兰州商学院毕业论文

兰州商学院毕业论文（共14篇）

篇1：兰州商学院毕业论文

兰州商学院长青学院毕业论文指导教师规范性要求

为加强我院指导教师对毕业论文（设计）工作的水平，提高毕业论文（设计）的质量，保证毕业论文（设计）的规范性，确保该项工作按期圆满完成，特制定指导教师规范性要求：

1.学生选题确定后，指导教师应向学生讲清课题意义，提出明确要求；介绍与选题有关的科研动态及参考文献和书目，指导学生系统查阅中、外文参考资料，帮助学生掌握文献检索的程序和方法，要求学生作好文献索引目录，撰写文献综述；审阅学生的社会调查和实验设计方案，指导学生拟定提纲和开题报告。

2.学生开题报告撰写完成后，指导教师应审查开题方向、开题内容和创新点，符合条件后，指导老师和各系论文工作领导小组在学生的选题审批表上签署意见，方可正式撰写论文。

3.在学生撰写论文阶段，指导教师应在各个环节认真负责，循循善诱，一丝不苟地对学生进行指导，启发学生深入思考，引导学生观察探讨新事物、发现分析新问题，认真培养学生的独立工作能力和创新能力，培养学生刻苦钻研、踏实严谨的优良作风。

4.指导教师要定期督促并检查学生论文（设计）进展情况，要进行个别指导，深入调查、实验现场，帮助学生解决遇到的困难，适时地抽查实验记录或工作笔记，及时调整与完善研究计划，以确保论文（设计）的质量。

5.论文（设计）完成后，指导教师应与学生一起，充分讨论实验结果或论点，并完成指导论文（设计）的修改定稿和总结工作。原则上，修改不得少于三次并由本人填写修改意见。（论文撰写时间：2009年12月—2010年2月，第一次论文修改时间：2010年3月中旬，第二次论文修改时间：2010年3月下旬，第三次论文修改时间：2010年4月上旬，定稿时间：2010年4月中旬。）

6.指导教师须按照《兰州商学院长青学院毕业论文的规范格式》仔细审阅所指导论文的规范格式，对符合格式要求的论文在第三次填写修改意见时签署“论文格式符合学院要求”。

7.指导教师除完成所指导论文工作以外，还必须完成所指导论文相同篇数的论文评阅工作并填写评阅意见。

8.指导教师对学生完成的毕业论文（设计）应仔细审阅，认真写出评语，作出恰当评价，提出优点和不足，评定成绩，并指导学生参加答辩，所有指导意见和评语必须由指导教师本人亲笔填写并签章，第二份可复印。

9.凡未按照我院规范性要求完成论文指导工作的老师指导费用减半发放。对于已安排论文指导任务未给学生指导的教师，我院将扣发所有的论文指导费用并在今后论文指导工作中不予聘用。

长青学院教务处

2009年11月2日

篇2：兰州商学院毕业论文

毕业生实习鉴定及报告的要求

各毕业班：

毕业生离校时间将近，毕业实习即将开始。为了统一我系毕业生实习报告的规范，现将具体要求及格式通知如下：

1、实习鉴定表:表头填写实习单位名称；虚线下填写实习具体内容及实习总结；表底必须加盖实习单位公章,表头实习单位与单位公章需一致。

2、实习报告的撰写要求：字体为宋体；字号为四号；字间距为标准字间距；行间距为单倍行间距；字数为3000字

3、上交时间：毕业生返校第一周内上交各班班主任。请毕业生严格按照要求撰写，否则将视实习成绩无效！

4、实习报告封面日期暂不填写。

-by caixin666

兰 州 商 学 院 长 青 学 院

会 计 学 系 毕 业 生

实习报 告

系

专

年级、学生姓

实习时

别：业：班：名：间：年月日

1.毕业实习的意义

例：对于即将走出校园的大学生来说，毕业实习能让我们对企业基本生产、管理有一个感性的知识。其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能研究和处理问题的能力。一方面是对前三年专业基础知识的复习和巩固，另一方面是为随后的毕业论文设计做铺垫，可以让我们将所学的理论与企业实际生产相联系，扩大自己的知识面；同时毕业专业实习又是锻炼和培养学生专业能力及素质的重要渠道，又是培养当代大学生具有吃苦耐劳精神的重要途径，也是让我们接触企业、社会、认知本专业的一个重要窗口。如果说认识实习是走马观花，生产实习是小试牛刀，那么毕业实习则是有的放矢。因此毕业实习对我们毕业生来说非常重要，也是非常必要的。

2.毕业实习的时间安排

（1）实习时间

（2）实习地点

（3）实习单位

3.毕业实习的内容

4.毕业实习的情况

篇3：兰州商学院毕业论文

关键词：兰州市,高校毕业生,就业

一、调查基本情况

兰州作为甘肃省的省会城市, 大部分高校聚集于此, 大学毕业生的就业压力也日益加大。为了了解兰州高校的毕业生在就业中的思想状况和就业趋向, 本文以兰州市部分本科院校2010届毕业生为例, 于2010年6月至7月在兰州部分本科院校进行了调查, 涉及经、管、文、理、工科, 共发放问卷400份, 收回有效问卷380份, 有效问卷占95%。通过此次分析旨在掌握目前兰州市高校毕业生的职业走向, 为促进兰州市大学生就业提供有益参考。

二、兰州市高校毕业生就业现状分析

1. 就业形势认知、就业态度和看法

在对就业形势的认知上, 4.4%学生认为形势很好;27%的学生认为形势较好就业压力不大;58.6%的学生认为形势不好, 就业压力较大;10%的学生认为形势严峻, 就业非常困难。尽管如此, 在对就业前景的态度上, 15.8%的学生非常乐观;49.3%的学生比较乐观;28.9%的学生不太乐观;4%的学生不乐观;2%的学生不清楚。可见, 大部分学生对目前的就业形势的认知还是比较客观的, 但并没有影响到自身对就业前景持乐观的态度。

在毕业去向的选择上, 54.6%的学生选择就业, 这和上述大部分学生认为就业形势严峻相吻合, 他们认为目前就业压力大, 先就业再寻求以后的发展与提高;17.8%的学生选择继续深造;15.8%的学生选择创业, 这是可喜的一面, 以创业带动就业逐渐成为目前就业多元化过程中的亮点;9.2%学生考公务员;2.6%的学生出国。

在就业地域选择上, 37.5%的学生选择沿海开放城市作为首要选择地, 认为沿海地区发达, 自身发展机会较多;30.9%的学生选择内地省会城市;9.2%选择京津地区;17.2%选择内地中小城市;5.3%选择西部边远地区和城镇。可以看出, 对于沿海经济发达地区和内陆大城市大学生趋之若鹜, 而对于人才极缺的西部地区却很少有人问津。

在就业单位性质选择上, 53.9%的学生首选目标是国家机关和事业单位;23%的学生选择国有企业;8.6%的学生选择民营企业;14.5%的学生选择外资或合资企业。可以看出, 传统的职业等级观念还在很大程度上影响着目前的大学生, 但是随着机构调整和国企改革, 这些单位的需求已经明显减少, 学生退而求其次选择外资企业或民企已经成为主渠道, 但是民营企业未受到学生的欢迎很值得注意。在问及如果找工作困难, 对小城镇及私营企业就业能否接受时, 38.2%的学生表示可以接受;44.1%的学生表示在实在没有其他机会时可以接受;17.7%的学生表示坚决不接受。

在收入预期上, 选择月薪在4 000元以上的占17.1%;3 000～4 000元的占30.3%;2 000～3 000元的占41.4%;1 000～2 000元的占11.2%。可见, 我市的大部分毕业生就业预期还很理想化, 不能把自己的职业收入期望建立在现实社会需求基础之上。事实上, 在目前大学生处于“买方市场”的情况下, 很难改变用人单位给予大学生的薪酬待遇远远低于学生预期的现实状况。

在就业与所学专业的对口问题上, 47.4%的大学生希望能与专业对口;46.1%的学生认为无所谓;6.5%选择不对口。可以看出, 有部分学生因为专业市场需求问题, 如果要找与专业对口的工作一时难以实现。因此, 在目前的形势下, 如果更看重就业岗位的落实, 将近一半学生对工作与专业的关系能理智对待。

2. 就业影响因素分析

在个人就业的主要目的上, 学生最看重的3个因素是:实现自身的价值 (42.8%) ;享受高水平的物质生活 (27.6%) ;充分发挥自己的兴趣爱好 (24.3%) 。其他因素比较分散。

在选择职业时, 学生主要考虑的3个因素是:有发展前景 (38.2%) ;经济收入高、福利好 (28.9%) ;能发挥个人特长和爱好 (19.1%) 。其他因素比较分散。

可以看出, 即使在高等教育大众化的背景下, 大学生追求高收益与当前的劳动力市场供求情况存在很大的矛盾。

在当前大学生就业过程中, 学生认为主要存在的问题是:就业市场不规范, “走后门”等不公平现象存在 (42.8%) ;就业信息机制不健全、信息渠道不畅通、信息不充分 (25.7%) ;毕业生就业政策不够完善和合理 (15.1%) 。其他问题比较分散。

在就业过程中, 学生认为就业不顺利的主要原因排在前三位的是:缺乏实践经验 (31.6%) ;缺乏社会关系 (17.1%) ;自身条件欠缺, 缺乏竞争力 (13.8%) 。其他原因比较分散。

在对自己学校的就业指导中存在的问题进行归纳时, 学生所选的比较集中的3个问题是:向社会宣传毕业生的信息不够 (31.6%) ;同用人单位的沟通不够 (28.3%) ;从事就业指导工作人员的专业知识和能力不足 (13.2%) 。其他问题比较分散。

3. 就业状态

到本次调查时, 45.4%的学生已经签约, 或有意向单位随时可以签约;25.7%的学生仍然没有就业意向;4.6%的学生正在准备出国或准备考研;6.6%的学生已经考研或保研;7.2%的学生自己创业或自由职业;10.5%的学生很迷茫, 不知如何办。也就是说, 到2010年7月份为止, 实际就业学生占59.2% (已经签约比例+保研或考研比例+创业或自由职业比例) 。

4. 对就业相关政策的认知和评价

对于国家和各级地方政府部门出台的各项就业政策与鼓励措施, 6.6%的学生非常了解;30.3%的学生比较了解;55.9%不太了解;7.2%的学生不了解。

学生对于“大学生志愿服务西部计划”、“村官”、“三支一扶”等计划的态度是:37.5%的学生赞成也愿意去;48%的学生赞成, 但不愿意去;14.5%的学生不赞成, 他们认为, 这些计划的具体落实政策不明确, 有后顾之忧。

根据学生对相关就业政策与措施的了解和观察到的大学生对这些政策的反应, 学生认为这些政策和措施与大学生的实际状况和需求非常吻合的占2.6%;比较吻合的占55.9%;存在较大差距的占36.8%;存在很大差距的占4.7%。他们觉得毕业生就业的相关具体政策还远远不能顾及毕业生的实际需求, 操作性不强, 标准不细, 比如创业的具体优惠政策、政府提供的就业途径和信息量问题、公共服务机构举办的招聘会质量问题等。

三、促进兰州市高校大学生就业的对策与建议

1. 地方政府应积极为拓宽大学生就业途径提供政策支持

首先, 地方政府应该加强宣传引导, 加大有关毕业生就业政策和措施的宣传力度, 营造全社会尊重知识、尊重人才的良好氛围, 形成全社会共同重视、关心和服务毕业生就业的合力。

其次, 地方政府应进一步拓宽大学生到西部和基层的就业渠道, 提供更多的志愿者项目, 出台优惠政策, 提供制度性的保障, 为志愿者解除后顾之忧。对国家就业政策应细化标准, 使操作更为便利。地方政府对于积极吸纳大学毕业生的中小型民营企业要有鼓励政策, 对于到中小型民营企业就业的高校毕业生应给予到国企一样的管理人事档案和参加基本养老保险的相关制度。

最后, 地方政府相关部门应加强就业信息服务建设, 完善就业中介服务机构的服务。为毕业生免费提供及时、准确的就业信息, 在大学生的职业技能培训、创业培训等方面给予政策支持和补贴, 对于大学生创业的政策要落到实处。

2. 高校应加强就业指导和服务, 重视学生的创业素质培养

首先, 高校积极促进就业指导和服务向专业化转型。建立专业化的就业指导队伍, 合理分工, 根据大学生的不同阶段有侧重点地做好相应的就业指导。应引导学生从入学开始就为就业做准备, 从入学后就有意识地关注社会的就业信息、就业动态和用人标准, 让学生有目的地去锻炼自己各方面的能力和素质, 同时又能为毕业生提供就业指导, 向社会和企业广泛发布毕业生信息, 与用人单位创建良好的沟通机制, 建立高校、企业、学生的信息联动机制, 使学生能够捕捉到有效的就业信息。

其次, 高校应把学生的创业精神和创业技能作为学校的教育目标, 使高校毕业生不仅成为求职者, 而且成为岗位的创造者。为此, 高校应重视学生的实践能力和创新能力, 进一步深化与企业的合作, 强化学生的实习环节, 引导大学生到民营企业、到中小型企业去实习、就业, 给学生提供更多的实习机会和实践机会, 培养学生的创业素质, 鼓励大学生自主创业。

3. 学生应加强自身建设, 增强自己的社会适应能力

首先, 大学生在进入社会之前应该及时转换角色, 做好就业的心理准备, 把自己的职业期望与社会的有效需求有机结合起来, 要认识到目前西部地区、内陆地区和农村基层对人才的迫切需求, 将自身的价值实现和现实需求有机结合, 在暂时没有理想工作的情况下, 先就业, 在工作中发展自己, 进而在积累中成就自己的事业。

其次, 学生要加强对自身能力的锻炼, 提升自身的专业素质, 培养一技之长。归根到底, 就业能力的强弱是就业成败的关键, 在具备专业素质的基础上, 只有具备差异性的能力, 即一技之长, 才能取得就业的成功。

参考文献

[1]邹治, 陈万明.我国政府在高校毕业生就业中的职责及政策研究[J].现代教育管理, 2009 (11) .

[2]郭小兰.高校毕业生就业问题的分析与对策[J].中国卫生事业管理, 2010 (1) .

篇4：哈佛商学院毕业前最重要的一堂课

那什么是真正激励自己的因素呢？很多人自然想到的是“钱”，在激励理论中，“钱、工作环境、安全保障”属于激励理论中的“基础因子”，那么基础因子是真正激励你的因素吗？ 激励理论指出，人的大脑对于满意和不满意的标准是两个分开的独立的衡量标准，就是说你可能同时既爱又恨你的工作。在工作中，由于一些基础因子不能达到我们的预期，会让我们感到不满，所以你需要解决不好的基础因子，从而确保你不会对你的工作不满。

激励理论指出基础因子得到改善，你不会爱上这份工作，最多是不再讨厌罢了。我当年在壳牌的人力资源经理曾经对我说：给员工发奖金会让员工开心，可是如果有员工认为他比另外一个人工作更努力，拿得钱却更少，员工还是不会满意，满意的工作和钱无关。

那么真正激励你并让你爱上你的工作，无论顺境还是逆境，都会发自内心的想去做事的动力是什么呢？在克里斯坦森的激励理论中，把这个因素称为“动力因子”，动力因子包含多样性、挑战性、爱/连接、获得认可、被感觉重要、个人成长、责任、贡献等等。

动力因素更多的是跟自己的内心状态有关，跟是否有价值感、工作是否有意义有关。当人们找到并从事拥有动力因子的工作的时候，人们会感到自己是有价值的，与那种每天一想到要去工作就心烦的感觉有天壤之别。当人们发自内心地去做事业的时候，无论是顺境还是逆境，动因都将持续。

乔布斯认为唯一让人有事业满足感的方法就是从事你认为伟大的事业，而通向伟大工作的唯一方法就是在工作中找到自己内在的动力；马云当年跟随他的18个人的创业团队，如果没有内在的动力，不会陪着马云度过互联网的冬天，不会坚持到最后；我身边有不少民营企业家也是因为在事业中找到了自己内在的动力，无论什么逆境都在坚持自己的事业。

那如何才能找到自己的动力因素呢？在美国，比较流行的做法是每一个CEO都有自己的企业教练，教练会帮助你诚实地面对自己，帮助你理清思路，找到内心真正的动力。找到自己内在的动力是需要一个过程的，不是一蹴而就的。

篇5：兰州大学生毕业感言

10月的天气很晴朗，这个时候，夏晓晨刚上大一。第一次见到林风行是上古典诗词鉴赏课时。风度翩翩的语文课老师在讲台上意气风发的给大家讲中国古代那些繁盛文化。在说到北宋词人柳永的时候，老师即兴朗诵了一句：“长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂。归云。。。”正在继续是，却突然卡住了。老师皱了皱眉头，还是没想到。

“归云一去无踪迹，何处是前朝？”一个清脆的男声接到。老师说对对，就是这句，怎么没想起了。

这一下子下面昏昏欲睡的同学们都醒了过来，扭头去看刚刚那个文人。

后来，她记住了那首词的名字，《少年游》。她也找到了完整的一首词：“归云一去无踪迹，何处是前朝？雅兴生疏，酒徒萧索，不似去年时。”

——在最尴尬的时候遇见你——

下课了，同学们作鸟兽散。

夏晓晨也抱着书蹦蹦跳跳的离开了教室。她一直在想刚刚那个清秀的男孩子，在想着他怎么会背那么冷僻的词，在想着他是哪个班的，怎么今天会突然跑来上这个选修课？

突然，脚下一滑，她就整个仰面躺倒了地上。整个过程不过是几秒钟的事情。手中的书还有文件夹里的讲义全散落了一地。

冬天已经初现端倪了，空气中都是寒冷的因子。夏晓晨觉得屁股好疼，可是面子重要。她连忙翻身过去捡散落的书本。

旁边有一只手伸了过来，手中正是她散落的讲义。她感激的抬头准备道谢，却差点叫了出来--刚刚课堂上那个博学的男生现在就一脸笑容的蹲在她旁边。

篇6：商学院毕业典礼主持稿

1、开场白：

胡：尊敬的各位领导，商学院的各位同仁 王：晨钟的各位家人们 全：大家下午好!胡：五月的情怀，承载了太多的祝福与惦念，也寄托了太多的关怀与期望 王：一年的相知，经历了太多的花开与花落，也藏匿了太多的故事与情节 胡：“花落成实”，我们收获了梦想 王：“实破生花”，我们放飞了希望

胡：此时此刻，站在希望的门前回首张望，那一路的荆棘都变成列盛开的玫瑰 王：此情此景，你也无需伤感，因为时间与空间的距离阻断不了我们心与心的相连

合：现在，我宣布晨钟教育商学院2016届学生毕业典礼现在开始

2、奏唱国歌

王：请全体起立，奏唱国歌 胡：请坐

3、介绍领导嘉宾

胡：请允许我介绍与会嘉宾，他们是„„

4、商学院历程：（引出朱西岗老师）

王：晨钟教育商学院承载着晨钟的现在和未来，其实，商学院的发展也走过了 以下历程: 2011年4月 陈中数理化师训部成立 2013年2月 晨钟干部管理学院成立 2014年 首个名师俱乐部成立

2015年3月 师训部升级为晨钟教师发展学院

2015年10月20日 晨钟教师发展学院与晨钟干部管理学院合并为晨钟教育商学院 胡：商学院践行着这样的精神：正心诚意，诺言守信，精益求精，永不言败！王：商学院承担着这样的使命：快速复制一流名师和卓越校长，为中华民族的教育事业的伟大复兴做出卓越贡献！同时，晨钟教育商学院的发展和壮大，也离不开一位大神级领导的卓越贡献，他就是晨钟教育商学院副院长朱西岗老师。胡：下面有请朱副院长致辞。

5、宣布毕业名单（张雷老师）

王：感谢朱老师的致辞，这不只是一份嘱托，更是一杯壮行酒，给予我们傲视群雄的胆量！

胡：商学院的发展和规划也离不开秘书处秘书长张雷老师的帮助与践行，下面有请张老师为我们宣布毕业学员名单：（读名单）

6、校训

王：恭喜以上老师顺利毕业，毕业并不代表着离开，也不代表着结束，它只是我们继续前行的另一个开始。

胡：在前进的路上，请不要忘记！不要忘记我们的铮铮誓言！下面请欣赏由商学院毕业生代表为我们展示的《晨钟教育商学院校训》 人生在世 自强不息 正心诚意 知行合一

青春似火 熠熠生辉 铸就梦想 岂可人替

父母之心 舐犊情深 若为师者 至情至性 师者正道 传道授业 用心专注 坚卓刚毅 气有浩然 学无止境 博学笃志 切问近思 日日功课 贵在坚持 超越自我 创新求是 处处留心 时时在意 浴火重生 演绎神奇 立德立言 传承大义 晨钟商学 屹立天地

7、学员代表发言

王：伴随着铮铮誓言的回荡，我们仿佛又回到了那个奋斗的季节，回到了我们试课，赛课的日子

胡：在这些努力向上的日子里，我们不断成长，不断拼搏，不断进步，其中也涌现出了一大批优秀学员，他们为了公司的发展和壮大贡献着自己的力量，回馈帮助自己成长的集团，虽然他们人在域外，但是他们的心始终与我们在一起。下面有请优秀学员代表同时也是A6战队“梦之队”成员李远利老师与大家分享他在商学院的收获！

8、向导师献花

王：感谢李远利老师的分享！不管我们站的多高，走的多远，请不要忘记我们的起点，更不要忘记给予我们扶持和引导的导师们.胡：接下来有请学员代表向导师们敬献鲜花

9、朱玉峰院长授书（拍照+感谢）

王：接下来是我们最隆重也是最激动人心的一项内容，有请晨钟教育商学院院长朱玉峰先生为毕业学员授予毕业证书，并合影留念！

（小学数学、初中数学、高中数学、初中物理、高中物理、初高中化学、初高中英语）

10、宣誓

胡：放心去飞，勇敢去追，追一切我们未完成的梦，临行之前，面对导师，面对各位同仁，请你们用青春的名义庄严宣誓，下面有请鲁鹏云学员领誓：

我谨以至诚 于天地恩师面前宣誓 感念学院恩情 铭记恩师教诲 正心诚意 诺言守信 精益求精 永不言败 弘扬学院精神 立志教育复兴

我在哪里，晨钟商学院就在哪里！我在哪里，教育复兴的力量就在那里！

11、合影

篇7：商学院本科毕业论文题目

（适合经济学、工商管理、营销专业）

1、中小企业集群营销与区域品牌研究。

2、旅游集群营销与集群竞争力培育相互关系研究

3、高科技产业集群营销的模式研究

4、区域旅游产业集群战略选择与发展路径研究

5、Email营销的问题与对策研究

6、基于产权的自然资源保护的旅游产业发展研究

7、西部旅游产业风险评估与防范研究

8、试论旅游品牌与旅游产业竞争力提升的关系

1．论投资结构变动对经济发展的影响

2．需求结构调整的机制与经济效应

4．文化创意产业发展的动力机制和创新模式研究

5．文化创意集群产业发展研究

6．农产品流通体制改革研究

7．西部地区工业化与城市化协调发展研究

8．西部地区农村城镇化进程中的就业安排与产业选择

9． 基于价值链分工态势下的区域产业结构调整

10．西部地区承接产业转移的路径、动因及其区域效应

11．基于网络视角的旅游产业集群风险研究

12．营销渠道冲突控制的博弈分析

13．基于安全消费环境的食品消费研究

14．技术进步与企业竞争力研究

15．技术创新与企业竞争优势研究

篇8：兰州商学院毕业论文

(一)高度重视就业工作,保障措施落实到位。学院成立毕业生就业工作领导小组,由院长为组长,副院长、党总支副书记为副组长,各教研室主任和毕业班辅导员为组员,负责对就业工作的指导、督查,层层抓落实,动员全体教职工积极参与。召开全院教职工会议,传达就业工作的精神,动员和要求老师们都要重视、关心毕业生就业工作,热情为学生做好就业指导服务,构建人才培养和就业工作并重的长效机制,将就业工作作为“一把手”工程摆在突出位置,为就业工作的顺利开展奠定了坚实的基础,提供了强有力的组织保障,确保毕业生就业工作各项措施顺利进行。

(二)完善人才培养方案,注重专业技能的培养。根据社会经济发展,新形势下用人单位对人才需求的变化,学院十分重视对学生专业技能的培养。一是不断完善人才培养方案,适当加大实践教学的比重,如商业银行专业学生实践教学比重提高到15%;二是重视专业技能方面的实验课程,如商业银行业务仿真,国际贸易仿真,国际商务谈判;三是充分发挥大学生实践教学基地的作用,密切校企合作,积极开展以学生为主体的课外专业实践活动,如招商银行远程中心实习,广交会实习,“粤通卡”实习等,让学生在学好课本上专业知识的同时,掌握适应行业需求的专业技能,提高学生的实践能力,从而提升就业竞争力。

(三)加强校企合作,拓宽就业渠道。学院建立了用人单位信息库,保持联系与沟通,及时掌握就业需求,全方位宣传学院人才培养优势,推荐毕业生实习与就业。与能容纳较多学生实习就业的企业保持密切的合作关系,将实习与就业挂钩,提高就业率。经学院积极主动联系,有招商银行、浦发银行、海通证券、东莞证券等金融机构以及广州诚商会15家企业来我院召开专场招聘会,仅招商银行总行远程银行业务中心就招了经济学院2011级学生100人左右。

(四)强化指导与服务,引导毕业生积极就业。积极开展就业形势与择业教育,引导毕业生树立市场观念、竞争观念、创业观念、艰苦奋斗的观念,鼓励自主创业或下基层去锻炼;根据不同专业的就业特点,有计划和针对性地邀请行业专家对学生进行就业和创业培训讲座;以校园招聘、网络招聘为着手点,通过教师推荐、各类人才网、报纸期刊等渠道广泛收集招聘信息,然后以微信公众号、QQ等新媒体平台及时传达到毕业生,组织学生参加广东省各大高校供需见面会,引导毕业生积极就业。

(五)关注就业困难学生,努力促进充分就业。在就业指导服务过程中,学院针对暂不就业和待就业的学生进行了梳理摸底,并专门召开了就业工作会议,具体分析原因、督促跟踪未就业学生情况,要求辅导员工作细致、及时掌握未就业学生的电话、信息、未就业原因,了解其思想动态,加强就业指导,调整心态,让未就业学生尽快就业。

二、就业工作特色

(一)开展创新创业教育,培养创新精神。大学生是国家实施创新驱动发展战略和推进“大众创业、万众创新”的生力军。经济学院依托学科专业优势、师资队伍优势和学工队伍组织优势,积极开展创新创业教育活动,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。

1.坚持协同推进,汇聚培养合力。由院长牵头,统一领导,聘请具有丰富经验的老教授作为顾问,成立了由党总支副书记、专业教师、辅导员、学生在内的创业学会,形成齐抓共管、开放合作、全员参与,共同关心支持创新创业教育和实践的良好环境。

2.强化创新创业实践。在全体学生中开展创业设计训练,指导学生完成模拟创业设计;组织了25支学生团队(共120人),并配以13名教师予以细心指导,参加广东省大学生“挑战杯”创业设计大赛,力争获得丰硕成果;建立“创业孵化器”,开展大学生创业实践,在校内成立了“电子商务创客中心”,作为创业教育实践平台。

(二)深化人才培养模式,提高人才培养质量。人才培养质量是毕业生就业竞争力的核心因素。经济学院从知识、能力和素质三方面着眼,建立了以课堂教学为基础、实践教学为载体和课外专业实践活动为拓展的人才培养体系。强化外语教学、突出实践教学,构建“专业+英语+实践”的学习平台,将专业基础训练、综合能力培养和创新能力拓展为一体,实现复合型、应用型、外向型的高级专门人才的培养目标。同时,根据市场需求,深化人才培养模式和教学内容的改革,适时调整人才培养方案。金融学专业人才培养方案由宏观金融向微观金融方向进行转化,电子商务等专业由应用型向“应用+创业型”方向进行转化,较好地适应了经济社会的发展需求。

(三)强化实践育人环节,提升学生就业竞争能力。“重实践、强能力”是学院构建人才培养和就业工作并重机制的一大特色。具体是建立以课堂实践环节为基础,以仿真实验教学为特色,以课外专业实践活动为补充,以校外实践基地为依托的、较完善的、十分有效的实践教学体系。坚持大学四年实践教学不断线,将学生实践能力和创新精神的培育融入人才培养的全过程,提高毕业生的就业竞争力。在实践教学环节中,积极组织学生参加广交会实习活动,为学生提供实践平台;指导学生进行创业设计,培养创新理念;鼓励学生参加模拟商品交易会、模拟商务谈判、全国大学生网络商务应用创新大赛等实践教学活动,将所学专业知识与实践相结合,提高学生的实践能力与综合能力。

摘要：2016年,广东省高校应届毕业生人数为53万人,近80万高校毕业生在广东求职。由于经济形势复杂多变,下行压力仍然较大,市场有效需求不足,供求结构性矛盾较明显,加上2016届毕业生就业总量进一步增大,学生就业期望较高等因素影响,面对复杂严峻的就业形势,独立学院党政领导班子寻找突破口,从人才培养、就业指导、创新意识、专业技能、诚信教育、就业服务等方面着手,做到人才培养适应就业、诚信教育保障就业,想方设法拓宽就业渠道,提高独立学院毕业生就业竞争力,实现就业最大化。

关键词：独立学院,就业

参考文献

[1]席正.大学毕业生就业问题分析和就业对策[J].黑龙江科技信息,2010,(12):156

篇9：品味兰州品味兰州

我们抵达兰州市时,时间刚好是早上8点来钟。此时,热情的老乡林老板偕导游已在火车站出口迎候,一见面寒暄几句之后,便直奔主题:大家先去吃清汤牛肉面,再安排接下去的旅程。这可道出了大家的心里话,这次来兰州,说得夸张一点,就是冲着吃清汤牛肉面而来的。于是,大家赶紧坐车去餐馆。一路上,看到高楼林立的街道两旁,不时有打着“清汤牛肉面”牌子的面馆扑入眼帘,难怪清汤牛肉面成为兰州最具特色的名小吃呢!导游说:“兰州人三天不来个‘牛大碗’就心火难捺。”虽然听起来有些夸张,但从沿路众多的清汤牛肉面馆来看,牛肉面已成为兰州人生活不可或缺的一部分。

提起清汤牛肉面,导游便娓娓道来:清朝光绪年间,有一位回族老人家住兰州,他根据当地百姓喜欢吃面食和回族群众吃牛羊肉的习俗,开了一家清汤牛肉面馆。他的清汤牛肉面与众不同,他将过去的刀切面条改为拉面,并在汤里加入10∶1的牛肝,并把浸泡了牛肉的血水保留下来,澄清,加入肉汤,这样,他的清汤牛肉面肉汤鲜美,面条柔韧,深得食客赞扬,成了兰州一大风味。后来,清汤牛肉面在拉面和花色上不断改进,如根据食客的爱好,可把面条拉成不同形状,如客人喜欢圆面条的,那要拉成粗、二细、三细、细、毛细5种款式;喜欢扁面的,可拉成大宽、宽、韭叶3种款式;喜欢吃出棱角分明的,那就拉一碗“荞麦楞”。在花色上,兰州清汤牛肉面有“一清、二白、三红、四绿、五黄”五大特点,即牛肉面汤色清气香,萝卜片洁白纯净,辣椒油鲜红漂浮,香菜、蒜苗新鲜翠绿,面条则柔滑透黄……听着,听着,早已让人垂涎三尺,恨不得先尝为快。

导游还没介绍完,车子已戛然停在一家打着“安泊尔”招牌的餐馆前。安泊尔餐馆,为兰州品尝清汤牛肉面的好去处。一进入餐馆,感到这里装饰考究,环境幽雅,便在一楼选个位置落座,服务员介绍说这里的清汤牛肉面价格不等,有28元的、38元的、58元的、88元的,等等,让客人随意选择。我们便选了38元一份的,随后热情的服务员先端上许多配料,如萝卜、香菜、牛肉片等,接着便给每人上来一碗热气腾腾的面条,香味顿时扑鼻而来,往碗里一看,果真是清汤加透黄的面条,而面条粗而扁,于是根据服务员的点拨,往碗里加配料,呈现“一清、二白、三红、四绿、五黄”五大特点,再往面里添加些香醋,此时,那清汤牛肉面可谓色、香、味俱全,细细品味,直呼过瘾,那美味只有亲自品尝过才能体会个中之妙。当我们快吃完时,服务员又端来了几碗面。这次端上来的面条看起来是细细的。此时,大家已吃完第一碗清汤牛肉面,肚子有点饱了,但还是禁不住这第二碗清汤牛肉面的诱惑,照吃不误,吃得眉开眼笑,头上直冒汗,不亦乐乎。

篇10：兰州商学院毕业论文

实习是高等教育实践教学体系的重要组成部分，学生在理论联系实际的实习活动中，巩固和深化所学理论知识，培养学生实践能力、创新精神和创业能力，为了确保毕业生毕业实习的正常进行，保证教学环节的完成，加强和完善实习教学管理，使实习教学工作科学化、规范化和制度化，不断提高实习教学质量，特制定本办法。

一、实习形式

我院学生毕业实习采取分散实习的形式。分散实习学生自己联系实习单位，所有实习都须有专业教师指导。

二、实习时间

根据教学计划的安排，毕业实习第八学期的前六周，共42天（2012年3月26日—2012年5月7日）

三、实习要求

1、实习过程中应服从实习单位的安排，做到一切行动听指挥，不得擅自行动。

2、实习中应注意安全，严禁下河游泳，喝酒（包括啤酒、白酒等）以及杜绝其他一切不符合大学生身份的行为。

3、实习中应遵纪守法，自觉维护大学生良好的社会形象。

4、实习中应虚心向实习单位员工学习。实习过程中，必须每日写好实习日记。

5、实习是教学工作的重要且必不可少的环节，无特殊情况，学生必须参加，且按质按量地完成实习任务。

四、实习内容

（一）了解实习单位基本情况。包括实习单位的历史发展、经营规模、组织形式、生产情况、销售情况、财务状况等。

（二）熟悉实习单位的实务，并结合专业知识进行分析，提出建议。

1、了解实习单位的发展战略和经营宗旨，结合所学知识对企业进行SWOT分析，提出合理化建议。

2、进入实习单位的生产第一线，与现场操作人员和管理人员交流与沟通，学习与探讨有关生产运作与管理的问题。

3、了解实习单位的组织结构、组织制度等，熟悉其组织文化。

4、了解实习单位的财务管理状况，包括实习单位筹资渠道与方式，资金运用与结构，资金管理的具体模式与方法等。分析其资金结构、资金运用是否合理，提出相应建议。

5、了解实习单位的人员聘用、培训、任用机制，结合所学知识对其人力资源管理状况进行分析。

6、了解实习单位的营销手段、策略及方法，根据市场情况提出合理化建议。

7、熟练掌握实习单位会计帐务处理的一般方法、单位成本核算方法、会计报表种类、格式、内容及编制方法。

（三）总结实习过程，每天对自己的工作情况进行总结，并填写好实习手册。

五、实习成绩评定

1、考核方式：考查。

2、考核依据：实习汇报、实习日记、实习单位鉴定、实习总结报告、实习指导老师考核记录。

3、成绩评定：按照实习大纲的要求，学院实习指导老师根据上述资料综合评定实习成绩。成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级，实习成绩达到及格方可毕业。

（1）优秀：认真完成实习大纲的要求。实习过程中积极主动、虚心好学，严格要求自己，服从校内外实习指导教师的领导和安排，遵守实习的各项规章制度。专业训练或专业考核成绩突出。

（2）良好：完成实习大纲的要求，实习态度认真，遵守实习的规章制度。专业训练或专业考核成绩较好。

（3）中等：达到实习大纲的要求，实习态度较认真。专业训练或专业考核成绩尚好。

（4）及格：达到实习大纲中规定的基本要求，实习期间表现一般。专业训练或专业考核成绩一般。

（5）不及格：凡有下列情况之一者为不及格：

A、未达到实习大纲规定的基本要求；

B、实习缺席累计达三分之一及以上；

C、实习中严重违反纪律。

吉首大学商学院

篇11：兰州商学院毕业论文

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家上午好！

我是商学院的毕业生王曼莉，今天能在这里作为毕业生代表发言，我感到非常的荣幸。首先，请允许我代表全体毕业生感谢母校的培养，感谢辛勤教导我们的各位老师，感谢给过我们无私关心和爱护的素质导师们！光阴荏苒，岁月如梭，不知不觉中美好的大学生活就要结束了，马上就要离开母校，离开钟灵毓秀的校园了。苍翠梅南山，浩淼汤逊湖，留给了我们太多的留恋和不舍。

遥想07年，我们怀揣着同一个大学梦，从五湖四海汇聚到没南山下，从青涩到练达，从陌生到熟悉，我们互帮互助，风雨携手，一起奋斗，一起进步，一起成长，一起收获累累硕果。回想四年的大学生活，我思绪万千，感慨万千，昨天是那么的清晰难忘，是那么的耐人寻味。在回首的时候，总让人感叹时光的短暂；在离别的时候，更深知有缘相聚的珍贵„„

回眸四年大学生活的点点滴滴，一幅幅难忘的画面浮现在我的眼前，一个个生动的形象铭刻在我的心里：教室里专注忘我的背影，辩论会上闪烁着睿智光芒的词锋，运动会上风一样的飒爽英姿，课堂上咬文嚼字的学术探讨，党旗下庄严的宣誓，在我脑海里一次次立体呈现。我们在这里拼搏过，欢唱过，努力过，奋斗过。忘不了，图书馆自习室的灯光依然璀璨，运动场上放佛还可见我们昨日挥洒汗水的身影；汤逊湖畔，还回荡着我们铿锵的青春宣言。忘不了素质拓展中同学们互相搀扶和鼓励的温馨，忘不了成功素质教育展示节上同学们创新的激情与风采，忘不了素质导师们为我们职业生涯设计的良苦用心，现在我们就要离开这曾经留下无数汗水与喜悦的母校，离别朝夕相处的老师和同学们，我们的心中充满了不舍，也充满了感激！

“一种最好的教育就是有利于人们具有创造性，使人们变得善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”四年来，我们伴随母校共同成长进步。母校赋予了我们巨大的精神财富，在这里，我们不仅夯实了深厚的理论功底和扎实的实践能力，也深刻地受到了成功素质教育的熏陶，这将为我们今后的发展打下坚实的基础，提供源源不断的前进动力。大学课堂上，当德高望重的教授给我们悉心地讲授深奥的学术时，我们领悟到了一种睿智，当和蔼可亲的素导和我们促膝谈心时，我们体验到了春风化雨的温暖，在母校，每一次的教导，都是一次境界的提高，每一次的体验，都是心灵上的一次宝贵的升华。母校的老师们，是你们渊博的学识，带领我们走进神圣的知识殿堂；你们博大的胸怀，给予了我们最无私的关怀和奉献，我们将永远感谢你们！

今天，我们的肩膀变得沉重了，不只是因为它载着我们四年的青春岁月，载着离别的伤感，更是因为它载着母校领导和老师们对我们寄予的厚望，载着我们对未来的憧憬和期待！阿基米德说过，给我一个支点，可以翘动整个地球！而成功素质教育就是我们最有利的支点！请母校放心，我们不论走到哪里，都会谨记母校的教诲，努力成功，为社会作出自己最大的贡献！我们会谨记着“笃志、博学、崇实、拓新”的校训，去实现更加远大的人生目标！

最后，请允许我代表11届全体毕业生祝赵校长、祝全体老师们身体健康、工作顺利！祝我们深爱的母校再创辉煌！

篇12：商学院毕业生自我鉴定

刚到大学时,来自农村,沉默寡言,虚荣自卑,所有与管理有关的品质自己几乎都没有,可是我相信自己有学好这个专业的信心和潜能,于是努力的学习各门知识,认真提高自己的专业能力,尤其注重英语和计算机的学习,取得了很好的成绩,并且连续三年获得奖学金。

与此同时，我也深深的意识到学习管理专业仅仅靠书本是不够的,能力则更为重要.于是我广泛的参加学校的活动,诸如辩论会,英文竞赛,组织同乡会等,并且扩张自己的兴趣与爱好,学习围棋,书法,口琴,日语,评弹等,它们不仅仅让我的大学生活更为充实和有趣,重要的是锻炼了我的沟通,组织的能力,提升自己的修养和品德,让我可以更好的和每个人交往,xxxx年获得商学院分团委的“活动积极分子”称号。

篇13：兰州商学院毕业论文

关键词：金属材料工程,毕业设计,教学改革与创新

毕业设计是工科院校理工类专业一个十分重要的实践性教学环节,其目的在于通过该环节的教学,使学生能牢固掌握与灵活运用所学基本理论和专业知识,培养一定的动手能力、独立思考与解决问题的能力、创新能力等,是学生走向社会与工作岗位或继续深造学习与从事科学研究的阶梯,对于兰州理工大学技术工程学院(独立学院)旨在培养“实践能力强、创新意识强、文化素质高、社会价值高的工程技术应用型人才”来讲更为重要,有着其它教学环节无法替代的作用。金属材料工程专业作为我院的特色专业和传统优势专业,主要学习金属材料的组织结构、性能特点、成型技术与应用开发等,是材料科学领域极为重要的支撑学科之一,也是我国经济建设与科技发展的重点学科之一,涉及的知识面广、信息量大、应用性强,注重学生实际动手能力的提高;注重创新意识及综合素质的培养;注重工程技术和实践的训练,其毕业设计更加注重理论与工程实践相结合、与企业生产需求相结合。笔者仅就我院金材专业本科生毕业设计教学中存在的问题及原因进行剖析,立足我院人才培养目标和教学实际,以毕业设计选题、毕业设计(论文)质量监控两方面为着重点[1],打破传统,勇于创新,对金材专业毕业设计教学改革进行了一些有益尝试与探索。

一金材专业毕业设计现状及原因分析

1毕业设计选题失当

精心选题是保证学生毕业设计质量的龙头和先决条件。一般来说,工科院校本科毕业设计选题应遵循以下原则[2]:(1)紧扣高校人才培养计划和教学大纲,兼顾科学性与先进性;(2)紧密结合科学研究或工程实际等。通常情况下,工程类专业结合生产实际的课题应占80%以上;(3)选题难度适中,工作量适宜,体现中、小型为主的原则,使学生既能够在规定的时间内工作量饱满,又可经过努力圆满完成;(4)贯彻因人而异、因材施教的原则,注重能力培养与综合素质的提高。

我院作为独立学院,人才培养目标有别于母体院校而介于“学术型、研究型”和“职业技术型”之间。受传统观念和教育体制的影响,学院基本沿用了母体高校侧重于“科学型、研究型”类毕业设计题目,具体到金材专业来讲,基本是依托兰州理工大学主持的金属材料相关行业的国家或省部级科研项目、校企联合攻关计划项目等,通过现代先进实验设备与检测手段,对某种材料的组织、结构、性能进行分析研究,或研究某种材料的制备方法及其性能等,涉及到的题目如“17-4PH不锈钢激光熔覆技术的研究”、“Zn O高温电极制备技术的研究”、“渗碳碳势对20Cr Mn Ti试样淬火冷却过程应力场影响的数值模拟”等。但对于学生的实践技能要求更高的独立学院来说,这些设计题目学术性偏深、定位偏高、内容偏空、知识性偏专。针对我院自身的办学模式和办学理念,人才培养目标的重点应下移,人才培养的方向应面向企业基层、生产一线的需要,毕业设计选题应更贴近于工程实际应用,避免走入“好高骛远”“闭门造车”或“纸上谈兵”等误区[3]。

2毕业设计(论文)质量监控体系有待完善

毕业设计(论文)质量直接关系到人才培养的质量,其质量的提高有赖于对整个毕业设计过程的质量监控,贯穿于毕业设计的前期准备、组织实施、论文撰写与提交、论文答辩与验收等整个环环相扣的渐进过程中,涉及到院系级组织领导机构、指导教师、学生、母体高校、企业等各个群体之间的密切协作,任何一个环节缺乏有效的质量监控,都可能影响最终的毕业设计(论文)效果[4]。我国的独立学院办学时间较短,教学管理经验尚浅,教学经费投入与教学资源不足,毕业设计(论文)质量标准与质量监控体系尚不完备,我院也不例外。另外,因学院金属材料工程专业自有教师数量不足,指导教师专业水平及实践经验参差不齐,一定程度上制约了毕业设计质量的提高。

近年来,毕业设计这一重要教学环节也受到了大学扩招、毕业生谋职应聘、复习考研、出国留学等诸多因素的冲击,作为毕业设计主体的学生在此环节投入的精力不足,也导致毕业设计水平和毕业设计(论文)质量大打折扣[5]。

二金属材料专业毕业设计教学改革与创新

以学院工学一部2007级金属材料工程专业本科生毕业设计为例,对学院在学生毕业设计教学改革与创新中的有益尝试总结如下。

1准确定位

金属材料工程专业在校期间主要学习材料科学基础、钢的热处理、热处理设备、材料分析方法、金属材料学等专业课程,学生毕业后可从事金属材料设计制造、材料表面改性以及金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料、功能材料等在机械与化工、能源与环境、电子与信息、冶金与矿山、电力与动力和国防建设等领域中的应用,也可从事材料生产组织、技术管理和材料的检测、失效分析等技术监督工作[6]。因此,金属材料工程本科生毕业设计应“基于生产过程”的模式,更应该注重“实践性、应用性”,从所学知识出发,结合本专业的生产实际与企业需求,进行毕业设计教学,使学生可以将所学知识综合起来,对生产过程有一个系统的认识,初步树立工程意识,为毕业后步入工作岗位奠定基础[7]。

2科学选题

为了保质保量完成2007级金属材料工程专业毕业设计,学院抽调具有一定工程背景的专业教师组成指导教师小组,并聘请母体高校知名教授担任导师。2011年1~3月份,工学一部材料教研室教师分别赴学院学生实习基地青海华鼎齿轮箱有限责任公司(原青海齿轮厂)、天水锻压机床厂以及天水海林轴承厂进行实地调研,主要参观考察其厂房设计、主要热处理设备以及主要产品的热处理工艺等。经与企业骨干工程技术人员协商,根据市场需求和企业实际,初步拟定了毕业设计选题。

在前期生产实习等工作的基础上,指导教师小组紧扣工程实际,创新选题思路,经资料查阅、实地调研、分组讨论等形式,确定我院2007级金属材料工程专业毕业设计主题为机床、工磨具等典型行业、典型零件用材、选材分析与热处理工艺设计,结合甘肃省、青海省某些典型行业(如机床、轴承、齿轮、模具、工具等)的典型零件,毕业设计主要内容如下:零件在整机中的地位、作用;零件的工况(包括受力分析、失效分析以及所要求的性能分析);该零件用材选材的科学性与合理性分析、评价,以及与进一步的考虑可能分析(如材料代用的可能性等,包括同类型材料的利弊对比分析);该零件加工工艺流程与分析(包括冷、热加工总流程以及其中热处理工序),与其他方面的联系(最终工艺卡);该零件热处理工艺的设计、比较与分析(最终确定热处理工艺卡);设备选型与热处理车间平面布置图(结合生产纲领);相关辅助设备,如清洗、喷丸设备等(设备与工艺的关系);零件热处理质量的检验手段与方法(制定判废标准等),是否需表面处理等[8,9]。见表1。

3毕业设计(论文)质量控制

为稳步提高毕业设计教学质量,学院成立了院、教学部和教研室三级毕业设计(论文)组织领导机构,形成层次分明、职责清晰的毕业设计(论文)质量监控组织系统。经精心筛选、科学拟定毕业设计题目后,根据2007级金材专业51名学生各自的知识储备、兴趣爱好、择业方向等,因材施教,合理分配,每名教师以指导5~8名学生为宜,以保证教师有充分的精力对每一名学生进行辅导。选题确定后,经师生充分沟通,针对开题报告、文献综述、中期检查、论文撰写、末期验收等环节的工作方式、研究内容、进度安排、质量标准、分工负责等提出明确规定和实施细则,认真填写毕业设计(论文)任务书,以保证毕业设计按质、按量、按时完成[10]。为减少或避免起始阶段的盲目性,指导教师悉心引导每名学生认真撰写开题报告和文献综述,充分消化和理解设计任务,并提出可行的技术路线、研究方法、设计步骤等,做到目的明确、研究方法先进、设计方案可行。在设计过程中,指导教师采取轮流执勤与不定时抽查等方式,耐心指导,查漏补缺,严格监督学生保质保量完成每一步设计任务,适时取得阶段性设计成果,督促学生养成严谨治学、求真务实的工作作风和职业习惯。成果汇总与论文撰写阶段,辅导学生认真归纳集成自己的软、硬件成果,严格按照学院要求及相关行业标准进行论文撰写、排版、图表编辑、参考文献著录等,保证论文质量过硬、行文规范、语言流畅、逻辑严密;同时,应正确引导学生树立科学严谨的工作态度,坚决杜绝“抄”“买”等学术腐败问题。毕业答辩阶段,指导教师督促学生多手准备,沉着应答,做到思路清晰、论点正确、论据充分,答辩委员会按照学院制定的《毕业设计(论文)质量评价体系》,给予每名学生的劳动成果一个科学公正的评价。

2011年6月,学院2007级金属材料工程专业51名学生的毕业设计圆满完成,共指导学生撰写并提交毕业论文51份,均顺利通过院级毕业答辩,其中1人获得院级毕业论文答辩三等奖,1人获得院级毕业论文答辩优秀奖。其毕业设计(论文)完成情况见表2。

4支撑平台与保障机制[11,12]

近年来,随着学院知名度与影响力的不断扩大,学院更加重视各种基础设施与保障平台的建设与完善,逐步建成了专业创新实验室、工程训练中心(省级示范中心)、大学生创新竞赛实验计划、认识及生产实习基地群、国内外高校合作与交流平台等校内外实践教学平台体系,依托母体高校资源优势,深化校企“产学研用”联动合作;学院还筹措资金设立专门的教育教学研究项目,不断加强对自有青年教师的培养力度,规划出版了一批自有实习训练教程,制定了一系列物质奖励与精神奖励、教师奖励与学生奖励相结合的激励机制。这些都为毕业设计等实践教学的开展提供了有效载体及软、硬件支撑。

在毕业设计施治中,针对选题、文献查阅、毕业设计实施、撰写毕业论文等,指导教师先后为学生举办了多次讲座及专题研讨会,学生也积极踊跃发言,提出自己的疑问或建设性意见,在师生的良性互动中建立起纵横交错的信息跟踪与沟通网络,极大调动了学生进行毕业设计的积极性、主动性和创造性。鼓励学生自主学习,引导锻炼学生发现问题并解决问题的能力,最终达到大学生自主创新能力的培养。[13]

经过2007级~2012级五级金属材料专业学生毕业设计教学的不断改革与实践积累,逐步建立了一整套日臻完善的行之有效的毕业设计教学体系,着重突出了以“创新”为主线的教改模式,包含教育观念创新、培养模式创新、课程体系创新、运作方式创新、评价体系创新等,以学生为主体,以教师为主导,通过改革激发学生的学习潜能,最大可能地实现自身价值。该创新体系构建见图1。

三结论

篇14：兰州人与兰州

“守成”与“纳新”

在社会安定，百废俱兴的环境下，兰州是最为理想的居家城市。兰州四季分明，气候宜人，物产丰富。四乡八邻因自然地势的各异，所生产的物品各有特色，农林牧副渔虽不是极大丰富，供自己使用已是绰绰有余。沿黄河谷地构成的几个盆地也是沃野良田，岁有所收。昔日兰州的居民生活，俭朴而淡雅，没有大富大贵的豪奢，也少见苦难乞讨的赤贫。只要积极投入日出而作、日落而息地辛勤劳动，岁月就像河边的水车一般，圈圈转动，周而复始。黄河养育了兰州大地，养育了兰州人，也养成了兰州人深爱自己的故土和家园，不愿外出远游的性格，守候在黄河母亲的身边，年复一年。兰州人的学者士人，极崇敬先圣先贤，四书五经念得烂熟。明中叶时，兰州的大儒段可久先生乃是关学的旗手，“近宗程朱，远溯孔孟，从游者众，多所成立”。士子们的学风也是以守成为本，以守成的思想教育和影响众人。故此兰州人重礼仪，重家庭，富有守成立业的责任感，有浓厚的家族意识，追求平静安宁，不愿招惹与己无关的闲杂琐事。因为兰州人守成思想的奠基，全赖以得天独厚的大自然的哺育，故而对新鲜事物的喜爱和接受极为宽容。凡是新生的东西，只要有益于兰州人的民生，他们从不摒弃。良马和山羊的引进就是一例，还有品种优良的小麦、水果、瓜蔬等俱能演化为兰州人自己的特有。说兰州人的“守成”是品，“纳新”是质，这种比喻是对的。

最好的百姓

苦难中的磨练，能使人志坚如钢，也能使人心若止水。兰州人的发展形成过程是与频仍的战争结伴而行的，建好的家园，说不准就会被战火毁坏。所以经历过数不清的战火侵袭，也就见怪不惊。他们遇事都是在冷静中淡化处理，没有像山东大汉一样风风火火走九州。他们总是在静观，在等待事情的转机，有人说这是以不变应万变的黄老哲学。这是兰州人的历史经验，不轻易出手，总是想后发制人，而往往失去“后发”的力度。这种性格一经成型，就具备谨小慎微的君子相，循规蹈矩，慢条斯理，在无论什么样的运动和活动中，决不会作冲锋陷阵的先锋，也决不会殿后去摘取胜利所得的果实。他们过分地实诚，使旁观者都为之扼腕，但兰州人却不以为然。有人比喻他们如同黄土高原，千万年的浮尘积淀得过分深厚而失去了支撑的骨架。兰州人往往以大禹导河归海之术待之万物，其可谓活学活用，天下最好的子民百姓，也可以说是非兰州人莫属。

兰州的桥

桥是开放的象征，桥是智慧和勇敢的结晶。兰州群山环绕，大河中流，山川河谷被分割成相对独立的几个大块，沟壑洪道又将大块划割成众多的小块。兰州人想桥、盼桥、建桥，对桥有特殊的感情。兰州的桥梁建筑史，就是一部反映兰州人同大自然抗争的历史。“黄河九曲十八弯，水急浪险难行船。隔岸望水盼尕哥，几时你才把家还？黄河九曲十八弯，架上筏子下潼关，离家还是七月七，回来已到腊月三。”这首凄婉的民歌，讲述了筏子客哥哥为谋生计，架筏漂河而下，心上人尕妹在家盼望等待的急切心情。还有一首民谣唱到：“黄河害，黄河险，隔岸如隔天，渡河如渡鬼门关……”在昔日，无论兵家征战，商旅往来，无论官吏僧侣，游子浪人，都得乘坐羊皮或牛皮筏子渡过黄河天堑，也不知有多少人，为渡黄河而命丧黄河。桥，对兰州人来说，是太重要了！每到冬季，黄河冰封雪盖，人们把结了冰的河面爱称为“冰桥”。冰桥是大自然的杰作，也是兰州最早的桥。而最早的人造桥，要称明洪武年间宋国公冯胜在城西七里处修建的浮桥；过了几年，卫国公邓愈又将此桥移建于城西10里处。洪武十八年（1385）兰州卫指挥佥事杨廉又将浮桥移到白塔山下，也就是在当今号称“黄河第一桥”的“中山桥”旁边。这座浮桥，就是赫赫有名的“镇远桥”。清光绪三十二年（1906）甘肃提督升允奏请清廷在兰州修建黄河桥，德国泰来洋行承担这项工程，在镇远桥旁扎下基石，一年零四个月以后，一座长223.5米、宽8.36米，五孔四墩，载重八吨的钢桁架公路桥，出现在白塔山下，这就是现在的“中山桥”。这座铁桥，作为旧中国第一批大型桥梁已载入史册。

万里黄河上，共有桥梁57座，而流经兰州的130多公里的河面上，就有17座大桥。兰州算是黄河流域桥梁最为密集的城市。

桥梁改善了兰州的交通状况，促进了现代文明建设，也为古城兰州增添了几分魅力。

东方快餐“牛肉拉面”