高中语文名篇整理

高中语文名篇整理（精选6篇）

篇1：高中语文名篇整理

必背高中名篇名句整理——古文（10篇）

1．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《荀子•劝学》）

2．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《荀子•劝学》）

3．假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。《荀子•劝学》

4．积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。《荀子•劝学》

5．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子•劝学》

6．骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。《荀子•劝学》

7．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。（司马迁《史记•屈原列传》）

8． 明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。（司马迁《史记•屈原列传》）

9．其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。（司马迁《史记•屈原列传》）

10．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）

11．但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（李密《陈情表》）

12．臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）

13．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》）

14．东隅已逝，桑榆非晚。（王勃《滕王阁序》）

15．闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）

16．云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）17．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）

18．五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。（杜牧《阿房宫赋》）

19．高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。（杜牧《阿房宫赋》）

20．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）

21．使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（杜牧《阿房宫赋》）

22．灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（杜牧《阿房宫赋》）

23．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）

24．以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（苏洵《六国论》）

25．夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

（苏洵《六国论》）

26．夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）

27．然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）

28．清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（苏轼《前赤壁赋》）

29．白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《前赤壁赋》）

30．客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《前赤壁赋》）

31．方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？（苏轼《前赤壁赋》）

32．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（苏轼《前赤壁赋》）

33．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（苏轼《前赤壁赋》）

三、必背高中名篇名句整理——诗词曲（30首）

34．乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。（《诗经•卫风•氓》）

35．三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。（《诗经•卫风•氓》）

36．信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！（《诗经•卫风•氓》）

37．纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（屈原《离骚》）

38．惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。（屈原《离骚》）

39．对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。（曹操《短歌行》）

40．青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）

41．月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）

42．空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

43．竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（王维《山居秋暝》）

44．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）.45．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）

46．君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

47．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

48．主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。（李白《将进酒》）

49．生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。（杜甫《兵车行》）

50．丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）

51．舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（杜甫《客至》）

52．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

53．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）

54．移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。（白居易《琵琶行》）

55．轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）

56．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

57．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》）

58．钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。（白居易《琵琶行》）

59．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》）

60．凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》）

61．十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》）

62．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然！.（李商隐《锦瑟》）

63．雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。（李煜（《虞美人》）

64．多情自古伤离别, 更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处, 杨柳岸晓风残月。此去经年, 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情, 更与何人说。（柳永《雨霖铃》）

65．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

66．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

67．纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（秦观《鹊桥仙》）

68．柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）

69．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（李清照《声声慢》）

70．杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？（姜夔《扬州慢》）

71．碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（王实甫《长亭送别》）

本届高中课本涉及可能默写的名篇名句

72．君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（贾谊《过秦论》）

73．仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）

74．悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。（陶潜《归去来兮辞》）

75．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。（陶潜《归去来兮辞》）76．凡百元首，承天景命。善始者实繁，克终者盖寡。（魏征《谏太宗十思疏》）

77．借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。（归有光《项脊轩志》）

78．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊轩志》）79．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

80．名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）81．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）

82．花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》）

83．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？ 天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》）

84．千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（杜甫《咏怀古迹》）85．不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《论语•季氏将伐颛臾》）86．满招损，谦受益。（《尚书•大禹谟》）

87．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修《伶官传序》）88．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（欧阳修《伶官传序》）89．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子•齐桓晋文之事》

90．众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处

。（辛弃疾《青玉案》）

91．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）

四、高考涉及的课本外的名言名句

92.高山仰止，景行行止。（《诗经》）

93.他山之石，可以攻玉。（《诗经》）

94.一日不见，如三秋兮。（《诗经》）

95.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经》）

96.靡不有初，鲜克有终。（《诗经》）

97.如临深渊，如履薄冰。（《诗经》）

98.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

99.与天地兮比寿，与日月兮齐光。(屈原《涉江》)

100.尺有所短，寸有所长。(屈原《卜居》)101.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。（《周易》）

102.为山九仞，功亏一篑。（《尚书》）

103.学然后知不足，教然后知困。（《礼记》）

104.玉不琢，不成器；人不学，不知道。（《礼记》）

105.来而不往，非礼也。（《礼记》）

106.凡事预则立，不预则废。（《礼记》）

107.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）

108.多行不义，必自毙。（《左传》）

109.辅车相依，唇亡齿寒。（《左传》）

120.居安思危，思则有备，有备无患。（《左传》）

121.言之无文，行而不远。（《左传》）

122.人谁无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》）

123.欲加之罪，何患无辞。（《左传》）

124.前事之不忘，后事之师。（《战国策》）

125.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（《战国策》）

126.亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）

127.鹬蚌相争，渔翁得利。（《战国策》）

128.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（《老子》）

129.哀莫大于心死，而人死亦次之。（《庄子》）

130.察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）

131.如切如磋，如琢如磨。（《诗经》）

132.言者无罪，闻者足戒。（《诗经》）

133.投我以桃，报之以李。（《诗经》）

134.工欲善其事，必先利其器。（《论语》）

135.人无远虑，必有近忧。（《论语》

136.有则改之，无则加勉。（《论语》）

137.敏而好学，不耻下问。（《论语》）

138.十年树木，百年树人。（《管子》）

139.穷则独善其身，达则兼济天下。（《孟子》）

140.生于忧患，死于安乐。（《孟子》）

141.一张一弛，文武之道。（《礼记》）

142.临渊羡鱼，不如退而结网。（《淮南子》）

143.塞翁失马，焉知非福。（《淮南子》）

144.失之毫厘，谬以千里。（司马迁《史记》）

145.桃李不言，下自成蹊。（司马迁《史记》）

146.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（司马迁《史记》）

147.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（司马迁《史记》）

148.燕雀安知鸿鹄之志哉。（司马迁《史记》）

149.不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁《史记》）

150.项庄舞剑，意在沛公（今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。）（司马迁《史记》）

151.人为刀俎，我为鱼肉。（如今人方为刀俎，我为鱼肉）（司马迁《史记》）

152.大行不顾细谨，大礼不辞小让。（司马迁《史记》）

153.绳锯木断，水滴石穿。（班固《汉书》）

154.失之东隅，收之桑榆。（范晔《后汉书》）

155.盛名之下，其实难副。（范晔《后汉书》）

156.精诚所至，金石为开。（范晔《后汉书》）

157.不入虎穴，焉得虎子。（范晔《后汉书》）

158.士别三日，即更刮目相待。（陈寿《三国志》）

159.司马昭之心，路人皆知。（陈寿《三国志》）

160.读书百遍，其义自见。（陈寿《三国志》）

161.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（陈寿《三国志》）

162.君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。书》）

163.奇文共欣赏，疑义相与析。（陶渊明《移居》）

164.宁为玉碎，不为瓦全。（《北齐书》）

165．近朱者赤，近墨者黑。（傅玄《太子少傅箴》）

166．二人同心，其利断金。（《易》）

167．皮之不存，毛将安附？（《左传》）

168．百足之虫，死而不僵。（曹冏《六代论》）

169．好学近乎智，知耻近乎勇。（《礼记》）

170．当断不断，反受其乱。（司马迁《史记》）

171．明修栈道，暗渡陈仓。

172．刑天舞干戚，猛志固常在。（陶渊明《读山海经》）

五、必背初中名篇名句整理

（诸葛亮《诫子

173.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）

174.人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》）

175.君子坦荡荡，小人长戚戚。（《论语》）

176.言必信，行必果。（《论语》）

177.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）

178.鞠躬尽力，死而后已。（现为“鞠躬尽瘁，死而后已”）（诸葛亮《后出师表》）

179．岁寒，然后知松柏之后凋也。（《论语》）

180．少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。（刘向《说苑》）

181．居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

182．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）

183．不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）

184．横看成岭侧成峰，远近高底各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）

185．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

186．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

187．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）

188．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀； 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》

189．天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。（《孟子》）

篇2：高中语文名篇整理

2. 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。(陶潜《归园田居》)

3. 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》)

4. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(王维《山居秋暝》)

5. 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。(李白《蜀道难》)

6. 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》).

7. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。(李白《梦游天姥吟留别》)

8. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!(李白《梦游天姥吟留别》)

9. 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

10. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)

11. 与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。(李白《将进酒》)

12. 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。(李白《将进酒》)

13. 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。(杜甫《兵车行》)

14. 边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。(杜甫《兵车行》)

15. 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。(杜甫《兵车行》)

16. 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)

17. 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。(杜甫《客至》)

18. 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)

19. 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。(杜甫《登岳阳楼》)

20. 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。( 刘禹锡《石头城》)

21. 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。(白居易《琵琶行》)

22. 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。(白居易《琵琶行》)

23. 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》)

24. 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)

25. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行》)

26. 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。(白居易《琵琶行》)

27. 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!(白居易《琵琶行》)

28. 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行》)

29. 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引》)

30. 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。(李贺《李凭箜篌引》)

31. 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。(杜牧《过华清宫》)

32. 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。(温庭筠《菩萨蛮》)

33. 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。(温庭筠《菩萨蛮》)

34. 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆?只是当时已惘然!.(李商隐《锦瑟》)

35. 春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。(李煜《虞美人》)

36. 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。(李煜(《虞美人》)

37. 寒蝉凄切, 对长亭晚, 骤雨初歇。 都门帐饮无绪, 留恋处, 兰舟催发。执手相看泪眼, 竟无语凝噎。 念去去，千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。(柳永《雨霖铃》)

38. 多情自古伤离别, 更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处, 杨柳岸晓风残月。此去经年, 应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情, 更与何人说。(柳永《雨霖铃》)

39. 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。(王安石《桂枝香》)

40. 念往昔，豪华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。(王安石《桂枝香》)

41. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山

42. 如画，一时多少豪杰!(苏轼《念奴娇”赤壁怀古》)

43. 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。(苏轼《念奴娇“赤壁怀古》)

44. 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。(秦观《鹊桥仙》)

篇3：高考语文名著名篇复习要点分析

1 针对大纲要求, 对自己现有能力进行准确定位

许多学生盲目复习语文, 不知道从哪里下手来提高自己的复习效率, 这必然会导致事倍功半的结果。其实正确把握从何入手来提高自己的语文成绩, 是建立在对自己准确定位的基础上来讲的。如何定位?就高考语文名篇名著的复习来看, 要想在这一环节取得理想的成绩, 首先应该认真阅读高考语文大纲:明确文学名著题的考察范围、拟题角度和出题形式, 了解名篇名著这种类型题的特点和命题规律, 把握其考察的重点等。就历年高考语文文学名著题的命题特点来看, 此类题是检测学生能否对文学体裁的基本特征和主要表现手法进行了解, 能否在阅读文学作品中感受人物形象, 品味语言, 领悟人物内涵的能力, 能否理解作品中反映的社会生活和情感世界, 能否探索作品中蕴含的民族心理和人文精神。这就需要考生从大纲出发, 有针对性的进行的阅读记忆。定期反省自己, 及时调整自己的复习计划, 提高自己的复习效率。学生也可针对某个名著的名称、作者、人物、故事情节、内容理解、阅读感受等方面分析, 举一反三便可达到事半功倍的效果。

2 针对自己的薄弱环节, 制定合适的计划, 分阶段提高

上面讲到了给自己定位, 接下来便是针对自己的不足制定计划进行锻炼提高。名著题的把握是一个循序渐进的过程, 短时间的突击训练效果往往不好。古语有云:“凡事豫则立, 不豫则废”, 考生应制定一套的学习计划, 最好是阶段性计划, 详细拟定每个阶段的训练内容和要点, 以便高效的进行复习。计划尽量详细, 最好将阅读对象、训练重点、阅读任务、阅读方式等都列入。考生应将与高考有关的名篇名著准备齐全, 利用闲暇时间按计划进行阅读能力的培养, 持之以恒便会有所收获。

3 有目的、有重点的品读

高三年级, 因为时间很紧, 不能抽时间细读了, 所以在名著的阅读中, 应注意掌握一定的方法, 那就是有目的、有重点的进行品读。许多名著相对较长, 掌握一定的方法阅读, 既能做到把握重点又能科学有效。在品读名著时, 一方面要掌握作品的主要故事情节和主要内容;另一方面能够整理出人物之间的联系, 抓住人物的性格特征;与此同时, 最好能够把握作品的艺术特色和语言风格等。阅读方法有很多:默读、朗读、比较式读、摘录式读、批注式读、赏析式读、圈点式读等等。学生可以根据自己的习惯, 选择最适合自己的阅读方式, 当然, 鼓励学生尝试各种阅读方式, 找到最有灵感的方法。

4 结合影视欣赏, 更加深刻的把握文章深度

许多文学名著都是影视作品的题材, 因此, 相当多的名著都被拍成影视作品以供欣赏, 例如:《红楼梦》、《围城》、《茶馆》等等。有时, 在高压的复习之余观赏名著的影视作品不仅能够释放压力、放松自己, 更能从电影或电视剧的视觉观赏中把握名著的主要内容、人物性格以及人物之间的联系。例如:许多同学在初读《围城》时不知所云, 就算硬着头皮读下去仍然没什么效果, 结果收效甚微。所以建议大家可以先看《围城》的电视剧, 通过电视的艺术魅力了解了人物之间的关系和大概剧情之后, 来解读书本当中费解的地方。观看时建议与同学一起, 一来比较有兴趣, 二来还可以相互交流感受, 可以从不同的角度挖掘文本中更深层次的涵义。

5 勤读文章, 在理解文章的同时增强自己的语感

上文提到了阅读名著的一些方法, 这些有许多方法可供大家选择, 另外还建议大家在晨读时大声的朗读名著, 特别是名著中最有代表的、最经典的桥段, 进行有感情的朗读, 做到“人书合一”的状态, 更深刻的了解文本的内涵。其实许多时候, 语文的学习特别是对名著题的理解更倾向于学生的语感, 这是一种说不清也道不明的东西。朗读是结合自己眼、口、脑的三者并用的结果, 因此在朗读的过程中我们更容易体会文章所反映的一些情感。而且, 有些专家在思维模式的调查中发现热爱阅读的人在阅读名著名篇时会对大脑的思维方式等进行惯性和定向培养, 因此这些人在理解文章时, 较其他不经常读书的人更容易抓住文章的主题, 理解也更深刻。所以, 希望学生能大声的朗读名著, 增强自己的语感。

6 多做笔记, 加强记忆

“好记性不如烂笔头”, 这句话不假。记忆的固化是一个漫长的过程, 有时仅靠阅读是无法深刻的固化记忆。因此, 同学们可以在阅读名篇名著的基础上养成勤做笔记的习惯。然而, 做笔记是有一定的技巧的, 这主要是方便我们快速把握高考名著题的重点。因此应根据高考大纲命题特点来把握笔记的重点内容, 通常我们需要记录名篇名著的作者、文章的创作背景、作品想反映的社会现象、作品的主题, 然后就是作品的主要人物及其之间的关系、人物的性格特征和主要事迹等等。在做笔记的同时即加深了记忆, 还培养了自己的归纳总结能力, 可谓一举两得。

7 课外名篇阅读训练, 锻炼自己的总结能力

由于许多同学的认知水平和阅读能力有限, 为了锻炼自己, 应经常寻找一些有关解读或是评析性的文章著作, 以增强对名篇名著的理解能力。已经阅读的文章不能置之不理, 应定期的整理总结, 这样通过适当的训练和反复的总结, 运用和巩固所学知识并总结学习经验, 提高自己欣赏名著的能力, 相信大家对于名篇名著的学习能力将会提高, 大家也可从考试角度分析名著的重点, 这样高考名著题一定手到擒来。

8 往复式记忆, 将知识铭记于心

刚才提到了记忆的固化是一个过程, 需要我们经常温故知新才能形成永久记忆。因此我们在复习名篇名著时应当注意经常翻看笔记, 回顾文章的重点知识, 将暂时记忆固化成为永久记忆。回顾的过程一般比较快, 如果真正想要提高自己对文章的鉴赏和理解能力, 应该多次研读名篇名著, 这时你会发现你对名著的理解和体会会更深一层。就好像有名家说:在读阿Q正传时, 第一遍笑了, 第二遍皱眉了, 第三遍哭了。名著之所以有名, 关键就在于此, 其意味深长, 仅仅读一遍根本无法参透其主旨, 需多次研读。你会发现, 每次的理解都不同, 这时恭喜你, 你的能力提高了。

结束语

语文中尤其是名著的复习不是一朝一夕的, 同学们应把握每分每秒, 循序渐进。大部分学生是抱着提高成绩的心态来复习, 每次小考后成绩提高还可以, 成绩下降就会紧张抓狂, 疯狂的练题。在此还需要提醒大家, 将心态放轻松, 高考只是我们大家的一个人生经历, 这不是说大家可以放松下来不用复习了, 只是说我们应抱着不同的态度来应对高考。学习一定要把握这样的心态:功夫在平时, 过程放轻松。高考只是考察我们的能力, 只要能力提高了, 高考的胜利就在眼前。

参考文献

[1]陈付春, 立足考纲, 利用闲暇, 研读名著--浅谈高考语文名著名篇复习[J].考试周刊, 2010 (9) .

[2]苏卫兵.中学生名著阅读的现状及对策[J].语文教学, 2010 (7) .

[3]赵廷剑.高考语文复习须从基础知识入手[J].新课程学习, 2009 (5) .

[4]王建稳, 新课程背景下高考语文复习探析[J].中小学教学研究, 2009 (4) .

篇4：高中语文名篇整理

关键词 名片名句默写；失分原因；如何改正

“名篇名句默写”是增强学生语言感悟力，丰富文化底蕴，提升审美情趣，了解祖国传统文化精髓的必由之路。也是学生终生受用的东西。近几年高考中这部分试题仍在逐步提高，从4分到6分，甚至到现在我省的8分。高考的分数在提高，但是学生的掌握情况却不尽人意。就拿昨天的语文课来说吧，当我问到杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶”的下一句是什么时，有一个学生回答“一览众小山”。有的同学笑了，而有的同学却表现出一脸漠然的样子，显然他们也是不知道的。针对于他们的表现和多年的教学经验，我分别总结了对于这一部分题之所以失分的原因。

1 错别字、漏字、添字

特别是文言文长句中的虚词易出现漏字、添字现象。如：“夫庸之其年之先后生于吾乎”“非吾所谓传其道解其惑者也”韩愈《师说》。学生稍微不注意就容易把句中的一个“之”或句末的“也”漏掉。

2 遇到难写或不会的字，有的学生会产生侥幸心理，企图用笔画模糊不清来蒙混过关

事实上会适得其反。如：“飞湍瀑流争喧豗，冰崖转石万壑雷”李白《蜀道难》，其中“豗”和“（石水）”很难写，特别是“冰”这个字，一点之差就会出错，导致全句不得分。

3 语序错误

名句中的一些句子已经成为大众语言，读来听来感到口随耳顺，受到世俗的影响，学生就容易写错。如：课堂上我们经常会遇到这样的事情，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”秦观《鹊桥仙》。前句容易误写成“两情若是长久时”；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的前句容易误写作“满园春色关不住”；“江山代有才人出”易误写作“江山代有人才出”。

4 答非所问

有时不是同一篇文章的句子也会硬扯到一起。那是因为掌握的不够牢固，只是感觉熟悉或者自己感觉就应该是这样，其实是错误的。

针对以上常见的错误，如果要提高得分率，我认为平时应注意以下几个问题：

（1）端正态度，正确对待：首先对名篇名句默写要有正确的认识，思想上要高度重视。从“让你学”转变为“我要学”，提高学生的兴趣，发挥他们背诵的积极性，主动性，从而提高背诵的效率和准确率。否则，稀里糊涂地背，即使会背，也不会写，一写就会出错。

（2）平时注重积累：名篇名句的默写不是一朝一夕就能完成的。以江苏卷为例：赋分8分其中高中4分，初中2分，课外2分。所以平时不仅要立足课内，还要关注课外。课内文章根据考试大纲要求抓住重点，有的放矢。特别是唐诗宋词，唐代作品，题目涉及最多的是李白、杜甫、柳宗元、白居易、王勃等人。宋词考的最多的就是苏轼、辛弃疾、李清照、柳永等人的词。对于课外的名句就需要学生长时间的积累，平时多读优秀的文化作品，收集具有教育意义和警策作用的哲理句，特别是先秦的散文和中国的四大名著。2009年就多次考到先秦的散文，如：全国卷“子曰：‘知者不惑，仁者不忧，勇者不俱。’”（《论语子罕》）山东卷“子曰：‘朝闻道，夕死可矣。’”（《论语 里仁》）平时有效地积累，不仅提高了分值，也积累了写作的素材，更提高了我们自身的素质。

（3）以理解为基础：理解掌握每篇文章的层次结构，读懂每个字，每个词，每个句子的意思。是长久准确识记名篇名句的前提和基础。如：李白《蜀道难》篇幅比较长，许多字也比较难写，先熟读全文，了解意思，再理清思路，分段分层识记：第一段写蜀道的高峻及开辟历史，第二段写蜀道的奇险难行及途中的恐怖气氛，第三段写蜀中战祸之烈。思路清晰就能记地牢，考场上也不会发生思维混乱，答非所问，给下旬答不出上句的情况了。

（4）关注重点字词：考场上经常出现的错误不是不会写而是写错字。一般有三种字容易错：1）生僻难写字，对于这样的字要在理解字意思的基础上，边读边写，多写几遍就能记牢。如：2008年全国卷默写第一小题“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”（苏轼《赤壁赋》）中的“舳舻”，“旌”，“酾”，“槊”；还有课本上王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中的“鹜”；诸葛亮《出师表》“陟罚臧否，不宜异同”中的“陟”，“臧”。2）通假字，特别是古诗文中比较常见，因为在先秦文字的使用并没有统一的规范，这种写别字的现象比较普遍，后来得到了公认，被称作通假。以2009高考试卷为例，广大卷《诗经氓》“信誓旦旦，不思其反”中的“反”易误写作“返”；重庆卷《荀子 劝学》“虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。”中的“有”易误写作“又”，“暴”易误写作“曝”；四川卷屈原《离骚》“扈江蓠与辟芷兮”中的“辟”易误写作“僻”。3）音形相近字，名句中存在着大量的同音异义词和同义异形词，准确辨识这些词语是识记名句的关键。每一年高考都会有这样的题。如：2009年全国卷杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。”中的“萧萧”易误写作“潇潇”，“作”易误写作“做”；山东卷《荀子 劝学》“故不积跬步，无以至千里”中的“至”易误写为“致”；福建卷《荀子 劝学》“金就砺则利”中的“砺”易误写为“厉”；

天津卷苏轼《定风波》“归去，也无风雨也无晴”中的“晴”易誤写为“情”。

平时读写时应字字在意，词词留心，务求准确。

（5）注重题型的多样性，灵活解答：高考名篇名句的考察大多是镶嵌式，最近几年出现了颇有特色的题型。以2009高考为例，分析几种题型：1）对文学常识或文学作品中主人公的考察。如：湖北卷考的“雨果是19世纪（法国）浪漫主义文学的杰出代表。”“我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》、《边城》、《围城》中的主人公。2）理解型默写题。如：江西卷考的“杜甫在《登岳阳楼》诗中，集中抒发自己老病孤独、身世之悲的两句是（亲朋无一字，老病有孤舟。3）对文章中主旨句或至理名言的考察。如：四川卷“荀子《劝学》说：（‘青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。’）这些至理名言表达出学生超过老师或者后人可以超过前人的思想”。

在名句默写这一块中，作为老师要做到的就是把工作做实做细，针对学生平时做题目时易出现的错误，进行对症下药，由易到难，字字句句，逐个解决，关键是培养他们学习的这种态度，让他们意识到“态度决定命运”，这样才能把名篇名句默写好，才能提高高考考试的分数，考出自己理想的成绩。

参考文献

篇5：高中语文：名句名篇识记技巧

1．突破生僻难写字

很多同学虽然能背诵名句名篇，但考试时却因为不会写其中的生僻难写字而丢了分。因此复习时一定要勤于动笔。

如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)；群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》)

这三旬中的“羁”“鹜”“壑”都极易误写。

2．注重同音异义词

名句名篇中有很多读音相同，意义不同甚至相反的词语，这是命题人“设伏”的热点。复习时要特别注意，做到既知其音，又知其义。

如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(自居易《琵琶行》)；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)；众口铄金，积毁销骨。(司马迁《史记》)

这三句中，“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”，易误写作“忧”；“暗”的意思是“绿柳成阴”，易误写作“岸”；“销”的意思是“熔化”，易误写作“消”。

3．关注同义异形词

意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，极有迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时应高度重视。

如：为有牺牲多壮志，敢教e1月换新天。(毛泽东《七律·到韶山》)；君子坦荡荡，小人长戚戚。(《论语》)； 天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)

这三句中，“教”易误写成与之同义的“叫”；“长”易误写成与其同义的“常”；“材”易误写成与它同义的“才”。

4．留意具体语境

还应将名句名篇放到具体的语境中去分析、品味，才能取得更好的识记效果。

如：．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》)；千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(自居易《琵琶行》)；晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)

篇6：高中语文名篇整理

1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。如李商隐《夜雨寄北》中的“_____________，____________________”表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“__________，________________”表达历史的沧桑与无常；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“_____________，________________”表达处境的艰难。

2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”。白居易《琵琶行》“______________，______________。”渲染分别时的凄凉。“__________________，____________”衬托琵琶女演奏技艺高超。乐曲结束，听者还沉浸在其中。“_________________，_____________”衬托琵琶女婚后的孤寂。“ _____________，________________”写出了琵琶女因年老色衰被商人遗弃的凄寒。“ _____________，________________”用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》“_______________，______________”写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。

3、《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自身的贫寒推己及人地想到他人的困苦。表现杜甫博大胸襟的著名诗句是：“，！”

4、打开唐宋诗词，到处都可以听到风吹雨落声。雨中多情，雨中多愁。写“喜雨”的如韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“，”，把雨写得那么细腻、匀称、滑爽而又滋润。写“苦雨”的如文天祥《过零丁洋》中的“ __________，”。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的“，”。

5、“文章憎命达”。这是杜甫对李白的评价，而他自己又何曾不是这样呢？《登高》中“________________，”形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。

6、《明湖居听书》写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“ ______________，_________________ ”。

7、古代有星宿分野之说，如王勃的《滕王阁序》中有“星分翼轸，地接衡庐”之句；李白在《蜀道难》中也用了这种写法叙说由秦入蜀难行，这句诗是“_______________，________________”。

8、屈原《离骚》“_______________，_________________”，申述了作者出淤泥而不染的高洁；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“_______________，_______________ ”，表现了对保国安邦有雄才大略及有建树的人才的缅怀与期待。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“___________，_____________”表达了人生功业无成，抱负难以实现的慨叹。

9、杜牧《阿房宫赋》中用夸张、衬托手法借写歌舞冷暖，衬托阿房宫宽广高大的句子是“__________，___________；______________，_____________”。从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以 1

自肥作了有力的抨击的语句“。，？”。杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是“，。”。以“后人”的委婉称谓提醒统治者不要重蹈覆辙的句子是“_______________，_______________；_____________，_____________ ”。

10、苏轼《赤壁赋》中通过比喻手法描绘音乐的句子是“_____________，___________，____________，__________，__________”；面对赤壁美景，表达超然心境的句子是“______________，____________；_______________，_________________”；感叹人生短暂与渺小的句子是“___________，______________。____________，_______________”。

11、酒是水质的诗，诗是心酿的酒。古代文人与酒有不解之缘。曹操在《短歌行》中感叹，“何以解忧，唯有杜康”；杜甫在《登高》中感慨，“_______________，____________”；范仲淹在《渔家傲》中无奈的低吟“_______________，_____________”；陆游在《游山西村》中劝告“____________，________________”，表达农家款客尽其所有的盛情；李清照在《声声慢》中悲叹，“ 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”。

12、杜鹃，是我国古诗词中最常见的意缘之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中有这样两句“__________？_________”。李白是盛唐诗歌的杰出代表，《蜀道难》中写了蜀道的艰险难行，“___________，__________。___________，__________”的句子以“悲鸟、子规”的啼叫写出了蜀道的凄凉景象。

13、“______________，___________,_____________, _____________。”苏轼《赤壁赋》中的这几句话常被用来勉励人们修身自好，不慕、不取身外之物。

14、诗经•氓》中表示什么事物都有个限度的二句：“。”

15、荀子在“学与思”上认为“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，孔子则认为“。”

16、很少有人天赋异禀，那些能成功的人往往都是善于借助外物的人。生活中不是缺少成功的机遇，弥足珍贵的是能否利用外物。所以荀子在《劝学》中总结说“，”。

17、李白《蜀道难》中“，”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响再次强调蜀道的山高路险。

18、出师表》一文中最能代表诸葛亮有赏有罚的执政理念的两句是：“。

19、屈原在《离骚》中用“，”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。

20、李贺《雁门太守行》中,渲染兵临城下的紧张气氛和危急形式，并借日光显示守军威武雄壮的一句是：“，”。

21、韩愈在《师说》中，阐述了师生各有所长，可以相互学习，其原因是：“。”

22、岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废俱兴”两句话，范希文即范仲淹。“两字”指忧乐二字。《岳阳楼记》中“两字关情”的句子是“，”。

23、《论语》中，孔子强调无论是遇到比自己贤能还是不如自己贤能的人，都要学习和反省的两句话是“。”

24、《劝学》中“，”说明了总在思考也不如学习一会儿的道理。

25、屈原在《离骚》中表白自己坚持真理，且为之蹈死而不悔的两句是“、。”

26、《赤壁斌》中苏轼用大胆的想象来描绘笛声超强感染力的两句是“___________，___________”。

27、杜甫在《望岳》一诗中“________________，______________”两句写大自然对泰山的有情，将神奇秀丽聚集于它，并且极写泰山之高。

28、《赤壁赋》中，从事物变化的角度看待天地的存在的名句“，”。

29、《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼面对滚滚长江，以酒祭奠明月，感慨人生的两句是：“，”。

30、王维《使至塞上》中让读者既目睹了“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的苍凉，更看到了“___________，_____________”的壮美。

31、李煜在《虞美人》中以物是人非来抒发亡国之痛的名句是“___________，___________。”

32、唐朝诗人王维有两句诗“行到水穷处坐看云起时”千古传诵。人们常用来自勉或勉励他人，遇到逆境、绝境时，把得失放下，也许会有新的局面产生。宋代诗人陆游《游山西村》的诗句“，”表达的意思与之相同。

33、陶渊明在《饮酒》诗中强调只要内心世界超脱了世俗，就能做到在任何地方都感觉是身处僻壤的名句是“ ？ ”。

34、在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借酒既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：“

。”

35、欧阳修在《醉翁亭记》中用“。”两句来表明自己的情趣不在于喝酒，而是欣赏此间的山光水色。

36、文天祥在《过零丁洋》一诗中表现国家命运和个人遭际的两句是“，”。

37、《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“，，”。

38、《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士披坚执锐，严阵以待情形的句子是。

39、李白在《蜀道难》中引用了秦国开发蜀地的神话故事的句子是。40、陆游《游山西村》中，由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷的名句是 3

“___________，___________”。

41、《琵琶行》中以环境从侧面展现音乐魅力的句子是“，”。

42、红楼梦中俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中“。”两句。

43、苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是“。”

44、老师犹如春蚕，毕生吐丝，至死方休；老师又如蜡烛，燃烧自己照亮他人，无怨无悔。现在，人们常用李商隐《无题》中“，”来歌颂老师的这种精神。

45、崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_____________，____________ ”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。

46、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：“，。”

47、《阿房宫赋》作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“，”。

48、《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是“，？”

49、《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：“。”

50、《逍遥游》里庄子举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是“。”

51、庄子在《逍遥游》一文中，为了突出鹏鸟的形象，将夸张用到了极致：“鹏之背，不知其几千里也。”

52、庄子的文章，想像力很强，充满了浪漫主义色彩。如《逍遥游》一文中借用的《齐谐》对鹏鸟的描述：“鹏之徙于南冥也，，去以六月息者也。”

53、《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：“。”

54、《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：“。”

55、联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句“，”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

56、王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句“。”

57、有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会 4

发出《琵琶行》中“，”的感喟。

58、《劝学》中的“，”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

59、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。

60、古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹： “，”其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。

61、《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“。”

62、韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，！” 63、《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：“。” 64、李白在《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“，”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

65、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“。” 66、李白在《蜀道难》一诗中，用“。。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。

67、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。68、从李白《蜀道难》一诗中“，！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

69、杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“。”

70、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:“。”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境。

71、《卫风•氓》中描写女主人公热恋时见到氓的高兴心理的诗句是“。” 72、表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：“。”

73、杜牧的《泊秦淮》以曲笔深沉地表达了晚唐诗人对时事的忧虑，“，”，于婉曲轻利的风调之中，表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称“绝唱”。74、汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中 5

“。。”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。

75、曹操在《短歌行》中“，？。”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。76、曹操《短歌行》化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，“。，”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。

77、《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：“。”

78、《归园田居》中“，”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。

79、《赤壁赋》中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是：“。”

80、《赤壁赋》写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是: “。”

81、《赤壁赋》中用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：“。”

82、《赤壁赋》中形容洞箫声“，。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

83、《蜀道难》运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：“。”

84、只有坚持，才会成功。正如《荀子.劝学》中说：“，； ,。”

85、《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。86、《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是：“。”

87、杜牧在《阿房宫赋》中用14个字“，，！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程。

88、人们常借《马说》一文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：“_________，_________。”

89、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“。” 90、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：“。”

91、岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：“。”

92、岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：“。”

93、《早春呈水部张十八员外》写出一切美好的事物，最美的时节就在它的萌生阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以希望的诗句：“ ,。” 94、连赞大陆之行，是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元，这可以用刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句来表示：“。”

95、《观刈麦》中诗中侧面描写农民繁忙辛苦，写丰收全家齐动员的句子是：“。”

96、白居易在《钱塘湖春行》中，借莺、燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：“。”

97、白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：“。”

98、李商隐《无题·相见时难别亦难》对青春年华的逝去表示忧虑，忖度对方的感受，一往情深的诗句：“。”

99、马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：“。”

100、《山坡羊·潼关怀古》中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：“。”

101、龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：“。”

102、《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：“。” 103、陶渊明在《饮酒》中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：“。”

104、《蒹葭》中被后人反复引用传唱表达对心中思慕人的遥不可及的诗句是：“。”

105、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ：“______________，_______________。”

106、《夜雨寄北》中作者想象回家后与亲人团聚共叙衷肠的句子是：“。”

107、《天净沙 秋思》中“，”三句勾画出一幅凄凉幽寂的秋野独行图，侧面烘托出旅人浓浓的哀情愁绪。

108、《观沧海》中诗人通过浪漫的想象和夸张表现大海蕴涵着吞吐万物的壮阔景物的诗句是：“，。”

109、王安石在《登飞来峰》通过写景反映出诗人当时昂扬的精神风貌和狂傲的性格的句子是：“。” 110、126、《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是： 7

“。”

111、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：“。”

112、《曹刿论战》中曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：“。” 113、《雁门太守行》一诗中，抒写全体将士心愿，表现出诗人坚定的政治立场的诗句是：“。”

白居易《观刈麦》中与《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙的句子是：“。”

114、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典寓意的句子是：“。” 115、《钱塘湖春行》中以禽鸟的活跃来突出春意盎然的诗句是：“。” 116、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说：“。”

117、晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：“。”

118、杜牧在《阿房宫赋》指斥秦最高统治者搜刮财宝分厘不放、穷奢极欲挥霍无度的疑问名句是：“，？”

119、文天祥在《过零丁洋》中作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微,极深切地表现了他的哀恸的句子是：“。”

120、张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：“。”

121、曹操在《观沧海》中用秋风和海波写出苍凉壮阔的大海美景的句子是：“。”

122、《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是：“。”

123、范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：“。”

124、《江城子·密州出猎》描写着装与打猎气势的语句：“。” 125、《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：“。”

126、《雁门太守行》中运用色彩鲜明的对比意象，表明爱憎分明的情感的句子是：“。”

127、白成易《观刈麦》中，描写妇女儿童支援农忙场景（或从侧面表现农民劳动繁忙）的句子的诗句是：“。”

128、白居易的《观刈麦》中直接提示劳动人民生活艰辛的原因的句子：“。”

129、诸葛亮在《出师表》指出后汉倾颓的原因是：“。” 130、郦道元在《三峡》体现三峡窄的语句是：“，。” 131、《三峡》中描写了不同季节的景色，请写出春、冬季江水特点的句子： 8

“。”

132、《三峡》最能表现三峡秋季特点的句子：“。” 133、杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是：“。” 134、119、杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：“。” 135、古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。《白雪歌送武判官归京》中这样的诗句是：“。”

136、做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样：“。”

137、《醉翁亭记》中，作者欧阳修描绘山间朝暮晦明变化的句子是：“，”。138、《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是：“。” 139、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静雅致,令人赏心悦目的语句是：“ , ”。

140、《陋室铭》表现作者交往之雅的句子是:“ ,。”

141、如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显示感伤,不妨用王勃的语句“ , ”来表达一种豪迈的情怀。

142、《爱莲说》中 “，”一句表现不与世俗同流合污，洁身自好的品质。

143、刘禹锡《陋室铭》一文中，作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是“。”

144、今年六月，世界人民见证了“三峡蓄水315“"高峡出平湖”的壮丽景观，郦道元描述的昔日“渔者歌日”的的三峡秋日“，”的凄凉景况将一去不复返了。145、陶渊明《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：“。” 146、《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：“。” 147、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是：“。” 148、小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“，”这两句就是佐证。

149、李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重，紧张，肃杀的氛围的诗句是：“。”

150、《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“。” 151、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：“。” 152、晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是：“。” 153、杜甫的《春望》中诗人感时伤别，借明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人手法抒发伤感之情）的诗句是：“。”

1、《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：“。”

2、在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是：“。”

3、张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该 9

曲主旨的句子是：“。”

4、陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：“。”

5、苏轼在《江城子•密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：“。”

6、苏轼在《江城子•密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：“。”

7、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：“。”

8、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：“。”

9、《钱塘湖春行》写诗人完全陶醉，流连忘返的诗句是：“。”

10、《已亥杂诗》以落花为喻，融人议论、表明心志，形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的深意的句子：“。”

11、“勿以善小而不无”，只要积累就有大收获。“圣心”的获得，也是从小处积累得来，故荀子在《劝学》中说：“。”

12、《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“____________，_____________。”

13、学习要持之以恒，才能取得好的成绩。荀子在《劝学》中就有强调学习要持之以恒的句子：“ ___________，____________；_____________，____________。”

14、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是: “，。”

15、《诗经•王风》有一首诗叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在《氓》中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：“。”

16、女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在诗中能够体现这一点的语句是：“，。”

17、《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是“。”

18、《醉翁亭记》里“醉翁”之号的由来是什么？：“，”。

19、欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘四季之景的句子是：“，。”

高考作文开头：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

20、欧阳修在《醉翁亭记》中用排偶句：“，”，描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明，交替变化的朝暮景象。

21、琵琶女年轻时人们对他的态度是：“_______________，________________。”而当她年老色衰之后则“______________，______________。”

22、欧阳修的《醉翁亭记》中有动静对比之美。“，”，树木之境对比出百鸟啁啾之动，相得益彰。

23、春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打”的方针是：“，。”

24、《曹刿论战》一文中指出了战前的政治准备，能体现鲁庄公取信于民的是：“，”；交战过程中利于反攻的时机是“ ”之时，利于追击的时机是“，”之时。

25、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习、反思来提升自己的两个句子是：“。”

26、韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“ ”；对自身“ ”。

27、杜牧在《阿房宫赋》中用16个字“，，！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。

28、洞庭湖是我国第一大淡水湖，有“八百里洞庭”之说。范仲淹也曾在《岳阳楼记》中描述过它的浩渺无垠，他写道：“。”

29、范仲淹的《岳阳楼记》里借鸟欢鱼跃来写晴明之景的句子是：“。” 30、陈眉公辑录《幽窗小记》中记录的明人洪应明的对联：“宠辱不惊花开花落,去留无意云卷云舒”，语句简单而内蕴丰富，范仲淹在《岳阳楼记》中也有类似表达，是：“。”

31、陶渊明的《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句是：“。”

32、《行路难》中李白引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：“。”

33、王安石在《登飞来峰》中反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是：“。”

34、《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中以工整的对仗形式，描绘战争爆发前的情状的句子：“。”

35、杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句:“。”

1、桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客的句子有“，村中闻有此人，咸来问讯。”

2、欧阳修说”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"，孟子也说过意思相近的一句话，这句话是：“，”。

3、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是：“。”

4、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是：“。”

5、写出趣在此而意在彼，情趣所在的句子是：“。”

6、《红楼梦》中有诗云：“质来洁去还洁清去，不叫污陷淖泥中。”《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：“___________，___________。”

7、“梦”，是温馨的怀想，是美好的期盼。温庭筠在《商山早行》中用“因思杜陵梦，凫雁满回塘”抒发了他的思乡之情；李白在《行路难》中用“____________，____________”表达了他希望得到重用的愿望。

8、《卫风•氓》诗中皆以桑树起兴，从诗人的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。“________，__________。”比喻女子的容颜亮丽；“_______，____________。”比喻女子的憔悴和被弃。

9、范仲淹对滕子京谪守巴陵郡的政绩评价为：“。”

10、刘禹锡《陋室铭“。”两句体现了陋室主人居住环境的清幽。

11、《劝学》来比喻任何人通过发奋学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师的句子：“，。”

12、韩愈在《师说》对老师的职责提出了自己的卓越见解：“。”

13、韩愈在《师说》点出不从师的危害，从而说明从师的重要，从反面申述中心论点的句子：“。”

14、“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在著作中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题。因为他十分重视这个问题，所以他把自己的见解，在《劝学》通过“君子”之口提出来，以示郑重的句子：“。”

15、荀子从他的“性恶论”观点出发，指出君子的天性也是恶的，其所以不同于众人，就在于他善于向良师益友学习嘉言懿行，以改变自己的不良天性：“。”

16、《劝学》中有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：“，。”

17、荀子在《劝学》在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：“。”

18、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：“，。”

19、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：“。”

20、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：“。”

21、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“。”

22、中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来 12

他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：“。”

23、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：“。”

24、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是:“____________，___________。”

25、《马说》里谈及千里马的悲惨遭遇是：“。”

26、食马者“不知马”的具体表现是：“。”