寒号鸟第一课时说课稿(精选3篇)
篇1:寒号鸟第一课时说课稿
寒号鸟
第二课时
【教学目标】
知识与能力目标:能通顺、流利地朗读课文,会写“纷”字。
过程与方法目标:分角色朗读课文,理解重点词语,品味重点词句。知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了?
情感、态度、价值观目标:联系生活实际,加深对故事寓意的理解。【教学重点】
紧扣课文重点词语,抓住关键词,着重体会角色之间的鲜明对比。【教学难点】
联系生活实际,加深对故事寓意的理解。【课时安排】 第二课时。
教具准备:教学课件
教学过程
一、复习巩固,整体切入
出示图片,请学生用一个词来形容对故事中的寒号鸟和喜鹊的第一印象,加深学生对课文角色的印象。
二、再读课文,理清思路
(1)根据上节课的学习,课件出示文中表示天气的三个句子,请三个学生读一读,指名说这三个句子给你什么感受,从哪里感受到的?(2)三个句子表示一样冷吗?哪个句子表示天气最冷?
齐读第三句,加动作读一读,体会到天气越来越冷,理解课文的句子中“北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖”,借助图片体会比喻的手法。(3)相机出示课后题——冻得()冷得像(),请学生照样子练一练。
(4)相机指导书写“纷”字。先引导学生观察、教师范写后学生进行书写,最后展示、点评。
(5)寒冬腊月,大雪纷飞,天气越来越冷,寒号鸟住在冷得像冰窖的崖缝里,为什么喜鹊却能住在温暖的窝?读第三自然段找一找原因。(6)哪个句子写了喜鹊的勤劳?请你读出来,生齐读。(7)从哪些词感受到它的勤劳?你能带上自己的理解读一读吗?
三、鲜明对比,思维碰撞
(一)勤劳的喜鹊忙着做窝,寒号鸟却懒洋洋地睡觉,所以就来劝寒号鸟,它是怎么劝的?请你自由读课文喝同桌找一找,划一划喜鹊和寒号鸟的对话,生汇报。
(二)课件出示两次对话,喜鹊第一次是怎么劝告的?
(三)寒号鸟是怎么想的?
(四)第二次喜鹊又是怎么劝告的?什么是“得过且过”?
(五)再读一读两次对话,男女生读,戴头饰演一演。
(六)思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?
四、总结评价,拓展延伸
(1)学习了课文,你懂得了什么道理?
(2)在现实生活中,有不少孩子也存在着像寒号鸟一样懒惰、得过且过的坏习惯,你能说一说吗?(学生举例子、师提供例子)
五、板书设计
13寒号鸟
喜 鹊:勤劳,目光长远
寒号鸟:懒惰,得过且过
篇2:寒号鸟第一课时说课稿
大家好,今天我说课的课题是《寒号鸟》。下面我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程等六个方面呈现我的说课内容。
1、说教材
《寒号鸟》是部编版二年级语文上册第五单元中的一篇寓言小故事。本单元的训练重点是“读故事,明道理”,《寒号鸟》一文运用了对比手法,叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现及不同结果。旨在让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。本课我安排了三个课时进行教学,本次设计为第一课时。
2、说学情
低年级学生喜欢听故事,且大部分学生通过一年多的语文学习,已经具有初步的识字和理解词语的能力。但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解,因此本次教学过程中我主要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点,多采用视频、图片、课件演示等教学手段,激发学生学习兴趣,帮助他们学习生字,练习说话。
3、说目标
针对学生年龄特点和既有知识水平,再结合本组教材训练点及课文内容,我拟定了以下课时目标:
知识与技能目标:认识“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个生字;掌握“号、当”两个多音字;会写“枯”、“却”两个生字。
过程与方法目标:通过看图,练习说话,随文识字。
情感态度与价值观目标:初步领会课文寓意(不学寒号鸟的懒惰,而是向喜鹊一样勤快,凡事提早做准备)。
重点:识字、写字;练习说话。
难点:准确领会课文寓意。
4、说方法
为突出教学过程中“教师为主导,学生为主体”的特征,本课教学方法如下:
教法:引导法、演示法
教师依据课标和教材,精心设计问题,再结合希沃白板的课件演示,激发学生学习兴趣,引导学生积极主动学习,帮助达成课堂教学目标。
学法:合作探究法、观察法、练习法
学生在初读课文后,分小组对课文插图内容进行交流探讨,培养学生自主学习能力。然后在教师的引导下,学生从字-词-句练习说话,也借以培养学生良好的观察和表达能力。
5、说过程
对于本课时的教学,我主要从以下几个方面入手:
(1)观看视频,导入新课(约3分钟)
通过播放有关寒号鸟的百科视频,让学生对于寒号鸟这种动物有个大概的认识,从而导入新课《寒号鸟》。
【设计意图】:寒号鸟这种动物容易让人误认为是一种鸟类,而播放视频既能吸引学生兴趣,又最直观有效的让孩子们认识了寒号鸟这种动物。
(2)初读课文,整体感知(约10分钟)
这一环节主要为教师播放课文录音,学生带着问题听课文,然后借着录音中错误的“当”字读音,教师讲解多音字“当”。最后以课堂活动的形式,检测学生对多音字的掌握以及对课文内容的感知情况。
【设计意图】:让学生对课文有一个大概的认识,知道课文共有9个自然段,主要讲了寒号鸟和喜鹊的故事,为后续教学环节打基础。
(3)看图说话,学习生字(约18分钟)
本环节主要分为以下几个步骤:
1、小组合作,交流探讨插图画面内容。
2、出示课文中的第一幅插图,通过课件展示和教师引导,学生学习“缝、堵、鹊、衔、枯”等生字,能够依据插图画面,表述相关内容,以及体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的辛勤。
3、出示课文第二幅插图,让学生知道懒惰的寒号鸟最终冻死了,而喜鹊却平安无事,进而初步领会故事寓意。
4、通过课堂小活动检测学生对会认字的掌握情况。
【设计意图】:观察插图是了解课文内容的一个重要途径,首先学生就看到的.插图画面进行合作交流,让他们自主学习,对插图有个大概印象,再结合希沃白板中蒙层工具的使用,让学生按一定顺序学习生字、练习说话、初步领会寓意,帮助课堂目标中重难点部分的达成。
(4)观察字形,指导书写(约7分钟)
这一环节主要为学习书写“枯、却”这两个生字,引导学生先观察结构,再观察占格,然后在老师的范写下,学生仿写生字,最后对学生书写内容进行展评。
【设计意图】:在低年级学生语文学习过程中,识字和写字是重点,教师要注重培养学生良好的观察和书写习惯。
(5)作业超市(约两分钟)
本次共有两道作业题(必做、选做),学生根据自身情况自主选择作业量。
篇3:寒号鸟第一课时说课稿
今天我说课的题目是《寒号鸟》。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学过程这几个方面来说课。
一、说教材
《寒号鸟》是人教版二年级上册第五单元的一篇童话故事。本单元的训练重点是:“读故事,明道理”。《寒号鸟》一文运用了对比手法,叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和结果。说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。本课我安排了两个课时进行教学。
二、说学情
童话故事是学生比较喜欢的一种体裁,但对于低年级的学生来说,故事中所蕴含的道理是难以理解的。因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法,让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。进而领会寓意。
针对学生的年龄特点,既有的知识水平,结合本组教材的训练点及课文内容,我从知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。
三、说教学目标及重难点
(一)、学会本课17个生字,读准多音字“号”,正确书写8个生字;
(二)、正确、流利的朗读课文和分角色读文;
(三)、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只能通过辛勤的劳动获得。其中识字写字,分角色朗读,理解课文内容是重点,准确领会寓意是难点。
四、说教学过程
(一)、在第一课时中,我安排的重点是读文、认字、识字,初步理解课文内容。
1、故事导入,揭示课题,读准“号”音。师简介寒号鸟。【设计理念】了解寒号鸟的特征,引起学习兴趣,为后面的学习做好铺垫。
2、初读课文,读通句子,圈出生字词,标出自然段。
3、再读课文,了解内容。【设计理念】扫除字词障碍,为学习课文做好准备。
4、巩固生字,指导书写,师范写“朗”“将”。【设计理念】提高学生对生字的识记,要求规范书写。
(二)、在第二课时中我重点安排的是:读文品句,体会寒号鸟的懒惰,进而领会寓意。
1、学习课文内容
(1)、学习第一自然段。学生自由读文,同桌相互说说知道了哪些信息?初步体会寒号鸟的懒惰。师板书:喜鹊 寒号鸟
(2)、学习第二——四自然段。再次体会寒号鸟的懒惰。
①、学生轻声读文,思考在什么时候,喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事? ②、生汇报,师板书:冬天快要到 筑巢 劝 睡觉 不听
出示课件【1】:喜鹊说:“寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。”寒号鸟躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”
③、指导朗读对话,再分角色朗读。
(3)、学习课文第五——七自然段。深入体会寒号鸟的懒惰。
①、指名读,想一想:这又到了什么时候,它们之间又发生了什么事?
②、生汇报,师板书:寒风呼呼叫 住暖窝 劝 打哆嗦 不听
出示课件【2】喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。”寒号鸟伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰嗦。天气暖和,得过且过。”
③、分角色读对话。理解“现在懒惰,将来难过”“得过且过”的意思。
(4)、学习课文第八——九自然段。感受不同的结果。
①、指名读文,思考这又到了什么时节,它们有什么不同?
②、根据学生的回答,师板书:大雪纷纷飞 呼唤 冻死
出示课件【3】寒冬腊月,大雪纷纷飞,北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。天亮了,太阳出来了,喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。
③、学生齐读句子,体会特点,再仿照句子说一说。感悟寒号鸟悲惨的结局。【设计理念】通过不同形式的读文品句,让学生在读中思考,感受文章所述对象的特点,真正理解了课文,掌握了文章所蕴含的思想内涵。
2、返顾全文,深化认识
(1)、指名分角色朗读课文第三——八自然段。
出示课件【4】我们学习了课文,思考一下:为什么喜鹊能住在温暖的窝里,而寒号鸟却在夜里冻死了呢?从这个童话故事中你懂得了什么?
(2)、先独立思考,再小组交流、汇报。
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