经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

经济与管理学院2014届毕业论文工作计划（通用10篇）

篇1：经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

为了加强2014届毕业生毕业论文的指导和管理工作，提高毕业论文写作质量，特制定经济与管理学院2014届毕业论文工作计划。

一、成立2014届毕业论文工作领导小组：

组长：祁华清

副组长：雷银生

组员：万卉林、高燕、钟生成、贾书章、程丛喜、蔡小勇、李援亚、夏佐铎、华作、马顺发

二、毕业论文进度安排1、2013年10月31日下午1：00点：毕业论文（含科研训练）动员大会。工商管理专业：召集人：万卉林地点文管楼101

国际经济与贸易专业：召集人：蔡小勇地点文管楼108

物流管理专业：召集人：钟生成地点文管楼103

会 计 学专业：召集人：高燕地点文管楼109

市场营销专业:召集人：贾书章地点文管楼102

旅游管理专业：召集人：程丛喜地点文管楼104

金融学专业：召集人：李援亚地点文管楼105

会后毕业生与指导教师见面，指导教师对学生进行毕业论文第一阶段指导。学生与指导教师开始填写“武汉工业学院毕业论文（设计）工作簿”。

2、2013年11月28日：完成开题报告。

3、2013年12月19日：完成论文初稿、外文翻译。

4、2013年12月23至27日：论文中期检查。

各教研室主任检查本教研室教师指导论文情况，写出中期检查报告，上报学院办公室。

5、2014年4月21日：学生完成毕业实习返校。

6、2014年4月24日：毕业实习答辩。指导教师对学生进行毕业论文第二阶段指导。

7、2014年5月8日：完成论文正稿。指导教师开始评阅学生论文。

8、2014年5月15日：指导教师收齐学生论文资料，上交学院办公室。上交材料：论文初稿1份；正稿一式2份；电子文档1份；开题报告1份；外文翻译1份；课题申报表1份；任务指导书1份；学生论文工作手册1份。

9、2014年5月16至19日：学生答辩资格审查（对学生论文撰写情况、学分完成情况、学费上缴情况、就业协议签订情况进行审查），公布第一批（5月24日）答辩学生名单。

10、2014年5月24日：第一次答辩。

11、2014年6月5日：第二次答辩。

12、2014年6月10日：各专业教研室主任上交毕业论文工作总结。

三、毕业论文工作规范

论文规范执行武汉工业学院毕业设计（论文）工作条例[见武汉工业学院毕业设计（论文）教师工作手册或教务处网页（实践教学栏）]，另补充如下：

1、论文参考文献不少于15篇（外文文献不少于1篇），另附论文原创声明。

2、学生论文手册内学生、教师均应签字，应由教师填写的内容不得由他人代签。

3、指导教师、评阅教师、答辩小组的评分均须按论文条例规定的评分标准分项评分，再给出总分。外文翻译必须评阅并写出评语。

4、答辩记录要完整，包括提问、追加提问和问题的回答。

5、论文中期检查内容：课题申报表、任务指导书、开题报告、论文初稿、外文翻译。由教研室主任检查，写出检查报告。

四、毕业论文工作的管理制度

1、指导教师负责制

毕业论文教学工作实行指导教师负责制，每位指导教师对其指导的学生在整个毕业论文阶段教学活动全面负责。

2、周汇报制

学生每周必须向指导教师至少汇报一次论文写作情况，并将汇报情况记录在学生论文工作手册。教师与学生连续两周失去联系，指导教师应向分管领导报告，经协商可停止该生的论文写作任务。

3、请假制度

学生在论文写作期间如需离开学校，必须由本人写出申请，指导教师签字，并附上相关材料，交分管教学院长审查备案。

考研的学生由本人写出申请，经辅导员签字证明，交指导教师备案，可于下学期开始论文撰写任务，论文正稿上交时间不变。

五、专科生和双学位论文说明

1、专科生毕业论文由各教研室安排，报学院办公室备案。专科生毕业论文只上交开题报告和论文正稿各一份，上交时间与本科生一致。论文字数不少于8000字。不举行答辩，由指导教师评阅后，直接评定成绩。

2、双学位论文只上交开题报告和论文正稿各一份，上交时间为2013年12月19日。不举行集体答辩，由指导教师根据论文内容提2-3个问题，由学生进行书面答辩。指导教师根据论文撰写和书面答辩情况评定成绩。

篇2：经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

工作安排的通知

学院各系：

从2014届起，本科各专业（一专和二专）全部启用毕业论文（设计）系统管理。毕业论文（设计）管理系统，实现了从选题、前期文档提交、成果提交、评阅及答辩、学生评教等各环节的计算机和网络化管理，将解决本科毕业论文（设计）管理的繁琐工作，提高管理的效率。为做好我院2014届本科生毕业论文（设计）工作，确保毕业论文（设计）工作的圆满完成，杜绝抄袭行为的发生，提高毕业论文（设计）工作的质量，各系要严格按照学校本科毕业论文（设计）有关管理规定的要求，加强本科毕业论文（设计）的选题与审题、指导教师与学生的管理、质量监控等过程的管理工作。按照教务〔2013〕119号《关于我校2014届本科生毕业论文(设计)有关工作的通知》和《广州大学普通本科生毕业论文(设计)工作管理规程》等有关管理规定的要求，将有关工作要求和时间安排通知如下：

一、2013年12月10号前，各系指导教师在“系统”上填报毕业论文(设计)的课题，填写《毕业论文（设计）课题登记表》。毕业论文（设计）的选题要符合《广州大学普通全日制本科生毕业论文(设计)工作管理规程》中的选题原则，确保符合专业或专业大类培养目标，做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展相结合，注重选题内容的更新和类型的多样化，使学生得到比较全面的训练。

二、2013年12月15号前，系（教研室）和学院完成审题、向学生开放选题工作。

三、2013年12月25日前，学生完成选题工作。

四、2014年1月8号前，教师动员：指导教师及有关人员的思想动员；公布院毕业论文（设计）工作计划及相关管理规定等；指导毕业设计教师在“系统”填报任务书，系（教研室）和学院审核后，向学生下达任务书；指导毕业论文教师口头向学生下达任务。

五、2014年1月10号前，学生动员：学院对学生进行思想动员，在“系统”上向学生公布毕业论文（设计）的具体要求及评分标准等有关管理规定。

六、2014年3月5号前，做毕业论文的学生在“系统”上填报《开题报告》，指导教师审阅。

七、2014年3月20日，前期检查：各系组织前期检查自查工作，在“系统”上填报《广州大学本科毕业论文（设计）工作分段检查表》（前期）、选题分析和工作总结，教务处随机抽查。

八、2014年4月10日前，中期检查：各系进行毕业论文(设计)中段检查，在“系统”上填报《广州大学本科毕业论文（设计）工作分阶段检查表》（中期），教务随机检查。重点检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业论文(设计)中存在的困难和问题，并采取有效的措施解决存在的问题。

九、2014年4月20号前：学生上传论文到“系统”。

十、2014年4月23号前：指导老师在“系统”上撰写评语、评定成绩，学院组织教师（或外聘专业）评阅论文。

十一、2014年4月28号前：学院教务办进行毕业论文（设计）检测和认定工作。凡是复制比超过35%的学生不能参加当期答辩。

十二、2014年4月29号前，教务办在“系统”上填报集中答辩安排表，成立专业答辩委员会或答辩小组上报教务处，教务处抽取集中答辩的学生名单，5月6号前学院组织集中答辩。

十三、2014年5月5号至6月6号为学校规定毕业论文答辩时间，各系相互协商决定答辩时间，具体时间另行通知。各系答辩前要对学生的答辩资格进行审查，检查学生完成毕业论文(设计)的情况，组织对毕业论文(设计)的验收，指导教师和评阅教师的评阅情况、凡是达不到要求或检测不通过的毕业论文（设计），一律不准学生参加答辩。同时，还要加强答辩教师的资格审查，坚决杜绝不具备指导教师资格的教师担任答辩小组的成员。按照答辩“两分开”的要求，认真组织落实毕业论文(设计)全面答辩工作。

十四、答辩结束后三天：教务办通过系统“系统”推荐优秀毕业论文（设计）和创新奖名单。各专业要完成校级优秀毕业论文(设计)的推荐、创新奖评选的申报工作。校级优秀毕业论文(设计)控制在毕业论文(设计)总数的5%以内，创新奖应在校级优秀毕业论文(设计)中推选产生，申报比率控制在毕业论文(设计)总数的1%以内。

十五、答辩工作完成后一周内：后期检查，学院组织检查，在“系统”上填报《广州大学本科毕业论文（设计）工作分阶段检查表》（后期）。

十六、2014年6月16-20，毕业论文（设计）创新奖评审。

十七、毕业论文（设计）工作总结，各系于第十九周内提交毕业论文总结电子版给教务办，由教务办通过“系统”上报教务处。

备注：各项工作的具体时间如遇特殊情况需要调整的，将另行通知。

经济与统计学院

篇3：经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

1 问卷设计及样本情况

1. 1 问卷设计

问卷围绕应届毕业生的就业意向进行调查,共25 个题项,内容主要分为五个部分。

第一部分是关于大学生的基本信息,主要有专业、学历、性别、生源地等; 第二部分是关于大学生的就业准备情况调查,包括霍兰德( Holland) 职业兴趣类型、对自己专业能力的评价、职业生涯规划情况、求职途径、对想从事职业的工作内容和任职资格要求的了解等; 第三部分是就业意向调查,包括最希望的毕业后去向、求职目标与专业的相关性、期望的就业地点及原因、首选的就业单位性质、首选的行业、去西部或欠发达地区工作的意愿、对初次就业的工资期待、求职考虑较多的因素等; 第四部分是就业心态调查,包括对目前的就业形势的态度、本专业就业难易、大学生就业难的原因、自己的求职优势等; 第五部分是关于鄱阳湖生态经济区就业意向的调查,包括对生态经济区的了解情况、是否愿意在生态经济区就业及原因等。

1. 2 样本基本情况

问卷调查采取随机抽样的调查方法,调查对象为2014 届本专科应届毕业生,调查样本的基本信息见表1。问卷发放采取请毕业班班主任集中发放回收的方式,在问卷发放前先向班主任解释问卷填写的要求及注意事项,再由班主任辅导学生填写,以确保问卷的数量和质量。调查共发放问卷500 份,回收432份,回收率86. 4% ,有效问卷416 份,有效率96. 3% 。

调查样本的专业类别涉及理工类三个学院( 机械与材料工程学院、电子工程学院、土木工程学院)和经管类三个学院( 经济与管理学院、电子商务学院、会计学院) 。由于理工科男生占绝大多数,因此调查样本中男生的比例达到了71. 6% ,符合专业的性别特征。调查样本大多数为应届本科毕业生,占总样本数量的75. 2% 。从生源地来看,样本以农村学生为主,占总数的67. 1% ,符合地方性院校大学生的生源地特征。

2 毕业生职业准备情况分析

职业准备情况反映了毕业生在求职时的自我认知和职业认知程度,是大学生就业的基础。调查结果显示,大多数毕业生了解自身的职业兴趣并认可自己的专业能力,但对目标职业缺乏深入的理解。

2. 1 大部分毕业生了解自己的职业兴趣类型

职业兴趣是大学生自我认知的重要内容,Holland的职业兴趣理论认为大多数人可以划分为以下六种人格类型: 现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型[1]。相应的,社会中的职业也可划分为对应的六种类型。不同的职业兴趣会有不同的职业选择倾向性,成为大学生求职中的重要的风向标。

调查结果显示,有近80% 的毕业生了解自己的职业兴趣类型,并能够较明确的说出自己属于哪一种类型,说明在大一期间开设的大学生职业生涯规划课程对大学生的自我认知帮助较大,能够指导毕业生在求职时根据自己的职业兴趣选择职业。但仍有约20% 毕业生表示对自己的职业兴趣类型不了解,这部分学生在求职时可能会比较盲目,很可能使工作与自己职业兴趣不匹配,导致工作效率低下、挫败感严重等困境,进而频繁跳槽并对自己和工作失去信心。见图1。

2. 2 毕业生对自身专业能力的评价不容乐观

专业能力反映了大学生在大学学习期间对本专业知识、技能的掌握程度。在求职过程中,招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。图2 的调查结果显示: 认为自己专业能力很强和比较强的分别为6. 3% 和36. 8% ,共计43. 1% ,而认为自己专业能力一般的为45. 9% ,即认为自己专业能力强和专业能力一般的毕业生数量相当。这一调查结果说明: 大多数毕业生对自己的专业能力持谨慎肯定的态度,这对于毕业生的求职是不利的。一方面,毕业生数量的不断攀升导致就业压力越来越大,用人单位一定会优先聘用专业能力较强的求职者; 另一方面,应届毕业生本来在工作经验方面就不具有优势,如果专业能力只是一般的话,将难以在激烈的就业竞争中获胜。

2. 3 大部分毕业生有模糊的职业生涯规划

大学生的职业生涯规划一般在大一期间就开始制订,此后需要在三年或四年的大学生活中不断践行和修正反馈。大学生进行职业生涯规划的目的是为了充分提升自身综合素质,为就业做好准备[2]。从本次调查的数据( 图3) 来看,有不到20% 的毕业生有明确的职业生涯规划,近50% 的毕业生有模糊的规划,还有近30% 的毕业生抱着“走一步算一步”的态度,个别毕业生甚至从来没有想过要进行职业生涯规划。总体来看,近70% 的毕业生至少有模糊的职业生涯规划,说明大多数毕业生在大学期间有比较明确的目标,对未来的发展有一些打算,这可以帮助毕业生在求职中结合自己的未来发展目标有针对性地谋求目标职位,减少盲目求职带来的风险。

2. 4 部分毕业生对未来职业缺乏了解

针对“对想从事职业的工作内容和任职资格要求是否了解”这一问题,毕业生们的回答令人担忧。选择非常清楚的只占样本总数的6. 73% ,而超过半数的调查对象认为自己对想从事职业的工作内容和任职资格要求有一定程度的了解,接近30% 的学生不了解想从事职业的工作内容和任职资格要求,甚至还有5. 61% 的学生不知道什么是工作内容和任职资格要求( 见图4) 。这一现象应该引起足够重视,企业在招聘时是依据工作分析所提供的信息来确定空缺职位的任职资格要求及人员甄选标准的,如果大学生在求职时不清楚目标职位的工作内容和任职资格要求,就会面临“遍投简历石沉大海”“身经百战无一胜出”的求职困境,无法在激烈的就业竞争中展示自己的优势而获得用人单位的青睐[3]。

3 毕业生就业意向分析

3. 1 大多数毕业生选择直接就业,求职渠道多元化

在对“毕业去向”这一问题的回答中,希望直接找工作就业的人数最多,占50. 87% ,其次是继续深造( 读研或专升本) ( 23. 08% ) 与选择考公务员( 13. 80% ) ,极少数人( 4. 33% ) 选择出国深造,选择创业的人数比例也比较小( 7. 93% ) 。可见就业、深造、考公务员是目前大学生的主要毕业去向。

调查显示: 大学毕业生的求职渠道主要有网络、招聘会或人才市场、报纸或媒体广告、亲朋好友介绍等。其中通过招聘会或人才市场求职的毕业生最多,占总人数的63. 7% ,通过其他三种渠道求职的人数相差不大,都在30% 左右。

3. 2 专业对口对毕业生求职影响较小

当前有一个比较流行的观点,就是大学学什么专业不重要,重要的是大学生自身的能力和综合素质。受这一观点的影响,在涉及“求职目标与专业相关度”的问题时( 图5) ,只有20% 左右的学生表示会从事本专业对口的工作,接近50% 的学生表示只要与专业相关就可以,也有接近20% 的学生明确表示希望从事与本专业不相关的工作,这一比例是比较高的。还有10% 左右的学生对自己即将面临的就业持淡漠态度,不清楚自己希望从事什么样的工作,这部分学生很可能加入“毕业即失业”者的大军,成为“啃老族”。

3. 3 大多数毕业生最想到东部地区工作

在对就业地点的选择上,毕业生们的回答呈现出明显的倾向性( 见图6) 。有72. 12% 的学生表示希望到东部地区( 北京、天津、河北、山东、上海、江苏、浙江、福建、广东、海南) 就业,13. 70% 选择在江西省就业,只有2. 64% 愿意到西部地区就业。由于参与调查的绝大部分学生生源地是江西省( 超过80% ) ,在本地生源占绝对优势的情况下,只有很少的一部分学生愿意留在本地就业,说明本地区对人才吸引力严重不足。

在被问及“为什么选择这些地区就业”时,超过一半( 50. 24% ) 的学生认为“这些地区有较大的发展机会”,23. 80% 认为“这些地区有良好的人才政策”,还有15. 38% 认为“这些地区生活条件好”,只有10. 58% 选择就业地区的原因是“回报家乡”。排在大学生求职时考虑因素第一位的是“个人发展因素”,可见大多数学生认为东部地区更有利于个人发展,即东部地区为毕业生提供了较为广阔的成才空间和更多的机会( 至少在即将毕业的大学生看来东部地区有更好的人才政策) 。这一结果与熊汉忠[4]的《2014 年中国大学生就业压力报告》中对大学生选择工作地点标准的调查结果是一致的,需要引起中西部地区人才引进工作的足够重视。

3. 4 绝大多数毕业生首选到企业就业

对毕业生首选就业单位的统计看,大多数毕业生( 超过80% ) 选择到企业就业,在企业中排在第一位的是国有企业( 42. 31% ) ,此后是外资或合资企业( 25. 00% ) 和民营企业( 17. 31% ) 。有12. 26% 的学生希望到事业单位工作,还有3. 13% 的学生希望到政府部门工作( 见图7) 。可见在地方性院校,大多数学生对自身的定位是到企业工作,符合地方性院校服务地方经济发展的办学宗旨,但大多数学生希望到国有企业工作,首选民营企业就业的最少。

只有少数学生选择报考公务员或参加各种事业编制的招考进入事业单位或政府部门,可见在公务员和各种事业编制考试连年升温的背景下,地方院校的大学生保持了比较清醒的头脑,没有盲目从众,投入大量时间精力和财力挤独木桥( 与名校大学生相比,地方院校的大学生大多不具有优势) ,而是选择了更加适合自己的发展道路。因此,有必要对这种积极倾向加以正确引导,使地方院校的大学毕业生能够找到最适合自身发展的道路,最大限度地发挥人才优势、服务国家经济建设,这也是我国高等教育的目标。

3. 5 大多数毕业生可以考虑到中西部或欠发达地区工作

在被问及“毕业后是否愿意去中西部或欠发达地区工作”时,选择“想去但有顾虑”的占大多数( 56. 73% ) ,有31. 97% 的学生表示从未考虑过,仅有11. 30% 毫不犹豫的表示愿意到中西部或欠发达地区工作( 见图8) 。可见大多数毕业生认为只要有合适的条件是可以考虑到中西部或欠发达地区工作的,关键是合适的条件能否在合适的时间得到大学生的认可。如果中西部经济欠发达地区对大学生的需求和顾虑置之不理、无动于衷,那么最终的结果是可以想象的,想去中西部地区发展但又有顾虑的大学生就会被顾虑所阻止,义无反顾地加入“孔雀东南飞”的大军。

3. 6 毕业生求职时主要考虑待遇和发展空间

在被问及求职时考虑的因素时,排在前三位的是待遇好( 45. 2% ) 、适合自己专长( 41. 8% ) 、单位发展前景好( 33. 7% ) 。排在后三位的是有较高的社会地位( 10. 6% ) 、离家近( 14. 4% ) 、工作轻松( 19. 0% )( 见图9) 。可见薪酬待遇在大学生求职中是非常重要的影响因素,此外能够发挥专业特长、良好的发展空间也是毕业生求职时重点考虑的因素。

4 鄱阳湖生态经济区就业意向调查分析

4. 1 毕业生对鄱阳湖生态经济区的了解不足

调查显示,有近40% 的学生对鄱阳湖生态经济区比较了解甚至相当了解,也有45% 左右的学生表示只是听说过鄱阳湖生态经济区,完全不了解的占14. 42% ( 见图10 ) 。由于调查样本大部分来自江西省,接近一半的学生只是听说过鄱阳湖生态经济区,可见鄱阳湖生态经济区在大部分学生心目中并不是很重要,也可能并非择业的首选。因此需要加大宣传力度,使广大在校大学生认识和了解鄱阳湖生态经济区的发展现状和前景,突出生态经济区的比较优势,吸引更多的大学生留下来为家乡发展做贡献。

4. 2 大多数毕业生有鄱阳湖生态经济区就业意愿

在被问及“是否愿意在鄱阳湖生态经济区就业”时,有近40% 的学生有比较强的意愿,也有55% 左右的学生表示可以考虑在鄱阳湖生态经济区就业,直接表示不愿意的只占不到7% 。可见绝大多数大学生在就业区域的选择上并不排斥鄱阳湖生态经济区,但与长三角、珠三角等经济较发达地区相比,鄱阳湖生态经济区比较优势不明显,在竞争中明显处于劣势。因此当同时有机会到鄱阳湖生态经济区和经济较发达地区工作时,很多同学选择了后者。

涉及到影响选择在鄱阳湖生态经济区就业的原因,有近一半( 46. 63% ) 的学生认为鄱阳湖生态经济区就业环境不成熟,还有31. 01% 的学生认为是鄱阳湖生态经济区经济比较落后,16. 59% 的学生认为自己所学的专业在鄱阳湖生态经济区缺乏发展前景( 见图11) 。从调查样本的专业分布来看,主要包括材料类、电子类、建筑类和经济管理类专业,而这些专业在鄱阳湖生态经济区建设中均属于紧缺专业,并非学生所理解的专业缺乏发展前景。可见这部分学生是由于对鄱阳湖生态经济区缺乏了解而选择不愿意在该生态经济区就业。大多数学生认为是经济因素和就业环境影响自己选择在鄱阳湖生态经济区就业,这点需要引起相关部门的重视,特别是区域经济发展水平、地区的人才吸引政策和宣传力度将直接影响大学生的就业区域选择。

5 总结与建议

通过对九江地区高校毕业生的职业准备情况和就业意向调查结果的分析,发现毕业生就业选择呈现出以下特征: 首先,在职业准备方面,大多数毕业生进行了职业生涯规划并基本认可自己的专业能力,但对目标职业缺乏深入的理解; 其次,大部分毕业生选择直接就业,就业地点的选择呈现出明显的东部倾向性,但多数毕业生认为只要有合适的条件是可以考虑到中西部或欠发达地区工作的; 第三,有相当部分的毕业生愿意考虑留在鄱阳湖生态经济区就业,但就业环境和经济发展水平成为最重要的阻碍因素。

为了促进本地区培养的大学毕业生的合理流动,提升大学生就业质量,为鄱阳湖生态经济区发展提供人才保障,笔者提出如下的对策建议。

第一,地方政府特别是人力资源服务部门应加大宣传和执行力度,通过鄱阳湖生态经济区的比较优势吸引大学生留在本地区就业。

鄱阳湖生态经济区在大部分学生心目中并不是很重要,也并非择业的首选,大多数学生认为经济因素和就业环境是影响自己选择在鄱阳湖生态经济区就业的因素; 因此,需要地方政府加大宣传力度,使广大在校大学生认识和了解鄱阳湖生态经济区的发展现状和前景,突出生态经济区的比较优势,例如优美的工作生活环境、便捷的交通、良好的职业发展空间等,吸引更多的大学生留下来为家乡发展做贡献。

第二,高校就业指导部门应加强鄱阳湖生态经济区相关就业指导和服务,为有意愿在鄱阳湖生态经济区就业的大学生提供信息咨询,帮助他们打消顾虑。

从调查结果来看,目前毕业生求职的信息渠道呈现多元化的特征,而通过招聘会或人才市场是九江地区大学生的首选求职渠道。因此,高校的就业指导部门在举办招聘会时应该注意吸引本地区的优秀企业加盟,并在展位、时间等方面给予更多优惠,加大宣传力度,提升本地区优秀企业的知名度和吸引力。例如,九江学院就业指导中心已经举办了4 届“鄱阳湖生态经济区企业专场招聘会”,为毕业生提供了便捷的就业平台,为服务地方经济发展提供了有力的人才支持,取得了较好的效果。

第三,大学生应认清形势,选择就业区域应避免盲目跟风,找到最适合自己发展的平台。

虽然目前国内高校的毕业生就业区域仍呈现“孔雀东南飞”的趋势,但这一趋势正在放缓,出现了“逃离北上广深”等现象,二三线城市对大学毕业生的吸引力正逐渐增强。大学毕业生应认清形势,关注国家经济发展趋势和各项政策,使个人的发展与国家的发展相适应,找到最适合自己发展的平台。

摘要：针对九江地区高校毕业生的职业准备情况和就业意向的调查表明:大多数毕业生了解自身的职业兴趣并认可自己的专业能力,但对目标职业缺乏深入的理解;大部分毕业生选择直接就业,就业地点的选择虽然呈现出明显的东部倾向性,但大多数毕业生认为只要有合适的条件是可以考虑到中西部或欠发达地区工作的;有相当部分的毕业生愿意考虑留在鄱阳湖生态经济区就业,但就业环境和经济发展水平成为最重要的阻碍因素。针对调查结果笔者从政府、高校和大学生个人三方面提出了相应的引导策略和建议。

关键词：鄱阳湖生态经济区,高校毕业生,职业准备,就业意向,引导策略

参考文献

[1]方俐洛,白利刚,凌文辁.HOLLAND式中国职业兴趣量表的建构[J].心理学报,1996,28(2):113-119.

[2]吴琪.关于大学生职业生涯规划的调查分析与思考[J].中国大学生就业,2007(16):123-124.

[3]云绍辉.工作分析在大学生职业生涯规划中的作用[J].中国大学生就业,2014(4):60-64.

篇4：经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

伴随着庄严的中华人民共和国国歌，杜朝晖宣布2013届EMBA研究生毕业典礼暨学位授予仪式正式开始。

周林在致辞中表示，经过两年的学习生活，同学们收获的不仅仅是带有名校光环的硕士帽，更收获了交大具有“正能量”的校友平台。同时，所有人也在学习中积累了丰富而全面的管理知识，懂得如何将管理艺术运用得更娴熟，从而助力自己的事业腾飞到新的高度。最重要的是，经过具有百年悠久历史讲堂的熏陶后，学员们对“有德领导者”这一价值观的认可有了质的飞越与提升。

在隆重而愉悦的氛围中，杜朝晖宣读授予学位名单，并与周林、武邦涛、任建标一起为毕业生们颁发学位证书。不少毕业生携家属见证这一值得纪念的时刻。

随后，任建标教授宣读优秀毕业生名单，并与周林、杜朝晖、武邦涛一起为31名校级和院级优秀EMBA毕业生颁发优秀学员证书，对他们两年来的品学兼优给予表彰。

作为毕业生代表，广西壮族自治区区委组织部副部长梁海萍（2011春2班）同学感慨道，“两年前感应着百战归来再读书的呼唤，我们怀揣光荣和梦想，从四面八方聚集到安泰。两年的求学之路，犹如师者所言，是振翅高飞，翱翔天空雄鹰的一次浴火重生。”他认为，毕业不是终点，而是起点，“有德的领导者”应该追求一种更加美丽而高远的境界。上海汇众汽车制造有限公司党委副书记李瑾（2011秋2班）同学认真反思两年的学习过程，她用三句话来总结两年的生活：“不忘初心、明思、永怀真心”。这三句话总结了两年多EMBA生活的真谛，也道出了同学们的心声。常春藤资本合伙人、董事总经理范惠众（2011秋3班）表示，毕业这个时刻更多的心声不仅仅是“今天我以交大为荣，明天交大以我为荣”。他希望：“如若将来在人生道路上遇到了挫折，希望我们还能回到交大这个曾经给了我们知识和力量的地方，再回到交大这个给了我们关怀和梦想的心灵家园。”

饮水思源，爱国荣校。自2002年交大安泰EMBA项目成立起，EMBA校友便陆续开展各种慈善活动。薪火传承，典礼现场周林、任建标接受2013届EMBA毕业生为“交大安泰教育发展基金”捐助的十二万元，将涓涓细流汇入浩瀚的大海，这也是对安泰EMBA“贡献管理智慧，为经济社会发展培养有德的领导者”项目使命最好的注解。最后，毕业学员代表向领导、教授、班主任、嘉宾代表献花，表达对学院、教授的感恩之情。在一曲激昂的《真心英雄》大合唱中，2013届EMBA毕业典礼圆满落幕。

晚上，以“在‘E’起”为主题的2013届EMBA毕业分享和晚会正式举办。安泰经管学院院长周林，交大-马赛KEDGE商学院副院长Michel Gutsatz，武邦涛、赵心耘、任建标，宣国良、周颖、潘文灏、宋为民，戴芳、李佩华，马文玉、周道力、袁仲霞等出席晚宴。晚宴由2011春1班陈犇、2011春2班刘佳、2011秋1班刘江贤、2011秋4班钱琪主持。

周林在祝酒词中希望毕业后同学们可以常回家看看。他表示，EMBA项目为同学们提供了丰富多彩的后EMBA课程，并通过论坛、讲座等形式，分享知识与经验，将最新的商业发展模式、管理知识等及时、新鲜地传递给同学，为提升校友的大视野、大韬略、大智慧及综合竞争力而努力。

“两载同窗意难忘，四海无涯共青天”，2011年春季、秋季6个班的学员们以班级为单位，制作了六段精彩视频。随着画面的变化，两年学习生活的点点滴滴被一一勾勒。不管是拓展时的团结一心，课堂上的全神贯注，还是班级活动时的全身投入，无不让同学们感叹时光飞逝。在这两年的时光中，他们奋力拼搏，挥洒青春，在第一、第二课堂上，深深懂得了教学相长的道理。

无论是五年，还是十年，EMBA2011级的同学们都希望能够“在E 起”。EMBA办公室的全体老师们更用一首大合唱“栀子花开”表达了对校友们的美好祝福。晚会现场，有极具大上海风情的女生舞蹈，也有笑料不断的小品，还有优美合唱《花开在眼前》、引发全场大合唱的《朋友》、怀旧金曲《同一首歌》等。此外，拓展模块从开学伊始便见证了同学们的活力和汗水，广告串烧《毕业典礼那点事》更是获得了同学们的广泛共鸣。

晚会期间，为表彰一直无私奉献，默默为班级服务的同学，现场还特意颁发了人民公仆奖，以及多才多艺奖、老大哥奖、全勤奖、最佳创意奖、掌管财务的金算盘奖等各种创意奖项。此外，本次活动还增设了微信投票，2011秋4班获“2013届最具活力毕业班级”称号。青春是一曲荡气回肠的歌，最后在一曲《在一起》的大合唱中，晚會顺利落下帷幕。

篇5：经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

根据《三峡大学本科毕业设计（论文）工作条例》及《三峡大学经济与管理学院本科生毕业设计（论文）工作实施细则》的规定，现将学院2012届毕业设计（论文）有关工作（含第二学士学位班等）安排如下：

一、毕业设计（论文）工作领导小组 学院成立2012届毕业论文工作领导小组。组长：刘学著

成员：王小宁 田野 黄昌富 阚如良 戴发山 林青 朱静 郑宇飞 秘书：段华Y7x9UF1ni8

二、毕业设计（论文）指导

1、审定指导教师资格

指导教师应由具有讲师或讲师以上教师职务或具有博士学位的教师担任。首次担任指导工作的教师应填写申请表。确因工作需要由助教职称的教师担任指导教师的必须由一名具有副教授及以上职称的教师共同指导。在校外进行毕业论文写作的，可聘请相当于讲师及以上的工程技术人员或研究人员担任指导教师，由系主任负责检查，掌握进度并协调解决有关问题。首次指导毕业设计（论文）的教师填写《教师首次指导毕业设计（论文）申请表》（教务处-下载专区-教务管理科文件）。

指导教师资格审查由系主任负责，审查完毕报主管院长签字后报教务处备案。指导教师一经确定，不得随意更换。

本项工作于2011年10月28日完成。

2、确定课题

论文课题必须符合本专业人才培养目标和课题更新率的要求。由指导教师填写“课题申报表”（教务处-下载专区-教务管理科文件），经系部集体研究审核。审核内容包括：

（1）课题是否符合本专业本科层次人才培养目标

（2）选题是否满足论文条例中第四章第十二条、第十三条的要求（3）课题大小、难度是否适当

论文课题以大类形式出现的，指导教师须同时提交不少于所指导的学生人数的子课题目录，以供学生选择。学生自选课题须经指导教师同意。

论文课题经系主任审核签字后报送到学院教学办，由学院毕业论文工作领导小组审定，主管院长签字后确定。

3、确定学生课题分配名单

论文课题原则上由学生自由选择，然后经系协调后确定课题分配名单。指导教师与学生数比例应符合论文条例第三章第九条的要求。本科专业学生毕业设计（论文）选题单独列项管理，其他类别学生参照管理。

教学办将学生课题安排制成表格。本项工作于2011年11月11日完成。

4、下达课题任务书

各系召开教师、学生毕业设计（论文）工作动员大会，由指导教师向学生宣布毕业论文要求及有关规定后，再亲自下达任务书（成果要求一栏应逐项写清楚）。任务书必须做到学生人手一份，绝不能出现内容完全相同的任务书。学生可以在同一大课题下做不同的子课题，指导教师要在任务书中明确不同子课题的任务内容。

本项工作于2011年11月18日完成。

按照学校的有关规定，上述工作完成后，教学办应于2011年12月2日前将领导小组名单、工作计划、指导教师和学生人数、本专业毕业论文教学大纲、课题分配表等经主管院长审核签字后报教务处备案。

四、外文翻译、开题报告

根据省教育厅关于印发《湖北省高等学校本科毕业论文（设计）质量及教学管理评估实施办法》的通知精神和2011年学校参与省优秀学士学位论文评选的获奖情况，为进一步提高毕业论文质量和管理工作水平，根据学校的有关要求，对毕业设计论文的文本、规范及有关要求作适当调整，从本届毕业论文开始执行。

1、不再单独写作文献综述。将开题报告和文献综述有机地结合在一起，合为开题报告，总字数不得少于2500字。开题报告中充分体现学生课外阅读成果。

2、将涉及文献综述的核心内容纳入毕业设计（论文）正文中的前言部分，字数要求在1000至1500字左右。外文原文应与设计论文选题高度契合，不能为国内作者文章或教材内容。外文原文为复印件，不接受电子文本。

根据以往毕业论文工作的实际，本届毕业论文的外文翻译和开题报告均要求提前于2012年元月13日完成，并将上述两个文本及电子文本交由指导教师批阅保存。12年春季学期第1周由各系检查收齐（含每个学生的课题任务指导书）交教学办，以备学校抽查。

五、工作管理

1、学院加强对毕业论文工作的指导和管理。根据学院往年存在的问题和不足，认真落实本届毕业论文工作计划，督促、检查执行情况，做好原始记录。学院强调：毕业论文指导工作是一项正式的实践环节教学工作，应严格按照教学规范进行。指导教师每周须至少安排2次集中指导时间（每星期四下午除外）。

2、因就业需要在单位见习的学生，须由本人提出书面申请并附见习单位证明，由指导教师同意后以系为单位报学院教学办备查。学生毕业论文主要在见习单位完成。要求学生按毕业论文进行的不同阶段向指导教师提供相应的论文成果。论文答辩前至少安排一周时间回校参加论文形式审查和答辩。

3、指导教师应恪尽职守，采取多种形式检查学生的论文写作进度和论文质量，及时解答和处理学生提出的有关问题。

4、学生在论文写作过程中应围绕课题阅读相关学科领域内的经典文献和著述，形成读书笔记。以调查报告或案例分析报告形式完成毕业论文的，其中数据或事由应真实全面。学院要求指导教师和学生在毕业设计（论文）写作过程中要加强学术道德和学术规范建设，对论文抄袭、代写论文、数据作假、编造事实等舞弊行为将给予严厉处罚，直至取消学生学位授予资格以及追究指导教师教学事故责任。5、2012届毕业学生，一律采用学校统一印制的A4毕业设计（论文）文本、稿纸和表格，过时的文本、稿纸和表格不再使用。教学管理和指导教师工作手册等文本、表格及学生所用的文本、表格及毕业设计（论文）稿纸由教学办落实。

6、毕业论文形式按《经济与管理学院2012届毕业设计（论文）形式规范》执行。学生装订成果时严格按照本格式规范排版装订。本项要求作为形式审查（答辩资格审查）的重要内容。

六、工作进程

本届毕业生毕业实习要根据人才培养计划确定的时间，除去4周时间外其余的安排在11年秋季学期执行，剩余4周安排在12年春季学期完成。

以下周次指12年春季学期。

第1周完成外文翻译和开题报告，以系为单位将纸质文本（带封面）交教学办备查。纸质文本应出现指导教师详细的批阅意见和学生修改痕迹。学生复印《课题任务书》，教师填写《本科生毕业设计（论文）过程控制表》。专业责任人对本专业学生完成情况进行检查，填写毕业设计（论文）工作手册，学院教学办进行整体检查，填写学院毕业设计（论文）工作手册。

第1-4周毕业实习

第5—8周（2012.03.12--2012.04.06）论文第一稿 第9--12周（2012.04.09--2012.05.04）论文修改稿 第13-14周（2012.05.07--2012.05.18）论文定稿 第15周（2012.05.21--2012.05.25）星期一（2012.05.21）将论文未装订的文本交2012届毕业设计（论文）工作领导小组进行形式审查（按专业系组织审查）。通过后定稿并装订成册、指导教师评阅、非指导教师评阅.各专业提交答辩安排（含答辩小组组长及成员时间、学生名单等）至教学办。教学办落实答辩地点制成学院毕业设计（论文）答辩安排总表，报教务处和学校视导团。

第16周（2012.05.28--2012.06.01）毕业答辩。

第17周（2012.06.04-2011.06.08）优秀毕业设计（论文）推荐评选，资料整理归档

八、答辩

1、成立经济与管理学院本科生毕业设计（论文）答辩委员会： 主 任：刘学著

成 员：王小宁 田野 黄昌富 阚如良 林青 戴发山 朱静 郑宇飞 秘书：段华

2、参加论文答辩的学生自行准备论文文本复印件3份交由答辩小组。

3、答辩程序按学院有关规定执行。

4、成果质量及形式审查不合格或答辩小组认为答辩过程不合格需要重新答辩的，第二次答辩时间安排在2011年6月29日进行。

九、评优

按照《校级优秀毕业设计（论文）评选办法》，由教学系推荐，学院毕业论文工作领导小组评审后向学校推荐。参加第二次答辩学生的论文均不参加优秀论文推荐评选。教学系于11年6月08日完成优秀设计（论文）推荐工作，学院毕业论文工作领导小组优秀论文评审定于2011年6月14日。

未尽事宜由教学办解释。

三峡大学经济与管理学院

2011.10.12

为深入推进我县企业进入资本市场融资，促进骨干企业做大做强，带动县域经济快速发展，5月份我委企业上市融资课题调研组深入到经贸、科技等部门和迪生电气、福胶集团等企业进行调研，现将有关情况汇报如下：

一、推动企业上市融资是实现我县经济又好又快发展的重要举措

在现代市场经济条件下，证券市场在优化资源配置、筹集发展资金等方面发挥着重要作用。推动企业上市融资步伐，对于破解企业融资困难、做大做强优势企业、促进产业做大做强、调整经济结构、推动经济发展都具有十分重要的意义。

（一）推动企业上市是企业从资本市场融资，实现迅速做大做强的需要。企业的高速成长和规模壮大在很大程度上取决于融资能力，并且资金实力、融资能力对企业规模实力的影响越来越大。当前制约我县企业进一步加快发展的困难之一就是融资难问题，而要解决这一难题，使具有一定规模、较好业绩的企业向更大更强更优的新阶段发展，其重要途径就是要推进企业上市，向资本市场融资，使企业发展免受资金“血液”的梗阻。谁能够以更低的成本融入资金，谁就能在未来拥有更多的发展机会，在竞争中占得先机。企业上市可以一次性融入大量发展资金，且具有持续融资能力，筹措到的资金没有使用期限，没有固定股利负担，是低成本的招引资金。

二是推动企业上市是实施“工业强县”战略，提升产业发展水平的重要举措。上市过程本身就是规范管理、跨越提升的过程，上市倒逼企业改善公司治理结构，完善内部控制管理，建立现代企业制度，规范公司运作，实施跨越式发展。企业一旦上市成功，就是一个公众公司、透明公司，将受到广泛的监督和关注，知名度和品牌形象会大幅提升，对企业和平阴都会起到很好的宣传推介作用。上市融资后，企业发展速度加快，发展欲望增强，千方百计上项目、拓市场、提业绩，把企业不断地做大做强，龙头带动能力增强，对增强产业实力和经济结构调整都具有重要作用。如果我县福胶集团能够上市，通过龙头带动和上下产业链条的拉动，加快阿胶产业园建设，将会有效地促进我县生物医药产业的提档升级，增强产业实力和竞争力。

三是推动企业上市是充分利用资本市场，增强我县经济发展活力的现实需求。当前国家正大力发展资本市场，扩大直接融资规模，证券市场主板、中小企业板、创业板发展迅速，为企业直接融资开辟了多渠道、多元化的广阔空间。在国家严格控制信贷额度，提高利率，紧缩间接融资渠道的情况下，一些地方就把推进企业上市融资作为提升经济内生动力的重要措施。现在招商引资受到了土地、环保、能源等多方面的制约，企业上市与招商引资殊途同归，都会为平阴吸引更多的资本，促进经济的发展。如果我县建立起完善的工作机制，有多家企业上市成功，将可显著增强经济发展的活力和后劲。

总之，我县积极引导企业跳出传统的自我积累发展模式，大胆探索企业上市融资，让一批优秀企业借助资本市场加快发展，将会为企业和县域经济的发展赢得更大的空间。

二、我县企业上市融资工作的现状与问题

近年来，我县经济快速发展，综合实力不断增强，加上具有较好的工业基础，已经形成一些实力较强的企业。2010年底规模以上工业企业164个，实现产值365.74亿元、销售收入302.99亿元，销售收入过亿元企业20家，为企业上市储备了一定的后备资源。根据政策规定，企业达到连续两年盈利，3000万元以上净资产，5000万元以上销售收入，1000万元净利润，有较好的成长性，就具备上市的基础条件，可准备上市。根据近两年的统计资料分析，现在有玫德铸造、福胶集团、澳海炭素、海川炭素、迪生电气、汇源齿轮、乐喜施肥料等近10家企业可作为上市培育企业，可以开展改制筹备上市工作。

对企业上市工作，县委县政府高度重视，成立了企业上市推进工作领导小组，制定了《平阴县扶持和鼓励企业上市若干规定》，形成了扶持企业上市的配套政策。县政府多次召开会议部署推进企业上市工作，研究解决企业上市准备的协调问题。相关部门积极组织企业上市培训和宣传，开展摸底调查，形成了企业上市工作合力。目前，迪生电气进入实质性的上市准备期，去年9月26日进行了股份制改造，今年1月20日引进了风险投资公司充实了注册资本金，开展财务审计和资产评估，初步确定了募投项目投资方案，启动了项目可研报告的编制，取得了积极进展和阶段性成果。

但从总体来看，我县企业上市工作还存在一些困难和问题。

1、上市企业资源相对较少。对照证监会《企业公开发行股票并上市管理办法》规定的发行条件，尤其是财务与会计方面的要求，我县企业能初步具备上市基础条件的仅有10家左右。

2、企业上市融资积极性不高。企业对上市融资问题认识不足，存在着“不想上市、不敢上市、不会上市”的心态。有的企业现在发展不错，具备上市的基础条件，但企业不缺资金，处于稳健发展阶段，领导层认为没必要上市，上市后增长压力加大，管理上受到约束，不想上市。有的企业有上市的意愿，但觉得企业财务管理薄弱、制度不健全、历史遗留问题较多，改制和规范成本较高，认为上市困难过大，畏难情绪严重，不敢上市。有的企业缺乏上市融资方面的知识，涉及到上市的具体工作就把握不准，想上市却不知所措，动摇不定，不会上市。

3、行政推动引导的力度有待进一步提高。推动企业上市的舆论氛围还不浓厚，企业普遍缺乏上市融资知识；制定的上市扶持政策还不完备，企业上市的前期成本较高，鼓励支持力度需要进一步加大；企业上市组织运作体系和工作协调机制刚刚建立，上市工作专业力量比较薄弱，行政引导推动的工作还需进一步开展。

三、加快推进企业上市融资工作的建议

（一）营造企业上市浓厚氛围，完善组织协调机制。建议象抓招商引资一样抓好企业上市工作，把培育企业上市列为重要工作内容。坚持“走出去、请进来”，学习先进地区上市工作经验，邀请相关专家开展座谈、培训活动，引导企业加快进入资本市场步伐。应充分利用会议、活动和各种媒体等广泛宣传企业上市的重要意义、先进做法以及相关政策法规等，宣传政府促进企业上市的决心和政策导向，营造企业上市的良好舆论氛围，调动企业上市积极性。建议加强组织领导和服务协调，充实企业上市领导小组办公室力量，明确其职能作用，调整充实专业人才，提升综合协调服务功能，使之在企业培训、分类指导、专题辅导等方面充分发挥作用。建立上市公司培育工作责任制，在公司改制、项目论证、资产评估、股权设置、手续审核、权证办理等重点环节上明确有关部门责任，形成各司其职、各负其责的工作格局，为企业上市开辟绿色通道。

（二）实施业务分类指导，强化上市后备企业建设。一是全力推进重点企业上市。对于已进入辅导期的迪生电气股份有限公司，政府应主动关心、重点扶持，给予政策倾斜和财政扶持。可参照外地经验做法，采取一事一议、部门联席会议等办法，迅速及时地帮助企业解决上市过程中遇到的各类问题，缩短企业上市准备期，使企业尽快上市，发挥其示范带动和鼓励宣传作用。二是积极培育后备上市企业。认真贯彻《济南市后备上市企业培育及管理暂行办法》，由县企业上市领导小组办公室组织人员对县域企业进行排队梳理，建立后备上市企业数据库。积极帮助上市后备企业加快规范改制步伐，优化股权结构，完善法人治理，规范经营行为，开展上市辅导；对基础较好但规模偏小的企业，指导帮助其实施增资扩股，引进投资者，解决资本结构单一问题，促其实现快速发展。对离上市要求差距较大，但具有很好的发展潜力的企业，积极帮助其提高科技含量，完善公司治理，提升主业竞争能力，把主业做大、业绩做优、实力做强，不断充实到后备上市企业中。

篇6：经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

姓名班级学号

请问你的毕业设计是如何展开的？并请阐述你的论文的实用性及创新性。

2、简单介绍你毕业实习的主要工作内容，并谈谈你的实习体会。

篇7：经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

文明离校倡议书

时光荏苒，岁月如歌。如今，离别的脚步渐渐临近。明天的你们，必将背起行囊，带着所有的眷恋与不舍、怀揣无尽的希望与憧憬，告别大学时光，踏上新的征程。

毕业前夕，在离别的最后日子里。让我们给母校留下一份宁静与文明，满载着希望和祝福告别眷恋的大学生活。让最后的离别因为你们的付出而更加温馨，更加圆满，更加值得铭记。在此，我们诚挚地提出以下几点倡议：

树立榜样 光荣毕业 当年你来，学校一切如新，如今你走，学校依然如故。也许你很不舍，总想在母校进行最后的狂欢，但请爱护这里的一切，打架、酗酒、乱扔、乱砸万万不可，学校的文明和谐需要学弟学妹的努力，更需要学长学姐们的榜样号召。自身要增强安全防范意识，注意财物的保管和个人信息的保护。

牢记师恩 珍视友情 行走在漫漫的求学路上，学长学姐们有欢声笑语，也有痛哭流涕。在这里，收获的不仅是知识和能力，还有师生情和同学谊。在最后的相见中，向师长们道一声诚挚的感谢，感谢他们的栽培、包容和理解。在难得的相聚时刻，深深的祝福身边最亲爱的朋友，有他们陪你一起学、一起玩、一起笑，一起疯，一起闹。若干年后，大家相见，不是邂逅，而是怀恋。

爱护公物 讲究卫生 一草一木都含笑，一景一物皆有情。校园里的这些或多或少承载着大学的回忆，请呵护它们。寝室作为最舒适的小窝，在那里会有家的感觉。当学长学姐最后关上那扇温馨的家门时，请把一份整洁定格在时光的胶卷里。

铭记母校 砥砺前行 铭记自己是法商人，以良好的精神状态奔向人生的新征程。无论你身处何方，从事何职，法商学院都欢迎你，回家看看。亲爱的学长学姐们，未来的路在自己的脚下，不要去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

奉献爱心 留住永恒 合理收拾生活学习用品，处理好一切有益的东西，实现资源的再回收再利用，践行“绿色生活”。这些只需要学长学姐的举手投足，欢迎大家将废弃的旧衣物交给会计系青年志愿者，你的爱心捐赠会统一移交给湖北阳光慈善中心，送给最需要的人。会计系青年志愿者协会在此提前感谢您的一片爱心。

又是一个盛夏，艳阳如故，绿荫依旧，又将有一批莘莘学子挥手告别母校，文明离校，带上回忆，留下微笑，驶向新的航路！

篇8：经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

每当与郭洪伟谈起创业经历时可以看得出他的内心充满了兴奋与自豪。来自黑龙江一个贫困县的他没有值得骄傲的家庭背景, 有的只是:“努力学习专业知识, 掌握一项技术, 尽快独立, 给家庭减轻负担”的朴素想法。也正是这些想法促使他在校期间表现突出, 在学习方面各项成绩都达到优秀, 同时还担任班长。由于他就读的水晶石动画系采用的是校企合作的培养模式, 不论课程设置、还是师资配置都是来自合作公司——北京水晶石数字科技公司。现在总结郭洪伟的创业最初的萌动正是来源于当时的准公司化管理, 以及来自企业的老师的影响。一方面他在校期间掌握了动画制作、游戏开发的技术与流程, 同时也具备了职业人的职业素质与修养, 为自己后来带领团队创业做足了准备。在谈到成功的秘诀时, 郭洪伟强调的是“要有改变的勇气与毅力”。用他自己的话说, 在没上大学前并没有意识到自己的不足, 是上大学以后才发现自己要改进要完善的还很多, 于是给自己施加了压力, 正是这种主观上的改变才从根本上解决了问题。这在后来他高中班主任老师来学院访问时得到了证实, 他的老师向我们表达了郭洪伟的巨大改变, 表示意外同时也肯定了环境对人的改变。

一个人能否成功, 亦或说能否走得更高更远, 一方面取决于专业能力, 更重要的一个方面更取决于一个人的格局与品德, 也就是常言所说“小事靠才, 大事靠德”。和郭洪伟认识的人总能感受到他这位东北小伙子特有的朴实与热情, 朋友戏说他缺少商人的诡谲, 而他总是认真地说:“我不是商人, 我只是‘90后’的众多追梦者之一”。在参与指导“创业大赛“过程中, 就业办的李老师与他沟通交流的机会比较多, 李老师对郭洪伟的印象是感恩包容, 因为他经常会听到郭洪伟在与家人通电话时总是和声细语, 对母亲嘘寒问暖, 自己的困难与艰辛从来不提, 分享的都是他的成功愉悦。创业之初困难还是很多的, 从公司注册到资金筹措再到公司选址、场地租赁, 从业务拓展到公司体制设计再到股权分配, 每一件事都需要他一个人在深思熟虑后做出决定。公司成立伊始就确定了股份制, 与他一起创业的人人有份, 在起初业务收入较少时他把他自己的分红都拿出来作为公司发展的储备金, 同时他还实行业务外包形式, 鼓励后来公司的学弟学妹们成立自己的工作室, 然后由冉星公司分包业务给他们, 这样一方面帮助解决了母校的就业问题, 另一方面有创业想法的学弟学妹们也得到了支持。在这个过程中正是郭洪伟“有容乃大”的思想使公司的业务得到了扩展, 提高了在行业内的知名度以及业务份额。现在冉星软件公司的业务已经发展到到北京、上海、深圳、青岛、杭州乃至新加坡等地区。

“劳动光荣、创造伟大”这是近年提出的口号, 2014年底, 郭洪伟在总结自己创业经验时真正领会了作为创业者应该具备的精神气质——创新、创造。这得益于吉林省创业促进会为他提供的创业扶持, 及其人才信息交流平台提供的专业讲师进行的创业培训指导, 让他了解到除动画制作领域以外的更多的蕴藏着巨大商机的新领域。他来自农村, 深刻了解基层农户的困难困扰, 当他领会到中国大农业时代即将到来的信息后, 毅然决定涉足这个领域。2014年底注册成立的“长春星奇幻科技有限公司”, 主要就是打造网上农产品交易平台, 开展涉农电子商务业务。

有朋友曾问过郭洪伟, 当他可以依靠自己的劳动为大学毕业生支付薪水时是何心情?他很自豪地告诉朋友, 就是从这时起, 他变得更加自信了, 同时也倍感肩上的责任更重了。也许就是这份责任感造就了他今天的成绩。用他自己的话说事业刚刚起步, 未来的路还很长, 还要不断地探索、创新和努力。

当问及郭洪伟, 成功创业的关键是什么?他说, 首先要有一个目标, 其次要有一个好的团队, 还需要一个科学合理的合作模式。如果一个企业把赚钱当做终极唯一目标时可能就不会走得太远, 应该把公司的发展与自身的理想结合起来, 实现与国家、社会的利益相统一, 这样才能最终实现企业的价值, 同时也实现了自身的价值。他和他的合伙人, 可谓是志同道合, 相互信赖。这种信赖不是说在嘴上, 而是发自内心, 体现在行动上。他们在性格、专长和知识结构上具有互补性, 而这种合伙人的运营管理模式无疑赋予了这个团队极具竞争力的基因。

篇9：经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

据了解，扬大创业课程计划要求学生在两年时间内完成“职业生涯规划”、“创业教育”、“就业指导”三个模块的内容，并参与相应实践锻炼，完成“职业规划书”、 “商业计划书”、“求职简历”等作业，成绩合格者才能获得两个学分。

而扬州大学广陵学院更是成立“创业学院”，首次将创业教育纳入学院人才培养体系，并出台了《扬州大学广陵学院大学生创业教育规划》。

除了体系之 外，学生在大学四年，还必须修满关于创业的所有课程，拿到学分后，才能够毕业。据介绍，现在广陵学院有10门关于创业的公选课，学院规定，自2009级学 生开始，在校期间必须选修1门以上的（含1门）创业教育主题课程，否则不予毕业。

虽然学校重视“创业”教育，但是每一年的就业统计中，自主创业率却并不高。截至2014年10月底的扬州大学2014届本科生就业情况统计表，发现自主创业率只有0.49%、30人，主要集中在艺术设计、社会体育、民族传统体育等专业中。

在广陵学院，自主创业率可能会占到10%。对此，扬大相关负责人表示，很多自主创业的学生并不是一毕业就立刻创业，而是会先找工作，积累一定经验后，再自主创业。

篇10：经济与管理学院2014届毕业论文工作计划

2014届毕业生实习工作总结

2014年6月，我院的2014届毕业生实习已告正式圆满结束，我院2014届本科实习分为美术学、艺术设计、动画专业、服装工程与设计，总体情况总结如下：

我院2014届实习人数共计：389人，其中美术学52人，艺术设计210人、动画97人，服装工程与设计30人。

从学生实习前的准备阶段到回校后的教学组织安排和实习工作总结阶段，我院都做了充足、合理的安排。前期由专门负责本科实习的指导教师编写了实习计划，统计学生的集中实习人数、安排落实实习单位并记录分散实习学生的实习人数和实习单位，同时在学生离校实习前的11月份由院领导主持了本系的实习动员大会，对学生的实习阶段安排进行了说明，布置了严格的实习要求。之后实习指导教师的工作要求等都做了详细的专人部署实施。在进入正式的实习阶段后，我院都还多次联系过实习的学生，了解实习进展情况，安排下阶段工作，因此掌握了学生实习过程中的第一手资料。实习结束回校安排都得以有条不紊的开展，学生全部都按时到校报到注册，并做了实习后期安排，现已经根据学校的教学计划进入到正常的开课阶段。后期的收尾总结工作由我院的实习工作负责教师主持，收取和存档了学生的实习报告等相关资料，并根据实习指导教师的指导报告、学生实习单位的鉴定、系上掌握的实习表现情况及学生的实习问卷调查情况，综合出实习汇总成绩，评出本系的优秀毕业实习生。

本次的实习生中，有91多名学生被评为优秀实习生并上报学校。实习学生反映在实习中遇到的问题主要有：

1、手绘、手工能力较弱，学校应多开设手绘、手工等方面的教学。

2、学生的社交能力、口头表达能力不足，建议加强学生的口才练习，以实践活动的方式提高社会交往、沟通能力。

3、获取知识的渠道较少，学生的知识面较窄。需加强学生文化内涵。

针对学生提出的此方面的问题，我院今后将主要通过技能训练的课程内容整改，加强学生的实做实战能力进行改善。

另外，通过我院的自查自检，实习组织管理工作存在的问题是与实习学生和

实习单位的联系不够，对学生的情况掌握得不充分，今后该项工作将派专人进行分管，加强实习联系和回访，以使本系的实习工作环节更严密。

而艺术设计的实习，学生实习单位主要为设计类公司，包括装饰公司、广告公司、园林公司、建筑公司、动画公司，主要从事的实习工作包括制图、量房、简单的设计工作、材料市场调查、施工现场监督、动画制作等工作，部分学生参与了重庆电视台动画片制作，并在重庆电视台播出。通过实习，学生的专业综合能力得到了极大的提高，对专业有了更多的认识和热爱，大部分学生都表示，毕业后希望从事本专业的工作，成为一名优秀的设计师。

通过实习，学生对我院的教学首先进行了肯定，同时提出了以下的一些问题：

1、在校的教学实践时间太少，对材料、施工等了解不够。

2、设计思想置后，跟不上专业发展前沿的新潮流，主要是在校获取知识的渠道较少，学生的知识面较窄。需加强学生文化内涵。

3、社会经验不足，与人交流存在问题。

4、软件使用不熟练，经验不足。

针对学生提出的此方面的问题，我院今后将主要通过技能训练的课程内容整改，加强学生的实做实战能力进行改善。

另外，通过我院的自查自检，实习组织管理工作存在的问题是

1、与实习学生和实习单位的联系不够，对学生的情况掌握得不充分；

2、对实习基地的利用率不高。针对以上问题，我院今后将把该项实习工作派专人进行分管，加强实习联系和回访，提高实习基地的利用率，以使本系的实习工作环节更严密。

以上为我院的2014届毕业生实习的总结，希望通过总结分析整改使今后的实习工作更上一个台阶。

美术与设计学院