职教中心2015工作计划

职教中心2015工作计划（精选8篇）

篇1：职教中心2015工作计划

固镇县职教中心2016年工作总结

本学期，在各级领导的大力支持和关怀下，在班子成员的带领下，在全体教职工的共同努力下，以提高质量为核心，以常规管理为基础，以各级各类活动为抓手，坚持以德育为先导，以教学为中心，以安全为重点，学校各项工作都得到不断规范和完善，取得了一定的成绩，圆满完成了学期初提出的各项工作目标和任务。

一、工作开展情况(一)工作推进有新举措

1、学校领导班子注重学习政治理论和业务理论，严格执行民主集中制，重大工作集体研究。涉及到学校重大工作，如：教职工评先、评优、年度考核、年级组长、中层干部使用、教职工福利分配、重大建设项目和实习实训设备的购置等，学校均广泛征求全体教职工意见，在此基础上，学校领导班子会集体研究决定。

2、切实加强师德建设，努力提高教职工的整体素质

学校按市县教育局的布置，强化师德教育，严查教师有无违反教师的八条禁令的现象和行为，建立教师职业道德考核评价办法，使教师有章可循。我校始终把它当作要务来抓。首先学校认真组织全体教职工学习《国家中长期教育改革和发展纲要》等，暑假期间积极组织教师参加师德培训，开展向师德先进学习的活动，聆听“固镇县最美教师”的事迹报告，并认真撰写师德体会和师德论文。通过学习，进一步增强了新时期教育教学工作的责任感和使命感，提高全校教职工的整体职业道德水平。学校严格执行教师教学常规要求，深化教育教学改革，（二）深化教学改革，保证教学秩序

1、做好教育教学常规工作，强化教学管理

本学期重点要强对口毕业班工作，专门召开高三教师座谈会，协调各学科间的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。高三各课任教师较好地把握对口高考复习方向，突出强化了训练工作，提高了复习工作的实效和质量

2、强教师队伍建设，提高教师素质

一是加强教师培训，提高教师素质。年暑假安排周洋、王磊老师参加中等职业学校专业骨干省级培训。二是开展教学活动，提高教师素质。三是开展观摩活动，提高教师素质

（三）加强和改进德育工作，提高学生综合素质

针对中职学生的实际情况，重点加强学生日常行为规范、诚信、职业道德和心理健康教育，加强法制教育。

（四）着力构建和谐校园，加强学校安全管理

建立完善的校内安全管理制度和师生各项安全预案，层层签订目标责任书，保证了学校无重大违纪现象的发生、无突发安全事件的发生，顺利完成了学校安全工作责任制。

（五）技能培训成绩突出

我校积极配合县人社局实施的民生工程，先后对城镇居民技能培训800人次，为他们再就业提供了一技之长，为县域经济发展做出了贡献。

安全培训机构建设稳步推进，我校已有11名教师参加了安徽省安全培训机构教师的培训，并经考核合格，已取得培训教师资格证书。注册安全工程师已有4名。

（六）成人教育工作稳步推进

电大工作站成绩突出，电大在校生始终保持在700人以上的规模，我校电大工作站多次受到省市电大及兄弟学校的肯定，师训工作锐意创新，重抓时效，按照县教育局的统一部署，围绕年度培训主题，认真谋划，精心组织，完成各项培训任务，达到了预期效果。

1、认真做好2016年暑期培训工作，务求培训有序正轨运行，提高培训的针对性和实效性 根据《固镇县2016年教师培训方案》，在充分调研的基础上，我们暑期成功举办新教师培训，主要培训2015年新招录的新教师。为此，学校领导组织相关人员，制定各类培训方案，聘请专家、名师（校长）担任主讲教师。学员普遍反映这次培训既有理论上的高度，又有实践的深度，理论联系实际，内容实，形式新。

2、认真做好2016年新招录教师的培训工作，提高培训的针对性和实效性

3、认真组织实施教育部“国培计划”“省培计划”各类项目的报名、督学促学工作。

2016年，我县共承担国培计划、省培计划项目近6000人的培训，各项目的参训率、学习率、合格率均为100%。

4、做好继续教育证书及校本报告册的审验工作，严把质量关。

5、做好2015-2016年度中小学教师集中培训的送培送教工作

（七）认真落实中等职业学校国家助学金发放工作

按照中等职业学校国家助学金发放的相关文件要求，认真落实上级文件、做到公平、公正、公开，切实完成我校学生资助工作。

（八）加强党风廉政建设，促进学校健康发展

根据教育局下达的党风廉政建设责任制的目标要求，为搞好学校的党风廉政建设，认真学习各级党委有关党风廉政工作会议精神，本年度重点学习习近平同志有关党风廉政方面的讲话，适时召开党员民主生活会，开展批评与自我批评，查找不足，及时改正存在的问题。通过经常性的教育、规范化的管理，努力使教职工依法执教、爱岗敬业、教书育人。

（六）强化服务保障，不断优化育人环境

1.认真做好校园内部及周边安全隐患的检查工作，并将检查记录汇总起来，发现问题及时维修，有效地排除各种安全隐患。

2.做好开源节流工作。坚持勤俭办学的方针，加强财务管理，把好经费开支关，严格财务纪律，依法管财，依法理财。

2017年，我校将认真组织学习贯彻总书记系列讲话和十八届五中全会精神为重点，在上级主管部门的领导下，继续深化教学改革，提升整体办学实力。

固镇县职教中心 2016年12月19日

篇2：职教中心2015工作计划

一年来，我校工会在区教育局党委、教育工会和学校党总支的正确领导下，围绕学校的教育教学中心工作，认真学习深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，坚持以法治校，加强自身建设，充分发挥教代会的职能作用。在组织教职工开展民主管理、建设和谐校园，在开展党的群众路线教育、开展群众性文体活动，在为家庭贫困学生、灾区学生开展献爱心活动，在帮扶困难教职工和精准扶贫等方面发挥了积极作用。现将本年度工作具体汇报如下：

一、加强学习，提高教职工的政治和业务水平

学校工会积极配合校行政、校党总支组织教职工学习，将党的政策、方针与教育教学实践结合起来，促进全体教职工整体素质不断提高。

1.加强政治理论学习。工会组织全体教职工认真学习党的十八大和十八届三中、四中全会精神、总书记的一系列重要讲话等文件精神。

2.加强师德师风建设。今年学校工会，开展一系列活动，全面提升教师师德师风水平。工会结合党的群众路线教育、全民读书等活动，树师风，铸师魂，努力提高教师教育教学水平。今年10月，学校邀请清华大学教授张学政来我校做了题为“如何做好职校教师”的专题讲座，全校教师受益匪浅。

3.加强法制学习。组织教职工学习《教师法》、《教育法》、《未 成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及《工会法》等法律知识，提高教职工的法律水平和意识，引导教师依法执教。

4.加强专业学习。信息时代知识更新越来越快，工会响应区教育局号召，广泛开展读书活动。今年为每个办公室购置了一批教育教学理论专著，组织全体教职工广泛开展读书学习活动。今年11月学校工会根据区教育工会的文件精神，制订了读书方案，给每位教职工分发了《吴运铎——把一切献给党》、《国学经典诵读》等书籍，要求撰写5000余字的读书笔记和一篇读书心得。

二、求真务实，加强学校民主管理

1.坚持校务公开，加强民主管理。学校工会在党总支的统一领导下全面贯彻、执行上级部门关于校务公开的文件精神，积极组织实施校务公开，参与学校的民主管理和决策。学校的各项工作，如党建、师资培训、评先评优、评聘职称、年度考核、福利、后勤财务等个方面工作情况向全校教工全面公开。学校每期的《校长办公会纪要》在第一时间与教职工见面，凡是涉及学校发展的大事、凡是涉及教职工利益的事情都严格标准，按程序公平、公正、公开执行，确保教职工的知情权得以实现。

2.积极参与学校行政决策。学校工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，积极组织教职工参与学校的民主管理、民主决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证制度的公平和透明。今年工会组织部分代表结合学校的实际情况，修订了《蔡甸职教中心学校章程》、《高考奖金分配 方案》、《职教中心学校奖学金制度》和《招生激励方案》等制度文件。教职工广泛参与学校民主管理和决策，工作积极性得到充分发挥，从而使学校各项工作顺利开展。

3.努力提高学校管理水平。工会主动提出星级学校民主管理目标，以检促管，提高学校的管理水平和教育教学质量。经过两个多月资料整理和准备，10月份顺利通过了武汉市企事业单位民主管理五星级单位检查验收，并得到市总工会万部长的肯定。英语教研组是我校的巾帼文明岗，十一月顺利通过区教育局的年度检查。

三、以人为本，积极开展各项活动

为了进一步活跃校园的文化氛围，丰富教职工的课余生活，在学校党政的重视和大力支持下，工会积极主动开展形式多样的活动。

1、广泛开展文体活动。2015年11月，工会组织了蔡甸职教中心学校第三届教职工乒乓球比赛，全校30多位教职工参加比赛，气氛热烈融洽。尤其是实习基地教师，抽出时间来本部比赛其认真严谨的精神可嘉。通过比赛增加了教师的沟通和情谊，通过比赛增强了身体素质、丰富了校园文化生活，有力推进了和谐校园、文明校园建设。

2、做好体检和保险工作。今年3月，学校出资，组织全校女教职工参加妇科检查和安康保险。在学校周转资金困难的情况下，工会想办法垫资5万余元，为全校教职工购买生日蛋糕卡、办理住院医疗互助保险等等，体现了学校对教职工的关爱。

四、情暖人心，积极开展送温暖活动

为了让广大教职工感到学校的温暖，进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，我校工会积极配合学校党政领导，大力开展送温暖活动，千方百计地为教职工办实事、办好事。

1.节假日送温暖。每逢佳节倍思亲，中国人在节假日最渴盼亲情和温暖，学校抓住教师最需要的时刻，在春节、端午节、中秋节、教师节等节日慰问教职工。礼轻情意重，温暖教师，体现关爱之情。

2.探望病患。学校领导高度关心教职工的疾苦和困难，凡有教师住院，工会和学校领导一定前往医院或家里看望，帮助病人消除思想顾虑，鼓励早日康复。今年学校工会先后看望了李诗松、李碧波等10多位住院老师。

3.慰问丧户。凡我校职工及直系亲属－－包括配偶的直系亲属身亡病故的，学校领导和工会干部亲自前往吊唁慰问。

一学年来，学校工会在学校党总支的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，取得了可喜的成绩，在此我代表学校工会对学校党总支、行政领导和全体教师表示衷心的感谢！对一直以来关心学校建设和发展的退休领导和老师表示最真诚的问候，对为了学校发展付出辛勤劳动和汗水保安保洁工作人员、食堂工作人员、工厂师傅们表示诚挚的问候。2015虽然取得了一些成绩，但我们还要认识到工作中存在的许多不足之处，要认识到我们的工作离党组织和上级工会的要求、离广大教职工的期望还有差距。新的一年我们必须发扬优点，改进不足，努力把工会工作做得更好。

学校工会2016年工作思路

1．深入学习党的十八大和十八届四中、五中全会精神，学习教育教学的有关法律法规，强化依法治校意识，积极推进校园法制化建设。2.积极推进校务公开、民主管理和民主监督。落实校务公开的内容、制定民主管理制度、规范民主管理程序、实施民主监督、民主决策。3.整理提案原件并立案，成立督办小组促进提案尽快落实。4.扎实开展“好书点亮智慧，阅读伴我成长”的读书活动，形成人人读书，终生读书理念。

5.积极开展送温暖慰问活动，在春节、教师节、妇女节等节假日慰问教职工和先模困难教职工。

6.广泛开展文体活动，组织教职工适时开展乒乓球、羽毛球、象棋、歌咏等健康益智的比赛活动。

篇3：职教中心2015工作计划

应示范校建设工作的需要, 作为一所培养应用型人才的中职学校建筑专业, 我们要求老师不但要具备扎实的专业知识, 而且还要具备很熟练的实际操作能力。这样老师才能以更关切的态度着眼于学生的成长, 以更长远的眼光关注学生的终身幸福与发展。学校一切工作都要围绕培养学生就业意识、提升就业能力、促进就业做文章。办出特色, 办出吸引力, 也增强学校的核心竞争力。

企业教师工作站是学校与企业建立的一种教师入企业、企业技术人员进学校的新型合作模式。当前社会竞争激烈, 包括教育行业, 大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展, 抓好教育质量, 采取与企业合作的方式, 有针对性的为企业培养人才, 注重人才的实用性与实效性。企业教师工作站是一种注重培养质量, 注重书本学习与企业实践相结合, 注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。企业教师工作站做到了应社会所需, 与市场接轨, 与企业合作, 实践与理论相结合的全新理念, 能为教育行业发展带来一片春天。

长期以来, 合川职教中心服务地方经济社会发展, 行业特色鲜明, 办学定位准确。但是在新形势下, 社会对人才培养目标提出了新要求。为了适应这种变化, 必须采取新举措, 应用新策略, 完善企业教师工作站建设, 不断提升教师教学水平和学生能力, 更好地服务于地方经济的创新发展。合川职教中心在全体教职员的努力下, 围绕企业教师工作站, 进行了许多探索和实践。建立企业教师工作站, 能够起到以下几个作用: (1) 通过工作站的实践锻炼, 提高自身的职业技能成为“双师型”素质教师; (2) 通过为派驻企业提供管理咨询, 施工项目研究等服务, 提高自身服务经济社会发展的能力; (3) 通过在派驻企业开展行业调查和数据统计等工作, 为专业建设、人才培养提供信息; (4) 通过企业教师工作站, 来负责学生顶岗实习、见习, 推荐毕业生就业等工作; (5) 为专业发展引荐企业资源。

2 企业教师工作站建立过程 (建立三阶段)

第一阶段:团队的考察建设 (团队人员、团队制度、团队人员工作职责)

1) 团队建设

企业教师工作站的建设是我校专业师资队伍建设的重要任务之一, 这个项目任务得到了校领导的重视, 团队教师的积极配合, 都希望依托企业教师工作站这个平台提供自己专业职业能力与操作实践技能。

(1) 组织机构的建立

企业教师工作站设站长1人, 副站长2人。机构成员为全校全部教师及洽谈企业技术人员。

(2) 团队人员及分工

企业教师工作站负责工作包括工作制度、工作计划、工作方案、研究方向、工作考核等。工作站成员作为活动的主体, 承担具体工作, 积极参与企业工作站的实践工作, 并参与工作站的自主管理工作, 发挥一定的示范、引领作用。

2) 项目进度及建设规划

此次企业教师工作站的项目进度及建设规划如表所示。

第二阶段:联系建立工作站的合作企业, 并签立合作协议, 举行挂牌仪式等, 完成企业教师工作站的组建工作。

我们先后来到了重庆市合川区质量检测所、重庆市六方建设工程有限公司、重庆市将军建筑公司、重庆市易成建设有限公司、重庆市晨旭物业有限公司, 与这些公司洽谈了一下的一些相关事宜:学生到此的见习事宜、教师的实践、成立我校实训基地、企业教师工作站等。

在我们的努力之下, 最终与以上的企业达成了共识。为此, 我们又进行了下一步的工作, 开座谈会、研讨会与他们签订长期的合作协议并挂牌, 以及聘请各公司的行业精英到我校讲课作为我校的学生在建筑方面的指导教师, 并且发放兼职教师聘书。最终取得了如下成果: (1) 将签订长期合作协议, 并挂牌, 与我校成为长期合作伙伴关系; (2) 教师得到了更多的实践机会, 专业操作技能将会得到提高; (3) 将聘请行业专业专家作为我校的学生在项目施工中的指导教师。

第三阶段:企业教师工作站的工作展开 (教师派驻工作站时间安排、任务布置、工作要求)

1) 参加企业专业实践的对象:专业课教师和文化课教师。

2) 参加企业专业实践的时间:利用寒暑假, 专业课教师每两年必须有20天时间到企业或生产服务一线实践。文化课教师每两年必须有10天时间到企业或生产服务一线实践。

3) 任务布置:专业课教师到企业专业实践的任务: (1) 了解建筑行业、企业的发展形势; (2) 了解建筑企业的生产组织方式、工艺流程等基本情况; (3) 熟悉建筑企业相关岗位 (工种) 职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容; (4) 学习建筑专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法;五是结合建筑企业的生产实际和用人标准, 不断完善教学方案, 改进教学方法, 积极开发校本教材, 切实加强职业实践教学环节, 提高人才培养质量。文化课教师到企业专业实践的任务: (1) 了解建筑行业、企业的发展形势; (2) 了解建筑企业的生产组织方式、工艺流程等基本情况; (3) 进行考察、开展调研, 了解建筑企业对学生综合素质的要求, 结合所授课程进行课程改革, 不断提高培养学生综合素质的水平。

3 建成企业教师工作站的效果

明确实践目的, 在思想上认识实践是中职专业教师的必修课。中职学校强调学生的就业, 强调学生的动手能力和职业技能, 所以教师首先就必须具有过硬的实际操作技能, 这样才能教好学生。尤其是随着社会经济、科学技术的迅速发展, 教师储备的知识必须通过不断补充、更新才能适应社会的需求, 特别是应用型知识的更新, 只有通过不断的社会实践才能实现。因此, 到教师企业工作站, 不仅能为企业员工提供管理咨询等服务, 同时我们也能够去实地学习、实践, 形成双赢局面。

企业教师工作站的建立, 能让教师得到了更多的实践机会。学校每月都会组织我们去企业实践, 为企业员工提供管理咨询等服务, 同时我们也能够去施工现场实地学习实践。教师身临其境的岗位体验, 有助于丰富教师的教学内容, 增强教学的吸引力。让教师学会了站在企业的角度看待教育, 能更清晰地发现问题, 增强了教学的针对性、实效性、应用性, 从而我们的老师在理论和实践教学中将会得到提高, 讲出来更容易让学生理解。

同时, 企业教师工作站的建立, 对学校学生也有极大帮助。

首先, 企业的建筑行业专家被聘为我校的兼职教师, 他们将对我们的学生以及老师在实践方面做一些指导、讲解, 他们通过工程中的实际例子给我们进行讲解, 这样一来学生学起来更为轻松、有趣, 从而更容易理解、掌握。

其次, 通过企业教师工作站可使职业学校学生获得实际的工作体验, 帮助他们顺利就业。在人才市场上, 诸多用人单位希望录用具有一定工作经验的人员, 这对一直在学校学习的学生来说是不切实际的, 但通过校企合作、工学结合, 按照企业实际的生产和服务要求参加工作实践, 获取工作经验, 学生在校期间就具备了企业等用人单位录用新员工所需的工作经验。

再次, 通过企业教师工作站能够有效提高学生的职业能力, 使毕业生能快速实现由学生向社会人的角色转变。在顶岗实习期间, 学生参与工作实践, 有利于培养爱岗敬业、吃苦耐劳的精神, 增强对岗位、职业的感情, 较早地接受企业文化的熏陶。同时把理论知识和实践能力融为一体, 使学校的教学质量得以真正提高, 更重要的是, 学生的动手能力、综合分析能力、独立完成工作的能力和应变能力等这些职业岗位能力得到了很好的培养和锻炼, 这是岗位实践活动以外任何形式无法完成的。

最后, 企业教师工作站能够及时帮助学生掌握就业信息, 实现学生就业和企业用工的顺利对接。使他们在实际生产和服务过程中, 熟悉企业对人才素质的要求, 了解企业聘用新员工的意向, 直接或间接获得有用的就业信息。同时, 通过校企合作, 很多学校把握了行业发展趋势, 掌握了企业用人需求, 实现了校企合作新型的培养模式, 大大改善了毕业生的就业状况。

企业教师工作站建成后, 引起了社会的极大关注, 得到了大家的一致好评。合川日报对我校的企业教师工作站第一时间进行了报道, 同时, 合川教育信息网上也刊登了此消息。企业教师工作站成为了其他兄弟学校争相模仿的实例, 这些都极大地提高了学校的声誉, 提升了学校在合川的影响力, 能更好地让学校吸引优秀学子的加入, 对于创建国家级示范校起了很大的推动作用。

参考文献

[1]叶东.高职教育集团化办学视野中的校企合作探析[J].无锡商业职业技术学院学报, 2010 (4) :8

[2]夏英.市场经济体制下校企合作机制研究[J].中国职业技术教育, 2007 (29) :17.

篇4：职教中心2015工作计划

关键词：教学 现状 原因 对策

中职学校要“树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，”必须要紧扣教学这个中心不放松，为了突出教学这个中心，湖北省公安县职教中心学校组织专班从4月8日开始，到6月2日结束，历时近两个月，采取“一听、四查、一交换”的方法，即听老师上一节课，查教学内容与教学计划是否对口，查备课质量与数量，查学生作业量与次数，查作业、试卷、资料的批改质量，调查学生对当堂课的反响，定期将老师组织起来进行面对面的交换等。对全校97名教师（含两名实训指导教师和一名新聘教师）进行了一轮教学工作督查，共听课112节，其中听理论课94节，实训课12节（医护3节，电子电工5节，模具4节），信息反馈课6节，查备课15790课时，检查作业76次，累计达8514题，查单元检查299次，已批改294次，学生评教98次。集中当面交换意见24场，督查中反映出来的问题值得每一个职教人深思。

一、存在的主要问题

存在问题主要体现于“五不够”。

1、知识传授标高把握不够。医护专业部分教师给学生传授知识过量，模具专业和电子电工专业部分教师给学生传授知识时又略显个人知识储备不足。公共课教师忽略了公共课为专业课服务、为学生专业成长服务意识。

2、教学方法研究不够。○1有的教师上课没有师生互动，有的互动形式单一，满堂灌现象普遍，气氛沉闷，老师口干舌燥，学生昏昏欲睡，教学效果差。○2个别教师管教不管导，学生迟到了老师不问，学生睡了老师不喊醒，学生看其它书籍（包括杂志、小说）老师不指出，学生讲话老师不制止，导致课堂混乱，学习效率低。○3少数教师上课连基本教学程序都不完备。百分之八十五的教师没有做课堂小结，百分之六十五的教师没有学生练习，而是老师一讲到底。百分之五十的教师不能完成当堂课的教学任务，而是在拖堂中草草收场。○4教学方法单一，使用多媒体就忘记了黑板，应该明确利用黑板传授知识应是主渠道，多媒体只是辅助教学手段，若把它当成了主体，上课内容一晃而过，学生记不住，整体效应缺失。

3、教师主动学习与研究不够。一是部分教师不注重自身素质提高。○1“是不是”、“啊”……等口语过重。○2字写得差，难认。③板书不规范，设计不合理，边写边擦，学生难以做笔记。二是不注重自身水平提高。○1知识面过窄，上课底气不足，只有照本宣科，因此，内容讲不活，问题讲不透，知识拓展不开，学生兴趣不浓。○2知识高度达不到教材内容要求。如一个老师在讲“影响最小曲率半径因素”时，举例说，你们看，铁条受力就会弯曲，你家的木棍为什么不会压弯？木棍为什么不会压弯这句话就是错的，因任何材料在力的作用下，都要发生形变，只是形变大小不同而已。另一个老师在讲“如何使零件达到精度”一节时，混淆了“错误”和“误差”的概念。三是不注重钻研教材，没有认真备好课。○1备课内容基本上是书本内容的复制品，为应付检查而用的。○2教学内容不熟悉，有的教师同一内容已教了几遍，但仍不能离开书本和备课本，授课内容基本上是书本内容的复制，没有新意，调动不了学生学习积极性。有一次一个老师讲“实数与向量的积”一节课时，老师在黑板上写了一个表达式， 。下课后我问该班学习委员，同学你回答一下， 中哪个是实数？回答结果是不知道。由此可见这一节课的教学效果。○3没有认真阅读和分析教材，出现概念表述不完整，如一个教师在讲“形位公差线框放置时，在黑板上板书是“线框只能水平放置。”而教材上指出，“形位公差框格应水平或垂直地绘制。”显然这个老师只表述了一部分。另有一个老师在讲电冰箱中压缩机的作用时说：压缩机的作用是提高氟里昂的压力和温度。教材中指出，压缩机的作用是“将蒸发器内已经蒸发的低压、低温的气态制冷剂吸回压缩机，然后压缩成高压、高温的气态制冷剂，并排至冷凝器中冷却。”两者一对照，显然老师只讲了作用的一部分。

4、工作责任心不够。一是学生作业存在以下几方面问题：○1有的老师为了应付作业次数，每次作业量个把题。○2下发的教辅资料普遍是粗批，一面画一至两个勾了事，有的甚至连勾都懒得画，说我是在全班集体更正了的，集体更正后就不需要教师检查了吗？○3有的专业理论课没有作业，督查组人员问他时，他说：“我们一直就是这么搞的”。学生本身就基础差，目的不明确，不爱学，加上学习无作业、难怪别人说读中专学不到东西。○4学生作业从质到量再到批改，得满分的教师只有34人，仅占应有作业教师的40%。二是计算机的上机课中老师的教与对学生的管理基本上是分离的，上课时有百分之十的学生在玩游戏，百分之三十的学生动不好手，围绕老师指挥棒转的仅占百分之三十。三是少数教研组长工作欠负责。○1计算机组，几乎都只有课件，而没有备课，课件不能等同于备课，况且有的课件本身就是随教材搭配而来的，并不是教师自己做的。但每次还是按规定数据上报了备课次数。○2老师的备课有学生抄写的，有用旧备课本的。○3有一个老师只备了11课时，而教研组长在检查时给写了30课时。其四是教研活动流于形式。具体表现为：○1五月中旬一个教研组开展一次研究课活动，结果到场的组员只有一人，连组长都没到场。○2形式单一，就是听课、评课，课评后采取怎样的措施解决问题呢？没有。

5、除医护专业外，其它专业的实训管理与目标责任不够具体。一是由于没有具体的管理目标。如数控模具专业有一次实训课，一个50人的班级，只有14人在老师指导下随老师一起学习操作，仅占全班总人数的百分之二十八，其它学生不是谈闲就是在东游西荡，有的还跑出车间，影响其它班实训，老师也没有管。好象很自然。另有一次课师生进车间后才发现电压过低，机床起不动，我问他怎么办呢？他谈了一些客观原因，结果是这两节课就在学生玩耍当中度过了。二是实训指导教师不够，仅靠一个老师指导是既浪费实训设备资源，又浪费了学生学习时间，这种粗放型的实训教学模式要亟待解决了。三是教学目标具有很大的随意性与可塑性，检查时数控实训中能拿得出的就是三、五张陈旧图纸，再就是摆了很久的几个车好的零部件，若问具体是怎么做的，一句话，项目教学，若问各种记录在哪里，一句话，暂时没有。从项目完成情况来看，07秋模具班共186人，完成的零件只有205个，入学来平均每人完成了1.1个，若按学期计算（除去第一学期）每期每人不足0.3个，而每个零件若用熟练工来车，大概不足2个小时，也就是说我们学生一年多在实训室的学习成果抵不上别人2小时的工作。

二、问题产生的主要原因

1、部分教师不太注重对学生的研究，没有充分认识到现在的中专学生基础知识发生了很大变化，随之而来的是教学内容对学生的要求也发生了很大变化，而还是按过去对选拔来的优等生的教学方法和内容没多大改变的形式组织教学，有时还埋怨书的内容太窄太浅，于是主动给学生加深加宽，带来的效果是不但增加的内容学生没弄懂，就连书本上学生该掌握的内容也没掌握好。

2、老师主动学习，自觉钻研业务的内动力缺失。首先是教中专不像教普高，没有升学压力，于是，部分教师得过且过，心安理得；二是学生普遍文化基础差，老师的课讲好讲差，反应不大，内容讲对讲错，感觉不到，于是，部分老师随心所欲，不思进取；三是学校没有制定出系统的考评老师自身水平和教学能力高低的办法，相互比较困难，于是部分教师夜郎自大，盲目自信。

3、不太注意教学方法的研究，中职传统教学的弊端还在延续。有人还把它当成是中职教学的特点，动不动就说，我们过去就是这样搞的，严重干扰学校相关管理措施的出台和落实。

4、公办中职学校办学机制不活，由于铁饭碗没打破，铁交椅没搬走，于是个人主义思潮随处可见，个性自由化，工作随意化在部分教师中已成顽症，事是不搞的，钱是不能少的，别人的问题是要找的现象也突出存在，老师工作的积极性、主动性不易被调动，探索性、创新性思维不易被激活。

5、教师整体素质较差，部分公共课教师语言表达能力不够，大部分专业课教师是由聘、改而来，聘用的大学生实训教学能力和教学方法不足，聘用的工厂骨干文化基础知识和教学方法欠缺，本校改行教师实践能力不够。

三、思考与建议

（一）从管理层面上看，要做到“三勤”

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”教学管理干部的工作关系到学校大局。因此，教学管理干部要做到“三勤”。

1、要勤研教学管理方法，落实学校教学管理细则。从教学常规检查情况来看，教学管理干部、教研组长不仅没研究管理，就连学校的教学管理细则都记不清，而是凭个人主观想法，仅浮于表面的数一数节次，查一查次数了事，只管数量不管质量，只管形式不管内容，学校应办一个学习落实教学常规的辅导班，让从事教学管理的干部和工作人员静下心来认真学习，只有正确把握了工作的尺度，才能对工作进行科学的量度。

2、围绕教学这个中心要勤思。反复思考与充分论证所制定的管理方案是否科学，如教学管理条例中规定：每上六节课做一次练习，而有的学科一周只有两节课，一月只有一次作业，把学校活动误课除开，一期只有4次作业。这是不是作业量太少了点？课堂教学历来倡导的就是讲练结合，精讲多练。又如电子电工专业作业做少了行不行，其它专业难道作业少做行吗？是不是作业对中专生不重要呢？08年护理专业学生在县第一医院的实习前考试合格率不足百分之二十，难道是因学生作业多后造成的，模具制造技能竞赛在省市中没有取得一次理想成绩，09年全市外语朗读竞赛仅得了4个三等奖，难道这又是学生作业多造成的？学生做作业是落实和巩固所学知识的最有效办法，这是每个人都知道的公理，居然在职教中心落实起来就这么难。

3、职能部门要勤查。教学督查只能反映老师一时一事的工作情况，要解决教学工作全过程，这就要求职能部门求真务实的加强科学管理，确保写在纸上的教学管理方案真正落实到行动上。而现在百分之八十的教学管理干部的课多，又担任班主任，一只手抓三条鲢鱼，而课程不能变动，班主任工作不能松动，个人的精力又不能随之而涨动，哪有多少时间沉下来具体进行管理，教学管理干部应从课程圈、班主任工作圈中跳出来，从学校某些中心工作中跳出来，去用足够的时间和精力进行教学管理。

（二）从教学层面上看：

1、要加强政治学习和业务学习。职业教育的老师普遍有一共性，那就是过分自信，热衷于搞戳戳点点的事，不爱沉下来加强自身业务学习和教学教法研究。这也是学校采取按指纹，签名字，摄像片，搞抽查等，也无法解决部分老师坐班懒散的一个重要原因。

2、要开展示范课、示范备课、集体备课活动，用典型事例来引导老师，用身边的人来影响教师，用向上的活动激励教师。

3、根据不同教研组的不同特点，分别建立教学研究目标责任制，在研究课堂教学的基础上，扩展研究形式和内容，在研究中要有过程检查，终结考核，成果总结与推广，真正把教研活动落到实处，引向深入，促进教学研究能力和教学质量提高。

4、学校要建立对授课教师的考试机制，对专业课教师动手能力的考核机制，来促使教师加强文化理论知识的自学，促进教师自身操作水平提高，从根本上扭转教师知识水平和专业技能与学校办学要求不相适应的现状，扭转懒、散的工作局面。

（三）从实训层面上看：

1、国务院在《大力推进职业教育改革与发展》中明确指出：“当前的职业教育学校应该加强实践教学，提高受教育者的职业能力。”因此，学校除了加大实训设备投入外，还要加强实训课的研究，实训指导教师的配置，实训效果的检测，一句话，要建立一个全方位实训实验教学的监控与保障体系。

2、完成实训考核体系。一是应有较科学的、完备的、切实可行的各专业及各科的实训工作计划。二是建立实践工艺卡，每次实训课后要将老师检查和学生的自查结果填写在卡上。三是若要实行项目教学，必须要建立相应管理考核办法，做到项目提出要有依据，项目计划制定要有完成时间，具体措施和具体目标，项目实施要有过程记录，项目评价要有完善的标准体系，做到几次课训练构成一个环节，几个环节后学生就要达到什么能力，使课课相连，环环相扣，环环都评，逐环落实，提高实训课质量。

3、建立技能鉴定（或护理资格考试）模拟考核体系，让平时的教学与国家对专业的工作要求对接。

4、加强技能比武的指导，营造技能比武的氛围，使技能比武成为推动教学工作再上新台阶的动力和展示学校办学水平的重要渠道。

参考文献：

[1] 中华人民共和国国务院关于大力发展职业教育的决定.2005.10.28

篇5：职教中心2015工作计划

在这五月初夏绽放希望、充满希冀的美好时节，临泽职教中心迎来了学校最真诚、最珍贵的家长朋友代表！请允许我代表全校师生，向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

为进一步拓宽办学渠道，创新搞活“家校共育”的模式，按照省市县相关文件精神及要求，努力发挥家长委员会机构的社会作用，真正将学校办成“人民满意的学校”，学校于2015年4月正式筹建临泽职教中心第一届家长委员会，这是我校走多元化办学提升教育质量的重要里程碑，更是学校崭新发展的新纪元！

今天，在座的各位家长代表，都是由各班班主任推荐，学校审核通过的，有思想、有素质、有爱心、有责任心的家长。您是我校1200余名家长朋友中的优秀代表！我们今日的相聚，正是为学校明日的勃发蓄积能量；我们今日的集会，恰是为学校师生的成长助一臂之力。坚信有了您的鼎力支持与无私协助，临泽职教中心必将成为育人的摇篮、成才的沃土！

下面宣布，2015年临泽职教中心第一届家长委员会成立大会正式开始： 首先，我先向各位家长代表介绍参加今天第一届家长委员会成立大会的学校主要领导，他们是：…。

第二项：请职教中心张自国校长讲话，大家掌声欢迎。

刚才张校长用生动的语言为我们剖析了学校举办家长委员会的目的、意义，介绍了学校发展的现状和未来规划等。我想我们各位家长会从中有所收获。在社会飞速发展的今天，教育已不仅仅只是学校社会的责任，也是每一位家长应该重视的问题，只要我们学校家庭能互相沟通、互相合作，用科学的方法，智慧的方法教育我们的孩子，那么我们的孩子就一定会成为社会的有用之人。让我们再次用热烈的掌声谢谢张校长的讲话。

第三项：宣读家长委员会章程，并请家长委员会表决通过。下面开始表决，同意家长委员会章程的家长代表请举手。同意（）人，不同意（）人，弃权（）人。

第四项：宣读家长委员会选举办法，并请家长委员会表决通过。下面开始表决，同意家长委员会选举办法的家长代表请举手。同意（）人，不同意（）人，弃权（）人。

大会主席团建议计票人：姚世英 大会主席团建议监票人：李多海

下面开始表决，同意大会主席团建议计票人、监票人的家长代表请举手。同意（）人，不同意（）人，弃权（）人。

第五项：选举第一届家长委员会成员。选举产生主任1名，副主任委员2名，秘书长1名，常务委员6名；

第六项：宣布家长委员会主任、副主任、秘书长、常务委员、委员名单；

第七项：请选举产生的家长委员会主任 讲话；

第八项：家长委员会召开第一次会议；（学习家长委员会的权利与义务、制定家委会工作计划）

第九项：宣布会议结束；

篇6：职教中心工作计划

以《温州市中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-)》以及温州市教育工作会议的精神为指导，根据平阳县教育局的工作要求，围绕我校的四个工作重心，履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，重点做好教师专业发展培训、教学常规管理、教学质量提升、重点课题管理与研究和校本教研等工作。注重本校特色，深入开展“学为中心”的课堂教学改革活动，探讨有效教学，提高工作实效，推动我校教育科研工作的可持续发展。

二、工作重点

1、紧紧围绕教学常规，针对教案撰写、课堂教学、作业布置批改、命题等教学常规工作继续深入的督促检查，进一步规范广大教师教育教学行为。

2、继续拓展途径，探索新渠道新方法，努力做好校本培训和校本教研工作;兼顾工学，合理安排，认真做好90学时教师培训工作。

3、围绕“有效教学”的主题，突出开展“学为中心”的课堂教学改革活动，开展研究性的教学比赛活动，深入开展多形式的教研组、备课组磨课活动，探索适应本校可持续性发展的新途径。

4、督促和指导教研组长正常开展教研活动，努力构建和谐实效的教研组。

5、继续推行教师个人教学教研和教研组考核制度，全程关注教师个人成长和教研组的发展。

6、加强对高级教师、名师、新秀等教师的管理，充分发挥骨干教师的引领示范作用。

7、积极申报县、市、省级研究课题，加强课题研究的管理和指导，做好包括校级课题在内的各级课题的结题工作。

8、重点关注高三段教学情况，指导高三复习工作。

9、按照温州市学科素养提升行动年度培训主题及相关规定，结合我校实际，开展多形式的教学技能和教学研究学习考核工作;继续倡导全员读书活动，提高教师综合素质。

篇7：职教中心工作汇报

2008——2009学工作汇报

本，我们以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻胡总书记讲话精神，坚持学习实践科学发展观，坚持精、准、细、严原则，深入开展作风纪律整顿，师德师风教育，进一步落实精细化管理实施方案和实施细则，不断深化教育教学改革，强化学校管理，加强教师队伍建设，一年来，在县局的正确领导下，我们全体师生紧紧围绕一个目标（进一步提高教育教学质量），努力搞好两个建设（教师队伍建设和基础设施建设），不断增强三个意识（质量、竞争、责任），坚持抓好四个工作（青教培养、高考复课、新课程、精细化管理），力争实现五个突破（高考二本以上录取人数、常规教学管理落实、青教培养、学生自主管理、办学水平），尽力做到三个确保（学校安全、教学质量、学校发展），做了大量的工作，比较圆满地完成了学工作目标任务。

一、队伍建设：

1、加强领导班子队伍建设，学校班子成员应该成为全校 教师的楷模。一年来，我们在班子成员中，倡导学习新风，不断提高自身素质；倡导解放思想，干事创业，与时俱进；倡导深入实际，依靠教师办好学校；倡导作风民主，做到智出一群，令出一人；倡导团结协作，增强向心力和凝聚力；倡导纪律严明，确保校令畅通；倡导廉洁自律，树立正气。领导班子成员

是学校通过开展篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、大合唱、学太极拳、做广播操、金点子征集、为教师配发笔记本电脑、开展有效课堂竞赛、开展青年教师基本功竞赛、进行教师文化专业知识测试。等活动，增强教师爱校、互助、合作意识。今年，袁宝林老师被评为省级优秀教师，张登科老师被推荐为陕西省优秀班主任人选，赵周科副校长被县委表彰为“抗震救灾先进个人”，副校长周乃林，化学教师王建芳被评为县级优秀教育工作者、优秀教师。在县局组织的体操、乒乓球赛事中，我校分别取得一等奖、二等奖的好成绩。

一、德育工作：

1、进一步明确了德育目标，充实完善了德育管理制度，修订了《班级德育管理量化细则》、《五好班级评选办法》、《校园之星评选办法》等规章制度。

2、健全了德育管理队伍。实行分管领导具体负责的党、政、工、团管理体系，明确职责、落实责任，实行班主任日例会制度及德育工作期中、期末经验交流制度，组建了学生会，实施了学生自主管理机制，加强了家校联系、学校与社区联系，不断拓展德育管理渠道。

3、高扬爱国主义旗帜，积极开展德育系列活动。本，我们先后开展了高一新生军训、高一新生入学教育、田径运动会、冬季篮球赛、早操、课间操比赛、文艺演唱会、法制教育报告会、心理健康报告会、青年志愿者活动、感恩教育月活动、力，使学生树立远大理想，发愤读书，遵纪守法，全面发展。学校顺利保持了市级“平安校园”荣誉，正在进行省级“平安校园”的申报工作。本学校被评为县级维稳先进学校。

6、一年来，学校全面推进素质教育，特色教育成绩斐然。在2008年第17届全国中学生生物联赛中，学生赵鹏飞等5名同学分别荣获省级二、三等奖，杨召利等5名同学荣获优胜奖，教师李西平获省级优秀辅导教师奖；08年希望杯全国数学邀请赛中，教师赵少平、李玲娟、罗海平荣获优秀辅导奖，学生张佳等三名同学荣获二、三等银牌、铜牌奖；2008年学校被评为全国化学、生物竞赛省级优秀组织奖。在近期进行的2009年全国中学生生物竞赛中，我校参加省级复赛学生17名，复赛人数居全县高中首位。在2008年陕西省第八届中小学电脑制作活动中，肖利强制作的动画《离别》获市级一等奖，李冬冰的程序设计《学生信息管理》获市级二等奖，屈小兵老师荣获市级优秀指导教师奖。

三、教学工作

本，我校积极学习和借鉴河北衡水中学等名校先进的 管理理念和成功经验，按照“精、准、细、严”的要求，狠抓了教学工作的精细化管理。

1、讲求科学，逐步建立了行之有效的精细化管理机制。一是细化目标。将学校教学的大目标通过分析整合，分解细化为诸多精要可行的小目标，例如把学年、学期学校教学、教学评价每月按班级目标完成率、学科目标完成率、教师个人贡献率及临界生推进率四个方面确定，对教学管理效果突出，学生满意率高的教师予以通报奖励，对教学效果差，学生满意度低的予以问责处罚。通过加强早读有效性管理、课堂监测与管理、强化集体备课活动、4次学生问卷，五次学生座谈会、学习竞赛活动、听评课活动、常规教学诸环节得到了较扎实的落实，在本县级赛教中，二人获一等奖，四人获二等奖，一人获三等奖。教研论文35人获奖，四人获一等奖，11人获二等奖，20人获三等奖。

2、细化校本研究工作，向深度研究要质量。

一是抓实每周两次教研活动。一次是每周五的教研组活动，以理论学习、重要问题案例研讨，说课评课为主要内容，积极倡导“人人都是研究者，问题即课题，教学即教研，成绩即成果”的理念，使教师从教学问题中提炼研究课题，从听课评议上进行反思，从典型案例中提升理论和行为高度。一次是每周四的集体备课活动，实行提前安排的中心发言人说课评论制度，达到“四定”（定主题、定主讲、定时间、定地点），“六统一”（分班级层次统一教学进度、统一教学内容、统一重点难点、统一教法学法、统一课堂例题习题、统一作业课外练习题）。

二是每学期均开展校内评教赛课活动，大力倡导课堂教学教法改进与创新，营造以学为主课堂，减小课堂教学的无效信

课不专心听讲，作业不按时完成，自习不守纪律的学生集中进行教育，强化学生当日学习任务当日完成的习惯，严格学生做题规范性训练，采用教师课堂解题示范，作业严格要求，平时考试踩点打分评价等方式纠正学生问题，使学生树立规范成就梦想，规范成就未来的思想。

4、以青教培养为抓手，不断提升教师队伍的整体素质。为加快我校青教培养进程，促使其尽快成为教学骨干，我们一是对新分配、新上台阶及35岁以下教师实行每学年过“五关”制度，即课堂教学关，专业知识测试关，教学基本功比赛关，计算机技术应用关及教学实绩评价关，综合评定其教学胜任情况，二是对青教开展“五个一”活动①自找一位师傅，结对帮扶；②每学期讲一堂公开课；③每2周至少听1节高三课；④每月书面做一套高考题；⑤每学期写一篇教学案例或制作一个课件，三是每学年邀请专家进行一次多媒体技术应用专题讲座活动，四是学校在学历提升、学科培训、评教赛讲、业务学习等方面积极为青年教师提供条件、搭建平台，鼓励青年教师敢于竞争、敢于冒尖、勤于学习，不断提升内涵，同时对优秀青年教师大胆使用，给他们压担子，让他们挑大梁。近年来，张雅红、李刚、隽红涛、杨军昭、强宏军、段林娟、贾勤、李哲、王小莉等教师在市、县级组织的赛教活动中取得了优异成绩，成为了学校的骨干，其中3人获得市级教学能手或新秀。刘安林老师被评为十佳专业技术人才。

学生进行目标教育；二是每次月考、市统考后，都召开考试质量分析会和班科组师生面对面交流会，引导学生肯定成绩、查找薄弱和漏洞，指导学法；三是跟踪督促检查学生对每天记忆任务，习作训练、反思总结的落实情况，强化学生纠错的检查指导，提高学生自主学习，举一反三的能力。

（4）突出重点、强化临界生、弱科生推进管理，想方设法为优生、临界生提供快速拔高的平台。

从第一次月考后开始，建立了班级学生分类推进动态档案，将临界生弱科生捆绑包抓给各科任教师，依照《临界生推进管理办法》，定期予以绩效考评，要求科任教师对包抓学生课堂上多提问、多板演，作业必批阅，检测训练卷必收查，课后多交流、多沟通并对临界生开展了一日一题活动，周日大练活动和包抓教师对包抓对象的家教式辅导。

2009年高考我校参考增长人数在较08年减少268人的情况下，二本上线人数81人，上线率10.2%，比08年增长15人，二本上线比率较08年提高4%，二本上线增长率居全县第一。近年来，我校在高一新生中考成绩，高分段人数很少的情况下，经过三年管理和教育，毕业学生高考取得了良好的成绩，赢得了低分进、高分出，让社会、家长满意的好效果。

四、职教工作。按照国家、省、市、县有关文件精神，积极实施职业教育扶贫助学工程。成立了我校职业教育贫困家庭学生资助工作领导小组；认真领会资助政策，多方宣传；对

1健康知识的教育与宣传，坚持卫生“日扫”、“周查”、“月评”等创佳评差活动，后勤工作方面着重抓了四件事：一是对学生灶进行了改造，强化了师生灶的管理，确保食品卫生安全。二是继续实行饭卡管理制度，加强对学生灶的监督检查，加强对从业人员健康知识的教育，严把饭菜质量关，维护学生切身利益，三是加强对学生公寓的管理。采取有效措施，加大检查力度，整顿宿舍纪律，为学生创设了一个宁静舒适的休息场所。四是继续搞好基础建设及校产维护工作。如教学楼窗户防护网安装，教工之家建设，校园亮化工程，栽草2000m，栽树50多棵，彩砖铺路50m，新增橱窗6面，校园文化墙面等，同时给各班级教室、多功能厅安装了多媒体投影设施。本，学校被市委、市政府命名为市级“绿色校园”、“市级园林式学校”。目前，正在进行“省级绿色示范校园”的申报工作。

3、继续落实好了各项管理制度。（1）校务、财务、教 务三公开制度；（2）教师上岗签到制度和学生日考勤制度；（3）集体办公制度；（4）军事化全封闭管理制度；（5）班级量化考核制度；（6）优秀学生奖励制度；（7）班级学生分类推进评估制度。通过这些制度的落实与完善，使我校教育管理逐步向规范化、科学化迈进。

总之，一年来，我们虽然做出了一些成绩，但与上级的要求和师生的希望，相比，尚有一定差距，我们决心进一步深刻反思工作中的问题和不足，树立大目标，不断提高学校

扶风县职教中心年7月6日

篇8：职教中心2015工作计划

第一张名片——有序教育

我校的有序教育打破学校传统教育管理模式, 推陈出新, 注入了时代管理特色, 注重全员育人, 细节育人, 保证时间上不留空隙, 空间上不留空白, 管理上不留空档, 逐步形成了有序的行为、有序的习惯、有序的心理等三个重要内涵, 从而实现了中职学校德育教育的大管理。

全员育人机制是实施有序教育的前提和保障

传统的德育工作主要依赖班主任管理线和德育处督查线这两条线, 其弊端是单一化, 管理者疲于奔命却收效不佳。假如全校师生都是管理者, 则管理效果不言而喻。为了有序教育的正常开展, 学校认为必须建立全员育人机制。去年上半年, 学校决定实行全校教职工全员全方位值班制度。基本要素是定人、定时、定岗、定责任。谁值班, 谁负责, 实行责任追究制, 并与评职、晋级、奖励挂钩。学校把管理划分为三个管理时段, 即上课时间段, 课余时间段, 学生就寝时间段。上课时间段由该班课任老师负责上课及课间休息时间的教室及相应楼道的管理;课余时间段由职员在规定的区域实施管理, 就寝时间段由寝管员及相关管理人实施管理。这种制度的好处在于:管理者对自己管理的对象相对熟悉, 便于管理;防范于未然;能在第一时间处理学生的突发事件, 大事化小, 小事化了;便于追责, 有利于增强教职工的管理责任心;同时这一制度充分体现了我校德育工作的系统性、连续性、深入性和实效性。

准军事化管理是实施有序教育的有效途径

以军人的标准要求中职生, 对于改变学生的精神风貌和行为习惯意义重大。学校没有回避中职学生学习成绩普遍不佳, 生活行为习惯普遍不良的现实。准军事化训练就可以规范学生的言谈举止。我校的准军事化管理大致分为新生入学的准军事化训练和常规的准军事化管理两部分。新生入学第一周, 学校邀请当地驻军部队、武警官兵到学校进行集中训练, 内容涉及站姿、坐姿、队列、行走、有事打报告, 内务整理等诸方面。实现两个目标:一切行动听指挥;纪律是胜利的保证。通过集中军训, 为学校的有序管理奠定了良好的基础。常规的准军事化管理主要是强化学生的行为规范。以专业部为单位, 把常规整治和重点整治相结合, 定时或不定时规范学生行为。学生行为有反复, 我们就反复强化;学生行为有反弹, 我们就重点整治反弹行为。有序化的管理实现了全校学生在《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的框架下学习和生活。在准军事化管理中涌现出来的优秀学生和优秀学生干部, 又被班主任们争相聘用为班主任助理, 以协助该班进行有序管理, 效果相当不错。

注重细节育人是实现有序教育的关键

“优雅的举止是你人生第一张名片”, 这是我校对细节育人提出的初步尝试。去年下半年, 我校开展了“文明礼仪伴我行”等系列活动, 其中一项内容就是打理好自身形象。为此, 全校从整理学生头发入手。起初, 学生抵触情绪较大, 有人公开喊出“让我剪头发, 我就不读书”, 学校迅速作出反应, 全面启动德育管理线, 拿出打一场“战争”的姿态对待这个简单的事情。在反复抓、抓反复的过程中, 事情办好了。谁能想到有的学生是连续剪了五次头发才基本符合中学生头发的基本要求。事情很简单, 但做好了它就不简单。

学生集会是学校细节育人又一个重点。快、静、齐是学生集会的基本要求, 而中职生却感到困难。懒散的人总是漫不经心, 更不说有序地入场、有序地坐下, 静静地参会。为了改变这种习惯, 学校从队列提凳入手, 做好一件简单的事情。按口令:“提凳、跨凳、放凳、坐下”, 学生经过反复训练, 最终实现了有序。现在的集会上, 主持人喊着洪亮的口号, 学生做着整齐划一的动作, 在放凳口令下达后几千人的凳子只听得“啪”的一声, 响彻校园, 随即几千人的队列“刷”的一声, 坐得端端正正, 那场面谁都会刮目相看, 那时刻, 哪里找得到中职生散兵游勇式的影子?唯一可以感受到的是中职学生良好的精神状态和行为习惯。

教会学生说话是学校细节育人的重中之重。具体要求是:尽量使用普通话, 不说脏话粗话, 强化“会说话”。纵观学校出现的打架斗殴等恶性事件, 许多人都把原因归咎为学生的思想品德问题。其实, 问题并不是我们所想象的那样复杂, 问题的主要症结在于学生不会说话。比如:一个学生走路不小心撞到了另外一个同学。对此一般学生会怎样对话呢?“你妈……的, 走路瞎了眼啦!”撞人的学生一听, 马上回敬“该遭, 你要啷个做嘛!”被撞的声音更大“啥子呀, 你要啷个做, 老子会怕你呀!”, 这样的说话结果是使矛盾升级, 不打起来才怪。因此我校有序教育工作在这方面强化的重点是:学会心平气和地说话;学会恭敬谦让地说话;学会自我批评式地说话;学会得理且饶人地说话。这种注重细节强化的效果很快就凸现出来了, 现在的校园面貌是既有序, 又和谐。

我校有序教育成果的最好证明就在2008年12月9日。这一天, 学校在县城人民广场举行“有序教育及‘三创’成果汇报会演出”, 4200余名学生的超凡表现震撼了梁平县城。谁都没有想到, 一群貌不惊人的中职生, 一群在人们心目中的低差生, 会有如此巨大的能量, 从县级领导到教育主管部门再到普通群众, 都领略到了我校德育管理的风采。数千人的庞大学生观众群体, 愈千人的庞大演出阵容, 只听得威风锣鼓阵阵, 整个演出广场犹如一个整齐的军团, 一个号令, 就有一场精彩的表演, 台上台下, 演员观众浑然一体, 疯狂体育、疯狂英语、疯狂语文、疯狂技能, 所有的人都是演员, 所有的人都是观众, 所有的学生都是参与者, 所有的学生都是管理者。整个晚会过程, 在号令声中进退自如, 张驰有道。结束时, 正如我悄悄地来, 我又悄悄地去, 不留下一片纸屑。许多学生家长观看了这一幕, 高兴地对周围的群众说:“我的娃儿就在职教中心读书”, 其自豪之情溢于言表。现在学生以在校内外佩带我校校卡为荣。这就是有序教育的魅力所在, 它改变了人们对职业教育的印象, 梁平职业教育正以前所未有的姿态崛起。

第二张名片——德育实践周活动

“在管理别人中, 学会管理自己”, 是我校德育实践活动的核心内容。这种模式是有序教育模式中的重要组成部分, 同时也是极具特色的独立章节。将偌大一个学校交给学生自己去管理, 这是我校对全员育人理念的最生动的诠释。学生是学校理所当然的被管理者, 但学生能不能成为校园中的管理者?在德育研究中我们发现, 学生有一种巨大的管理潜能, 如能有效利用, 学校德育管理定能上一个新台阶, 德育实践周活动模式也就应运而生了。

德育实践周活动的主体

德育实践周活动的主体是德育实践班。每个中职生在校学习期间都能获得一次为期一周的德育实践活动机会。按优先原则, 管理有序, 纪律优良的班级会率先成为实践周的主体。学生在学校德育实践周领导小组指导下经过岗前培训后, 组建师生“三创”督查大队, 让执勤学生和课间值班的老师联合执勤。学校还专门设置了德育实训室、实践周活动办公室、实践班值班接待室。学生在班主任和课任老师带领下实行“五统一”——统一着装, 统一佩带“文明督查”袖标, 统一站姿, 统一行走队形, 统一文明管理用语, 分组、定岗、定时进行实践活动, 成为学校一道靓丽的风景线, 在全校师生中和社会上产生了较大的反响。

德育实践周活动的内容

实践班的活动从周日晚开始到周五下午结束, 实践班分成若干小组, 实践小组渗透到校园各个角落, 主要包括前后校门、公共区域、教学大楼、学生寝室, 内容几乎涉及学校管理的全部。整个活动做到“三有”——有专职教师, 有专门教材, 有特色教案。其实践活动教材是我校自主研发的《梁平职教中心学生一日行为规范》;其实践活动的教案是全天全方位的过程管理, 主要包括:早晨6:20 (冬季) 在校门口清理迟到学生, 作好登记, 督促佩带校卡, 检查着装是否得体。6:45分若干小组分赴学生寝室, 督促起床, 检查卫生, 内务整理, 是否锁好寝室门, 作好登记并向寝管员交换信息。用餐时间, 除全校固定设置的执勤岗位和流动巡查外, 主要任务在学生食堂进行督查, 内容包括文明就餐, 反对浪费。上课时间, 执勤小组工作分两部分, 一部分同学手持清洁工具对校园进行全面保洁, 另一部分深入到教学楼进行巡视, 督查上课情况。每小组设组长一人, 负责本小组执勤人员行为规范, 并作好执勤登记;当天执勤完毕的晚自习时间为实践班工作小结时间, 各小组通报督察情况, 找出存在问题, 在带队教师指导下调整执勤方案。

在整个实践周活动中, 师生的文明礼仪、行为习惯、作息要求、学习规范都是督查范围。

一周实践结束后, 实践班需向德育实践周活动小组递交一份详细数据统计及分析表。以去年下半年第16周为例, 记录违纪现象包括插队打饭、就寝、吃零食、迟到、抽烟、打游戏、顶撞“三创”人员、没戴校卡、没做眼保健操、没锁门、随地吐痰、睡觉等27项, 违纪次数最严重的包括08电器1班、07办公班等10个班级, 违纪现象较突出的是迟到、没佩带校卡、没做眼保健操。这些信息, 会迅速反馈到以上违纪严重的班级, 班级整治目标很快就确定下来了。

德育实践周活动的自我评价

学会管理别人的同时学会管理自己, 是实践周活动的宗旨。每个人在为期一周的实践活动中都有收获, 或体会到老师管理的艰辛, 或行为习惯得到纠正, 或领导能力得以提升。面对违纪同学, 值勤者首先得端正自身形象, 语言要文明, 说话要得体, 有时面对冲突, 还要学会忍让、学会宽容, 对一部分值勤学生而言, 平时就是老师经常观注的对象, 要做好其实不容易。实训室是端正学生行为的特殊场所, 值勤人员在纠正别人行为的同时也在不断地修正自己。一周结束, 每个参与实践周活动的同学在自查、互评的基础上, 要向德育实践周活动领导小组递交一份不少于600字的自我评价报告, 这是从行为到思想深化的过程。通过总结, 相当一部分学生找出了自身的弱点, 提出了整改方案, 这对于以后的学习和生活无疑具有极其重要的作用。07数控2班谭XX同学, 平时脾气暴躁, 喜欢动粗, 现在成了班上纠纷调解员;07数控1班赵XX同学, 平时一头长发, 一身怪服, 见谁都不顺眼, 现在一身清爽, 人见人爱;07电器班李XX同学说话总是爱带脏字, 经过参加活动, 说话得体, 举止优雅。以上典型可以说是不胜枚举。

第三张名片——大课堂教学

大课堂教学是我校原创的教育品牌, 在县内外已经产生了广泛的影响。它的最大特点是将德育工作与教学工作完美结合起来了。如果说有序教育模式是从程序上规范学生的言行, 让学生按程序好好说话, 好好做事, 好好生活, 那么大课堂教学则是让学生从程序化的管理中苏醒过来, 张扬个性, 独抒性灵, 激发学生潜能, 创造性地学会说话, 学会做事, 学会生活。其基本做法是:全校学生有序地集中在操场, 学校通过整合教育资源, 集中全校的优良师资, 进行语文、英语、体育、技能等方面的实训。在不到一年的时间内, 学校形成了疯狂语文、疯狂英语、疯狂体育、疯狂技能等四项大课堂教学模式。比如语文大课堂让学生们记住了数十篇经典诗文和十数篇优秀短文等;英语大课堂让学生们能进行100多句英语对话, 能唱英文歌曲, 背诵英文诗歌。学生在大课堂活动中尽情释放自己潜能, 疯狂地说, 疯狂地唱, 疯狂地跳, 疯狂地技能演练。在这里, 学生不仅享受了优质的教育, 也享受了快乐学习、快乐健身、快乐实作、快乐成长的乐趣。

总的来说, 德育实践周活动不但真正实现了学校全员育人的目标, 而且在学生自我管理探索中辟出了一条新路。现在学校的德育机制是管理四条线 (班主任管理线、德育处督查线、教职工管理线、学生自主管理线) 互动, 既相对独立, 又相互交叉, 真正实现了德育的全方位管理。去年, 我校被市教委授予“安全文明校园”荣誉称号;学校校长李少军同志获得重庆市教育系统安全稳定工作先进个人;学校德育工作多次受到重庆电视台、《重庆法制报》、《梁平报》等新闻媒体的采访报道。在2008年11月28日, 梁平县教委在“三创”工作培训会上, 介绍并推广了梁平职教中心的“三创”工作经验。

有序教育带给我们的最大成果, 是学校获得了迅猛发展, 办学特色日益彰显。学校日新月异的变化也引起了重庆市教委的关注, 普教有高考, 职业教育的高考就是技能大赛。2009年1月, 重庆市教委确定我校为重庆市第二届中等职业学校财经类职业技能大赛承办单位, 这是直辖以来大赛组委会第一次将市级职业技能大赛安排在主城区之外的县级职教中心承办。