顾城经典语句（通用9篇）
篇1：顾城经典语句
你， 一会看我， 一会看云。 我觉得， 你看我时很远， 你看云时很近。 顾城《远和近》 黑夜给了我一双黑色的眼睛 而我却用它来寻找光明 顾城《一代人》 你不愿意种花，你说，我不愿看见它一点点凋落。是的，为了避免结束，你避免了一切开始。 顾城《避免》 一切都明明白白，但我们仍匆匆错过，因为你相信命运，因为我怀疑生活。 顾城《错过》 草在结它的种子，风在摇它的叶子。我们站着，不说话，就十分美好。 顾城《门前》 我需要，最狂的风，和最静的海。 顾城 我从没有被谁知道，所以也没有被谁忘记。 在别人的回忆中生活，并不是我的目的。遇见是两个人的事，离开却是一个人的决定。 遇见只是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开;这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。 顾城 我多么希望，有一个门口，早晨，阳光照在草上。我们站着，扶着自己的门窗，门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。 顾城《门前》 执者失之。我想当一个诗人的时候，我就失去了诗，我想当一个人的时候，我就失去了我自己。在你什么也不想要的时候，一切如期而来。 顾城《执者失之》 睡吧 合上双眼 世界就与我无关 顾城《生命幻想曲》 我从没被谁知道，所以也没被谁忘记。在别人的回忆中生活，并不是我的目的。 顾城《早发的种子》 你应该是一场梦， 我应该是一阵风。 顾城《你和我》 人时已尽，人世还长，我在中间，应该休息 顾城 小巷 又弯又长 没有门 没有窗 我拿把旧钥匙 敲着厚厚的墙 顾城《小巷》 你默默地转向一边，面向夜晚。夜的深处，是密密的灯盏。它们总在一起，我们总要再见。再见，为了再见。 顾城《再见》 字迹已模糊 因为思念的缘故 顾城《因为思念的缘故》 我相信，那一切都是种子。只有经过埋葬，才有生机。 顾城《给我的尊师安徒生》 我是一个任性的孩子，我想擦去一切不幸，我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。 顾城 我把你的誓言 把爱 刻在蜡烛上 看它怎样 被泪水淹没 被心火烧完 看到最后一念 怎样灭绝 怎样被风吹散 顾城 我要像果仁一样洁净，在你的心中安睡。我要汇入你的湖泊，在水底静静地长成大树。 顾城《南国之秋》 我愿作一枚白昼的月亮， 不求眩目的荣华， 不淆世俗的潮浪。 顾城《白昼的月亮》 在现实断裂的地方 梦 汇成了海 顾城《弥合》 草在结它的籽，风在摇它的叶，我们站着什么都不说，就十分的美好。 顾城 沉默，像一朵傍晚的云 顾城 一个彻底诚实的人是从不面对选择的，那条路永远会清楚无二地呈现在你面前，这和你的憧憬无关，就像你是一棵苹果树，你憧憬结橘子，但是你还是诚实地结出苹果一样。 顾城 我想，到空旷的海上 只要说，爱你 鱼群就会跟着我 游向陆地。 顾城《分别的海》 一个小纸风车 丢在发白的草上 它被微风欺骗 徒劳的追赶夕阳 顾城 爱不可怕，可怕的是爱得不够，最可怕的是爱得不够还要勉强。 顾城 青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱 。 我说： 别加糖 在早晨的篱笆上 有一枚甜甜的 红太阳 顾城《安慰》
篇2：顾城经典语句
爱不可怕，可怕的是爱得不够，最可怕的是爱得不够还要勉强。
1、她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我永远，看着绝不会忽然掉过头去
2、平常，人是按社会的幸福在生命上划来划去，像裁纸刀。
3、执者失之。我想当一个诗人的时候，我就失去了诗，我想当一个人的时候，我就失去了我自己。在你什么也不想要的时候，一切如期而来。
4、睡吧合上双眼世界就与我无关
5、我从没被谁知道，所以也没被谁忘记。在别人的回忆中生活，并不是我的目的。
6、你默默地转向一边，面向夜晚。夜的深处，是密密的灯盏。它们总在一起，我们总要再见。再见，为了再见。
7、我所渴望的美，是永恒与生命;谁知它们竟水火不容。。永恒的美，奇光异彩，却无感无情;生命的美，千变万化，却终为灰烬。
8、人时已尽，人世还长，我在中间，应该休息
9、我多么希望，有一个门口，早晨，阳光照在草上。我们站着，扶着自己的门窗，门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。
10、别人占了你的座位，你没有说话，就站在我身边。我忽然变得奇怪起来，也许是想站起来，但站了站却又坐下了。我开始感到你、你颈后飘动的细微的头发。我拿出画画的笔……我画了你身边每一个人，但却没有画你。我觉得你亮得耀眼，使我的目光无法停留。
11、阳光在天上一闪又被乌云埋掩暴雨冲洗着我灵魂的底片
12、你不愿意种花，你说，我不愿看见它一点点凋落。是的，为了避免结束，你避免了一切开始。
13、命运不是风，来回吹，命运是大地，走到哪你都在命运中。
14、我把你的誓言把爱刻在蜡烛上看它怎样被泪水淹没被心火烧完看到最后一念怎样灭绝怎样被风吹散
15、我在幻想着幻想在破灭着幻想总把破灭宽恕破灭却从不把幻想放过
16、黑夜给了我一双黑色的眼睛而我却用它来寻找光明
17、我从没有被谁知道，所以也没有被谁忘记。在别人的回忆中生活，并不是我的目的。遇见是两个人的事，离开却是一个人的决定。遇见只是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开;这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。
18、那些雪的感觉，温柔的身体的感觉，鸟在月亮里飞的感觉，都好极了。我喜欢精神的光辉。
19、我知道了我有两次生命一次还没结束一次刚刚开始在小竹门外，在小竹门外我作为一个世界把你等待
20、我知道永逝降临，并不悲伤松林中安放着我们的愿望下边有海，远看像水池一点点跟着我的是下午的阳光人时已尽，( 伤感)人世很长我在中间应当休息走过的`人说树枝低了走过的人说树枝在长
21、平常人是一个钟，哑了，灵魂荡起来的时候，生命就响了，都是回声，传到很远的地方去。
22、我失去了一只臂膀，就睁开了一只眼睛。
23、一切都明明白白，但我们仍匆匆错过，因为你相信命运，因为我怀疑生活。
24、我是一个任性的孩子，我想擦去一切不幸，我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。
25、我是黄昏的孩子爱上了东方黎明的女儿但只有凝望，不能倾诉中间是黑夜巨大的尸床
26、走了那么远，我们去寻找一盏灯。你说，它就在大海的旁边，像金橘那么美丽，所有喜欢它的孩子，都将在早晨长大。
27、你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。
28、在青春期，友谊也会被拿来反复较量，总少了些儿时的简单与随意。
29、“别人占了你的座位，你没有说话，就站在我身边。我忽然变得奇怪起来，也许是想站起来，但站了站却又坐下了。我开始感到你、你颈后飘动的细微的头发。我拿出画画的笔......我画了你身边每一个人，但却没有画你。我觉得你亮得耀眼，使我的目光无法停留。 ”( 顾城给谢 烨的情书 ) ——顾城 《火车上邂逅》
30、我想在大地上画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 ——顾城
31、她没有见过阴云 她的眼睛是晴空的颜色 她永远看着我 永远，看着 绝不会忽然掉过头去 ——顾城 《我是一个任性的孩子》
32、我是黄昏的孩子 爱上了东方黎明的女儿 但只有凝望 ， 不能倾诉 中间是黑夜巨大的尸床 ——顾城 《我是黄昏的儿子》
33、人，能生能聚，便是幸事，日子如何都在心情。 ——顾城
34、阳光水和灰烬，一朵花的颜色，爱的三个季节。 ——顾城
35、我们站着不说话，就十分美好。 ——顾城 《门前》
36、多想爱 走累了 走进深秋 寺院间泛滥的落叶 把我覆盖 多想跌倒 在喧哗中 没入永恒之海 多想，爱 等到骨头变白 让手和头发 到白蒙蒙中的雨中去旅行 让手握着手 静静地变成骨骸 ——顾城
37、我知道永逝降临，并不悲伤 松林中安放着我们的愿望 下边有海，远看像水池 一点点跟着我的是下午的阳光 人时已尽，人世很长 我在中间应当休息 走过的人说树枝低了 走过的人说树枝在长 ——顾城 《墓床》
38、我要像果仁一样洁净，在你的心中安睡。我要汇入你的湖泊，在水底静静地长成大树。 ——顾城 《南国之秋》
39、今天像恶魔，明天又是天使。 ——顾城 《山影》
40、你，一会儿看云，一会儿看我; 我觉得，你看云时很近，看我时很远。 ——顾城 《远与近》
41、“没事干的时候，那是最美的日子。 那些雪的感觉,温柔的身体的感觉，鸟在月亮里飞的感觉，都好极了。我喜爱精神的光辉。 画也是一种生活，画到你看不见的地方去了。 ——顾城 《英儿》”
42、它们相信，石头也会发芽，也会粗糙地微笑。在阳光与树影间，露出善良的牙齿。 ——顾城 《小花的信念》
43、生如蚁而美如神。 ——顾城
44、只有在你生命美丽的时候，世界才是美丽的。 ——顾城 《顾城哲思录》
45、青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱 。 我说： 别加糖 在早晨的篱笆上 有一枚甜甜的 红太阳 ——顾城 《安慰》
46、人生很短，人世很长。我在中间，应该休息 ——顾城
47、说山也高林也密 月亮都憷 说进不去出不来 风都糊涂 ——顾城 《我会像青草一样呼吸》
48、那时 我们喜欢坐在窗台上 听那筑路的声音 .... 如果把世界关在门外 只会使自己遭到囚禁 ——顾城 《我会像青草一样呼吸》
49、手我是有的 就是不知如何碰你 ——顾城 《我会像青草一样呼吸》
50、走了那么远，我们去寻找一盏灯。你说，它就在大海的旁边，像金橘那么美丽，所有喜欢它的孩子，都将在早晨长大。 ——顾城
51、我们在风中游泳 / 寂静成型 / 我们看不见最初的日子 / 最初，只有爱情。 ——顾城
52、我把心给了别人，就收不回来了; 别人又给了别人，爱便流传于世。 ——顾城
53、让阳光的瀑布，洗黑我的皮肤。太阳是我的纤夫，它拉着我，用强光的绳索，一步步，走完十二小时的路途 ——顾城 《生命幻想曲》
篇3：顾城经典语句
在程序中, 经常需要对某一条或某一组语句重复执行多次, 这就是“循环”的概念。例如, 语句“write (‘*’) ;”可以在屏幕上输出一个*号, 如果想要输出50个*好, 只要把这个语句重复执行50遍即可。这种处理模式在程序设计语言中使用“循环结构”来实现的。循环结构是程序的三种基本结构之一, 是指当某个条件满足时反复执行某些语句。重复执行的一条或一组语句, 称为“循环体”。重复执行的次数一般是由“循环控制条件”决定的。在pascal语言中, 根据循环条件的描述方法不同, 循环结构有三种形式:一种是“计数循环”, 就是使循环体重复执行规定的次数;另一种是“当型循环”, 就是当条件满足时反复执行循环体;再一种是“直到型循环”, 就是反复执行循环体直到条件满足时为止。
下面我们将通过经典实例进行讲解:
1 计数循环
“计数循环”是使循环体重复执行规定的次数。
for语句的一般格式:
for<控制变量>:=<表达式1>to<表达式2>do<语句>;
for<控制变量>:=<表达式1>downto<表达式2>do<语句>;
其中表达式1与表达式2的值也称为初始值和终止值。
对于for循环来说有时也被称为计数循环, 由于用循环控制变量来控制循环体执行的次数, 所以循环体所执行的次数是可以计算出的 (初值和终值之差的绝对值+1) 。
例题要求1:从键盘输入n (n<1000) , 计算并输出1+2+3+4+…..+n的和。
2 当型循环
“当型循环”, 就是当条件满足时反复执行循环体。
while语句的一般格式:
while<布尔表达式>do<语句>;
(1) 当布尔表达式的值为true时, 执行do后面的语句
(2) 如果超过一句话就要用begin end包含起来作为复合语句
例题要求2:编程输入两个自然数m、n, 采用“辗转相除法”求出它们的最大公约数。
示范程序:Program ex2;
运行结果演示:输入:100 75输出:25
3 直到型循环
“直到型循环”, 就是反复执行循环体直到条件满足时为止。
通过上面的三个例子的讲解, 我相信大家对pascal语言中的循环结构应当有了一定的认识, 其中当型循环和直到型循环用了同一个例子来进行讲解, 对其理解定会更深一步。在程序学习中, 单纯的理解概念并不会对我们的学习产生多大影响。用经典实例的方式进行分析讲解的方法相比较以前的教学方法有了很好的改进, 使学生对于循环问题不再有畏惧感, 从而为以后数组及其他知识的学生夯实了基础。对于初学者而言, 如何尽快摆脱日常的思维定式, 更加透彻地理解和掌握程序设计中的基本思想, 领会程序设计的精髓, 总结出程序设计中每一种程序设计结构的本质及适合解决的问题, 是值得深思的问题, 也是高级语言程序设计这门课程在讲授过程中, 应该时刻注意的问题。
参考文献
[1]林厚从, 朱学兴.程序设计与应用[M].南京:东南大学出版社, 2010.
篇4：经典语句摘抄
班主任是守住最后阵地提供最必要帮助的人，而不是什么都冲在第一线，亲力亲为。
班主任要学会逆向思维。当大家都往某一处想的时候，班主任要想到它相反的方向，因为此时可能就会有少数学生钻空子。
无论是已有岗位还是新增岗位，都要将其归入某一部门中。有了部门负责人，承包人就有了归属感，班级管理的层次就分明了。
设置班干部任期制度，不搞“终身制”，任期可以是一学期或者是一学年，期满之后所有的班干部全部“卧倒”，重新竞争上岗。这样既可以保全班干部的颜面，又能选拔出真正优秀的人才。
面对一项工作，班主任首先想到的应该不是“我该怎么做”，而是“可以由谁来做”。这种转变是有战略意义的，是思维方式的变革。
聊天式的漫谈，看似没有直接目的，其实是班级管理重要的润滑剂，也是增进师生感情、改善师生关系、对学生进行心理疏导的最佳方式。
接手一个班，你该如何打理它？你不是一个人在战斗，要把你的学生都变成你的助手。发现人才、用好人才，把合适的人安排到适合的岗位上，班级工作层层把关、各司其职，用合理的组织结构将全班变成一盘棋……这些职业手段将让你的班级初步摆脱散兵游勇的状况，为打造一支战斗力强大的团队打下坚实的基础。
每一项制度都有它的作用，但这种作用是局部的、有限的。做教育管理要善于“打组合拳”，每一项制度在独立发挥作用的同时，一定要依附于一个完整的制度体系。多个相互联系的制度配合起来使用才能收到最佳效果。
从制度管人到制度育人，不仅是教育理念的进步，也关乎学生的终生发展。班级是小社会，让身处其中的学生感知规则的重要，理解制度对文明社会的价值，也是班主任的职责。制度体现民主，制度规范人的行为也尊重人的权利，制度约束学生也激励学生，制度体现公平正义，这些既是班级教育的主线，也是班级管理的关键。
不关心学生生活的班主任绝不是好班主任。班级不仅是学生学习、教师教学的场所，也是学生们共同生活的地方。班级的硬件设施，对良好班风的形成有着巨大影响。环境优美、生活便利、适宜人居，能更好地激发学生的集体荣誉感和自豪感。把班级变成一个家，让所有的人生活舒适、学习安心，班主任是要花费一些精力的，但这样做是值得的，这是真正以人为本做教育。
班风是班级发展和学生成长最重要的影响源之一。良好的班风是一种气场、一种文化，具有强大的力量。良好的班风能让走进这个班级的人感到舒适，能让生活在这个班级的人感到幸福。正气占据绝对上风，歪风邪气就没有立足之地。班级有了这样的氛围，任何困难都能克服，并将获得持续发展。
在班级中寻找正面典型形象的范围要宽泛，从学习优秀到助人为乐，从常规表现到体育活动，从展示才艺到献爱心，哪怕是坚持把讲台擦得干干净净的学生，都应在关注的视线内。这些“各行各业”中涌现出的人才，普通学生要占相当大的比例，班主任的眼睛不要只盯在少数班干部身上，要为普通学生搭建表现的平台。班主任要想尽办法，宣传班级里的好现象、好习惯、好同学，让好风气占据绝对主流。
篇5：顾城经典诗句,经典语录
顾城经典诗句，经典语录大全
【1】：我多么希望，有一个门口，早晨，阳光照在草上。我们站着，扶着自己的门窗，门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。——顾城 《门前》
【2】：你不愿意种花，你说，我不愿看见它一点点凋落。是的，为了避免结束，你避免了一切开始。——顾城 《避免》
【3】：一切都明明白白，但我们仍匆匆错过，因为你相信命运，因为我怀疑生活。——顾城 《错过》
【4】：我从没有被谁知道，所以也没有被谁忘记。在别人的回忆中生活，并不是我的目的。遇见是两个人的事，离开却是一个人的决定。遇见只是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开；这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。——顾城
【5】：黑夜给了我一双黑色的眼睛 而我却用它来寻找光明 ——顾城 《一代人》
【6】：草在结它的种子，风在摇它的叶子。我们站着，不说话，就十分美好。——顾城 《门前》
【7】：你应该是一场梦，我应该是一阵风。——顾城 《你和我》
【8】：你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。——顾城 《远和近》
【9】：我从没被谁知道，所以也没被谁忘记。在别人的回忆中生活，并不是我的目的。——顾城 《早发的种子》
【10】：我希望，每一个时刻，都象彩色蜡笔那样美丽。我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会，流泪的眼睛。一片天空，一片属于天空的羽毛和树叶，一个淡绿的夜晚和苹果。我想画下早晨，画下露水，所能看见的微笑。画下所有最年轻的，没有痛苦的爱情。——顾城 《我是一个任性的孩子》
【11】：字迹已模糊 因为思念的缘故 ——顾城 《因为思念的缘故》
【12】：睡吧 合上双眼 世界就与我无关 ——顾城 《生命幻想曲》
【13】：执者失之。我想当一个诗人的时候，我就失去了诗，我想当一个人的时候，我就失去了我自己。在你什么也不想要的时候，一切如期而来。——顾城 《执者失之》
【14】：人时已尽，人世还长，我在中间，应该休息 ——顾城
【15】：小巷 又弯又长 没有门 没有窗 我拿把旧钥匙 敲着厚厚的墙 ——顾城 《小巷》
【16】：你默默地转向一边，面向夜晚。夜的深处，是密密的灯盏。它们总在一起，我们总要再见。再见，为了再见。——顾城 《再见》
【17】：我在幻想着 幻想在破灭着 幻想总把破灭宽恕 破灭却从不把幻想放过 ——顾城 《我的幻想》
【18】：我相信，那一切都是种子。只有经过埋葬，才有生机。——顾城 《给我的尊师安徒生》
【19】：我把你的誓言?把爱?刻在蜡烛上?看它怎样?被泪水淹没?被心火烧完?看到最后一念?怎样灭绝?怎样被风吹散 ——顾城
【20】：我是一个任性的孩子，我想擦去一切不幸，我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。——顾城
【21】：推开门 带上最合法的表情 不要看见别人 也藏好自己的心 ——顾城 《世界和我（1）》
【22】：命运不是风，来回吹，命运是大地，走到哪你都在命运中。——顾城 《英儿》
【23】：手我是有的 就是不知如何碰你 ——顾城 《我会像青草一样呼吸》
【24】：一个人，必须有太阳。——顾城 《我喜欢在路上走》
【25】：只有在你生命美丽的时候，世界才是美丽的。——顾城 《顾城哲思录》
【26】：我把心给了别人，就收不回来了； 别人又给了别人，爱便流传于世。——顾城
【27】：生如蚁而美如神。——顾城
【28】：路也许很窄 但总是会有 路也许很长 但总会到头 马不是好马 那就能走就走 马不听指挥 那就随处停留 ——顾城
【29】：我想在大地上画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 ——顾城 《我是一个任性的孩子》
【30】：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。——顾城 《一代人》
【31】：多想爱 走累了 走进深秋 寺院间泛滥的落叶 把我覆盖 多想跌倒 在喧哗中 没入永恒之海 多想，爱 等到骨头变白 让手和头发 到白蒙蒙中的雨中去旅行 让手握着手 静静地变成骨骸 ——顾城
【32】：我知道 你在一个地方 在呼吸 在笑 在拍碎波浪送来的 一千朵太阳 ——顾城 《我会像青草一样呼吸》
【33】：“别人占了你的座位，你没有说话，就站在我身边。我忽然变得奇怪起来，也许是想站起来，但站了站却又坐下了。我开始感到你、你颈后飘动的细微的头发。我拿出画画的笔......我画了你身边每一个人，但却没有画你。我觉得你亮得耀眼，使我的目光无法停留。”（顾城给谢烨的情书）——顾城 《火车上邂逅》
【34】：我所渴望的美，是永恒与生命； 谁知它们竟水火不容。永恒的美，奇光异彩，却无感无情； 生命的美，千变万化，却终为灰烬。——顾城
【35】：世界都湿了 星星亮得怕人 我收起伞 收起滴雨的云 世界转到零点 托住上帝的脚跟 你还没来 我还在等„„ ——顾城
【36】：我需要天空 一片被微风冲淡的蓝色 让诗句渐渐散开 ——顾城 《不要说了，我不会屈服》
【37】：走了那么远，我们去寻找一盏灯。你说，它就在大海的旁边，像金橘那么美丽，所有喜欢它的孩子，都将在早晨长大。——顾城
【38】：我知道永逝降临，并不悲伤 松林中安放着我们的愿望 下边有海，远看像水池 一点点跟着我的是下午的阳光 人时已尽，人世很长 我在中间应当休息 走过的人说树枝低了 走过的人说树枝在长 ——顾城 《墓床》
【39】：一个彻底诚实的人是从不面对选择的，那条路永远会清楚无二地呈现在你面前，这和你的憧憬无关，就像你是一棵苹果树，你憧憬结橘子，但是你还是诚实地结出苹果一样。——顾城
【40】：我要像果仁一样洁净，在你的心中安睡。我要汇入你的湖泊，在水底静静地长成大树。——顾城 《南国之秋》
【41】：青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱。我说： 别加糖 在早晨的篱笆上 有一枚甜甜的 红太阳 ——顾城 《安慰》
【42】：爱不可怕，可怕的是爱得不够，最可怕的是爱得不够还要勉强。——顾城
【43】：沉默，像一朵傍晚的云 ——顾城
【44】：我想，到空旷的海上 只要说，爱你 鱼群就会跟着我 游向陆地。——顾城 《分别的海》
【45】：我愿作一枚白昼的月亮，不求眩目的荣华，不淆世俗的潮浪。——顾城 《白昼的月亮》
【46】：人们拒绝了这种悲哀 向天空举起彩色的盾牌 ——顾城
【47】：在现实断裂的地方 梦 汇成了海 ——顾城 《弥合》
【48】：我知道了 我有两次生命 一次还没结束 一次刚刚开始 在小竹门外，在小竹门外 我作为一个世界 把你等待 ——顾城 《水乡》
【49】：我不怕世界，可是怕你。——顾城
【50】：一个小纸风车 丢在发白的草上 它被微风欺骗 徒劳的追赶夕阳 ——顾城
【51】：草在结它的籽，风在摇它的叶，我们站着什么都不说，就十分的美好。——顾城
【52】：隔膜的薄冰溶化了，湖水是那样透彻，被雪和谜掩埋的生命，都在春光中复活。一切都明明白白，但我们仍匆匆错过，因为你相信命运，因为我怀疑生活。——顾城 《错过》
【53】：一个人，生活可以变得好，也可以变得坏；可以活得久，也可以活得不久；可以做一个艺术家，也可以锯木头，没有多大区别。但是有一点，就是他不能面目全非，他不能变成一个鬼，他不能说鬼话、说谎言，他不能在醒来的时候看见自己觉得不堪入目。一个人应该活得是自己并且干净。——顾城
【54】：她没有见过阴云 她的眼睛是晴空的颜色 她永远看着我 永远，看着 绝不会忽然掉过头去 ——顾城 《我是一个任性的孩子》
【55】：星星打扮好了都在下山 月亮犹犹疑疑却不孤独 ——顾城 《我会像青草一样呼吸》
【56】：人可生如蚁，而美如神。——顾城
【57】：我失去了一只臂膀，就睁开了一只眼睛。——顾城 《杨树》
【58】：天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿 ——顾城 《感觉》
【59】：怎么也不知道 春天 看不见 只有一次 花都开了 开得到处都是 后来就很孤单 ——顾城 《麦田》
篇6：“顾城”经典语录
1、你们都到生活里去了，生活里人口众多。
2、我喜欢走在路上，太阳爱我，也爱所有人。
3、我从没有被谁知道，所以也没有被谁忘记。
4、人时已尽，人世很长，我在中间，应当休息。
5、只有在你生命美丽的时候，世界才是美丽的。
6、我需要，最狂的风，和最静的海。
7、如果你觉得活着没意思了，那就该死了。
8、人时已尽，人世还长，我在中间，应该休息。
9、为了避免结束，所以你避免了一切的开始。
10、因为畏惧说话，我学会了滔滔不绝。
11、整个雨季，你都在飞。把红宝石的泪珠，不断衔来。
12、走过的人说树枝低了，走过的人说树枝在长。
13、我的心里发冷又发热，忍受着希望的疼痛。
14、我相信，那一切都是种子。只有经过埋葬，才有生机。
15、我面对太阳而立，是怕你看到我身后的阴影悲伤。
16、人，能生能聚，便是幸事，日子如何都在心情。
17、我要在透明的火焰里，变得像灰烬一般轻松。
18、花全开了，开得到处都是，后来就很孤单。
19、一切都是种子，只有埋葬，才有生机。
20、树留下了伤口，也就多了一只眼睛去戒备这个世界。
21、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
22、阳光水和灰烬，一朵花的颜色，爱的三个季节。
23、我唱呵，唱自己的歌，直到世界恢复了史前的寂寞。
24、平常，人是按社会的幸福在生命上划来划去，像裁纸刀。
25、鸟儿都不知道该往哪儿飞了，你的笑更像漂泊的云。
26、在醒来时，世界都远了。我需要，最狂的风，和最静的海。
27、只有当你什么都不奢望的时候，一切，也许都会如期而至。
28、生命是闪耀的此刻，不是过程，就像芳香不需要道路一样。
29、命运不是风，来回吹，命运是大地，走到哪你都在命运中。
30、爱不可怕，可怕的是爱得不够，最可怕的是爱得不够还要勉强。
31、在青春期，友谊也会被拿来反复较量，总少了些儿时的简单与随意。
32、我要用生命里最柔软的呼吸，化成一片，值得猜测的痕迹。
33、你一会儿看我，一会儿看云，我觉得你看我时很远，你看云时很近。
34、大地，被狂风吹的干干净净，我站起来，目送着雨云的背影。
35、晨光中，你那么不真实地站着，像个字母。我不是走近，就是走开。
36、阳光在天上一闪又被乌云掩盖，暴雨冲洗着我灵魂的底片。
37、真实未必在现实里，梦往往是最值得依赖的，他不说谎。
38、我想画下早晨，画下露水，所能看见的微笑。画下所有最年轻的，没有痛苦的爱情。
39、玫瑰佩戴着锐刺，并没有因此变为荆棘，它只是保卫自己的春华，不被野兽们蹂躏。
40、我从没被谁知道，所以也没被谁忘记。在别人的回忆中生活，并不是我的目的。
41、草在结它的籽，风在摇它的叶，我们站着什么都不说，就十分的美好。
42、在别人的回忆中生活，并不是我的目的。遇见是两个人的事，离开却是一个人的决定。
43、它们相信，石头也会发芽，也会粗糙地微笑。在阳光与树影间，露出善良的牙齿。
44、走累了，有劲深秋，泛滥的落叶，把我覆盖。多想跌倒在喧哗之中，没入永恒之海。
45、是有世界，有一面可以出入的镜子，你从这边走向那边，你避开了我的一生。
46、你在我身边，你时而看天，时而看我，我发现，你看天时很近，看我时很远。
47、我迟疑，也敏捷;我孤僻，也能与众多的人交往;我多变，也始终不变。
48、一切都明明白白，但我们仍匆匆错过，因为你相信命运，因为我怀疑生活。
49、如果你跟我走，就会数我的脚印;如果我随你去(www.name.com)，只能看你的背影。
50、草在结它的种子，风在摇它的叶子。我们站着，不说话，就十分美好。
51、我要像果仁一样洁净，在你的心中安睡。我要汇入你的湖泊，在水底静静地长成大树。
52、我的心，是一座城，一座最小的城。没有杂乱的市场，没有众多的居民。冷冷清清，冷冷清清，只有一片落叶，只有一簇花丛，还偷偷掩藏着儿时的深情。
53、你默默地转向一边，面向夜晚。夜的深处，是密密的灯盏。它们总在一起，我们总要再见。再见，为了再见。
54、平常人是一个钟，哑了，灵魂荡起来的时候，生命就响了，都是回声，传到很远的地方去。
55、那些雪的感觉，温柔的身体的感觉，鸟在月亮里飞的感觉，都好极了。我喜欢精神的光辉。
56、没事干的时候，那是最美的日子。那些雪的感觉，温柔的身体的感觉，鸟在月亮里飞的感觉，都好极了。我喜爱精神的光辉。
57、她没有见过阴云，她的眼睛是晴空的颜色，她永远看着我，永远，看着，绝不会突然掉过头去。
58、爱情的美好总是引人无限遐想，如云一样，而云成其为云，是因为距离，当你走进时就变成了雾。
59、人真是有灵魂，生下来就有，不是瞎说。平常人是一个钟，哑了，灵魂荡起来的时候，生命就响了，都是回声，传到很远的地方去。
60、走了那么远，我们去寻找一盏灯。你说，它就在大海的旁边，像金橘那么美丽，所有喜欢它的孩子，都将在早晨长大。
61、在新鲜的泥土墙上，青草开始生长，每扇木门，都是新的，都像洋槐花那样洁净。窗纸一声不响，像空白的信封。不要相信我，也不要相信别人。
62、让阳光的瀑布，洗黑我的皮肤。太阳是我的纤夫，它拉着我，用强光的绳索，一步步，走完十二小时的路途。
63、你不愿意种花，你说，我不愿看见它一点点凋落。是的，为了避免结束，你避免了一切开始。
64、执者失之。我想当一个诗人的时候，我就失去了诗，我想当一个人的时候，我就失去了我自己。在你什么也不想要的时候，一切如期而来。
65、说你不爱种花，因为你不愿意看见花瓣凋落，所以，为了避免一切结束，你拒绝了所有开始。
66、我是一个任性的孩子，我想擦去一切不幸，我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。
67、遇见只是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开;这是一个流行离开的.世界，但是我们都不擅长告别。
68、你的笑，是大海拥抱海岛的笑，是星星跳跃浪花的笑，是椰树遮掩椰果的笑。你笑着，使黑夜奔逃。
69、花谢的时候，并不伤心，生命要在死亡里休息，变得干净。这是同一件事，一朵花就是“一座墓园”。
70、任万物自生，如天观世。每个生命的美丽都不去驾驭，自现而自隐，自灭而自生。黛玉和宝玉，爱得那么深切，也没有说，我爱你，一点也没有。
71、我这才发现，除了我以外还有历史，它隐在活动的人身上无声无息，它拨动现代像操作木偶，让每一时刻无一遗漏地归为它。
72、我们需要太阳，但当太阳出现，我们也会枯萎;我们需要雨水，但当雨水降临，我们也会腐烂;我们需要它们，需要生，也需要死。
73、你在我身边也好，在天边也罢，想到世界的角落有一个你，觉得整个世界也变得温柔安定了。
74、一个大月亮的晚上，这最后一个崇拜者在桥底下睡着了。桥洞是安静的，水早已不流了，一些细细的草在那里生长。男孩子睡着了，老笛子放在他头边，斜斜的月光覆盖在它身上。
75、一个彻底诚实的人是从不面对选择的，那条路永远会清楚无二地呈现在你面前，这和你的憧憬无关，就像你是一棵苹果树，你憧憬结橘子，但是你还是诚实地结出苹果一样。
76、我多么希望，有一个门口，早晨，阳光照在草上。我们站着，扶着自己的门窗，门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。
77、自由并不是你不知道干什么好，也不是你干什么都可以不坐牢;自由是你清楚无疑你要干什么，不装蒜，不矫揉造作，无论什么功利结果，会不会坐牢或者送死，都不在话下了。
78、我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会流泪的眼睛，一片天空，一片属于天空的羽毛和树叶，一个淡绿的夜晚和苹果，我想画下早晨、画下露水、所能看见的微笑，画下所有最年轻、没有痛苦的爱情。
79、南来的、北来的风在桥下汇合，它们拂过老笛子，温暖清凉地吹着。老笛子发出了低低的声音，它开始对每一个梦中的孩子讲述一个过去的故事，然后让这个故事融合在走过竹林和走向竹林的风中。
篇7：顾城经典语录
2、你一会看我，一会看云。我觉得你看我时很远，你看云时很近。
3、野花，星星，点点，想遗失的纽扣，撒在路边。它没有秋菊，卷曲的金发，也没有牡丹，娇艳的容颜，它只有微小的花，和瘦弱的枝叶，把淡淡的芬芳溶进美好的春天。我的诗，象无名的小花，随着季节的风雨，悄悄地开放在寂寞的人间......4、星月的来由：树枝想去撕裂天空，却只戳成了几个微小的窟窿，他透出了天外的光亮，人们把它叫做月亮和星星。烟囱犹如平地耸立起来的巨人，望着布满灯火的大地，不断地吸着烟卷，思索着一种谁也不知道的事情。
5、一瞬间——崩坍停止了，江边高垒着巨人的头颅。戴孝的帆船，缓缓走过，展开了暗黄的尸布。多少秀美的绿树，被痛苦扭弯了身躯，在把勇士哭抚砍缺的月亮，被上帝藏进浓雾，一切已经结束。
6、一间房子，离开了楼群，在空中独自行动。蓝幽幽的街，在下边游泳。我们坐在楼板上，我们挺喜欢楼板，我们相互看着，我们挺喜欢看着。
7、现在，我们去一个梦中，避雨伞是低的，也是红的。你的微笑格外鲜艳，你看着我，我看着你。身后的黑杨树，上边落着鸟，落着一只只闪电。这是雨后，一个人两边是失神的泥沼地正在枯萎，中间是一条河一条水路，它凉凉的血液闪动着凉凉的，浮在嘴边。
篇8：顾城诗歌童话意境的根源
顾城的诗歌创作体现这样的一个审美特征:诗人由于种种原因从成年人的现实生活中逃离了出来, 躲进自己儿童时代的亲历和体验中, 又借用儿童的眼睛和心态来直觉地把握成年人的生活, 感悟现实的世界。这样就使诗歌的意象染上孩子的稚气与纯真, 却又暗藏着诗人思想成熟而深邃的美, 构成顾城那奇特的梦幻般的诗歌童话意境。因而其根源也变得极其复杂, 下面分三个方面来论述。
一、童年根源
诗人构建童话意境的最大来源便是童年经验。童年经验对作家的创作影响很大, 它可以以作品的生活原型和题材直接进入创作之中, 并且在很大程度上将成为创作的动力源。
顾城小时候随父到海滨农村生活, 大海的宁静和谐与农村的田园气息铸造了他的诗人气质及人格理想, 农村的文化氛围, 对未来美好理想的渴望成为他诗歌创作的背景和制约力量。他是一个地地道道的城里人, 在农村的生活时间很短, 但是他有着封闭的情绪记忆, 固执地把自己的农村童年生活看成他童年经验的全部, 并且这种经验始终烙印在他的心灵上, 并直接构成了他心灵结构的大背景:蔚蓝的天空、清朗的月夜、宁静的大海、怡人的沙滩, 那里有让人萦怀的物事, 有让人激动的色彩, 这样一个美丽的世界已沉淀为一种精神形式, 支配着他以后人生路程的指向。与此同时, 童年生活中父亲的影响也非常大, 因为很长一段时间, 只有他和父亲两个人, 父亲是一个诗人, 他把诗的隽永与醇厚的气息带给了幼小的儿子, 很小的时候, 顾城便熟悉了普希金、但丁、泰戈尔、惠特曼等诗人, 他们富有浪漫气息的诗作浸染了他幼小的灵魂, 为他童话世界构建找寻到可比的参照系, “有一段时间我天天读他们的诗, 把他们的诗带到梦里去, 有些诗是一生读不尽的。”“我喜欢西班牙文学, 喜欢洛尔迦, 喜欢诗中的村庄、月亮、沙土和谣曲。”“他沉浸在这样一个银色的诗意氛围中而不能自拔。此外, 顾城还在中国古代诗歌中找寻童真的浪漫记忆, 在《红楼梦》那恍若隔世的泪水人生中畅想感慨。这些因素形成了一个合力, 并最终完成了他坚不可摧的童话世界的构建, 在以后的生命历程中, 他延续着这个美好的童年梦境, 并尽其一生之可能为这个童话世界增添缤纷的色彩。
正如顾城的父亲、诗人顾工所言:“顾城从诞生、学语、到如今, 一直在寻找自己的梦:有时是远古的神明, 有时是黎明鸟的叫声。从他的诗里, 我依旧可以听到他从走廊尽头跑过来的脚步声, 他推开门, 他推开门, 推开一重重的厚重的门……。” (《寻找自己的梦———顾城和诗》)
二、时代根源
在诗神的版图中, 朦胧诗人用血和泪的光荣诗篇, 宣告了诗派的诞生。一种命运与际遇的撮合, 一种理想与现实的背道而驰, 使得这群光辉的抒情诗人像“报春的乳燕” (李泽厚语) 、“脱缰的野马”, 凭着各自的真情实感, 开始了他们诗歌探索与追求的征途。顾城的诗不像北岛那么充满理性和战斗力, 不像多多的边缘性反讽和内心极度紧张, 也没有杨炼的那种野性、凌厉的原始生命的奔流和文化意识的觉悟。虽然他们都是“朦胧诗”的代表。
顾城是我国现当代诗歌史上唯一一位“童话诗人”。他的《我是一个任性的孩子》宣布自己是被“幻想妈妈宠坏的孩子/我任性”, 这一句描述了他自己的一生:任由自己的想法, 固执地编织自己的梦, 这是顾城的执著, 也是他的魅力。在纷繁、肮脏的成人世界里, 顾城情愿“闭上眼, 世界就与我无关了”。他甘愿守住的是他自己心中的世界, 他要“集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍, 向着没有污染的远方出发”。
顾城认为“诗是理想之树上, 闪耀的雨滴”, 他要用“心中的纯银, 铸一把钥匙, 去开启天国的门”, 去表现“纯净的美”。这种诗观, 建立在这样的信念之上:现实世界的不可弥合的分裂, 不和谐的痛苦将在诗观中得到解决, 以实现人的心灵的“绝对自由”。这种追求在未经涉世的孩子的眼中和未经人类涉足的大自然中流露出来。《我是一个任性的孩子》采用儿童视角, 在儿童的理想里改造着成人世界。顾城此诗里的孩童形象如清新的风, 敲击着成人世界的污尘。他在用稚气的理想拯救天地, 他要在“大地上画满窗子/让所有习惯黑暗的眼睛/都习惯光明。”悲凉又崇高, 非常圣洁。这很有力量, 一语洞悉了大世界的斑驳。而用孩子般的梦想, 诉说这一切更具震撼力, 比成人的呐喊更振耳发聩。北岛呐喊着“卑鄙是卑鄙者的通行证, 高尚是高尚者的墓志铭”时, 顾城却在执著的画着“笨拙的自由”, 他让小河快乐, 让“长满淡淡的茸毛的丘陵相爱”, 让“每一阵静静的春天的激动/都成为一朵小花的生日”, 他没有诅咒黑暗, 而是把自由和光明搬进诗中, 就像一场暴风雨后, 一切都非常平静, 世间甚至没有一星尘埃飘动, 受了洗礼般, 世界变得干净, 心也不染风尘。
在西方文学中也经常有这样的艺术形象。在一群污七八糟的人寰世界里, 会出现一个非常无辜的小孩子。德国作家托马斯·曼的《浮士德博士》中, 就出现了这样一个小天使, 他帮助陷入绝望的音乐家莱维屈恩创作出辉煌的音乐。这个小天使是希望, 是一个亮点来平衡这个世界当中所有人的罪。顾城用未涉世的孩童的眼和心灵感受着成人世界, 构建着自己的童话家园。在国外接受采访时, 他曾专门对“童话”作过解释, 他特别强调这个“童”是李贽“童心说”的“童”, 指未被污染的本心, 而不是指儿童幼稚的心, 因此, 他的诗中住着“不会流泪的眼睛”, “天空和属于天空的羽毛和树叶”, “淡绿的夜晚和苹果”, 它们拥有“像彩色蜡笔那样美丽”的时刻。
三、自然根源
童话是人类认识宇宙万物的窗口, 大自然是产生童话的最好土壤。顾城对“自然”情有独钟, 在父亲的影响下, 从写诗之初, 他经常去观察大自然, 仰望星空, 聆听虫鸣, 坐看云起, 遥视潮落, 共感树木生长, 闻尽花草飘香, 自然是他创作的源泉, 到后来又被他上升到哲学的高度。这种对自然的浓厚兴趣和感受也是他成为童话诗人的最重要的本原因素。在他的诗中, 自然是有生命的人格化的自然, 具有各种感官, 有自己的语言动作, 可以和人进行交流对话, 同人一样, 是诗歌的主体, 如他写花:“野花/星星, 点点/象遗失的纽扣, /撒在路边。” (《无名的小花》) 他写树:“一棵树闭着眼睛, /细听着周围对自己的评论”;他写风:“风在摇他的叶子/草在结他的籽/我们站着不说话就十分美好”;他写化石:“我厌恶/我长久地睡着/和大大小小的种子睡在一起/只有我, 不会萌发/不能用生命的影子覆盖土地” (《化石》) ……这是一个真真切切的童话世界。
正如《虞书》所说:“诗言志, 歌永言。”《史记·滑稽列传》引孔子语:“书以道事, 诗以达意。”诗歌表现的是诗人的情感, 所谓“志”、“意”就含有近代语所谓“情感” (就心理学观点看, 意志与情感原来不易分开) , 所谓“言”与“达”就是近代语所谓“表现”。把这个见解发挥得最透辟的是《诗·大序》:诗者志之所之也。在心为志, 发言为诗。情动于中而形于言, 言之不足, 故嗟叹之不足, 故永歌之;永歌之不足, 不知手之舞之, 足之蹈之也。情发于声;声成文, 谓之音。
顾城的诗歌反映的正是他的内心深处的真实情感———纯真。几乎所有的研究者都声称, 顾城是我们时代最纯真的童话诗人。童话, 构成了顾城写作乃至生活的全部依据。长期以来, 顾城孜孜不倦地开辟着童话世界的意境, 而今我们就此来探究其根源似乎显得极为迫切与重要了。
参考文献
[1]张捷鸿:《童话的天真──论顾城的诗歌创作》[J]当代作家评论, 1999年01期, 68-81。
[2]韩传喜《从迷恋到迷失——顾城及其营造的童话世界》[J]盐城工学院学报 (社会科学版) , 2003年03期。
篇9：经典语句摘抄
班干部是为大家服务的，而不是“特权阶层”，只有把握好这一点，才能谈班干部的设置。在班级管理中，班干部就是班级的领头雁，他们工作得力与否是班主任做好班务工作的关键。班主任的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。
评语是对学生在一段时间内的学习状态与思想行为的总结性评价，因此，班主任应该客观、准确、全面地反映学生的真实情况。既然是真实情况，那就既包括优点、长处，也包含缺点、不足，而只有全面、客观、实事求是地在评语里给他们来个素描，跳跃在我们评语里的学生才是鲜活的、富有个性的生命个体。
班级评优实际上就是对学生能力的一种肯定。美国著名心理学家威廉·詹姆斯说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”因此，从教育的角度来说，班级评优就是一种赏识教育。不能用同一把“尺子”去量所有的学生，多一把“尺子”就多一个好学生。
有这么一道心理测试题：如何才能让别人站到你的面前？答案是：你自己走过去，别人就站到了你的面前。
孩子们越来越早熟了，可老师太敏感也是不对的！我们越来越紧张“早恋”这个有中国特色的词，为什么我们自己在追寻着国外开放的、自由的生活与思想方式的时候，却还在希望我们的孩子“男女授受不亲”！
12种男孩应具备的精神内核——阳刚之气、心胸开阔、乐观豁达、不服输、有责任感、敢担当、能吃苦、能吃亏、勇敢、有知识素养、会思考、创新。
世间的珍贵花卉，不可能一年到头开花，只有经过长期的观察才能认得出。我相信每一个学生都是珍贵的花卉，我们需要的是用一定的时间去观察、去发现。
教育是为了培育正向的能量，是为了让学生更好地成长，如果主观、盲目地去杀一儆百，制定眼里的规则制度，我们带给学生的将是束缚与恐惧。有的学生可能很乖顺，不够乖顺的学生可能会离开，这样班级也确实相对好管，不容易出事，班主任安心，学生放心，但问题是，这是管理不是教育！
这个世界上，所有的人际交往、帮助都是相互的，你帮助了别人，别人才会乐意帮助你；尊重是相互的，你尊重了别人，别人才会尊重你；关心是相互的，你关心过别人，别人才会关心你。作为一名老师，如果你能在学生最需要的时候，及时伸出你的援助之手，不吝惜你的付出，这样的事情多做一点，学生就能感受到你的真诚和善意，愿意与你交流。
手机的多功能一体化本没有什么错，但使用不当就会害人不浅。物质工具的两面性对于所有人而言都是一样的，问题不在于工具本身，而在于人。对于未成年人，手机使用不当，自有成年人的失职——管教不当问题存在。老师要想做好学生课堂使用手机的管理工作，自己就必须率先起到模范带头作用。
教育的目的不是“压制”学生，而是“教育”学生。教育要教人求真，作为教师，你自己就必须实事求是，与学生坦诚相见，这样学生才能信服你。