申论-如何践行科学发展观

申论-如何践行科学发展观（精选8篇）

篇1：申论-如何践行科学发展观

践行科学发展观，关键要实现“五个转变”

科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。进入新世纪新阶段，我国发展呈现一系列新的阶段性特征，主要是：经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变；社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题；人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大；协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求；社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题；对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。

贯彻落实科学发展观，关键是要继续解放思想，更新观念，实现‚五个转变‛：

一是由‚以物为本‛发展向‚以人为本‛发展转变。传统的发展观大都强调以物为本，造成了经济建设与社会建设脱节，导致民生欠账较多。而科学发展观的核心是以人为本，它的提出，明确了人与物的关系，解决了发展的重大理论是非问题。以人为本的发展，就是要以实现人的全面发展为目标；就是要从人民群众的根本利益出发谋发展；就是要不断满足人民群众日益增长的物质文化需要；就是要使改革发展成果更多地体现在民生问题上；就是要以无数个具有平等权利的个体人为本的发展。‚民为邦本，本固邦宁‛，以人为本的发展理念，是当代最为科学、最为文明、最有利于社会安定的发展理念。坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，是党的宗旨与群众路线在当代中国的真正体现和集中表达。

二是由‚单一经济‛ 发展向‚四位一体‛发展转变。传统的发展观，往往注重单一的经济发展，用物的增长、GDP的增长来衡量发展，同时又把经济增长等同于发展，陷入了唯GDP至上的误区。在这样的发展观念之下，尽管发展速度上去了，经济增长了，物质财富增加了，但政治、文化及社会建设发展却并未同步协调推进。有的地方生态环境恶化，有的地方文化软实力下降，特别是人们的生活水平没有得到相应提高，有的地方资本所得挤占劳动所得，侵犯劳动者合法权益的事情时有发生，这都是单一发展模式生成的后遗症。而科学发展观强调全面协调可持续的发展，强调经济建设、政治建设、文化建设、社会建设‚四位一体‛全面发展。在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，努力使广大人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。

三是由‚比例失当‛ 发展向‚协调和谐‛发展转变。传统的发展观，源于计划经济的惯性思维，往往是长官意志至上，容易脱离实际，忽视整个经济社会的协调发展，以致出现‚头重脚轻‛、‚一条腿长一条腿短‛等顾此失彼、比例失调的状况。诸如只重效率而忽视社会公平，只重城市发展而忽略乡村建设，只重财富创造而忽略财富共享等现象。有的部门和地区领导把‚发展是硬道理‛简单地理解为‚增长是硬道理‛，依旧把‚以经济建设为中心‛视为‚以发展速度为中心‛，导致‚欲速则不达‛、‚企者不立，跨者不行‛的状况。而科学发展观，强调统筹兼顾，辩证思维，重点突破，优化组合，科学配臵，统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放。在‚五个统筹中‛突出重点，把‚三农‛问题作为重中之重，给‚舰队‛中行驶最慢的船只加油，这样就犹如抓住了‚牛鼻子‛，掌握了改革发展的关键环节。

四是由‚只顾眼前‛发展向‚持久永续‛发展转变。传统的发展观，往往只顾眼前，忽视长远，甚至寅吃卯粮，以牺牲环境、牺牲人的健康、牺牲有限的资源为代价谋求所谓发展，可谓得不偿失。长期以来，我们着眼于改变贫穷落后面貌，虽然取得了令人瞩目的成就，但另一方面，也应清醒地看到，我们的经济增长方式仍然比较粗放，传统的高投入、高耗能、高污染、低效益等‚三高一低‛的状况并没有根本改变。而科学发展观强调可持续发展，立足节约资源，保护环境，促使经济增长由主要依靠增加资源投入向主要依靠提高资源利用率转变，以提高质量效益为中心，大力发展循环经济，全面建设节约型社会，走可持续发展道路，促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证经济社会一代一代永续发展。

五是由‚按部就班‛ 发展向‚又好又快‛ 发展转变。传统的发展观，往往习惯于按本本办事，循规蹈矩，墨守成规，思想僵化，求稳怕乱，不敢越雷池半步，缺乏敢试敢闯的精神，从而使发展徘徊不前。而科学发展观注重解放思想，更新观念，打破常规，创新体制机制，‚看准了的，就大胆地试，大胆地闯‛，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展生产力；实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，强调自主创新，着力把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。实践证明，‚没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀，劲呀，就走不出一条好路，一条新路，就干不出新事业。‛

篇2：申论-如何践行科学发展观

“科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。由此可见，科学发展观是以人为本，全面、协调、可持续的发展观。作为一名教师，应该在实际的教育教学工作中，与时俱进，开拓创新，积极践行科学发展观，那么，教师如何在本职岗位上践行科学发展观呢？下面我谈一下粗浅的看法，不对之处望同行、专家批评、指正。

首先，教师要转变“学”的观念，这是是践行科学发展观的基础。由于教师工作任务重，时间紧，压力大，部分教师不思进取，只是把自己当作一个搬运工。于是就利用教学参考书把知识搬进教室，教授给学生，采用古老的“时间+汗水=成功”的教学理念，把比较抽象的知识灌输给学生，把学生当做被动接受知识的机器。伴随着经济的发展和社会的进步，这种生硬的教学模式已不能适应当今社会发展的需要了。所以，作为教师也应当与时俱进，不断探索新的教育理念、新的教学模式，探究新的教学方法，做学习型的人，为学生树立榜样。要知道，要学生发展，教师得首先发展。

其次，教师要转变“教”的观念，这是践行科学发展观的实质。现在，我们部分教师只想教且只会教学习成绩好的学生。在班上，中下等的学生成了“优生”的陪读生，成了教育的牺牲品。教学中，我们不顾及学生的性格差异，一切用分数这把尺子去量化学生的优劣。考分不好的学生，即使在其他方面做得再好，也不会被认同，这样长久对待“差生”，他不辍学才是怪事。成绩好的学生呢，即使在其他方面做得再差，我们也视而不见。只顾眼前这几年的分数，升入高一级学校后是别人的事，我现在得护着他才行，“全家人”吃饭就靠这几个“好学生”了。其实，这是一种极其错误的做法。我认为是：不论是谁，只要姓了“教”，都得用发展的眼光来看待学生。今天的“优生”，老师如果不帮助他树立正确的人生观、世界观和价值观，将来也许是高分低能儿，他如果不懂得怎样去做人，将来不一定会是有用的人才。今天的“差生”，有可能只是在这个学龄段暂时稍差一点，只要我们从长远看待，全面衡量，用他好的方面（德、体、美、劳等）来协调智的发展，他一定会慢慢好起来的，这类学生也许会成为国家将来的栋梁之材。

篇3：浅谈党员干部如何践行科学发展观

科学发展观, 第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面可持续, 根本方法是统筹兼顾。这四句话是对科学发展的科学内涵、精神实质、根本要求的集中概括。

今年是我们党和国家事业实现新发展的关键一年。国际金融危机蔓延, 世界经济增长减速, 我国经济发展面临不少困难。中国共产党的巨大优势正在成为保增长, 保民生, 保稳定的强大力量。成为推动中国科学发展的不竭动力。

中石化管道储运公司组织广大党员, 特别是各级领导班子和党员领导干部深入学习科学发展观, 公司提出的“做强石化管道”、新乡输油处提出的“打造中洛数字化”的主题活动, 围绕党员干部受教育, 科学发展上水平, 职工群众得实惠这个目标。

在学习实践科学关活动中, 党员干部要带头做好为职工服务的表率, 让学习实践活动成为谋求发展, 改善民生, 解放思想, 转变作风的全过程。笔者从以下三个方面谈谈党员干部如何践行科学发展观。

一、自觉地勤奋地学习

不断充实自己的理论素质, 从“小”见“大”有新的认识。学习是生命不竭的动力, 是个人发展的基石。学习实践科学发展观, 党员干部是最直接的践行者。既要认真参加集中学习, 又要搞好自学。学习《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、学习《科学发展观重要论述摘编》等。践行科学发展观由点滴小事汇聚而成。学广了, 成就自己的渊博, 学深了, 可改变自己的思想, 进而学好了, 更是自己的长进。更能在工作中践行科学发展观。只有不断学习提高自身素质, 才能用科学发展观的眼光、用创新的意识去解决工作中出现的新情况新问题。在实际工作中, 我们党员干部做着每天的常规性工作和平常的小事, 我认为它与科学发展并不矛盾。只要我们认认真真做事, 把身边的事情做好, 也是一种践行科学发展观, 也一样能在科学发展观的浪潮中闪光。

二、要做讲政治、顾大局、讲原则、求创新、增强责任意识的先锋

党员干部以党性的“标尺”, 立场鲜明, 态度坚决, 严格要求。

1.讲政治

在任何情况下党员干部要勇于坚持真理, 在大事大非面前要旗帜鲜明, 立场坚定, 从思想上、行动上和党中央保持高度一致。

2.顾大局

站在党和人民事业需要的高度, 自觉接受党组织的管理, 接受党内外的监督。

3.讲原则

党员干部时时刻刻做到严谨细致, 精益求精, 在是非面前表明态度, 敢于抵制不正之风, 古人讲:“近朱者赤, 近墨者黑”。一个人的生活情趣代表着他个人的爱好, 党员干部的生活作风, 生活情趣不仅关系道自己的品行和形象, 而且关系到党在群众中的威信和形象。党员干部要带头廉洁自律, 努力做到自重、自省、自警、自励, 增强纪律意识。

4.求创新

党员干部要在工作中求创新, 在深入贯彻科学发展观的基础上, 新乡输油处党委开展了“深入群众促和谐, 凝心聚力促发展”、“抓源头、促廉洁”长效机制相结合, 突出整合资源。党员干部要发挥各自的职能作用, 加强与职工的沟通, 查找问题, 排忧解难。引导职工和社区居民增强责任意识等方面要有新创新, 有新转变, 新提高。把职工满意度作为评价科学发展观的重要依据, 使学习科学发展观活动成为尊重群众、贴近群众、惠及群众、引导群众、凝聚群众的目标。

5.增强责任意识

责任意识本身既体现了政治意识, 党员干部增强意识是贯彻落实科学发展观的必然要求, 有了责任意识, 就有了昂扬向上, 知难而进的良好状态, 就有了推动科学发展观的强大精神动力。新乡输油处在“学习实践科学发展观, 打造中洛数字化”活动中, 认识到石油是经济动脉, 管道是经济血脉、数字化管道是当今管道发展的必然趋势, 相关技术也比较成熟, 建成之后能极大提高管道的营运效率, 提高各项决策的科学性, 同时降低员工劳动强度和科学决策成本, 说明了增强责任意识, 就可以想出企业发展的好办法、好措施, 也体现了科学发展观以人为本的核心理念。

三、发扬无私奉献的精神

作为石化管道人, 近日, 我有幸欣赏了《铁人》这部影片, 感触颇深。影片再显了半个世纪前的那场为保障国家石油安全而开展的大会战, 深刻刻画了以“铁人”王进喜为代表的那一代劳动楷模, 影片中许多细节都让我感受到心灵的震撼。冰天雪地之中, 零下三十几度的条件下, 为了祖国石油的安全, “有条件要上, 没有条件创造条件也要上”。“宁可少活二十年, 拼命拿下大油田的钢铁决心”。因为他知道他的职责是什么, 也知道他要面临困难有多大, 但还是坚持了下来, 这就是一种为了国家的无私奉献精神, 也正是因为这种精神的支撑, 才能从冰天雪地拔地而起的决心。对于我们中石化管道人来讲, 应该继承铁人无私奉献的精神, 以表率为“榜样”, 用党员标准和“榜样”的标准要求自我、完善自我, 去影响带动服务广大员工, 努力实现无论在哪里, 都能影响一片, 照亮一片。

总之, 我认为党员干部在践行科学发展观的要求下, 要进一步加强对理论和党的路线、方针、政策的学习。加强世界观、人生观、价值观的改造, 在学习和实践中提高自己, 克服工作中存在的困难, 尽职尽责地干好本职工作, 认真履行职责, 恪尽职守, 提高政治理论水平和专业技术水平。在工作岗位努力践行科学发展观。笔者坚信, 随着科学发展观的深入开展, 成效必将不断呈现。

摘要：科学发展观, 是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展, 是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现, 是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论, 是我国经济社会发展的重要指导党方员针干, 部是发践展行中国科特学色发社展会观主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

篇4：刘明忠：企业如何践行科学发展观

一要在改革方向上贯彻科学发展观，追求科学治理。我们把握被国资委列入中央企业董事会试点的机遇，将董事会制度由集团向下延伸四个二级集团和90多户三级企业，且外部董事多于内部董事，占到66%左右。建立《权责手册》，对三级法人39大类权责做了详细界定，将“集中的权力分散化、隐蔽的权力公开化”，基本实现 “集权有道、分权有序、授权有章、用权有度”，协同提升了集团科学治理能力和科学决策水平。

二要在发展方式上贯彻科学发展观，谋求科学转型。我们认真贯彻国资委关于中央企业改革发展的“153”（围绕“一大目标”，实施“五大战略”，加强“三大保障”）总体思路，从推进七大结构调整入手，产权结构由国有独资向股权多元调整，集团80%的人员和资产进入公众化上市公司。产品结构由低端低值向高端制造调整，形成了几十项填补国际国内空白的新产品新装备；主导产品离心球墨铸管出口拓展至110多个国家和地区，产销量跃居全球之首，占领国际产业制高点。

产业结构调整，坚持“强二进三”转型升级。一是实施制造服务业纵向一体化，重在延伸产业链条。二是实施传统制造业横向一体化，重在聚焦高端环节，把控资源、客户两个关键点，抢占研发、市场和服务三个制高点，占据行业制高点，基本实现“老军需新转型”。形成拥有冶金、机械、轻纺、商贸等四个主要产业链条和掌控多个高端环节的非相关多元经营企业集团。

三要在经营方法上贯彻科学发展观，实现科学管理。我们着眼于激活管理链条，提升效率，探索实行了“分厂—工段—班组—岗位人头”多层级模拟法人“自主”经营机制。着眼于挖潜价值链条，提升效益，探索实行了立足“区域差、品种差、价格差、时间差”的“销售、供应、研发、生产、物流、资金”等多环节快速联动市场响应机制。着眼于规范业务链条，提升效果，探索实行了“指标体系、责任体系、跟踪体系、对标体系、激励体系”等多流程闭路循环规范管理机制，并将这三个机制协同互动，初步形成了“人人紧跟市场，时时围绕预算，层层自主经营，环环快速联动，事事闭环管理，处处挖潜创效”的科学管理系统，提升了企业竞争力。

四要在治企方针上贯彻科学发展观，体现科学激励。一是坚持党管人才原则同市场化选人用人相结合的基本方针，坚持“把财务权交给制度，把用人权交给市场”，科学选人、高效用人。作为拥有8万员工的中央企业，我们集团总部机关人数只有60人，14名正副职部门负责人有12人来自集团外部选聘。二是坚持企业与职工能力共升、成果共享。把员工收入翻番目标纳入发展规划，与所在企业负责人业绩考核刚性挂钩，引起较好反响。

篇5：如何在教学中践行科学发展观

――科学发展观心得体会二

陈玲

我是一名普通的职业中学教师，同时也是一名光荣的共产党员。深入学习实践科学发展观活动在我校已经开展了一些时间，通过系统学习，结合教学工作的实际，我认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。科学教育发展观是关系教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教育，而且包括为什么发展和怎样发展的问题，有什么样的教育发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对教育的发展实践产生根本性、全局性的重大影响。作为一名人民教师，如何在本职岗位践行科学发展观，体现教师的先进性呢？

1、应以教人者先教己者的精神为人师表，以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境去思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。

2、要不断学习政治理论和教育教学理念、技术，树立先进的教育思想，教育观念、提高政治素养和教育理念，更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念，自觉地抵制西方腐朽思想的侵蚀。教师要教书先育人，这样，教师才能更好地完成自己的使命：更好地加强学生和思想道德教育。以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教育，加强学科中的德育渗透，才能成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。

3、热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每一位学生。对学生既要严格要求，又要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，树立“没有爱就没有教育”的思想，要“学会理解学生、学会宽容学生、学会善待学生、学会关爱学生”保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生才能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。

4、及时转变陈旧的教学观念，更好地做到教师角色的转变。在科技高速发展的21世纪，教师的角色已经发生了变化，过去老师是知识的载体，老师就是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的唯一载体了，老师的主导作用是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。教师必须因时、因人、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。要变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神。对学生，做与学生共同学习的伙伴。不仅关心他们的学习，还要关心他们的思想和生活，不仅关心优生，更要关心后进生，做学生的好朋友。对家长，做家长的好参谋，在“办人民满意的教育”的事业中力争做出最大的贡献。

篇6：当代大学生如何践行科学发展观

09社外法学一班

6009206061

李禹震

当代大学生如何践行科学发展观

摘要 科学发展观的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展” 科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论.坚持以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化与社会建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化、社会建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展，就是促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

关键词

指导思想 以人为本 发展 统筹兼顾

党的十六届三中全会明确提出，要树立和落实科学发展观，即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央运用马克思主义的世界观和方法论深刻剖析当代世界与中国的发展态势、全面总结我国改革开放和现代化建设的历史经验而提出的重大战略思想。马克思主义的世界观和方法论是科学发展观的哲学基础，是统筹经济社会发展的科学依据。只有从世界观和方法论的高度来看问题，才能充分认识科学发展观的重大意义，全面把握科学发展观的深刻内涵。

坚持以人为本

唯物史观认为，人是社会历史活动的主体，人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量。作为社会的、现实的人，既是唯物史观主张的价值主体，也是唯物史观考察的科学客体，“以人为本”是唯物史观的基本立场。马克思和恩格斯在创立唯物史观时，就是从“现实的、活生生的人”出发，发现了“一个简单的事实”，即人们首先必须吃喝住穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等活动，所以人类要做的第一件事便是物质生活资料的生产。按照他们的科学构想，未来的新社会将是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”综上所述，可见唯物史观就是关于现实的人及其历史发展的科学，以人为本乃是唯物史观的基本思想。

用以人为本的科学发展观来衡量，不难发现过去某些地方和某些领域出现的若干偏颇：重经济增长，轻社会进步；重发展速度，轻生态效益；重物质成果，轻人本价值，等等。我们要实现全面建设小康社会的宏伟目标，就必须坚决纠正这类偏差，牢固树立以人为本的科学发展观。我们在考察和处理发展问题时，不仅要重视经济增长，也要重视社会进步和生态发展；不仅要重视物质文明建设，也要重视政治文明和精神文明建设；不仅要重视发展速度，也要重视社会公平和人的发展。要把促进人的全面发展作为根本目的，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的各项实际利益，让全体人民共享经济社会发展的丰硕成果。

坚持全面、协调、可持续发展

科学发展观是新一届党中央领导集体坚持解放思想、实事求是、与时俱进而取得的重大理论成果，是马克思主义中国化的光辉结晶，是马克思主义的发展观。我们要树立和落实科学发展观，就必须坚持马克思主义的基本理论，澄清在发展问题上的一些模糊认识。天津大学仁爱学院

09社外法学一班

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李禹震

坚持马克思主义的社会形态理论，统筹经济社会协调发展。马克思主义的社会形态理论认为，社会存在决定社会意识，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，物质文明决定政治文明、精神文明；同时，社会意识对社会存在、生产关系对生产力、上层建筑对经济基础、政治文明和精神文明对物质文明也具有制约和反作用。根据这一理论，我们既要看到经济增长对整个社会发展的决定性作用，也要看到上层建筑对经济基础的反作用，坚持统筹兼顾的方针，坚持经济社会协调发展。

坚持马克思主义的自然辩证法理论，实现人与自然和谐相处和可持续发展。自然辩证法认为，人是自然界的一部分，人与自然的关系是相互依存的辩证关系；人类物质生产活动是在一定的自然环境中进行的，是人与自然界进行物质变换的过程。因此，人类必须正确认识和利用自然规律，否则将遭到自然界的报复。根据这一理论，我们在开发自然资源、进行经济建设的过程中，必须遵循自然规律、保护生态环境，努力实现人与自然的和谐相处，以保障经济社会的可持续发展。

当代大学生如何落实科学发展观

1.在知识结构上，我们应该学有所专，识有所长，但知识的广博更不可忽视，特别是人文知识不可忽视。我们不应该局限于自己的所学专业，而忽略其他相关知识的接触。对于理工科同学来说，必要的大学人文素养的培养也是必不可少的，更是我们立足社会，传承知识的必备素养，我们的传统文化对我们自身修养的提升至关重要。而要真正做到知识结构合理，博专相兼，就要求我们个人科学发展、和谐发展、综合发展。2.在学习途径上，我们更应该用科学发展的理念来安排我们的学习，而不是沿用传统的死学死背，也不应以应试为目的去安排学习，更不应该把课堂学习当作大学个人发展的全部。始终坚持“严谨 勤奋 求实 创新”的校训和“百折不挠 刚毅厚重 勇承重载”的精神品格，是对科学发展观的忠实实践。专业知识的学习不仅仅要重视课堂环节，更要扩展到平时的实践活动中，要坚持课内与课外相结合，充分利用学校素质拓展项目的平台，锻炼自己，把专业应用于实践，从实践中巩固专业，并不断提高自己的组织管理能力，奉献奋斗、团结协作精神，明辨是非的水平。3.在人格培养上，社会的进步对我们青年的要求提出了更为严格的要求。大学生不仅要有广博精专的专业知识，积极豁达的人生态度，健康矫捷的身体素质，健全良好的心理素质，更要有健全完美的人格。科学发展观要求我们全面协调的发展，这些方面都是我们应该完善的。要做一名人格健全的大学生，就要拥有一个健康的心态，能够客观地认识自己，乐观地接受自己，勇敢地超越自己；也能够从容地应对周围发生的变化，尊重他人，宽容他人。当然少不了的是正确的人生观与价值观和积极向上的生活热情，能够感染他人，给别人带来欢笑和前进的力量。更重要的是对生活充满着探索的激情，乐于创新，乐于感悟，发现生命的意义，选择有意义的生活，实现自我的价值，为他人奉献自己的一片爱心。特别是在当前全球经济危机的影响下，毕业生面临很大的就业压力，更要利用科学发展观的理论来指导我们的就业。认清当前形势，准确定位自己，运用发展的眼光去看问题分析问题，用积极乐观的人生态度去面对就业，要敢于面对，敢于接受，敢于创新。积极响应国家号召，而不是自视清高，怨天尤人，甚至自暴自弃，做出过激行为。

大学生首先要通过认真、深入的学习，全面理解和把握科学发展观的内涵和要求，让科学发展观入耳、入脑、入心，真正树立科学发展观，用先进的思想武器武装自己，不断提高自己的政治素质和理论修养。大学生必须懂得科学发展观的涵义：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾；必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务；必须坚持以人为本；必须坚持全面协调可持续发展；必须坚持统筹兼顾。大学生还要懂得贯彻落实科学发展观的要求：深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；深入贯彻落实科学发展观，要求我们 2 天津大学仁爱学院

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李禹震

积极构建社会主义和谐社会；深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放；深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。只有真正理解和把握科学发展观的涵义和要求，真正树立了科学发展观，才能自觉地去实践科学发展观。

篇7：申论-如何践行科学发展观

践行绿色发展，助力美丽中国

习近平曾说过：“要建设天蓝、地绿、水清的家园，让老百姓在宜居环境中生活”，绿色发展就显得尤为重要。但是，在当下中国在经济飞速发展的道路上，出现雾霾笼罩、资源困境等问题，不仅限制了中国的发展，而且也使民众生活环境受到影响。因此，践行绿色发展，方能助力美丽中国。

树立绿色发展理念是实现美丽中国的基础。绿色发展是可持续发展的必要条件和人民美好生活追求的重要体现，树立绿色发展理念是生产方式和生活方式的深刻变革，是转型的必由之路。然而，绿色发展的转变必然伴随着改革的沉痛，比如对企业来说转型升级必然要抛弃原有利益模式，对个人来说必然要改变原有的生活方式。树立绿色发展理念不仅推动循环经济的发展，促进企业科技创新积极转型，而且也给百姓生活带来了环保实惠，提高生活质量。因此，树立绿色发展理念方能使中华大地呈现出天蓝、地绿、水清。

培育民众环保意识是实现美丽中国的关键。曾几何时，“拯救我们的资源、拯救我们的环境”，成为社会各界有识之士的共同呐喊。作为生活在环境中的个人，生活方式绿色化是每个人对生态文明建设最根本的义务和责任。郭泽铎作为社会的一分子，自觉选择绿色出行，以自己的行动践行低碳理念;建筑摄影师张华宏以自己的行动引起大家对空气质量的关注，为环保贡献自己的一份力量;汇福粮油集团积极践行环保优先的发展理念，不仅给企业带来了直接经济效益，也为江苏环境的发展做出了贡献的同时为沿线企业发展树立了榜样。因此，需要从培育环保意识做起，少开一天车、多种一棵树，营造一个绿色生活氛围。

企业技术创新是实现美丽中国的保障。新的形式的变化，环境的变化，群众的期待都对

星火协议--更高通过率的完整方案

绿色发展提出了新的要求和期许。当下企业在发展中遇到了转型的瓶颈，如何实现企业的转型和经济的持续发展是我们急需面临的现实问题。如果能意识到企业创新是发展绿色经济、循环经济的突破口，就能充分发挥企业的自主创新能力带动企业转型升级，促进经济的可持续发展;如果不能意识到企业突破技术的关键作用，不仅企业转型难以持久，会降低民众对发展绿色经济的信心，更会对环境友好型社会的建设产生威胁。所以，提高企业自主创新能力是现实之需，发展之要。

习近平指出“要像保护眼睛保护生态环境”，意在强调生态环境的重要地位。践行绿色发展对个人来说能够提高生活质量，对企业来说能够促进转型，对政府来说有利于提高政府形象。所以，践行绿色发展，是建设美丽中国的基石。

篇8：浅谈大学生如何践行科学发展观

社会实践对个人来说不仅是一次深入接触社会的机会, 更是我们大学生通过实践、联系实际提升实德的重要途径, 对大学生形成正确的人生观、世界观、价值观都具有深远的意义。同时, 作为大学生社会实践的亲身体验者, 带着校园蓝色文化的精神, 投入社会实践。

一、思想政治理论课实践活动

在前往岱山的途中, 虽然周围的海水并不干净, 但这种感觉更加剧了我对海洋环境的理性思考。近几年海洋环境发生的巨大的变化, 主要原因在哪里?海洋环境的改变政府的职能部门难道没有采取一些措施吗?生活在海边的居民对此又有什么看法呢?接下来的几天我走访了岱山县的县政府、环保局、海洋与渔业局等等机构, 具体了解这几年岱山海洋环境的变化。调查的第一天我和团队成员来到了县经贸局, 本来这一站对我的课题并没有太多的研究价值, 但其中要探讨岱山船舶工业的发展以及岱山水产品加工业以及一些传统行业的发展, 这其中会有很大一部分涉及到企业在经济发展问题上与海洋环境保护之间的利害关系, 这是我迫切需要了解的。在这一站, 我了解到了经济发展与海洋环境之间的矛盾, 如这几年岱山大力发展船舶工业, 对岱山的经济发展具有极大的推动作用, 但是现实是, 船舶工业, 无论是造船还是修船, 都会对周围的海洋环境造成较大的影响, 并且针对这个问题并没有很好的解决途径。

二、思想政治理论课实践活动品味发展脉络

调查的第二站到了采访的重点, 县环保局, 政府官员本身就非常具有责任感与使命感, 但是面对海洋环境的恶化, 非常无奈, 原因也来自很多方面, 比如经济发展与环境保护之间不可避免的冲突, 比如对一些企业的污染指数排放的限制, 虽然进行了限制, 企业也达标了, 但是还是或多或少的对环境造成了破坏, 加上目前对“三废”的治理技术水平的制约, 不可能完全解决上述问题。

我们需要解决的是经济发展与环境保护之间的矛盾激化问题, 但我们所要做的并不是减缓经济增长速度, 更不是放任环境的恶化, 我们更重要的是如何在经济发展和环境保护之间寻找到一个平衡点, 一个能让老百姓可以接受的平衡点。也许我们要做的工作还有很多, 个人认为海洋环境的恶化起作用的并不仅仅是体制与工作偏重点上的问题, 可能生产力的水平一定程度上制约着我们合理协调经济发展与环境保护之间的关系, 如何能够突破这个瓶颈, 找到和谐发展的道路, 对我们来说至关重要。

除以上说的, 政府也采取了相当多的积极措施, 他们对周围海域进行海洋生态功能区划分, 并且集中整治污染较为严重的企业, 除此之外, 通过宣传, 加强普通群众的环境保护意识, 从各个方面来做好生态县建设工作, 并且已经取得了一些成效。各企业主环境保护的意识也非常强烈, 为和谐处理生态环境保护和经济发展之间的矛盾, 有时候甚至会牺牲经济利益, 而问他们为什么会这么做时, 他们的答案很干脆, “环境破坏了, 人都没法活了, 要钱来有什么用?”。

这是值得庆幸的, 我们的政府、企业都已经意识到了环境保护的问题, 而且已经采取了一定的措施解决这个矛盾, 这不能不说是给我们最大的安慰。

三、思想政治理论课实践活动伴我成长

当代的青年学生在大学里学的理论知识很多, 但是真正运用于实际中的却很少, 这样的知识对我们来说仅仅是简单的文字构成罢了, 如果我们不在实际中运用它, 和纸上谈兵又有什么区别呢?用做学问而来说, 做学问应该是研究型人才在培养过程中比较重要的环节, 而学问的来源一是要学, 二更是要问, 而社会实践这给了我们一个很好的“问”的平台, 但是大学里的社会实践只是我们做学问的入门, 我们要学的还有很多, 更多的是离开象牙塔之后自主的社会实践, 去观察社会、体会社会纷繁。