如何养成学习好习惯范文

如何养成学习好习惯范文（共14篇）

篇1：如何养成学习好习惯范文

如何养成学习好习惯 第一节 好习惯和坏习惯都具

有很强大的力量

好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来。拿破仑·希尔认为，保罗·盖蒂的这句话很有道理。

有一段时期，盖蒂抽烟抽得很凶。一天，他去法国度假的途中，在一个小旅馆投宿。晚上下起了大雨，地面特别泥泞，开了好几个钟头的车之后，盖蒂实在是累极了。吃过晚饭，他就回到自己的房间里，睡着了。但是清晨时分盖蒂突然醒了过来，他很想抽支烟，于是他就打开了灯，很自然的伸手去摸他一般都会放在床头的烟，但是没有。他下了床，到衣服的口袋里去找，也没有。于是他又在行李袋里找，结果他又一次失望了。他知道这个时候旅馆的酒吧和餐厅早就关门了。他想，这个时候把不耐烦的门房叫过来，实在是不可能。现在他唯一能得到香烟的方法就是穿好衣服，到火车站去，但是那还在6条街之外呢。

看来情形并不乐观，外面还下着雨。他的汽车也停在离旅馆还有一段距离的车房里。而且，在他住店的时候，别人也提醒过他了。车房的门是午夜关，第二天早上6点才开门，现在能叫到出租车的机率也相当于零。

显然，要是他真的迫切地需要一支烟，那么他只能在雨里走到黑暗中。抽烟的欲望不断地折磨着他。于是，他下了床，脱下睡衣，穿好衣服，准备出去。正在他伸手拿雨衣的时候，他突然笑了起来，笑自己傻。他突然觉得，自己的行为多荒唐可笑。

盖蒂站在那里，心里不停地想着，一个所谓的知识分子，一个商人，一个认为自己有足够的智慧可以对别人下命令的人，居然在三更半夜要离开舒适的旅馆，冒着大雨走上好几条街去买香烟。

盖蒂也是生平第一次注意到，他现在早就养成了一个坏习惯，那就是为了一个不好的习惯，他可以放弃极大的舒适。看来，这个习惯对他并没有什么好处，于是，他的头脑立刻就清醒了过来，很快他就做出了决定。

他已经决定好了，就走到桌子旁边把那个烟盒团起来扔出去，然后重新换上睡衣，回到舒服的床上。心里怀着一种解脱，甚至是一种胜利的感觉，很满足地关上灯，合上了眼睛。在窗外的雨声里，他进入了一个从来没有过的深沉的睡眠。自从那个晚上之后，他再也没抽过一根烟，也再没有想过要抽烟。

盖蒂说，他并不是想用这件事来指责那些有抽烟习惯的人。但是他经常回忆那天晚上的情形，他只是为了表示，按照他当时的情况，他差点被一种恶习俘虏。

经常做一件事就会形成习惯，而习惯的力量是难以抗拒的。但是人类还有一种潜藏的缓冲能力，也不容小觑。既然人有可能养成一种习惯，那肯定他也有能力改掉这种习惯。

还有些人说，奇怪的是，养成好习惯很难，但是一个坏习惯却在不知不觉中就已经形成了。但是，事实并非如此，这还要看一个人的毅力。不管怎么说，习惯终归是习惯，并没有合理的理论说坏习惯要比好习惯更容易养成。

动作敏捷或迟缓只是个时间的问题，一个人要么习惯了准时，要么他就会习惯迟到。一个准时的人，总会体会到这种习惯给他带来的好处，无论是约会，会议，还是什么别的方面的承诺。如果别人请你吃饭，你迟到了，那就会给主人和其他的客人造成不便。你可能会

因此而变得很不受欢迎，以后人家都不会再请你吃饭了。

“时间就是金钱”，拿破仑·希尔认为，对商人来说，准时是一项特别宝贵的资产。俗话说得好，这句话永远是正确的，现在这个时代里，这个原则比以前更加重要。现代企业的步调是一日千里，分秒必争。主管和高级职员的每日安排都是满满的，因为他们可没有多余的时间可以浪费，就像生产线不能耽搁一样。

守信对生意人来说，是个难得的品德，最有希望成功的商人和公司，他们一定是准时接受定单，准时回复并交货，提供服务，准时付款，准时还债。如果等时间已过去了，订货还没到，那顾客下次可能就不找你了。

节俭是另外一种可以养成的习惯，对天生节俭的人来说，这个习惯给他带来的成功的机会要比别人多。而习惯了节俭的人，他只知道在乎时就要注意节减开支和成本。在今天，竞争这么激烈的商业社会里，就算是在很小的地方去节省，积少成多，最后节省出来的东西也是可观的。甚至可能造成赢利和亏本的区别。

任何刚开始经营事业的商人，最有价值的习惯就是在做出决定之前，都要好好地回顾一下他的推理。这种最后的检查，也许只需要几分钟，甚至几秒钟，但是收获却很大，它可以让人有一个机会来整理自己的思路，回想自己为什么会做出这样的决定。这么一个看起来很简单的过程，实际上非常有用。这就像是世界上那些非常有名的演员，他们在每次登台演出之前，虽然已经对自己扮演的角色很熟悉了，却还是要合上剧本，在心里迅速地把自己的角色重温一遍。

拿破仑·希尔对“养成自己这种习惯的秘诀”的态度是肯定的。他认为任何人都能在下定决心之前留下一分钟，最后一次冷静地整理思绪。

还有一种习惯是，任何一个想在商业上成功的人，一定要养成在面对重大事情时轻松应对的习惯，成功的商人都是能放松自己的人，他们就算碰到了逆境，也能坦然地接受。他的脑筋总是保持着能思考，能反应的状态，他们随时准备开发新的机会，随时准备了解和应对新问题和新情况。

高明的商人这种轻松的心态，就像是一个合格的橄榄球运动员一样。当球员传球的时候，如果球意外地落到了对方的手中，他也不会慌乱。商人也是如此，在激烈的商业竞争中，遇到突然事件，他也不会手忙脚乱，他会很敏捷地作出反应，他有办法应付情况，他可能会抱紧了球跑过去，也可能会警觉地转个身，以免对方扑上来。

有些刚开始做生意的人，早就具备了这种轻松的内在的推动力，但是大多数的生意人却要经过反复地检验，才会最后明白这个道理。

一个想成功的人，必须知道习惯的力量是相当大的。他也必须了解，要养成好习惯，必须一直努力地去做，同时要警惕那些可能会破坏他的好习惯的恶习，还要赶紧养成对自己的追求有帮助的好习惯。

第二节 好习惯的报酬就是成功

拿破仑·希尔的一位好朋友，成功学家曼秋诺曾经提出过一项培养好习惯的心理暗示，他要求他的学员对自己说：

“今天是我生命的新开始，我要脱去我的旧衣，因为失败早已让它伤痕累累。

“今天是我再生的日子，葡萄园是我的出生地，欢迎大家来品尝我的水果。

“今天，在这个葡萄园里，从那些最高、结的果实最多的葡萄藤上，我要摘下智慧的果实。因为这些是我职业生涯里最值得尊敬的那些人，一代一代地种下来的。

“现在，我要品尝这些果实的滋味，我还要吞下每一颗果实的种子，让新生的力量在我的心里发芽。

“我选择的这个行业，充满了机会，从来没有失败和失望。而那些已经失败了的人，如果他们像叠罗汉那样叠起来，肯定比金字塔还高。“但是，我是另外一批人里的，我是不会失败的。因为我的手里有方向图，带领我走出扑朔迷离的大海，离开波涛汹涌的海面，来到成功的彼岸。过去的不过是一场梦。

“我的奋斗不再以失败告终，因为失败就像是痛苦一样，不适合我的生活。过去，我接受它，那是因为我需要磨炼，现在我拒绝它，是因为我的能力和智慧都有了提高。它们会指引我走出黑暗，走向光明和幸福。在那里，金苹果也不过是我的报酬里的一个小部分而已。“要是人能长生不老，那他就可以学到很多的东西，但是我不能，所以，我学的东西都是有限的。我要学会忍耐的工夫。因为，上帝做事的时候，从来都是按部就班的。创造橄榄树花了他100年的时间，而我不过是一颗小小的洋葱，我曾经像一个洋葱一样卑微地活着，现在我不想过洋葱那样的生活了，我要成为一棵橄榄树。实际上，我一定要成功(具体一点，比如演说家，科学家等)。”

一、良好的习惯是成功的钥匙

如果你没有做伟大事业的知识，你也没有经验，而且你还经常处于一种无知的状态，甚至还曾经堕入过自怜的深渊。那么，你应该怎么养成良好的习惯呢?事实上，这个答案很简单，只要在你没有知识的前提下，开始你的旅程就好了。因为上帝已经给了你比这个原始森林里的任何其他动物都多的知识和本能，只是人们把自己的经验估计得过高了。

说真的，经验是对教训的总结，但是，要想获得经验，就必须牺牲很多的时间。而且，等人类知道了它的知识的时候，它的价值已经退步了。结果呢?有了丰富的经验，可是人也死了。而且，经验也只是一时的，今天可能很有用的措施，到了明天可能就没有效果了。

只有原则可能永远不变，而这些原则都掌握在你的手里，因为，这些能带你走向伟大之路的原则，都已经写在这里了。它会引导你走向成功，避免失败。

其实，已经失败了的人和已经成功的人唯一不同的地方就在于他们的习惯不同，良好的习惯是成功的钥匙，坏习惯是失败的钥匙。所以，你要遵循的第一个原则，就是养成良好的习惯，并且全心全力去执行。在你还是小孩子的时候，你可能会为了一点小事而感情冲动，在你已经过去了的岁月里，你也有过受感情、环境、偏见、贪婪和习惯支配的时候，而这些暴君里，最坏的就是习惯了。必须将所有的坏习惯都摧毁，准备在新的田地里播种，种下成功的希望。

拿破仑说，最好大声地对自己说，我要养成良好的习惯，我要全心去实行。

那么，怎么完成这艰难的伟大事业呢?就是要革除你生活上的坏习惯，换成一个能帮助你走向成功的好习惯。因为一个习惯能遏制另外一个。

二、凡事变成习惯就好做了

养成了好的习惯又有什么用呢?这里实际上还隐藏着人类本能的秘诀，当你每天都重复这些话的时候，它们很快就会成为你心灵的一部分。而最重要的是，它们还会溜进你的心灵，变成奇妙的源泉，永无止歇，为你创造环境，并做出让你自己都难以相信的事情。

当话语被你的心完全吸收的时候，每天早上，你会带着一种从来没有过的活力从梦里醒来。你觉得自己精力旺盛。你的热情高涨，你迎接新世界的欲望将会让你克服一切恐惧，你会比你想象中过得更快乐。

随后，你发现自己有了应付一切的办法。你惊奇地发现，你能轻松自如地运用这些方法。因为，任何方法只要经过了练习，就是熟能生巧，难的也变成容易的了。

所以，一个好习惯就养成了，当一种习惯经常反复地练习而逐渐变得容易的时候，你就会喜欢去做。而你一旦喜欢去做，你就愿意经常去做。这是人的天性。当你经常去做时，这就是你的习惯了。你也就是习惯的奴仆了。

三、今天是我新生命的开始

你现在要郑重地对自己说：“今天是我新生命的开始，没有人能阻止我的成长。我不能一天不读这些书。因为，损失了就再也没办法补救了，我也不会找别的事情来代替，因为我坚持每天阅读的习惯，实际上，在这新习惯上花费上几分钟的时间，对将要属于你的那些快乐不过是一点微笑的代价而已。”

当你阅读本书里的这些字句的时候，你一定不要忽略任何一个字，也不要简化任何一句话。以免忽视这里的寓意。这些智慧的葡萄已经被挤压到了一个瓶子里面，不能用的残渣都已被剔除了，剩下的只有纯净的真理。你按照我的指示喝下去吧，不要浪费一口，这就是成功的种子。

今天，你的旧貌已随风而逝，你要在众人当中昂首阔步，不管他们是否认识你。因为，你是一个拥有新生命的人。

不断地对自己重复这些心理暗示，你就能培养出良好的心理习惯。《成功的意义》待续

篇2：如何养成学习好习惯范文

许多家长和老师都为孩子的家庭作业而头疼，他们平时在校能认真完成课堂作业，回家后往往是敷衍了事。面对着一塌糊涂的家庭作业，家长和老师都是苦闷不堪。在减负的今天，即使老师尽量少布置作业，家长也不会让孩子过多的玩乐的。家庭作业其实是一种巩固和吸收的作业，犹如牛之反刍，精化了孩子对课堂的掌握和进一步的转化。对于小学阶段的孩子，他们调皮任性，一般主要缺少学习的主动性和自觉性。所以很多孩子在学习中会遇到这样那样的问题，会有许多让家长头疼的问题。比如：作业不按时完成，作业马虎、错别字多、数学错题多，上课注意力不集中等等。

十一、二岁年龄断正是孩子爱玩的阶段，也是第一个叛逆期开始的阶段。如果家长过于管束，孩子会嫌烦，经常看到孩子在作文中写道：“我的爱唠叨的妈妈”„„他们把家长的一腔爱当作唠叨，把老师的关心当作“喋喋不休”，把家长的约束当作“剥夺我的自由”„„诸如种种，其实都是令家长和教师头疼的问题。其实如果从孩子心理分析，他们的一切反叛皆是可以理解的，我们如果换位思考一下，就能理解孩子，学习压力过重，过早的经受了课业的负担，没有玩乐的时间，所有的假期都被这班那班的填满„„想想我们小时候，就能感受他们的童年的压力了。讲了这么多废话，今天我只想对家长讲讲如何让孩子养成认真完成家庭作业的好习惯。许多孩子为了匆忙完成作业，往往乱七八糟的做完就完事了，不检查，作业质量差，写得龙飞凤舞„„其实这不是小问题，这是学习态度的问题，不能让孩子养成习惯。一，为孩子制定学习计划，培养学习自觉性

1、也许您很忙，也许您应酬多，但是，在您忙碌的时候，您忽视了孩子，孩子也养成了不认真的习惯。陪孩子，并不是要家长每天放学跟着孩子，只是在开始的时候关注孩子，给他列个学习计划，特别是小的孩子，更应该让他们有良好的作息和学习习惯，当他们的学习、作息习惯养成后，您会发觉您省心的多，不用每天在他们身边唠叨了，他们自觉地去针对学习计划完成。自觉地学习，是学得好的关键。当然，万事开头难，这需要您和孩子的坚持。

2、养成良好的作业习惯。许多孩子回家后就打开冰箱找吃的，您必须要让孩子明白，专心做事的原则，吃东西就不写作业，吃好后再写，不能一心两用；其次，对于作业应该规定时间，不给孩子拖沓的理由，养成认真做事的习惯，不能一百道口算做个半小时，拖沓的习惯养成会严重妨碍孩子的学习进度和学习习惯，而且养成他们在生活中的皮皮踏踏的习性。

二、夸奖您的孩子人说：好孩子是夸出来的。这个夸当然不是无原则的夸，而是在恰当时刻，恰如其分的夸，给孩子自信的夸，按孩子性格的夸。当你看到孩子的点滴进步，请别吝啬你的赞美，告诉他：“这些字写得真漂亮”“你今天的作业很认真，这才是你的本色”；“你真令我骄傲”“这道题还可以这么解么？你真棒！”„„

三、家庭的学习氛围很重要孩子的自制力还不够好的时候，希望家长能陪着孩子学习。陪着孩子的爸爸、妈妈是最令孩子感动的。当然这种陪，不是让家长在旁边絮絮叨叨，不停地指手画脚。你可以做自己的事请，只是在他旁边坐着，可以看书，可以学习，可以缝缝补补，而不是他写作业你看电视或者玩电脑或者麻将„„给孩子一个学习的空间，当他养成习惯后，你可以不用一直陪着，但开始必须陪着孩子学习„„而且家庭的学习氛围对孩子的成长很重要，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。父母是孩子的榜样！

四、检查孩子的作业

1、欣赏自己的作业孩子写作业的时候，告诉他“写完后用欣赏的眼光看完后再给家长看”。我经常让孩子

自己欣赏自己的作业：你满意吗？对错姑且不论，你认为你的作业清楚吗？有美感吗？你自己都不愿意看的作业怎么交给家长和老师呢？长此以往，孩子也会慢慢认真起来，而且通过欣赏他们自己也能检查到一些缺漏和小的错误之处。当然，持之以恒很重要。

2、读题目一篇短文，一道数学题，请他认真读题至少三遍，等到完全理解题目意思后再下笔。很多孩子错在不认真仔细读题，不理解题意就下笔，养成了马虎的习惯，也是学习无法提高的一个原因。“书读百遍其意自现”的话很有道理，很多东西不去理解就很难完成。

篇3：浅谈数学学习的好习惯如何养成

作为一年级的老师, 更应该有针对性地培养学生从小养成良好的学习习惯。在数学教学中, 我通过自我的摸索学习和积累经验, 以培养学生良好的学习为最终目标, 已经做到和即将完成以下的目标。

一、认真读写的习惯和良好的课前准备习惯

1. 读写时, 要做到“三个一”:

即“眼距书一尺, 胸距桌一拳, 手距笔尖一寸”, 读写姿势要端正, 脊柱正直, 不耸肩, 不歪头, 不伏在桌子上。

2. 书写时, 数字和汉字书写工整清楚、大小适中, 字与字之间的距离适当, 等号和横线一定要用尺画。

3. 课前将教科书、练习本、笔、纸等课堂上要用的东西放在桌上指定的地方。

4. 自觉地安静下来, 等待老师上课。

5. 下课时整理好学习用品后离开座位。

二、培养学生学会倾听

倾听与表达是与人合作交流的基础。认真听取别人讲话是对讲话人的尊重, 在听取别人讲话时眼睛要盯住对方, 不随便打断别人的讲话, 能够掌握别人发言的要点, 对别人的发言作内心评价, 并时时配合以点头、微笑等表情, 让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。一年级的学生自律能力差, 自我意识强, 上课时往往不爱听别人讲, 喜欢自己讲, 但在讲的过程中, 常常难以抓住问题的实质, 语言组织能力差。说与听是相互支撑的, 学会倾听, 善于表达, 需要教师精心培养。在教学中, 我首先从培养学生认真听做起, 逐渐提高学生说的能力。具体有三方面:

1. 听老师的话, 思想不开小差。

2. 尊重同学, 仔细听好同学的发言。

3. 不做与课堂学习无关的事, 保证学习效率。

三、培养学生善于表达、乐于合作的习惯

教师的言传身教对学生是最好的引导。培养学生养成倾听的习惯应从教师自身做起, 无论在课内还是在课外, 教师都应沉下心来聆听学生的表述。对语无伦次的表述要善于理解, 小心诱导, 鼓励学生把自己的话能有条理地说出来, 进而乐于表达。培养学生运用准确的数学语言表述思维过程和结果。课本中经常出现“你能看图说一说吗”“你还能怎样说”“你还能提出什么问题”“想一想、说一说”“摆一摆、说一说”“比一比, 谁说的多”……培养学生将操作过程、观察过程、想象过程、质疑过程说出来。这不仅能丰富学生的数学语言, 提高学生敏锐的观察力和思维能力, 还能有效地提高学生合作交流的水平。

1. 大胆发言, 回答老师的提问。

2. 敢于发言, 不怕出错。

3. 主动和同学交流自己的想法。

4. 接受指挥, 快乐活动。

5. 能听好同学的发言。

6. 积极参与, 不做无关的事。

四、独立思考, 认真完成作业

不管是作业还是试卷, 教师都应该严格审查, 对于问题要及时提出来, 让学生进行改正。有时候问题提出来, 由于孩子年纪小, 玩性大, 没有及时的去纠正, 就把时间给耽误了, 结果错误还是摆在那。所以, 针对一年级的学生, 教师应该多一份耐心, 在温柔中不失严格, 使学生摒弃一切不良的写作业习惯。

1. 书写清洁, 不潦草、不涂抹、工整、美观。

2. 要求学生作业不拖拉, 及时完成。

3. 发现错误及时订正。

篇4：如何养成数学学习的好习惯

一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯

兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索。专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的、单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣、条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，更快、更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。

课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。如：我记得在一次测验中，其中一个题目是：请在卜面的方格纸中画一个直角，再标出它的各部分名称。对于后面一个问题有三分之一的同学未能完成，原因在于没把题目读完。对于解决问题的题目，大多数同学只读一遍，更有甚者只看数字或个别词语做题，不作深入思考，而是凭着感觉做。如：在解决问题的题目中，看两个数字相加超过一百肯定不对，一定要用减法做，因为1-3册只学了100以内的加减法。又如：在求两数相差的题目时，看到“多”就用加法，看到“少”就用减法。由此可见培养学生认真阅读的习惯是多么的重要。

二、培养学生独立思考和合作交流的好习惯

教师要创设思考的情景，在提供思考材料的同时，也要给学生留足够的思考时间，提问学生时，要多方面考虑，照顾各种层次的学生。对于有一定难度的题目可以让优生多发言，鼓励他们多开动脑筋，让他们的思维得到进一步的发展。对于显而易见容易解决的题目，多把机会留给一些稍微差的弱势群体来回答，及时鼓励他们，只要他们答对或答对一点，都给予及时的表扬，让他们感受到成功的乐趣，激发他们动脑筋的欲望。学生的潜能是个不竭的宝藏，你对他有多大的信心，他们就能给你多大的惊喜。

合作学习有利于培养学生的|办助精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。如：我在教学《统计》时，先给学生播放一段路口视频，让学生统计在1分中之内过往的车辆有几辆货车、几辆面包车、几辆小汽车，几辆公共汽车，一遍放完后，很多同学都说：“老师，太快了，再来一次。”我不吭声，满足了他们的要求，再播放了一次，播完了以后，同学们还是来不及记录。然后我问学生：为什么看了两次都为未能记录卜来呢？你们在小组里讨论一下，有没有办法能又快又准确的记录下来呢？同学们各抒己见，很快就想到了分工合作，有的组员记录面包车、有的记录货车、有的记录小汽车、有的记录公共汽车，1分钟的视频播完后，各个小组都有了统计结果。在这样的活动中，学生明白了一个人的量力是有限的，自然而然就进行了小组合作，从而使合作成为学生的一种需求。

三、培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯

数学来源于生活。本着“人人学有价值的数学，并把数学应用于生活”的思想，要激发学生学习的积极性，给学生提供充分参与数学活动的机会，让学生成为学习的主人，使学生在数学活动中体会数学的价值，教师要培养学生学会从生活实际出发，从平时看得见、摸得着的实物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学和实践数学的兴趣。如：我在教学《观察物体》中“镜面对称”的内容时，先让同学们都去照一下镜了，然后在小组间交流：人在镜子里的特点，镜了内外人的前后、上卜、左右的位置有没有变化，学生通过活动和交流能总结出：照镜了时内外的人上下、前后不会发生改变，而左右位置发生对换。

四、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯

学习数学的过程就是一个不断整理、内化的知识，进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。在课堂教学中，教师要重视引导学生整理知识，构建合理的、有利于后继发展的知识结构，使学生学会一些学习数学的思想方法，为创新提供一定基础。如：我在教完“5的口诀”时，给学生出了很有兴趣的一道题，我问：你知道高老师今年几岁吗？猜出来有奖品哟！学生们的积极性一下子被调动起来了。然后出示一幅有规律排列的糖果图，横排7颗，有5排。我接着说：“高老师的年龄数隐藏在这幅糖果图里，看谁能很快数出一共有多少颗糖果。”同学们争先恐后地发表了自己的看法，有的说：我把7看成6，就有5个6，再加上5就是35；有的说：我先看成5个5，再加2个5-……就这样让学生把所学的知识得到进一步整理与内化。

篇5：小学生如何养成学习好习惯

很多同学英语学不好，很重要的原因之一就是从来不开口，从来不读。晨读，可以帮助大家找到英语的美感，养成英语的语感。平时早上时间太紧，现在总来得及了吧。建议：

1.英语的美文、散文，选你自己感兴趣的。最好富于韵律。

2.大声读，可以读出美感，读出自信。

3.固然最佳的晨读时间是早上7点前，但睡懒觉起床的同学们读上一段，也绝对是聊胜于无。

4.通过读促进记。晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一天半小时。一个寒假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步。

习惯之五：复习习惯

复习，永远是学习中最重要的事情。不会复习的人，年级越高，成绩越受影响。建议：

1.复习要及时。不及时的复习等于重新学习。学任何一种新知识的当天晚上，一定要进行复习。

2.复习切忌动眼不动脑。走马观花的浏览只能加深机械的记忆，更重要的是进行思考。

3.复习和建立知识网络可结合起来。复习一节时就建立一节的知识网络，复习完一章，这章的网络自然也清晰了。

习惯之六：计算习惯

大到中高考，小到单元测验，不知有多少同学都饮恨于计算失误。其最根本的原因就是手懒、练的少，过于依赖计算器。这个毛病不改，考试永远不可能得高分。建议：

1.计算能力就是练出来的，扔掉计算器，一天做10道计算量大的题目。做错就重来。

2.勤于练习的同时，多观察，先苦练，再巧练。

习惯之七：高效习惯

作业总要拖到最后一刻才开始。写会作业，喝口水，再休息一会……体会一下高效的习惯。你会玩得更开心，学得更开心。建议：

1.从半个小时开始练习，在这段时间内，只专心做一件事情，譬如做一篇数学卷子，或者看一本书。

2.把所有可能造成诱惑的东西收起来，或者干脆换个环境。舒适的家不是最适合学习的场所。

篇6：如何养成孩子好的学习习惯

2、培养孩子认真完成作业及其他学习任务的习惯 ，要求孩子按时回家，第一件事情就是家长督促孩子及时完成老师布置的家庭作业。家长监督孩子做作业要像上课那样严格要求，避免孩子边做作业边玩耍。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。

3、培养孩子课前预习，课后复习的习惯。提前预习课程，把不懂的内容做好记号，等到第二天到了学校可以主动向老师提问，学习不懂的知识，这样就有针对性，方向明确。复习时候抓住知识点，做好知识结构清理，重难点明白。对各科内容进行交换复习，合理安排好复习时间，达到事半功倍的复习效果。

4、培养孩子认真听讲，积极举手发言，养成勤思好问的学习习惯。 积极举手发言表明孩子好学，勤思好问，认真学的一面。说明孩子有上进心，有利于开拓思维，提高学习积极性;有利于提高学习成绩。 同时也是培养和训练学生思维能力的重要途径。这一习惯的培养应贯穿在整个教学的过程中，与学习思维方法，思想能力的培养有机的结合在一起。

5、要激发孩子的学习兴趣，增强孩子的自信心。兴趣是求知的内在动力，没有兴趣，谈不上什么喜好，就不会付诸行动，又哪里有习惯可培养呢?激发起孩子的兴趣， 学习就会积极主动， 就会学得轻松而有成效，各种好习惯就更容易形成。而自信心是进取心的支柱，有了自信，兴趣就更浓厚，就会对自己所进行的各项学习活动充满希望，支撑自己直到走向成功。

篇7：如何帮孩子养成好的学习习惯

2不要把一切寄托在老师身上，老师不是神仙。老师爱孩子这是不容置疑的，但妈妈们，你要记住，老师要面对30个甚至更多的孩子，你面对的是自己一个宝贝，你付出的努力和陪伴一定是孩子养成好习惯的根基，如果你不付出，把孩子全权寄托给老师，那结果一定不如人意。

3老师对孩子提出的要求一定要配合，否则当其他配合的孩子变得优秀的时候，你会发现自己的不配合会让孩子跟其他孩子拉开距离，这个距离会直接影响孩子的自信心!影响孩子的学习积极性!

篇8：养成学习好习惯,学好语文不再难

关键词：语文教学,习惯培养,预习,复习

俗话说:“坏习惯贻害终身,好习惯终身受益。”这充分说明习惯对人的重要影响,不同习惯对人的一生有不同影响。对学生来讲,如果养成良好学习习惯,那么,学习将变得轻松自如,成绩自然会优秀。追踪身边学习成绩优秀的同学,发现他们都有共同特点,那就是都有着良好学习习惯;相反,那些学习成绩不太出色的学生都有共同特点, 那就是学习习惯出了问题。这就告诉我们,教育教学过程中,引导学生养成良好学习习惯 ,无论对提 高学习效 率 ,取得优异 成绩 ,还是对今 后长远发展都有着重要意义。那么,对语文学科来讲,都应该引导学生养成哪些良好的学习习惯呢? 笔者结合教学经验谈谈看法。

一、学生要养成预习好习惯

学习过程中,预习是一个重要环节。可能在小学学习过程中,这个环节的重要性不是那么凸显,毕竟小学课程内容相对较少,如果学生能保证课内40分钟保持高度注意力,学好小学课程就应该是没有问题的。但是到了中学,无论是初中,还是高中,学生所学科目大量增多,同时学科内容大大增加,这时,如果学生仍然没有养成预习习惯, 只靠课上听讲就掌握课程内容就会显得困难多了。为什么有些学生小学时的学习成绩还算优秀,一旦升入初中就感到压力倍增呢? 原因就在于小学时没有养成预习的良好习惯。因此,为了对学生未来负责,小学教师从授课的第一天起, 就应该有意识地引导学生养成良好的预习习惯。

小学课程毕竟不同于中学,课程内容相对少且难度不大,我们可以让学生每天拿出较少时间对第二天要学习的课程简单了解。比如, 语文课程就可以由老师事先安排一些预习作业,让学生提前通过自己的努力解决一些生字生词等,引导学生养成良好的预习习惯。上课时有意识地对学生预习成果做一个检验, 让完成预习任务的同学感受预习带来的快乐和成就感, 同时让那些完成预习任务不太好的同学有一个可以学习的榜样,从而形成学习上互相追赶的氛围。通过一段时间的引导,学生会认识到预习的重要性,从而认真对待老师布置的预习任务,并且保质保量地完成老师布置的预习任务。

当孩子们养成了预习习惯后,教师逐步减少布置任务,有意识地让学生通过预习解决一些课前难题,比如,通读一遍课文,看看有哪些生字需要解决,有哪些句子是十分优美的,需要记一下又有哪些问题自己弄不明白等。当学生都有意识地这样做了,才说明学生已经具备预习意识了,当学生长期坚持下去时,才能认为他们已经养成良好预习习惯了。

二、要养成复习的好习惯

学习过程中,复习同样是一个非常重要的环节。有的同学自恃脑子聪明,课后从不复习。事实证明,小学时由于课程内容较少且相对简单,可能成绩上表现得并不是十分明显。一旦到了中学,随着科目增多,学习内容难度增大,学生只靠课堂上听讲并不能完全掌握知识, 如果这时同学们还没有复习的良好习惯,学习成绩就可想而知。身边很多同学就吃过这样的亏。邻居家的小孩在小学时,学习成绩还算不错。但是上了中学以后,短短一个学期后,成绩下滑明显,后来找我帮着分析原因发现,他仍然按照小学时养成的习惯应对初中学习。在小学时没有养成良好的学习习惯, 既不会主动预习第二天所要学习的知识,对当天学过的知识又不知道及时复习,这样一段时间下来,学习成绩自然下滑。当我了解到这些情况后,和他分析了初中学习和小学学习的不同特点, 让他从养成好的学习习惯入手,学会预习和复习,经过一段时间的试验,他的成绩又慢慢上升了, 到了期末考试时, 已经步入中等学生行列了。这是一个学习习惯改变人的典型例子。

那么,怎么养成良好的复习习惯呢? 首先要及时。根据遗忘规律,知识在刚刚学习后遗忘速度是最快的,经过一段时间后,遗忘速度渐渐趋缓。因此,复习时一定要坚持及时原则,当天知识当天复习,一周知识周复习,一个月的知识月复习,经过一遍遍的复习夯实,知识就会掌握得异常扎实。当然,当天复习时,可能花的时间要多些,但是基础扎实了,到了月复习时, 复习几章内容可能用的时间比当初复习一章内容所用的时间还要少。其次要精炼。既然是复习,就要抓住重点、难点、疑点,不必面面俱到。因此,复习时可以用过电影的方法先把课堂上的情形简单过一遍,看看哪些地方印象深刻,哪些地方记得不那么清晰了。然后对照教材过一遍,看看自己的记忆里缺失了哪些重要东西。通过这个过程可以完善自己课堂上记录得不全的笔记,把重要东西补充到笔记本中。这样长期坚持下去,到了阶段性考试时,只要拿出笔记进行简单回忆和复习就可以了。

篇9：论如何养成学习语文的好习惯

第一，好的积累是成功的一半。语文是一门积累的学科，要想学好语文，就必须养成常积累的好习惯。《语文课程标准》中有这样一句话：“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。”这句话明确告诉我们，在高中学习阶段，应当注重积累和梳理。通过日积月累，从点滴中积累知识。语文涉及的知识方方面面，琐碎复杂且没有定律，要想掌握更多的语文知识，就得靠平时的点滴积累。积累笔记是我们最好的帮手，凡是与语文有关的字音字形、词句手法、标点符号、段落文章、名句好词等等，只要是我们需要的，都要积累起来。当然，这些积累的知识，还要将它们全部吸收，才能运用到实践中去。

第二，书籍是知识的殿堂，是人类进步的阶梯。要想学好语文，就必须养成多读书的好习惯。新课程理念提出“语文的外延和生活的外延”，所以，教师更应该重视在教学中培养学生阅读习惯，培养学生对语言文字的感受能力，传授阅读方法和阅读技巧。

朱熹说：“读书有三到，谓：心到、眼到、口到。”在读书方法中梁启超最推崇的读法是抄录和笔记。古往今来的学者都给我们提供了很好的读书方法。读书不光是动眼，还要动手、动脑、动口。作为一个语文老师，我鼓励学生多读书，也不拘泥于什么书。天文地理、文学名著、报刊杂志，只要有文字就都有我们需要的东西。同学们在阅读中会不自觉的去理解文字的含义，揣摩文章的要意，并从情感上产生共鸣。要做到读书时的“圈、点、批、注”。这样的读书习惯一旦养成，学生不但会积累大量的写作素材，把握了时事动向，还大大训练了理解分析能力，更纠正了许多不正确、不成熟的人生观和价值观，可谓益处多多。

第三，生活中并不是缺少美，而是缺少感悟美的心灵。要想学好语文，就要养成善感悟的好习惯。学语文习是一个潜移默化的过程，通俗一点讲，就是“小火慢炖”。尽管现在的考试模式强迫我们向45分课堂要成绩，向三年高中要成绩。但我仍认同这样一个观点：一个语文素养好的孩子是能够通过高三的集中训练取得好成绩的。这种语文素养就是一种理解感悟能力。全国著名语文特级教师李卫东老师指出：“语文教育从根本上说就是言语内化的过程，是学生在言语实践中让优秀的言语‘入于耳，根于心，布于肺腑，而发乎四体，从而全面提高语文素养的过程。让学生感受文中之形，感受文中之境，感受文中之趣，感受文中韵味，在感受中领悟课文语言的意思，在感受中领悟课文中的道理，在感受中学习语文知识，在感受中领悟学习的方法……”要想具备这种理解感悟的能力又非一朝一夕之功。他需要常理解、常感悟，用内心去体悟生活中的真善美、假恶丑。

第四，要想学好语文就必须养成勤练笔的好习惯。古语有云：读十遍不如写一遍。鲁迅也曾说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己做的文章是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”说的就是勤练笔的好处。语文试卷上，无论哪一种题型，最终都归结到文字的组织表达上。换言之，只有做到了能写会写，语文成绩才能提高。

要想妙笔生花，语言表达流畅，兼具文采，切中要点，就得把功夫用在平时上。为此，我要求学生每个星期至少写一篇周记，多则不限。将所见所闻所感记录下来，在写的过程中，学生不仅训练了语言表达能力，还拓展了写作思维，锻炼了理解感悟的能力。周记写完了，还要多改。文章不厌百遍改。通过修改，不仅总结了自己语言组织表达上的一些经验，更重要的是每写一段文字，内心便要进行一次思考，长期的习惯一旦养成，再拿过题来，定不会出现“想你在心口难开”的情况了。

第五，我要强调的就是书写。无论多么华美的语言，多么深刻的道理，总是要通过书写表现出来，所以要想学好语文，就必须养成认真书写的好习惯。《语文课程标准》指出：“养成正确的写字姿势和良好地写字习惯，能正确熟练地书写正楷字，做到规范、干净、整洁。”可见书写是语文学习的基础。书写是语文的门面。特别是现代高考的网上阅卷，整齐地字迹，干净的卷面，会给人赏心悦目的感觉，自然也会影响语文的成绩。所以，作为一个合格的语文老师，首先就得要求学生养成认真书写的好习惯：不写错别字，不写潦草字，不写繁体字，要认真书写所有的文字，包括语文之外其他科所涉及的文字。养成处处用心、时时注意、字字规范的好习惯。

最后，我想说，任何习惯都不是一朝一夕间就能养成的，要想让学生养成学习语文的好习惯，就得一点一滴地加以耐心培养。而我们语文老师要做的就是用我们的信心、耐心和决心，让语文课堂成为生动的课堂，让语文的学习成为一种愉悦的心灵体验，使学生们产生浓厚的兴趣，进而对学生进行习惯引导。功到自然成，学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，效率也会大大提高。

篇10：如何让孩子养成好的学习习惯

『儿子，你觉得是早上背书容易还是晚上背书容易?』

『儿子，你觉得数学和语文功课你是想先做哪一科?为什么』

作业的循序一定是先易后难，让孩子在自己擅长和感兴趣的科目上建立能力感，进而建立对作业的胜任感，然后孩子才会有兴致将这份胜任感延伸至对学习的兴趣对探索的好奇上。所以学习中各个环节都是有章可依有程序有执行标准的，这每个环节的执行步骤和规则都需要我们父母帮助孩子一步一步地形成习惯。

● 第二步：制定学习计划和规则

『儿子，我们一起来探讨，什么时间是你阅读英语、背诵单词的最佳时间。』

『儿子，每天做完作业之后你准备怎样安排你的业余时间，我们一起来探讨。』

所有学习计划和学习规则的制定必定是家长和孩子一起通过家庭会议的方式商讨而出，一定是在尊重孩子的主观意愿、个性特征以及人格独立的基础上操作的，不是在家长的权威之下强制指定和执行的。所以通过引导和商议的方式帮助孩子根据自己的特点制定出适合自己的学习计划和规则，这是非常关键的，这直接决定了孩子是否能够有意愿给予执行和配合。

● 第三步：和孩子共同执行所定计划，互相监督

篇11：如何养成学习好习惯范文

几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。

专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。

如何培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。任何教育都应以了解教育对象为前提。作为成熟的父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。

一、孩子小时是培养习惯的最佳时期，一般的情况下，通过奖励和惩罚（注 意：绝不是体罚，“惩罚”孩子是一门艺术！）反复几次，一个好的习惯就可形 成了。

二、早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。由于习惯实际上是指通过重复或练习而巩固下来并变成某种动作的一种需要，从生理机制上来说，习惯只是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。易言之，习惯形成的原因主要是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系--条件反射连锁系统。这样，当个体在同样的刺激情景作用下时，条件反射的连锁系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。

培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯。有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，教师或家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，教 师或家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。还可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。就是说，在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部 或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力。提高儿童的学习兴趣，对克服学习上的困难也有重要意义。有浓郁学习兴趣的儿童能自觉学习，由学习兴趣产生克服困难的决心的动力。要使学生明白，一个人在前进的路上会碰到许多困难和挫折，失败是成功之母，有志气的人不会被困难吓倒，应以坚强的意志，拼搏的精神战胜困难。

培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。培养孩子不懂就问的好习惯。孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课 打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业-总结的系统学习方法。

教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题；做完作业之后，应该教孩子及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞。因此，家长、教师最好教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯,一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于学生的成长。拿破仑•希尔说："播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获 一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯！

推荐

好习惯受益终身，良好的习惯要从小加以培养，在平时与孩子们的接触中，我发现班级上有相当一部分孩子的学习习惯、生活习惯需要加强，我觉得好习惯 的养成不是一朝一夕的事，要家长全力支持，更要同学们自己自觉的去做，就一

定会养成好的习惯。我主要从以下几个方面来谈谈好习惯的培养：

．帮助孩子养成专心致志的习惯。有的孩子由于自控能力较差，注意力不

容易集中。这时候，就需要家长经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精 会神，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时，要给孩子创造一个 适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后，整理书包、书桌以及房间等力所能及的事情。如果，你的孩子边看电视边写作业，就帮助孩子关掉电视机，监督他专心致志地做完作业再做其它事情。特别提醒： 家长更不能在孩子作业或吃饭时唠叨不停，孩子会很反感的。

．帮助孩子养成独立思考的习惯。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导 的方式引导孩子思考问题。

如果孩子在遇到难题时候来请求家长的帮助，作为家

长重要的不是教给孩子一道题目的答案，而是要教会孩子这道题怎样解决，告诉

他们解决问题的方法。

对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子 的错误想法。

千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢再问 了。

．

帮助孩子养成认真细致的习惯。

孩子的作业一定要在规定时间内去完成，不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成 良好的习惯，提高正确率与责任感，要求孩子养成检查的习惯。家长回家，无论 多忙，请抽出时间帮助孩子检查一下作业，不一定要检查作业的正误，可以看看

孩子作业是否已经完成，字迹是否工整清晰„„

．帮助孩子养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图

书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走 马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读

书笔记。在习惯养成之前，需要我们共同的配合，督促他们读课外书，让他们和 好书交朋友。5 ．帮助孩子养成良好的劳动习惯。学生来学校的主要任务是学习，提高学习成绩固然要在学习上着力，如果通过其它的途径再进行教育，或许会有更好的

篇12：好习惯养成教育活动实施方案范文

一、指导思想

我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是小学德育中的环节。

为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，根据《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》的要求，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。

二、活动目标

本学年分别从环境卫生、文明礼仪(做人习惯、生活习惯等)、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

三、实施思路

坚持以品德课、班会课为主阵地正面教育，其他学科渗透教育来正确引导学生。创设形式多样的导行氛围，引导学生主体参与。使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

四、实施细则

（一）、卫生习惯养成教育。

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。

2、环境区和教室每天要清扫（拖）干净。

3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

6、不在校园内用零食。（饮用水除外）。

（二）、文明礼仪养成教育。

1、升降国旗行注目礼，唱国歌。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、上下楼梯脚步要轻，右行礼让。做操时动作规范，精神饱满。观看比赛文明喝彩。

8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

9、认真做好眼保健操，姿势正确。

10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。

（三）、安全习惯养成教育。

1、跟随路队回家，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线。

2、不做危险的游戏。

3、不玩火，不触摸电器设备。

4、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。

5、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。

6、放学时排好路队，做到“快”“静”“齐”，放学路上不擅自离开路队，注意安全。

7、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

8、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。

（四）、学习习惯养成教育。

1、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课，高年级学生提倡记课堂笔记。

2、课前准备好学习用品，静待老师上课。

3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。

6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。

8、考试答题要细心、准确、书写规范。

五、实施方法：

1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。组 长：杨连文 副组长：马卫

组 员：各班班主任。

2、班级成立学生“自律队”，及时纠正本班学生的不良行为；学校成立红领巾监督岗和“班级值勤值”，稽查全校学生中的不良行为习惯。

3、将“学生行为规范养成教育”纳入班级一日常规考评。

4、将“学生行为规范养成教育”与班主任工作评估挂钩。

5、积极开展“爱满校园”“文明礼仪伴我行”“3-6年级好孩子跟踪调查活动”等相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。

6、家校联手，利用家长会、联系单等形式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。

7、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并做到每星期一通报，每月评比。

六、实施步骤

1、好习惯大家定。

寻找道德垃圾——我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，然后制定出本月的好习惯训练点。

2、好习惯大家练。

训练重点确定后，马上分层段训练，训练中同学之间互相帮助，老师、家长积极参与，进行鼓励、督促。从而将学生的养成教育抓细、抓严、抓实。

3、好习惯大家评。

通过有效的训练后，学校在月末组织评委进行了评选，评选出“好习惯”集体和个人，并利用校报、橱窗等少先队阵地，及时公示、宣传。

4、好习惯大家写。对于每月评选出的好习惯个人都写出了具体好习惯养成办法或心得，一方面号召大家都来学习，另一方面要装订成册，形成我们自己的“好习惯养成宝典”集。

好习惯养成教育活动实施方案

（2014-2015）

篇13：如何养成学习好习惯范文

学生:江苏省宿迁市宿迁中学七年级 (4) 班

地点:宿迁中学阶梯教室 (1)

说明:宿迁市初中思想品德基本功竞赛

课前准备:板书课题, 课件打开:flash欢迎!播放音乐班得瑞《仙境》。

师: (微笑) 相信大家一定看过很多书吧!能和我一起猜一猜下面这个谜语吗?

生:能!

品析:教师用微笑增强自己的信心, 教师用微笑协调师生关系, 教师用微笑让学生愿意与之亲近。

我不是你的影子, 但我与你亲密无间。

我不是机器, 但我全心全意听命于你。

对成功的人来说———我是功臣;

对失败的人来说———我是罪人。

培训我———我会为你赢得整个人生;

放纵我———我会毁掉你的终身。

我到底是谁?

我平凡得让你惊奇。

聪明的你, 猜到我是谁了吗?

师:“我”就是?

生:习惯。

品析:课未始, 趣先行。

师:同学们的智商是一流的!下面我们就一起来学习《好习惯重在养成》。

师:习惯有好有坏, 我们来看一看发生在我们身边的一些小事。 (出示一组配乐图片———“校园小插曲”)

生: (非常投入地议论)

师:帮老师解决下面一些问题, 好吗? (提出问题, 用flash展示)

1.视频中存在哪些不良习惯?

2.结合自己说说不良习惯会给我们带来哪些危害?

品析:来自于真实的生活情景, 每个学生都有自己的生活体验, 这些体验中蕴涵着知识和经验。注意了教学和生活的联系, 创设生活化、联系时事的情境开展新课, 可以激发学生的学习兴趣, 唤醒学生的生活经验, 贴近生活实际, 同时又富于思考性, 挑战性。学生在活动中学习了知识, 感受到教学源于生活, 应用于生活。

师:小组讨论好吗?然后每组推选一名代表来和大家交流本组的观点。

生:好! (开始激烈讨论)

生1:我代表我们组来说说我们的观点: (不良习惯略) 不良习惯的危害:

(1) 不利于学习成绩的提高。

(2) 不利于身心健康。

生2:我们组的结论是:

(1) 不利于学习成绩的提高。

(2) 不利于良好品德的培养。

(3) 不利于良好性格的养成。

师:非常好!我们的同学一定会养成好习惯的。

师:问题解决了, 谢谢大家!可是———

生:又有问题了?

师:你们真聪明! (情境展示)

品析:学生的情绪状态直接影响着教学效果, 如学生在课堂上的情绪是饱满;保持良好的注意状态;学生的学习兴趣浓厚;学习热情高涨。这堂课中, 师生双方和谐交流, 从而达到教学共振。

找一找身边同学有哪些值得学习的好习惯, 谈谈这些好习惯又会带来哪些积极的影响。

生:张××上课认真听讲, 课后认真复习, 是我学习的榜样。

生:……

师:好习惯能让我们终身受益: (1) 有利于提高学习效率; (2) 有利于身心健康; (3) 有利于提高道德修养; (4) 有利于良好性格的养成。

师:让我们一起走进———名人故事厅。 (情境展示)

美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句, 为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础;马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题, 以培养其逻辑思维能力;达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会, 为他的科研工作积累了大量的第一手资料……

师:通过以上的学习我们知道———?

生:一个好习惯能使我们终身受益;一个坏习惯会使我们终身受累。

品析:通过无声鼓励, 以达到此时无声胜有声的教学效果。好个此时无声胜有声, 让课堂生成了意想不到的奇妙。

师:我们希望自己拥有好习惯还是———

生:好习惯! (急切地)

师:好习惯重在———

生:养成!

品析:学生的情趣已经高涨起来了, 他们积极主动地去学、去想、去表达。从而使我们的课堂活跃起来。

师:可是我的一个学生他遇到了一点烦恼, 我们能帮帮他吗?

生:行! (得意地)

师: (情境展示)

小乔:你好!最近我在学习方面非常苦恼, 进入初一以后, 学习没有制定一点计划, 拿到什么作业就写什么作业, 还喜欢边写边玩, 作业总是拖拉, 不能按时完成, 因此经常受到老师的批评, 我曾经试图努力改变自己, 可是坚持两三天就又松懈了, 我该怎么办呀?快点帮帮我。你的好友:小军。

师:能帮小乔写封回信吗?

生: (开始给小军回信)

师:哪个同学来告诉我们他是如何帮助小军的?

师:其实, 大家的观点很好!老师——— (展示观点)

1.培养好习惯必须有完善可行的计划

2.培养好习惯必须有毅力

3.培养好习惯必须有实际行动

品析:教师能根据学科新的课程体系正确理解教材所表达的意图, 并结合学生的特点将教材内容转化为教学内容;教学内容是贴近学生的生活实际, 激发了学生的求知欲;教学内容体现了科学性、人文性和社会性的融合, 富有创意, 使教学活动充满生机与活力。

师:同学们, 我们都明白了, 我想小军也应该明白。让我们一起告诉他们: (集体诗歌朗诵)

(男) :习惯就像雏鹰的一双翅膀。

(女) :能让我们在高高的蓝天上翱翔。

(男) :习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。

(女) :能让小苗在阳光下茁壮成长。

(合) :播下一个行为, 你将收获一种习惯;播下一种习惯, 你将收获一种性格;播下一种性格, 你将收获一种命运。

品析:我们感受到了浓浓的情感弥漫在整个课堂。

师:送大家老师喜欢的一句话: (ppt展示) 。好习惯是开启成功的钥匙, 坏习惯则是一扇向失败敞开的门。———奥格·曼狄诺

品析:“言有尽而意无穷”

品课心得:

课堂来自于生活, 又必须回归于生活, 课堂只有与生活紧密结合才能散发出灵性与魅力, 才能激发学生学习的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这说明学习的主动性、积极性是与学习兴趣密切相关的, 兴趣是学习动机的重要心理因素, 也是教学成败的一个关键。因此上课时, 恰当地运用形、音、色俱佳的现代教学媒体, 不仅能迅速吸引学生注意, 激发他们的兴趣, 而且还能为课堂教学营造出良好的氛围。

新课程标准中实施建议指出:课堂教学要在坚持正确的思想导向下, 面向丰富多彩的社会生活, 开发和利用学生已有的生活经验, 选取学生关注的话题, 围绕学生在生活实际中存在的问题, 帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范, 提高社会适应能力;要积极引导学生自主学习, 主动探索社会现实与自我成长的问题, 如在《好习惯重在养成》一课教学中, 同学们收集了自己在学习、生活和人际交往中的习惯, 然后大家一起交流、探讨、寻求解决的方法。

摘要：课堂来自于生活, 又必须回归于生活, 课堂只有与生活紧密结合才能散发出灵性与魅力。课堂教学的主体是学生, 如果脱离了学生的生活现实, 哪怕教学过程的脉络再清晰, 课堂教学的内容再丰富, 课堂气氛再活跃, 课也是经不住推敲的。热闹的背后, 学生是一头雾水。要让学生融入书中, 就必须把课上到学生的心里。本文通过对《好习惯重在养成》的教学品课来说明思想品德有效教学方面的思考和体会。

关键词：品课,回归生活,灵性,兴趣

参考文献

[1]赵国忠, 《中国著名教师的课堂细节》[J], 江苏人民出版社, 2007

[2]宋运来, 《什么是最有效的教学—教师最需要掌握的问课品课艺术》[J], 江苏人民出版社, 2009

[3]林格, 《教育是一种大智慧》[G], 清华大学出版社, 2006

篇14：好习惯如何养成

在后来的日子里，抽烟成了我的一块心病。不抽吧，想抽得不行；抽吧，还真得看地方。现在在英国，室内是完全禁烟，特别是餐馆，更是不能抽烟。至于禁烟的标志几乎到处都有，时时提醒烟民们注意。如此等等，可真把抽惯了烟的人给“治”了。

一次几个朋友在华人开的川菜馆聚餐，大家又谈起了这个话题。有位朋友开玩笑说，今天在咱们华人的馆子里可以抽烟了吧。话音刚落，老板娘走了过来：“那也不行，咱得遵守规定，不然的话处罚得很厉害，我们吃不消。”这么一说，几位烟民只好到外面街上吞云吐雾去了。

如此看来，英国禁烟所以取得好的效果，舆论规劝和严格处罚是其中两个重要因素。舆论规劝，就是大家都在规劝不抽烟或少抽烟；严格处罚，就是违规必纠、违规必罚。这两条相伴而行，效果明显。在英国，禁烟是这样，在交通管理等问题上也是如此。

城市管理是一个大问题，要想把城市管理好，上面所说的两条不可缺少。舆论规劝，就是要形成一个好的社会氛围，人人都对这个问题有所认识，有所觉悟，并自觉见诸于实际行动。舆论的力量是巨大的，它起了一个监督的作用。大家都在说，一些违规的人也就不得不有所收敛或有所改正。同样，严厉处罚也是重要的一环。违规了就要处罚，要罚得人心痛，罚得他（她）能牢牢记住，下次不敢再违反。在这一点上有两个问题值得重视，一是执法部门要严格执法，照章办事。不管是谁，违规了就要处罚，毫不留情。二是违规之人要自觉接受处罚，不能躲躲闪闪逃避。处罚是手段，目的是要吸取教训，以后要自觉遵守有关规定。

从我们的情况来看，总的来说是不错，但仅就上述两条来说，尚嫌做得不够。舆论规劝还要进一步加大力度，通过各种手段大造舆论，使人人都知道遵守各项规定的必要性和重要性。严格处罚要真正做到严，特别要杜绝那种找熟人、托关系、说情的现象。目前我们在交通方面可以说做得不错，那其他方面呢，比如环保、卫生、禁烟等，恐怕要进一步加大重视程度。

也许有人会说，习惯成自然，要改恐怕也难。这话不对。没有规矩难成方圆，要想办成一件事，要想把城市管理得好，就要定规矩，而且还要雷厉风行地将其一以贯之。如若不然，就会徒有其表，见不到一点效果。况且任何习惯都不是不可改变的，举凡有碍社会发展、有损人们利益的不良习惯都要改，而且还必须改。比如随地吐痰、在公共场所吸烟、大声喧哗等不文明的习惯，都在改正之列。反过来讲，眼下之所以一些不文明的习惯还时有所见，不正是由于我们的力度还不够吗？有些人见了那些不良行为、坏习惯，虽然很讨厌，但躲之避之也不去制止；有关部门虽有处罚规定，但没有真正将其做到位。常此以往，致使一些人毫不在乎，依然故我。这种情况决不能任其再继续下去了！