教研类-申论-如何写好小公文

教研类-申论-如何写好小公文（共6篇）

篇1：教研类-申论-如何写好小公文

如何写好小公文

山西华图教育

范吉宏

小公文，也称贯彻执行题，是现在申论考试的一大拦路虎。很多考生因为缺乏社会经验，接触小公文体的种类太少，对小公文望而生畏。考试中，小公文也确实是考生们得分较低的一个题型。如何提高小公文的成绩成为了很多考生关注的焦点。总体而言，小公文的命题趋势是趋向于灵活化的，从宣传稿到编者按，从演讲稿到导游讲解词。这些灵活多变的题目形式让很多考生为难。

一、注意格式和逻辑

小公文一定要注意两个模样——格式和逻辑。格式上要注意标题居中，主送单位左顶格，发文单位和日期右顶格。文章的逻辑要遵循发文事由、发文内容、特殊收尾的结构。比如说一篇以“安全文化教育”为主题的宣传稿。它的标题可以拟一个“安全人人抓，幸福千万家”。文章的开头要重点谈一谈目前居民们所面临的安全问题的严重性和提升安全意识的必要性。主题内容为如何开张这一活动，结尾以呼吁和号召收束，从而让小公文显得更为完整。

二、抓住“应用”这个牛鼻子

小公文的主题在于实用。无论是写一封信，还是写指导意见，都必须注重其实用价值。如果不能体现实用价值，这篇文章就是一纸废文。比如2012年国家政法干警考试地市级的小公文写作题，要求为“语言通俗易懂”。一片宣传稿，要求通俗易懂，可想而知其语言必须得平实，不能过于华丽或过于官方，要能让老百姓接受的了。老百姓看不懂，则这篇文章也无任何实际意义。

三、注重文章的时效性

小公文在使用之后，一定要能够马上收到实际的效果，如果收不到效果，那么小公文也还是没有实际意义。这一个特点主要表现在下行文当中。比如2011 年湖南省考的小公文，要求写一篇《关于改进老年人服务工作的指导意见》。这篇文章是上级给下级指导工作的小公文，那么如果想要达到切实的指导效果，那就必须在文章的语言上表示严格，要求严厉，务必贯彻落实，甚至还要给与一些惩罚措施。

四、表达尽量生动

宣传类的小公文都要有一些感染力。所谓感染力指的就是要有文采，用文采来煽动宣传对象，从而达到宣传目的。比如2014年国考考到的火红绸缎援助行动就是一篇典型的需要文采的小公文。文采包括：排比、比喻、拟人、对仗等。修辞手法用得越是恰当，则感染力越强，得分越高。

考生如果能够做到：写出“模样”、抓住“应用”、注重“时效”、亮出“文采”。针对题目的要求作答，那么必然能够抓住考官的命题机理，赢取小公文题目的高分！

二0一四年八月三十一日

篇2：教研类-申论-如何写好小公文

搜集材料有多种途径：或到图书馆查阅资料，或搞实地调查、采访，或上网搜寻所需材料。不管采用哪种途径，都要注意材料的准确性。必须核实查阅报刊书籍所得到的资料、例证;核实观察、实验、调查、考查所得到的事实数据;核实网上查询到的各种资料。做到去伪存真，以免材料出现差错而影响论文的科学性。还要注意材料的新鲜性，尽力搜集自己所能发现的同研究题目有关的第一手材料。掌握材料要力求全面，要根据题目所确定的研究对象和范围，搜集尽可能多的材料。保证材料有充足的选择余地，才能写出高水平的论文。

篇3：教研类-申论-如何写好小公文

我们注意到, 新课标要求高中学生“关注社会热点”、“进行社会调查”。因此, 近几年来的高考作文, 引导学生关注社会、人生、自然和人类的命运等社会现象类话题的作文就比较普遍了。

仅以2009年全国各省市高考作文为例。全国卷1以免子学不会游泳以及其他动物对他的评论为内容, 要求学生选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题作文。如果学生能够从教育这个方面把自己的生活实际和社会实际联系起来, 便很容易写出有见地的文章来。全国卷2以三个成功事例为材料要求学生作文。这三个事例有一个共同点就是科学发现、发明。导向比较清楚, 学生可以从他们科学的发现、发明创造来思考写作。胡锦涛主席提出“科学发展观”之后, 社会普遍形成这样共识:只有科学发展, 才能走经济的可持续发展之路。学生如果平时多关注时事, 写作时就可以在这方面有所突破。江西卷以蔡铭超在兔首、鼠首铜像拍卖中的表现为材料, 要求学生发表看法, 并指定写议论文。材料中蔡铭超的行为可以说是一种个人行为, 但它却提到了这样一种社会现象:即如何对待我国流失海外的文物问题。江苏卷以“品味时尚”为话题, 要求学生作文。标题是一个动宾短语, “品味”有把玩、评价的意思, 是侧重于理性思考, 引导学生对各种时尚现象进行思考。安徽卷要求学生对材料中的“弯道”的论述, 阐述自己的联想或感悟。材料巧妙暗含了当下国际、国内的社会现实, 体现了强烈的时代感和现实性, 侧重写对社会生活的认知和感悟。辽宁卷作文材料为备受社会关注的热点问题——明星代言产品。这实际上是对责任、信任、诚信、社会监督等方面问题的探究。上海卷以“郑板桥的书法作品的特点”为话题, 思考张扬个性及发扬创新精神的问题和现象。

这些方面在2009年之后的高考语文中也会不少的。为什么会出现这么多的关于社会现象类的高考作文呢?

首先, 我们看看《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) 》与《普通高中语文课程标准 (实验) 》中关于作文教学方面的不同论述。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”这是义务教育阶段新课标的要求。初中和高中新课标关于作文教学的观点中相同的部分都是要求学生关注生活、表达真情实感。普通高中在作文教学方面, 更突出了要求学生大力开展自主探究式学习, 积极开展语文实践活动, 关注社会, 关注人生, 提高社会认识, 学会学习, 以适应未来社会发展的需求。课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述, 是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质, 是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据, 也是评估与考试的依据。

其次, 我们可以从高中学生的学习心理来分析。高中学生的年龄约在15—19岁之间, 基本上在这一阶段完成从儿童向成人转化, 他们的身心发展趋向成熟, 社会接触面更广, 社会交往更频繁, 学习内容比初中学生更复杂、更深刻, 高考升学和就业压力促使他们的社会进程加速。在这种情况下, 高中学生的认知发展进入了一个新的阶段, 他们的抽象逻辑思维占了优势地位, 辩证思维和创造性思维有了很大的发展, 认知活动的自觉性明显增强, 观察力、有意识记能力、有意想象能力迅速发展, 思维的目的性、方向性更明确。这样他们对社会现实的更多问题的思考就有了更多的理性色彩。

其三, 从社会的发展对学生的要求来分析。当今世界, 国与国之间的竞争, 主要体现在人才之间的竞争。高考作为一种选拔考试, 国家通过这种形式, 选拔一部分学生送入高一级的学校学习, 为社会培养人才。“盖文章, 经国之大业, 不朽之盛事。”曹丕的观点也许夸大了文章的作用, 但从另一方面也说明文章在治国安邦中确实起着重要的作用。白居易提出“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”的观点, 从这一角度看来, 写作确实有一个为世作而的目标, 不能单纯地为文而文。语文具有传播经典文化思想的功能, 从社会中选择一些的社会现象类话题, 让学生积极开展语文实践活动, 让他们关注社会、关注生活、关注人生, 提高社会认识, 学会学习, 以适应未来社会发展的需求。引导学生关心社会现实, 融入时代主流, 培养他们作为现代人应有的多维思维的能力。

那么, 如何指导学生写作社会现象类的话题作文呢?

一、在阅读教学中发挥育人功能, 进一步培养学生的语文素养

在阅读与鉴赏活动中, 不断充实学生的精神生活, 完善自我人格, 提升人生境界, 逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。高中语文课本中有许多文学作品, 如司马迁、苏轼、苏洵、欧阳修、王安石等的散文, 都表现了作者对社会现实的看法。语文教师在教学这些文章时, 可以把这些文章里的观点与当今的一些社会现实联系起来, 师生互动, 让学生阐述自己对这些问题的看法, 培养他们心系天下、胸怀祖国的情怀。

二、引导学生进行大量的课外阅读

尽管高考压力很大, 实际上高中生还是愿意阅读的。古人云:读万卷书, 行里路。阅读的意义不仅在于提高文学修养, 更在于提升人文素养。尤其对当今学生来说, 拥有宽广的文化视野是时代与社会对他们的基本要求。那么读什么呢?可以读报纸、时政类杂志等, 引导学生通过阅读, 接受社会先进思想的洗礼, 让自己融入时代潮流中去, 使自己成为一名社会的人、现代的人。如房子问题、就业问题、涨工资问题、食品安全问题、看病难问题、养老保险问题、铁路交通“一票难求”问题、国庆大阅兵、七五事件、网络社会的兴起 (包括邓玉娇事件、钓鱼执法) 、土地拆迁问题 (包括唐复珍自焚、钉子户) 、疯狂的楼市、金融危机、开胸验肺 (包括最近的深圳职业病鉴定难问题) 、社会保障问题、番禺垃圾厂问题、教育公平问题 (包括民族造假、北大实行校长推荐制) ……在如今高度发达的媒体时代, 高中学生只要稍微去留意, 是很容易了解到这些社会现象的。

三、针对学生感兴趣的社会话题, 教师可以设计一些主题活动

下面是笔者的一个教学案例。2003年开始出现山寨手机到各种山寨产品, “山寨”一词已经从经济行为逐渐演变为一种社会文化现象。如今山寨相机、山寨电影、山寨明星甚至山寨版的春晚等诸多带有模仿性质的山寨现象层出不穷。

笔者就此设计了“你如何看待山寨文化”的作文主题活动。本活动分四部分。

第一, 确定探讨的问题。

“山寨”这个大类里面又有许多小类, 如山寨购物、山寨歌声、山寨文字、山寨手机、山寨电影、山寨春晚、山寨明星等。学生可以在里面找一个“小切口”来展开自己的论述。

第二, 指导学生去收集资料。

只有在具备充分可靠的论据的前提下才能得出自己的结论。这些论据主要存在于各种资料之中, 以各种形式表现出来。学生们收集资料的途径是多种多样的, 可以上网、读报、听广播等。

第三, 讨论和交流。

让学生把自己的思考和观点表达出来, 在论述或论辩中可以培养学生的理性思维。

在讨论中, 有些学生认为:“山寨”有它的优点, 适合它所存在的地方, 它以极低的成本模仿主流品牌产品的外观或功能, 并加以创新, 最终在外观、功能、价格等方面全面超越所模仿的产品, 显示了设计者的智慧。有些学生认为, 如山寨文化可能会出现的知识产权的争论, 以及所带的社会成本的浪费。有些学生对政协委员倪萍的反对“山寨文化”提案发表自己的看法。学生由浅入深, 深层解剖“山寨现象”的社会意义, 发现它的存在对社会进步和发展有着许多的积极因素, 并指出对待“山寨文化”现象我们应该在科学发展观的指导下, 剔除一些糟粕, 采取包容之心, 批判地吸收和接纳。

第四, 指导学生写作。

学生对社会现象掌握充足的素材后, 就可以指导学生从多角度对现象进行思考, 完成作文的构思。

社会现象类话题作文的写作思路一般是现象呈现、寻找原因、提出观点或者对策, 有点像公务员考试中的申论。社会现象类材料相对来说是比较“中庸”的, 即道德、价值观是中性的, 学生可褒可贬, 可扬可抑, 只要能够自圆其说、言之成理就可以。

参考文献

[1]赵志伟.高中语文课程新探[M].长春:东北师范大学出版社, 2004

篇4：如何写好小动物？

（1）要yào按àn顺shùn序xù，仔zǐ细xì观ɡuān察chá小xiǎo动dònɡ物wù。

（2）要yào抓zhuā住zhù特tè点diǎn，形xínɡ象xiànɡ描miáo绘huì小xiǎo动dònɡ物wù。

（3）要yào抒shū真zhēn情qínɡ，表biǎo达dá自zì己jǐ对duì小xiǎo动dònɡ物wù的de喜xǐ爱ài之zhī情qínɡ。

我的小伙伴

小xiǎo白bái狗ɡǒu是shì我wǒ的de小xiǎo伙huǒ伴bàn，它tā有yǒu一yì身shēn雪xuě白bái的de毛máo，一yì双shuānɡ明mínɡ亮liànɡ的de眼yǎn睛jinɡ，一yí对duì挺tǐnɡ直zhí的de小xiǎo耳ěr朵duo，小xiǎo尾wěi巴bɑ一yì甩shuǎi一yì甩shuǎi的de，非fēi常chánɡ可kě爱ài，我wǒ给ɡěi它tā取qǔ名mínɡ叫jiào小xiǎo白bái。有yǒu时shí我wǒ们men会huì一yì起qǐ比bǐ赛sài跑pǎo步bù，我wǒ感ɡǎn觉jué自zì己jǐ飞fēi一yí样yànɡ地de跑pǎo，可kě是shì一yí不bù小xiǎo心xīn就jiù被bèi它tā超chāo过ɡuò去qù了le，四sì条tiáo腿tuǐ跑pǎo果ɡuǒ然rán跑pǎo得de快kuài啊ɑ！公ɡōnɡ园yuán里li、客kè厅tīnɡ里li不bù知zhī留liú下xià多duō少shɑo我wǒ们men的de欢huān笑xiào。

可kě是shì，它tā有yǒu的de时shí候hou也yě会huì给ɡěi我wǒ添tiān麻má烦fɑn。有yǒu一yì天tiān，我wǒ一yí不bù留liú神shén它tā就jiù偷tōu溜liū了le出chū去qù，等děnɡ我wǒ追zhuī到dào它tā的de时shí候hou，它tā已yǐ经jīnɡ在zài邻lín居jū家jiā院yuàn子zi里li拉lā了le大dà便biàn。我wǒ正zhènɡ想xiǎnɡ发fā火huǒ，看kàn见jiàn小xiǎo白bái在zài低dī着zhe头tóu，摇yáo着zhe尾wěi巴bɑ，可kě怜lián巴bā巴bā地de看kàn着zhe我wǒ，好hǎo像xiànɡ在zài向xiànɡ我wǒ道dào歉qiàn。唉āi，真zhēn没méi办bàn法fǎ！一yí看kàn它tā的de萌ménɡ样yànɡ子zi，我wǒ的de火huǒ便biàn降jiànɡ了le下xià来lái，赶ɡǎn紧jǐn去qù拿ná打dǎ扫sǎo工ɡōnɡ具jù，边biān扫sǎo边biān说shuō：“小xiǎo白bái，你nǐ虽suī然rán可kě爱ài，但dàn也yě必bì须xū讲jiǎnɡ卫wèi生shēnɡ好hǎo不bù好hǎo？”小xiǎo白bái“汪wānɡ汪wānɡ”地de应yìnɡ了le两liǎnɡ声shēnɡ，好hǎo像xiànɡ在zài说shuō：“小xiǎo主zhǔ人rén，我wǒ知zhī道dào错cuò了le！”

看kàn来lái，它tā闯chuǎnɡ祸huò淘táo气qì是shì免miǎn不bù了liǎo的de了le，可kě我wǒ还hái是shì那nà么me的de爱ài它tā 我wǒ的de小xiǎo白bái。

小编有话说

小xiǎo作zuò者zhě通tōnɡ过ɡuò对duì小xiǎo白bái外wài形xínɡ的de描miáo写xiě以yǐ及jí记jì叙xù和hé小xiǎo白bái之zhī间jiān发fā生shēnɡ的de事shì，表biǎo达dá了le对duì小xiǎo白bái的de喜xǐ欢huɑn。文wén章zhānɡ内nèi容rónɡ具jù体tǐ，情qínɡ感ɡǎn真zhēn实shí。

篇5：如何写好小动物的外形

[设计理念] 让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自愿作文的能力。

教学要求：

1．抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。

2．能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。重难点：

通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。教学准备： 观察小动物 教学时间： 两课时 [教学过程]

一、导入： 1．猜谜激趣：

亲爱的同学们，你们好！今天咱们的习作训练要求是写好小动物的外形。在老师开讲之前，我们先来猜个谜语(课件出示谜底)：“红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳跳。”你们猜这是一种什么动物呢？你们又是怎么猜出来的呢？用同样的方法把后面三则谜语猜完。

2．教师小结：

谜语虽然很短，只有几句话，但是编谜语的人在观察小白兔的时候注意到了它的特点，而我们同学也注意到了小白兔的特点，所以一下子就猜出来。这就告诉我们，在观察描写一种小动物时，抓住特点是非常重要的。

老师知道，同学们最喜欢小动物了，很多同学在家里都饲养了小动物，这为你们今天写好小动物的外形奠定了基础。如果你家没有饲养小动物，也别着急，这节课跟着老师一起来学习，相信你一定会有不一样的收获。

二、范例引路：

在写之前，我们先看看我们刚刚学习过的小松鼠的外形 1．出示《松鼠》一课片段：

例如《松鼠》一课，作者是这样写松鼠外形的：“玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。”这段句话，作者抓住了松鼠的外部特征：“玲珑的小面孔，闪闪发光的小眼睛。”“灰褐色的毛”“毛茸茸的大尾巴”等。

想一想，作者是按照一定的顺序来观察松鼠的外形特征的，那么他是按什么顺序观察的？（从头到尾，从整体到部分）

作者又是怎样把小动物写具体的？（板书：观察有序，抓住特点）老师特别想告诉大家，要想写好此次片段练习，习作前一定要仔细观察：仔细看看它们的样子，特别要关注它们与别的动物长得不一样的地方，老师相信你一定会把小动物写活的。

三、指导选材：

看完了例文，我们来互相了解一下：你喜欢什么小动物呢？为什么呢？

四、抓住特征，指导习作

1．指导口头作文（出示一组小白兔的照片）

喜欢小白兔吗？看到有这么多同学喜欢小白兔，说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、洁白如玉的皮毛）

2．指导用一句话来描述突出特点： 出示词语：请选择其中一个词语来说一句话

雪白雪白

红色

嘴

三瓣

耳朵

又长又大

前肢

短

后肢

长

尾巴

（教师板书：仔细观察，抓住特征，想象生动）刚才是写眼睛的，还有不同的吗？

耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵 皮毛：如果你摸摸它，这个句子有什么补充？ 嘴巴： 出示范例： 小白兔非常可爱。它全身雪白雪白的，没有一根杂毛。它的眼睛是红色的，好像两棵闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃东西时，它把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击，所以拼命地抢时间吃。它的耳朵又长又大，只要听到一点声音，耳朵就会竖起来，灵巧地四面转动，寻找发出声音的方向，看看是不是有敌人来侵犯，随时准备逃跑。跑可是兔子的看家本领，它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一悠一悠的好像风中摇摆的银铃。

五、总结写法，自主习作。

1．描写有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。

2．描写有特点。虽然动物的外形有许多部分组成，但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到细致的描绘，这样就像记“流水账”，费力不小，效果却不好。因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。比如：有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样„所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。

3．描写生动。运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语、自然连接与过渡，把小动物的外形写写得清楚、细致、生动。这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。

例如：（句子比较）

① 脸上嵌着一双大眼睛。

②

桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。

六、片段赏读：

小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只明亮的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！

这只小猪全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。

这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿花花绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红花。一双圆溜溜的大眼睛是那么的炯炯有神。淡黄色的大嘴巴，有点儿弯，很有力的样子。两只大翅膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼生风，把它身旁的土都吹起来了。瞧，大公鸡肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真容易骄傲啊！

小狗贝贝长得非常可爱。它那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像两颗宝石镶嵌在那里，鼻子湿乎乎的，仿佛刚刚被人淋过水似地。它那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。它一打哈欠或者是响亮的叫一声，那一排锐利的牙齿就会暴露出来。

七、文章的开头： 开头：常见的开头方法有：

1）整体梳理，突出所写：我喜欢许多小动物，有：..的..、..的..、..的..，其中最喜欢.../有人喜欢..的..、有人喜欢..的..、有人喜欢..的..，而我喜欢..的..2）开门见山，介绍所写：我们家养了两只可爱的小鸭子，我非常喜欢他们/说起小猫，我可是喜欢得不得了。去年，奶奶就给我买了1只可爱的小猫，我给他取名“咪咪”。

篇6：如何写好小言论

如何才能写好一篇小评论呢?这个问题也困扰过笔者很长时间,作为非科班出身的人进入这个领域确实很难。那么在写评论之前我们应该做的事情就是学习,学习别人写的评论,分析别人发表的评论文章。在这方面可以多看报纸,报纸的评论一般比较深邃,而网络上的评论一般比较简单,观点比较鲜明,这都要好好学习的。看报纸主要是看他们评论的结构,也就是学习他们写评论文章的写作手法,各段的衔接;网络评论则是学习他们看问题的切入点,这对培养自己新闻敏感性有帮助。

评论虽然不是严格意义上的新闻稿件,但也要讲究时效性,它评议的都是时下大家关注和关心的事件,针对这些事件说出自己的观点,供大家参考。比如针对交通、青少年教育、公务员工作作风等现象都可以写出自己的看法和观点。有些人对过年过节时出现的腐败现象深恶痛绝,到了年底,有关这方面的小评论能让作者直抒胸臆,也能与许多读者产生共鸣。

写小评论一般采用简单的三段式:第一段引用已经报道过的新闻;第二段是对这个新闻的评论;第三段是总结出结论。这样的段落对初学者最合适,因为结构清晰,观点明确,只要观点有说服力就可成功。而另一种方式就是加叙加议,这是比较难的,是一边截取原新闻,一边进行分析的方式,这样的方式对事件阐述清晰,结合紧密,但不容易把握结构,最好达到一定程度以后再使用。

在写作小评论时经常会引用别人的东西,要把引用做好,就要求有足够多的文化背景,可以信手拈来,这就要有足够的积累,多看、多写、多练。把有价值的东西记录下来,而不是看过就忘记。你的知识面有多广,知识有多深刻,决定着你评论的好坏。

最后就是总结观点了,在所有的评论中都要出观点,很多的评论都放在最后,这是因为经过论述以后的观点或结论就显而易见了,评论员所做的就是明确表明自己的观点。在表明自己观点的时候最好能够引用一些名人的话,这样更有震撼力。评论最忌讳人云亦云,你一定要有自己的观点,要清楚的阐明这个观点,要少绕弯子!另外在展开论述的时候,应该举一些与这个事件相似的例子,以及这些例子的结果,来加强评论的说服力。在引用的时候,可以横向的,就是与国外、或者其它省市横向比较;也可以纵向,与历史上发生过的事情进行比较。

好的评论是震撼人心的,是能够发人深省的,但是,切记不要为了写评论而写评论。评论员应该是高于一般编辑的,应该是有独立思维的,应该是有爱心的。事实上,现代的新闻评论已经开始把目光投向了现实生活的各个领域,如财经走势、证券风潮、影视动态、体坛风云、家教天地、追星族、婚外恋、保健经等等,有什么样的新闻焦点,就有与之相随的新闻评论,几乎无所不评,无所不论。

(作者单位:锡林郭勒日报社)

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