教导处工作简报2010

教导处工作简报2010（通用10篇）

篇1：教导处工作简报2010

教导处工作简报

主办：地方一中教导处

第9周2010、5、3

★本周工作要点

1、做好初中学业考试健康与体育、实验考试工作

2、组织期中考试

3、开展2010春季读书活动月活动

4、迎接县教研室教学视导

★上周工作简评

1、我校初中学业考试信息技术考试工作于4月22日圆满结束，取得了前所未有的好成绩，为我校2010年中考奠定了良好基础，望全体毕业班教师再接再厉，继往开来，再创我校历史辉煌！

2、平邑县初中语文、英语、美术学科优质课评选工作分别于4月20日、4月21日、4月22日在我校举行，相关学科部分教师十分珍惜这个提升个人素质、提高课堂教学水平的平台，积极参加听课活动，虚心学习先进的教学思想和教学模式。但也有个别教师思想意识淡漠，积极性不高，固步自封，闭门造车，对学校提供的大好学习机会不加珍惜，希望以后要端正态度，转变观念，提高自身教学素质。

3、为培养师生的阅读习惯，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，巩固提高“书香校园”创建活动成果，按照教研室要求，决定开展我校“红色五月读书活动月”活动，活动方案附后。

★教坛快讯

1、平邑县初中六学科优质课评选活动落下帷幕，我校李秀英、李冬

青、安立娥、张莹老师获得学科优质课评选一等奖。

2、平邑县初中五学科课堂教学技能大赛圆满结束，我校高娟娟、王

振老师获得学科课堂教学技能大赛一等奖。

地方一中“红色五月读书活动月”实施方案

一、指导思想

实践新课程改革理念，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发

展潮流的必然选择。围绕“让读书成为生活的一种习惯”总主题，以

创建“学习型校园”为导向，以“读好书，提升人生品位”为主题，以形式多样的读书活动为载体，培养师生的阅读习惯为目标，塑造内

涵丰富、特色鲜明的校园文化，巩固提高“书香校园”创建活动成果。

二、活动宗旨

1．在教师中积极倡导“读书有益人生”的思想，让教师充分认

识到，读书不仅是一种职业需要，而且是一种生活方式。广大教师要

在读书中求知、益智、怡情，在读书中认识自我、发展自我、成就自

我，实现教师业务素质的提高，促进教师的专业成长；

2．在学生中倡导“读书，奠定人生基石”的思想，以学科知识的学习、积累并形成良好知识结构和学习能力为主导，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成好读书和读好

书的习惯，让学生在浓厚文化熏陶中健康成长。

3．营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动目标

最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

四、活动主题：接受红色五月的洗礼，争做文明中学生

五、活动对象：全校师生

六、活动时间：2010年5月3日——2010年5月31日

七、活动安排

第一阶段：筹备策划阶段（5月3日—5月5日）

1、研究制定“红色五月读书活动月”实施方案。

2、召开相关处室、教师动员会。

3、举办读书活动月启动仪式，营造书香浓郁的读书氛围。

第二阶段：组织实施阶段（5月6日—5月31日）

1、“一二一”读书活动

内容：每周上一节阅读课，每周两篇读书笔记，一学期读一本名

著。

2、我和老师一起读

语文教师组织2-3次名著讲座。

3、召开一次以读书活动为主题的班会。班主任组织，5月7日

下午第三节课。教导处检查。

4、创办一份读书手抄报。全体同学积极参加以“接受红色五月的洗礼，争做文明中学生”为主题的手抄报比赛，要求选择切合主题、短小精悍的文章，配以恰当、精彩的图画、色彩等，设计一定要富有创意。班主任加以指导，语文教师进行必要的辅导，5月25日前每班精选10篇交教导处。

5、撰写一篇读书心得，进行一次读书心得交流。要求每位同学

把自己在接受红色五月的洗礼读书活动的感想、体会总结出来，在班

内交流，张贴在教室内学习园地中，政教处、团委作班级文化建设专

项检查、反馈。

6、举行一次普通话演讲暨诗歌朗诵比赛。由教导处、政教处、团委组织举行大型诗歌朗诵活动，主题以“接受红色五月的洗礼，争

做文明中学生”为主。

第三阶段：总结表彰阶段（6月1日）

学校对活动开展好的年级、班级及活动表现积极的学生进行表

彰。

篇2：教导处工作简报2010

一、指导思想

本学期教导处将在学校行政领导下，全面贯彻党的教育方针，以课程改革为核心，以推进教育信息化为突破口，以深化教学研究为动力，以加强师资队伍建设为重点，加强教学过程全程管理与评价，抓好教学常规工作，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、全面贯彻党的教育方针，依法执教，努力做好新生的招生宣传工作，确保本学区内适龄儿童入学率达到100%，辍学率为零。、加强教学常规管理工作，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效、高效”上下工夫，切实提高常规课堂教学质量

2、严格执行《新课程标准》，开齐开足新课标规定的各门功课，为学生的全面发展服务。

3、加强体卫工作，关心学生健康，坚持“两课两操”（《健康教育》课、第二课堂、广播体操、眼保健操），积极开展课外活动，确保学生在校的体育活动时间为1小时。

4、以课程改革为核心，加强校本教研和校本培训的力度，加快教师教学理念的更新和教学方式的改进，积极改变学生的学习方式。推进课堂评价方式的改革，促进课堂教学效率的提高，全面提高教学质量。

5、在日常工作中，做好排课、调课、代课等协调工作，努力为一线教师创造一个良好的教学环境。

6、抓好教师继续教育学习工作。教师要积极参加各种渠道、各种形式的继续教育培训，掌握新知识。

7、继续做好教师档案管理、学生学籍管理工作。

8、切实做好迎接上级对我校的各项教学检查工作，力争我校在迎检工作中被评为先进。

9、配合学校其他部门做好学校布置的各项工作

10、继续做好“两督”迎检工作。

三、主要措施

1、督促各教研组积极开展有效的校级、校间的教学活动，不断更新教师的教育教学观念，丰富教师的学识，做到任课老师人人有课题、人人有一篇教学论文、人人上好一堂公开课。

2、抓好教学过程的全程管理，做到教案每课时环节完整，具有教学后记，对教师教案和学生作业采取每周抽查、每月详查、期末检查三结合的方式，狠抓课堂教学，提高学校的教育教学质量。

3、抓好课堂教学的监控工作，课堂教学的管理监控采取巡查式和随堂听课式，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习情况，发现问题及时加以纠正，并对课堂教学进行有效的指导。杜绝无故旷课、私自调课及教师在课堂上无所作为的现象。

4、各年级各学科要认真抓好每课过关、单元过关及后进生的补缺补差工作，做好单元测验、评卷、质量分析和集体讲评工作并在一周内及时向教导处进行书面汇报。

5、配合县教研室，努力做好期中和期末语、数、英学科的测评工作，针对测评中出现的问题进行评析，提出有效措施，调整教学目标、进度，改进教学方法。

6、坚持听课制度，互听互学，每位教师每月至少听课3节以上，全期听课15节以上，行政领导深入自己所负责的年级的课堂听课，指导各科教学，全期听课20节以上。

7、加强教研的管理，要求各教研组依据学校的教研目标和学科特点，确定各组的教研计划，组织教研组的活动，真正做到有计划、有实施、有记录、有考勤、有总结。

8、狠抓毕业班的常规教学，制订一系列切实可行的制度，并能以点促面，全面提高学校的教育教学质量。

9、加强与其他的部门的合作，发扬主人翁的意识，利用团队的力量做好各项工作

四、具体工作安排

二月份：

1、学生报名工作；

2、开学典礼；

3、教学常规检查；

2、制定各项计划、安排；

3、核对学籍。

三月份：

1、行政领导开始推门听课；

2、教研活动；

3、教学常规检查。

四月份：

1、学生期中测评；

2、教学常规检查；

3语、数教学公开课；

五月份：

1、语数英知识竞赛；

2、教研活动。

3、教学常规检查。

六月份：

1、期末测试；

2、学生期末测评；

3、期末教师教学常规、教学质量目标考核。

篇3：教导主任如何抓好教学工作

从一所学校来说, 要抓好“三基”。一是抓基础年级。初中教育是基础教育的中级阶段, 而初中七年级是基础的基础, 好像造房子一样, 下面根基打不好, 上面就不会牢靠。从生理学和心理学的角度看, 这是一个转折, 如果这一转折做不好, 就会影响学生今后的发展, 因此很有必要狠抓一下。二是抓基础学科。语、数、外这是三门基础课程, 也是三门工具课, 提高这三门工具课的教学质量, 对提高整个教学质量有决定性意义。语文是一切学科的基础, 语文没有学好, 其他学科就很难学好;数学是学好自然科学的基础, 数学没有学好, 物理、化学很难学好;英语是进行国际交流、学习世界先进科学技术的重要工具, 英语没有学好, 就不容易成为优秀人才, 就会失去将来继续发展的空间。可以这么说, 语文、数学、英语这几门课教学质量高, 就为造就人才提供了良好的基础;反之, 就很难大面积提高教育质量。三是抓基本知识和基本技能的训练, 包括培养和发展学生的智力。各门学科哪些是“双基”, 教导主任要逐步做到心中有数。学生在知识上出现这样那样的缺陷, 或者出现“夹生饭”, 往往是由于“双基”掌握得不牢固。基本技能读、写、计算、实验操作等动口、动手的技能, 一定要从严要求, 一丝不苟, 这样才能使学生一生受益。所谓“智力”, 主要指观察力、记忆力、想象力、思维力。通过发展学生的智力, 努力培养学生的自学能力, 培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。“双基”固然重要, 但如果不去努力培养和发展学生的智力, 就很难出现优秀人才。

从一个学年来说, 学年初, 要侧重抓七年级。因为七年级新生刚从小学升上来, 他们大都有一股强烈的上进心, 这时要狠抓一下, 有利于迅速形成良好的学风班风。否则, 新生一进校就把学习习惯和生活习惯搞坏了, 扭转起来极不容易。学年中, 要侧重抓八年级。一方面是他们所学的课程开始多了起来, 知识难度也逐步加大, 如果不侧重抓八年级, 很容易出现知识和学习方面的两极分化。另一方面是原来比较顽皮的学生, 七年级时他们刚进校不久, 对学校情况还不熟悉, 自己都有一些上进的要求, 行为也比较检点, 而到了八年级时, 他们认为初中也不过如此, 对自己的要求开始放松, 老毛病也开始复发, 如果不侧重抓八年级, 就很容易出现乱班。学年末, 要侧重抓九年级。因为这时他们已临近毕业, 学习的任务比较繁重, 思想问题也开始多起来, 再说他们即将走上社会或升入高一级学校, 是马上要接受社会检验的班级。因此, 这时侧重抓毕业班的教学工作和人生理想教育, 是完全必要的。

从一学期来说, 开学初, 抓组织, 抓计划。学期中, 结合期中复习考试抓检查, 抓质量分析。学期末, 结合期末复习考试抓总结, 抓经验交流。

从教学组织形式来说, 要抓好课堂教学, 大力提高课堂45分钟的效率。课堂教学是进行教学的基本组织形式。学生在学校期间, 主要通过课堂教学来获得知识, 如果不抓好课堂教学这一环节, 而把精力放在加班加点、课外补习上, 或者其他组织形式上, 那是舍本逐末的做法。

抓好教学工作, 还要深入教学第一线。第一线在哪里?在课堂, 在班级, 在教研组。一是听课。要有计划、有目的地听。二是蹲点, 解剖麻雀。要选择一个教研组或备课组, 重点参加教研, 备课, 了解教师情况;选择一个班, 重点参加班会、家长会、团队活动, 了解学生情况。三是兼课。教导主任兼一点课, 能体会教学工作的甘苦, 和教师就有较多的共同语言。当然, 教导主任兼课不能太多, 教导主任的主要任务是协助校长领导和管理好学校, 不要把自己降到只起一个教师的作用。做到上述三点, 就基本上深入了教学第一线, 就掌握了较多的第一手资料, 就有了领导教学工作的发言权。

篇4：教导处管理工作的两个关键点

【关键词】教导处；引导；引领；关键点

我们学校是一所新建的学校，面对全新的人和物，一开始有点不知从什么地方下手的感觉。当我们把部门分开，明确工作职责后，整个学校工作有了一个框架。而我管理这个框架中的教导处工作。面对全新的工作和全新的老师，我们教导处着重抓住引导和引领两个关键点来开展工作。一年来通过全体老师的共同努力，逐步形成了教导处的一些管理模式，取得了一些成效。

一、着力引导，加强教学常规管理

由于我们学校教师的年龄结构又存在着很大的不合理性，34名教师中第一年工作的就有28人。因此，对于他们的所有工作逐步加以引导。通过引导，让他们知道要做些什么？遵守些什么？怎么去做？

1.指导是工作能否顺利开展的前提

为了使我们的工作能够顺利的开展，指导是必不可少的。只要我们能够及时的对工作中存在的不足提出合理性的建议，相信老师也是能够积极采纳的。由此我们在以下几方面进行指导。

首先制定各项制度加以指导。开学初教导处制定了很多制度：如《六认真工作考核制度》、《教学常规制度》、《优秀教研组评比条例》等。通过开会、教研组活动、交流等形式逐条进行指导。在试行过程中，如果发现与现状不符的条例及时加以修改。在这样的一个过程中不断的完善了各项规章制度，教师们也知道有哪些规章制度。

其次对六认真工作进行指导。主要分成了校内指导和校外指导两部分。校内，我们教导处制定了相关的六认真格式，然后分成了语文、数学、英语、综合四个教研组开展辅导。通过一段时间的努力，把“六认真”的格式统一规范起来。校外，我们一学期一次请教研室的教研员们专门对老师的六认真和教导处的管理工作进行指导。通过指导，我们的青年老师更加明确“六认真”的重要性和规范性。

2.督导是前期工作能否延续的保障

人是有惰性的人，不管我们做的是什么工作，有一天会因为工作的枯燥、工作的一无所有而懈怠。有的人能够凭借自己坚强的意志而克服。但更多的人需要外界的督导养成良好的品质。而督导本身就是一项长期、枯燥的工作，只有不断的坚持督导，定时和不定时的督导，才能使我们的制度规范化、有效化。

首先是对教学常规的督导。虽然我们出台了《教学常规制度》，但是老师们一开始并没有按照上面的去做。举些很简单的例子：很多老师在办公室吃零食、带茶杯进教师、坐着上课等。像这些情况的出现，就是缺乏督导。所以，我们马上成立了行政查岗制，每天有一位中层不定时的对教学常规进行检查，把情况及时反馈在QQ群中，把违规的情况列入六认真考核。

其次对“六认真”的督导。六认真的督导我们主要是分成动态和静态两种。静态的包含：备课、作业布置和批改、组织考核；动态的包含：上课、辅导和组织课外活动。对于静态的我们主要是以定期检查为主。主要是每月检查一次，包含书写是否规范、批改符号是否统一、是否对学生有平时评价等等。而对于动态的我们主要以机动检查为主。主要是随堂听课、随时调查培优补差情况、随时检查兴趣组活动等等。通过这些活动来了解每一位老师是否都在真正的落实六认真工作，同时督促每一位老师每时每刻都要保质保量的完成六认真工作。

3.辅导是能否提高工作效率的措施

辅导实际上是和教师面对面的交流，可以是一个人的、也可以是几个人甚至是一群人。当教师心中的疑问能够被当场解开的时候，对于教师的成长应该是有相当大的帮助。我们在辅导方面尝试做了以下工作：

首先是教研组的辅导。①我们的教研组长就根据各自组的特点，制定好备课格式和作业批改格式，通过尝试对于不符合要求的老师进行面对面辅导。②我们进行一月汇报一月亮相活动。所谓汇报课是教师在教研组内上的公开课，通过组内老师听课和评课来达到辅导的作用。③加强兴趣组的辅导。我们的兴趣小组是老师们自动报上来根据实际情况而开设的。我们的教研组长和他们一起制定计划，查找资料和寻找材料。这个过程本身就是一个辅导的过程，正因为这样过程，老师们才有法可循、有据可做。④加强解题能力的辅导。解题能力主要是针对语、数、外的老师，我们选出对此门课相对比较好的老师来辅导其他老师，让他们的专业水平有所提升。

其次是专家们的辅导。如果单单靠学校内几名有经验的老师来辅导，在时间、精力和经验上都有不足的地方。我们在教师辅导上请了一些专家：有资深的领军者、有外校的骨干。有了这些专家们的加入，我们的教师辅导如虎添翼。专家们的到来主要是对教师们上课的辅导，通过一对一的听课磨课，教师们成长的速度更快。通过一个阶段的辅导，一个有梯队的教师团队也就产生了，这对于我们培养哪些骨干教师提供了良好的参考。

二、着力引领，促进教师专业发展

美国学者加兰德研究发现：对教师的某些教育与处理不当，缺乏足够的资源可供使用，准备课程的时间不够，学校管理缺乏效率，教师的教育工作缺乏家长的支持，教师工作上升与晋升的空间太小，教师与同事之间人际关系方面不良等，正是教师的这些需求没有得到充分的理解和满足，从而影响了工作的效能，加剧了职业倦怠，延缓了教师专业发展的进程。实际上也是这样，因此教导处的工作还需要加强引领。

1.精神思想的引领

当教师在具体工作中碰到的问题与自己的意愿相违背的时候，思想情绪就会波动，工作效率就会下降。所以，对于教师的精神思想的引领也就相当的重要。①用骨干引领：我们校长经常通过召开全体教师会议，让老师们了解学校的办学理念和办学目标、学校发展蓝图和发展规划，让大家朝着渴望实现的共同目标自觉地努力学习和工作，追求卓越，从而使学校欣欣向荣。②用培训引领：我们还通过外面的一些专家作报告加以引领。一年来我们请了5位专家，就“新时期的青年教师”、“如何做一名合格的教师”、“当代的教育现状”、“教师的专业成长”和“教师的教育教学课题”等方面做了报告，对教师们的触动非常大。③用家长引领：这些学生的家长是他们第一位启蒙教师，所以家长的言行可能会影响到他们。因此，第一学期我们召开了青年教师家长会，通过宣传、交流让他们了解自己孩子在工作中的情况。然后让他们和自己的孩子深谈一次，支持他们多交流、多鼓励。第二学期我们召开青年教师大比武，要求自己的家长也来听课，用家长的推动力促动青年教师。

2.专业成长的引领

“教师专业发展”是指教师个体的发展，这一概念有两个基本含义：一是指教师的专业成长过程；二是指促进教师的专业成长的过程（教师教育）。而我们讲的教师专业成长的引领也就是如何促进教师专业成长。这个过程应该是一个动态的过程，需要不断调整、不断修正、不断评估。所以在这个过程中老师们更需要引领。①用教研引领。我校年轻教师比较多，许多教师不会发现问题，不会反思，不会总结工作的得失，更不知如何发展自己等，加之新课程的启动对老师提出了更高的要求。所以教导处着力加强教研组的建设，通过看、说、听、动进行引领。②用评价引领。在开学初我们就制定六认真考核细则，从职业道德，教学思想、态度、行为，教学基本功，教研能力，教学业绩等方面全面考察。从这些制度中正确引领教师要有规范的教学行为、正确的教学思想、积极的教学态度、扎实的教学基本功等等。综合这些方面来确定六认真的等地以及优秀教研组。使得团体和个人在评价机制的引领下健康的发展。

篇5：小学2010春教导处工作计划

导工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实区教育局教育工作意见，紧紧围绕率先基本实现教育现代化的总体目标，深入推进基础教育课程改革，进一步提高校本教研质量，严格规范教学过程管理，切实加强教学研究指导，全面提高教师素质，坚持“和谐教育”的育人理念，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，以阅读活动为载体，培养学生浓厚的学习兴趣，打造书香校园。坚持“两个结合”——校本教研与校本培训相结合，教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。为我校教育改革与发展不断优化教育教学质量而努力。

二、工作目标

严格教学常规管理，力争使教学常规要求内化为教师们的自觉教学行为。进行课堂教学有效性策略研究，优化教学过程，提高教学质量，减轻学生过重课业负担。加强教师培训，努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化，相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。推进课程建设，开发校本课程资源，加强科技、艺体、外语等学科教学，初显学校教育特色。

三、工作思路

立足课堂，全面育人；研究课题，深化课改；加强培训，提升教师；创建特色，服务学生；创新创优，发展学校。

四、主要工作

1、加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。严格常规管理，抓好教师执行教学常规情况的督促检查、评比表彰工作。

2、开展形式多样的校本培训，提高教师职业修养和专业水平，组织教师积极参与“课课过关”、“单元过关”活动，积极参加各级各类教学竞赛活动，促进教师发展，提升教师整体形象，打造优秀的教师团队。

3、在教师和学生中开展好读书活动，倾力打造书香校园、书香班级。

4、进一步落实《教学常规》，认真组织学生参加各项竞赛活动，重视各年级的教育教学工作，保证学生教育质量。

5、营造教育科研氛围，扎实有效地开展“课堂教学有效性”课题研究活动。

6、加强艺术、体育卫生和学生的身心健康教育管理，强化特色，提高学校综合竞争力。切实开展好“特长学生”培训工作和阳光体育活动，增强学生体质，促进学生健康全面发展。

7、用够用好现代教育信息技术资源，创新教学管理，规范档案资料，拓展交流平台，开展互动教研。

五、基本措施

1、加强常规管理，进一步落实《学校精细化管理》，严格执行课程计划，优化课程管理。对教师执行教学常规情况月月考评。

2、加强对教学的管理

课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：（1）备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。有效落实教学常规要求，做到：备课“深”，上课“实”，作业“精”，辅导“巧”，负担“轻”，效率“高”，星期五对教案进行例行检查，作为对教师考核的一项内容，学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。

3、继续推进课程改革，开展“课课过关”活动，提升课堂教学整体水平，全面提高教育教学质量。开放课堂，加强常态课研究。不定期推门听课，倡导教师互相听课，每周听课不少于1节，每位教师每学期至少上一堂课题研究汇报课。

4、加强校本培训。把校本培训与校本教研相结合，采用请进来，走出去，同伴互助互学，自我实践反思的方式，用好学校本部资源，青年教师、中年教师、优秀教师的培训分层推进。

5、加强队伍建设，全面提高教师素质

注重师德师风教育，深入开展以“学为人师，行为世范”为主旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为要求的系列教育活动，切实提高全体教师的师德素养。注重青年、骨干教师培养。

6、加强班主任的管理。

班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长中起着导师作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。（1）认真学习《教师法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等有关法律，增强班主任工作的法律意识。（2）要求班主任上好班会课，上班会做到有备课，有充分准备，讲究方法与针对性，有效果，努力创造班级优良的育人环境，培养素质全面的文明学生。（3）各班主任严格班级考勤管理，掌握本班学生上课情况，杜绝上网等各种违纪现象的出现。指导学生的学习方法，管理学生养成良好的学习习惯。（4）班主任注意班级学生的文明行为的养成教育，保护公物，注意卫生，做到文明礼貌。（5）班主任要全面关心学生的思想、心理的健康，经常与家长联系，使学生健康成长。

篇6：2010年秋期教导处工作计划

朝天区马家坝乡小学

2010年秋期，我们学校将迎来一个崭新而又关键的发展时期，这是因为灾后重建硬件设施的改善和新新时期教育发展新要求，预示着学校发展步入一个新的台阶，学校正迈向正规化发展的轨道。本学期，学校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，抓好教学 “六认真”工作和毕业班工作，进一步更新教学观念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。总结近几年来教学工作得失，提炼教学工作成果，抓好教学科研，抓好特色创建，为学校可持续发展打下良好基础。面对新的机遇和挑战，本着求真务实的精神，科学创新的理念，特制定本学期工作计划如下：

一、工作重点

本期以教学 “六认真”工作为重点，认真抓好教育教学、教研师训、学籍管理等常规工作。

1、抓好教研组工作，结合教学“六认真”工作方案，认真开展集体备课、师徒结对、优质课评比等活动。

2、狠抓教学常规管理，向管理要效率要质量，以提高课堂教学效率为目标，向40分钟要质量。加强教学“六认真”检查，结合教研组互查与教导处月查，使学校教学常规更上一个台阶。

3、抓好单元过关测评，强化教研，全面提高教学质量。提前抓好毕业班工作，做好毕业班学生思想工作，力争使本届毕业班成绩更

上一个台阶。

4、以活动促进教学，筹备好冬季运动会，开展好大课间校园体育活动，完成好学生体质健康测试工作，组织好语数外优秀作业展评活动。

5、加强教育督查，要求行政每周至少听一节课。继续实行行政联系年级制度。

6、继续抓好课间古诗文诵读、经典古诗文唱诵活动与英语游戏训练活动。

7、学习、讨论各科课堂教学评价标准，提高自己课堂教学水平。

8、进一步完善切实有效的教学成绩绩效考核方案。

二、具体措施

（一）加强教学“六认真”管理，抓好教育教学活动：

备 课

1、备课的基本要求：

备课是上课的前提与基础，精心备课是提高课堂教学质量的根据保证。备课要求如下：

（1）认真钻研课程标准，领会课程性质、基本理念、整体目标，深入进行教材分析，掌握教学目标和要求，把握教材思路、基本内容、知识结构体系及其与前后教材的联系。扩大备课阅读量，源于教材，超越教材。

（2）以学生发展为本，树立正确的学生观，全面了解学生，把握学生学习状态。

（3）养成收集整理教学资料的良好习惯与爱好，制作教学资料卡片，精心筛选教学补充内容，充分发挥教学资料卡片在备课中的作用，也可利用网络建资料库。

（4）根据学生实际情况、本学科的特点、教学内容和课型，确定每一课时的教学目标和要求，明确教学知识点、重点、难点、疑点、关键点，落实“三基”（基础知识、基本技能和基本方法）内容，并认真准备教具，恰当选用多种教学手段包括多媒体教学设备，精心设计教法、学法指导和课堂教学程序，对课堂导课、提问、举例、讲解、演示、板书（含板书、板演、板画）、结果、基本训练和作业处理等内容要进行精心设计，反映现代教学发展方向，力求教学内容问题化、讨论问题情境化，问题讨论多元化、目标任务分层化、方法选择多样化。体现素质教育要求。

（5）编好教案。教案做到完整、明了、齐全，每课时教案原则上提前一周独立完成，不抄袭照搬旧教案、他人教案。

（6）坚持集体备课制度，每两周至少集体备课一次。集体备课要做到：定时间、定要求、定中心发言人，统一教学思想，统一教学进度，统一教学目标要求，统一教学重难点与基本训练内容。

2、课型分类：

课型分为综合课、新授课、练习课、讲评课、复习课、实验课等。

上 课

课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节和关键，是教书育人的主渠道、主阵地。上课要求如下：

1、做好课前心理准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。

2、教学目标明确，操作性强。重视学科的人文性与科学性；科学呈现教学内容，突出重点，突破难点，知识点落实；抓住关键，查漏补缺，教学反馈及时，不出现知识性错误。

3、课堂教学结构、环节开放，选择恰当的教学模式，坚持启发式教学原则，知识建构原则，教学手段运用恰当，动态生成，及时根据反馈信息调整教学过程，师生双边活动协调良好。提高课堂教学密度，注意教学质量，倡导自主、合作、探究的学习方式。

4、体现教学民主，贯彻学生主体、教师主导原则。尊重学生人格，面向全体学生，照顾个别后进生，全面发展学生。教师不能剥夺学生上课的基本权利，不讽刺辱骂学生，不体罚、变相体罚学生。注重学生良好学习习惯的培养，尤其注意对学生非智力因素的培养，加强学法指导。

5、用普通话教学，语言表达清晰、准确，速度恰当，富有启发性、趣味性和感染力，论证严谨，论据可靠。精心设计板书，书写规范，正确使用汉字简化方案。

6、严格遵守课表及作息时间表。上课不接听电话、不发短信，无特殊情况不坐着授课，中途不离开课堂。做到按时上下课，认真指导学生做好眼保健操和课间操。未经教导处同意，不得私自调课或移作它用。

7、严禁体罚和变相体罚学生。

听课

听课是教师之间取长补短、共同提高的好办法。

1、教师听课每月不少于4节，评课每月不少于1节；听课要有认真记录、课后写好教学评价。

2、同学科教师要相互听课，鼓励不同学科也相互听课，听后及时与执教教师交换意见，互相取长补短。

3、听课前，听课教师要熟悉课标和教材，明确该课时的教学目的要求和重、难点，做到心中有数。

作业布置与批改

布置与批改作业是巩固学生所学知识，提高学生运用知识能力、了解学生学习状况、检查教师教学效果、改进教学方法的必要手段。其要求如下：

1、作业包括书面作业、朗读背诵、预习、复习、实验、社会调查、科技制作等。布置的作业要精心选择，目标明确，针对性强，符合科学性、典型性、启发性、巩固性和查漏性原则。

2、严格按规定控制作业总量，各科作业分量适当，跟据不同年级不同学科对不同程度的学生应有区别，分层次要求，体现因材施教原则，既要减轻学生课业负担，又能提高学习质量。

3、布置作业时，要有明确的操作规范要求，指导学生掌握做作业的程序、方法和解题思路。

4、作业批改要及时、认真、正确、规范，并有典型错误和优秀作业等记录；作业必须全收全改（提倡作业面改）。

5、作业批改后须及时讲评。讲评和个别辅导时，要有典型性、针对性、启发性，做到有的放矢。

6、针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因，帮助学生总结规律，对学生作业中有创见的解答或典型错误，要作好摘录，作为教学资源备用。

7、本期以学校或班级为单位至少举办一至两次优秀作业展评。课外辅导

课外辅导是整个教学过程的重要组成部分，是提高学生学习水平、培养个性特长、发展能力和因材施教的重要方式和途径。其要求如下：

1、课外辅导包括答疑、补课、补充讲解、阅读指导、竞赛指导、学科兴趣活动指导等。

2、课外辅导要根据教学需要和针对学生的不同情况进行分类辅导，要狠抓“培优补差”工作，辅导方式方法可多种多样。对学有余力和学习有困难的学生，分别采取多种有效措施，使优生拔尖，后进生上进。对后进生辅导要重视思想教育，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法；对优秀生的辅导要重视科学思维方法、个性特长和创造能力的培养。注意学生的自主学习和自我发展能力的培养。

考核评价

考核评价是巩固学生所学知识、提高学生运用知识能力、检查教学效果、反馈学生学习信息、督促学生学习的一个重要环节和手段，采用形成性评价和终结性评价相结合的办法进行。评价形式可分考试、考查等。其要求如下：

1、严格考核评价制度，严肃考场纪律，防止考试作弊等不良现象发生，获取学生真实的学习水平信息。

2、考核评价分定期考试（单元检测、半期、期末）与平时考查两种。

3、考试命题要以课程标准和教材为依据，严格按考试的性质、类别、要求命题，知识点分布合理，覆盖面广，题量和难度达宜，不出偏题怪题，以考核知识为基础，突出能力考查，命题体现素质教育多元化要求。试卷难度结构、易中难题分布比例一、二、三年级为9∶0.5∶0.5；

四、五年级为8∶1.5∶0.5；六年级为8∶1∶1。

4、认真批阅试卷，改后及时对试卷进行质量分析和讲评，分析学生得失情况及原因，提出改进教学与补救措施，并填写好“试卷分析表”交教导处。

（二）加强教学的常规管理，向管理要效率要质量

1、严格教师的考勤、请假制度，既体现以人为本的管理宗旨，又做到一视同仁。

2、科学施行教研组管理，过程管理实行制度化，同时增加工作的透明度，做到事事有落实、有记载，并及时小结，公布检查结果，客观公平、公正地评价每位教师。

3、加强业务学习，提高自身素质。建设学习型的教师群体，要求教师每人每月记录学习笔记不少于800字，每学期读一本教育专

著，撰写一篇读书心得并进行交流。

（三）加强教学科研工作

1、各教研组根据区教育局“教学大比武”活动要求精神及学校的实施方案制定切实可行的教研组活动计划，按时开展“教学大比武”活动，提高教师教学能力和水平，达到教学规范标准。坚持集体备课和自主备课相结合的形式，集体备课主要体现共同研究教材和课程标准，集体构建课程实施方案，形成相对统一的重点、难点和课堂教学，统一进度和练习，统一考评和测评；制作多媒体课件，本期各教研组要收集、整理、完善各科多媒体课件，并建立数据库存档，以利资源共享。

2、积极参加区、校级各类教研活动和业务培训。组织教师参加市、区及兄弟学校公开课、观摩课、研讨课，学习先进的教学理念，珍惜外出学习的机会，继续开展和完善学习汇报制。扎实有效地开展互学共进活动，使老师们在相互的学习和共同探讨中不断进步。

3、强化课堂教学效率意识，落实学生主体地位，抓好常规教学,找准目标，挖掘潜力，发挥潜能，培养习惯，向40分钟要质量。

4、发挥教研组的作用，鼓励教师运用多媒体辅助教学，语、数、英教师每周至少两次多媒体辅助课堂教学。教研活动要做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结）。人人上好教研课，每月完成至少两节听课记录。

5、抓好各英语课题的资料收集整理工作，完成阶段性成果的完善工作。

（四）体、卫、艺及其他工作

1、加强学校体育、卫生及艺术教育工作，扎扎实实地上好“两操两课”，开展好“每天一小时”为内容的大课间体育活动。

2、加强艺体特长课管理，突出特长教学。任课教师做到有计划、有培养目标。并积极参加各类形式比赛，展示我校艺体成果。

3、教导处加强档案管理，要做好材料及时归档，做好装订、整理、保管、借阅工作。完成好学籍信息化管理工作，按时上报。计算机室、多媒体室（包括教室）管理人员要做到设备使用有记录，分工明确，严格管理，落实责任。充分发挥校园网络资源，提高使用效率。

4、开好家长会，让家长了解学校，了解班级、了解教师、相互沟通，共同配合，积极探索教育孩子的方法，努力协调互相支持，密切合作共同提高学生的素质。经常与家长交流，及时反馈信息，促进自己和学校的教育教学工作向更好的方向发展。请家长走入课堂，进行全天跟踪教学活动，提高课堂效率，诚恳听取家长意见，并且保留整理好活动资料。

5、积极做好学生安全、健康教育工作，间周一次心理健康教育和安全教育，做好学生心理疏导工作。

篇7：教导处工作简报2010

荥阳市双语实验小学

2009年8月21日

教导处工作计划

（2009——2010学年上期）

一、常规管理改革创新，提高质量

1、备课时语数英学科修改使用中心教研组编写的学案。教师提前一周熟悉学案，认真研究教材、教参，每日教研时，各小组成员认真讨论学案，提出自己的见解,教师个人对学案进行认真修改。并且每课时均有自己修改意见和教后反思。学校检查学案时重点检查修改意见。技能科教师认真备课，可撰写教案，也可备电子教案。教导处将定期组织学科带头人对教案进行检查。

2、充分运用现代教育技术，调动全体教师致力于研究如何提高课堂效率，创精彩课堂、高效课堂。树“用时少，效率高”的教学典范。

本学期的交流课，围绕我校课堂教学讲“精讲训练课，当堂完成作业” 这一主旨，教师继续深入开展课堂教学模式研讨交流。按照学生自学质疑——教师导学释疑——学生检测反馈的模式开展课堂教学。我们将继续沿用上期的做法。教师交流课分层次进行。首批为名师、骨干教师和教学之星及教学新秀。第二批为学科带头人。其次为各个年级教师。要按课型分解任务语文讲好作文课、口语交际课、阅读课、数学教师讲好概念课、计算课、应用题课、练习课、单元整理课。尤其是作文教学是我校的薄弱环节应该加强。今年我校新聘任的教师应在老教师的帮扶及个人努力下，认真讲好每一节课。交流课期间，讲课教师要结合自身优势，讲出自己的特色。各位教师听完课后评课，讲课教师写出课后反思。通过交流、研讨、总结，逐步提升全体教师对高效课堂的认识。

3、作业书写规范，格式正确。批改及时、认真，符号规范，多使用激励性评语。作文，本期共7篇；一二年级书写一课一次，二

年级造句不少于12次，每次至少三个句子；作文、造句当堂完成，表达真情实感，禁止千篇一律。数学作业每周至少三次，全期不少于50次。课外作业分层适量布置，语文坚持记好读书笔记，每周至少一次。数学坚持做趣题，英语作业每周一次，本期不少于16次。教师要及时批改学生作业及金牌考卷和练习册。在学生作业及学习过程中教师要注意培养学生的良好学习习惯（包括坐姿听讲情况书写姿势等），让学生规范使用1号课堂作业本、2课堂练习本、3号培优作业本。加强学生自学能力培养，教师指导学生坚持写自学笔记，分为我的疑难，我的收获，自学评述三个板块。

4、做好培优补差工作。有计划、有记录、有总结，每周至少记录培优、补差各一次。语文、英语教师要认真辅导早读，培养学生良好的读书习惯，班主任教师辅导好午间阅读保证质量。语数学科教师坚持每周一次的培优与指导。语文学科让学生写好《读书有感》。数学教师坚持上好每周一节的奥数 培优课，并补充奥数习题。英语学科要开展相关的学生学习活动。

5、各年级要坚持月考，学科带头人每月下旬组织年级月考并从中总结经验。期中、期末教导处组织考试，考后每位教师写出质量分析报告。

二、校本教研求真务实，力出成效。

1、规范周培训流程，保证培训活动质量。周二前两节技能科培训，三四节语文，五六节数学。分包领导及学科带头人负责带领教师共同学习、同时安排好本周教学内容。每位老师要认真记录。

2、老师之间要加强听课，互相学习，取长补短。全期听课不少于15节。每期上交一篇优质教案、反思、案例，内容都要结合“交

流课”活动，写出真实体会。

3、坚持每周一次业务自学，认真做笔记，全期不少于15次。

4、每人围绕学校课堂教学实验模式，积极、大胆进行教改实验，撰写实验论文，积极参赛和投稿。学校论文评比和上级的评选活动相结合，积入教学积分。

6、教改实验班成员，期中、期末向学校汇报课题进展情况。

三、营造书香氛围，培养读书习惯。

1、开学初，每位语文老师规划背诵、阅读篇目。

2、各班老师鼓励学生购买书籍，做到人人都有课外读物，指导学生交换阅读，记好读书笔记。

3、坚持上好午间自由阅读课，保证阅读质量。

4、各年级老师严格控制课外作业量，指导学生多读书，写好读书笔记和读书有感。

一、二年级评坚持写日记话，三—六年级学生坚持写摘抄写读书有感。

5、坚持全校背诵比赛。

四、抓好体音美及科任教师工作：

体音美及科任教师要吃透教材，认真备课，上课组织好学生纪律。辅导及时认真，保质保量。

音乐老师每人每期至少排炼1-2个优质节目，参加元旦汇演。美术老师每人每期至少培养10个优秀学生，参加外出画展。

体育教师除每天坚持上好早操课间操组织好校内文体活动。，还要注意对学生进行健康教育培训。健康教育课要做到有教案、间周进

行，每季度考试一次，确保学生健康知识知晓率和健康行为形成率均达85%以上。

学月活动安排

八月：

1、在学生和教师当中 贯彻教学计划。

2、召开学科带头人会议。教研组、上交教学进度计划及培优补差方案。

3、重温学习行为规范

九月:1、期初语文教师制定背书篇目。

2、编排教师讲交流课的顺序。全体教师进行“交流课”

活动

3、实验班确立，撰写实验方案,收集实验数据并开题报

告

4、进行月考；

5英语朗读活动

十月：

1、以知识树为要素开展说课大赛。同时展示教师基本功。

2、教师撰写教学案例及反思。

3、进行月考；

4、英语单词比赛

十一月：

1、期中考试；

2、作业教案检查；

3、学生学法报告会；

十二月：

1、学生口头作文大赛；

2、开展数学思维分析大赛比赛。

3、开展我是小小翻译家“英译汉”大赛等。

元月：

1、各项检查评比；

2、期末考试；

篇8：突出“四个强化”做好教导工作

学校教导处作为学校教育教学的中枢神经系统,对学校各项工作具有桥梁作用,而作为校长参谋助手和教师排头兵的教导主任能否有效发挥教导处的积极作用,则直接关系到校风、教风、学风和教育教学质量的提高,教导主任整体素质的高低对其学校业务工作的管理和学校的发展具有十分重要的意义。

一、强化群众观念,切实服务教育教学

1. 进入角色。在实际工作中应准确定位自己,增强角色意识,俯下身子,不断关心、关爱教师,积极帮助教师解决教学过程、教学研究及班级管理中遇到的困难和现实问题,在全面了解和掌握教师情况的基础上,充分考虑每个教师的业务素质和特长,协调搭配各年级(班)主任、各学科任课教师,做到知人善任,人尽其才,管理才会有的放矢,这样才能充分调动广大教师教书育人的积极性。

2. 走近教师。应经常推门入室,走近教师,加强与他们的交流,了解他们的工作状态,明了他们的工作得失,并及时作出调整。要根据教师的年龄、身体状况、家庭现状等问题,对其进行合理的工作任务分配。同时,要实施民主管理,虚心听取广大教师的意见建议,尊重教师,立足教师专业发展,给广大教师铺路引航。

3. 关爱学生。要经常深入到学生中去,了解和关心学生的学习、生活情况,发现学生在学习上遇到的困难,要及时与任课教师进行沟通、商讨并探寻改进措施。还应仔细观察学生生理和心理上的变化,及时进行引导,使其身心健康发展。

二、强化教学常规管理,全面提升教育质量

切实抓好教学工作,努力提高教学质量,是教导主任的首要职责、头等大事。因此,教导主任在实施教育教学管理的实际工作中,首先,应严格遵循新课改下教育教学工作的内在规律,科学制定学校教学计划,及时制定工作目标和措施,认真审定各教研组、年级组、班主任和学科教师工作计划,科学编排好校历、课程表、作息时间表、课外活动表等。其次,要坚持教学常规与深化教学改革并重,切实搞好教研教改工作,使学校教研工作有组织、有计划地进行,做到以研促教,切忌走形式、抓过场。要坚持深入教学第一线,坚持听课与评课,并经常与教师一起探讨教材教法,充分了解教师对教学工作的意见,及时发现存在的问题,并帮助整改落实。再次,要抓好教学检测和考试工作,从考风考纪、课堂教学等环节入手,加强教学环节管理,使教学过程、结果、考核及评估有机结合起来,强化师生的竞争和质量意识,大面积提高教学质量,真正找到教导处管理工作的着力点和动力源。

三、强化精细化管理,不断提高管理水平

可以说,一所学校的管理是否规范、是否精细,甚至学校教育教学质量的高低,除校长外,很大程度上取决于这所学校教导主任的工作能力和业务水平。学校教导处要实施精细化管理,必须要逐一细化方方面面的管理,比如:教学业务、学籍、教学常规以及图书仪器等方面的管理,一定要追求精细管理。要在建立健全各类管理档案的同时,根据依法治校的原则和学校发展的内在需要,对学校各类制度进行全面梳理,并结合实际进行修订完善,全面加以落实,以完备的制度规范学校方方面面的工作。教导主任务必要加强对备课、上课、作业批改和课后辅导等关键环节的管理。要把加强对教学过程的监控指导作为学校管理的重中之重。同时,还应认真总结每一阶段的工作,从审查教师工作总结入手,认真分析每位教师的教学成绩,依据考核细则,对教师分类别、分层次进行量化考核和综合评估。并通过制定质量评估标准,完善质量检测制度,加强教学质量监控,才能有效实施精细化管理。

四、强化自身发展建设,努力做好示范榜样

1. 加强理论学习。自觉抓好各类教育法规、政策等有关教育理论的学习,及时更新教育理念,准确把握教育发展的规律特征、新的形势和前沿的教育教学理论,不断提高自己的业务和理论水平,并以其为指导,灵活运用,抓好教育教学管理的各个环节。

2. 抓好工作落实。工作中,教导主任应坚持务实求真,真抓实干,把重要精力放在教学常规管理上,切忌务虚应付,只重形式,要在“细字上做文章、实字上下功夫”,将教学管理责任具体化、明确化,确保各项工作高质量完成。

篇9：教导处工作简报2010

关键词：思想政治 尊重 关怀 教导

传统思想政治工作强调或突出“政治第一”，但是改革开放后思想政治工作逐渐回归其本质—做人的工作，凸现“以人为本”的原则。在现阶段供电企业思想政治工作中，坚持以人为本，实质上就是要求我们注重解决企业员工的三大根本问题即员工的感情问题、思想素质问题和利益需求问题。而要有效解决这些问题，促进企业发展必须将尊重、关怀、教导引入思想政治工作。

首先是尊重人，就是要平等交流，在理解人的基础上教育人，让员工感到可以信赖、值得亲近，只有这样才能增强思想政治工作的吸引力。每个人都有自尊心，希望得到别人的尊重，特别是文化程度较高的企业专业技术人员，自尊心和民主意识表现得更加突出，这种意识如果加以正确引导，往往会放生巨大的精神力量。企业是人才聚集的地方，激发他们荣誉感，归属感，发挥他们的工作积极性和创造性，是企业思想政治工作的一项重要内容，也是党的“尊重知识，尊重人才”一贯的具体体现。尊重员工是思想政治工作的内在要求，也是市场经济的基本规律。新时期的思想政治工作把员工的需求作为追求，尊重对象，平等待人，开展疏导引领工作，才能达到良好的效果。

在尊重人的基础上，要发挥好思想政治工作的引领作用。在当今社会中，很多人开始关注自身利益，形成了一种趋利避害的处世态度。凡是对自己有好处有利的，就能很自然地接受，而面对自己不利或关系不大的事情时，就会产生抵制、排斥或者敬而远之的心态。面对这种情况，要加强对员工的思想引导，要引导员工用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、看待问题，培育自尊自信和理性平和以及健康向上的心态，以开阔的心胸及积极的心态看待一切，引导员工树立正确的价值观，养成合理的需求观，让员工把自身价值实现和企业发展紧密结合。供电企业思想政治工作要在思路上有所創新，要坚持不断走群众路线，关注员工的需求。只有及时地满足员工的需求，才能有效地解决他们的思想问题，才能保证企业的顺利发展。

其次是关怀人，就是要体现真诚的人文关怀精神，想其所想，考虑员工的切身，切实解决员工群众最关心、最现实的生产生活问题，为构建和谐社会奠定坚实的群众基础。这是一种情感的凝聚和感召，有利于营造积极和谐的人际关系和良好氛围。在企业中，要尽量解决员工的劳动就业、收入分配、社会保障和安全生产等方面的突出问题，努力为员工办实事、办好事，细心化解员工的情绪，尽力帮助员工的困难，不断鼓励员工取得进步，安慰鼓舞员工的士气，从而使员工产生一种有人关心的满足感和愉悦感，从而焕发出高昂的工作热情和创业精神。

随着社会的不断进步和供电企业改革发展的继续深化，员工的生活水平提高了，他们的精神世界也变得更加丰富多彩，面貌焕然一新。但是，日趋激烈的竞争，使员工在生活和工作上压力不断增大，甚至出现了一些心理障碍和精神疾病，由此引发的各种复杂的社会问题也日益突出。因此，注重人文关怀，必须关注对员工的心理疏导。心理疏导可以帮助人们避免或消除不利的心理因素，维护人们的心理健康。

对那些心理上有不适的员工，要让他们从思想上转化，仅靠一般的言教和传统的思想工作很难奏效，必须结合心理疏导手段，才能使思想政治工作收到事半功倍的效果。引入心理疏导是为提升思想政治工作科学化水平，为思想政治工作开辟新渠道。一方面在企业领导与员工之间普及心理科学知识，遇到问题时不仅有思想防线，还可以运用自我心理调适的办法，增加一道心理防线，这样就可以减少事故案件的发生。另一方面，心理疏导要求必须平等地对待教育对象，不搞生硬的我教你通；在疏导过程中要先听后说，允许教育对象宣泄不良情绪；心理疏导强调通过各种技巧，尽量拉近与教育对象的心理距离；要注意启发员工自己认识问题，培养健康心理；要建立科学系统的心理矫正方案，通过反复甚至长期的工作达到目的等等。健康的心理状态是形成正确的政治观念、良好的道德品质的基础，也是企业员工顺利接受思想政治教育的前提。面对员工日益复杂的思想动态，政治说教式的思想政治工作已不能适应员工的思想和利益需求。注重人文关怀和加强心理疏导是思想政治工作适应新的客观形势变化的创新之举，是思想政治工作应对当前社会群众心理问题以及加强思想政治工作的实效的必然选择。

再次是教导人，就是用教育的方式来提高企业员工的综合素质，使企业员工树立正确的世界观，人生观和价值观，发挥模范人物的模范作用，通过一定的思想政治工作教育方式，提高广大员工的整体素质。人们在接受先进的理论观点，转变个人的思想认识，提高自身的道德觉悟，都需要经历一个长期的过程，即经历较长时期的学习、教育，需要通过自身修养、自觉意识的不断积累，在“潜移默化”中转变人的思想，因而需要耐心细致。

耐心细致，就是在思想政治工作的教导过程中有恒心，不急躁，不怕反复，坚持不懈，直到把人的思想问题妥善解决，直到把人引导到正道上去。在现实的思想政治工作中，虽然有的思想问题做了一次工作就得到完全解决，但这毕竟是很个别的情况，大部分的问题往往是反复做了多次工作才得到解决的。因此，每个思想政治工作者都应深刻懂得，做人的思想工作，解决人的思想问题，是一件很复杂、很麻烦、很费时的事，要耐心细致地引导人的思想，不能期望一蹴而就的、立竿见影的解决问题，那些缺乏耐心，想急于求成，一次性就彻底解决复杂的思想问题，搞什么“解决思想问题不过夜”的做法，都是不切实际的，是不能真正解决好员工们的思想问题的。改革开放强化了思想政治工作的具体性，横向到边，纵向到底，具体到人头。在日常生活中，思想政治工作是“无形手”，它可能是孤独时的一个拥抱，逆境中的一句鼓励，冷落时的一个微笑，烦恼中一声劝解。这种“春风化雨、润物无声、潜移默化、耐心细致”的思想政治工作，直指人心，让人们在感动中感悟，在觉悟中升华。

随着信息网络的不断发展、民主法制的不断完善，员工思想呈现了独立性、选择性、差异性和多变性的特点，这就需要我们不断创新思想政治工作的方式方法，充分发挥思想政治工作的尊重、关怀、教导作用，以便形成开拓创新、争创一流、团结互助、和谐发展的良好工作氛围。

参考文献：

[1]郝金龙.探索市场经济条件下国有企业思想政治工作的新思路[J].攀登，2008（4）.

[2]王兵.加强国有企业思想政治工作之我见[J].西安社会科学，2008（12）.

[3]王长根.当前国有企业思想政治工作现状与改善建议[J].政工研究动态，2009（14）.

篇10：教导处工作简报2010

2010.6

短暂而忙碌的一个学期过去了，回顾本学期的工作，西小全体老师都兢兢业业、勤勤恳恳。现将工作总结如下：

一 定期进行教学常规检查

教学常规的落实是提高教育教学质量的有力保障，也是学校教学管理的重中之重。教导处认真做好每月的教学常规检查，不仅为教师绩效考核提供了真实有效的资料，同时也为教师的成长营造了良好的环境。为确保常规检查更深入、更有效，每月确定一个重点，以查促教，不断完善。通过教学检查，及时发现问题，相互取长补短，最终达到相互学习，共同提高的目的。

二 围绕“有效课堂”课题研究，开展系列教研活动

全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。并召开了年级的家长会，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长。

为进一步提高教学质量，本学期数学组立足课堂，开展了推门课、公开课等研讨活动。通过磨课、上课、听评课等活动，帮助大家重新认识数学课堂，创新教学模式，挤干课堂水分，提高课堂效率。

三 加强业务学习，从思想上和行动上得以提升

在学校的组织领导下，数学组教师充分利用学校资源，创造条件提升自己。积极参与区教研室组织的各项活动，如组织低年级教师参加琥珀小学及西园幼儿园主办的“幼小衔接”的教学研讨活动。积极参加区中心备课组活动，组织多名教师观摩了蜀山区数学教师课堂教学大赛，范海波老师代表学校参加了此次活动，并取得较好的成绩。本学期开展校内教研活动共8次，组织了“学习霍懋征同志正当好教师”研讨会，观摩了张齐华老师《因数与倍数》的经典课例，结合各类公开课展开评课活动等。另外每位教师都能自主安排一定时间用于业务学习，认真做好理论学习，并把学到的新理念运用到实际的课堂教学中去。

我们语文组教师以学校成立的科研项目：书香校园为契机，开展“共读一本好书”。各位语文老师认真搞好每天一节的读书活动课，引导学生广阅各类有益书籍，培养学生的读书习惯和积淀学生的语文素养。每次班级读书活动展示，各位语文老师总是提前思考方案，创新形式，力求既要将本班学生的读书情况展示，又要吸引台下的小观众，达到台上台下都要有所获。在老师们的努力探索下，每个班级的读书沙龙展示真是有声有色，同学们乐看，乐演，对学校“书香校园”建设的推进起了较重要的作用。

四 积极开展各项活动，以不同形式拓展学生的视野

本学期，数学组继续开展数学日记与小论文的征集活动，共向西园小学校报提供了近三十篇有些数学日记及小论文，极大的丰富了学生的视野，激发了学生学习数学的热情。另外各备课组还开展了“口算比赛”、“数学故事会”等活动。老师们的教学论文、教育博客等内容也在不断丰富中。

美术备课组四位老师在加强美术课堂教学管理的同时，积极调整教学内容和教学方式。让课堂变得更精彩，让学习更投入成为美术组积极努力的方向。为迎接四体会，刘伶俐、耿惠萍、王小妹、后明珍老师精心组织学生创作、利用课余时间制作“迎四体”展板，西园小学学生的风采在本次展示中熠熠生辉。

五、硕果累累

5月25日下午，“2010年合肥市教研工作会议暨合肥市教育科研基地授牌仪式”在合肥市教育局隆重举行。全市共有29所学校获得首批“合肥市教育科研基地”的称号，我区共有3所学校获此殊荣，西园新村小学名列其中。西园新村小学始终坚持教育科研是教育生产力的理念，把教科研作为提高教育质量，实现教师专业成长，促进学校可持续发展的有效载体。在“九五” “十五”良好铺垫的基础上，我校“十一五”以来的教育科研工作大踏步前进，在校本教研、课题研究、课堂教学等各个方面均取得了较好的成绩，形成了鲜明的教研特色，丰富了“科研兴校”的内涵。而这些成绩的取得，与上级领导的高度重视、学校领导的大力支持、全体教师的齐心协力是分不开的。

在合肥市第五届小学英语优质课展评，葛源媛荣获一等奖。在全国第三届基于交互式电子白板学科教学观摩活动课例评选中，西园新村小学葛源源执教的英语课《fun reading and writing》获得二等奖，张兰平执教的语文课《卧薪尝胆》获得三等奖。

在备课组长孙学清的带领下，邵磊、瞿利、刘媛、梁娟娟、侯进几位老师组织校乒乓球队，参加了全区中小学生乒乓球比赛。学生在训练中不仅锻炼了身体，增强了体质，培养了意志品质和团队精神，获得小学组男子单打冠军、和团体亚军。

素质教育并不仅是唱歌跳舞的教学，而是对学生思维品质、意志品质的教育。本学期，在陈燕萍、王晓雯、薛禾莉、徐婷老师的用心挑选、悉心编排、精心指导下，创排了舞蹈《阳光下的印巴女孩》和舞蹈《嬉舞学堂》，参加了合肥市七届少儿艺术节专场演出及西园新村小学进驻政务文化新区一周年暨首届‘小天鹅杯’六·一文艺汇演”联欢会，受到其他参赛队和评委们的一致好评。为了给学校争光，他们不怕苦不怕累，常常因为一个动作和或一个表情反复练习很多遍。硕果累累的音乐备课组并不只是追求比赛成绩，他们对素质教育本质的深刻理解，促进了日常教育工作的深入与落实。

科学备课组梁四海、程天林老师一方面加强教学与学生的生活紧密联系，增加学习内容的趣味性、整合性，创造性地使用教材；另一方面坚持给所教的每个班级的各项活动进行分类评分，从细节中做好教学管理。以前无足轻重的科学课变成学生喜欢的一门学科，充分体现了两位老师付出的汗水。其中，科学组还创建了西园小学科技创新小组，为有能力、有头脑、有兴趣的学生搭建了创造的平台。此外，科学备课组老师还辅导我校学生参加了区科技DV比赛、省机器人大赛，在不同类型不同级别的比赛中均获得了骄人的成绩。区科技DV比赛一等奖2件。市机器人大赛第一名2个，省机器人大赛一等奖一个，二等奖一个。

合肥市西园新村小学

教导处