幼儿园领导班子队伍建设计划

幼儿园领导班子队伍建设计划（通用12篇）

篇1：幼儿园领导班子队伍建设计划

幼儿园领导班子队伍建设计划

幼儿园领导班子队伍建设计划

（2004年～2007年）

一、指导思想：

以邓小平教育理论为依据，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》及《幼儿园教育指导纲要》为指导，以发展为主题，改革为动力立足于“早期”，着眼于“全面”，致力于“创新”，切实提高领导班子队伍素质，为争创省市示范园而努力奋斗！

二、情况分析：

幼儿园现有班级7个，设正副园长2名，其中中学高级教师1人，小学高级教师1人，年龄分别为40岁和37岁。目前，园长学历都为本科或本科在读，都为市、县级学科带头人，均参加过省级园长培训班，具有一定的幼儿园教育教学经验和幼儿园管理经验。但由于幼儿园正处于发展阶段，班级数量将不断扩大，且园长年龄偏大，因此，班子队伍建设需及早规划。

三、建设目标与措施：

（一）、领导班子能牢固树立现代幼儿教育观念，坚持依法办园，具有良好的师德规范，热爱幼儿，爱岗敬业，为人师表。

措施：

1、认真学习《幼儿园教育指导纲要》，正确领会和掌握国家的教育方针、政策和法规的基本精神，熟悉幼儿教育法规和规章制度，坚持依法办园，不断提高自身的法律意识及教育理论水平。

2、认真学习并贯彻执行教师基本道德规范，积极开展“巾帼文明示范岗”活动，以自己的良好行为成为教师的榜样。

（二）、领导班子成员具有较高的现代管理水平和开拓创新精神。能主

动参加各种提高自身素质的培训活动，积极参与、指导教科研活动。措施：

1、积极参加各类培训活动，自觉加强自身成长，提高自身的整体素质。

2、积极开展教科研活动，每位园长都有县级以上研究课题，能带头撰写论文并在县级以上发表或获奖。

（三）、领导班子能深入教育教学第一线，有计划地组织开展园本培训工作，具有较强的岗位能力。

措施：

1、每周进行随堂听课活动。

2、积极参加县优岗活动，坚持园长兼课制度。

3、积极参加集体备课活动。

（四）、领导班子成员作风民主，能团结合作，关心群众。措施：

1、做好沟通、协调工作，积极争取各级领导的支持，充分调动全体教职工工作的主动性和创造性。

2、经常找教职工进行谈心，了解教职工的真实想法，及时解决他们生活中的一些困难。

（五）、在幼儿园中层领导中注意培养和选拔年轻有为的园长助理，以充实领导班子队伍，使年龄结构呈梯队状。

措施：

1、有意识地给一些年轻的骨干教师压担子，锻炼他们的组织能力。

2、引导青年教师积极向上，不断树立主人翁的态度。

高淳县教育研训中心附属幼

儿园

2005年1月22日

篇2：幼儿园领导班子队伍建设计划

一、指导思想：

以邓小平教育理论为依据，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》及《幼儿园教育指导纲要》为指导，以发展为主题，改革为动力立足于“早期”，着眼于“全面”，致力于“创新”，切实提高领导班子队伍素质，提高办园质量。

二、建设目标与措施：

（一）、领导班子应牢固树立现代幼儿教育观念，坚持依法办园，具有良好的师德规范，热爱幼儿，爱岗敬业，为人师表。

措施：

1、认真学习《幼儿园教育指导纲要》，正确领会和掌握国家的教育方针、政策和法规的基本精神，熟悉幼儿教育法规和规章制度，坚持依法办园，不断提高自身的法律意识及教育理论水平。

2、认真学习并贯彻执行教师基本道德规范，积极开展“学习杨爱军，做高素质教师”活动，以自己的良好行为成为教师的榜样。

（二）、领导班子成员应具有较高的现代管理水平和开拓创新精神。能主动参加各种提高自身素质的培训活动，积极参与、指导教科研活动。措施：

1、积极参加各类培训活动，自觉加强自身成长，提高自身的整体素质。

2、积极开展教科研活动，每位园长都有区级以上研究课题，能带头撰写论文并在区级以上发表或获奖。

（三）、领导班子能深入教育教学第一线，有计划地组织开展园本培训工作，具有较强的岗位能力。

措施：

1、每周进行随堂听评课活动。

2、积极参加集体备课活动解决工作中的难题。

（四）、领导班子成员应作风民主，团结合作，关心群众。措施：

1、做好沟通、协调工作，积极争取各级领导的支持，充分调动全体教职工工作的主动性和创造性。

2、经常找教职工进行谈心，了解教职工的真实想法，及时解决他们生活中的一些困难。

（五）、注意培养和选拔年轻有为的优秀教学骨干，以充实领导班子队伍，使年龄结构呈梯队状。

措施：

1、有意识地给一些年轻的骨干教师压担子，锻炼他们的组织能力。

篇3：加强领导班子和干部队伍建设

勤学理论和勇于实践, 是提高水平能力的不二法则。勤学理论, 就要勤读书、善读书、读好书。立身以立学为先, 立学以读书为本。干事, 不学理论不行。不学, 思想不明确, 行动就不自觉, 好事也会干砸。知识经济时代, 知识日新月异, 必须随时学习、终身学习。谁掌握了学习先机, 谁就抢占了生存和发展的制高点。邓小平同志指出:“不注意学习, 思想就容易庸俗化;如果说要变质, 这就是一个危险的起点。”围绕政治素质过硬学理论。政治可靠、党性强, 是领导干部素质的灵魂;政治上成熟, 首先是理论上的成熟。欲达此目的, 一是学习革命领袖的经典著作, 弄通辩证唯物主义和历史唯物主义, 掌握认识论和方法论, 才能辩证地思考问题、看清大势、抓住关键、妥善应对。二是学习党的路线方针政策和科学发展观, 用党的最新理论成果武装头脑, 才能保持政治上的清醒和坚定, 提高政治敏锐性, 增强政治鉴别力和贯彻执行党的政策的自觉性, 做到思路清、方向明、步子稳。围绕业务素质过硬学理论。熟悉政策、精通业务, 是领导干部素质的体现。要养成这种素质, 一要树牢干什么、学什么的理念, 争当学习型表率, 成为政策通、活字典、多面手。二是树牢缺什么、补什么的理念, 学习跨领域知识, 不断更新知识库存、完善知识结构, 成为专才兼通才。此外, 还要向同事、老同志学习。

讲团结, 形成强大合力

建设美丽、小康华坪, 是一项宏伟艰巨的事业。伟大的事业需要伟大的团结, 伟大的团结造就万众一心、激励同舟共济、形成坚强力量。团结是一种能力。领导干部如果团结能力差, 就会导致班子不团结, 班子不团结, 就会导致内耗, 无心干正事。但这种能力不是与生俱来的, 需要在学习和实践中锻炼提高。搞好团结, 关键是要准确把握其内核。周恩来同志说过:“团结就是在共同点上把矛盾的各方统一起来。善于团结的人, 就是善于在共同点上统一矛盾的人”。能不能找到共同点, 能否在这个共同点上把矛盾的各方统一起来, 这是团结的基础。团结是一种责任。领导干部应把团结当作一种责任, 这既是对党的事业和对班子建设负责的责任, 也是一个党员应当履行的义务。工作中有不同意见是正常的, 大家都有责任坚持正确的, 纠正错误的。无论自己的意见被采纳还是被否定, 都要正确对待。团结是一条纪律。作为班子的一员, 对整个班子的团结, 不是想团结就团结, 不想团结就不团结, 而是必须遵守的一条政治纪律。团结是一种胸怀。不能老是要别人来迁就自己、团结自己, 自己也应主动去谅解别人、团结别人, 特别要善于团结和自己有不同意见的人一道工作。团结是一种美德。德, 是一个人的立身之基、创业之根、发展之本。失德无以立身, 德寡无以服人。团结是干事的基础, 干事是团结的目的。团结想干事、团结会干事、团结多干事、团结干好事, 分别是德、能、勤、绩的体现。领导班子是否团结, 关系到一个地方的发展。班子成员虽然分工不同, 但总目标是一致的, 要围绕同一个目标形成合力、攻坚克难;每位同志都要把班子的团结视为一切团结的核心和生命线, 大事讲原则, 小事讲风格, 加强联系和沟通, 消除误会隔阂, 坚持民主集中制, 自觉加强团结, 处处维护团结, 共同把班子建成团结干事、和谐共事的先锋团队。要以县委班子的团结带动其他三套班子的团结, 为全县干部作出表率, 调动一切积极因素, 形成团结一致干事业、齐心协力谋发展、群策群力促和谐的良好氛围。团结是干事的前提, 团结就是力量。班子成员如果只有个人干事的精神和能力, 缺乏共事的意识和水平, 作为个人而言, 就不能称为是懂得领导艺术的领导;再说, 即使个人再能干, 但仅靠单打独斗, 跳独脚舞, 就难以形成合力。当然, 我们讲的团结, 是建立在坚持政治和组织原则之上的求大同存小异, 而不是放弃原则的和稀泥, 一味充当好好先生。

讲大局, 维护安定局面

道理, 有大道理、小道理;利益, 有整体利益、局部利益, 有集体利益、个人利益, 有长远利益、短期利益;格局, 有大格局、小格局。当前, 华坪经济社会发展正处在关键时期。继续保持经济的上升势头, 实现转型升级, 是上级领导和全县人民对我们的热切期盼, 也是对我们执政能力和领导水平的现实检验。县委常委班子处于县级权力的核心位置, 所肩负的担子重、责任大, 比其他三套班子更具有典型性、示范性和代表性, 因而必须用总揽全局的眼光认识班子建设, 用协调各方的眼光推进班子建设, 用创新发展的眼光谋划班子建设, 力求在组织、鉴别、协调、用人、表达、创新和实干7大能力上都有所增强。每位同志都要上一个层次, 站在战略和全局的高度思考和研究问题, 有全局观念和大局意识, 站得高、看得远、想的开, 识大体、讲大局、顾大局;小道理要服从大道理, 软道理要服从硬道理, 个人利益、小团体利益要服从全县的大局利益。常委班子要带头作表率, 共同维护大局, 维护安定团结的政治局面, 把县委班子建成务实、高效, 有战斗力、凝聚力的集体, 建成能够驾驭全局、协调各方的坚强领导集体, 真正起到领导核心作用。班子成员要摆正个人位置, 既要勇于承担责任, 认真负责地工作, 又要善于谅解和包容别人的不足甚至失误;要提高修养, 以大局为重、以和为贵, 塑造崇高人格, 展示良好人品, 以心诚交人, 以懿德待人, 以才干示人, 以实干感人, 以量大容人, 以身正服人。会上讨论问题, 要充分发扬民主, 提倡讲真话, 有意见摆到桌面上, 少数服从多数, 一旦集体决定后就要坚决服从, 反对当面一套、背后一套和谋人不谋事, 以确保县委的决定、决议真正落到实处, 自觉维护班子的权威。每位班子成员, 都要加强党性修养, 头脑清醒, 目光敏锐, 善辨真伪, 树正气, 刹歪风, 共同构建健康的工作关系与和谐的工作环境, 不断增强凝聚力与和谐力。

讲务实, 树立实干之风

习近平总书记强调, 一个地方的工作, 成在干部作风, 败也在干部作风;一个地方的事业, 兴在干部作风, 衰也在干部作风。空谈误事, 实干兴业。每位班子成员, 都要按照“两个务必”“八个坚持, 八个反对”和“八项规定”的要求, 坚持不懈地抓作风建设, 狠杀“四风”, 切实转变作风, 一切从实际出发, 实事求是, 力戒假、大、空、漂、虚、骗和一切形式主义的东西, 做老实人, 说老实话, 办扎实事, 以优良的党风促政风带民风。要把全部心思用在干事创业上, 把所有精力放在狠抓落实上, 把一切功夫下在务求实效上;出实招展示能力, 凭实干成就事业, 靠实绩赢得民心。要大力弘扬求真务实之风, 把说和做统一起来, 讲求诚信, 既立言又见行, 言必行, 行必果。要走群众路线, 深入一线, 随机调研, 引导和激励干部以实干立身、以实干为荣。要抓好工作调度, 加强督促检查, 提升决策力、创造力和执行力。对热点难点问题, 不能躲开、绕过。不亏待千里马型的干部, 让开拓者无忧;不忽视老黄牛型的干部, 让实干者无悔;不挑剔包青天型的干部, 让公正者无畏;不嫉妒诸葛亮型的干部, 让智囊者无虑。要从会议多、文件材料多、陪客多、象征性的检查表彰剪彩多等现象中解放出来, 俯下身子, 求真务实, 吃苦耐劳、真抓实干, 通过自己的言行, 把上级的决策变成群众的实际行动, 用过硬的作风、过硬的做功、过硬的实绩取信于民。

讲纪律, 遵守规章制度

没有规矩、不成方圆。要根据新形势、新任务、新要求, 健全各项规章制度, 靠完善的制度和科学的机制来推动工作、促进发展。一是严格遵守组织纪律, 做到个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央。班子成员要带头执行组织分工和原则, 做到做人讲原则、工作讲程序、办事讲规矩。二是规范请示报告制度。严格按层级管理的原则开展工作, 按程序逐级请示报告有关工作。除紧急、重大事件外, 县委一般不直接受理越级的请示、报告;向县委的请示、报告, 除县委部门外, 一律以党组 (党委) 的名义上报, 县政府各职能部门一般不直接向县委请示、报告属业务范围内的工作;特殊情况需请示、报告的, 需先报政府领导签署意见后转报;向县委的请示、报告, 一律送县委办公室按程序办理, 除特殊情况外, 不直接报送领导个人;凡涉及安全、稳定及其它重大问题, 须及时向县委、政府报告;需向上级报告的重大问题, 须先由县委、政府审核后按规定上报。三是严格人事管理制度。县委部门和群团组织一般干部人事变动, 由有关部门提出并征求分管领导意见, 县委组织部部务会研究提出意见, 报书记签批;政府部门一般干部人事变动, 由有关单位和人事部门提出意见, 报县长签批;人大、政协机关一般干部人事变动, 由人大、政协党组提出意见, 经县委组织部部务会审核, 报书记签批;副科以上干部人事变动, 按组织程序进行。四是坚持请销假制度。县委常委、人大、政协主要领导到县外考察、学习、开会、办事, 须向县委书记请假或报告;人大、政府、政协班子副职外出, 须向所在班子的主要领导请假或报告, 经批准后再报告县委;县委各部门主要领导外出, 须向分管领导和县委请假或报告;政府各部门主要领导、乡镇长外出, 须向分管领导和县长请假或报告, 经批准后再报告县委;乡镇党委书记外出, 须向县委请假或报告。严格按党章和各项规章制度办事、办文、接待、参加公务活动和宣传报道等, 讲原则, 守规矩, 减少随意性, 增强工作的规范化、程序化、科学化和法制化, 不违反工作程序或超越权限擅作主张、随意表态, 不凭个人喜好厌恶随意而为。不以义气代替纪律, 不以感情代替政策, 不以私利代替党性, 不以交情代替原则, 做到工作纪律零违反。坚决反对有章不遵、有纪不守、有令不行、有禁不止、各行其是的自由主义, 尤其要反对出于个人目的打擦边球、甚至顶风作案的坏习气, 带头做遵守党的政治纪律、组织纪律、财经纪律、群众纪律和生活作风纪律的模范, 规范和约束自己的言行, 修好身, 掌好权, 用好钱, 管好人, 办好事。

讲清廉, 落实从政规定

篇4：幼儿园领导班子队伍建设计划

关键词：领导班子;干部队伍;队伍建设

一、引言

党的十八大对干部队伍建设提出了新的更高的要求。建设高素质的朝气蓬勃、奋发有为的领导班子和干部队伍是坚持党“管干部”原则的需要，不仅是企业转型发展、安全发展、科学发展的需要，更是经济社会转型发展的需要。只有一大批高素质的朝气蓬勃、奋发有为的干部队伍存在，就可以从干部队伍中通过培养考察把那些德才兼备、成绩突出、群众公认的人及时选拔到领导干部岗位上来，充实到管理层，为企业发展提供人才，为中国特色社会主义事业建设培养造就接班人，确保中华民族伟大复兴后继有人，确保“中国梦”的成功实现。

二、当前领导班子和干部队伍存在的问题

（一）职业道德不高

领导班子和干部人员的职业特点是依法行使国家行政权力、执行国家公务，其权力来源于人民，又服务于人民，除了严格依法行政，遵守公众的道德以外，还应遵循特殊的职业道德。领导干部人员职业道德以其社会示范和社会导向作用直接影响政风和社会风气，它是社会的主体性道德，在各行各业的职业道德中居于首要地位，其道德面貌如何，能否在各自岗位上以身作则，将直接影响整个社会的道德风尚。但是由于缺乏干部队伍职业道德教育的基本制度，大多重视工作任务的落实，而疏于干部队伍的职业道德教育，致使少数干部过分追求物质利益，忽视精神上的自我完善，职业道德观念淡化。

（二）自我素质不高

领导班子和干部工作的岗位存在较大的流动性，因为工作缺少连续性，工作岗位的频繁变动致使领导班子和干部得不到长期锻炼的机会，各方面素质难以有效提高。另外，领导班子和干部在学习和工作中更重视学历和职称，缺少理论知识的积累以及工作经验的总结。因此，领导班子和干部的意志变得薄弱，容易动摇其理想和信念，在工作中犯思想上的错误。工作能力、组织信念、道德品质的缺失使整体素质降低。其次，在工作方式上一直沿用以前的老办法，不去创新，缺少创新意识，也不注重对自身思想认识的提升，只是一味的应用自己原有的工作经验，使得现在的工作方式已跟不上时代的发展要求。

（三）思想观念陈旧

有的干部自我感觉良好，习惯于用传统方法解决现实中的新问题，主观教条，形而上学，其结果是问题越积越多，矛盾越积越大，不找自身原因，一味责怪群众觉悟不高，工作难做;有的干部个人主义思想严重，一切以自我利益为中心，一切以金钱多少为标准，在工作上表现为华而不实，只求应付了事;有的干部办事不讲原则，以小团体利益为标准，团结协作精神不够;有的干部存在一些不健康的思想和行为，勤政廉政意识不强，享乐主义思想严重等等。上述种种现象尽管只发生在少数干部身上，但如果任其发展，势必影响到整体干部队伍的战斗力，严重损害机关干部在群众中的形象，也就难以实现经济社会跨越式发展的总体战略目标。

三、加强领导班子和干部队伍建设的策略

（一）树立正确的世界观、人生观、价值观

首先，要树立正确的世界观就必须在领导干部中倡导深入学习马克思主义哲学，继承和发展毛泽东思想，学习实践“三个代表”的重要思想和科学发展观。只有通过学习才能使领导干部认识到世界的本质，世界的变化和发展，才能够运用正确的世界观和方法论去认识和处理工作中的所遇到的各种问题。其次，领导干部一定要树立正确的价值观，特别是手中掌握着一定权力的领导干部，最起码具备的就应该是正确的世界观，人生观、价值观。

（二）增强事业心和政治责任感

事业心和政治责任感是每一个干部所必须具备的。事业心是干部职业道德所必需的，干工作就必须要有事业心。政治责任感，特别是主要领导干部，手中掌握着一定的权力，但是首先应该认识到你手中的权力是人民给予的，这种权力只能全心全意的为人民服务，这就是主要领导干部的政治责任感。对于广大干部来说，不管手中的权力有多大，首先应该做到对所负责的部门，对处理事情所涉及到的广大职工负责。不对广大职工负责的干部就是没有政治责任感的干部。没有政治责任感的干部就有愧于干部这一光荣称号。

（三）突出思想教育，力促观念转变

思想是行动的先导，要坚持把思想教育摆在干部队伍建设的突出位置常抓不懈，教育引导干部牢固树立三种意识。一是服务意识。时刻牢记宗旨，树立“工作就是服务”理念，始终把群众利益放在首位，想群众所盼，解群众所忧，谋群众所需;始终把群众的意见和呼声作为决策第一信号和依据;始终把群众满意不满意、答应不答应、高兴不高兴作为工作的出发点和归宿。二是学习意识。充分认识学习的重要性，把学习作为提升能力、促进工作的重要途径，不断增强学习的自觉性，养成良好的学习习惯，在学习中自我改造，自我提高，以适应新形势、新任务的要求。三是创新意识。有创新才会有发展。

四、结语

综上所述，为了使领导班子和干部队伍在新时期能够更好的发展前进，新时期领导班子和干部队伍的建设需要从职业道德的培养，素质的教育和思想观念三个方面来完成。不仅应该加大对领导班子和干部队伍建设的力度，不断改善工作环境，树立正确的世界观、人生观、价值观。与此同时，增强领导班子和干部人员的事业心和政治责任感，突出思想教育，力促观念转变，使他们在思想认识水平上得到较大的提升，建设一支高素质的领导班子干部队伍。

参考文献：

[1] 余美霞. 新形势下事业单位思想政治工作面临的问题及改进对策 [J]. 现代经济信息， 2009（16）：26-27

[2] 丁晓毅. 企业共青团工作中干部队伍的建设分析[J].中国城市经济， 2011（29）：12-13

[3] 杨光， 冯振业， 齐民. 高校党外干部工作存在的主要问题及对策思考[J].广西社会主义学院学报，2013（02）：32-33

篇5：幼儿园领导班子队伍建设计划

各班子成员：

为了更好的开展思想政治工作，夯实党支部领导班子思想政治建设工作基础，牢固树立“立党为公、执政为民”理念，保证在思想上不落伍，政治上不退色，时刻与党组织一致，做到听召唤，守纪律，严作风，永远是一个有凝聚力、向心力、战斗力的班子集体。特制定如下工作计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大以来的各届会议精神，深入贯彻落实科学发展观，把提高党员干部思想政治素质作为着力点，把实现群众的根本利益作为落脚点，不断强化组织、干部队伍和人才队伍建设，强化责任、与时俱进、开拓创新，努力开创思想政治建设工作新局面，为促进公司经济社会快速、健康、协调发展提供坚强的组织保证。

二、具体措施

（一）开展学习贯彻“十八届五中”等主题宣传教育活动。一是召开学习贯彻十八届五中全会会议精神专题会。要把学习好、宣传好、贯彻好十八届五中会精神作为当前和今后一个时期首要的政治任务，要高度重视，精心安排，做到有计划、有步骤、多形式地组织开展学习宣传活动，并将学习贯彻全会、党代会精神迅速落到本职工作中。二是加大对党的十八届五中全会精神的宣传工作。要让领导班子成员充分认识到党的全会、党代会会议精神学习的重要性与必要性，通过中心组学习、宣传栏等形式，用喜闻乐见的形式让十八届五中全会精神深入领导班子思想中，并以线带面的逐步增强全乡党员干部群众对“十八大”精神的理解与认识。

（二）建立健全各项机制，确保领导班子思想政治建设工作扎实有效开展。

1、健全领导班子工作制度。进一步抓好以民主集中制为核心的领导班子制度建设；制定实施领导班子制度建设监督考评办法，促进领导班子运转和谐、工作高效。

2、健全领导机制。坚持“两手抓，两手都要硬”的方针,实行党政一把手一岗双责、双向纳入、负总责、亲自抓；分管副职集中精力抓；班子成员、联系各室负责人重点抓；全体干部共同抓的工作格局。

3、建立奖惩机制。要加大奖惩力度，强化奖惩措施，对做出成绩的班子成员积极上报上级部门予以奖励，充分调动领导班子成员的积极性，对工作不利，措施不够，思想懈怠的领导班子成员予以批评指正，情节严重的采取警告、诫勉谈话。

4、建立考评机制。科学的考核评价机制将会保证任务落到实处，建立和完善科学的考评机制，将政治思想建设工作的考核办法一并纳入年终考核工作中。

（三）深入开展支部中心组学习，不断提高学习效率和效果，增加领导班子成员的思想政治素质。

1、个人自学。围绕学习计划安排的学习内容，中心组成员通过自学，较系统掌握基本理论，结合实际思考问题，认真撰写读书笔记，并以十八届五中全会精神为主线，学习相关书籍、文件，掀起学政治、理论、业务工作的热潮，班子成员全年自学不少于100个学时。

2、集中学习。建立和完善班子成员及全体机关干部每周四下午的集中学习、业余交流学习和平时自学制度，原则上按照基层党建思想政治理论知识、党风廉政和法律知识、相关业务知识、上级会议精神传达安排学习科目，领学人分别由党委副书记、纪委书记、各分管领导、部门业务精英担任。机关保证每月组织4次政治学习，各基层党组织保证每月1次政治学习，并严格执行“三会一课”制度。

3、组织研讨。结合工作实际，就理论学习与业务工作展开讨论，坚持重大事项报告与论证制度，共同研讨重大事项和实际问题，并撰写好研讨内容（集中学习范围可扩大到中层干部）。

4、调查研究。坚持问题导向，用心下基层，从工作实际出发，用情写群众，结合自己所分管的具体工作，紧扣工作中的热点难点问题，扎实调研，推出有针对性、有说服力的理论成果。

5、突出走出引进学习。适时带领班子成员、村社区支部书记到先进学习取经。利用“七一”“国庆”等重大节日，邀请优秀党支部书记、各行各业先进人物为全乡党员干部“现身说法”。通过学习开阔视野，拓宽思路，提高发展经济、服务群众能力。

（四）深化学习、服务、创新。

一是加强领导班子成员工作能力建设。开展多样化的业务知识学习、培训；推进党务、政务公开；坚持以人为本，做好对困难群体的服务与帮扶工作。二是创新支部工作管理机制。健全领导班子自身建设制度，完善组织工作制度，强化制度落实，规范工作业务流程。

（五）加快推进反腐倡廉建设，提高领导班子拒腐防变能力。

要始终坚持严的标准、严的措施、严的纪律，来落实两个责任，强力正风肃纪。

1、深入开展党风廉政宣传教育。将学习教育活动常态化，每月至少组织一次干部学习党风廉政建设相关文件制度，增强廉洁自律的自觉性。坚持开展示范教育、警示教育、预防教育和岗位廉政教育，突出抓好《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》的学习宣传活动，使机关党员干部熟知《廉政准则》，自觉增强自律意识。

2、认真履行职责，明确监督重点。严格执行《廉洁准则》，深入查找廉政风险点，有针对性制定防控措施。重点加强对领导机关和领导干部、重点环节和重点部位权利运行的监督，积极开展党务公开、政务公开，主动接受群众监督，创造透明、公开、廉洁的工作局面。

3、加强对党员干部的监管监督。从日常生活小事做起，关口前移，防微杜渐，严管重教，认真落实机关党组织生活制度，督促党员领导干部遵守参加双重组织生活会规定，提高组织生活会和领导班子民主生活会质量，落实民主评议党员制度，使党员干部在行政勤政过程中自重自警，自觉依法行政和廉洁从政。

篇6：实验幼儿园营养改善计划领导小组

领导小组

为确实加强对实验幼儿园孩子营养改善计划工作的领导，根据城关学区的要求，经研究决定成立实验幼儿园营养改善计划领导小组。

组 长： 宋鹏飞

副组长： 刘 新 张万莹

成 员： 任文婷 田阿红 各班主任

篇7：幼儿园领导班子队伍建设计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，以建设基础教育强区、实现“双高”“普九”目标和办好人民满意学校为工作中心，以“弘扬民族精神、创建和谐校园、推进课程改革、提高办学质量”为教育主题，不断加强领导班子和干部队伍建设，全面提高领导干部的自身素质和管理水平，使之成为高素质的专家型领导者，为全面推进素质教育，建设农村基础教育现代教育学校，创建人民满意学校做出贡献。

二、具体目标

1．学习目标：领导班子成员要自学四本书、做好读书笔记，写好一篇体会，中层领导自学三本书，做好读书笔记同时，抓好课题研究；班子成员经过努力100%达到本科学历（含在读本科）水平，中层领导100%达到大专学历水平。

2．研究目标：中层以上领导要撰写一篇有价值的经验或论文，班子成员至少在教师中作专题讲座一次。

3．实践目标：结合本职工作抓好一至两项实验课题。

4．能力目标，努力建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗位业绩优的高素质的专家型干部队伍。

三、具体措施

1．抓理论学习培训，提高干部综合素质

我们要抓好中层以上干部的理论学习，完善中心组理论学习制

度；抓好校级领导的培训学习，完善干部参加岗位培训制度，切实提高领导干部的综合素质。

（1）突出“六个学习重点”，提高干部的“六个素质”，使之树立“六种理念”。即“突出政治理论学习重点，提高干部的政治素质，树立以德治校的理念；突出党风廉政建设的学习重点，提高干部的品德素质，树立以人为本的理念；突出政策法规学习的重点，提高干部的法律意识，树立依法治校的理念；突出科研理论学习的重点，提高干部的专业素质，树立科研兴校的理念；突出学校管理学知识的学习重点，提高干部的科学管理素质，树立质量立校的理念；突出现代信息技术学习的重点，提高干部实施现代化管理的素质，树立科技强校的理念。

（2）做到“五个结合”。即“个人自学与中心组集中学习相结合；学习专著与网上学习相结合；专题理论研讨与学习交流相结合；校本培训学习与参加教师学校培训学习相结合；学习理论与外出学习先进经验相结合”。

（3）达到五有要求。即“总体有计划、学习有材料、讨论有记录、个人有笔记、定期有检查”。

2．抓思想作风建设，树立团队整体形象

要办好一所学校，领导干部不仅要有良好的综合素质，而且还要有团结协作的精神，这样才能形成领导班子的整体合力，共同为实现学校的办学目标做出贡献。所以，我们要抓好领导干部的思想作风建设，树立学校领导干部团队整体形象。

（1）完善和坚持民主生活会制度，加强勤政廉政建设。

要按照“两个务必”的要求，不断加强领导班子的勤政廉政建设，每学期至少召开一次民主生活会，总结工作经验，查找存在的问题，制定整改措施。

（2）完善和坚持集体领导制度，增强班子团队协作精神。我们按照民主集中制原则，坚持集体领导制度，学校的重大事宜提交领导班子讨论；在明确领导者各自岗位职责的基础上，分工协作，不等、不推、不靠，不互相观望、不互相埋怨、不互相排斥，形成团队整体合力，树立团队整体形象。

（3）完善和坚持校务公开制度，增强学校工作的透明度。要强化民主管理、民主监督。要在学校资金使用、学校建设、内部体制改革等重大事宜的研究制定上，坚持通过学校党政班子会议、校务会议、教工代表会议讨论决定；对涉及学生、家长、教师切身利益的收费问题、双向选聘、表彰先进、扶贫助困等事宜，坚持在班主任大会、教工大会、家长大会、学生大会、校务公开揭示板上进行公布，使学校的各项工作增加透明度。

3．抓宗旨服务意识，自觉实践“三个代表”

全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，作为一名学校的领导干部，就要树立全心全意为人民服务的思想，自觉实践“三个代表”。

要完善和坚持领导干部走访病困教师、干部联系贫困户制度，领导干部要在“一帮一扶贫助困献爱心”活动中起到表率作用，坚持走访病困教职员、走访帮助贫困学生、在纪律等方面表现稍差的学生，做好教职员的思想政治工作，把组织的温暖送到师生家中，努力营造爱的乐园。

4．抓目标管理考核，提高干部的管理能力

邓小平同志说过：“实践是检验真理的唯一标准。理论学习得再好不去实践，也只能是理论，它不会成为真理。只有通过实践检验的理论才能成为真理。”因此，我们要强化领导干部的实践锻炼，不断提高领导者的管理能力。

（1）在管理实践中探索，不断完善五个机制。

我们要在管理实践中探索，不断完善管理机制，形成党政工各自的组织体系，健全其组织机构；完善制约机制，坚持《学校管理制度》，形成完整的管理体系，健全岗位责任制；完善竞争机制，形成干部教师考评聘任体系，形成优者上，平者让，庸者下的用人机制，真正实现“请无为者让位，让有为者有位”的管理目标；完善目标机制，形成系列计划管理体系，实施科学管理；完善激励机制，形成完整的考核体系。

我们要在实践中强化管理，形成“以人为本、党政和谐、目标牵动、规范有序、评价科学”的管理特色，最终实现学校管理的现代化。

（2）在教育实践中创新，提高五个能力。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我们要鼓励领导干部在实践中大胆创新，结合本职工作构建勐汞完小的管理模式，形成各自的管理特色，并在教育实践中提高自身的“依法执政能

力、总揽全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育经营能力”，努力把学校办成我县名校。

篇8：幼儿园领导班子队伍建设计划

企业；党性修养；节约型企业；思想政治工作体系

辽河油田作为中国石油天然气集团公司骨干企业，是全国最大的稠油和高凝油生产基地，年产原油1000万吨，天然气8亿立方米。用工总量12万人。近年来，油田党委积极探索，创新实践，形成了以党委“打造辽河新形象、提升油田软实力、实现事业新发展”为总要求的党建思想政治工作体系，先后获得思想政治工作先进单位等省部级以上荣誉100多项次。在领导班子和干部队伍建设上，更是油田党委不断深化研究的课题。

1.突出政治引领，加强领导班子建设水平

一是着力抓好处、科两级班子理论武装工程。认真落实领导班子中心组学习制度，严格落实个人自学、集体学习、培训进修“三位一体”的理论学习制度，努力增强学习的自觉性、针对性和实效性，不断提高各级领导干部的思想政治素质。全年主持处党政领导班子中心组学习近40次，落实学习计划40余个，班子成员参加集体学习198人次，出勤率达98%以上。

二是突出抓好干部队伍作风建设。对照胡锦涛总书记在中纪委七次全会指出的干部队伍作风建设方面存在的八个突出问题，围绕思想作风、领导作风、工作作风、学风、生活作风和影响班子团结的因素在作风建设中的表现，深入分析了存在于少数干部中的突出问题和不良现象，要求全处党员干部大力弘扬“八个方面”的良好风气，进一步加强对领导干部作风状况工作，并对发现的问题认真追究，突出抓好正反两方面典型，全处干部队伍作风建设取得了明显成效。

三是认真抓好干部队伍的履职能力和素质提升工作。在深入分析各级干部在业务素质、专业知识及法律法规和政策水平上存在的不足的基础上，明确提出了六个方面的要求：一要大力加强思想政治建设，牢固树立政治意识、大局意识和责任意识；二要自觉维护工作大局，保持政令畅通、令行禁止；三要大力加强控制力和执行力建设，特别是加强各级领导班子和领导干部和“一把手”的执行力建设；四要坚定不移地贯彻民主集中制原则；五要进一步完善并严格执行领导班子议事规则和决策程序；六要加强教育培训工作。

2.围绕中心工作，认真落实思想、组织和载体保证

一是深入开展主题教育活动，落实好“思想保证”。以主题教育实践活动为契机，围绕科学发展与构建和谐这两大主题，要求各级党组织广泛发动干部职工，开展大讨论活动，认真讨论如何做精做强主营业务，如何提高基层创效的积极性，不间断的形势任务教育，在鼓舞士气、凝聚队伍上起到了明显作用，进一步激发广大干部职工的积极性与创造性。

二是扎实抓好基层党组织建设，落实好“组织保证”。要按照油田党委《关于开展基层党支部“六个一”创建工作的实施意见》的总体安排，结合局党群有关部门分别下发的《指导意见》，明确了创建工作的指导思想、目标要求和主要内容，以选配一个好书记为重点，以建设一个好班子为核心，以带出一支好队伍为基础，以完善一套好制度为保障，以构建一个好机制为动力，以创造一流工作业绩为目的，广泛开展创建活动，切实把基层党组织建设成为“立三观、履三责”和实现各项工作目标的坚强堡垒。

三是创新开展好主题实践活动，落实好“载体保证”。要求各级党组织严格落实“有党员必须有组织，有组织必须有活动”的要求，加强载体建设，广泛开展各类创优创效活动，增强党建工作的融合性。广泛开展创效活动，深挖管理潜力，搭建新的发展平台。发动各级党政工团组织，发挥职工聪明才智，增强创新意识，努力为企业管理搭建“四个平台”，即以降低能源消耗为重点，搭建技术创新平台；以激发职工积极性和创造性为重点，搭建创效平台；拓宽增收渠道为重点，搭建服务延伸平台；以牢固树立责任心为重点，搭建服务质量、能力、水平“三个提高”的平台。要求各有关部门要充分发挥宣传、组织、指导、协调、服务等职能，帮助基层继续开展好以强、树、创为主要内容的“创三优”党内建功立业活动，深入开展好群众性精神文明创建活动，要求各群团组织围绕建设节约型企业、创新型企业主题，广泛开展群众性劳动竞赛、“巾帼建功”、“青年素质工程”等活动，均取得了良好成效。

3.以“凝心聚力”工程为手段加强思想政治工作

一是围绕改革发展的重点、难点、热点，抓好职工的思想政治工作。通过深入基层调查研究、召开座谈会、设立信箱、开展问卷调查等形式，拓宽和畅通社情民意渠道，做到“知职工情”；通过落实厂务公开、民主管理的各项制度，做到“答职工疑”；以落实“四不让”扶贫帮困机制为重点，把企业改革发展的成果惠及职工群众，做到“解职工难”。要求各级党组织和各单位广泛动员职工群众开展建言献策、技术革新和挖潜增效活动，做到“聚职工力”。“凝心聚力”工程的大力实施，进一步激活企业发展的活力与动力。

二是围绕平安和谐矿区建设，做好信访稳定工作。以深入落实安全生产责任制和责任追究制，全面落实维护信访稳定长效机制，进一步加强社会治安综合治理，深入开展平安单位、无邪教单位、无毒单位“三创”活动，积极搞好“五五”普法教育等项工作多管齐下，有力提升了平安和谐矿区建设水平。

三是围绕加强职工队伍建设，抓好典型工作。各级党组织要高度重视抓典型工作。通过建立示范点、示范岗、示范站队等形式，不断培养各个层次、不同类型的先进典型，努力培养一批朝气蓬勃、奋发有为的基层干部队伍，一支服务态度好、技术水平高的优秀职工队伍。认真做好典型的宣传、推广工作，把典型的先进经验转化为基层的普遍实践，切实发挥先进典型的示范、导向、激励、带动作用。通过扎实有效和有针对性的工作，在集团公司、勘探局和基地事业部系统推出了一大批先进典型。

4.加强党风廉政建设，以实际行动取信于职工群众

篇9：幼儿园领导班子队伍建设计划

龙江县育才学校

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设基础教育强校、办好群众满意学校为工作中心，全面提高领导干部的自身素质和管理水平，为全面推进素质教育，创建群众满意学校做出贡献。

二、具体目标

1．学习目标：领导班子成员要自学一本好书，并写出读书心得体会；班子成员经过努力80%达到本科学历（含在读本科）水平，中层领导80%达到大学学历水平。

2．研究目标：中层以上领导要撰写一篇有价值的经验、论文或心得体会。

3．实践目标：结合本职工作抓好一至两项实验课题。

4．能力目标：努力建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗位业绩优的高素质的专家型干部队伍，努力实现专家型校级领导达100%。

三、具体措施

1．抓理论学习培训，提高干部综合素质

我们要抓好中层以上干部的理论学习，完善中心组理论学习制度；抓好校级领导的培训学习，完善干部参加岗位培训制度，切实提 1

高领导干部的综合素质。

（1）突出“六个学习重点”，提高干部的“六个素质”，使之树立“六种理念”。即“突出政治理论学习重点，提高干部的政治素质，树立以德治校的理念；突出党风廉政建设的学习重点，提高干部的品德素质，树立以人为本的理念；突出政策法规学习的重点，提高干部的法律意识，树立依法治校的理念；突出科研理论学习的重点，提高干部的专业素质，树立科研兴校的理念；突出学校管理学知识的学习重点，提高干部的科学管理素质，树立质量立校的理念；突出现代信息技术学习的重点，提高干部实施现代化管理的素质，树立科技强校的理念。

（2）做到“五个结合”。即“个人自学与中心组集中学习相结合；学习专著与网上学习相结合；专题理论研讨与学习交流相结合；校本培训学习与参加教师学校培训学习相结合；学习理论与外出学习先进经验相结合”。

（3）达到六有要求。即“总体有计划、学习有材料、出席有考勤、讨论有记录、个人有笔记、定期有检查”。

2．抓思想作风建设，树立团队整体形象

要办好一所学校，领导干部不仅要有良好的综合素质，而且还要有团结协作的精神，这样才能形成领导班子的整体合力，共同为实现学校的办学目标做出贡献。所以，我们要抓好领导干部的思想作风建设，树立学校领导干部团队整体形象。

（1）完善和坚持民主生活会制度，加强勤政廉政建设。

要不断加强领导班子的勤政廉政建设，总结工作经验，查找存在的问题，制定整改措施。

（2）完善和坚持集体领导制度，增强班子团队协作精神。我们按照民主集中制原则，坚持集体领导制度，学校的重大事宜提交领导班子讨论；在明确领导者各自岗位职责的基础上，分工协作，不等、不推、不靠，不互相观望、不互相埋怨、不互相排斥，形成团队整体合力，树立团队整体形象。

（3）完善和坚持校务公开制度，增强学校工作的透明度。要强化民主管理、民主监督。要在学校资金使用、学校建设、内部体制改革等重大事宜的研究制定上，坚持通过学校党政班子会议、校务会议、教工代表会议讨论决定；对涉及学生、家长、教师切身利益的收费问题、双向选聘、表彰先进、扶贫助困等事宜，坚持在班主任大会、教工大会、家长大会、学生大会上进行公布，使学校的各项工作增加透明度。

3．抓宗旨服务意识，自觉实践“三个代表”

全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，作为一名学校的领导干部，就要树立全心全意为人民服务的思想，自觉实践“三个代表”。

我们要进一步坚持“领导干部进课堂”活动，中层以上主抓教学的领导，每学期深入课堂听课不少于30节，其他校级领导、中层领导听课不少于20节；每一名中层以上领导要带头参加教学科研实践活动，结合本职工作，不断总结经验。

要完善和坚持领导干部走访病困教师、干部联系贫困户制度，领

导干部要在“一帮一扶贫助困献爱心”活动中起到表率作用，坚持走访病困教职员、走访帮助贫困学生、在纪律等方面表现稍差的学生，做好教职员的思想政治工作，把组织的温暖送到师生家中，努力营造爱的乐园。

4．抓目标管理考核，提高干部的管理能力

邓小平同志说过：“实践是检验真理的唯一标准。理论学习得再好不去实践，也只能是理论，它不会成为真理。只有通过实践检验的理论才能成为真理。”因此，我们要强化领导干部的实践锻炼，不断提高领导者的管理能力。

（1）在管理实践中探索，不断完善五个机制。

我们要在管理实践中探索，不断完善管理机制，形成党政工团队各自的组织体系，健全其组织机构；完善制约机制，坚持《学校管理制度》，形成完整的管理体系，健全岗位责任制；完善竞争机制，严格按照上报及部门要求的干部、教师聘任制，形成干部教师考评聘 任体系，形成优者上，平者让，庸者下的用人机制，真正实现“请无为者让位，让有为者有位”的管理目标；完善目标机制，形成系列计划管理体系，实施科学管理；完善激励机制，形成完整的考核体系。

我们要在实践中强化管理，形成“以人为本、党政和谐、目标牵动、规范有序、评价科学”的管理特色，最终实现学校管理的现代化。

（2）在教育实践中创新，提高五个能力。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我们要鼓

励领导干部在实践中大胆创新，结合本职工作构建庆阳一小的管理模式，形成各自的管理特色，并在教育实践中提高自身的“依法执政能力、总揽全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育经营能力”，努力把学校办成综合实力强校。

我们要在教育实践中建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗位业绩优的高素质的专家型干部队伍，使之形成六种良好风气，即“学习的风气、研究的风气、创新的风气、团结的风气、协作的风气、竞争的风气”，带领全体教职员为全面推进素质教育，建设基础教育强校，办好群众满意学校，培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展加特长的合格人才做出我们的贡献。

篇10：行风建设领导干部学习培训计划

一、指导思想

以邓小平理论，十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻中央纪委二次全会和省纪委二次全会精神，按照市纪委七次全会部署，坚持“标本兼治，纠建并举”的方针和“谁主管，认负责”“管行业必须管行风”的原则，以查要管查，管好干部的原则，以师德师风建设为重点，以治理乱办班，乱补课，乱收费为突破口，转变工作作风，端正办学，努力提高办事效率和服务质量及教育教学质量，推进素质教育，巩固以往的治理成果，使纠风治乱工作在短期内取得新的成效。

二、措施、方法

1、加强领导，落实责任。本着“谁主管、谁负责”的原则，学校与教师层层签订责任状，形成一级抓一级，一级对一级负责的工作机制。

2、坚持预防为主，加大宣传力度。召开专题会议对此项工作进行动员部署，组织干部学习有关文件规定和会议精神。通过校务公开将有关政策规定公之于众，增加各项工作的透明度，强化群众和社会监督。

3、加强监督检查和加大惩处力度以及责任追究力度。公开举报电话57903905，设立举报箱及时了解师生们反映的问题，严肃纪律，弘扬正气。

三、时间安排每学期开学初学校对中层领导、学年组长集中进行学习培训两天。

四、学习内容：

1、深入学习十六大精神，准确理解十六大的灵魂、主题，骨髓实质当成一个重要任务。

2、全面系统学习先进的教育理论和教育思想

3、认真学习法律知识，积极开展普法活动。

4、认真贯彻、执行上级纠风治理工作精神。

五、几点要求

1、建立完善切实可行的学习制度，保证学习时间，要有专人抓。

2、发挥领导带头示范作用。作好学习笔记，写好学习心得，主要领导做辅导、做讲课。

宾县第二中学

篇11：幼儿园领导班子队伍建设计划

2015年4月

为切实抓好自身及分管部门2015党风廉政建设和反腐败工作，进一步明确责任，细化工作措施，根据2015年党风廉政建设责任相关要求，制定本计划。

一、指导思想

在县委、县政府的正确领导下，以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以《党章》严格要求自己，严格落实中央八项规定、省委省政府十项规定，州委州政府八条规定、县委县政府六项规定，自觉践行“三严三实”要求，反对“四风”。

二、工作目标

进一步强化自身和分管部门的党风廉政建设，提高反腐倡廉、抵御不正之风的能力，不断改进工作作风，树立正确的世界观、人生观、价值观，树牢自身“为民、务实、清廉”形象，实现分管部门风清气正。

三、主要工作

（一）强化理论学习，筑牢拒腐防变的思想基础。一是定时间学，自觉养成每天学习1小时的习惯（长期坚持）。二是定内容学，重点学习党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及总书记重要讲话精神，不断强化对《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党纪法规知识的学习（长期坚持）。三是定效果学，通过学习，结合实际，每年至少撰写两篇学习心得体会（长期坚持）。

（二）强化教育警示，时刻保持对党纪国法和权力的敬畏。一是坚持利用发生在身边的违纪违法案件以及典型案例，教育警示自己和分管部门的同志（长期坚持）。二是组织分管部门负责同志开展一次现场警示教育，参观反腐倡廉警示教育基地--大邑县新源监狱（5月中旬）。三是树立法治思维，坚持做到依法用权，依法行政，用权为民，用权为公（长期坚持）。四是坚持做到不逾越党纪国法的红线和底线，坚持以身作则，管好自己，管好亲属和身边工作人员，自觉接受组织和群众监督，不插手工程项目，不出入私人会所，不收受红包、礼金、会员卡（长期坚持）。

篇12：幼儿园领导班子队伍建设计划

沪教委基„2010‟33号

上海市教育委员会关于印发《上海市提升中小学

（幼儿园）课程领导力三年行动计划

（2010—2012年）》的通知

各区县教育局：

为进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，深入实施素质教育，深化本市中小学（幼儿园）二期课改，全面提升中小学（幼儿园）课程领导力，推进基础教育内涵发展，我委制定了《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划》（见附件），现印发给你们，请结合本地区、本单位实际，指导所辖教育机构按照执行。执行中有何问题，请及时与我委基础教育处联系（联系人：李如海，联系电话：23116838）。附件：上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计

划（2010—2012年）

上 海 市 教 育 委 员 会

二○一○年四月八日

主题词：教育课程计划印发通知

抄送：市教委教研室。

上海市教育委员会办公室

2010年4月8日印发（共印60份）— 1 —

附件：

上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划

（2010—2012年）

为进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，推进《上海市普通中小学课程方案》、《上海市学前教育课程指南》以及《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》（沪教委基„2007‟46号）的落实，深化本市中小学（幼儿园）课程改革，全面提升中小学（幼儿园）课程领导力，特制定本计划。

一、意义

课程领导力是以校（园）长为核心的课程团队为提升学校课程品质，在课程实践过程中所体现出来的规划、执行、建设和评价的能力。教育行政部门、教研部门和教育科研等部门以及本市中小学（幼儿园）要充分认识提升课程领导力的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感，深入推进课程改革。

1．提升中小学（幼儿园）课程领导力是深化课程改革的必然要求。本市课程改革的深入推进，迫切需要学校创造性地落实课程改革的系列要求，把握好课程计划的要求与课程校本化实施之间的关系，在减轻学生课业负担的同时，提高教学质量，科学评价课程及其实施成效等。因此，作为课程改革的重要推进者，中小学（幼儿园）必须提升课程领导力。

2．提升中小学（幼儿园）课程领导力是学校内涵发展的客观需要。课程是学校内涵发展的核心领域。学校要通过课程建设与特色培育、队伍建设、文化建设等的有机融合，加强学校内涵建设，体现“以人为本”的教育思想。

3．提升中小学（幼儿园）课程领导力是促进教师及管理者专业发展 — 2 —的现实需求。校（园）长、教师和教研员是课程改革的主要力量。在加强中小学（幼儿园）课程领导、深化课程改革的实践过程中，提升校（园）长驾驭课程改革的能力、教师把握教学实践的能力和教研员指导课程实施的能力，优化课程与教学专业人员的工作机制，不断提高专业水平，是持续推进课程改革的重要保证。

二、主要任务

1.准确理解课程方案，提升学校课程规划的能力。学校要透彻理解课程方案，严格执行课程政策，有效落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标。要根据本校的办学实际和培养目标，加强课程整体规划，正确处理基础型课程、拓展型课程与研究型（探究型）课程的关系，优化课程结构，增强学校课程的适应性，满足学生多样化发展的需求。

2.统筹利用课程资源，提升创造性落实课程方案的能力。学校要根据课程方案的要求，广泛利用本校、家长、社区以及课外教育基地、高校和教科研机构等相关资源，根据学生的发展需求构建校本课程，创造性地落实课程方案；要加强教学管理，合理运用现代教育技术，灵活采用多样的教学方法和手段，提高教学的有效性，全面提高教育教学质量。

3.有效进行课程评价，提升课程更新与评估的能力。学校要制定综合性的课程评价方案，科学、及时、有效地评价教师教学质量、学生学习状况、校本课程建设等。要充分利用评价结果，及时调整和改进学校课程计划、课程实施、课外活动安排等，促进学生全面发展。

三、主要目标

以“实践导向、互动生成、关注特色、促进提升”为工作目标，提升中小学（幼儿园）课程领导力。

1.在市、区（县）、校等多个层面，采取多种形式，对本市所有中小 — 3 —

学（幼儿园）校（园）长、教导主任进行提升课程领导力专题培训，推动本市中小学（幼儿园）进一步加强课程领导，深化课程与教学改革。

2.建立一批“课程领导力试点学校（幼儿园）”，通过对试点学校课程领导力的诊断评估和专业支持，通过试点学校的研究和实践，探索提升课程领导力的有效做法，培育一批有推广价值的典型经验。

3.优化工作运行机制，市区教育行政部门要整合教研、科研、培训、督导等专业机构和校长、教师的力量，在指导和提升学校课程领导力的实践过程中，提高自身的专业水平和工作能力。

四、重点工作

1.学校课程计划的研制与校本化实施。学校要按照课程方案和课程标准的要求，开齐课程，开足课时。任何学校不得随意提高课程难度，杜绝随意增减课程或周课时总量、随意提前上学时间和延后放学时间的现象。学校要根据实际情况和办学特色，以内涵发展为目的，制定学校课程计划，优化学校课程结构，设计适合学生发展的课程体系，增强学校课程的适应性和创造性。在课程校本化实施过程中，形成学校特色，提升内涵发展水平。市和区县督导部门，要研究学校课程领导力和课程实施状况的评估指标，进行专项督导评估。

2.大力推进特色学科建设与特色活动开展。学校要在充分挖掘自身优势的基础上，以提高课堂教学效能为主线，以提升教师课程实施能力为核心，以加强教学基本功训练为突破口，抓好学科队伍建设，抓实学科教研活动，严格学科教学常规管理，从研究学生开始，关注学生的身心发展。努力通过特色学科建设和特色活动的开展，提升教师的教学能力、学科组的教研合力和学校的综合实力。

3.完善课程资源建设与共享机制。学校要充分发挥本市资源优势，建立社会教育资源与学校课程资源的整合机制，开发、建设、利用和共享 — 4 —

动态、开放、易用的网络学习资源和社会教育资源。变革教与学的方式，注重学习情景的创设，增强学生学习的实践性、体验性、互动性和社会责任感。

4.加强学校课程领导团队建设。课程实施是团队行为，校（园）长是学校课程团队的核心，要采取切实有效的做法，加强学校课程领导团队的建设。要进一步加强“以校为本教学研修”，围绕课程目标和教学要求，引领教师落实教学基本规范，把握教学基本要求，改革课堂教学，创新教学方式。校长和教师要敏锐地捕捉课程实施中的问题，通过加强教研组、备课组建设和活动，引导教师共同反思和研究，寻找对策，破解难题。通过制订和实施学校、部门和教师个人的发展规划，实现个人与团队的共同成长，不断提升教师课程研究和实施能力。

5.建立和完善科学有效的教育评价体系。教育评价改革是课程改革的重要内容和新的生长点，是教育行政部门专业能力建设的重要内容，是学校提高教学成效的内在要求。区县教育行政部门和学校要树立全面、正确的教育质量观，在学业质量评价的同时，更要注重学生的内在需求、学习兴趣、身心健康状况、社会责任感以及师生关系和社会满意度等方面的评价。区县、学校、教师要研究和掌握科学的评价手段，从日常教学过程中的评价上进行改革，使教育评价回归到教育教学过程之中，利用评价结果改进课程设计、建设和实施，提高课程的针对性和实效性，促进学生综合素质的发展。

6.建立健全提升学校课程领导力专业支持体系。建立健全以科研为引领、以教研为主力、以督导为保障的提升中小学（幼儿园）课程领导力的专业支持体系。当前特别要加强教研室建设，充分发挥教研在提升学校课程领导力的作用，要将教研室建设成为探索课程与教学理论与实践的研究机构，提供课程与教学专业指导的服务机构，评价和改进基础教育质量 — 5 —的指导机构。

五、实施策略和保障

1.提高认识，加强领导。教育行政部门与中小学（幼儿园）要充分认识提升课程领导力的重要性、紧迫性和艰巨性，加强领导，明确分工，落实责任，把提升中小学（幼儿园）课程领导力作为课程改革向纵深推进的重点。各区县教育局要成立提升课程领导力领导小组，统筹协调各部门的工作，做好相关资源保障。中小学（幼儿园）要按照本行动计划的要求，因校制宜，制定具体实施方案，确保提升中小学（幼儿园）课程领导力工作有序推进。

2.加强宣传，正确引导。提升中小学（幼儿园）课程领导力的工作，需要教育行政、教研、科研、督导等多个部门和广大校长、教师形成合力，共同研究和推进。因此，要坚持正确的教育观和质量观，树立积极的舆论导向，广泛宣传本行动计划的重要意义和主要措施，并使广大教育工作者理解和认识本项工作的意义和措施，为提升学校课程领导力营造良好的舆论环境。