一堂很“新”的课

一堂很“新”的课（共4篇）

篇1：一堂很“新”的课

一堂特殊的课800字作文-一堂特殊的课初中作文

妈妈,是我一生中的第一个老师。她,帮我打好了人生的基础;她,把引领我的指南针调好了方向,她,用特殊的课,让我懂得了更多的.道理……

那是我差不多6岁的时候,一堂课令我记忆犹新。那是“天才老师――妈妈”上的课。早上,妈妈很忙,累得满头大汗,歇也没歇过一次。但不管多忙,妈妈还是把我叫起来以后,说:“魏正恩,我们一起下去散步吧。”我用极快的速度穿好衣服后,跟着妈妈活蹦乱跳地跑下了楼。小学生作文 wwW.

一下去,因为是春天,所以各种小花儿裂开了嘴,各种小草儿破土而出,美丽极了!看到这一番景象,我真想触景生情,写首诗啊!不一会,看着看着又没劲了,我的脸一下子拉了下来。妈妈说:“正恩,你看,那儿有群小蚂蚁!”哦!一团黑黑的东西把我的注意力吸了过去。小时候,我可是个“残酷的人”,喜欢踩蚂蚁,我磨磨掌,蠢蠢欲动。妈妈一把子拉住了我。让我仔细观看。

我首先发现了一只小蚂蚁,他自己一个,在地上挑了一个较小的米,用它的脚和手把它搬起来,真辛苦!妈妈说:“你看,一个小小的蚂蚁,能背比它重不知道几倍的东西,你怎么会不行呢。做功课时,只要有毅力,马上就会又快又好的完成。”我默默思考了一下,是啊,我肯定也能行!因为地上有缝,所以那只小蚂蚁不小心掉了进去,不过另外一只小蚂蚁赶忙跑过来,它们俩互相碰了碰触角,好像在说:“我来帮你吧!”碰完后,它把小蚂蚁从缝里用力地拉了出来,然后它们再一起把米拉了出来,又齐心协力的一起搬向它们的巢穴。妈妈又说:“你看,人也是要这样,在别的同学有困难的时候,一定要耐心的帮助他,你说对吗?”我在心里默默的点了点头。现在已经有六只小蚂蚁一起在搬了,看着它们的样子,我在心里不禁赞叹道:“蚂蚁虽小,可是比我们人类还要团结啊!我应该也想妈妈说的那样,像蚂蚁们学习!”作文

直到今天,我在慢慢地思考了一下,妈妈为什么要我去观察小蚂蚁呢?现在我终于知道了,那,就是因为“爱”呀!妈妈要让我懂得更多的道理,但不让我天天都学书上的内容,所以上了一堂创新的课,那也是因为“爱”呀!妈妈为什么要在观察小蚂蚁的时候告诉我这么多道理呢?那也是因为“爱”呀!一件生活中的小事,充满了妈妈对我的爱;一堂特殊的课,让妈妈的爱,流到了我的心里。

妈妈为了我们,付出了多少,这是我们无法回报的。妈妈的辛苦,妈妈的训斥,妈妈的称赞……从生下我们开始,就成了我们人生中最重要的任务。谁知道妈妈在我们的背后流了多少次汗,咳了多少次嗽呢?明天,是3月8日,是妇女节。虽然我不能回报所有,但是这点心意,我一定要献上。不管是一个小礼物,一句悄悄话,一幅肖像……作文

最后,我一定要对妈妈说一句话:“妈妈,您很爱我,当然,我也爱您!”…。.

祝妈妈三八妇女节快乐!

篇2：一堂生动的课

有一年夏天的一个下午,烈日炎炎,加上窗外蝉的吵闹声,同学们都头昏脑涨,无精打采。正巧第一堂课是语文课,老师说今天写作文。同学们一听,浑身就像散了架似的,因为有好多同学一听“作文”两个字便会头疼,不是没材料写,就是没法写具体。这时,只见沈老师神秘地笑了笑,从讲台下拎出一只袋子,里面装了好多小球,又拿出一块小黑板和一张纸。同学们一瞧,都很纳闷儿:咦,不是说写作文吗?怎么弄出这些东西来呀?

哦,原来老师是想让我们玩个游戏,叫“找错误”。通过游戏,让我们把“小马虎”写的一篇牛头不对马嘴的作文修改好。经过大家的反复讨论和修改,这篇作文变成了一篇既具体又生动的文章。最后是“破迷宫”。沈老师把小黑板挂了出来。小黑板上画了一条通道,里面有好多题目,有成语、谜语、排列段落等,真让人眼花缭乱。只见迷宫的出口处有一只大母兔,大概就是小兔子的母亲,它在焦急地等待着小兔子,看来小兔子非要走过所有的通道不可。但是迷宫里的“魔鬼”太“凶恶”了,张牙舞爪地等着小兔子快快成为自己的美餐。这时,同学们都决心把小兔子安全地带到兔妈妈的身边,于是大家齐心协力把所有的难题一一解开了。看着小兔子安全地回到家,我们的心里比蜜还甜。

这堂课很生动,让我们在笑声中学到了知识。要下课了,沈老师说:“今天的作业是把这堂课的内容写成一篇作文。注意!要写得生动!”同学们听了,恍然大悟,发生了这么多有趣的事,不愁写不好了。

评委会意见:

篇3：一堂特殊的课

我在纽约的拉尔夫•麦克基职业学校负责教授创意写作课程。一天，我收到了学生麦基的母亲写来的假条，解释了麦基在前天没来上课的原因：

“亲爱的麦克柯特先生，麦基那８０岁的奶奶，因为喝了太多的咖啡，不小心从楼梯上摔了下来，而我又要到渡口总站上班，不得已，只好让麦基呆在家里，以便照顾奶奶和他年幼的妹妹。请原谅麦基的缺席，今后他一定更加努力学习。附言：他的奶奶已经没事了。”

我微微地一笑，收下了，什么也没说。其实，我是看着麦基偷偷地写这张所谓的“母亲的请假条”，当时，他还用左手挡着，生怕别人看见。在教书这３年里，我所收到的大多数“家长写来的请假条”，其实都是出自于学生之手。我猜，从他们学会写作的那一天起，就开始模仿起父母写“假条”，如果我一个一个的进考试行调查，那我一整天都得忙这事了。

这些请假条简直可以编成“全美借口文选”

我把麦基的“假条”丢进抽屉里，里面已经有厚厚一叠的类似作品。这时，一个奇怪的念头冒了出来：为什么不以此为上课的内容呢？我可以把这些“假条”读出来，让学生们评价评价。

如果是平时，无论让他们写个什么题目的作文，他们总是叫苦连天，生搬硬凑才能凑齐那区区２００字。但是如果让他们写张请假条，他们的思绪竟然灵活起来，这些“假条”甚至可以编成一部《全美借口文选》。这些从他们头脑里迸出的千奇百怪的想法，大多数是我从来没见过的。

下面这些就是美国高中生充满想象力的作品：

炉子着火了，沿着墙纸烧了起来，消防队员把我们拦在屋外，我们家整整一个晚上不能进去。

阿诺德下火车的时候，车门把他的书包夹住了，虽然他不断朝列车长叫喊，列车长却无动于衷，还口出恶言，就这样，他只能眼睁睁地看着列车开走了。

姐姐的小狗把他的作业本给咬了个粉碎。

我们被房东赶了出来，当我的儿子拼命地朝房东嚷嚷“把作业本还给我”时，房东竟然恶狠狠地警告我们，要叫警察把我们都抓起来。

由此可见，孩子们在编制借口的时候，忽略了一个重要的事实，真正的请假条通常是最枯燥的，大部分就像这样：“彼德之所以迟到，是因为闹钟没有响。”

干脆在课堂上让他们学习编写请假条

课堂上，我把打印出来的“假条”分发给孩子们。他们专心致志地读了起来，整个教室静悄悄的。突然，有人举手，“麦克柯特老师，这些是谁写的？”一个男孩问。

“你们啊！”我说：“我只是把名字去掉了而已。这些假条原本应该是由家长写的，可事实当然不是这样。不过，我倒是知道这些大作家的真正身份哦，对吧，麦基？”

“那我们现在该做些什么呢？”

“这节课我们来学习写假条，编织请假的理由，记住，是第一堂课，你们需要学习怎么写假条。怎么样，感到很幸运吧！你们竟然有一个像我这样开明的老师，把练习写假条作为一个有用的课程。”

每个孩子都笑了起来，而我则继续我的话题：“你们可不能满足于那种闹钟失灵之类的故事，那已经过时了，你们要充分发挥自己的想象力。总有一天，你们的孩子也会缺课或干了些恶作剧，这时，你们总要为他们写张假条，给老师一个像样点的理由。现在我们就来预演一下，假设你有一个１５岁的孩子，这次英语考试考砸了，你要为他想个借口。好的，开始吧！”

就这样，学生们开始了他们的“借口狂想曲”，编造各式各样的借口，从“卡车撞进了房子”到“学校食堂里吃了变质的食物”等等，每个孩子都跃跃欲试，气氛一下就打开了，他们大声喊着：“还有，还有，我又想到一个！”

为了控制住场面，我只能说：“我要你们拿起笔，写下来——”我顿了顿，“题目是，《亚当给上帝的借口》和《夏娃给上帝的借口》。”孩子们纷纷低下头，用笔在纸上哗哗哗地写起来。

不久，下课铃声响起，却没有一个人冲出教室。这是我第一次看到他们这么专心于写作文，要是平时，他们早就迫不及待地冲到食堂里和朋友们吃午饭了。“哟，好了，莱尼，你们可以明天再交。”

校长突然来访证明了一点

第二天，所有人都准时交上作业。孩子们的借口不仅仅是为亚当和夏娃写的，有的还是为了上帝和撒旦。之后，孩子们开始热烈讨论起亚当和夏娃的罪恶。没有人会责备上帝，虽然有人会有这个想法。“他应该对他们更宽容，毕竟，亚当和夏娃是人类的始祖。”有一个孩子说道。

我开始问他们，历史上有谁曾经制造出漂亮的借口。我在黑板上写下了些提示：希特勒的女朋友爱娃•布劳恩、朱利叶斯和埃塞尔•罗森伯格（他俩犯了叛国罪）、犹大（出卖耶稣的叛徒）、匈奴帝国国王阿提拉（最成功入侵罗马帝国的野蛮入侵者）、李•哈维•奥斯瓦尔德（刺杀了肯尼迪总统）、艾尔•卡彭（美国黑手党首领）。

“嘿，麦克柯特老师，你会把老师们的名字也写上去吗？”一个学生大声地问。

这时我突然听见有人悄悄地说：“麦克柯特老师，校长在门口。”

当校长和学校理事们走进教室时，我的心脏差点蹦了出来——没有人通知我校长会来视察。他们一直走到孩子们的身边，看着那些试卷，一位理事拿起来一页一页地翻，还递给校长看。

理事皱起了眉头，校长噘起嘴唇。在把他们送出教室时，校长低声对我说，理事要见我。

“我的天啊，我完蛋了！”我心里想，他们一定是要找我算账的。我走进校长办公室，他端正地坐在座位上，“请进！”一位理事礼貌地对我说。“我只是想和你谈谈那堂课，你究竟做了什么？他们表现得实在是棒极了，学生们的写作水平可以媲美大学生了。”

他转身对校长说：“孩子们为犹大辩护，这实在是一个极其高明的点子。我真想和你握握手。”那位理事转向我：“你的教学档案里将会有一封表扬信，以证明你那极富激情和充满想象力的教学能力。谢谢你。”

天啊！这是从一个地位无比重要的人的嘴里说出的高度评价。我激动极了，走在学校的走廊时，我心里想，我是不是该舞一曲，或者是飞起来？在第二天的课堂上，我竟然高兴得唱起歌来。

孩子们都笑了，他们说，“嘿，老师，学校本来就该这样，而不是充满各种各样的借口。”

（周永静译自美《读者文摘》）

编辑：周永静

篇4：一堂有趣的课

“什么？什么？……”我们都很好奇。

“这是成语的秘密！”老师告诉我们，为了让大家轻松一下，他特地制作了一些卡片，今天要带我们玩“猜成语”的游戏。

老师首先让男、女生各自选一个代表。推选结果：女方代表是我，男方代表是学习委员黎谟承。

游戏开始了，老师抽出一张卡片给我。只见卡片上面画着一杯水，水里有个“粗”字，旁边一个碗，碗里盛着白米饭，还冒着热气。我愣了一下，心想：这个成语一定跟“粗”字有关，“粗”字在水里，旁边一碗米饭，难道是“粗水米饭”？“粗水——不不不不！”只吐了前两个字，我就知道错了。 “粗水米饭”怎么会是成语呢？说出去岂不是要别人笑掉大牙！再说答案也不可能这么直白。对了，“水”不是可以看成“茶”吗？“白米饭”不就是“淡饭”吗？——“粗茶淡饭！”我胸有成竹地说。

老师带头鼓起掌来，同学们都向我投来赞赏的目光。唉，这不是小菜一碟嘛！我还真有点自鸣得意。

该黎谟承猜了。只见他那张卡片上画着各种各样的花朵，还有大大小小几扇门。黎谟承只瞟了一眼卡片，便脱口而出：“多花多门？”

“哈哈哈……”同学们顿时大笑起来，老师也摇了摇头。

“呃——花花门门？”他急忙改口，面红耳赤。

“不——是——成——语！”同学们异口同声。

“看一看，有多少朵花？有多少扇门？”老师微笑着提示道。

黎谟承眼睛盯着卡片，认真数起来：“1、2、3、4……”顿了一会儿，他又小声念道：“花有5朵，门有8扇……五花——”“五花八门！”他突然提高嗓门，大声喊道，并伸出两根指头，做出一副胜利的手势，眼睛也笑得眯成了一条缝。

“正确！”还没等老师开口，同学们便齐声喊道。老师也伸出两根手指头，做出胜利的手势。

几个回合下来，我们女生的票数远远超过男生，摘下了“成语专家”的桂冠。女生们欢呼起来：“哦耶哦耶！太好了！”

这节课可真有趣啊！不仅给我们带来了快乐，还让我们对一些成语有了更深的理解。