学生外住保证书怎么写

学生外住保证书怎么写（通用8篇）

篇1：学生外住保证书怎么写

高_______()班，学生：___________，租(借)住地址：___________________________________ 陪(借)住人：_______________，与学生的关系：_____________，联系电话：_____________________

为加强外住学生的管理，确保学生在校外的安全，须保证：

(1)学生及家长自愿申请该学生在外租(借)住;

(2)经审核符合学校规定的外住条件;

(3)外住学生要遵纪守法，在校外居住要自觉维护郑集中学的形象;

(4)家长或其他陪住人员要对学生在校外的安全负责，若有事故，后果自负。

家长签字：____________ 学生签字：___________

_____省_____高级中学高_____年级部

_________年_________月_______日

篇2：学生外住保证书怎么写

家长签字：____________ 学生签字：___________

_____省_____高级中学高_____年级部

篇3：学生外住保证书怎么写

一、强化读者意识，体现功能写作

从写作教学角度看，读者意识是一种作文教学观，它是一种倡导在近似真实情境中进行写作的作文训练方式。这个“读者”，包括“为自己写作”的“自己”和“为不同的读者写作”的“他者”。具有读者意识的写作，学生在任务驱动下，不会说假话、空话、套话，更贴近学生日常功能性的语言运用，此类习作学生完成起来比较轻松，也感到很有意思。

在一次毕业班家长会前后，我曾经布置过这样三篇习作：

第一篇：《爸爸（妈妈）我想对你说》

当学生拿到家长会的通知后，我发现学生的表情特别丰富：紧张、担心、犹豫、矛盾……我眼前一亮，问学生有什么话要在家长会上转告家长的，学生纷纷说有。于是，我让学生以《爸爸（妈妈）我想对你说》为题写下来。第二天习作收上来一看，全班作文水平都有提高，表现在：情感真实，语句通顺，错别字很少，平均字数在400～500字之间。连平时畏惧习作的学生也写出较好的文章。家长会召开了，我把交流这篇习作作为会议的一项内容，并挑选了一篇习作在会上朗读：“亲爱的妈妈：您虽不像伟人那样有名，但在儿子的心里您是世界上最伟大的……”这些出自孩子内心的话语，深深打动了每一位家长，他们纷纷要求看看自己孩子写的文章。

第二篇：《爸爸、妈妈开家长会去了》

开家长会的那天，我向学生布置了习作《爸爸、妈妈开家长会去了》，并一再要求等家长走后才能写，结果这又是一篇成功的侧重于心理描写的习作。学生都写出了真实的想法，有的期待老师表扬自己，有的担心老师“告状”，有的因不知结果怎样而着急……个个写得情真意切，细腻丰富。家长会结束时，我告诉家长：如果你想进一步了解你的孩子，可以回家看看今天晚上的习作。使孩子与家长之间又一次得到沟通与交流。

第三篇：《爸爸、妈妈变了》

开完家长会的第二天一早，我布置学生一个观察作业：仔细观察爸爸、妈妈有什么变化，随时记下观察内容，完成一份观察记录表。一个星期后，我又布置一篇习作《爸爸、妈妈变了》。因为有了观察记录，习作内容有了，学生很轻松就完成了。有的写爸爸一大早起来做了丰富的早餐，有的写妈妈不再因为我的成绩偶尔退步而唠叨，有的写爸爸开始重视我的体育锻炼。一位学生在文章的结尾写道：“变了，都变了，变得使我感到更亲切，变得使我更熟悉了。”可见，习作达到了家长与孩子之间思想沟通的目的。

围绕家长会设计的三篇习作，都有明确的读者，都是为了日常的表达与交流，教师并没有做过多的指导，因为有了读者的关注、评价与交流，学生一直兴趣盎然地参与其中。因此，明确的读者意识更能激发学生写的兴趣，有预想读者的写作更能给写作者以动力，让学生根据不同场合的需要选择表达，体会到习作的真正作用，从根本上解决学生“不爱写、不会写”这一难题。

二、依托阅读教材，打开习作思路

“读书破万卷，下笔如有神”这句话展示了阅读与写作之间一个由量变到质变的关系问题。“破”有两层含义：一是要达到一定的量；二是对阅读的材料要通透。阅读教学中不能把阅读的终极目标定位在理解，应该主动、有意识地从阅读中汲取可用于写作的营养。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也提出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”很多阅读教材，可以帮助学生打开习作的思路。

如人教版三年级上册第三组习作内容：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。从教材编写意图看，这次习作的内容是写一幅与秋天有关的图画，图画内容很宽泛。应该选择一幅怎样的秋天图画？学生在选择或画秋天的图画时往往会受惯性思维的约束：大雁南飞、果子熟了、稻子黄了、枫叶红了……如何让学生从思维的框框中跳出来？本组课文对于这次习作选材具有很好的导向作用。本组课文以秋天为专题，由四篇课文组成，从多角度描写秋天：《古诗两首》表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，抒写秋之情；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐，描写秋之事；《秋天的雨》描写了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，呈现秋之景；《听听，秋的声音》抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，这是秋之声。四篇课文分别从不同的角度写秋，可以很好地为学生选材打开思路。

习作指导时，可以这样教：

1.请学生浏览第三组课文，想一想每篇课文写了与秋有关的哪些内容？引导学生回顾上述每篇课文写秋的不同角度。

2.组织讨论：你们认为秋天的图画中可以画哪些内容？（秋天的景、秋天里发生的事、秋天里的活动、秋天中特有的声音）

3.教师总结：如果写秋天里发生的事、经历的活动，可以学《风筝》一课，按照事情的发展顺序（做风筝→放风筝→找风筝）写下来；如果写秋天的景，可以像《秋天的雨》一课那样从几个方面（缤纷的色彩、丰收景象、各种动植物准备过冬的情景）写秋天，也可以像《听听，秋的声音》那样选择一个独特的角度写秋天。

这种基于阅读材料的思考，最大限度地发挥了人教版教材的编写优势，凸显一组教材中可以为习作借鉴的因素，让学生从阅读中得到启发，打开习作思路，将抽象的构思过程具体化。著名儿童文学家梅子涵说：“阅读对写作的意义，是不经意间渐渐发生的。你读的那些故事，故事里的语句、词汇，故事里人物说的话，故事里含有的道理和感情……多多少少会留在你的记忆里，这都是不经意的，渐渐的。你不用去想的，它们会来。”这是阅读与写作之间无痕的交融，在指导学生“怎么写”时，可以充分利用阅读教材，迁移作者运用语言文字的方法与特点。

三、针对习作难点，点拨表达技巧

经常在部分教师的习作课中看到这样一些板书：“抓住人物的语言、动作、神态、心理、仔细观察、语言生动、内容具体”，这些理性的写作概念，是不能帮助学生提高语言表达能力的。学生需要具体的案例、可操作的步骤、有效的提示为他们搭建习作的“脚手架”。要提高学生“怎么写”的效率，关键是教师的指导要吻合学生的习作难点，要有全程指导的意识，在习作前的观察、习作中的指导、习作后的评改等环节，努力针对学生习作难点进行表达技巧上的巧妙点拨。

如，学生观察事物的难点是不会调动多种感官，不会运用多种观察方法进行观察。人教版三年级上册第四单元的习作是写观察日记，教师可以呈现典型的观察日记，点拨学生掌握观察方法。

11月6日 星期日 小雨

今天我在窗前做功课， 忽然听到身后有奇怪的动静。转头一看，原来是小猫在爬窗帘。只见它纵身一跃，蹿到了窗帘上，离地足有一米多。它还不甘心，左前爪抓着窗帘，右爪往前探，然后两只后爪使劲一蹬，又蹿上了半米多。它发现我在看它，也毫不怯懦，低头俯视着我，“喵”地叫了一声，好像在说：“看什么看，你也来试试看啊！”我被它调皮的样子逗得哈哈大笑。

这则观察日记，教师引导学生观察动物可以抓住动作（如文中加点的动词），动物不会说话，观察时也可以加入自己的联想（如文中画横线的句子）。

10月27日 星期三 阴

我们的教室门前有一片紫色的花。它的枝是紫色的，很细。叶子上有细细的毛，摸起来软软的。一阵风吹来，三角形的叶子就像一条条紫色的小船在风中飘荡。花心是几根紫色的细丝，头上顶着一颗颗黄色的“星星”。我凑过去闻了一下，有一股淡淡的花香。这种花可真美丽啊！

这则观察日记，教师引导学生观察植物可以按照“枝、叶子、花心”的顺序观察，除了眼观，还可以手摸（如“摸起来软软的”）、鼻嗅（如“有一股淡淡的香味”）。

在具体可感的范例中，学生逐渐感悟到：仔细观察要用到多种方法；观察要有顺序，写出来才会层次清楚；观察要边看边想，有时还需要长期、连续的观察；观察要调动多种感官协同参与。

又如，动作描写是学生描写人物常用的方法，学生的难点是不会把一个连贯动作分解且选用准确的动词进行表达。人教版五年级下册第七单元的习作是“写一个特点鲜明的人”，教学目标定位在“抓住人物的动作、语言、神态等细节，运用联想、夸张、反复等方法，把人物特点写具体”。如何指导学生抓住动作写出人物特点？可以这样教：

1.请班级“跳绳高手”现场表演“跳双飞”，学生仔细观察动作。

2.观察后，学生抓住动作，用两三句话把跳绳技艺高超的特点写出来。

3.选择典型片段点评，关注学生怎样把一个连贯动作分解且选用准确的动词表达。

片段1：只见她猛地跃起，离地甚高，两手拼命一甩，一次，两次！那绳像是有了灵气，从她腿下飞速钻过，极快！最后她如鸿毛落地，甚轻盈，完成一次双飞！

点评：语言干脆利落，有力度感；“猛地跃起、拼命一甩”非常符合跳双飞的动作，用词很准确。

片段2：她面带微笑，一点也不着急，她的下巴微微上扬，做好跳绳的准备。她开始跳了！她腾空而起，手在空中快速甩了两下，脚迅速地点在了地上，膝盖微微弯曲，蓄力，再起跳。她像一只轻盈的小鹿在敏捷地跳跃着。

点评：展现了“跳双飞”的全过程，“微微上扬、腾空而起、甩了两下、点在了地上、微微弯曲、蓄力再起跳”观察到更多的细微动作，很有现场感，选用动词也非常准确。

教师创设了现场跳绳活动，引导学生认真观察动作。在两个片段的比较中，直观而自然地让学生明白动作描写的丰富性与准确性，也渗透了人物细节描写的方法，为学生细节描写的举一反三打下了基础。

如果教师在学生的习作全过程中能够研究学情，敏锐把握学生习作的一个个难点问题，进行针对性的教，学生驾驭语言文字的能力一定会提高。也许有人会担心，教师教得多了，学生的习作是否会千人一面。孟子说得好，“大匠能予人以规矩，不能使人巧。”世间懂规矩而不能巧者有之，万万没有离规矩而能巧者。所能教人的只有规矩。

篇4：学生逃课保证书怎么写

你好!

本人不应该于xx月xx日下午语文课时逃课，我已经做了全面的反思，认识到了自己的不对，与事情的严重性。老师的话一直在我耳边徘徊，严肃的表情也似清晰地出现在我的眼前。我错了，也认识到此事的重要性，于是我深刻的提醒自己，要克服自己的惰性，不要给自己找任何借口，因为逃课不管怎么说都是错的。记得刚入学时，您就强调离校一定要请假，更不能不能无故旷课，我明知故犯，实在令老师失望，对自己不负责。作为学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，认识到自己将要为自己的行为负责。我犯的是原则性的问题，是不能被原谅的，为了更好认识和改正自己的错误，我认为有必要对自己的行为做出深刻的反省。

在此保证，下次绝不会犯下同样的错误，遵守校纪校规，严于律己，听从老师的安排，认真反省自己的不足，希望老师能予以原谅。

此致

敬礼!

保证人：xxx

篇5：关于学生违纪保证书怎么写

1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

不准私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或老师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。

利用假期多读书，读好书，用书籍丰富自己的精神生活。自觉抵制不良诱惑，不去营业性网吧，不看不健康书籍和不健康影视制品，不玩不健康游戏。

爱护校园内的电线、电器、电器开关、插座；有损坏现象的不触摸，不自行修理，及时报告学校或老师，由学校派人修理。

2、 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时起床，也不会在梦里对自己5：50就做好准备的事情沾沾自喜，就会更早的发现那只是一个梦，这样梦醒了也不会迟到，错误也不会发生了。

3、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记？

4、平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍？若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡？若更进一步我和他们相邀一块上学，旷课的事还有可能发生吗？

不乘坐农用车、报废车、拖拉机和无牌无证无运营手续的车辆，拒绝乘坐超载车辆。对运载学生的可疑车辆及时向班主任及学校领导汇报或向有关部门进行举报。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、 按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、 制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

3、 和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误

篇6：保证金炒股怎么玩

透支炒股，在内地早已被明令禁止，在香港，这却是合法的。

投资者开立的证券买卖账户主要分现金账户和俗称“孖展”的保证金账户，孖展账户便是可以透支炒股的账户。

孖展(Margin)，也叫做保证金交易，这是国际上通行的一种投资方式，多见于股票、期货和外汇买卖，其实质是一种凭信用进行的杠杆交易，投资者仅需交付一定比例的保证金给中介机构，就可放大比例进行投资。由此可见，诱支炒股是有条件的。

买卖股票要求严

用孖展账户买入股票，只需在客户合约订立的时限内缴付买人价的部分金额，余额则为借贷金额。用作借款抵押品的一般包括现金及购入的证券，并存放在孖展账户之内。

为控制风险，中介机构会严格控制股票孖展比率，而股票孖展比例与股票质地紧密相关，质地好的股票孖展的比率会高一些，而质地差的股票则根本不能做此业务。比如，汇丰银行目前仅为90多只指定的港股或基金提供孖展买卖服务，其中长江实业、汇丰控股、和记黄埔、中国电信、中国石油、中国人寿、中国移动等34只股票的孖展比率为60％，招商局国际、工银亚洲、浙江沪杭甬、大唐发电、长江基建集团、渣打集团等29只股票或ETF基金的孖展比率为50％，东方报业集团、永隆银行、上海石油化工、北京控股、中国国航、中海油田服务等33只股票的孖展比率为40％。这意味着，如果你有10万港元，可以买入25万[10／(1～40％)]港元市值的长江实业，或者20万港元的招商局国际，或者16.67万港元的东方报业集团。

不同的银行或证券公司挑选的股票和制订的股票孖展比率也不同。比如，永隆银行规定，恒生指数成分股的孖展比例为70％、恒生综合指数成份股为40％、恒生指数成分股之股票挂钩看涨票据为40％、其他主板上市之股份为20％、恒指成分股之认股证为10％。中银国际证券则为选定的恒生指数成分股和蓝筹股制订了70％～20％不等的孖展比率。

在控制股票孖展比率的同时，中介机构同时还会控制“户口孖展比率”(即总贷款／可贷款股票总借贷限额，可贷款股票总借贷限额＝可贷款股票市值×股票孖展比率)。如果抵押品的价值跌至低于指定的户口孖展比率时，中介机构会要求客户提供额外的抵押品或补仓，如未能及时补仓，中介机构通常有权出售该账户内的股票。

如汇丰银行为卓越理财客户及运筹理财客户提供最高达500万港元的贷款额，户口孖展比率可达100％。当户口孖展比率等于或高于110％且少于120％时，发出补仓短讯，提示客户增加保证金，使户口孖展比率下降至100％或以下；当户口孖展比率达到120％时，毋需事先通知客户，即可代为斩仓，并发出孖展短讯通知。如表中，当买入股票市值减少10％时，户口孖展比率达到111.11％，投资者将得到补仓短讯，提示增加保证金。但如果买入股票市值减少16.67％时，户口孖展比率将达到120％，即将强行斩仓。

也有中介用“贷款市值比率”作为控制风险的指标(贷款市值比率＝贷款金额／可抵押股票之总市值)。如恒生银行规定贷款市值比率最高为50％。该行一般于每天指定时间作出至少四次即时证券估值，计算出当时的贷款市值比率，并发出补仓提示。当贷款市值比率升至70％或以上时，其有权自动替客户斩仓套现，以维持50％或以下的贷款市值比率，毋需事先通知。如贷款10万港元买入市值20万港元的股票，贷款占市值的比率为50％；当市值降到14.29万港元时，贷款达到市值的70％，斩仓不可避免。

贷款利息通常是按每日孖展账户欠款余额计算，每月结算一次，利率是在最优惠贷款利率基础上加两个左右百分点。

投资者风险不小

对投资者来说，通过孖展这种杠杆式的投资工具，在股价上升时，因为投资规模被放火，所以可以获得更多的利润。但是，当股价下跌时，投资者损失也会更大(见表)。

如果股价持续下滑，投资者更需要追加资金进行补仓，如果补仓未果，就可能被强行斩仓。中介不一定有责任向投资者发出追缴保证金通知，或通知他们账户口内证券的价值已跌至低于指定的孖展比率。经纪行可以随时出售投资者的证券，无需事先征求他们的意见。斩仓在出售证券的价格及时间方面都很可能会对投资者不利。此外，假如投资者的抵押品不只一只股票，中介可能会出售流通量最高的股票，而不是投资者打算出售的股票。假如斩仓后所得的款项仍不足以偿还孖展贷款时，投资者除损失所有的孖展存款外，还要承担该账户的亏损。

投资者不但承担着放大了的交易损失风险，而且还有中介机构的信用风险，即使中介机构必须具备一定条件的资质和信誉才能提供该服务。

如果在证券公司开立孖展账户，证券公司一般会要求投资者签署授权书，授权其对投资者孖展账户中的股票进行抵押或处置。投资者如果使用了孖展服务，证券公司就可能把孖展账户内的证券到银行做抵押，以获取银行贷款。即使全数付清购买股票的款项，并未使用孖展信贷服务，或者投资者账户内的证券市值高于维持孖展贷款所需水平，证券公司也有可能把孖展账户内的全部证券拿到银行做抵押。这样一来，如果证券公司资金周转不灵，未能赎回已抵押证券，银行可能会将有关证券抵押品变卖，以清偿证券公司的债务，投资者也就可能无法取回在孖展账户内的证券，这就是“汇集风险”。

为了保障投资者利益，同时又对业界的影响降至最低，证监会就证券公司可抵押客户的证券价值设立上限。从2006年10月1日起，经纪行可抵押孖展客户的证券给银行的上限为未清缴孖展贷款总额的180％。该上限将于2007年10月1日进一步降至140％。

如果在银行开立孖展账户，由于投资者是向银行贷款买入股票，所以买入的股票将会作为有关贷款的抵押品。即使是用自有现金购入股票，但如果以股票孖展户口买入股票，所买入的股票也会成为抵押品，在需要斩仓时便可能被卖掉。

选择适合的账户

伴随着股票孖展买卖潜在高收益的是极大的潜在风险，因此投资者应根据自身的经济状况及投资目标，仔细考虑股票孖展买卖是否适合自己。

在银行或证券公司，除了可以开立孖展账户，还可以开立现金账户。

现金账户须以现金交收，投资者购入股票后，必须在合约订定的时限内全数缴付金额。与孖展账户相比，现金账户比较安全，因为现金账户中的证券必须存放于独立的信托账户。

如果不打算借钱买股票，就不要开立孖展账户或签署任何授权书。假如实

在需要开立孖展账户，切记了解清楚可能将承受的风险。一旦不再使用孖展账户进行买卖，可考虑将所持股票转入现金账户。

不过，为了方便现金账户持有者买卖股票，一些中介也提供一些方便投资者的服务。通常，中介会要求新客户首次交易时，账上必须有足额现金供支付股份结算，老客户则可以只在账户内留有一定的钱款，余款在股票交收前(T+2)存入，过期未付买入股票的余款，将以股票按揭借贷利率收取利息。这实质上是在一定程度上将现金账户持有人当作孖展账户持有人。需注意的是，中介有权在不事先通知情况下强行斩仓，将所得款项用于清偿欠款。

比如，中银国际证券提供的“额外交易额”服务，投资者即使账户内没有足够的资金，也可以凭额外购买力买入合资格的股票，额外购买力相当于其账户内核准资产值的2.5倍，在下一个交易日缴清所欠金额。如果未能如期归还欠款，该公司可以不通知便进行斩仓。

恒生银行为“优越”理财客户提供的“股票即买额”服务，不需要事先存入足够款项在账户内，只需买入股票的总金额不超过一定额度。但投资者必须在股票交收前(T+2)将应付款存入账户内。如果投资者未能在T+2日交收前存入足够款项用作支付购股款及相关费用，从而导致账上出现透支，那么将产生有关利息。该行可能在T+2日当晚，以短信方式通知投资者。该行有权在T+3日早上开市前取消其他涉及运用“股票即买额”而尚未执行的买盘，并暂停向该投资者提供“股票即买额”服务。如果T+3日上午前客户仍未清还所欠金额，或未能成功卖出足够清还所欠金额的股票，该行有权于下午开市后进行斩仓而不再另行通知。当斩仓完成后，该行可在任何时候完全终止该投资者的“股票即买额”服务。

对这种类似孖展服务，现金账户持有人也需认真衡量自身的投资经验、投资目标及经济状况，看看是否能承受可能产生的风险。

小贴土

股票孖展需注意

如果利率水平上升，要避免做孖展，因为高息意味高资金成本，同时也不利于股市走势；

当市况逆转时，投资者应改用现金账户买卖，因为逆市中进行孖展买卖，风险极高，随时可能血本无归；

篇7：学生外住保证书怎么写

身为已有配偶的人民法官、法庭庭长，却长期与他人通奸、保持婚外情，“严肃处理”必不可少。依据《人民法院工作人员处分条例》：“与他人通奸，造成不良影响的，给予警告、记过或者记大过处分;情节较重的，给予降级或者撤职处分;情节严重的，给予开除处分”，“包养情人的，给予撤职或者开除处分”;而现行的《中国共产党纪律处分条例》同样规定：“与他人通奸，情节严重的，给予开除党籍处分”，“包养情妇（夫）的，给予开除党籍处分”。

在强调“严肃处理”的同时，也有必要进一步追问：如此长期与他人通奸、包养情妇的“道德败坏”的法官，何以同时又是“优秀法官”，并长期头顶大量荣誉头衔？这种巨大的身份和行为反差，何以能够长期“兼容”、“并行不悖”？这一切，究竟是因为这名法官太会自我掩饰、隐藏得太深，还是因为当地相关纪检部门监管监督不力，没能严肃纪律，及时“抓早抓小”？

从媒体报道来看，黄涛与情人的婚外情，显然谈不上多么隐秘，反而相当“招摇”。据女方介绍，“无论是出差还是办案，黄涛许多时候都带着自己”，“曾一起前往济南、北京等地，合影留念，甚至还曾共同拍摄了婚纱照”。在这种背景下，当地纪检部门却长期未能察觉，反而一再将其树为“优秀法官”，无疑显得十分荒诞与反讽。“优秀法官”尚且如此，那么“不优秀的”又该如何？一个包养情妇，甚至不惜加盖法院公章“承诺保证离婚”的法官，他所作出的裁判，是否也会同样“轻佻草率”？

此外，在“长期包养情妇”的事实背景下，需要进一步追问的除了“婚外情”层面的违纪问题，黄涛是否还存在其他“权色、权钱交易”？以往的大量反腐经验告诉我们，贪官多情妇。据相关研究：“百分之九十五的贪官有情妇、百分之六十以上与包二奶有关。”即使不考虑道德问题，仅从经济成本角度看，“包养情妇”也是一项相当奢侈昂贵的行为，绝非官员仅靠合法收入就能负担得起，不可避免地会涉及“权色、权钱”等腐败交易。

篇8：爱怎么写，就怎么写

“你每天都说话吗？”老师亲切地问马林。

马林一脸疑惑：“说啊，天天都要说话、聊天。”

“都聊些什么？”

“什么都聊。和同学在一起就聊新鲜搞笑的事，聊新动画片，新玩具，新游戏什么的；和爸爸妈妈聊天，就聊生活和学习上的事……”马林越说越兴奋。

老师打断马林的话：“好，你已经写了一篇精彩的文章。”

马林一听蒙了：“没有啊，我没有写文章啊？”

老师说：“其实，我们每次跟朋友和爸爸妈妈聊天的内容，都是很好的作文素材！我们说的时候叫‘话’，把‘话’写在纸上就是‘文’！其实我们在学说话，学讲故事的时候，就是在学写作文，也叫‘口头作文’。现在我们认识的字多了，可以把自己想说的话写在作文本上了，这就是作文。我们说话聊天时，就是爱怎么说就怎么说，不受任何格式和条件的限制。所以，大家千万别把作文格式化，否则会束缚你的思维，让你感觉不知从何下手。‘爱怎么写就怎么写’，这就是写作的秘诀！”