作文开篇结尾及重点句

2024-04-18

作文开篇结尾及重点句（共3篇）

篇1：作文开篇结尾及重点句

文章常见的结构样式

开篇及结尾方法

1．横式结构

横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象．按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。主体部分几方面的内容一般是并列关系，但它们之间也存在一定的排列顺序，或从主到次，或由浅人深。或时间上的先后等。

如一位考生在写《爱笑爱哭的我》时，在第一部分用一组排比句，说自己没有什么特别的，然后一转，指出自己的“爱笑爱哭”的特点。然后，文章主体部分均采用总分的结构模式，分两层分别写爱笑和爱哭。最后一部分，再次总结自己的这一特点。这样安排文章的结构，就是采用了横式结构。

2．纵式结构

纵式结构指文章的层次以事物的纵向发展、延伸进行安排的一种结构形式。一般用来表现事物的历史过程。

在说明文中．纵式结构常用于说明事物的过程、程序，如叶圣陶的《景泰蓝的制作》，叙述了景泰蓝这一手工艺品的工艺流程。介绍了景泰蓝由制胎到掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金等全部的操作工序；在议论文中，纵式结构表现为用显示历史进程和今昔变化的事实为论据对论点进行论证的结构；在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的《回忆我的母亲》，即以回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历的结构形式来组织材料，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。

用纵式结构来写记叙文的优点是线索集中，中心突出，事件发展有一个过程，容易产生高潮，往往可以使故事一波三折。委婉曲折。因此．这种结构模式往往在考场作文中使用较多，是记叙文最常用的一种结构方法。它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的顺序。如优秀作文《用掌声撑起一片蓝天》一文中所叙述的故事。就是按照事情的发生——被老师排除在合唱团之外而伤心落泪的小女孩，在无人的角落唱完一支歌即将回到绝望中时，忽然听到了“啪啪”的掌声：事情的发展——第二天及后来．老人仍在原地笑容满面地倾听小女孩的歌唱；事情的高潮和结局——十年后小女孩成了当红歌星的顺序来记叙的。

3．转折式结构

一篇题为《走近那张“牛皮癣”》的中考优秀作文是这样写的：在爱护环境的整治活动中，三个不同年龄的人对一张“牛皮癣”相同的态度——清掉了其他“牛皮癣”但保留了一张“牛皮癣”：这不由让人惑由心生，为什么呢?作者层层设悬．至结尾才一笔带出原因——那张纸片上写着四个醒目的大字：寻母启事。至此。情感似井喷突然爆发，原来三人都是被这张纸片感动而未去消除。

这种安排文章的结构模式，就是转折式。这种结构模式。指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向上，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。

运用转折式结构须注意以下几点：

(1)要符合生活真实。巧合能使作品引人入胜，但要注意情节的真实性，符合人物性格，使文章的内容显得真实可信。

(2)要有利于表现主题。为了更好地表现文章主旨．我们构思巧合时应在情节的安排上多下工夫。比如．有位同学为反映父子之间思想逐步沟通的过程．描写父子俩不约而同地爱上了对方爱唱而自己原先不愿听的歌曲。通过这一巧合，生动地揭示了两代人需要沟通、理解才能消除代沟的主题。

(3)文章前面的蓄势要充分。蓄势的目的是为了下文的陡转．所以一定要达到相当的效果累积。当读者的心情相当急切时，再道出事情的原委和真相。

作文的开头和结尾方法

在中考作文中，开头常出现的失误有：

①拐弯抹角，偏离主题。一些同学一落笔，便“洋洋洒洒”，写了很长，阅卷老师读了一大段都不明白他的写作意图，让人如坠迷雾。

②开头过于格式化。一些同学作文时。无论什么样的文章他都用公式化的开头硬套。比如以“自信”为话题的作文中，有同学开头写道：“有人喜欢自强，有人喜欢自卑，而我却偏偏喜欢自信„„”读着这让人眼熟的句式。阅卷老师怎会打出高分呢?

③追求花样，弄巧成拙。写景抒情，文字很美，但表达的思想感情不明白，不清楚，不真实。

一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁。直奔主题，使阅卷老师一目了然；美。就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷教师的心；哲理，是一种思考的深度，一种体味成长感悟的高度，如果这都能做到．那效果肯定差不了。靓丽的开头示例：

1．设置悬念法

如《上帝也困惑》的开头：在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了。于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国。并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。

读到“上帝”把“泰戈尔”“爱因斯坦”“居里夫人”等三人“降生中国”，“并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想”时．读者不禁会产生“这三人”到底会有怎样的“经历”．他们能否帮助“中国”实现“获奖梦想”等疑问．这些疑问就是悬念。而悬念会“迫使”读者将文章读下去。像这样的，考生采用设置悬念法开头，成功地激起了读者的阅读兴趣，就很有特点。

2．开篇点题法

如《语文从我身边轻轻走过》的开头：语文从我身边轻轻走过．我们身边离不开语文。

这篇作文的开头没有采用过多“过渡性”的语句，而是采用开篇点题法，开门见山地直接点题，避免了作文有可能出现的语言冗繁I罗唆、入题较慢甚至脱离中心的严重弊端，有利于写出短小精悍的美文佳作。

3．回忆导入法

《清晰的面孔》的开头：三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天．那张清晰的面孔真切地浮现出来。

这篇作文的开头．考生从“今天”“我”“坐在中考的考场上”却“蓦然回首”写起．自然引起“正文”对“那张清晰的面孔”的“回忆”，切题自然，导入快捷，又能使作文在一开始就形成悬念。所以说，记叙文若采用回忆导人法开头，将不失为一种聪明的选择。

又如《又一次心痛》的开头：我是个16岁的女孩．在我心目中。什么颜色都不及白色好看。16岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。因为有一段悲伤的故事牵动着我的思绪。

采用回忆导人法开头的这篇作文．除了具有上篇作文开头的相同优点外，还交代了“我”的年龄、性别和爱好等情况，其中特别强调了“我”对白色的“情有独钟”，这就为全文的抒情定好了基调。

4．展示矛盾法

如《精彩的足球赛》的开头：突然闯入一群不速之客．让我们的足球比赛告一段落。

每个人都站起来．抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴．肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。一群喽罗和一个破足球跟着他们。

“这是哪里来的一群人渣?”声音很冷，好像来自另一个国度。没有人回答他们，也没有人离开。

难以忍受的沉默„„

一个眼神，让我们聚在一起。谁也不愿意把场地让给他们。

这篇作文的题目为“精彩的足球赛”．但开头却从“突然闯入一群不速之客。让我们的足球比赛告一段落”的“争夺足球场地”的矛盾写起，很容易抓住读者的心思，让读者不得不读下去。从这一点来说。以展示矛盾法开头的作文，开头部分的“矛盾”确有为后文内容做铺垫的重要作用。

又如《偶然中，我嗅到了“芬芳”》的开头：

“阿姨．一碗面!麻烦快点儿!”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。

面很快就被放在桌子上。

这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。”

我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝憨憨的笑。

我不情愿地挪了挪身子，埋下头。吃我的面条。

什么味道?我刚要吃．一阵汗臭又扑鼻而来。显然．这肯定是那个“黑子”身上的。

我不满地抬起头„„

从“我不情愿地挪了挪身子”及“我不满地抬起头”等处来看．这篇作文的开头显然也采用了展示矛盾法。与《精彩的足球赛》不同的是，这篇作文开头展示矛盾的作用．主要是为了对人物“黑子”“欲扬”之前进行“先抑”．使作文产生“高低起伏”、“错落有致”的美感。

5．巧用修辞法

如《将嘴角轻轻上扬》的开头：轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作．就像是春天的樱花在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。

修辞能为语言增添无限风采，就像这篇作文的开头，作者巧用修辞法．将“微笑”分别比作“春天的樱花”“柔柔的清风”“春天的朝阳”等三种形象生动的事物．且这三个比喻句又在形式上构成了一组排比句．而作者赞美“微笑”的情感即得到了最为充分地表达。相信读到这样富有文采的开头。谁也会禁不住要对整篇作文产生好感。

6．背景描绘法如《那悠扬而美丽的琴声》的开头：西沉的红日．仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调．宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中。没有了一切声响。

这篇作文的开头采用背景描绘法。为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖．烘托性强．在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。

7．引用切题法如《助跑与成功》的开头：

“成功的花．人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉．洒遍了牺牲的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”。成功需要一条长长的助跑线。

这篇作文开头通过引用冰心的短诗，得出了与标题紧密相关的“成功需要‘奋斗’与‘牺牲’，成功需要一条长长的助跑线”的中心论点，为下面的深入论证树起了必要的“靶子”。而且，这样的开头足以显示作者深厚的语文积累，对作文获得高分也能起到积极的影响。

8．题记打头法

如《最美丽的风景》的题记：生命只因有爱才称得上完美。

“题记”是放在作文标题和正文之间的一段或几段概括性极强的文字，它能揭示文章的主旨或体现作者的情感。就像这篇作文的题记，它虽然简短，但却告诉我们“最美丽的风景”是“生命”中的“爱”的真理，对读者理解作文主旨起到了十分重要的作用。另外。因题记的位置比较特殊。有题记的作文的脖颈就像被挂上了一串闪着耀眼光亮的珍珠项链．能为作文增添诱人的艺术魅力。

当然，文无定法，为中考作文打造靓丽开头的技巧也没有固定的模式，但同学们若能学会灵活运用以上提到的八种作文开头法．你中考作文的开头则一定会是那使“文生俏”的“凤头”了!作文结尾的基本要求应具备下述几点：

(1)瓜熟蒂落。自然完结。事情结束了，文章也就结尾了。这样就避免了画蛇添足的缺点，使文章看起来自然从容。

(2)照应开头，收拢全文。结尾或点题，或与文题遥相呼应，起到收拢全文的作用。我们做事常常追求圆满，读一篇文章也是这样，首尾相连，组成了一个“圆”，文章便给人满足的感觉。

(3)联想引申，深化主题。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题升华。这样结尾的好处是，能使读者由一般的审美感受提升到高层次的审美的快感。

人们称好的文章的结尾为“豹尾”。从中考作文来看，虽然不一定篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要力求简练、生动、恰到好处。从考场作文上看，同学们的作文结尾易犯的毛病有：

①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哕唆几句，把无需交代的人物下落一一交代，把本可悟出的含义一语捅破。

②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号。这种结尾大煞主题。

③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。

比较经典的文章结尾，可从名篇美文中感受到她的精彩．如：

1．斩截法主体结构说完就完，斩钉截铁，戛然而止，没有多余拖沓的废话，没有过多不必要的修饰或补充，能给读者以主体鲜明的印象。比如，欧·亨利的短篇小说《麦琪的礼物》，小说一直用悬念把读者的注意力吸引着，直到文章的结尾处，被捂的盖子才被揭开：德拉卖掉了一头飘逸的长发买了一根白金表链，而杰姆卖掉了祖传的金表买了一把梳子。结尾出人意料。增添了小说的感染力。

2．呼应法

通过对文章的题目或开头进行回顾或照应，同样是使文章结尾生动、富有意蕴的一种结尾方法。一位同学在作文《悔改》中是这样开头的：“人们常说‘人世间没有后悔药吃’，我想，这句话也不一定确切。”再看他的结尾：“这不．‘亡羊补牢，未为晚也’。”首尾呼应得多么自然。又如，《紫藤萝瀑布》的结尾是这样的：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”回应了开头“我不由得停住了脚步”。从中我们看到作者的行动经历了一个“走——停——走”的过程：开头的“走”。可能是在散步．但被路边盛开的紫藤萝吸引住了，于是停下来欣赏；结尾的“走”，意义更深一层——人在紫藤萝的光辉和芳香中领悟到了生命的意义。作者深受鼓舞，于是走向新的生命支点。这种首尾的回应，很能强化读者的认同感，容易引起读者的感情共鸣。

3．归纳法对一篇文章的中心思想、主要内容进行清晰明朗的总结，甚至是画龙点睛，卒章显志。恰当的总结和归纳往往会使文章增色。

4．引申法利用结尾引申出一层新的意思，略加交代，或由个别到一般，由此及彼，引入深思，回昧无穷。

5．建议法即在结尾时，利用文章中提到的故事、观点、表达的中心思想等等，向读者发出建议或号召，产生一种感召，从而激发读者深省、响应，使之付诸实践。

6．补充法即利用结尾补充说明某种情况、某种意见、某个事件，或附带交代写作的起因和动机等等。

考场优秀文的结尾形式除了上述常见的形式外，还有如下几种：

7．写景抒情法

(1)回家的路上，我忽然发现：天格外的蓝，云格外的白，阳光格外的明媚。我不禁对着这蓝天白云高声喊道：我终于也能获得成功了!

(2)我懂了，没有这美丽的早晨，哪有这更美的、生机盎然新的一天?我爱春天的早晨！

8．含蓄蕴情法

(3)这时，我打开刘慧托母亲送给我的那本日记，只见扉页上写着：“朱文同学，请自强不息!”我不由感动得又掉下泪来。

(4)在这800米的跑道上我是争得了第三名，但人生的跑道上，我才刚刚开始起步，多少拼搏和奋斗还在等待着我呀1

9．小结领悟法

(5)通过这件事，我终于明白了这样一个道理：真正的友谊并非彼此索取。而在于互相信任和互相帮助。愿人间永存诚挚的友爱!

(6)多年来，我一直珍藏着张老师送给我的这本珍贵的笔记，上面记录着我这几年的成长过程和思想经历，我会保存它。直到永远。假如有那么一天。张老师重新遇见我，他会发现：我终于长大了1

10．短句铿锵法(即独句成段)

(7)啊，多么难忘的初中生活!

(8)可是，我的故事并没有结束1

11．活用修辞法

(9)从此，我们的友谊更加深厚了，一对比翼齐飞的小燕子．又在友谊的蓝天里自由快乐地飞翔。(比喻)

(10)不知哪位哲人说过：“谁笑到最后，谁就笑得最好。”这话说得多好呀!(引用)

(11)沙枣树，诗中没有它的芳名，画中没有它的身影．歌中没有它的音符，它默默地承受着岁月的沧桑，用自己的激情发出有力的呼唤——家乡的人民永远热爱你!(排比)

(12)这不是普通的眼泪，每一滴，每一颗，都是万金难买的友谊和珍珠!(夸张)

(13)我们胜利了?不，这仅仅是新生活的开始!(设问)

篇2：作文开篇结尾及重点句

一、开门见山法

所谓开门见山，就是通过对文题的阐述，解释，引申，从而引入要讲述的内容。这种开头较为简易也容易让人对写作对象一目了然。缺点是易陷入平淡，因此可借助一些修辞，增加文章的生动性和吸引力。用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。如2002年《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是一一牢笼。”用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。此外，2001年高考优秀作文《诚信一一永远的绿卡》一文开头写道：“诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。”开头运用比喻加排比，状写诚信的价值与意义，表达了对诚信的渴望。又如：一位学生在写一篇《网》的文章时，就是这样写的：“现实中有各种各样的网。有的是有形的，有的是无形的；有的网在生活的海洋中为你网来各种珍奇，有的网为你编织温馨的天空，有的却一点点剥夺着你的青春，金钱，自信````````”作者运用了拟人的手法，寥寥数语写出了网的多样性和复杂性，简洁而又传神。

二、尺波兴浪法

开头占的篇幅虽不长，但只要善于组织语言，也能尺波兴浪，于简练中见精神。所谓兴浪，就是适当运用转折复句，使前后句之间形成转折的关系，采取欲扬先抑或欲抑先扬的手法，使前后层次间形成对比的关系，增强文章的波折，达到引人入胜的效果。运用这种方法，要善于找出题目中的对立面，或是事物内部，事物不同阶段的对立面，使开头起伏有致。如一位学生在写《收获》这篇文章时，就这样写道：“关于收获，许多人都会想到累累的硕果，令人眼花缭乱的各种物质享受；但很少人会想到另一种收获。它虽看不见摸不着，却长驻在你心里，成为你人生中取之不尽用之不竭的财富-------那，就是精神上的收获。”作者抓住“收获”中的对立两方面：物质上的和精神上的，突出了精神上的收获，使文章有了“曲线美”。三、巧设悬念

所谓巧设悬念，就是在开头就陈述要点，提出问题；或是把事件的结尾放到开头，吸引人寻根究底；或是让某个关键环节藏头露尾，产生“雾里看花”的效应。如某个电视台就有这样一段开场白：“有个故事叫庖丁解牛，说的是一个姓丁的人，杀牛的技术到了出神入化的地步。现下也有这么一些杀牛的他们精通一种了不起的技术，能使牛在短时间内增加四分之一的重量。这到底是怎么一回事呢？”设置悬念的技巧在于有效地“吊人胃口”，因此必须抓住矛盾的集中点，在能引起读者兴趣的地方设疑，才能达到所要达到的效果。如上文的“能使牛在短时间内增加四分之一的重量”就很能引发人的好奇心。有时，突出事件的有悖常理处，往往也能收到较好的效果。

四、情景引入法

运用这种方法，可通过生动的景物描写，创设人物的活动舞台，为人物的出场进行铺垫，或衬托人物的性格、心情，推动情节的发展。如有篇叫《上学路上》的文章是这样开头的：“早晨，薄薄的阳光星星点点地栖息在树梢上，残余的暮色撒到了地平线的尽头。鸟儿唧唧喳喳地出来觅食了，像在说，趁着天气好，早点起来活动一下筋骨吧。”这样的描写衬托了主人公愉快的心情，为下文作了很好的张目。如2002年高考优秀作文《昭君的选择》一文开头写道：“深深的围墙，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮，在昭君的心里缓缓辗过。”文章开头用了四个偏正式的短语，形式工整，用词雅致，描写人物性状的修饰语，形象准确地揭示了人物的特征，为下文昭君明智的心灵选择作了渲染和烘托，使开头的描写和文中的事件有着很好的映衬。又如1997年的全国大作文，有人在题为《白云，水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起？是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。”文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。

除了景物描写，也可通过紧凑的对话来吸引读者，展开情节。如有个学生写市场上的小**，就是以顾客和小贩的争吵拉开序幕，让人一开始就置身于矛盾的氛围中，有较强的感染力。

如果说开头所起的作用是提纲挈领的，那么结尾所起的作用则是归根结底的。开头难在于怎样艺术的引入，结尾难在于怎样有机地深入。相对于开头而言，结尾往往更注重思想性，它是“临去的秋波”，如果写得好。常回给人无尽的回味余地。

关于结尾。总结出如下几种写法：

一、画龙点睛

在结尾中，运用议论的表达方式，点明作者的立场、事件的意义，从而使读者的感知上升到理性的高度。这种方法，如点睛之笔，使文章有了更强的生命力。如一篇叫《落叶》的文章就这样写道：“我于是很精养起法桐来：它年年凋落旧叶，以此渴望来年的新生，所以它才没有停滞，没有老化，永远走在成长的路上。”作者通过议论，歌颂了一种不安于现状，积极进取的人生态度。既然是点睛之笔，就要紧扣问题的焦点，有的放矢。《落叶》》就是针对法桐的“落叶”来阐述它的精神的。有些学生在运用这种方法时，常会偏离主题，就事件的枝叶进行议论，造成败笔。要避免这种情况，就必须在构思时就明确主题，理清重点，这样，才不会被枝叶所迷惑，有的同学虽抓住了重点，却不知如何措辞。其实议论的语言固然不拘一格，但基本上都是遵循“赞成什么，反对什么；为什么赞成，为什么反对”这个思路展开的。

二、寓情于景

所谓寓情于景，就是通过景物描写，含蓄地表达主题。如：“天好蓝，阳光给大地披上了一件金色的外衣。地面上的深深浅浅的绿草，一直绵延到地平线的尽头，仿佛是挥之不去的思念、、、、、、、、”通过写蓝天，阳光，绿草。勾勒出一副充满诗情画意的画面，很好地表达了思念的心情。这种手法，我国古代的诗歌也不时用到，如王维的“春草年年绿，王孙归不归？”就是一例。在景物描写中，运用色彩的搭配，氛围的渲染，能使结尾给人以格外鲜明的印象。

三、承前启后

这种手法，在情节上承接上文，同时人们读后又得到一定的启迪。如《挑山工》就是这样写的：“我自泰山回家后，就画了一副画-------在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红色背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰，却一步步坚韧地向上登攀。多年来，这幅画一直挂在我书桌前，因为我需要它。”在形象的叙述中平静地道明了人生的哲理。这种结尾，可以说是“情节的说理”，有较强的感染力，它贵在含蓄，通过言外之意，让人明白主题。《挑山工》就是通过“一步步”“坚韧”等字眼来赞扬“挑山工”体现出的一种精神的。

四、奇峰突起

通过出乎意料的结局，从而给读者以不可磨灭的印象，犹如地平线上突起的奇峰，又如因地势的落差造成的瀑布，颇具后声夺人之势。如一篇叫《萌芽》的文章里描写了两个想用葡萄核种出葡萄的孩子的不同命运。男孩受到父亲粗暴的干涉，而女孩的花盆里却真的长出了碧绿的葡萄藤。最后，男孩道出其中的秘密：原来，那长出的藤子是女孩的父亲偷偷埋下的。于是，前后两种不同的教育方式形成鲜明的对比。向我们提出了怎样对待孩子的创造性思维的问题。要有意外的结尾，必须在行文过程中就要“蓄势”，把读者的眼光引到另一个方向，这样，结尾才会使人耳目一新。如《萌芽》先是一味叙述两个孩子种葡萄的过程，在这个过程中还采取了类似，重复的对话。这是作者蓄意营造一种平直无奇的氛围。等到女孩种出了葡萄藤，文章就有了小波澜，读者在为主人公高兴得同时，心理不免留下问号：她是怎样种出来的？最后，作者却抛开那个得意洋洋的小女孩，借男孩的“哭”道出了真相。“哭”写出了小男孩的哀怨，也使结尾来得更奇特，引人深思。如果通过作者的口气或让女孩的爸爸出场来说出事实，就无味多了。

当然，技巧离不开必要的积累，开头要起得精彩，结尾要结得漂亮，必须具备一定的语言驾驭能力。离开积累谈技巧，无异于缘木求鱼。

俗话说“小曲好唱口难开”，要设计一个精彩的开头并不是一件容易的事。

高考记叙文的开篇必须肩负起点题、引出下文、抢人眼球的重担。很多考生忽视开头，信手涂鸦，一般存在如下几种毛病：开头过长，头重脚轻；东拉西扯，离题万里；人云亦云，陈词滥调；一味标新，故弄玄虚等。这些都是不可取的，应当尽力避免。

好的开头是成功的一半。扮靓“凤头”是吸引阅卷者的眼球最有效的方法。记叙文的开头方式多种多样，下面笔者向大家介绍几种常用的开头方式：

一、开门见山，单刀直入

开篇或交代写作缘由，或揭示全文主题，或直接进入情节。如2010年高考语文江苏卷的作文文题“绿色生活”也较宽泛，所以找到合适的由头，精巧切入，往往是成功的关键。阅卷中有一篇受专家赏识的标杆文是这样开头的：“那是一块地，一块青草地。那时的生活是绿色的，因为有这块地。”考生从一块充满绿色的青草地切入，描写绿色生活的闲适和舒畅，与后文因现代化进程中绿色生活的渐渐消逝而失落、惋惜形成鲜明对比，入题快且机智。开篇通过议论，直接点明主旨。如2010年高考语文全国卷Ⅰ一篇高分作文《父亲的根》就是通过议论入题的：“父亲种了大半辈子的田，即使生活好了，他依旧奔忙于田间，因为那是他的根，宁忘一世业绩，不忘生存之根本。”暗合漫画中中“猫有鱼吃还捉老鼠”。

这类开头简洁明快，直截了当。读了开头，就能立刻抓住文章的中心，考场作文更提倡这种入题快的开篇。

二、环境描写，渲染气氛

这种方法往往在开头或描写自然环境，或描写社会环境，引出人物、事件，或推动情节的发展，或烘托人物性格，或渲染气氛，或奠定全文的基调。江苏一考生的《绿色生活》开头以描写景物引出故事：“春风拂柳，垂柳柔柔地对着湖面梳妆，细长的发丝不时轻掠湖面，荡起几纹涟漪。家里，奶奶在扎着布鞋。”

如2010年高考语文《格林童话》差点被忽略的价值终于被格林兄弟的朋友发现，而成为经典。福建一考生从这联想到爷爷一生的特殊爱好——南音及其被人忽视的价值。文章的题目是《尘封的梦，重拾未晚》，开篇也是景物描写：“初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去，很安详。”作者不但运用景物描写，同时运用了倒叙写法，构思巧妙。

开篇还可以描绘社会环境，可以交代故事发生的背景，从而帮助读者更好地理解主题。

三、设置悬念，引人入胜

前面提及的倒叙式开篇也有设置悬念的效果，先把事件的结局写出来，或把后发生的事先说，再说先发生的事，这类文章往往以回忆的手法出现。

制造悬念的方法很多。如2010年高考语文江苏一考生开篇“说来汗颜，咱家生活得比较绿色的，不是人……”即先声夺人。而后，分别叙写了爸爸、妈妈和“我”的生活经历，都有违绿色生活，最后落实到“不会为了私欲与别人钩心斗角，更不会因为一时兴起拆了自己的狗窝”的绿色生活，最后发出呼吁“人哪，想过绿色生活，就别摆万物之灵长的臭架子，多虚心学学自然，日子才能自然不是？”让阅卷者非要刨根问底，继续往下读。又如2010年高考语文广东卷作文题是《与你为邻》，一考生以“你，我的同桌，我最好的朋友。此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。”为开头，设置悬念，引出过去与同桌一起学习、生活的情景，“直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家。”交代同桌回原籍安徽参加高考，结尾谈及农民工及其子女，由个别推及一般，升华主题。[4] 这种开篇能激发读者的阅读兴趣，产生好奇心，有寻找答案的冲动和欲望。

四、妙用修辞，文采飞扬

朱自清先生的《春》开篇是这样写的：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复、拟人的修辞手法表达作者盼望春天的强烈感情。

2010年江苏有一篇高考作文叙写六月考生的人生困境，开篇也是景色描写：“六月，经过整整一个春天的酝酿，大自然的绿色如刚开坛的陈年老酒一样喷薄而出。”运用比喻描写窗外的绿色，为下文写高三学生的压抑形成对比，揭示了主题。2009年浙江一篇高考作文《母校——我的根》是这样开篇的：“高中生活如歌，有跌宕，有起伏，因为母校的关怀，变得绚丽。高中生活如画，黑白，有灰暗，因为母校的关爱，变得多彩。高中生活如春，有寒风，有冷雨，因为母校的关怀，变得灿烂。高中生活如夏，有烈日，有风暴，因为母校的关爱，变得可爱。”四个句子构成排比，兼用比兴手法，引出正文。这种修辞手法的运用，增加了文采，扮靓了开头，吸引了阅卷者。但是，这些都必须服务于内容的需要，不能变成一种套路，一种模式。

五、引用化用，厚重生辉

恰当引用名言、歌词、诗文开篇不但能使文章充满诗情画意，富有文采，而且能够彰显考生的文化底蕴。如2010年高考天津一考生的《追求的世界其乐无穷》的开篇：“‘路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。’追求的世界让我的世界充满乐趣。”一开篇就引用屈原的诗句引领题意，言简意明。

名言、诗文开篇既高屋建瓴又能显示考生厚实的文化底蕴，所以深受考生的喜爱，很多考生都喜欢在开篇展示一下自己丰厚的积累。但注意形式与内容一定要结合起来，才能收到很好的效果，否则就会变成炫耀、卖弄才学。

六、运用抑扬，曲折有致

开篇的抑扬主要有两种：先抑后扬，先扬后抑。运用得巧，能使文章情节跌宕起伏，能够突出形象和主题。如2010年高考安徽一考生的《灿烂千阳》是一篇小说，讲了“我”，一个职业摄影师，因车祸失去光明的故事。先写“我”对黑色，对周围的一切，包括对母亲的工作充满了厌恶。之后写在母亲的帮助下找到了适合自己的路，在眼角膜捐献者的帮助下复明后，终于懂得了母亲工作的意义。文章开篇运用“抑”法：“你知道世界上最令人厌恶的是什么颜色吗？我一定会咬牙切齿地回答你：黑色。……我已经将病房里能砸的东西砸了个遍，我厌恶一切，厌恶经营花店的母亲身上各种令人恶心的香味。”文章的情节波澜起伏，便得益于开篇的“抑”。

当然，记叙文开篇的方法还有很多，比如描写场景、巧借题记、借章回小说、类比起兴法、书信开篇等，在此就不展开讨论了。文章开篇有几条原则即“明”“巧”“简”。“明”，即开篇一定要有明确的目的性，要让人知道你要说什么，白居易也主张“首句标其目”，开篇就要扣题、点题，开宗明义。“巧”，即构思巧、入题巧、技法巧、语言巧，有文采，能展示才华。“简”，即简短，短小精悍，不啰唆重复，让读者或阅卷者能很快捕捉住话题及主旨。开头有法，但无绝对固定的格式。虽然开头的方法很多，但是考生要根据写作内容的不同而变化。而不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。另外，切忌生搬硬套，真正好的开头存在于考生平时扎实的训练之中，存在于考生的临场机智发挥。【名家引路】枪

车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后掠。恐怕我是上了贼船了。实在不应该冒冒失失搭乘这辆野鸡计程车。趁着星期日到台北处理一些事情，原本计划搭11点半的最后一班平快夜车回员林的，谁知东拉西扯，赶到火车站时，那班火车已经开走了。怎么办呢？星期一一大早就有课，不赶回去怎么行？ [4]

真是的，就算一定得搭野鸡车，也应该睁大眼睛啊，居然司机一说是回头车我就上了，居然司机说载不载客都无所谓我就让他开了。为什么我当时没有考虑到旅途的安全问题呢？报纸上几乎天天有，计程车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人，为什么我这么大意？果然，车子刚过中坜吧，我就感到异样了，就如同我前面所说，司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。当然，我身上的钱不多，又是一个大男生，实在不必害怕，如果他真正心怀恶意，如果他嫌钱太少不满意，无论如何，还是我吃亏。我悄悄打量他的体形，没有我高，但是比我结实多了，单打独斗，我未必就会输他，可是他不可能没带东西，而且我根本不想打。

就在这时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。

什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。一定是他看出我有了戒备，不敢轻率下手，在等待更恰当的时机吧？难道我就这样束手待毙吗？也许我可以想想办法，化解这场危机，我不是一向自诩最善于动脑筋的吗？怎么突然吓呆了呢？或许我可以试着和他聊聊天，动之以情，让他不好意思动手。于是我吞了口口水，和他搭讪：“生意好吗？老乡。” 他似乎吓了一跳，过了好几秒钟才回答我： “不好啊，几乎连油钱都跑不回来。”

“不会吧？你不是回头车？刚刚还有客人包了你的车去台北，不是吗？”

他不再回答，我突然想到可能不是真的回头车，一紧张，舌头打结，也沉默下来。沉默最适于营造紧张的气氛。为什么他不跟我聊天？是不是怕暴露他口音或其他特征，增加警方缉捕他的可能？当然明白，我被抢之后必定会去报案的，好聪明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。

这一眼非常狠毒，我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使赶不回员林上课，请一天假又有什么大不了，何必一定要搭野鸡车冒险？

算了，如果他真的要抢，就给他吧！好汉不吃眼前亏，财物嘛，生不带来死不带去，有人要就给他，犯不着因此打斗伤身。不行！这么一来，岂不是助长了恶人的气焰？无论如何，都应该和他拼斗一番，给他一点教训。

两种想法交战缠斗，还没有分出胜负，员林居然到了。可爱的员林！当计程车在公路局车站前一停，我立刻打开车门，冲了下去。松了一口气，才想到还没付钱，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角上。我最后看到的，是司机无比惊慌的神色。

怔怔地站在凌晨两点左右冷冷清清的员林街头，莫名其妙地把车钱再放入旅行袋，才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管，那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长，无法全部塞进旅行袋。【点评】