计算机导论考试试题（通用6篇）
篇1：计算机导论考试试题
计算机导论考试试题
1、计算机中所有信息采用的存储方式是：（ ）。
A.二进制
B.十进制
C.十六进制
D.ASCII码
2、（ ）不能作为微型计算机的输出设备，
A.打印机
B.显示器
C.绘图仪
D.键盘
3、（ ）操作系统允许多个用户在其终端上同时交互地使用计算机。
A.网络
B.分布式
C.分时
D.实时”
4、（ ）操作系统允许用户把若干个作业提交给计算机系统。
A.单用户
B.分布式
C.批处理
D.分时
5、（ ）结构用于处理重复的动作。
A.顺序
B.判断
C.循环
D.其他三个选项都不是
6、（ ）是对系统中模块间紧密程度的一种度量。
A.耦合
B.互操作性
C.内聚
D.模块化
7、（ ）是一步一步解决问题或完成任务的方法。
A.结构体
B.递归
C.迭代
D.算法
8、（ ）是一种根据数值大小进行排列的基本算法。
A.查询
B.排序
C.查找
D.递归
9、（ ）是指在数据文件中不同记录的键值（Key）被映射到同一个地址（Address）。
A.桶
B.冲突
C.同义词
D.链表
10、（ ）文档是固定内容的。
A.静态
B.动态
C.活动
D.其他三个选项都是
11、（ ）中任何单个故障只影响其本身，而不会影响到整个网络。
A.总线型拓扑网络
B.星形拓扑网络
C.环形拓扑网络
D.树形拓扑网络
12、“黑色星期五”在逢13日的星期五发作，表明了计算机病毒除了具有潜伏性，还具有（ ）。
A.针对性
B.破坏性
C.传染性
D.可触发性
13、1KB等于（ ）字节。
A.1000字节
B.1024字节
C.2000字节
D.10000字节
14、1MB=（ ）。
A.1000B
B.1024B
C.1000KB
D.1024KB
15、202.202.32.30是什么类型的IP地址：（ ）。
A.A类
B.B类
C.C类
D.D类
16、20根地址线的`寻址范围可达（ ）。
A.512KB
B.1024KB
C.640KB
D.4096KB
17、8位字长补码运算中，下面哪个运算会发生溢出（ ）。
A.96+32
B.96-32
C.-96-32
D.-96+32
18、实时控制将十进制的整数化为N进制整数的方法是（ ）。
A.乘N取整法
B.除N取整法
C.乘N取余法
D.除N取余法
19、Bit的意思是（ ）。
A.字
B.字长
C.字节
D.二进制位
20、C、C++和JAVA可归类于（ ）语言。
A.机器
B.符号
C.高级
D.自然
21、CD-ROM是指（ ）。
A.只读型光盘
B.可擦写光盘
C.一次性可写入光盘
D.具有磁盘性质的可擦写光盘
22、CPU的中文含义是（ ）。
A.中央处理器
B.外存储器
C.微机系统
D.微处理器
23、CPU的主要功能是进行（ ）。
A.算术运算
B.逻辑运算
C.算术逻辑运算
D.算术逻辑运算与全机的控制
24、CPU读写速度最快的器件是（ ）。
A.寄存器
B.内存
C.cache
D.磁盘
25、CPU中临时存放数据的部件是（ ）。
A.算术逻辑单元
B.存储器
C.寄存器
D.控制器
26、DBMS能实现对数据库中数据的查询、插入、修改和删除操作，这类功能称为（ ）。A.数据定义功能
B.数据管理功能
C.数据控制功能
D.数据操纵功能
27、EPROM是存储器中的一类，下述哪个(些)是其实用性功能? （ ）
1.只读存储器;2．读写存储器;3．可重写存储器
A.1和 2
B.1、 2和 3
C.3
D.1和3
28、http是一种（ ）。
A.高级程序设计语言
B.超文本传输协议
C.域名
D.网络地址
29、I／O接口位于（ ）。
A.总线和I／0设备之间
B.总线和主机之间
C.CPU和主存储器之间
D.CPU和外存储器之间
30、Internet采用的基础协议是（ ）。
A.HTML
B.FTP
C.SMTP
D.TCP/IP
31、Internet与WWW的关系是 （ ） 。
A.都是互联网，只不过名称不同
B.WWW只是在Internet上的一个应用功能
C.Internet与WWW完全没有关系
D.Internet就是WWW
32、IP地址是由一组长度为 （ ） 的二进制数字组成。
A.8位
B.16位
C.32位
D.20位
33、OSI开放式网络系统互联标准的参考模型由（ ）层组成。
A.5
B.6
C.7
D.8
34、RAM代表的是（ ）。
A.只读存储器
B.高速缓存器
C.随机存储器
D.软盘存储器
35、RAM是（ ）的简称。
A.随机存取存储器
B.只读存储器
C.辅助存储器
D.个人存储器
36、ROM是指（ ）。
A.存储器规范
B.随机存储器
C.只读存储器
D.存储器内存
37、SQL语句的核心功能是：（ ）。
A.数据定义
B.数据查询
C.数据控制
D.数据操纵
38、SQL中DELETE的作用是（ ）。
A.插入记录
B.删除记录
C.查找记录
D.更新记录
39、SQL中FROM的作用是（ ）。
A.指定查询的表
B.删除记录
C.分组
D.更新记录
40、SQL中INSERT的作用是（ ）。
A.插入记录
B.删除记录
C.查找记录
D.更新记录
篇2：计算机导论考试试题
一、 填空题（每小题1分，共20分）：
1. 计算机领域中采用_________、_________、或_________来表示数值。。 2. 冯·诺依曼型计算机的两大特征是“程序存储”和“______”。 3. 美国标准信息交换代码，简称ASCII码，它是____位二进制编码，因此，它可以表示 _128___种字符。
4. 计算机中采用的基本逻辑电路主意有各种______及______。 5. 用_________语言编写的程序可由计算机直接执行。 6. 串口按信息传送格式可分为_________和_________。
7. 计算机的主存储器存储直接与＿＿交换的信息，辅助存储器存放当前不立即使用的信息。
8. 堆栈是指用作数据暂存的一组寄存器或一片存储区，它的工作方式称为______。
9. 由寻址方式形成的操作数的真正存放地址，称为操作数的______。 10. 计算机网络按距离可分为______和______。
11. 设备管理中的设备是指计算机系统的_____、_____和_____。 12. 操作系统按功能特征可分为______、______和______。
13. 高级语言的基本元素可以分为____、______、______、______和______等五大类。
14. 从根算起，树可以分为多个层次，树的_____称为树的深度。
15. _____是数据组织形式，反映数据之间的关系，但不涉及数据的具体内容。 16. 线性表的链式存储结构中，每个元素需存储两部分信息：一部分是元素本身的信息，称之“_____”；另一部分则是该元素的直接后继元素的存储位置，称之“_____”。
17. 栈是限定在_____进行插入和删除运算的线性表，其表尾称为_____，表头称为_____。
18. 用编译方法在计算机上执行用高级语言编写的程序，可分为两个阶段： _____和_____。
19. 从资源管理的角度，操作系统要实现对计算机系统的四类资源管理，即______、______、______和______。
20. 处理机管理程序中，作业调度程序的管理对象是______，进程调度和交通控制程序管理的对象是______。
二、 判断题(如果错误请说明理由，每题1.5分，共15分)：
1． 全加器只能实现一位二进制数相加。（）
2． 将十进制数转换成二进制数： （）
3． 将十进制数转换成二进制数的补码：（）
4． 兼容机和原装机的软件是不兼容的。（）
5． 并行性是指在同一时刻或在同一时间间隔内完成两种或两种以上性质相同或不同的工作，只要在时间上互相重叠都存在并行性。（） 6． 计算机的硬、软件之间有固定不变的分界面。（）
7． 线性表的链式存储结构的链表中的最后一个结点的指针域置为“空”，则此链表称为空表。（）
8． 对于程序中的错误，编译程序都能有效的进行诊断和处理。（） 9． 文件的保密和共享是矛盾的。（）
10． 如果编译过程是多遍的，则其工作过程中除第一遍外，前一遍的工作结果将作为后一遍的输入信息。（）
三、 单选题（每题2分，共40分）：
1.运算器的主要功能是（ ）。 A.算术运算和逻辑运算 B.逻辑运算 C.控制 D.算术运算
2. 计算机的主要部件包括 CPU、存储器、I／O设备，按（ ）的程序进行工作。
A. 预先编制 B. 自动生成 C. 机内固有 D. 解释方式
3. 采用（ ）编写程序，可提高程序的移植性。
A. 机器语言 B. 宏指令 C. 汇编语言 D. 高级语言
4. 在程序执行过程中，下列存储器中的存储单元可以随机的写入或读出信息的是（ ）
A. ROM B. PROM C. RAM D.EPROM 5.下列哪个不是操作系统的功能（ ） A. 管理计算机的硬件和软件资源 B. 合理的组织计算机的工作流程 C. 完成高级语言程序的“翻译”工作 D. 为用户提供方便、有效和安全的工作环境
6.定期的把文件复制到其它介质上以实现对文件进行故障保护的方法是（ ） A.文件共享 B. 文件转储 C.文件保密 D.文件保护 7.一台个人电脑的（ ）应包括：主机、键盘、显示器、打印机、鼠标器和音箱等部分。
A. 软件配置 B. 硬件配置 C. 配置 D. CPU
8. 正在编辑某个文件时突然断电，则计算机中的（ ）中的信息全部丢失，再通电后它 们也不能恢复。
A. ROM B. PROM C. RAM D. EPROM 9. 顺序查找法适用于存储结构为（ ）的线性表 A. 顺序结构 B. 链接结构 C. 数组结构 D. 顺序与链接结构 10. 系统总线中不包括（ ）
A.数据总线 B.地址总线 C.进程总线 D. 控制总线 11. （ ）是最常用且最简单的一种数据结构。 A.栈 B.线性表 C.队列 D. 树
12.可以使用以下哪个语句实现无穷多个数的累加（ ） A. 读数-置数语句 B. 赋值语句
C. 无条件转向语句 D. 键盘输入语句
13. 以下有关软盘的写保护说明中，错误的是（ ） A.保护软盘上的信息 B.可以写入不能读出 C.可以读出不能写入 D.保护软盘，使其不受病毒感染 14.微型计算机的主存储器一般由（ ）和（ ）组成 A. RAM，ROM B. 内存储器，外存储器 C. 硬盘，软盘 D. 寄存器，缓冲器
15. 作业在系统中存在与否的唯一标志是（ ） 。
A. 源程序 B. 作业控制块 C. 作业说明 D. 目的程序
16. 一个进程被唤醒意味着（ ）
A. 该进程重新占有了CPU B. 它的优先权变为最大 C. 其PCB移至就绪队列队首 D. 进程变为就绪状态 17. 如果分时系统的时间片一定，那么（ ），则响应时间越长。 A. 用户数越少 B. 用户数越多 C. 内存越少 D. 内存越多
18. 操作系统的功能是进行文件管理、处理机管理、作业管理、设备管理和（ ）管理。
A. 存储器 B. 进程 C. 系统 D. JCB 19. 操作系统是一种（ ）。
A. 通用软件 B. 系统软件 C. 应用软件 D. 编译软件
20. 下述一组叙述中_____是错的。
A. 只要运算器具有加法和移位功能，再增加一些控制逻辑部件，计算机就能完成各种算术运算。
B. 根据传送的信息的种类不同，系统总线分为地址总线、控制总线和数据总线。 C. 十六位字长的.计算机是指能计算最大为16位十进制数的计算机。 D. 显示器控制器(适配器)是系统总线与显示器之间的接口。
四、 应用题（每题5分，共25分）
1． 简述计算机的主要应用领域。 2． 什么是多媒体技术？它有什么特点？ 3． 试述计算机内采用总线结构的优点。
4．在编译过程中，为什么要生成中间代码？常见的中间代码形式有哪几种？ 5．什么是文件的共享、保密和保护？
参考答案
一、填空题：
1、二进制 八进制 十六进制 2、采用二进制 3、7
4、门电路 触发器 5、机器语言
6、串行接口 并行接口 7、CPU 8、先进后出 9、有效地址
10、局域网 广域网
11、输入设备 输出设备 外存储器 12、批处理系统 分时系统 实时系统 13、数 逻辑值 名字 标号 字符串 14、最大层次 15、数据结构 16、数据域 指针域 17、表尾 栈顶 栈底 18、编译阶段 运行阶段
19、处理机管理 存储器管理 设备管理 文件管理 20、作业 进程
判断题
1、对。
2、对。
3、错； 。
4、错；一般情况下，兼容机和原装机的软件是兼容的 5、对。
6、错；计算机的硬、软件之间没有固定不变的分界面，受实际应用的需要以及系统性能价格比所支配，并且二者在逻辑功能上是等效的，。
7、错；线性表的链式存储结构的链表中的第一个结点的指针域置为“空”，此链表为空表。
8、错；编译程序并不能都有效的诊断和处理程序中的错误。
9、 对。
10、对
二、单选题
1、A 2、A 3、D 4、C 5、C 6、B 7、B 8、 C9、D 10、C 11、 B 12、C 13、 B 14、A 15、B 16、D 17、B 18、A19、B20、C
三、应用题
1、答：计算机的应用领域大致可分为数值计算、数据处理、自动控制、辅助设计、社会领域自动化、人工智能。
2、答：多媒体技术是让计算机吧各种不同的电子媒质集成并控制起来，这些电子媒质包括计算机屏幕显示、视频光盘、CD-ROM以及语言和声音的综合，并在这些部件之间建立逻辑连接，从而使整个系统具有交互性。多媒体技术具有以下三个特点
（1）、信息形式的多样化
（2）、多种形式信息的综合和集成处理 （3）、多媒体技术强调交互性
3、答：总线结构是现代计算机广为使用的一种信息传送方式，它可以减少信息的传输线的数量，提高系统的可靠性，增加系统的灵活性，便于实现系统的积木化。
4、答：中间代码生成实际上是根据语法分析所指示的语法范畴进一步确定语句的语义，并生成相应的中间代码序列。常见的中间代码形式有三元式、四元式和逆波兰表示式。
篇3：计算机导论双语教学研究
1 计算机导论双语教学的意义
计算机导论课程是计算机专业的基础课程之一, 是对计算机学科系统完整的概论性课程。开展计算机导论这门基础课程, 使学生能够了解计算机的发展历程, 了解前人的劳动成果和计算机的前沿趋势, 使学生对未来产生美好憧憬, 激发学习兴趣和动力。同时, 学习计算机导论这门课程可以使学生对计算机有一个系统的了解, 也能够使学生掌握计算机专业的基本知识, 构建计算机专业的知识体系。在计算机导论课堂上, 注重引导学生学习和掌握计算机学科的方法论, 培养计算思维, 跟踪计算机科学技术的最新进展及发展趋势, 促进研究性学习。作为引导课程也要求学生能够对计算机专业人员应具备的能力素质和职业道德有一定的掌握等。
无论是学习前沿的计算机知识, 还是使用最新的计算机软硬件, 都离不开对专业英语的熟练掌握, 因此, 开展双语教学就成为专业教育适应社会发展需要的必然趋势。计算机导论作为引导课程更应该开展双语教学。计算机导论双语教学不仅能够为学生打下坚实的专业基础, 而且使学生能够提高并加强英语学习能力、有效地查询外语科技资料的能力, 为后续阅读大量英文文献做准备。计算机专业软硬件发展快速, 更新周期短, 尤其是在我国软件硬件相对国外来说比较薄弱的情况下, 更应该注重英文的学习。开展计算机导论双语教学不仅仅是在课堂里开展两门独立的语言课程, 同时也要把两种语言作为教学媒介, 使学生无形中学会用两种语言思考与应用。计算机导论双语教学也为我国对国际型人才的培养奠定良好的人才基础。
2 计算机导论双语教学的课程体系结构
《计算机导论》课堂教学内容的引入以计算机为基础, 学科知识与课程、学科问题、方法论、社会化和专业伦理分为五大模块, 这些模块涵盖范围广, 但具有一定的深度, 使学生感到有一定难度, 但也不是完全不可理解。知识模块包含的内容如下:
2.1 计算机基础
包括计算机的历史、计算机的发展趋势、著名的计算机公司、著名的计算机科学家、计算机系统、计算机奖的结构和工作原理、表示存储和处理的数据。
2.2 学科知识
主要包括学科专业划分、各专业培养目标、核心知识领域 (Area) 、核心课程的设置、计算机硬件基础、计算机软件基础、网络基础等。
2.3 典型问题
以数据的表示、存储、处理为主线, 以问题的抽象建模 (以哥尼斯堡七桥问题为例) 、可计算问题 (以梵天塔问题为例) 和不可计算问题 (以停机问题为例) 、算法复杂性问题 (以阿姆达尔〈G.Amdahl〉) 定律说明串行与并行算法为主要问题, 我们以找零问题和背包问题为例来解释一下, P类问题、NP类问题以及NP完全性问题的关系, 给出一种简单的算法来解决、软硬件资源分配问题 (以哲学家圆桌吃饭为例) 、计算机网络协议的设计方面 (以两军问题为例) 、智能化计算算法 (以博弈问题、西尔勒的中文屋子以及图灵测试、新的智能计算方法为例) 等。
2.4 学科方法论
主要是从学科的专业教学背景、学科的方法论、学科的认知模型、学科中使用的数学方法、学科的定义、科学系统方法和形式化的科学技术、学科的主要概念等方面出发。
2.5 社会和职业道德
这方面主要是关于学生能力培养和素质培养、计算机专业的毕业生适合就业岗位的简介、计算机的水平测试和计算机认证考试的分类、在新时代企业需要的人才素质、学科的专业背景、学科职业和道德责任、计算机系统在运行中承担的风险和所存在的责任、知识产权方面的保护、隐私保护和公民自由、计算机安全性能等。
计算机导论双语教学的目的是希望同学们能够充分认识到计算机这门学科的重要性, 也要求在课堂上英语量要逐步增加, 以此来让同学们逐渐适应顺利阅读英语资料。在上课时我们要注重随时插入专业名词的汉语解释, 同学们在刚接触计算机这门专业时, 对于很多的计算机专业名词还不太了解, 因此, 在使用英文教学的同时, 进行适当的汉语解释还是很有必要的。在进行计算机导论双语教学时, 我们不但是需要介绍计算机这门专业, 更是要引起同学们对计算机这门专业课的学习兴趣, 为后续课程的学习打上坚实的基础。
3 计算机导论双语教学的课程特色
3.1 课堂内容更加丰富
为了让学生更好的理解学科中的内容, 我们需要根据同学们的上课反应, 在制作课件的过程中, 把英文原版内容作为教学基础, 在某些重要的专业词汇上加上中文解释, 并同时配上相应的图片、视频、实例来进行讲解。这能够提高同学们对于学习计算机的积极性, 比如, 我们在讲解计算机硬件组成时, 我们可以展示一些硬件的图片包括硬件拆解的真实图片等等, 这能够让学生更深刻的理解硬件的组成。我们在讲解计算机的工作过程时, 将重点词汇采用中英文对照出现的方式, 加深学生对容易混淆词汇的理解。比如, 在讲解寄存器存储器之间的区别时, 利用现代教育技术, 采用直观教学方式, 在课件中使用较多的动画, 尤其是运用Flash动画, 提高学生的学习兴趣, 开拓学生的抽象思维。
3.2 建立网络教学平台
对于网络辅助教学的方式, 对激发同学们的学习动力以及让同学们主动参与课堂教学都具有极大的意义。因此, 在教学过程中可以创建计算机导论课程教学网络平台, 该网站主要实现了课程简介、教师简介、教学大纲、教学日历、中文课件、英文课件、习题参考书与教学内容相关的中英文网站的链接等功能。师生可以通过该站点随时交流学习心得, 另外, 还设置了一些小游戏, 在游戏中, 学生可以自己标注图片中物品的英文名称, 当标注错误时, 还会弹出英文提示对话框翻阅课件是比较好的学习方式, 每章结束, 分小组把英文课件翻译为中文课件。从效果看, 翻译水平有很大提高, 学生也能够参与到课堂教学中来。
3.3 别具一格的上机实验
按照1:2 的课时比例来讲授计算机课程的理论与实践课程。实践课可以帮助学生更好地实现从感性认识到理性认识阶段的过渡, 是硕士课程的重要组成部分, 因此, 需要进行精心特别的设计。计算机实验教学应该内容丰富、操作性强、实用性强, 主要包括:计算机硬件、计算机编程办公应用、初步应用、数据库技术和计算机网络基础设施等试点项目。通过拆卸计算机实验加深对计算机硬件和功能的理解。由于学生进入大学之前, 在使用中文视窗操作系统和各种应用程序的能力, 为促进学生对专业属于的掌握, 计算机实验应该预加载英文操作系统, 英语版本的办公室和英语版本的开发工具, 电子词典和翻译软件也安装, 以便长期查找。计算机程序设计的目的是让学生了解主流的编程语言和相应的编程工具, 对其步骤和流程有一定的了解。打开编译程序的大门, 培养编程的积极性和主动性, 实验项目包括面向过程的编程语言 (C) 和面向对象的编程语言 (C++, Visual Basic和java) 两种方式。数据库技术指的是设计和构建访问数据库, 访问操作, 使学生对数据应用技术有一定的理解。包括互联网接入、电子邮件应用和使用、网页设计和网站建设等, 给学生们提供了更全面的网络基础知识, 也让学生能够融会贯通这些知识。
3.4 摒弃普通的成绩考核方法
考试是检验双语教学的效果的重要手段。在教学评价中应区分评估双语教学效果, 应采取多种评价方法。由于双语教学强调学生的自主性和积极性, 因此, 我们会考核实践课要完成的任务, 与同学们的合作、课外的搜索准备报告和期末英语考试试卷综合评价学生的学业成绩。这一评价使学生积极参与教学的各个方面, 进一步提高了双语教学的有效性。
4 计算机导论双语教学仍然面临的问题
4.1 计算机双语教学的教材十分缺乏
大学计算机教学中的大部分都是外来物资的引进, 而教材对象却是以英语为母语的学生, 在我国大学的新生中, 很难适应, 这是教师和学生在教学和学习中的一大难题。
4.2 学生英语水平差异较大
由于不同程度的学生对英语学习的感兴趣程度不同, 导致学生的英语水平差异很大, 双语教学在课堂上很难满足所有的学生。从而造成教师与学生在课堂上的缺乏互动, 课堂枯燥, 难以激发学生的积极性。
4.3 对教师的外语水平要求较高
计算机导论课程双语教学过程中, 需要根据学生的实际情况, 对课程内容进行必要的增删和调整, 重新规划重点和难点授课。教师需要纠正自己的发音, 提前查阅大量的英文材料, 该课程双语教学对授课教师的英语水平要求很高。虽然该课程内容较浅显, 但涉及的知识很广, 要想讲好必须对计算机专业的所有课程有比较深入的理解, 又由于计算机信息更新换代很快, 需要教师掌握大量的最新信息, 不然很难满足教学需要。因此, 该课程对授课教师的专业功底要求很高。由于以上两点的要求, 容易导致教师只注重使用两种语言教学, 忽略了知识的讲解, 或者只是用英文说了一遍知识点, 再用中文解释了英文, 却没有深入解释知识点的内涵等问题。
5 总结
综上所述, 计算机的引入可以反映我国教育与国际的接轨, 拓宽学生的视野, 学生经过一个学期的学习, 不仅要掌握基本的计算机技能, 而且对学科的认识也将更加完整, 最重要的是可以提高学生的学习兴趣, 明确学习方向。计算机双语教学的核心目的还是专业教育, “双语”是为学生提供了一次学习英语和使用英语的机会。计算机导论双语教学的实质是培养学生掌握专业知识和技能, 使学生能熟练掌握计算机英语, 为以后的阅读做准备。
参考文献
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篇4：计算机导论考试试题
关键词：计算机导论 教学实践 讲练一体
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0175-01
为了使计算机相关专业的大学一年级新同学能全面掌握计算机的基本概念、基础知识及基本操作，了解计算机科学的研究范畴和计算机专业的专业方向，为今后的专业学习打下基础，很多高校的计算机专业都在大一第一个学期开设了《计算机导论》课程。该课程应该是计算机专业学生接触到的第一门专业基础课，可为后续课程的学习及建立基本的知识体系起着引导的作用。因此，《计算机导论》作为计算机专业学生的第一块引路石，应该引起教师和学生的充分重视。近几年，从事《计算机导论》教学的教师对该课程的教学内容及教学方法进行了探讨[1～6]，提出了很多行之有效的教学方法。本文结合《计算机导论》的课程特点和学生的实际情况，提出讲练一体式教学模式，探索讲练一体式教学方法的实施方案。
1 课程特点
《计算机导论》不仅是计算机硬件、软件知识的入门与向导，是计算机专业完整知识体系的绪论，还是计算机学科知识的一个整体介绍。因此，它作为计算机专业教学内容的导引是学习计算机专业知识的入门课程。该课程的讲授可使刚入学的计算机专业新生了解本学科整体知识体系，了解专业研究方向及学科基础，能激发学生的学习兴趣和学习主动性。《计算机导论》课程作为一门重要的专业基础课，作为后续课程的一个引导，对培养学生的计算机专业兴趣起着重要作用。
《计算机导论》内容非常广泛，包括计算机专业知识体系和计算思维，其基本教学内容包括计算机发展简史、计算机基本组成、程序设计概述、软件工程概述、操作系统基本知识、计算机网络及系统安全知识、计算机专业知识基本体系、计算机学科方法论、计算机专业职业道德和计算机领域的典型问题。可以说，该课程基本涵盖计算机专业软、硬件的核心内容。通过该课程的学习，学生应该了解计算机的发展简史，掌握计算机的基本知识，有一定计算机应用能力，熟练掌握常用软件的操作技能并初步掌握系统的组装与维护，能够跟踪计算机科学技术的最新进展及发展趋势，了解专业知识体系框架，并且具有创新意识和创新能力，可进行一定程度的研究性学习。
由于该课程既不同于《大学计算机基础》等公共基础课注重于计算机基础理论和基本操作，实用性强，也不同于《操作系统》等专业课体系严谨，内容深入，因此，教学过程中知识的深度不好把握。该课程的教学过程中容易出现的问题包括：（1）过于注重理论教学，理论教学内容过于复杂，使刚入学的大学生一时难以接受所讲的计算机专业理论内容；（2）把该课程当做计算机文化基础来讲，将Windows操作系统和常用办公软件作为教学重点，没有注重该课程的引导作用；（3）忽略了专业体系框架结构，并且各部分内容讲解过于简单，仅把涉及到的专业概念、术语机械地、枯燥地、简单地传递给学生；（4）实验内容与理论教学严重脱钩，实验一般是以Windows操作系统和常用办公软件的操作为主，没有体现计算机专业特色和课程性质。
2 讲练一体化教学
讲练一体化教学方式打破传统的教学过程中理论教学与实验教学分开的教学方式，将教师的课堂讲解与学生的上机实践统一为一体。这种教学方式可增强教学内容的可视性、趣味性，并注重学生计算机综合运用能力的培养。
2.1 教学内容的改革
首先，要重视计算机发展简史，尤其是各阶段有代表性人物和事件的介绍。读史使人明智，学生可以从中吸取成功的经验和创业的启示，并坚定科研的信心。然后，为了使学生尽快了解计算机专业学生应具备的知识结构和能力与素质要求，需要介绍计算机专业知识体系。专业体系的讲解有助于学生了解将要学习的主要专业课程的基本内容，会使其重视操作技能、实践能力和创新能力。接下来是计算机专业核心内容的介绍，主要包括操作系统、计算机网络、程序设计、数据库、软件工程、计算机系统安全等。通过对上述内容的概括性介绍，使学生能初步建立起计算机专业知识体系的框架。最后，计算机专业职业道德及有关计算机安全法律法规的介绍，使学生要遵守法律法规及职业道德。这方面知识使学生一方面不做破坏他人计算机系统安全的事情；另一方面要有保护自己所用计算机系统安全的意识。
由于该课程中涉及计算机科学技术和产品的最新发展，并且许多新概念新术语不断出现，因此，一定要注意教学内容的新颖性，这样才能激发学生的学习兴趣。
2.2 采用现代化多媒体教学手段
注重传统媒体与现在媒体的组合优化，探索以计算机技术为核心的现代教育手段在教学中的应用。首先，在教学过程中直接应用多媒体教学课件，在课堂上运用大屏幕投影，利用实时在线等特点，与学生进行交互。目前，教学光盘也可辅助完成教学任务，可有选择性的拷贝到局域网上供学生观看。另外，将Internet网上一些比较优秀的网站和在线答题的网站介绍给学生，引导学生也注意收集并且相互交流，对学生掌握计算机技术会有很大帮助。
2.3 注重精讲多练
《计算机导论》课程一方面要求学生了解计算机专业的基本知识体系；另一方面需要学生掌握基本的操作，因此要求教师认真设计课堂的知识结构。上述教学要求，教师授课时需要突出重点，抓住关键，突破难点。首先，设置丰富多彩的针对性训练题目，让学生尽可能地参加实践操作，以掌握计算机操作的基本技能、技巧；然后，教师边演示边讲解，边提问，边答疑，要要注重与学生交流，掌握学生情况，这样学生既可以参考学习，又可以动手操作。最后，展示优秀的学生作品，可鼓励学生自己讲解，以激发学生学习兴趣。
3 结语
《计算机导论》课程的教学难点在于知识的广度和深度不好把握，本文结合该课程的特点和教学中发现的问题，提出了讲练一体化的教学方式，精心准备教学内容，采用灵活的教学手段，激发学生兴趣，锻炼学生主动学习，积极思考的能力，为后期专业课程的学习打下基础。
参考文献
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[5]王苗，王亮，张国春，等.计算机导论实验教学改革探讨[J].计算机教育，2009（2）：26-28.
篇5：计算机导论论文
论文摘要：在经历了互联网泡沫的洗礼之后，今天的企业已经更加成熟，具有更强的生存能力和竞争力，但不可忽视，热情的投资者显然对新一轮的网路股赋予太多的寄望。本论文是关于中国互联网的产生，互联网在中国的发展历程的三个阶段，3大门户网络和中国互联网发展的将来。
一、中国互联网产生
1987年9月20日，钱天白教授发出我国第一封电子邮件“越过长城，通向世界”，揭开了中国人使用Internet的序幕。
二、互联网在中国的发展历程的三个阶段：
第一阶段为1986.6－1993.3是研究试验阶段(E-mail Only)：
在此期间中国一些科研部门和高等院校开始研究Internet联网技术，并开展了科研课题和科技合作工作。这个阶段的网络应用仅限于小范围内的电子邮件服务，而且仅为少数高等院校、研究机构提供电子邮件服务。发展经历如下：
1986 : Dial up(Terminal)
1990 : X.25(1989.11: CNPAC,1993.9: CHINAPAC)
1993.3 : Leased Line（DECnet)（Email Only）
第二阶段为1994.4至1996年，是起步阶段（Full Function Connection）：
1994年4月，中关村地区教育与科研示范网络工程进入互联网，实现和Internet的TCP/IP连接，从而开通了Internet全功能服务。从此中国被国际上正式承认为有互联网的国家。之后，ChinaNet、CERnet、CSTnet、ChinaGBnet等多个互联网络项目在全国范围相继启动，互联网开始进入公众生活，并在中国得到了迅速的发展。1996年底，中国互联网用户数已达20万，利用互联网开展的业务与应用逐步增多。
第三阶段从1997年至今，是快速增长阶段：
篇6：计算机导论论文
如今社会快速发展，计算机已经走入千家万户，随着计算机的普及，它在生活中的作用越来越大。它的广泛使用促进了生产力的发展，逐步改变了人们的生活方式。使人们的工作、学习和生活变得非常便捷、舒适和高效。你大可不必浪费大量的时间去图书馆查找资料，你只需在网络上搜索一下便会出现大量的你想要的信息和资料；你也不必为没钱没机会买到足够的学习资源而发愁，在网络上你就可以看书、练习英语听力、听名校名师的精彩讲座，学到许多你在学校里无法学到的知识。不仅如此，你还可以直接通过聊天软件的视频与亲人朋友面对面的进行交谈和沟通，无需话费便能增进你与亲人朋友之间的感情。你可以通过办公软件来处理一些日常事务，避免琐碎与繁杂。总之，计算机已经成为人们生活、工作和学习的一部分，并时刻发挥着重要的作用。
因此了解与掌握计算机基本知识就显得尤为重要。而它对于我这个初学者来说实在陌生，但是通过计算机导论的学习使我对它又有了进一步的了解。
作为一名学生我们应该了解与掌握计算机基本知识，这将对我们未来的生活与工作产生巨大影响。那么我将向大家介绍一下我对这个专业的认识和看法。
本专业培养的人才具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合能力；能系统地掌握计算机网和通信网技术领域的基本理论、基本知识；掌握各类网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术；获得计算机软硬件和网络与通信系统的设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是应获得较大型网络工程开发的初步训练；本专业是专门为网络领域人才市场供不应求的迫切需要而设置的专业。
主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析等。
21世纪一个重要特征是：数字化、网络化与信息化； 它的基础是支持全社会的、强大的计算机网络； 计算机网络是当今计算机学科中发展最为迅速的技术之一，也是计算机应用中一个空前活跃的领域； 计算机网络正在改变着人们的工作方式、生活方式与思维方式；
网络技术发展与应用已成为影响一个国家与地区政治、经济、军事、科学与文化发展的重要因素之一。
所谓计算机就是一种按事先存储的程序，自动，高速的对数据进行输入，处理，输出和存储的装置。一个计算机系统包括硬件和软件两大部分。计算机可以按照处理的对象和用途以及规模等不同的角度进行分类。计算机可以广泛的应用于科学计算，数据处理，实时控制，人工智能，计算机辅助和辅助教育，娱乐与游戏等领域。
而所谓的计算机科学则是以计算机为对象的一门学科，它是一门研究范畴十分广泛，发展非常迅速的的新兴学科。其研究领域包括了计算机理论，硬件，软件，网络及应用等。在这些研究领域中，有的方面前人已经研究的比较透彻，需要我们在各后续课程中去学习，掌握和继承；有的方面则还不够成熟和完善，需要我们进一步去研究，完善和发展。
社会对人才的要求有：1.掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，特别是数据库，网络和多媒体技术；2．掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法；3.具有熟练地进行程序设计和开发计算机应用系统的基本能力和开发CAI软件的能力;4．具有创新意识、创新精神和良好的教师职业素养，具有从事计算机教学及教学研究的能力，熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理，具有善于与人合作共事的能力；5.了解计算机科学与技术的发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识和信息的能力。
计算机科学与技术是一门研究领域广阔的专业，下分多个学科方向。如网络工程、数字媒体技术、计算机控制、人工智能、软件工程等等。下面我给大家介绍这其中的两个方向，分别是网络工程和数字媒体技术。
近年来，计算机技术和通信技术都飞速发展，并且相互渗透又密切结合。而计算机网络正是计算机技术和通信技术飞速发展而又密切结合的产物。网络工程就是以计算机网络系统、数字通信系统、网络通信技术和计算机技术为基础的一门学科。它的主要内容是总结、研究和网络设计、实施和维护有关的概念和客观规律。该学科方向有其明显的特征，首先是有非常明确的网络建设目标，在工程开始之前就必须确定。然后，工程有详细的规划和正规的依据。例如国家标准、行业标准或是地方标准等等。
网络工程不仅在中国发展迅速，在全世界都得到了普遍的发展。美国是网络的发祥地，在这方面的发展更是领先于世界其他各国。美国的网络普及率很高，民众几乎对网络工程知识都有一定的了解。不仅如此，网络在美国的经济发展中占有十分重要的地位，社会对网络工程方面的人才需求量很大，就业形势良好。
学习网络工程需要掌握网络工程的基本理论与方法以及计算机技术和网络技术等方面的知识，需要接受网络工程技术应用的基本训练。学生应具有运用所学知识与技能去分析和解决相关实际问题和进一步学习网络工程领域新理论、新技术及创造性思维的能力。该方向的主要课程包括高等数学、线性代数、数字逻辑与数字系统、离散数学、算法与数据结构、计算机组成与系统结构、计算机网络、网络工程、信息与网络安全、通信软件设计等等。我们可以看出网络工程学科方向跟随着lnternet的发展步伐，将会创造一个更灿烂的计算机网络未来，是一个很有前景和发展潜力的学科方向。
网络工程所做的事得到了人们的喜爱，同样数字媒体技术也一样。数字媒体是指以二进制数的形势记录、处理、传播、获取过程的信息载体。这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等感觉媒体，和表示这些感觉媒体的表示媒体等的统称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体。数字媒体在我们的日常生活中都会用到，比如数码相机拍的照片、摄像机拍的影像、音乐、图像、动画、用3D制作软件制作出来的动画角色等等。简单来讲，“数字媒体”一般就是指“多媒体”，是由数字技术支持的信息传输载体，其表现形式更复杂，更具视觉冲击力和互动特性。
数字媒体技术发展迅速，成为全产业发展的驱动力。在某种程度上，数字媒体产业的发展体现了一个国家在信息服务、传统产业升级换代及前沿信息技术研究和集成创新方面的实力和产业水平。在我国数字媒体技术及产业得到了各级领导部门的高度关注和支持，并成为目前市场投资和开发的热点方向。国外数字媒体的发展也正如火如荼。英国高度重视数字媒体产业的发展，数字媒体产业每年的产值占英国GDP的8%。美国权威统计机构的最新数据显示，数字媒体产业在美国已发展成重要的支柱产业，据了解，美国现在的数字媒体产业发展水平超过了以往任何一个时代，不仅规模巨大，而且产业细化、全球扩张。
数字媒体技术学科方向要求学生掌握数字媒体中各类媒体的基本知识和行业知识。主要的课程有C++程序设计、计算机图形学、计算机动画基础、计算机游戏基础、JAVA语言、数字逻辑、微机原理与接口技术、多媒体技术基础等等。该学科方向毕业的人才要求兼具技术素质和艺术素质，在数字媒体上有着较强的设计能力和动手实践能力。当前社会，对该学科方向的人才需求也是非常之大的。
计算机专业的前景是有挑战性的。就软件工程和网络工程而言。
软件工程是研究和应用如何以系统性的、规范性的、可定量的过程化方法去开发和维护软件，以及如何把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来。发展至今，软件工程已是一门交叉性学科，它是应用计算机科学、数学及管理科学等原理，借鉴传统工程原则、方法来创建软件，从而达到提高质量、降低成本的目的。
软件工程的知识体系包括：依据中国教育部要求所应具备的政治、数学和外国语知识，从事计算机软件工作所应具备的软件专业基础知识，软件工程知识，从事计算机软件工作所应具备的数学、工程、和职业知识，从事某一方面计算机软件工作应具备的专业或领域应用知识，从事计算机软件工作所应掌握的当前主流软件工具与软件产品。该专业除了学习公共基础课外，还将系统学习离散数学、数据结构、算法分析、面向对象程序设计、现代操作系统、数据库原理与实现技术、编译原理、软件工程、软件项目管理、计算机安全等课程，根据学生的兴趣还可以选修一些其它选修课。
未来几年，国内外高层次软件人才仍将供不应求。软件工程专业毕业生主要在各大软件公司、企事业单位、高等院校、各大研究所、国防等重要部门从事软件设计、开发、应用与研究工作。有数据表明，我国软件出口规模达到215亿元，软件从业人员达到72万人，在中国十大IT职场人气职位中，软件工程师位列第一位，软件工程人才的就业前景十分乐观。
为了更好的学习计算机科学与技术这门课，为了将来可以更好的发挥才能，贡献社会，我对大学四年的学习有一个大致的规划。
大一期间：努力学好公共课，作为一名大一新生可能会在学习和生活中遇到很多困难，但是我会坚持到底永不言弃。于此同时我会积极参加课外实践活动丰富课余生活，同时提高自己的各方面的能力。
大二期间：我要努力学好公共基础课，为以后的学习打下坚实的基础。因为很多的公共基础课与以后的专业课有很大的联系，如高等数学，大学物理，程序设计基础等。在学习这些公共基础课的同时，我还准备自己在课余时间里学习一些相关的专业知识，更好的去了解计算机专业的各个学科方向，及时发现自己的兴趣。积极参加课外活动，锻炼自己各方面的能力，但是我会在大学中注意处理好活动与学习之间的关系，绝不会让活动耽误了我的学习。多与同学交流，在学习的同时不会忘记与同学搞好关系、。
大三期间：学好专业课的同时多与社会接触，可以通过做兼职，参与社会实践活动等方式。在紧张的学习之余注重培养自己的兴趣和各方面的特长，充分挖掘自己的潜力。经过三年的学习我要更加明确未来发展方向，积极备战准备考研。当然过程可能会很辛苦，但是没有付出何来回报。
大四期间：之后的学习时间可能比较少，大部分时间用在实习和毕业设计上，所以我要抓紧不多的学习时间，不断巩固自己的知识，并且如果可以实习的话，我会抓住机会，努力提高自己的实践能力，尽量适应工作的流程与方法，为以后真正走上工作岗位积累宝贵经验。在毕业设计上，我也会认证对待，毕竟这是考察自己在大学四年里的学习成果，所以我会付出百分之百的努力去完成它。在即将毕业之际我会选择在单位进行实习。了解计算机的就业前景以及方向，只有知己知彼方能百战不殆。这样才能为自己的大学生涯画上一个完美的句号。
大学是学习，交友与完善自身的平台。我们要充分利用这一优越的条件积极参加各项活动以及比赛。同时要敢于接受各种挑战，绝不因为失败而放弃求知的步伐。