数学公式的插入和分析都是很好，们可以供以后写作数学方向的论文用。

致谢：

从论文选题到搜集资料，从写稿到反复修改，期间经历了喜悦、聒噪、痛苦和彷徨，在写作论文的过程中心情是如此复杂。如今，伴随着这篇讨论论文的论文的最终成稿，复杂的心情烟消云散，自己甚至还有一点成就感。那种感觉就宛如在一场盛大的颁奖晚会上，我在晚会现场看着其他人一个接着一个上台领奖，自己却始终未能被念到名字，经过了很长很长的时间后，终于有位嘉宾高喊我的大名，这时我忘记了先前漫长的无聊的等待时间，欣喜万分地走向舞台，然后迫不及待地开始抒发自己的心情，发表自己的感想。

我要感谢，非常感谢我的导师徐恒老师。他为人随和热情，治学严谨细心。在闲聊中他总是能像知心朋友一样鼓励你，在论文的写作和措辞等方面他也总会以“专业标准”严格要求你，并且认真负责地给予我深刻而细致地指导，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。正是徐老师的帮助与热忱鼓励，我的论文才能够得以顺利完成，谢谢徐老师。

我要感谢，非常感谢室友们。他们为我提供了写作论文的重要工具——电脑。而且在论文写作中我们相互学习，共同探讨，最终取得了胜利。再次对室友们的支持和帮助表示万分感谢。

参考文献：

[1]Wu Chunbo，Gao Zhonghua，Hong Ruling,Research on the Evolvement Model of Human Resource Management Roles in Different,Growth Stages in Private Hi-tech Enterprises———Case Study Based on H Company,Management world2010

吴春波，高中华，洪如玲,管理世界,民营高科技企业成长过程中人力资源管理角色演化模式研究_基于H公司的案例研究 管理世界 2010,2010,2,P1271-40

[2]CHEN Wansi1, 2 ZHAO Shuming2,1East China University of

Science and Technology, Shanghai, China;2.Nanjing University, Nanjing, China),A Study of the Competency Model for HR Directors of Chinese Best Employer,Journal of Management2010 陈万思，赵曙明,中国最佳雇主人力资源总监胜任力模型研究,管理学报2010,7(9),P1308-1315

[3] LI Long2zhen1 , LIU Guo2shan2,(1.Department of Economic

and Management,Yanbian University ,Yanji 133002.China;2.Department of Business Management ,Renmin University of China,Beijing 100872 , China)An Empirical Study on Strategic Human Resource Management of Korean Firm in China,Chinese Journal of Management Science2010

李龙振, 刘国山,在华韩资企业战略性人力资源管理的实证研究, 中国管理科学2010,18(2),P172-180

篇2：论文写作课的作业 例子

第一章旅游区概况 滇西北香格里拉生态旅游区（以下简称滇西北旅游区）位于青藏高原的东南延伸部分，横断山纵谷地带，是东亚、南亚和青藏高原的交汇处，包括大理白族自治州、丽江市、迪庆藏族自治州和怒江傈僳族自治州地域。地跨东经98°~101°31′，北纬

24°40′~29°16′之间。北面分别与西藏和四川相连，西面与缅甸毗邻，东连楚雄州，南接保山、临沧和思茅地区。全区总面积8.92万平方公里

第二章旅游资源概况及特色 2

一、旅游资源概况 滇西北旅游区旅游资源丰富，类型多样，品质优良，特色突出，是云南省旅游资源最富集的地区，拥有众多世界级、国家级高品位旅游资源，计有世界自然遗产1处（三江并流）、世界文化遗产1处（丽江古城）、世界记忆遗产1项（丽江东巴古籍），分别占全省的100%；国家级风景名胜区3处、国家级历史文化名城3座、国家级自然保护区4处、国家森林公园4座、国家级重点文物保护单位8个，分别占全省总数的30%、60%、31%、15.4%、25%。在全省具有代表性和良好市场潜力的优选景区景点15个，占全省总数的65.2%。

二、旅游资源特色 自然景观神奇壮丽：滇西北旅游区独特的地质构造，构成了世界一流的地质地貌遗迹区，世界最著名的动植物模式标本产地，世界级物种基因库，容纳了除沙漠和海洋以外的所有风景，雄、险、秀、奇、幽、奥等各类景观齐备。“三江并流”世界奇观、雪峰冰川气势磅礴，大江峡谷雄伟深邃，森林草甸风光迷人，高原湖泊妩媚秀丽，丹霞泉华光彩照人，野生动植物珍稀名贵。

历史文化丰富深邃：滇西北旅游区历史文化源远流长，大理名邦曾经是“亚洲文化十字路口的古都”，丽江古城和丽江东巴古籍是走向世界的文化遗产和记忆遗产，“茶马古道”和“西南丝绸古道”承载着弥足珍贵的“古道文化”。

民族风情绚丽多姿：滇西北是多民族聚居的地区，各民族都有自己古老的历史文化传统，在衣食住行、节日庆典、城建民居等各方面均有其独特的表现，尤以文化丰厚的白族风情、源远流长的纳西风情、炽热奔放的藏族风情、刚毅深邃的傈僳族风情、鲜为人知的独龙族风情、神秘独特的摩梭风情独具特色。

宗教文化神秘深邃：滇西北旅游区诸民族各信其教，藏传佛教、汉传佛教、儒教、道教、天主教、基督教、苯教、东巴教、傈僳族尼扒、彝族毕摩、普米族汗归教、伊斯兰教等多元宗教、多种教派并存共处，相互交融，白族本主信仰、纳西族东巴教和藏传佛教的地方民族色彩尤为浓郁。

人文与自然交相辉映：三江流域汇集了云南省最重要的自然和文化遗产，人文与自然共融焕发出的活力和魅力是“三江并流”与众不同的特色。众多的人文景观依附于自然山水而显得更有生机，自然山水景观也因有人文景观的映衬而更有内涵，其自然与人文资源的多样性使之成为亚洲最完美的生态旅游目的地。

第四章旅游发展总体战略与目标

一、规划指导思想与基本战略

（一）指导思想

紧紧抓住西部大开发机遇，充分发挥滇西北旅游区独特的自然资源、民族文化和区位优势，积极争取国家和省地支持，加大开放和开发力度，实施大规模生态建设与旅游资源综合开发，加快交通、通讯、能源、城镇等基础设施建设，大力发展特色旅游，引导“体验消费”，推动区域内经济结构的调整，促进经济社会的持续、协调发展，逐步把滇西北旅游区建成世界知名的具有强吸引力的生态旅游区。

（二）基本战略

生态优先，可持续发展战略：加强生态环境保护建设和旅游资源的保护性开发利用，建造一个山川更加秀美的香格里拉美好家园，始终保持对国内外游客的巨大吸引力；在加强生态环境保护建设的基础上，实现区域内生态环境和旅游业的协调发展，形成可持续发展的旅游经济模式。

面向世界，创名牌精品战略：发挥旅游区所拥有的“香格里拉”、世界自然和文化“双遗产”品牌优势，按照国际先进水平要求，全面提升旅游产品、旅游设施、旅游服务与旅游管理水平，使滇西北旅游区成为云南率先打出的一张世界级旅游品牌。

区域合作，大旅游开发战略：滇西北旅游区内的4州、市应警惕和防止狭隘的地区观念障碍，按照“区域联动，整合资源、优势互补、加快开发”的原则，打破地域壁垒，创新合作开发的整体运行机制，打造无障碍旅游区，加快滇西北旅游区的建设进程；按照互利互惠、共同发展的原则，加强与川西南旅游区和藏东南旅游区的区域合作，实现资源共享，优势互补，共同创建“中国香格里拉生态旅游区”。加强与滇中、滇西和滇西南旅游区的联合与合作，拓展互惠双赢的旅游发展空间。

二、旅游区性质定位与旅游业的产业地位

（一）旅游区性质定位

以滇西北旅游区独具特色的奇绝自然景观、优美的生态环境与博大精深的高品位历史文化和民族文化旅游资源为本底，以享誉世界的“香格里拉”、“三江并流”为品牌，以自然奇观与历史文化和民族风情有机结合为特色的中国香格里拉生态旅游区的核心区，世界级精品生态旅游区。

（二）旅游业的产业地位

不断巩固和加强旅游业在滇西北旅游区所在区域的支柱产业地位，带动相关产业的发展，推动该地区的对外开放和经济结构调整，通过发展旅游业切实改善和提高当地群众的生产、生活水平，促进经济的跨越式发展和社会的长治久安。

三、规划目标

（一）总体目标 逐步把旅游业建设成为滇西北旅游区所在区域的可持续发展的支柱产业，连接藏东南和川西南的旅游中心、世界一流的生态旅游区，世界知名的具有强吸引力的一流精品生态旅游区。

第五章

（一）总体布局根据旅游资源的空间组合并重点凸显其精华，突出旅游产品的功能和形象，构建滇西北旅游区“三心，三区，三带，四大产品，三大线路”的总体布局。

三个旅游中心：大理市丽江古城区香格里拉县城

三片旅游区：大苍洱旅游区丽江古城-玉龙雪山旅游区天界神川旅游区

三条旅游带：梅里雪山-澜沧江旅游带高黎贡山-怒江旅游带老君山-金沙江旅游带

四大旅游产品：观光体验旅游产品康体生态旅游产品度假休闲旅游产品探险科考旅游产品

三大旅游线路：滇西北香格里拉生态旅游线中国香格里拉生态旅游线滇缅国际旅游线

（二）功能分区

1、三个旅游中心

大理市：滇西和滇西北地区的公路、铁路交通枢纽和滇西北旅游区的航空门户之一，云南省北进川藏、南通缅甸的战略要冲，文化特色浓郁的中国最佳旅游城市和特别适宜人居的国际旅游城市，滇西和滇西北商务、会展中心和高尔夫休闲胜地，滇西北旅游区的旅游接待中心、重要的游客集散地和旅游目的地。

丽江古城区：丽江地区的公路和航空交通中心，滇西北旅游区重要的旅游目的地和旅游接待中心以及航空门户之一，世界知名的中国优秀旅游城市，滇川藏香格里拉旅游大环线和茶马古道大三角上的重要枢纽和旅游接待中心之一。

香格里拉县城：迪庆地区的公路和航空交通中心，滇西北旅游区重要的旅游目的地和旅游接待中心以及航空门户之一，世界知名的中国优秀旅游城市，滇川藏香格里拉旅游大环线和茶马古道大三角上的要冲枢纽，旅游接待和旅游集散中心之一。

2、三片旅游区

（1）大苍洱旅游区

区域范围：苍山洱海风景名胜区及其附近地域。

资源特色：苍洱风光，文献名邦。

功能定位：以观光览胜、度假休闲和白族风情为主体的综合性生态旅游区，中国香格里拉生态旅游区的南大门，“茶马古道”与“西南丝绸古道”的交汇处。

（2）丽江古城-玉龙雪山旅游区

区域范围：丽江古城、玉龙雪山景区及其附近地域（含泸沽湖、鹤庆地区）。

资源特色：玉柱擎天，人文丽江。

功能定位：以观光览胜、民族文化和度假休闲为主体的综合性生态旅游区，中国香格里拉生态旅游区的示范区，滇川茶马古道旅游线上的要冲。

（3）天界神川旅游区

区域范围：香格里拉县城、“三江并流”红山和千湖山风景名胜区及其附近地域。

资源特色：吉祥高原，雪域藏乡。

功能定位：以香格里拉县优越的自然生态和藏文化为主体的多元民族文化为特色的生态旅游区，中国香格里拉生态旅游区的核心区，滇川藏茶马古道大三角旅游线上的咽喉要冲。

3、三条旅游带

（1）梅里雪山-澜沧江旅游带

区域范围：梅里雪山至老窝山澜沧江沿线地域。

资源特色：圣洁神山，三江明珠。

功能定位：“三江并流”皇冠上的宝石和“香格里拉”形象大使；自然生态、民族风情与探险科考旅游区。

（2）高黎贡山-怒江旅游带

区域范围：贡山至泸水怒江大峡谷及其附近地域。

资源特色：野性怒江，风情峡谷。

功能定位：怒江风情观光走廊，自然生态、民族风情、宗教文化观光、探险、科考旅游区；连接滇西北、滇西和藏东南三大热点旅游区的纽带，西出缅甸的门户。

（3）老君山-金沙江旅游带

区域范围：德钦奔子兰至丽江宝山金沙江沿线及其附近地域（包括老君山、兰坪罗古箐地区）。

资源特色：桀骜金川，滇山之祖。

功能定位：以高山峡谷、雪峰冰川、高原冰蚀湖群、高山草甸牧场和高山丹霞地貌、珍稀动物自然景观和藏族、傈僳族风情人文景观为本底，集自然风光览胜、民族风情体验、探险科考旅游为一体的综合性旅游区，“三江并流”地域内金沙江流域景区展示区

第六章旅游开发的重点项目 16

一、近期重点旅游项目

近3年重点建设项目：到2006年，重点开发建设“鸡足山景区建设”、“巍山古城-巍宝山景区建设”、“石宝山-寺登街保护开发”、“水目山景区建设”、“新华民族村旅游开发”、“丽江古城保护开发”、“梅里雪山景区保护开发”、“虎跳峡景区保护开发”、“中心镇-白水台景区保护开发”、“塔城景区保护开发”、“丙中洛景区保护开发”、“怒江峡谷特种旅游”项目。

篇3：论文写作课的作业 例子

从写作角度讲,语文的主要功能是帮助学生借助各种作品中不同的语言与多元的文化,习得语言、悟得文化、提高认识、学会思想;又借助风格多样的文本作品,发展各类学生不同的写作能力。那么,如何让经典文字背后的人文精髓,永驻学生心中,真正内化为学生的写作能力与精神力量呢?

“语文教材无非是例子,凭借这个例子要学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”(《叶圣陶语文教育论集》) 重读叶老这句话,我又一次获得了极大的启发。

《语文课程标准》中指出:“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。能根据文章的基本内容和自己的合理想象,进行扩写;能变换文章的文体或表达方式等进行改写。”

写作!拿起笔来写作!多年的尝试让我感受到,对经典教材解读之后指导学生进行多样化写作延伸,能更好地提高学生的写作能力,并且带动他们思考人生,从而滋养精神、健全人格———这是真正写好作文的关键。

一、人物解读式写作,将人文精神深植内心

课文的重要功能之一是记载过去发生的事情,使中学生能够感受历史及其中的价值观。而杰出的历史人物身上那些熠熠生辉的优秀品质,更应该让学生深刻的感受和体悟。

以学习《出师表》为例,看如何运用写作,将这篇文章所承载的历史和价值观设定为语文学习中的主要目标,这篇文章绝不能仅仅上成“翻译课”,一定要让学生借助本课的学习,走进诸葛亮的精神世界。

我给了学生大量的补充材料,包括陆游、杜甫等人对《出师表》的高度评价及诸葛亮的《诫子书》全文和译文。这样做是让学生对诸葛亮的高洁情操有初步认知;并通过对该文的阅读,让学生感悟简洁严谨、智慧理性的文字所蕴含的殷殷教诲。

我给学生提出问题:诸葛亮在民间妇孺皆知、有口皆碑,他何以获得如此高的声誉?他是杰出的政治家、军事家,算不上文学家,但是他的《出师表》及《诫子书》都成为经典之作,千古流传。你是怎样看待孔明的?写出你的认识。

从学生的初稿中能够提炼出如下几点:

1.卓越的才能与智识;

2.忠诚,忠心耿耿;

3.坚韧不拔的意志;

4.鞠躬尽瘁,死而后已的精神;

5.高度的责任心、使命感;

6.知恩图报,忠诚死节;

7.不求闻达,淡泊名利。

课后,我让学生将课前所写的对诸葛亮的看法认识,修正补充,写成一篇题为《我懂你,孔明》的文章,结果佳作涌现,令人感慨。

通过课堂学习与课后的写作,给学生留下的绝不仅仅是文言知识的积累,还有一笔精神财富,某种高尚、珍贵的情愫,已悄然流淌进学生的心灵。

二、思辨式随笔写作,让深刻思想开启智慧

《皇帝的新装》是安徒生的经典作品。这是篇孩子们都很喜欢的童话。学生应该有他们自己的认识与思考,我不想给学生过多的结论,看他们自己会有怎样的思考,能否体会作品深刻的思想内涵。

我提出这样的问题,让学生当堂写出想法与思考:1. 故事中哪一个情节或细节让你印象最深,让你觉得和实际生活相似?2.作家非常高明,只给我们讲了一个故事,那么他想告诉我们什么?

下面是七年级学生的思考和表达:

“难道真的是这样?所谓成长,就是放下了简单,选择了复杂;放下了信任,选择了怀疑;放下了绚烂,选择了平淡;放下了梦境,选择了现实;放下了勇敢,选择了谨慎;放下了真诚,选择了面具。”

“想来真是可怕,在我们成长的同时,儿时的那份天真与烂漫也渐渐散去,像沙滩上留下的一串脚印,海浪扑打上来再退去时,印痕早已斑驳不清了。在我们真正长大成人的那一天,我们是否还能向着天空,无畏无惧地喊出自己最真实的想法?”“成长,在一定境况中也意味着失去童心;谎言,在一定的角度上也是意味着自保;骗局,在一定的程度上来说也助你成长。人情世故把我们圈起,磨去棱角,使我们圆滑,更好的应对生活。或者说,为我们披上了一层‘皮’。”

“《伊索寓言》中说,普罗米修斯创造了人类,又在每个人脖子上挂了两只口袋,分别装着别人和自己的缺点,他把装别人缺点的口袋挂在胸前,把装自己缺点的口袋挂在背后。因此,人们总能看见别人的缺点,而看不见自己的缺点。是的,每个人都不想暴露自己的缺点,就像《皇帝的新装》中那些‘聪明’的大臣们一样。可是,越是藏,越容易被看破。人生不卖后悔药,可是成年人都说了谎,在被小孩子揭穿以后,他们想不想买来一副后悔药来重新改变一下‘残酷’的事实?”

我们要感叹学生的眼睛与慧心!孩子们真的足够智慧,我非常惊喜。谁说过的,要向小孩子学习。当然,学生写得精彩,那还是因为他们站在了巨人的肩膀上———这篇经典童话给予了他们思辨的力量!

车尔尼雪夫斯基有句名言:“思考吧,思考能引人入胜。”语文课如果引领学生沉浸在这种引人入胜的思考的氛围中,并通过写作将之沉淀下来,那是很高的境界。

三、情感共鸣后的续写,引导学生写作走向风格化

高级的阅读和语文教学需要让学生体验作者的情感,产生相应的情感共鸣。在情感的“制高点”上进行续写,力求让学生保持原文写作风格,可以起到潜移默化的训练效果。

比如《最后一课》,课文是在最高潮的部分戛然而止的,我们对文章的学习也是在学生情感进入到最高潮的时候结束的。趁热打铁,我布置了续写,但不要让孩子们在学得兴头正浓的时候扫了他们的兴致,不要有“作业”的痕迹与压力感,我是这么说的:“同学们,课堂上我们对这篇课文的学习就到这里了。从你们两节课的表现,从你们此时的表情、亮亮的眼神,我看到了你们学习得多么投入,看到了你们内心深深的感动。这份感动一定不会随着下课而结束,一定会延续的,对吗?(学生目光闪动,频频点头)课前在同学们自由阅读之后,就有好几个同学对我说,老师,我们特别想知道后来怎么样了。好吧,同学们,让我们的感动与思绪延续,拿起笔,接着课文写下去。老师没有任何要求与限制,你就是小弗朗士,或者你就是都德,你认为后面可能发生怎样的故事,你就怎么写。你认为故事可以结束了、恰到好处了就停笔。我相信,此时的你们都有创作的热情。好吧,那我们开始。”

第二天收上来学生的续写,或长或短,或稍显幼稚,或情节完整,但不论怎样,从每一份续写中我都能强烈感受到学生的真实感情。

以下是一学生作文的开头与结尾部分:

韩麦尔先生头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,———你们走吧。”

教室里空气沉重,我听到隐隐的啜泣声,大家心里无比难过。

当我最后一个默默离开教室时,我再一次望向韩麦尔先生,他脸色更加惨白,喉头一颤一颤的,目光定定地注视着教室的一角。他像一尊雕像一样屹立在黑板前!

啊,这可怜的人!这可敬的先生!

回家路上,我一直在想:“今后该怎么办呢?就这样放弃以前觉得讨厌而现在无比留恋的分词、语法吗?我几乎还不会作文呢,难道就这样算了吗?”

……

镇公所的布告牌前,已经聚集了不少人。大家兴奋地相互转告:今天起,阿尔萨斯和洛林的学校恢复法语课!而我,就是新任的法语老师。

我给孩子们讲法国的历史。接着教初级班拼读ba,be,bi,bo,bu。学生和镇上的人都读得那么认真。

……

我的目光望向窗外,温暖的阳光洒满大地,我的眼睛模糊了……“韩麦尔先生,您在哪儿啊?”

突然,教室门口传来苍老而古怪的声音:“ba-be-bi-bo-bu--”

我吃惊得看过去,门外站着一位头发花白、满脸皱纹的老人。我仔细地端详着———啊,韩麦尔先生!

我飞奔过去,我们紧紧拥抱在一起,激动的泪水夺眶而出。

随后,韩麦尔先生颤巍巍地走上讲台,他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:

“法兰西万岁!”

能写出这样的续文,说明学生的情感已经和作者、作品人物融合在一起,“悲伤着你的悲伤,快乐着你的快乐”,这是多么美好的境界!学生在不经意间保持了原文的风格,笔法虽还显稚嫩,但已经习得了原作精髓。

如果语文教师本身能够有一颗诗意而善感的心灵,内心的情感充盈而深沉,有对课文深厚的情感,有对经典深度解读的能力,那么就会引领学生真正进入教材中经典篇目并深度理解。这时候的写作,用什么样的技巧、方法等等倒在其次了,根据课文的特点,或解读人物,或写随感随笔,或扩写续写,对学生而言,这不再是负担与压力,而是情之所至的自然抒发,这种写作是精神的需要与享受,这是多么美好的境界。

篇4：小说，记叙文写作的“例子”

一、传统与现代的融合：别样的叙事结构

美国著名评论家帕士利卡·哈南对鲁迅小说有过这样精辟的论述：“他的每篇短篇小说在艺术技巧上更可堪称为一种冒险的事业，一种主题与形式完美结合的新鲜尝试。”事实上，仅就《故乡》这篇小说而言，它的叙事结构就是异样的。

这篇小说突破了传统的结构形态，“情节结构”极少见，有描写闰土由少年到中年发生变化的情节。但主要表现为“性格结构”——以人物形象性格化为目标的结构形态，文中以闰土这个典型人物为轴心，按照他的性格发展的逻辑，安排人与人之间、人与环境之间的关系，突出了人在小说中的主体地位，围绕人来写事，打破了传统小说注重故事完整性和按发生、发展、高潮、结局依次展开情节的结构模式。鲁迅先生的创作并不是想通过情节的铺陈让读者获得阅读上的快感，而是通过只言片语、时断时续的事件来展示以闰土为代表的民众的灵魂、社会的病态，揭示“国人的灵魂，挖掘社会的病根”。从本文的“性格结构”表达效果来看，作者集中组合生活事件的片断以及场景、心理等因素，从而灵活地表现出闰土不同时期的性格特点：少年时代的活泼机灵，淳朴可爱；中年时代的被生活磨去了所有光芒，胆小怕事，逆来顺受，不知如何去掌握自己的命运。

初中学生记叙文的写作在情节的完整性方面已经基本成熟，如果还是固守四平八稳的结构模式，按照故事情节的发生、发展、高潮、结局依次展开，对于特殊的读者——教师而言，必然会产生批阅作文的倦怠感，就是对学生自己而言，也会对作文产生厌倦。执教《故乡》时，笔者就进行了尝试，让学生对以前写的记叙文进行变式训练：不注重情节的完整性，借助片段、场面、心理等描写手段，突出主人公性格刻画。从训练效果来看，学生知道了传统与现代叙事结构的区别，能初步懂得以人为中心开展事件的陈述和人物的描写。相信假以时日，学生的记叙文写作定然大有改观。

二、朦胧的渲染，有力的烘托：别样的景物描写

《故乡》的景物描写也是相当成功，文章一开头就来了一组描写：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。我的心禁不住悲凉起来”。此处的描写朦胧地渲染了“我”二十多年后，再回故乡时的心境，为全文蒙上了凄凉、衰败的色彩，为后文人物的活动和故事情节的发生发展铺设了典型的背景。

再如回忆少年闰土时，“我”的脑里忽然闪出的一幅神异的图画：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去……”作者通过对“深蓝的天空”、“ 金黄的圆月”、“ 碧绿的西瓜”等意象的刻画，配以“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”的动作，有力烘托出“我”心目中的少年英雄形象，进而为后文中年闰土的落魄出场巧妙铺垫。

事实上，初中学生写作记叙文时少有像样的景物描写。《故乡》启示我们：可教会学生在叙事开始前用景物渲染气氛，可以是正面的，也可以是反面的；行文中间，在刻画人物时可加以适时的景物点缀，起到烘托人物形象的作用。

三、细腻而震撼的描写：别样的对比手法

《故乡》围绕闰土形象的刻画，运用了多种形式的对比手法。

外貌、神态对比：少年闰土是“一个十一二岁的少年”，他“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈”； 中年闰土“先前的紫色的脸，已经变作灰黄，而且加上很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”，“头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”

行为动作对比。少年闰土捕鸟身手敏捷，“用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”中年闰土见到“我”时，“动着嘴唇，却没有作声”； 我问问他的景况，“他只是摇头” ，“沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了”。

精神态度对比。少年闰土初到“我”家，他告诉“我”如何在冬天捕鸟，海边拣贝壳，夏夜看瓜，潮汐前捉跳鱼儿……不到半日，我们便熟识了，那顺畅流利的语言，有声有色的描绘，滔滔不绝的谈吐，给“我”留下了深刻印象。中年闰土见到“我”，恭敬地叫“老爷”，还让水生“给老爷磕头”，认为少年时的“哥弟称呼”是“不懂事”，不成“规矩”。

如要细细查对，还会有更多的对比。通过这些细腻的对比，描写出闰土的巨变，极其震撼地揭露了旧社会给以闰土为代表的广大农民带来的沉重灾难，加强了文章的艺术效果和感染力。

学生的记叙文写作就是缺乏如此细腻的描写，缺少系统的手法运用。平时训练，语文老师可以此文为范例，先开展单一形式的对比片段训练，等到成熟之后，再开展复杂的对比篇章训练。

篇5：托福写作例子

2. Some people trust their first impressions about a person s character because they believe these judgments are generally correct. Other people do not judge a person s character quickly because they believe first impressions are often wrong. Compare these two attitudes. Which attitude do you agree with?

3. A university plans to develop a new research center in your country. Some people want a center for business research. Other people want a center for research in agriculture (farming). Which of these two kinds of research centers do you recommend for your country?

4. How do movies or television influence people s behavior?

5. Some people prefer to work for a large company. Others prefer to work for a small company. Which would you prefer? Use specific reasons and details to support your choice.

6. It has recently been announced that a new movie theater (a shopping center/ a new restaurant/ a new high school) may be built in your neighborhood.

7. A company has announced that it wishes to build a large factory near your community. Discuss the advantages and disadvantages of this new influence on your community. Do you support or oppose the factory?

8 Do you agree or disagree with the following statement? Face-to-face communication is better than other types of communication, such as letters, email, or telephone calls. Use specific reasons and details to support your answer.

9. Imagine that you have received some land to use as you wish. How would you use this land?

10. Many parts of the world are losing important natural resources, such as forests, animals, or clean water. Choose one resource that is disappearing and explain why it needs to be saved.

11. When people move to another country, some of them decide to follow the customs of the new country. Others prefer to keep their own customs. Compare these two choices. Which one do you prefer?

12. Some people think we should spend as much money as possible exploring outer space (for example, traveling to the moon and to other planets). Other people disagree and think we should spend this money for our basic needs on Earth. Which of these two opinions do you agree with?

13. What is one of the most important decisions you have made? Why was this decision important?

14 In general, people are living longer now. How will this change affect society?

15 We all work or will work in our jobs with many different kinds of people. In your opinion, what are some important characteristics of a co-worker (someone you work closely with)?

16. In some countries, teenagers have jobs while they are still students. Do you think this is a good idea?

17. A person you know is planning to move to your town or city. What do you think this person would like and dislike about living in your town or city? Why?

18. When famous people such as actors, athletes and rock stars give their opinions, many people listen. Do you think we should pay attention to these opinions?

19. People remember special gifts or presents that they have received. Why?

20. Some famous athletes and entertainers earn millions of dollars every year. Do you think these people deserve such high salaries?

21. Your school has enough money to purchase either computers for students or books for the library. Which should your school choose to buy-computers or books?

22. If you could know something about the future, what would you choose to know about and why?

23 People listen to music for different reasons and at different times. Why is music important to many people?

24. Every generation of people is different in important ways. How is your generation different from your parents generation?

25. You want to persuade someone to study your native language. What reasons would you give?

26 You have been asked to suggest improvements to a park that you have visited. This might be a city park, a regional park, or a national park. What improvements would you make? Why?

27. If you were asked to send one thing representing your country to an international exhibition, what would you choose? Why?

28. There are many different kinds of advertising (on the radio, on television, in newspapers in magazines, and on billboards). In your opinion, which one of these kinds of advertising is the most effective? Why?

29. Many people have a close relationship with their pets. These people treat their birds, cats, or other animals as members of their family. In your opinion, are such relationships good? Why or why not?

30. Advertising helps to sell products. Describe the qualities of an effective advertisement.

托福独立写作模板的介绍

首段：

To those who…, it could not appear surprising that

针对KW 展开论述

Thus, for me, nothing is more evident than that + TS总

TV is an indispensable necessity in our life.

l To those who…, it could not appear surprising that( 大家都觉得)

To kids, it could not appear surprising that parents are angels with unconditional love for us.

To people, it could not appear surprising that TV is an indispensable necessity in our life.

l 针对KW 展开论述

For TV can ease us from stress when we are exhausted from work, bring us happiness when friends are coming, more importantly, with the help of TV, we have an easy access to information all over the globe.

l Thus, for me, nothing is more evident than that + TS总

I would like to fill my spare time with the company of a TV.

中间段落(用一般现在时)

l We may with propriety consider that + TS

l , for sake that / for reason that / the reason is that / because

l The story of … would add great weight to my point.

l Just imagine, if it were not for the sake of TV, my sister would fail to be the person/ never be as intelligent as she is now/ the … person she is now.

If sb goes without

If sb fails to

结尾段落(重复首段观点，不要出新观点)

l The case of … happens all the time

l This thought strikes me all the time that if my sister lives her life without TV, maybe her achievement would still haunt her.

l To put another way, I believe, it may sagely be asserted that + TS总

TV would be my first choice in my spare time.

托福独立写作的考试重点

刚开始准备写作容易产生的一个主要误区就是重点放在语言和词汇上。但是实际情况不是如此，托福对语言的要求并不是太高，大家可以去看看OG上面的5分例文，语言很平常，但是它为什么能拿5分?Coherent!就是说文章的句与句、段与段之间的过渡连接很自然，说理一气呵成，没有跳跃和不连贯的感觉，而这点是我们很多中国考生容易忽视的。托福写作虽然不像GRE写作那样对逻辑有很高的要求，但是也一定要写的连贯舒畅。这才是OG对于托福独立写作真正的要求。

篇6：的英语写作例子介绍

I remember a song by Westlife, the first line of it is “Just a smile and the rain is gone.” Do you like smiling? I think you should learn to smile.

First, learn to smile at yourself when something unpleasant happens in your life. It you fail an exam or you are misunderstood by your friends, don’t be sad. Just smile at yourself. Smiling at yourself can bring back your confidence. Sometimes the one who beats you is not others, but yourself. And smile can also keep you healthy.

Secondly, learn to slime at others. It will make you communicate better with others. Smiling at others makes yourself happy as well.