学校学生在校一日常规

学校学生在校一日常规（共8篇）

篇1：学校学生在校一日常规

学生在校一日常规

一、上学

1、上学前要整理好书包，不带与课业无关的东西到校。

2、穿戴要清洁整齐，不穿拖鞋、背心上学。少先队员要佩戴红领巾。队干部带好职别标志。

3、按时到校，因故不能到校要写请假条或请家长打电话通知班主任老师。

4、离家上学时，要跟家长说“我上学去了。”

5、上学路上注意安全靠右走，过马路红灯停、绿灯行，不要突然横穿马路、不要追跑，不在路面逗留。

6、班级值日生到校后，打开教室门窗，整理好桌椅，打扫卫生。其他学生到校，应自觉进教室看书或做作业，不追逐奔跑吵闹。

7、由家长接送的同学，要自已步行进校门，劝说家长返回。骑自生车上学的学生，进入校门下车推行，并有序按点停放。

8、早晨进校时，遇见老师要招呼：“老师早”；课余时间遇见老师招呼：“老师好”。

9、进入校门后不得随便离开学校，有事走出校门必须得到老师允许。

10、不带零食到校吃。不随意开启学校电灯。

二、升旗、做操

1、积极热情参加星期一早上的全校的升旗活动。要尊敬国旗，唱好国歌、校歌，节奏准确，声音响亮。升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。行队礼做到：五指并拢，高过头顶，掌心向左，手指斜上。

2、出操时，集合铃响起应马上在走廊集合，做到快、静、齐。并按照指定方向行进到本班位置。做

完操后仍然要列队返回教室。进出场做到：队伍一条线，行进不出声，步调要一致。

3、做操要听从指挥，态度认真，精神饱满，动作

准确，节奏合拍。

4、眼保健操时间，乐曲响起，停止一切活动，立

即做操，穴位正确，动作到位。

三、上课

1、做到六个好

(1)准备好：课前做好准备工作，书本放课桌两侧角上，文具盒紧挨书本放在课桌中间。(2)坐得好：两手交叉平放课桌上，身正、肩平、足稳。

(3)听得好：老师讲眼看老师，老师写眼看黑板。(4)质疑问难好：不懂不装懂，不懂就要问，善于提出问题，敢于发表意见。

(5)小组讨论好：小小组讨论相互合作，互相帮教，人人发言，声音可以轻一些。

(6)作业好：老师布置的作业，要按时完成，独立完成，字迹工整。

2、预备铃响，立即安静地走进教室，静候老师上课。

3、教师进教室走上讲台，宣布“上课”，班长发出口令“立正”，全体学生起立，问候老师“老师您好”并鞠躬，老师回答“同学们好!请坐”并鞠躬，同学们坐下。

4、迟到的同学站在教室门口喊“报告”，待老师许可后进教室。

5、保持读写姿势准确，眼离书一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。读书时要求学生双手举书，并将书立于桌上，读完迅速将书放于桌上，恢复坐姿。

6、要发言先举左手，一律用普通话，声音响亮，发言完毕，待老师示意后坐下。

1、进校门后，可以在操场上适当运动，进教室后，7、下课铃响，老师提示学生准备下课，学生坐端正。老师说“下课”，班长喊“立正”，老师说“同学们再见”，同学们齐呼“老师再见”，老师点头回礼宣布“解散”。

8、不在教室上课的课程(自然、体育、音乐、美术、2、上课前可以看课外书、做作业。午睡时间伏桌休息。

不得大声叫喊和随便走动，要保持安静，不影响他人休息和学习。

五、午间：

电脑等)，上课铃响前，提前二分钟班长(或课代表)指挥学生在教室外走廊列队，预备铃响，在上课教师的带领下，安静地到达上课地点，不影响其它班级上课。体育课和活动课口袋不要带小刀、瓶子等物品。

9、上课时间已过，老师因故没到教室的，班长应向教导处报告。

四、课间

1、课间服从值日老师和值日生的指导，在规定的活动区域进行课间活动。

2、课间注意休息，同学之间友好团结，自觉运用礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”，以礼待人。不打架、不骂人、不说粗话、脏话。

3、楼道、走廊禁止追逐，上下楼梯靠右行，不在楼道上玩耍。

4、不随便走进教师办公室和其它的教室。进教师办公室时，先在门口喊“报告!”得到允许后方可进入。不在教师办公室和其它教室窗口围观、张望。

5、见到学校客人(参观、听课等)，主动问候“客人老师好!”

6、注意环境卫生，大小便入槽，纸屑果壳入篓，不随地吐痰；不乱涂乱刻墙壁、地面、课桌和黑板；不吃零食，不喝生水。

7、保护绿化，不攀折树木，不进花圃内，不践踏草坪、花坛，不采摘花果。

8、课后积极参加文娱、体育和科技活动。

六、课外活动

1、按时到指定地点，在辅导老师的指导下有秩序地活动。如有身体不适主动告知老师。

2、课外活动时间里，不得在教室里做作业，或做

其它的事。

3、活动时要自觉遵守纪律，不妨碍别人或别班的活动。

4、活动时要爱护公物，损坏东西要赔。

5、参加各项比赛活动，要服从裁判员、评判员的决定，发扬风格，增进友谊。

七、放学

1、放学以班级为单位，在班主任老师带领下整队离校，师生互相礼貌告别。

2、放学后，不得在教室、校园和放学路上逗留。

3、值日生做好值日工作，打扫教室内外卫生，整理劳动工具，随手关灯、关饮水机，锁闭门窗。

4、到家后要有礼貌地向家长招呼：“某某，我回来了!”

5、参加力所能及的家务劳动，做父母的好帮手。

6、回家后先做作业再玩。每天争取在8：30前睡觉，睡前整理好书包文具等

篇2：学校学生在校一日常规

一、起床

按时起床，整理床铺；洗净手脸，清洁口腔；集合点名，参加晨练；吃好早饭，保证健康。

二、进校

统一着装，准时到校；进出登记，体温检查；衣着打扮，符合规定；禁带食品，有序进校；待人有礼，主动问好。

三、三检

一日三检，自觉接受；身体异常，主动报告；体温有变，及时就医。

四、值日

尽职尽责，桌椅整齐；公共区域，认真打扫；督促检查，环境卫生。

五、上课

预备铃响，迅速入座；准备用品，静候上课；迟到早退，主动报告，老师允许，方可进入；起立问好，鞠躬致谢；坐姿端正，专心听讲，积极思考，做好笔记；课堂“三禁”，禁玩手机，禁吃零食，禁伏桌上；有事举手，问答有序；诚信考试，认真做答，按时交卷；尊重老师，虚心接受。

六、课间

进出教室，轻声慢步；严禁追逐，不要吵闹；上下楼梯，左右分清，注意礼让，不推不挤；班级之间，不要相窜；言行文明，友善相处：遇到来宾，主动问好；课外活动，积极参与，注意安全，听从指挥。

七、用餐

一日三餐，饭要吃好，身体健康，病毒不到；饭前洗手，讲究卫生；有序排队，保持间距；文明用餐，保持安静；节约粮食，不要浪费；碗筷餐具，有序归置；吃完饭后，不要逗留。

八、两睡

按时就寝，不窜寝室；注重卫生，勤洗手脚；定时洗澡，勤换衣服；就寝铃响，迅速安静，禁止喧哗，禁止打闹；室友缺席，主动报告。

九、离校

行课期间，严禁外出，确实有事，请假离校；进出登记，按时返校；拒绝扎堆，不看热闹；交通安全，警钟长鸣。

十、升旗、两操、集会

升旗仪式，要快静齐，不得缺席，校服着装；升降国旗，肃立脱帽，少先队员，必敬队礼，其余师生，行注目礼，唱响国歌；两操到位，整齐统一，主动锻炼，增强体质；眼保健操，端坐立正，找准穴位，静心做操；学生大会，认真聆听，做好记录，不要打闹。

十一、请销假

因事因病，不能到校，家长来电，说明情况；缺席学生，追踪原因，两天以上，医院证明；无故旷课，记录登记，超过规定，依规处理。

十二、公物安全

篇3：学校学生在校一日常规

咸宁职院中专部是一所国家级重点中专, 在校注册学生有2200多人。本次调查的目的是以学生的家庭情况、教育问题为视角关注“留守儿童”的生存和现状, 透过学生的家庭教育、性格特点, 折射出“留守儿童”的教育状况、生活状况、心理状况。通过班主任将问卷发放给学生填写, 并现场收回问卷。本文在调查的基础上分析了留守儿童的家庭教育需求, 为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议;本次调查采用问卷形式, 对象为09级、2010级在校学生, 共发放问卷860份, 收回839份, 收回率97.5琯, 调查情况如下:

2调查结果分析

2.1从调查情况来看仅有27.9%的学生在父母身边抚养, 53.7%的学生是隔代抚养, 加上11.3%的单亲家庭, 也就是说有65%的学生家庭监控难以落到实处。而46.4%监护人也仅仅只是照顾他们的日常生活, 对他们的学习、道德等方面的培养是鞭长莫及的。

2.2由于隔代抚养和父母离异的原因, 造成33.6%的学生任性、28.1%的学生脾气暴躁, 因而在教育和管理上难度很大。

2.3为了生计, 近80%父母常年在外打工, 没有给孩子多少关爱和帮助, 对他们的学业过问很少, 造成69.1%的学生成绩不尽人意, 慢慢对学习失去信心。

2.4由于对学习没有追求, 有25.8%的学生业余时间无所事事, 靠闲逛闲聊打发时间, 更有37.5%的学生上网虚度年华, 甚至逃课、通宵上网。有47.6%的学生对于自己的前途感到迷茫。

3问题产生的主要原因

3.1社会经济高度发展, 农村剩余劳动力大量向城镇转移, 教育制度、教育资源的限制是产生“留守儿童”问题的根本原因。进城务工农民虽然在城市工作、居住和生活, 但享受不了与城市居民平等的待遇。所以直接导致务工农民会把自己的子女留在农村, 由祖辈看管。

3.2家庭教育情感十分重要。父母与子女长时间分离和大量单亲家庭的出现, 导致父母与孩子之间交流产生障碍, 直接影响“留守儿童”心理健康发展。

3.3许多学生在幼年时期就被迫与父母分离, 他们早期无法与父母建立和谐的亲子关系, 在长期与爷爷奶奶或其他亲戚生活的过程中, 他们的需要、情感常常无法得到亲人的反馈, 这必然对他们的行为产生不良影响, 也易使他们产生诸多心理问题。而一些家长因为长期在外务工, 对子女心存歉意, 往往想通过钱、物等大量的物质满足来补偿对孩子的精神关爱, 而这恰恰适得其反, 在花钱方面小孩缺乏有效的监督, 拿父母的辛苦钱去上网、打游戏, 甚至赌博, 导致在学习、营养状况、身体健康等方面受到很大影响, 也极易使他们产生错误的人生观、价值观而误入歧途。

3.4在心理方面, 由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少, 许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象, 又很少与外界接触。在调查中我们发现, 这些孩子其实特别想和家人在一起, 这是他们最大的心愿。由于不能和父母一起生活, 久而久之, 有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感, 内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻性格的任性、暴躁等也不同程度地存在, 容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。

3.5在教育方面, 由于父母外出打工, 家务劳动甚至一些农活都落在了“留守儿童”身上, 不能保证孩子们的学习时间, 大部分学生学习成绩下降。临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当, 甚至有的托管监护人怕伤害这些孩子放任自流, 最终使这些孩子产生厌学, 弃学的心理, 给社会带来很大的安全隐患。

3.6在道德层面, 少年儿童成长过程中, 家长的言传身教、潜移默化有重要的引导作用, 往往会影响孩子的一生, 少年儿童的许多行为习惯、道德素养都是在家庭中初步形成的。由于不能和父母在一起, 缺乏及时的指点和帮助, 一些错误行为和做法不能及时得到纠正, 容易养成一些不好的习惯和道德品行。对自己的前途毫无设计, 因而产生了做一天和尚撞一天钟的想法。

4教育对策建议

4.1家庭方面

加强父母与孩子的沟通, 尽可能多和孩子在一起, 为孩子营造一个良好的生活环境, 不仅是满足孩子物质上的需求, 更重要的是培养孩子良好的生活习惯, 引导他们树立正确的人生观和价值观。

4.2学校方面

(1) 建立健全留守儿童档案, 及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况, 形成学校、家庭、社会三方面共同教育的模式。老师应承担起家长或监护人的部分责任, 多与留守儿童交流谈心, 提高信赖程度, 给学生更多关爱。

(2) 为与“留守儿童”与父母沟通提供方便, 开通亲情热线电话, 为外出务工家长与子女沟通提供方便, 建立稳固的亲情教育。

(3) 丰富学生课余生活, 多开展文体活动, 增添展示学生自我的平台, 提高学生的综合素质。

(4) 改善办学条件, 学校要在校园环境的美化、教学设施的添置、实习基地的建设、服务设施的完善加大投资力度。同时要加强学校管理, 严防打架斗殴、抢劫勒索事件在校园内发生。对不服管教、屡教不改、严重违反校规校纪的典型学生给予严肃处理, 确保校园安全。

(5) 努力改进思想教育方法, 开展心理咨询活动, 教师在做学生思想工作时, 要讲究工作方法, 关心学生、爱护学生、尊重学生的人格, 绝不能用过激的言行体罚或变相体罚学生, 增强学生的心理承受能力, 培养学生健康的人格。

4.3社会方面

净化社会环境, 行政执法部门对学校周边环境加大监管力度, 尤其是网吧、游戏厅、录像厅等, 这些对自制力较差的儿童有着很大的吸引力, 一旦染上不良习惯就会成瘾, 加大教育难度。

总之, 留守儿童问题是一个综合的问题, 既牵涉到教育方面, 也关系到心理、社会、法律、经济等方面。这些问题如果不能得到及时的解决, 影响的不仅仅是孩子的成长, 同时也影响到他们的父母能否在外安心工作, 更有甚者会影响到社会的安全、稳定。因此, 要切实解决“留守儿童”、单亲家庭学生在思想、学习、生活、心理等方面的诸多问题, 使他们健康地成长。

摘要：中职学生绝大多数为未成年人, 其中有很大部分为留守学生和单亲家庭学生, 这些问题已经成为了一个社会性问题。基于对学生管理的需要, 我们对咸宁职业技术学院中专部部分学生进行了抽样问卷调查, 通过调查对他们目前的状况及家庭情况有了初步的了解, 为我们有针对性对学生加强管理、正确引导提供了第一手资料。

关键词：中职学生,情况,调查,对策

参考文献

[1]王艳波、吴新林, 农村“留守孩”现象个案调查报告.[J].青年探索, 2003 (4)

篇4：中等职业学校班主任工作一日常规

【关键词】 中等职业学校 班主任工作 一日常规

【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）07-023-01

“不用天边觅，论英雄，教师队里眼前便是。历尽艰难终不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事，无怨无尤吞折齿。捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起。燥湿寒温荣悴，都在心头眼底，费尽了千方百计，他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴，光和热，无穷际。” 这是著名诗人赵朴初对班主任工作的最佳注释！它道出了班主任工作的意义、内容、功能、作用；也道出了班主任的艰辛、劳累；更热情赞颂了班主任工作的劳绩和献身精神。

是啊！班主任是英雄，且大多是无名英雄——累在自己、功在国家、功在千秋。且看：班主任工作时间长——从早到晚；头绪多——学习、生活、身体、心理无一不管；责任重——从身体健康到心理健康，乃至人身安全，从知识传授到素质教育，从日常管理到前途规划；压力——学生升学的压力、就业的压力、班级竞争的压力等等；诸多事情压得班主任喘不过气来。

常言道：一日之计在于晨。而我却说：班主任工作的一日在于昨。作为班级的组织者、管理者，如果只是遇事管事、心中无数是管理不好班级的。必须先做到心中有数：要有长期的班级工作计划和具体的短期执行计划。带着对工作的热情、带着愉快的心情、带着对孩子们的殷切希望走进他们。

一、早自习

早自习是一天的开始，建立愉快的氛围相当重要。所以，我认为可以做好以下几项工作：

1. 大声问好。融洽气氛、缩短师生间的距离、树立师生的自信心，愉快的开始一天的工作和学习。

2. 常规检查。检查孩子们的出勤、作业、清洁、学习用具、仪容仪表、精神面貌等，及时进行纠正，注意：切忌在早自习责骂学生，不要一大早就破坏孩子们一天的好心情。

3. 小结工作。激励孩子们积极参加每一项活动、竞赛，树立正气、树立向上、竞争的良好班风。

4. 每日一言。把祝福、希望、要求蕴涵其中，借助名人名言、名人典故及时对孩子们进行德育教育、情感道德熏陶。

5. 演讲评价。孩子们每天每人可进行三分钟演讲，同学们互评或老师点评，帮助训练提高孩子们的普通话水平、归纳能力、胆量和谈吐气质。

二、白天的上课时间

白天的上课时间：应做好班主任的日常管理工作：

⒈ 及时处理各种已发生的偶发事件。如学生迟到、旷课、未交作业、打架等，都应及时调查清楚原因，并配合家长、学校进行处理，以免留下后遗症；如果是个别突出现象或普遍性错误，还应在第二天早自习总结时通告全班，以防学生再犯同样的错误。

⒉ 通过批改学生的日记、周记，通过学生的报告、家长访谈意见、科任老师及学校各部门的反映、自己的察言观色等，及时发现可能发生的偶发事件或现象苗头，把某些不良现象防患于未然，同时此举还可全面了解学生、把握学生动态。

⒊ 及时进行各种奖惩，健全激励和惩罚机制，并及时做好记载，在学生的个人档案中按日做好奖惩登记。此举有利于时时调整对该学生的教育方法，也有利于对该生作出较为准确而科学的学期评价，也有利于自己班主任工作经验的积累。

⒋ 及时做好各项工作的总结和汇报工作。有总结才会有进步，有总结才会更完善。班主任作好总结、班委作好总结都是必不可少的。同时，听取上级的意见、取长补短，对提高自己的工作能力和认识水平也很重要。

⒌ 及时利用休息时间，听科任老师的课，查学生上课的表现，及时听取学生对科任老师的意见，对各事件的处理的反饋信息，有利于增进整个集体的团结、进步，有利于增进师生的理解、沟通。

三、中午的午休、下午放学后的休息时间

中午午休及下午放学后的休息时间：监督并配合值日干部、值日学生做好日常清洁的保洁工作，检查学生是否做到健康午休、愉快午休，杜绝不文明、不安全、浪费能源等不良事件的发生。

四、 晚自习

晚自习：学生在值日老师的照看下，可以轻松地做作业、练字、看健康的书刊，是一天的轻松学习时间。这时，班主任可在不影响学生的前提下，找学生谈心、处理问题、摸底等等。

当然，早、中、晚的上学及放学后的安全问题是切不容忽视的。在年年讲、月月讲、天天讲的基础上，妈妈般的叮嘱是不能落下的，安全委员的责任必须要时时提醒，学生的自我保护意识必须要时时培养。

五、其它课间时间

这点时间看似微不足道，但作用却不可低估。三言两语可解决一个大问题：一句关心、一句叮咛可缩短师生间距离、增进师生感情；几句提醒会让学生补做已落下的功课、工作，可避免不必要的错误；几句解释可消除同学间、师生间的误会；几句鼓励可增强学生的自信；几句笑话融洽气氛，带来一天的好心情……

以上六个方面是从时间上谈班主任的工作一日，这从早到晚的班主任工作，看起来非常烦琐，但却涵盖了与学生生活的方方面面，包含了对学生的德、智、体、美各方面素质的培养，管理范围虽小却内容全面！

其实，每一天都是不同的，作为班主任工作的一日常规也是随机应变、灵活处理的，面对一天一个样、每天都在成长变化的孩子们，最重要的是班主任要做事情的有心人。只要有心，就没有想不到的事情；只要用心，就没有做不好的班主任工作。诚愿各位班主任朋友不仅当好班主任，而且当得轻松愉快，当得充实满足！

[ 参 考 文 献 ]

[1] 赵凯.赵朴初和他的韵文集.《北京日报》，2003年.

[2] 赵凯.好班规打造好班级.[M].西南大学出版社，2009年.

篇5：初中学生在校一日常规

一、进校制度

1、按规定时间到校。

2、严禁将手机、MP3、MP4等各种与学习无关的物品或书刊带入学校。

3、严禁将校外人员带入学校。

4、骑自行车的同学进出校门一律下车。

二、早读制度。

1、早晨进入教室，立即主动认真读书，要求书声朗朗，不得东张西望。

2、早读铃声前读自己的薄弱学科，早读铃声后按早读科目读书。

三、上课制度。

1、课前准备好当堂课的学习用品并摆放整齐，做好预习。

2、上课铃响后，老师宣布“上课”，班长喊“起立”，学生起立并立正，大声问“老师好”，老师还礼“同学们好，请坐下。”，同学们坐下开始上课。

3、迟到者应站在教室前门口立正并大声喊“报告”，经老师允许后，方能进入教室，动作要轻、快。

4、听课坐姿端正，精神饱满，专心致志，积极思考。发问举手，应答起立，声音响亮。

5、不经老师同意相互不讨论，不做小动作，不随便讲话，尊重老师，不做其它学科的作业，不看与本节课无关的书刊，不做与本节课无关的事。

6、各科作业按时、保质、保量、独立完成，字体端正，格式规范，按时上交，及时订正。

7、下课铃响，老师宣布下课，学生齐喊“老师再见”，老师还礼“同学们再见”。等老师走出教室后，学生方可有秩序地离开教室。

8、值日生擦干净黑板，整理好讲桌，准备上下一节课。

四、体育课要求。

1、如有请假，应由本人持班主任批准的请假条向体育老师请假，或由班主任代向体育老师请假。

2、体育委员课前组织同学帮助老师布置好场地器械，学生提前站好队伍。

3、上课前，体育委员集合整队，组织报数。上课铃响，体育委员向老师报告人数。报告格式“××班共有××人，请假××人，实到××人。”师生互相问好，开始上课。

4、上课期间要集中精神，服从指挥，积极参与活动。严格按照老师要求，加强保护，注意安全。未经老师允许不得离开操场。

5、爱护场地、器械，下课后按老师的安排将器械收回放好。

6、下课整队，清点人数，老师宣布下课，学生喊“老师再见”，老师还礼后，队伍解散。1

五、“两操”要求。

1、课间操音乐响起马上离开教室，安全下楼，慢跑进入指定位置，做到“快、静、齐”。

2、跑操时按广播统一口令跑步，队形前后左右照齐，速度均匀，步伐整齐，口号响亮，精神饱满，不互相说话。

3、做操时听清口令，动作认真、准确、到位、整齐，退场有秩序。

4、因身体原因不能上操，须持班主任同意的请假条。

5、眼保健操时，听清口令，动作认真、准确、到位等，结束前不得相互说话、私自离座等。

六、课间要求。

1、课间应保持教室内的安静，整洁。

2、课间不许出校，特殊情况须持班主任批准的请假条。

3、住宿生课间不得回宿舍。

4、教学楼走廊、楼梯靠右行，做到说话轻，走路轻，不得拥挤、推拉，遇到老师应礼让先行，禁止站楼道。

5、校园内严禁追逐打斗，大声喧哗，口出脏话，严禁危险动作。

七、请销假制度。

1、在家因病因事不能到校上课，应由家长来电或到校向班主任请假。

2、学生在校因病因事需要离开学校，须持班主任批准的请假条。班主任批准前应征得家长的同意，学生到家后第一时间让家长与班主任电话联系。（严重者应由家长来接回家中）

八、集会制度。

1、集会前，各班应整理队伍，清点人数，不得无故缺席。

2、进场时，秩序井然，按指定的地点和要求迅速进场。

3、开会时，保持安静，认真听讲，适时鼓掌，不乱扔杂物，保持会场清洁。

4、散会时，在老师的安排下有序退场。

九、升旗制度。

每周一课间操升国旗，各班轮流主持。

程序：

1、旗手就位；

2、升国旗，唱国歌；

3、国旗下的讲话；

4、升旗仪式完毕。

要求：

1、升旗时，立正，脱帽行注目礼；

2、唱国歌，庄严整齐，声音嘹亮；

3、旗下讲话，专心听讲，保持安静。

十、就餐制度。

1、按规定的时间就餐。

2、养成良好的卫生习惯，饭前洗手，餐具清洁。

3、按要求排队购买饭菜。

4、在指定位置就餐，位置不够时，可在餐厅外找合适地方。（在教室就餐应注意保持教室卫生）

5、进入餐厅，保持安静。

6、珍惜粮食，节约用水。

7、剩饭剩菜入桶，保持桌面地面地面洁净。

8、养成良好的饮食习惯，多吃正餐，少吃零食。

十一、清场制度。

1、放学后，教室关灯、关电扇、关饮水机、关窗、拔插头、锁门等。

2、放学后，学生迅速离校。（住宿学生遵守住宿制度）

十二、卫生保洁制度。

1、各班每周二下午大扫除做好卫生区和教室、楼道等处的大清扫工作。要求卫生区无死角，墙壁、地面、门窗、课桌椅滞净，课桌椅摆放整齐。

2、平时做好卫生区和教室、楼道的保洁工作，发现不干净及时清扫，做到时时整洁。

3、不乱扔纸屑、包装袋、杂物，不乱涂乱画，少吃或不吃零食。

4、值日生做好黑板、讲桌等的清洁整理。

5、认真做好个人卫生，服装整齐，勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

十三、仪表。

1、自尊自爱，注重仪表，服装整洁大方，不穿奇装异服。

2、不穿拖鞋、背心进入校园。

3、不佩任何饰物，不留长指甲，不染发；男生不留长发，女生不化妆，不烫头。

十四、同学交往。

1、同学之间团结互助，互相尊重，互相学习，不讲粗话、脏话、大话。

2、不恃强凌弱，不吵架，不打架，发生矛盾及时报告老师。

十五、爱护公物。

1、爱护学校财产，保管好桌椅、门窗、玻璃、灯具、电器、书柜、锁具等设备，不损坏，不私自拆卸，不随意涂写刻画。

2、节约用电，不随意开关电器，做到人走灯灭。

3、爱护学校一切设施，发现故障及时报告。

4、损坏公物照价赔偿。

十六、安全制度。

1、来校或回家严格遵守交通规则。

2、课间不趴在走廊护栏处，不追逐打斗。

3、不随意触摸电器设备和消防器材，发现故障及时报告。

4、校园内禁止在非运动场地做体育运动。

5、做爬高的清洁工作时，应做好安全防护。

6、体育课、劳动课、实验课严格按照操作程序和老师指导操作。

7、注意饮食卫生，不喝生水，不吃三无食品，不吃卫生不合格食品。

8、外出活动听从指挥，遵守纪律，不擅自脱队。

十七、礼貌制度。

1、见到老师主动问好，态度要诚恳；声音大小适宜。常用语：“老师早”、“老师好”、“老师再见”。

2、对待老师的批评教育，学生要虚心听取，学会与老师真诚沟通。

3、学生进教师办公室要喊“报告”，经允许后方可进入。

4、学生见到外来客人时，应主动问好，礼让，不得围观。

5、学生之间要互相谦让，友好相处，学会合作，学会沟通，不做有损集体或他人的事。

十八、住宿制度。

1、宿舍管理统一安排，在指定宿舍、指定床位就寝，未经允许不进入其它房间，不动用他人物品。

2、按时就寝，晚自习放学后二十分钟内洗漱完毕，息灯息声；按时起床，起床铃响后方可起床。

3、保持室内清洁，床上用品叠放整齐，生活用品摆放整齐美观。做好一平二方三无：即床单铺平，被褥叠方，床上床下无杂物。

4、住宿生临时不住宿，应及时向班主任和宿舍管理人员请假。

十九、校外。

1、外出和返家要先向父母打招呼，未经父母同意，不得在外住宿。

2、逐步学会生活自理，主动承担力所能及的家务和田间劳动。

3、生活节俭，不乱花钱；不进网吧、游戏厅等不适宜中学生进出的场所。

4、尊重、关心、体贴父母，听从父母的教导，对长辈有意见时，做到心平气和，不闹脾气，不顶撞。

5、看电视以新闻频道、科教频道的节目为主。

6、自觉遵守公众场所的秩序，不喧哗，不打闹，不乱窜，不妨碍别人休息和工作。

7、对人有礼貌，遇见师长要主动问好。

8、遵守公德，自觉维护学校声誉、班级荣誉。

二十、午休制度。

1、规定时间进行午休。

2、午休时教室内外保持绝对安静。

3、不睡觉的同学安静自学，不与同学商量。

篇6：学生在校一日常规流程

一、进校

1．按时上学，不早到，不迟到，不在校门口聚集，不带与学习无关的物品。

2．进入校门后直接走到教室里，途中不追逐。

3．进校后不在室外逗留，卫生值日学生先完成卫生打扫任务，其他同学进教室后应先交好作业，然后就位早读，做到自主学习，书声朗朗。

二、集会（大课间活动、升旗仪式）

1．音乐铃声一响，各班应在走廊排好队，做到快、静、齐，行走时不推搡，脚步要轻，按指定路线整齐列队进入操场，集会时站好姿势、认真听会、安静有神、不做小动作。

2．做操时，做到：听准音乐、节奏合拍、姿势正确、动作到位。

3．尊敬国旗，升旗时做到：肃立、行注目礼，少先队员行队礼。唱国歌要听节奏，声音宏亮、有感情。

4．上台发言、领奖、表演时，走路稳重，站姿端正，接受奖品、奖状、奖旗时，用双手捧接，行队礼，然后高举接受师生祝贺。

5．集会完毕，按指定路线有序列队回教室。

三、上课

1．上课前应准备好学习用品，统一摆放要求，笔盒、文具、书簿整齐放在课桌的左（右）上角。

2．爱惜学习用品，不浪费，书籍本子整洁，不随便撕毁、涂画、折卷。笔盒里文具摆放整齐。

3．上课、下课听从信号指挥，上课预备铃响后，及时按顺序进教室，不拥挤，静坐在教室等待上课。

4．上课专心听讲，做到心到、眼到、耳到、手到、口到，积极思考，大胆答问，声音清楚，学会倾听，不随意打断他人发言，不随意离开座位。

5．课堂上站立回答问题时，做到：头正身直，双臂自然下垂于身体两侧；坐下或离座时声轻体稳。发言时仪态大方、声音响亮。小组讨论时轻声细语，不妨碍邻座学习。

6．课堂练习时听清要求，独立思考，动作迅速，书写工整，行款规范，克服应付、拖拉等不良习惯，保证练习质量。

7．学生迟到进教室，应在门口喊“报告”，经老师同意后，再进入教室。

8．学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经同意后再出教室。

9．到室外、专用室上课时，预备铃响后，由班长整队到达指定地点，做到快、静、齐，行走时不推搡，脚步要轻，进入上课地点后静等老师来上课。

四、课间活动

1．课间是同学休息、调整的时间，下课后应走出教室，看看绿色植物，呼吸新鲜空气，让眼睛、大脑得到调节；也可以自主选择安全、有意的活动。

2．课间应有秩序，不在教室、走廊、楼梯冲跑，上下楼要靠右行走，不要并排上下楼；不拳打脚踢；不做危险游戏；不爬栏杆、攀树；活动要遵守规则。

3．课间上厕所时，不冲跑，遇拥挤时，应自觉排队讲秩序。

五、午餐

1．在校午餐的同学，要有序、文明的用餐。

2．服从值班老师的管理。

3．爱惜粮食，文明用餐，尽量吃尽饭菜。

4．如果有剩饭剩菜残渣倒入指定桶内。

5．爱护公物，餐具清洁后，要轻轻放入指定筐内，不准抛掷。

6．用餐时不讲话，相邻同学团结友爱，相互关心。

六、午休

1．午餐后，不要到处跑，未经允许不能出校门。用一定时间写作业，或温习、预习功课，之后应采用适当的方式休息。

2．中午回家的，下午按规定时间到校，进校后马上进教室安静就位，或写作业、或休息、或阅读书报，不喧哗、不打闹、不随意走动。

七、放学

1．不早退，不逃学，离校时，学生应收拾整理书包，有序离开校园，径直回家。有事不能及时回家要及时告知家长。

八、家庭作业

1．独立、按时完成家庭作业，书写工整，卷面整洁。不抄袭他人作业，考试不作弊。

2．认真复习巩固当日知识，主动加强缺漏知识，自觉预习新知识。

篇7：小关一中学生在校一日常规

巩义市小关镇第一初级中学

201

4中学生在校一日常规

一、到校

1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。因故不能到校，须事先由家长向班主任请假。因故提早离校，须填写学校统一印制的请假条，经班主任签字批准，并和学生家长取得联系，出校门时应持有班主任签批的学校统一印制的请假条交门卫登记，并有家长接送方可离校。

2、举止文明，遇到师长、同学，主动问好。

3、按学校规定理好学生发型，不染发、不烫发，不把凉鞋当拖鞋穿，不携带手机等移动通讯工具，不佩戴饰品，衣着整洁，仪容大方，符合学生形象。

4、遵守交通规则，注意安全，文明乘车，不得骑摩托车或电动车到校，不坐非法营运车辆。不在校门口长时间逗留。

5．进入校门后直接走到教室里，途中不追逐。

6．进校后不在室外逗留，进教室后应先交好作业，然后就位早读，做到自主学习，书声朗朗。

二、上课

1、预备铃向后，立即进入教室。保持肃静，做好上课前的一切准备。书本一律放在课桌边上角，书桌一律不放饮料等与学习无关的物品。

2、上课铃响后，教师宣布上课时，班长喊起立，师生相互鞠躬。待教师示意后方可坐下，下课铃响后，教师宣布下课后，学生方可离座。学生迟到进教室，应在门口喊“报告”，经老师同意后，再进入教室。学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经同意后再出教室。

3、上课时坐姿端正，专心听讲，积极思考，认真应答，做好笔记。做到心到、眼到、耳到、手到、口到，积极思考，大胆答问，声音清楚，学会倾听，不随意打断他人发言，不随意离开座位，不随便说话，不做小动作，不做与本课无关的事

4、课堂上站立回答问题时，做到：头正身直，双臂自然下垂于身体两侧；坐下或离座时声轻体稳。发言时仪态大方、声音响亮。小组讨论时轻声细语，不妨碍邻座学习。

5、对听课老师要有礼貌，主动为老师提供方便，课后请听课老师先行。

6、独立按时完成作业。考试不作弊。

7、自习课保持安静，根据学习任务进行自学。不得离席、讨论、喧哗，由值日班委负责管理好班级秩序。

8、实验课、微机课、校本课等到室外、专用室上课时，预备铃响后，由班长整队到达指定地点，做到快、静、齐，行走时不推搡，脚步要轻，进入上课地点后静等老师来上课。未经教师同意不得随意摆弄教学仪器，不得在课桌椅上乱刻、乱写、乱画。

三、操会

1、集合要求快、静、齐，行走时不推搡，脚步要轻，按指定路线和位置有序进入操场，集会时站好姿势、认真听会、安静有神、不做小动作。

2、两操不得无故缺席。做操时，做到：听准音乐、节奏合拍、姿势正确、动作到位。

3、尊敬国旗，升旗时做到：肃立、行注目礼，少先队员行队礼。

4．上台发言、领奖、表演时，走路稳重，站姿端正，接受奖品、奖状、奖旗时，用双手捧接，行鞠躬礼，然后面向师生接受祝贺。上台时，左侧上右侧下。

5、离开教室要由专人负责关灯、关电风扇、锁门。

四、课间

1、下课后，由值日生及时擦拭黑板和讲台，做好保洁工作。

2、下课后要注意休息调剂精神，课间应有秩序，不在教室、走廊、楼梯冲跑和进行体育活动，上下楼要靠右行走，不要并排上下楼；不拳打脚踢；不做危险游戏；不爬栏杆、攀树；活动要遵守规则。

3、校内不随地吐痰，不再墙上乱涂乱画，不乱扔废纸，进厕所、教室不得踢门，不在教学楼或绿化区内开展各种球类活动。

4、进教师办公室要先喊“报告”，经允许后方可入内。

5、对来校参观的客人，要学会礼让，热情问好，尽心相助。

五、自习

1、自习课学生应自觉学习，认真复习，完成作业，不得随便进出教室，不在教室讨论与学习无关的问题，讨论问题不得影响他人。有问题可在教室外的楼道处小声讨论。

六、课外活动

1、积极参加文体、科技活动、社会实践活动以及各种班集体活动，遵守纪律。

2、爱护教室及大楼内外的设备设施，文明使用各种公共设施，自觉遵守图书馆、实验室、电脑室等制定的各种使用规定。

3、值日生认真打扫教室，卫生区，离校要管好门窗及其他电器，定期进行全校卫生大扫除。

七、放学

1、要按时离校，不长时间在校内和大门口逗留，家长接送一律在校门外。出校门不横穿马路。遵守交通规则，不在路上追逐打闹服从交通管理。

2、放学后不准在外逗留玩耍，不进录像室、台球室、电子游戏厅、网吧、营业性舞厅和卡拉OK厅、溜冰场等娱乐性营业场所活动，应按时回家。

3、遵守公共场所秩序，注意公共卫生，尊老爱幼，助人为乐。

4、在家尊敬父母，主动帮助家长做力所能及的家务劳动。

八、就餐

1．在校就餐的同学，要有序、文明的用餐，服从值班老师的管理。

2．爱惜粮食，尽量吃尽饭菜。如果有剩饭剩菜残渣倒入指定桶内。

3．爱护公物，餐具清洁后，要轻轻放入指定筐内，不准抛掷。

4．用餐时不大声喧哗，不乱走动，相邻同学团结友爱，相互关心。

九、仪容仪表

1、男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，不留怪发型。做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过领。

2、女同学要求理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。

3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿奇装异服，不追求名贵服饰，女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿过分暴露衣着。不得在校服上乱涂乱画。

4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。

5、不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。

6、周一、二、三和重大集会必须穿戴校服，其他时间提倡穿校服。

巩义市小关镇第一初级中学

篇8：学校学生在校一日常规

1 对象与方法

1.1 对象

随机抽取南昌市8所高校大学一年级至三年级大学生为调查对象, 调查时间为2011年10—11月。

1.2 调查方法

在每所高校内选择1个学生社团以协助完成调查, 在每个社团内部选定10名志愿者进行统一培训, 由其在各高校图书馆随机选择调查对象进行面对面的匿名问卷调查, 或由调查对象独立填写, 交由调查员审核并收回。调查问卷在参考有关文献并结合其他地市高校艾滋病调查问卷的基础上自行设计, 内容包括调查对象一般状况、艾滋病相关知识及欲了解态度。问卷制定后在所有参加培训的志愿者内部进行预调查, 并根据反馈意见对问卷进行了适当的修改。

1.3 统计方法

采用Epi Date 3.1进行数据录入, 并进行双录入核查纠错, 采用SPSS 13.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 调查对象一般状况

共调查2 192名大学生, 收回有效问卷2 060份, 有效率为94.0%。年龄为10~26岁, 平均年龄 (19.5±1.3) 岁, ≤18岁454人 (2.0%) , 19岁组589人 (28.6%) , 20岁组595人 (28.9%) , 21岁组287人 (13.9%) , ≥22岁组135人 (6.6%) ;男性1 208人 (58.6%) , 女性852人 (41.4%) ;农村生源占50.0%, 其他依次为城镇33.3% (685人) 、城市16.7% (343人) ;学校类型为综合类526人 (25.5%) , 师范类553人 (26.8%) , 理工类432 (21.0%) , 农业类324人 (15.7%) , 医学类225人 (10.9%) ;年级分别为大学一年级985人 (47.8%) , 大学二年级729人 (35.4%) , 大学三年级346人 (16.8%) 。

2.2 调查对象对艾滋病知识的知晓状况

根据相关标准, 答对6题及以上者即为知晓, 则南昌市大学生艾滋病知晓率为63.0% (1 297人) , 他们对“感染HIV的人不能从外表看出”“与感染者同桌吃饭不会传播HIV”“输入未经检测的血液或血液制品会传播HIV”和“感染HIV的孕妇生下的孩子可能会感染HIV”4个方面上知晓状况较好, 正确应答率为83.0%~85.3%;在“蚊虫叮咬不会传播HIV”“正确使用安全套可预防HIV”“感染性病会增加HIV感染风险”和“感染HIV可进行有效治疗”4个方面上知晓状况较差, 正确应答率为57.9%~63.3%。见表1。

注:HIV—人类免疫缺陷病毒。

2.3 调查对象获得艾滋病相关知识的途径

南昌市大学生获得艾滋病相关知识的途径依次为电视 (75.2%, 1 549人) 、报刊书籍 (62.5%, 1 287人) 、学校教育 (58.7%, 1 210人) 、互联网 (50.0%, 1 031人) 、免费宣传材料 (46.8%, 964人) 、宣传栏 (43.3%, 891人) 、广播 (29.4%, 605人) 、朋友 (25.6%, 528人) 、医生 (14.3%, 294人) 、咨询服务 (13.6%, 280人) 、其他 (5.0%, 104人) 。

2.4 不同艾滋病知识知晓状况调查对象特征比较

不同知晓状况大学生在年龄、性别、学校类型、年级上差异无统计学意义, 而来自于农村、接受过艾滋病学校教育以及对了解艾滋病知识十分感兴趣的学生艾滋病知识知晓率相对较高, 差异有统计学意义, 见表2。

2.5 调查对象对了解艾滋病相关知识的态度

南昌市大学生对艾滋病相关知识感兴趣的比例由高至低依次为艾滋病预防知识与技能 (64.7%) 、艾滋病传播途径与预防 (62.7%) 、安全性行为知识 (60.6%) 、毒品相关知识 (60.5%) 、艾滋病相关症状 (59.9%) 、艾滋病检测 (59.7%) 、AIDS治疗与研究进展 (55.9%) 、艾滋病相关法律知识 (54.6%) 、性道德和性态度的教育与引导 (52.0%) 和同性恋相关知识与资讯 (46.4%) 。将“感兴趣”选项赋值为1, 其他选项赋值为0, 则大学生对了解艾滋病相关知识态度得分范围为0~10分, 将0~3分划分为无兴趣, 4~6分为一般, 7~10分为有兴趣, 南昌市大学生在各项上所占比例分别为32.9% (677人) 、20.6% (425人) 和46.5% (958人) 。见表3。

2.6 调查对象对其接受的学校艾滋病宣传教育的评价及教育需求

对1 210名接受过学校艾滋病宣传教育的被调查者进行深入的调查, 对其所接受的艾滋病学校宣传教育内容及形式进行评价。结果显示, 67.4%的学生对学校开展的预防艾滋病宣传教育并不满意。他们认为内容中存在的最大的问题依次为过于简单肤浅 (32.9%) 、缺乏吸引力 (17.4%) 、没有真实感 (17.3%) 、缺乏针对性和指导性 (11.5%) 、过于陈旧 (9.1%) 以及其他结果 (占11.8%) ;而他们认为在宣传教育形式上存在的最大的问题依次为缺乏趣味性 (32.6%) 、不具备参与性 (25.0%) 、宣传频率低 (19.4%) 、形式不够贴近生活 (7.6%) 以及缺乏时尚元素 (3.4%) , 其他占12.0%。

调查对象最愿意接受的宣传教育形式排在前3位的分别是观看相关影片 (45.8%) 、专家讲座 (43.7%) 和感染者亲身经历分享 (43.1%) , 其他形式依次为参与式游戏 (41.8%) 、专业的咨询服务 (40.1%) 、知识竞赛 (36.7%) 、同伴教育 (35.6%) 、小组讨论及辩论 (34.0%) 、明星公益宣传 (33.9%) 、互动话题 (30.4%) 。

被调查对象在遇到艾滋病问题或困惑时, 最愿意寻求帮助的对象为专业医生 (44.9%) , 其次是互联网咨询员 (20.0%) , 再其次是同学或朋友 (11.3%) , 其他依次是家长 (9.1%) 、老师 (6.2%) 以及感染者志愿者 (6.1%) 。而最愿意接受的帮助或解答形式呈现出3种形式基本持平的现象, 即26.5%的人选择了保密的电话咨询, 26.3%选择了去专业机构咨询, 25.4%选择保密的互联网咨询, 仅有18.8%的人选择了与同伴教育员保密的面对面的交流。

3 讨论

《中国遏制与防治艾滋病行动计划 (2006—2020年) 》中指出, 到2010年底校内青少年对艾滋病防治和无偿献血知识知晓率要达到95%以上[3]。而此次调查发现南昌市大学生对艾滋病的知晓率仅为63.0%, 与所定标准存在较大差距, 亦低于男男性行为人群、女性性工作者90%以上的艾滋病知晓率[4,5], 造成此差异的原因在于我国现行的艾滋病防治工作较为侧重于对艾滋病高危人群进行密集且持续的艾滋病健康教育, 而在一般人群中由于覆盖面较窄、宣传工作缺乏持久性且不够深入等原因而收效甚微。特别是因传统思想或教学资源等因素限制, 本应在艾滋病健康教育中起重要作用的父母、教师职能的缺失, 使大多数学生仅能从电视、报纸、杂志等大众媒体上获取相关知识, 大众媒体在具备传播面广、信息量大等优点的同时, 也存在诸如讲授知识片面、针对性差等缺点, 造成大学生对艾滋病知识缺乏系统的了解, 甚至在某些方面存在误解[6,7], 如仅有57.9%的大学生知道蚊虫叮咬不能传播艾滋病, 对艾滋病非传播途径认识不清易造成不必要的恐慌, 甚至使大学生产生歧视、排斥艾滋病感染者或患者的行为[8]。另外, 南昌市大学生在正确使用安全套可预防HIV、感染性病会增加HIV感染风险等知识上亦缺乏准确认识, 鉴于大学生正处于性活跃时期, 而有限的健康信息使他们易于发生高危性行为, 将危及自身健康, 并导致艾滋病的蔓延和扩散[9]。

结果显示, 不同知晓状况大学生在年龄、性别、学校类型、年级上差异无统计学意义, 表明南昌市大学生作为一个整体普遍存在着艾滋病知晓率低的问题。但是有46.5%的大学生希望能了解艾滋病相关知识, 并持有十分感兴趣的态度, 且他们对艾滋病知识知晓状况相对较好, 显示大部分学生对待艾滋病的态度较为积极, 可激发他们主动寻求艾滋病相关知识。调查还显示超过60.0%的大学生最想了解的是艾滋病预防知识与技能, 包括安全性行为等与自我保护密切相关的知识;而对于毒品相关知识以及性道德、性态度的教育引导也体现出了较为强烈的关注。提示学校要进一步丰富教育工作内容, 需要考虑以大学生感兴趣的内容作为切入点, 全面地、系统地开展宣传教育工作[10]。

本次调查发现, 有58.7%的大学生曾经在学校接受过艾滋病教育, 并且这些学生在艾滋病知识知晓状况上较未接受过类似学校教育的学生要好, 说明了学校艾滋病宣传教育在大学生预防艾滋病知识水平提高上发挥着重要的作用[11]。但是有67.4%的学生对学校开展的预防艾滋病宣传教育的内容和形式并不满意。学校在组织宣传教育活动时应当多采用大学生较愿意接受的观看影片、专家讲座和感染者亲身经历分享等形式, 尽量避免缺乏趣味性、不具备参与性、宣传频率低、不够贴近生活等形式上的不足。改变以往艾滋病宣传教育简单、枯燥的形式和内容。

通过求助需求调查的结果我们发现, 大学生普遍选择了较为私密的交流方式作为其最愿意接受的艾滋病相关帮助和解答的形式, 如互联网咨询及电话咨询, 以及专业的机构提供的保密咨询。由此可见, 专业的医生和咨询员在为大学生解决艾滋病相关疑问方面将发挥重要的作用, 建立广泛可及的咨询帮助渠道, 提供专业的、保密的健康咨询服务, 开展更具参与性和趣味性的宣传教育活动, 将有利于提高大学生对艾滋病知识的知晓率, 及时解决大学生艾滋病相关问题和困惑, 减低其可能存在的风险。

摘要：目的 了解南昌市在校大学生对艾滋病知识的知晓状况及对预防艾滋病宣传教育的建议与需求, 为开展相关教育提供依据。方法 在8所高校内, 根据年级与专业进行整群抽样, 共抽取2 192名大学生参与艾滋病知识及需求问卷匿名调查。结果 收集有效问卷2 060份, 调查对象平均年龄 (19.5±1.3) 岁, 农村生源占50.0%, 艾滋病知识知晓率为60.3%, 来自于农村、接受过艾滋病学校教育以及对艾滋病知识感兴趣的学生艾滋病知识知晓率相对较高;67.4%的学生对学校开展的预防艾滋病宣传教育并不满意, 主要问题包括:过于简单肤浅 (32.9%) 、缺乏吸引力 (17.4%) 、没有真实感 (17.3%) 、缺乏趣味性 (32.6%) 、不具备参与性 (25.0%) 、宣传频率低 (19.4%) ;大学生最愿意接受的宣传教育形式排在前3位的是观看影片 (45.8%) 、专家讲座 (43.7%) 和感染者亲身经历分享 (43.1%) ;大学生最愿意寻求帮助的对象为专业医生 (44.9%) , 形式为保密的电话咨询、专业机构咨询和互联网咨询。结论 学校预防艾滋病宣传教育发挥了重要的作用, 但是宣传教育工作存在形式和内容上的不足, 有待进一步的完善。

关键词：艾滋病,知识,学校,教育,评价

参考文献

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