幼儿园中班教案《天空中的云》

2024-05-15

幼儿园中班教案《天空中的云》（共13篇）

篇1：幼儿园中班教案《天空中的云》

中班教案《天空中的云》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发挥想象力，欣赏云的变化，享受说儿歌的乐趣，锻炼大小肌肉的活动能力，快来看看幼儿园中班《天空中的云》教案吧。

活动目的：

1、欣赏云的变化。

2、发挥想象力。

3、享受说儿歌的乐趣。

4、锻炼大小肌肉的活动能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

活动过程

1、提问引起幼儿的兴趣：

（1）出去玩时，下面是什么？上面是什么？

（2）天空中有什么？

2、利用课件观察云的变化

老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

神奇魔术棒

挥动神奇魔术棒，天上云儿变小花，再挥神奇魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。

4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……

5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。

6、讨论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)

7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

本文扩展阅读：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

篇2：幼儿园中班教案《天空中的云》

活动目标：

1、欣赏云的变化。

2、发挥想象力。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

活动过程：

1、提问引起幼儿的兴趣：

(1)出去玩时，下面是什么?上面是什么?

(2)天空中有什么?

2、利用课件观察云的变化

老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

神奇魔术棒

挥动神奇魔术棒，天上云儿变小花，再挥神奇魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。

4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……

5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。

6、讨论：云彩还有什么变化?"屈,老师.教案,网出,处!(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)

7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

教学反思：

本次活动前，带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观察、探索，发现不同形状的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外，教师给幼儿提供表达机会，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

篇3：幼儿园中班教案《天空中的云》

歌唱是音乐教育的一种音乐手段, 也是人们表达情感的一种方式, 尤其是孩子, 当他高兴时, 就会情不自禁地唱起歌来, 以表达轻松、愉悦的心情。《纲要》中指出“中班幼儿喜欢和大家一起唱歌, 有初步的表现欲望, 但是大部分幼儿还不能独立大胆的表现。”每到歌唱活动时, 有的孩子会手舞足蹈边唱边舞, 而有的幼儿孩子表现就有些被动, 这就需要我们老师来加以引导。在以往的歌唱活动中, 往往会出现这样的情况, 一部分幼儿是“演员”, 一部分幼儿是“观众”, 而老师的注意力更多地放在了“演员们”的身上, 于是, 造成了恶性循环, 作为“演员”角色的孩子, 表演的欲望会更加强烈, 而另一部分“观众”也就会越来越沉闷, 久而久之, 失去参加表演的兴趣!

二、研究的目标

(1) 愿意参加集体唱歌和创编, 能获得愉悦和美感;

(2) 能够尊重他人对美的感受和表达方式;

(3) 感受不同音乐作品的基本情绪和情感, 用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。

三、研究的方法

观察法、行动研究法

四、研究实施的过程

(一) 精心选择有情节、有趣的, 适合中班幼儿年龄特点的歌曲作品

从《纲要》中了解到:中班幼儿较小班幼儿来说模仿能力明显增强, 喜欢并能够学唱动画片、连续剧等熟悉的歌曲。而且他们的音准较小班幼儿有了明显的提高, 教师可以在小班幼儿的基础上, 对于歌曲作品的选择稍稍提高一些难度, 中班幼儿喜欢仿编、改编歌词。可以充分发挥幼儿和家长的资源, 一起收集一些中班幼儿比较喜欢的音乐资料:如磁带、光盘等, 丰富歌唱活动的内容, 满足幼儿的发展需要。

(二) 尊重幼儿之间的个体性差异, 为幼儿创设宽松的学习环境

由于每个孩子的发展水平存在一定的差异性, 教师首先要了解每个孩子的特点, 针对孩子的特点提出不同的要求, 让孩子们能够通过努力达到发展的目标, 从中感受到成就感, 从而激发每一个幼儿参与的热情, 增强孩子参与活动、进行表演的信心。班里的孩子都很喜欢唱歌, 当老师发出演唱邀请的时候, 孩子们更是积极踊跃, 个个小手举得高高的, 生怕老师看不到, 而错失机会似的。而这时总会有几个与众不同的小朋友, 他们把手或是夹在两腿中间, 或是捏住自己的衣角揉搓, 不想被老师请到, 若是老师请到别人演唱的时候, 他们也会很高兴的跟着小声的哼唱。噢, 原来不是他们不会唱、不想唱, 只是他们不好意思在众人面前表现自己。为了缓解他们这种羞于表现的心理, 解除他们对于当众表现的压力, 我先是在小组式的演唱形式中邀请他们来参加, 这样人数比较多, 他们可以跟着别人一起来进行演唱。以免产生单独演唱的恐惧和压力。而后随着参加小组式演唱次数的增加, 再逐渐的减少小组成员的人数, 给他们提供一个由小组式到个人表演逐渐适应的过程。参加的时间长了, 他们渐渐的大方起来, 这从他们参加演唱时歌声由无到有, 由小变大的转变中很好的体现出来。一个学期下来, 当我再次发出邀请的时候, 可以看到他们已经能把身体坐的笔直, 眼睛注视着老师, 好像告诉老师:“快请我吧!”虽然没有举起手, 但我透过他们的眼睛看得出他们已经有自信了, 有了想表演的欲望。

(三) 创设适宜情境, 让幼儿能够更直接、更切身的体会歌曲作品的情感

中班幼儿仍是以情感体验为主要的学习的方法, 对于一首新的歌曲作品的理解单单依靠教师的语言讲述是理解不透的, 教师要把比较抽象的作品的含义透过比较直接化、形象化的情景环境来体现, 这样更加适宜中班幼儿学习的特点。幼儿对于一些形象化、直观化的形式也会更加感兴趣, 再接受起来就显得容易得多了!歌曲《让座》讲述的就是发生在乘坐公共汽车时的事情, 这个情景对于幼儿来说很贴近他们的生活, 并且大多数幼儿有过乘坐公共汽车的经验, 因此对于这首歌曲的学习, 教师可以直接为幼儿创设一种乘坐公共汽车的场景, 让幼儿很自然的融入到这个情景中, 去体会歌曲中人与人之间尊老爱幼的情感, 并用带有愉悦同时也具自豪感的歌声表达出这种情感!

(四) 利用过渡环节, 激发幼儿演唱的兴趣

对于一些新学习的歌曲, 中班幼儿在一次团体活动的时间里是很难完全掌握的, 这就需要教师在日常的过度环节中, 反复播放幼儿学习过的一些歌曲, 帮助幼儿复习和巩固, 以达到幼儿能够熟悉演唱的程度, 只有熟悉歌曲旋律后, 能够熟练的进行了演唱, 幼儿才能够、也更愿意去表演。也可以在过度环节中反复播放即将学习的歌曲, 让幼儿提前熟悉歌曲的旋律, 了解和感受歌词的内容, 为学唱歌曲起到铺垫性的作用!《小鼓响咚咚》是一首旋律优美、歌词比较有教育意义的歌曲, 第一次听到这首歌曲是由班里的冉冉演唱的, 是她在外边的艺术班里学来的。班里孩子很喜欢这首歌曲, 于是我找来这首歌的磁带, 放在班里的录音机里, 每次过渡环节里为孩子们播放几遍, 没过两天班里的孩子们都能够跟着录音机哼唱了, 只是对于歌曲中附点音符部分的演唱处理的不太好, 但是歌词朗朗上口。这时我以此内容进行了一次团体活动形式的学唱, 重点引导孩子们学唱附点音符部分, 孩子们学起来显得很轻松, 而且还加入了一些自己创编的动作进行表演, 棒极了!

摘要：幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科, 是对幼儿进行美育的重要手段, 内容丰富, 其中歌唱是人们表达情感的一种方式, 尤其是孩子, 当他们高兴时, 就会情不自禁的唱起歌来, 以表达自己轻松、愉快的心情。兴趣是最好的老师, 有了兴趣幼儿才会主动思考, 并自觉采取行动。教师要遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律, 利用多种形式, 来进行歌唱教学, 来激发他们对歌唱表演活动的积极性和主动性, 增强幼儿对歌唱活动的表演兴趣。

篇4：幼儿园中班教案《天空中的云》

活动目标：

1、初步学习用绕毛线的方式，表现神秘的天空。

2、了解排水画的基本方法，学习用排刷从左到右有序的平涂。

3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。

活动准备：

1、油画棒、纸、派刷

2、范画。

活动过程：

1、请幼儿欣赏范画。

老师画的这一幅画是神秘的天空，请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什

么？你觉得象什么？小朋友想的真多，刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西，那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢？请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。

2、了解排水画的方法

想知道是怎么画的？请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西，（出示排刷）

谁知道这是什么东西？（让幼儿认识排刷）老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西，然后用这个排刷蘸颜料，从左向右涂上底色。（老师引导幼儿观察感知排水画的效果。）

3、幼儿作画

鼓励幼儿用多种颜色作画，涂底色时，让幼儿注意衣服的整洁，画好后请小

朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。

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篇5：天空中的云作文

“是的，”我妈妈说，“但是我会在十天内回来。”

白白云听到这里，迫不及待地跑出了屋子。

冯姐看见白云出来，问道：“白云，你去哪里?我会送你。”

白白云骄傲地说，“我已经长大了，所以我要去北京，中国的首都。”

冯姐紧张地说：“白云，你不能去北京。那里雾太大了。”

但是白云不听。冯姐见他已摆好了秋千，便祝他旅途愉快，早日回家。

白白云开心地坐在秋千上。他乘着风，不知不觉地睡着了。当白白云醒来的时候，他已经到了北京。白云慢慢睁开眼睛，他看了看，啊!北京到处都是黑烟。天空有雾。所有在地上行走的人都戴着面具。

白云突然发现它们的脚是黑色的!他又眨了眨眼睛，仔细看了看他的全身，终于发现他的全身是黑色的!白云想起以前，他们用雪白的身体和又黑又亮的大眼睛看着地上的人。他们忍不住哭了。他的眼泪流进了嘴里。白云尝了尝，吐了出来。他的眼泪不是咸的，而是酸的!白云以为自己生病了，然后放声大哭。白白云想回到深圳的秋千上，却发现秋千早已被黑烟覆盖。看到这一切，雷神父对白芸说：“我可以给你一辆马车送你回家，但是你必须保护环境，好吗?”

“明白了。”白云谢过雷神父，直奔深圳。

篇6：天空中的云作文

是的，我妈妈说，但是我过十天就回来。

白白云一听，迫不及待地跑出了家门。

冯姐看见白白云出来，就问，白白云，你去哪儿?我会派你去。

白白云自豪地说：我长大了，我要去中国的首都北京!

冯姐紧张地说：“白白云，别去北京了，雾霾太大了。”。

但是白白云没听。冯姐见他执意要走，只好给他编了个空中秋千，祝他一路顺风，早日回家。

白白云开心地坐在秋千上。他乘着风，不知不觉睡着了。白白云醒来的时候，已经到了北京。白云慢慢睁开眼睛，他看到了，啊!黑烟在,到处翻腾，天空有雾。走在地上的人都戴着口罩。

白白云突然发现自己的脚黑了!他又眨了眨眼睛，仔细看了看自己的全身，终于发现自己全黑了!白白云想起了自己洁白如雪的身体，用一双乌黑明亮的大眼睛看着地上的人。他忍不住哭了。他的眼泪流进嘴里，白白云尝了尝，他却吐了。他的眼泪是酸的，不是咸的!白白云以为自己病了，又放声大哭。白白云想乘秋千回深圳，却发现秋千已经被黑烟覆盖了。雷爸爸看到这一切，对白白云说：我可以给你一辆马车送你回家，但你必须保护环境，好吗?

明白了.白白云谢过雷神父，直奔深圳。

篇7：幼儿园中班教案《天空中的云》

活动目标：

1.了解云的颜色、形状是多变的。

2.了解云的变化和天气变化之间的关系。

3.培养幼儿产生关注自然变化的兴趣。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

相关教师教学资源，平时引导幼儿注意观察各种各样的云。

活动过程：

1.带领幼儿到室外观察天上的云。

教师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)

教师：云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)

想一想，云为什么会移动?

2.引导幼儿认识各种各样的云。

教师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)

教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

3.借助教学资源帮助幼儿认识云的多变性。

教师：这些云你们见过吗?分别说说这些云像什么?

4.讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的)

5.绘画各种各样的云，加深对云的认识。

让幼儿画一画你看到的天上的云。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

篇8：天空的云

蓝天映衬下的云，集结了山的磅礴、鸟的灵动、水的清秀……。有时，它如千军万马般气势恢宏，令人惊讶它的魄力;有时，它如出水芙蓉般玉洁冰清，让人怜惜它的美丽;有时，它如天鹅浮水般自由自在，让人钦佩它的高傲。

云的美远不止这些，盯上一片云，合上眼，将自己置身其中，则就是另一番趣味了。不一会儿，思想已经跑到了十万八千里外，意想着自己驾云遨游穹宇的洒脱。许久，睁开眼，又会发现刚才看到的云，已经失去了先前的形态，而变成了另一个样子。你不必惋惜，就如刚才一样，发挥自己的想象，又勾勒出可以与前面一个联系的故事。如此反复，日落之后，美美的回忆一番，你会惊异于自己创造的故事竟是如此奇妙，甚至名家名作也无法与之媲美。

篇9：天空的云

天空的云千姿百态。有的白云像大海上的浪花，天空变成了茫茫的大海，有点白云像雪白的棉花，它们把蓝色的天空点缀的更加美丽。那边的云，像活蹦乱跳的小兔子在吃萝卜，像正在喝水的小象，像温柔的小猫咪在捕捉老鼠，又像凶猛的大狮子在吼叫。在我头顶的云，像雄伟壮观的天桥。那边的云在山顶漂浮，好像一个越过山顶的可怕的UFO。那东边的云，像一只雄鹰在展翅高飞。

天空中的云变化多端。云刚刚像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地漂浮在空中。转眼间，羽毛变成了大海，翻起来汹涌的波涛，一叶小舟荡漾在海面上，时而溅起一朵朵小浪花。明明是浪涛汹涌的波涛，还没等你完全看清楚它又变成了连绵起伏的群山，这时飘来一朵小云，它像一只雄鹰飞翔在高山周围。只见云如孔雀，轻风吹来，细云明明像一条条缓缓流动的小溪，转眼间，溪流又变成了一鸿碧水，在上面浮动着一堆堆白棉球，像一簇簇白马鬓。

篇10：天空的云

一看到那天空中的白云，无论我的心情多么不好，都立刻变得愉悦，变得无比的开心。

其实云是一个很有趣的东西，它也像人一样多变。时而生气，时而温和，时而和蔼，时而暴躁。

我们与云也可以做朋友，它是唯一见证我们一天生活的东西。我们也一整天都见到他。我想我们是最知心的朋友，彼此都最最了解彼此。

云，时而和我们玩，时而分担我们的累，时而为我们的成功欢呼与高兴。时而排解我们痛苦的心情。时而在我们进入睡梦中，默默地看着我们，静静的守候着我们，看着我们甜美的j进入梦乡。

篇11：天空的云作文

我往天空一看，发现云像天空下了雪一样，而且还是一种的图形一个样。

这时，一朵像龙的云映入眼帘，这龙的头向北，嘴张开了，好像是在吐火。我急忙叫妈妈来看，谁知妈妈到了时，龙早已飞走了。我心想，真可惜。

突然，我又看见了一朵像喷气式飞机的云，那个喷气式飞机的云真是又好玩，又有趣。看它那个尾巴最好玩，那尾巴的最后喷的气最浓，而越往前走那气就越稀。我想这应该是因为前面有飞机的原故吧，反正我也不知道。但我又一想，好机会不能错过。于是，我立刻拉着妈妈到了阳台是，妈妈看了忍不住说;“哇，这云可真神奇呀!能变成这么多形状来”。妈妈笑了，我也笑了，笑得很开心。